暨南大学材料综合

暨南大学材料综合（精选10篇）

暨南大学材料综合 篇1

_的母亲曾是__的一名员工，现为_社区居民。历史清白，能够积极拥护党的方针政策，““””时年龄尚小，“**”时期无任何不良行为。经审查，符合政审条件。

_同学自上大学以来，在思想上积极进步，已经形成了科学的世界观，人生观和价值观。能主动向党组织汇报自己的学习和生活情况，认真学习党的纲领性文件，关注国内外大事，在思想上始终与党中央保持一致，思想积极上进，政治理论水平以及自身觉悟都有很显著的提高。不断增强对党的了解，坚决拥护党的路线方针政策，入党动机端正，目的明确，愿意投身共产主义事业。

在20_年参加了学院对入党积极分子的统一党课培训后，对中国共产党的党史，纲领，性质等方面有了深刻的认识和理解。最终，凭借不懈的努力，以优异的成绩结束了在党课班的学习培训。

_同学在学习上刻苦钻研，严格要求自己，担任学习委员期间，能够以身作则、扎扎实实、勤奋刻苦、学习成绩始

终名列前茅。不仅限于专业领域内知识的学习，还积极主动地拓展知识视野，全面提高自己的知识素养和能力水平，成绩优良，各方面表现突出。同时，_同学团结同学、关心集体。责任心强。在课余生活中能帮助同学们解决生活和学习中的问题，凭借着勤勉、认真、扎实的精神。该取同学得了“20_-20_学年度优秀学生干部”的荣誉称号，并获得励志奖学金。

_同学在工作中也能够积极主动、认真负责，带动班级营造出勤奋好学、团结友善的氛围，展示出了当代大学生开拓进取的精神面貌;生活中为人正直善良，热情大方，善于团结、帮助同学，在处理与同学关系上细心、耐心、热心，深受同学们喜欢，表现出一名班级干部较强的工作能力。

该同学在学校以及系里组织的各项活动中都能积极参与，并取得了不错的成绩，在20_年举办的全国体育院校英语演讲比赛中三等奖;在20_年_系大学生辩论赛中带领_级x班同学一路过关斩将，获得团队二等奖，并获得最佳辩手的荣誉称号。

_同学活泼开朗，积极向上，思想进步，处事沉着;她学习认真刻苦，勇于探索;虚心上进，有良好的品格。但是会存在着做事时有粗心大意，丢三落四的情况;在与人的沟通上，还需进一步的加强。

根据_同学入学以来各方面的表现，经各级团组织推

荐和支部会讨论，一致认为符合党员的条件，同意发展其加入党组织，请组织部审查。

_系学生党支部

_系学生党支部书记：

材料整理人：

暨南大学材料综合 篇2

关键词：地方综合性大学,口译教学,教材

近年来, 区域对外合作的发展和区域经济的勃兴, 地方人才市场对英语专业学生的口译能力提出了更高的要求。为此, 《全国英语专业教学大纲》在2000年将口译课程列为专业技能必修课, 但英语专业口译教学实践中仍有许多问题值得探讨解决, 如口译课程教学目标的定位、统一纲要的制定、教材编写的质量等。本文以广西大学外国语学院本科阶段口译课程为例, 针对地方综合性大学本科口译课程的定位、区域人才市场需求和学生英语水平现状, 结合口译技能的培养原则, 对目前使用较多的口译教材进行比较分析, 探讨如何因校制宜选择口译课程教材。

一、地方综合性大学本科口译课程的定位

地方综合性大学的办学宗旨是为地方经济发展和社会进步培养人才和提供科技服务。随着首府南宁成为中国—东盟博览会永久举办地、泛北部湾新经济区域的形成、中国—东盟自由贸易区建成等种种对外开放新局面的出现, 广西高级翻译人才的需求急速增长。广西大学作为地方综合性大学, 面对这样的区域形势和人才市场需求, 其办学目标定位于:立足广西, 服务东盟。英语专业的口译课程在教学目的、课程大纲、教材使用上均应服务这一定位。地方综合性大学的生源大部分来自本省。广西大学不少学生来自少数民族地区。2003年学校区外生源比例为27% (唐纪良, 2003) , 英语专业学生相比内地许多高校学生英语水平欠佳, 不少还带有地方口音, 这些都是地方综合性大学英语专业口译课程面临的问题。因此, 广西大学英语本科口译课程的教学大纲的制定要注意基础性, 即“本科口译课应该定位为技能入门课” (黄天源, 2008) , 还要考虑市场对学生口译能力的期待, 即服务本地, 面向东盟。教学大纲与教材之间的关系是一种目的与手段的关系。目前, 国内出版的口译教材非常丰富, 但甄选教材仍然困扰着授课教师, 而口译教材编写具有局限性, 即“书本的内容容易随着时代的发展而脱节” (吴冰, 1999) 。

二、对现有使用较多的口译教材的分析

文军、张瑜清对国内口译教材 (1988-2008) 进行了研究, 发现口译教材编写结构主要包括口译基础知识或理论以及口译练习, 有些附有专门词汇的补充或练习答案;教材涉及的口译技巧主要包括记忆、口译笔记、数字口译、译前准备及专业术语或谚语翻译等。最后建议, 教材内容难度大、书面化, 在其选择上要有所选择和改写, 明确分级, 并建议配备影像资料, 尤其是增加带有口音的真实材料, 另外还要与网络应用结合。陈菁、肖晓燕主编的《英语口译》系列教材里的《口译基础》 (该册由苏伟、邓轶主编) 和刘和平编著的《法语口译教程》于2009年出版。两套教材的共同点是教材封面均注明了属于本科生系列教材, 这与以往教材标明的初级/中级/高级相比, 对象指向更明确了, 针对和贴近本科生的特点和需求。两套教材在结构内容上也颇为相似, 即口译理论基础所占比例很小, 仅在前言部分提及, 后者在第一单元第一讲提及;在记忆等其他口译技能之前均增加听辨训练。

三、从口译技能的培养原则评判口译教材

刘和平 (2005) 指出, 培养的人才有级别差异, 内容和方法根据级别而定, 但从最低级到最高级, 口译技能是纵向的, 没有任何矛盾和冲突。大学本科口译课, 虽然是技能课, 但因为是“入门”, 故教学中不能过度向技能训练倾斜, “主”、“辅”界限不宜过于明显, 而应该是既要传授口译入门技能, 又不要忽视语言训练 (黄天源, 2008) 。鲍川运认为, 由于大学生的语言能力还在培养的过程中, 口译教学中也应适当注意语言基本功的训练, 如语言表达的流利程度、语言的规范性、语言表达的灵活性等。这些都说明了大学本科口译课应该是口译入门技能与语言习得同步进行的。口译听力理解能力强是口译成功的第一步, 鲍刚在《口译理论概述》中, 把口译的听辨与理解放在记忆等其他技能之前, 然而, 口译教材中鲜有重视听辨能力训练的。梅德明主编的《英语口译教程》里设有“耳听会意”练习, 虽然针对听辨, 但并未作详细和系统的指导, 学生往往不明白练习中应该如何去抓信息线索, 不少教师本身对听辨研究不够, 练习中缺乏明晰的指导和有效的课堂操作。相比之下, 《口译基础》里前一单元 (含五课) 是由易至难的听辨练习, 配有清晰的概述和听辨指导, 但该教材没有配备教师用书, 不利于教师针对听辨进行有效的课堂操作。《法语口译教程》学生用书的说明为学生课后自学提供了帮助, 教师用书的说明帮助教师理解和展开指导。Cunningsworth指出, 教材可以作为缺乏经验和自信心的教师的一种支持。束定芳在2001年所作的一次调查发现, 50%以上的教师希望《教师手册》包括一些教学理论和教学建议, 这说明教师们更希望得到教学观念和教学方法上的指导和帮助。此外, 听辨练习缺乏语音变体听辨, 即平时所说的带口音的材料。以广西为例, 中国—东盟自由贸易区建成后, 当地口译人员将接触到更多来自东盟国家的人士。这就意味着口译人员将面对东盟国家的各种口音, 这是在自贸区的口译实际工作中所遇到的难题之一。口音辨认是口译听辨能力之一, 在本科阶段教材中可适当编入来自实际口译现场的真实素材, 引导学生对英语变体的关注, 加强自我练习。

地方综合性大学英语本科口译课程的教材选用面临一定困难。适合地方综合性大学英语本科口译课程的教材应该是符合地方高校定位、符合地方高校本科生水平、符合口译培养原则及学习者认知规律的, 同时又能体现地方经济、社会及文化发展需要, 针对地方学生自身可能带有的口音以及地方口译人员接触最多的外方口音的教材。通过以上讨论也期待口译课程建设中, 教师们能因地制宜地编订出适合地方综合性大学英语本科口译课程的教学材料。

参考文献

[1]鲍川运.大学本科口译教学的定位及教学[J].中国翻译, 2004, (5) .

[2]鲍刚.口译理论概述[M].北京:中国对外翻译出版社, 2005.

[3]黄天源.口译课的“中外合作”模式[J].法国研究, 2008, (1) .

[4]刘和平.口译理论与教学[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005.

[5]束定芳.外语教学改革——问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

[6]唐纪良.2003年新年讲话.http://xiaoban.gxu.edu.cn/Read_News.aspx?NewsID=437&level1_id=3&level2_id=58.

[7]文军, 张瑜清.国内口译教材 (1998-2008) 研究[J].上海翻译, 2009, (2) .

[8]吴冰.关于口译教材编写的思考——兼评国内出版的六种教材[M].北京:外语教学与研究, 1999, (2) .

综合材料绘画浅析 篇3

关键词：综合材料；表现性；语境；抽象语言；材料艺术化；艺术材料化

1综合材料绘画的概念

综合材料绘画，是用于界定现代绘画中那些非传统材料的绘画作品的。综合材料绘画没有既成的传统和体系，多半带有即兴色彩，在当代艺术流派中，因创作者的不同，呈现的面貌可谓丰富多彩，因此，要找一个比较权威或是比较全面的论述，目前还是比较难的。在现实生活中，常见的几块石头、一堆纸片一旦被艺术家安置在画面上，这些普通得不能再普通的材料便以艺术的名义登堂入室，被艺术界称为响当当的艺术品。比如我们在画面上粘贴现成的报纸或图片、麻袋甚至丝织物、还有金属材料等等，做出了某种肌理效果，然后再用合适的颜料作画，有的是油画颜料，还有丙烯，印刷油墨，甚至水墨材等等，因人而异。另外还有一些绘画技术和装置技术结合但是偏静态绘画的，目的是追求更强烈的视觉效果的，也可以归属于综合材料绘画范畴。

现成品的直接利用，考验了大众的接受程度和艺术的开放尺度，这种不再局限于绘画材料和表达媒介的艺术作品很难被界定和归属到哪一个画种。于是这些建立在非传统绘画材料上的艺术品便拥有了一个具备绝对包容性和创新性的名字——综合材料。综合材料绘画作为一种绘画形式，在媒介材料、技法风格上趋于自由、跨界、不拘一格，拥有形式上与语言上的新变化。从被称为综合材料绘画作品的共性中，我们可得到初步的定义：综合材料绘画，是艺术家将材料作为媒介运用于绘画当中，通过材料的特殊性能和材质美，让画面具有特殊的肌理、纹理，从而打破传统绘画作品精细、整齐的绘画效果，用这种新的技法来表达艺术家的主观情感。

2综合材料绘画的发展

1908年，综合材料绘画在西方首次出现。当时以毕加索和布拉克为代表的一批画家运用一种新的技术与材料，将墙纸、乐谱、油画布、硬纸板等材料拼贴到画面中，并模仿油漆匠利用类似梳子的工具制造木纹的效果，他们把沙子、木屑及颜料混合以制造特殊的质地，试图制造出各种肌理效果，后来这一创作时期被称为“综合的”或“拼贴的”立体派——即综合立体主义。这一时期是立体派发展的第三个阶段，他们并没有系统的理论指导，只是每个人按着自己的思想去探索。画家们将不同状态及不同视点所观察到的对象，集中表现在单一的平面上，造成一个总体的效果。他们不再从解剖﹑分析对象着手，而是利用多种不同素材的组合去创造一个新的母题，画面中出现了素材和文字，并且采用实物拼贴的手法，试图使艺术家接近生活中平凡的真实。综合立体主义已经是综合材料绘画的雏形，现成品材料在画面上直接拼贴和运用，渐渐演变为综合材料绘画。

立体主义、波普艺术等一系列的当代艺术运动和潮流，推动了艺术家创作观念的改变和综合材料的运用。艺术家们突破传统艺术形式，开拓新思维，演变至今天，综合材料绘画已不仅仅是作为一种绘画形式存在，而是由于本身媒介材料的自由多变和技法风格的复杂新颖，它已渐渐发展成为一种艺术思维而存在。

综合材料在中国当代艺术中的发展起始于八十年代，当时对新型材料的认识尚处于早期阶段，艺术家们的兴趣主要集中在将新的综合材料运用在艺术表现形式的翻新上。在中国的90年代初，比较流行画什么都掺合点丙稀，现在基本上没有任何限制了，线、麻、塑料、瓷器实物等，能用的都可以用。九十年代后，中国当代艺术走向正轨，当代观念的植入使综合材料的使用变得理性并服从于主题思想。

艺术史上每一次重大的变革往往由观念和材料革命所驱动。现代绘画艺术对材料的使用彻底的摆脱了传统绘画，后现代主义艺术的一个最明显的特征即在于材料的实验性，同时，现成品的挪用、拼贴、戏仿则为成为后现代主义绘画中最主要的语言方式。油画作品中，抽象绘画与综合材料相结合的运用，决定了一部分油画作品的当代性，材料的运用和凸显也满足了人们对新的有趣味感的艺术的追求和审美。中国在不断的对西方的学习中，把综合材料艺术演变到当代艺术中来，这是一个必然。在现阶段乃至今后任是长期应用较为广泛的一种形式。

3综合材料绘画形式语言的特征

在当代艺术中，综合材料绘画不是一个画种，它是自由的、创新的、被附在几大画种之上的。它本身具有独特的形式语言和基本属性。

综合材料绘画中大量现成品的使用，使作品本身透露着其时代性和当下性。安塞姆·基弗的作品便是一个综合材料绘画反映时代性特征的代表。他是战后德国的新一代艺术家，作品中他选用被腐蚀过的铅——这种有着阴郁色调的废金属材料，在画面上纵横描绘，表现战火烧过的大地、坠落的飞机、破败的废墟等，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。他的艺术是对德国战后人民生存环境的描述和反思，是人类深层心灵活动与精神力量的体现，痛苦地承载着历史的重负。由此可见，综合材料绘画，不仅仅能以材质的特殊性加强艺术表现力，而且材料还承载着一定的精神内涵。它通过材料本身所代表的时代特征与艺术家的个人观念相结合，反映一定的时代感和艺术家的历史责任感。

综合材料绘画具有情感性。综合材料绘画的形式语言和其它形式语言一样，是艺术家表达对世界的认知和内心情感的一种方式，是表达特定内涵的媒介。寻找到一种贴切的媒介材料传达这种情感，使媒介材料自身的属性和相互之间的属性达到协调统一，是使综合材料绘画形式语言成为表达艺术家情感的必备条件。比如著名女性雕塑家施慧的纤维作品，她选用最喜爱、最接近自己内心的纸浆在创作中整合、重塑，将这一大自然中的朴素材料与自己的思想观念相结合，来传达自己对自然的关照以及内心朴素淡然的心境。综合材料绘画具有强烈的表现性。当代艺术家在研究媒介材料的物理性、空间性和精神性的文化内涵时，从媒介材料形式语言的角度去考虑表现力，会考虑对媒介材料、色、质的把握能力，媒介材料之间属性与张力之间关系的把握，以及媒介材料与文化内涵、人文环境间的关系。这方面有很多优秀的代表作品，比如徐冰的《天书》。他从《康熙字典》等字典与古书中找出一些偏旁部首，破天荒地将其毫无规则地凑在一起，编纂出一套连自己都不认识的“伪汉字”，之后再将其一一刻印在木头上，排列成活字印刷板。这些谁也不认识的“伪汉字”被视作对中国千年文化的嘲讽和挑战。徐冰通过这个作品领引观众通过与未知状况的对抗来了解自身本性，观众被驱使着去重新思考书面文字的价值和可靠性。

4综合材料绘画的材料与表现方法

从绘画诞生到现在，绘画的材料媒介已经是很丰富多样了。因为不管存在于何种环境与何种发展过程中，无论有何种限制，人类总能找到一种恰当的表现自我的方式，以及表达这种方式所需要的媒介材料。材料作为一种“语境”在当代艺术领域中，艺术对象和艺术主体已发生了根本性的变化，尤其是观念艺术的形而上的认识，它已取代了几百年以来描绘性的叙事艺术，因此，材料艺术被当作一种特殊的文化表现形态。综合材料绘画在技法风格上更为自由，它符合现代社会的“人性化”、“多元化”的文化趋势。视觉艺术在当代发生了巨大的变法，它表现在艺术作品的观念、形式和语言上，特别是在抽象绘画领域中，它更多的表现在艺术作品的材料媒介上，媒介材料在艺术发展演变中有着至关重要的作用。当代绘画中综合材料的运用，已经远远超过材料本身的定义了。随着艺术观念的不断开阔和现成品的采用，艺术创作的媒介材料的范围在不断扩大。从理论上说，只要是有利于表达艺术观念、个性与理解，一切材料都可以用作创作的材料媒介。材料本身有时固然具有迷人的性能和表现力，但材质本身不是目的，创作者是借用更合适的材质表达自我。塔皮埃斯认为：人们想用太多的色彩、材料、构图和工作来“丰富”艺术，但艺术作品不过是一种让人沉思的支托，一种用来集中注意力、平慰或激发精神的手段。从艺术总体来说，艺术作为人类精神与灵魂的载体，是一种平衡体，在艺术创造的过程中，不应该打破这种平衡。从个体来说，采用何种材料与媒介，与艺术家个人的爱好、情感与观念一致。具体的运用则要看艺术家独特的感受与运用契机是否得体与恰当，而不能仅仅停留在材质特性这一浅层的表面。在材料和人的关系中，它不仅有实用的功能，还在触觉，视觉等感官享受上给人带来心理上的影响。在现代绘画作品中，越来越多的人追求的是一种原始的，自然的，最本性化的理念。艺术创作中采用自然材料，能给人质朴、亲切、充满感悟与生命力的感觉。所以说，综合材料的运用并不是艺术家所做作品的目的，而仅仅是艺术家传达某种观念的一种手段而已。

综合材料绘画的出现、当代绘画材料的运用，开拓了个人绘画语言探索领域的多样性，符合现代社会“多元化”的发展趋势。它强调多种训练方法，淡化画种之间的区别，强调理解绘画的本体。综合材料是当代抽象绘画中不可忽视的一部分，综合材料的运用，为艺术家提供了多种表达自我的方式，启发了个人抽象绘画的观念，拓展了当代抽象绘画的语言的丰富，独具魅力地散发出奇光异彩。我们要重视艺术创造的个性行为，更要重视自己的艺术情感。情感是艺术的灵魂，真实情感体现是艺术家人格真诚体现，是艺术家的亲身所感。

5当下的“材料艺术化”和“艺术材料化”现象

材料在绘画中有其重要性与不重要性。其关键在于艺术家如何认识材料，并通过如何利用材料来表达自己的观念。艺术创作不是因为材料而材料，也不是由于观念而观念，绘画语言的探索并非是盲目、任意的形式追求，材料的发现和突破也不能脱离作品内容这一特定的基础。在画面中，不同材料的使用只有在符合创作者的个性体验并与表现内容相一致时，它的表达才可能是真切的。创造性地发挥材料本身的特性并融合绘画的多种表现手法，才能大大地丰富画面的表现力，并让艺术家的观念传达起到事半功倍的效果。当代艺术中出现了材料的“艺术化”，艺术家把材料给予了艺术的升华，这或许是一件好事。艺术创作的范围被拓宽，艺术材料的利用变的多元、丰富。但是艺术的“材料化”，便被形而下的处理了。在西方当代艺术中，艺术家自身强烈的个人痕迹和后现代的符号印迹，正被慢慢淡化，取而代之的是材料的印迹得到了充分的扩张，不同的材料特性成了体现当代人文关怀的代名词。材料是艺术家发现的、使用的、被动的，艺术家将客观世界中的物质浓缩在小块面积里，拉近了人与自然的距离，重新解释了生命与自由的概念。从材料选用、加工制作过程、颜色选择到相对造型的完全消失，这些技术手段的目的，皆在于摒弃传统欣赏习惯对人们的影响，使观者更加专注于作品本身和其所传导出的观念，凸显作品物质存在的重量感和质感，加强它与空间环境的联系。

综合材料绘画艺术所带来的视觉感受是不同的，首先在于它改变了人们的审美习惯，然后冲击着我们习以为常的艺术观念、以及对艺术的定义，许多综合材料的创造性使用，拓展了艺术家创作作品的表现力、想象力和感染力，将各种材质的可能性充分发掘出来。但在当代艺术中，大多数艺术家的研究探讨还是处于个人对材料技法的摸索阶段，并没有一个全面、系统、有序、规范的教学体系。在艺术家们带着“实验性”来创作的时代，如何直面材料的“艺术化”和艺术的“材料化”，将绘画语言融进现代艺术，吸收西方绘画的色彩理念，引进新意识的材料效应，使绘画语言的特点更突出、更鲜明，绘画语言更生动、更丰富，并为东西方的交流与资源转换，传统与现代的融汇树立起一个有价值的视觉样本。这将是一个需要长久探讨的问题。

参考文献：

［1］内森·卡伯特·黑尔.艺术与自然中的抽象［M］.上海：上海人民美术出版社，1988.

［2］王珠珍，陈耀明著.综合材料的艺术表现［M］.上海：上海大学出版社，2005.

［3］赵宪章.西方形式美学［M］.南京：南京大学出版社，2008.

［4］H·H·阿纳森.西方现代艺术史［M］.天津：天津人民美术出版社，1994.

暨南大学材料综合 篇4

随着世界科学技术的突飞猛进，综合国力竞争的日益激烈，社会对人才的需求越来越强烈，对人才素质的要求也越来越高。现代大学生是未来社会的建设者,大学生综合素质的高低更是关系一个社会未来前途的关键。第#届综合素质优秀学生评比给我们大学生提供了一个展示自我的舞台，同时也将进一步提高广大大学生的综合素质，为有中国特色社会主义建设提供更高素质的人才。

我很荣幸能参加这次活动。我是一个性格开朗、活泼可爱的女生，喜欢唱歌、跳舞。

在思想品德方面，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉改造自己的主观世界。热爱社会主义祖国，关心时事政治；热爱中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，我于##年##月##日光荣加入中国共产党。我遵守国家法律和校规校纪，自觉维护学校的良好秩序。在日常学习、工作、生活中，注意道德修养，举止文明端庄，具有艰苦朴素的作风，坚持原则，勇于开展批评与自我批评。

在学习上，我学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦、锐意进取，对大学课程充满了浓厚的兴趣。并且善于总结学习经验，不断改进学习方法、理论联系实际，通过不懈努力，取得了优异的成绩。（成绩具体介绍）

工作上，我积极主动，认真负责，全心全意为同学服务。讲究工作方法，具有一定的组织协调能力和创新意识。工作中以身作则，严于律己，顾全大局，切实起到了学生干部的模范带头作用。

三年来，我担任过##职务，在担任学生干部期间，积极主动做好本职工作，积极进取，尽职尽责。（具体组织活动介绍）由于成绩突出，先后获得##（成绩具体介绍）

在学习和工作两不误的前提下，我积极参加校、系、班级组织的各项活动，不断提高自己的综合素质，并取得了优异的成绩。（成绩具体介绍）

我还积极参加社会实践活动，利用寒暑假深入工厂、农村进行社会调查，并尽自己的所能，服务社会，不但增加自己的社会阅历，还积累了宝贵的社会经验。由于成绩突出，（成绩具体介绍）

生活中，我勤俭节约、艰苦朴素，关心集体，关心他人，尊敬师长，团结同学，主动帮助生活上有困难的同学，使他们能够安心学业。作为一名学生干部，我关注同学们的心声，及时将同学们的意见建议反馈给领导老师，切实起到了桥梁纽带作用。

政审材料、综合鉴定材料 篇5

一、函调证明材料；

二、政审报告（依据函调材料写），格式如下：

政审报告示范

关于**同志的政审报告

***，男，汉族，**年**月生于**。出身**家庭，**文化程度，**年**月至**年**月在**学校读小学，**月至**年在*学校读初中，**年月至年月在**学校读高中，年月至年月在**大学读大学。据**单位函调证明，该同志在****期间没有违法乱纪行为，政治表现比较好。其家庭主要成员情况是：

父亲**，**岁，政治面貌是**。现在**单位工作，担任**职务，政历清白。母亲**，**岁，政治面貌是**。…………………………………………

爱人……………………………………………………………………

兄弟姐妹………………………………………………………………

其主要社会关系的情况是：

外祖父………………………………………………………………

外祖母……………………………………………………

………………………………………………………………

经与本人谈话了解和必要的函调，我们审查认为：该同志本人、家庭及主要社会关系成员中，都能拥护党的领导、政历清白。

吉首大学商学院学生* *支部

支部书记签名：

**年**月*日

时间就写在当天的时间

支部综合鉴定材料

支部综合鉴定材料示范

****，男，年月生，年月入团，年月日进入吉首大学学习。

该同志于年月日向支部递交了入党申请书。根据其表现，支部于年月召开了支委会讨论研究，同意将其列为入党积极分子，并指定****两同志作其培养联系人。

经过年零月考察，支部在听取党小组及培养联系人意见的基础上，认为：

1、、该同志在政治上能与党中央保持一致，能认真贯彻党的路线、方针、政策，认真学习党章和邓小平理论，对党有一定的认识，入党动机端正，入党目的明确（政治思想表现情况……）

2、该同志在考察期间能以党员标准规范自己的言行，工作勤恳，表现突出（工作表现情况……）

3、该同志能经常向党组织汇报思想、工作和学习情况，对党忠诚老实，能积极开展批评与自我批评，乐于助人，遵纪守法，较好发挥了带头和带动作用（组织上有意识地培养考察的情况****）

4、经过对该同志政审，其本人及家庭主要成员和主要社会关系政历清白，无重大政治、历史问题。

不足之处：从群众评议里提出的缺点写…………

鉴于以上意见，经年月日支委会研究，认为该同志已基本符合党员条件，可以发展为预备党员。

吉首大学商学院学生* *支部

支部书记签名：

**年*月*日

支部综合考察材料 篇6

XX,女，XX年X月XX日出生，汉族,XX年XX月入团，XX年参加工作。

该同志于XX年X月向党组织递交了入党申请书。根据该同志的现实表现，支部于XX年X月X日召开了支委会讨论研究，同意将其列为入党积极分子，并指定正式党员XX、XX两位同志作为培养联系人。

经过半年多的培养教育考察，支部在广泛听取党员及培养联系人意见的基础上，认为该同志：

1、在政治上能与党中央保持一致，拥护党的路线方针政策，认真学习党章和邓小平理论，自觉实践“三个代表”重要思想，认真学习贯彻党的十七大精神，对党有一定的认识，入党动机端正，目的明确。在支部的培养和帮助下，该同志进步较快，思想觉悟有了很大的提高，对人生观、价值观、世界观有了新的认识，立志为共产主义事业奋斗终身，为建设有中国特色的社会主义事业贡献自己的全部力量。

2、在考察期间能以党员标准规范自己的言行，积极学习，工作认真负责，表现突出。坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径,既积极参加单位组织的各种学习,又广泛地开展自学.学习内容除专业理论知识和党的各项方针、政策外,还涉及6S现场管理、质量体系、职业健康安全体系、计量 1

体系等岗位相关知识.认真学习专业知识，努力把本职工作做到最好.先后完成了部门职业健康安全体系的内审、节能减排工作、车间培训、2008年计量器具检定及6S的现场管理等工作。在日常工作中，兢兢业业，团结同志，乐于助人，注重提高自身素质，勤学习，善钻研，能够出色的完成领导交给的各项工作，得到了领导和同事的一致好评，起到了先锋模范作用。

3、能经常向组织汇报自己的思想、工作和学习情况，对党忠诚老实，能积极开展批评与自我批评，乐于助人，遵纪守法，较好地发挥了模范带头作用。能够严格要求自己，言行一致。积极参加支部组织的各种活动。

4、经过对该同志政治审查，多渠道考察了解，该同志及其家庭成员和主要社会关系政治历史清白，无重大历史问题。

不足之处：该同志在工作中创新能力不够，需在今后的学习工作中进一步提高，不断完善自己。

漫谈综合材料 篇7

金属材料,金属就表面看很光泽,一般的金属都是固态形式金银铜铅等,少数为液态(汞)。从颜色来看金属材料,大部分的纯金属是银白(灰)色,只有,少数如金和铜则不是。金属的基本特性是比重、熔点、导电性、导热性、热膨胀性、磁性、耐腐蚀性和抗氧化性;在外力作用下,在一定的温度下能够抵抗变形和断裂,在一定力作用下可永久变形但也不破坏其表面、可切削,锻铸,焊接。

金属材料用途非常广,生活中随处可以。金和银大部分人们想到的是用在制作首饰,很多情况是在物品上镀一层金或者银。除了这些,在电子、医疗、通讯等部门及与人们日常生活中也有广泛的应用空间。白银的需求在三个大方面得以体现分别是工业、摄影和银饰银器。钢运用在房屋,桥梁建筑、不锈钢、制造船等方面。市面上的很多材料并非是纯金属材料,很多是合金,合金的运用较为广泛。生活中所用到的扳手啊螺丝之类的都是合金制造而成的,包括飞机自行车等。在艺术领域,金属雕塑和金属装饰这两类是常见的,金属材料在绘画中的运用也是很普遍的。

1984年德国艺术家安塞姆·基弗创作的《无题》。这个作品所采用的金属元素是铅,是一种重金属,颜色经常呈银白色。基弗为什么要在他的作品中运用铅,这取决于铅的材质特征,利用铅的材质特征来丰富作品的画面效果。铅这个材料运用得当可以呈现出丰富的肌理效果,斑驳、粗糙、光泽等,这些都是由铅的物理和化学性质决定的。铅这个材料的熔点比较低,这样比较容易融化成液态铅,艺术家利用液态铅进行创作。液态铅凝固成形后又有不一样的面貌,这些面貌又容易和别的材料进行结合创作。铅这个材料硬度大,但在韧性方面比较低,因为这个特点就有利于材料的塑形。还有一点是铅材料有较好的展性,这样我们就可以把它做成铅皮铅箔等,铅有一个缺点在于它的延性差,所以不能做成铅丝。因为它不能做成铅丝,所以在塑形上最常用的是锻打的方式,就造成铅表面的粗糙不平,以此来形成丰富的肌理效果。基弗在创作的时候就运用一系列的制作工艺,使得铅这个材料呈现不同的面貌。所以铅它所独有的肌理效果是跟别的材料不同的,这也就是作者用这个材料的意图。

木材,既有它的优越性,表现在它有隔热性、透气性、保湿吸潮,气候变化不会对材料造成太大影响;木材往往比其它的材料更坚固一些,木材具有可塑性,方便艺术家们加工;木材是一种自然材料,它的成木较低,而且木材是可以再回收利用的。缺点方面,由于木材上面可能会有裂痕、斜纹等,所以在材料尺寸的使用上会有些限制,木材易吸湿、吸水,因而可能会变形。木材可以应用于屋顶,如梁、柱、斗拱等;木材也可以用于条木地板、拼花木地板、窗台板等;木材的综合利用,人造板材;家具、装饰品、交通工具等。

霍尼曼博物馆是木材制作的代表之作,由阿凯泰普建筑事务所设计的,他们注重生态建设。这个博物馆的整体结构是由六根中空的三合柱加上六根21米长的六角横梁组成。其中三根六角横梁位于建筑的底部,另外三根六角横梁位于建筑的顶部,它们之间通过螺钉固定于三合柱之上。木材的支撑力是很强的,所以有很多建筑是由木材建成。木材可塑性强且容易加工,可以切割成想要的状态。比起陶瓷玻璃材料等,木材更为坚固。由木材所制成的梁和柱可以完美的架设,也显得质朴。在作品设计过程中,对整个建筑的不同面,对建筑所处的环境、以及健康方面作整体考量。主体由木材建成,采用自然通风,最大可能的去减少建筑中可能对环境造成污染的材料。建筑师想方设法在能耗最低的情况下达到想要的效果,并减少对环境的污染。所以,他们将木材选定为主要的建筑材料。建筑在收工阶段采用的材料也尽量做到无污染:木材的涂料为有机化学剂,地板采用环保型地板革,所用的硬纸板也是无污染型产品。

木材作为当今建筑的主要建材的一个重要原因就是木材环保,在加工木材的能源消耗方面,比别的铝材钢材低。木材的回收再利用也较为简单易行。所以木材能够称为建筑中的“绿色”建材。所有的种种都是在强调环保低耗无污染,这个作品用此材料想传达的意思也是让人类爱护自然,保护自然,以此来让更多的设计师在设计的同时更多的关注环保,注重生态自然因素,它的艺术价值也在于此。

玻璃是生活当中经常见得常用材料,玻璃的透视透光性能很好、并且隔声,也有一定保温性。在装饰方面,彩色玻璃色彩各异,光泽效果好;在建筑上可以增加建筑物外形美观。在安全方面,钢化玻璃机械强度高、弹性好、热稳定性好。玻璃材料应用广泛,建筑、日用、医疗、化学、电子、仪表等。在艺术领域,有玻璃装饰品,玻璃器皿,玻璃瓶,玻璃窗,玻璃灯饰,玻璃雕塑等等。

由玻璃材料制成的作品甚多,玻璃金字塔就是一个著名的玻璃材料作品。由法国总统密特朗亲自委托大师贝聿铭建造的,落成于1989年。这个玻璃金字塔建筑顾名思义采用金属和玻璃相衔接的方式,这个作品本身是设计的创新,在材质选用的是无色玻璃,这种玻璃纯度较高,玻璃作为一种现代建筑材料,与其他材料相比有着自己独特的个性。玻璃有着光滑坚硬的质感,能透射、反射光线、明亮等。为了安全考虑,现在的玻璃材质经过技术加工制造成钢化玻璃,含有现代感,使之在设计中呈现出时代特征。使用玻璃这个材料,因为玻璃透光性强,所以增加了明度与能见度,这样可以一览无余地展现艺术作品的价值。

大师采用玻璃材料,一是玻璃材料有良好的透视透光性,一定的保温性能,这样可以很明朗的看见整个建筑作品。二是这个材料本身简洁,用这个材料进行创作作品整体也会呈现出简洁感。

以我个人的观点看,大师创作这个作品是给世人这样一个讯息,设计要不断创新,把难实现的变为可以实现的,把不可能变可能。这个作品采用玻璃这一材料本身就是个创新,不断创新就会发现艺术有更多种可能。

实行综合单价 降低材料成本 篇8

关键词：综合单价可缩棚梯形棚

孙村煤矿作为百年老矿，面临服务巷道长、矿井压力大、巷道变形严重等问题，以现有技术条件使可缩棚、梯形棚支护巷道才能有效保证正常使用，因此巷道修复投入的矿工钢、支撑钢、木材等支护材料占全矿材料费的比重居高不下。随着采煤工作面推进及报废巷道密闭，回出的旧棚大量闲置，经过挑拣修整大部分都具有使用价值，为降低生产成本，编制使用综合单价结算单项工程，人工费和材料费一次性承包，节超全部进工资。

一、综合单价的编制依据

根据2010年巷修工区实际使可缩棚、梯形棚数量及其相应材料使用情况，并结合所施工巷道实际状况，得出使可缩棚、梯形棚每架所投入材料数量。同时在井下不同地点选择不同规格的可缩棚、梯形棚进行材料数量统计汇总，为综合单价的制定提供基础资料。在制定综合单价时，积极与巷修工区管理人员及一线工人进行座谈，逐个分析不同规格可缩棚、梯形棚及不同施工条件下投入材料数量情况。因此结合以往材料投入情况、劳动定额、材料定额、材料测算、及针对不同的巷道施工断面等因素来编制综合单价（详见下表）。

二、综合单价结算运行

单项工程结算金额=承包人工费+承包材料费-实领材料，复用旧支撑钢、旧矿工钢等支护材料按新材料价格50%奖励工区。综合单价结算中，如果实际材料费领用超出单项工程材料费定额，超出的部分将在人工费中扣除；如果投入的材料费低于单项工程材料费定额，则低于费用的差额作为人工费奖励给工区；如果单项工程复用旧材料则节省的材料费按综合单价承包材料费定额的50%奖励给工区。以使可缩棚净宽3.2米、净高2.8米的规格举例说明：

1、使可缩棚1架，实际领用材料费为2100元，则单项工程结算：承包人工费133元+承包材料费2051元-实领材料费2100元=84元，这就说明超领材料费49元在人工费133元中扣除。这能促使工区计划施工材料时，防止超出承包材料费，从根本上杜绝材料浪费，控制煤矿生产成本。

2、使可缩棚1架，实际领用材料费为1500元，则单项工程结算：承包人工费133元+承包材料费2051元-实领材料费1500元=684元，这就说明节省材料费551元作为人工费奖励给工区。这能促使工区在保证使棚质量和安全的前提下，尽量少的投入新材料，增加工区工资收入。

3、使可缩棚1架，实际没有投入新材料，而是复用旧材料，则单项工程结算：承包人工费133元+承包材料费2051×50%元-实领材料费0元=1159元，这就说明复用旧材料1026元作为人工费奖励给工区。这能促使工区在保证使棚质量和安全的前提下，千方百计复用旧材料，提高工区经济效益，增加工人收入。

以综合单价中复用旧材料结算分析，2011年巷修工区使旧可缩棚326架、使旧梯形棚1568架，节约支撑钢81.5吨41.73万元、矿工钢344.96吨176.62万元、卡揽1304付8.18万元、半圆木5628根7.94万元、枇子7740根4.71万元，合计节约材料费239.18万元，奖励工区119.59万元。其中：

1月使旧可缩棚35架，复用旧支撑钢8.8吨4.48万元、旧卡缆140付0.88万元、旧半圆木420根0.59万元；使旧梯形棚93架，复用旧矿工钢20.46吨10.48万元。2月使旧可缩棚61架，复用旧支撑钢15.25吨7.81万元、旧卡缆244付1.53万元；使旧梯形棚75架，复用旧矿工钢16.5吨8.45万元、旧半圆木900根1.27万元。3月使旧梯形棚88架，复用旧矿工钢19.36吨9.91万元、旧枇子1056根0.64万元。4月使旧可缩棚20架，复用旧支撑钢5吨2.56万元、旧卡缆80付0.5万元；旧梯形棚167架，复用旧矿工钢36.74吨18.81万元、旧半圆木2004根2.83万元。5月使旧可缩棚39架，复用旧支撑钢9.75吨4.99万元、旧卡缆156付0.95万元；旧梯形棚116架，复用旧矿工钢25.52吨13.07万元、旧枇子1392根0.85万元。6月使旧可缩棚24架，复用旧支撑钢6吨3.07万元、旧卡缆96付0.6万元；旧梯形棚123架，复用旧矿工钢27.06吨13.85万元。7月使旧可缩棚21架，复用旧支撑钢5.25吨2.69万元、旧卡缆84付0.53万元；旧梯形棚135架，复用旧矿工钢29.7吨15.21万元、旧枇子1620根0.99万元。8月使旧可缩棚33架，复用旧支撑钢8.25吨4.22万元、旧卡缆132付0.83万元、旧半圆木396根0.56万元；旧梯形棚76架，复用旧矿工钢16.72吨8.56万元、旧枇子912根0.56万元。9月使旧可缩棚29架，复用旧支撑钢7.25吨3.71万元、旧卡缆116付0.73万元、旧半圆木348根0.49万元；旧梯形棚135架，复用旧矿工钢29.7吨15.21万元。10月使旧可缩棚14架，复用旧支撑钢3.5吨1.79万元、旧卡缆56付0.35万元；旧梯形棚207架，复用旧矿工钢45.54吨23.32万元、旧枇子2484根1.51万元。11月使旧可缩棚23架，复用旧支撑钢5.75吨2.94万元、旧卡缆92付0.58万元、旧枇子276根0.17万元；旧梯形棚223架，复用旧矿工钢49.06吨25.12万元。12月使旧可缩棚27架，复用旧支撑钢6.75吨3.46万元、旧卡缆108付0.68万元；旧梯形棚130架，复用旧矿工钢28.6吨14.64万元、旧半圆木1560根2.2万元。

三、综合单价的影响

1、对于旧材料复用的积极作用

在未使用综合单价结算时，使用旧材料的奖励不明显，不能充分调动工区使用旧材料的积极性，工区在施工中往往追求工程进度不注重旧材料的收集与使用，在施工中旧材料的复用率不大。在使用综合单价结算后，加大了对于旧材料复用的奖励力度，工区能够获得可观的经济效益，自觉自愿的收集、使用旧材料。

2、对于节约新材料投入的积极作用

在使用综合单价结算后，工区在能够保证使棚质量和安全的前提下，尽量领用新材料费低于承包材料费，以获的更好的经济效益。因此直接降低煤矿生产成本，杜绝材料浪费现象发生。

3、对于文明生产、精细化管理积极作用

在未使用综合单价结算时，由于未建立复用旧材料的有效奖励制度，施工单位不太愿收集使用旧材料，巷道内具有一定使用价值的旧材料不能及时回收，影响井下文明生产面貌。在使用综合单价结算后，工区能积极收集使用旧材料，使巷道内的旧材料能够被及时回收使用，消除了巷道内无人问津的旧材料现象。□

综合实践汇报材料 篇9

肥城市老城街道办事处杨庄小学李印

新课改实施以来，我校认真贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，全面推进我校素质教育，积极推动综合实践活动课程的实验工作。在学校的综合实践教学活动中，我以一名涉世未深的新教师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步，慢慢学会把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。

现将我在十年综合实践活动教学中的收获做如下总结：

一、通过培训，逐步认识综合实践活动课程

课程实施初期，我积极参加各级综合实践活动课程的相关培训。并通过组织校本培训，理清了思路，有了对综合实践活动课程的初步认识，最主要的是从心底里接受了它，认可了它。

二、通过实践，逐步探索课程实施方法，提升理念

回望活动的初期，很惭愧的说，我们开展的并不是真正意义的综合实践活动课，教师不知如何入手，学生不知如何操作。而今天，我更进一步领悟到：综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活与学生发展的需要，这实质是师生共同成长的一个舞台。

三、立足本校实际，开发校本课程资源，明确活动方向

结合学校实际，我校在综合实践活动课程内容上，提出了“基于生活、注重实践”的思路，但我们也注重了课程实施也发展的梯度性与侧重点：不同年段活动主题选择的侧重；不同年段活动能力培养的侧重；同一活动主题在不同年段组织的侧重；教师在不同活动中的角色与要求的侧重。

（一）关注身边问题，开发学生潜能

学生具有很强的问题意识，他们对身边发生的一切兴趣浓、疑惑多，有着强烈的探究欲望，希望通过自己把身边的事情弄清楚，把问题搞明白。由于生活阅历和知识积累的限制，学生对生活的观察往往停留在表面，抓不住本质，即使主题在身边，也不能被学生发现。根据这一特点，教师便带领学生分析诸多问题的共同点，从源头上找出产生问题的原因，在与自然、与社会、与自我的关系上寻找结合点，把问题定位在有生活意义、生命价值的认识水平上。

例如，环保问题，一直是学生们关注感兴趣的问题。几年来，我校学生就‘家乡水资源现状’、“新农村街道垃圾的处理问题”、“废旧电池的回收与处理问题”等他们所关注的问题，通过调查、搜集资料、访谈、动手实验等方式，开展了一系列活动。

同学们在活动总结中，纷纷表示，在活动中自己受益匪浅，既使自己提高了环境保护意识，同时也感到环境保护宣传工作任重而道远，自己肩上责任的重大。

（二）挖掘地方特色资源，拓宽活动渠道

杨庄小学地处牛山脚下，家乡的自然景观为我们活动的开展提供了丰富多彩的素材，有太多可挖掘的主题。此外，家乡最近几年的巨大变化，也成了激发学生自豪感与责任感的宝贵素材。如“走进可爱的家乡“、“我热爱的牛山风景区”等活动主题。这些都是对家乡热爱的真实写照。看到一份份研究报告、家乡发展建议书、精美的诗篇等学习成果呈现在眼前，我们惊喜的看到了一批具有独立思考能力创新素质的学生正应运而生。

（三）让综合实践活动与校本课程有机结合让综合实践活动与校本课程有机结合，这既是为了丰富综合实践活动课程的内容，同时也是为了把更多的选择权与自主权还给学生，给他们以大的空间来张显个性。学生围绕主课题，自选主题，自由结组，自定方案，自主活动，开展丰富多彩的小组活动既是对校本课程的丰富，同时也意在培养学生的能力。

为了充分调动学生的积极性，我们为学生在开方便之门，让他们亲自动手，利用学校图书室和网络资源优势，搜集有关名人的资料，并进行分门别类，不同的小组用不同的方式做出精彩汇报。学生在这个过程中既体验到了成功的快乐，同时也经受了一次次心灵的洗礼，可谓一举两得。

（四）关注社会，与时代同行

社会是一个大课堂，惟有引领学生关注社会，接触社会，走进社会，方能使其体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感，培养正确的人生观与价值观。

例如，2008年，我们有太多的感动与震撼，从百年奥运到抗击冰雪，再到汶川地震，每一段对国人来说都是刻骨铭心的记忆。我校充分利用这些具有时代感的鲜活教材，开展了系列活动。例如，为了弘扬抗震救灾精神，我们先后组织学生观看了抗震救灾感动的瞬间、抗震救灾英雄少年颁奖晚会，使其切身感受到了中华民族不屈的精神及坚不可摧的凝聚力。之后又开展了相关的征文活动、手抄报比赛、演讲比赛等，一篇篇优秀作品表达了学生们对祖国、对人民、对民族的自豪感。

（五）假期因综合实践活动而充实、有意义

我校充分利用寒暑假期，开展综合实践活动，让学生走进社会，以提高学生的社会实践能力，如每个学生都要完成“四个一”的作业，即阅读一部好书籍（写出读后感），参加一次志愿者活动（如敬老助残、扶贫帮困等，写下活动感受）、回报父母做一件事（写一篇作文）、学习一项生活技能（请家长给予客观评价）。

大部分学生受益匪浅，在能力与思想上有了很大的收获，能体会到实践的快乐。这项活动也受到许多家长一致好评与大力支持。可以说，也达到了我们开展此项活动目的：力争让每个学生成为“让家长满意的好孩子”、“社会赞许的好公民”、“健康成长的好学生”！

在综合实践活动课程开展过程中，通过与其他教师协作、与校领导的交流、与学生的探究等形式，通过对自己实践进行反思，逐渐发展了课程开发的能力。在综合实践活动课程实施中，我深深的体会到，要开好上好综合实践活动课程并不是一件容易的事。

单位综合推荐材料 篇10

李全国，36岁，中共党员，现在是我东兴林场政工干事、工会干事。该同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的事业，能模范遵守法律法规，遵守职业道德规范。有较强的进取心和高度的责任感，思想觉悟高，工作能力强，在工作之余还积极参加业务知识的学习和培训。

该同志自参加工作以来，曾做过清林队长、林政员等工作，多次被评为先进工作者，由于工作能力较强，比较认真负责，2010年被提拔为林场职工干事兼工会干事。此项工作，比较繁琐，理论性比较强。刚接触新的工作岗位，很多的知识和业务都很陌生，于是就积极向资质较深的同事学习业务知识，不断提高自己的工作能力。刚开始工作的几个月里，几乎都忙到很晚才回家，这种敬业精神也感到了身边的其他同志。功夫不负有心人，该同志经过一年多的努力，使得本职工作能够做到得心应手，每一项工作都做得很到位，得到了林场领导班子和局相关单位领导的一致好评。该同志还比较善于写作，所写的文章曾发表与报纸和网站等媒体上，其最擅长的是表演，在局里举办的各项演出活动中，自编自演的《三句半》曾多次得到局领导、场领导的好评。