提高教学质量具体工作措施

提高教学质量具体工作措施（精选8篇）

提高教学质量具体工作措施 篇1

教学质量是学校的生命，为落实教育局提高教学质量会议精神，全体干部教师统一思想，形成团队合作的意识，整体推进，从现在抓起，争取本学年教学质量有新的提高，为此庙梁学校制定了提高教学质量的具体工作措施：

一、成立提高教学质量领导小组

组长：郭忠义

副组长：周玉娥、郭枝平

成员：王丽萍、孙跃芳、高美俄、刘瑞林、武小芳、吴晓霞、二、领导包班的主要职责

在领导原有工作职责不变的情况下，还要参与、关注、指导各包干学校教学质量，制定出提高该校质量的具体措施，全面了解任课教师，学生现状，发现问题及时解决，参加教研组活动，听课不少于20节。

三、提高教学质量的主要措施：

（一）努力造就一支师德高尚、充满活力的教师队伍

1.规范教学常规管理，严格各项常规检查，对教师的教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等常规工作进一步明确要求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结、及时反馈。

2．组织并推动各种形式的听、评课活动。40岁以上的专任教师每学期听课不少于15节，教导主任和40岁以下教师每学期听课不少于20节，通过听、评课活动，促进教师之间相互借鉴交流，相互

学习，取长补短。

3.积极参加片区教研活动和校内的教研活动。鼓励并支持青年教师参加各级青年教师基本功比赛，在校内有计划推进“五课”活动的开展，即高级教师示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、镇校两级评优课以及各级各类的研究课和观摩课。

4.加大骨干教师和青年教师的培养力度，制定学科带头人、骨干教师培养计划，引领其发挥带头和示范作用。

5.走出去，请进来，开阔视野，开拓思路，转变教育观念，改进教学方法。加大培训力度，不断提升教师专业化水平。

（二）深化教学过程的精细化管理

1.进一步落实“抓二次备课、抓课堂教学的规范、抓双基的巩固和落实、抓检测、抓反思、抓课外辅导”等教学工作“六抓”意见。

2.坚持领导听课制度，要求每位领导坚持深入包干学校进行听课指导，发现问题能够及时纠正与反馈。

3.认真落实教学工作“十字”方针。即：二次备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

4.充分发挥“检测”这一抓质量的手段作用，每次检测要求教师们要把好“三关”，反映“两个实际”，做好“一项工作”。“三关”即出题关、监考关、阅卷关；“两个实际”即教师教的实际和学生学的实际；“一项工作”指教师们要认认真真的做好质量分析工作，要分析出成因，要明确下一步的工作措施。

5.定期举办课堂教学研讨会，通过听课、评课、说课，观摩课、示范课等，提高教师课堂教学水平。

（三）发挥目标激励与奖励导向的作用

1．大力实施教学目标激励机制，要求每所学校都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标，分解到每位任课教师，每个班级，每个学生。教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。

2.建立健全奖励制度，加大教学奖励力度，中心学校将制定1-6年级区检测奖励办法，奖优奖勤，鼓励拔尖。对教学质量长时间以来低迷徘徊的任课教师进行认真剖析，分析原因，制定整改措施，对任课的教师加大培训力度。

（四）大力加强学生良好行为习惯和学习品质的培养

1.注重养成教育，加强对学生文明礼貌、遵规守纪等方面的常规教育与管理，执行一小结一流动一反馈”（一小结：一周总结一次。一流动：每周评选发放流动红旗。一反馈：周一把情况反馈给学生和教师）制度。

2.积极开展走进学生心灵，对学生思想有所触动，对学生成长有所帮助的主题教育。在学生中全面开展“五个一”教育引导活动，即明确一个目标、改掉一个毛病、品读一本好书、示范一个榜样、帮助一个同学。

3.加强对学生学习方法的指导和学生之间的经验交流，努力营造校园内浓郁的学习氛围，促使学生勤于思考、勤于合作等良好习惯与

品质的形成，不言学生差，教师要努力想办法。

4.完善优秀学生的表彰奖励制度，大力宣传优秀学生的先进事迹，重视典型，宣传典型，以点带面，开展“传帮带”，形成学生中的优秀群体。

5.加强与家长的沟通与交流，取得家长的配合与支持，形成教育合力，实现对学生的共同管理，让家校共育成为教育引导学生成长、成才的有效途径。

五、奋斗目标

经过全体领导、教师的努力，把我镇小学各年级优秀率、及格率、平均分达到全区中上水平。要为实现这个目标，我们一定要坚持实事求是的工作作风，坚持精细化管理，坚持工作目标明确、措施具体、责任到人、效果良好的工作要求，尽快走出教学质量低谷，创办人民满意的教育。

庙梁小学

2013年10月16日

庙梁小学提高教学质量的措施

庙

梁

小

提高教学质量具体工作措施 篇2

在初中教学阶段, 数学作为主要学科, 其教学效果对学生数学能力的培养以及中考成绩都产生了现实的影响, 基于这一分析, 在初中教学过程中应将课堂教学作为主要教学手段, 积极开展课堂教学, 提高课堂教学质量, 满足初中数学教学的现实需求。目前来看, 要想提高初中数学课堂教学质量, 应从优化课堂教学角度入手, 制定具体的教学方案;并激发学生的学习热情, 做好作业讲评工作;同时还要采取精讲多练的方法, 提高课堂教学实效;最后, 应采取精讲多练的方法以及培养学生探究的能力, 形成对学生正确的引导, 全面提高课堂教学质量。

二、从优化课堂教学结构入手, 制定具体的教学方案

在初中数学教学阶段, 考虑到实际教学难度, 应在课堂教学中积极优化课堂教学结构, 并制定具体的教学方案, 满足教学需要。经过对初中数学课堂教学的分析可知, 在优化课堂教学结构和教学方案制定过程中, 主要应做好以下几个方面工作:

1. 对现有课堂教学结构进行认真分析, 把握课堂教学原则

从初中数学现有的课堂结构来看, 均采用了老师为主的教学模式, 老师在上面讲, 学生在下面听, 学生多数时间都处于被动状态。考虑到初中数学教学内容相对单一, 在这种教学模式下学生很容易产生厌学情绪。为此, 我们应立足现有课堂结构, 对课堂结构进行人性分析, 同时把握课堂教学原则, 积极改变现有的课堂结构, 以满足学生需要为根本出发点, 提高课堂教学质量, 增加课堂教学的趣味性, 鼓励学生参与到教学活动中来。

2. 认真分析课堂教学特点, 优化课堂教学结构

初中数学的教学难点在于如何培养学生建立正确的数学思维, 以及如何让学生有效利用现有数学手段解决数学问题, 提高数学应用能力。从这一教学特点来看, 要想实现这一教学目标, 单纯依靠现有的教学结构是难以满足实际需要的。为此, 我们应按照教学特点和实际教学要求, 对现有课堂教学结构进行积极优化, 采用多种手段, 增加课堂教学的实效性, 将学生作为教学主体, 全面开发学生的数学潜能, 满足初中数学课堂教学的实际需要。

3. 做好课前备课工作, 制定具体的教学方案

在初中数学课堂教学中, 老师应将课前备课工作作为重要内容, 应在课堂教学之前, 认真做好课前备课工作, 提高课前备课工作质量。并在课前备课过程中, 对教学内容进行全面梳理, 根据教学大纲要求, 在课堂教学内容中涵盖所有知识点, 同时应有选择的增加新知识点, 提高学生的解题能力和实践能力, 使学生的数学成绩能够得到快速提升, 提高教学质量。

4. 正确分析学生特点及实际需要, 保证教学方案有较强的针对性

为了保证初中数学课堂教学方案能够发挥积极作用, 我们应对学生特点和实际需要进行正确分析, 并在教学方案的制定中以学生的特点和实际需要为准, 保证教学方案能够满足学生特点和实际需要, 提高教学方案的针对性, 使教学方案成为课堂教学的有力指导, 为课堂教学提供有力的支持, 提升课堂教学质量, 促进课堂教学取得实效。为此, 在课堂教学过程中, 我们应对教学方案的编制引起足够的重视, 应保证教学方案具有一定的可行性。

三、激发学生的学习热情, 做好作业讲评工作

作业讲评, 是课堂教学反馈的重要手段, 是提高课堂教学质量的重要一环。作业讲评是批改作业的延续, 高质量的作业讲评, 要求教师事先必须做好充分的准备:批改记录、讲评计划及注明详讲、略讲与不讲, 善于捕捉典型的错误和代表性题目。例如, “a与b的商的3倍”, 不少的学生会写成3, 这是书写习惯的错误, 所以讲评时只要纠正错误, 给一两题类型题即可, 属于略讲。又如, 证明题的格式, 有些学生错误地书写为解, 教会学生书写的规范性, 属于详讲。

作业讲评还具有及时性。俗话讲:打铁趁热。及时讲评, 可使学生及时更正错误, 在原作业的基础上, 再次思考, 发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法, 更好地把握知识的准确性, 加深掌握程度。

作业讲评要求学生积极配合。长期以来, 不少学生完成作业当作向老师“交差”, 发下去的作业只看批语, 不检查错误的原因, 更谈不上纠正。有些较好的学生, 虽然留心检查错误的地方, 但往往就错改错, 不做深究, 久而久之养成了不独立思考、得过且过的坏毛病。因此, 讲评作业时要充分调动学生的积极性, 不要只是机械地给出正确答案, 而要注意教给学生解题的方法。有争议的问题, 可以让学生一起讨论, 各抒已见, 再由教师归纳、总结。例如, 如图, 某海军基地位于A处, 在其正南方向200海里处有一重要目标B, 在B的正东方向有一重要目标C, 小岛D位于AC得中点处, 岛上有一补给码头, 一艘军舰从A处出发, 经B到C匀速巡航, 一艘补给船同时从D出发, 沿南偏西方向匀速直线航行, 欲将一批物品送达军舰。

(1) 小岛D和小岛F相距多少海里?

(2) 已知军舰的速度是补给船的2倍, 军舰在由B到C的途中与补给船相遇于E处, 那么相遇时补给船航行了多少海里 (结果精确到0.1海里) ?

(1) 中的结果可以用: (1) 可以利用相似变换; (2) 利用中位线定理解决; (3) 利用勾股定理解决……方法多种多样, 这道题融会了特殊三角形的性质、相似的性质及定理的应用。在讨论中加深对新旧知识的理解, 加强新旧知识的联系, 有利于补缺补漏。

由此可见, 在课堂教学过程中, 应对作业讲评引起足够的重视, 应在作业讲评中, 注意理论联系实际, 注重对学生学习兴趣的培养, 使学生养成认真练习的好习惯, 提高课堂教学的针对性, 满足学生的实际需要, 提升课堂教学水平。

四、采取精讲多练的方法, 提高课堂教学实效

讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑, 在参与中思考、学习, 充分利用课堂四十五分钟, 不仅可以减轻学生负担, 还能调动学生学习积极性, 心理学家的实验表明:青少年, 特别是处在初中阶段的学生有一个心理特点不容忽视, 就是青少年的注意力集中不能持之以恒, 具有间断性的特点。第一次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。第二次十分钟左右, 依次递减。针对学生这种特点, 教师应当把握好讲课时间。

为了保证课堂教学效果, 在初中课堂教学过程中, 老师应分析学生特点和课堂教学现状, 制定精讲多练的方法, 提高课堂教学实效性, 满足课堂教学需要, 具体应做好以下几个方面工作:

1. 对教学大纲中的重点内容进行精讲, 保证讲深讲透

所谓精讲多练的方法, 主要是针对初中数学课堂教学内容中的重点内容进行详细讲解, 做到举一反三, 通过对重点例题的讲解, 达到培养学生较强的理解能力。为此, 在初中数学课堂教学中, 我们应根据课堂教学的实际需要, 做好精讲工作, 保证课堂过程讲深讲透, 在课堂教学中对教学核心内容给与足够的重视。

2. 采取讲练结合的教学模式, 通过练习来巩固强化知识

除了要进行精讲之外, 还要在讲解之后选用配套的习题加强课堂练习和课后练习, 利用练习的机会, 来巩固和强化课堂教学效果, 使学生不但能够听懂课堂内容, 还能够有效消化课堂内容, 提高课堂教学效果, 达到提升学生理解能力和解题能力的目的。因此, 在初中数学课堂教学中, 应采取讲练结合的教学模式。

3. 在课堂教学中, 注重培养学生的思考能力和解题能力

从目前初中数学课堂教学来看, 学生的思考能力解题能力是培养的关键, 学生只有具备了这两项能力, 才能保证整体教学效果。为此, 在初中数学课堂教学中, 应将思考能力和解题能力的培养作为重点教学内容, 应通过精讲多练的教学模式, 重点提高学生的思考能力和解题能力, 充分满足初中数学课堂教学需要。

4. 在精讲多练过程中, 鼓励学生与老师积极互动

在精讲多练过程中, 老师应加强与学生的合作, 除了要让学生自觉的投入到教学活动中来之外, 还要鼓励学生与老师积极互动, 使老师能够随时掌握学生的动态, 便于老师及时调整教学策略, 提升课堂教学效果, 满足课堂教学需要。为此, 在初中数学课堂教学过程中, 应建立学生与老师互动的新型教学模式。

五、正确分析学生特点, 积极开展非智力因素的教育

从目前初中数学课堂教学来看, 对于学生数学能力的培养, 除了要注重学生先天的智力因素之外, 形成因材施教, 还要对学生的非智力因素教育引起足够的重视。如果但从智力水平而论, 智商高的数学理解能力就强, 数学成绩就应该很好。但是事实并非如此, 从多年的教学实践中我们可以发现, 学生成绩的高低除了与智力因素有关, 非智力因素才是决定教学成效和学生学习效果的关键。为此, 我们要对学生的特点进行全面分析, 积极开展非智力因素的教育, 把握教学原则, 做好非智力因素的教育工作, 满足初中数学课堂教育的实际需要。为此, 我们应重点做好以下几方面工作:

1. 对非智力因素教育引起足够的重视, 注重教学手段的选择

从初中数学课堂教学的实际开展来看, 非智力因素关系到课堂教学的整体效果, 也关系到学生数学能力的形成和数学成绩的提高。为此, 我们应对非智力因素教育引起足够的重视, 并根据课堂教学需要, 合理选择教学手段, 使初中数学课堂教学能够形成对学生多种能力的培养, 使课堂教学取得积极效果。

2. 根据学生的实际特点, 重点培养学生的理解能力和坚韧不拔的品质

在初中数学教学中, 培养学生的理解能力十分重要, 除了要将课堂内容讲透之外, 还需要辅助一定数量的习题作为巩固。为此, 应明确初中数学学习的难度和长期性, 应让学生明确数学学习目的, 清楚数学学习过程, 重点培养学生的坚忍不拔的品质, 使学生的数学能力得到持续提升, 满足数学教学的实际需要。

3. 形成对学生的正确引导, 积极构建良好的课堂教学氛围

在非智力因素的教育过程中, 老师应根据学生能力水平和数学学习现状, 制定具体的教育策略, 形成对学生的正确引导, 发挥老师的指导作用, 保证学生能够在老师的指导下迅速提高各方面能力。同时, 老师应积极构建良好的课堂教学氛围, 提升课堂教学的实效性, 在满足教学需要的同时, 达到快速提高学生能力的目的。

4. 注重对学生非智力潜能的发掘, 提高课堂教学的整体效果

由于初中学生正处于生长发育期, 一些智力潜能还没有得到开发和释放, 为此, 老师应做好学生非智力潜能的发掘工作, 使学生能够认识到自己的优点, 从而在学习过程中能够取长补短, 积极发挥自身优势, 达到提升课堂教学效果的目的。为此, 在初中数学课堂教学中, 应注重对学生非智力因素的发掘, 提高课堂教学的整体效果。

六、培养学生探究能力, 形成对学生正确的引导

探究基础知识, 培养基本技能是数学教学的核心任务, 也是现代生产、生活的需要。长期以来, 数学教学中之重理论知识, 忽略实践知识, 课本知识与实际脱离, 严重影响数学教学效果。要改变这一状况, 就要把重点放在培养学生运用基础知识, 基本技能来解决现实生活中的实际问题的能力。

从初中数学课堂教学来看, 要想提高课堂教学效果, 就要努力培养学生的学习兴趣, 通过正确培养学生的探究能力, 形成对学生正确引导, 促进课堂教学发展, 提升课堂教学实效。目前来看, 培养学生的探究能力, 主要应从以下几个方面入手:

1. 积极培养学生的数学学习兴趣, 合理设置课堂问题

在学生探究能力的培养中, 应通过积极培养学生的数学学习兴趣来实现, 应根据教学内容和学生特点, 合理设置课堂问题, 把握课堂教学原则, 让学生带着问题学习, 鼓励学生积极思考自己寻求解题方法, 使学生能够活学活用课堂知识解决实际问题, 锻炼学生的解题能力和解决问题的能力, 使学生的探究能力得到全面提高。

2. 让学生按照课堂问题的方向, 积极探索数学知识

为了保证探究能力的培养取得积极效果, 应让学生根据课堂问题的方向, 积极探索数学知识, 让学生深入到课堂教学中来, 培养学生的学习兴趣, 激发学生的学习热情, 努力提高学生的整体能力, 使学生对数学产生浓厚的兴趣, 培养学生的探究精神, 使学生的探究能力得到持续提高。为此, 在课堂进行探究能力的培养是十分必要的。

3. 鼓励学生积极参与到课堂教学中来, 提高学习的主动性

对学生探究能力的培养应和学习兴趣的培养结合在一起考虑, 应鼓励学生积极参与到课堂教学中来, 提高学习的主动性, 使学生能够在课堂教学过程中, 在老师的引导下, 深入到课堂教学中, 重点提升自身能力, 保证课堂教学的整体效果。为此, 在课堂教学中, 应重点培养学生的探究能力, 努力提高学生学习的主动性。

4. 加强对学生的正确引导, 保证课堂教学效果的提高

联系实际生活, 开拓学生视野, 开发学生智力, 培养学生良好的个性品质, 健康的心理素质, 也是数学教学的基础要求。因此, 将理论知识运用于生活实践中, 是数学教学不可缺少的环节。

七、结论

通过本文的分析可知, 在初中数学课堂教学过程中, 要想提高课堂教学质量, 就要从优化课堂教学结构入手, 制定具体的教学方案;激发学生的学习热情, 做好作业讲评工作;采取精讲多练的方法, 提高课堂教学实效;正确分析学生特点, 积极开展非智力因素的教育;培养学生探究的能力, 形成对学生正确的引导等几个方面入手, 重点做好课堂教学工作。

参考文献

[1]张占武.初中数学差生的学习障碍成因分析及转化[J].吉林教育, 2010, (02) .

[2]曹燕琴.关注习惯养成实现高效课堂[J].教学仪器与实验, 2010, (01) .

[3]邱兴华.浅谈初中数学导入教学[J].学苑教育, 2010, (01) .

[4]吴梅丹.关于人教版初中数学新教材的建议[J].吉林教育, 2010, (01) .

[5]王咏雪.中小学教师教学觉察能力的研究[D].西南大学, 2010.

提高教学质量具体工作措施 篇3

【关键词】初中数学 课堂教学 质量 措施

数学科目作为初中教学阶段的重要科目，而它的课堂教学效果直接对学生的学习能力和中考成绩有很大影响，因此，初中数学课堂应该是初中数学教学的主要手段，要积极的开展课堂教学活动，提高课堂教学的质量，进而满足初中数学的教学需要。以下是我个人根据自身的教学经验，对提高初中数学课堂教学质量的一些措施，希望可以为以后的数学课堂教学提供一些参考意见，也希望对初中生的数学发展能有所帮助。

一、提高初中数学课堂教学质量的必须性

新课改指出，必须要保证良好的教学质量。观察之前的教学情况，可以发现初中数学教学模式过于传统，教学的目的性不够明确。新课改之后，对初中数学的教学目标进行了详细透彻的说明，规定了初中数学教学必须采取多元化的措施，以便于教学质量不断的得到提高。从教学的角度来看，初中数学提高教学质量的必须性分为以下几点：

1.提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势

对于初中数学教学来说，一个极其重要的任务便是要不断提升学生的数学学习能力和成绩，所以必须保证教学质量达标之后，才可以逐渐实现初中生的这些目标。从这一点来讲，提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势。

2.提高初中数学教学质量是符合目前教育发展的必然规律

新课程改革之后，对于初中数学的教学质量做出了较为清晰的要求，必须要改变过去教学中的目标不清晰的问题，改变教学中的盲目性，使初中数学教学可以持续健康的发展，这样才可以适应教学发展的趋势，才是符合教学发展的必然规律的。

3.提高初中数学教学质量对于初中生的全面发展非常必要

初中数学阶段还属于基础教育阶段，可以为学生以后的高中数学和高等数学的发展奠定基础。所以，老师要做好初中数学教学工作，不断提升初中数学教学的质量，使初中生的数学发展促进自身的全面发展。

二、提高初中数学教学质量的具体措施分析

从提高初中数学教学质量的角度来说，必须要从每个教学的细节做起，深入透彻的分析每个细节，使教学质量逐渐得到提高。

1.完善教学设计环节，做好初中数学教学的导入环节

在初中数学教学中，教学环节非常重要，只有在做好了教学设计的基础上，老师可以将教学内容导入到课堂中，真正的实现有效的课堂教学。所谓教学设计，便是老师在进行上课前的设计环节，老师要充分重视设计环节，设计好课堂中知识的导入、课堂活动的开展以及和学生之间的互动，这有这样有目的有准备的进行初中数学课堂教学，才可以使学生学习到知识，对数学学习逐渐感兴趣，逐渐达到有效的教学。

2.利用好数学课堂时间，提高初中数学课堂教学的效率

上文也有提到，初中数学课堂教学是学生学习的主要场所，老师要把握好这个环节，用有限的时间启发学生的数学思维，使学生乐于练习数学题，尽量在课堂内将所有的疑难问题解决掉，使学生可以高效率的进行学习，以便于课堂效率得到提升。比如这道题，已知：等腰三角形ABC中，底边BC=12，sinB=4/5，求出底边上的高AD的长。对于这道题，老师可以留出2-3分钟时间让学生进行思考，如果没有任何进展，老师便可以启发一下学生，这个题是在等腰三角形中，这时学生们便可以找到解题的思路，由等腰三角形可知，AD和BC之上有D，得出BC=12，所以，BD=DC=BC/2=6，又因为Rt△ABD 得出，sinB=AD/AB等于4/5，这样一步步算下来便得出AD=8，当学生解出此题时，老师可以在进行数学经典题的引导，让学生在课堂中将所有的疑难问题解决掉，提升了课堂教学的效率。使学生在课堂中认真的学习、分析、思考和总结，课下可以引导学生适当的进行总结，这样学生在课堂中集中所有精力去学习，课下也可以尽情的玩，这样的学习方式对于初中生来说，才会达到最好的效果。

总结

总之，想要在初中数学教学中提高数学教学质量，便必须要老师进行精心的课前设计和准备，在课中按照设计好的思路去进行教学内容和活动，这样便及时掌握了学生的学习情况，及时的进行指导和分析，使学生的学习兴致日益提升，学习效果也日渐有效。最终达到提升初中数学课堂教学质量的效果。

【参考文献】

[1] 王哈斯图雅. 提高初中数学课堂教学质量的方法[J]. 新课程（中学），2015 （08）.

[2] 孙少华. 新课程背景下提高初中数学課堂教学质量策略研究[J]. 时代教育，2015（18）.

提高教学质量的具体措施 篇4

课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生，变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。

课间休息时多了解听课情况，对没有弄清楚的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。

放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合，利用QQ聊天进行沟通，利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用电话联系，耐心为孩子们服务。做到有问必答。2．认真备好每一堂课

按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材，仔细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习，实事求是地备课和写教案，做到教案与课堂教学一致，教案为课堂教学服务，教案真实而有效。3.坚持写好教学随笔

每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来，一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅，将其作为教学经验保管与借鉴。4.与家长密切联系

在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码，经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好。5.做好学困生的家访

1、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。首先，要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教 育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。

2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。

3、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识 到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目 标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

4、加强自身建设。向先进典型人物学习，学习他们的“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

5、进一步解放思想，提高服务质量，要善于用新的思维去辨别、解决工作中遇到的各种新问题。

四、整改时限

从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践,并虚心接受各级领导和同志们的监督。

经过过近一段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响到自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。在今后的工作中，我会端正认识，努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为意为人民满意、社会满意、家长那个满意的好教师，具体来讲，我打算从以下几方面努力：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解决各种问题，做学生的知心朋友，在传授知识和对学生的教育方面哟啊更耐心细致。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。

2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。

4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。

7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。

加强政治理论及业务学习，挤出课余时间，多读书，多反思，争取成为知识渊博与个人修养并重的新型教师。

不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，形成富有个性化的教育教学理论，用以提

要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.1、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

3、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

我必须加强业务加强学习，创新教育。如今的世界日新月异，已经进入信息化时代，终身学习是一个优秀的教师必须做到的，我们面对的是不断更新的知识，是求知欲旺盛的中学生，只有不断学习新的知识，学习新的教学理念和心的教学方法才能跟上时代的步伐。创新是一个民族振兴之本，自己在工作中一定要树立创新意识，掌握创新的方法，对于在工作中遇到的新问题要敢于用创新的精神来对待，要敢前人所不敢想，做前人所不敢做，不唯书，不唯上，只唯实，认真总结经验和教训，争取创建自己的理论和方法。第四 提高自身素质，率先垂范。身教胜于言教，教师是知识的传授者，更应该是学生人格的表率，只有做到的率先垂范才能赢得学生的尊重，受到好的教育效果，这个方面自己以前有所认识，但是还不到位，通过这次大讨论自己的认识有了很大提高。我意识到教育应从一点一滴做起，自己的一言一行都会对学生产生影响，因此在以后的工作中，一定对自己高标准严要求，从不迟到不早退，衣冠整洁的小事做起，用自己高尚的人格影响学生，用自己博大的胸怀包容学生。

通过学习讨论发现了不足与问题，我觉得这正是迎头赶上的好机会，我一定在今后的工作中勤奋努力，为国家和学校做

知识的学习，一是

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。” 现在对照工作实际，作如下整改：

1、不断加强政治学习，强化思想教育，忠于职守，提高思想政治素质。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励，时刻保持昂扬的精神状态，锐意进取。

2、坚持解放思想、实事求是，树立科学的发展观。紧密工作实际，注意工作作风和工作方法，做到脚踏实地，求实效，解决实际问题，做到不好高骛远，使工作思路符合客观实际。

3、强化工作作风建设，提高执行力。尽职尽责，真抓实干，大胆工作，勇于实践，乐于奉献。发扬知难而上、开拓进取、求真务实、改革创新的精神，深入一线、深入基层、深入实际，认真开展调查研究，一步一个脚印地做好工作。既要注意查找投资管理方面存在的突出问题，也要注意发现实际工作中存在的具体业务问题，继续努力为公司各级领导做好参谋，提好建议；为基层单位解难释惑，解决争议纠纷，做好业务指导服务工作。

4、转变思想观念，积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强...通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以 改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，为严格要求自己，完善自我，做一个合格的人民教师，提出如下整改方案：

一、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。尊重每一个幼儿，细心地关心爱护他们，尊重幼儿的人格，平等、公正对待幼儿。对幼儿耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，促进幼儿健康发展。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。真正做到以生为本，教学相长。

二、积极主动学习教育教学理论，不断提升自己的教学业务水平和教科研水平。

平时注重积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想；学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。

三、虚心听取各种意见，切实改进工作作风和方法。在工作中听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

作为一名幼儿教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我要正确地对待社会、领导、家长和学生提出的各种意见，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

1、加强自身建设，提高素质。一是在提高政治理论素养上下工夫，加强学习。二是在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想,急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生喜爱、让家长放心的老师。

在热爱学生方面没有爱就没有教育。“爱”是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。在教育教学工作中，我更注重培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立起自强自立精神。我喜欢和学生在一起，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。

尊重每一位学生的人格，欣赏学生每一次进步。特别是成绩滞后的学生，应适时表扬鼓励，找其闪光点，激励他奋发上进。对学生一视同仁，不偏爱、不歧视，不讽刺、不挖苦，决不体罚和变相体罚学生。加强教研教改,提高教学质量

1、大力推行新课改,促进教育的全面发展

(1)组织教师进一步深入研读《课程标准》、新教材及有关探究性学习文章,不断提高适应现代化教育思想的自身素质,转变观念,深化课程改变。

(2)加大课堂教学的探究性学习力度,以启发、引导为主,以建设高效课堂为目标，以教研教改促进课堂教学质量的提高。

(3)努力减轻学生课业负担,整合习题,设计新题,选题要精，批改要细，讲评要及时，以提高学生兴趣和学习效果。

(4)加强对学生学习方法的指导,特别是如何获取知识,如何对知识归纳整理及实际运用的指导。

教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中，我们已经步入了崭新的21世纪，为了教育的改革，学校的发展，作为教育工作者我深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存，在质量中求发展”，如何提高教学质量，是我任职以来一直关注的焦点，因此，在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量，也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作，对我校的教学做了深入的研究和思考，深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量：

二、切实加强课堂教学管理，深化教学改革，促进学生全面发展，在教学工作中，教师要坚持遵循新课标，钻研教材，研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担，提高质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域，调整知识结构。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，注重学生能力的培养，充分调动学生的积极性。

1、注重教师自身形象，努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生，和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围，改变处处为我独尊的个性。

2、教师要多赞美，少批评，多种奖励并举不吝惜对学生的赞美，抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功，努力让学生有一个好心情，这有助于提高学习效率，克服困难。讲究批评艺术性，让学生体会成功的快乐，以求激发兴趣，提高积极性。

3、为着力培养和提高学生的创新能力，教师就要鼓励学生不囿于现有的答案，大胆提问，大胆质疑，哪怕提出的问题希奇古怪，不着边际，也不要加以指责和批评，而是要循循善诱，逐步教会他们提出问题和思考问题的方法。通过讨论解决疑难，在议的过程要求学生解放思想，各抒己见，取长补短，使答案渐趋完美，以培养他们勇于探索的个性。

三、教导处对课堂教学质量的管理办法是：

（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）全校教师互听，听后评课说课，提出自己的看法和想法，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学水平的优化。组织中青年教师评优课活动，使教学质量的进一步提高。（3）开展业务学习，学习名师名校的讲座，加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。

四、对教师的教学常规检查，1、听（听课堂教学）；

2、看（看备课笔记、作业批改）；

3、座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；

4、总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。

五、全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。同时，加强对个别青年教师培养，给予指导和建议提高其业务能力。在抓教学的同时注重学生能力的培养，学校大力开展各项活动，每月至少一次，有手抄报评比，数学竞赛，我写的最棒（写字），作文竞赛等活动，即丰富了学生的业余生活，又加强了学生的基本功的锻炼，同时也让学生尽可能地发挥自己的特长，把最优秀的一面展现给大家。

六、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

七、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平；提高教学质量。根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。

总之，人们也越来越明确创造能力的重要性，创新教育的价值，所以我们必须清醒的认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识活学活用，使他们具有创造性思维，培养学生的创新精神。因此，我校在新的一年内将加大力度改进教学，狠抓质量，把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促进学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；使教学成绩在原有的基础上有明显提高，使学校成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好学校；不辜负旗领导的大力支持和期望。善于与学生交流

常言道：“亲其师，信其道。”教师与学生只有实现心灵的零距离，学生才会打开心灵的窗口，接受教师所传授的一切。

融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。一是要有宽松的师生关系，这样才能使学生无拘无束地愉快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才智；二是要有相互信任的师生关系，只有相互信任，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻，从而取得最佳的教学效果；三是要有期待，教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。实践证明，学生喜欢热情和蔼、敬重学生、耐心指导、诲人不倦的教师。有的教师虽然有比较精深的专业知识，对教材的分析、讲授能力强，但是由于不善于和学生建立真诚合作的关系，师生之间存在感情隔阂，教与学不能协调配合，结果使教学效果事倍功半。因此，良好的师生关系是提高教育质量的保证。

总的来说，要提高数学教学质量，教师良好的自身素质是基础，正确的学生观是前提，学生学习数学兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。

3、优化教学手段，提高课堂教学效果。

教学方法的不断创新，能提高教学效率。培养学生的数感和技能。在课堂教学中现以启发式为例，谈谈如何优化教学手段。激发学生的学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，一般要先找出一两名学生解答，用已有的知识又无法解答的问题，创设认识上的“冲突”，激发求知欲望。学生心求通而未得，口欲言而不能，思维处于积极状态。在这种情况下进入新课学习，就会事半功倍。在新授过程中，我们要注意不断设置学生认知过程中的“冲突”。先在教学中出示例题，然后启发学生思考，在学生掌握基础之上，再结合新的例题再讨论。学生不断地发现问题，探求新知，保持积极主动地学习状态。

4、充分发挥学生的主体作用

在教学过程中要注意组织学生积极参与教学活动，学生借助教材亲自去探究，主动地发现和认识新的知

5、精心设计课堂练习

（1）围绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。

（2）边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。（3）充分发挥口算的作用。口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。不但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中，还要注意充分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。

6、恰当地运用多媒体，有利于实现课堂练习的层次性和多样化

我们都知识，学生对数学知识的掌握、技能的形成，能力的培养以及数学良好学习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才能实现。新课标也明确提出：“学生能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。所以，练习是学生学习过程中的重要环节。传统的课堂教学，练习主要小黑板，学生抄写在作业本上完成为主，形式比较单一。利用多媒体技术编写的一系列有针对性的练习的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识，激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途径。

总之，人们也越来越明确创造能力的重要性，创新教育的价值，所以我们必须清醒的认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识活学活用，使他们具有创造性思维，培养学生的创新精神。因此，我校在新的一年内将加大力度改进教学，狠抓质量，把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促进学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；使教学成绩在原有的基础上有明显提高，使学校成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好学校；不辜负旗领导的大力支持和期望。善于与学生交流

常言道：“亲其师，信其道。”教师与学生只有实现心灵的零距离，学生才会打开心灵的窗口，接受教师所传授的一切。

融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。一是要有宽松的师生关系，这样才能使学生无拘无束地愉快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才智；二是要有相互信任的师生关系，只有相互信任，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻，从而取得最佳的教学效果；三是要有期待，教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。实践证明，学生喜欢热情和蔼、敬重学生、耐心指导、诲人不倦的教师。有的教师虽然有比较精深的专业知识，对教材的分析、讲授能力强，但是由于不善于和学生建立真诚合作的关系，师生之间存在感情隔阂，教与学不能协调配合，结果使教学效果事倍功半。因此，良好的师生关系是提高教育质量的保证。

总的来说，要提高数学教学质量，教师良好的自身素质是基础，正确的学生观是前提，学生学习数学兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。

3、优化教学手段，提高课堂教学效果。

教学方法的不断创新，能提高教学效率。培养学生的数感和技能。在课堂教学中现以启发式为例，谈谈如何优化教学手段。激发学生的学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，一般要先找出一两名学生解答，用已有的知识又无法解答的问题，创设认识上的“冲突”，激发求知欲望。学生心求通而未得，口欲言而不能，思维处于积极状态。在这种情况下进入新课学习，就会事半功倍。在新授过程中，我们要注意不断设置学生认知过程中的“冲突”。先在教学中出示例题，然后启发学生思考，在学生掌握基础之上，再结合新的例题再讨论。学生不断地发现问题，探求新知，保持积极主动地学习状态。

4、充分发挥学生的主体作用

在教学过程中要注意组织学生积极参与教学活动，学生借助教材亲自去探究，主动地发现和认识新的知

5、精心设计课堂练习

（1）围绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。

（2）边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。（3）充分发挥口算的作用。口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。不但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中，还要注意充分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。

6、恰当地运用多媒体，有利于实现课堂练习的层次性和多样化

我们都知识，学生对数学知识的掌握、技能的形成，能力的培养以及数学良好学习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才能实现。新课标也明确提出：“学生能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。所以，练习是学生学习过程中的重要环节。传统的课堂教学，练习主要小黑板，学生抄写在作业本上完成为主，形式比较单一。利用多媒体技术编写的一系列有针对性的练习的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识，激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途径。

三、在热爱学生方面

没有爱就没有教育。“爱”是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。广大教师对“爱”有着深刻的理解。既爱“优秀”的学生，更爱“后进生”。对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助。对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；对于“后进生”总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，力争让每位学生都享受到爱的阳光。

四、在为人师表方面

广大教师时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。外出学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

1、加强教师自身建设，提高素质。一是要提高教师政治理论素养，加强学习。二是在要求教师在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。要求广大教师对自己的工作多用心、用脑，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展。

3、开拓创新，提高教育教学水平。要求广大教师在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想,急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生喜爱、让家长放心的老师。

首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理能力。努力做到熟练掌握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要从烦琐的日常事务中跳出来，静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。

其次，进一步树立群众意识、服务意识，增强当一名人民公仆的意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样。

第三，要加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。

通过学习，今后要严格按照党员领导干部的标准要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职工作，不断创造一流的的工作业绩，要始终把人民的利益放在第一位，想广大人民群众所想，急广大人民群众所急。

提高教学质量具体工作措施 篇5

近年来，随着课程改革的不断深入，综合科的教学纳入了教学工作的主要教学内容。综合科的教学质量直接影响着学校的声誉以及教师本人的荣誉，因此作为五年级的科学老师，提高科学课的教学质量已经成为了一件迫在眉睫的事情。如何提高本学科的教学质量，我针对我所从教的班级制定了以下几点措施：

一、重视学生课堂学习行为的养成。学生的学习习惯直接影响着学习成绩的好坏，因此教师必须在课堂上重视学生养成良好的学习习惯，如让学生认真记好课堂笔记，鼓励学生积极举手回答问题等。

二、教师端正教学态度，重视科学课的教学。由于除了科学以外我还承担着数学课的教学，因此通过自我反思发现我对科学教学的重视程度不够，没能端正自己的教学态度，导致学生对科学学习的重视程度也不够，不能按时完成老师布置的任务。因此这学期开始我要真正重视起科学教学，对学生起到一个表率的作用。让学生能够在老师的带领下重视科学学习。

三、当堂知识当堂消化的原则。由于学生的课业负担比较重，所以根本没有经历把科学等一些综合科的知识带到家里进行复习，因此我计划在每节课的结束前都给予学生一定的时间记忆本节课的知识，以减轻学生过重的课业负担。同时在下节课上课之前在对前一课的知识进行巩固提问以加深学生的记忆，促进学生的学习。

四、加强实验的教学。学生对于科学实验，往往只是出于好奇心，但是很多时候实验过后并没有真正的记住本质上的知识，因此需要加强实验的教学，让学生从实验中不只看到的是热闹，更要看出内在的知识来才可以。同时也鼓励学生多动手做实验，不能投鼠忌器，要让学生从实实在在的科学实验中提高学习兴趣，增长知识。

提高教学质量具体工作措施 篇6

摘 要：在开展初中综合实践课教学过程中，由于教学理念和模式的问题，导致教学质量普遍不高，分析其中存在的问题，并招待创新教学模式，可以提升初中综合实践课的教学效果，提升学生实践综合素养。

关键词：初中 综合实践课 教学创新 教育质量

随着现代教育改革的深入开展，对于学生综合实践能力的要求越来越高，在开展初中综合实践课教学过程中，教师要激发学生的主观能动性，引导学生深入参与到教学中来，提升学生的综合能力。

一、初中综合实践课的基本概念

初中综合实践课是基于学生的直接体验，让学生充分参与到综合实践课实践当中，将抽象的综合实践课知识与学生的实际生活、情感体验结合起来。随着现代教育改革的深入推进，初中教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好的适应当前教育的基本要求，更好的为学生以后的成长和发展服务，在初中综合实践课中强化实践环节与实践训练，有助于提升学生的综合实践课认知能力，实现教育改革目标[1]。注重实践环节，是现代初中教育改革的重要方向，对于构建高效、科学的综合实践课教学也具有重要的意义。

二、创新初中综合实践课的重要性分析

1.突破教育发展瓶颈，提升初中综合实践课教学质量

在初中综合实践课教学实践中，各方面能力的培?B逐渐成为教师关注的主要问题，这也是素质教育的大势所趋。创新能力是初中生在学习过程中应该具备的主要能力，良好的创新意识和实践能力也是学生适应未来竞争的基本要素，由于传统教学过于重视知识的讲解和灌输，忽视学生创新能力的培养，导致学生在以后的发展过程中遇到瓶颈，因此，动手实践操作在初中综合实践课教学中的应用，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高初中综合实践课教学质量也具有重要作用[2]。

2.改变综合实践课教学形式，帮助学生理解所学知识

在传统初中综合实践课教育形式下，学生在理解和掌握知识的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是初中综合实践课教学普遍采用的形式，并且老师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够。由于初中综合实践课教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和老师教学水平的重要参考指标，所以老师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行知识讲解[3]。初中综合实践课的创新，可以较少传统教学模式带来的问题，让学生在理解所学知识的基础上进行创新，这对于提高学生对于综合实践知识的理解能力具有重要作用。

三、初中综合实践课的有效指导策略

1.将实践操作环节融入到初中综合实践课体系中

在传统教学模式之下，初中综合实践课教学计划都是由老师独立设计完成的，所采用的也都是老师的角度，受应试教育观念的影响，传统初中综合实践课教学计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生学习能力的锻炼和培养，这对于学生综合素质的提升是非常不利的。在新的教育发展形势之下，为了更好的适应素质教育的基本要求，有效提升学生的实践能力，老师应该对初中综合实践课教学计划进行重新调整[4]。具体来说，老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，优化初中综合实践课教学内容，在符合教学大纲要求的情况下，突出学生综合能力培养，把动手实践操作环节贯穿到初中综合实践课教学的全过程中。

2.通过实践课提高学生综合实践课知识的应用能力

课堂理论知识学习只是初中初中综合实践课教育的一个方面，在素质教育的背景下，学生创新精神和实践能力的培养同样是至关重要的，而实践能力就需要通过理论联系实际的过程进行锻炼和培养。通过对综合实践课知识的实际应用，学生可以对综合实践课知识有更加深刻的体会和感悟，同时对于学习理论知识过程中难以理解的问题，实践中也会找到相应的答案，经常进行实际应用训练，学生的实践能力将会得到有效锻炼，对于知识的印象也会更加深刻，老师要在实践应用过程中适当的引导学生，鼓励学生加入自己的想法。

3.应用任务驱动模式开展综合实践课教学

在现代创新型教育体系中，任务驱动教学模式是一个新型教育方法，初中综合实践课教师通过设定教学目标与教学任务，学生从解决问题角度入手，在完成教学任务的过程中学习知识。与传统的教育模式不同，任务驱动教育模式重点在于培养学生的实践能力，任务驱动教育模式摒弃了传统灌输式教学的弊端，通过引入现实的教学任务，帮助学生营造教学情境，通过情景模拟和合作学习等方式，让学生深度参与到教学中，激发学生的求知欲望，提升学生的实践应用能力[5]。任务驱动模式是适应现代人才培养的新型教育手段，具有积极的意义。任务驱动教育模式包括任务设定、合理分配、协调运作、效果评价等多个环节。

4.在综合实践课教学中对学生进行分层

分层教学模式的采用也是确保初中综合实践课教学高效的重要手段，在开展综合实践课教学的过程中，综合实践课老师可以了解每个学生的认知水平和学习能力，因材施教才可以取得更好的效果。因此，将认知水准和学习能力上较相近的学生划到同一学习小组，再根据每个学习小组的具体情况，制定符合该小组学习难易程度的教学方案，满足每个学生的学习需求，提高学生的学习效率，保证因材施教的科学性和合理性。除此以外，老师应随时监控并引导每个小组的学习，对于学习好的学生，鼓励其深入研究学习，对于学习较差的学生，采用表扬的方式增加其自信心，良好的师生关系可以保证因材施教顺利进行。

结语

综上所述，综合实践课对于促进学生更好的接受和理解知识具有十分积极的作用。因此，在初中综合实践课教学实践中，老师应该对实践课给予足够重视，不断创新和改进实践课的指导形式，并且将综合实践课知识的实践应用贯穿到教学的全过程中。

参考文献

提高教学质量具体工作措施 篇7

关键词：PS课程,教学质量,具体分析

一、PS课程的种类及特性

(一)PS课程的种类

21世纪已经步入信息化时代,计算机已经普及到人们生活的任意角落,无论在社会、经济领域还是在教育、文化方面,都可以看到计算机的影子。目前全国高校开设与计算机软件相关的课程达到几百种,其中最为普遍的几门课程为《计算机Auto CAD的使用方法教学》《Photoshop处理图像的基本技巧》《网络动画制作的要领》以及《机电一体化》等等。Photoshop软件是由美国Adobe公司开发、研制出的产品,自从20世纪末公布于世至今,版本从2.0一直升级到10.0,无论是在图像处理还是网页设计方面都有着更为出色的技术。

(二)PS课程的特性

PS课程以理论基础为基石,主要强调培养学生的实际应用能力,并具备以下几方面特性:(1)操作性。PS软件的主要功能是对各类图像进行绘制、设计以及制作等操作,通过对图片进行修饰以及美化,达到渲染的效果。教师在传授PS的相关知识时,不需要过多地强调理论内容,通过让学生亲自动手实践,能有效完成教课目标。(2)运用性。在《Photoshop处理图像的基本技巧》一书中不难发现,PS软件具有极强的运用性,即学生在课堂上学习到的PS知识,有朝一日一定会应用到日常生活和工作当中。

二、目前PS课程教学存在的一般问题

(一)PS教学环节过于流程化,与实际脱轨

目前各个高校都开设PS相关课程,然而教师的教学效果并不理想,其中绝大部分取决于教学环节过于流程化,即上课教师只关注课本知识,既不能促进学生的主观能动性,又无法有效地与实际接轨,久而久之,导致PS课程不被学生重视,教学质量也可想而知。根据多年来笔者的总结和分析,发现PS课程必须依托于社会实践,不能只作为一项考察科目在全国高校展开教学,只有增加学生实践训练的时间,才能合理地推动其自身的可持续发展。

(二)PS教学体系不够完善

根据目前我国高校PS教学大纲内容,课程的安排主要以理论基础为主,然而与PS自身的特性无法有效地融合在一起。PS软件的运用性是最明显的特性之一,教学体系不但没有良好地展现其软件特点,反而遏制了其自由发展的趋势。从实际性角度而言,目前的PS教学体系存在不小的漏洞。PS教学体系不够完善主要体现在两个方面,首先,学生在机械式的教学环节中对PS的理解过于片面,只会把该软件定义为修理图片的辅助工作,在实际生活中的应用情况也不容乐观。其次,在一堂课的时间内,教师对PS软件的讲解不具有系统性,学生很难从中寻找到学习的乐趣,而且教师根据大纲的要求开展教学工作,不仅枯燥乏味,而且对于学生来讲,理解难度十分之大。

三、提高PS课程教学质量的具体分析

(一)从学生角度出发,逐步提高教学质量

从学生角度出发,逐步提高教学质量是目前最行之有效的方法,一般可以从以下两方面开展实施,第一,培养学生学习PS软件的主观能动性,学生只有具备学习该课程的主观能动性,才能有效地提高学习效率,而如何使学生产生学习兴趣,是现如今炙手可热的话题。根据笔者自身的经验总结如下:学生对PS软件的掌握情况往往不好,但是自身都有对其有独到的见解,所以教师在传授有关知识时,不要急于求成,可以先向学生展现用PS软件做出的产品,吸引学生。然后再逐渐展开教学,达到培养学生主观能动性的目的。第二,提高学生的审美能力,PS软件能否掌握,不仅与学生的努力程度有关,还与其自身的审美能力有着不可分割的联系。学生首先应该懂得区分作品的好坏,并能辨别出作品的差异点。其次,在自己使用PS软件时,才能根据自身特点选择最适宜的结构形式以及绘制风格。总而言之,教师在课程上若能够有效培养学生的审美能力,那么PS课程的教学质量也将得到大幅度提升。

(二)教师全面掌握并灵活使用PS课程教学方法

当学生的主观能动性得到有效培养,接下来教师就需要把重点放在如何延长学生主观能动性的持续时间,学生在产生兴趣之后,一定会自主去练习与实践,但是往往效果不明显,因为学生的能力有效,部分知识还不能达到灵活使用的程度,这时候学生难免会出现困惑甚至是烦躁的情绪。在这种情况下,教师应该掌握多种教学方法并能够灵活使用,不能过度地依靠教学材料,否则学生会降低学习兴趣,教学质量也将出现明显下滑的情况。目前PS课程教学方法主要包括:案例分析法、趣味学习法以及任务督促法等等。

PS软件是一门将实际性与实践性合理融合的课程,所以各个高校在开展PS课程的教学过程中一定要突出PS软件的特点,并根据实际情况选择有针对性的教学方法。教师在传授相关知识时,一定不要照本宣科,增加课程的趣味性,从而达到激发学生热情的目的。本篇论文主要从PS课程的种类及特性、提高PS课程教学质量的具体分析等内容展开详细阐述。相信随着广大教育家以及学者重视度的不断提升,PS课程教学质量一定会有质的飞跃。

参考文献

[1]许高炎.高职教育项目教学法的实践与研究[J].职教论坛,2008(10).

浅谈提高造林质量的各项具体措施 篇8

【关键词】造林质量；各项环节；具体措施

提升造林质量需要通过一系列的措施来进行首先是要借助科学技术，其次，制定有效的技术方案，最后是完善检验制度。从整地、选择苗木，再到栽植、养护以及后期的起苗、运苗都要做好工作，确保苗木的质量，特别是起苗和运苗过程不要损伤苗木，不要让苗木枯竭，提升苗木的存活率。

1.适地适树与良种壮苗

适地是造林的关键步骤，在进行造林之前要做好实地考察工作，对造林地块的环境、植被、气候等等进行了解，根据需要栽植的树木目的来进行选择，涉及的环节比较多，因此要完成这一项工作，并且做好，并非易事。总体原则是根据立地条件，选择具有抗逆性强的乡土品种，选择优质苗木，根系发达、健康的一级或二级苗木。此外要用营养袋将苗木连同土块一同装好，保证存活率。

2.提前整地

春季时间短，造林任务重，提前在秋，冬季化冻前进行整地，可有效截留，贮蓄降水，提高土壤墒情，改善立地做到“地等苗”就可以不误时机迅速造林。选择整地方法要因地制宜，适地适整，讲求实效，采用鱼鳞坑，块状等方法，严格按技术标准，保证整地穴的深度、宽度质量（穴宽70×70×50cm）。不论何时造林，如未来得及提前数月进行整地，也要在栽前整地后造林，绝不能因未来得及整地就将苗木进行栽植。这样不仅成活率低，而且还会造成苗木大面积的死亡。还要求尽量保留原生植被，据调查，在冬，春严重干旱的情况下，造林栽植前未整地的0-50CM土壤含水量为5.94%-11.56%，而栽前整地的0-50cm的土壤含水量为13.30%-15.40%。因此，在干旱区必须先整地后造林。

3.造林时间

通常造林是在春季、秋季、雨季三个时间段进行。选择造林季节需要根据造林时间来进行，不然林木的成活率不高。春季造林通常是3至4月份，春季雨水少，造林就需要尽早完成，在土壤的冻化开始融化的时候进行，等到萌芽就不能再造林了。秋季造林于8至9月份进行，土壤还没上冻之前到苗木生长停止之间的时间段进行造林。雨季造林选择蒸腾量低的品种或是低龄苗。

4.运输与栽植

春季造林开始时，先将造林苗木备齐运到造林地块中心点，这项工作做不好会直接影响造林成活率。春季造林春风大，千旱天数多，打包时务必表层夹湿草。装车后一定要在苗包上淋透水。当苗木运到造林地中心点时，要马上进行假植，假植深度不易浅，一般露出苗梢即可。假植时要进行两次埋土，头一遍要踩实，第二遍不用踩。栽植苗木要严格做到：挖大坑、栽当中，先提苗，踩实成，封好子部透风。特别是穴面龟裂；如果造林地干燥，封埯子可减少穴面水分蒸发，只有这样新植苗木才能确保成活。

5.起苗越冬

提升苗木过冬的成活率需要进行壮苗。在春秋季节起苗时，不要对根系损伤，完成起苗工作后要立刻假植，减少苗根在空气中存在的时间。造林技术员与育苗技术员共同来监督这项工作。如果不做好这项工作，起苗就会把苗根损坏，这样就算保管的如何尽心尽力也免不了苗根会断会干，成活率无法提升。

冬季窖藏或露天假植都要对苗根进行理顺，浇足够的水，让根系不会被风干，秋季起苗采用窖藏法是比较合适的。

6.中间管理

（1）松土除草。松土除草有助于幼苗生长，属于幼苗培育措施的一项重要内容。松土是将板结的地块进行破碎，让其能够增加保水力，提升透气性。除草的主要作用是除掉幼树的竞争植物，使苗木顺利成活；有时适当保留植穴周围的植被，为苗木适度庇阴，减少水分蒸发，降低地温。

每年进行第一次松土除草的时间，一般应能最大限度地促进林木生长，能最彻底地清除灌木，杂草，并扼杀其再生能力，以及能充分地利用水分，养分有效性的时期为宜。

松上除草的深度一般为5-10厘米左右。干旱地区可加深到12-15厘米，甚至30厘米。松土要掌握“里浅外深；树小深松；沙土浅松，粘土深松；土湿浅松”的原则。

（2）灌溉。灌溉是造林和林木生长过程中，认为补充林地土壤水分的措施。目前主要用于干旱地区造林培育速生主产林，大面积造林基本上不用灌溉。

每次灌溉量，要依据树种，林龄、气候状况和土壤湿度而定，要保证林木根系层处于湿润状态。

（3）施肥。通过施肥可以对林木生长地的地力进行调节，满足林木生长需求。林木施肥有基肥和追肥两种。基肥是在栽植前进行整地的时候施入的，有机肥是基肥的主要肥料，还可以使用化学肥料。使用基肥的数量要依照品种、苗龄、肥料类型以及地力着几个因素来考虑。追肥使用的是化学肥料，要做好氮磷钾的配比。追肥的方法有两种：第一是直接把肥料撒在地面，这种方式效果不是很好；第二是沟施，在相当于树冠投影范围的外缘或在种植行间开沟，钩深20厘米，沟宽20-25厘米，将化肥撒入后覆土。

7.补植与抚育

半个月可以完成造林。造林以先落叶、针叶，后落叶、阔叶的方式进行，实际情况可以进行适当的调整。当将一个场地或者单位的林木全部造完后，需要重新对所有的林木进行检查。先造的林木差不多都萌动发芽了，后造的林木有些也开始萌动发芽了，需要对其进行仔细辨别，若是存在不发芽的林木，则需要对其进行替换，可以将死苗剔除，一般保存造林总苗木的3%作为替换备用苗木。

（1）除蘖。将植株干的基部萌芽进行摘除，让植株的主干可以获得较多的生长营养供给。

（2）间苗。一般群播法、穴播法、丛植会使幼苗的成长不均匀，丛林过密或过疏，导致苗木营养和光照的分布不均匀，不利于苗木生长，需要对其进行间苗。

（3）抹芽。将幼苗的树干上萌发嫩芽进行摘除，将距离地面三分之二以下的嫩芽全部除去，可以促进幼苗的向上生长。

（4）修枝。修枝是让不同的树种获得更好的生长环境，根据不同的树种需求来进行选择修剪的部分，是一种对林木进行内部营养条件的种植方式，修枝要适宜，不易过大或过小。

8.病害防治

8.1清除病源

将已经死亡的杨树立即伐除，对濒于死亡的杨树尽快平茬，并将病树树皮剥掉烧毁，以免病菌的传播。当伐根上长出的萌蘖50厘米高时，挑选健壮的一株保留，加强浇水，施肥，中耕锄草。树冠郁闭前在行间可种花生、豆类、苜蓿等，既有利于树木生长，又有经济效益。

8.2药剂防治