《生命风帆》团队协作拓展训练

《生命风帆》团队协作拓展训练（共6篇）

《生命风帆》团队协作拓展训练 篇1

●● 张大勇的现象

在一次团队协作训练中，有一个“十元钞票拍卖”游戏，每次由其中二组各选一名代表出来竞争，一次、二次、三次大家发觉这项竞争的最后结果——大家都是毫无利益，于是各组之间展开了沟通和协商，有些以一元就买到十元，当然就实现利益最大化。

但在这种沟通协作的景象面前，突然大家给吓住了，有一竞争组经沟通协商后，各派一名代表出来竞争，但大家发现其中有一名代表，名叫张大勇他并没有按协定行事，而是用高价挑起竞争，这样，最后结果当然是双方都没有利润了„„

●● 张大勇的心声

经此一役，大家坐下来总结时，两组展开了攻击，互相指责对方不守信用，破坏协作，造成了两败俱伤的局面。最后大家发现问题首先还是出在张大勇身上。因此，就请张大勇谈谈为什么要违反协议？张大勇说我习惯了竞争，这是最可靠的东西„„

●● 张大勇现象带来什么的启示？

张大勇现象其实为我们提示了什么？

在今天，在我们真实的世界里面，在每一个角落；在我们的组织里面，在每一个团队，处处存在着共同的利益，但就是因为同时到处都有“张大勇”，使沟通产生障碍，破坏合作，选择对抗，从而降低了绩效。因此，究竟什么行为才是组织和团队中最有价值的行为呢？这就是组织及团队管理者必须要明晰的。

●● 有价值的组织行为的三要素

任何有价值、有意义的组织行为都必须付合以下三个要素：

1.双方必须怀有共同的理想，意愿和目标；

2.双方愿意为共同理想和目标作出自我妥协和牺牲；

3.双方都必须信任对方也会采取相同的做法。

事实上，在所有的组织里面，由于人与人之间，部门与部门之间，上下级之间，缺少沟通，缺少信任，没有共同的理想，因此无法产生有意义的组织行为，无法达成有意义的妥协，也没有可能在整体与部份之间创造各种妥当的平衡关系。

●● 《生命风帆》团队协作拓展训练的价值指向

《生命风帆》团队协作拓展训练是一个塑造团队精神、团队活力、推动组织成长的训练课程，是一个可以在组织中不断增值的课程。

《生命风帆》团队协作拓展训练，是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套体验式情景训练，本训练是当今世界大型商业机构所采纳的一种有效的训练模式，训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，让学员的参与成为终身难忘的经历，从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能在日后的工作合作中发挥应有的效用。

协力竞争、团队合作是现代商业竞争的主流模式，每个团队成员在组织中都应从依赖、独立最终走向互信互赖的，同心协力的境界。但在现实中所反映的状况往往是不尽人意，很多企业在这个成长过程中，他们的团队是缺乏这种成长的跨越能力，因而在组织成长的中途很容易因协作不力而拖累企业的发展。

●● 训练特色

《生命风帆》团队协作拓展训练的特色，正是从客观的层面切入，在训练中让每个参训人员共同经历和体验团队成长发展所会经历的各个不同阶段和每个阶段的主要特征和解决的方法。让团队成员真实地体验：在团队合作中，何谓消耗性竞争？何谓无益的退让？何谓逃避？何谓妥协？何谓双赢？其中是透过一系列全新的训练安排来实现，从热身、参与、问题分析与问题解决，到分享体验，使每个参与者清晰地了解和掌握快速组建团队、建立共识重整个人和组织关系、培育领导力和分析解决问题的能力，因此训练效果显著。《生命风帆》团队协作拓展训练是现代企业培育团队精神和协作力的一个很有价值的投资。

“塑造活力，推动成长，”是《生命风帆》团队协作拓展训练的理念和

主题。

●●《生命风帆》团队协作拓展训练内容提要

1、团队精神历炼之„„„„“越野寻宝”训练

2、团队精神历炼之„„„„“同心绳”训练

透过活动让大家理解踏实的工作与团队的合作密不可分，同时让大家理解在团队中同样一种资源，但改变了游戏方式，我们就可将消耗竞争变为更有价值的双赢。

3、团队精神历炼之„„„„“同心棒”训练

透过活动让大家理解团队合作中危机的产生来源以及处理方法。

4、团队精神历炼之„„„„“信任”训练

团队中如何避免内部消耗竞争，认识团队中相互信任及沟通的重要性。

5、团队精神历炼之„„„„“抱团作战”训练

透过活动让大家理解团队合作中方法总比困难多的道理。

6、团队精神历炼之„„„„“团队超越危机”训练

透过活动可以让大家对团队竞争与协作有一个深刻的了解。

7、团队精神历炼之„„„„“协力破难关”训练

透过训练找出团队合作中双赢的方法。

8、团队精神历炼之„„„„“团队创意”训练

9、团队精神历炼之„„„„“赞美的艺术”训练

10、队精神历炼之„„„„“什么是团队精神”训练

《生命风帆》团队协作拓展训练 篇2

一、拓展训练对学生在影视后期课程中提升团队协作力的重要性

高职院校多媒体设计专业属于艺术设计类, 而艺术类学生性格特质都不同程度的体现出自我为中心;孤傲、同学间缺乏交流等表现。尤其作为高职院校学生, 单纯的说教远不如行动力的展现能够使学生充分理解。

“影视后期课程”是我所教授多媒体设计专业的核心课程之一, 该课程需要将教学内容转化为项目任务, 以小组团队形式完成联合作业。其中需要前期拍摄、素材编辑、合成、特效制作等程序。最为重要的一环就是小组成员的默契度。但是完成小组划分、领取任务后, 很多学生并没有和自己的组员在一起讨论方案、确定实施步骤, 而是一个人回到原位苦思冥想, 这完全违背我的初衷, 当我走过去提醒他们要与小组同学进行交流时, 他们也只是勉强敷衍;为此, 我感到焦虑。显然, 强制命令只会让他们产生更为强烈的抵触情绪, 应该如何让学生们在潜移默化间主动意识到团队协作的重要性呢?

无疑, 拓展训练极强的行动合作力成为首选。我期望将拓展训练融入教学, 不仅提升专业学习效果, 更能增强班级凝聚力。但是, 拓展训练项目众多, 最终根据我们学校的场地、以及学生的身体素质尤其是安全性上考虑, 我选取了三种较为简便易行的训练项目。

二、结合专业课程特性对拓展训练项目的选取与实施

1. 项目建立

(1) 破冰之路

可以拉近同学之间心灵的距离;并在短时间内建立彼此的信任感, 是团队建立初期的预备训练状态。

(2) 电网逃生

在短时间内整合组织协调性、明确分工, 使资源合理的分配、组合。

建立稳定的默契度;在遇到困难时快速建立应急机制;并以团队利益为核心, 摒弃自私主义。

(3) 大海捞针

迅速确定领导机制。短时间快速建立实施计划, 使小组成员齐心合力快速完成任务目标。

2. 项目实施与专业课程的关联运用

实训班级:11级多媒体设计与制作

参加人数:28人

时间:2013年9月26日周四下午2:30分

地点:安徽工商职业学院艺术设计系老校区操场

器材:口哨、专用纸牌、尼龙网

(1) “破冰之旅”与整合协同力的关联

11级多媒体全班28人分成4排, 七人一排, 然后1、3排向后转, 面对自己的队友, 双方在30秒内快速记住对方较多的个人信息, 包括:寝室号、生日、爱好、理想、家庭成员等, 很多学生虽然平常较为熟悉, 但是在一定时间限制下快速记录对方信息还是表现出注意力不集中的弱点。

在“影视后期”这门课程中, 快速记忆是非常重要的一环, 因为面对很多素材, 虽然在项目面板中可以进行文件归类, 但是具备较好的记忆能力则可以将素材快速组接。如果记忆力较弱, 便会浪费大量的时间, 不断重复找寻素材顺序的工作, 以至产生厌倦感。因此, 这项训练对于课程中素材整理能力的提升至关重要。

当双方互相了解后便进入“破冰之旅”的下一环节, 全班同学围成一个圈, 前后两名同学保持一定距离, 前面的同学要将自身重量完全托付给后面的同学, 双手放空, 并保持队形1分钟的时间, 如果时间未到而队形保持失败则需要重新开始。此时只有前后同学达到彼此间充分的信任才能成功。在“影视后期”课程中, 一个任务小组就是一个团队, 成员之间如果不能快速建立信任机制, 不愿为了团队成功而贡献出自己的想法, 丧失集体意识, 项目进度与完成质量必定受到致命的影响。因此, 通过这一环节的训练, 同学之间会很快消除芥蒂, 为了集体的荣誉共同努力, 直至成功。

(2) “电网逃生”与领导团结力的关联

“电网逃生”需将全班分为男女队员比例均衡的两组, 每组14人。确立以队长为核心, 制定过网计划。计划必须考虑到小组成员的身高、体重而确定哪些同学可以先过, 哪些同学要负责搬运队友过网, 期间身体的任何部位一旦触网这个同学就不能再协助他人, 此网洞即刻关闭, 不能被再次使用。

众说纷云的观点需要领导者保持清醒的头脑确定完美计划。在“影视后期”课程任务教学中, 组长同样需要清晰的思考哪些计划具有可行性, 并能节省时间提升效率。此时, 组长的领导力得以展现, 而对于可以较为容易、优先解决的问题则需要大家集体努力攻坚克难, 实施前都要研究透彻。

训练中身材娇小的同学被优先安排过网, 体型健硕的同学则在队员们的齐心托举下安全送到了网对面。为了避免触网, 很多同学非常细心的将同伴乱发梳理好, 哪怕是柔弱的女生也拼劲全力保护队友。队长总能在紧要关头体现自我牺牲的英勇精神最后过网。此时, 我看到了同学们自然迸发出的团队凝聚力。

(3) “大海捞针”与提升危机处理能力的关联

如果说先前训练项目测重的是体力的考验, 那么“大海捞针”则更为注重训练队员们灵活的头脑。如同头脑风爆法的训练, 不马上揭晓答案, 而是通过队员接龙式的努力最终完成任务。每次由一名队员在打乱放置的生肖牌中按照顺序翻牌, 错翻就要由下一位同学进行。训练内容要求的不仅是翻牌的速度, 还要前后同学记住自己翻牌的顺序, 否则, 就会陷入长时间无序错翻旋涡中。

在“影视后期”课程项目中, 每组成员都会面临各种问题。比如前期素材被否定;素材组接没能完整表达故事内容;特效制作不理想;样片经多次修改却被一一否定等现实问题。此时, 如果小组成员相互抱怨, 内部就有土崩瓦解的危险;如果问题刚萌芽而没有预计到后续带来的严重性, 却带着侥幸心理继续错误行进的话, 不仅浪费了时间, 更是人员、财力上的巨大损失, 如果进入真正的职场, 最终可能导致企业经济、信誉受损而濒临危险境地。

因此, 面对初期我们还有挽回、补救的时间, 作为一名头脑冷静的领导者应该组织成员分析问题、重新制定可行性方案, 陆续开展项目工作。组员间更要调整好彼此工作的节奏和自我的情绪, 放下压力, 轻装上阵才能事半功倍。

训练初始, 很多同学总是无序的随意翻牌, 这样便浪费了太多的时间;此时一队的队长果断的喊停, 让大家集中过来整理凌乱的思绪, 分析问题。经过讨论最终方案达成。于是当前方同学翻到干扰牌便记住位置快速返回告诉后面同学使其可以避开干扰项, 这样首尾接龙最终任务达成。遇到问题学会冷静面对;快速建立、果断实施应急机制便是学生走向成熟的标志。

三、拓展训练成效分析的研究设计

短时间的训练, 激发了学生们的热情, 锻炼胆识, 敢于突破自我, 培养自我激励意识, 从而达到心理的优化。重返课堂进入项目任务中, 团队内部变的畅所欲言, 沟通力显著提升。在快乐的运动中学会情绪调节、快速适应环境。使自信和团队协作得到提升。为了及时反馈训练效果, 我制作了调查问卷。问卷如下:

11级多媒体专业拓展训练满意度反馈调查问卷

亲爱的同学们:

感谢参与本次调查问卷, 为了有效收集数据, 请认真、如实作答。本次问卷采用匿名式, 问卷内容将严格保密, 请放心作答, 谢谢参与!

个人信息:

你的性别:男○女○

你的年龄:18-20○20-22○22岁以上○

1.总体而言, 对这次拓展训练的满意程度:

很满意○基本满意○不满意○

2.请为以下拓展训练中项目的成效性进行排名?

破冰之路 ()

电网逃生 ()

大海捞针 ()

3.拓展训练你认为自己收获了哪些?

○增进同学间的了解

○强健体魄, 增强身体素质

○挑战自我, 克服心里障碍

○领导意识与能力的增强

○快速反映及解决问题能力

○自我才华展现的机会

4. 请评价一下拓展训练中的团队:

(1) 团队项目中有哪些正面的现象:

(2) 团队项目中有哪些负面现象, 怎样可以规避:

5. 评价一下拓展训练中的自己:

(1) 哪些表现是自己最满意的:

(2) 哪些表现是自己不满意的:

(3) 如何改进这些不满意的地方:

6. 你认为本次拓展训练活动对于“影视后期”课程中提升团队协作力有帮助吗?具体有哪些?

7.本次训练在提升班级凝聚力的作用上有哪些具体体现?

问卷反馈信息汇总 (见附表)

实践结论证明, 极富挑战、充满乐趣的拓展训练将团队凝聚力建设与专业课程中项目团队协作力两者结合、双向并行, 在强化集体意识的同时更使学生在课堂中体验到真实的职场工作模式;感受团队实现协作所要解决的诸多问题;面对实际项目任务, 更能全面把控。最终, 拓展训练与影视后期课程相结合更能使学生主动挖掘潜能, 全面打造出属于自身学习与工作力的崭新模式。

参考文献

[1]孟繁华.教育管理决策新论——教育组织决策机制的系统分[M].北京:教育科学出版社.2002:68.

[2]王旭明.高校大学生就业能力培育方法新探——基于无领导小组讨论视角[J].高教论坛, 2012, (11)

《生命风帆》团队协作拓展训练 篇3

摘 要 通过问卷调查法、比较法、文献资料等方法，系统的研究拓展训练对大学生团队协作技能的影响，并以团队沟通、团队合作、团队领导以及团队目标四个因素作为团队协作技能的评价依据，通过对参与拓展训练的学生与从未参加过拓展训练的学生进行比较分析，得出对拓展训练对大学生协作技能有积极影响。同时，希望高校对拓展训练能引起重视并推广，逐步提高大学生团队协作技能。

关键词 拓展训练 协作技能 领导 沟通 团队精神 凝聚力

一、前言

拓展训练又称户外体验式培训，是近几年发展起来的一个新兴行业，在培养团队精神，加强人际沟通等方面有着积极的作用。拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。合作精神业已成为人才的重要特征之一。不仅社会的生存与发展需要团队合作精神，个体的生存与发展同样需要团队合作的精神，人只有参与活动，接受教育，不断学习才能成为一个精神健全的人。而参与活动，接受教育与不断学习的过程中都有着团队的存在，而只有通过团队的合作才能实现目标，才能使利益实现最大化，才能体会到团结的力量与人际的和谐，才更有利于自己的身心的发展，简单说只有学会团队合作才能更好的适应社会，更好的发展自我。可见，加强对学生团队合作精神的培养不仅是成才的需要更是成人的需要。

学校拓展培训是一个新兴的行业，在这方面鲜有人研究。本文的研究希望能对学校拓展培训的发展提供有益的参考。

二、研究目的

通过对在校参与拓展课程的学生与非参与的学生进行对比抽样调查，了解他们之间团队协作技能的差异性。找到合理的意见和建议，为更好的推广拓展训练在高校开展提供理论依据。

三、研究对象与方法

（一）研究对象

经调查发现，江西省开设拓展训练课程的学校有南昌大学、江西财经大学、江西科技师范大学、江西科技学院。本次研究对象是在这四所大学随机抽出一所作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法：通过中国期刊网，关键词“拓展训练”、“凝聚力”、“团队协作技能”、“团队精神”等关键词搜索结果中找出2002年-2012年有关拓展方面的有关文献，对其进行归类、总结。并且查阅大量的关于拓展训练的资料，并对其进行分析、归纳。

2.问卷调查法：问卷采用直接发放回收的方式发放，问卷就拓展训练对团队协作技能的影响各方面进行调查，共发问卷400份，

四、拓展训练概念

在综括上述观点的基础上，我们对“拓展训练”做出如下界定：在设定的情景或特定的环境条件下，以心理挑战为主要目标，以团队学习为组织形式，以身体活动为主要载体，以游戏为主要活动形式，积极促进参与者身心健康，进而不断完善人格的是一种体验式教育模式。

五、结果分析与讨论

从参与拓展训练的成员对团队的沟通明显差距看，参加拓展训练的成员有55.64%选择经常沟通，而非参加的为21.05%。团队成员经常性的进行沟通，意味着团队成员之间知识的传递和共享，意味着新知识的不断获取，这极大地促进着团队成员共同解决问题的能力与水平，从而对团队技能的提升有着有利的影响。从团队之间彼此理解支持，互助互励中表现为经常发生的百分比分别为44.10%、34.21%。从团队成员在一起工作感到心情愉悦程度上讲经常表现出心情愉悦的百分比分别为35.90%、22.11%.

从个人目标和团体目标中的选项中可以看出，参与类与非参与类成员的百分比分别为12.31%、18.42%。从这一点个人目标大于团队目标中得出，没有参加类成员个人思想比较强，而团队概念比较薄弱。同样，从团队目标对个人的目标的影响中认为把团队目标看成与自己目标一致性的比例分别为32.82%、20.53%。团队目标与团队成员的目标具有一致性，更加能够激发团队成员的干劲，从而提升团队协作技能。

六、结论与建议

（一）结论

拓展训练可提高大学生成员之间的沟通，同时，增多了团队对成员信息的反馈。提高了沟通频率、反馈效果。可提高大学生之间一起工作的频率，同时，团队成员之间彼此理解支持和互助互勵的，团队彼此理解支持并成员与队员一起工作心情愉悦。可加强大学生团队领导奖惩权的应用，同时明确分工是否合理以及领导是否授权。综上所述：拓展训练提升了大学生的团队协作技能

（二）建议

鉴于拓展训练对大学生协作技能具有的积极作用，建议目前已经开展拓展训练课的学校，把拓展训练课程成为学校必修课程。还没有开展拓展训练课程的学校，尽快把拓展课程开展起来。加快拓展训练在高校大学生的大力推广，为提高大学生的团队协作技能而努力奋斗。

参考文献：

[1] 李静.浅析如何培养大学生的团队合作精神[J].现代企业教育.2009.5（2）：239-240.

[2] 刘念，李茵莱.论大学生团队合作精神的培养[J].西南民族大学报.2007.4（188）：224-227.

[3] 张吾龙，周惠娟.拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响[J].西安体育学院学报.2006.23（2）：113-115.

[4] 张凡.拓展训练对提高体育集体项目运动员团队精神的研究[J].北京体育大学学报.2006.29（10）：20-22.

[5] 沈营.户外拓展培训对个人能力及团队能力的提高[J].湘潭师范学院学.2008.30（4）：59-61.

[6] 蒋琴雅.浅议大学生的团队合作精神[J].贵州教育学院学报（社会科学）.2005.21（6）：9-11.

团队协作拓展心得体会 篇4

历史上有勇渡大渡河，今天又我们勇渡激流。面对宽广的河面，有种不知措施的感觉，培训师让我们选出一位核心领导。经过我们的商讨选出一位了能人。我们分为两组，需要经过合作才能到达河岸。期间我们还要接受培训随时需要搬移的东西。时间有限，需要大家积极的配合才能够顺利的完成任务。在队长大声且有力的引导下，两队人心都团结在一起了。这个时候我才知道抱成的力量是多么强大。有一种精神叫做勇渡大渡桥。

有一种无形力量在我们团队中越来越强大。如果不是风云际拓展训练给我的这次经历，我不会相信团结的精神和力量竟有如此强大。无论你是默默的再努力付出，还是积极的找个每个队员认真的沟通。无论是在项目中奋勇向上的攀爬者，还是全身投入的保护者，角色虽不同，心却在为一个目的一个结果在努力。正是团结让你忘记自我，融化为这个团队不可分割的一部分，也正是团队的集体感聚集了大家的力量和智慧，迸发出势不可挡的爆发力。

你可能正在默默的奉献者，在潮起潮落。每位队员甘愿充当人梯的支撑着被传递的队友默默的奉献着不会因为辛苦而松手，我仿佛看到人群中的每个人出力流汗奉献的样子，耸起右肩，汗水滴下来，来不及擦拭，没有退缩，没有喊累，始终坚持自己的一份责任。也许在人群中你叫不出他们其中一个人名字。但是那份奉献的精神深深的打动了我。

团队协作拓展实习报告（共） 篇5

人力资源管理09-1班

覃健宝

学号：3090823129 【摘要】市场经济环境的形成与发展,在为大学生学习创造良好氛围的同时,对大学生的团队素质与能力提出了新要求,一个人要想在竞争中无往不胜,单打独斗的时代已经过去,团队合作精神和协作能力必不可少。当前,大学生喜欢我行我素,缺少互帮互助的热情,习惯于自我奋斗,不大会主动与他人合作。本次实习为人力资源管理专业学生学好专业课程所设计的一系列体验式的培训活动，以户外活动为主，让学生扮演各种角色，身临其境，通过“团队协作拓展”训练，了解如何提高组织的凝聚力，如何激励被培训者，并提高个人的团队意识，提高团队精神，全面提升大学生的团队合作意识与市场综合竞争能力。【关键词】大学生、团队、团队协作精神、团队沟通

一、团队协作实习概况

（一）实习目的

本次实习为人力资源管理专业学生学好专业课程所设计的一系列体验式的培训活动，以户外活动为主，让学生扮演各种角色，身临其境，通过“团队协作拓展”训练，了解如何提高组织的凝聚力，提高学生的思维能力、行动能力，自我重新定位，体验丰富的现代人文精神和管理内涵，挖掘个人潜力，全面提升大学生的团队合作意识与市场综合竞争能力，从而达到提高学生综合素质之目的，也为人力资源管理专业的学生就业、工作能力提升奠定坚实基础。

（二）实习方式

教学方式主要是教学班为单位，在指导老师火教练的指导下分小组进行拓展训练，训练项目包括场地项目、野外项目、水上项目‘鉴于拓展项目有较高的风险性，实习时将根据实际情形选择相应的拓展项目火设计类似的拓展项目进行。

（三）实习内容

团队协作拓展实习的理论基础主要有哲学、心理学和教育学、行为学和社会学。通过拓展训练是学生能掌握观察、联想、对比、躯体思维、层次性思维、模型、抽象、指挥中的创造力、综合等思维能力。同时掌握拓展训练的六个环节：破冰游戏、团队组织、个人项目、团队项目、分享、回顾总结。拓展项目包括以下六项：

1、登山。登山探险是一项风险值中等、可操作性强的运动，可激发学院的潜力，激励学院的勇气和毅力，练就学员队大自然的热爱。

2、徒步旅行。可以考验团队互助精神，同时培养个人不畏艰辛、勇往直前的精神，促进个人与团队的共同成长，激发个人欣赏大自然和人类的和谐美的潜能，以及思考如何才能构建人与自然的和谐美。

3、团队竞技类体育对抗——气排球运动。能够培养学员的团队合作意识、沟通协调能力，对团队精神的培养有着潜移默化的作用，也能够使学员了解到个人能力与团队配合的关系，知识、能力与技能的关系、团队绩效与团队七要素的关系等。

4、户外团队竞技游戏策划与实施。这是一项风险值低、娱乐性强的拓展项目，它要求参与的每一个团队策划并实施一项竞技游戏，需要团队成员之间的默契配合，可培养学员的活动策划与组织、实施能力。

5、野外生存训练——野外做菜比赛。这是一项富有趣味、挑战的活动，主要是提高大家“慧生活”的能力，同时增强个人独立生活的能力，体会并珍惜父母对儿女的关怀和爱之不易。

6、专业拓展基地的体验式培训。这是一种全新的学习方法和训练方式，是指通过专门设计的具有挑战性的课程，利用多种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列的考验，使参与者在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的能力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，最后迁移到实际生活和工作中。

二、团队及团队精神(一)团队及团队精神的定义

团队,首先是一个集体，它是一个特殊的群体,是为实现共同目标而自觉合作，积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。

（二）培育大学生团队精神的重要性

1、团队精神能带动学校校风的良好运作和发展

在团队精神的作用下，大学生能够主动意识到学会与他人合作是基本能力，了解自己和他人的长处、短处才是有效合作的基本前提。团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显现了关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而推动了校风自由而全面的发展。

2、团队精神能够营造师生的“精神家园”，助其建立归属感

一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作、学习的主动性。团队一旦形成了集体意识、共同的价值观，便具有高涨的士气、能够团结友爱，成员会自愿将聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。

3、团队精神有利于提高组织整体效能

大学教育基于团队合作的竞争模式培养，是以每个成员的优势组合来提升团队的合作成效，由此带来的人际关系必然是互相协作并互通有无，所形成的心态则是宽宏大量，而每个人不仅能对自己的长处自信，同时也能欣赏他人的优势，这样，在加强团队建设时能进一步节省内耗。

（三）如何培养大学生团队精神?

1、通过教学活动，特别是“两课”，充分发挥思想政治理论课对团队精神的培育。加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。这些任务的实现,都离不开大学生团队精神的培养。

2、引导学生从日常学习生活做起，点点滴滴，培育大学生的团队精神 大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间得以经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中共同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。

3、通过班会，加强班级建设，有效地凝聚大学生的团队精神

班级是大学生成长的重要单位、也是最基本的集体单位。为了班级共同目标的实现，需经常或定期开班会。在班会中，学生们以思想、学习、参加社团或项目实践的体会、以及如何搞好各项活动等内容交流心得、畅所欲言，使得班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，最大限度地为集体目标共同努力，从而有效的培养了团队精神，加强了与人协作的能力。

4、依托社团、项目小组建设，激发大学生学习兴趣，培养大学生团队精神 社团是微观的社会，参与社团活动是步入社会前最好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力、领导才能，也可以发挥学生专业特长，避免课堂教学的拘谨，增加了趣味性。社团也是兴趣爱好者的乐园，聚集爱好者加入社团，明确社团工作方向，主攻一项，不流于形式，不虎头蛇尾，踏实做事，才能够锻炼自己的特长、技能、沟通能力、协作能力等。

5、通过丰富多彩的校园文化活动，增强团队意识、锻炼合作能力 校园文化是一种生气勃勃的力量，是优化育人环境的重要内容，是培养团队精神、培育师生共同价值追求，形成良好的校风、教风、学风的需要。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。总之，无论是学校的教学中心工作，还是课外活动和校园文化以及教育工作的方方面面，学校都应以培养学生团队合作精神，发展协作能力为导向。

三、团队协作 当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依靠、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。我们怎样去理解这种团队合作的重要性呢？

第一，通过团队合作，可以营造一种工作氛围，使每个队员都有一种归属感，有助于提高团队成员的积极性和效率。正所谓男女搭配干活不累，先暂且不说男女搭配，即使男男合作，都不会因为一个人在战斗而产生一种孤独感。由于团队具有目标一致性，从而产生了一种整体的归属感。

第二，通过团队合作，有利于激发团队成员的学习动力，有助于提高团队的整体能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服输的心理，都有精益求精的欲望。这些心理因素都不知不觉地增强了成员的上进心，使成员都不自觉的要求自己要进步，力争在团队中做到最好，来赢得其他员工的尊敬。当没有做到最好时，上述的那些心理因素可促进成员之间的竞争，力争与团队最优秀的成员看齐，以此来实现激励功能。在这不断地激励当中，有助于提高团队的整体能力。

第三，团队合作可以实现“人多好办事”，团队合作可以完成个人无法独立完成的大项目。现在很多项目，都不是一个人在战斗。毕竟人无完人，一个人的力量有限，一个人单打独斗难以把全部事情都做尽做全做大。但是多人分工合作的话，就会有人多力量大的优势，就可以把团队的整体目标分割成许多小目标，然后再分配给团队的成员去一起完成，这样就可以缩短完成大目标的时间而提高效率。

第四，团队合作有利于产生新颖的创意。从团队的定义出发，团队至少由两个或两个以上的个体组成。三人行，必有一师焉。也就是说每个人都有自己的优劣点，每个人都有自己独创的想法。团队成员组成的多元化有助于产生不同种想法，从而有助于在决策的时候可以集思广益而产生一种比较好的方案。

要培养自己的团队合作能力，就应该从以下几个方面着手：

1、积极发现每个成员的优点，在一个团队中，每个成员的优缺点都不尽相同。

2、对每个人都寄予鼓励。每个人都有被人重视的需求，当你对他们寄予表扬的同时，他们也同样会给予你希望。

3、时刻检讨自己的缺点。承认自己的缺点可能会让你感到尴尬，但你不必担心别人的嘲笑，你只会得到他们的理解和帮助。

4、保持足够的谦虚。团队中的任何一位成员都可能是某个领域的专家，所以你必须保持足够的谦虚。任何人都不喜欢骄傲自大的人，这种人在团队合作中也不会被大家认可。

四、团队沟通

（一）什么是团队沟通

康青在其《管理沟通教程》一书中，给出了团队沟通的定义：“团队”，是指按照一定的目的，由两个或两个以上的雇员组成的工作小组。在这种工作小组内部发生的所有形式的沟通，即为团队沟通。他认为，现代管理越来越强调柔性管理，如果团队领导采用民主型的领导风格，则无疑会使团队沟通更加有效。

（二）研究团队沟通的目的和意义

沟通作为一种相互交换信息、交流情感手段，一直伴随着我们的成长。若管理是引导群体和个人一起完成组织目标的过程，沟通则是管理的灵魂。在管理过程中，无论是安排工作、化解冲突，还是进行计划控制，无不需要良好的沟通。一个优秀的管理人员必将其70%的时间用在与他人的沟通上。因此，无论管理组织还是团队，只有进行有效的沟通，才能打造出高效率的团队，从而显示出其在企业经营活动中的强大生命力。

随着团队管理理论的发展与成熟，随着组织形式和组织活动内容的改变，团队管理的方法也必然随之改变。未来的管理方法的最大改变在于进行民主的管理，组织各类活动将更多的依赖说服教育，而非强制命令。每个团队成员都是组织的主人，他们将积极参加各类活动，进行自我控制，并为组织活动出谋划策，自觉的为实现组织目标而努力。因而，团队成员间的有效沟通就发挥出越来越大的作用，甚至于决定一个团队或一个企业的兴衰成败。所以说，进一步探讨和研究团队沟通时非常重要而有意义的。

（三）知名企业的团队沟通技巧

现代企业都非常注重沟通，既重视外部的沟通，更重视与内部员工的沟通，沟通才有凝聚力。以下是一些值得借鉴的好做法：

1、讲故事

波音公司在1994年以前遇到一些困难，总裁康迪上任后，经常邀请高级经理们到自己的家中共进晚餐，然后在屋外围着个大火境讲述有关波音的故事。康迪请这些经理们把不好的故事写下来扔到火里烧掉，以此埋葬波音历史上的“阴暗”面，只保留那些振奋人心的故事，以此鼓舞士气。

2、聊天

奥田是丰田公司第一位非丰田家族成员的总裁，在长期的职业生涯中，奥田赢得了公司内部许多人士的深深爱戴。他有1／3的时间在丰田城里度过，常常和公司里的多名工程师聊天，聊最近的工作，聊生活上的困难。另有1／3的时间用来走访5000名经销商，和他们聊业务，听取他们的意见。

3、解除员工后顾之忧

某航空公司总裁凯勒尔了解到员工最大的担心是失业，因为很多航空公司都是旺季时大量招人，在淡季时辞退员工。凯勒尔上任后宣布永不裁员。他认为不解除员工的后顾之忧，员工就没有安全感和忠诚心。从此，该公司以淡季为标准配备人员，当旺季到来时，所有员工都会毫无怨言地加班加点。

4、帮员工制订发展计划 爱立信是一个“百年老店”，每年公司的员工都会有一次与人力资源经理或主管经理的个人面谈时间，在上级的帮助下制订个人发展计划，以跟上公司业务发展，甚至超越公司发展步伐。

5、鼓励越级报告

在惠普公司，总裁的办公室从来没有门，员工受到顶头上司的不公正待遇或看到公司发生问题时，可以直接提出，还可越级反映。这种企业文化使得人与人之间相处时，彼此之间都能做到互相尊重，消除了对抗和内讧。

6、动员员工参与决策

福特公司每年都要制订一个全年的“员工参与计划”。动员员工参与企业管理。此举引发了职工对企业的“知遇之恩”，员工投入感、合作性不断提高，合理化建议越来越多，生产成本大大减少。

7、返聘被辞退的员工

日本三洋公司，曾经购买美国弗里斯特市电视机厂，日本管理人员到达弗里斯特市后，不去社会上公开招聘年轻力壮的青年工人，而是聘用那些以前曾在本厂工作过，而眼下仍失业的工人。只要工作态度好、技术上没问题，厂方都欢迎他们回来应聘。

8、培养自豪感

美国恩科公司创业时，工资并不高，但员工都很自豪。该公司经常购进一些小物品如帽子，给参与某些项目的员工每人发一顶，使他们觉得工作有附加值。当外人问该公司的员工：“你在思科公司的工作怎么样?”员工都会自豪地说，“工资很低，但经常会发些东西。

9、口头表扬

表扬不但被认为是当今企业中最有效的激励办法，事实上这也是企业团队中的一种有效的沟通方法。松下公司，很注意表扬人，创始人松下幸之助如果当面碰上进步快或表现好的员工，他会立即给予口头表扬，如果不在现场，松下还会亲自打电话表扬下属。

五、团队协作拓展实习总结

本次实习给予了我们一个很好的机会了解一个优秀的团队所需具备的特征，了解在现代这个社会是如何更好的生存发展，是我们真正踏入社会前的一个重要的台阶。弱肉强食是一直无法改变的生存原则。想要获得成功，在比别人更加努力的同时，必须学会与他人合作，就必须要有团队协作意识。这次实习我们需要面对很多以前从来没有遇到过的问题。如人际关系问题，沟通问题，心理状态不佳等问题。但通过这两周的训练与改进，我无论是在心理还是思想上都得到了很大的进步。这次实习还让我懂得，任何东西不仅需要很好的理论知识，也需要丰富的实践经验和智慧，更需要强有力的心理素质和团队意识，让我知道了团队合作的重要性，为我在将来的学习和就业、工作能力提升奠定坚实基础。

团队精神与协作拓展培训心得 篇6

这次的拓展培训的目的是加强助理团成员之间相互交流,增进师生友谊。培养团员团队精神与协作能力，提高成员综合素质，开拓视野，亲近大自然。通过这次拓展培训我们也确实达到了这几个目的。我们的拓展培训计划是在上学期期中的时候就定下的，具体实行却是在这学期的3月底。在这其中我们为此做了许多准备工作，包括前期的调查，拓展培训策划，与饭店旅店和景区的沟通，到物资准备、拓展培训项目的征集和制定，一系列细节的把握。在校办白老师的带领下，助理团的很多同学自愿的担负起了很多工作的落实。这正因为助理团里师生一心，同学们团结协作才有了这次拓展培训的圆满成功。

作为助理团的一员，从这两天的拓展培训中我收获颇丰。我通过这次拓展培训，与助理团的成员们加深了友谊，在以后工作中将会更加默契，为即将到来的几个大型活动的工作奠定了基础。在生活和学习中我们将更加的融洽，与助理团和各位同学简历了深厚的友谊。通过拓展培训的几个游戏，我们能更深入的了解对方，懂得自我牺牲和无私奉献，培养了我们的团队精神和协作能力。充分认识到在一个团队中团结协作的重要性。对我以后的大学生活甚至人生规划产生了深刻的意义和长远的影响。

在拓展训练中,我们进行的第一个游戏是吸管传钥匙环,这个游戏需要的是队员之间默契的配合,虽然我们第一轮就淘汰出局了,但是我们也在旁边给别的组加油。失败是有惩罚的，我们是一个团队，一个小组，输了我们一起接受惩罚。惩罚是真心话大冒险，这样的惩罚很前卫，但也就是这样的惩罚，在似真似假之间拉近了同学们之间的距离。接下来的游戏大家一起围圈慢跑，主持人说一个数字，然后按数字的人数抱成一团，多余的或者人数有差别的就淘汰。这就不可避免的需要一部分人做出牺牲，为了保全大部分人自愿的退出比赛。这样一个游戏，不仅培养了同学们的自我牺牲精神，也增强了同学们的大局意识。在那天下午的游戏中，最让我记忆深刻的就数解手链那个游戏了。在我们成功了几次之后，终于失败了。失败不是什么光荣的事，但是也就那一次失败，让我们深刻的反思。这个游戏首先考验的是大家的诚信，人无信不立，在这个游戏中我们不能依靠作弊来取得胜利，这样的胜利也没有意义，我们没有作弊，失败了也是一种财富。除了诚信，这个游戏是最能体现一个团队的写协作能力和互相帮助的精神。在结束了游戏之后，我们都有些许疲惫了，但这丝毫不影响晚餐和晚上的烧烤盛宴。夜幕缓缓降临，在烧烤炙热的映衬下，我用相机记录下了同学们一张张满足而又欢乐的笑脸。同学们吃着自己烤出的喷香肉串，伴随激情洋溢的歌声，满是一片欢腾。

休整一夜，我们吃过早餐，开始了游览云台山之旅。云台山给我的第一感觉，那就是人间仙境，世外桃源。没有浮华和喧嚣，有的只是山水相间的宁静祥和、钟灵毓秀。仰则望壁立千仞无欲则刚，俯则瞰沟壑百丈深不可测；满山皆粉色桃花嫩绿春芽，遍地是清泉飞瀑碧波浅塘。教人直曰：“千仞耸云霄，百壑不见底。虹鱼翔碧波，灵猴嬉粉桃。”