描写初二的生活作文

描写初二的生活作文（共12篇）

描写初二的生活作文 篇1

生活并非一番风顺，我们需要学会以积极乐观的态度生活，来实现自己的人生价值。生而残疾的崔万志面对命运的不公时，他没有选择放弃。儿时上学，他一步步爬，长大后，他曾尝试了无数种职业却都以失败告终。他没有消极悲观，而是乐观对待挫折，终在网上打出一片天地，成就自己的事业。试想，此时他若无乐观的心态，如何能坚持下去，与命运搏击?人生就像一面影射众生的镜子，你若乐观地笑对人生，那么成功的大门必会向你打开。乐观是我们走向成功之路的必要条件。

面对重重困难，我们如何才能学会乐观，实现我们自己的人生价值呢?

乐观之人需永存希望之心。初入教育行业的埃斯卡特兰，第一次教学便是到了全美教学质量倒数第一的学校。面对有喝酒，抽烟，打架种种恶习的孩子们，他仍怀有希望，保持乐观。他努力“改造”学生们，从发掘孩子们的兴趣开始，逐步突破教学难关，让农民工子弟全部通过了微积分考试，入读，改变了他们的命运。他的行为震惊了世界，获得了教师大奖，甚至一颗小行星也以他的名字命名。面对困难，我们要用希望之心给予自己乐观的心态，如同闪耀天际的“乐观之星”一样。

乐观之人应百折不挠。享誉中外的钢琴家郎朗，童年时代只有钢琴陪伴，在别人玩耍嬉闹时苦练，夏天脚下放一盆水降温，冬天穿得像“包子”一样练琴。若无乐观，他如何在别人质疑时继续坚持?若无乐观，他如何用无数遍的练习堆砌出国际上无数个大奖?面对别人，我们应用乐观展现出的自己，去实现人生的价值。

描写初二的生活作文 篇2

一.外貌描写的生活化

外貌描写, 又称肖像描写, 就是对人物的容貌、衣饰、神态、姿态等进行描写。

案例1:李老师的头发很特别:正面看, 头发又黑又厚, 显得年轻精神。老师转身在黑板上写字时, 后脑勺光秃秃的, 几根长发怎么也遮盖不住微红的头皮。我们曾偷着议论, 正看老师像叔叔, 背看老师像爷爷。

头发的与众不同是李老师最大的外貌特征。这段描写对此进行了细致的刻画。小作者用孩童那种调皮的目光观察老师, 用孩童那种调皮的话语议论老师, 使文章充满了生活气息。

案例2:爸爸是个农民工, 他的额头布满皱纹。爸爸大笑时, 那皱纹就像海风吹起的波浪, 欢快地跳跃;爸爸忧愁时, 那皱纹就像低沉的五线谱, 仿佛唱着《路在何方》的曲调;平日里, 爸爸的皱纹像蜘蛛网, 随时准备着捕捉飞虫。

农民工的生活是艰辛的!小作者通过刻画爸爸的皱纹来反映这种主题。小作者的三个比喻让我们兴奋, 让我们悲痛, 也让我们平静。真是一波三折。在城市人都在时尚美容的年代, 这个其貌不扬的农民工爸爸是城市生活的点缀还是城市生活的败笔?不论答案怎样, 这都是生活的真实。

二.语言描写的生活化

语言描写就是通过人物所说的话刻画人物性格特征的一种描写手法。

案例3:我和同伴踢足球, 狂妄的我一脚踢去, 足球飞到二楼三年级一班的窗户上, 玻璃破碎了。三年级一班的班主任康老师立即伸出头, 大骂道:“你疯了吗?你的眼睛长到哪里了?叫你的家长明天来见我, 我要改掉你疯狂的脾气。”我的班主任听到了, 走到我面前, 拍了拍我的肩膀说:“爱足球, 很好, 但今后一定要注意安全。赶快上楼给三一班的老师和同学道歉, 明天买块玻璃安上。”

这段描写, 通过人物语言, 刻画了两个性格不同的老师形象。康老师粗暴, “我”的班主任温和。生活就是这样, 不同的人对于同一件事总是有不同的看法。

三.行为描写的生活化

行为描写也叫动作描写。每个人做事时的动作都与其生活的习惯、性格等密切相关, 比如, 性格粗鲁的人, 做事的动作就莽撞, 对事负责的人, 做事的动作就很细致。

案例4:吴老师上课前总是在门口一站, 用左手敲几下门警示一下我们, 等我们的吵闹声停下来, 才一脚跨进来, 登上讲台, 稳步走到墙角的讲桌前, 一个正规的“立停”, 一个正规的“向右转”, 像军官检阅士兵样, 挺胸抬头, 环视学生, 然后放下手中的教科书和教案本, 铿锵有力地喊:“上课!”, 等我们起立喊完“老师好”后, 他不回应“同学们好”的礼貌语, 深深地一鞠躬, 便开口讲课了。

生活是多彩的, 不同的老师有不同的行为表现, 这些表现给学生留下了不同的印象。有的老师活泼, 有点老师幽默, 有的老师拖沓, 有的老师干练。上面的这段描写, 反映出了吴老师军人般沉稳严肃的性格, 给人一种威严感。

四.心理描写的生活化

心理描写就是对人物心理状态或心中所想的描绘。这种描写有“自我”描写与“替代”描写之分。所谓自我描写, 就是对自己心理状态的描写, 所谓替代描写, 就是根据自己的生活体验, 对他人心里状况的一种揣测性描写。

案例5:明天又到发试卷的时候了, 我高兴得难以入睡。我仿佛看到了老师高举着我的试卷, 那试卷好像胜利者手中的一面红旗。我仿佛看到老师对我的盈盈笑脸, 那笑脸好像绽放的花朵。我仿佛听到老师表扬我的声音:看看, 看看, 人家沈露是什么成绩, 又是一个满分, 又是全级第一名。而你呢?郑红红, 起立, 你又是不及格, 又是倒数第一。一提到郑红红, 我的心咯噔一下, 战栗了。郑红红是我最好的朋友, 她不爱学习, 成绩差, 老师经常批评, 但她很自尊。我想, 此时此刻的郑红红也没有入睡, 她盼望着天永远别亮, 她盼望着老师明天生病了, 不来发试卷, 她幻想着自己的试卷被阅卷老师弄丢了。哎, 明天, 我和郑红红怎样相处呢?

运用细节描写 点亮生活作文 篇3

[摘 要]学生喜欢写生活作文，往往满足于记流水账。适当渗透细节描写，可以让文章亮起来。学会细节描写的几种有效办法：在阅读中体会细节；在生活中关注细节；在体验中放大细节；在口语中表达细节；在佳作中模仿细节；在练笔中描绘细节。

[关键词]细节描写 点亮作文 结合实例 适当渗透

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-077

学生喜欢写生活作文，写生活里熟悉的人物、景物、故事。有的同学满足于记流水账，于是我常常问：“这篇作文的亮点在哪儿呢？”结合实例，进行渗透，学生就知道：运用细节描写，可以让文章亮起来。

以下是为学生渗透细节描写的有效办法。

一、在阅读中体会细节

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。（选自二年级课文《秋游》）

这里运用学生熟悉的白兔、绵羊作比喻，把白云描写得具体生动。我让学生边读边想象：白云一会儿像白兔，一会像绵羊，会慢慢变化，真可爱。如果只说“好白呀，好美呀”，就让人感到含糊，不知究竟是什么样。

到了中年级，习作中碰到这样的情景描写，学生会反应过来：具体细致的描述，能让读者眼前展现出具体生动的形象，而不会空洞和迷茫。

高年级课文中更多精彩的细节，使学生明白：细节描写，运用在人物、景物或事件描写之中，是抓住生活中典型情节加以生动细致的描绘，是写好整篇作文的基本构成单位。如果没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的人物，就没有乐融融、有情有趣的景象和故事。

我班学生，在阅读中体会细节，将阅读和写作融合在一起，写起作文来常常会运用一两个细节，文章真的亮起来了。

二、在生活中关注细节

我的同桌李小梅经常乐哈哈的，是大家公认的阳光女孩。

今天早晨，我提前来值班，她在我前面一步跨进教室，帮着我开窗、擦桌子，还将讲台上的粉笔灰擦得一干二净。她发现第二排一张桌柜里有一张废纸，就掏出来扔进纸娄。（选自四年级学生日记《快乐的小梅》）

从这篇日记中，可以看出作者善于发现生活中的浪花，并细致地记录下来。“将讲台上的粉笔灰擦得一干二净”“发现第二排桌子里有一张废纸”等细节，反映了李小梅是个热心的阳光女孩。

生活需要一双善于发现精彩细节的眼睛。如果走马观花，再好的细节也只能是过眼烟云。我为了激励学生关注生活，积累细节，坚持对日记进行评讲，每周让学生在小组里交流精彩日记，每组选一篇参加全班交流。交流时，我坐在学生中间认真听，指点评价每一篇的细节在哪儿。最后，评出本周的最佳日记，标准是有精彩的细节，给人留下深刻的印象。长期坚持下来，大家把关注点放在生活中，一发现有滋有味、有情有趣的情节，就及时收集到“材料仓库”里。

三、在体验中放大细节

爸爸不让我养花，怕我分心不好好学习。我只好偷偷地把一盆小花寄养在邻居家，晚上再悄悄搬到卧室，藏在镜子后面，夜里爬起来亲一亲。有一天，我吃过晚饭，发现花不翼而飞了，只有一片花瓣掉在桌面上，我连忙像拾宝贝一样，捡起来闻一闻，再轻轻夹在语文书里。

第二天上课时，打开课本，见到花瓣压得平整整的，我心里一阵欢喜，看着看着，它又似乎变成了花仙子，悄悄地提醒我“上课要专心听讲哦”。（选自五年级学生作文《我爱养花》）

以上片段，反映了一段优美的生活情景，最可贵的是作者将故事中的细微情节抓住了，并且放大开来，描绘得好分明、好诱人，如“亲一亲”“捡起来闻一闻”“变成了花仙子”等。

在体验生活中，把细微的感受放大开来描绘，这是值得肯定的。我风趣地告诉大家：“体验生活，应带上‘放大镜和‘扩音器。‘放大镜，就是对准生活情节，像电视特写镜头；‘扩音器，就是把无声变有声，让细节成为有声有色的亮点。”从此，学生处处做有心人，时时闪动着明亮的眼睛，善于发现和放大生活中的美。

四、在口语中表达细节

我叫蓝鲸，是世界上须鲸中最大的，体长33米，体重170多吨。我的头非常大，如果张开嘴巴，里面可以当餐厅，放一张桌子，周围坐五六个人绝对没问题。我的心脏有小汽车那么大，血管也很粗，婴儿可以爬过我的动脉。（选自三年级口语交际《动物开口讲话》）

以上同学的发言，有多处细节，让听者留下具体形象的印记，例如“张开嘴巴，里面可以当餐厅……”是用人们熟悉的“餐厅”打比方，说明鲸的头部很大，既形象又生动。

在口语交际中，要鼓励学生抓准亮点，讲具体，讲生动，让听者好懂，好感受。我倡导学生大胆表达，比一比谁表达得更贴近实际，更有吸引力。于是，大家都千方百计地设计带有细节的材料，以细节增强感染力。长期训练口语，注重细节表述，这正是书面作文所需要的。

课本安排的口语交际与习作训练，具有相融相通的训练目的，例如“说真话、实话、心里话”在口语训练中是反复强调的，也是书面作文必须具备的朴实之风。

五、在佳作中模仿细节

我坐在教室里，脚好像踩着冰块，越来越冷，我真想把湿淋淋的鞋袜甩掉。

好不容易熬到了下课，老师开了门，一个熟悉的身影出现在我的眼前，是妈妈！妈妈冒雨给我送鞋袜来了！妈妈一边给我脱袜子，一边说：“天很冷，我怕你脚底进寒气感冒，回家给你拿鞋子去了。”

妈妈使劲地替我脱下那湿透的袜子，用餐巾纸擦着我的脚，从脚背到脚趾再到脚底，一遍又一遍地擦着，仿佛要擦去她所有的担心。然后，从怀里拿出干袜子快速给我穿上。（选自六年级学生作文《真情》）

每次习作之后，我都要为大家推荐几篇佳作，推荐的理由就是细节描写生动感人。以上片段突出的细节是“用餐巾纸擦我的脚，从脚背到脚趾再到脚底，一遍又一遍地擦着”。这是妈妈对“我”关心和爱护的真情。

学生的好作文，特别具有模仿效应。我还要求他们将细节描写读给父母听，让别人提出修改意见。有的学生在写草稿时，就自己发问：“细节在哪儿呢？这个细节感动人吗？”如果把一篇作文比作一棵树，那么习作中的细节描写就是树上的枝叶花果。如果树上没有枝叶花果就光秃秃的，作文没有细节就空洞无物、枯燥无味。

六、在练笔中描绘细节

为了学会细节描写，每次作文评讲之余，我都要安排小练笔，包括肖像细节描写、语言细节描写、行为细节描写、表情细节描写、心理细节描写，还有场景和物体的细节描写等。比如人物肖像描写训练就分别进行某同学的肖像细节、某老师的肖像细节、爸爸妈妈的肖像描写等。现场观察某一个人物的形象特征，同时练写，再进行交流点评，训练效果非常明显。

在练笔中，我还渗透了几个要点：①细节描写要真实可信，在真实的基础上写出独特的地方；②细节描写要讲究语言，运用修辞，变呆板为生动，变陌生为亲切；③细节描写要符合中心。在一篇文章中，哪儿需要细节描写，哪儿只要一笔带过，要有明确的意图，不能随意。

在课文中体会细节，在生活中观察细节，在口语和习作中模仿细节描写，是把作文写具体的重要途径，是提高习作能力、形成朴实文风的有效办法。

初二描写亲情的作文 篇4

人世间最伟大、最温暖的真情莫过于亲情，但人世间最美好、最无私的亲情又莫过于母爱。有人说，友谊天长地久，但我要说，母爱的长久比友谊更胜一筹。

她对我的爱的所作所为并不是用几个指头扮扮而已。夸张一点可以这么说，她对我的每一次爱，就相当于我头上的每一根头发。那一天，就发生在那一天的晚上。老师让我带小时候的照片，我又不能回家，只好打电话跟妈妈说，让妈妈快点把照片送过来。妈妈说自己已经睡了，能不能明天送过来。由于我的心急，硬要妈妈送过来，妈妈只好答应了。我站在门口，等了好久，盼望着妈妈快点过来。然而母亲还没有过来。面对着眼前哗啦啦的雨水，我绝望了，认为妈妈不会来了，认为人世间根本就不存在着母爱，认为那些名人赞美母亲都是一派胡言。我失望地低下了头，下楼写作业。过了一会儿，一位同学把相册递到了，我的手上，对我说：“这是你妈妈送过来给你的。”我问她：“我妈妈人呢？”那位同学回答道：“大概走了吧。”我快速地跑到了门外，但母亲的身影已经不见了，已经消失在哗啦啦的雨滴中。虽然我看见的只是下着不停地雨，但我能感觉到母亲的身影就在我面前，正把相册递给我，擦去头发上的雨珠和汗珠，虽然外面的天气那么冷，但我能感受到我的周围正有一股热流在流淌，这股热流并非在肉体上流淌，而是在心里面不断地沸腾；虽然我平时是一个坚强倔强的女孩，从业不流一滴眼泪，但是今天，我的眼泪像雨水一样不住地往下流。

回忆里想起模糊的小时候，我还是一个不懂事的小孩子。妈妈教训我，打我、骂我，我总是哭着说我有一个坏妈妈。曾改遍过这样一首歌：世上只有妈妈坏，有妈的孩子真倒霉，投进妈妈的怀抱，幸福就少了。我还常常跟妈妈吵架，在同学面前说妈妈的坏话，现在想起来真是哭笑不得。我嘲笑自己以前的幼稚，无知，又哭自己那样做太对不起妈妈了。妈妈打我，骂我只是想让我长大有出息，就像母鹰一样，她残忍地训练小鹰就是想让它飞上蓝天。阳光总在风雨后，只有经过了风雨，才能见到灿烂的阳光。现在我长大了，我再也不是一个不懂事的小孩子，我能光荣地站在同学面前，向同学们称赞我有一位好妈妈，我是一位幸福的孩子。

自由的初二描写作文 篇5

有一天，鹿爸爸去给他们找吃的去了，两个鹿宝宝趁鹿妈妈不注意，一溜烟儿跑了出去。他们一边走一边讨论着关于吃什么的问题鹿宝宝们越走离家越远，突然，乐乐踩到了一个机关，一个大铁笼子从天而降，一下子就把他们给困的水泄不通。一个猎人带着凶恶的气息走向鹿宝宝们，狞笑的说：“哈哈哈哈哈哈哈，这下把你们给捉住了，把你们卖给马戏团，一定能赚个好价钱。哈哈哈哈……”敏敏悄悄的从地上捡起一块尖锐的石头，放在手中，小声对乐乐说：“多拣些石头，我们一会就能用到。”猎人把他们放进了一辆带笼子的车上。

正当车行驶的时候，敏敏对乐乐说：“向前面仍几块石头。”随着‘砰’的一声巨响，后车轮爆胎了，正当猎人下车检查的时候，像雨一样多得石头向猎人的头部砸去，把猎人砸昏后，敏敏偷出了笼子的钥匙，打开了笼门，乐乐冲着已经昏倒的猎人喊道：“就你还想抓我们?”说完他们就一蹦一跳的回家了，它们自由了。

描写外婆的初二作文 篇6

有一次，我骑自行车出去玩，妈妈竟然买了我最爱吃的薯片回家。我好像和薯片产生了心灵感应，骑着自行车就飞奔回家了，速度都快有100Km/h。一到家，薯片刚和我亲密接触，就被严厉的外婆逮住了。“油炸食品不能吃多，对身体不健康。”外婆说。当我第二天想偷尝一片时，却发现罐子里空空如也，我问外婆发生了什么，外婆面红耳赤地说：“我帮你解决啦!”

别看她很严肃，其实她蛮可爱的。有一天，妈妈发现我手表里的一个电池不见了，就问了外婆。外婆很好奇，问道：“那是个什么?”刚问完便开始认真搜寻。没过一会儿，外婆就在马克笔里找到了，“噢，原来是这个呀!”外婆抓着脑袋说道。妈妈一下没忍住，哈哈大笑起来，边笑边说：“你平常可是我们家的百事通啊，今天这是怎么了?”我的外婆是不是很可爱?

还有一次，我和同学一起在家打牌，我拿出了巧克力给他吃。可是外婆却一把拿起来说：“都坏了，万一吃坏肚子怎么办?”可我已经吃了一两个，一点事也没有，心想：可能是外婆不舍得，不愿意给吧。一想到这，我的嘴角就不自觉地上扬起来。

春节的初二描写作文 篇7

吃完午饭，全家就忙活起来，大家各司其职。我和外公忙着贴春联，外婆在厨房忙着准备年夜饭，妈妈忙着打扫卫生，对了，妈妈说，在除夕这一天打扫卫生还有一个好听的名字叫“除尘”。因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，意思是要把一切“穷运”、“晦气”统统扫出门。这也是过年的一种习俗呢，寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。原来，打扫卫生还有这么多学问啊，真是不可小觑。屋外，不时传来“嘭啪”的爆竹声，我就像只快乐的小鸟，叽叽喳喳地围在外公身边，一会儿跑进屋去帮外婆包馄饨，一会儿又跑出屋外帮外公贴春联，忙得不亦乐乎。看着门上的福字，想象着今天晚上全家聚在一起热闹地吃着丰盛的年夜饭，还有明天一早的压岁钱，我的心里乐开了花，我觉得过年就是大团圆，就是开心、快乐!

听外公外婆说，以前过年比现在热闹多了，人们从大寒过后就开始忙“年”了，家家户户买年货、杀年猪、蒸年糕、制年酒……总之，为过好一个丰盛、富足、祥和、欢乐的春节而忙碌着。对于那时的小朋友来说，是最开心不过了，大家会一起跟随着大人去看热闹的杀猪、亲手炒一炒地里收获的.瓜子和花生，哇，看来以前的过年真的比现在有趣多了。不过，妈妈说，现在很多地方还是保留着以前的习俗，我想以后有机会我一定要亲身感受一下!

描写肩膀的作文初二 篇8

当老师嘱咐我，要加班赶出演讲稿时，手边还有厚厚一摞各科的作业未完成。也许起初是带着烦躁与无奈的，休息的娱乐的时间将变少，甚至归为零，又何来快乐可言呢?可当你收拾好心情，沉下心来，明白这是一项光荣的责任后认真完成，品味每一句词语的排列，推敲每一个段落的分布，如同雕刻玉器的匠人一般打磨手中的作品。当其呈现出时，你发现自己没有辜负老师的托付，也受得起他人的赞扬。在深夜继续加班完成所有作业后终于停笔时，看到屏幕上蹦出“大拇指”的表情，揉着酸涩的眼睛，换来一晚甜甜的梦。

这便是尽责后的欢乐啊，不在意中途的艰苦付出，因最后的雀跃连带着整个过程都值得回味追忆。又像爸妈将幼小的妹妹托付给我，嘱咐了千万遍，也还尚且年幼的我郑重点头，是很严肃的承诺。早就听闻这个年纪的小孩子很难哄，我心中带着忐忑，要牵着从前院走到后房，不知乏味的奔跑;要笨拙的把她抱上床铺，小心翼翼的换下尿布;还要端起沉重的水壶为她冲泡奶粉…要知道，玩的时候稍稍停歇会哭，不情愿的躺下时会哭，等待奶粉的时候也会哭。最终，当我用尽自己“毕生”的才华和力气，为她唱首童谣摇晃着哄睡时，我也累得在一旁倒下了。醒来，是母亲欣慰的笑容和父亲低语：“长大喽，多厉害。”那时，除了体会到父母养育我们的不易，更是为那句“长大啦”而快乐不已。我也是一个能承担责任的大人了吗?是有点累，却也得到了满满的骄傲和自豪。

初二描写难忘的经历作文 篇9

又是一个烈日炎炎的夏天，风扇正努力地工作着。窗外的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，山坡上的芊芊细草凝成一堵黛色的墙，大地像被装进了一个蒸笼里……

在家的我闲得无聊，仍是满头大汗，突然心血来潮，便约了几个同学去游泳。来到池岸边，同学们纷纷下水，只留下我还在岸边徘徊。望着同学们游泳时优美的姿势，就像鱼儿在水中嬉戏，我也迫不及待地“走”下水。我不会游泳，只得先学潜水。我沉下水几秒钟后，脚碰到池底，再一脚蹬上来抓住池壁。这对别人来说也许根本算不上什么，但我还是玩得乐趣横生。

经过几次潜水，我慢慢有了经验。可当我再一次沉下水时，跳起来抓住池壁，手一滑，又沉下水去。我顿时惊慌失措，无论如何也抓不到池壁。

这时，可恶的水挤破了我的嘴唇，我喝进了几大口那有漂白剂味的水，鼻子也呼吸不了，一吸就会呛着，可水又不停地冲进我的嘴里。由于没有呼吸，我开始全身发麻、四肢乏力，实在憋不住了。“我快不行了!就要葬身于此了!”一个念头在我的脑海里闪过;“坚持下去，千万不要绝望!要是你死了，你父母该有多伤心呀!”一个声音对我说。池子此时就像个无底洞，我怎么也触不到池底。“坚持下去!千万不能绝望!”那声音再一次回响在我的耳边!不放弃，不绝望!下一点，再下一点，我的脚触到了一个坚硬的东西。那是——那分明是坚硬的池底!那一刻，希望给我以力量，我使出全身力气一蹬——抓出了池壁!我大哭了一场，那泪水里饱含着喜悦、伤心、激动、还有……

望着池子中嘻嘻哈哈的人们，当然包括我的同学，谁也没想到，刚才的我经历了一场生与死的斗争!

后记：生命不相信绝望，死神也怕咬紧牙关。失望后是绝望，绝望后是希望，不是吗?

初二描写难忘的经历作文大全2

今天阳光明媚、晴空万里、万里无云，然而，在这美好的一天，一个巨大的阴谋正在悄然发生。在这一天当中，在战斗中有着生死之交的四位特种兵相伴一起去旅行。

飞行的路程已经过了一半，可是他们的飞机却因为失火，半个机舱已经被火烧着了，飞机上的人都吓坏了，只有特种兵四人来说比较淡定，他们从容而淡定的穿着降落伞包，从一千米左右的高空上跳了下去，他们在天上飘了整整十分钟，在天上飘的时候，看到了一个唯一可以着陆的地方，他们先后落到了那座荒岛上。

在他们看来，这片荒岛是那么的生机勃勃、体态秀丽，而就在这片美丽的土地上，却充满了危险。第一个夜晚来临，这天晚上并没有像他们想的这么平静，反而下起了暴雨，他们四人在暴雨中度过。第二天一早，他们当中的一人因在晚上被虫子咬伤了，染上了一种不同寻常的感冒，不过凭借他强大的抵抗力，终于战胜了病魔。

一位特种兵说：“我觉得我们不能坐以待毙，否则我们就真的没命了!”“对”另一位特种兵附和道，众人走了一天一夜，他们找到了一颗苹果树，就在他们摘苹果的时候，一条长达八丈的蟒蛇正在离他们最近的一颗参天大树上等待着一个可遇不可求的机会。“啊”随着一声大叫，一位特种兵一下子被那条巨蟒吞了，他们谁也没有想到，刚才还在和他们谈笑风生，下一刻尸骨无存，他们全都吓呆了，过了三秒钟，他们终于回过神来，立马就跑，他们跑了大约半个小时，终于逃走了，由于跑的太快，身上的食物掉的一点都不剩。

他们又走了三天三夜，终于在岛的另一边发现了众人和毁坏的飞机，在飞机里，有三位工程师正在修理飞机，几位特种兵虽然会开一些飞机，但他们可都不会开客机，他们只好慢慢开始学，他们为了让众人离开荒岛，所以没有多久，他们就学会了，所有人都流露出了开心的神情。

描写冬天美景的初二作文 篇10

我漫无目的地走在大街上，行人寥寥无几，让人心生几分冬天专属的寒冷。我不禁裹了裹身上单薄的外衣。一会儿，我便冷得直跺脚，迅即飞跑着回了小区。我气喘吁吁的坐在亭子的石凳上歇息，不多时，猛然发现亭子北面的小河结冰了，不由一阵欣喜。这些年来，就是下雪竟都成了人们的期盼，一个冬季下来，难得见着几回，更不用说结冰了。

我小心翼翼地放上一只脚踩了踩冰面，发现冰没有裂，我便试着整个人都站了上去，站是站住了，但害怕摔倒的我蹲在原地迟迟不敢动弹，保持着原地不动的架势。

我低头看到薄薄的冰面下，有几条小鱼被冻住了，更多的小鱼则是在未结冰的深水里嬉戏打闹着游来游去，似乎丝毫不畏惧冬天的到来。看到这一幕之后，我拿来树枝和小石头钻出一个小洞，又飞奔回家上楼拿了半块面包，把面包撕成碎屑，扔进小洞，浸泡在冰冷的水里，麦香味散开来，鱼儿们顺着香味儿游儿上来，张开嘴后，俏皮地先吐出几个珍珠似的泡泡，像是在感谢我给他投食，而后面包块像自己会动一般就被鱼儿吸入了嘴里。一切都是那么自然，一切都是那么惬意。

不知不觉，天空渐渐沥沥的下起了小雨，我躲到亭子里避雨，心想等雨停了再继续给小鱼喂食，没想到这雨越来越大，我便心有不甘地回家了。

我站在窗前望着雨，竟然有点失了神。

“夜阑卧听吹雨，铁马冰河入梦来。”淅沥的小雨如歌如诗，使我心醉其中。雨滴忽大忽小，如同弹奏一首振人心弦的曲子，时而高调豪迈，时而轻柔淡雅，蜿蜒时如同将士骑着汗马血战四方，平滑时像大海深处一样波澜不惊，语调平平。

描写姥爷的初二语文作文 篇11

我姥爷的爱下棋不是一般的爱哟。有一次，我下院子去玩，正好看到他在下棋，“将军!”因为激动，他屁股下的凳子向前一倾。那个“可怜”的四腿凳子便有一条腿着地。凳子差点“摔倒”，使姥爷摔个“狗啃泥”，但即使这样，他还坚决不肯“收兵”回家，爬起来继续下。

我一直在玩，直到7点，爸爸叫我回家。我觉得姥爷应该回去了，天哪!姥爷居然还在那下!我对姥爷说：“天黑了，您回家吧”。

“哦，下完这局就回。”

我刚回家，姥姥的电话就打过来了，说姥爷没有回家。我们全家一起出动，结果发现姥爷还在那下棋，还是我们连哄带劝，“连拖带拉”地把他送回了家。

姥爷说话很慢。比如说一句：“我们来下棋吧”。本来是一件3秒钟就可以完成的事，他说的是“我——们——来——下——棋——吧。”花了三十秒钟，还好我不是急性子，要不非被急死不可。

姥爷喜欢串门，今天拿着把香蕉去李家，明天带块西瓜去张家，而且一去就是五六个小时，姥爷和邻居聊国家，聊法律，聊下棋，还帮人家锄锄院子里的草啦，或者和其他人一起栽一棵树啦，真是五花八门。

姥爷喜欢凑热闹，只要是人多的地方，肯定有他的身影。那次，姥爷突然“失踪”，然后我们往赶会的地方去找，姥爷正好走过来，对我们说：“你们也来啦!”(我们瞬间无语。)

姥爷不会用智能手机，我教他：“你看照片时，把手放在屏幕，轻轻向左划，就可以看到下一张。”

我姥爷看完一张，翻下一张时居然沾了一下唾沫!

之前，姥爷家附近有一口压井，就是把水倒进一点儿去，然后有规律地上下压，就可以流出水来。那口压井很古怪，我怎么压也压不出水来，姥爷只压几下，就可以压出了两大桶水来，我真不明白姥爷到底使了什么独门绝技。

描写巴黎的初二语文作文 篇12

在巴黎，我去了很多名胜古迹，比如：皇家荣军院、奥赛美术馆，罗丹博物馆……，最壮观的得算埃菲尔铁塔了，这座铁塔是由法国工程师居斯塔夫。艾菲尔在1889年世博会建造的，这是一个名副其实的技术壮举，其修建仅花费二年二个月加5天。高度达三百二十四米，钢结构重约七千三百顿，据说是当时欧洲最高的建筑呢。

你一定知道卢浮宫吧!就是有一个玻璃金字塔的那个博物馆，它原本是一座古老的宫殿，在1973年被改造成博物馆，这是巴黎最大的建筑古迹，门面超四公里，拥有近十四公里的画廊。我们还排了很长很长的队伍去看一副画，你知道是什么画吗?对，他就是卢浮宫的镇馆之宝：达。芬奇的蒙娜丽莎的微笑。但是我真觉得这幅画没啥稀奇的。

法国还有很多美食呢，比如：牛排、超大的章鱼脚、洋葱汤……，其中我最喜欢吃的美食得数蜗牛了，只见盘子里有六洞，每个洞里放一个蜗牛，旁边有大蒜糊，这种蜗牛看起来很恶心，但吃起来倒是美味极了。

在巴黎，让我印象最深的就是喂野鸭子了，那天正在喂大鸭子的时候，忽然过来几只毛茸茸的小鸭子，好可爱!大鸭子灰土土的一点儿也不好看。我喂着喂着，飞来三四只鸽子，又来了一大群会吵架的小麻雀，还来了一只会在空中接住食物的不知名的小鸟。在野鸭群里有一只鸭子特别凶，它会赶走别的鸭子，我讨厌极了。不过能喂这么多的鸟，我也开心极了。