以本领为话题的小学作文

以本领为话题的小学作文（通用13篇）

以本领为话题的小学作文 篇1

小鸭子学本领

有一天，妈妈对小鸭子说：“孩子，你一天天长大了，你去找一个老师去学本领吧！”小鸭子听了，蹦蹦跳跳的出门了。

小鸭子先看到大公鸡，就像向公鸡学唱歌。但是小鸭子却不肯每天早起练嗓子，只好“嘎嘎，嘎嘎”的叫着不学唱歌了。

然后，小鸭子又看见了小鹿姐姐，就想像小鹿姐姐学跑步。

可是，小鸭子的腿很短，又不能向小鹿姐姐一样那么快的奔跑，所以小鸭子也放弃了跑步。

之后，小鸭子又看见了一只大鸭子，他发现这只大鸭子正在给一群小鸭子讲课，等大鸭子讲完课后，小鸭子非常有礼貌的说：“老师先生，您能也让我跟着您学本领吗？”大鸭子痛快的答应了。从此，在大鸭子的带领下，小鸭子终于学会了：捕食、游泳、跑步的种种技能。小鸭子非常高兴。他非常感谢这位老师。

有一天，小鸭子刚刚下课，突然，他的肚子有点饿，就跑到旁边的小河里去吃东西，小鸭子看见了一大群的大鱼，就心想：这么多的鱼，我吃一点，在给妈妈留一点，那不更好吗？“于是，小鱼游到了鱼群里，将里面的大鱼全都叼了起来，把这些大鱼都带回了家。等到家里后，小鸭子给妈妈讲述了这段学习的经历，妈妈非常非常的高兴，妈妈亲切地对小鸭子说：”你现在是一只真正的小鸭子了“。

游世博学本领［300字］ 李昕阳

自从我知道世博会有一个”孩子的小世博――育乐湾“以后，我就非常想去看一看，玩一玩。

六月二十五日天气凉爽，我和爷爷奶奶一起去看世博会。我在育乐湾场馆外排了四十五分钟的队，幸运地抽到了”医生“体验卡。

在一个小小的医院里，我穿上了合身的白大褂，戴上了白帽子和白口罩，脖子上还挂上了一个真的听诊器。一位医生大姐姐带着我们三个小医生，在穿着真的睡衣的假人身上学习打针、打点滴，还教我们相互用听诊器听对方的心跳。幸运的是，我和医生大姐姐配对，我听到了她的有节奏的心跳声。我很激动，我好像是真的医生了。育乐湾的工作人员还给每个小朋友拍了一张工作照做纪念，还送了一个育乐湾的钥匙圈。我很高兴，因为我学到了当医生的知识和本领；我很幸运，因为当医生是我的梦想。

在世博园里的咖啡厅吃完快餐以后，我们就坐轮渡去浦东的欧洲馆区。我来到了丹麦馆的前面，看到小美人鱼的背。因为排队的人太多，所以只能对着小美人鱼的背说：”再见了，我会在电视里看到你的。“

下午三点半，我和爷爷奶奶离开世博园回家了。这一天我很累，但是我很快乐。

红灯绿灯比本领［300字］ 郑蕴馨

有一天，红灯和绿灯在大街上吵了起来。它们都说自己的本领大，于是它们都想比比谁的本领最大。它们就一起叫来了黄灯弟弟。黄灯弟弟对两个哥哥说：”你们的本领都很大。让我来考考你们，看你们谁的本领最大。考试的内容就是你们谁能把交通指挥的很顺畅，我就算谁的本领最大。“绿灯听了，心想：我会放车辆通行，还是我的本领大。红灯想：有危险的时候，我会叫车辆停下，还是我的本领大。

”叮铃铃・・・・・・“比赛开始了，它们一起指挥交通。可是在它们一起指挥的时候，总是红灯绿灯一起亮，搞得有些车看见红灯停了下来，有些车看见绿灯又开了起来。许多车都撞上了。

黄灯弟弟出来了，告诉它们：”你们想想办法，一定能够让交通恢复正常。“

这下子，它们全都明白了。红灯立刻停止闪动，现在是绿灯在指挥交通。

”四十五、四十四、四十三、四十二、四十一・・・・・・“当绿灯哥哥数到零的时候，红灯哥哥又出来了。

”四十五、四十四、四十三、四十二、四十一・・・・・・“当红灯哥哥数到零的时候，绿灯哥哥又出来了。

就这样，它们一个接一个的出来工作，交通变得像以前一样顺畅了。等到它们有空的时候，黄灯弟弟问：”你们到底谁赢了呀？“

红灯说：”绿灯赢了。“

绿灯又说：”红灯赢了。“

最后，它们你看看我，我看看你，都笑了。黄灯弟弟说：”你们都赢了。“

就这样，红灯哥哥、绿灯哥哥和黄灯弟弟又和好了。从此，它们工作的时候都非常努力，让整个世界的交通都变得顺畅了。

学本领［300字］ 姚韵诗

小山雀想学多点本领，心想：我要去学本领。到时候我就很聪明了！

于是，她去找松鼠，说：”小松鼠，我想跟你学本领，行吗？“

”当然可以啦！“小松鼠说。说完，小山雀跟松鼠去学本领了。

学着学着，小山雀在半路遇到了大雁，她看到大雁飞得很美，大雁，我跟你学飞。”

“好啊！”大雁说，说着，小山雀就不理小松鼠，去跟大雁学飞了。

小山雀跟着大雁飞着飞着，又遇到了鸭子。我觉得鸭子游泳的时候，有一副很可爱的样子，尾巴总是一摇一摆的`，于是就说：“我跟鸭子学游泳！”

鸭子说：好吧！“然后小山雀又不理大雁，去学游泳了。

小山雀一天之内学太多本领了，她回到家里，哇哇大哭。妈妈奇怪地问：”孩子，怎么哭了，是有什么不开心的事吗？小山雀伤心地回答：“我今天去跟小松鼠、大雁、鸭子去学本领了，但是现在他们教的本领我都不会了！”

“这当然会不记得了，你想想，你一天学这么多本领，顾这个又顾那个，你还能有什么时间来练习呀？所以，你以后要一步一步来，学完一个再学另一个，这样才会更聪明呀！”

小山雀听了，从此，她就听妈妈的话，一步一步来，现在，她学会了很多本领呢！

谁的本领大 甘若宜

在森林镇里，住着三只小动物：飞行高手蜻蜓，跳高高手蝈蝈，唱歌高手百灵鸟。

一天，他们为了一件小事吵架了：谁的本领高。蜻蜓说：“我飞得速度和汽车一样快！”“我一跳可以跳到树上去哩！”蝈蝈说。百灵鸟也不甘示弱：“还有高超智慧的人都爱听我的歌！”他们谁也不服谁。蝈蝈说：“不如我们来比赛，怎么样？”“好啊！”大家齐声说。

第一轮由棕熊当裁判。它说：“谁先跳到河边，谁就赢。”蜻蜓和百灵鸟根本骨灰跳，被蝈蝈甩得远远的。蝈蝈大喊：“胜利了，胜利了，我的本领最大！”可他们不服，于是决定再来一次。看到乌鸦在玩耍，就让它来当裁判。乌鸦说：“谁先飞到山头，谁就赢。”蜻蜓倏地一下飞到了山头，大喊：“我的本领最高强！”百灵鸟不服，只好再比一次。这次是松鼠当裁判，它说：“谁的歌声最美妙，谁就赢。”百灵鸟可是唱歌天才，比它们的声音动听多了。百灵鸟大喊：“我的本领最大。”可谁也不认输，它们只要再比一次，这下是野马当裁判，它说：“谁先飞过小河，然后跳到树上摘下桃子，谁先摘下，谁就赢。蜻蜓和百灵鸟一下子飞过了河，可蝈蝈过不去，就大喊：”百灵鸟你驮我过去，咱们一起去摘桃子！“蜻蜓觉得有道理，就把蝈蝈驮了过去。蝈蝈跳上树摘了三个桃子分给了大家。它们几个把挑子给了野马。野马笑着说：”你们比的一、二、三轮我都看见了，现在明白了吧，各有各得长处，课合起来的本领就更大了！“

它们三个一下子羞红了脸。后来，它们成了森林镇里最要好的朋友。

比本领 景琦峻

马路上住着一只红灯和一只路灯，红灯一亮所有的车都得停下，红灯得意极了，绿灯一亮所有的车都开走了，绿灯觉得自己也非常了不起。它们都觉得自己的本领最大！黄灯说：“别争了，我来考考你们俩！谁能让十字路口一直畅通呢？”

比赛开始了，红灯先来。红灯一直亮着，过了一会发现十字路口的车都停下了，排成了一条长龙，司机们都着急的按着喇叭。红灯觉得很丢人，就赶紧灭掉了。绿灯看到了得意的亮了起来，可是过了一会儿，所有的车都不停下来，十字路口被堵的水泄不通，这下绿灯着急了！

黄灯这时说，“你们想想办法怎么解决这个问题？”

它们一下子明白了，要齐心协力才能让十字路口畅通起来。红灯先亮一分钟，让车先停下来，其他方向的车先走，接着路灯亮一分钟，让这个方向的车行驶，这下十字路口畅通无阻了！

黄灯问它们“你们谁的本领打呀？”红灯和绿灯你看看我，我看看你，都笑了。

小鸭学本领

有一天，鸭妈妈对小鸭子说：“孩子，你已经长大了，从今天开始，自己到外面找一位老师学点本吧！”小鸭子说：“好的。”然后小鸭子高高高兴兴出门了。

小鸭子看到了公鸡，它想跟公鸡学唱歌，小鸭子想：“我的嘴比公鸡的大，长大以后肯定比它唱的好听。”但是小鸭子不肯早起练嗓子，说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我不学了。”

小鸭子看到了大雁，想跟大雁学飞翔，小鸭子想：“我的翅膀比它大，长大一定比它飞得高，飞的远。”可是小鸭子害怕翅膀疼。于是小鸭子说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我不学了。”

小鸭子看见了小兔子，想跟小兔子学跑步，小鸭子想：“我的脚掌比它大，长大一定比它跑得快。”可是小鸭子害怕早起锻炼，会感冒，于是小鸭子就说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我不学了。”

小鸭子回到家，鸭妈妈问它：“你在外面都学到了哪些本领啊？”小燕子说：“哎！别人做的本领都太难了，我学不会。”鸭妈妈说：“那你就跟我学捕鱼吧，这样你就不会被饿着了。”小鸭说：“好啊好啊。”

最后，小鸭子终于学会了一门本领，就是捕鱼。

借本领 黄蓉

从前，有一只小白兔想参加“我型我秀”的才艺表演。但它又不肯下苦功学本领，它想出了一个办法：去借本领。

小白兔找到了练唱歌的百灵鸟，说：“百灵鸟姐姐，我能借你的一副金嗓子用一用吗？” 百灵鸟摇摇头，说：“嗓子怎么能借呢？再说了，我自己也要用啊。如果你想学唱歌的话，我可以教你。”小白兔听了，转身就走。

小白兔又去找练跳舞的孔雀，说：“孔雀阿姨，我能借你尾巴上那美丽的扇子用一用吗？”孔雀摆摆手，说：“尾巴怎么能借呢？再说了，如果我的尾巴被你借去了，我就变成鸟不像鸟，孔雀不像孔雀的怪物啦！不过，如果你想学跳舞，我能教你。”小白兔听了，无可奈何地走了。

回到家，小白兔伤心极了。妈妈知道了，语重心长地对它说：“傻孩子，世界上不是所有的东西都能借的。你不是短跑最拿手吗？你可以每天练习短跑，去参加学校的运动会啊。”

从此，小白兔每天都以短跑来锻炼身体。在学校的运动会中，小白兔得到了短跑冠军。

谁的本领大 曹江

一天，“＋”“――”“×”“÷”四个兄弟偷偷地从书中逃了出来，坐在书桌上比谁的本领大。

“×”得意地说：“我的本领最大，你们应该叫我老大。”

“――”听了很不服气地说：“我不信，咱们比一比！”说完，“――”就叫来了数字8和2，然后往他们中间一站，得出的结果是8――2＝6。

这时，“×”对“――”说：“你让开，让我来，哈哈，看到结果了吧？是8×2＝16。”

“――”输了，伤心得哭了起来。“÷”看见了，也往8和2中间一站，结果是8÷2＝4，比“――”得出的结果还笑，“÷”垂头丧气地败下阵来。

坐在一旁的“＋”眼珠一转，想了想说：“我来与你比乙比，看看到底谁的本领大。”说着，他叫来了数字0，然后跳在了0和8之间，结果是0＋8＝8，而当“×”跳进去的时候，结果却是0×8＝0。

“――”和“÷”看见了，都拍手叫号，此时的“×”惭愧极了。“＋”说：“其实呀，我们每个人都有自己的本领，并没有大小之分，每个人只要尽到自己的责任就行，千万不要骄傲。”

是啊，每个符号都有自己的用途，要适得其用，而不能乱用，我们人也是一样的，每个人都有自己的优点和缺点，不能因为某些优点或者缺点而高看或低看别人，要尽自己最大的努力发扬自己的优点，改正自己的缺点。

比本领 杜昊航

马路上有一个小绿灯和一个小红灯，它们都觉得自己的用处大，每天都吵架。它们的邻居小黄灯听都不耐烦了。

有一天，它们为这事又吵起来，小黄灯说：“你们别吵了，我来给你们评评理，考考你们吧，你们谁能让汽车永远不堵车，一个接一个排着队跑。”小绿灯想，我能让汽车不停的跑，肯定是我的本领最大。小红灯说，我能让汽车停下来，整整齐齐的排好队，肯定是我的本住大。

比赛开始了，小绿灯不停的闪耀着自己绿绿的光芒，让汽车一个接一个的在马路上飞奔着，不一会儿，几辆汽车相撞，交通堵塞。小绿灯垂头丧气的停止了自己的光芒。该小红灯上场，小红灯骄傲的一直闪耀那鲜红光芒，小汽车们都乖乖的停在马路上，整整齐齐排好队等着小绿灯的倒来，可是等了好长时间小红灯还是高兴的闪着自己的光芒。大家都抱怨起了小红灯。小红灯才知道自己错了。

这时小黄灯说：“你们都知道错了吧，只有你们俩团结合作起来，才能让汽车整齐的排着队，一个接一个跑着，交通也不堵塞，不发生事故。”小绿灯和小红灯听了以后团结合作，再也不吵架了。

以本领为话题的小学作文 篇2

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

以本领为话题的小学作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以桂花为话题的小学作文 篇4

小时候，我对花儿都不太了解，只是喜欢它们鲜艳的颜色。爸爸带我识别各种花儿，茉莉花洁白小巧，花香沁人心脾，水仙的香味则是淡雅迷人的。而桂花的花朵小小的，花瓣是小巧的四瓣，桂花树的样子也是笨笨的，不像梅树那样有姿态，可是我独喜欢它那份甜甜的香味，闻之就好像喝了甜酒酿，一直甜到心里。

我 家门前有两棵桂花树，一株金桂、一株银桂。待到桂花盛开的季节，外婆会摆一张小方桌，沏一杯茶坐在树下，风儿吹过，花瓣随风飘舞，有几颗调皮的桂花会跳到杯子里，成了一杯香气扑鼻的桂花茶。而我和妹妹最喜欢的是追逐这些飞舞的小精灵，它们也好似想和我们赛跑，待我们跑近了，它又乘着一阵风飞远了。跑累了，搬张小凳坐在树下，它们就飘飘洒洒地掉在我们头顶上、肩膀上、手上……好似与我们玩耍的一个个朋友，那样亲亲热热。桂花纷纷飘落，就如下起一场金色的雨，那雨香香的，甜甜的，让人陶醉，使人迷恋。一夜秋雨过后，推开窗户，迎面扑来桂花甜甜的香味，树下的草地上好像铺上了金黄色的地毯。我迫不及待跑下楼去，仔细寻找，原来是这些可爱的小精灵落了一地，有些挤挤挨挨结伴在一起，有些孤身一个坐在远远的地方，还有一些坐在叶子上不肯下来。

外婆说该趁着秋雨前，将散落的桂花收集起来，晒上几个太阳，收在铁盒里。当泡茶的时候，放上几颗，马上就有了一颗芳香扑鼻的桂花茶，或者做成桂花糕点，可美味了。桂花还有提神醒脑、消除口臭、止咳化痰的效果呢。

以唠叨为话题的小学作文 篇5

但是因为一件事让我知道妈妈的唠叨意味着什么。

有一次，我正要出去玩，妈妈又开始唠叨：“记得带伞啊，马上要下雨了。”面对妈妈的唠叨，我干脆听都不听，直往外跑。不一会儿，外面下起了倾盆大雨，我淋了雨，得重感冒。结果妈妈为了照顾我都累廋了。

以乐观为话题的小学作文 篇6

乐观这是个多么好的词语，乐观的我。乐观的人，无论何时何地，他都会对生活充满渴望，积极的态度。不因一次依次失败，一次挫折，而放弃，遭塌自己。

我也是个这样乐观的女孩子，因为我相信，只要用心去感受世界的美好，把目光放远些，世界并不都是黑暗的。

记得在五年级时，我还是一个很矮小的学生，常常遭到班里的同学的嘲笑和排挤，我和丑小鸭简直是同病相怜。当时，由于我很热爱体育，于是参加了快要举行的校运会。但是这个消息传到班里时，所有的同学都向我投来了轻蔑的眼神。顿时，我那软弱的心灵变的支离破碎，散了，碎了。有的同学还窃窃私语说：“她的.身材想个矮冬瓜似的，去扮演小矮人的角色还差不多.我马上缩在墙角里在偷偷地啜泣，身体缩成一团。美丽的晴天刹时给来了个霹雳，黑暗掩盖着大地，就像世界末日，小学生作文《乐观的我》。但我并没有因此而自卑，他们的话反而给了我一种坚定的信念。每个人都不能十全十美，拥有乐观品质的人才会为生命带来升华每天回到学校后，我都到运动场跑步，无论是风吹雨打，还是烈日当空，我都坚持着，我时常鼓励自己：困难再大，也大不过心，你心里想着它大，它就大。经过几个月的“地狱”训练，我的收获很大。会到课室后，同学们都对我刮目相看。

以本领为话题的小学作文 篇7

[关键词]：小学语文 作文 方法论

想要加强写作的水平，大量的优质作品阅读是必不可少的。除此之外，教师还应该根据小学生的现实状况来进行因材施教，通过对其写作兴趣和欲望的激发，进行完全自主的开放式写作，并要求教师对学生进行正确的阅读引导，从而令学生积累大量的写作素材，然后通过不断的观察和思考，利用日记、读后感等方式进行持之以恒的练笔，最终实现学生写作水平的提高。

一、加强教师生活化教学理论的学习和研究

在传统的小学语文写作教育中，教师完全按照教学大纲的要求对学生进行作文讲解，然后直接对学生进行硬性的命题写作，如“我的小狗”等。然而也许小学生家里并没有养过小狗，这就令学生们完全没有素材来进行作文写作，极大的打消了学生们的创作积极性。

特别是教师在进行写作讲解的时候，更多的注重知识点和技巧讲解，常常选择一篇具有特点的文章，然后有针对性的对学生讲解这篇文章的特点。讲解后就命令学生进行类似的创作，这种创作方式严重的脱离了学生们的生活环境，使得他们既不理解，也没有足够的素材，从而令学生们产生强烈的抵触情绪。

所以在开展小学语文作文教学时，应该着重加强教师对生活化教学理论的应用。选用学生身边的素材进行有针对性的讲解，并利用引发式的命题来进行写作引导，如半命题方式“我最爱的（家人、动物、运动等）”。这样既可以引发学生们的思考，又能很好的令学生在写作时融入自己的感情，对写作水平的提高拥有着极大的帮助。

二、师生关系平等化，激发学生的写作积极性

其实在小学教育中，影响学生学习效果的直接原因，就是学生们的学习积极性，也就是我们常说的学习兴趣。而小学语文作文教学在开展中，常常表现为教师以身份强制实施到学生的身上，这样便极大的影响到了学生们的创作积极性。因此教师在实施作文教学时，可以适当的与学生进行互动，与学生共同欣赏、探讨文章中的意境和美，跟同学们站在同一起点，将学生作为进行作文写作教育的主体，进行有效的引导，从而引发学生们的写作激情。

三、作文素材积累“观察化”、“阅读化”

素材是进行写作的基础，因此要想使小学生的写作水平具有实质性的提高，那么就必须要使小学生积累足够的写作素材。然而以小学生的年龄和阅历，素材的积累是相当有限的。因此针对学生写作素材缺乏的情况，教师应该给予明确的阅读指导，并教会学生们对生活进行观察，从而利用阅读和观察来积累充足的写作素材。教师也可以在有导向的指引学生进行课外阅读时，引导学生们进行读后感创作，从而培养学生们进行写作抒情和阅读思考的能力。

四、作文命题生活化

学生们在进行写作创作时，仅仅拥有兴趣和素材是不行的，他们还需要一个正确的导向。而这个导向要与学生们积累的素材相契合，这样才能让学生进行有效的创作。而起到这个导向作用的，就是作文写作时的命题。在命题时，要尽量使题目贴近学生们的生活，从而引发学生们的生活共鸣，使其能够将真情实感真正的与写作相融合。

五、拓展教材，教材内容生活化

教材作为开展教学活动的基础，其内容是进行有效教学的关键所在。而传统的教材内容更偏重于名家名篇的引用，忽视了教材内容与生活现实的契合。虽然名家名篇的写作水平很高，对于学生的写作水平提高拥有着极大的帮助。然而其严重脱离现实生活，也是一个不争的事实。这样就会造成学生在进行创作时，过多的对名篇进行模仿，从而丧失了自己对语文写作创作的思考和创新能力。

因此教师在进行教材内容选择时，要有针对性的对传统内容进行筛选，并有选择的对教材内容进行拓展，令教材更加贴近生活，从生活的角度出发，增加学生们的学习代入感，提高学生们的学习兴趣。并利用教材内容中丰富的生活实例来引发学生的联想，从而激发学生们内心深处对于文字表达的渴望，根据自身的生活环境进行自主的作文创作，最终形成自己独有的写作风格。

六、作文指导过程生活化

在进行作文写作教学时，“写”并不是教学的全部，相对于写，作文指导对作文写作教学效果具有着极大的影响力。然而传统的作文指导，只是对学生的作文进行直观的评判，如“中心混乱”、“没有主题”等等，严重的打击了学生们的创作热情。

然而作文指导却是进行作文教学时必不可少的一步，所以针对作文指导这一重要教学环节，教师应该尽量避免传统的“评语”模式，尽量通过公开的讲解来完成。在指导的过程中，尽量避免直接的批评，要根据生活中的实例进行充分的讲解说明，从而为学生们指出正确的写作改善方向。通过生活实例的引入，可以令学生更容易接受，并能够从生活的联想中真切的体会到自己的不足，对学生们的整体写作水平提高拥有着积极的促进作用。

结束语

综上所述，由于小学生的生理和心理特点，导致他们的学习更多是凭借着自己的喜好。所以引发其学习的兴趣是提高教学效率最有效的方法。而提高小学生们的学习积极性，使教学活动围绕着生活开展无疑是最好的方法。因此构建有效的小学语文作文教学，必须以“生活”为基础，实行互动、情境等教学方法，有效的提高小学生们的写作热情和写作水平。

参考文献：

[1]王全志.作文，是心灵的轻吟低唱——浅谈新课程改革下的作文教学[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河南卷）[C].2010.

[2]李彩萍.守望精神交流的家园——作文教学随想[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C].2010.

[3]陈子祥.寻根固本 枝繁叶茂——作文教学随想[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

[4]林莉.浅谈中学研究性作文教学的内涵与特点[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

[5]张磊.用心灵去歌唱——浅谈作文与做人[A].江苏省教育学会、江苏省写作学会2006年年会论文集[C].2006.

以环境为话题的小学作文 篇8

每当看到一个人买了一样东西，撕去包装纸，顺手扔在地下时，我就会想到未来的地球：垃圾遍地，小河里全是污水。

我们现在为了方便，常常不把垃圾扔进垃圾箱，而是扔在地下;每次购物都会制造“白色垃圾”——塑料袋，一到大风天，塑料袋满天飞，十分不美观;街道上音箱的声音特别刺耳;含磷的洗 衣粉破坏环境，可每户人家几乎都有。如果再这样下去，未来的地球不会再鸟语花香。

“保护环境，人人有责”，为了我们的美丽家园——地球的将来，我们应该做到以下几点：1、少用含磷洗衣粉，提倡多用肥皂，保护江河。2、买东西自备购物袋，减少白色污染。3、少用或不 用一次性产品。4、“噪音”是个无形的杀手，超过70分贝的声音，就是噪音，我们要少开音响，说话声音放轻，减少噪音污染。

保护环境!地球只有一个，让我们携起手来，共同努力，保护人类赖以生存的自然环境!让地球更年轻!更洁净!更美丽!

保护环境【2】

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境 危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类 。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我 们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”

保护环境【3】

地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，也要保护它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，所以，我们要知道：地球只有一个! 保护环境，刻不容缓，我们要从自己身边的一点一滴做 起。

其实，保护环境不难做到：拒绝使用一次性物品;使用布袋;尽量减少白色垃圾的产生;尽量使物品可以二次使用……说小一点，力所能及的就有：不乱丢垃圾;不要玩水;节约用电等等。如果人人 都 能这样做，那么世界将成为美好的大家园。

那就让我们齐心协力，开始创造这个大家园吧!

保护环境【4】

这两天豆豆迷上了《淘气包马小跳—暑假奇遇》，每天晚上都缠着我和他一起读，昨天晚上我们读了《要命的塑料袋》，故事讲述的是马小跳和小非洲在山上发现了一只奄奄一息的母鹿，送到村里 的兽医那儿进行抢救，结果是剖腹产一下一只不足月的小鹿，母鹿却死了。母鹿是怎么死的呢?兽医尸检的结果是饿死的，原来母鹿的胃里面有大小不等的二十几条塑料，是这些塑料导致母鹿无法消化不 能进食，最终活活被饿死了。这些塑料袋都是进山的游客产生的白色垃圾，游客进山是为了和动物亲密接触，结果却害死了母鹿。

近年来，触目惊心的环境污染随处可见：天空昏暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城……，连远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农药残余，珠穆朗玛峰遍地狼籍，蓝天碧水已经成为许多人儿 时的记忆和遥不可及的梦想。当我们随地丢弃垃圾的时候，有没有想过环卫工人的辛苦?当我们偏爱一次性筷子的时候，有没有想过日益减少的森林面积?当我们走进风景秀丽的旅游景点时，首先映入眼 前的是随处可见的生活垃圾，你会做何感想?不但破坏了旅行者的兴致，也破坏了旅游的环境。

请管住我们的手，不将垃圾随处乱扔;请移动我们的脚，让垃圾回到它的家;请弯下我们的腰，为环境的美化添砖加瓦。保护环境，请从我做起，从我们的身边做起，一切皆有可能。

保护环境【5】

我们的地球母亲，在很久以前，地球上的所有子孙们，都十分爱她，把她打扮的漂漂亮亮;而今，因为人们贪婪的要求，让我们的地球母亲伤痕累累。

现在，一些人乱砍树木;还有一些人为了挣钱从地下挖煤;还有一些人把污水排入海中;还有一些人不文明，就因为这些，才破坏了环境，因此，我们要从现在做起，从身边的小事做起。

比如;有人吐痰，我们及时阻止;有人随手扔垃圾，我们帮他捡起，并告诉他，不应该这样做;有人用过卫生 纸后，就扔向草坪中;我们应该马上捡起来。放进垃圾箱。这些小事，在我们身边经常见，当我们 遇见时，一定要阻止，先从自己做起

我们不刚阻止别人破坏环境，也应该从自己做起保护环境，也应该从自己做起保护环境。如要俭约用纸，可以正反面用的，尽量正反面用;有时间可以去种树，种花

种草之类的，绿化周围的环境;不乱扔垃圾;节约用水用电等，不论做什么，先从自己做起，然后再带动其他人。

以爷爷为话题的小学作文 篇9

我的爷爷非常勤劳，每天天不亮就去菜地种菜、拔草、浇水。我们的菜地里有各种各样的菜：长长的豆角、圆圆的土豆和穿紫袍的茄子等。总之，菜市场上有的我们的菜园里都有。我们家一年四季吃的都是无公害蔬菜。

爷爷菜地旁边有一条清澈的小溪，每次他去菜地回来，都会给我抓一只大螃蟹让我玩。我拿一根筷子，放在螃蟹大钳子上面，螃蟹立即夹住筷子，死活也不放，我就惦着螃蟹满小区跑，有很多小朋友在看它的飞天旅行，好玩极了。

我爱我的爷爷，他是一个勤劳而又和蔼可亲的人。

以担当为话题的小学作文 篇10

在人生的路上，你会不断的成长而每一次成长都是一次蜕变，在这中间，我们也开始学会一次一次去担当，自己所犯的错误。

而首先我们要担当的就是在亲情中的担当，在小时候，只有七八岁时因为一件事，那时我也学会了担当。在一次玩耍中我不小心把伙伴推到在地上，不小心把他的`手，划开一道小口，流出了好多的血，就在哪时，我急忙从爸爸衣服口袋中拿出了五十元钱，然后去小医院去看了一下，回来以后我不敢跟爸爸妈妈说，而且我还偷拿了他们的钱。

晚上，爸爸妈妈回来了和以前一样没有什么奇特地方，我不禁放下心来，还是纸包不住火，第二天一早事情就被发现了，“是不是你拿了五十元钱?”爸爸板着一张脸严肃的对我说，我全身发抖的把事情原委说了出来，我看到爸爸把他的手举起，我还以为爸爸要打我，没想到爸爸把手放到我头上说：“好孩子，你做的很好，男子汉就要有担当，是你做错了就要勇于担当，这就是好的，胆识你拿了钱不告诉爸爸就不是好的，但是这你也要担当懂吗?”我点了点头。

在人的一生中有许许多多平凡额事情，但是却又一件件不平凡，但是只要你在成长的路上学会担当，那么这就是好的。

小学：以文明为话题的作文 篇11

当人们在花丛里的参天大树旁拍照的时候，是否注意到脚下娇小嫩弱花儿已经被夺走了生命;当孩子们正在翠色欲流的美丽草地里嬉戏玩耍的时候，又是否注意到那刻着“小草也有生命，请你脚下留情”的木牌?

有人说，小草那么小，那么多，死掉几根又怎么样呢?虽然小草非常多，但试问大家，如果全世界的人都这么想的`话，那么这个世界上恐怕就再也没有小草这个名字了。

也有人说，就算我们爱护、珍惜花草树木，又得不到什么好处，凭什么要这样?我相信，说这话的人一定是个贪得无厌的家伙!为什么?因为他连做人的基本道德都不会，更谈不上为社会做贡献了!花草树木的好处固然很多，而其中最难能可贵的就是不管在什么样的环境下这些植物都能够顽强地生存下来。但是，这些顽强的植物的生命，往往都毁在了人的手上。

走进花博会，就像走进垃圾的广场。这就是仿佛完美无缺的花博会另一面的不足——不环保。

这次去花博会，我见到了一些令人吃惊的场面：本应清澈的湖面上漂着一个个垃圾袋，大概人们天生不会去找垃圾桶;本应洁净的路面上散落着一张张废纸、一袋袋垃圾，说不定这些人都不懂环保二字的意思吧…

地上不知道谁扔了一块香蕉皮，成千上万的人们从它旁边走过，有谁想过要把它捡起来?美丽的人工湖上漂过一个个垃圾袋，数不胜数的人从湖边走过，有谁想过要把它们捞起来?郁郁葱葱的草地上散落着几个易拉罐，又有谁曾经把它们扔进过垃圾桶里?举手之劳，我们能做的还有很多…

人类，你们知道吗?你们不仅污染了祖先留下的那个地球，还正在破坏你们子孙后代的地球!

人类，你们什么时候才能觉醒?又什么时候才能做到环保和文明?

文明只差一步

在一天下午，我从公园回来时。坐上了公交车。

那熟悉的声音打断了我的思绪：北站到了，请北站乘客们从后门下车，请大家拉好扶好，要尊老爱幼。一个老爷爷上了车，那时我正在听音乐也没注意。

这时，一位残疾小姑娘起了身说：“老爷爷，来这坐吧。我让您!”“不，孩子你坐，你的脚不方便，你坐吧。我这把老骨头也支撑得住，要尊老也要爱幼嘛!对不对?”老爷爷说，“不，老爷爷，您坐吧!”“好好好，我来抱你吧。”

他们两在热情的交谈着。.........

“到终点站了，请各位乘客下车。”

啊!多么热情的小姑娘，多么和蔼的老爷爷呀!

我羞愧极了，我为什么不让坐呢。

以喜欢为话题的小学作文 篇12

我却觉得没什么啊!因为妈妈说过，喜欢一个人是最正常不过的事了，每个人都有喜欢的人或动植物啊!可班上的一些同学却认为谢鸿早恋了，我真觉得好笑!这些人根本不理解什么是“早恋“。

喜欢，是人的本性，所有都喜欢自己的父母，这不是喜欢吗?

“丁宠“一族的人喜欢小动物，这不是喜欢吗?

反正，“喜欢“本来就是正常的，没有喜欢的人，才不正常呢!

以喜欢为话题的小学作文 篇13

我喜欢春天的小毛毛雨，我喜欢和朋友一起踩水花，虽然裤子都湿透了，但我们依然很开心。

我喜欢夏天的雨，在一阵阳光笼罩之下，他来的那么突然，又那么自然，阳光散去了，豆大的雨点降落下来，地上捡起了一朵朵水花。

我喜欢秋天的叶子，深山里的叶子红的像火，这座大山好似要燃烧起来。

我还喜欢冬天的雪花，满天飞扬，那时候我们可以堆雪人，打雪仗，我也非常盼望冬天的雪花。

我还很喜欢呢，特别是梦见自己能飞能环游整个世界，我梦见我骑着马在海上奔跑，还梦见大雁带我在天上环游世界最难忘记的是有一次，我回到老家的山顶上看日出，我一路飞过来，还顺便摘了个果子呢，我边吃边看日出，日出很漂亮，日出完了后我才依依不舍的回到了家。

我喜欢的事物太多了，我讲都讲不完，除了这些事物以外，我还喜欢花，我喜欢的花有浓郁的玫瑰，孤洁的百合，悠闲的素馨，我喜欢这些很有名气的花，我也喜欢深山里面不知名的小野花，形状很多，总是我很好奇，但是我认为它们享有同样的尊荣。