上学期高一年级化学教学工作计划

上学期高一年级化学教学工作计划（共12篇）

上学期高一年级化学教学工作计划 篇1

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及其变化规律的一门科学。以下是查字典化学网为大家整理的上学期高一年级化学教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标

1、思想教育目标 面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量)，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

(1)氧化还原的基本概念及应用。

(2)物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。

上学期高一年级化学教学工作计划 篇2

一、造成初、高中学生化学知识脱节的原因

1. 教材自身的原因

初中化学教材涉及的大多是基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,其广度和深度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。

2. 教师方面的原因

高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往没有处理好初三年级与高一年级教与学的衔接,就开快车,抓进度。有的对教材深化延伸过多,有的竟然讲起了难度较大的高考题,有的对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

3. 学生方面的原因

有的学生经过初三一年的紧张学习后总算进入了高中,便有了喘口气、歇下劲的想法,因而思想松懈,学习没有紧迫感;有的学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏进取精神;有的坚持在初中时的学习习惯和学习方法,过分依赖老师,或者只会死记硬背,缺乏学习自觉性和自主性;有的则违反学习活动的一般规律,不遵循科学的学习方法,忽视基本的学习过程和环节,课前不预习,课上不记录,课后懒得做作业。

二、高一年级化学教学的对策和方法

1. 循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接

要想搞好初、高中知识的相互衔接,老师就要在学生学习高中教材前,给学生从宏观上介绍本门学科的特点及其在社会生活中的作用,激发学生兴趣,引起学生的足够重视。同时要向学生介绍学习高中化学知识的方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。

2. 转变观念,钻研大纲和教材,更新教法

现行教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示、电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同。此外,现行教材还设有“资料”“阅读”“讨论”“家庭小实验”“研究性课题”等栏目,这意味着学生的学习活动不再是被动地接受,而是主动地参与。这不仅要求学生掌握知识,还要求学生学会学习、学会思考,学会研究。新教材的这些特点,要求教师要转变教学思想,改变教学方式和方法,充分发挥学生的主体作用,努力激发学生自主学习的兴趣,挖掘学生自主学习的潜能。

3. 注重在课堂教学中培养学生能力

在教学过程中,教师应在培养学生的学习能力上下工夫,要注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力和应变能力等。要培养这些方面的能力,就必须运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考问题,消化、吸收课本知识,从而生成新的知识。

4. 加强学法指导,培养学生良好的学习习惯

教师可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,针对每个环节的特点,加以具体指导,让学生形成良好的学习习惯。此外,针对化学学科的特点,对学生进行“学习策略”的教育和学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略、化学知识与技能的迁移策略、化学问题解决的信息加工策略等。

5. 充分利用现代信息技术,拓宽知识容量

现代信息技术的飞速发展为进行现代教育提供了便利的条件。教师要利用现代信息技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件。教师要根据化学课堂教学的特点,充分利用这些条件,努力促进课堂教学的改革。要在备课上下工夫,既要注意增加课堂教学知识的容量,又要有效地突出学生的主体地位。

上学期高一年级化学教学工作计划 篇3

在幾年的化学教学中很明显可以感觉到，化学上册教材中前两章的学习，所有学生都可以学的很好，而到了物质构成的奥秘和化学方程式的学习时，学生自然就出现了两极分化。仔细分析这两章的知识特点和学生的情况，主要原因有如下两点：

一、这两章知识中有两个难点，化学用语的突破和化学理论知识的元素观、微粒观的建立。

二、初三学生在现在这个阶段应该还是以形象思维为主，抽象思维和逻辑思维能力还未完全形成，对于分子、原子、离子等微粒，学生普遍感觉难理解，对元素、化合价、化学式的概念意义书写及有关计算，有的学生认为简直就是一道无法逾越的鸿沟，这样一来导致一部分学生有畏难情绪，甚至可能因此而彻底放弃化学学习。

那么如何使两极不再分化，突破学生的学习上的难关呢？我们教师就要在教学设计和教学方法上狠下功夫。

一、分散难点,强化化学用语的应用

初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等, 这三类化学用语又密切相关,一环扣一环,一步跟不上,步步跟不上，这些又是众多化学用语的基础,所以初中阶段化学用语的学习尤为重要。我们教师为了分散难点,可以把元素符号放到第一章先突破记忆，每节课突破记忆5个元素符号，5节课下来元素符号基本解决。常见化学式则放在第二章记忆学习，这两章每学习一种物质、一个文字表达式就在其下面注出对应的化学式，并指出其中含有哪些元素,从而分散记忆化学式，为后两章的学习做好铺垫。

二、强化化学用语的教学，突破化学用语的四关:元素符号关、化合价关、化学式的书写关、化学方程式的书写关

在化学式教学中,书写是基础。化合物化学式的书写分三步进行:先确定组成元素或原子团的种类，接着标出化合价确定元素的顺序,最后交叉化简写出化学式。不少学生化学式写错的原因是没考虑化合价就写,或者没记住化合价。因此，就必须要求学生一定要熟记化合价,特别是原子团的化合价和书写方法。不妨与英语学习进行比较,化学上的：元素符号-化学式-化学方程式，它们之间的关系相当于英语中：字母-单词-句子，它们是环环相扣的,前面的内容学不好,后面的知识是很难学好的。化合价则相当于英语上的音标,在没学音标之前,同学们记英语单词只能靠死记硬背,学好音标后,别人读一遍你就可能正确写出来。学好化合价也一样,别人读出物质的名称,自己马上可以写出化学式。

告诉学生：元素符号-化学式-化学方程式，贯穿教材的始终,内容非常重要。让学生认识到学好它们的必要性。同时告诉学生,只要按照教师的要求,努力学习,学好它们并不是一件非常困难的事,让学生树立学好化学用语的信心。只有信心还不够,还要有科学的方法,熟记元素符号和化合价，根据化合价写正确每一个化学式，按固定程序书写化学方程式。

三、化抽象为具体，化微观为模型

多采用学生感兴趣的方法，如利用模型、挂图、投影、多媒体等多种手段和方法继续从感官上刺激学生，让学生仿佛置身于微观世界中，并把自己想象成一个微粒。把分子、原子模型化，用球棍模型让学生感受到物质构成的奥秘；让学生画模型图，水分子取名为"熊猫头"分子，二氧化碳分子取名为"羊肉串"分子。化学变化的微观本质是分子的分裂、原子的重组，可以形象的理解为小时候玩的积木，原子是积木块，分子是组合好的建筑，化学变化就是积木块的分散和不同组合，变化过程中积木块的种类和数量不会变，只是组合方式发生的变化。这样既让学生很好的理解了分子、原子的概念，又把质量守恒的微观解释也说清楚了。与此同时,还应积极发掘课本上的实验，尽可能的让学生亲自动手做实验，既能让学生学到知识,增强学生动手能力,又能提高学生学习化学的兴趣。

总之，化学用语、化学元素观、微粒观是学生学习化学的重难点，教师要通盘考虑，精心组织，教学方法上要灵活多样，既要充分重视，讲透练熟，又要随时巩固，加强应用。

上学期高一年级化学教学工作计划 篇4

个人教学提高计划

本学期，我担任高一化学三个班的教学工作任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修一的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，制订一下教学工作计划。

一、我计划以吕梁江阴中学教学理念为指导思想，以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。力求一周内完成初高中知识的衔接，激发学生学习化学的兴趣，一月内培养学生良好的学习习惯和思维习惯，使学生尽早适应高中化学的学习，三个月内要求学生能学习到会学习到自主学生，一年内大幅度提高学生成绩，使学生学习达到相当水平，三年内使学生成绩让家长满意，让学校满意，让社会满意的奋斗目标。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、本人的具体工作和措施是：认真学习新课标，加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的吕梁江阴教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识。转变教师的教学方式 转变学生的学习方式。同时我要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。同时结合学校的配餐制方案，在例题的选择，习题的配备与要求，可

根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。

三、我也要充分地利用好备课组的集体作用，做到与组内成员集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都做好主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据我班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，并及时反思、归纳总结修改。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。本人在实验方面也要完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。

四、在完成教学工作中，本人也充分掌握教学知识与技能，对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容，突出促进学生、教师的发展。同时本人也要做到了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，先获得学生的信任，最后形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。在授课要求方面，我也注重新知识的引入。新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。另外，通过课题研究和学生动手实验，学生不断提高了自身的观察力、想象力、猜测力，同时使学生在自主探索与合作交流的过程中培养学生的创造精神和动手实践能力。化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此

新授课应注重发展学生应用化学的意识和能力。我在每一个化学系列中，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的化学知识应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。

五、结合学校的教学理念与指导思想，本人在作业布置与批改方面也有充分的认识。作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意，适量性，层次性，针对性，实践性。作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。同时也要注意学生作业的探索性，平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时补差。必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章节的内容也要及时过关考试，认真对待周考、月考，并及时做出反思。

高一化学备课组高春建

2012-8-27

汾阳二中高一化学个人教学

工作提高计划

吕

岩

梅

高一化学备课组

-学年度上学期高一化学教学计划 篇5

一 指导思想

本学期教材为人教版化学必修2的内容，共分四个专题：

专题1：物质结构与元素周期律

专题2：化学反应与能量

专题3：有机化合物

专题4：化学与自然资源的开发利用

化学2与化学1的元素化合物知识紧密相连，也是以后学习结构知识和选修内容有机化学原理、化学反应原理的的基石。

在专题1元素化合物知识的基础上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、变化的规律及其本质的原因。主要内容为：以元素周期律以及元素周期表为线索，探究微观结构与元素性质的关系，从微粒的相互结合方式初步探究化学键理论，认识微粒之间的相互作用。

专题2强调能源问题的学习，化学反应与能量转化联系起来。第一单元介绍化学反应热量变化的实质。第二单元，就化学反应中的热量变化、化学能与电能的转化作粗浅的分析，第三单元帮助学生从化学反应速率和限度认识化学反应。

专题3为高中生提供有机化学的入门知识，由常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识。分三个单元分别介绍化石燃料与有机化合物、食品中的有机化合物。

专题4乙金属矿物、海水和化石燃料为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。以及环境保护事业的重要性，认识到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发学生进一步学习、研究化学的兴趣。

二 学情分析

学生经过一个学期的学生，对化学的研究方法和典型的元素化合物知识有一定的认识，已能够用物质的量进行定量分析。对物质的分类方法也也有比较清晰的认识。学生抽象思维能力正在逐步发展，在寻找规律方面还有欠缺，对有机物的知识几乎一无所知。

本学期，学生初步掌握了一些化学学习的方法，但是未形成规范，学习方法有待改善，纪律管理需要强化，学习的自觉性还不够，逻辑思维能力也讲得到进一步锻炼。

三 本学期教学达成目标

通过化学2的学习，初步掌握化学分类中的有机物基础和物质结构基础的知识以及化学反应原理的基础知识，纠正不良的学习习惯，通过元素周期表初步形成元素化合物知识的结构系统，学会分析归纳总结。在探究过程中提高探究能力，掌握比较、类比、观察、分析、归纳总结等科学方法。化学联系生活，提高学生的科学素养。

教师做到集体备课和课后反思，参加教学研讨活动，积极收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，认真批改学生的作业，分析学生的各种反馈信息，及时调整教学计划，以学生为中心展开教学。

高一年级上学期物理教学工作计划 篇6

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，及时更新教育观念，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，坚持听有经验的教师讲课，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

二、课堂实施计划

力求课堂教学改革与创新。“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

三、做好学生工作

1、 能努力促进每一位学生的发展。采用灵活多样的方法进行分层教学和分类推进，既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心。

2、 让学生充分经历科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律，能计划并调控自己的学习过程。

3、 培养学生的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力。

九年级化学上学期教学工作计划 篇7

一、学情分析

通过一年的学习看出，这一级学生整体水平在全县来看，属于中下游，学生发展也很不平衡，班与班也存在着很大差异，一班学习好的学生比较多一些，二班能跟上课的也就不到十人，一些计算性的问题，比较难于落实，因为他们的数学就拉下了;还有就是抽象思维很多学生基本形成不了，因此，一些概念，理解起来就比较困难了。

二、教学方法设计

针对学生的具体情况，本学年我的思路是：

1、不急、不躁，从基础抓起，让学生先自己树立起自信心。

2、充分发挥课代表、学习小组长的作用，让小组学习贯彻的到学习的全过程，不论课上课下。

3、关注学生化学科学素养的养成，为他们以后的发展(继续学习或走向社会)打下良好的基础。

三、教学进度

与县教研室同步，详见县教研室下发的进度表

四、预想的目标

九年级化学上学期教学计划 篇8

科任教师：付廷琼

一、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。这些学生都是经过筛选后的学生，学生思想素质和文化素质偏低，都来自农村，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上发展进步。

二、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精 神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代知 识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

三、具体措施：

化学是一门九年级才开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，我只有正确引导，才能在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。教学工作中，我要刻苦钻研业务，认真抓好教学环节。在教学实践中，坚持以学生为主体，重视学生主观

能动性的发挥。具体教学中注意以下几个方面：(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不

断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于

加深他们对化学用语涵义的理解。(3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。(4)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实

验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教学进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特

长，培养他们的创新精神。在班导工作中，协助班主任加强班风 和学风建设，组建了强有力的班干部队伍，制定班规，强调学生 自主管理；通过与学生谈话和不同形式的家访，了解学生情况，确定不同学生的工作重点，实施差异性教育，使不同层次的学生 都得到发展；注重差生的转化工作，善于发现其闪光点，适时给 以鼓励和引导，促其转化；通过开展不同形式的文艺体育活动，增强班级体的凝聚力；通过家访、家长座谈会和学科教师会等形 式，密切与家长和教师的联系，统一思想，形成教育合力。

九年级上学期化学实验教学计划 篇9

陈俊勇

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

一、指导思想：

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6．编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。

三、教学进度安排

第一、二周： CuSO4于NaOH反应

对蜡烛燃烧的探究

对人体吸入的空气和呼出气体的探究

第三周： 化学基本实验的探究有关实验

第四周： 空气中氧气体积含量的测定

木炭在氧气中燃烧

铁、硫在氧气中燃烧

蜡烛在氧气中燃烧

第五周： 高锰酸钾分解制氧气

双氧水分解制氧气

第六周： 电解水的实验

氨分子的扩散

过滤的实验

水与酒精混合实验

第八周： H2有关性质

第十二周： 质量守恒定律有关实验 第十五周： 碳的吸附性

CaCO3于HCl反应制取CO2有关实验

第十六周： CO2性质有关实验

第十七周： P的燃烧

上学期高一年级化学教学工作计划 篇10

桃源八中 彭宏云

2010年上学期在教务处、化学实验室的统一安排下,在高一全体化学教师的共同努力下,按照教学计划和新课标的要求，以素质教育的要求为出发点，全面提高学生的实验素质为目的，出色的完成了高一本期的化学实验教学任务。本期的化学实验教学工作,既取得了出色的成绩,也存在一些问题。现将本期实验教学工作总结如下:

一、加强了认识，落实了实验教学 化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中有着举足轻重的作用。对学生理解掌握化学基本概念、理论有着非常大的促进作用，同时也是现阶段素质教育的需要。因此，我们认真落实了实验的教学。

1、认真备好了课。学生分组实验先在课堂上认真地把将要做的实验的实验原理、注意事项告诉学生，让其理论上有充分的准备。

2学生在实验室进行实际操作的过程中，科任老师积极配合实验员，给予学生当场解决所发现的问题，使学生获益非浅

3、本期我们着重抓了对学生的化学实验重要性的教育，并且努力培养他们动手的积极性和动手能力，使一部分对化学实验不感兴趣的同学也参与到实验中来了。

二、本学期所开设完成的实验 按本学期的教学计划，高一年级共开设了四个学生分组实验和若干课堂演示实验，分组实验分别是：

实验一 同周期、同主族元素性质的递变规律 实验二 放热反应与吸热反应 实验三 化学反应速率与限度 实验四 乙酸乙酯的性质与制取

以上四个学生分组实验均在实验室由学生完成。另外，课本上的一些演示实验都随堂开设。通过实验教学，达到了实验教学的初步目的。

三、存在的问题 问题是存在的。主要还是体现在学生的基础素质差，高二全体化学教师通过一期的努力，不愿动手或害怕动手的学生减少，但依然大有人在。因此设法使学生认识化学实验的重要性以及培养他们动手的积极性，将是以后化学实验教学工作的重点，也是一个难点，这也是我在今后的实验教学中须长期注意的问题。

总之，实验课的开设是必须的、必要的。作为一所农村高中，我们要充分发挥学校现有的实验条件，积极地创造新的实验条件，通过化学实验的教学，充分调动学生的学习化学的兴趣和积极性，达到充分落实素质教育的目的。

上学期高一年级工作计划 篇11

高一第二学期是学生在高一第一学期适应高中学习生活后的学习提升的一个学期。我们高一(6)班共38名学生，其中男生20名，女生18名，总体具有文科强理科弱的特点。本学期高一(6)班将围绕知行中学校长室的中心工作，进一步加强学生的道德教育和养成教育，抓好学生行为规范，突出抓好安全教育与班级管理工作，重点抓好全班学生学习整体成绩的提高，努力使班级管理工作走上新的台阶。

二、具体工作

(一)、抓学生行为规范教育和安全教育与管理工作。

1、抓好第一周、期中考、期末、会考等教育难点周，多观察、多督促。

2、班干部改选，抓实班干部、团干部和住宿生的学生管理干部的队伍建设。

3、修订并完善高一(6)班行为规范的各项细则。重点建立并完善具有可操作性的班级手机管理细则并严格落实;重点落实学生作业的按时上交;细化早读、课间操和午自修的管理细则。

4、细化班级住宿生的管理细则。

5、把安全教育与管理作为养成教育的重中之重。

①重申学生“安全协议”的内容。

②强化学生点名制度。

6、形成班级学生座位每月调换一次的常态机制，以促进班级学生之间的交流和学习，同时对行为困难生，每生与一个好同学结成对子，并给以帮助和教育，促进班级融洽氛围的形成。

7、建立与形成一套班级的奖惩机制，促进全体学生积极向上。

(二)、继续探索学生全员考核为核心的制度建设。

1、做好班级学生全员考核细则的修订、完善工作。

2、强化各项规章制度并以之带动各项工作的展开。

3、继续搞好每学期一次的班干部民主评议。

(三)重点抓好班级总体学习成绩

1、树立学生榜样，展开学习竞赛。学习是学生的重要任务，要通过竞争，让学生始终绷紧学习这根弦，勤奋学习，取得应有的成绩。对在每次考试中取得优秀成绩和学习进步者要适时进行表彰，号召学生向他们学习。

2、强化家校联系。若要教学出成绩，不仅需要教师认真地教，更需要学生勤奋地学，还需要得到家长的大力支持。高一第二学期是学生适应高中学习生活后的学习提升期，通过多种渠道与家长保持联系，共同督促学生改正不良行为习惯，搞好学习。

3、抓好会考工作。从某种意义上讲，会考是高考前的一次实战演练，会考考得如何，对高考是有一定的影响的，它对高考来说是一次知识和技能前期的准备，是应试心理素质的锻炼，也是应试实战技巧的一种演练。

4、辅助抓好扶优工作。为了弘扬学生的个性，对成绩优秀且学有余力的学生，帮助和督促他们加大学习的量，加深学习难度，以充分挖掘他们的学习潜能。

5、抓好后进生的学习工作，班主任协调后进学生和任课老师的沟通，做到具体到个人和科目，努力不让学生在高一阶段的学习掉队。

6、帮助并督促学生做好高考的改革的小三门科目的加选工作，促进学生的选科学习的目标性，做到有的放矢。并同时强调语文数学英语的重要性，出于班级总体具有文科强理科弱的特点，进一步加强数学和其他理科的学习，促进全体学生学习的文理均衡。

7、形成班级学生与任课老师的沟通机制，促进学生学习的提升。

(四)积极倡导全民健身活动，让学生积极投身于体育锻炼之中。鼓励学生积极参与体育锻炼课的游泳锻炼。

高一年级上学期体育工作计划 篇12

一.指导思想

为了认真贯彻国家体育工作会议精神和新课改纲要，进一步加强学校体育工作，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面提高学生的身心健康，广泛开展形式多样，丰富多彩的体育活动，增强学生体质，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

高一年级新生，来自不同学校，刚开始比较有新鲜感，所以在开学初就要把体育的课堂常规纪律抓好，让学生养成好的习惯，为今后上课打好基础。班级是男女混合且人数较多，就要考虑如何示范和分组练习，现在看来总体还是很好的,兴致较高，但是有个别同学的基本身体素质,还要花一定的时间和精力。

三、教学目标

（一）理论目标

1.运动参与

①知道科学参加体育锻炼的原则，积极参加体育运动并养成良好的体育锻炼习惯。②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持体育锻炼；③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。

2.运动技能

①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识体育运动对身体、心理健康和社会适应的价值。②积极学习并运用所学体育运动知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种体育活动和比赛。③了解体育运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。

3.身体健康

①通过体育课各项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。②了解体育运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。③形成良好的体育运动习惯和健康行为。

4.心理健康

①通过参加体育活动，改善心理状态，并在体育运动中运用所学方法调节情绪。②设置合理目标，使自己在体育运动中不断提高体育运动能力，并在此过程中体验成功。③努力克服体育运动中的心理恐惧等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。

5．形成健全的人格

体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。

（二）具体措施

将教材大纲内容落实到课堂教学中，遵循体育锻炼的科学原则并认真落实“阳光体育运动”的号召，力求切实的体现学生的主导地位，力争让每一位学生都参加到体育锻炼中来，让学生在每一堂体育课中都能学有所得。

1、课课练：有氧耐力跑，有氧徒手操

2、田赛项目：立定跳远，立定三级跳远，原地定向掷铅球，双手头上前抛实心球

3、径赛项目：短跑（50m，100m，），接力跑（4*100米，男女混合迎面接力），耐力跑

（800m，1000m）以及跑的专门性练习（小步跑，高抬腿跑，后蹬跑等）

4、身体素质练习：主要运动关节的柔韧练习，上下肢及腰腹主要运动肌群的力量素质

练习

5、技巧：团身前滚翻，鱼跃前滚翻

6、球类：乒乓球（握拍法、准备姿势、基本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、以

及比赛的基本规则）

四、期末测试与学生体能素质评价

1月1日---1月20日，利用体育课时间对学生本学期所学体育项目进行测试及考核评价。

高一年级体育组