高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价（通用7篇）

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价 篇1

现代文阅读

专题二十四 现代文阅读鉴赏评价

（一）阅读龚铁鹰的《丰碑与坟墓》，完成1-4题。

①在越南北方，有一处深具历史意义的建筑——河内市胡志明主席工作和居住过的高脚屋。

②高脚屋是一栋木结构高脚瓦房，坐落在主席府花园，建成于1958年5月17日。从高脚屋建成后，胡志明主席就一直在这里工作和居住。

③这是一幢太过简朴的建筑，就如同我国南方普通百性的民居。室内摆设简单，楼下会议室，有一张条桌和十把木椅，那是胡志明主席召集会议和会见客人的地方；楼是的卧室和办公室用书架隔开。办公室里只有一桌一椅，卧室里有一张单人木床，床上铺着草席，席上是一枕和一床被单。床边的木凳上是一把葵扇。

④胡志明从22岁在法国海船上做杂役起，就立志让祖国摆脱法国的殖民统治。此后，他赴法留学、组织革命队伍，为了奋斗 了几十年！1949年9月2日，在主席府花园外的巴亭广场上，胡志明主席向全世界庄严宣布，越南民主共和国成立了！

⑤热爱人民的人便会同样受到人民的热爱。今天，胡志明主席已经逝世30年了，人民仍不断地前来瞻仰他生活和工作过的地方。在参观的人群里，我看到一个幼儿园的小故娘，在老师的带领下走上高脚屋的木梯，忽然，她的一只鞋带断了。她脱下两只鞋，用手提着轻轻地一个房间一个房间地走过……像是怕打搅了胡爷爷的工作。

⑥越南南方胡志明也有一处历史遗迹——原西贡政权的总统府。这里原是法国在印度支那的总督府。建成于1870年。1962年被炸破。当时的吴庭艳总统下令拆除，另建新总统府。建筑完成后，吴庭艳已在政变中亡命，真正使用的是后来的总统阮文绍。

⑦总统府的面积达2万平方米，共有100多间房屋。地下为防弹军事指挥室，地上三层，包括会见厅、内阁会议室、大宴会厅、呈递国书室……三楼是家人活动的场所，有电影放映室、夫人会客厅、娱乐室，中间还有一个室内花园。楼顶是一个直升机停机坪。建筑结构呈汉字“吉”字型。

⑧阮文绍本以为在美国的扶持下，南越的政权可以吉字当头长治久安，他哪里想到，美国也有撑不下去的一天！1975年阮文绍看到大势已去，于4月21日辞职，继任的陈文香作为28日又交权给杨文明，杨只当了两天总统就投降了！4月30日，此越203坦克团390和843号坦克撞翻了总统府围墙的大铁门，将一名越南国旗升起在总统府楼顶。

⑨历史就是这样告诉我们这个朴素的道理：。

1、原文还有以下三个句子在抄录中漏掉了，请将其还原到原来的位置上（独立成段）。

甲：一幢朴素的高脚屋，但却是人民心中的一座丰碑！乙：这豪华的总统府就成了葬送总统前程的坟墓！丙；胡明志主席独身一人，终身过着简朴的生活。这里的陈设正是他崇尚节检生活的写照。答：甲： 乙： 丙：

2、文章第③段详细地描写高脚屋的陈设，是为了说明

□□□□□□□□□□□□□□□□

3、第⑤自然段具体描述了“幼儿园的小姑娘鞋带断了后提着鞋子，轻轻地一个房间一个房间的走过”这一细节，在文中有什么作用？请简要回答。

答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□。

4、全文在行文时运用了对比的手法，分别从□□、□

□、□□、□□、□□等方面介绍高脚屋与总统府，并在此基础上水到渠成地得出结构，即文未所说的朴素的道理。请用对比手法概括这一结论（70字以上）□

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

（二）细读下文，完成5-8题。

月朦胧〃鸟朦胧〃帘卷海堂红

朱自清

这是一张尺多宽的小小的横幅，马孟容君画的。上方的左角，斜着一卷绿色的帘子，稀疏而长，当纸的直处三分之一，横处三分之二。帘子中央，着一黄色的，茶壶嘴似的钩儿——就是所谓软金钩么？“钩弯”垂着双穗，石青色，丝缕微乱，若小曳于轻风中。纸右一圆月，淡淡的清光遍满纸上，月的纯净，柔软与平和，如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下，是一枝交缠的海堂花。花叶扶疏，上下错落着，共有五丛，或散或密，都玲珑有致。叶嫩绿色，仿佛掐得水似的，在月光中掩映着，微微有浅深之别。花正盛开，红艳欲流，黄色雄蕊历历的、闪闪的。衬托在丛绿之间，格外觉得娇娆了。枝欹斜而腾挪，如少女的一只臂膊。枝上歇着一对黑色的八哥，背着月光，向着帘里。一只歇得高些，小小的眼儿半睁半闭的，似乎在入梦之间，还有所留恋似的，那低些的一只别过脸来对着这一只，已缩着颈儿睡了，帘下是空空的，不着一些痕迹。

试想在圆月朦胧之夜，海堂是这样的妩媚而嫣润，枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？不，不，不，您得到帘下去找，您得向帘中去找——您该找着那卷帘人了？他的情韵风怀，原是这样这样的哟。朦胧的岂独月呢，岂独鸟呢？但是，咫尺天涯，教我如何耐得？我拼着干呼万唤，你能够出来么？

这页画布局那样经济，设色那样柔活，故精彩足以动人。虽是区区尺幅，而情韶之厚，已足沦肌浃髓有余。我看了这画，瞿然而惊，留恋之怀，不能自已。故将所感受的印象细细写出，以志这一段因缘。但我于中西的画都是门外汉，所说的话不免为内行所笑。——那也只好由他了。1935年2月1日温州作

5、文章对画幅的描写精彩而不失层次鲜明，先写□□

□□□□□，次写□□□□□，最后写到□□□

□□□□□□□□□□□□□□□□给读者以清

晰的感觉，（请按所列格数作答）。

6、作者说：“这页画布”“设色那样柔活”，在文中他是如何描绘这一点的，请简要分析（100字左右）

答：。

7、文中多次运用了比喻，请分别写出下列比喻句的本体。

①睡美人的脸 ②少女的一只胳膊 ③沦肌浃髓

8、以下是对文章思想及表达技巧的分析鉴赏，请选出不准确的两项

A、这篇短文，描写细腻传神，构思精巧别致。B、作者对画幅不是简单的介绍、描绘，而是对绘画技艺的赏析和评论。

C、作者对画幅中景物的色泽、动态、情致以及构图、布局的描写都充盈着诗意，简直是立体化、生活化了。D、作者对画幅朦胧之态的状写化具体为抽象化神奇为平凡，表现的细腻而真切。这是艺术的再创造，是画中的诗。

E、一连串的发问，一步一步地吸引着读者去探索，含蓄中给读者留下了极为丰富的想象余地。

（三）阅读下文，完成9—14题。

杜诗的会心（节选）李书磊

同许多阅读古诗的同好们一样——我觉得在当代如此摩登的生活中还阅读古诗的人可从单独地被划为一个族类——我少年时代最喜欢我的同性李白，而立之年以后则最喜欢我的同乡杜甫。也许等进入老年，真正饱经过杜甫式的坎坷后还会回归李白，还是需要李白式的豪情来一扫颓败，但至少现在初履人生艰辛的时候竟是如此耽溺于杜甫。杜甫的诗，在当代最著名的自然是描写人民苦难的“三吏三别”，而最打动我的却是他的几首七律《登高》《登楼》与《秋兴》。八首秋兴悲世悯人，一篇登楼祝今怜古，都是一种对人世，对江南爱之如伤的大情怀。而我认为杜甫最好的诗是他自慨身世的《登高》。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。”虽“悲秋”却是“万

里”，虽“多病”怎奈“百年”！在□

K1的感伤之中忽有□

K2的无限的蓬勃，真是□M1。艰难苦恨的老迈之人竟会有这样的豪迈，大概也只有艰难苦恨的老迈之人竟会

有这样的□M2豪迈，每诵此诗都使我有惊心动魄之感，有．

时我觉得七律这种东西就是为杜甫准备的．．．．．．．．．．．．．．．．．．

。七律句子的绵长以及只有这种绵长才会带来的真正的铿锵，它的整

齐严肃以及与这种整齐严肃并生的□

M3，都最能表达杜甫丰富而多情的英雄心。如果诗史上没有杜甫，七律这种形式会多么地枯瘠而单薄乃至于轻薄啊，一个人就会使一种形式伟大起来。我读金圣叹的《杜诗解》发现他竟不收《登高》，使我对这位才子从此不再佩服了。

当然杜甫的诗还有很多使我倾倒的地方。“□甲”之中这温和的自潮，“□乙”之中这温柔的宁静，“□

丙”之中这随手的却又是天工般妥帖的词藻雕饰，都使我感到一种入心的愉悦。

除了那首实在是好的《赠卫八处士》，我一直不太喜欢杜甫的五言古诗，尤其是那两首大家都称赞的长诗《自京赴奉先先县咏怀五百字》与《北征》。不过，对自己不喜欢的东西也要抽空经常翻翻，说不定哪天就会改变主意。一次我闲读《北征》，几句闲笔跳入我的眼中，是写山景的：“□丁”。杜甫的北征之途本是万方多难，有家园堪忧，见生民涂炭，本来无心看景，而山景却蓦然袭来。山果确实是琐细，确实是深红如丹、纯黑如漆，杜甫无意的一瞥也真是传神的很。这几句恍惚中写下但又逼真入微的景语，竟使这首诗生出意外的□M4，让我们体味到了苦难中的生趣，体味到了在无限愁苦的人生中忽被无情的美景所恼的无奈心情，体味到了自然生物在一个不经意的时刻对我们沉痛心情的嘲弄与抚慰，也体味到了诗的□M5。

9、结合语境，请在□K1、□K2处填上恰切的诗句。答： □K1： □K2：

10、为文中□M1至□M5处选填恰当的一组短语 A、深厚而成熟 变化与自由 气韵沉雄，哀而成壮 神采与意义 诡奇变化与包容力

B、气韵沉雄，哀而成壮 神采与意义 变化与自由 深厚而成熟 诡奇变化与包容力

C、诡奇变化与包容力 变化与自由 气韵沉雄，哀而成壮 深厚而成熟 神采与意义

D、气韵沉雄，哀而成壮 深厚而成熟 变化与自由 神采与意义 诡奇变化与包容力

11、甲、乙、丙、丁四处，作为例证的诗句各是哪一项？（只填序号）

A、少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲 B、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来

C、造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

D、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。E、痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？

F、山果多琐细，罗生杂橡栗。或红如丹砂，或黑如点漆。雨露之所霈，甘苦齐结实。

G、诗史孤忠在，文星万古存。只应忆李白，到海去相寻。

H、即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。I、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。答：甲 乙 丙 丁

12、文中“有时我觉得七律这种东西就是为杜甫准备的”一甸与下文中的哪句话相照应，找出来，抄在下面横线上。

答：。

13、文中划线的“不过，对自己不喜欢的东西也要抽空经党翻翻，说不定那天就会改变主意。”一句在结构上的作用是。

14、下面是对全文思想内容或表达技巧的分析鉴赏，选出不正确的两项（）

A、由对杜诗的偏爱，抒发了对祖国传统文化乃至祖国悠久历史的由衷热爱。

B、对杜诗的热爱源于杜甫诗作的高度爱国热情和人民性以及其诗风的高超技巧。

C、以金圣叹不收《登高》一诗的史实，表明了作者对金的“才子”之誉是名不符实。

D、文章结合运用引用、比喻、排比的修辞方法，增强了全文的生动性和文学色彩。

E、语言骈散结合，灵活自由，充分而准确地表述了作者的思想情感。

（四）阅读下面一段文字，完成15—19题。

二月兰

季羡林

二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相间。我在燕园里已经住了四十多年，最初我并没有特别注意到这种小花，直到前年，宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边，只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。

自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。

我回忆的丝缕是从楼旁的小土山开始的。这种野花碰到小年，只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。二月兰一“怒”，仿佛从土地深处吸来一股原始力量，一定要把花开遍大千世界，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。

东坡的词说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”但是花们好象是没有什么悲欢离合的。应该开时，它们就开；该消失时，它们就消失。一切顺其自然，自己无所谓什么悲与喜。我的二月兰就是这个样

子。

然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。人自己多情，又把情移到花，“泪眼问花花不语”，花当然“不语”了。如果花真“语”起来，岂不吓坏了人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。

当年老祖还活着的时候，每到二月兰开花的时候，她往往拿一把小铲，带一个黑书包，到成片的二月兰旁青草丛里去搜挖荠菜。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当婉如还活着的时候，她每次回家，只要二月兰正在开花，她离开时，总穿过左手是二月兰的紫雾，右手是湖畔垂柳的绿烟，匆匆忙忙走去，把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处。我的小猫虎子和咪咪还在世的时候，我也往往在二月兰丛里看到他们：一黑一白，在紫色中格外显眼。

所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了。然而，曾几何时，到了今天，老祖和婉如已经永远永远地离开了我们。虎子和咪咪也不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里，等待死亡的到来。如今，天地虽宽，阳光虽照样普照，我却感到无边的寂寥和凄凉。

对于我这样的心情和我的一切遭遇，我的二月兰一点也无动于衷，照样自己开花。世事沧桑，于她如浮云。我想学习二月兰，然而办不到。不但如此，她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候。在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可是在砖瓦缝里二月兰依然开放，笑对春风。

在很长的一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。然而我一回到家里，老祖、德华他们，在每人每月只能得到恩赐十几元生活费的情况下，殚思竭虑，弄一点好吃的东西，婉如和延宗也尽可能地多回家来。我的小猫憨态可掬，依偎在我的身旁。所有这一些极其平常的琐事，都给我带来了无量的安慰。

我感觉到悲，又感觉到欢。

到了今天，否极泰来，我一下子成为“极可接触者”。到处听到的是美好的言词，到处见到的是和悦的笑容。然而，一回到家，虽然德华还在，延宗还有。可我的老祖到哪里去了呢？我的婉如到哪里去了呢？世界虽照样朗朗，阳光虽照样明媚，我却感觉异样的寂寞

与凄凉。

我感觉到欢，又感觉到悲。

按说我早已到了“悲欢离合总无情”的年龄，应该超脱一点了。然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”？什么又叫“欢”？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的。现在却是悲欢难以分辨了。我想得到答复，走上了每天必登临的小山，问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。

《选自〈季羡林散文精选〉》（有删节）15．作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面。

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16．“形散而神不散”是本文的突出特点，请作适当分析。

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17．作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。请你概述作者想到了哪些人和哪些事，并简要分析这样写的好处。

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18．对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是。

A．本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界。

B．作者借二月兰点染自己的悲欢，感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂，表达了“天行健”人们要自强不息的思想感情。

C．作者借对常见的野花二月兰的描写，歌颂了千千万万像二月兰一样的普通老百姓，揭示了“只有人民才是历史发展的真正动力”这一深刻的哲理。

D．作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价 篇2

一.整体感知

整体感知文章内容, 是理解文章的第一步。就是着眼于全局, 通过自己的主观认知, 综合运用语文知识, 对文章进行通读和理解, 把握文章主要内容, 达到一个整体了解。整体感知文章的内容, 包括感知并理解题目含义、文化背景、写作意图、中心思想、结构特征、线索、感情基调等。近几年中考阅读考查体现整体性, 侧重考查对文章整体的感知理解。

解答整体感知阅读题, 就掌握一定的技巧, 尤其是中心主旨、段落大意、题目含义、感情发展、写作目的、启示意义等方面, 要讲究归纳总结的方法。答案可以采摘文中的关键语句, 筛选主要的, 剔除次要的, 加以合并浓缩。要将材料中的几个段落的意思合并在一起, 结合题目, 兼收并蓄, 才能做到全面而不遗漏。

中考真题再现:

阅读全文, 说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。 (4分) (2010年淮安市中考语文试题《笨槐》) (1) 小时候总觉得笨槐很笨。相对于洋槐, 笨槐的确名副其实…… (2) 随着年龄的增长, 我渐渐地发现笨槐也有它的美, 它的生存智慧…… (3) 我现在更愿意把笨槐看作一个智者……

参考答案:小时候总觉得笨槐没用, 现在更愿意把笨槐看作一个智者。

二.获取信息

一般回答获取信息类题目应遵循以下步骤:第一, 把握文章的主要内容, 结合题目提示, 确定信息筛选的标准;第二, 辨别比较材料并分类整理, 找寻答题所需要的“重要的信息和材料”;第三, 结合“重要的信息和材料”, 进行归纳概括, 并表述出来。答题时须注意:一要找准与题目有关的阅读区间;二要抓住原文信息的要点;三要依照题干要求做定向语言转换。

中考真题再现:

文章认为海洋温差能是“天赐良‘源’”, 请根据文章内容, 概括海洋温差能发电有哪些好处。 (4分) (2010年淮安市中考语文试题《天赐良‘源’》)

参考答案:节约能源;环保 (几乎不会产生污染物和温室气体) ;利用氢作为燃料, 或从浓缩海水中提取铀、重水以及一些稀有金属;产生淡水。

三.理解分析

这一考点可以细分为以下三个小点:理解重要词语、赏析句段内涵、体会表达效果。

1. 理解重要词语

理解词语在文中的含义, 就是联系文章的中心和上下文, 品味词语的本义、转化释义。其中最重要的是语境义, 包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。领会词语在语言环境中的意义和作用, 是现代文阅读最基本的要求, 《课标》提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。理解品味词语时, 要关注具体的语言环境, 即联系文章的中心、人物形象、作者的感情以及上下文词语在文中的含义。联系文章的中心思想, 理解词语在文中的含义, 主要是思考这个词语是否体现了文章的主旨。要考虑如血脉一般始终贯穿于文章中的作者的感情。另外, 理解词语在文中的含义, 有时还需从修辞、文体的角度去考虑。概括起来就是要把握字不离词, 词不离句, 句不离篇的原则。

中考真题再现:

联系上下文, 体会第 (3) 段中加“▲”词语“托”的妙处。 (4分) (2010年淮安市中考语文试题《荔枝》)

参考答案:生动形象地写出了母亲手捧荔枝的动作, 表现了荔枝的珍贵和母亲的爱怜之情。

2. 赏析句段内涵

赏析句段内涵的考查包括句子品味、段落理解。句子品味往往指把握主要意思, 理解句子的特定内涵, 包括其比喻义、委婉义、深层义等, 辨识句子的表现形式及表现方法, 品析句子的表达作用和表达效果等。段落理解大多是分析文段的结构层次、组织顺序, 品味文段的表达作用, 揣摩文段的情感抒发等。

《课标》在“课程目标”中指出, 阅读应能体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语句常常在文章中起关键作用, 牵一发而动全身, 往往能揭示文章主旨, 体现作者意图。分析理解句子含义及作用, 可根据修辞特点, 联系上下文, 结合语境, 明确内涵, 依托写作背景, 围绕写作技巧, 紧扣思想感情, 抓住句中的关键词语来理解句义。理解句子的作用, 还要注意不同语句的表达方式的特点:说明语句简明、准确、丰富;议论语句准确、严密、鲜明;记叙语句丰富生动;抒情语句, 则感情浓郁。通过对精彩语句的赏析、揣摩和鉴赏, 体会文章的内蕴美, 领悟文章所包含的人生意义和美学价值, 提高对文章的文旨文脉文风的感受力。

中考真题再现:

★阅读第 (1) 段, 体会作者描写石榴树花与子并生枝头壮观景象的作用。 (2009年淮安市中考语文试题《落花枝头》)

参考答案:展现了石榴花的娇艳热情生气, 同时也暗示花为果实奉献的骄傲和自豪, 为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。

3. 体会表达效果

体会表达效果是指对文章的词语、句子、描写方法、说明方法、论证方法作用的理解, 还包括修辞手法及其表达效果。近几年来中考中此类考点常常以主观题型出现, 是学生的失分点。解答表现手法、表达方式等方面的题目, 必须掌握各种文体知识, 如记叙文中的描写方法及作用的理解;说明文中的说明顺序和说明方法的辨认;议论文中的论点、论据、论证的分析归纳。回答问题, 应把握试题题干的要求, 明确题目的考查点, 细读文章, 结合平时所学的有关表达效果的常识, 进而分析、比较、概括。

中考真题再现:

阅读第 (1) 段中加框的语句, 用简明的语言说说句中列举的数据所起的作用。 (4分) 2010年淮安市中考语文试题《天赐良‘源’》)

在几种可利用的海洋能源中, 温差能从数量上讲是最大的, 可以达到148亿兆瓦, 是潮汐能和盐差能总和的10倍多。

参考答案:具体说明在几种可利用的海洋能源中, 温差能从数量上讲是最大的。

四.探究体验

近年来, 中考语文命题顺应发展, 尊重学生对文本的自我解读, 不断地改革创新, 开放探究型试题越来越多, 诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法, 说出自己的感受, 根据阅读材料提供的已知内容推测、想像未知内容等。答案也不强求统一, 具有开放性和弹性, 目的是考查学生阅读思维的多样性, 鼓励学生发表富有个性的独到见解, 让学生在答题中也能张扬个性, 激活灵性和悟性。

中考真题再现:

结合笨槐某一方面的“生存智慧”, 联系自身实际, 简要说说你从中得到的启示。 (5分) (2010年淮安市中考语文试题《笨槐》)

示例:笨槐在自己暂时处于劣势时, 不怨天尤人, 踏实奋进, 启示我们在生活中遇到困难时要有正确、积极的态度, 迎难而上, 这样才能获得成功。

五.想像联想

此类题型一般出现在记叙文中, 假设阅读者是故事中的人物, 让阅读者就某一情节与故事中的人物“对话”, 或者“在当时的情景中”谈自己的感受;或者描述此情此景中的心理活动;或者揣摩、想像故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹。

中考真题再现:

★本文第 (1) 段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应, 请展开合理想象, 补上这段描写性文字 (60字以内) 。 (2009年淮安市中考语文试题《光阴里那些手绘的花朵》)

示例:哇, 那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。

★“落花辞树虽无话, 别倩黄鹏告诉春”, 结合上下文内容, 简述落花会委托黄鹏向春天说些什么。 (2009年淮安市中考语文试题《落花枝头》)

示例:向春天诉说自己的愿望:希望自己凋谢后能够果实累累, 来年继续尽情绽放。

六.评价欣赏

中考对评价欣赏的考查往往是让考生依据阅读材料的场景或情景, 对自己感受到的作品思想感情进行评价, 或谈谈读文后的感想、启示等。

评价欣赏的表述是一个综合考查学生阅读能力的考点, 做好这类题目, 必须做到以下几点。 (1) 积累素养是基础。只有有深厚的语文功底, 才能读懂文章, 才能有感而发。 (2) 理解主旨是灵魂。一般感想的表述不能偏离原文的中心, 所以必须正确理解文章的主旨。 (3) 正确表述是关键。理解主旨还需按照题目的要求谈自己的感想, 围绕中心, 不能天马行空, 任意而谈。表述要正确、连贯、流畅。

中考真题再现:

★对于在校服上手绘图案这种现象, 有人赞成, 有人反对, 请简要谈谈你的看法。 (5分) (2009年淮安市中考语文试题《光阴里那些手绘的花朵》)

示例:我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好, 无可厚非, 应该加以引导而不是“压制”。

第 (3) 段中, 面对母亲买回来的沙果, 作者“连声说真好吃”、“不住口说真便宜”。对作者这种安慰母亲的“把戏”, 你是否赞同?请简要说说你的看法。 (5分) (2010年淮安市中考语文试题《荔枝》)

示例:赞同。因为作者这种安慰母亲的“把戏”, 体现出的是作者的孝顺和体贴。

示例:不赞同。从文中的叙述可以看出母亲是善解人意, 对这样的母亲不需要说谎言, 因为母亲理解儿子。

探析高考语文现代文阅读复习策略 篇3

关键词：高考；现代文；有效答题

江苏高考现代文包括文学类文本、论述类文本或实用类文本，其中涉及的修辞手法、表现手法等，不仅概念多而且容易混淆。现代文还有一个显著的特点就是信息量大、主观性强，学生不容易从文本中寻找答案。尤其是节选片段作为试题文本时，在学生不知道文章背景、而表现手法又独特的情况下，学生往往很难把握文章的主题及命题人的意图。

高考语文的考试时间只有150分钟，题量不少，在有限的时间内如何高效答题很重要。现代文阅读主要考查学生对文章信息的提取能力和对文本的分析鉴赏能力，正确掌握现代文的阅读方法和解题思路有助于学生获得高分。

一、获取有效信息

工欲善其事，必先利其器，阅读也是这样。高考现代文文本信息量大，而考查的又不是对整篇文章的精读和赏析，因此，学生做现代文阅读时首先要带着题目阅读。因为先看题目再阅读第一遍，学生大脑会形成一个对有效信息进行筛选的机制。在阅读过程中，学生可以在相关的句子及段落处做标识，等第二遍再次阅读时可以精读之前标识的内容，对某个段落、语句进行剖析。像《比邻而居》中第一问：文章第三四两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。很明显问题中要求我们单凭草药味来分析这家人的生活风格，我们就不要去从其他方面分析了，题目也很清晰地指出我们应该在文章的三四段寻找答案，所以考生就可以快速跳到三四段。精读三四段，迅速找到要点，继而分析整理出答案。

二、快速准确答题

阅读最难的就是对题目的把握，即使你读懂了整篇文章，只要你在审题上出现一点点偏差，你之前做的工作都是徒劳。审题就是做现代文阅读的核心，其实审题最简单的方法就是在原本的题目上多问自己为什么，自己心里搞清楚了为什么，很自然就能把握题目的意思。同样是《比邻而居》一文，最后一问是：探究“艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开”这句话的意蕴。像这类对一句话的分析，读完题后，看起来好像懂它在问什么，但又不知道怎么回答的情况下，我们应该自己提问自己，为什么“艾草味”能在众多气味中弥漫开来？只要我们找到艾草味为什么会弥漫开来的答案，就能够体会到出题者想要我们回答什么。很明显，艾草味弥漫开来，是因为大家都在点艾草，而且这一天是端午节，就从这两点来看，就容易得出不同的生活状态但也会有相同的生活内容，其次就是大家都认同端午节的传统文化——点艾草。第三层含义是较难得出的，但是我们看这句话的后文，“一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除”，借助这句话我们可以得知不管是怎样的生活都在艾草的熏陶下得到了升华。多给自己设问，多点思考为什么会这样，通过顺藤摸瓜的方法，答题自然水到渠成。

三、阅读训练分类型

现代文训练要分门别类，考生平时做题要分散文板块，小说板块，议论文板块、实用文板块来进行相应练习，分板块复习的好处是能够对同种类型文章进行针对性的分析和总结，而且这几种类型文章的表现手法会有差异。分类练习后会提高做题的效率，高考时拿到试卷后就能对文章进行类别判断，进而在做题时可以找准情境及分析题目的方法。

四、找准失分根源

很多学生会问，现代文阅读要怎么训练，尤其是在高考复习后阶段，如何做练习才能达到事半功倍的效果。阅读训练其实需要对症下药，尤其是后阶段复习，我们不能用拉网的方式复习，我们要针对性地进行训练。因此，对学生现代文失分的分析很有必要。就近几年的高考卷来说，学生容易失分的原因有三点：

（1）审题不清，答非所问；

（2）靠个人直觉想象来答题，答案脱离文本；

（3）答题不完整，只答其一，不答其二。

针对这三点，学生要牢记有三个“必须”。学生必须重视审题，仔细审题，切忌看题不加以分析就动笔答题；必须结合文本，处处联系文本，围绕文本，切忌自己天马行空地答题；必须分点答题，完整答题，切忌答题不分点，导致阅卷老师漏掉得分点。

现代文阅读并不难，难的只是学生没能分析到失分原因和未能掌握做现代文阅读题的方法。只要掌握正确的复习方法和答题技巧，学生完全可以在现代文阅读这一部分拿高分。同时，教师指导也是很重要的，采取适当的教学策略，帮助学生分析阅读内容，总结阅读类型，明确考试要点，讲题中给学生加入个性化的思维解读。

参考文献：

[1]郭会荣.如何进行高中语文现代文阅读训练[J].祖国，2016（15）：218.

[2]唐俨.高中语文阅读学习策略的探究[J].语文学刊（外语教育教学），2016（6）：173-174.

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价 篇4

阅读下面的文字，完成文后题目。

红高粱(节选)莫 言

①一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。”

②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。

③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本来了——同胞们准备好——开枪开炮——

④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌，在进步的同时，我真切感到种的退化。

⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。

⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔脚迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。腥甜味愈加强烈，余司令大喊一声：“日本狗！狗娘养的日本！”他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。

1．这部中篇小说的开头，有评论家认为，深受获得1982年诺贝尔文学奖的哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯长篇小说《百年孤独》的那个著名的开头的影响：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”请从时间这个角度，来分析《红高粱》的开头两句的特点和作用，并由此说说第③、⑥段的时间点设置的特点和作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)《红高粱》的开头同时出现了三个时间节点，一是很多年后“我”的视角，二是日后余占鳌成为名满天下的抗日英雄，三是1939年农历八月初九。极度凝练，极度缠绕，兼具历史的厚重感与迷离的奇幻感。

(2)第③段的时间从“父亲”的14岁一下子跳跃到他死后的某一年。给人强烈的虚无感和脱出故事主线的出离感。

第⑥段的时间从队伍才出发去伏击鬼子，跳到战事告一段落的七天之后，提前交代了故事的结局，给人强烈的残酷之感和时间节点频繁闪跳、叠加而制造出的超客观之感。2．“高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”请分析这句话的含意。

答：________________________________________________________________________ 答案 高密东北乡代表着中国，拥有富饶的国土、伟大的文明，也笼罩着黑暗的现实、丛生的弊端。这支抗日的土匪代表着中国人，拥有血性、奉献精神、不屈不挠的意志、不顾一切的浪漫之爱，也有着自私、残忍、无耻、欲壑难填、不知节制等诸多缺点。3．请分别分析第④段、第⑤段景物描写的特点和作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 第④段的景物描写壮美与优美交织，充满了诗意，也隐含着血腥。它象征着中国大地，为上下文狂放的思考提供了鲜活的背景和可能的解读。第⑤段的景物描写综合运用听觉、触觉、嗅觉，暗写家乡就是母亲。通过写出发时的环境，暗示出战的原因是为了祖**亲，并用田野的美好反衬下文战争的残酷。4．概括本文中莫言小说语言上的特色，至少两点，并举例说明。

答：________________________________________________________________________

答案(1)野性。如开头管“父亲”叫“土匪种”。

(2)变异，词语的新奇组合。如“他们杀人越货，精忠报国”。

(3)华丽与粗犷相结合。如第⑥段美丽的月景紧接着对几百具尸体的描述。(4)夸饰(夸张)。如第④段画线句连用10个“最”。阅读下面的文字，完成文后题目。

回 门 康志刚

①小夏在房里吃瓜子看电视，婆媳俩去了厨房。花妮说：“妈，午饭咱就简单点，一个小孩子家能吃多少哩？”

②原来，新媳妇回门是件大事，不管娘家来什么人，一桌丰盛的酒席是必不可少的，这能体现媳妇在婆家的地位。婆婆对这个懂事又漂亮的媳妇十分满意，早就备好了鸡鸭鱼肉。但出乎她意料的是，亲家竟派小夏这个小毛孩子来接花妮回门。这不是打她的脸吗？按风俗，接闺女回门要派闺女的哥嫂，如果没有，成年本家也可以。她心里不舒坦。

③其实，花妮是在试探婆婆，她心里可不希望婆婆随便把弟弟打发了。弟弟是家里唯一延续香火的“根”，是至高无上的“未来主人”，最能代表自己家对回门的重视程度。谁知婆婆却顺坡下驴，这让她浑身凉了个透。

④快中午了。明珠推开厨房门，招呼母亲：“妈，吃饭吧。”

⑤那会儿，明珠赶到厨房，对她说：“妈，你就不用操心了，我来吧。”边说，边抢了菜刀。她还巴不得那样呢，谁乐意侍候一个小孩子？

⑥当看到餐桌上花花绿绿的菜肴横在面前时，婆婆呆住了：怪不得那会儿明珠主动下厨！原来是给我下套呀。想不到这个看似柔顺的花妮刚过门就把儿子降服了，这还了得！看我逮机会不灭灭你的威风才怪！

⑦看着小夏狼吞虎咽的吃相，婆婆脸上挤出一丝笑，那笑没有一点声息，很吝啬，不肯溢出半滴来。她嘴上热情地劝着小夏“随便吃”，心里却早把花妮看扁了：你娘家人不就这副德行呗！别以为自己有多美哩！花妮望着弟弟的丑态，恨不得抽他一个嘴巴子！难道不知道他这是在给新婚的姐姐丢丑吗？但小夏痛快淋漓地享受满桌的美食，还做出大快朵颐的样子逗大人开心，显然早忘了来时父母的告诫。

⑧“小夏！”花妮忍不住了。小夏嘴里正含着一块鱼肉，一听姐姐叫他，慌忙下咽。一根鱼刺就这样卡住了喉咙。他使劲地咳，小脸涨得通红，身子也抖起来。花妮边拍着他的脊背边道歉：“妈，真不好意思呀，都是大人惯的！”“小孩子哪个不馋嘴？你这不是见外了？”婆婆嘴上客气着，脸却阴得要拧出水来了。花妮低下头，说：“是哩，真不是在外人家。”说着，让自己强挤出一丝笑，但那笑转瞬间就僵住了。看着花妮尴尬的神情——一种胜利的快感顿时涌上婆婆的胸腔。她起身，拿来了醋瓶子，递给小夏：“来，喝口醋，鱼刺就下去了。”

⑨不知是被鱼刺卡的，还是被醋呛的，咕噜噜，一口醋下肚，小夏那两只黑白分明的眼睛里汪出了亮闪闪的泪花。那泪花渐渐地膨胀，顺着脸蛋淌下来，啪嗒，滴到了菜碟子里。这两串泪珠，像电流一样将婆婆击中了，幻化成了另一个孩子的泪珠。

⑩明珠的父亲去世时她才三十来岁，她忍受着苦楚和屈辱，盼着明珠长大后能立起门户，成为一堵为她挡风遮雨的墙。有一次她做鱼给明珠吃，细心地将鱼刺一根一根地剔出来，夹一块白白的鱼肉，送到他小嘴里。可不小心，儿子的喉咙还是让鱼刺卡住了，望着儿子眼里闪动的泪花，那根鱼刺就像扎在了她的心尖尖儿上。她喂了儿子几勺醋，折腾了半天，鱼刺总算下去了，但从那双泪眼里射出的那种求助般的清纯到极致的目光，却永远定格在了她脑海的深处。

⑪看到同样的画面，她被一种力量驱使着，忙伸出手来，擦着小夏脸上的泪珠，安慰他：“孩子，别怕，再喝几口醋，就没事儿了。”藏在眼里的笑，早已跑得了无踪影。果然，几口醋喝下去，鱼刺咽下去了。花妮哪还有心思吃饭，恨不得找条地缝钻进去。

⑫机灵的明珠，赶忙举起了酒杯：“来，小夏，跟姐夫碰杯！”眼睛却落在了花妮脸上，有怜惜，更有抚慰。小夏笑着端起盛满可乐的杯子，向姐夫的酒杯撞去。“哗啦啦”，酒杯碎了，玻璃片溅落到桌上。大家都呆在那里。

⑬明珠突然拍起巴掌：“哈哈，看小夏多有力气呀，是个顶天立地的男子汉！” ⑭正不知所措的花妮却惊诧地发现，两颗亮闪闪的泪珠正在婆婆的眼睛里打转转。而婆婆的嘴角上却又漾出一缕真挚的笑意，让人感到无比的温馨。花妮一脸茫然，随即她抿起嘴笑了，一双妩媚的眸子也弯成了两道明灿灿的月牙儿。

5．小说情节一波三折，请概括情节发展的跌宕之处，并简析这样的安排的好处。答：________________________________________________________________________ 答案 情节：(1)小夏将遭“冷遇”，明珠张罗午饭，避免了尴尬；(2)花妮提醒小夏注意吃相，却使小夏被鱼刺卡住；(3)当婆婆因小夏的眼泪唤起了母爱，矛盾看似解决时，杯子被撞碎；(4)当大家目瞪口呆时，明珠再次化解矛盾。

效果：推动情节发展，展现了人物心理变化和性格特点；使小说更具可读性和吸引力。6．请结合文本，简析婆婆和明珠母子俩的性格特点。

答：________________________________________________________________________ 答案 婆婆：坚强，能干，好强，要面子，善良慈爱。明珠：成熟(机智、聪明)，善解人意(体贴妻子)。结合文本略。

7．联系全文，简析第⑩段在文中所起的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)插叙了婆婆将明珠含辛茹苦抚养成人的经历和明珠小时候卡刺的情节；(2)表现了婆婆坚强而慈爱的性格；(3)丰富了文章内容，暗示下文唤醒母爱，真心对待小夏的原

因；(4)推动了情节发展。

8．有人评论《回门》是“短小说，大内涵”，试探究本文的丰富意蕴。

高考语文现代文阅读复习 篇5

一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义;2、根据文意，写出某词的含义。

【答题方略】理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

【高考回放】“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是________。(方令孺《在山阴道上》，20xx年高考湖南卷)

【语段信息】好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

【温馨提示】理解文中重要词语，要特别注意词语的表层意思和深层意思。根据语境，作者说“好久以来”“百草园和三味书屋”，“时时在我思想上盘桓”，并决定要去瞻仰鲁迅先生“磨剑的圣地”，由此可知，“故乡”应不是作者故乡，而是鲁迅的故乡，亦是作者向往的精神家园。

答案：①鲁迅的故乡。②作者向往的精神家园。

二、句子理解型

所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1.结构比较复杂，意思难懂的句子;2.使用了修辞，内涵丰富的句子;3.揭示文章脉络层次的句子;4.统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：1.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。2.从文中看，某句指的是什么?3.依据某段文字，如何理解某句话的意思。

【答题方略】理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

【高考回放】为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”?请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。(林清玄《阳光的香味》，20xx年高考全国卷一)

【语段信息】农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢?”

我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢?”

他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”

我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”

【温馨提示】本题所考语句是人物的一句话，这句话是有一定内涵的，“阴香”是相对于“阳光的香味”而言的，因为农夫喜欢阳光下的一切香味，故说与阳光无关的夜来香、昙花就是“阴香”。这句话是农夫对自己回乡务农生活的一种感受，农夫说这样的话无疑是出于对阳光的热爱，出于对一种朴实情怀的依恋，有这种感受说明他对自己的选择不后悔，默默无闻而又壮怀激烈，如同植物得到了阳光给予的力量而精神勃发。

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价 篇6

基础点：鉴赏古代诗歌中的语言，是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度，都要通过语言这个载体表现出来。鉴赏诗歌的语言主要从炼字、炼句、诗眼和语言风格等方面入手。

(1)炼字，即锤炼词语，是指诗人经过反复琢磨，挑选出来最妥帖、最精确、最形象生动的词语，以形象地描摹事物或精确地表情达意。古代诗歌中常见的炼字包括炼动词、形容词、数量词、虚词等。

(2)炼句就是锤炼句子，好的诗句，使用夸张、想象等修辞手法，或是以少总多、婉曲坦陈等表现手法，使诗句精警动人。鉴赏诗句题着眼于诗歌描景、抒情、情景交融、推陈出新、创新等几个方面。

(3)诗眼就是诗句中能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容的字，赏析诗眼，和炼字的角度基本相同。

(4)古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。做好这类试题首先要了解常见的诗歌语言风格有哪些。

重难点：1.诗歌的语言风格鉴赏。2．明确诗眼并赏析。

[考法综述] 鉴赏古代诗歌的语言的关键点在于把握其语言的艺术特色，解题时我们需要在了解诗歌语言特色的前提下积累常见的语言风格。

命题法1 炼字

典例1 阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子 张元幹

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注] 张元幹，宋代爱国词人。

请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答：__________________________________________________ [答案] “湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。

[解析] 解答此类题目，重点是读懂诗句大意，然后就题目要求赏析的字眼从词性、修辞手法、表达技巧等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方 1 面的作用。答题时最好采用先具体后概括或先分析后总结等形式，首先对诗句加以解释，然后再对其作用做总体概括。本题题目要求对“湿”“迷”二字进行简要赏析。通过阅读诗歌可知，本题中的“湿”“迷”二字运用了使动的用法，诗句的含义是“风露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。”作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，从而为下文抒情做了铺垫。

典例2 阅读下面的清诗，回答问题。

秋暮吟望 赵执信

小阁高栖老一枝

[注]，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。

简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

答：__________________________________________________ [答案] “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

[解析] 本题考查鉴赏诗歌语言的能力，能力层级为D级，属于炼字型。作答时，可按解释意思、结合具体诗句分析、指出表达效果三个步骤进行。“常”与“偏”是副词，往往表示程度的差别，在这古诗中两字，使客观景物带有强烈的主观色彩，好像是“寒山”“新月”有意为之，增强了作者的悲秋之感。

解题法1 解答炼字题的基本方法 －－－－－－－－－－－－

(1)看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词、修饰语的咀嚼。在鉴赏字词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。

(2)看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。

(3)看字词是否显性。所谓“显性”就是词语里能凸显人物的性格特征。重难点拨

[常见设问方式](1)这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？(3)或与其他某字比较提出优劣问题。

(4)某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意吗？为什么？ [思维过程](1)结合字词的用法特点、词性特点和修辞特点解释它的字义，包括字面义和语境义。(2)结合炼字所在具体诗句解说字词的作用，或谈它对整首诗意境的作用，或谈对诗人感情的作用、或谈在描摹情景情态的效果。

(3)分析表达效果，即在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。[答题模式] ×××字的含义是×××(这一部分视情况而定)，写出了×××的意境，运用了×××的手法，表达了作者×××的感情，有×××的作用。

炼字的不同词性的作用

一首诗词往往因一字炼得好而意境全出。一般来说，炼字往往主要是锤炼诗词中心动词，形容词和虚词。赏析炼字题时，一定要熟知不同词性的不同特点。

1．动词

动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。又如杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”(《旅夜书怀》)中的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了苍渺高阔的意境。

动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点，我们必须格外留意。2．形容词

诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用为动词。

(1)形容词的重叠运用。如王驾《晴景》：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。”王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的情景，才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。

(2)形容词的活用。如蒋捷《一剪梅》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“红”“绿”在这里是形容词的使动用法。词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜之情。如果“红”“绿”仍作形容词用，说成“樱桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。

巧用形容词，可以绘景摹状，具有化抽象为具体，变无形为有形的作用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，“黄、翠、白、青”四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。吴文英的“乡梦窄，水天宽”(《鹧鸪天·化度寺作》)，“窄”与“宽”形容与对照俱妙。

3．数量词

数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。经过诗 人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如：李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。“五十弦”“一弦”“一柱”这些并不富于诗意的数量词，在高明的诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。再如白居易的《惜牡丹花》中“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残”，其中的“两枝”将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。这些数量词往往含虚数的意义，有很好的烘托作用，能增强诗句的表现力。

4．叠词

叠词具有强调作用：能使描写更加生动形象(做修饰词或拟声词时)，使情感更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。

张仲素的《春闺思》：“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。”前两句，“城边”“陌上”“柳丝”与“桑林”，已构成一幅春郊场景。“袅袅”写出柳条依人的意态，“青青”写出桑条颜色的青翠可人，这两个叠词渲染出融和骀荡的无边春意。

除以上两者外，叠词还可以摹拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如《孔雀东南飞》中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。

5．虚词

虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的诗例中，我们就不难领略诗词中炼虚词的美的效果了。

6．拟声词

拟声词在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。如白居易《琵琶行(并序)》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。

命题法2 炼句

典例3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

答：__________________________________________________ [答案] “谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月 色分外之浓。视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

[解析] 本题考查鉴赏诗歌语言的能力，题目要求简析“谷静风声彻，山空月色深”。解答这类试题应首先指出诗句应用的表达技巧；其次联系诗句，分析内容；最后明确指出如此描写带来的艺术效果，即总结出表达了作者什么样的情感。本题所选诗句从内容来看是写山中之景，手法上，首先就要考虑写景的常用手法，如动静、声色、视听等。“谷静风声彻，山空月色深”山谷异常安静，风声响彻山间，运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重，也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音，而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。

解题法2 解答炼句题基本方法 －－－－－－－－－－－－－

炼句就是锤炼句子，使用夸张、想象等修辞手法，或以少总多，婉曲坦陈等表现手法，使警句、诗句动人。

(1)找出关键词并解释其语境义。

(2)展开联想，描述该句景象或情状，或概括其营造的意境。(3)点出该字运用的表现手法。(4)分析诗人表达的感情或主题。重难点拨

[常见设问方式](1)分析某一诗句的含意。

(2)请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下或结句)。(3)请对这首诗的第几联进行赏析。(4)结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。[解答技巧](1)理解内容，弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。

(2)分析语言。有的句子倒装、有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝练的美。

(3)看表达技巧。有的字运用了修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。

(4)看句子的位置。句子处在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。句首，有点题，开篇、奠定情感基调之妙；中间有转折之意，承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。

[思维过程](1)理解诗句含意，描述诗句内容。

(2)指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。

(3)根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的作用。(4)点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。[答题模式] 诗句写出了×××的内容，运用了×××手法，表现了×××情感，有×××的效果。命题法3 语言风格

典例4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙 欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

[注] 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。

答：__________________________________________________ [答案] ①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。

[解析] 本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。这首诗“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。

解题法3 解答语言风格题的基本方法 －－－－－－－－－－(1)结合语言特点，辨识、界定风格。

(2)结合具体诗句，阐释风格。在具体运用时可根据题干指向，或一步，或两步，不必拘泥，在界定风格时，可以概括、变通使用平时掌握的风格术语。

重难点拨

[常见设问方式](1)这首诗歌在语言上有何特色。

(2)请简要赏析这首诗的首句(承上启下句或结句)。(3)请对这首诗的第几联进行赏析。(4)请谈谈这首诗歌的语言艺术。(5)这首诗具有怎样的语言风格。[解答技巧](1)掌握诗歌常见的语言风格，做到心中有数，面对陌生的诗歌能从容应对。

(2)对照诗歌风格特色进行细致分析，找出切合的例子，运用具体例子说明自己的主张。[思维过程](1)明风格。用一两个词语准确点明语言特色。(2)列例证。结合有关诗句具体分析这种特色。(3)析感情。指出表现了作者怎样的思想情感。[答题模式] 该诗(句)具有××××的语言特色，从××××句子(词语)中可以看出×××的特点，作者运用这些语言表现了××××的情感。

常见诗歌语言风格

了解诗歌的语言风格，有助于把握诗歌的语言特点，提升语言的鉴赏水平。诗歌的语言风格主要有：

1．平实质朴

其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，呈现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这20个字，毫无难解之处，表面看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。

2．清新雅致(也称之为“清新自然”“清新”)

此种语言风格的诗常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人，景物描写或动静结合，或声色并茂，常表达作者怡然喜悦的感情。如杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。类似的诗还有王维与孟浩然等的山水诗。

3．华美绚丽

其特点是常常借用富丽的辞藻、绚烂的色彩来表现奇幻的情思，常表现在运用典故上。如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”(李商隐《锦瑟》)。“晓梦”与“春心”，表现诗人的多情易感；“蝴蝶”与“杜鹃”，引起读者翩飞、悲啼的联想；“月明”与“日暖”，引人入苍凉寥廓、温丽凄迷的情境。诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，使人既难以指实言明却又有所感知，从而吟咏于口而思索于心。

4．委婉含蓄

这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在对比中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感(或讽喻等)。

如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”“绿”“红”借代绿叶和红花，“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲，为花醒，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。

5．婉约细腻

这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”

6．雄浑磅礴

这种风格的诗气势雄伟，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的《大风歌》；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的《垓下歌》；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的《观沧海》。7．豪迈奔放

李白是豪放风格之集大成者，情感激荡、格调昂扬、想象奇特、夸张出格，是李白豪放诗歌的特点。如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，气势浩荡，一泻千里。

8．悲慨

悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或怀才不遇，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。

9．洗练

语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意蕴无穷的境界。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。

10．沉郁

用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫之诗，为沉郁之极至。忧愁是杜甫沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。

11．幽默讽刺

在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)12．冲淡

冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中”(《鸟鸣涧》)，“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”(《鹿柴》)。这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静、山水花鸟的生机。诗人尽情地享受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体。

13．旷达

旷达，即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表人物是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适；既要“尽人事”，又要“听天命”，使其性格中带有典型的“旷达”的特征。“人生如梦，一尊还酹江月”(《念奴娇·赤壁怀古》)，“老夫聊发少年狂”(《江城子·密州出猎》)这样的词句，就带有明显的旷达的色彩。

需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个词人也可能具有多种风格。

另外，我们要熟记一些鉴赏语言特点的常用术语：行云流水、细腻传神、言近旨远、淋漓尽致、言简意赅、浓墨重彩、炉火纯青、登峰造极、出神入化、脍炙人口、有节奏感、有 音乐美、含不尽之意于言外、有艺术感染力等等。

题组一 炼字

1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

劳停驿 欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。

[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

答：__________________________________________________ 答案 ①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

解析 此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。考生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。如，①荒，荒凉冷落；瘦，贫瘠。(字的本义)②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如月，瘦瘠之至。(放入原诗句中进行分析)③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

(在感情上所起作用)考生若能准确解读诗歌(借助注解)，按老师平时所教方法来对炼字型题目进行答题，与答案应该没有多大出入。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

好事近[清]黄之隽

高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。

开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？ 答：__________________________________________________ 答案 表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。

解析 这是一道考核诗歌情感和炼字综合的题目，注意结合诗歌内容分析即可。开头两句要抓住“高卧”“仰看”的描写来体现悠闲自得的心情，炼字的题目主要从“炼意”“炼境”“炼手法”“炼结构”几方面分析，此题是景物描写，应从“炼意”和“炼境”的角度分析，写出山峰的特征。3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

过苏州 苏舜钦

东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区[注] 区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。简析“东出盘门刮眼明”中的“刮”字的妙处。

答：__________________________________________________ 答案 “刮眼明”，指令人眼界明亮、开朗。一个“刮”字，生动写出了细雨过后，天气放晴，气清水秀，景色清新明媚的特点。表达了诗人对眼前美景的喜爱(赞美)之情。

解析 这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

眼儿媚 朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首。云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。“云锁朱楼”一句的诗眼是哪个？请分析这个字妙在何处。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 这一句的诗眼是“锁”。“锁”字含义丰富，除了给我们云雾压楼的阴霾感觉以外，还具有锁在深闺的女子不得自由的意味。

解析 “迟迟春日弄轻柔，花径暗香流”，古代填词，有个基本写作方案，那就是上片描叙景色，下片状情。以景带情，定好调子。起句开门见山，描绘出一幅风和日丽，花香怡人的春日美景。春日迟迟，和煦的阳光抚弄着杨柳的柔枝嫩条。一个“弄”字，形象生动鲜明。良辰美景，信步走在花间小径上，一股暗香扑鼻而来，令人心旷神怡，春天多么美好啊！第三句开始转折。好景不长，清明过后，却是阴霾的日子，云雾笼罩着朱阁绣户，往事不堪回首。“锁”字，除了描绘云雾压楼的阴霾以外，还具有锁在深闺的喻意。

题组二 炼句

1．阅读下面这首唐诗，完成下题。

残春旅舍 韩偓

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注] ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙

③

④②

①

[注]

暮亦行。闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①构思精妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。

解析 赏析诗句主要的切入点是意象的含义、意境的创设以及手法的运用、写景的角度，其中手法的运用往往伴随“炼字”而出现。解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行分析，赏析诗句的切入点一般为意象的选取，手法的运用，此题主要的就是“花须落”“柳絮行”“蜂抱”“鱼吹”的结合，手法上注意“抱”“吹”的运用。

2．阅读下面两首唐诗，回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝(其二)

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

请分别赏析两首诗结句的表达效果。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。

解析 本题考查鉴赏文学作品语言。首先理解两句诗的基本含义，再结合诗歌内容，分析每句诗对诗歌主旨及结构方面的作用。第一首诗的结句与“怪来诗思清人骨”句形成因果关系，也是诗人情感凝结处；第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己的情态，也可以理解为诗人从侧面衬托隐者的生活状态。

3．阅读下面这首唐诗，完成小题。

旅夜怀远客 许浑

异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。

“竟晓月空明”一句有什么含义？在诗中表达什么感情？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，无人欣赏。(“竟晓”一词遥承“梦断”)暗示诗人(梦醒之后)辗转无眠，直到天明。这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。

解析 这是一个写景的句子，作用在于借景抒情，理解时要抓住其中的关键字“竟”和“空”来分析。

4.阅读下面这首宋词，回答问题。

青玉案 曹组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩是离人泪。

[注] 谩：徒然、空自。

请赏析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 运用借景抒情、想象、虚写、对偶，词人想象自己夜间独宿孤馆，借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。

解析 “何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”，全文揣想着笔，身未经而心先历历想，念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起”的第二层回应和铺染。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟；“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。

题组三 语言风格

1．阅读下面这首词，按要求作答。

鹧鸪天·送廓之秋试

[宋]辛弃疾

白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

[注] ①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出词人既儒雅又刚健的气概。

解析 本题考查鉴赏古典诗歌语言风格的能力。解答时要结合豪放派的特点，从意象与意境两个角度分析。“大鹏”“丹凤”“北海”“太阳”都体现了开阔的特点，诗歌中的人 ②

③

①

[注]

凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总物形象与前面的意象结合又形成了刚健有力的意境。

2．阅读下面的这首宋诗，完成下面的题目。

长干曲四首(其一)

崔颢

君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 这首诗歌的语言朴素自然，明快清新。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。烘托出一个朴素率真的船家女形象。

解析 本题考查分析语言风格特点的能力。首先，考虑诗人的风格，然后再根据具体情况分析。这首诗抓住人生片断中富有戏剧性的一刹那，用白描手法，寥寥几笔使人物、场景跃然纸上、栩栩如生，明快、清新。自问自答的对话形式，朴素自然。

3．阅读下面的这首唐诗，完成下面的题目。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。

答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 朴素自然。整首诗的语言没有任何雕琢，平易通俗，感情真挚。不论是前两联交代自己对灯孤坐，还是后两联遥想家人，都是如此。

高考语文专题复习：现代文阅读鉴赏评价 篇7

设题类型

一、鉴赏重要词句精妙型

所谓“重要词句”是指对文章主旨、情感、结构等起重要作用的词语和句子，这些词句或意蕴比较丰富，或表达比较独特。回顾历年高考，正确理解词句一直是现代文鉴赏的一项基础要求。

（一）鉴赏重要词语型

文章中的“重要词语”，往往是使用得比较准确生动且富有含义的词语，它的含义除了准确生动之外，还往往与作者的思想观点有着密切的关系。而鉴赏重要词语的艺术表现力，就是要揣摩重要词语所蕴含的作者思想感情的附加意义和构建文章的作用。

【例1】文章的标题新颖醒目，给人一种沉重感，“白得无比的黑”所蕴含的深刻含义是什么？

[相关语段]我喜欢看镶在走廊橱窗上这些无名作者的国画，它是我熟悉而亲切的乡村生活的映照。有一幅《一只豹在奔跑》的画，画面上一只豹在奔跑，飞沙走石，惊天动地。一个橱窗一个橱窗看过去，看到最后一幅《瓦房部落》。

这幅画非常大，占了三分之一的橱窗。但我却看不出什么，那上面稀疏的淡墨痕迹，毫无规则地散布着，实际上是一张白纸，上面什么都没画。看了很久，看不出什么意味，我就离开了。走到街对面的走廊上，无意中，转过头来，奇迹出现了：就是那幅《瓦房部落》，让我真真切切地看到一个庞大的瓦房群，黑压压的一大片，坐落在山水间。我一下子明白了作者的用心良苦。他，一定是个身处异乡或漂泊海外的游子。作者利用了视觉上远近差异完成的这幅画，表明他心目中的故乡，多少年了，都坐落在依稀的记忆中。记忆中，故乡的瓦房黑得无比清晰。倘若某一天让他突然靠近故乡，故乡的印象就成为一片不知所措的空白。

（节选自刘亮程《白得无比的黑》）

[解题思路]标题表面上是第二段中所指的国画《瓦房部落》的结构技巧以及国画给人的视觉效果，然而阅读第三段的文字，我们就会发现作者的用意是指中国农村远远落后于城市，这部分中的信息提供了确定答案的一个区间。在此基础上，我们由一幅国画所引发了对“黑”与“白”的相关问题的思索，即中国的农业还很不发达，中国的农民还是一个庞大的弱势群体。这也是题目所蕴含的另一个必不可少的含义。

[参考答案]文章以此为题有两层含义，一语双关：表面上是指国画《瓦房部落》的结构技巧和视觉效果；实际上则是指中国农村远远落后于城市，而且中国的农业还很不发达，中国的农民还是一个庞大的弱势群体。

（二）鉴赏重要句子型

我们不仅要懂得句子的表面意思，还要深入领会言外之意、弦外之音。语意含蓄深刻的句子要联系上下文来理解，如果有艺术手法，还要确认手法，分析效果。鉴赏重要句子的艺术表现力，就是体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。“丰富含义”强调内容的思想性，“语言表达”强调表达的灵活性。

【例2】文中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。

[相关语段]圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如雨，如纯棉，如黑夜的灯，如冬日的炉火，如妩媚的青山，如雨后的草叶，如月光里展开的大海那深邃的沉思和悲悯，如闪电穿透长夜又谦卑地消融于长夜……我读《论语》，读《庄子》，读佛经，读列夫·托尔斯泰，都读到了一束束目光，他们眼睛里的目光，以及他们内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自于人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。

（节选自李汉荣《目光》）

[解题思路]这道题考查学生对比喻修辞手法及其作用的掌握情况，品味作品中富于表现力的语言。运用好比喻句，一定要在明确本体的基础上，根据本体和某种事物之间的相似点，确定好喻体。文中的本体是“目光”，而喻体是水和雪、星和月、闪电。对比喻表达作用的分析不能只笼统地答出其生动形象的特征，必须结合句意分析其在具体语境中的作用。

[参考答案]画线语句运用了比喻的修辞手法，形象生动地说明圣人的目光是高质量的，如水和雪般清澈纯洁；如星和月般明亮，指引方向；又如穿过长夜又消融于长夜的闪电，照亮世间的黑暗，惊醒蒙昧的人们，然后又谦卑地消逝，还世人一片自由宁静的天空。

二、鉴赏语言表达技巧型

语言表达技巧一般指语言的修辞手法和表现手法。做这类题前应细读所指定的语句，分析语句使用的语言表达技巧及其在文中的作用和效果。具体答题时可采用如下思路：1.细读所给的语句，确认所用修辞方法和表现手法；2.分析这种手法在文句中所要表现的内容；3.分析该手法的表达效果及作用。

【例3】阅读下面的文章，分析文中画线句子运用了什么修辞方法，表现了什么思想感情？

[相关语段]时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带上；描绘的手早已化入尘埃，从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里。

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上、漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂。这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱。从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。（节选自学群《敦煌》）

[解题思路]语段语言优美、形象，鉴赏时应先明确使用了哪种修辞手法，再从原文举一两个例子加以具体分析，并说明写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情。当然解答这类题必须记住常见的修辞格概念及其效果，像比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托（映衬）等，还要结合原文中的作者情感来作答。

[参考答案]采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

三、多角度鉴赏语言型

多角度鉴赏题是综合性题型。试题要求从几个角度切入并进行赏析，每个角度都必须符合试题提出的文本的某一个语言特色。题型有两种：一种是先揭示阅读文本具有的某个语言特点，再指定某个语段以及确定赏析的区域，最后提出几个赏析的角度；一种是确定赏析语段，规定赏析切入点，最后总结文本的语言特点。后一种题型赏析时有一定的难度。

【例4】请以文章第二段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析本文语言“典雅”的特点。

[相关语段]窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说吧，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。

（节选自杨振声《书房的窗子》）

[解题思路]“典雅”是指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。题目要求考生从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。具体来说，本文第二段在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章内容，举例赏析。

[参考答案]①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。（或者：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁复而典雅。）②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。（或者：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。）

备考策略

解答语言鉴赏类的题目时，除了要掌握以上解题思路外，平时还要注意积累答题时需用到的知识。

一、熟悉作家及其散文风格

熟悉现当代一些散文名家，熟悉他们的语言风格。语言风格或精练准确、朴素自然，或清新明快、亲切感人。但是，不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密淳厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，以及巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴……语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。了解这些，对具体作品的阅读大有裨益。

不过，需要注意的是，语言最终是为内容服务的。使用什么样的语言，固然与一个作家的美学风格密切相关，但也是由文章所描写的对象、内容决定的。同是朱自清的作品，《绿》《春》等散文的语言是华美绚丽、富有诗情画意的，《背影》《给亡妇》等则显得简约质朴，《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等是深沉含蓄的，而《执政府大屠杀记》却表现出激动、悲愤的色彩。

二、熟悉常用的答题用语

首先，了解《考试说明》中要求考生掌握的常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，还有在课文中涉及的对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

其次，要熟悉鉴赏散文语句变化多姿的话语。如长句：字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密，内容丰富，富有气势；短句：字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。整句：结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句：结构不整齐，常常长句和短句交互运用。常式句：按照汉语惯常的结构规律来组合的；变式句：为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式或句子顺序。另外还有主动句与被动句、肯定句与否定句等等。