慢慢长大教学设计

慢慢长大教学设计（精选16篇）

慢慢长大教学设计 篇1

2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

【活动准备】

1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

2、幼儿不同时期的照片若干。

【活动过程】

一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

1、自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

2、讨论：为什么穿不上了？

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）

2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

三、绘画活动《不同的自己》

1、激起兴趣：

出示范例，引起幼儿兴趣。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

2、请幼儿操作，教师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

慢慢长大教学设计 篇2

一、以身作则，润物且要细无声

作为老师，我们要常做示范，给学生耳濡目染的教育。记得我刚来附小工作时，早上来到学校，操场没有几个人，我远远看到一个高大的背影俯下身去捡起了什么，走上几步一看，原来是孙校长捡起操场上的一块废纸。

现在的小学生，家务劳动做得极少，培养劳动的习惯很不容易。我教二班时，为了让学生爱劳动，想了不少办法。讲故事、小比赛、奖励制度，孩子们的劳动却往往停留在为了比赛胜利、为了得到加分的目标上。我在想，怎样才能让劳动成为一种真正的习惯?有一次大扫除，我走回班级，看到还是一团糟的教室，没有说话，而把横在门口的水桶移到墙边、擦干净残留在桌面的污水，把一张张桌子摆正……教室里的嘈杂声渐渐小了，有学生开始跟着我一起做起来，更多的学生开始安静下来，仔细观察哪里还不整洁，然后去整理。后来，我发现这样的做法比说教更有效，每当我看到门玻璃不亮，就过去擦擦，黑板下的粉笔头随手捡起来，这些看似微小的动作却成为了学生们的模仿对象。这种方法虽不能立竿见影，却稳定持久。

榜样示范法，不仅是教师示范，也可以树立学生榜样，同龄人作榜样，会在学生中起到你追我赶的带动作用。

二、以退为进，话到嘴边留半句

和学生们相处久了，就会有一种默契。老师的表情、动作、语言都会流露出一种信息。孩子们是最敏锐的观察者，他们总能发现其中的含义。所以，当他们偶尔犯错，当我想处理问题，当我想提出建议，我常常会话到嘴边留半句，不直接说出来，给他们一份尊重、给他们思考的空间。

教上一个班时，有个男孩名叫霖霖，他是一个特殊家庭的男孩，自主学习能力极差，母亲在教育上的消积态度和孩子几乎为零的学前基础也令我心头一沉。经过一段时间的细心观察，我发现霖霖并不像他妈妈说的那样笨拙，但他胆小、缺乏自信，说话声音也小得几乎听不见。学后班写作业时，他拿出白纸画画，我走到他身边，问他：“你的作业写完了吗?”他慌忙把纸收起来，拿出作业本，紧张地低下头。我没有多说什么，而是轻轻地抚摸一下他的头，让他自己去体会老师的话。课堂上，在小组练习时，我发现他很努力，就凑到他耳旁轻声说：“认真练，等会儿老师让你来读。一定要举手哇!”练习结束时，我走到讲台前，小手林立的场面中，我在寻找他的小手，但他却把头藏了起来。这次的鼓励失败了，也许是他还没准备好?也许是怕出错?我猜测着他的想法。时隔几天后，又有小组练习的机会，这回我先走到他的座位旁边，亲切地问他：“练得怎么样?”“还行。”他的声音小得像蚊子。我俯下身跟他看一本书，说：“来，老师教你。”我手把手教他读，听他练，鼓励他说：“读得不错嘛，等会儿一定要举手，这回可别让老师失望啊!”这次的发言队伍中，终于有了他的参与，当看到我肯定的眼神和同学们真诚的鼓励时，他羞涩地笑了。

当孩子犯错时，老师批评、指出错误、要学生承认错误，这一过程师生都付出了情绪不良的代价，其实孩子更需要的是指导，教他解决问题的方法。

三、以心传心，教师要学会等待

佛教中以慧心相传授，称之为“以心传心”。教育何尝不是教师们以自己的聪慧之心开启学生的智慧之心呢?“因材施教、勤于思考、勤于实践”这些说起来已显老套的理论却是永不过时的真理。

低年级的学生容易丢东西，虽然很早在班里设立了失物招领筐，开班会讨论节约的重要性，但班里仍有几个孩子常常丢东西，不是铅笔不见了，就是橡皮找不到了。陈陈就是这样一个孩子。她学习成绩很棒，就是爱丢东西。

有一次，我去桂林路商场买东西，发现一个漂亮的柜台，挂满了花花绿绿的小粘贴，上面印有各种各样的卡通图案，有米老鼠、小天使等等。我询问了一下，原来这叫“姓名贴”，可以把人的名字印在每一张小贴纸上。我忽然想到了陈陈，决定把它作为礼物送给她。我把姓名贴送给她，还附了一张小贺卡，上面写着：“宝贝，希望你喜欢这份礼物，有了它，你的那些文具就不会常常失踪啦!爱你的韩老师”她特别高兴，小心地把印有白雪公主的姓名贴贴在了她的钢笔上，格尺上……也许是她太喜欢这些图案了，她开始严格看管自己的文具，以防漂亮的姓名贴和她的文具一块儿失踪。渐渐地，她养成爱惜物品的习惯了，我真为她高兴，也感谢这小小的贴纸，承载了我的期待，实现了我的愿望!

期待无声，期待中蕴含着浓浓的师爱。教育的关键不在于我们有没有期望，而在于我们怎样表达这种期望。

摘要：孩子在慢慢长大, 不仅仅是年龄上、生理上的, 一些事情他们要慢慢理解, 有些事他们还会常常出错, 在这种情形下, 唠叨几乎于事无补。因此, 面对我们的孩子, 要学会寻找恰当的方法, 然后等待他们的成长。

慢慢长大，再慢慢变老 篇3

森林里住着一个小女孩儿，她觉得日子很无聊，每天只能规规矩矩地听妈妈和奶奶的唠叨，只能偷偷溜出家门跟屋外的蛤蟆说说话。

夏日的森林十分干燥闷热，小女孩儿的心里涌动着不满。当这股情绪最终牢牢地攫住小女孩儿的心时，她做出了一个惊人的决定——离家出走。

鼓足勇气，这个叫温妮的小女孩儿第一次离开了家。在森林里，她会有怎样的奇遇呢？

一切都是未知数。

第一次对生命有了思考的11岁的温妮，在迷宫一样的大森林里跌跌撞撞，虽然遇到了荆棘，虽然感到了惊慌，但却没想过回头，因为一种从未体验过的新奇刺激深深地震动着她的心灵。

然后，她遇到了17岁的英俊少年杰西，和一口井。

饥渴的温妮俯下身去，她太想尝一口甘甜的井水了。

少年告诉她不能喝。

为什么？温妮很疑惑。生活中并不是所有的事情都能带给她疑惑，也并不是所有的事情都能让她感兴趣。当然，她还不知道什么是生活，她还需要成长，在成长中去感悟这一切。

少年回答得很艰难，但在他吞吞吐吐、断断续续的言语中，温妮总算明白了一点——这是一口不老泉，喝一口井里的泉水就可以永葆青春，永远不会老去。

温妮觉得太不可思议了，这个世界第一次以一种神奇的方式向她呈现，她简直有点儿不知所措。

世上真的有这样的泉水吗？真的只需要一小口，一小口，就可以让青春像日月一样长久吗？

这对于任何一个人来说都是致命的诱惑，也是一个难以置信的奇迹。11岁的温妮，开始思考自己该怎样选择了。

在此之前，生命呈现给这个女孩儿的全是平淡和宁静，她想逃离那样的境遇；而现在，当生命给了她另一种选择时，她又感觉到为难。

这多么奇怪啊，似乎我们总是搞不懂该怎样面对生命的赐予。不过，这也多神奇啊，因为只有当我们对生命一知半解时，生命才会呈现出神秘的魅力来。

奔波了一天的温妮最后选择相信，相信这个17岁少年口中的故事。

然后，她来到了少年的家。

这又是一次奇特的经历。因为温妮见到了塔克一家，不真实的一家人，他们因为误食了不老泉的水而永远年轻。他们活了一个世纪又一个世纪。他们如同岁月一样老。

温妮原本以为这该是多么幸福的一家，不必担心衰老，不需要恐惧死亡，可以永远在一起生活。然而，生命再次向温妮展示了另一种真相。

杰西的妈妈，塔克太太，已经懒得照镜子，懒得再打扮自己。

杰西的父亲，塔克先生，非常担心温妮会喝不老泉的水。他迫不及待地告诉温妮，生命中的每一个阶段都该去经历。

杰西的哥哥，由于他永远都那么年轻，他的妻子因为害怕而逃跑了，并且带走了他们的孩子。

的确，塔克一家活得很痛苦。他们想方设法像普通人一样生活，常常不得不埋名改姓，四处流浪。因为时间那么多，多得永远也用不完，所以他们每十年才聚一次。

起初的诱惑和兴奋，在这家人真实的痛苦面前渐渐变成了恐惧和同情，温妮觉得自己一夜之间成熟了。

是的，你永远不会知道你何时会变得成熟，或许一直都很天真，或许只需要经历一件事情，你就彻底变了。

这就是生命，只在不经意间带给你启示。因为你知道生命有一天会走向尽头，所以你会认真谨慎地对待生命的启示，所以温妮开始认认真真地思考，该如何处理手中的那一瓶水。那是她在离开塔克一家时，17岁的杰西送给她的。杰西希望温妮在17岁的时候喝掉，然后等他回来找她。

然而……

然而，温妮已经不再是离家出走前那个对周遭感觉无聊的小女孩儿了，她现在对森林、对家园、对屋外的那只蛤蟆都有了新的看法。她相信有朝一日，比如当她十七岁时，或者三十七岁时，又会有不同的看法。

温妮在心里期待着，自己可以长大，可以老去，可以怀着爱离开这个世界。

于是，温妮把那瓶水倒给了干渴的蛤蟆。

于是，11岁的温妮果真一天天长大了。

然后，她变老。

再然后，她像所有的普通人一样死去了。

若干年后，寻找而来的塔克一家，看见了她的墓地。

慢慢长大教学设计 篇4

我在时光的百转千回中慢慢地长大，经历着各不相同的经历，品味成长的韵味。

小时候，我在亲友的话语中体验成长――“哎呀，又长高啦!”、“长得那么快呢!”、“是啊，一段时间不见都要认不得啦!”……我摇摇摆摆地一天天长大，从牙牙学语到蹒跚学步，甚至是个子冒了一点点尖，穿了一件新衣服，在大人的眼里都是个新奇的变化，昭示着我在慢慢长大。

童年的天空飘满了陪伴和关爱，天空是湛蓝的，世界在我眼中是神秘的。我常常会靠在老家庭院的藤椅上，看着微风调皮地吹着藤椅摆啊摆，蓝天悠悠地飘着几朵云彩，还有墙上爬满的爬山虎，好不惬意!然后我仰起头，望着坐在树荫底下乘凉的外婆，高兴地说：“外婆，我要快快长大，认识这个美丽的世界!”那时候，生活很简单，穿着外婆亲手做的衣服，吃着妈妈做的饭菜，上学有奶奶接送，每天只有很少的作业，可以和邻近的小孩玩耍，顺便做着些不切实际的美梦……成长浸在童年的糖果罐中，透着浓浓的甜味――我在慢悠悠地长大。

时间的指针继续摆动。

又大了一些，我在母亲的眼眸中体验成长――当我做出了第一顿饭菜时，母亲眼里流动着光彩;当我通过自己的努力取得了优异的成绩时，母亲眼里绽开了一朵花;当我在母亲节送给母亲一束花时，母亲眼里跳跃着快乐……我的每一点每一滴的进步，都被母亲铭记在心底，成为我成长的一个一个记号。

进入初中阶段，随着年龄的增加，我被要求承担起更多的责任，有了更多需要完成的目标。我扔掉了以前的自由懒散，骄傲放纵，投入到新的学习中。这一时期，每个人都在步履不停地奔跑，奋战在题海之中，夜里挑灯看“题”，仿佛时间在推着我们不停向前跑，不回头看。有时候，繁重的学习任务会压得我喘不过气，老师家长的期待更像是一种无形的枷锁;每一次的挫折和失败，都让我多一份失望与沉重。但――长风破浪会有时，直挂云帆济沧海―――现在我的每一分努力与汗水，一定会换来等值甚至更多的回报;现在这个不断拼搏的我，一定不会让未来的我后悔。我在学习中收获自我，提高文化和品格的修养，不断充实并完善自己;我在面对困难中锻炼毅力，打磨坚持不懈的精神，使自己在下一次挫折来临时越来越能勇敢面对、镇定自若……成长随着我的不断跌倒又站起，透着淡淡的苦涩――我在一步一步地长大。

细品成长这杯茶，氤氲着淡淡的雾气，押一口是满腔的甘甜，在唇齿间却转为一抹苦涩，最后在舌尖留下浅香缕缕――正如童年的时光带给我无尽的甜蜜，慢慢长大后它却透着丝丝的苦涩，可孰不知苦尽甘来，最后收获的是比之前更甚的美好――因为成长注定是蜿蜒崎岖的，每一阶段都有其值得细品的味道，只有集结了人生百态的茶，才称得上是一杯好茶。

在时光的回廊上，摆满了我们成长的不同瞬间，有哭，有笑，有彷徨，有坚定――时间像一位并不业余的导演，仔细地记录着我们成长的每一个微小的细节。这里演绎着不同的故事，每个人都出演着不同的角色，共同丰富了人生的大舞台。成长的代名词有很多，也许你会喟叹，或沉默，但请相信，成长的这段旅途，一定不会让你失望。

《就这样慢慢长大》 篇5

如今的我已经是初三的健儿，正在为中考做最后的冲刺。我突然发现，我的生活节奏好像变得像中国的高铁一样。

现在的青少年往往都追求速度，无论什么的必须在很短的时间内完成。这对我们的成长有益吗？对我们的发展有益吗？对我们的祖国的长远发展有益吗？

也许这种追求速率的生活会让我们活的更充实，但是往往这样的快步走过会让我们忽视身边美景。

若要说你去过什么地方什么景观游玩，也许可能去过许多地方，也看到了。但是，你会仔细的向自己的家乡一样了解吗？不会的，你到了那里，可能只是用数码相机合个影罢了，谁会去在乎那苍松翠柏、那小桥流水、那丛间的缤纷的野花和许多你叫不上名字的鸟……

所以，请仔细地想想，你有没有慢下来去细细地品味生活，了解他它的精彩。

成长也是这样，欲速则不达，想要成功，就得慢慢的一步一步往上爬。我见过许多“学习天才”，他们从小就被家人给予很高的希望，他们不上幼儿园，直接步入小学，开始往后学习新的课程，这还会常常伴随着跳级等等。

但在未来，我肯定他们的学习有多么优秀，成绩多么好，但是他们的生活经验和一些生活常识绝对比不过我。因为他们年纪小就完成了这么多的东西。开个玩笑，如果他们现在学完了，连袜子都不会洗，米饭都不会蒸，难道还要叫他们的二老去服侍他们么=吗?向前几年

那个十岁上大学的男孩，我确实觉得有点悲哀，现在他已经上博士了，但是他连大学的生活都料理不了，还让父亲陪读，真的“好厉害”。他将来步入社会，父母难道会跟他一辈子吗？

记得以前和父母爬骊山，我们都登上了烽火台，但是有那么一点差异，我只是走台阶中途遇到景观就只拍个照然后扫两眼立刻就走，绝不会再那待上五分钟，因为我认为登上山顶才是最终目的。而父母二人却始终和我有一段距离，他们在林子里休息拍风景、登蒋介亭、拜王母庙……

我到后半段就变得气喘吁吁经常走一会歇一会，还不是碰到从山上往下走的人，他们的谈论让我有些摸不着头脑，谈什么？当然是这次游历的名景，而我却一无所知，爬山时我只顾速度并只想到达山顶，从而忽略了中途的美景。这不是和那些所谓的“天才”一样吗？

看来成长是一个慢过程，我们需要一步一步慢慢的欣赏沿途的风景，以至于不错过什么，让失望少些罢了。

就这样慢慢长大 篇6

一

还记得以前，过去的回忆里，那时的家住在村里，村子最里面的巷子里。门前，有棵很大很大也很高的山楂树。也就两三四岁，尚且会走吧，踉跄着，似个醉酒的老翁，欲倒未倒，蹒跚到廊下，翻过门槛，这便到了门外。于是，就自由了，爬到爬山虎藤前扯两片绿叶，再或，碰到紫红的浆果，一把连叶扯下弄得满脸通红；接着，去不远的石磨前，撒一泡尿，啃一嘴石屑。最后，爬回来，爬到树下，呆呆地透过树叶望着太阳，打两个喷嚏，便回去了。那树，也是结果的，只是酸涩，摘来，亦是为了玩。

就这样，在一抹绿荫下慢慢长大。

二

到了后来，家搬到了村子中央，虽远了那树，但屋后，便是广阔的麦地。最喜欢的，是躺在地里，压着带刺的麦子，透过麦芒的缝隙看天悠悠云悠悠，鸟儿亦悠悠。有时不觉便睡去，睡来，就是傍晚了。娘便发现了，这时，时总要挨顿老虎钳子的，但父亲不管。不过我总有对付的办法。母亲是要午睡的，就趁着这个空，去躺一番，等母亲醒来，压弯的麦子也都直腰了。若麦子割了，便躺在麦堆上，反正，看星空比做功好。

就这样，在一垄麦田里慢慢长大。

三

再后来呢，迷上了爬山。

春日，雨雾蒙蒙，打一把伞，坐山顶。山下云雾一片，雾迷不见；山顶一片空明，烟轻云悠。树里有鸟语，树芽新长，鹅黄漫顶，蛮美的。

夏阳， 烈日浓浓，躺在柔软的草地里睡一番，真好。有时醒了，还能看见鸟兔站在远处，拿石头扔他，它亦不惧，但等你起身，便逃了。夏阳浓烈远山明净，极好。

秋风，萧风瑟瑟，山果满山，酸枣粒粒，草枯，叶落，一山火红。有时呢，去别人果园里偷俩苹果，若被逮住，父亲就会打，他说，自家的，可以糟蹋，但别人家的，就算犯罪了。

冬雪，大雪纷纷，雪没及膝，父亲有时会带我去打野鸡、野兔。天冷，也没啥好看的。

就这样，在一峰小山中慢慢长大。

四

到了最后呢，真的长大了，读了大学，去了城里，考了研，学的理科，好工作。但又迷上了文学，文书没读几本，文章也不好，就去深山里盖了间小木屋，却又来了个女孩，便迷上了了她，在一起几年，想来，只是两人情愿，现在呢，她走了，我呢，也不知道该在哪儿长大。

让孩子慢慢长大 篇7

不久前，读到一篇文章，名字叫《牵着蜗牛去散步》，说的是上帝派我牵着蜗牛去散步，第一次我嫌蜗牛爬得太慢，就去拉扯它，踢它，蜗牛反而越爬越慢，最后干脆停下不爬了；第二次，我看着蜗牛惊恐的样子，不忍逼它，就跟在蜗牛后面，任它慢慢爬行，却有了意外的发现，原来周围的环境很美，就在我陶醉于花香美景之时，蜗牛已经爬到我的前头，以胜利者的姿态充满自信地向下一个驿站爬去了……

读完这篇文章，不禁掩卷深思：《指南》强调“合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。”可是，环顾我们身边，哪个孩子没有参加课外辅导班，哪个家长没有为孩子选报一两门艺术训练课程？《童区寄传》里说的是不理解孩子的学习方式和特点，导致孩子失去后继学习能力，难以获得终身发展的典型案例，但这样的故事似乎每天都在我们身边发生着。

现在的社会，节奏太快，什么都要求速成，就连孩子的成长都要求能一下达到目标，希望孩子一夜之间长大成人，取得所谓的“成功”。文章中我和蜗牛的关系，就是现实生活中老师和孩子、家长和孩子关系的再现。现在的孩子被家长们“赶着”成长，家长和老师以“不让孩子输在起跑线上”为理由，领着孩子快速前行，根本没有机会领略成长路上的风景，体验不到成长的快乐。家长不是根据自己孩子的兴趣，也从不考虑孩子发展的个体差异和学习特点，盲目跟风，别的孩子学什么，我家孩子也学什么。可以说，孩子在成长中没有任何自主选择的权利。

记得张同道导演拍摄电影《小人国》后曾说：“如果一个人长时间没有选择的权利，他可能会慢慢忘记他可以选择，从而导致很多人都过着一种被动的生活，这就源于我们接受的是一种被动的教育。”片中“巴学园”是孩子们的乐园，它的教育理念是“孩子是脚，教育是鞋”，提倡的是一种真正意义的因材施教，关注孩子的个体差异。要求在充分尊重儿童的天性及成长规律的前提下，寻找适合每个儿童特性的教育，这是一种理想的、应然的教育追求。

教师是园丁，要有哺育小苗茁壮成长的耐心和信心。蒙台梭利说“帮助孩子成长”，在这个过程中，我们应该只是“支持者”，而不是“导演者”。

就这样慢慢长大 篇8

可最近发生的一件事却让我更深一层地明白了什么才是长大，也让我似乎猜透了在妈妈眼中究竟什么才是真正的长大的含义。

那天，妈妈因为哮喘病又复发了，从而住进了医院。在得知这一消息的同时，我惊呆了。我怎么也想不通，妈妈平时风里来，雨里去的，干起事来别提有多精神了，也不知什么时候，她那无尽的动力的源泉才会停止，更不知为什么，她做起家务活来，手脚就一下子变得那么勤快，自然也不知道她每一天都那么的辛苦，她所付出的那么多的汗水为了什么，又能给她带来些什么。可现在，我明白了，我什么都明白了。

此时此刻，坐在书房里的我，思绪乱糟糟的，心里也一阵一阵地难过，我的脑海里不知何时浮现出这些年来，妈妈日日夜夜，为了这个家操劳的情景。我的心中不禁泛起了一阵酸楚，妈妈多不容易呀！每天操劳了这么多的事儿，到了晚上，还要辅导我做作业，做完作业，还要为我检查一遍，尤其是数学，不仅要检查答案，还得检查算法，有时检查的速度稍慢了一些，还得忍受我几句，对她而言，甚至不堪入耳的挖苦，每次考试过后，面对妈妈的失望而又无奈的神情，我又能说些什么？又能做些什么？顶多也不过就是把考卷往桌上一摊，冷冰冰地甩上一句“签字”，而妈妈为了我的成绩，每次签字都得琢磨好一会儿，眼中布满了血丝，而我，每次考得不理想，便向妈妈承诺自己下次能够考好，可这些诺言却从来都没能兑现过。如今，我真后悔许下了那些诺言，加重了妈妈的负担，加深了她对我的希望，同时，所换来的，也只不过是更多的失望。此时此刻，我想到了现在躺在病床上的妈妈，没想到妈妈，我就会稍停止思绪，甚至都不敢往下想，生怕每一个幻境都会成为现实。此时，我又多么想要充满信心地告诉妈妈：“妈妈，我不会再让你失望了！”

妈妈从医院回来后，看着消瘦的妈妈，我费尽唇舌安慰了妈妈，看着妈妈的笑容，我又一次真切地感受到：我长大了。

就这样慢慢长大 篇9

还记得十多年前的此时，我正在妈妈的怀抱中咿呀学语，看着妈妈一字一顿的嘴型，聆听那熟悉而又陌生的语言，学会背诵骆宾王的《咏鹅》，初次听我背诵的，会因为我的咬字不清而稀里糊涂。

幼儿园中的我屁颠屁颠地跟在老师的后面，做一个听老师话的好孩子，每日学习这老师教授的简单唐诗。李白写的“床前明月光，疑是地上霜”可能都要背上一两个小时，每日摇头晃脑地学习古诗已成为一种见怪不怪的习惯，是一种老师与小孩子们的游戏。天空中纯洁的太阳把阳光洒进教室，构成我那温馨幼稚的时光。

走进人生中最空闲的学习时光小学时期。在老师的引领下学习《送杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，“静坐长思己过，闲谈莫论人非”。对中华文明产生万分感慨的同时，一些奇奇怪怪的问题也不约而同地冒了出来，它们不得不被我存进问题银行。熟练地背诵是一种家常便饭，老师会告诉我们它的译文。渐渐地，这种特殊的文化浸入我的骨髓，使我喜欢上了她。

如今，我又一次接触《送杜少府之任蜀州》，却迈进了一片新的天地。从那熟悉的名句中读出了作者博大的胸襟，听到作者从内心深处发出的最真实的声音。第一次亲密接触宋词，了解才女豪杰李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”品读她的颠簸曲折的人生，透过宋词看到她生活的点点滴滴。又一次唱那首小学学过的古诗小曲，旋律优美，而印象非同一般。

感受儿子慢慢长大 篇10

我知道，儿子已经慢慢长大了！

从幼儿园到小学，儿子都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的骄傲，从这些人口中说出来的凡是关于儿子的话题都是赞许的，看儿子的眼光也是充满怜爱的。的确，儿子非常争气，不管是课内学习成绩，还是课外艺术特长，都取得了令人羡慕的成绩。而且我们“大人”说的话，儿子都是听的；“大人”的意愿，儿子都是顺从的。

通过“小升初”战役，儿子顺利迈进了北京四中的校门。作为四中学生的家长，看着身高已经超过1.7米的儿子，我心里是骄傲的、自豪的、暖暖的。到了初中，儿子开始有了变化：孩子爸爸不在家的晚上，叫儿子陪我睡觉都是一件比较难的事情了（原先是不请自来，而且撵不走的）；儿子开始有了日记本，记录自己的小秘密；带他出去旅游，他会用自己的零花钱为不同的同学准备不同的礼物……最刺激我的是，听说在班里他有个喜欢的小女生！

儿子“早恋”的信息一进入我的脑海便长时间挥之不去，我开始焦虑、担心，开始与孩子爸爸商量“对策”，开始买参考书寻找解决的办法，开始向其他家长寻求应对的措施，开始责备儿子没有把精力用在学习上，开始盯紧他的放学时间，限制他参加某些活动，这些也导致了我与儿子之间的矛盾、言语冲突不断升级，互不信任，甚至发展到我对他“动用武力”。我和儿子剑拔弩张，我俩的情绪都陷入了低谷，家里的氛围也变得紧张。之前，一直在看着身边的同事、朋友为孩子早恋苦恼，那时的我仅是一个旁观者，有时还会帮他们出出主意，现在“厄运”降临到我的头上了，我尝试了之前自认为很有效的各种办法，却收效甚微。那些日子，我真的处于极度焦虑中。

突然有一天，我看了央视一期有关青春期孩子“早恋”的谈话类节目，那里的专家告诉家长，青春期的男女生之间互有好感、互相欣赏，是正常的，是孩子慢慢长大的表现，不能武断地被贴上“早恋”的标签，遇到这样的孩子，家长不要过分干涉、不要时刻提醒，要冷处理。事后静下心来，我与儿子悄悄进行了一次谈心，儿子告诉我，他只是欣赏那个女孩子的大方、善良和与众不同的某种气质，绯闻都是同学们编造出来的，他知道自己在做什么，所有的道理他也都懂，希望我能相信他……

那次谈话之后，我再没有跟儿子提起过这件事情，但我能感觉到儿子处理得很好。寒假我带儿子到云南西双版纳旅游，他花了二百多元给同学买礼物，我没有像之前那样详细询问各个礼物都是买给谁的，因为我知道儿子已经长大了。

慢慢长大 篇11

五岁;公交车上。车门一打开，人群如蜂窝一般向车内涌去，妈妈牵着我艰难的夹在人群中，没有抢到座位。这位先生，请您给这位带小孩的女士让个座行吗?谢谢您的配合。售票员发话了。妈妈连连道谢，把这个来之不易的座位让给了我。她握着把手，绕着我围成半圆，让我在这个圈里不会拥挤。然而我却并不安分，嫌妈妈挡着我而哇哇大哭。

十二岁;公交车上。门一开，我就率先冲了进去，抢到了两个风水宝座。而妈妈还在人群中挤不进来。一会功夫，座位还没坐热，就被别人抢去一个。妈妈气喘吁吁的赶来，我埋怨着她：你看你，这么慢，座位都被别人抢去了。妈妈愧疚的说：对不起啊，没事，这不还有一个吗?妈妈不累，你坐吧。

十五岁;依旧是公交车上。我攥紧妈妈的手。妈妈，您坐!我把妈妈堆到抢到的座位上，假装不在意的举着车把，心里却乐出了声。妈妈疲倦的脸上也露出了一丝欣慰的笑容。

慢慢长大 篇12

小时候，家旁边有个早餐店，每天我都会牵着弟弟，去店里喝牛奶。卖早餐的是个阿姨，她每天都会站在大锅前，手一掀，那热气就哗地涌上了她的头顶。阿姨的脸看起来有些模糊，调皮的热气却在她的肩上，头上迟迟不肯散去。忙完后，阿姨就会递给我们两杯牛奶，然后用溢满笑容的眼睛看着我们喝下。

我就在阿姨的牛奶中慢慢长大。

出了早餐店，我和弟弟边玩边跑向家。在路上，我们总会碰到小区里晨练的奶奶们。看见我们，她们总是笑盈盈地走过来，满是沟渠的脸积起了一圈涟漪。捏捏我和弟弟的脸后，奶奶总是想变魔法似的从口袋掏出几块糖，递给我们，糖在嘴里化开，甜得像蜜。

我就在奶奶们的糖中慢慢长大。

蹦跳着到家楼下，就听到一串钥匙声。清脆的声响大老远就传来，我们知道，是爷爷来开门了。铁门“吱”的一声被拉开，爷爷慈祥的脸就出现在铁门前。我和弟弟蹦跳着越过门，在爷爷宠溺的责怪声中笑着，笑着。

我就在爷爷的钥匙声中慢慢长大。

“小天使”需要慢慢长大 篇13

弗洛伊德认为小孩子天生就充满了控制、剥削等欲望来满足自我，而所有的真善美都是后天通过教育和学校获得的。说起来有些骇人听闻，不过不少父母都深有感触，为什么我的小天使很多时候都表现得如此自私和专横呢?其实不用担心，这是小宝宝们认知发展的一个必经过程，而且过早教育他们要无私和分享，反倒有可能对他们的心理成长造成不利影响。

宝宝这样认为：我的想法就是别人的想法

有一个很著名的实验：

参加实验的小宝宝都要回答两个问题。工作人员会给小宝宝一个贴着糖果图片的箱子，然后问问题1：“你猜箱子里面是什么?”；而后，在让小宝宝看到箱子里装的是蜡笔而非糖果后再提出第2个问题：“你觉得别人会猜箱子装的是什么?”

结果：

回答第1个问题时，5岁和3岁的小宝宝都猜是糖果，

回答第2个问题时，5岁的小宝宝说是糖果，3岁的小宝宝却说是蜡笔。

不难看出，3岁的小宝宝以为自己知道箱子里装的是蜡笔，别人也会同样地知道，可是5岁的小宝宝已经能够分辨出别人的想法跟自己的想法有区别。他们已经懂得，自己看到了蜡笔所以知道是蜡笔，别人看到的还是箱子外贴的糖果图片，所以还会猜是糖果。

妈妈必读：小宝宝通常还都不具备站在他人立场考虑的能力

我们在指责一个人自私的时候，通常都会讲：“难道你不会站在别人的立场上想一想吗?”可是学龄前的小朋友通常还都不具备这种站在他人立场考虑的能力，难免他们的行为和话语会被大家误认为“自私”。而这种站在别人角度来思考问题的能力被称为“思想理论”。这种能力的发育是小宝宝们认知能力完善的一个重要部分，而只有小宝宝们的认知达到一定水平后，他们才能够学习和获得道德观和社会观。

宝宝这样认为：世界是以我为中心的

正是因为小宝宝们的认知有异于成人，所以我们在一些问题上不要用成人的思想去揣度他们的想法。例如很多父母因为怕被小宝宝不小心看到夫妻间的亲密而头疼，不知道到底该不该分房住。其实父母之间的亲密被小宝宝看到绝对不是尴尬或者性教育过早如此简单，还有可能造成宝宝一些关系认识的错乱。先看看这两张图表吧。

这张图正好反应出一个两三岁大的宝宝脑子里和父母的关系图。宝宝知道妈妈很爱自己，也知道爸爸很爱自己，可是宝宝却不知道爸爸和妈妈之间也有联系。他以为爸爸是因为他才是爸爸，妈妈是因为他才是妈妈，爸爸妈妈如果没有宝宝是不存在的。这正好解释了为什么许多小孩他们都是以自我为中心，因为他们还不能理解那些独立于自己的两个个体之间的关系，包括父母之间的爱情。

妈妈必读：小宝宝以为世界上的人因他才会存在

宝宝大概到了四五岁的时候，才会意识到妈妈除了爱自己以外还爱爸爸，爸爸有的时候会亲妈妈而不去亲宝宝。如果对这个认识过早，那对宝宝来说是个晴天霹雳。庆幸的是，四五岁宝宝的心智已经足够去承受这个打击。也正是因为这个打击，或者这层认知，宝宝脑子里的人字形家庭结构渐渐变成了一个封闭的三角形。

正是这个三角形，更准确的说，是三角形围出来的这片空司，让宝宝长大成一个可以站在客观角度看问题，不永远以自我为中心的人。

不能建立完善三角的宝宝

如果爸爸妈妈在宝宝还没有能力去承受这个打击的时候就让他知道自己不是世界的中心，或者一直小心翼翼的保护宝宝让他永远都以为自己是世界的中心，宝宝脑子中的人字形就永远没有办法变成三角形，那片“旁观者”的空间就永远无法形成。这个缺边的三角形并不是我们所说的单纯的“自私”。我们应该区分开“自私”和“以自我为中心”。

1自私

小明知道小红和自己都喜欢吃草莓味的冰淇淋，可是冰箱里的草莓冰淇淋只剩一个了，于是他趁小红不在的时候，自己把最后个草莓冰淇淋偷偷吃掉了。

解读小明是了解自己要什么，同时也意识到别人想要的和自己的样，在这种为难的情况下，选择牺牲别人满足自己的要求。这样的人，他心里的三角形是存在的，他能够站在旁观者的角度去理解别人的想法，只是他的三角形太脆弱，他只能理解或者意识到别人不同的想法，却不能感同身受。

2以自我为中心

小明喜欢喝原味奶茶，小红喜欢喝草莓奶茶。可是小明在买奶茶的时候却买回了两杯原味奶茶。

解读这是因为小明没有意识到小红喜欢的东西和自己喜欢的东西不一样。在他的世界里自己是中心，全世界人的想法和他的想法都是样的。在这里小明压根儿就不知道别人的想法和自己的想法是不一样的。

3变形的三角出现在成人世界中

慢慢长大作文 篇14

母亲之爱，似药苦涩。那时，每到周五回家便是至喜，我无疑要嚷叫。母亲总要批评一番，眼睛里放出条条锁链，怒目圆睁，溢出的眼神像“一轮山间清月，冷绝愁绝，触手成冰”。“要你管！”我的心中敲起了拨浪鼓。她不语。难道这就是母亲见到女儿时的表现吗？这就是母亲所谓的爱吗？在炙热的灯光下，母亲的影子像铁网罩在了地上，发出幽幽的白气，干巴巴的，镶嵌着极清晰的轮廓，像涨潮中浮沉的贝壳，让人不禁有一种割肉的痛。“你就不会长大吗？”母亲向我掷来了一朵蘑菇云，又黯然垂下眉睫。

长大？长大对那时的我而言多么生疏。可是，“长大”这样一个词却在那句触心的无奈中埋入心间，慢慢发芽。

母亲之爱，似雨绵绵。一个下午，下起了蒙蒙细雨，雨丝垂直地交织着，织出阴雨气味的母亲节。老师叮嘱，每人都应当赠予母亲一份礼物。可无奈手拙，就画了一张贺卡。当母亲接过金色卡片时，脸颊泛起热切的殷红，说：“菡长大了呀。”我倏地愣住了，只是送了母亲一张薄薄的，轻轻的，拙劣的卡片而已！可只是这样，母亲便露出孩子般开心的笑容，这是为什么？或许当真如那句话：“母亲是这世上最容易上当和满足的人。”

如果不是这样，一张这样的贺卡能换到谁的喜悦？

时过几年，长大那粒种子在心中生了根，慢慢地，慢慢地准备着此生的绽放。真的很慢……母亲的爱，何人消受得完。

母亲之爱，似雪洁净。一个灿烂的晴天，阳光注入小道，倾泻在大地上，如同一蛊稀薄的葡萄汁。手心握的和鼻子吸的，都是灼热的阳光。我瞧见母亲的头发中掺杂了几根白发，对她说：“妈，我帮你拔白头发。”平时，她总是让我去拔，放到手中递给她看，往往是一阵惊呼。今天有些奇怪，她没有反应，只淡淡地说：“不用拔了，白头发拔了还会长，就不拔了。”我想，真的是这样吗？这就是几年来成长的代价吗？岁月何以如此无情？

对母亲的情感，在成长中慢慢醒悟。我该用什么来描绘我现在的心思呢？元曲中有这样一句话：“不是无情思，绕青江，买不得天样纸。”就是这样罢了。母女一场，她也只不过看着我的背影渐行渐远而已。

这样慢慢长大作文 篇15

人生的旅程，有阳光灿烂，有一帆风顺的时候，也有风雨飘摇，逆水行舟的时候，而我就是这样慢慢的长大。——题记

成长，在我们离开母体时的哭声中，在蹒跚的脚步中开始，在我们第一次叫爸爸妈妈时，父母欣慰的眼神里开始，我们在成长的过程中，虽然遇到一些困难，但是如果我们能勇敢去面对，努力去克服，那么结果会不会一样呢，我们在遇到困难时，要学会控制自己，不要让自己误入歧途。‘人生不如意，事常八九’，笑对困难，战胜挫折，我们将攀上一个又一个新的高峰。

那天晚上，我一个人走在大街上，皎洁明亮的月光照在大地上，显得格外安静，寒冷的风像一双魔鬼的手向我伸来，当我知道父母吵着要离婚的时候，我与父母冷战了三日之后，我做出了一个重大的决定——离家出走，离家之后，我没有地方可以去，我对着满天繁星发誓就算没有地方去，也不要回家。那个拥有我美好回忆的家，那个像窂笼的家。我仍然迎着风在街上走着，来到一家茶馆的茶棚下，因为没有带够钱，所以只能坐在着，这是我唯一能找到的容身之出，但是我也为我能找到容身之处度过这个晚上，而感到一丝欣慰，就这样呆呆的望着天上的明月，沉沉的睡着了。第二天，我朦胧的睁开眼睛，四面都是一片白花花的墙，阳光透过窗户射到房里。原来，他们找了我一晚上，发现我感冒了，马上把我送到医院。世界上最真诚，最无私，最伟大的爱莫过于父母的爱，让我知道，成长要经过不断磨炼，不断总结人生经验而得来的，让他们的爱伴随着我们慢慢成长。

就这样慢慢地长大 篇16

——题记

有时候，时间像繁星，密密麻麻的，数不清楚；有时候，时间像桔瓣，宽宽松松的，屈指可数。转眼间，十三岁的生日已经过了，我已步入了初中的时光。而这一切，都是在懵懵懂懂中度过的。

我不知道自己是否已经长大，也不知道成长对我来说是怎样的：是欢乐的曲，还是悲伤的歌。

我长大了吗？不知道。我只知道，今天的我，不再像以前那样：放学回到家，衣服就往床上一甩，然后悠悠闲闲地坐在沙发上看电视。现在放学后，我会把衣服耐心地叠起来，放到衣橱里，然后坐在房间里看书。我不再像以前那样，像父母的跟屁虫，父母走到哪儿，我就走到哪儿，而是喜欢跟朋友出去逛逛散散心。“衣来伸手，饭来张口”已不再是我的特权，“自己动手，丰衣足食”才是我的作风。我开始学会独立，我知道，也许我正在慢慢地长大吧。

我长大了吗？不知道。小时候，最喜欢看《安徒生童话》，《丑小鸭》的故事总会让我们相信外表丑陋的人，如果心灵美丽，也会变成白天鹅，但事实真的是这样吗？事实告诉我们，并不总是这样。即使外表丑，心灵美，最终也不会有什么所谓的天鹅出现。《海的女儿》中的美人鱼为了王子可以舍弃自己的生命，但故事要放在现实中呢？或许有些人会牺牲自己爱的人来保护自己。成长是一支欢快的曲，但它同时也是一首悲伤的歌。它总是会将一些美好的东西现实化，扼杀我们的天真，拔掉我们幼稚的嫩芽。我得明白这些，我知道，也许我正在慢慢地长大。

我长大了吗？我知道，我正在慢慢地长大。幼稚的粉色不再属于我，迎接我的是成熟的紫色；美丽的裙装不再属于我，迎接我的只有朴素的校服；天真的童话不再属于我，迎接我的只有深奥的名著。记忆中的我，开始悄悄地发生变化，是父母，是老师，是书本，是我周围的一切事物，让我这个天真的小孩子成长为一个小大人。谢谢你们，让我像樱花一样，在成长的枝头绽放美丽！

（指导教师：高旭奎）

本文荣获中国中学生作文大赛

（2015—2016）初中组三等奖。