安徽中考英语作文

安徽中考英语作文（精选7篇）

安徽中考英语作文 篇1

A A A happiness BBB money

安徽中考英语作文模板A and BBB are nothing strange for us,because increasingly more argumentations about them can be found in TV programs,newspapers,university classes and many aspects of our everyday life.People always confront the dilemma of choosing whether 安徽中考英语作文模板A or BBB.

We can never separate 安徽中考英语作文模板A from BBB,because they two have close but complicated relationship.On one hand,in some sense,BBB is the foundation of 安徽中考英语作文模板A,creating favorable condition for 安徽中考英语作文模板A’s improvement.Thus,it is quite rational for average people to choose BBB because of the obvious reason that BBB is closely associated with our life.On the other hand,安徽中考英语作文模板A provides support and insurance for BBB.The main reason for my preference for 安徽中考英语作文模板A is that 安徽中考英语作文模板A will effectively promote the enrichment of human material and spiritual wealth,hence stimulating economic prosperity and social harmony..

All in all,taking into account all these merits that 安徽中考英语作文模板A and BBB boasts of,we should try our best to motivate the better mergence and development of 安徽中考英语作文模板A and BBB,and hence ensure ourselves a bright future.

The relationship between wealth and happiness has always been what some people long for.It is true that most of them try to acquire wealth by means of honest labor.Their efforts contribute to the welfare of the society and at the same time to the accumulation of their wealth,and hence to their happiness.

There is no doubt that wealth brings happiness,especially in the modern society.Various kinds of up-to-date household appliances,latest fashions and recreations make their appearance with each passing day.All this makes our life more comfortable and colorful.Therefore,without money we cannot turn admiration into reality.

安徽中考英语作文 篇2

写作 (55分)

请以“说说我自己 ”为题 ,写一篇文章。

【提示与要求】 (1) 可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。 (2) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4) 抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5) 考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

【解题】

此道命题作文贴近考生生活,未设审题障碍,利于考生发挥。两大思路可供参考:第一,说说“小我”自己。“小我”既可指考生自我,也可指考生本人之外古今中外任何一个人或一种事物。只是在指后者时,须以“我”的口吻去写。可说说“小我”的外貌肖像、爱好志趣 、性格脾气、个性秉性、成长历程、道德品质、精神追求、情感世界、优点缺点等。第二,说说“大我”自己。“大我”指集体、群体、团队、地区、国家、人类、世界、历史等。可回 顾“大我 ”的过去 , 关注“大我”的现在,或瞻望“大我”的未来。

【范文】

说说我自己

嘿,我知道地理成绩了。我多少?92。太夸张了!有没有搞错?没有啦。你有一道8分题没做。

不瞒各位,这个不认真答卷子的人就 是在下———眉清 目秀、亭亭玉立的大班长。

“笑什么笑,笑什么笑,没见过班长不做题啊!”我一甩长发,摆了个极酷的pose迷倒一群人———哦,是吓倒的。唉,人长得漂亮真是没办法。

然后,本人轻踩碎步,学着戏曲里的青衣,飘到地理老师的办公室里,以无比洪亮的声音叫了一声:“报告!”老师从一堆作业本后面抬起头来,仅思考了百分之一秒的时间便怒吼道:“你,过来,看看你的卷子!”我战战兢兢地走过去,惊魂未定时,老师狠狠地甩过来一张卷子。我左看右看,上看下看,咦,没有叉叉呀?我百思不得其解。“这儿 !这儿!这么多字竟然看不见,亏你还是班长!”老师突然大叫一声。我连忙眯起两只加起来才1.0的眼睛扫描了一下。啊,原来是一道填图题!我无奈地站在桌前,等候发落。接下来,照例是一番批评和劝告的训话。我心想,照这样下去,晚饭岂不是要泡汤 ?于是,我以三分真诚、六分虚假,再加一分足以让石头流泪的语调,用上我平生最丰富的情感说道 :“老师,我知道错在哪儿了。”然后,我使劲儿地挤出几滴眼泪。哈哈,老师果然上当,只见她手一挥 , 叹了一口 气 : “你回去吧!”我如获大赦,刚要溜,却听身后传来一声大叫:“回来,今天晚上把卷子抄两遍,明天我检查!”噢,我的上帝 !我暗暗叫苦。早知如此,还不如不来看卷子。唉,可怜而又粗心的我!

其实,这只是我因为粗心而吃的一个小苦头。各位仁兄,请继续往下看。

话说这一天天气晴朗。本小姐身穿一件白色连衣裙,双手捧着一张无比精美的奖状在习习的微风中翩翩前行,宛如一位下凡的仙女 (虽然这位 仙女有些 自恋)。我喜滋滋地往家走,快活得像一只小老鼠。

谁知,天有不测风云,突然刮来一阵风,奖状忽地上飘了起来。我够,我够,我够够够……无奈海拔不足,我在丧气之余,只好跟在 奖状后面 紧追不舍 。“啊,不要哇!”眼睁睁地看着心爱的奖状一头栽进水坑里,我痛苦地大叫了一声。此时,一向喜欢物理的我当然恨透了地球引力。我的奖状,我可怜的奖状!我欲哭无泪,小心翼翼地把缺了一个角的湿淋淋的奖状“救”了出来。

“啊,到家了。”我长吁了一口气,把奖状放在桌了,希望它快点儿干,好向老爸老妈炫耀一番。我的眼睛开始在房间里搜索。哇!我真是个天才!说时迟,那时快,我以平生最快的速度取出电熨斗,并用干毛巾把湿淋淋的奖状拭干,小心翼翼地铺在书桌上,用电熨斗一熨,真的干了。恰在这时,一位同学来了,死缠着要我陪她去玩。没办法,盛情难却。

我们玩得开心极了,却见书桌上升起一股白烟。“哇!有神仙呀!”我吓得“两股战战,几欲逃命”。不对,是奖状!我一下子跳了起来。当我拿开电熨斗时 ,我那可怜的奖状早已香销玉殒了。

“哐啷”一声,老妈回来了,一进门就大声吼道:“你又在搞什么鬼!”我自知在劫难逃。便一五一十道来。紧接着,我一把鼻涕一把泪地保证绝无下次。谁知老妈不吃这一套,双目圆睁,就像一只化了妆的老虎,大声喝道:“照老规矩!”随后,我被暴揍了一顿。

2007年安徽省中考满分作文 篇3

请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 提示与要求：

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【满分作文】

我们的心近了

一考生

她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。

一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就烦。其实我知道这“烦”还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。

一次，她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上，我看见她在和两个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方，我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩子不想和爸爸在一块住了，她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤，这下完了，我又多两个妹妹。回到家，她们已经坐在餐桌上了，爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系，饭没有吃就进了自己的房间。

从此，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可她，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩得都半途而废。我怎么说她都不行。我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了，哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了，毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我，我跑了出去，去了网吧。本想找人听听我的诉说，可她又跟了上来，找到了我。我讨厌极了。这时，她被几个讨厌的男人围了起来，对她动手动脚。可我一点用也没有，只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。

我和她的关系近了，我和她的心近了！

【点评】

安徽中考英语作文预测 篇4

外貌与勤奋 Appearance and Deligence

Before the Rio Olympic Games came, the media reported some players that caught people’s attention. There is no doubt that these players have beautiful faces, which helps them win the attention. But the more important thing is that they are not only talented, but also work very hard. The chance to take part in the Olympic Games means the players are excellent and they have stood out in their countries. If they win the golden medal in the Olympic Games, they will gain great fame and money around the world. The beautiful face brings players the market potential, which means they will be famous easily, but on the condition that they are the top players. Mariah Sharapova is the best example. She is beautiful and top tennis player all the time. So ability decides our position on the society.

里约奥运会到来之前，媒体报道了一些吸引人们注意力的球员。毫无疑问，这些球员拥有美丽的面孔帮他们赢得关注，但更重要的是，他们不仅才华横溢，而且训练非常勤奋。有机会参加奥运会的球员都是非常优秀的，意味着在自己的国家是脱颖而出的。如果他们在奥运会赢得金奖，他们将获得巨大的名声和金钱。漂亮的脸蛋可以给球员带来市场潜力，这意味着他们会比较容易出名，但前提条件是他们得是顶级球员。玛丽亚·莎拉波娃就是最好的例子，她长得漂亮，也是顶级的网球运动员。所以，能力决定着我们的社会地位。

安徽中考英语作文评分细则 篇5

1、继续夯实基础，打牢基本功，尽量避免各种错误的产生

要加强词汇、语法、句型教学，打好句子基础。在平时的写作教学过程中，教师要注重基础，加强对于基础词汇的识记，掌握基础词汇的基本形式和基本用法，如：名词的单复数、动词的各种形式、形容词和副词的比较等级形式，引导学生把写作与词汇、语法和句型等语言基本知识的学习结合起来。

高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇，休眠的词汇是指你认识它，却没有主动使用它的意识。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒在你脑中休眠的漂亮高级词汇，停止使用good, very good 这样的表达，转而投向 excellent, outstanding, terrific这些宛如衣服上的珍珠的词汇，为你的作文增光添彩。只有在掌握了充足词汇的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词以及符合英语表达习惯的词，以达到较好的表达效果;同时，增强语法的语用意识，加强基础语法与句型的训练，为阅读和写作服务。帮助学生更好地掌握非谓语动词、各类从句、特殊句式等。让学生掌握简单句的五种基本句型，并在简单句的基础上增加其它成份，运用连词把简单句扩展成并列句和复合句，为写作打好句子基础。

2、由句式训练过渡到语段、语篇

老师要为学生创设多层次的练习活动，循序渐进，拓宽写作训练的途径。如：利用连词组句成段;和课文教学相结合，对有关课文采取复述、改写、仿写;和其它练习相结合。如：

口头造句、看图说话，可培养学生活泼的思维、组句成段的写作基础;加强单句翻译练习，做翻译练习可提高书面表达的准确性;让学生多读一些难易适中的英语读物，对丰富学生的词汇量和提高写作能力十分有益;平时多背一些书面表达的范文,从中体会写作技巧,品味一些好句式的表达法,为流畅的书面表达奠定扎实的基础。

注意：传统的方法，如翻译句子等，是非常切实有效的，因此，我们应该加大翻译句子的英语教学。

3、平时的写作训练，要因材施教

安徽中考英语作文 篇6

一、试题来源

23. (14分 ) 我们把由不平行于底边的直线截等腰三角形两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”.如图1, 四边形ABCD即为“准等腰梯形”. 其中,

(1) 在图1所示的“准等腰梯形”ABCD中 , 选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形 (画出一种示意图即可) ;

(2) 如图2, 在“准等腰梯形”ABCD中 , ∠B = ∠C, E为边BC上一点, 若AB∥DE, AE∥DC, 求证:AB/DC=BE/EC;

(3) 在由不平行于BC的直线AD截△PBC所得的四边形ABCD中, ∠BAD与∠ADC的平分线交于点E, 若EB = EC, 请问:当点E在四边形ABCD内部时 (即图3所示情况) , 四边形ABCD是不是“准等腰梯形”, 为什么? 若点E不在四边形ABCD内部时, 情况又将如何? 写出你的结论. (不必说明理由)

二、试题参考答案

23. (1) 如图4~6所示 (画其中一种即可 ) . (2分 )

(2) ∵AE∥CD, ∴∠AEB = ∠C.

又∵AB∥ED, ∴∠B = ∠DEC, ∴△ABE∽△DCE,

即AE/CD=BE/EC.

又∵∠B = ∠C, △ABE为等腰三角形, AB = AE,

故AB/CD=BE/EC. (6 分)

(3) 过点E分别作EF⊥AB, EG⊥AD, EH⊥CD, 垂足分别为F, G, H (如图7) .

∵AE平分∠BAD,

∴ EF = EG.

又∵ED平分∠ADC,

∴ EG = EH , EF = EH,

又∵EB = EC,

∴ Rt△BFE≌Rt△CHE,

∴∠3 = ∠4,

又∵EB = EC, ∠1 = ∠2,

∴∠1 + ∠3 = ∠2 + ∠4, 即∠ABC = ∠DCB.

又∵ABCD为AD截某三角形所得, 且AD不平行BC,

∴ABCD为“准等腰梯形”. (12)

当点E不在四边形ABCD内部时, 有两种情况:

当点E在四边形ABCD的边BC上时, 四边形ABCD为“准等腰梯形”;

当点E在四边形ABCD的外部时, 四边形ABCD为“准等腰梯形”. (14分)

三、试题初探

1. 纵观试题 , 简要评析

本题作为压轴题, 以学生熟悉的等腰三角形和等腰梯形为背景自定义“准等腰梯形”的概念, 阅读量适中, 起步低, 学生容易上手, 本题前两问解法多样, 图形简洁, 能综合考查学生的直观和理性思维. 第 (3) 问难度加大, 两个小问题层层递进, 变式自然, 有一定的区分度. 另外, 本题与2008年安徽中考数学卷的第22题有类似之处, 是第22题的拓展. 时隔4年, 我们不得不感叹命题人的用心, 试题稳中求变, 既能考查学生应用数学基本知识解决新问题的能力, 又能激发学生学习数学的兴趣.

2.深入试题 , 提出质疑

可惜的是本题第 (3) 问中第二个小问题:“若点E不在四边形ABCD内部时, 情况又如何? ”的参考答案有待商榷. 第二个问题需分为以下两种情况进行讨论:

①当点E在四边形ABCD的边BC上时.

此时四边形ABCD是“准等腰梯形”. 理由如下:如图8, 此种情况 只需类比 第 (3) 问的第一个小问题的证明过程就可以轻易解答, 结论仍然成立. 这里不再赘述.图 8

②当点E在四边形ABCD的外部时.

对于此种情况, 出现了两种不同的理解.

第一种理解:是在图8的基础上将BC边向上平移, 平移过程中保持其他线段的相对位置不变, 这样点E就在四边形ABCD外部了, 显然由平行线性质定理可得∠ABC = ∠BCD, 且AD不平行于BC, 所以当点E在四边形外部时, 四边形ABCD仍然是“准等腰梯形”, 即试题所给答案无任何异议. 此种理解方式并没有错误, 只是忽略了这样的四边形可能只是满足题设的一种情况.

第二种理解:当点E在四边形ABCD外部时, 且点E同时是∠BAD的角平分线和∠CDA的平分线以及线段BC的中垂线这三条线的交点时, 四边形ABCD的边AD∥BC, 此时四边形ABCD将不满足“准等腰梯形”的概念. 所以这样的四边形不是“准等腰梯形”. 这种理解无疑是忽略了第三问“题干”中“由不平行于BC的直线截△PBC所得的四边形ABCD……”, 所以这个反例实际上在题目要求的范围内是不存在的. 那么当点E在四边形ABCD外部时, 情况到底怎样? 是一定存在“准等腰梯形”, 还是不一定存在“准等腰梯形”呢 ?

3. 构造图形 , 解决问题

事实上, 当点E在四边形ABCD外部时, 四边形ABCD确实不一定符合“准等腰梯形”的概念. 下面笔者将利用构造图形的方法给予证明.

(ⅰ) 当点E在四边形ABCD外部时 , 四边形ABCD可能是“准等腰梯形”.

如图9, 点P是圆E外一点, 过点P做圆E的两条切线PB, PC, 点B, C为切点 , 作圆E的另一条切线AD交PB, PC于A, D两点, 点F是切点, 且AD不平行于BC. 连接BC, 由切线长定理知, PB = PC, 所以∠ABC = ∠BCD, 点E显然应在四边形ABCD的外部. 连接BE, CE, FE, 由切线的性质定理, 得BE⊥AB, CE⊥DC, EF⊥AD, 且BE = CE = EF. 所以AE, DE分别是∠BAD和∠CDA的角平分线, 点E在线段BC的中垂线上. 此时四边形ABCD和点E满足第三问的题设条件:点E在四边形ABCD外部 , AE, DE分别是∠BAD和∠CDA的角平分线, BE = CE. 这里容易证明∠ABC = ∠BCD. 图9既为当点E在四边形ABCD外部时, 四边形ABCD仍是“准等腰梯形”.

(ⅱ) 当点E在四边形ABCD外部时 , 四边形ABCD可能不是“准等腰梯形”.

如图10, 在圆E外找一合适的点P, 过点P做圆E的两条切线PF, PG, 点F, G为切点, 且∠P = 45°, 作圆E的另一条切线AD (控制∠PAD≠90°) 交PF, PG于点A, D, 点H是切点. 作BC⊥DG, 使得点C在线段DG上, 点C是垂足, 交PF的延长线于点B, 再过点C作CM⊥PA, 点M是垂足, 找到线段BC的中点N, 连接MN, EN, 由垂径定理和等腰直角三角形的性质, 可知点M, N, E三点共线, 此时点E显然在四边形ABCD的外部 , 且BE = EC. 连接GE, HE, FE, 则GE⊥DC, HE⊥AD, EF⊥AB, 且GE = HE = EF. 所以AE, DE分别是∠BAD和∠CDA的角平分线. 此时四边形ABCD和点E满足第三问中题设条件“在由不平行于BC的直线截△PBC所得的四边形ABCD中, ∠BAD = ∠ADC的平分线交于点E, 且EB = EC”, 但∠ABC = 45°, ∠BCD = 90°, 所以∠ABC≠∠BCD, 不符合“准等腰梯形”的概念. 即此图形说明当点E在四边形ABCD外部时, 四边形ABCD不是“准等腰梯形”.

综上, 当点E在四边形ABCD外部时, 四边形ABCD不一定是“准等腰梯形”.

俗话说:问题越辩越明. 以上是我对本题第 (3) 问第二个小问题的思考, 抛砖引玉, 欢迎各位同仁批评指正!

四、试题对今后数学教学的启示

1. 教学过程中加强数学思想方法的渗透

培养学生的数学思维能力, 只讲解题方法, 只重视题型训练是不够的, 要想以不变应万变, 提高学生的数学思维能力, 必须注意数学思想方法的教学, 例如解决本题的构造法.

2. 落实过程性教学

一方面课堂教学中不能只满足于学生对所学知识结论的理解和记忆, 一定要让学生经历知识的产生过程, 另一方面是重视平时课堂教学要稳扎稳打, 不搞突击训练.

3. 重视学生创新能力的培养

平时教学中培养学生具体问题具体对待的思想, 不生搬硬套题型, 鼓励学生对同一问题提出不同的看法, 培养学生的发散思维和创新能力.

4. 重视手脑结合

安徽中考英语作文 篇7

请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目補充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。

【名师题解】

安徽今年的中考作文题是以半命题的形式出现，但又要求学生必须从给定的四个短语中选择一个，将题目补充完整。从实质上看，它介于命题作文与半命题作文之间，自由与限制同在，既能考查学生按要求写作文的能力，又给他们提供充分展示自己写作能力的广阔空间。这也是安徽近五年来第四次出现这一命题形式。

从题目来看，“你”是写作的对象，是叙事的主体。“你”可以是老师、同学或父母，也可以是公众人物；可以是现实中的人物，也可以是历史人物、书中人物等；“是我……的”表明了“你”和“我”之间的关系。“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语，则表明了“我”对“你”的态度与感情等，也提示考生可从家庭、学校、社会、历史等题材入手进行写作，素材的选取范围是非常广泛的。

可以从以下方面入手：（1）身边的素材。生活是写作的宝库，父母亲人的关爱、同学朋友的关心以及身边陌生人的帮助，都可以成为写作的内容，这些素材来自生活，自己感受真切，更能收到打动人心的效果。如父亲远在外地，却时刻不忘关心寄宿学校的“我”；老师为了不耽误一节课，拖着带病的身体为我们上课；曾经的闺蜜，在一起时无话不说，如今却天各一方，等等。他们都可以是“感激”“贴心”“牵挂”“欣赏”的对象。（2）时事类素材。现实生活中，有许多可歌可泣的人物，他们或无私奉献，或不畏强暴，或身残志坚，或心怀祖国，给我们带来力量，让我们欣赏、感激。如身体高位截瘫的郭晖，凭借顽强的毅力求学成为北京大学第一位女博士；屠呦呦在失败了190次之后，终于成功提取出青蒿素并用于疟疾治疗，获得2015年的诺贝尔医学奖。（3）文学作品中的经典素材。如不辱使命的晏子、身残志坚的海伦·凯勒，神通广大的孙悟空等，他们有的是历史人物，有的是文学形象，都是很好的写作素材。（4）名言警句类素材。可以表现人物精神的名言，也可以是表达个人感受的名言，还可以是有关的俗语等，比如“谁言寸草心，报得三春晖”，可以用来表达自己对父母的感激之情。