老山游记作文

老山游记作文（共9篇）

老山游记作文 篇1

・・・老山游记

・・・・・浦口实小六(6)班赵辰雨

今天，天气晴朗，我和爸爸、妈妈一起去老山玩。

到了那里，我坐着缆车到了“儿童乐园”。我在那边走独木桥，差一点就掉到泥塘里了，真险哪!我又玩了爬网的游戏，正高兴的时候，哎呀!大事不好，我的鞋子掉下去了，幸好爸爸在底下眼疾手快接着了。我和伙伴笑倒在绳网里。。。。。

我和妈妈去玩了“高空自行车”，有好几个弯道，我吓得直抖，感觉好像要从自行车上掉下去了。接着我们又来到了奇怪小屋，天哪，这个屋居然是斜的`，走在里面头晕呼呼的，爸爸告诉了我为什么，可我一句话也没听懂。出来好半天都感觉身体不受控制，走路还是歪的呢!

到了中午，我们休息了一会，我们又去爬山，到了山顶，我都累得不像样了，哎呦，我的天啊，我都不敢往下看了，因为太高了，但是我们看到了很美的风景，真是美不胜收。

比赛爬老山作文 篇2

比赛爬老山作文

・・・・・・・・ 比赛爬老山 星期天，我们一家人一起去爬老山。爸妈说是林景雅园的业主一起组织去玩的，有很多人去，有个带队的说：谁先爬上山顶就有100元苏果卡和荣誉证书，限前十名。 来到指定地点，我就看到了爬山原来是爬楼梯，一声哨响，我们就飞快的往上跑，跑了十几分钟，我就累了，对爸爸说：爸爸，快往上爬吧!我累了，先休息一会，过了一会，妈妈来了，我正好也不累了，我和妈妈一起牵着手往上爬，妈妈也累了，大口大口的`喘气，妈妈说：“儿子快到山顶了，我们在坚持就到了，坚持到底就是胜利。”听了妈妈的话，我又充满了精神，几分钟就到了山顶，我看见爸爸得了第九名，我很高兴，但是我有一件事不高兴，就是我没得到前十名，因为我今天正好发烧，要不然的话，我肯定得到第十名。 爸爸妈妈还是夸我能干，不舒服都坚持爬上来了，而且是小孩里的第二名，我听了很开心。休息了一会，我们所有人都下山准备吃烧烤了。

老山作文400字 篇3

老山森林公园参观记星期三爸爸领着我们一家来到了老山森林公园，一起来踏青，我们感到无比的兴奋。

刚进老山森林公园引入眼帘的是一片碧绿，到处都是郁郁葱葱的树木。有广玉兰、柳树、杏花、松树……松树千奇百怪，形态各异，错落有致，有的被剪成了动物的形状，有的像一个高龄的驼背的老爷爷。松树的松针如同一把锐利的小刀，似乎一不小心碰到就会被割伤。老山森林公园不仅风景秀丽，而且还有很多好玩的娱乐项目。继续向里走，就是“奇异小屋”了，“奇异小屋”真是太神奇了，走进去就会失重，感觉重心会向一个方向偏，让你觉得不稳。听说“奇异小屋”是根据“地心引力论”来建造的。后面就是鬼屋，鬼屋里非常恐怖。继续行进就是生态谷，生态谷里有鸟园、蛇园等。

鸟园里有许多千奇百怪的鸟儿，比如孔雀、天鹅、鸵鸟、白鸽……还有一些出名字的鸟儿。我们刚进鸟园的门，便看到一个爱心鸟食的箱子，只要在里面投币1元就可以领一袋鸟食。我最喜欢鸟园中的鸵鸟，我们来到了鸵鸟的家，鸵鸟好高大，都和我差不多的个头了。看着它那憨厚的样子我忍不住把所有的鸟食都喂给了鸵鸟，看着鸵鸟吃得津津有味的样子，我笑了。老山森林公园虽然没有游乐园那么好玩，但是让我们全家亲近了大自然，感受大自然给我们带来的无限快乐。

老山作文300字 篇4

在森林王国里，有一只老山羊非常聪明，大家都非常尊敬它，一有不会的问题就来问老山羊。

但是，有一只大灰狼一直想要吃掉老山羊。于是去找老山羊。大灰狼对老山羊说：“老山羊，你必须回答我的几个问题，如果回答不了，我就把你吃了!”老山羊不慌不忙地说：“好，我回答你的问题。”听到对话的小动物，都跑来看热闹了。大灰狼问的第一个问题是：“什么话说不出?”老山羊沉思了片刻，说：“哑语吗?”大灰狼笑着说：“没错，不过还有一个。”老山羊又沉思了一会。猛然想起还有手语，于是老山羊大声说：“还有手语。”“没错，下面回答我的第二个问题。请问日心说和地心说的共同观点是什么?”这可把老山羊难住了。大灰狼笑着说：你认不认输呢?认输的话就给我吃了吧!老山羊摸着头，沉默了好久，还是想不出来。这时一只顽皮的的小猴不小心把足球踢了过来。老山羊看着圆圆的足球终于想了起来，于是老山羊大声说：“我知道了。共同观点是地球是球形的。”大灰狼回答：“老山羊，你果然非常聪明，我不吃你了，你走吧。”

于是老山羊回到家里看书了。大灰狼也决定以后再也不吃老山羊了。

老山羊当裁判作文 篇5

一天，森林里面进行了一次运动会，有小兔、乌龟、蛇、老虎……它们都参加了比赛，可是，没有裁判，兔子到路上去找，走着走着，一只狐狸走了出来，问兔子，说：“兔子，你那么着急去干什么呀?”兔子说：“森林里的运动会没有裁判，我去找一只动物来做裁判。”狐狸说：“找我来吧!你听我给你说几句听听，你犯规，出局，犯规，犯规，你们都犯规，兔子，我及格么?”兔子听了，转身就走，走了一会儿，一只大灰狼走了过来，说：“兔子你去哪里?”兔子说：“我去找裁判。”兔子又说：“大灰狼，难道你会做裁判吗?”大灰狼说：“对，我会，你看，你红牌一张，你红牌两张，你出局。”兔子看了，生气着走了。走了一会儿，看见了一只老山羊，问:“老山羊，你会做裁判吗?”老山羊说：“会，我做几招给你看，篮球投进了，甲方得一分，甲方胜利。”兔子看了，说:“好，老山羊，你跟我来，这次的运动会，就你来做裁判，在老山羊的带领下，各个小动物都用实力得了胜利。”

老山羊也得了运动会提供的奖品，也得了各个小动物的称赞，都说老山羊是一个公公正正的好裁判。

老山羊当裁判童话作文 篇6

比赛的前一天，老虎来到老山羊家里，凶狠地说：“老山羊，明天比赛的时候，你要宣布我赢，如果你不服从，我会把你吃掉你!”老山羊不寒而栗，生怕老虎把它吃掉，只好答应了老虎的要求。

比赛那天，老虎得意洋洋地站在跑道上，好像胜券在握。其它动物走上前去对老虎说：“你别高兴地太早了，谁输谁赢还不一定呢!”可老虎却奸笑一声说：“不管你们信不信，我肯定是最后的赢家!”

比赛快要开始了，小动物们回到了自己的起点线上。“预备――开始!”老山羊发出了口令。小动物们使出自己全身的劲儿，向前跑去。老虎则不紧不慢地向前跑去。跑完了路线，老虎发现老山羊欺骗了它。激烈的比赛过后，豹子得了第一名。老虎落了个第二名老虎。

老山羊请客看图写话作文 篇7

一天早晨，太阳公公早早地起床了，小鸟儿在枝头快乐地唱着歌，老山羊一个人在家里觉得很无聊。他就想请朋友们到家里做客。他请来了小猴、大公鸡、小白兔、小花猫和小熊猫。

客人们都到齐了，老山羊开始上菜了。他在小猴面前放了一盘翠绿的竹子，在大公鸡面前放了红通通的桃子，在小兔面前放了肥嫩嫩的虫子，在小花猫面前放了胡萝卜，在小熊面前放了美味的鱼。小兔捏着虫子大声说：“我才不要吃恶心的虫子。”小猴好奇地抓着脑袋。小熊猫想：“我才不爱吃鱼。”老山羊看动物们都不吃饭，急得满头大汗。

小猴对老山羊说：“你放的都不是我们爱吃的菜。”老山羊才恍然大悟，他连忙给小猴又大又红的桃子、给大公鸡又大又肥的青虫……换好菜后动物们都津津有味地吃了起来。

老山村年终总结 篇8

2011年，老山村在街道党工委、办事处的正确领导下，在全村党员干部群众的大力支持下，认真学习实践科学发展观重要思想和领会党的十七届五中、六中全会以及胡总书记建党90周年“七一”讲话精神，全心全意为人民服务。同时，紧紧围绕老山村全年奋斗目标，以经济社会事业发展为重点，突出发展这个最根本的主题，积极壮大村级集体经济，抓好环境整治、社会治安综合治理、民生事业和计划生育等工作。锐意进取、开拓创新、扎实工作，全村各项工作蓬勃发展，努力实现了老山村科学发展、和谐发展的总体目标。现将2011我村主要工作汇报如下：

一、经济发展工作取得新的成绩

发展经济是强村富民的重要支撑，一直以来，我村坚持以经济建设为中心，以加快发展为主题，以扩大村级经济为目标。村“两委”成员四处奔走，招商引资、筑巢引凤，积极盘活原公路小学土地资产，推进低碳环保建筑材料项目落实到位。今年，中厦新型建材有限公司项目已投产，并给我村、组增加集体收入10万元。原六里中学也引进了宝德印务生产厂家进驻。随着这些企业的落户，我村的集体经济收入将继续呈现持续增长的良好势头。同时，进一步融入甘泉创业园的建设中去，进一步扩大我村经济发展效能。

二、农村总体工作扎实有效推进

1、农业项目引进工作：3月份，随着原一砖的复垦，对原一砖厂址隶属的几个组的130亩土地进行土地方整、流转，发展花木种植业。同时对西庄、徐庄、曹西等四个组的220亩土地、涉及110户农户低产田进行整改，确保质量关、抓好矛盾关，在夏栽前全部分派到户，进行了夏栽、秋种工作。

2、民主理财及村务公开相关工作：今年我村从年初开始，在各村民小组选出村民代表，对全村27个村民小组的财务支出进行了审计，并将审计结果及代表名单在村委会公示栏公布。全年的村党务、村务、财务公开工作也顺利的进行，实现了由结果公开向过程公开的有序发展。

3、秸秆禁烧还田工作：夏秋两季期间，根据区、街道要求，我村进行了秸秆禁烧宣传发动工作，使广大干群在思想上引起高度重视。同时，细化目标任务，强化措施、明确责任、严防死守，广大村民认识到秸秆还田的好处，禁烧意识比往年有了明显的提高，从而确保了该项工作圆满完成。

4、村日常工作：我村把维护稳定和防违控违工作作为压倒一切的中心工作来抓，按照“发现得早、控制得住、预防得好、解决到位”的总体要求，把各类矛盾和违章解决在萌芽状态。做到了无矛盾上交和越级上访，未发生重大刑事案件和民转刑案件，无安全生产事故。计生工作常抓不懈，认真开展走访、随访等工作，积极开展妇女病查治宣传工作，做到有病早发现、早治疗，无病更放心，视将广大妇女为亲人的举措得到了充分的肯定。综治工作关系一方平安，积极做好相关硬件、软件工作，深入群众，了解民情，化解矛盾，为我村经济发展保驾护航。今年顺利完成街道下达的征兵任务。共青团工作也在有条不紊地开展。

5、拆迁工作：今年4-6月及10月，我村根据街道党工委、办事处的统一部署，由村支部书记任组长，村委会班子成员为拆迁工作团队，到姚湾村、香巷村共参与4次计40户左右的动迁工作，圆满完成上级领导下达的任务。

6、文明城市创建工作：我村在街道党工委、办事处统一部署下，今年6月、9月全体村干部先后两次参加了扬州文明城市的创建，为古城扬州成为全国文明城市贡献了自己微薄的力量。

三、社会事业不断取得实效

今年我村把改善民生作为村党支部、村委会一切工作的出发点和落脚点。

1、农村“四位一体”环境综合整治工作：我村今年继续加大全村环境整治力度，对于新、老扬天线、三山路等村主要4条干道共4500多米，进行了突击清理整治，共计投入4.5万余元。同时，对陈庄、新庄、郑庄等组的5个河塘进行了全面疏浚整治，确保了夏种灌溉的顺利完成，同时建立了长效管理机制，配备了专职保洁员对村主干道进行环境 清理。今年，对全村近100个垃圾池进行了维修和保护，同时根据群众的需求，新建了5个，确保了垃圾入池、日清日运，提高了环境质量。

2、实事办理工作：我村认真抓好基础设施村组主要道路建设工作。经多方筹资到近30万元，铺设了邵庄组1200米硬质化水泥道路现已顺利竣工。另外在街道民政部门的关心支持下，我村还多方筹资对3户危房户进行了危房改造。同时，不折不扣地落实新农保、新农合等相关惠农利农的政策。最后，积极化解220万伏高压过境矛盾及处理事宜协调工作。

四、党的建设继续夯实加强

通过认真学习贯彻科学发展观重要思想和贯彻落实中央关于党员干部加强思想道德建设工作的总体要求，扎实有效地开展党建各项工作：一是思想政治信念更加坚定，以学习贯彻新《党章》及党的十七届五中全会精神为契机，深入开展一系列学习教育活动；二是积极发展我村年轻党员，今年我村共计党员转正1名，发展积极分子3名；三是认真抓好党风廉政建设，以建设“有思路、会致富、能带头、肯干事”的村班子为目标，完善了村“两委”班子目标责任制，着力转变村干部的发展理念，强化责任意识，增强了村级班子的凝聚力、号召力和战斗力。2012年工作思路

随着城市化建设步伐全面推进，我村还将全面提升各项工作整体水平，努力展示老山的新形象。2012我们重点要抓好以下几方面的工作：

一、积极参与甘泉创业园建设，全面提升招商引资工作水平。

积极做好招商入驻工作。积极打造招商引资平台，力争依靠甘泉创业园的大平台增加我村集体收入。

二、继续做好维稳、防违控违工作，为老山发展腾出时间、空间。

按照街道工作要求，做好维稳、信访、防违控违工作，守土有责、责任到人，日常工作正常做，围绕街道中心工作，确保2012年工作顺利开展。

三、做好民生工程实事办理

1、奔着量力而行，尽力而为的原则，多方筹资，新建三山路通赵庄、军庄组硬质化道路，长1000米、宽3米、厚15公分，约20万元左右；

2、河塘疏浚清淤5个，主干道清杂3000米。

四、根据规划布局，加快老山发展步伐。

我村在新的一年里将继续依靠上级街道党工委、办事处的总体规划布局，用经济发展带动我村各项事业全面发展的步伐，使全村老百姓切实享受经济发展带来的成果。

邗江区甘泉街道老山村

老山界句子赏析 篇9

《老山界》教学研究案 教学目标：

1、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法；

2、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；

3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。教学重点：

1、感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志；

2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段。教学难点：

学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。课时安排：两课时 教学过程： 教学过程：

一、导入新课

毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。

二、整体感知

1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。

提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。时间：从第一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物：红军某部的干部和战士 起因：红军总部决定翻越老山界 经过：红军战士历经艰险翻山 结果：红军取得了翻山的胜利

概括故事内容：红军长征途中翻越老山界。

2、理清结构层次。

记叙一件事，文章结构一般如何安排？本文是如何这样安排的？

明确：交代起因，记叙经过，说明结局。本文分三部分，起因：交代决定翻越老山界（第1段）； 经过：记叙翻越老山界的经过（2—33段）； 结果：说明老山界比起其它“小得很”（34段）。

三、课文探究

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢？明确：时间变化、地点转移

1后才下山，整整一天时间，队伍走走停停，从中我们看到老山界之险峻难走，表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。由上表还能得出，本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。

3、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。下面，请同学们再细读一遍课文，讨论思考以下问题。（1）、其“难”表现在哪些方面？

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难（2）、对于这些困难，课文是怎样描述的？。明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。

（3）面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 明确：打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机（4）这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？

明确：这些描述写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

四、揣摩描写

1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？明确：生动的描写

2、作者是从哪些方面描写的？明确：行动、语言、场面、景物

3、揣摩场面描写

（1）找出最典型的场面描写。明确：“之”字奇观（13、19节）

（2）思考讨论：这两段写出山路，山势的什么特点?表达作者何种精神? 明确：从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点。如：写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，写出山的曲折；写到只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，突出了山的险峻；再写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，以俯视再现山的陡峭。2 这两段描写烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄，反映了红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

4、揣摩景物描写

（1）找出最精彩的一段。明确：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（23节）

（2）这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：主要描写了星星，山峰，四围的山。是按自上而下，由远及近的顺序写的。运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣。（3）作者在这节中还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者是怎样来写所听到的声响? 这些声响突出了夜的什么特点？

明确：运用连续比喻(博喻)把各种不可捉摸，难以言状的声响写得活灵活现。又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。寂静。（4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 明确：不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

五、小结全文

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

六、布置作业

1、背诵第23节。

2、继续收集有关长征的资料，进一步体会长征精神。3篇二：《老山界》教案 《老山界》教案 教学目标：

1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段 教法：

教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。课时安排：两课时 教学过程 第一课时 教学目标：

1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点

2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

一、导入新课

毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？ 板书：老山界 难

二、自主学习

1、放录音，听朗读带引导学生动脑，动口，动手

a、这是一篇什么体裁的文章？记叙了什么事？记叙文有哪些要素？ 记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？

回忆录；红军长征途中翻越老山界；时间变化，地点转移；以翻山为索（决定翻山、翻山经过、翻山之后）

b、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）思考：这样有什么作用？ 时间地点所做的事情 第一天 下午 山脚 傍晚

天黑 翻越老山界，从第一天下午动身到第 上半夜 山顶二天下午午两点以后才下山，整整一天的，半夜里从中我们看到老山界的险峻难走，特别是红 黎明的时候 军战士顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。下午两点多钟 下山

2、通过上面的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？ 同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ ㈠引导学生细读课文，全面思考。走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。

走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机 ㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神

“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子很饿，气力不够）从而克服艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅，顽强和无畏精神。如改为“凭”，就缺乏这种表现力。㈤首尾两段的作用。

1、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？

2、研读首段：

⑴首段交代了些什么？

高度（三十里高）名称（土名叫老山界）⑵交代高度起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思）。

⑶文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）通俗亲切：暗示红军是人民的军队。

3、研读尾段。抓住“第一座”、“小得很”细加体会。

三、自主精读，赏析语言

（一）赏析重要语句

1、提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？

生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得

3、师引导，点名学生作分析

4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题 第二课时 教学目标：

1.体会重要语句的含义

2.赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用 教学重点：赏析精彩的段落，学习生动的语言描写

课前准备：要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子，多读。教学过程：

继续学习课文，揣摩生动描写

1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？ 生动的描写。

2、作者是从哪些方面描写的？ 行动、语言、场面、景物

3、揣摩行动描写

行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。

抢，这里有“抢先、争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的迅速。因为“山路很难走”“今天无论如何爬过这座山”机关枪声很密??五八军团正跟敌人开火，因而不可能性有充裕的时间吃饭。

抢字形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

4、揣摩语言描写

细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？

如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。

描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不的斗志和艰苦乐观的情绪从而表现了他们的精神面貌。

5、揣摩场面描写

⑴找出最典型的场面描写。“之”字奇观 ⑵作者是怎样描绘这一奇观的？

着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。⑶这样描写表现了红军战士的什么精神？ 烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。

6、揣摩景物描写

⑴找出最精彩的一段。

半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

⑵“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比

⑶所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。寂静

星星——宝石 上

所见 山峰——巨人 奇伟 镇定 山谷——井 下豪迈 醒来奇观 野马 乐观 远大 波涛声 所闻 寂静 春蚕 静

近切 山泉⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？ 远、近、大、细； 比喻、拟人（山泉呜咽）⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？

寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

四、小结

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神

五、布置作业

1、背诵“半夜里??不知什么时候又睡着了”

（一）《老山界》（节选）（18分）

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的①。

大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑了起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。7．选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？（4分）第一次： 第二次：

8．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（3分）9．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（3分）

10．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（3分）

11．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意()（2分）a、表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。b、表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。c、表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。d．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

12．上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从 觉角度突出夜之，从觉角度暗示山之，从 觉角度反衬夜之。(每处填一字)（3分）13“像春蚕在咀嚼桑叶??像波涛在澎湃“这四人比喻用来形容怎样的声音（用文中原句回答）这样写好不好？说说你的看法。14下边的诗句哪一项与文中写法一样（）

a山光悦鸟性，潭影空人心 b明月松间照，清泉石上流 c蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 d随风潜入夜，润物细无声

7．第一次写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。8．喊声笑声传出了红军的英雄气概和乐观精神。

9．如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

10．如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。11．c 12．感、寒、视、高、听、静

13、这四个比喻用来形容“不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是级细切的”。这样写形象地表现了声响的起伏错落，变化无穷。篇三：老山界

一、教学目标：

1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段

二、教学设想：

（一）、预习要求：

1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识 2．划出文中表示时间和地点的词语，多读课文

（二）、教法学法： 教法：教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

学法：动脑思，分析理解;动口说，组织语言;动手写,整理明确。

（三）、课时安排：两课时

（四）、准备教具：录音机朗诵带投影 教学过程 第一课时

教学目标：

1、了解课文按时间和地点变化转移材料的特点

2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神

一、导入新课

毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？ 师板书：老山界难

二、自主学习

1、放录音，听朗读带

引导学生动脑，动口，动手 a、这是一篇什么体裁的文章？（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？ 记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？

b、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）

思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）引导学生理清文章写作思路

2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？ 生速读课文

同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ 生归纳整理，师板书

3、提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？ 生再读课文，找出文中相关的句子

4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题

5、要求学生组织好语言，在笔记本上作记录并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改

三、感悟、延伸

1、点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书

2、课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？ 学生自由发言

四、布置作业

1、继续搜集有关长征的资料

2、将学习红军的行动落实到实处，做出行动，在这一单元结束后全班交流

3、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读 第二课时

教学目标：1.体会重要语句的含义

2.赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用

教学重点：赏析精彩的段落，学习生动的语言描写

课前准备：要求学生找出文中自己觉得描写精彩的句子，多读 教学过程：

一、自主展示

鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。

二、自主精读，赏析语言

（一）赏析重要语句

1、提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？

2、生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得

3、师引导，点名学生作分析

（二）赏析精彩片段1 生齐读

师投影出示思考题，帮助学生分析赏析

1、描写“之”字路的奇观有什么作用？

2、有几次写火把？分别以什么为立足点？从什么观察角度进行观察的？

3、分析红军战士的语言，思考语言描写对表现人物精神有什么作用？ 生自由朗读，赏析体会

（三）赏析精彩片段2 生根据思考题，自由朗读

1、赏析文中的修辞，你最喜欢这一片段中的哪一个修辞？说出理由。

2、阅读文中写声音的句子，思考： 文中既说“寂静”，又说“有许多不可捉摸的声响”，这样矛盾吗？ 生讨论问题

师针对具体情况作补充

3、创设情境，发挥想象

描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”所营造的意境，（投影出相应画面）

4、生齐读

三、小结巩固

小结语言特色，学习文章生动而凝练的语言：

朴实而优美的语言，使读者如身临其境，引起了多方面的联想，同时也饱含着真挚而强烈的感情，渲染出了红军战士高昂的斗志，乐观的精神。自由朗读精彩片段

五、布置作业

1、背诵“半夜里??不知什么时候又睡着了”

2、运用修辞和生动的语言来描绘一段景物，写出感受篇四：《老山界》的练习与讲评 重庆铁路中学温国祥

一、练习设计。

依据教材课后思考题（共四个题）、“目标与检测”第三页的习题（共四个题）的不同难易程度，我将这八个大题分为下列三类：

1、预习类。“目标”上的1、2两题

2、课堂类。又分第一课时和第二课时两项。

前者有目标上第四大题的第一小问（主要是考查“按时间的变化与地点的转移”这个问题，这一题学生在完成了表格之后，通过观察即可处理好）教材上的第一个思考题、三题的前两个小问。让学生互评后老师小结，提醒学生注意用自己的语言进行回答，不一定别人的答案。后者主要是目标第四题的二小问、教材第四大题。这两个问题是讲评课的重点之一。

3、课余类。（根据上课时的具体情况，我计划了五分钟的时间让学生在课堂上完成，所谓的课余是相对而言的。）

练习：请用“奇观、酣然入梦、澎湃” 造句，既可以把三个词语合在一起造一个长句，也可以分开各造一个短句。这个练习的讲评是此次课的重点之二，需要结合学生的完成情况来进行，同时将此题与教材第四大题联系起来，以求收到由此及彼、举一反三的效果。

二、讲评思路：按照练习题的内在联系和循序渐进的原则，我计划先讲评造句、接着是书上的第四题、最后是目标上的四大题第二小问。

重点人头（目标与奋斗目标）的作业还要在批改的过程中，进行面批面改，以求让他们真正理解并能练有所得。

三、讲评设计与过程。

导入：老师昨天批改同学们的造句练习，一直沉浸在愉快的氛围中，我被大家丰富的想象、多彩的语言所征服，更为同学出色的创新能力感到高兴。现在就让我们一起走进那充满青春活力的、优美的语言世界中畅游一番。

1、造句练习的讲评。

第一、解题。即前文所说的，完成此题有两种方式。板书： 奇观

酣然入梦 分开造三个短句，三个词合造一个长句 澎湃

第二、老师读几位同学的句子（上、中、下各一个；两种方式都读；大多数同学的完成情况介绍，边读边讲解）合造的范例：（完成最好的是罗丽娜）

“心满意足后，我便酣然入梦了。回想起了作为世界奇观之一的万里长城，我站在长城上听风声，那风声与大海汹涌澎湃的涛声一样，让我感到无比自豪、兴奋。”

点评：这位同学创设了一个合情合理的场景，把三个词语有机地结合在一起，形成了一个优美的画面，根据她的文字，导演能够拍摄美丽的场景。现在请同学闭上眼睛，在脑海中构思这个画面，也过过做导演的瘾。怎么样，老师想请一位同学谈谈他创作的场景。

如果我们把罗丽娜同学的这个长句看作一位编剧写的电影剧本的一段，而你是一名观众，你是否有明白的地方想请罗编剧解答？

老师小结：同学们看得十分投入，真算得上行家了。

罗编剧没有讲清楚“主人公是在什么地方、因为什么事产生了心满意足的感受的”，请同学们帮助她改进一下。“当我从长城游览归来，回到住地，我兴满意足地躺在床上，一会儿便酣然入梦了。”

第三、引语：说到这里，让我们再来看看其他编剧是如何使用分镜头（即第二种方式）拍摄的。

分开造的范例：（完成最好的是秦越）

奇观：在98年世界杯足球赛上，巴西队的6号小个子卡洛斯踢出了一个优美的弧线球，当球在空中飞行时，所有的人都认为这个球即将出界。而球在飞到球门前1米时，球突然下沉，不可思议地转进了球门。这一个技惊四座的香蕉球对于在场的人来说简直是一个终生难忘的奇观。

点评：他将自己观看足球赛的感受巧妙地描述出来，十分精彩，这段话完全可以与任何一位优秀的足球解说员的点评相媲美。

酣然入梦：在古时候，那些黑店的老板常常在酒菜中下迷药，客人吃完后，在不知不觉中便酣然入梦了。

点评：想象丰富且合理。如果在酣然入梦这个词上加双引号就更漂亮了，当然，这有点“鸡蛋里挑骨头”的成分。

对比：班上有三分之一的同学在完成这个题时，有些过于简单——我躺在床上，不一会儿就酣然入梦。（没有说清楚事情的起因，只有一个结果）

澎湃：当红军来到泸定桥前，望着桥下汹涌澎湃的大渡河水，不免让人心惊肉跳。

点评：这个词语对于秦越同学来说，是三个词语中相对比较困难的。但是面对困难，他积极地想办法，最后他选择了模仿课文原句的方式，克服了困难。这种迎难而上的精神与踏踏实实的态度十分让我敬佩，希望同学向他学习。

对比：有一部分同学用这个词语造的句子也稍简单，甚至是很不认真——长江的江水汹涌澎湃。（与现实有很大的差距。可以说是一个病句。）

第四、请学生将自己的作业进行修改，教师四处巡视，解答同学的疑问，同时也检查学生改作业的情况，及时了解学生的听课效果，以便作出相应的调整，当堂进行补充。

2、教材提供的思考题第四大题的讲评。

过渡语：现在，如果让同学们再次做造句练习时，你是否知道了应该从哪个角度进行思考了吗？好，老师借用书上的一个习题来检测一下大家的掌握情况，可以吗？请同学打开课本第14页，先默看要求。

问：这个题目，应该回答几问？

板书：3问？2问？（强调“各”字）肯定——答3问，先分别回答1、2两小问，然后将两小问的回答进行比较，并得出一个结论。鼓励学生说出自己的看法。板书：她拿出米。

作为一位导演，他有很多地方没讲明白：

米是泰国米还是天津小站米？米的数量有多少？是新打的米还是存放了多年的？她是主动拿出来的还是被逼的？

引导学生自己分析“仅有的”“一点”所起的作用。小结：通过对比，得出的结论是“红军与人民是心连心的”。你能否用第二课《长征组歌两首》中《四渡赤水出奇兵》里的一句话来描述红军与老百姓之间的这种关系。——“军民鱼水一家人”（注意：这个“鱼”字没有三点水）

3、目标上的第四题讲评。

引语：关于军民的鱼水情，上学期老师给同学讲了“淮海战役”结束后，中外的军事评论家都不禁感叹：这场战役的胜利完全是靠紧紧跟在60万解放军身后的100多万老百姓用独轮车推出来的。老百姓不仅解决了解放军的衣、食、住的许多困难，而且极尽全力去保护他们的生命，有时甚至以牺牲自己的亲儿子、亲孙子为代价，这在许多的战争影片中都有所体现。现在，让我们一同走进一位瑶民的家中，与翻越老山界的红军一道去体会这份浓浓的深情，并牢记这份血浓于水的深情，因为没有这种深情就没有我们今天的幸福生活。生齐读题目要求。

注意答题规范与要点：总的——回答这是一种什么关系。分成两点——老百姓对红军；红军对老百姓。