小雨淅淅小班科学教案

小雨淅淅小班科学教案（共10篇）

小雨淅淅小班科学教案 篇1

一到雨天，望着窗外的雨，孩子们多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水呀!为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让孩子们在看雨、听雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去观察、去发现雨的秘密，培养他们用积极乐观的态度对待事物，体验发现的快乐。

活动目标

1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的特征。

2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。

活动准备

1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。

2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。

3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

活动过程

一、看雨、听雨、说雨

教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。

教师：今天的天气怎样?

(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢? (引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。)

(2)我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?

引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

(3)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(4)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。

教师：你喜欢下雨天么?为什么?

幼儿自由说说。

集体讨论：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情?

教师：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗?

二、在雨中玩

1、幼儿在雨中和雨一起玩。

幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。

在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?手会怎么样?

(2)用小脚踩踩地上积的雨水。

(3)将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?

2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现?

3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。

4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。

三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。

活动延伸

小班教案《小雨点》 篇2

1、学习从左至右手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

2、能初步地进行5以内的按数取物。

3、愿意参加数学活动，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

1、ppt图片：五片云朵，上面分别有1—5朵小花。

2、4片云朵(固定在椅子背上)，依次有2—5朵小花。

3、KT板制作有3—5点数的飞机3架固定在椅子背上。

学具：

1、小雨点(每人一张蓝色纸有2-5个不等的小雨点，以4和5居多)。

2、人手一张机票(上有数量不等的小飞机)

3、纸盘人手一个，卡片糖果人手五个。

活动过程：

一、引题，创设情景：小雨点迷路了

1、师：(教师出示一张哭脸的小雨点)问：这是谁?它怎么了?原来，她找不到云朵妈妈了，要请小朋友们帮忙找妈妈。

2、(出示5朵云ppt图片)看看这里有几个云朵妈妈?哪一个才是小雨点的妈

妈呢?你怎么知道这就是小雨点的妈妈?

3、原来，白色的云朵妈妈身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨点也只有一个，所以白色云朵是小雨点的妈妈。

4、其它云朵妈妈身上也有小花，一起来数数有几朵。(要从第一朵小花开始一个一个数过去。)

5、小结：你们有没有发现数到最后数字是几，就代表总数是几。

二、操作活动：帮小雨点找妈妈

1、这些云朵妈妈的宝宝在哪里?它们就藏在小朋友的椅子套里，快把他们请

出来，在你的位子上悄悄地数一数，你的小雨点有几个?(幼儿自由点数，及时巡回指导)

2、师：你的小雨点应该送到哪个云朵妈妈身边?为什么?

3、请小朋友们帮小雨点找妈妈，找到了妈妈就让小雨点躺在妈妈的怀里吧!(五把椅子分开摆放，幼儿将小雨点贴在云朵上)躺的时候注意别让小雨点遮住妈妈身上的小花哦!

4、集体验证。师：我们来看看小雨点是不是都找到妈妈了?

三、游戏：去云朵妈妈家做客

1、师：小雨点都找到云朵妈妈了，现在云朵妈妈要请小朋友们坐飞机去她家做客。我们来看看这里停了几架飞机?(依次数3架)每架飞机上也都有小花，数数看这架飞机上有几朵小花?(3朵小花，就是3号飞机……)

2、教师分开摆放3架飞机。

3、坐飞机要有飞机票，看!飞机票上有什么?机票上有几架小飞机?就坐几号飞机。请你拿出你的飞机票，数数看。

4、全体幼儿操作，去找自己要上的飞机。

师：快登机了，请小朋友拿着飞机票去找飞机，找到了就把你的机票贴在飞机上，然后在飞机后面排好队，注意别坐错哦!

5、师：你们坐好了吗?飞机开始起飞了，我们一起飞到云朵妈妈家。云朵妈妈家到了，飞机降落。

四、按数取物

1、云朵妈妈准备了一些饼干给小朋友们品尝，她说每个小朋友可以拿5块饼干放在盘子里，不可以多拿哦!(盘子上有双面胶，请你数好5块饼干让饼干在盘子上一个一个排好队)

2、你的5块饼干拿对了吗?举起来给客人老师看一下吧!

小班音乐大雨小雨教案 篇3

活动设计背景

春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天》主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，幼儿的年龄特点喜欢雨，他们常常兴奋谈论着。我抓住这一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

活动目标

1、感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声音。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的`方法表现大雨、小雨的不同节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

活动准备

1、教学挂图《大雨和小与雨》

2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。

活动过程：

1、设置对话，回忆导入。

活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发他们的学习动机。

2、欣赏歌曲，感受意境。

这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，请几个小朋友用动作把大雨表现出来。?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。

3、视听结合，学唱歌曲。

先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。

4、出示铃鼓，模仿音色。

这是本活动的难点，我鼓励幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行游戏演奏。

教学反思

小班语言教案：小雨点 篇4

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、PPT课件。

2、幼儿之前有观看下雨的体验。

活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》PPT课件。

提问：儿歌的名称叫什么?

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀!

它们都落到哪里了?

3、继续出示课件图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)PPT出示公园图片

提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。

(2)PPT出示森林图片

提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢。

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢。

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的儿歌内容。

6、教师小结。

小班语言快乐的小雨点教案 篇5

小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增强，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开始构思用幼儿最容易接受的办法去让幼儿习得社交技能。

《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

二、活动目标

(一)基本了解故事内容，感受朋友间互相友爱的情感。

(二)学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

(三)尝试观察猜测故事的发展。

(四)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(五)能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点

(一)活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有情绪表达“我喜欢你”

(二)活动难点：感受朋友间互相友爱的情感。

四、活动准备

物质准备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

五、活动过程

(一)问题导入，引出主题

指导语：小朋友有没有生日过?听说有位神秘的小客人马上就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

(二)讲解绘本，体验小熊与月亮的互相友爱的情感

1.尝试猜测故事的发展

问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么?

2.尝试理解故事内容

问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会害怕吗?为什么?

问题3：小熊为什么愿意把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢?

小结：月亮和小熊是好朋友，每次见月亮的时候，小熊都勇敢渡过小河，穿过树林;为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子;每次小熊找月亮的时候，月亮也很开心地和小熊聊天。

3.体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的?

问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情?

问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么?

创设情境：

小兔子和猫头鹰是好朋友，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

问题：你们觉得小兔子这样做对吗?为什么?那小兔子应该怎么做?

小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜欢小熊送的礼物，也很喜欢小熊，小熊给他道歉之后他会说说“没关系”，他们还是好朋友。我们和自己的好朋友相处的时候也要友爱，做错事情要主动道歉，别人和你道歉的时候我们也要大方说“没关系”

(三)我给月亮送礼物

1.用flash向幼儿展示制作蛋糕的过程

2.制作蛋糕

指导语：小朋友过生日的时候会吃什么东西呀?让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

规则：给幼儿提供一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜欢的小物品进行装饰。

(四)结束

指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

课后反思：

《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

幼儿园小班语言小雨点教案 篇6

2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。

二、准备：

1、课件，电脑，电视机。

2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。

三、过程：

1、感知小雨点。

师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）

师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）

师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。

（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。

师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）

①小雨点落在花园里。

师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”

师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。

②小雨点落在池塘里。

师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）

师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）

（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）

③小雨点落在树林里。

师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”

师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）

（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）

3、学习诗歌。

师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。

（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。

（2）幼儿跟老师集体念2遍。

4、结束。

小班语言优质课小雨点教案及反思 篇7

活动目标;

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

大挂图一幅活动图片七个头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)

重难点：

理解诗歌并有感情的`表演、朗诵诗歌活动过程：

1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。

2、创设问题情境，引导幼儿观察。

出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面的苗儿渴得不长了。

尝试一

你有什么办法，他们才不渴了呢?

--最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。

小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音?引出“小雨点，沙沙沙。”

3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

尝试二

(1)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(花园里)花儿怎么样了--(笑了)乐花儿乐得怎样--张嘴巴(花儿开了)重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

(2)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(鱼池里)鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

(3)“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。

苗儿乐得怎样--向上拔(长高了)重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。

4、看图，教师完整的朗诵诗歌。

尝试三

为诗歌起个名字《小雨点》

分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。

6、启发幼儿回忆生活经验，"下雨时，小雨点还能落在什么地方?(幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……)大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。

教学反思：

小雨淅淅小班科学教案 篇8

综合活动：小雨快回家

一.引出课题：

你们发现今天天气怎么样？

晴天有什么？（太阳）

没有太阳是什么天气（阴天）

你们喜欢什么样的天气？（为什么）

最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的`雨。

二.

1、引导幼儿观察图片

提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的毛湿了.小动物们没法出去玩了）

小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的方法是唱歌）

歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

4、教唱歌曲

小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

还有什么办法请小雨回家？

哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

小雨怎么表示……快回家怎么表示……

小动物要玩耍（各自扮演小动物）

教师弹唱两遍。

三.创编歌曲

小雨淅淅小班科学教案 篇9

活动目标

1.让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

2.带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

歌曲的学唱和歌词的创编。

活动准备

1.与歌词相适应的图一幅及歌词。

2.“小雨”“种子”的手饰若干。

3.录音机及磁带。

活动过程

1.谈话导入

“今天，老师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?”

“谁会用声音来学习下小雨的声音”

“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”

“让我们来一起唱唱小雨”(学习小雨的声音，用动作表现小雨)

“哪位小朋友喜欢下雨?为什么?

(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)

2.学习歌曲

(1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。

(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

(3)教师试唱小朋友们欣赏。

(4)听录音小声与小朋友一起试唱。

(5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

3.小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

4.延伸活动 鼓励幼儿创编歌词。

教学反思

1.我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词.2.小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。

小雨淅淅小班科学教案 篇10

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词;摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

课件PPT;雨声音乐一段

活动过程;

一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)

2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

3、学习诗歌。

(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。(教案出自：快思教案网)让幼儿自由说

1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

附教材：小班诗歌《小雨点》

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

小班：诗歌《小雨点》

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

小雨点1

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

提问：

儿歌的名称叫什么?

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?

它们都落到哪里了?

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)(教案出自：快思教案网)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)

4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

教学反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。