这就是感动七年级话题作文

这就是感动七年级话题作文（通用12篇）

这就是感动七年级话题作文 篇1

活泼是我的天性，开朗是我的性格，，热情是我的骄傲，认真是我们座右铭，这就是我。两扇明亮的“窗户”，下面有着一个坡度不太大的“山丘”，紧接着还有一个忽开忽关的“卷闸门”，这些“东西”都在我那圆圆的.“地球”上。

我最大的爱好就是看书，看起书来废寝忘食，看到天昏地暗也不休息，为此，我得了个“小书虫”的称号。每当一本好书在手，我感情的流露总是那么丰富多彩：看到感人的情节，我就会情不自禁地落泪;看到幽默的地方，我就会笑得前俯后仰;看到精彩的片段，我就会反复诵读，并把它们抄在我的积累本上。日复一日，年复一年。我的积累本上已经抄满了数不胜数的好词好句了，我还把它们归类，这样看起来就不会乱糟糟的，使人一目了然。何乐而不为呢?暑假的时候，我又去买了几本名着，只花了几天时间就“啃”完了。书不但给我带来无穷的欢乐与收获，而且我的写作水平也有了很大的提高。

从小学到现在，我也获得了许多荣誉证书：演讲比赛银奖、画画比赛一等奖、书法比赛二等奖、“新人杯”作文竞赛一等奖……这些证书都放在我的书柜上，我分外爱惜它们，因为它们代表我的付出和收获。不过，我不会因此而满足，因为“人外有人，天外有天”。在这个学期里，我要努力学习，争取更大的进步，收获更多的知识!

这就是感动七年级话题作文 篇2

关键词：学生活力,魅力课堂,综合性学习,教学案例,教学反思

一、概念界定

《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素质, 具备创新精神、合作意识和开放的视野, 具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“培养学生主动探究、团结合作的精神”。新课程改革的核心目标就是要实现课程功能的改革, 就是要改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确的价值观的过程, 而实现这样三位一体的课程功能, 语文综合性学习是一种较为理想的途径。

自从走进新课程, 本人在综合性学习教学中进行过许多尝试, 虽然这些尝试没有取得卓越的、巨大的成功, 但也为践行新课程做出了有益地推进, 为基础教育课程改革奠定了坚实的基础。下面, 就以人教版九年制义务教育七年级教科书上册的一次综合性学习教学案例来展示本人对新课程理念下初中语文综合性学习的理解和实施。

二、教学设计

[活动目标]

1. 整理自我, 分析自我, 正确认识自我;展现自我, 锻炼自我, 树立自信心。

2. 用普通话口齿清楚地介绍自己, 增进同学之间的了解;

发言时态度大方, 能根据不同的目的调整说话的内容和方式;提高思维及语言表达能力。

3. 增进师生、同学之间的了解与友谊。

4. 在活动的基础上进行写作练习, 要求尽可能集中、明了、简洁地表现出个性, 力求写出一点新意。

[活动重点]

1.发言口齿清楚, 清晰响亮, 中心明确;表演自然大方。

2.体现小组合力。

[活动准备]

1.设计、创办介绍自己的个人手抄报, 多方面、多角度、多形式进行自我介绍。 (介绍可包括外貌、姓名、性格、爱好、特长、属相、血型、星座、喜欢的颜色、喜恶、理想、优点、缺点、父母评价等)

2.才艺展示准备。 (个人书法、绘画、朗诵、歌唱、器乐、舞蹈、手工制作、摄影等)

3.未来自己模拟造型准备。

[活动形式]

多媒体课件PPT辅助, 学生活动为主

[时间预计]

略

[活动过程]

1.激趣, 导入。

(1) 播放电影《我是谁》片断, 学生观看后教师:失去记忆的“成龙”不知道自己是谁, 痛苦地在大山顶呼喊。人活着, 不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自我, 这样才能更好地超越自我。你知道自己是谁吗?清楚自己有哪些优缺点吗?你知道自己未来要干什么吗?

(2) 教师说明活动目标和要求。

2.活动一:整理我自己———我说我乐。

你了解自己吗?你能不能清楚地说出自己的一些情况?现在就请你来好好整理一下自己, 了解自己, 介绍自己, 表达自己, 了解你的新同学吧。小组展示手抄报, 每组评出最优秀者全班展示。

(1) 我眼中的我———自我介绍

(1) 小组交流。

(2) 小组推选的手抄报优秀者全班展示。

(2) 同学眼中的我———听听别人的评价

3.活动二:秀秀我自己———给我掌声。

才艺、特长展示

4.活动三:畅想我自己———合作愉快。

学生畅想自己将来的样子, 以情景剧的形式小组合作表演。

5. 教师小结。

同学们, 今天是一个特殊的日子, 因为在今天, 我们每个人进行了一次生命的总结;今天又是一个难忘的日子, 因为在今天, 我们每个人经历了一次生命的感动;今天更是一个令我们欣慰的日子, 因为在今天, 我们不仅认识了自己, 而且认识了许多可爱而有个性的朋友, 知道了原来我们自己是如此的可爱、善良和优秀, 我们身边的人是如此的关注我们, 挚爱我们。

6. 布置作业:我手写我心。

根据这次活动内容, 以本次活动为话题, 写一篇文章。要求: (1) 尽可能突出自己的个性。 (2) 语言力求生动活泼。 (3) 500字左右, 题目自拟。

三、教学反思

在这次语文综合性学习活动中, 学生从课前准备到课上交流, 从个人准备到小组合作、班级展示, 都充分表现出自主和积极, 彰显着个性与自我;他们整理自我, 分析自我, 正确认识自我;他们展现自我, 锻炼自我, 树立自信心;他们搜集、整理、运用资料的能力, 语言文字的听、说、读、写能力, 思维和创造能力都得到扎实的锻炼, 有了显著的提高;学生与学生, 学生与家人, 学生与老师之间的了解进一步增加, 理解进一步加深, 关系进一步 (下转第86页) (上接第85页) 融洽;通过总结、发现、筛选、体会、感悟, 学生对自己和他人有了更全面和深入的了解, 对自我有了更深刻的理解和认识, 对今天和未来有了更清晰、自信的设计和规划。

参考文献

[1]靳健.中学语文参与式教师培训教程.首都师范大学出版社, 2003.

这就是感动七年级话题作文 篇3

关键词：话题作文；有效指导；七年级学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-191-01

话题作文，因其表达形式不拘一格，既给学生以广阔的自我表现空间，有利于消除学生写作的畏难情绪，又给学生以思维的训练和思想的启发，使学生在写作中潜移默化地受到教育。

但话题作文因题材宽泛，内容繁杂，方式灵活，学生在实际作文中容易出现拟题随意，主题模糊，思路不清，偏离主题等诸多问题。学生在行文过程中往往是信马由缰，想到哪写到哪，缺乏整体构思，选择材料不够慎重，容易出现千篇一律的现象。就文体而言，由于话题作文中明确“冲淡文体”，因而，学生认为不需要文体规范，可以随心所欲。学生写作中“四不像”问题成为普遍现象。就立意而言，仍就贫乏、单一。虽然强调的是自定立意，可从多个角度来表达观点和感受，但多数同学仍旧立意单一。受学生思维能力、认识水平的限制，立意偏颇问题普遍存在。

制定话题作文的训练计划需从基础抓起，训练内容必须符合学生的认知现状，由简到繁，局部到整体，不可贪多贪大。

一、采用调查法，了解学生作文的的实际情况

在设计训练计划之前，需要对学生进行摸底调查，了解学生作文的实际状况。调查方法可采取问卷调查法，学生习作抽样分析法，学生作文批改发等方法。注意做好分析及记录，最好持续观察记录一到几名学生的不同阶段训练的习作，以便测试训练的成效，继续修订训练计划，丰富训练内容。

二、遵循科学，采取分阶段有序训练。

七年级的学生，刚从小学升入初中，写作的水平还只是处于初级阶段。在小学阶段，学生训练的更多的是有条理的叙事能力、把握记叙文的六要素、语句通顺、把真挚的感情融入文章中等，训练的作文题目多为命题作文和半命题作文，对话题作文的要求和写作思路知之甚少。为了让学生进入初中后能够在写作方面拓展思路，提高能力，结合学生在写作实际过程中存在的问题进行话题作文的方法指导，和能力训练。

1、第一阶段侧重话题作文拟题训练

俗话说：“好题一半文”，题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。可以引导学生从以下几方面进行拟题训练：

（1）标题范围尽量要小，要大题小作，不要小题大做。

（2）善于从作文题目已有的材料或要求中筛选信息，确定标题。

（3）在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。

2、第二阶段侧重话题作文片段训练

话题作文的内容指导应从片段训练开始，可以进行分类集中训练。

先对学生进行“写景抒情”类话题片段训练，如以“大雪覆盖下的松林景象”、“傍晚的海边景象”、“校园之晨”、“美丽的—（春、夏）”等景物的命题、半命题和话题片段训练。

接下来可对学生进行了“写人记事”类话题片段训练，如以“成长”、“——，我想对你说”、“我的爸爸妈妈”、“未来世界”等命题、半命题和话题的片段训练。教师要给予了学生一定的写法指导。

教师利用课上10—15分钟组织学生当堂练笔，如果课堂阅读教学有好的训练题目，也可随即灵活植入。周末或假期布置话题周记，培养学生练笔的习惯，做到每天有话写，每周有体会。

需要注意的问题有几方面。1、片段训练的字数不宜太多，100字到300字最佳，字数太少不能达到训练的目的，字数太多学生会厌烦。2、教师要善于发现学生感兴趣的事物，或者是能引起学生争议的问题，只有从学生的实际出发，选择的话题学生才有内容可写，才有兴趣去写。

3、第三阶段进行话题作文整体强化训练

（1）收集素材，丰富积累

继续坚持每周的话题片段训练，引导学生既关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题，在日常生活中不断搜集写作素材，如读书心得，名人名言摘抄，古诗词佳句记诵，社会焦点问题讨论等，指导学生做好素材分类，为话题作文的材料储备打好基础。

（2）精心选材，凸显个性

教师给学生提供的话题要贴近社会生活和自然现象。学生在社会、自然、人生的过程中有了自身感悟，才能抒发自己的真情实感。下笔之前，一定要指导学生从自己最熟悉的内容和材料入手，确保内容真实；另外要避免英雄所见略同，选择最能展示个性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅长的文体和表现形式说自己最想说的话，体现自己对生活的独特感受。

（3）及时批改，强化训练

教师及时阅读学生的文章，细致批阅，也可间歇采取小组互批，自批的形式，让学生认识到写作中存在的不足，明确修改的方向。教师根据学生写作状况及时调整训练内容和指导方法。

话题作文既给学生一个较为广泛的写作空间，更有利于学生观察自然、社会，思考感悟人生，在张扬个性的同时，丰富联想和想象，抒发真情实感，充分体现语文教学与生活的联系。如果学生经过话题作文的训练，有利于增强语文学习能力和写作能力，有利于发展创造性思维能力。教师在话题作文教学中坚持有计划，分步骤的科学训练，一定能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 语文课程标准.

[2] 中学语文教学.

七年级作文这就是我 篇4

爱阅读

每当在图书馆找到一本自己喜欢的读物时，我就总能忘却时间，进入忘我状态，在书中的世界畅快遨游。

记得那么一次，我去图书馆买文具，在一个书架上发现了一本十分有趣的科幻书，我就连忙奔向那个书架，开始翱翔在书中的世界。······也不知过了多久，直到管理员过来把我“拉”回了现实世界，我才猛然发现图书馆快关门了，我连忙跑出了图书馆。却突然记起我忘了买文具，可图书馆已经关门了，只好硬着头皮回了家，还被妈妈训斥了一顿。

爱安静

我喜欢安静，每次不管是写作业，还是看书，我都喜欢自己一个人静静地呆在房间里认真做完，因为这样我才会静下心来，不会马马虎虎、心烦气躁。我还喜欢一个人安安静静地躺在房间里听着歌、画着画儿或看一些书，怡然自得。

这就是我七年级作文 篇5

“名字的来源”——

我的名字叫蔡丽莹，是爸爸妈妈给我起的。他们希望我长得长得美丽，可爱。这个名字表达了爸爸妈妈对我的厚望!

“腼腆”——

我身材均匀，长长而乌黑的头发，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝。我见到客人总是不好意思地打招呼，上到台上表演总是害羞得脸红，上课回答问题总是打颤抖。呵呵，这就是我!一个腼腆的小女孩!

“小书迷”——

我很小的时候，就与书结下了不解之缘。随着年龄的增长，我对书的厚爱已成了对书的着迷。因为我上卫生间也要带着书，平时的休息时间也是看书。每次妈妈问我要什么生日礼物，我总是脱口而出：书!由此，爸爸妈妈总是叫我“小书迷”。我深信：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’’。

“充满梦想”——

每个人都有自己的梦想，而我的梦想就如天上的星星，多而变化无穷。五岁的时候，我由于身体虚弱，经常生病，总是去看医生。每次医生都能把我的病痛带走，那时，我总是想：我以后一定要当个医生，把所有病人的痛苦都带走!十岁的时候，我经常看电视剧，看到演员能够很神奇地把自己的喜怒哀乐表达出来，给观众的生活增加了很多的乐趣。这时候，我就想：我以后一定要当个演员，让人们的生活不再枯燥无味!现在，我有一个坚定的梦想，就是当一名作家。你说，我的梦想能够成真吗?我相信，只要我努力学习，朝着自己的目标奋斗，就一定能成功。

七年级原来这就是爱作文 篇6

其中让我感受最深的是一篇叫《爱，让生命延续》的文章。它主要讲了：栋栋得了急性肝功能衰竭，爸爸义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。这篇文章让我感受到了那如山的父爱和似海的母爱!

以前我总以为父母对自己的好是天经地义的，很少用心去感受过。读了《与爱同行》，那一幕幕温情一刻清晰的浮现在我眼前、。

雨哗哗地下着，风呼呼地吹着，孤独的我靠在学校大厅的一根柱子上，眼里泛着泪花、。同学们都纷纷回家了，我悄悄地躲在柱子旁，害怕老师看到我的狼狈不堪的样子。夜幕渐渐降临，雨越下越大，它重重地打在窗户上，一声一声让人听得揪心，令我害怕。我甚至想到了学校的恐怖传言 。忽然，透过瓢泼大雨，我看到了一个熟悉的身影，没错，那就是我的妈妈。 我不管三七二十一冲到妈妈身边。妈妈默默地擦干我委屈的眼泪，把我领到雨伞下。小小的雨伞被大风刮的歪歪扭扭， 我们迎着风，艰难地往前走。妈妈尽量把伞往我身上挪。回到家后，妈妈才把事情的原委说给我听，原来，妈妈在接我的半路上车子出毛病了，只能在风雨中步行来学校接我。

想着妈妈湿透的后背，今天我总算明白了，这就是爱。爱就就像空气，无处不在。 爱就是妈妈湿透的后背 ，爱就是在你寒冷时披在你身上的爸爸的外套，爱就是考试不理想时老师鼓励的目光，爱就是跌倒时同学生伸出的双手。雨露滋润鲜花成长;长空让飞鸟自由飞翔;大地让高山耸立;海洋让河流奔流不息。

这就是我作文600字七年级 篇7

我是个假小子，看见别人头型酷，就狠下心把自己整整蓄了几年的长发剪掉。自我感觉良好，早上起床时，才发现“灌木丛”全都站好了军姿，被老妈骂了一顿!从此，我发誓再不剪长发了。

邻居的姐姐是一个温文尔雅的标准“淑女型，妈妈经常把我和她相提并论，在妈妈的软硬兼施下，我不得不告别了小熊牛仔裤，穿上淑女裙。在客人面前，尽量装得文静。爸妈的朋友尽是些搞笑高手，有好几次憋得我快喘不过气来，还要保持着微笑。客人走时，奖赏性地说声：“你女儿真有气质!”笑得爸爸妈妈脸都开了花。

等客人走后，妈妈会说这次很好，下次继续保持。唉，累死我了，这比我打几场排球比赛还累呀!

走在路上，遇见了几位好友，没想到他们也会这么没创意!第一句就是：“你穿什么裙子?”

“这是什么嘛，走路一点也不习惯，真是的。”我一边走一边抱怨着。

“啊”一声惨叫，我落水了，原因很简单，被裙子绊倒。当我一脸惨相回到家，爸妈惊诧不已，我径直上楼穿上自己一贯喜欢的“衣服”离去，留下爸妈在家讨论下一步的培养计划!

雨后彩虹，阳光普照。我哼着歌，大步向前，心情很惬意，身边飘来林俊杰那《就是我》的歌声。是呀，我就是我，何必要学别人呢?哼着《就是我》，我快速地离去。

七年级优秀作文这就是幸福 篇8

拉开窗帘，阳光照进来，打开窗户，晨风吹进来，呼吸一口清新的空气，满满的能量涌进来。

因为梦想，这个世界那么可爱，因为追求，生命的每一天都那么有意义。

最幸福的事还在于，每天忙碌过后，在夜的深处，没有纠结和遗憾，没有惭愧和不安，对即将过去的今天充满感恩，对快要到来的明天充满希望，在美好的希望中安恬地进入梦乡，梦里都带着幸福的微笑。

一颗积极善良的心，一定会被世界温柔相待，一定会遇见真正的知己相守流年。

在大千世界中行走，拥一颗淡泊的心，经得起繁华，耐得住寂寞。繁华中把握自己，独处时倾听内心的声音。

把生活过成幸福的模样，面对生活的种.种，安静如莲，不夸张地渲染浮华，不柔弱地听天由命，怀一份淡淡禅心，静观起落沉浮。

对待过往的牵绊，拥一份淡如水的情怀，不执着于些许的缺憾，不抱怨命运的多舛，乐观的迎接即将到来的明天。

与人相处，守一颗含蓄如茶的心，用灵魂深处的纯净和芬芳，滤过点点尘埃。

愿你晨起有幸福。

当你用火一样的热情投入生活时，你会发现，每一个黎明的到来都是幸福的，身边的一花一草都那么可爱。

不管是在风中奔跑还是在雨中漫步，生活都那么惬意，不管是在黎明歌唱还是在黄昏散步，日子都是优美的风景，不管是在春天播种，还是在秋天收获，季节都一样如诗如画。

当你用纯净的心去感受幸福，幸福就会回报你善意的微笑，当你对所遇见的一切都有一颗感恩之心，幸福的光环就会围绕着你。

愿你梦里有微笑。

君子坦荡荡，坦然地面对生活，从容地迎接过往，大千世界，为心灵找个栖息的地方，无愧于心、无憾于事，不忧不愁、不伤不悲，浮沉中修炼内心的淡定与从容，收获深夜里的心安和睡梦里的微笑。

善意的眼睛里倒映着善意的世界，当你的内心安静了，你会收获丰富多彩的人生，得到生活馈赠的阳光般的爱。所有美好都不会辜负真城的付出。

心中有目标，前进有动力，为实现自己的价值，付出的辛苦，定会获得回报。

七年级单元同步作文：这就是我 篇9

我的爱好广泛,我喜欢读书,听音乐,看电视……,但是我最爱的还是朗诵.我渴望站在珠穆朗玛峰上，对着天、对着地、对着太阳、对着月亮、对着星星……对着全人类放声朗诵，我要歌颂毛主席的英明领导;歌颂革命先烈的无畏精神;歌颂祖先们为我们创下的大好河山……

我性格开朗,直率.我对自己充满自信,那一次,我怀着100%的自信参加班干部的竞选,最终却因为脾气的原因迎来了失败.面对残酷的现实,我感到失望和伤心,因为我付出了那么多，却因为脾气没有一点点的回报.但是,我并没有因此一蹶不振,我从失败中吸取教训,让失败来磨练我的意志.“自信是成功的第一秘诀”.我再一次走上竞选台，我成功了，因为我相信只要有不懈的努力,总会有一天会有真正属于我的喝彩.

俗话说得好，人无完人。我也不例外。本人有些叛逆，总爱跟别人唱反调，有时就算错也不低头，一定会斗争到底，一直到最后。你叫我往东，我偏要往西，你叫我撵狗，我就跑去追鸡。只要我认为对的事，你就算拿刀架在我的脖子上，我也决不会改变。别人的批评对我来说只会增加反感而已。不过，我正在改正，请大家多多指教、批评。

我坚持不懈的奋斗目标是考上理想的大学,以后做自己喜欢的工作,用自己的方式朝着自己的梦想前进。

这就是我400字七年级作文 篇10

我的性格是“三贪”：贪吃、贪睡、贪玩，不信吗？听我说说吧。

有一次星期六上午，妈妈让我快点起来写作业，我懒洋洋地起了床，坐在书房的椅子上写作业。一上午很快就过去了，我的作业也写完了，可我觉得太疲倦，倒头就睡。等我醒时起床一看时间，已经五点多了，我居然睡了一个下午。我的肚子开始反抗起来，一直咕咕叫个不停。我去找妈妈，妈妈带我去吃饭，我就像几天没吃饭一样，一口气连吃了三碗。妈妈说：“瞧，你像饿死鬼投胎一样。”吃完饭回来，我又在楼下玩。

我的爱好是看书，因为看书不仅能开阔视野，还能增长见识。上作文课时，同学们没来我就会先看书。放学时我也会看书，书就像是我的一位好朋友，我经常遨游在知识的海洋里。有一次，我在书房看书，妈妈让我去吃饭，我口头答应着眼睛却没离开过书，我被书中精彩的情节所吸引，妈妈又叫了一声，我还是一动也不动，妈妈冲进来指着我的鼻子说，你真是一个小书虫。

七年级上册一单元作文这就是我 篇11

我，孙锦儿，今年12岁。长相比较漂亮：乌黑如黑玛瑙的双眼炯炯有神，高挺的鼻子，可爱的樱桃小嘴，脸颊还带有一些婴儿肥。可由于睡眠不足，眼睛已经出现了较为严重的黑眼圈。

从小，我就开始接受英语教育，先从最基础的“a、b、c“等26个字母学起，再扩展为单词、句子、儿歌等。而在我5、6岁左右，就发生了一件趣事。

一天，妈妈带着我到某位亲戚家做客，叔叔阿姨们看到我，就赶忙把我抱起来，摸摸我的头，捏捏我雪白的脸蛋、陪我玩玩游戏等等。突然，一位阿姨问我：“听说你英语说得不错?”我使劲地点了点头，“那我考考你好不好?”“好!”她问了许多有关水果、动物的英语单词，我都对答如流。可当她从口袋里掏出手机，在我面前晃晃，问：“你知道这个东西用英语怎么说啊?”我一下子愣住了，“怎么办?我没有学过这个单词!”无论我怎样绞尽脑汁、左思右想，也没有任何头绪。瞬间，我灵机一动，脱口就说：“别急，等我回家让我妈妈查了字典，明天再告诉你!”话一出，众人都为我的可爱而哈哈大笑。

由于自小就接触英语，比任何同龄人的孩子学得都多，知识也自然懂得更多。而让我记忆犹新的事，莫过于它了：

刚进幼稚园，我的大名虽然人人皆知，但是在别人的脑海里，没有一个清晰的印象。直到某天，我们中<2>班的班主任周老师满脸喜悦地告诉我，我被选为升旗手了!这是每一个孩子的梦想，他们总是希望自己能在儿童时期的乐园一举成名。一听到这句话，就感到很惊讶，想不到这么光荣的事情，今天居然落到我的头上!那时，我近乎欣喜若狂!

回家后，我求助妈妈：“我5分钟的发言，该说些什么好呢?妈妈说：“你不是会背许多的英语儿歌吗?随便背一篇不就行了吗?”这一句话令我茅塞顿开!

第二天早上，升旗仪式如期举行。红旗徐徐升起，我的表演也开始了：“good moring, everybody!l’m going to read a chidren ‘s song!”

“spring is coming, lt’s getting warm. summer is coming, lt’s getting hot. autumn is coming, lt’s getting cool. winter is coming, lt’s getting cold!”话一说完，看到台下的人们张着嘴巴，一脸地惊讶，顿时，掌声一片，我高兴地不知是怎样走到队伍中去的!

自此以后，我就摇身一变，成为了幼儿园的“英语小神童”。每当妈妈早晨送我上学时，我们的唐园长都会微笑地对我说：“呦!‘good moring’来了!”我的心里美滋滋的，就像吃了蜂蜜一样甜!

这就是我七年级作文600字 篇12

我敢于挑战，永不服输，上学期运动会我就拿下了长跑第三名的好成绩。虽然在班上的平时体育课上，我不是经常跑在最前面，所以当时有很多同学都不看好我，可是一到赛场上，我那不服输的精神，就为班级争得了荣誉。还记得有一次体育课上，800m测试的过程中，我使出自己的全部力气，马不停蹄的奔向终点，最后不仅超越了自我，还冲破了学校的记录。

我还敢于冒险，记得五年级时的暑假，爸爸和他的朋友带着我一起去爬山。在山脚下，我们说看谁先爬到山顶。开始，我和那个叔叔都爬的很快，可爬到一半时，我突然看见了一条小路，马上好奇的跑了进去，心想自己抄近路肯定拿第一。不想，竟然你迷路了，我已经站在了山的边缘，下面有很高。我不管三七二十一，找了一个地方就滑下去，当时裤子都磨烂了。爸爸知道后下吓出了一身冷汗，他的朋友却对我翘起了大拇指。

我还擅长打球，过年时，我经常和姨夫打羽毛球，他的技术会比我好一些，嗯，对一班的同学来说，我已经很厉害了。乒乓球，篮球我也经常在课余时间打，技术也算很好的，至于说短跑，目前班里没有一个跑得过我的。