市老年教育工作会议交流材料

市老年教育工作会议交流材料（精选6篇）

市老年教育工作会议交流材料 篇1

总结交流材料

县桥街道老年大学在街道党工委的领导下，区委区政府的指导下，认真贯彻落实第八次老年教育工作会议精神，始终坚持面向社会、面向老年人的办学方向，坚持为改革、发展、稳定服务思想和理念，弘扬先进文化，注重政治思想教育。贯彻落实老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐的老龄工作方针，组织离退休老同志再学习，通过学习达到增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社区的目的，充分发挥老年大学在社会主义精神文明建设和构建学习型社会中的积极作用，为社区又好又快地发展贡献力量。

一、基本情况

县桥街道地处合肥中心城区，东起宿州路，西至六安路，北靠环城路，南临长江中路。面积1.51平方公里，人口3.7万。辖区有五星寺、安庆东路、广场、花园、拱辰5个社区居委会。其中，60岁以上老人5300人，占14.3%。街道老年学校坚持以人为本，服务为先的理念，积极努力探索老年教育的有效载体和活动形式，调动、引导、规范，促进老年教育工作进一步贴近老年群众需要，推进辖区老教工作不断发展。

二、主要做法及成绩

（一）街道领导高度重视

根据庐阳办[2007]27号《关于加强老年教育工作的意见》精神，街道于2007年成立了老年教育委员会。街道党工委书记亲自任老教委主任，指定一名副主任具体分管教学工作，相关部门负责人为成员。明确主持工作的负责人，保证组织健全，形成一把手亲自抓、部门齐抓共管、社区共同参与的局面。对办学中遇到困难积极出面协调解决，经常走入课堂，与老年学员朋友交心，了解他们的现实需要，进一步增强了办学的凝聚力。

（二）相对优越办学条件

1、加强阵地建设

为保证老年教育工作“五个有”的落实，街道先期投入了一万多元购置教学器材和桌椅，设置了图书阅览室、文体活动室等，配置了电视机、VCD、功放音响、黑板等设备，订阅了报刊杂志，改善了学员的学习和活动环境。同时，按照每学期的教学需要，相应的充实了一些教学器材，更换老旧课桌椅以及设备。

2、确保办学经费

为确保老年学校的各项教育活动正常开展，街道在经费困难的情况下，设立老年教育专项资金，规定街道老年学校每年不低于5000元，学校的各项活动实行实报实销。为老年学校的各项教育活动开展奠定了物质基础。

3、充实教学队伍

目前街道共有16名教员分班次授课，10名专兼职教务员为老年学员服务。为保证教学质量一方面聘请宣传干事、文艺骨干、2 律师等为兼职教师，另一方面聘请专家或有着丰富专业经验的退休老教师、老干部担任教员。同时积极推荐有一技之长、热心老年教育事业的老同志，充实到老年教育骨干队伍。

（三）规范管理提高质量

1、各项制度健全

制度建设是一个部门、一个单位的管理之魂，老年大学同样需要有一系统的健全的制度来约束，以制度来促进管理，使老年大学走上制度化、规范化轨道。老年大学先后制定了《老年大学章程》、《老年学校规章制度》、《教师岗位职责》、《学员考勤制度》、《老年学校老师职责》、《老年学校教务处工作职责》、《老年学校工作人员职责》、《老年学校鼓励、慰问教师制度》等。

2、安排课程合理

为了满足广大老年人的学习渴求，学校本着一切从提高教学质量出发，着力提高学员的“三个素质”。根据老年学员的需求合理设置课程，将思想性、知识性、娱乐性融合一体。就课程设置而言，开设综合班、书画班、音乐班等。同时，将常识性的保健知识与教学有机的结合起来，不定期的开设一些专题讲座。如：糖尿病健康讲座、“关爱女性、关注健康”讲座、食品安全讲座等。

我校在抓好课堂教学的同时，根据老年人的兴趣爱好成立了京剧班、黄梅戏小组、空竹队、棋牌兴趣组、电影兴趣组、晨练队等。

3、教学管理规范

根据市级示范校评估条件，建立健全了老年学校学习制度、活动制度、检查监督制度及资料归档等制度，并逐步推进规范化管理。街道老教委按照要求统一制作标牌，对学校网络图、校长职责、学员学习制度等进行公示上墙。每学期按时报教学计划、课程表，教学活动和教学形势分析会或总结会都有记录存档。每月上课不少于4次，每项不少于2小时，第二课堂根据实际情况灵活掌握，确保所开科目每次课率均高于70%。

4、办学成果显著

为了丰富社区文化生活，老年大学积极组织参加社区的公益活动以及社会上大大小小的文艺演出来服务社区，服务社会。如：每年的春节晚会，邻里节，为辖区企退党员文艺献演以及市、区举办得文艺汇演等。并举得了可喜成绩，受到广大群众的热烈欢迎。2008年6月，在庐阳区第三届企退人员系列活动月之合唱比赛中，我街道在社区合唱队中以一曲“歌唱祖国”获优秀奖。

我校的晨练队、空竹队等在社会上有一定的知名度，多次被邀请参加社会娱乐活动，并在多家媒体上刊登报道。

二、存在的问题及解决办法

我街道近几年来在老年大学办学过程中虽然取得了一些成绩，但离评估标准，还存在一些不足：一是我街道是老城区，办学场地受限制，软硬件设施不够完善；二是老年学校吸引力、凝聚力不够，存在学员减少的趋势。

针对存在的问题，我们积极寻找解决的办法。一是立足本地，充分挖掘自身一切可利用资源，与辖区驻地单位积极沟通协商，共享资源。二是打造各社区老年学校的特色品牌，通过摸底，掌握老年人所需，开设的兴趣班，开展走出去课堂，丰富教学内容，吸引老年朋友积极性、主动性。

我街道将继续发扬艰苦创业的优良作风，振奋精神，克服困难，积极探索，进一步开创我街道老年教育工作新局面。

市老年教育工作会议交流材料 篇2

回顾我市教育督导工作的历程, 我们主要做了四件大事:

(一) 组建教育督导机构和督学队伍, 为教育督导提供组织保证

(2009年12月28日)

1988年, 天津市教育局教育督导室成立, 标志着我市督导机构恢复。2000年5月, 我市机构改革组建新的教委, 市委决定将天津市教育局督导室更名为天津市人民政府教育督导室。随即各区县人民政府也相应加强了教育督导室的建设, 至2008年4月, 我市18个区县全部成立了区县人民政府教育督导室。2009年6月, 市教育督导室根据市政府要求, 进行了调整, 由副市长张俊芳亲自担任主任, 我任常务副主任, 市教委副局级督学王洪华任专职副主任, 市发改委、市农委、市教委和市财政局的领导同志任副主任, 新一届领导班子的组成, 进一步提升了教育督导的地位, 强化了教育督导的功能。

在完善教育督导机构的同时, 我们还狠抓督导队伍建设。形成了一支由专职督学、兼职督学、特约督学共同组成的教育督导队伍。2006年6月, 又出台了《天津市人民政府兼职督学聘任管理办法》, 并多次组织督学的专业培训和国内外考察, 提高了教育督导队伍的整体水平。目前, 我市已有专职督学82人, 兼职督学364名, 特约督学130名, 初步形成了一支具有良好思想作风、较高专业素质的教育督导队伍。其中, 市委、市政府为我们聘请的历届特约督学, 都是知名的专家、学者, 他们积极建言献策, 也为我市教育改革和发展做出了重要贡献。

(二) 建立教育督导制度和评估体系, 为教育督导提供评价标准

在组建教育督导机构和督学队伍的基础上, 我们又积极推进教育督导法规和制度建设, 为我市教育督导工作的顺利开展提供法律依据和制度保障。

一是颁布了教育督导政府规章。《教育法》明确规定, “国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度” (第二章第二十四条) 。我国将教育督导作为教育基本制度之一, 并正式写进《教育法》, 这充分说明了教育督导的特殊地位和重要作用。

为了更好地发挥教育督导的职能, 2000年, 市教育督导室根据市政府的要求, 起草了《天津市教育督导规定》 (以下简称《规定》) 。2001年7月, 市政府以42号令的形式, 正式颁布了这个《规定》。《规定》作为我市教育督导的第一部政府规章, 对组建政府教育督导机构、加强督学队伍建设、完善督导工作制度、规范教育督导行为, 提出了一系列法律要求。为深入贯彻《规定》, 2001年10月, 又制定了《规定》的实施意见。《规定》及其实施意见的颁布实施, 是我市教育督导工作步入法制化的重要标志。

二是制定教育督导评估标准。这些年来, 在深入调查研究和充分论证的基础上, 市教育督导室先后制定下发了《中小学办学水平评估纲要》、《幼儿园办园水平评估纲要》、《区县素质教育工作评估方案》、《高水平高质量普及九年义务教育标准》等一整套评估标准, 促进了全市基础教育评估体系的建设, 为促进学校整体质量的提高, 推动区县素质教育的深入, 发挥了积极的作用。特别是2008年颁布的《义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》, 为确保在本届政府任期内我市义务教育再上一个新台阶提供了标准。

三是实行教育督导报告制度。教育督导报告制度是推行教育工作政务公开的重要举措, 也是教育督导按照监督与服务相结合的要求、构建有效运行机制的重要环节。我市进行的教育督导报告制度, 一般采取“通报”和“公告”两种形式。这些年来, 进行“通报”的有“规范化学校建设”、“减轻中小学生过重课业负担”、“体育艺术‘2+1’项目”、“各学段课程改革”、“实施学生体质健康标准”、“义务教育经费保障机制改革”等方面的评估结果。此外, 市财政局、市统计局、市教委三部门先后三次发布了关于教育经费的公告, 这些公告发到市有关部门和区县政府。报告制度的实行, 进一步提高了区县政府对教育的重视程度, 促进了区县政府教育职责的落实力度, 也进一步增强了教育行政工作的公信力, 树立了教育督导的权威性, 凸显了政府对教育公平的关注和对义务教育的政策倾斜。

(三) 积极发挥教育督导的监督作用, 推进教育事业健康发展

为了切实履行教育督导的相关职责, 充分发挥督导的独特监督作用, 我市针对基础教育改革和发展的重点工作和相关问题, 有计划地开展了督导评估。

一是加强督导检查。我市自教育督导制度建立以来, 一直坚持对区县教育工作进行综合督导。2001年以后, 每两年一次的各区县政府教育工作的自查和市教育督导室的抽查, 形成了较好的综合督导机制。2006年10月, 根据张俊芳副市长的指示, 我们将综合督导的重点, 转向了实施《义务教育法》、落实“三保一扶助”和“两免一补”政策。市教育督导室联合市教委、市财政局、市农委、市政府督查室组成4个小组, 连续三年逐步对全市义务教育经费保障机制改革工作, 进行了督导检查。经过三年的不懈努力, 全市义务教育经费保障机制改革取得了明显成效:区县政府把义务教育列入了保障民生的公共服务范畴, 加强了组织领导, 制定了配套政策;逐年加大了财政投入, 基本实现了“三个增长”;财政困难区县的生均教育费用和生均公用经费, 也有了较大幅度的提高。区县政府“三保一扶助”目标和“两免一补”政策得到较好的落实;区县政府教育经费管理逐步规范, 使用效益明显提高。

在教育改革与发展的新形势下, 根据国务院办公厅文件的有关要求, 2009年5月, 我市又制定了《关于加强对区县人民政府教育工作督导评估的意见》, 决定从区县政府依法落实领导职责、推进教育改革、促进事业发展、保证经费投入、改善办学条件、加强队伍建设和规范学校管理等七个方面, 采取年度督导检查和任期督导检查相结合的办法, 开始对区县人民政府教育工作进行新一轮的综合督导检查。截至9月底, 各区县政府都认真地完成了2008年教育工作自查, 并报送了自查报告。此项工作是新时期我市督导工作的重大举措。

在进行综合督导检查的同时, 按照教育部的要求, 结合我市实际情况, 针对一些热点、难点、重点问题, 我们还进行了一系列的专项督导检查。2005年市教育督导室先后印发了关于减轻小学、初中学生过重课业负担专项督导检查的通知, 分别提出了“小学十二条”、“初中十条”减负工作要求。在严格执行课程计划、控制学生在校活动总量、控制学生家庭作业总量、控制早晚自习和假期补课、认真落实课外活动和严格清理课外办班等方面, 都做了明确而具体的规定。我市在减轻中小学生课业负担工作中的这项强力措施, 曾经一度被新闻媒体视为“铁律”。2005年对于小学、初中的“减负”进行的专项督导检查结果表明, 各项要求受到重视, 并得以落实, 尽管反弹和反复现象确实存在, 但总体上义务教育阶段学生课业负担过重的压力, 还是得到了一定的缓解。

根据教育部的有关要求, 2006年12月市教育督导室组织专项督导检查组, 分别对8个区县、32所中小学开展的“体育、艺术‘2+1’项目”实验工作, 进行了专项督导检查。期间, 除大量随堂听课以外, 还对1268名中小学生进行了两项体育技能和一项艺术特长的达标测试。接受这次专项督导检查的学校都制定了工作计划和实施方案, 落实了学生活动时间, 开齐了体育课和艺术课, 开展了体育、艺术课外活动, 并普遍成立了学生体育、艺术社团。学校大课间体育活动除广播体操以外, 还增加了很多小型多样的体育活动。“2+1项目”的参与率和认定率均达到100%, 学生经常参加体育锻炼和艺术活动的新局面开始形成。根据国家有关要求, 2008年又对8个区县贯彻《国家学生体质健康标准》 (以下简称《标准》) 工作, 进行了专项督导检查。期间, 教育部有关领导专程到武清区考察了解《标准》的实施情况, 对我市为推动《标准》落实而开展的专项督导工作给予了充分肯定。

2001年、2003年和2006年, 我市小学、初中和高中分别进入了课改实验。为深入推进我市的新课程改革, 市教育督导室分别于2005年、2007年和2008年, 对全市18个区县的小学、初中、高中的课改工作推进情况、教师培训情况、社会宣传情况和课改科研情况等, 进行了专项督导检查。目前, 全市中小学校的课程计划得到较好落实, 校本课程开发效果显著, 综合实践活动广泛开展, 学生的学习方式正在发生积极的变化。此外, 2007年12月和2008年5月, 市教育督导室还分别对我市部分区县的特教学校和幼儿园进行了专项督导检查, 掌握了我市幼儿园和特教学校的发展现状, 为建立幼儿园和特教学校的现代化建设标准, 提供了大量实证材料。

二是推进评估验收。我市一直坚持把各类评估验收作为保障教育目标落实和推进素质教育实施的重要途径。1999年12月, 市委七届五次全体会议出台的《中共天津市委关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》, 明确提出了在“十一五”期间全市建立60所示范性高中, 市内六区完成规范化学校建设的两项战略性目标。

经过5年的努力, 我市大批示范性高中陆续竣工, 规范化学校也相继建成。为推动示范性高中的整体办学水平不断得到新的提高, 根据我市示范性高中的评估标准, 2004年5月, 分别对24所已完全建成并投入使用的示范性高中进行了评估验收。2007年10月至11月, 又对市教委直属的7所示范性高中进行了复查。通过评估验收, 我市示范性高中认真查找问题, 积极采取措施, 充分发挥了他们在素质教育中的实验性、示范性作用, 在建设学习型社会中的参与和引领作用。为尽快解决一些学校历史遗留的条件差、规模小等问题, 缩小市内六区义务教育的校际差距, 2003年6月, 市教委和市财政局联合下发通知, 启动了规范化学校建设, 并于当年对公办初中、小学的校园校舍、教学装备、生活设施, 分批进行了评估验收。经过两年的艰苦工作, 市内六区的268所 (其中小学163所、初中105所) 公办学校全部达到合格标准, 学校的办学条件有了显著改善, 受到广大师生、家长和社会各界的高度赞誉, 为实现高水平、高质量“普九”, 打下了比较坚实的基础。

2008年开始实施的义务教育学校现代化建设标准, 已经作为本届政府的一项重要工作目标。目的就是加快实现城乡义务教育一体化, 促进我市义务教育较高水平均衡发展。全市共有1242所义务教育学校。其中, 申报第一单元评估验收的学校有282所, 加上上半年申报试评的13所学校, 2009年评估验收的学校共295所, 占全市义务教育学校总数的23.8%。经过硬件和软件两轮评估验收, 达标的学校共有259所, 占2009年申报学校的87.80%, 占全市义务教育学校总数的20.85%。目前, 这些学校全面提升了办学条件, 普遍提高了管理水平和教育质量, 为全市义务教育学校实施素质教育发挥了典范作用。

(四) 不断加强教育督导的交流与合作, 努力提高教育督导的工作水平

交流与合作是促进教育督导信息沟通、资源共享的重要渠道。经过多年的努力, 我市初步形成了多方位、多层次的教育督导交流与合作机制。坚持十多年的区县教育督导联席会制度, 促进了本市同类地区教育督导的经验交流。已经经历七届的京津沪渝教育督导工作研讨会, 不仅加强了直辖市间的教育督导信息沟通, 还就一些问题进行了政策合作。两年前, 在市教育督导室的支持下, 北辰区又发起成立了“环渤海教育督导联盟”。目前, 已有31个县、区、市的教育督导室参加了联盟活动, 不仅使环渤海地区教育督导形成了工作合力, 而且进一步扩大了环渤海地区经济、社会交流合作的范畴。这种实质性的跨地区交流与合作, 得到了国家教育督导团的高度关注和充分肯定。教育督导工作交流合作的不断深化, 在开阔了教育督导工作者视野的同时, 还为我市教育督导工作注入了新的活力。

二、关于今后教育督导的任务

经过多年的努力, 我市教育督导工作虽然取得了一些成绩, 但是, 在队伍建设、评估体系、工作机制和工作方法等方面, 还存在着不少问题, 还不能适应教育改革和发展的新形势和新任务的要求, 必须尽快加以解决。

一是对教育督导工作的认识还存在误区。有些区县认为天津“两基”早已实现, 推进教育改革和发展, 主要靠行政管理, 教育督导可有可无, 为此不够重视教育督导。

二是区县之间教育督导队伍建设还不平衡。目前, 虽然18个区县都建立了人民政府教育督导室, 但担任督导室主任的, 有的是副区 (县) 长, 有的则是区县教育局的局长或副局长兼任。这样的设置必然会出现教育督导地位的差异。而且, 公务员编制的专职督学普遍数量较少, 且普遍年龄偏大。全市现有专职督学82人, 公务员编制的只占27.5%。就是这样, 加上基层学校的借调人员, 有的区县专职督学也只有1至2人, 平均年龄也超过了50岁。督学专业结构不合理的现象更为突出。熟悉中小学和幼儿园的较多, 了解成人教育、职业教育、民办教育和终身教育的专家则较少。

三是教育督导评估体系尚不完善。本来教育督导的对象应是中等和中等以下教育, 但是这些年我市的教育督导始终集中于基础教育, 还没有涵盖中等职业教育;主要集中于公办教育, 还没有涵盖民办教育。

四是缺乏快速便捷的教育督导信息平台。目前, 我市教育工作信息沟通仍然局限于传统方式, 在信息化背景下, 教育督导迫切需要一个全市性的现代化网络信息平台。

五是教育督导缺乏深入的理论和政策研究。这些年, 我们的教育督导工作一直停留在实践操作层面, 多是忙于应付急迫的工作, 缺乏系统的理论研究和深入的政策研究, 整体水平还不能适应教育改革和发展的特点, 更没有在全国领先占位。通过理论和政策研究, 进行制度和方法创新, 是摆在我市教育督导工作者面前的艰巨任务。

为此, 这次会议我们印发了《关于加强和改进教育督导工作的意见》, 这是一个重要文件, 区县政府及其教育督导室一定要认真贯彻, 全面落实。

今后几年我市教育督导工作, 主要应该着力做好以下四个方面的工作。

(一) 大力推进教育督导队伍建设

随着我市教育逐步走上全面依法治教的轨道, 中等及中等以下教育的改革与发展以及教育行政机构管理职能的转变, 必将对教育督导工作提出新的任务, 对教育督导队伍提出更高的要求。因此, 建设一支能够适应新时期教育督导工作需要、数量足够、结构合理、素质较高的专业化督导队伍至关重要。

一要特别加强区县教育督导机构和专职督学队伍建设。张俊芳副市长在2009年6月份的会议上, 对于进一步完善区县教育督导机构建设提出了一系列要求。区县政府要按照决策、执行、监督、相互制约又相互协调的原则, 重视和加强教育督导室的建设, 确定专人实际负责区县教育督导工作。这样安排的优势在于, 既明确了教育行政部门和教育督导部门的职责分工, 又便于形成教育行政部门和教育督导部门的工作合力。一定要选派熟悉教育规律, 有丰富工作经验的优秀干部, 担任区县政府教育督导室的领导职务。同时, 区县政府要逐步给教育督导室配备数量足够、年龄适合、属于公务员编制的专职督学, 保障区县教育督导工作的顺利开展。要设立专项经费, 积极改善教育督导的工作条件, 确保教育督导机构工作的正常开展。

二要进一步调整教育督导队伍结构。教育督导工作是一项综合性很强的工作, 要求配备一支结构合理的督导队伍。优化督导队伍的结构, 涉及专兼结构、年龄结构、专业结构等诸多方面, 建设一支政策水平高、工作能力强的教育督导队伍, 应该既有教育实践的专家, 又有教育理论的专家;既有基础教育的专家, 又有职业教育的专家;既有财务基建的专家, 又有教育教学的专家;既有学校管理的专家, 又有教研科研的专家。尤其要吸纳一些精力充沛的青年后备干部做兼职督学, 让他们在这项工作中开眼界、受锻炼。这次义务教育学校现代化建设的评估验收工作, 就选用了一批这样的年轻干部, 这样做, 既给教育督导队伍增添新生力量, 又为各区县培养了大批人才。这些年轻干部既跟老专家学到了丰富的经验, 又在实际工作中带走了兄弟学校成功的经验, 收到了“双赢”的好效果。今后, 还可以逐步吸收一些其他领域关心教育、研究教育的专家, 请他们帮助我们从新的视角, 审视教育督导, 创新工作思路。这样, 既整合了教育督导内部的力量, 又协调了相关工作部门的关系, 能充分保障教育督导工作的有效开展。2009年, 我们从国家教育督导团、市人大、市委组织部、市教科院、市考试院的主要领导中, 特聘了市督学顾问, 这样做会进一步增强教育督导工作的实力。

三要下力量提高教育督导队伍的素质。随着教育行政部门职能的转变, 今后的督导评估的工作会越来越多, 任务也越来越重。因此, 必须把提高教育督导队伍的专业素质摆上重要日程, 全面落到实处。要完善督学的学习制度。实践证明, 教育督导工作是一项专业性很强的工作, 无论是专职督学还是兼职督学, 一定要结合督导评估的工作实际, 不断加强学习。学习的内容应当包括现代督导专业知识和先进督导评估经验以及与之相关的教育理论、方针政策、法律法规, 甚至还要学习国内外的政治经济形势, 尽量开阔视野、深化认识, 以提升我们教育督导工作的专业化水平。要保持督学的优良作风。无论是专职督学还是兼职督学, 都要坚持实事求是、敢讲真话、善摸实情、能出实招, 绝不可以讲人情、拉关系、走过场。通过我们的工作和业绩树立督学的良好形象, 确保政府的公信力能够充分体现在教育督导工作的全过程。在第一单元的《义务教育学校现代化建设标准 (2008—2012年) 》的评估验收工作中, 本届督学和各位专家表现出纪律严明、工作务实的优良作风, 相信这一优良作风会继续发扬光大。要加强考核, 奖优罚劣。兼职督学和专职督学在督导评估过程中, 肩负同样的任务和职责, 兼职督学的专业素质在一定意义上影响更大, 所以也纳入考评范围。工作突出的要进行奖励, 确实不能称职的也要提前解聘。

(二) 全面优化教育督导评估体系

不断优化教育督导评估指标体系, 使之更具科学性、操作性, 是今后教育督导工作的一项重要任务。

教育现代化是一个整体的目标, 它是以各级各类教育及其机构的科学发展为基础的目标。我市的义务教育学校的现代化建设标准, 就是抓住了教育现代化的重点工作和关键环节确定的。它立足于我市义务教育较高标准的均衡发展, 对于落实国家的教育目标、保证学校科学发展、积极推进教育公平、促进和谐社会建设, 无疑具有重大而深远意义。但是, 全面推进教育现代化, 仅有义务教育学校的这一个“标准”显然还不完善。为此, 市教委和市政府教育督导室结合研制“十二五规划”, 又着手起草了幼儿园、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校的现代化建设标准。会后, 将这些“标准”的讨论稿发给大家。这样, 一个比较完善的督导评估指标体系就基本成形了, 它还将正式列入“十二五”教育事业发展规划之中。由于这几类教育更是各具个性特征, 因此给制定“标准”工作增加了很大难度。各区县一定要组织有关人员, 对这四个“标准”的征求意见稿进行充分的研讨, 特别要广泛征求有关基层单位的意见, 为“十二五”期间实施的对幼儿园、特殊学校、普通高中、中等职业技术学校的现代化建设提供评估验收的依据。这里特别需要强调的是, 中等职业教育的改革和发展, 也是我市整体教育格局的重要内容之一。滨海新区的腾飞, 需要中等职业教育的创新;天津经济的发展, 需要中等职业教育的改革, 所以讨论这个“标准”一定要立足于创新。

教师教育是中等及中等以下教育的基础。这几年党和国家对教师教育尤为重视, 胡锦涛总书记在多次讲话中都对教师提出了殷切期望。2009年教师节前, 温家宝总理在北京三十五中听课调研时, 又发表了《教育大计, 教师为本》的重要讲话。可见, 将教师教育机构纳入督导评估体系之中, 并建立相关的评估体系, 意义非常重大。因此, 我们还要着手建立教师教育机构的“现代化建设标准”。区县的教师教育机构主要包括各级各类的教师进修、教学研究、教育科研、电化教学、信息服务、图书资料等部门。我们一定要让教师教育为助推各类教育现代化进程, 负起更大责任, 做出更大贡献。

此外, 我们也要尽快建立对中小学民办学校的督导评估标准, 促进民办学校规范办学行为, 加快健康发展, 保持和发展我市教育的整体优势。

(三) 不断创新教育督导工作机制

在加强教育督导机构和队伍建设、不断完善教育督导评估体系的同时, 努力创新教育督导工作机制, 已成为保障教育督导工作质量的关键环节。

要完善对区县人民政府教育工作的督导检查机制。区县人民政府对于辖区内的基础教育、职业教育、成人教育、终身教育以及学习型社会建设, 都负有重大责任。如何把教育工作规划好、落实好, 并使年度教育工作和任期教育工作能够得到科学发展, 已成为推进当地乃至全市经济、社会又好又快发展的重要任务。

加强对区县人民政府教育工作的督导检查, 就是要通过监督, 确保区县的教育工作能够切实摆上优先发展的位置。根据国家的有关要求, 我市制定了《区县人民政府教育工作督导评估细则》, 已将区县人民政府督导评估结果, 作为区县人民政府及其主要领导政绩考核指标, 关系到评选教育工作先进区县, 同时也是有关教育立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究的重要依据。这是教育督导的一项机制创新。各区县要认真领会《关于对区县人民政府教育工作进行督导评估和评选教育工作先进区县的通知》精神, 有关领导要认真学习, 主动做好年度督导检查和任期督导检查的准备工作。2010年春天, 我们将评选市级教育工作先进区县, 并向国家教育督导团推荐全国教育工作先进区县。在这次评选的申报过程中, 我们强调必须坚持底线要求:“三个增长”是评选的前提条件, 同时还要参考历年的教育督导报告。因此, 区县政府一定要全面重视每一方面的教育工作, 全面推进本地教育的科学发展。

一是要在继续实施《义务教育学校现代化建设标准 (2008-2012年) 》工作的基础上, 努力使义务教育现代化建设形成常态机制。这项工作自2009年刚刚起步, 取得了一定的成效, 200余所学校通过了评估验收, 无疑这是当地区县政府教育工作的重大成就。但是, 教育现代化并不是一次评估验收就能实现的, 在这个漫长的过程中, 通过评估验收仅仅是步入这一阶段现代化学校的起点, 瞬间精彩并不意味着永久辉煌。我们只有把评估验收的成果真正变成日常工作的常态, 才能真正让教育上水平, 真正让群众更满意。因此, 建立这个机制也是教育督导的一次创新。各区县政府一定要引导和督促学校对照《义务教育学校现代化建设标准 (2008-2012年) 》严抓落实, 在推动下一单元评估验收的同时, 对于已经通过评估验收的学校仍要坚持逐校回访指导。市教育督导室也将同时做好随机回访和重点复查, 对于出现严重“反复”的学校, 要取消“达标”的认定结果, 待整改后随下一单元重新申报, 以促进创建工作的常态化。

二是要着力加强责任督学机制。2002年我市已经建立了市级责任督学制度。2007年, 我们又下发了《关于进一步完善区县责任督学制度的通知》, 要求区县也要建立责任督学制度。各区县要结合责任督学制度的实施, 组织督学深入自己负责的学校, 进行调研和指导, 切实保证义务教育学校现代化建设的常态机制在区县得到较好的落实。

三是要不断完善督导评估报告机制。督导评估结果的报告制度建立以来, 受到了区县政府的高度重视, 促进了区县教育事业的发展。今后要加强这项制度, 要规范督导评估结果公开的基本程序和具体方式, 充分体现督导评估的严肃性、导向性和实效性。要严格坚持“逢督必报”, 即只要实施了督导评估就必须在报告中公开结果, 包括区县的督导评估结果也要在本区县通过报告予以公开, 以不断提高各级督导评估工作的效能。要适度扩大公开范围, 有些督导评估的结果还要逐步通过网络、报刊等媒体向公众公开, 让社会准确地了解政府和有关部门履行教育职责的情况, 了解学校的办学水平、办学质量和办学绩效, 扩大督导工作的影响力。同时, 还要建立督导评估结果的申诉制度。督导评估的过程中, 如果确实出现偏差甚至错误, 一定要坚持“有错必纠”。因此, 对督导评估的结果, 我们欢迎发表不同意见, 甚至是批评意见。应该说, 报告制度和申诉制度的有机结合, 正是对教育督导工作机制的重要创新。

(四) 切实加强教育督导的理论研究

教育督导工作尽管历史悠久, 改革开放以来我们也积累了一些经验。但是, 如果仅仅依靠这些经验, 提高我们教育督导工作的整体质量, 还是远远不够的。原因起码有两个, 一是我们的经验仍有滞后性, 所以无法适应新的工作要求;二是我们的经验缺乏系统性, 所以很难作为理论指导实践。恰恰在这些方面, 有些兄弟省市以及一些发达国家已经做过很长时间的实践探索和理论思考, 我们应当奋起直追, 从根本上提升全市教育督导的综合实力。

一是要加强合作。这些年, 区县之间的交流合作机制已经初步形成。这是一个非常重要的基础, 我们还要不断发展它、深化它, 使这种机制能够更加完善、更加有效。同时, 要主动与高等学校和教育科研部门进行交流与合作, 积极与有关省市、国家和地区开展交流与合作, 大力提高我们教育督导工作的专业水平。要充分发挥教育督导学术组织的作用, 组建一个教育督导“智库”, 吸引富有教育督导实践经验的专家和从事教育督导科研工作的学者以及学校管理、教育教学、财务基建、教师教育和信息技术方面的骨干专业人员, 通过交流与合作, 深化理论研究、升华实践经验、改革评估方法、创新督导机制, 探索新时期的教育督导工作规律。

二是要尽快建立信息平台。教育信息化带动教育现代化已经成为不争的事实。我市的教育信息化已经达到了相当发达的程度, 教育督导不能只重视传统的信息沟通方式, 更要积极运用现代化的手段与技术, 不断推进我市教育督导工作现代化的水平。我市开通了教育督导网站, 标志着这项工作取得了重大突破, 但是也标志着此项工作刚刚开始。现在这个网站设置了“机构设置”、“政策法规”、“新闻动态”等十几个栏目, 它作为教育督导的信息平台, 可以方便、快捷地传递教育督导工作信息, 提升教育督导工作效率。各区县也要建立相应的信息平台, 使我市的教育督导工作能在信息技术的支撑下更好地发挥它特有的作用。

市老年教育工作会议交流材料 篇3

全国老龄办常务副主任陈传书在讲话中指出，老龄问题是一个关系经济社会发展大局的重大问题，要从推进社会主义市场经济和构建和谐社会的大局出发，深入研究我国老龄事业发展的制度架构、政策模式、保障体系和主攻方向。在谈到“六个老有”的实现途径时，他说，在城市，养老保障制度框架体系基本形成，以居家养老为基础、以社区服务为依托、以机构养老为补充的养老服务体系正在有序推进。当前，老龄工作的重点和难点在农村，必须引起我们的高度重视。在谈到老龄工作的推进机制时，他强调，要充分发挥老龄委的议事协调作用，形成党政领导重视，老龄委协调有力、各部门尽职尽责的老龄工作体制；要进一步解放思想，拓宽思路，积极探讨培育老龄服务市场、扶持老龄产业发展的政策措施和推进机制；要重视基层老龄组织的规范管理和发展，引导基层老年协会开展学习、文体和老年人互助等有益活动。

山东省政府副秘书长张传亭在致辞中说，山东是老年人口大省。2007年末，全省60岁及以上老年人口达到1317万，占总人口的14.06％。面对日益严峻的人口老龄化形势，省委、省政府对老龄工作高度重视，将其纳入建设经济文化强省的总体规划，形成了“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作格局。

今年以来，山东省老龄办着眼于老龄工作创新发展，实施了以“发展敬老文化、完善惠老政策、创新助老机制、促进共建共享”为内容的“银龄幸福和谐工程”。目前主要抓了“654321”系列活动，即：“银龄之家”、“银龄特困救助”、“银屏惠老”、“银龄助老”、“银龄安康”“银龄公寓扶持”六项惠老工程；进行农村老龄工作存在问题与对策、完善实施“十一五”老龄事业发展规划措施、全省人口老龄化状况与对策、优待老年人政策、发展民办养老机构五项调研；开展“山东省敬老月”、“山东省十大孝星”和“山东省十大寿星”评选表彰、老龄宣传口号征集、创办《银龄金秋》老年电视栏目四项活动，抓好养老服务工作文件三项政策的落实；推动建立和完善高龄补贴及农村集体养老补贴两项制度；制定好全省老龄事业中长期发展规划。

教育工作会议交流材料 篇4

淮北市烈山区任楼学校

过去的2019，任楼学校在区教育局的正确领导下，在各位同仁的共同努力、大力支持下，学校的各项工作顺利开展并取得一些成绩。为了更好的做好今后的工作，服务于广大师生，办人民满意的学校，现把过去一年的工作小结和新学年的工作思路做交流如下。

2019工作总结

一、健全学校管理制度，加强师德师风建设

1、加强领导班子建设，明确职责分工。2019年7月份以来，我校领导班子有较大的调整，校长室根据情况进行了合理分工，明确了责任，具体工作落实到人，一年来，我校领导班子在工作中团结协作，各项工作有条不紊的开展。

2、加强教师职业道德建设。开学初，和每位教师签订了师德师风承诺书和廉洁从教承诺书，提高今了教师思想素养和职业道德水平。

3、健全制度管理，严肃劳动纪律。实行每天四次刷脸签到制度，用规章制度严格约束、引导、修正、规范教师的教育行为，保证了学校正常的教育教学秩序。

4、进一步规范校务公开工作。建立校务公开制度，通过设立公示栏，公开收费项目和标准、财务收支、党务政务等，自觉接收教职工、家长和社会的监督。

二、扎实推进美丽校园建设，促进校园文化蓬勃发展。

任楼学校秉承“建高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”的办学宗旨，深入推进“美丽校园”创建工作，2019年初，我校领导班子就多次召开会议，研究部署，认真规划，采用增加投入，分步实施的策略，努力做好“美丽校园”创建工作，在创建工作中，我们硬化了小学楼前的草坪，建造了活动广场和花园，重铺了小学楼楼后的方砖，重新建造了升旗台，扩大了自行车车棚，打造了“书香点墨、舞动梦想”文化长廊，教室门口布置了班级铭牌、名人名言等精美的文化宣传标语，一年来，校园面貌有了很大的改善，在区教育局第二届“美丽校园”评比中，我校获一等奖。“既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”，今天的任楼学校已经成为充满思想和文化底蕴的校园，我们坚信任楼学校一定会办出特色、办出水平、育出英才，滋兰树蕙，扬帆起航！

三、加强基层党组织建设，发挥党组织战斗堡垒作用。

1、做好学校基层党支部标准化建设和支部常规工作。按照上级党组织对学校基层党组织标准化建设的要求，学校党支部积极行动起来，在政治建设、组织建设、组织生活、队伍建设等几方面高标准要求，完善党建制度、资料等，学校党支部标准化建设已初见成效，力争达到优秀等级。支部常规工作，按照高标准要求进行，组织生活、三会一课、党员发展、党费收缴等，严格按程序、高标准完成。

2、积极做好“不忘初心、牢记使命”主题教育工作。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，任楼学校党支部认真贯彻落实教育局有关部署，严格将“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿始终，切实做到抓思想认识到位、抓检视问题到位、抓整改落实到位、抓组织领导到位，保证了主题教育扎实有序开展。

3、做好党风廉政建设工作。支部书记和教育局党委签订党风廉政建设目标责任书，学校和全体教职工层层签廉政目标责任书，建立廉洁高效的教师队伍。

四、积极开展各项教学教研活动，不断提升教育教学质量

1、强化常规管理工作。学校领导经常参加学校举行的观课、议课活动,强化每位教师备好每一节课,上好每一节课。

2、加强校内外学习培训交流，提高学习实效。学校选派学科骨干教师对古饶中心校秦楼初中、双秦小学结进行帮扶。

3、认真组织教育教学活动。开展“一师一优”课堂教学展示活动，开展“班班通”、“畅言平板”活动培训，积极参加区教育局组织的岗位练兵活。动，如教学大赛活动、课件制作活动，安徽省中小学微课大赛活动、教学设计及教学论文评选征集活动。

4、圆满完成了各项工作，取得了较好成绩。在全区小学毕业考试中，我校六年级语文位居全区第一、总评第二；中考全区前五的优异成绩。各项教研活动收获颇丰：以尹慧芹为代表的安徽省中小学微课大赛省级三等奖；以颛超为代表的“一师一优 ”省级优秀课，以李雪华、刘秋英、陈保睿为代表的区级、市级优秀；以陈桂萍、李淑玲为代表的安徽教育省级论文发表、教育信息化大赛获奖,以毛爱荣为代表的全市道德法治教学设计获奖等等。

五、打造德育、体育等教育特色，全面提高育人实效。

1、德育工作亮点。以活动为载体对学生进行德育教育，一年来，红领巾广播站、文明监督岗每天有序进行，“庆六一”活动、少先队大队委竞选活动、留守儿童趣味拓展、“雷锋精神伴我成长” “庆祝新中国成立70周年”、建队日等活动取得了很好的效果。2019年清明前期，我校举行了“传承红色基因，筑梦新的时代 ——南京研学实践活动”，此次研学活动，无论是大金山户外军事训练、参光南京大屠杀遇难者同胞纪念馆还是雨花台祭扫烈士陵园，都让学生感受到不一样的教育，活动的实效和仪式感也得到家长和教育局领导的一致认可。5月20日，我校积极组织广大师生进行助残捐款活动，合计捐款3153元。12月20日截止的禁毒知识竞赛，我校学生参与率100%，优秀率和及格率都在烈山区学校的前列。

2、体育活动有序开展。我校积极响应“阳光体育”的号召，确保学生每天锻炼不少于1小时，另外，我校足球队在烈山区小学生足球联赛中获第四名，在10月份的学生运动会中荣获男子团体总分二等奖，女子团体总分三等奖的好成绩。11月份我校认真组织了学生健康水平测试，经数据反馈，我校学生优秀率3.47%，良好率30.69%，及格率59.16%。

六、加强安全责任意识，努力创建“平安校园”

1、加强安全隐患排查工作，做到每月一排查，今年共排查安全隐患和安全设施问题32条，已解决28条，未解决的也已报教育局。

2、充分利用“淮北市安全教育平台”开展安全教育。要求班主任老师每学期安全授课不少于7节，主题活动不少于2节。

3、开展丰富多彩的安全教育活动。今年3月25日，各班召开“普及安全知识，确保生命安全”安全主题班会并出安全板报。5月12日是“全国防灾减灾日”，我校积极联系任楼派出所，任楼矿医院完成应急疏散演练，疏散用时1分17秒，并受到淮北市电视台的采访。9月18日，我校组织了“防空疏散演练”。11月9日，我校组织全体学生学习消防安全知识和开展消防隐患安全排查。12月2日，组织学生学习交通安全知识并对学生开展冬季安全教育，开展冬季安全隐患排查。

2020年工作思路和举措

一、做好学校常规管理工作，提高管理水平。

1、继续加强学校制度建设。领导班子做到明确责任的同时要不断提高大局意识，服务意识，树立全心全意为师生服务的思想，确保后各项工作得到广大教职工的认可。

2、加强政教队伍建设。提高政教人员综合素质，建设一支强有力的班主任队伍

二、继续推进美丽校园建设，营造良好的育人环境

本将在去年的基础上，继续统筹资金进行“美丽校园”建设，主要方向为校园南围墙的改造美化工作，校园花园重新设计规划，班级铭牌继续打造亮点，班级文化墙等内容，确保营造更好的教育教学环境。

三、深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性。

教研组每两周进行一次政治业务学习，每月组内听课活动至少参加4次；推进教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践；鼓励教师充分利用可以利用的机会外出学习、交流，参加学科研讨会、同课异构等活动；继续加强中小学毕业班日常教育教学督导工作，特别是九年级管理工作。

四、发挥党员先锋模范作用，打造党支部品牌特色。

打造基层党建工作新亮点，要把工作的着力点放在打造、提升作风建设，提高依法治校和民主管理水平，办人民满意的教育，做尽职称职的党员模范；继续加强党对工会、团队、女工等工作的领导，大力构建民主和谐的文明校园；推进党员教育培训常态化机制，重视入党积极分子培养学习工作，增添组织新血液。

五、建立完善安全应急预警机制，构建“三位一体”的安全教育管理网络

根据我校的实际情况，制定突发事件应急预案，规范应急机制，加强预演，发现问题，及时总结，特别是要加强卫生防疫工作，继续把防控传染病作为工作重点，高度重视、及时落实晨午检和零报告制度，做到安全教育制度化，安全教育活动经常化；完善安全管理制度，明确相关人员责任，与派出所、家长、社区通力协作，构建和谐、平安校园。

六、探索和发现德育工作新方法，形成学校德育教育特色。

区教育工作会议交流材料(定稿) 篇5

课改攻坚克难质量迎难而上 盐城市毓龙路实验学校

伴着金秋硕果时节的到来，我校“三性五要素”主体性课堂教学改革已成功走过了两个年头，学校先后向天津、新疆等30多个省内外教育考察团开放了课堂，4次在全省初中论坛活动中进行课堂展示，接受区内多所学校教师学习观摩，中央省级媒体进行了集中采访，《江苏教育报》进行了专题报道，有效提升了学校美誉度。课堂教学改革，使我们“课堂活起来了，学生动起来了，效果好起来了”。新学年，我们将“深入推进课改，提升教师本领，提高教学质量”作为重中之重的工作。现将我们的打算向大家作个汇报：

一、排难奋进，坚定信念，将课改进行到底

2010年秋学期，我校启动课堂教学改革后，挫折难免，但随着课改的深入，广大教师逐渐认识到，学校发展，必须改革；唯有改革，学校才能发展。

1.直面课改挫折。改革不会一帆风顺，传统的教育观念、教学模式根深蒂固，少数教师仍持观望态度，抱有课改能持续多久的疑虑，课堂仍是“我讲你听、我说你记”。课改暂时出现了迷惘，一度有回潮的可能。

2.注重课改反思。推进课改，贵乎坚持。为了消除教师心中的疑虑与困惑，我校每学期都会及时召开课改反思会，请课改专家进行理论培训，让课改教师现身说法，使全体教师树立

1“咬定青山不放松，将课改进行到底”的坚定信念。

3.增强课改自觉。魏书生、李镇西是课堂教学有名的“讲家”，然而，魏书生、李镇西从2010年起，他们讲得越来越少了，讲的时间越来越短了，原因是他们发现了课改的核心，就是让学生学会学习，自主学习，让学生在课堂上充分地展示学习成果，“最好的学习，就是给别人讲”。名师们开始“不讲”，主要是他们在课改理念的指引下，通过睿智的探索，寻找到了学生学习的规律，发现了教学的真经。我们的课堂也是让学生充分地展示、充分地讲，这更加坚定了我们的课改信念，进一步增强了课改的自觉性。

二、多措并举，全面推进，为课改保驾护航

课改始于课堂，更是管理、科研、机制、评价等多方面的综合性改革，是一项系统工程。

1．骨干率先“下水”，给力新课改。为了保证课改工作积极有效地展开，学校课改小组成员决心给老师们吃一颗定心丸，做一个好榜样，纷纷和学科骨干一起，率先“下水”搞课改。参与课改的教师白天忙于教学工作，晚上还要学习课改理论，收集资料，研究方法，总结经验，付出的是辛劳，收获的是惊喜。

2．建立合作小组，演绎新课改。全校各班分成8人一组的7个大组，每个大组又分成4人一组的学习小组。每个学生在组内都有自己的角色分工，每个小组都有自己的目标和管理条约，实行小组整体考核，每个学生的考核都计入小组得分。小组的建立促进了全员参与，学生不再是看热闹的“观众”，而是臵身于其中的“运动员”，是拿分的“选手”或是场边上的“啦啦队员”；学生不再是冷冰冰的没有情感的、被动应付的“学习机器”，而是真正成为课堂学习的“主人”。

3.多措并举，助推新课改。一是积极开展课堂教学展示活动，骨干教师进行示范课展示，发挥骨干引领作用；青年教师进行课改优秀课竞赛，不断优化教学模式。二是开展以“构建灵动的课堂”为主题的“课改沙龙”，促进教师在反思中成长。三是成立青年教师理论学习班，每月确定主题，集中交流，促进青年教师在课改中成就自我。四是邀请兄弟学校来校观摩研讨，约请专家学者现场指导，为课改提供互动平台，营造浓烈氛围，激发教师参与课改的主动性和积极性。

三、目标引领，课改支撑，促质量再上台阶

质量是生命线，也是风景线。新形势下，继续保持质量高位运行，是我校不懈的追求、必然的选择。

1．明确目标，强化质量意识。“三性五要素”主体性课堂教学改革推进过程中，我校响亮地提出以学生的“学业提高、学力提升、个性张扬、健康成长”作为学校的质量目标，层层分解落实质量目标，签订岗位质量目标书，定期考核，进一步增强教师的质量意识。

2．创新课改，坚守质量高地。当前，我校已从注重课改模式的操作，转变为不过分纠缠于课堂“技术”细节，而是以“人本”为基石建构全新的课堂规则，更加关注师生互动中的知识构建，更加关注常态下富有生命活力的教学呈现，更加关注“学习者”和“学习条件提供者”的角色关联，促进师生和谐、全面、可持续的发展，提高整体的教学质量。今年暑期，我校集中讨论交流质量提升中需关注的26个问题，举全校之力，集体攻关研讨，倾力打造高效课堂，确保我校办学质量的优势地位不动摇。

3.重抓“三生”，促进质量提升。强势推进中等生、错位生、合格生的发展，各学科认真计划，统筹安排，精心备课，集全组同志智慧提高课堂教学效益。年级部、各班级加强质量检测分析，建立“三生”推进台账，关注“三生”推进过程，重视与“三生”的交流，做到一周一指导，两周一谈话，确保“三生”推进工作取得实效，促进质量全面提升。

4．科学评价，提升质量内涵。学校制定新的《课堂观察表》，要求听课教师从“学生的课堂学习与活动”、“教师的教学”、“教材的处理与教学设计”等角度，对课堂进行全方位的观察，着力提升课堂效益，充分发挥学生主体作用，促进每一个学生的发展。我校将后30%学生的考核权重提升至40%，注重比起点，比进步，比转化，从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，全面提高整体质量，切实履行“对学生一生的发展和幸福负责”的办学承诺。

课堂改革是一项充满艰辛，充满挑战的漫长之路；质量提升是一条充满智慧，不断超越的永恒之路。我们在这条路上，有探寻的艰辛，也有抉择的阵痛；有紧张培训的磨砺，也有成长进步的喜悦；有全校师生顽强不息的奋力拼搏，更有上级领导严谨细致的悉心指导……在这条路上，我们学习，我们努力，我们奋进；在这条路上，我们体验，我们反思，我们分享；……在这条路上，师生伴着课改一道成长，质量伴着课改一同提升。

市老年教育工作会议交流材料 篇6

——2010年贵港市教育工作会议交流材料

贵港市高级中学（2010年9月）

贵港高中创建于1907年，至今已有103年的历史。校园占地约305亩，内有波光潋滟的百亩圣湖、远近闻名的罗尔纲纪念馆。学校现有57个教学班，在校学生3000余人。2003年被确立为广西首批示范性普通高中。2009年顺利通过自治区第一批示范性普通高中复查评估。

近年来，学校在贵港市委、市政府和市教育局的大力支持和正确领导下，高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以‚办好人民满意的学校‛为宗旨，以‚让每一个学生都赢得未来‛的办学理念为核心，坚持走内涵发展的道路，在重视硬件建设的同时，突出软件建设，努力营造浓厚和谐的人文环境，推动学校整体实力和整体水平的提高，进一步凸显了‚绿色、人文、科学、优质‛的办学特色。

一、着力实施精神文化建设和环境文化建设，营造浓厚的人文环境氛围，把学校建设成为最富有人文气息的教育环境

学校人文环境建设是校园文化的一项重要内容，是诸多文化在校园的每个地方、每位师生身上具体的自然体现；校园人文环境建设是一项系统工程，是一种全面的、有明确意识并具有深远战略意义的管理行为，是塑造师生灵魂、提高人才素质的精神阵地。我校的人文环境建设着力突出‚精神文化‛和‚环境文化‛建设。

（一）精神文化建设

办学理念是一所学校对教育的理解和追求，是学校教育的灵魂。我校的‚精神文化‛建设着力突出教育理念的现代化，确立了‚让每一个学生 都赢得未来‛的办学理念，并使之成为学校的精神旗臶，统领师生的人生目标、精神追求和理想信念。2007年，我校以举办百年校庆为契机，对教育面临的挑战和发展趋势等进行了重新审视，在不断总结反思学校办学经验的基础上，根据学校‚以升学预备教育为主，全面提高学生综合素质，为学生成才奠基‛的功能定位，重新修正并逐渐形成了‚让每一个学生都赢得未来‛的办学理念。在形成办学理念后，学校又陆续提出了‚教育的生命源于爱与责任，学校的发展基于教育质量‛的发展理念和‚强化爱与责任，共建和谐贵高‛的学校核心价值观。我校与时俱进，大胆创新，建章立制，规范管理，全面推进了校园文化建设，形成了‚绿色、人文、科学、优质‛的学校特色，逐步走上了内涵式发展道路，成为了誉满八桂的名校。

在我校办公楼二楼的墙上有这四句话：教育是职业，必须尽职尽责；教育是事业，需要无私奉献；教育是科学，必须遵循规律；教育是艺术，需要探索创新。这道出了每一个贵高人的精神追求。

（二）环境文化建设

在办学实践中，我们坚持把抓好育人环境个性化的建设，作为进一步提升学校办学品位的立足点和突破口。在抓好学校全面工作的同时，坚持因地制宜，立足本校实际与优势特点进行育人环境个性化的建设，进一步推动学校又好又快发展。

1.绿色的环境,绿色的意识

环境育人一直是我校素质教育的战略选择。踏进贵港高中校门，映入你眼帘的是宽畅开阔的塑胶跑道运动场和按现代景观环境要求而建设的中心花园，后面是设施完备的教学区，两侧分别是规划整齐、绿树环绕的学生宿舍区和教工住宅区，校园的西北部，环绕着半月形的大圣湖，这里，湖堤坚固，水榭雅致，蜿延的环湖路平坦宽阔，杨柳依依，古榕参天，高大雄伟的教学楼、宿舍楼倒映于清清湖面，风景优美动人。我校实施整体规划和绿化计划，全面实施绿化美化工程。在116550m 的陆地面积上，有

2规划有特色地种植各种花草树木近千株100个品种，辅种草坪10000 m，绿化带3500米，总绿化率54.5%，整个校园整洁、美观、优雅。

我校还对师生进行环保知识的宣传，让每个贵高人都有‚贵高是我家，环境靠大家‛的意识，主动爱护我们的环境。全校不仅环境绿色，而且师生的意识也绿色，成为名副其实的绿色学校。因有突出的绿化美化和环境教育的成果，我校先后被自治区绿化委员会和国家环保总局授予‚广西绿化模范单位‛和‚全国绿色学校‛荣誉称号。

2.浓郁的气息,突出的亮点 ①营造人文气息

打造‚人文贵高‛，是我校的办学特色之一。主校道旁的百米文化长廊、黑板报、‚飞向明天‛、‚扬帆远航‛的雕塑，道路旁的文化石，校门的喷泉瀑布等等，更是丰富了校园文化，而每件作品都经过全体师生参与构思，多方征求意见，蕴含着丰富含义和教育意义。如‚喷泉‛，意味着‚才思泉涌‛、‚滴水之恩当涌泉相报‛；‚瀑布‛，意味着‚才华横溢‛，意味着学校源远流长，等等。学校精心打造的特色小区----中心花园和西北绿化小区，红柱黄瓦的连心亭、古朴别致的灯饰和曲径通幽的洁白的葡萄架，更铸成我校又一道亮丽的风景线。2010年5月，我校隆重举行了首批17个‚五星级文明宿舍‛颁奖仪式，再次彰显出贵高校园文化的蓬勃发展，体现着学校浓郁的人文气息。

②打造人文亮点

‚十年靠制度，百年靠文化‛。我校努力营造和谐人文环境，打造本校的人文亮点，以促进我校乃至贵港人文素质教育向纵深发展。而2007年罗尔纲纪念馆和校史馆的同时建成，使我校又增添了一道亮丽的人文风景线。罗尔纲纪念馆建在我校图书馆四楼，于我校百年校庆前建成，建筑面积约1000平方米，收藏了罗尔纲先生北京故居的遗物近100件和手稿近200件。是贵港市、广西乃至全国研究罗尔纲先生的重要基地。罗尔纲纪念馆被贵港市委宣传部、团市委确定为‚贵港市青少年爱国主义教育基地‛。校史

2馆位于我校图书馆五楼，总面积约300平方米。校史馆运用翔实的资料和丰富的图片，较为系统地再现了我校百年来艰难而又辉煌的发展历程，充分展示了我校百年厚实的文化积淀和人文底蕴，展示了学校改革发展的巨大成就，是学校文化建设的一大亮点工程，对弘扬优良的办学传统，凝聚全体师生的精神力量，促进‚人文贵高‛建设，起到了极其重要的作用。

二、开展丰富多彩的人文关怀活动，激发了教职工为学校发展做贡献的热情和积极性，有力地推动了学校各项工作的开展

学校一直以来注重教职工身心健康的和谐发展，不断丰富着教职工业余文化生活，提升学校的人文关怀。学校每年适时开展‚加强文体活动，促进健康生活‛活动。组织排球赛、教工趣味运动会、环校环湖跑、游泳比赛、健康体检等活动。这些活动，广大教职工积极参与，放松了身心，增强了教职工的保健意识，达到了很好的效果。值得一提的是‚教职工、党员‘三个一’送温暖‛活动。为了多方面地体现学校、党总支的人文关怀，从2004年开始，每逢教职工、党员的生日，学校、党总支、工会均送上‚一盒生日蛋糕，一束美丽的鲜花，一句美好的祝福‛，名为‚三个一‛送温暖活动。学校、党总支、工会还开展了‚救死扶伤，人文关怀与经济解困‛活动。做到职工、党员病时去探望，并给予一定的经济资助；职工、党员或家属去世时去慰问，送去一点慰问金，捎去对家属的慰问，协助家属做好善后事宜。

学校各种丰富多彩的文化活动、人文关怀活动，增强了师生对学校办学理念‚让每一个学生都赢得未来‛和核心价值观‚强化爱与责任，共建和谐贵高‛的认同感、自豪感，促进了学校各项工作的顺利开展。

三、建设和谐的人文环境效果显著，教育教学质量稳步提升

（一）学校毕业会考、高考成绩优良。每年毕业会考一次通过率99%以上，学科优秀率80%以上。高考本科上线率和重点上线率名列广西同类学校前茅。2003年以来，我校高考一本上线率均超过31%，二本上线率均 超过69%，考上北大、清华的学生达16人。其中2004年梁颖宇同学荣获广西理科状元，2006年陈俐利同学以150分的满分成绩获广西数学科状元，2009年蒋杰庆同学荣获广西文综状元。特别是2010年高考，我校历史性地实现了三个突破：一本上线率突破40%，二本上线率突破80%，三本上线率突破96%；上清华大学等中国十大名牌大学共35人。

（二）学生各方面素质不断提高。据不完全统计，我校学生参加各级各类学科竞赛、体育竞赛、社会活动获奖达900余人次，如在全国青少年环保科技比赛和环保公益广告比赛中，我校翚丹同学获全国优秀奖。在2004-2009年全国高中学生化学竞赛中，我校李钊华等6位同学获全国一等奖（高考加20分）。2007年贵港市中小学艺术展演绘画作品有王华羽等5人获奖。2008年，学生李倩桦作为贵港市唯一的高中学生火炬手代表赴百色成功传递了奥运圣火。在贵港市‚热爱祖国，唱响和谐‛青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛中，马雯倩荣获一等奖。姚鹏等4位同学获广西青少年科技大赛机器人项目高中组机器人灭火营救项目三等奖。

（三）学校办学成果显著。由于坚持正确的办学理念和努力构建和谐的人文环境，学校近几年取得一系列办学成果，共荣获‚第三批全国绿色学校‛、‚全国群众体育先进单位‛、‚全国教育科研先进单位‛、‚民族精神代代传——全国中小学弘扬和培育民族精神知识竞赛活动‛集体组织一等奖、‚广西绿化模范单位‛、‚广西五四红旗团支部（总支）‛、‚2005全区军训工作先进单位‛、‚自治区语言文字规范化示范校‛、‚广西壮族自治区卫生先进单位‛、‚自治区文明卫生学校‛、‚广西壮族自治区卫生优秀学校‛、‚贵港市高中教育质量特等奖（2003—2010）‛等100多项地市级以上的荣誉称号。2010—2020年学校工作思路与主要举措

一、工作思路

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入落实科学发展观，按照‚优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量‛的工作方针，围绕 ‚三个优化，三个确保‛的教育工作思路，把常规工作做细，把工作过程做实，把管理细节做好，依靠上级的正确领导，依靠广大教职工的共同努力，依靠社会各界的大力支持，走内涵发展之路，努力实现学校由规模发展向质量提升转变，努力办好人民满意的学校。

二、主要举措

（一）按照‚优先发展‛的工作方针，加快我校的发展步伐。把握好市委、市政府调整城区学校布局，优化教育资源配臵，把市党校旧址整体划拨给我校的契机，加快学校发展步伐。积极争取政府加大投入，多渠道筹措建设资金，完善校园校舍建设和设施设备配臵，加快体育馆、学生宿舍楼、教学楼、教职工过渡房、圣湖整治的建设；加强学校绿化美化净化工作，巩固‚绿色学校‛建设的成果；扩大办学规模，最终达到100个班。

（二）按照‚育人为本‛的工作方针，努力促进学生全面发展。始终把培养人才作为学校的根本任务，积极建设社会主义核心价值体系，进一步树立和弘扬‚强化爱与责任，共建和谐贵高‛的学校核心价值观。围绕‚心系天下，人格健全，行为高雅，勇担重任的时代新人‛的学校育人目标，进一步完善‚一个网络‛‚两个优化‛‚三项建设‛‚四个结合‛为主抓手的‚一二三四‛德育工作模式，坚持育人为本，德育为先；坚持面向全体学生，注重学生的个性差异；尊重教育规律和学生身心发展规律，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制；关注学生的心理健康和健全人格的形成，为学生的终身发展奠基。

（三）按照‚改革创新‛的工作方针，继续深化教育教学改革。加强课程管理，更新教育观念，探索创新课程管理新模式；加强高、初中学科 教学衔接研究和指导；注重课程资源与校本课程的开发、建设和利用；以提高课堂教学效率为重点，积极推进信息技术与学科教学整合，促进教与学方式的变革，努力构建高效课堂；创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维；建立开放式的校本评价运行机制，形成高效有序的学校组织文化和管理模式，不断提高学校软实力和核心竞争力。

（四）按照‚促进公平‛的工作方针，坚持教育的公益性和普惠性。坚持依法治校，依法治教，民主管理，科学管理，高效管理。继续丰富‚学校无小事，事事皆教育；管理重细节，节节见精神‛的学校管理理念的内涵；继续完善细化各项行之有效的规章制度；继续探索全校一盘棋，各处（室）分工科学，职责分明，互相配合，形成合力的管理新模式。全校上下树立强烈的依法治校意识，把学校的各项行之有效的规章制度内化为自己的自觉行动。坚决实施招生‚阳光工程‛，杜绝教育乱收费。继续加大对家庭经济困难学生的资助力度，继续办好资助优秀贫困生的‚电科励志班‛，努力不让一个孩子因家庭经济困难或学习困难而失学。