热爱祖国评价表（精选8篇）
热爱祖国评价表 篇1
评价主要指标
评价标准非常好（4分）
较好（3分）一般（2分）
需提高（1要素
主动能力（15）
搜集能力
（10）
实践能力（15）
描述
是否主动进行阅读
是否能够进
行阅读记录，完成记录档案袋
是否主动进行相关言语实践活动
能够主动进行阅读，并乐于阅读、用心阅读
阅读过程中自主识字，并主动积累词句，并学习用读书成长档案袋的方式记下阅读收获。
能够结合课文内容，主动进行相关的言语实践活动
能够主动参与阅读
能够做一定的记录和搜集，并进行整理
能够进行相
关言语时间互动，但不够积极
被动的进行阅读活动
能够进行简单的记录，但是不成体系
被动的参与活动，无法融入其中
分）
不能积极参与阅读
不能进行阅读记录
热爱祖国评价表 篇2
说到爱国, 我们应当付诸行动, 从小事做起, 从我做起。坐而论道, 不如起而躬行!
课余, 我认真读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》, 深深地被里面一个个的小故事、一个个不平凡的人物所折服。里面有篇《少年爱国者》, 故事内容是这样的:一个贫穷的意大利少年, 从小被卖到戏班子, 吃了很多苦头, 还处处受虐待。在意大利领事馆的帮助下, 他登上了开往意大利的船只, 与一群来自世界各地的达官贵人坐在二等舱中。船上的乘客了解了他的遭遇后都很同情他, 纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱可以大快朵颐一顿时, 他听到那些给他钱的乘客们在侮辱他的祖国意大利, 于是那个小男孩愤怒地把那些钱还给了他们并高吼道:“我不要说我们国家坏话的人的东西!”读到这里, 我不禁为这个小男孩宁可挨饿, 也要维护祖国尊严的行为点赞!
爱国, 从我做起。哪怕是多读一点书, 少丢一张纸屑, 你都是为你的祖国的宏章上写下坚实的一笔。 (指导老师:高江全)
支持奥运 热爱祖国 篇3
这似乎是我们在举办有特色、高水平奥运会途中高歌猛进时的一出意外闹剧，但这就是客观世界，让我们这些正在享受改革开放和富裕起来的中国民众更加清醒起来。
从另一个角度看，这也不能不说是一件好事。好在让中国人知道了自己在国际上的地位；好在使我们认识到我们在建设家园谋求幸福的同时，还有着更加重要的保卫家园保卫幸福的任务；好在全球华人空前高涨一致的意识到我们的同祖同宗、同荣同辱；更好在我们在温室中蜜罐中长大的80后和90后青年一代突然猛醒，意识到在他们身上所承接的历史责任。
过去的这个周末，是中国政府、中国人民、中国舆论界和海外新一代留学生群情激愤奋起抗争大反击的历史时刻。这一切向全世界清楚无误地表达了中国人民不可欺、不可辱的气概，向全世界展示了中华文明和民族精神，也向全世界转达了中国人民在前进的目标下，绝不动摇、绝不退让的决心。我们又一次坚定地对分裂祖国、妖魔化中国的恶势力说“不!” 中华民族又一次用一个声音喊出了“起来，起来！”
这一切演变至今的事件和正在发展的势态，说明中国早已不是任八国联军宰割、任西方列强瓜分、任反华势力侮辱的东亚病夫。今天，我们用改革的实力和民众的声音告诉世界这个事实，在即将到来的奥运盛会上，我们还会用金牌证明这一点。
在这个世界上，我们并没有冒犯任何人。在这个世界上，我们也不怕任何人。在中国人的善意被曲解被污秽被诋毁的时候，我们就是要得理不让恶人！不参加开幕式的就让他在家呆着，不想作生意的就让他退出中国市场，辱华不道歉的就把它驱逐出去！奥运会照样要开，中国照样要前进！
斗争是要讲策略的，斗争也是要有理有利有节的。全球华人的抗议浪潮，外交部对CNN辱华言论的批判和严正要求，已经起到了巨大的遏制作用。家乐福不得不做了澄清声明，法国议长到上海探望金晶，还带来了萨科奇的亲笔信。这都让我们意识到在恶势力面前奋起抗争是唯一的出路，也让全世界的每一个人明白，饱受列强欺辱、饱受西方污蔑的中国已经成为了永远的过去，中华民族在自立于世界民族之林，并一定要在世界东方崛起的事实是历史的必然，是任何心怀叵测的人不可阻挡的。
热爱祖国热爱家乡 篇4
我爱我的祖国，我爱我的家乡
每当有人问我，你是哪里人时，我都会很自豪地说：“我是中国大庆人。”是啊，我一直以我是世界强国——中国人而骄傲！我一直以我是中国最繁华的省份黑龙江省——大庆人而骄傲！我的祖国具有五千年的悠久历史，是四大文明古国之一,从长江长城到黄山黄河，从千里冰封的北国到浩瀚无垠的南疆,三山五岳的秀美，无不叫人赞叹不已。五十六个民族,五十六朵花，全国13亿各族人民在中国共产党的领导下组成了一个温暖和谐的大家庭。
作为一名小学生，祖国的花朵，我们应该首先学会热爱自己的祖国！
爱国首先要从小事做起。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里，我们应该整齐佩带好红领巾。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。爱护红领巾虽然只是一件小事，但小处见大，如果你做到了，那你离爱国就不远了！
其次，要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为一个繁荣、文明、和谐的国家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一分，每一秒，坚持锻炼身体，掌握丰富知识，培养高尚情操，为祖国建设振兴中华做准备。
大庆，是我美丽的家乡。是铁人战斗过的地方，处处渗透着铁人精神；你再看那一栋栋拔地而起的高楼，再看那一座座抽油机不停的转动„„到处充满着浓郁的现代气息。作为大庆的小主人,我们应该争当优秀小公民,文明小使者,参加绿色家乡的“卫生城”行动，为大庆多增添一分绿色，为和谐社会献出自己的一颗爱心。
热爱祖国热爱党作文 篇5
神奇瑰丽的山水养育勤劳智慧的人民，在湘西悠久的历史发展进程中，杰出的人物不断涌现，有抗英将领郑国鸿、文坛巨匠沈从文、民国总理熊希龄、画坛怪杰黄永玉、民族歌唱家宋祖英、奥运会冠军龙清泉、钢铁博士肖继美等等，他们是家乡的杰出代表。
在“中国南方”等既是湘西这块古老而神奇的地上无价之宝，也是中国乃至全世界史文化的宝贵遗产。古朴、原始的土家摆手舞、傩戏、梯玛，辰河高腔等丰富着湘西文化的神韵，苗故之乡、织棉之乡、馏子之乡、绘画之乡、歌舞之乡等称号佐证着湘西民族之间文化的辉煌。
家乡，在遥远的龙山，龙山有很多好玩的，就比如说有个洞，里面很好玩，不过不记得那个洞叫什么名字了。还有在去龙山会经过一些地方，那些地方也有一个洞很凉快，叫凉迎洞，还是凉什么的，名字也不大记得清楚了。那里面很冷、凉快，在夏天里比开空调还凉快，在洞外还能吹吹凉风呢。
党在中国很出名，比如说雷锋叔叔，就是他的英雄事迹打动了我们，最后直到死，也十分让人们怀念，我们大家要学习雷锋叔叔为人民服务、勤劳简朴，为中国奉献的精神。
热爱祖国评价表 篇6
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好：
问大家一个问题，你们爱国吗，爱党吗，爱学校吗?我想你们的回答是“爱。”
在61一年前的10月1日，我国一代伟人毛泽东在北京庄严地宣布中华人民共和国成立了，当这个振奋人心的消息一传出，全国上下都非常的高兴，这无不体现出了中华人们爱国得精神，而正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，所以我们要爱国，要用实际行动去体现出我们的爱国精神。
在1921年7月1日，中国公山党成立，到现在已有89年了，它之所以这这么长时间的存在，都是我们爱党的精神，激励着鼓励着，让党这么长时间存在着共产党。是我们中国的脊梁骨，如果没有它就没有中国的今天，所以我们要像爱国一样去爱它。
而学校则是人才的发源地，如果没有学校，就没有人才，也不会有我国今天这样的成就，如果没有学校，那么人们将学不到知识，社会将变成野蛮的，就不会有今天这样的文明。所以学校也要去爱，我们要学习，要尊重学校，不能荒废学业，要去建设祖国，体现我们的爱国之心。
热爱祖国评价表 篇7
要培养学生的感情, 前提条件是必须让学生成为学习的主人, 成为感情的载体。过去的课堂教学, 学生似一只容器, 只能被动地接受老师灌输的东西。可以说, 学生只能“听”懂, 而不能“读”懂。长此以往, 学生的感情只能处于压抑状态, 从而, 磨灭了学生学习语文的兴趣和热情。《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中, 要加强学生的自主语文实践活动, 引导他们在实践中主动地获取知识, 形成能力, 避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”因此, 我们改革课堂教学还应做到“课文不读熟不开讲”, 引导学生在读书中感悟, 所谓“以读见悟”, 我们要将课堂上读书、思考、积累的时间和空间还给学生, 杜绝学生配合老师上课的现象, 形成老师主导的教学氛围。当然, 老师的主导应以形象思维为支撑, 如简笔画、即兴表演、恰如其分地使用多媒体, 等等。一旦学生看出作者所描绘的情境, 自然就领悟了表现这一情境的语言文字, 受到语言文字的熏陶, 自然而然地也就培养了学生热爱语言文字的思想感情。
二、重视写字教学———字能写“情”。
众所周知, 文字是随着社会的发展和人的交际需要产生的, 是划分民族文化的根本界限。因此, 学生在书写过程中潜移默化地融入民族心于写字之中, 同时也铸就了学生的民族之魂。“提笔即是练字时”, 人能写字, 字也能写人。语文老师要重视写字训练, 其他学科的老师也应重视。训练时必须严格认真, 一丝不苟;还要注意学生良好书写习惯的培养, 尤其要从低年级抓起。值得庆幸的是, 苏教版语文教材十分重视写字的训练, 其编排体现了小学生学习汉字的认知规律及汉字本身的构造和使用的规律, 目光睿智而深远。作为一名教师, 在写字教学实践中也深深体悟到, 在让小学生掌握书写知识和技能的同时, 开发了他们的认知潜能, 接受了民族文化的传承, 学习了用汉民族特有的眼光和思维方式去看待客观与主观世界。因此, 笔者认为, 学生认真练好了字, 便可以说是尊重和热爱民族文化, 反之, 连字都写不好的学生, 热爱祖国文化的思想感情又从何说起呢?
三、充分发挥教师、教材的育情功能。
现行苏教版的教材编排将祖国悠久的历史、灿烂的文化、先进的科学技术、高尚的民族气节、壮丽的山河、祖辈的光荣历史、社会主义建设的伟大成就等都寓于课文中, 字里行间流露出对语言文字的热爱之情。我们在教学中应充分发挥其育人功能, 让学生真切体悟到祖国语言文字的魅力。我在教学中曾尝试过, 效果较为显著。如:描绘祖国壮丽山河名胜古迹的课文, 我往往要求学生边听老师用语言文字描述, 边听音乐发挥想象, 仿佛在神游佳境, 获得赏心悦目的喜悦, 激发学生热爱祖国语言文字和优秀文化的情怀:同样, 叙事写人、写动植物的课文, 我也是通过反复诵读, 使学生如见其人、如闻其声, 达到物我两化的境界, 从而让学生感受到语言文字的神奇, 学生热爱祖国语言文字及优秀文化的思想感情就油然而生了。
四、注重口语交际及语言的积累。
口语交际能力是对母语掌握情况的反映, 热爱祖国语言和优秀文化贵在积累。“不论学什么语言都得背, 背诵使人受益匪浅。”千古流传的精美诗文体现了汉民族的思想体系、价值体系、方法体系等整个文化体系。而小学阶段是学生记忆的旺盛期, 我们应趁他们黄金时期多背—些经典的诗文佳作, 这对于培养学生的爱传统文化的感情是大有裨益的。我们使用的教材每个年级、每个学期、每个练习中, 都安排了“熟记成语”、“读读背背”之类的积累, 六年下来, 学生除了讲读课文外, 就可多积累七百多个成语, 近百篇诗文。《语文课程标准》也明确规定了课外阅读的量:六年制不少于150万字。“熟读唐诗三百首, 不能作诗也会吟”;“胸藏万汇凭吞吐”正是说明了积累的重要性。如果我们能把这项工作坚持不懈地做下去, 定能避免“书到用时方恨少”的尴尬局面。其实, 学生在口语交际、背诵积累的时候不正接受着祖国语言文字的熏陶、优秀文化的渲染吗?
五、开辟多种渠道, 尽情抒发情感。
热爱伟大祖国、歌唱美好生活 篇8
祖国的过去和现在有着很大的变化。过去国家不富裕，买东西要按量供应，例如人们要去买米买面，就必须要有粮票；人们要买肉，就必须要有肉票，买布用布票……现在人们要出去购物，超市会很方便。过去人们要去上学、上班只能步行，骑自行车的人都很少。可现在就不同了。人们可以开私家车，也可以坐公交车、地铁了。现在，虽然我们的生活比以前富裕了很多，但是也要珍惜现在的好时光，我也希望全中国的人民珍惜这美好的时光!
我们的生活富裕了，不忘要记有困难的人。珍惜现在的幸福，帮助贫困的人们，让我们的生活越来越美好。
煎鸡蛋
以前，妈妈教我煎过鸡蛋，但是没有妈妈在旁边指导，我就会把鸡蛋煎糊，经常失败。
这天，我起得很早，见妈妈还在熟睡，心想：今天，我自己还要再试一次。我努力地回想妈妈教我煎鸡蛋的几个要点，我小心翼翼地拿出鸡蛋，并取出一个平底锅，把它放在炉灶上，OK，准备工作就做好了。
我点上火，把火调到最小，往锅里倒上一点油，等油热了，拿起鸡蛋轻轻往锅边一磕，双手轻轻一掰，蛋黄和蛋清同时落在锅里，一会蛋清由透明变白了，发出“滋滋”的声音。很快当蛋黄凝固了，反面的蛋清把蛋黄包住的时候，我迅速地取出盐、黑胡椒粉，均匀地撒在鸡蛋上，快速地关上火，慢慢地用铲子把鸡蛋铲进盘子里。哇!这次我成功了。我把煎好的鸡蛋端到餐桌上，再去叫醒熟睡中的妈妈。
当妈妈来到餐桌前，拿起筷子，尝了一口，说：“真不错，比妈妈做的都好吃。”听到妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。由此，我懂得了一个道理：不要怕失败，努力尝试，就会有成功的一天。