六上综合实践活动教案调查问卷

六上综合实践活动教案调查问卷（共12篇）

六上综合实践活动教案调查问卷 篇1

一、活动目标：

１、在活动中让学生切实感受到水的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。２、引导学生主动、积极参与活动，培养其独立思考和解决问题的能力，观察感受、综合表达、人际交往、组织策划等能力。

３、学会通过不同渠道、不同形式获取信息的方法，培养学生处理信息能力。

二、活动实施的具体过程

（一）制定总的活动计划

主题确定之后，我们班制定了以“节约用水”为主题的活动计划。活动分成三步进行：

第一步：让学生从学校、家庭两方面的用水情况进行实际的用水调查，调查学校的用水情况，家庭中的用水情况，了解学校、家庭水资源浪费的现状。逐步形成自觉保护水资源、节约用水的意识，发出保护水资源的呼吁。

第二步：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费水的严重危害，进一步对社会水资源深入调查，并激发起节约水保护水的热情。让学生发挥自己的特长用他们能想到和能实施的方法大力宣传，第三步：知道怎样节约用水，用实际行动节约每一滴水，提出可行的节水措施。

（二）分组行动

1、自愿结组。

由于综合实践活动是一门新的课程，正处于尝试和探索阶段，学生年龄小，决定采用小组结合的方式。本着自愿结组的原则，把10人分成一个小组。小组成立后，孩子们便按总计划分步进行活动，他们在活动中分工合作。２、实施过程

活动前给学生提出了注意事项：A.要求学生带全所需工具，做好记录，活动后及时整理资料；B.遇到难以解决的问题及时和老师取得联系；C.活动中要注意安全，讲文明，团结协作。

校园水资源调查问卷

1.当你看见一名学生在浪费是资源,你会才取什么措施? A视而不见 B上前阻止 C向老师汇报 2.在学校里你是否常看到水资源浪费的例子? A常常 B有时 C不注意 3.你有参加过有关保护水资源的活动吗 A有 B没有 C从不过问 4.你能做到不浪费水资源吗? A能 B不能 C不知道 5.你是否主动教别人节约用水? A是 B 否 C 不管

6.有的同学会用瓶子灌上自来水或饮用水在一起打水仗，你参与过吗？ A有。B没有。

六上综合实践活动教案调查问卷 篇2

关注细节，意味着指导教师要与学生一起深入活动过程中，给予学生必要的方法指导。指导教师习惯于用布置任务的形式要求学生完成查阅资料、调查采访等学习活动，而对于学生在活动过程中遇到的问题，对于这些文化素质、心理素质、人际交往能力都处在发展中的未成年人在活动中遇到的种种困难缺乏充分的预期，以“尊重学生自主性”的名义放弃了自己的指导职责，使自己游离于活动过程之外，导致学生在活动中遇到困难时得不到教师及时的指导，在兴趣衰减时得不到教师的鼓励和鞭策，主题活动流于形式。关注细节，实质是摒弃浮躁的、形式主义的教学态度，本着对学生终身发展负责的精神，把教师的指导作用落到细处，落到实处，让学生在活动中得到实实在在的发展。下面以本学期的“生活中的DIY”问卷设计指导课为例，深入剖析存在的问题，并提出反思重建的设想，力图以点带面，找到提高综合实践活动实效性的思路所在。

教学片段：练习设计问卷题目

1. 本次活动我们各小组的主题分别是———（出示PPT）。

今天我们小队就要根据各自的研究内容，当场设计小队调查问卷的题目。事先每个人都有自己的想法，写在了小纸条上。给10分钟，经过充分合作，形成小队调查问卷的题目。老师将选最有成效的展示。

2.小组活动。

(1)出示要求：(1)组内分享智慧成果。(2)小组合作，对题目进行挑选、整理、排序，由组长粘贴在调查问卷上。比一比哪组出的题质量高、速度快?

(2)小组活动，师巡视。

(1)选取最有成效的一组师生互动点评：归类、修改、选择(师红笔修改)。

(2)各组改进，课后完善。

后续：设计好题目后请组长带领全组同学一起讨论，设计好个人信息、导语与结束语，并连同题目打成电子稿。小组根据组内实际情况打印若干份，并可利用课余时间在校内，双休日在家长的陪同下到校外发放，下周四上课前进行数据的初步统计。

剖析问题：现场设计问卷是本节课的核心环节，考验学生是否掌握问卷设计方法，并能结合本次研究内容恰当运用。在一定时间完成一份调查问卷题目的设计，需要小组内合理分工，充分合作。老师的指导如果只是布置任务，要求过于笼统，学生在问卷设计中就会遇到更大的困难，问卷设计的质量也会大打折扣。

重建如下：练习设计问卷题目

1.本次活动我们各小组的主题分别是———(出示PPT)。今天我们小队就要根据各自的研究内容，当场设计小队调查问卷的题目。(时间放宽为15分钟)

2. 小组活动。

(1)出示要求：(1)在组长的主持下先确定问卷的题型，题量分配，再由组员自由认领一到两题负责出题。(2)题目内容应尽可能多地得到与研究内容相关的信息，选择题尤其要推敲备选答案各选项是否科学合理。(3)小组密切合作，对题目进行挑选、整理、排序，并配合组长粘贴在空白调查问卷上。(4)由一位组员负责介绍，介绍时可选几例说明出题理由。

比一比，哪一组出的题质量高、速度快?

(2)小组活动，师巡视。

(1)选取最有成效的一组，组员介绍，其他小组点评并提出合理化建议。评议要点：题型简便易答，由易到难，考虑受调查者的接受程度;题目不但要与研究内容相关，还要尽可能多地得到针对研究内容有价值的信息。

(2)师补充并小结。

(3)各组改进，课后完善。下节课继续展示其他小组的问卷题目设计初稿，希望大家动用集体智慧，让每一小组都能设计出高质量的问卷题目。

后续：初稿经修改后，打印成最终电子稿，并请组长带领全组同学一起讨论，设计好个人信息、导语与结束语。利用信息技术课对问卷格式进行调整统一。小组根据组内实际情况打印若干份，并可针对预设的被调查人群，选择合适的时间发放问卷，比如利用课余时间在校内，双休日在家长的陪同下到校外发放。建议小组集体行动，做好资料采集(摄影联系整理等)工作。

重建依据：延长小组活动时间，给予学生充足的时间独立思考，小组内充分讨论，才能保证出题质量。小组分工到人，组长如何统筹安排，教师都作了必要的指导，降低了小组活动的难度。增设组员介绍环节，既给了小组亮丽展示的舞台，又给小组阐明设计依据提供了宝贵的机会，更让模拟的被调查者(其他小组的评议者)对题目与研究内容相关程度，判断其设计价值提供了参考。改变原来的以教师为主的评议，让全体学生都参与到评议中来，以被调查者的眼光，发现别人题目设计的问题，并找到解决方法，更能让他们反思自己的题目设计，进行有效的完善。后续活动教师对活动步骤、要求、时间安排、注意点都作了周密的指导，保证了学生调查问卷设计的规范性、活动过程的可操作性，有助于学生通过调查获取真实、客观、有效的数据资料。

综合实践活动课以“动手操作、观察、资料查阅收集、调查、数据统计、实验、制作”等学习方式为主，需要学生分小组进行合作学习;综合实践活动的基本流程包括“开题、方案设计、活动实施、成果整理、展示与评价”等，每一个环节密切联系、相互制约。如何保证学生学习活动的有效性?教师的指导方式较之传统的课堂教学将发生比较大的变化。这些变化，给教师的教学带来了新的挑战。因此在任何学习活动方式的有效性和理性的指导上，教师要由粗放型设计走向对细节的关注，对具体问题解决方式给予关注，渗透一种严谨的思维方式，方法的指导背后是科学思维方式的培养。

参考文献

六上综合实践活动教案调查问卷 篇3

【关键词】小学 综合实践 问卷调查 课型

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0103-02

在小学综合实践活动中，问卷调查被公认为十分常见、简便而富有实效的调查方法。但对于小学生而言，要很好地掌握问卷调查、在实践中充分发挥问卷调查的作用，还是有一定难度的。很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，以及问卷结果分析过于表面等问题，所以，教师的适当指导很重要。

陈斌在《综合实践活动课程问卷的调查方法》中指出，做一次问卷调查需要经历五个步骤：1、理清调查项目，确定问卷对象；2、围绕研究目的，设计调查问卷；3、把握发放时机，及时回收问卷；4、统计问卷结果，分析调查数据；5、撰写调查报告，展示活动成果。在以上问卷调查的五个步骤中，设计调查问卷、统计并分析数据以及撰写调查报告这三个步骤是需要教师重点指导的，因此本文将问卷调查课分解设计为以下三个子课型。

一、问卷设计指导课

一份问卷设计得是否科学合理，直接决定了调查的效果如何，而想要设计好一份调查问卷，对小学生来说并不是那么容易的。以往的研究也说明了，很多小学生在设计调查问卷中存在问题的设计与主题关联性不大或者对主题来说意义不大、可供回答问题的选项不够全面合理、开放式问题让人难以回答等问题。因此，指导学生设计好调查问卷，是比较重要也比较有难度的。

以往的问卷设计课都只用一个课时讲完，难免存在讲得不深不透、学生一知半解的问题。因此，本次问卷设计指导课分为两个课时。第一课时的教学目标为了解调查问卷的结构，能根据研究主题合理设计问卷标题、指导语和致谢语，并能合理确定研究对象。第二课时的教学目标为能根据研究主题合理设计调查问题，并尝试设计一份调查問卷。

第一课时的教学流程为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结拓展。其中，“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查问卷范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查问卷的结构，教师适当进行引导完善并板书，并详细讲解指导语以及确定研究对象需要注意的问题。“巩固练习”即让学生根据各小组的子课题，合作列出问卷设计的提纲，写清楚标题、指导语及致谢语，并确定研究对象。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的问卷提纲，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组所给的建议和教师的指导对问卷提纲进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问卷结构的认识，并布置课后作业——查找“问卷中问题设计需要注意的问题”的相关资料。

第二课时的教学流程为：复习旧知——探究新知——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。其中，“复习旧知”是通过复习巩固上一节课关于问卷结构的认识。“探究新知”环节，学生根据课后查找的“问卷设计中需要注意的问题”的相关资料进行小组讨论，并归纳展示，教师根据学生提出的注意问题呈现具体例子，让学生有更深刻的认识，如果有些问题学生没有提出来，教师可适当进行引导完善。“巩固练习”环节，学生根据小组的子课题，合理设计调查问题。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的调查问题，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组以及教师的建议对调查问题进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问题设计的认识，并布置课后作业——继续完善问题设计，并将两节课的成果合并，形成一份完整的调查问卷。

二、数据分析指导课

实施完问卷，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。而对于小学生而言，由于知识水平还不是很高，所以对于定量的分析可能只能停留在比较浅的层面，而定性分析却是可以挖掘深一点的。

数据分析指导课的教学目标为了解数据分析的几个步骤——统计结果、发现现象、原因分析，并能通过数据统计结果发现现象和进行现象背后的原因分析。

本课型的教学流程为：回顾导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。“回顾导入”环节，通过播放之前活动的照片，让学生回顾已经进行过的活动，各小组汇报活动进展以及在活动过程中收集到的原始资料，包括回收的调查问卷，从而导入本课。“方法指导”环节，教师呈现一些题目和数据，指导学生进行数据分析，并归纳出数据分析的三个步骤。“巩固练习”环节，学生根据小组回收到的的原始调查问卷，小组合作学习，对其中的一道题目进行数据分析。“交流评价”环节，各小组展示小组数据分析的结果，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的点拨指导，各小组再根据同学和教师的建议进行修改完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对数据分析步骤的认识，并布置课后作业——对小组回收到的原始问卷所有题目进行数据分析，整理出分析结果。

三、调查报告撰写课

作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。

调查报告撰写课的教学目标为了解调查报告的格式和结构，学会根据前期数据分析的结果撰写调查报告。由于该课内容比较多，所以由两个课时组成。

第一课时的教学程序为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价。“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查报告范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查报告的格式和结构，教师适当进行引导完善并板书。“巩固练习”环节，学生根据小组前期数据分析的结果独自列出调查报告提纲，提纲要详细到每一部分的打算如何写。“交流评价”环节分为两部分，一部分是小组内的交流评价，另一部分为班内的交流评价，教师适当进行点拨指导，学生通过交流，取长补短，完善自己的调查报告提纲。

第二课时的教学程序为：复习旧知识——撰写调查报告——展示交流。“复习旧知识”环节，通过回顾对调查报告的格式和结构进行复习。“撰写调查报告”环节，学生根据已经列好的调查报告提纲撰写调查报告。“展示交流”环节分为两部分，一部分是组内的展示交流，另一部分是上台在班内进行展示，在展示过程中，其他同学可以给予适当评价和建议，教师也适当进行点拨指导，学生通过交流，根据其他人的建议完善自己的调查报告。

综合实践活动课程学生调查问卷 篇4

学校：

年级：

班别：

此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们课程改革研究的档案材料。答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。

1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）

A．很有兴趣

B．一般

C．没有兴趣

2．你认为综合实践活动会让你：（）

A．学会更多知识 B． 开拓视野，锻炼能力

C．学不到什么东西

3．老师是不是按时上综合实践活动课？（）

A．按时上

B．不按时

C．根本不上

4．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）

A．喜欢

B．一般

C．不喜欢

5．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题； B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； C．放手让我们自己开展喜爱的活动

6．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）

A．小组合作完成 B．独自完成C．全班共同完成

7．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）

A．不愿意

B．有时愿意

C．愿意

8．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）

A．不愿意听，没兴趣

B．想听就听，常开小差

C．认真听

9．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论 B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否

C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言

10．你会收集资料吗？（）

A．不会

B．不太会

C．会

11．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？

A．有

B． 没有

C．准备进行 12．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）

A．和小组成员一道做

B．喜欢自己一个人单干

C．希望老师陪着做

13．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助

B．有时帮助

C．不理睬

14．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极

B．一般

C．不积极

15．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）

A．询问他人 B．看书

C．上网

D ．其它方式

16．你喜欢哪些活动方式？（）

A．参观

B． 实验

C．调查

D．访问

E．宣传

F．义务劳动

G．其它

17．你希望实践活动主题如何确立？（）

A．自己设计

B．老师提供

C．师生共同设计

18．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）

A．交流

B．以报告等形式汇报 C．表演、操作

D．其它

19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）

A．帮助很大

B．一般

C．没有帮助

20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它

21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？

A．同学

B．老师

C．家长

D ．自己

六上综合实践活动教案调查问卷 篇5

大家好，我们是微山岛一中的学生，目前微山湖水资源污染问题比较严重, 微山湖水资源污染问题开始逐渐引起人们的重视,为此我们特举办了此次问卷调查。希望您们能协助我们完成这份调查问卷，因为您们的看法对于我们这次调查来说是非常重要的。

完成这份问卷大约花费您10分钟的时间，希望您能认真完成全部问卷。谢谢您的合作！

1.您常去微山湖边游玩或者散步吗？()

A.常去B.不常去

2.如果有，您认为微山湖水资源污染问题严重吗?()

A.严重B.一般C.不严重

2.您曾经向微山湖中投放过污染物吗？()

A.有过B.没有

3.您曾经看到过有人向微山湖里倾倒污染物吗？()

A.看到过B.没有

4.若看到了，您会阻止吗？()

A.会B.不会

5.您知道向微山湖里投放污染物的危害吗？()

A.知道B.不知道

6.您知道微山湖现在的污染情况比起以前怎么样吗？()

A.更严重B.没那么严重C.不知道

7.您关心水污染情况吗？()

A.很关心B.一般 C.不关心

8.您会向有关部门提供保护水资源的建议吗？()

A.会B.不会

9.您认为微山湖水资源污染问题主要由哪些方面造成?<可多选>()

A.生活污水不经处理排放B.工业废物废水不经处理排放

B.人们往里面倾倒垃圾D.农业污染(农药、肥料)

E.流动加油船舶

11.请你为保护微山湖水资源提供一条建议：

再次感谢您的参与!

六上综合实践活动教案调查问卷 篇6

——《水的调查与利用》选题指导课教学设计

一、活动背景

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们五年（6）班的全体同学开展了一次“水的调查与利用”的综合实践活动。

二、活动目标

1．认识到爱护水资源的重大意义。

2．通过考察探究，制定出切实可行的爱护水资源的措施。

活动重难点：

认识到爱护水资源的重大意义。

三、活动对象 小学五年级学生

四、活动时间

1课时

五、活动过程

（一）引出研究主题

1.导入

同学们，你们知道对人体来说，食物和水哪个更重要吗？

人离开食物可以生存7天，而人如果没有水只能存活3天。可见水对于人来说是更为重要。

谁来说说生活中哪些地方要用到水？看来我们的生活离不开水。今天这节课老师就和大家一起来探讨关于水的调查与利用的话题。

2.了解水资源

出示地球图片，大家看这就是我们生活的地球，它是目前唯一已知拥有大量水资源的星球，因此又被称为水球。许多人都认为地球上的水是取之不尽，用之不竭的，那现实是否真的如此呢？我们一起通过资料了解一下。通过资料你了解到什么？

总结：尽管地球又被称为水球，但是真正能供我们人类使用的水其实是非常稀缺的。板书：稀缺

3.污染、浪费对水资源的危害

（1）尽管水资源是如此的稀缺，可是一些工业污染、农业污染和生活污染却仍然在不断的破坏着我们的水资源。板书：污染

大家看——出示图片，简单讲解，同学们，在你的身边有没有看到这种污染的现象？

师总结：污染也给水资源带来了极大的危害！

（2）为了保护水资源，我们国家和政府采取了一系列的有效措施，在今年3月22日的世界水日里，我们学校的节水小卫士们亲自走访了我们蓬莱的污水处理厂，第一次全面了解了水的二次利用的全过程，想参观一下吗？我们一起去看看吧。

大家知道这样一套污水处理设施需要多少钱吗？你可以猜猜看——我来告诉大家，是3500万。同学们，你看，为了保护水资源，国家和政府投入了大量的资金，而当水被污染后，尽管能采用一些技术进行治理，但所花费的人力、物力和时间都是十分巨大的。这正是“污染容易，恢复难”啊！

（3）也许同学们觉得这些距离我们很遥远，与我们无关，可是这些行为呢？（出示校园中浪费水的现象的图片）说说你看到了什么？ 这样的画面我想它不仅仅出现在我们的校园内，在我们身边的日常生活中也是处处可见的。请大家想一想，你还看到哪些浪费水的现象？板书：浪费

大家看，有的人在毫无节制的浪费着水资源，而有的人却连能喝上干净的水都是一种奢望。大家知道吗，就在2010年我们中国云南就遭受了百年不遇的大旱，缺水让当地人民的生活寸步难行，让我们一起走进旱区，去了解一下我们的同胞当时的生活吧！

（4）

师总结：同学们，此时此刻，谁来说说你的感受？节约用水已经到了势在必行的地步了。作为小学生的我们更应该率先行动起来！让我们一起加入到节约用水的大军中，真正的行动起来，好吗？

（二）提出问题，分组书写

我们知道大科学家牛顿、瓦特之所以能取得了不起的成就，都是因为他们善于发现问题、提出问题，所以提出问题比解决问题更重要。围绕这次的活动主题，你最想探究哪方面的问题？

请同学们先在小组内讨论一下你想探究的问题，如果你的问题和其他成员相同或相似，可以合作提出一个问题写在纸上；如果你的问题和其他同学都不一样，那就请你单独将你的问题写下来，注意问题要表达的清楚。写好的小组过来贴到黑板上。

（三）筛选问题，确立课题 请同学们默读这些问题，思考：

1．这些问题有没有重复、相似或相包含的？

2．有没有哪些问题很容易让我们找到答案，没有研究价值的？

3．由于我们的能力和阅历有限，有没有哪些问题不太适合我们小学生来研究？

交流，引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选、删除、整合。经过大家的筛选，我们围绕主题，选取了几个比较适合我们现阶段研究的问题，怎样把这些问题转化为研究的课题呢？

（四）尊重意愿，选择课题

1.在这几个课题中，你对哪个最感兴趣呢？当然还要考虑你的知识和能力能否胜任这个课题，请大家慎重思考。人的精力有限，我们每个人只能参加一个课题的研究，力求精益求精。选好后请大家迅速组合到一起。

2.看大家的神情个个都是跃跃欲试。来，新的合作伙伴互相握个手。现在各小组是群龙无首，我们需要一个知识面广、责任心强的同学作为各小组的组长，快速推选。

3.选出的组长请站起来。恭喜这几位同学。组长是荣誉，但更是沉甸甸的责任，因为你们要带领你们的成员研究课题，有信心吗？现在请每个小组一起运用集体的智慧给自己小组起一个响亮的名字，把课题的名称、小组的口号、名称和小组成员的名字写在活动方案上。

小组展示。

（五）总结：

教育实践活动调查问卷统计报告 篇7

一、基本情况

本次问卷调查在公司全体职工中开展，共发放问卷20份，收回问卷19份（产假未归1人）。从政治面貌看，共计党员12名，占57%；预备党员1名，占5%；群众6名，占31%；从职务层次看，领导班子成员4人，占21%；中层干部2人，占10%；一般工作人员13人，占68%。

二、调查情况统计

按照问卷涉及的内容，逐条逐项进行调查统计，其统计分析情况如下：

1、您对公司当前党群干群关系的总体评价是：

好：14人次，占82%；较好：2人次，占11%；一般：1人次，占5%。

2.您认为公司党员干部的党性观念、宗旨意识表现如何？好：11人次，占64%；较好：6人次，占35%。

3.您认为公司党员干部亟需解决的“四风”问题是：

学习的主动性不够，多是被动学习：12人次，占70%；宗旨意识淡薄，群众观念不强：5人次，占29%。

4.您认为员工反映强烈的突出问题有哪些？

薪酬制度不透明：11人次，占64%；规章制度不合实际：6人次，占35%。

5.您认为影响党群干群关系的主要因素是：

群众观念淡化，官僚习气严重：6人次，占35%；以权谋私：2人次，占11%；员工诉求渠道不畅通：1人次，占5%；基层组织作用发挥不够：11人次，占64%；工作方法简单粗暴：2人次，占11%。

6.您认为公司的工作在哪些方面需要改进：

会议和文件多：6人次，占35%；审批程序复杂：5人次，占29%；评比、检查、达标等活动多：3人次，占17%；不体谅基层实际困难：3人次，占17%；工作布置只看眼前：1人次，占5%；对基层的业务不了解：2人次，占11%。

7.当前员工在诉求方面存在的突出问题是：

员工反映诉求的渠道少：6人次，占35%；员工反映的问题得不到应有重视：5人次，占29%；领导干部主动听取员工诉求不够：3人次，占17%；有些员工诉求方式不够理性：9人次，占52%；

8．您认为党员干部联系群众应做好：

深入基层，了解实情：13人次，占76%；狠抓落实，多办实事：11人次，占64%；加强组织，化解矛盾：6人次，占35%；推动发展，促进和谐：6人次，占35%；

9．您认为党员干部的群众工作能力应该包括哪些：

能结合实际组织员工贯彻落实党的方针政策：8人次，占47%；能及时有效地了解员工所思所想所盼所求：12人次，占70%；能富有成效地解决员工切身利益问题，取得员工信任：11人次，占64%；能恰当应对、妥善处置群体性事件和突发事件：7人次，占41%；

10．您认为做好群众工作需要从哪些方面着力：

强化宗旨意识，增进群众感情，为员工谋求利益：11人次，占64%；提高团结教育引导群众的能力：6人次，占35%；提升依靠员工民主决策的能力：5人次，占29%；善于预防、化解矛盾：5人次，占29%；真正做到依法依规行政：4人次，占23%；加强与员工的信息沟通，正确引导网络舆情：6人次，占35%；

11．您认为新形势下加强党员教育管理的难点是：

流动党员的双向管理：10人次，占58%；不合格党员的处置：7人次，占41%；党员模范作用的发挥：6人次，占35%；健全党员联系服务群众的长效机制：7人次，占41%；严把党员“入口关”：4人次，占23%；

12．您认为这次群众路线教育实践活动应实现哪些目标要求：牢固树立宗旨意识：9人次，占52%；密切党群干群关系：7人次，占41%；推动中心工作完成：4人次，占23%；解决矛盾焦点问题：2人次，占11%；弘扬求真务实作风：5人次，占29%；保持清正廉洁本色：3人次，占17%；

13．员工自主提意见：

1、员工吃饭、住宿、交通不够方便。

2、薪酬不够不明朗。

3、应注重以人为本，了解员工想法，解决实际困难。

三、调查分析

1、突出问题：⑴80%以上的问题：无。⑵80%—50%之间的问题： ①学习的主动性不够，多是被动学习；②薪酬制度不透明；③党员干部联系群众应做好深入基层，了解实情；④基层组织作用发挥不够；⑤员工在诉求方面存在有些员工诉求方式不够理性；⑥党员干部的群

众工作能力应及时有效地了解员工所思所想所盼所求，能富有成效地解决员工切身利益问题，取得员工信任；⑦做好群众工作需要强化宗旨意识，增进群众感情，为员工谋求利益；⑧新形势下加强党员教育管理的难点是流动党员的双向管理问题；⑨群众路线教育实践活动应牢固树立宗旨意识。

⑶50%—30%之间的问题：

①规章制度不合实际；②群众观念淡化，官僚习气严重；③会议和文件多；④员工反映诉求的渠道少；⑤党员干部联系群众应做好加强组织，化解矛盾，推动发展，促进和谐；⑥党员干部的群众工作能力应能结合实际组织员工贯彻落实党的方针政策，能恰当应对、妥善处置群体性事件和突发事件；⑦做好群众工作需要提高团结教育引导群众的能力，加强与员工的信息沟通，正确引导网络舆情；⑧新形势下加强党员教育管理的难点是不合格党员的处置，党员模范作用的发挥，健全党员联系服务群众的长效机制；⑨这次群众路线教育实践活动应实现密切党群干群关系。

⑷30%以下的问题：

①宗旨意识淡薄，群众观念不强；②以权谋私；③员工诉求渠道不畅通；④工作方法简单粗暴；⑤审批程序复杂；⑥评比、检查、达标等活动多；⑦不体谅基层实际困难；⑧工作布置只看眼前；⑨对基层的业务不了解；⑩员工反映的问题得不到应有重视；⑾领导干部主动听取员工诉求不够；⑿做好群众工作需要从提升依靠员工民主决策的能力，善于预防、化解矛盾，真正做到依法依规行政；⒀新形势下加强

党员教育管理的难点是严把党员“入口关”；⒁这次群众路线教育实践活动应实现推动中心工作完成；⒂解决矛盾焦点问题；⒃弘扬求真务实作风；⒄保持清正廉洁本色。

2、总体评价

六上综合实践总结 篇8

综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，极大的调动了学生的主观能动性，学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，兴趣空前高涨。综合实践活动带来了学生多方面的变化：

（一）开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。

因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以研究内容五花八门，研究范围和活动内容涉及：秦皇岛的历史与现在的资料搜集、对未来的展望、卫生情况的调查，社区的清洁活动。着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

（二）培养了学生的社会责任感，激发了热爱家乡秦皇岛的情感。

综合实践活动也培养了学生的社会责任感。学生通过调查，搜集了解家乡秦皇岛，学生关心家乡的经济发展，环境状况，都积极的参与活动，学生们不仅了解了家乡，更热爱自己的家乡了。

（三）促进了其它学科的学习和综合能力的提高。

六上综合实践活动教案调查问卷 篇9

调 查 问 卷

您好！感谢您参与我们的问卷调查工作。本调查问卷采取无记名方式，欢迎您对开展党的群众路线教育实践活动提出宝贵意见和建议。第1至6题限选一项，其余可多选。

您的政治面貌 □中共党员□民主党派□共青团员□群众 您的身份□党代表□人大代表□政协委员

□党风监督员、特邀监察员□其他

您所在的单位 □市级党政机关 □县级党政机关 □乡镇（街道）机关

□村、社区□企事业单位□其他

您的职务情况 □县处级及以上干部□乡科级干部□一般干部

□企事业单位管理人员□其他

1、您对当前干部队伍作风建设状况是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

2、您对本地本单位改进学风文风会风、整治文山会海工作是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

3、您对本地本单位清理公务用车工作是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

4、您对本地本单位清理办公用房工作是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

5、您对本地本单位治理“吃空饷”工作是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

6、您对本地本单位治理公款大吃大喝、超标准公务接待、公款旅游、公款购买赠送年货节礼等问题是否满意？

A.满意B.基本满意C.不满意

7、您认为开展正风肃纪专项行动在哪些方面还需进一步加

大力度？

A.清理办公用房

B.清理公务用车

C.治理“吃空饷”

D.整治“形象工程”、“政绩工程”

E.整治“庸懒散奢”、“四难三乱”

F.整治推诿扯皮、办事效率不高

G.整治因公出国、超标准公务接待等“三公”经费使用不规范H.整治不作为、乱作为

I.整治执法执纪部门不公不廉、判决不执行

A.政绩观不正确，只重眼前、不顾长远

B.应酬多、调研少

C.部署多、落实少

D.照抄照转多、工作创新少

E.追求效应多、讲究效果少

F.文件多、会议多，评比检查、达标考核过多过滥

G.对上负责不对下负责，搞形象工程

H.弄虚作假、虚报浮夸

A.官气十足、高高在上

B.拍脑袋决策

C.联系群众不紧、了解群众不多 8.您认为本地本单位在形式主义方面应主要解决9.您认为本地本单位在官僚主义方面应主要解决

D.向群众学习不够

E.服务群众不热心、甚至刁难群众

F.推诿扯皮、办事效率低下

G.调研走马观花，身在群众之中、却不了解群众

H.换一任领导、变一套思路，“新官”不理旧事

I.独断专行，搞一言堂、家长制，听不进不同意见

J.强迫命令、方法简单、作风粗暴

K.不能一碗水端平，办事不公、诚信缺失

10.您认为本地本单位在享乐主义方面应主要解决

A.贪图安逸、不思进取，干事创业的激情不足

B.因循守旧、创新意识不强

C.不负责任、不敢担当，遇见矛盾、问题绕着走

D.自由散漫、纪律松懈、玩风盛行

E.搞特殊化，追名逐利、攀比待遇

F.以权谋私、消极腐败

G.艰苦奋斗的思想有所懈怠

11.您认为本地本单位在奢靡之风方面应主要解决

A.热衷于迎来送往，超标准接待

B.违规建设楼堂馆所

C.违规配车、违规占用办公用房、违规占用住房

D.挥霍公款、“三公”经费开支过大

E.私设“小金库”，截留、挤占、挪用、骗取公款，中饱私囊 F.讲究排场、铺张浪费、大吃大喝

G.大操大办、借机敛财

H.道德败坏、腐化堕落

12、您认为基层党员干部中以下哪些“病”最为突出

A.信念动摇、立场模糊的“软骨病”

B.急功近利、欺上瞒下的“功利病”

C.心浮气躁、好大喜功的“浮躁病”

D.高高在上、脱离群众的“冷漠病”

E.推诿扯皮、吃拿卡要的“梗阻病”

F.得过且过、熬天混日的“懒散病”

G.吃喝玩乐、铺张浪费的“享乐病”

H.做官老爷、搞特殊化的“特权病”

I.独断专行、作风霸道的“霸王病”

J.以权谋私、腐化堕落的“贪腐病”

13、您认为当前党风廉政建设和反腐败工作，应在哪些方面进一步加强？

A.加强反腐倡廉宣传教育和廉政文化建设

B.落实党内外监督制度，完善制约和监督机制，拓展信访举报渠道，加强对“一把手”的监督

C.认真贯彻落实中央 “八项规定”精神，狠刹“四风”，开展经常性监督检查

D.坚持从严执纪，“老虎”、“苍蝇”一起打，加大查办违纪违法案件力度

E.加强反腐倡廉法规制度建设

14、您认为在提高选人用人公信度方面应主要解决

A.民主机制不健全，少数人特别是一把手说了算

B.用人导向有偏差，任人唯亲、唯情、唯上

C.民主推荐、民主测评的科学性真实性不高，民意失真

D.干部能上不能下、能进不能出

E.干部考察的方式方法不完善，识人不深不准

F.跑官要官、拉票贿选

15、您认为在优化发展环境方面应主要解决

A.优惠扶持政策力度小，投资环境吸引力不强

B.不依法行政、政务不公开透明

C.行政审批事项多、程序复杂、效率低

D.乱收费、乱摊派、乱罚款

E.工作人员服务意识不强、吃拿卡要、态度蛮横

F.反映问题或投诉渠道不畅通，问题不能及时解决

G.滥用职权、推诿扯皮

16、您认为在创建平安城市方面应主要解决

A.创建氛围不浓，全民参与力度不够

B.对苗头性问题预警不足

C.社会治安问题突出

D.食品安全得不到保障

E.文化市场监管力度不够

F.打击违法犯罪力度不够

G.对群众诉求漠不关心、反应迟钝

H.处理问题程序繁琐、久拖不决

I.干部作风粗暴蛮横、形象不佳

J.监督保障机制不够健全

17、您认为教育实践活动应防止

A.集中教育与日常工作“两张皮”

B.搞形式主义、走过场

C.不能解决党员群众关注的突出问题

D.活动出现偏差，影响团结稳定

E.群众参与不够

18、您认为在教育实践活动中应重点提升的工作是

A.传统产业改造提升

B.新兴产业培育壮大

C.沿海地区发展提速

D.全民开展创新创业

E.扩大开放招商引才

F.生态环境综合治理

19、您对教育实践活动中有效征求群众的真实意见有哪些好的建议？

六上综合实践活动教案调查问卷 篇10

洛阳市委 市政府

党的群众路线教育实践活动调查问卷

您的单位及职务：

乡镇、街道办事处（A.党政班子成员B.干部职工）企业(C.领导班子成员D.干部职工)

高等院校(E.领导班子成员F.教师职工)

科研院所(G.领导班子成员H.干部职工)

您的政治面貌：

A.中共党员B.民主党派C.共青团员D.群众一、四风方面的问题

1、您认为我市领导干部在形式主义方面还存在哪些突出问题？（多选）

A.文山会海，缺乏实际内容B.安排部署多，跟踪问效少

C.检查评比多，解决问题少D.文件指导多，实地查看少 E.其它：

2、您认为我市领导干部在官僚主义方面还存在哪些突出问题？（多选）

A.深入实际、深入基层、深入群众少，不接地气

B.服务态度差，办事效率低下

C.工作消极应付、不作为、乱作为

D.门难进、脸难看、话难听、事难办

E.其它：

3、您认为我市领导干部在享乐主义方面还存在哪些突出问题？（多选）

A.公务接待超标

B.违规占用住房、办公用房

C.超编制、超标准配备公务用车

D.贪图享受，逃避责任

E.其它：

4、您认为我市领导干部在奢靡之风方面还存在哪些突出问题？（多选）

A.存在小金库

B.公款大吃大喝和互相宴请

C.公款安排高消费娱乐活动

D.借开会、调研、考察、检查、培训等名义变相旅游 E.其它：

5、您对市委、市政府贯彻落实中央《八项规定》、河南省委省政府《若干意见》及市委《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》等有关规定的总体评价是：（单选）

A.思想重视，严格执行B.思想认识一般化，选择性执行

C.思想不重视，没有执行D.不清楚

6、您认为目前我市领导干部贯彻落实中央《八项规定》、河

南省委省政府《若干意见》、市委《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》等有关规定及其他作风建设方面还存在哪些突出问题？（多选）

A.党性观念不强，奉行好人主义

B.学习浅尝辄止，忽略调查研究

C.思想消极懈怠，缺乏创新精神

D.决策脱离实际，不讲求真务实

E.讲话报告冗长，缺乏实际内容

F.接待复杂繁琐，忙于迎来送往

G.其它：

7、您认为目前阻碍中央《八项规定》、河南省委省政府《若干意见》及市委《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》等有关规定有效贯彻落实的因素有哪些？（多选）

A.上有政策下有对策，有关规定得不到有效落实

B.潜规则和面子观念作祟，吃喝就是公务，不吃好喝好就没法做好公务接待

C.“官本位”思想严重，阻碍了进一步改进作风

D.监督力度有待增强，监督渠道有待拓宽

E.缺乏一些具体细化标准，制度建设需要跟上

F.其它

二、意见和建议

8、您认为我市领导干部在我市即将开展的党的群众路线教育实践活动中需要着力解决的问题有：（多选）

A.宗旨意识不强B.深入调研不够C.服务态度不好

D.工作效率不高E.精神状态不佳F.廉洁自律不严 G.其它：

9、您认为我市在开展的党的群众路线教育实践活动中需要着力解决的问题有：（多选）

A.文风会风方面B.公务接待，公车配备使用方面

C.勤俭节约方面D.推诿扯皮、效率低下方面

E.深入基层，联系群众方面F.改革创新，改进服务方面 G.其它：

10、您认为我市在开展党的群众路线教育实践活动中需要注重哪些方面？（多选）

A.领导带头B.着力开展理想信念教育

C.集中精力解决突出问题D.让普通群众参与其中 E.发现问题严肃查处

F.其它：

11、您最担心我市在开展的党的群众路线教育实践活动过程中出现哪些问题？（多选）

A.活动影响日常工作开展B.领导带头不够

C.走过场，形式大于内容D.整体效果难以持续 E.避重就轻，回避矛盾，突出问题难解决

F.其它：

12、您认为我市群众反映强烈的突出问题有哪些：

A.收入低 B.房价贵 C.上学难 D.就医难 E.就业难F.养老难 G.劳动纠纷 H.环境污染 I.非法集资

J.滥用权力 K.奢侈浪费 L.贪污腐败 M.社会治安差N.合法权益得不到保护

O.其它：

六上综合实践活动教案调查问卷 篇11

您好，感谢您参与公司的问卷调查工作，欢迎您对公司开展党的群众路线教育实践活动提出宝贵意见和建议。本调查问卷采取无记名方式（手写打印皆可），参加调查的范围是全体员工。请于9月10日前完成问卷，投入公司总部一楼前台意见箱。

请在您选择的选项括号内划“√”，并根据选项填写具体内容。

1、您认为公司领导班子是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等问题：

A．是（），具体表现：

B．否（）

2、您对公司领导、部门领导的工作作风是否满意；

A．是（）

B．否（），具体表现：

3、您认为公司沟通机制是否顺畅：

A．是（）

B．否（），具体表现：

4、您认为公司对员工工作生活的关心是否到位：

A．是（）

B．否（），具体表现：

5、您认为公司职能部门对一线的支持是否到位：

A．是（）

B．否（），具体表现：

6、对于公司，您目前最关注的问题有哪些：

答：

7、您认为公司发展最亟待解决的突出问题有哪些：

答：

8、您对公司创新业务开展有何意见建议：

六上综合实践活动教案调查问卷 篇12

1、你对于临河九中德育教育的总体状况，看法是怎样的？

Ａ、很好Ｂ、比较好Ｃ、一般Ｄ、不太好Ｅ、很不好；

２、你对于临河九中教师工作作风的总体评价是：

Ａ、好Ｂ、较好Ｃ、一般Ｄ、较差 Ｅ差；

３、你认为临河九中在学雷锋，树新风，践行科学发展观做的如何：

Ａ、好Ｂ、较好Ｃ、一般Ｄ、较差 Ｅ差；

４、你所了解临河九中的校风、教风、学风具体内容吗？

Ａ、了解 Ｂ、基本了解Ｃ、一般Ｄ、不了解

５、你看到上班期间学校教师在做什么？

Ａ、认真上班、备课 Ｂ、聚集聊天Ｃ、玩网络游戏Ｄ、干私事 Ｅ刁难

或冷落学生；

6、你对学校的宿舍环境：

Ａ、.满意Ｂ、较满意Ｃ、不满意

7、你对学校要求学生在校园内必须穿校服做法表示：

Ａ、支持Ｂ、不支持Ｃ、不管

8、你认为目前教育最需要培养孩子的：

Ａ、学习能力Ｂ、关心他人Ｃ、诚信Ｄ、心理健康

9、你对学校要求学生在校园内不允许带手机做法表示：

A、支持B、不支持C、不管；

10、你对学校的哪些做法不满？

A、批评教育方式B、门卫管理C、值勤制度D、教学方法E、用餐方式F、其他（请注明------------）

11.你对学校班主任的责任心

A、满意 B、一般 C、不满意

12.你认为学校的校容校貌

A、满意 B、一般 C、不满意

13你对学校课外活动开展情况

A、满意 B、一般 C、不满意

14.你认为学校进出校门制度及门卫工作态度

A、好 B、一般 C、差

三、意见建议