粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题)

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题)（精选9篇）

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇1

第五单元珍爱生命

1.我们应该怎样珍爱生命，善待生命呢？

答：（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命

2我们为什么要尊重大自然？

（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们的衣食住行等最终都来自大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，保护生态环境良好的世界。

2男生女生

1、你是男生我是女生：

（1）男生和女生各有所长，各自精彩；（2）男生女生优势互补，互为映衬。

2、让我们自然、快乐地交往——男女生的正常交往：（男女生正常交往的作用）①男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展；

②男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体；

③男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。

3、男女生正常交往的恰当方式ABC：

①言行适当，自然大方； ②互相尊重，平等待人 ；③自爱自重、珍惜自己。4、友谊对个人成长、成才有什么重要的积极作用？P19第一自然段、选择朋友的准则：

1、首先看对方的人品

2、志同道合是成为朋友的重要因素

3、朋友可以“无湖四海”，取长补短，互勉共进

6、朋友相处之道P20-21六点

第六单元自强不息

1、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面？

答：（1）会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。

（2）也能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

2、面对挫折的不同态度：消极态度和积极态度。

答：消极态度：因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。积极态度：面对挫折冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

3、培养战胜挫折的心理素质

答：（1）我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不至于惊慌失措。

（2）一个人经受些挫折，并不全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。

（3）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢面对，才能实现我们的理想。

4、应对挫折的方法是怎样的？答：（1）冷静对待；（2）自我疏导；（3）请求帮助；（4）心里换位；（5）精神升华。

5、意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分。

优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。

6、为什么说坚强的意志是成功的保证？

答：因为一个意志坚强的人，能够在艰难条件下，甚至地逆境中做出优异成绩；而意志脆弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。

7、怎样才能培养和锻炼自己的意志？

答：（1）明确提出锻炼意志的任务；（2）培养良好的行为习惯；（3）培养自我控制、自我调节的能力；（4）持之以恒，善始善终。

8、自立：能合理的安排自己的日常生活，离开父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生活

自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

9、自立自强的关系如何？（自立自强的意义是什么？）

答：一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。

10、怎样学会自立？答：（1）自立精神和能力需在生活中培养（2）克服依赖心理（3）懂得管理和安排自己生活。

11、如何培养自强精神？答：（1）志存高远；（2）勇于面对困难，做生活的强者；（3）在磨砺意志中自强进取。

第七单元法律护我△与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。

1、法律的显著特征：第一，法律是由国家制定或认可的；第二，法律是靠国家强制力保证实施的；第三，法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

2、法律的内涵：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

3、为什么要对未成年人给予特殊保护呢？

答：（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

4、两部专门保护未成年人的法律：（1）《未成年人保护法》（1992年1月1日起实施（2）《预防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起实施）。

5、家庭保护的作用：家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。

6、家庭保护的基本内容：①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；②尊重、教育和引导未成年人。

7、家庭保护的要求：①不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。

8、学校保护的基本内容：①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。

9、社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康；②保护未成年人的思想和心灵健康。

10、司法保护的基本内容：①审理未成年人刑事案件实行特殊制度；②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。

11、未成年人容易受到的侵害有哪些？ 答：溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗；性侵害；其他合法权益的侵害等。

12、谈谈中学生在日常生活中如何自我保护？答（1）在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧。（2）在公共场所学会自我保护的方法和技巧： 答：第一，严格遵守交通规则；第二，在体育活动中注意安全，做好准备活动；第三，发现险情，要量力而行；第四，预防精神污染，避免受毒害；第五，善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。

13、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办？

答：当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。

14、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？

答：获得法律帮助的方式和途径：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。

△当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律帮助。

第八单元法不可违

1、一般违法与犯罪的区别

答：（1）违法行为的含义：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

（2）违法行为可分为：一般违法和犯罪。

（3）一般违法行为的含义：对社会危害不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。

（4）犯罪的三个基本特征：第一严重社会危害性；第二刑事违法性；第三应受刑罚当罚性。它们的关系：犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了罪与非罪的原则界限。

5）犯罪的含义：违法的情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

2、为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？

答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。

3、未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？

答:（1）知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。（2）防患于未然，自觉纠正不良行为。（3）热情帮助有不良行为的同学。

4.（1）为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？制裁有什么作用？

答：因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。对犯罪分子加以惩处，一方面可以及时制止他们继续犯罪，另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用。

5.我国刑罚的种类：主刑和附加刑。

主刑的含义：主刑也叫基本刑，是对犯罪分子使用的主要刑罚。主刑分为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。（主刑只能独立运用，不能相互并用）附加刑的含义：附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑的种类：罚金、剥夺政治权利、没收财产。（附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用）

6.青少年应该如何同违法犯罪作斗争？

答：（1）当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

（2）当公安、司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。

（3）当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护罪犯作案现场、保留证物等。

7、法律的功能是维护社会的安全和秩序。我国刑法的任务：我国的刑法等法律、法规是保护国家和人民利益，惩治违法犯罪的有力武器。

运用法律同违法犯罪作斗争的方法：机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。

8、不良诱惑对未成年人的危害

（1）有些诱惑危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。

（2）“黄”的含义：“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。“黄”的危害：轻者想入非非，精神不振，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。

（3）“赌”指赌博。“赌”的危害：容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。

（4）“毒”指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。“毒”的危害：严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。

（5）“法”的危害：威胁人民生命财产安全和社会安定。

9、抵制不良诱惑的方法是什么？

冀教版七年级思想品德下册知识点 篇2

答：

①应正确认识并坦然接受青春期的生理变化。减少心理上的混乱和恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

②应该接受现实，学会欣赏自己。每个人的生理特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是学会以积极的心态接纳自己的形象。要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。

③青少年应努力追求美。

2 怎样认识青春期的烦恼?(如何正确认识青春期的心理矛盾?)

答：(青春期的心理充满着矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。)这些矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。如果处理好了，就会成为我们发展的动力。因此我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。

3、怎样消除青春期的心理烦恼?

答：①当我们遇到“成长的烦恼” 时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通，寻求他们的指导和帮助。(敞开心扉，主动寻求帮助)

②当我们出现心理冲动时，应想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。(增强自我调控能力)

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇3

《学会交往》

3.1

《我和父母》教学设计

【教学目标】

知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理

能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。

【教学重点与难点】

教学重点：让学生感受父母之爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母平等沟通，报答养育之恩。

教学难点：让学生学会换位思考，掌握化解与父母之间冲突的方法。【教学策略】

本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展看漫画、听故事、动画音乐欣赏、短剧表演和“爱的清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母之爱，学会化解冲突，报答父母养育之恩。

【教学过程】

首先，天亮了视频导入：

老师：这个故事讲的是1999年国庆期间，广西南宁的一对夫妇带着两岁的孩子到贵州马岭河风景区游玩，我们知道旅游本来是很轻松愉悦很高兴的一件事，然而，死神正在一步步向他们靠近。他们乘坐的高空缆车从100多米的高空坠毁。这对夫妇在死神来临时用双手托起了自己2岁的孩子，父母去世了，孩子得救了。听了韩红的天亮了这首歌，以及这首歌背后的故事，我们有什么 感触？（父母是世界上最疼爱我们的人，在这个世界上父母可以为子女付出自己的的一切，包括生命。）

老师：是父母赋予我们生命，是父母把我们抚养至今，是父母每天为我们准备可口的饭菜，是父母将我们成堆的衣服清洗干净，是父母对我们嘘寒问暖，关心备至，是父母在我们生病住院时陪在我们身边。

今天我们就来学习：我和父母 我们每个人从小就生活在父母温暖的怀抱，都有一个温暖的家。虽然我们的家住在不同的地方，各个家庭经济状况有所差异，然而不同的家庭却有一个共同之处：家里有亲人，家中有亲情。出示3.思考1：我们回忆一下，从小到大，在我们成长的过程中父母还为我们做了什么？ 学生讨论回答：①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 ③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇4

这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

三、学期教学

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

3、充分启迪学生智慧，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

6、搞好测试及试卷讲评。

四、改进措施

1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇5

一、教材分析

教学重点：社会合作需要公平

教学难点：在社会合作中如何才算公平

二、学生分析

针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对公平与合作已有初步认识，但对合作的全面理解和公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。

学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开社会公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。

三、综合设计思路：

四、教学中存在的疑问：

如何看待现实中的不公平问题，尤其是发生在学生身边的而且长期得不到解决的问题（变相分快慢班）。

附录：

1、参考材料。①“公正让我别无选择。”在上海刚刚结束的世乒赛中，有一场球令人难忘。那是一场淘汰赛，中国选手刘国正对德国选手波尔，胜者进入下一轮，负责则只有打道回府，再无机会。两强相遇，打得难解难分。在第7局也是决胜局里，刘国正以12比13落后，再输一分就将被淘汰。就是这关键的一分，刘国正的一个回球偏偏出界了！极度沸腾的场馆顿时寂静无声，观众们似乎不敢相信眼前的一切，刘国正自己好像也懵了，楞楞地站在那里；波尔的教练已经开始起立狂欢，准备冲进场内拥抱自己的弟子。而就在这一瞬间，波尔却优雅的伸手示意，指向台边——这是个擦边球，应该是刘国正得分。就这样，刘国正被对手从悬崖边“救”了回来，最终反败为胜。这是一场足以震撼世人的经典之战！不仅是因为双方选手的高超球艺，也不仅是刘国正在绝境中的坚忍不拔，更因为波尔那个优雅的手势。对于波尔，只要赢下那一分，就可进入顺利晋级。而这个球是否擦边或许只在0.01厘米之间，观众看不到，对手也看不太清楚，而即便是裁判也可能错判。但是，波尔却毫不犹豫地选择了主动示意。赛后，记者们追问他为何要这么做。他只是轻描淡写地说了句：“公正让我别无选择。”

②、七人分粥：有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。摘自中国图酷网(tucool.net)

③、一个瞎子和一个跛子的故事：一个瞎子和一个跛子，被大火围在一座楼房里，眼看着只有坐以待毙，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聪明地组合成一个完整的“身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。唯物辩证法告诉我们，人无完人，金无足赤，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果，事业愈是伟大，就愈显群体合作的特点。

2、为本节设计的教学课件。

3、本单元可操作的、有实效的活动设计方式。

⑴社会生活网的感悟和体会：

①、全班以线团为材料举右手编织一张社会生活网

②、请4位同学站在班级的四个角上

③、请不愿参与社会合作的同学依次坐下

④、请4位站在角上的同学讲述所看到的社会生活网的情况

⑵课文73页角色扮演

①、学生8人为1小组

②、选4个人分别扮演4个角色

③、各小组形成小组的父亲分配意见

④、各组派1名代表进行全班交流

社会合作与公平（第一课时）教学设计

备课及教学流程准备

一、本单元课标链接

《思想品德课程标准》我与集体、国家和社会的关系中的承担社会责任部分：

1、总目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。懂得公平需要正义，激发社会正义感。理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。

2、内容标准：

2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。

2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能够辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

二、本单元教材内在知识体系分析

第四单元：负起我们的社会责任。这一单元是全书的落脚点，也为了呼应和提升公民教育中关于公民的义务这一部分的内容。这样就使本书既强调了公民的权利，又强调了公民的义务。只有这两方面的有机结合，才是完整和科学的公民教育。这一部分基于法律意义上的义务，又超出了前者，融会了道德教育和人生教育的内容。

本单元由四课书组成。其总的逻辑思路是：每个公民都是社会的一分子——社会生活本质上是一种社会合作过程——这一过程需要遵循社会公平的原则——这一原则需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持——正义要求每个公民承担起自己的社会责任——每个人的社会责任与他的社会身份相关——负责任的意义——个人发展和社会发展都要求我们负起自己的社会责任。

第一课：社会合作与公平。逻辑思路是：社会生活需要合作，政府是为人们的社会合作提供公共服务的机构——社会合作需要公平，公平是在社会事务中处理事情合情合理——未成年人也要树立公平合作意识，从自己做起。

第二课：社会规则与正义。逻辑思路是：公平合作需要正义的制度规则（包括道德规范）支持，正义的制度规则保障了全体社会成员的利益——道德规范也是一套规则系统，对社会、他人、个人都有好处的行为，是公平与正义的行为——从小学习做有正义感的人。

第三课：社会身份与社会责任。逻辑思路是：每个人在社会合作中都有多重身份——不同的社会身份意味着要承担不同的社会责任——负责任是需要承担代价的——但一个人只有负起责任，才能体现个人的社会价值和人生意义。

第四课：负起我们的社会责任。逻辑思路：负责任对社会的意义——负责任对个人的意义——面临责任冲突时可以作出责任选择——未成年人要培养负责的精神，负起自己的社会责任。

三、第四单元第一课教学建议

主要是根据教材板块的设计补充一些建议。

1、关于第一板块：探究园。探究园设计的意图是根据课文要传达的内容，提出一些问题情境，一方面引导学生带着问题学习，同时，也有助于学生思考深一步的问题。但一方面由于篇幅所限，探究园的问题不可能覆盖课文涉及的所有内容；一方面社会生活中会不断出现新鲜的材料（尤其是当地的、周围环境中学生可能接触到的材料）。所以建议教师在这一部分的教学处理中，可以根据实际需要和条件（如学生的实际需求和实际水平以及时间是否够等），适当地做一些补充，本课的内容我把情景研讨的材料作为导航内容的应用载体。另外，“探究园”顾名思义是“探究”，应针对问题情境，结合板块中提出的问题，发动学生畅所欲言，培养学生发表意见和看法的学习习惯。在这一部分的教学中，不要急于给学生亮出“正确答案”，切忌用“你的回答是错的”“你这个看法有问题”这样的语言，可以这样说：同学们发表了不同的看法和意见，也提出了自己的依据，下面让我们看看其他社会成员是怎样看待这一问题的，或：下面我们从整个社会的角度来看一看这个问题。即根据不同的课文内容，用这类引导性的句式，切回或过渡到“导航”的学习。

2、关于“导航”部分

导航部分与原教材相比，文字量大大减少，突出了要学生掌握的基本内容。这也对教师提出了新的要求。即教师在上课前，要对本课的重点心中有数。新教材改革的思想，一方面是减轻学生原来过重的学习负担，一方面也是为了学生能学得活、用得活。因此，一方面抓住重点，一方面围绕重点展开，就能充分利用课堂上的时间，使学生既学得轻松，又能活学活用，真正地理解、记忆和掌握有关知识。

导航部分的上课程序：

①《三个和尚》的Flash动画导入社会生活需要合作

②利用“情景研讨”体会社会生活需要合作

③依托个人参与社会合作的图示 强调社会生活需要合作

④创设社会生活网的图示让学生领会政府的职责和作用

⑤创设你渴望怎样的社会合作 来领悟政府和个人为社会合作该做些什么

⑥提供社会生活的各种社会合作现象，请学生利用已有的知识去评价和体会，使学生懂得公平的感性含义和社会合作需要公平

⑦根据创设的三个材料情境请学生去体会社会合作需要公平的社会行为

⑧依靠课文73页进行角色扮演，让学生用自己的将来“准行为”进行交流

⑨最后留较多时间给学生利用已掌握的知识来践行：现在的我公平合作怎么做

同时，建议用2——3课时完成本课，在授课时，教师的态度、语言、选用的事例都应兼顾自己学生的心理特点，尽可能生动、有吸引力。讲《思想品德》课，一定要注重实效性，不一定都板起严肃的面孔来讲。

四、关于第三板块《实践与评价》。这一板块设计的目的是增加学生参与的机会和促进学生践行的自觉性和能力。考虑到我们的学生的年龄、习惯和时间限制、条件限制等方面，我们主要采用了几种形式：

1、研讨、交流。其中的组合可以是同桌交流、小组交流、自由交流等。这是本教材该板块采用的最主要的形式。

建议教师课前花些时间和精力对这些形式作些针对性的安排。如交流、讨论的组合方式可以根据实际的情况做调整。而交流的结果应该有表达的渠道，如单人作业、双人作业、小组报告等。具体的形式也可以文体多样化。心得体会、散文、诗歌、故事新编、模拟提案、小论文等都可以一试。

教师在讨论的过程中，可以以参与者、倾听者的身份出现，但应准备好更多的相关资料，以备学生提出相关问题或进一步的问题。教师教学用书能提供一些补充的材料。教师自己平时也应从各个渠道留意和积累一些新的材料。

2、角色扮演。强调用自己现有的知识和经验把自己的看法或体会提出来与大伙进行交流共享。

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇6

1.C2.B3.D4.B5.不是，是虚荣心的表现。虚荣心强的人对自己的认

识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，而是取决于他人对自己的看法。一旦他人

对自己给予肯定、积极的评价，便精神振奋，劲头十足；一旦他人对自己给予否定、消极的评

价，便垂头丧气，不是觉得自己一无是处，便是认为别人有意跟自己过不去。所以，虚荣心强的

人，往往容易产生不良的心态。6.略 尊重他人是我的需要

1.D2.D3.A4.（1）一句尊重的话，使这位残疾人找到了自尊，使他没有

因自己的残疾而自卑。（2）尊重他人就是尊重自己，尊重他人同样也能获得快乐。5.略

彼此尊重才能赢得尊重

1.B2.C3.A4.D5.（1）如：高贵的施舍。（2）这位母亲用她博爱 的胸怀和善良的心灵，保护了乞丐的人格与自尊。（3）真正做到尊重他人，就要善于站在 对方的角度，感同身受，推己及人，不伤害他人的自尊心。6.（1）用一种机智、幽默的方 法对待别人的批评。（2）可取。在生活中，对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加

勉”，但对恶意的侮辱与诋毁要及时予以回击。采用机智、幽默的方法，既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。7.略

“我能行！”

1.C2.A3.C4.（1）“别对自己说不可能”，即“我能行”，相信自己行，是一 种信念，也是一种力量；这是一种自信的人生态度，相信自身的力量，努力实现追求的目标。（2）略5.（1）略（2）自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己 的能力；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己。6.略!

自信是成功的基石

1.D2.A3.A4.（1）因为他自卑。反映这种心态的句子有：“羡慕……却不

敢……”、“怯生生……”、“略带恳求……”等。（2）不是因为它的颜色、大小或形状……是

否有自信。《让孩子自信起来》（提示：此处答案不是惟一的，只要能紧扣主题即可）5.（1）根本原因是自傲，自傲的实质是自我评价过高、自负和对他人评价过低，对自己的成功

作夸大的评价。狂妄自大、目空一切、不自量力、想入非非，设想自己如何了不起，能干大事业，却对身边小事不屑一顾，不懂得“一屋不扫何以扫天下”，这些都是自傲的表现。（2）主要 措施就是要正确认识和评价自己，给自己确定切实可行的目标，量力而行。6.略 唱响自信之歌

1.C2.D3.A4.（1）没有。因为上帝是公平的，他创造的每个生命既有长 处又有缺憾，关键是看每个生命怎样看待自己的优、缺点。（2）能发现自己的长处，这是自

信的基础。5.（1）一是做自己感兴趣的事；二是善于发现自己的长处。（2）做自己感 兴趣的工作，往往能激发潜能，发挥长处，这样就会相信自己，大胆尝试，接受挑战。6.略!“#$ 1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D8.B9.A10.A 11.（1）对于穷困潦倒的乞丐来说，他最需要的是食物；但是食物已不能维持他活下去。而作家

一句充满尊重的话语，竟给他莫大的支持和力量，使他战胜自己，重新获得活下去的勇气。由此可见尊

重的巨大力量。（2）屠格涅夫是个非常善于尊重他人的人。12.（1）指挥水平高超；音乐功

底深厚；有坚定的自信心。（2）自信是成功的基石。相信自己，才能接受挑战，最终取得成

功。13.一个人要对自己和自己的国家充满信心，决不允许他人侮辱和不尊重自己和自己 的国家。14.（1）邻居知道偷菜是错误的行为，当被菜园主人发现后觉得很丢人。菜园主 人为了维护邻居的自尊才没有制止他。菜园主人这样做不但可以处理好邻里关系，还能维护邻

居的自尊，并使自己也得到他人的尊重。（2）偷菜人是一个自尊的人，他的知耻感使他以后

更自重。偷菜人在犯了错误的情况下得到宽容和尊重，使他更懂得尊重别人的重要性。因此在以

后的生活中他能活得有尊严，严于律己，宽以待人，尊重他人。（3）尊重别人就要善于站在对

方角度，感同身受、推己及人；善于接纳他人，不做有损他人人格的事；知耻是自尊的重要表现。

自己的事自己干

1.C2.D3.C4.自立，自强，关爱他人，敢于负责，等等。5.（1）美国和!

日本的家庭教育都非常注重培养孩子的自立、自强能力。（2）要点有：可以培养一个人吃 苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人等品质，可以提高动手能力和解决问题的能力，能增强自信

心、责任心。6.如：自立就是遇到困难时自己想办法解决；自立就是遇到挑战时勇敢面 对；自立就是不依靠父母的庇护，而能自食其力；自立就是不依靠父母的帮助，而能自强不息。

自立，是一种面对困难压不倒、遭遇厄运头不低、经历危险无畏惧的操守。学会自立，就会使自

己无所畏惧；学会自立，就会使自己自强不息。学会自立，就会增长自己的本领；学会自立，就

会增加自己的筹码。学会自立，就会使自己走向希望，走向成功，拥有一个圆满的人生！告别依赖 走向自立 1.B2.C3.D4.C5.（1）这对夫妇对孩子悉心呵护，结果造成孩子依赖

性太强，缺乏独立自主的能力。（2）依赖思想对一个人的成长是非常有害的。它不仅会使人

丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享

受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。6.（1）小丽对父 母的依赖性太强，缺乏自立能力。（2）我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己 的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的

问题，从小事做起，同时，要大胆地投身于社会实践。7.如：第一次烧菜的感受———终于 知道了妈妈每天为了家人能够吃到可口的饭菜，是多么辛苦，也感受到了自立的自豪。

人生自强少年始

1.A2.D3.C4.（1）有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是她们成功 的内在原因。（2）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发图强；自

强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯。5.（1）第一颗种子代表了积极进取、自强不息 的人生态度；第二颗种子代表了消极怠惰、不思进取的人生态度。（2）略6.略 少年能自强

1.A2.D3.B4.!要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折；为人

生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点；人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜

自己的人，必定能自强。”苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。在成长的道路上，要勇于

并善于战胜自己的弱点。只有战胜自我，才能自强，才会进步。5.!要自强，首先要树立 坚定的理想。“要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开自己 的短处。6.示例：我的姓名：李桦 性别：女 我的兴趣和爱好：音乐、写作。我的特长 与优点：特长同上。优点：乐观开朗。我的不足与缺点：做事不仔细，容易出错。我的理 想：成为一名白衣天使。我的座右铭：人不可有傲气，但不可无傲骨。战胜自我的方法： 以人为镜，以己为镜。!

1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.C9.（1）郑板桥 的用意是要把儿子培养成一个能够自立自强的人。（2）我们要告别依赖，走向自立。告别 依赖，就要做到自己的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当

前生活、学习中的问题，从小事做起，同时，要大胆地投身社会实践。10.（1）自强的精神： 在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。（2）!要自强，首先

要树立坚定的理想。”要自强，必须能够战胜自己的弱点。#要自强，就要发扬自己的长处，避开

自己的短处。11.要点有：少年要自立，但自立不是拒绝他人的帮助。

人生难免有挫折

1.B2.D3.C4.A5.（1）说明了人们对挫折的承受能力不同，挫折产 生的结果也不同。（挫折是把“双刃剑”亦正确）（2）!对于承受能力较强的人，挫折具有积极

作用，有可能产生积极的结果。李小双因对挫折的承受能力强，愈挫愈勇，最终获得成功，这正

是挫折所产生的积极结果。“对于承受能力较弱的人，挫折具有消极作用，可能产生消极结果。

该中学生因对挫折的承受能力较弱而跳楼自杀，正是挫折所产生的消极结果。6.因为公 司认为连这么点小挫折都经受不住的大学生，即使成绩再好也经不起生活和工作的考验，而公

司需要的则是全面发展的人才，这样的人才应具有良好的心理素质。7.示例：我遇到的 至今印象深刻的一次挫折是：数学竞赛落选。我受挫时的心情是：沮丧、难过。挫折对我 的消极作用是：学习没兴趣、做事无精打采等。挫折对我的积极作用是：激发我的进取心；磨

炼我的意志；使我对面临的问题能有更清醒、更深刻的认识，增长我的知识和才干。挫折面前也从容

1.A2.C3.C4.B5.（1）略（2）战胜挫折，首先，要树立正确的人生

目标；其次，要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。!要冷静分析造成挫折的原因，对症下

药，找到应对挫折的有效方法。”应激发探索创新的热情，战胜挫折，克服消极心理。#学会自

我疏导，如自我暗示、目标升华等。6.（1）这位父亲能够帮助儿子正确认识挫折的两重 性。（2）认识到挫折，一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生焦虑、恐惧等消极心 理；另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。要坚强地迎接挫折的挑战，将挫折变

为成功路上的垫脚石。7.略!

让我们选择坚强

1.D2.B3.A4.C5.具有坚强的意志。一个意志坚强的人往往对自己

行为的动机和目的有清醒而深刻的认识，处事果断，有坚强的自制力，并能以顽强的精神、百

折不挠的毅力战胜困难和挫折，最终实现自己的目标。坚强的意志是人们在进行有目的的活 动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。6.“失败是成功之母”这句话并不是绝 对的，只有意志坚强、善于总结失败教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。

可见，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。7.示例：情境四：我会 告诉他这是违反校规和《中华人民共和国未成年人保护法》的，不但自己不去，还要求他也不

要去。自我评价：我认为我在抵制外界的不良诱惑方面具有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的 1.A2.C3.B4.D5.（1）磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事

做起，同时还要善于管理自己。（2）略6.（1）成功的大门向来是朝着每一个人敞开 的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志品质，而坚强的意志是磨砺出来 的。（2）略7.略)*+, 1.C2.B3.D4.D5.D6.B7.A 8.不赞同。“万事如意”、“心想事成”，只不过是人们的良好愿望而已。生活中随时都有可能遇

到各种意想不到的困难和挫折。9.（1）略（2）歌词中的“风雨”是指困难和挫折，战胜 “风雨”要靠坚强的意志品质。10.（1）自强不息的精神、乐观面对挫折的素质和顽强的 意志品质。（2）!坚强的意志是克服困难的必要条件。困难是磨炼坚强意志的一块磨刀 石，坚强的意志总是在磨炼中培养起来的。“坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡

是在历史上有贡献、有成就的人，大都是意志坚强的人。坚强的意志是一切成功的基石。11.（1）以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折；树立正确的人生目标，积极进取，顽强地与

厄运抗争；通过自我疏导将消极情绪转化为积极情绪，寻找应对挫折的正确方法，千方百计地

战胜困难、争取成功。（2）要树立明确的目标，在为实现目标的奋斗过程中培养自己的坚 强意志；要从小事做起，从点滴努力，培养自己的意志品质；要善于管理自己，通过劳动和体育

锻炼培养自己的意志品质；要主动在艰苦的环境中锻炼自己，增强自己的意志力。!

走近法律 1.×2.×3.C4.B5.$!”#%&6.（1）要求书店免费调换。依 据：《中华人民共和国消费者权益保护法》（2）要求姑妈改变主意，或向有关部门（教育部门、法院等）寻求帮助，让表哥重新上学。依据：《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未

成年人保护法》（3）要求公司发给妈妈加班工资。依据：《中华人民共和国劳动法》（4）要

求电视台马上停止播放，尽量减少对赵某的影响。依据：《中华人民共和国未成年人保护法》（5）要求赔偿有关损失。依据：《中华人民共和国消费者权益保护法》7.略 法不可违

1.（1）吸毒属于一般违法行为或行政违法行为。要

受到行政制裁。（2）贩毒属于刑事违法行为，即犯罪行为。因为贩毒严重危害社会，直接违

反刑法规定，应受刑罚处罚。6.（1）不对。因为家长有保障子女接受教育的义务，他们这 种行为已经违反了《中华人民共和国义务教育法》。（2）我会首先恳求爸爸妈妈让我去读 书，如果他们还不肯，我就向有关部门寻求帮助；还可以向法院起诉。7.（1）略（2）略 防患于未然 1.（1）迟到、早退等。（2）旷课去网吧玩游戏。

（3）持刀抢劫。（4）我们要从遵守身边的校纪校规做起，从小加强道德修养，树立法律意

识，增强法制观念，自觉遵纪守法。只有做到防微杜渐，才能防患于未然。6.（1）环境保 护方面：不乱丢垃圾，不破坏绿化等。遵守校纪校规方面：略（从中学生日常行为规范的要

求去考虑）节约资源方面：节约资源、不浪费粮食等。（2）勿以恶小而为之7.略 特殊的保护 特殊的爱 1.×2.+3.C4.略5.（1）经营者“网开一面”的做法违背了法律对未

成年人社会保护的规定，是不履行社会责任的违法行为。我国法律禁止未成年人进入网吧，以

保障未成年人的健康成长。网吧经营者惟利是图，明知故犯，违法经营，有关部门应该依法予

以惩处。（2）如上前劝阻、向有关部门举报网吧违法经营的事实。6.（1）家庭缺乏温 暖，家长没有尽到家庭保护的责任；交友不慎；小磊自己意志不够坚强。（2）家庭：要尽到

家庭保护的责任，要用正确的方法教育子女，发现子女有错误，要及时耐心地教育。学校： 要加强对这些学生的关心、帮助，设立爱心基金，帮助贫困学生，教育未成年人谨慎交友。!

小磊：在家里碰到困难可以向老师、学校寻求帮助，不能和社会上不三不四的人交往；自己有

错就要改，否则会走上违法犯罪的道路；还要培养坚强的意志品质。7.略 善用法律保护自己

1.C2.B3.B4.C5.（1）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中

有关家庭保护的规定。（2）劝阻；向有关部门反映情况；报警；上法院作证。6.（1）一 些侵害人法律意识淡薄，不懂法；一些被侵害人也不懂法，不知道可以用法律武器维护自己的

合法权益；受家丑不可外扬等传统观念的影响。（2）妇联，新闻媒体，村、居委会等单位，法

院等。（3）非诉讼手段，如妇联等机构的调解；诉讼手段，如上法院打官司。7.示例：爸 爸在商店买了一双皮鞋，但穿了三天鞋底就开裂了。对策：去商店要求调换，还可以拨打 “96315”，甚至可起诉该商店。

1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.B 8.9.（1）这两位年轻人的说法是不对的。生活中有许多道德、规则和法律要遵守，不能只顾着自

己，而不考虑他人。（2）可以向有关部门（如物业管理处、居委会等）投诉，要求调解，也可以

向司法机关寻求帮助，拨打“110”，上法院起诉。10.（1）不该。因为未成年人应该学会保 护自己，要有警惕性。（2）不该。因为未成年人要自觉抵制不良诱惑。（3）如及时向路人求 救，或其他机智灵活的方法。11.（1）社会。（2）生命健康。（3）可以去请法律服务所 的工作人员帮忙，也可以去找律师。（4）去法律援助中心寻求帮助。（5）如“上学、放学

路上，一些同学对亮起的红灯熟视无睹，径直闯过去”、“校园周边的网吧招徕未成年学生”、“某些校舍是危房”等等。12.（1）"!#$（2）略（3）示例：我想对父母说：父母应

尽到家庭保护的责任，并要能够设身处地为我们着想。我想对老师说：老师要能够多理解 我们，多了解我们的想法，不要一味地在学习上给我们施加压力，而忽视对我们的心理教育。我想对叔叔阿姨说：大家都来关心我们青少年的健康成长，为我们创造一个良好的社会环 境。我想对自己说：严格要求自己，从小事做起，谨慎交友，培养良好的心理素质。情 境 对社会的 危害程度 违反的 法律 承担的 法律责任 所属 违法类别

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇7

初一（）班姓名学号评定等级

6.2.2磨砺坚强意志

一．单项选择题

1.哥白尼写《天体运行记》用了36年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写《本草纲目》用了27年。这说明()。A.要想做出成就，必须花费终生的精力B.善于把握时机，是事业成功的关键

C.善于控制情绪的人，能取得更大的成就D.具有坚持不懈的意志品质是取得成功的保证

2.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”毛泽东主张“文明其精神，野蛮其体魄。”这都是指()。

A.应当在艰苦的环境中磨炼意志B.应制定符合实际的目标

C.应当自我激励、自我控制D.应当只做大事、不做小事

3.十万筑路大军，五年会战，在“世界屋脊”穿越冰峰雪山、戈壁荒漠、高原冻土，修筑起一条创造多项世界之最的“天路”一一青藏铁路。青藏铁路建设者为了实现中国人世世代代的梦想，结束西藏无铁路的历史，他们喊出了令人荡气回肠的口号：“艰苦不怕苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更强，海拔高追求更高!”这告诉我们()。

①青藏铁路建设者身上体现了坚强的意志②磨炼坚强的意志必须从惊天动地的大事做起 ③成就一番事业需要坚强的意志④磨炼坚强的意志必须依赖艰苦的环境

A.①③B.②④C.①②D.③④

4.袁隆平，中国工程院院士,2001年获“国家最高科学技术奖”。他从20世纪50年代开始，研究杂交水稻这一世界公认的难题，矢志提高水稻产量，几十年如一日，坚持不懈地进行杂交水稻研究，终于培育出能够大幅度提高水稻产量的新品种，为我国粮食生产做出了巨大的贡献。如今他已年过七旬，还在继续努力，要把杂交水稻的研究成果再提高一步，造福人类。这说明()。①坚强的意志是取得成功的保证②科技进步是社会发展的最终决定力量

③坚强意志是实现人生目标的保障④磨炼坚强意志要从困难的事做起

A.①②B.③④C.①③D.②③④

粤教版四年级下册品德复习资料 篇8

2、(公路)、(铁路)、(水路)、(航空)等交通方式，都与我们的生活有着紧密的联系。

3、“要想富，先(修路);(道路)通，百业兴。”这句话说明了交通的重要性。

4、6月29日，举世瞩目的(青藏铁路)全线开工。是世界上海拔最高、线路最长、穿越多年冻土最长的高原铁路。7月1日，青藏铁路建成通车。

5、通过(驿站接力传递)是我国古代最快捷的交通运输方式。

6、1989年我国开始修建高速公路，到仅仅十年，我国的高速公路里程突破10000千米，居世界第(4)位。

7、随着科技的进步，(高速化)、(智能化)将成为海陆交通的发展方向。

8、磁悬浮列车的时速可以达到(400)千米以上。

9、(三峡)工程建成后，万吨级船队可以通江达海，也可以直达(重庆)港。

10、我国已有几个城市开通了(轻)轨。在我国的一些城市，汽车内已启用(卫星定位)系统。

11、各种交通运输方式中，速度最快的是(飞机)，运输量大的是(火车)，运货费用低的是(轮船)，灵活方便的是(汽车)。

12、交通主要担负着(运输)的重任，不同的交通运输方式，各有各的(优势)，谁也不能完全取代谁。

13、有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的(优势)，需要几种运输方式的(通力合作)。

14、交通发展了，给我们带来了(方便)，带来了(财富)，带来了(希望)，同时也带来了不少(问题)。

15、汽车排出的尾气对空气的污染(大)，交通事故增(多)了，火车的轰隆声造成了(噪声)污染。

16、人们在享受交通带来的(方便)的同时，也在努力解决交通发展带来的(问题)，使交通更好地为人们(服务)。

17、现在人们研制出了“吃气”汽车，(液化气)被运用到汽车上，燃料价格低，安全系数高，废气污染小。还有(“喝酒”)汽车，(“吃烟雾”)汽车、(“吃电”)汽车、(“噬菌”)汽车、(“饮水”)汽车等。

18、人们的生命只有一次。(遵守)交通规则，(注意)交通安全，就是珍爱自己的(生命)。

19、高速公路是全封闭的，行人(不允许进入)。

20、行人过街不能随便穿越马路，可以从(过街天桥)或(地下通道)过去。

21、乘坐公共交通工具，严禁携带(易燃)、(易爆)和(有毒物品)。

22、我们是社会的一员，(遵守)交通秩序，是我们应尽的职责。

23、我国的交通安全宣传周是(九月的第一周)。

24、每一次出行，(交通工具)和(路线)的选择以及(安全)问题都很重要。

25、事先的计划越(周详)，出游就会越(顺利)。

粤教版七年级思想品德(下册)基本知识点(问答题) 篇9

A、用手捂着鼻子，远远地走开 B、赶紧帮小明清理脏物

C、装作没看见，离开教室 D、叫几个同学来帮忙，自己不理

2、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他应该怎样做才是最好的?( C )

A、仍然坚持自己想，直到想出来为止

B、找爸爸帮他算出答案自己重新照着样子抄一遍

C、请老师帮助分析，搞清数量关系，再自己重新计算。

3、有人说早晨听到乌鸦的啼叫，这一天会倒霉，你的看法是( B )

A、相信 B、不相信 C、无所谓 D、听不到为妙

4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你发现后，你会怎样做?( B )

A、装不知道 B、让老师重新扣分 C、很高兴 D、无所谓

5、刘小刚和几个同学负责布置六.一教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该怎样做?( C )

A、找老师评理 B、放弃合作，各干各的

C、讨论协商出一个最佳方案 D、分成两派吵架

6、当你去打乒乓球时，发现乒乓球台有两个低年级的同学在玩，你会怎样做?( C )

A、威胁他们，把他们赶走 B、在旁边故意捣乱，让他们玩不成