一年级音乐好朋友教案

一年级音乐好朋友教案（精选8篇）

一年级音乐好朋友教案 篇1

教学内容：

歌曲。

2三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

学会唱歌曲《好朋友》。

2能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

（一）歌曲《好朋友》

S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

S：好朋友在一起会做些什么事呢？

T：讨论交流。

S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

T：跟着老师分句学唱歌词。

S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

T：富有表情地歌唱。

S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

S：把好歌词写在黑板上。

T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

分组表演，为歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

一年级音乐好朋友教案 篇2

一、率先示范

尤其是他们在幼儿园时接受的教育是以娱乐为主的, 所处的教育环境是轻松的, 没有太多的规范约束。而进入小学阶段之后, 他们接受的教育要向知识性转变, 他们要学习真本事了。尤其是大多数一年级同学唱歌想怎么唱就怎么唱, 对于课堂上的常规要求就更是陌生极了。因为他们直观感知较强, 抽象思维特别弱, 但是他们模仿他人的能力却很强。所以作为老师首先要做到:第一, 本身要酷爱音乐。老师是学生的一面镜子, 老师的一举一动潜移默化地影响学生。所以老师首先要以身作则。只有自身对音乐充满了喜爱之情, 才能在无形之中感染你的学生们。其次是要用娴熟的技巧引领学生。老师对音乐的热爱才可以感染学生, 如果你自己什么也不会, 怎么让学生佩服你?所以说老师首先自己要做到会唱敢唱、会跳敢跳而且要心态乐观。

二、培养兴趣

都说是“师傅领进门, 修行在个人”。但要看面对的教育对象是什么人。如果生搬硬套那是坚决不可以的, 作为音乐教师更要深知这一点。要让他们喜欢音乐, 只有从培养兴趣上入手。我们应该努力从以下几方面入手。

第一, 争做和蔼可亲的老师。现在社会都提倡和谐, 微笑服务, 课堂也一样。一年级孩子刚刚转变角色, 换了一种全新的学习生活环境, 往往对老师会有些害怕, 所以老师就更应该以健康愉悦的心态给孩子们上课, 营造和谐温馨的课堂学习氛围, 让他们感到老师可亲可敬、音乐课好, 这样才有可能喜欢上你的课。正所谓“亲其师, 信其道”。

第二, 赏识教育。任何一个人要想成功首先要有信心, 有句话说“不要让孩子输在起跑线上”。因为是求知的起点阶段, 对于孩子们来说是特殊的重要时期, 所以要树立他们的自信。心理学研究表明:小孩子也有强烈的自尊心, 他们可能不怕吃任何的苦, 但是却怕丢了自己的面子, 和我们大人一样都希望能得到别人的喜欢和认可。所以赏识教育就是让每一个孩子能够自信起来, 找到“我能行”的感觉。

三、吸引目光, 乐进课堂

俗话说“没有规矩不成方圆”, 所以进了小学校园, 如果你再对他们放任自流, 想怎样就怎样, 课堂上的秩序就会大乱, 不成样子了。但是你如果过于严厉和强制也不成, 他们会害怕, 或者会不听你的“指挥”, 甚至会讨厌上学。究竟怎样才能既吸引孩子们的目光又能够让他们认真听讲, 快乐学习呢?

第一, 拴住他们的眼球, 让他们动起来。随着科学技术的进一步发展已经不再是一个录音机就进课堂了, 有电脑、大屏幕等现代化教学设备。那么开动脑筋善于运用这些先进教学手段来吸引孩子们的眼球, 这就成了一个教育教学良策了。喜欢小动物是孩子们的天性, 所以在欣赏和动物有关的音乐或者歌曲时, 我们就可以有选择地播放相关的动态节目, 于是就会牢牢地吸引孩子们的注意力, 他们的聚精会神会让你感到欣慰, 我想学习氛围一定会非常好, 我们的教学也会起到事半功倍的效果的。只教孩子们学会欣赏美是远远不够的, 更要让他们学会创造美, 一年级小孩都喜欢画画, 因为在幼儿园时他们已经打下了基础, 兴趣应该是浓厚的。如, 在欣赏《大海的摇篮》这首歌时, 我让孩子们充分发挥想象然后尽情地去描绘他们心目中的大海。最后当我们看到那一幅幅天真优美的画卷呈现在眼前时, 你会感到课堂教学的收获是沉甸甸的, 你将会为孩子们神奇的创造力而折服, 再欣赏这首歌曲时, 他们的眼里充满了骄傲, 学习也一定会更扎实了。

第二, 运用打击乐增趣法。敲锣打鼓可能是每一个小孩子都特别喜欢的动作了。虽然在一年级的教学中还没有打击乐的内容, 但是只要孩子们喜欢, 又可以增加孩子们学习音乐的兴趣, 为什么不去尝试一下呢?我想, 当我们拿出乐器走进教室的时候就是孩子们最兴奋的时刻, 我们可以想象得到, 他们个个会把手举得老高, 嘴里还会不停地喊着“老师我来”“我来试试”, 作为一个教者, 当你看到孩子们如此热情如此执着于你的学科、你的课堂的时候, 你难道不感到骄傲和自豪吗?

第三, 游戏学习法。在音乐课的教学中, 除了以上的几种方法以外, 还有一种方法也是值得推广的, 那就是音乐游戏。我们可以根据学生和教材实际设计音乐游戏给孩子发挥潜能和兴趣的空间。因为游戏是会愉悦身心的, 尤其是那些群体互动的游戏更是让学生乐于接受和欢迎的。

让一年级小朋友爱上朗读 篇3

培养学生朗读能力的首要任务还是培养他们朗读的兴趣。陶行知先生说过，学生有了兴趣，就会用全副精神去做事。因为只有学生想读，才会用心去读，才能读得声情并茂。然而，有些学生一到读课文时，就不爱张嘴，当教师叫到他时，读得声音很小，自然也不能达到有感情朗读。因此，我觉得我们语文教师的任务是营造一种氛围，用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望，让学生慢慢地喜欢上朗读。

一、教师要朗读示范，并且要天天示范

在一年级的朗读教学中，教师范读是十分重要的。模仿是人的天性，所以，如果学生天天听到的是跟自己差不多的朗读水平，自然就不会有进步，而教师优美的朗读示范，就会给学生以模仿的榜样。久而久之，学生一开口就会朗读了。我很重视范读，语文教师对于课文的理解会直接影响到学生。因此，在朗读课文前，我总会告诉学生，竖起小耳朵仔细听，待会儿看看谁模仿得最像。学生被我这一说，立刻竖起了小耳朵，听得格外认真。哪儿上扬了，哪儿停顿了，他们学得有模有样的。自然而然的，学生的朗读兴趣上来了，语言感觉也有了很大的提升。因此，一个好的语文教师就应该是一个感情细腻而丰富的人。

朗读时，教师应该是集各种情感于一体的人，而这些情感在朗读时要准确无误地表达出来，让学生感受到教师所要表达的是什么，这样的示范性朗读时间一长就能让学生潜移默化地得到训练。他们不知不觉地从教师的朗读中学到许多技巧，如读出轻重音，语速的快慢，音调的音低，根据不同的角色音色发生变化，文章的未尾或诗句的未尾几个字有时须拖长音等。而且，一年级新生需要经常地、反复地一句一句跟读，因此教师除了在语文课上带学生跟读，可能还需要抽出晨读、午读等时间进行反复跟读。

二、在学生中树立榜样的作用也是很有效的

课堂中，教师范读后，我总是会让一些语感比较好的学生来读一读。翁程烽、王高烽、施梦婷、王琦等学生都是学生的好榜样，谁愿意挑战他们呢？等我这么一说后，学生的兴致都上来了。“我来，我来！”的声音在课堂上此起彼伏。每个学生读完后，我都会给予一定的评价，每个学生的评价都是不一样的。学生也及时听取了教师和同学的建议，一个比一个读得好，一个比一个更注重语音语调。在培养学生个人能力同时也要注重朗读的形式。除了平时常用的指名读、开火车读、男女生比赛读等，我更偏向小组的合作学习。小组合作学习，可以培养学生的合作能力，可以带动比较内向、胆小的学生参与到学习过程中，更可以锻炼学生的组织能力。课堂中，我经常让学生进行合作学习。例如，朗读一小节的内容，学生在小组长的分配下，自由组织朗读的形式。渐渐的，学生从每人一句，到男女生配合，到先分散再集中的形式，更有的小组，懂得把比较容易读错的句子采用小组同学一起读的方式，把难度降低了。有的家长在和我聊天时，常常会告诉我，小组学习很好，我的学生有了很多的锻炼机会。是呀，这也是我采用这种的形式的目的。但要真正不流于形式而注重实效，我们在课堂上需要花不少的时间。

三、教师可以引导孩子们进行初步评读

比如在学习《棉花姑娘》时，就可以让一名学生先读，等他读完第一、二自然段，再让其他学生评读他读得怎么样，有一位学生说：“读是读得很流利，但总感觉好像太死板，没有感情。”“你觉得缺少了什么样的感情呢？”“棉花姑娘生病了，她向燕子求救的时候应该是痛苦的、难受的。”我问他：“那你能不能带感情地给大家读一读？”这位学生很乐意地读完。然后再问其他学生他读得怎么样，其他学生再指出不足与优点，再让其他学生进行朗读。

有了这一次的体验，当我们学到棉花姑娘向青蛙发出请求的时候，一个学生站起来理直气壮地说：“老师，我觉得这里棉花姑娘的话不应该只是伤心的，难过的。”“为什么呢？”我假装疑惑地问他。“课文中说，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说，请你帮我捉害虫吧！这里不是应该读得高兴吗？”“是啊，课文当中有‘高兴’这个词语，老师想不通，棉花姑娘都生病了，她为什么会高兴呢？”问题一抛出，学生都皱着眉头想，一个平时很调皮的小男孩想了想“呼”地把手举起来：“我知道！”“请你为大家解释解释吧！”我非常期待地说。“因为棉花姑娘前面几次请燕子、啄木鸟来给她治病都没有成功，她很失望。后来青蛙跳来了，棉花姑娘就又看到了救星，所以才会高兴的。”说得多好啊，我由衷地表扬了他，并请他为同学们朗读一下，等他读完，全班响起了热烈而持久的掌声。

春种一粒粟，秋收万颗籽。朗读对于语文教学来说是不可缺少的部分，是语文教学过程中非常重要的一环，因此，作为语文教师一定要坚持不懈，采取科学的训练方法，激发学生朗读兴趣，使学生持之以恒，坚持练习，不要抱着一口吃成胖子的心态，那么学生的朗读水平就会切实地得到提高，进而使语文整体素质得到提高。

一年级音乐好朋友教案 篇4

我们都是好朋友

一、本单元教学的具体要求：

1、学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》。

2、能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。

3、通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。

二、教学的主要内容：

1、各族小朋友在一起

2、彝家娃娃真幸福

3、吹芦笙

4、快乐小舞曲

5、音乐探宝

三、教学的重点与难点 重点：

1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。

难点：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。

2、〈快乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。

四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等

五、课时安排：本单元可划分为五课时。

第一课时：〈各族小朋友在一起〉；用自制的乐器为歌曲伴奏。第二课时：《吹芦笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三课时：《快乐小舞曲》；《各族小朋友在一起》。第四课时：《快乐小舞曲》集体舞；伴奏。第五课时：游戏《音乐探宝》。《各族小朋友在一起》 教学内容：

歌曲《各族小朋友在一起》 教学目标：

1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。

3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具准备：

钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件 教学过程：

1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？

你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”

播放 VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）

3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？” 找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

4、你会跳哪个民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作

5、简单介绍各族的特色服饰 藏族 新疆维吾尔族 蒙古族 傣族 汉族 高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）

你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）

7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。

11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

《彝家娃娃真幸福》 【教学目标】

１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 和 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】

准确掌握节奏 和 ；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。【教学过程】

一、组织教学

师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）

（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）

二、音乐知识──彝族简介

１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。）

２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。

（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）

三、节奏练习

１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。

２．节奏练习（出示节奏城图）

师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）

师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）

师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的

节奏）

（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。）

３．旋律填空练习

导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）

师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）

（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）

四、新歌学唱

导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）

１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。２．用La来模唱旋律。

３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。４．跟着磁带听唱。５．鼓励学生自主参与演唱。６．分组比赛。

师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）

五、深入拓展（对歌曲进行再创作）

导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）

（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。）

１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。

２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。４．小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）

六、自我展示

师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示）师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近

尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。（用磁带记录学生的歌声）

（放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉 教学内容

歌表演〈彝家娃娃真幸福〉 教学目标：

能主动大方地参加歌表演。[教学过程]

一、师生问好 谈话导入

1.看影音资料，猜民族。多媒体播放课前音乐《爱我中华》 师：同学们，刚才我们听到的这首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？

生：五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家…… 师：是啊，我国是个多民族的国家，有56个民族。今天，老师带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面，让学生猜）

2.播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情。

（画外音）彝族是我国西南地区人口较多、分布较广的少数民族，遍居云南、四川、贵州、广西四省。彝族人民居住的地区山川壮丽，河流纵横。那里有全国闻名的泸沽湖景区，有壮观的大叠水瀑布，有

奇异的石林，还有那美丽的阿诗玛的传说。

优美的自然风光孕育了一群勤劳淳朴的彝族人。那里的人民古朴、淳厚，热情好客。他们的服饰也很有特点。男子喜欢用青布包头，以示英武气概。姑娘们喜欢戴银质的项链，穿着三色花裙，而她们的花包头则被看作自由和幸福的象征。

每年的农历六月二十四日是彝族最隆重的火把节。在这一天，人们会手执火把在田间游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞来庆祝节日。场面非常的热闹和壮观。

二、感受歌曲典型节奏

身势创编 1.节奏模仿（多媒体课件出示）

彝族娃娃：亲爱的汉族小朋友们，你们好！我是彝族娃娃，非常欢迎你们到我们彝族山寨来做客。让我们踏着欢快的节奏一起走吧！

出示节奏图

××

×××× ∣××

×∣（配上脚步声）学生模仿节奏

2.启发学生用各种身势表演节奏。3.创编歌词活动。

师：刚才我们总结了彝族的特点，你们能把这些特点编到我们的节奏里吗？

（例）彝族 山山水水真美 丽

彝族 人民热情 又好 客 彝族 每年有个 火把节

他们 能歌善舞 本领 大 彝族 姑娘喜欢 银项链

头戴 美丽包头 真好 看

三、自主探究

学唱歌曲 1.听赏歌曲，感受歌曲情绪。2.熟悉理解歌词。

3.简介衬词“阿哩哩”后，生听音乐在“阿哩哩”的地方拍手或跺脚。4.跟琴轻声用la模唱旋律。5.齐唱歌曲一遍。

6.学生讨论：怎么唱才更能体现歌曲欢快、喜庆的情绪。小结：（1）衬词应该唱得轻快而有弹性。（加入顿音符号）（2）歌谱最后一句要唱得强一点。（3）要唱得高兴一点。7.有感情的演唱歌曲一遍。

四、大胆尝试

学跳彝族舞

1.师：同学们，彝族人不但歌唱得好，他们的舞跳得更好呢！老师刚刚学会一个彝族舞里常见的舞步，你们想看吗？（播放一遍音乐，师跳基本舞步）

2.学生模仿。

3.师：哪个小朋友学会了？上来试一试啊。（请一个学生跳一下）4.师生共同评价。

5.循环播放歌曲，不断请两个、三个、五个……最后全班一起跳。

五、实践创造

用打击乐器为歌曲伴奏 1.欣赏图片简介自制乐器

彝族人不但能歌善舞，他们还会用好听的乐器来伴奏呢。这是他

们在弹月琴伴奏；这是他们在吹芦笙呢。今天我们也来用自己的乐器为这首歌增加一点魅力吧！老师让你们自己做的乐器都带来了吗？给大家介绍一下你们的乐器吧！

生：我们这是用皮筋绷在文具盒上，这样可以弹出声音； 生：我们是用罐子里面装沙子，这样摇，可以模仿沙球的声音； 生：我们用小本子的封面敲出节奏，模仿的是响板的声音； 生：我们是用酒瓶盖做的串铃。

2.分组创编节奏型，用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

六、篝火晚会

1.（课件显示）彝族娃娃：同学们，你们表演得真棒，火把节的篝火已经燃起来了，欢迎你们，尊贵的小客人们，我们一起去参加篝火晚会吧！

2.师：彝族娃娃向我们发出了热情的邀请，让我们戴上彝族人的头饰，也来做一回彝族人吧！我们来自由组合一下，选择一个你们喜欢的方式来表现歌曲吧！来，愿意跳舞的到中间来，愿意唱歌和伴奏的站在两边，好吗。

3.循环播放舞蹈画面和音乐，生表演。

七、在歌舞中结束全课 第三课时 教学内容：

1、歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。

2、歌曲〈快乐小舞曲〉。教学目标：

1、通过为〈各族小朋友在一起〉作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。

2、学会〈快乐小舞曲〉的歌词及歌谱。教学过程：

（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏

1、跟着录音或教师的琴声复习歌曲〈各族小朋友在一起〉。

2、复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》的第一、三乐句伴奏。

3、师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏，教师归纳、总结，并写出伴奏谱，为为歌曲伴奏。

4、请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作，然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞，各组尽量不要雷同，师生共同予以评价。

5、综合歌声、伴奏与表演，作到人人参与，个个投入。

（二）歌曲〈快乐小舞曲〉

1、用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。（节奏卡片）

2、带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

3、跟着录音学唱歌曲《快乐小舞曲》。

4、用听唱法学会歌谱，并要求背唱。

5、课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》写出伴奏谱。

如：

4/4 X ——

X —— | X

X

X

—— | 4/4 X

X

X

X

| X

X

X

—— | 4/4 X —— X

X

| X ——

X

X

| 课堂小结：

总结课堂学习内容，肯定成绩，提出不足。集体舞《快乐小舞曲》 第四课时 教学内容：

1、为〈快乐小舞曲〉伴奏。

2、集体舞〈快乐小舞曲〉 教学目标：

1、在〈快乐小舞曲〉的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神。

3、进一步加深对“X ——”和“X”的认识。教学过程：

1、随录音复习〈快乐小舞曲〉的歌词及歌谱。

2、随伴奏带或教师的琴声背唱〈快乐小舞曲〉的歌词及歌谱。

3、教师逐块出示节奏卡片：（1）X — X X | X X X — |（2）X X —

X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X —

X — | 要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏、铃鼓可用摇奏。）

4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。

5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为〈快乐小舞曲〉伴奏，有学生决定各自打击乐器演奏的节奏。

6、一组学生演唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。

7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

8、如场地允许，用〈快乐小舞曲〉的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都自信地进行舞蹈。

课堂小结：

教师带领学生进行简单的总结，提出不足之处 音乐游戏〈音乐探宝〉

教学内容：

音乐游戏〈音乐探宝〉 教学目标：

1、通过游戏形式全面复习第一、二、三单元的学习内容。

2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和学习音乐的兴趣。

3、在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：

1、在教师引导下，学生们仔细观察课本中的九幅图画，初步了解游戏的全部内容。（图片）

2、教师设问，首先是这个游戏如何进行，是全班在一起做还是分组竞赛？其次是如何向前走，一次最多可以走几步，用掷骰子还是抽签，谁来当评委？

3、学生可以分为小组讨论或自由发言，最后教师可以总结以下几点：

（1）

这个游戏可以集体做，也可以分组竞争。（2）

用骰子掷不妥，因为骰子可能有“5”或“6”，而课本的游戏中一共只有“9”，如跳得过多，一下子就达到终点，就失去了全面复习的意义，所以用抽签的方法（“1”或“2”）较好。

（3）

集体做时由教师当评委，分组做时由一组学生（轮流担当）

当评委。

4、先进行集体游戏，由班长抽签决定向前的步数，其中的“2”（说出这是什么乐器）可由教师出示实物，不要局限于铃鼓；“3”和“6”可分别请两个小组的学生用打击乐器及几种非常规音源和人声来模仿；“4”由教师播放〈国旗国旗真美丽〉和〈吹芦笙〉的录音（无歌词的伴奏带）请学生说出歌名。到达“8”时，如抽签抽到“2”则在原地待命，并将“8”的内容重复做一遍，教师可将节奏变换。直到抽到“1”，才能进入终点“9。”

5、教师对游戏的全过程予以总结，肯定成绩，提出不足。

6、分组进行游戏，仍可能有很多种方案，例如将全班分成四组，第一、二组先进行，第三、四组当评委，下一遍则反过来。还可以四组同时进行，由教师当评委，但当几组同时进行游戏时，“2”和“4”的内容必须不断变化，“3”和“6”的模仿手段及声响也应个组有异，如后面的组照搬前面的模仿手段，应让其停走一次。

7、当有一组先到达终点后，游戏不要结束，要等全部参赛组到达时才结束，先期到达的组可以帮后面的组员一起进行表演。

课堂小结：

一年级音乐好朋友教案 篇5

1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

1. 正确流利地朗读课文。

2. 通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

教学难点：正确流利地朗读课文。

教学准备：挂图、生字卡

教学时间：一课时

教学过程： 第一课时

一、找字宝宝藏在哪儿

1. 生尝试借助拼音自读课文。

2. 生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的?

3. 找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。

4. 小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。

5. 检查反馈：(师出示生字卡)开火车读，个别读、齐读。

二、跳房子游戏，巩固生字认读。

1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。

2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。

1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。

2. “大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。

①小组合作帮读;②展开比赛，评选“朋友奖”。

四、联系实际，指导朗读。

1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?

2. (出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。

五、游戏练习，加深感受。

1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。

2.唱“找朋友”，自由找朋友。

3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

六、师生合作，学写生字。

1.认识田字格。

2.出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。

3. 出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。

③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

一年级音乐教案 篇6

教学内容：

认识书本，因为同学们都是才刚刚进入学校，对于很多的东西都不知道，今天我们呢要学习音乐，让同学们开始接触歌曲，学会唱歌，逐渐的热爱上唱歌。教学目标：

认识音乐书是哪一本书，知道从哪里区别出哪一本才是音乐书。教学重难点：找出区别的地方。教学过程：

1、师生打招呼。

2、介绍我们要学的课程叫什么名字。

3、请同学们拿出我们的艺术书来。相信很多的同学都不知道哪一本才是艺术书，当同学们都在乱翻找的时候，老师拿起艺术书，然后指着封面的图画，（因为学前班同学们的书外观大体都是一样的，所以要让他们学会找出几本书的差别在哪里）

4、同学仔细的看看，我们的艺术书的右上角是不是有2只画笔啊，画笔是插在一个画盘上面的，然后在右下角呢又有3幅画，一幅呢是一个小姑娘带着一个游泳圈，一幅呢是2个仙人掌弹琴和唱歌，第3幅呢是一个小熊猫。

5、你们找到了吗？

6、老师检查同学们拿出书来了没有，没有的老师亲自指导其拿出书，并教会他，让每一个同学都能找到书。

教学小结：今天同学们都很棒，以后老师让你们拿出艺术书来你们会了吗？

上学歌（歌曲）

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练 教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

教师清唱，同学跟唱。教学课时:3课时。

第一课时（2）

教学内容： 歌曲“上学歌”学唱 教学过程：

常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

4、对做的好的同学进行表扬，不仅让同学们学会了规矩，也锻炼了他们听力。

教学小结：同学们做的真是太棒了，希望同学们能够继续发扬。

第二课时（3）

教学内容：

听歌，学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：

1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。

2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“上学歌”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）

3、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？

好的，既然有这么多的同学都想来唱这首歌，那我们一句一句的来学习。因为同学们对五线谱不熟悉，所以老师想用边听边唱的方式来让他们学习歌曲。

4、整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。

5、老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词

上学歌 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早，早，早，你为什么背着小书包，我去上学校天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳！

6、今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？

教学小结：同学们今天的表现很好。

第三课时（4）

教学内容：

学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：

1、师生问好

同学们还记得上节课我们一起学过的“上学歌”的歌词吗？

2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。

3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。

① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱

教学反馈：

5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。

教学小结：同学们真厉害，这么快就学会了唱“上学歌”了，回家去可以唱给爸爸妈妈听，或者是爷爷奶奶听，不会唱的同学要加油咯！

教学内容：

歌曲“找朋友”。教学目的：

找朋友

（音乐游戏）

１．帮助同学们熟悉音乐旋律，引导同学们根据歌词做相应动作．

２．启发同学们在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓励同学们结伴做动作，体验与同伴相互合作的默契．

教学重难点：

同学们能够学会歌曲，并且能熟练的唱歌曲。教学课时：3课时。教学准备：扩音器

第一课时（5）

教学内容：

歌曲“找朋友” 教学过程：

1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。

2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“找朋友”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）

3、学习歌曲之前先学习歌词：

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友。

3、同学们跟着老师来读一遍歌词。

4、同学们跟着音乐哼曲调。

5、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？

整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。

老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词 教学小结：

今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？

第二课时（6）

教学内容：

学唱歌曲“找朋友”学唱 教学过程：

1、师生问好

同学们还记得上节课我们一起学过的“找朋友”的歌词吗？

2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。

3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。

① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“找朋友”处齐唱，做动作。

课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱

5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。

教学小结：同学们边唱着歌曲边打着拍子，多愉快！

第三课时（7）

教学内容：

学习邀请舞＜＜找朋友＞＞。启发同学们边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

教学过程：

同学们唱一遍老师教的“找朋友”这首歌曲，今天呢我们要来玩一个游戏

（１）两位教师扮演同桌同学们，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

（２）请同学们与教师共同表演．

（３）组织同学们集体练习，提醒同学们在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班同学们都在第四节结束时，找到朋友．

（４）创编两人一起的游戏动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．

（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓励同学们在其他活动中主动找朋友一起玩．

总结：同学们找到了自己的朋友了吗，希望同学们可以找到自己的好朋友。

读书郎（歌曲）

教学内容：

《读书郎》。教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：

小黑板，扩音器 教学课时：2课时

第一课时（8）

教学内容：《读书郎》。教学过程：

一、组织教学。

.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

师：是不是为了学知识啊？

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。„„

4、学生听老师唱《读书郎》。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随老师唱第一段歌词，4、学生跟老师唱第二段歌词。教学小结：

今天我们一起来学习了这首歌曲的二段，同学们都会了真是太棒了，下节课再接着来。

第二课时（9）

教学内容：《读书郎》。教学过程：

一、组织教学。

.师生问好。

上节课，我们学习了这首歌曲的前二段，今天我们接着来。

师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用天真，活泼的情绪唱这首歌。

师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟音乐歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

二、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

２.学生按小组展示：小组边唱边动作表演

教学小结：今天我们又学会唱一首歌曲了，同学现在都学会了好几首歌曲了，以后老师还要教大家好多的歌曲，大家都要认真的跟着学习哦。

歌曲《秋天多么美》

教学内容：

歌曲《秋天多么美》

设计思路：

《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用同学们周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为同学们演唱 歌曲提供感性经验。

由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助同学们记忆歌词，理解歌词内容，并激发同学们歌唱的兴趣。

教学目标：

1、用愉快地情绪演唱。

2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学重难点：

学会歌曲《秋天多么美》

教学准备：

1、教师带同学们到农田秋游，观看秋天丰收的景象。

2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。

教学课时：2课时

第一课时（10）

教学过程：

一、欣赏歌曲

1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。

3、向同学们介绍歌曲名称，提问歌词内容。

4、教师放音乐范唱，同学们也可打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、请同学们完整轻声跟唱。

2、同学们唱第一段。

（1）同学们跟唱第一段。

（2）师同学们共同演唱第一段。

教学小结：今天我们就学到第一段，同学们太厉害了，这么快都学会了。

第二课时（11）

教学过程：

一、欣赏歌曲

1、教师：上节课，我们已经学会唱《秋天多么美》的第一段了，老师起头，同学们唱第一段给老师听听，看看同学们是不是都会唱了。非常的不错，那你们来听听老师唱的。

2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。

3、教师放音乐范唱，同学们打拍子感受节奏。

二、学唱歌曲

1、学唱第二、三段

（1）教法与第一段相同。

（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示同学们用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

（4）1——16节可尝试同学们领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师同学们合唱。

教学小结：太棒了，一首歌曲又被同学们学会了。

《睡吧，小宝贝》（12）

教学目标：

1、让同学们感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。

2、同学们学习轻声柔和的唱歌。

3、导同学们根据乐曲较合拍的做动作。教学重点：

学习轻声柔和的唱歌 教学难点：

让同学们根据乐曲合拍的做动作 教学准备：步娃娃、扩音器、图片等。教学过程：

开始部分：发声练习：

12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。

2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让同学们感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。

3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。

4、整曲跟唱，要求同学们用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、同学们边唱边进行角色表演。延伸活动：

角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养同学们初步的责任感。课堂小结：

让座（歌曲）(13)

教学内容：歌曲《让座》

设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对同学们进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时同学们在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

教学目标: 对同学们进行文明礼貌教育,使同学们在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养同学们关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.教学过程:

(一)开始部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?

(二)进行部分

1.表演:汽车上的故事

2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述汽车上的故事。4.师同学们有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

同学们自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励同学们大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将汽车上的故事表演的生动活泼。课堂小结：

《人人夸我好儿童》

教学内容：《人人夸我好儿童》 教学目标：

1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。

2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。

教学设想：

本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：

在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。

教学难点：

自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：

扩音器、小房子图片。

第一课时(14)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程：

一、导入

1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。

2、师生交流，导入主题

师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？

师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。

师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？

二、体验

（课件图片：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）

师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？

同学们:想.师:很好,同学们,那你们回家要多帮助家里做家务哦 教学小结:

第二课时(15)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程： 导入

1、同学们还记得我们的拼音书上关于h的那篇课文吗，读给老师听一听。

一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，你所这是为什么呢？为什么？

2、不错同学们都还记得，那同学们记不记得我们上节音乐课学过的这首歌曲呢？

那现在我们来唱一唱。

表现

１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。

师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演

师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。

……

3、编一编

师：你们还能帮大人们做什么事呢？

生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子„„ ４、教师示范。

学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。

例如：妈妈„„，我„„，爸爸„„，我„„。爷爷„„，我„„，奶奶„„，我„„。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。课堂小结：

《对不起，没关系》(16)教学内容 ：

《对不起，没关系》 教学重点 ：

根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：

1、学唱歌曲，较有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教学准备： 同学们经验基础，活动教具同学们形象两个；录音机、磁带。教学过程：

一、发生练习《小朋友们好》；

二、教师清唱歌曲一遍；

三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；

四、教师根据歌词进行提问；

五、同学们集体跟唱；

六、创编动作。

教师讲评。——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？

课堂小结：同学们都会说对不起了吗？

《劳动最光荣》(16)教学内容： 1.发声练习

2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情

教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：扩音器、动物卡片 等。教学过程：

１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习

①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ ④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。

师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：

粗心的小画家

教学目标：

1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；

2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；

3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：

能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：

运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具： 扩音器、图片

教学课时：三课时 教学过程：

第一课时(17)

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好

你 好，尹老 师 你 好！

二、基本训练

1、发声练习

1=C — 1=F

2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏

水车

唱

山 歌

gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河

流水

唱

新 歌

huala la hualala hualalala la.2、节奏练习（1）、X X X X

X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X

X —

咦，哈哈

哈哈 哈哈

哈。

二、新课教学

１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！

２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词；

5、全班齐唱。

三、总结下课

师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？

第二课时(18)

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好

你 好，尹 老 师 你 好！

二、基础训练：发声练习（1）、1=C

2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu lu lu，摇啊

摇

摇啊

摇

我的小船

摇啊 摇，5 3 3 2 2 3 5 5 —

lu lu lu

lu lu lu

lu lu lu lu

lu。

摇啊

摇

摇啊

摇

小 船 摇啊

摇。（2）、1=F 3/4 5

—

—

—u 3 —

—

— u

三、新课教学

师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？

1、复习歌曲《粗心的小画家》

师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？

2、指导学生改歌词：

3、指导学生唱一唱自己编的歌词

4、带领同学进行歌表演。

四、总结下课

师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！

第三课时(19)

一、组织教学

1、听音乐进教室；

2、师生问好

二、基础训练：发声练习1=C—1=F

3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌，gululululu

gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala

lalalalala

lalalalala.三、新课教学

师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。

1、老师范唱；

2、按节奏读歌词；

3、学唱歌曲；

四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？

1、指导学生表演情景剧；

2、分组表演。课堂小结：

《国旗红红的哩》(20)教学目标：

1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。

2、能用恰当的动作指挥他人演唱。

3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。

活动准备：

1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。

2、扩音器。

活动过程：

1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。

2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。

3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。

4、学唱歌曲，唱准休止符。

5、引导同学们探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。

课堂小结：

布娃娃

教学内容：歌曲“布娃娃” 教学目标：

1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。教学准备：

1.请每位同学们从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。3.教学图“布娃娃”1张。教学重难点：

学会唱歌曲布娃娃。

第一课时(21)教学过程：

1.引导同学们欣赏大娃娃。

教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？

教师边说边出示大娃娃，引起同学们观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？ 请同学们一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子„„ 教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的„„看上去很可爱，我真喜欢她！

2.引导同学们欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。同学们充分表述。

教师：我们的娃娃很可爱，请部分同学介绍自己喜欢的布娃娃。3.引导同学们欣赏操作材料“布娃娃”。

请同学们讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？

4.引导同学们按节奏读儿歌给布娃娃听。

教学小结：同学们下节课我们要学习布娃娃这首歌曲了，通过这节课同学们对自己喜欢的布娃娃的介绍，我们都知道了大家喜欢什么样的娃娃，那下节课唱歌时，大家要认真的学习哦。

第二课时(22)教学内容：教学内容：歌曲“布娃娃” 教学过程：

1、老师来说个谜语，同学们来猜一猜这是什么东西？

我家有个小妹妹，不吃米饭不喝水。红红的脸蛋长长的腿，蓝蓝的眼睛直直的背。一天到晚不生气，见人总是笑微微。答案：布娃娃

2、上节课我们介绍了自己喜欢什么样子的布娃娃，那这节课，我们来学习学习，布娃娃这首歌曲怎么唱。

3、首先老师把歌词写在黑板上，然后同学们来读歌词

你送我的布娃娃呀，嘴巴小来眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，让我时时有牵挂。你送我的布娃娃呀，怎么能够让我放得下。

4、播放音乐。

5、老师清唱，同学们跟唱。

教学小结：同学们下去可以自己多练习练习。

《丢手绢》(23)教学内容：

音乐游戏——《丢手绢》 教学目标：

1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。教学重难点：

学会歌曲后能在游戏中边玩，边唱歌。教学准备：

手绢两条、曲谱 活动过程：

（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。

（二）同学们倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：

1、教师清唱，让同学们熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。

（三）边唱边进行游戏：

1、集体游戏

2、分组游戏

五、活动结束：

带领同学们散步回教室休息。课堂小结：

火车开啦（24）

教学内容：歌曲“火车开啦” 教学目标： 1.认识火车。

2.体验欣赏活动的乐趣。教学重难点：

学会歌曲“火车开啦”，清晰的发出歌词的音。教学过程：

1、同学们请打开书第13页，今天我们要学习歌曲“火车开啦”。

2、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？

3、跟着老师读歌词

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

4、听音乐，学歌曲

5、教师清唱，同学们跟唱。

6、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。教学小结：唱歌时要欢快活泼。

《可爱的小雪花》（25）

教学内容：

歌表演：《可爱的小雪花》 教学目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，同学们分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发同学们以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

教学重点：同学们合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。教学准备：

1、图片各色雪花。

2、播放《可爱的小雪花》。

3、扩音器，小雪花图片。教学过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

2、请同学们有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导同学们根据歌曲创编舞蹈，并启发同学们讨论应注意的事项。

3、分组进行编舞，选出同学们最喜爱的动作进行练习。

4、在同学们舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈，鼓励同学们用一句话来形容自己的感觉。

6、教师对本节课做出评价。课堂小结：

《好妈妈》（26）

教学内容：歌曲“好妈妈”

教学目标：

1.介绍自己的妈妈，知道妈妈工作辛苦，要为妈妈多做点事。教学重难点：

学会歌曲“好妈妈”，清晰的发出歌词的音。教学过程：

7、同学们请打开书第16页，今天我们要学习歌曲“好妈妈”。

8、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？

书上的这位小朋友乖不乖啊，你们要不要向这位小朋友学习啊，那我们一起唱一唱。

9、跟着老师读歌词

我的好妈妈，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。我的好妈妈。

10、听音乐，学歌曲

11、教师清唱，同学们跟唱。

12、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。

教学小结：同学们学会这首歌曲后，回家可以唱给妈妈听。

《老水牛角弯弯》（27）

教学目标：

１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。

2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：

一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听

二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。

1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。

2、跟师拍4|2节奏感受歌曲

3、揭题：《老水牛角弯弯》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟师学唱曲谱

三、读歌词

1、带读

2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处

四、学唱歌曲

1、跟录音默唱

2、跟琴轻声唱

3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序

4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣

5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？

6、全班有感情地演唱

教学小结：同学们太棒了！

《长大要当解放军》（28）

教学目标：

1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特点。

3、以解放军叔叔为榜样，加强对同学们受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：

通过歌曲让同学们懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：

一、引题。

1、听音乐进活动室。要求同学们学做解放军叔叔的神气、守纪。

二、看课件，学歌曲。

1、分场看。

第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？ 第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。

第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

2、整体看。

同学们跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反复进行，可分组表演。

三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

四、讲评。课堂小结：

我们都有一双手(29)教学内容：

我们都有一双手（音乐游戏）教学目的：

1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。

2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：

场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：

1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）

2、学习歌曲《我们都有一双手》

3、讲解音乐游戏的玩法：

全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐

唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。

4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。

5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。

6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。

7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：

《我们的田野》(30)教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：扩音器。教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听音乐，体会情绪。

3、再听音乐，再次体会情绪。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。

6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。课堂小结：

《新年好》

教学内容：

舞蹈游戏----《新年好》 教学目标：

1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：

在活动中引导学生“唱” 会歌曲《新年好》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：

春联、窗花、福字、灯笼这些东西的图片。

第一课时（31）

教学过程：

（一）导入：

１、放《新年好》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

（二）创设环境，营造节日气氛（《新年好》音乐。

１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

２、（放《新年好》音乐）

（三）歌曲学习

1、歌词：新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。

2、老师清唱，同学跟唱。

3、放音乐同学们跟唱。

4、大家一起唱。

教学小结：过年了，同学们要赶快学会这首歌曲。

第二课时（32）

教学内容：舞蹈游戏----《新年好》 教学过程: 在音乐声中开始我们今天的课程。１、师：“这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？同学们谁愿意也来表演表演啊？那就跟我一起唱这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《新年好》，下面我们一起来听一听。９、表演。

１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

11、指名表演唱。

一年级音乐好朋友教案 篇7

关键词：小学音乐,教学策略

在小学一年级音乐 (下册) 《萤火虫》学习与交流中, 孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节, 不仅学会了轻快优美的歌曲, 还了解了萤火虫的生活环境, 生活习性、特征, 给人类的启示与帮助, 加上老师富有儿童化语言的故事解说, 更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时, 得到了听觉、视觉综合感官的审美体验, 下面就从这节课的教学来进行探析:

一、创设情境, 感知歌曲

在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下, 屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面, 一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……

师:可以说一说你对这段乐曲的感受吗?或是说一说你看到了什么?

生:……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……

师:你可以用动作来表现出来吗?

生: (自由展示)

师:我们和画面中的好朋友一起飞吧…… (再次播放开始音画, 师生共同模仿表演, 表现三拍子韵律)

通过简短的情境画面, 迅速将学生带进音乐的氛围, 并通过看、听和简单的师生交流, 让学生大致了解要学习的内容, 并通过学生自由表演和师生共同表演的方式, 达到熟悉音乐旋律, 掌握音乐节拍韵律的目的, 激发了学生的参与音乐学习的热情。

二、故事导入, 学习歌曲

师:哟, 这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师, 真开心啊!

你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗?

生:……有翅膀, 会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……

师:除了照亮, 给人带来光明, 你还知道它对我们人类有哪些帮助?

生:…… (自由说一说)

师:除了照亮, 给人带来光明, 萤火虫还可以消灭水里的钉螺, 防止血吸虫病呢; (故事讲述……) 它还可以消灭害虫保护庄稼;通过它尾部发光的冷光源原理, 给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助, 让我们来夸一夸它吧!听老师是怎么夸它的……

师:我们优美的声音, 吸引了许多的萤火虫, 有一只已经迫不及待地飞来了……

师:我们一块来看看, 萤火虫唱了些什么

(出示课件3:《萤火虫》歌曲曲谱, 学生和老师配合完成节奏朗读歌词)

师:老师再来唱一唱《萤火虫》, 请你听后告诉老师, 你认为这首歌是几拍子的, 你想用什么方法来给老师伴奏。

(老师再次范唱, 学生再次感知歌曲情绪与节拍, 学生在听的同时, 就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了)

生:三拍子, 我选择…… (个别回答, 演示)

师:好, 请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏 (学生配合练习, 老师边弹边唱, 学生边听边拍, 这样不仅活跃了课堂气氛, 而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能)

师:让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧

(学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题)

师:优美的歌声让我陶醉了, 我好象变成了一只萤火虫……你们呢?

(播放课件3:出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面, 老师边唱边表演, 学生可以模仿表演, 也可以创作表演, 让学生在情境中体会歌曲意境, 表现歌曲情趣, 体验歌表演给他们带来的快乐)

在歌曲的学习过程中, 通过夸一夸的环节, 熟悉了歌词内容, 节奏特点, 加强了对学生语感、节奏感的训练, 有效地为歌词演唱提供了铺垫, 便于学生更好地演唱歌曲;在演唱歌曲的同时, 让学生配合动作表演, 更好地表现了歌曲的韵律, 增加了美感, 提高了学生参与学习的积极性, 更好地展示了自己的音乐表现力。

三、拓展延伸, 展示作品

师:那么美丽可爱的萤火虫, 我真想把它一直留在我身边, 成为我永远的好朋友, 你们想吗?

生:想

师:瞧, 我是用什么方法留住它的。

(老师范画“夜幕下的萤火虫”, 让学生对萤火虫有更加直观的外形认识, 大胆鲜艳的色彩, 增强了学生视觉美感的体验)

师:你也想试试吗?

生:想

师:那我们一块试试吧!

四、小结本课, 快乐结束

师:看着墙上停歇了这么多的好朋友, 老师真开心, 你们开心吗?

(学生的绘画作品全部展示粘贴, 增强了学生的荣誉感, 成就感, 增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣)

生:开心

师:萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友, 还对我们有很多的帮助, 所以我们要……

生:保护萤火虫, 和萤火虫做朋友……

师:那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧!

(播放课件5:学生模仿萤火虫飞的动作, 在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室)

浅析高中一年级音乐学习注意事项 篇8

关键词：缓解压力；提升自我；扎实基础

一、学会利用音乐课缓解紧张的神经

经历过高中学习的人都应该有这样一种感觉，非常累，非常苦，忍人之所不能忍，方能最后成才，顺利考入理想的大学。实际上，很久以来，初中尤其是初三这一整年的学习任务就已经为学生造成了巨大的压力，所以，中考过后学生也有将近两个月的假期休息、放松，来舒展緊张的神经。而等到学生升入高中，就会发现初三还只是一个开始，高中的学习内容更多，知识的深度也大大拓展，因而总体上更加紧张，压力也更大。所以，学生在高中阶段首先一定要先做好吃苦受累的准备。与此同时，更应该学会的是采取积极的方法来排解压力，缓解每天的紧张情绪。高中的音体美课程就为学生提供了很好的途径，所以，学生在高一阶段一定要充分利用好这些课程来调试自己。高二、高三的时候可能除了体育课之外，就不会再开设音乐和美术课程了，所以，学生要自己把握好。并不推荐学生在音乐课上做其他学科如数学、英语等的习题，因为注意力无法高度集中，效率也难以提高，也无法真正学到什么。所以，对于一部分有放松需要的学生，完全可以利用音乐课来舒缓紧张的情绪，可以自己听听音乐，或者跟随老师一起唱一些经典的曲目。优美婉转的音乐对人身体的放松几乎可以和深度睡眠相媲美，因此，学生可以利用这样的机会来放松，从而为下节课或者接下来的继续学习做好准备并储备能量。因此，学生要认真对待高中阶段的音乐课，一定要有所思考，做好准备，从而达到有的放矢的效果。

二、兼顾自我审美能力的提升

学生如果觉得自己平时的学习效率够高，并且也能够应对高一阶段的紧张学习，并没有感到太大的压力，那么也可以选择利用音乐、美术课来不断提升自我。在学习音乐的过程中，就会认真去感受音乐的优美，感受歌词背后所表达的作者的真实情感，去感受歌手对于歌曲本身的理解。这样，学生学习能力就会有所提高，进而个人的审美能力也会获得提升。尽管高中阶段的音乐教学并没有得到充分的重视，但是作为热爱音乐的音乐教师，有一点是不会变的，什么情况下老师都会认真备课，为学生呈现出最完美的状态，也会带动学生逐渐发掘自己内心对音乐的喜爱，去探索自己心底對美的鉴赏与感悟。所以，如前文提及的放松也好，还是利用好仅有的时间来进行自我提升也罢，都要看学生自己的选择，适合自己就好。在此还是希望学生能够在学习之余适当丰富自己的精神生活和文化生活。国家层面在高中阶段为学生开设音乐和美术等课程一定是有其充分而又长远的考虑的。学生如果只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那么在其完成高中阶段的学业后会比较迷茫，也不知道自己应该去培养什么样的兴趣爱好。所以，适当抽出一些时间来丰富自己的文化生活是有好处的。而且对于大部分学生来说，无法将“劳”和“逸”相结合的学习也难以保证真正的效率。

三、音乐特长生的注意事项

对于那些成绩并不是很理想，但是在音乐方面却有一定特长的学生来说，就更要把握好这样的机会了。本身音乐学习的课时就比较少，更需要珍惜。特长生一般来说应该做好两方面的准备。一方面，要着重培养音乐方面的能力。因为特长生都是希望依托于自己在某一方面的突出优势，来考入一个比比较理想的大学。而且通常以后也仍然会继续选择这一个大的方向发展。因此，对于音乐专业素养的修炼一定要过关，要尽量向专业靠拢，这样才能在自主招生或特长招生时取得充分的优势。在学校的时候一定要与音乐教师多联系，多请教一些专业的问题。课后也可以选择一些专业的辅导机构，来突破瓶颈，达到质的提升。另一方面，也不能忽视了文化课的学习，如果成绩太差或者达不到标准，这也将成为制约学生升学的一个瓶颈。只有在高考时考出的分数越高，才有机会去更好的大学。退一万步讲，学习到的知识也是自己核心竞争力的一个方面，所以，学生平时也不可忽视学习知识。总而言之，二者要兼顾，做好平衡。

四、结论

高中阶段的音乐学习可以给不同需求的学生带来不一样的收获，或者是放松身心，缓解压力；或者是利用好上课时间来提升自己的审美能力和精神境界。对于特长生来说，则要更加勤奋努力，并且学习与音乐要做到二者兼顾。