陕师大版八年级上信息技术教案

陕师大版八年级上信息技术教案（精选3篇）

陕师大版八年级上信息技术教案 篇1

八年级上册

综合实践

总第 节

综合实践指南

八年级上册（第一章 人与自我类）(1)授课人：

第 周2014年 月 日

教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；

重点难点

教学重点：学习类型测试；学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类

教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题

板 书 设 计

人与自我类

一、主题背景——学习行为探索

二、提出活动主题——参考活动主题

1、学习习惯测试

2、学习方法展示

3、优等生的秘密

4、厌学情况调查

三、活动准备——

1、了解自己的学习类型 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

2、统计大家的学习类型

3、探究：学习方式的革命

四、活动总结 ——

1、汇报与展示

2、收获与体会 教学过程(分课时备课)

自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍）

所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。

从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

综合实践指南

八年级上册（第一章人与自我类）(2)授课人：

第 周 2014年 月 日 教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；

重点难点

教学重点：学习类型测试；学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类

二、提出活动主题——参考活动主题

1、学习习惯测试

2、学习方法展示

3、优等生的秘密

4、厌学情况调查

师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。

具体方案内容参照课本P2 上的模板。

活动建议：

1、填写 P3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。再根据P4 统分表对照自己的分值判断自己属于 A 视觉学习型 陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

B 听觉学习型

C 动觉学习型

2、要求统计全班的学习类型，把大家调查结果集中起来，看看全班有哪些同学偏向视觉学习型，哪些同学偏向听觉学习型，哪些同学偏向动觉学习型，他们学习状态有什么不同？

总结：视觉学习型适合的学习方法

（1）、在书中用笔画出重要内容。

（2）、认真记笔记，并经常整理笔记

听觉学习型适合的学习方法：

（1）、把需要记忆的内容整理成录音。

（2）、对声音格外敏感，上课要认真听讲。

动觉学习型适合的学习方法：

（1）、用肢体参与学习。

（2）、参与动手实践活动。

学生根据自己体会，反思自己惯用的学习行为，改进学习方法，填写容。

3、探究：学习方式的革命

步骤：（1）资料收集

a.你的同学都有哪些有效的学习方法，其特点是什么？

b.同学们认为科学的学习方法是什么

c.伟人们在中学时期是怎样学习的？

d.父母认为应该怎样学习？

P6 横线内陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

e.老师们认为那种学习方法最科学？

f.有关介绍学习方法的书籍有哪些？讲述重点各有什么不同？

参照P7 案例具体对访谈时间和对象、访谈目的、访谈内容摘录、访谈总结、指导老师语录。指导学生进行调查、搜集相关资料。

步骤：（2）编制问卷

要求大家把自己所关心和研究的内容以调查问卷的方式合理编制，问卷设计的程序包括三项工作：准备工作、问卷设计、评估和修订问卷。

步骤（3）归类统计

思考：a.有相同行为和观点的人有哪些？相同点是什么？

b.与伟人、父母、老师等学习方法相同的，在你的同学中占多少比例？

c.同学们与父母的观点差异大么？主要有哪些？

d.同学们与老师的观点差异大么？主要有哪些？

步骤（4）经验推广

通过研究，我们发现中学生在学习过程中，应该注意这样几点：师：学习可以使人自信，学习可以使人聪明，学习可以带给人们脱胎换骨的跃迁和升华！同学们，让我们以一种享受的心态来面对学习吧！让学习成为生命中的主动行为。记住：学习会使你终生受益！

陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

综合实践指南

八年级上册（第一章 人与自我类）(3)授课人：

第 周2014年 月 日 教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率

2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率；

重点难点

教学重点：学习类型测试；学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类

三、活动总结：

1、汇报与展示（板书）小组交流并在全班汇报关于学习类型和学习方式的调查情况，展示调查报告。

（1）你的学习行为属于哪种类型？这种学习类型跟其他学习类型比较起来有哪些优势，有哪些劣势？

（2）具体有哪些学习方法适合你的学习类型？

（3）你打算在哪些方面改进你的学习行为？

2、收获与体会 通过参与本次主题活动，你对学习的认识是否加深了？你是不是开始有意识地改进自己的学习方式，形成良好的学习习惯？把你的收获写下来。

活动评价：参照P10 综合实践活动学生评价表，分别由学生自评，由指导老师与家长评价，并写出评价等级。

说明：评价共分为四级，依次为：优异、优秀、继续努力、尚需努力。其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长来填写。陕师大版

八年级上册

综合实践

总第 节

研究性学习的评价所关注的不仅是研究成果，还有学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调学生要学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息。

师：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。

课堂巩固练习搜集资料，并通过案例来设计问卷。

根据《测试表》对照《统分表》判断自己的学习类型。

作业布置

（1）填写小组活动方案

（2）完成《测试表》有关自己学习类型的测试

（3）制作手抄报，汇报展示自己研究的成果。

北师大版五年级上信息技术教案 篇2

第一单元 远代与现代的对话

第一课 由“结绳记事”到“数字存储”

[课时]：1节课

[教学内容]：了解信息存储方式的发展变化 [教学目标]：

1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

4、了解信息加工工具的发展变化。

5、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。[教学重点]：信息存储方式的发展变化； [教学难点]：信息存储方式的发展变化。[教学准备]：普通教室 [教学过程]：

一、了解结绳记事的故事

二、了解计算机的诞生

三、远代与现代信息存储量的比较

四、活动。

1.在指定位置创建本单元学习的专用文件夹，文件夹名自己定

2.将写好的WORD文件存入这个文件夹，文件名为 我看信息存储方式的变化

五．议一议。

把你写下来的感想和认识在小组或班级内进行交流。教学反思：

第2课 由“烽火狼烟”到“卫星通讯”

[课时]：1节课

[教学内容]：了解信息传递方式的发展变化 [教学目标]：

1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

4、了解信息加工工具的发展变化。

5、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。[教学重点]：了解信息传递方式的发展变化； [教学难点]：信息传递方式的发展变化。[教学准备]：电教室 [教学过程]：

一、了解“烽火狼烟”的故事

二、了解卫星通讯的由来

三、比较烽火狼烟与卫星通讯的区别

四、活动

让同学们一起来玩个 秘密传信息的游戏，老师有个秘密想传给某个同学，想想看如何传递才能保密呢？

五、学一学

使用漏格法加密信息 使用漏格法解密信息

六、试一试

分析课本中的图，在这组信息中，秘密信息是―――――― 运用漏格法，给你的好友发一封秘密信息，不能泄密

七、议一议

你在运用漏格法传递信息的过程 中，信息传递是否成功，你觉得这种方法的保密性如何。教学反思：

第三课 由“运筹帷幄”到计算机

[课时]：1节课

[教学内容]：了解信息加工工具的发展变化 [教学目标]：

1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

4、了解信息加工工具的发展变化。

5、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。[教学重点]：了解信息加工工具的发展变化； [教学难点]：信息加工工具的发展变化。[教学准备]：电教室 [教学过程]：

一．了解“运筹帷幄”成语的故事 二．了解计算机的发展历史 三．活动。

找一找我们身边有哪些与信息技术有关。四．写一写

请同学们仔细调查一下家里的各种设备，和父母研究一下哪些是与信息技术有关的，并填写在表格里。五．分一分

将找到的与信息技术有关的设备按照类别填入课本圈圈内 六．议一议

信息技术给我们带来了什么方便？ 教学反思： 第四课 揭开计算机神秘的面纱

[课时]：1节课

[教学内容]：了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。[教学目标]：

1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

4、了解信息加工工具的发展变化。

5、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。

[教学重点]：了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件； [教学难点]：认识计算机内部的主要部件。[教学准备]：电教室 [教学过程]：

一、认识各式各样的计算机

二、揭开计算机神秘的面纱

三、活动

在老师的帮助下，打开一台台式机的主机箱，认识各个主要部件，初步了解他们的功能

四、认一认

打开主机箱。讲解各个部件的功能

五、说一说

根据我们对信息和信息技术的了解，讨论一下计算机各部件在整个信息处理过程中的作用，然后填写课本上的表格 六．议一议

我们认识了计算机主机内部的主要部件，也粗略知道了各部件的功能。那么，计算机是如何工作的呢？这么多部件，若是你干你的。我做我的，能完成信息处理任务吗？谁在指挥，协调他们的工作呢》

这是一个复杂的问题，建议大家上网查找资料，自己研究一下，然后分组讨论，看看计算机到底是如何工作的。教学反思：第二单元 认识身边的电器―――――WORD提高篇 第五课 记录一天接触过的电器 [课时]：1节课

[教学内容]：了解家用电器的一般知识，学会浏览网络，并会保存有用的图文资料，会用word的表格功能制作记录表。[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。[教学重点]：学会浏览网络，并会保存有用的图文资料； [教学难点]：会用word的表格功能制作记录表。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．活动

1.设计，制作一张记录表，记录我们一天所接触过的电器

二、我的问题

记录表应该怎么制作 ？ 三．活动建议

1.我们学习过的文字处理软件WORD有表格功能，可以使用他来制作记录表。但记录表的设计要根据实际情况有所侧重。一些项目，如时间，活动，接触到的电器等是必有的。其他的项目可以根据自己的需要设计。

2.可以通过图书馆，网络等渠道搜集资料，使用网络时，既可以浏览一些专业网站，也可以使用网络的搜索功能 四．操作指南 1.设计记录表，2.制作记录表。五．议一议

看看自己的记录表，我们一天用到了这么多电器设备，如果没有了电，我们的生活会是怎样的 教学反思：

第六课 发掘电器的发展变化历程

[课时]：1节课

[教学内容]：学会浏览网络，并会保存有用的图文资料，学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。[教学重点]：学会浏览网络，并会保存有用的图文资料；

[教学难点]：学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一，活动。

选择一种自己感兴趣的电器，搜集和他相关的图文资料，并对资料进行分类整理，研究一下他的发展变化历程。二．我的问题

怎样查找资料最快捷

三、活动建议

查资料既可以去图书馆，也可以使用网络，使用网络的时候既可以浏览相关网站，也可能使用网络的搜索功能

把找到的有用的图文资料，保存到你使用的计算机中。为了方便管理，要对资料进行分类。

四、操作指南 选定研究对象

把找到的印刷资料数字化 搜索资料 整理资料 五．议一议

如何把网页中的图片以文件的形式单独保存 教学反思： 第7课 制作电器资料卡

[课时]：1节课

[教学内容]：学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。

[教学重点]：学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡； [教学难点]：能够使用Word制作各种资料卡。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的想法

二．首先，根据自己搜集到的资料，确定宣传介绍的重点，其次，为了突出重点，要精炼文字资料，并选择典型图片，最后，版面设计要有新意。三．操作指南 1.筛选资料

2.制作资料宣传卡。四．议一议

评价一下同学们制作的宣传卡 五．知识小辞典 1.关于宣传卡 2.注明资料来源 教学反思：第八课 介绍家中最新的电器

[课时]：1节课

[教学内容]：学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。

[教学重点]：学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡； [教学难点]：能够使用Word制作各种资料卡。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题 二．活动建议

制作电子读书卡片或纸质卡片，将相关的文字插图有机地结合起来，是信息的筛选，收集过各

对于家中保留有电器说明书的同学来说，可以直接阅读说明书。提取你想要的内容，找不到说明书或者觉得说明书资料不全的同学，可以查看一下该电器的品牌，利用因特网直接去厂家网站上浏览或搜索相关信息。

想在卡片上添加电器的图片，就更好办了。拍一张照片，去网上下载电器的图片或者用你的丹青妙笔画一画都可以呀。三．操作指南

1.准备要介绍的家电资料 2.制作知识卡片 3.设置页面

4.为知识卡片设置页面边框 5．打印预览 四．说一说

我家电器设置的发展―――――――― 爷爷小时候的情况――――――――― 爸爸小时候的情况―――――――――― 现在的情况―――――――

认为将来可能的情况 ―――――― 教学反思：第九课 设计我的智能电器

[课时]：1节课

[教学内容]：学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。

[教学重点]：学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题；

[教学难点]：使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题

什么样的家电才叫有智能呢 二．活动建议

首先。我们要了解什么是智能电器，再通过网络搜索一下，看看当前的智能电器都有哪些，从中选取一款自己喜欢的，学习，研究他的特点，弄懂之后，再和几个同学组成一小组。共同设计一款智能小电器，并画出该电器的功能图，通过此图向大家说明你们的设计创意。三．操作指南

1.探究智能电器与普通电器的不同之处。2.设计智能小电器 3.制作完整的创意介绍

四、议一议

各组展示自己的设计，大家讨论评判一下，将结果写在课本空白处。最有创意的设计―――――――――――――――――

最有价值的设计――――――――――――――――――――― 本小组设计存在的问题

五、知识小辞典

品常生活的点点滴滴，随时可以激发创意，启发创造思考有很多方法，可以多多利用下面的原则

加一加。减一减，除一除。变一变。换一换。反方向，折和叠。分与合。教学反思：第十课 共享我们的电器知识

[课时]：1节课

[教学内容]：认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。[教学目标]：

1、了解家用电器的一般知识。

2、学会浏览网络，并会保存有用的图文资料。

3、会用word的表格功能制作记录表。

4、学会设置word的页面，并能够使用Word制作各种资料卡。

5、学会使用Word的自选图形功能，并能够使用自选图形绘制各种功能结构图来说明问题。

6、认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享。

[教学重点]：认识局域网络，并会设置和使用文件夹共享； [教学难点]：会设置和使用文件夹共享。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题。

怎样才能让大家随时了解和获得我的创意作品呢 二．活动建议

一般情况下，学校计算机室里的计算机可以连接成为一个局域网络，在这个网络中，我们可以通过设置共享文件夹的方式，把自己的资料贡献出来，让同学们通过网上邻居来访问。三．操作指南。

1.了解计算机教室中的局域网 2.将本组 文件夹设为共享。3.从局域网的共享文件夹中找资料 4.搜索局域网中的计算机。四．评一评

在查看和使用同学的资料后，我们可以设计一个评价表，评一评大家的工作。五．技术小辞典

如何查看，更改计算机名称 查看计算机名 更改计算机名 教学反思：第三单元，设计活动方案

第11课 规划班会活动流程

[课时]：1节课

[教学内容]：初步了解如何做好活动的准备工作。[教学目标]：

1、初步了解如何做好活动的准备工作。

2、初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图。

3、能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字”。

4、能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理。

5、学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。[教学重点]：初步了解如何做好活动的准备工作； [教学难点]：如何做好活动的准备工作。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题

科技班会要展开哪些活动―――――――――――――― 二，活动建议

科技班会既给同学们提供了相互学习的空间，也给同学们提供了展示自己的平台，应在班会中给每名同学表现自己的机会，这就需要规划设计好每一项活动。设计活动方案之前，应全面调查。对班会的所有活动做到心中有数。然后，对这些活动进行规划设计。为使活动安排更加清晰。我们要画出活动的流程图。三．操作指南

同学们可根据自选的主题设计其它活动。了解每期活动的内容。为规划班会做准备。用流程图安排活动。与同学交流 四．知识小辞典 1.了解框图的含义。2.顺序与分支 教学反思：第十二课 设计班会会标

[课时]：1节课

[教学内容]：初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图。

[教学目标]：

1、初步了解如何做好活动的准备工作。

2、初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图。

3、能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字”。

4、能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理。

5、学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。

[教学重点]：初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图；

[教学难点]：绘制活动流程图。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题

――――――――――――――――――――――――――――― 二．活动建议

1.汇总组内同学的意见，为科技班会设计 活动口号。

2.最好能够自己创意，绘制图标，也可以选择通用的标志。将其改造为个性化的图标。

3.设计的会标要尽量简单，明确。三．操作指南。1.制定活动口号 2.设计活动标志

a.了解标志与标志设计的相关工作 b.设计制作标志 教学反思：

第十三课 设计制作奖状

[课时]：1节课

[教学内容]：能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字” [教学目标]：

1、初步了解如何做好活动的准备工作。

2、初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图。

3、能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字”。

4、能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理。

5、学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。

[教学重点]：能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字” [教学难点]：能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字”。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的想法

我认为将――――――作为奖励更好 二．活动建议

首先应考虑要设置哪些奖项，最好为每个奖项设计设计不同效果奖状，设计之前，可以参看前面提供的设计类网站。可以利用 文字处理软件WORD制作奖状。三．操作指南

一．统计奖项。

二．制作奖状 A设置页面 b.画奖状的边框 c.添加装饰

d.使用文本框为飘带添加文字 教学反思：第十四课 绘制场地安排示意图

[课时]：1节课

[教学内容]：能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理；学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。[教学目标]：

1、初步了解如何做好活动的准备工作。

2、初步学会使用Word自选图形中的“流程图”工具，绘制活动流程图。

3、能够熟练地插入各种自选图形，并在图形中“添加文字”。

4、能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理。

5、学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。

[教学重点]：能够对各种图形对象进行格式设置、删除和组合等处理。[教学难点]：学会灵活运用图形、文本框、艺术字等组合制作作品。[教学准备]：电教室 [教学过程]： 一．我的问题 二．活动建议

经过前面的几个活动，我们对活动内容，活动时间，活动顺序都心中有数了，安排场地时，要考虑每个活动需要的用具，活动需要的空间以及活动的时间顺序等。画出安排的位置图。三．操作指南

1.依据班会的活动安排，选择场 地 2.画出活动场地安排示意图。a.在WORD文档中画出示意图。B．用标注给示意图作说明 四．议一议

开个小组汇报会，展示自己绘制的活动场地安排示意图，记录大家提出的意见，并推选出最佳方案 五．技术小辞典 1.微调图形位置

陕师大版八年级上信息技术教案 篇3

教学目标：

情感态度与价值观

1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；

2、培养学生良好的信息观。

过程与方法

1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解；

2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。

知识与技能

1、了解信息的概念、表现形式及特征；

2、知道什么是信息技术；

3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。教学重点、难点：

1、信息与信息技术的概念；

2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

2、生各抒己见。

3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？

二、初读材料，知晓大意

1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）

2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？

远古：口耳相传或借助器物。

古代：靠驿差长途跋涉。

近代：依靠交通工具的邮政系统。

现代：电报、电话。

当代：计算机网络

三、再读材料，比较差异

1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？

2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。

3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）

4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？

5、生独立思考后小组讨论

6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）

7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！

四、巩固练习：

结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？

五、课堂小结：

从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！

第二课 时代进步的象征

教学目标：

1、通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2、解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。

教学重点、难点：信息技术的各种表现形式。教学过程：

一、激趣导入，揭示活动内容

1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2014的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）

2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。

二、师生互动

阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇

1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。

2、小组讨论：

①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

3、班上交流。

三、巩固练习

阅读活动建议

1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。

2、小组内讨论：

①活动建议中提出可以开展哪些活动？

②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？

3、班上交流。

四、课堂小结：

信息技术就在我们身边，我们的生活越来越离不开信息技术了，它是一个国家科技力量强大的标志，是一个民族昌盛的象征。

第三课 信息技术的尖端

教学目标

知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。

情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。

能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点

教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。

教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。教学准备

乐高教育机器人的ＲＣＸ、光电传感器、触动传感器、温度传感器；舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频或图片；电影“机械公敌”的片段 教学过程

一、导入新课

1、同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。（板书课题）

2、课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。

二、师生互动

1、讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。

2、讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。

3、讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向。

4、教师总结学生发言：

根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：

（１）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；

（２）、机器人是根据程序来完成相应地工作。

那么，我们人类为什么要制造机器人呢？

（１）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；

（２）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）

机器人的三个发展阶段：

目前，我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？（机器人的发展）并回答刚才老师所提的两个问题。

三、巩固练习

随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才的小故事相

四、课堂小结

我们相信，随着机器人技术的发展，不会出现“机器人上岗，工人下岗”的局面，因为人们随着社会的发展，机器人技术实际上是把人们从繁重的体力和危险的环境中解放出来，使人们有更好的岗位去工作，去创造更多更好的精神财富和文化财富，人类仍然是机器人的主人，我们坚定的相信人与机器人一定能成为朋友的。

第四课 了解陕西的民俗文化

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解陕西民俗的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与调查有特色的民俗活动，增强民族自豪感。

（2）培养学生利用互联网自主搜素信息的能力（3）培养学生的合作探究能力。

2、过程与方法

（1）利用教学资源，互联网搜集整理相关信息，培养动手操作能力。（2）培养学生合作探究的精神，注重情感交流与表达。

3、情感态度与价值观

（1）通过互联网搜索、合作探究激发学生对民俗文化的兴趣，培养学生对祖国的热爱。

（2）通过活动了解陕西风俗文化，感受民俗的魅力，提高学生的精神素养。教学重点、难点：

1、培养学生对祖国的民俗民情的热爱，能够利用网络搜索引擎查寻相关信息的力。

2、学会合作探究，发展学生的主动学习意识。共同感受民俗的魅力。教学过程：

一、导入新课

1、谈话：中华民族历史悠久，在历史长河中民俗文化丰富多彩，今天我们就一起来追寻陕西民俗文化。

2、浏览民俗摄影协会网：http://

3、组内交流讨论，填写调查表。操作实践：

1、将调查表的结论制成PPT幻灯片。

2、班内展示交流调查结果。

三、巩固练习

1、制作一个介绍“陕西饮食”的PPT幻灯片，要求图文并茂。

2、班内展示交流

四、课堂小结：

通过今天的学习，我们对陕西的民俗文化有了一个基本的了解，知道了陕西有着丰富的非物质文化遗产，让我们一起行动起来，共同保护并宣传我们悠久的文化遗产吧！

第五课 走近陕西民俗文化

教学目标：

1、知识与技能：

（1）让学生了解因特网的有关知识，将计算机连上到因特网。（2）掌握利用浏览器浏览信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。学会保存网页上的文字、图片的方法。

2、过程与方法

通过上网查找资料。保存资料、同学之间的交流与讨论，完成老师布置的任务，进而掌握信息的搜索、存储方法

3、情感态度与价值观

通过本节课的教学，培养学生正确的评价、处理、运用信息的能力。培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯。教学重点、难点：

重点：信息收集的内容，信息收集的渠道，信息收集的方法。难点：信息收集的内容、渠道、方法三者之间的区别 教学过程：

一、导入新课

同学们经过上节课的学习，我们调查了陕西的民俗文化有很多，这节课我们将更深一步的了解。

二、师生互动

1、分析选题，规划设计方案

2、自愿组合完成P24.“丰富多彩的陕西民俗文化”调查研究计划书。

三、巩固练习

完成P25-P26调查研究计划书并总结自己在收集信息时遇到的困难以及解决的方法。

四、课堂小结：我们可以通过网络搜索、查阅资料、现场拍、问卷调查等手段获取资料。

作业设计：按照小组一的安排，进行课外问卷调查活动，并认真记录。

第六课 陕西民俗文化的现状

教学目标：

1、了解几种不同的整理信息的方法，尝试对提供的信息进行整理。

2、学习选择恰当的方法对以前学过的科学内容进行整理。

3、体会整理信息的作用，形成信息整理的意识。教学重点、难点：如何整理自己获得的信息。教学过程：

一、导入新课

上节课我们对陕西的民俗文化的资料进行了下载，这节课我们进一步了解当地丰富的民俗文化。并对下载的信息进行加工和整理。

二、师生互动、1、师如何时整理陕西民俗文化资料？仔细阅读P28

2、生回答。

3、整理分析资料

（1）甄别资料

A 文献性的资料，即参阅他人的资料

B 事实性的资料，即自己调查整理的资料。

（2）整理、共享资料

A 共享文件夹

B在计算机中将资料分类，将信息、资料归纳整理，加以统计。

C 给共享文件夹下存放资料。

4、分析资料，得出结论。

我们获取信息后，要从这些信息中找到我们所研究主题的特征或发展趋势，并写出自己的感想。

三、巩固练习

1、以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。

2、生总结

四、课堂小结：通过表格的形式，我们分工明确，整理的资料一目了然，便于使用和查找。

第七课 关注多彩的民俗文化

教学目标：

1、学习编写、制作研究报告。

2、学会信息的总结与交流。

教学重点、难点：会编写与制作研究报告。教学过程：

一、导入新课

上节课我们对陕西的民俗文化的资料进行了加工和整理。这节课将对上几节课进行总结。

二、师生互动、以小组为单位合作完成1、撰写、制作研究报告

2、演讲研究报告

3、完善研究报告

三、巩固练习

1、以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。

2、生总结

四、课堂小结：通过表格的形式，我们分工明确，整理的资料一目了然，便于使用和查找。

第八课 为传递文明做准备

教学目标：

1、学会在网上申请属于自己的电子邮箱。

2、培养学生互帮互助的良好品质。

3、培养学生自主探索学习的能力和遇到问题相办法解决的能力。教学重点、难点：

1、重点： 申请一个属于自己的126电子邮箱

2、难点： 填写申请邮箱的各项内容 教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们学习第3课：申请电子邮箱，有谁知道为什么要申请电子邮箱吗？

二、师生互动

（一）了解学生情况

请学生回答“说一说”提出的问题，了解学生中有多少学生有自己申请的126电子邮箱。

（二）学生上机探索

让学生根据教材“学一学”提供的操作步骤，自己试着在126网站上申请电子邮箱。

要求已经在126上申请了电子邮箱的同学打开自己的电子邮箱，老师要进行检查，检查通过的可以当“小老师”，对无法打开自己邮箱的同学要求他们重新再申请一个126电子邮箱。

教师巡回指导，“小老师”也可下位协助老师指导。（收集学生在申请过程中出现的问题）

（三）反馈矫正

请一名申请成功的同学在教师机上进行演示操作，为班级申请一个126电子邮箱（用户名：学校名+班级名的拼音声母，如lgxx2009j4b,密码为abcd1234）

学生在操作演示的过程中，一方面就学生出现的问题进行纠正和强调，另一方面就学生在探索过程中遇到的问题进行强调。如以下问题 ：

1、用户名和密码的确定（数字+英语字母，用户名如果已经存在，可以使用系统推荐的用户名，也可在中间加短线）

2、密码保护设置，老师可以统一规定，并写在黑板上。

3、注册确认是汉字，提醒中文、英文输入方式的转换。

4、申请成功后将用户名、密码及邮箱地址写在书P38页上。并反复进入和退出自己的电子邮箱。

三、巩固练习

1、学生读“练一练”，并再次强调申请成功后要将用户名、密码及邮箱地址写在书P12页上。并反复练习进入和退出自己的电子邮箱。

2、学生上机操作

四、课堂小结：

1、统计成功申请电子邮箱的学生人数。根据学生完成任务的情况，对学生进行表扬和鼓励。对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家（指家中具备上网条件的同学）里继续申请。

2、记一记

让学生读：“记一记”，并强调记住邮箱用户名和密码的重要性。

3、请学生说说这节课学习收获或是感受。作业设计：注册163邮箱

第九课 文明传播的使者

教学目标：

1、知识与技能：

①、学会进入自己的电子邮箱。

②、学会发电子邮件、学会回复电子邮件。

2、过程与方法：通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

3、情感态度价值观：

①、培养学生学习，使用因特网的兴趣和意识； ②、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。教学重点、难点：

1、重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。

2、难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道现在通过邮局邮寄一封信件一般需要多长时间？

学生回答，教师补充讲解。

那么有没有既省钱又有效率的方法呢？你们想不想学习这种本领呢？

今天我们就来共同学习——收发电子邮件。

二、师生互动、1、发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)

①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？

答：

1、计算机提示“你已成功将信发送到……”

2、回复电子邮件

同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。

③单击“发送”按钮，回复邮件。

三、巩固练习：给你的朋友发Email

四、课堂小结：

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，以后你们可以常常利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，交流沟通了。

第十课 民俗文化研究交流 教学目标：

1、知识和技能：让学生学会接收和发送带附件的邮件，培养学生的观察操作能力。

2、过程与方法：通过创设情境，激发学生学习的兴趣，让学生在发现与探索中不断提高自己的观察思维能力。

3、情感态度与价值观：让学生通过交流、分享，体验合作学习的乐趣，养成良好的合作意识习惯。

教学重点、难点：

1、重点：接收和发送带附件的邮件方法。

2、难点：发送带有附件的邮件的方法。教学过程：

一、导入新课

1、教师出示邮箱中的邮件，一封带附件的邮件，一个不带附件的邮件。明白一个带有“回行针”的标志和一个不带“回行针”标志的邮件。

2、了解附件。

通过邮件的展示，使学生发现带“回行针”的邮件多了一个附件。通过激发学生认识这个附件在邮件里有何作用？附件里有什么内容？等问题来活跃课堂，激发学生的兴趣，从而导入今天的课题：让我的邮件捎上“附件”。

二、师生互动、1、接收带附件的邮件。

（1）观察附件信息。

教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了哪些信息？

学生：有名称、类型、大小，还有一个下载的链接。

（2）查看附件内容。

这时可以感觉到一些同学已想知道附件里有内容，于是激发学生想不想打开看看附件里有些什么？

（3）接收带附件的邮件。

确立任务：“在教师的邮箱中我打开邮件的附件”？巩固打开附件的操作过程。

先让学生在小组内尝试接收过程，发现问题：“要保存”这个附件该什么办？

随及指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。

师演示打开附件，展示一张贺卡（媒体出示）

学生学会动手打开附件：展示视频、展示动画游戏。

从而让学生讨论发现的问题。

针对问题探讨解决方案，教师进行指导。但强调“保存”的知要指明位置。

2、发送带附件的邮件。

教师叙述：你们喜不喜欢我们的同学送给你们的礼物呢？那你们能否把你们在电脑上自己的作品让我带回去，让我们班上的同学也欣赏一下，行吗？

同学们想不想给你的同学发一封带有附件的邮件呢？

（1）确立任务：把你们的图片作品通过我的邮箱，用邮件附件的形式发给我们班的同学（yamslhb@sina.com）。

（2）合作交流，发现问题。

三、巩固练习

1、能力拓展： 发送两个附件。

2、任务驱动：再发通过附件发一首歌曲给她，鼓励、鼓励。

先让学生自己尝试后，在小组内说说，有没有简单的方法来连续发送两个附件呢？

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你在收发带附件的电子邮件的过程中有什么收获？还有什么问题有待解决？

第十二课 我是计算机“小医生” 教学目标：

1、知识与技能：用百度搜索引擎；找到如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；网上安全承诺书；小学生网络安全知识。

2、过程与方法：通过自主学习的方法，复习搜索引擎的操作；通过小组协作学习的方法，掌握如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。

3、情感、态度与价值观：培养学生正确判断信息的能力，养成良好、健康的上网习惯。教学重点、难点：

1、重点：如何做一个合格网民；小学生网络安全知识。

2、难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握小学生网络安全知识，解决实际问题。教学过程：

一、导入新课

学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将3-4位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。

二、师生互动、老师：同学们知道如何做一个合格网民吗？ 学生：……！

老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，用自己的语言告诉我“如何做一个合格网民”。学生：……！。

老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？ 学生：用百度……。

老师：对，哪请同学们查一查有关全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。

三、巩固练习

请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解

四、课堂小结：

小学生网络安全知识：①上网冲浪。②电子邮件。③网上聊天等等需要注意的方面。

第十三课 别让网络伤了我 教学目标： 知识与技能：

1、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

2、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。

情感态度与价值观：提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。

教学重点、难点：

1、重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。

2、难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。教学过程：

一、导入新课

1、你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？

2、谈论上网的好处和坏处。

3、教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害

二、师生互动、1、真实再现，体会上网给我们带来的危害。

（1）网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。

（2）看关于小学生沉溺上网出现的一些不良现象。

2、自由谈论：为什么大人担心学生的上网行为。

因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。

三、课堂小结：