英美留学方面的误区

英美留学方面的误区（共9篇）

英美留学方面的误区 篇1

近年来，随着英美留学市场的逐步升温，越来越多的学生和家长都有关于英美留学方面的问题甚至误区。留学是一个系统工程，其中涉及如留学时机、投资金额、专业院校国家选择、安全程度、就业等等问题。今天我们就其中专业选择问题进行分析。

首先，多考虑自己擅长什么喜欢什么，对自己正确的定位是选择正确专业的关键点。父母的建议可以考虑但不能盲从，程主任认为，选择了一个自己不喜欢也不能胜任的专业是一件非常痛苦的事情，虽然很多时候专业未必能够变成职业，但是也不要把自己的`出国留学之旅变成在痛苦中煎熬。

其次，一定要广泛阅读做好调研，不要只盯着某些院校或者某些专业。举例来说，仅英国大学的硕士课程就超过55000个，同学们可以从大学的网站上获得详尽信息，看这些课程的设置是否吸引你以及自己是否能够达到学校的入学要求。千万不要只看课程名字，同样名字的专业一个是MA一个是MSC就可能会有很大的区别。

最后，一定要找到机会问学校问题，尤其是在收到通知书以后，决定权还是在你手里。外服就在近期举办了多所院校的师生见面会，抓紧这样的良机，面对面地问一问，学校的师资力量、毕业率、自己专业的导师将是谁等等问题。

英美留学方面的误区 篇2

1 存在的误区

1.1 过于注重疫苗的作用, 忽视其他方面的配合

(1) “接种上疫苗就能防病”的心态在很多养殖户中存在, 至于疫苗保护率多少不深加考虑。 (2) 现乡镇兽医站受编制限制大多合并, 技术力量薄弱, 防控疾病倚重于村级防疫员, 而村级防疫员大多是非专业人员, 年纪偏大, 待遇偏低, 只能以注射疫苗做为防控疫病的主要手段和主要工作。 (3) 上级业务管理部门考核疫病防控情况重点突出抗体合格率, 而对其他防控措施没深加落实。基层动物防疫应做好全面普查登记, 建立档案、疫苗注射、消毒灭源、封闭式管理、日常监管、抗体检测以及协助检疫等多方面工作, 各项工作应相互配合, 形成整体, 才能有效防控疫病发生。单纯依靠疫苗, 忽视其他方面配合, 或许预防一般性疾病显现不出其弱点, 但防控重大疫病肯定不行。

1.2 注重突击免疫, 忽视程序化免疫

春秋两季突击防疫是基层动物防疫工作的重点, 也是各级业务部门督查的主要内容, 在防控重大疫病方面起了积极作用。但也存在一些问题: (1) 春秋季节畜禽流动量大, 免疫任务紧, 时间紧迫, 容易留下免疫空白点。 (2) 免疫环境多变, 畜禽日龄不一等因素, 实施突击免疫, 容易造成抗体参差不齐。 (3) 在产蛋高峰、怀孕期间免疫存在应急问题, 养殖户不易接受。 (4) 突击免疫容易造成传染病的人为传播。突击免疫应建立在程序化免疫的基础上, 对照档案, 制定合理的免疫程序, 使有效抗体稳步提高、加固。在免疫时间安排方面坚决杜绝忙、闲不均。

1.3注重免疫耳标、检疫证照作用, 忽视免疫效果

动物免疫加挂耳标、动物运输出具检疫证明, 此项工作为动物防疫工作建立了流动档案, 为防疫工作打好了基础。但是一些防疫人员对此工作不严谨, 存在为收费而检疫、为应付检疫而检疫。以下情况存在很多:出售仔猪时防疫人员现场注射疫苗、现场加挂耳标;没消毒开据消毒证明;一车猪不管多少头, 免疫证明只有一张, 并且是现场填写。以上情况使免疫和检疫失去了应起的作用, 不能为输入地方面的防疫部门提供有效信息, 被误认为手续齐全, 免疫合格而疏于防范, 导致疫病发生。据统计输入动物在一个月内甚至一周内发病情况占很高比例, 运输因素是一方面, 免疫、检疫不合理也是重要因素。

1.4 注重药物防治, 忽视环境改善

为保持畜禽健康生产状况, 防治一些无疫苗预防的疫病, 养殖户滥用抗生素、抗病毒药、保健药甚至激素类药非常普遍, 不仅危害了畜产品安全、滋生了病菌抗药性、影响了机体正常抗病力, 养殖户也付出较高成本, 这与养殖环境差、养殖户思想观念陈旧、药品经销商夸大宣传、基层技术力量薄弱、法规不健全、检测落后等因素有关。但是主观上养殖户计较眼前利益, 对长远投资考虑不多, 对优良的养殖设施、环境能降低畜禽发病率认识不足是主要因素。这一现象在小规模户和散养户中普遍存在, 也是疾病多发区。

1.5 注重内部防范, 忽视外疾入侵

很多养殖户对畜禽舍、场地、人员等消毒工作抓的很紧, 却对外部容易引进疫病的因素没引起重视, 比如出售畜禽, 载畜禽车辆、人员是最危险的传染源, 进场前很少有彻底消毒的;鸡蛋周转箱在超市、鸡场间周转, 成为养鸡场的公用品, 坚持随时消毒的不太多见;运粪车辆多家公用, 污道和生产道公用, 随时清理和消毒的也不多见。以上情况很容易被忽略, 容易引起疾病流行。

2 思路

2.1 加强基层畜牧兽医队伍建设

现乡镇兽医站大都合并到农业服务中心, 人员少并身兼数职。而现在的防疫工作实行属地化管理, 以现行机构组织实施防疫工作, 有点力不从心。虽然各市、区成立动物疫病防控中心, 也成立基层监督站, 但其主要工作以管理、监督、指导为主, 是行政管理的延伸, 具体的防疫任务仍由乡镇承担。因此, 加强乡镇防疫队伍建设尤为重要。各乡镇要引进专业技术人才专门负责畜牧兽医工作, 负责村级防疫员、养殖户管理和业务培训, 统筹属地内的疫病防控工作, 真正落实实施上级制定的各项防疫措施。

2.2 加强兽医卫生执法力度

对检疫不规范、滥用药品、私自处置病死畜禽等问题要加大执法力度, 要设立举报电话、举报奖励, 做到违法必究, 净化养殖环境。

2.3提倡发展生态养殖

英语差学生的英美留学通道 篇3

美国：可申请有条件录取

通常来说，新托福成绩达到78分，雅思成绩5分即可申请美国大学本科，美国前100名大学要求会高一些，新托福需要达到82分，雅思成绩5.5分，因为美国大学对雅思还是刚刚接受，对雅思成绩的要求会高一些。前50名的学校申请要求学生雅思成绩达到6.5分甚至7分以上。

特殊通道：如果申请者的语言成绩达不到美国学校的录取要求怎么办呢?现在美国一些大学开放了有条件录取，如果学生的语言成绩达不到录取要求，但是平时成绩或其它方面优异，可以申请有条件录取通知书。有条件录取是指在美国大学发给学生的录取通知书上，会写明由于你现在目前的语言水平还没达到院校的要求，您必须在学校的语言中心就读语言课程，当您的语言达到了学校规定的一定级别后就可以直接进入专业课程就读。

提供有条件录取的学校通常申请截止日期会比较晚，对于一些申请晚了、来不及考托福或是考雅思的学生来说，有条件录取是一个不错的选择。语言中心的学习一般情况下是3个月为一个学期，学生入学后会有分级考试测试英语水平，根据考试成绩决定学期长短。有个别学校允许只需上一个学期的学生提前注册专业课。学生可以上午上语言课，下午上专业课。现在美国很多学校都开放了双录取，如克里富兰州立大学等。注意事项：有些学校的语言中心都是可以独立发放语言录取的，但不含学位课程。培训结束后学生还要重新申请大学本科，而且仅凭语言中心的录取去签证，风险很大。被拒签后，会为之后的签证增加难度，因此，大家要分清语言录取和双录取的区别。

花费：通过有条件录取申请到美国大学的话，能拿到奖学金的机会就非常少了。除了本科阶段的花费外，在语言中心学习阶段的花费都要自己负担，每月学费约为1000-2000美元，生活费则根据学校所在的地理位置，每月500美元到2000美元不等。学生可以根据自己的语言水平来估算需要花费多少钱。

英国：先读大学预科或者语言课

英国大学本科对雅思的要求至少是6分，也有学校是6.5分，这要根据专业要求和学校排名而定，法律专业管理专业、传媒专业、翻译专业等对语言的要求比较高，排名前20名的大学要求相对高一些，而理工科的专业对语言的要求通常在6.0。

特殊通道：对于那些雅思分数很低或者没有雅思成绩的学生来说，他们想去英国上本科的话应该怎么办呢?这类学生可以入读英国大学预科，或者参加英国大学组织的语言测试，也可以选择先读一段时间的语言课。

通常来说，中国的高中毕业生想直接申请英国的本科难度比较大，除非在中国已经读完大一了，而且专业要一致的前提下才可以申请，因为英国的高中跟中国的高中有很大的区别，中国的高中生学的都是基础课程，没有专业方向，而英国的高中已经开始区分专业方向了，所以中国的高中毕业生想直接申请英国的本科是比较难被接受的，英国大学通常认为如果没有专业基础的话直接入读本科有一定的难度，能录取的大学也都是一些排名中等的，所以很多比较优秀的大学都要求学生先读大学预科，并根据大学所要学习的专业方向选择预科的专业，以便更好地衔接本科课程，一般大学预科对雅思的要求是5.0-5.5分。如果成绩低于大学预科的录取要求，一般可以参加学校的英语测试或者正课前安排相应的语言课，合格后即可入读预科课程。一般来说预科课程通常是一年，开学日期是九月，也有的学校为了方便国际学生的语言问题，也会安排一月开学。

注意事项：对中国的高中生来讲，想在英国顺利入读本科又能顺利拿到签证的话，最好入读大学预科。

英美留学方面的误区 篇4

一直以来, 金融学以其高回报成为中国学子赴美学习的香饽饽。根据麦肯锡长达二十年的跟踪研究，在所有的职业类型中，处于社会地位和经济收入金字塔尖的阶层，是那些从事金融的成功人士。同时，我国人力资源和社会保障部劳动工资研究所的研究也表明，金融业多年来稳居我国工资收入榜首。

然而，在每年趋之若鹜的金融申请者中，很多中国学子对美国纷繁复杂的金融专业设置并不十分了解。国内的金融学与美国的金融学区别在哪里？申请者们应该如何提前准备申请材料？金融才子们的就业与发展前景如何？

谈到中国金融学与美国金融学的区别，“中国的金融学主要是货币银行、国际金融，被误认为金融属于文科。而美国的金融学主要都是学习和研究金融市场，包括股市、债券衍生工具，公司财务（资本结构、收购）等，更重要的是注重应用而非理论。”。

美国金融专业主流分类包括

1.金融Master of Science in Finance(MSF)2.金融工程Master of Science in Financial Engineering(MFE)3.MBA下的金融方向 MBA with concentration in Finance 4.金融博士Ph.D.in Finance

到目前为止美国综合排名前50的学校开设MSF的有十几所。不过相信这个数目应该还会增加，随着申请MSF的人越来越多，开设这个专业的学校也大有增加之势。比如2014年就有圣母大学（University of Notre Dame）、南加州大学（University of Southern California）, 迈阿密大学（University of Miami）等几所学校新增了MSF硕士。

美国前50开设MFE的名校，偏爱数学或其他理工专业的学生比如John Hopkins University、University of C-Berkeley、Carnegie Mellon University。

MBA下的金融方向前50院校多需2-4年工作经验才可申请。金融PhD主要是做研究，申请难度系数大，较大的系每年录取人数也不超过五人。

为了增加申请者被顶尖大学金融专业录取的筹码，就材料准备方面，给出了以下一些建议：

1、学术上

1）GPA：GPA当然是越高越好，因为这是衡量申请者学习能力一个重要的硬性指标。但是同样分数的GPA，不一定代表着相同的表现。尽量让自己的GPA呈现一个上升的趋势，这是美国学校最希望看到的。

2）数学与计算机：如今，在金融领域，数学与计算机结合越来越紧密，特别是在资产管理、风险管理这些领域，数学和计算机起着非常重要的作用，因此学校更青睐于这类背景强的学生。尤其是对于一些商科背景的学生来讲，如果能够在数学和计算机这两方面再有所加强，多学习一些相关课程、编程的技术等，将会有更强的竞争力。

3）先修课程：这是针对转专业申请的学生来讲的。虽然很多学校是允许在正式课程开始补修的，但如果在申请前就有过一定的选修，那无疑是为自己增加了申请成功的机率。在写文书的时候，也可以作为对金融感兴趣的证据。

4）研究项目：如果有机会的话，在校期间多参加相关的研究项目。国内学生一般这类的经历比较少，如果能有，会大大提升申请者的背景。

5）交换项目：如果有条件的话，尽可能参加此类交换生活动，不但可以增加申请者背景的多样性，甚至有机会在国外的大学里面找到推荐人。

6）书籍阅读：在学校安排的课程以外，可以根据自己的兴趣阅读一些相关的书籍，特别是对于转专业申请金融，对专业知识还不是很了解的学生，看相关的书籍是加深对所申请专业认识的最好途径。

7）学术论文：应届生一般很少有发表的金融相关学术论文，如果有，无疑是一个很大的优势，越是核心的刊物越是有分量。

2、非学术上：

1）实习：金融专业非常注重实践经历，在学校看来，有过相关实践经验的申请者，会对该领域有更深的认识，会有更明确的目标，对于自己哪方面需要提高有更清楚的认识。

2）课外活动：除了优秀的学术表现之外，美国院校也非常看重学生的领导力，团队合作能力，处理问题能力，组织策划能力等，课外活动是体现一个申请者综合素质的最好途径。

3）志愿者活动：美国强调给予与回馈，在美国的学校，学生也会经常参加一些社区活动。在面试的时候，学校就可能会问到申请者社区活动方面的经历。所以，一些志愿经历也可以在一定程度上给申请者的背景添彩。

港新英美留学咨询师认为，学校的教育质量和声誉以及自身的工作经验是影响金融毕业生就业问题的两大重要因素。声誉高的学校毕业生在求职时自然会更受青睐，很多企业会主动上面求贤。比如Princeton的Master of Finance毕业生，从专业开设以来每年就业率都是100%，并且07年毕业生的平均起薪达到了$140,000。WUSTL地处中部，地理位置一般。但它2008年的毕业生中有87%的人在毕业前就找到了工作，并且起薪达到了$65,000。这都跟学校较高的教育质量和声誉分不开的。像UIUC, Vanderbilt, Rochester, Tulane, Boston College等就业不错的学校，也都有着很好的教学质量和声誉。

英美留学方面的误区 篇5

014届留学桥学生陆续获得了美国前50大学、英国前30大学及澳大利亚莫纳什大学抛来的橄榄枝――

28位同学被英国前30大学录取！他们是：顾*昊、孙*、吴*旎、尹*田、刘*、熊王*立、柳*瀚、易*阳、俞*、郑*敏、霍*佳、杨*琦、粟*青、惠*怡、李*娴、陈*岑、张*业、刘*宇、高*承、姚*飞、闫*姗、王*文、朱*、罗*奇、陆*荣、沈*杰、苑*、刘*恒。

34位同学被美国前50大学录取！他们是：赖*彦、沈*晨、瑞*泽、张*、朱*泓、王*成、闫*亮、陈*宏、陆*理、朱*然、唐*文、吕*国、王*茗、沈*、刘*佳、沈*亮、张*琴、李*贤、吴*梦、刘 *、萧*、吴*、罗*、胡*民、朱*红、赖*燕、洪*汶、胡*铭、郝*菲、胡*静、李*浩、张*予、戴*、刘*薇。

其中，不少同学表现格外优异，同时得到其他名校的垂青。

据介绍，上海交通大学留学桥英国本科直通车届共有学生70余人，前30名校录取率截止目前已经达到45%以上，美国本科直通车2014届美国班共有学生80余名，到目前为止，美国大学前50强的录取率已经达到40%以上！莫纳什大学直通车课程班的学生已经全部被该校录取，这些都是我校任课老师、助教老师和班主任兢兢业业教学、管理及升学老师全力配合申请的共同结果，当然更离不开学生的努力与坚持。

上海交通大学留学桥介绍

上海交通大学留学桥是上海交通大学专门从事国际教育发展研究，国际教育比较研究，国际课程开发与推广，国际课程认证与实施，以及国际优质教育与国内教学相结合实践与管理的专业性教学机构。留学桥旨在汇聚东西方智慧资源，研发优质课程，做好促进国际教育交流的纽带与桥梁。

留学桥的目标是通过前沿教育课题的研究，开发出具有国际性的`优质课程；通过课程的推广，推动全球范围的教育交流与合作；通过这些交流与合作，为中国学生提供更多的出国深造机会。

赴美留学的误区 篇6

摘要：也有更多的人虽然很牛，但最终却被名校拒绝。学美张恒瑞指出，即使是牛人，进名校也不容易，有许多学生最后只去了一般的学校。因此，条件一般的学生要进名校，需靠留学机构的经验和专业来创造奇迹。

赴美留学，是自己动手（简称DIY）申请还是找留学机构，这是许多申请者都会遇到的两难选择。对此，有关留学专家指出，不少DIY信仰者在这一点上存在着认知误区。

●误区一：找留学机构的申请者是蠢人

不少DIY申请者认为，经留学机构辅导申请到好学校的学生，是单纯的纯或愚蠢的蠢，在他们看来，这些申请者之所以申请到名校是因为自身条件很牛，结果是白白送钱给留学机构。对此，留学专家表示：一些DIY很可能不了解经留学机构的协助而申请到好学校的学生的实际条件，也不可能深入了解办理过程和申请者内心的真实想法。专家指出，许多经专业辅导而进名校的学生，都是对自身很有信心的优秀学生，同时对美国名校的申请也有正确认识，具备谦逊和追求完美、从好(A)到更好(A+)的人格特质，从而能在牛人堆中脱颖而出。

与此相反，也有更多的人虽然很牛，但最终却被名校拒绝。学美张恒瑞指出，即使是牛人，进名校也不容易，有许多学生最后只去了一般的学校。因此，条件一般的学生要进名校，需靠留学机构的经验和专业来创造奇迹。

●误区二：依照不专业的排名观点衡量留学机构的申请结果

针对排名和选校，留学论坛上长期流行着不完全正确的观点，即认为赴美读研应依照专业排名来选校，并以此来判定专业留学机构的申请结果是否抢眼。

有留学业内人士认为事实并非如此。他说，若读博士，可先考虑专业排名、教授风评等，而读硕就应先考虑大学排名，其次才是专业排名。美国排名靠前的.综合大学，无论专业排名如何，几乎没有什么专业特别容易申请。甚至如今许多就业热门的跨领域专业，美国USNews并未提供排名，但依照综合排名来做选校依据的美国学生和国际学生都占较大比例。

●误区三：自己最了解自己

没有人会比自己更了解自己，所以留学机构不可能比自己申请得还好。这是DIY提倡者深信不疑的误区。学美张恒瑞告诉笔者，其实这句话存在严重的逻辑问题。首先自己肯定最了解自己，但自己不一定会比有多年申请经验的留学机构更了解申请者所要申请的专业，以及审核官所看重的条件。其次，自身可能并不知晓背景条件中哪些与所申请专业相关，为何相关，如何选出重点来做陈述，怎样提升申请条件，如何最好呈现自己是一个well-qualify、greatpotential的申请者。而专业的留学机构却能在充分搜集学生整个背景条件后，加以研究和分析，拟定出文章的架构和应该呈现的内容，此时自己最了解自己就不再成为优势。

另外，许多DIY申请者大多抱有一个想法，即认为DIY是对自身的一个锻炼，独自完成并处理好一件事的锻炼。因此，如果连自己最了解自己的留学都做不好怎么去面对人生后面的问题。关爱成长国际教育咨询中心留学总监崔婕认为此种说法有失偏颇，人生会面对很多问题和挑战，找一件可能决定自己一辈子的成就和机会的事来证明自己，得不偿失，在专业的问题上找专家才是正确的做事方式，能申请到一个更好的学校才有可能去面对以后的问题，把自己的一辈子赌在锻炼自己的一次机会上太过冒险。

●误区四：借录取学校的数量来评判留学机构

一般来说，DIY学生都会申请较多的学校，开始大概集中在15-25所之间不等，随着一封封拒信的来到，或因等待的焦灼，还会增加申请数量。而留学机构申请的学校相比来说比较少。此外，找留学机构的学生都会有较高的期望，一般会选择很多具有挑战性的学校，不太愿意选择太保底的，所以申请难度相对较高，当然这也是为什么学生要付费找留学机构的原因。

●误区五：留学机构应该将完成的申请文章都交给学生

韩国留学的常见误区 篇7

问题 1：我家是工薪家庭，去韩国（从国内到韩国在到交完一学期学费生活费）一共要多少钱呢？可以申请留学贷款吗？

答:学费按学期算大约人民币一万一左右和中国的B线差不多，但根据不同地区不同学校不同人有不同的情况,而我在韩国是自己租房和自已做饭，每个月所有的经济支出在一千左右。现在韩国与中国教育政策的发展，首次申请加两学期学费一学费伙食住宿再加所有杂费才五万元，关于留学贷款就要看你的条件和借贷方谈论!

问题 2：韩国文凭回国后受承认？

答：韩国的教育是以美国的教学模板形式教学，并与中国政府签定了教育谅解备忘录，相互承认学历，可以学分转移，韩国大学学位得到中国教育部认证，并得到全世界得承认，文凭含金量高。可查阅教育部涉外监督网（http://）。同时入学后根据不同学校与其它国家有姐妹关系可以选择到如美国等国家以2＋2等形式再深造。

问题 3：去韩国上学可以打工吗？可以挣多少呢？可以保证在韩国的生活吗？工作好找吗？

答:当然可以!但你最少会一些基本的韩语，另外看个人的经济和消费条件,要保证生活一般可以的,同时你可以选择住校或外租房子，合理消费与工作学习就可以了!

但工作好不好找要看个人，如果说自己努力学习不怕工作累时间长认真抓住勤工俭学的机会的话,即使自己口袋里的钱不够的话，可以尝试以半工读的方式来完成学业。

做家教是勤工俭学的最佳选择，每周教两次课，每次一小时，到学生家里或指定地点去教课，报酬每小时100到200不等，如做两至三个家教，你就可支付留学生活的所有费用了。而且，若你选择做家教，学生并无负担，你就可以轻松授课，可自由支配时间，保证有足够的学习时间。

做中文讲师也是较好的选择。目前，韩国的许多进修补习班、外语补习班中，中文已上升为除英语外最热门的外语，故需要大量的中文讲师。而且，做中文讲师的报酬也不错，一个月可能有7000以上的报酬。

万一上述工作找不到，那你只能去找一些苦差事了，譬如去餐厅打工、到便利店负责收银和照看货物，要么去建筑工地或工厂上班了。

去餐厅打工是最容易找的，但待遇较低，每小时工钱有20至30不等，去便利店工作工资待遇和餐厅差不多，好处是可以体验韩国人的日常生活、学习韩国语言。

至于去工厂工地，则要到自己或朋友到厂区找找或通过介绍，假期正常每日工作，每天报酬300至400不等而且通常会提供两餐。

还有很多勤工俭学的好地方,加上韩国人对中国人和本国人待遇差别不大。加上韩国大学寒暑假加起来约有5个半月，在假期找一份稳定的工作，打工足以维持一年的学费和生活费。

问题4：在韩国留学有就业前景吗？

韩国人口4500不如广东一半，所以劳动力严重不足而中国目前正在流行“韩流”的风潮，同时在隔海相望的韩国，正在掀起“汉风”的浪潮，到韩国留学对中国学生是一个很好的时机。韩国雨后春笋般兴起的汉语学习机构需要大量的中文教师，中文家庭教师已呈供不应求的趋势。随着中国的国际地位正在不断的提高。韩国已深深地认识到，韩国如想进一步的发展，必须抓住机遇加强与中国紧密联系，相互取长补短，共同促进，共同发展。中韩两国在经济、文化领域的交往日益密切，贸易额逐年递增，企业间相互在对方国家投资建厂，设办事处的范围和规模也越来越大。

韩国公司在中国投资建厂，大力提倡人才本地化，需要大量懂韩语、有海外留学背景、熟悉国内市场运做的人才，有许多学成回国的学生被韩国公司聘请来管理在中国的分公司，给学生一个施展才华、体现自我价值的广阔空间。

随着外商进入中国市场的，中国的企业也在走向世界。中国驻韩商会的成立，为在韩国的中国企业及分公司提供各方面的优惠政策和服务，驻韩中国企业也需要大量通晓韩语、了解韩国风俗文化和市场的人才，学生学成毕业后进入中国驻韩公司，为我们企业走向世界做出贡献。此外，驻韩国的外国公司，国际机构也大量需求国际化的新型人才。

问题 5：如何申请到韩国留学，需要多少时间？

我们办理的学校一般都是有教育合作协议的，加上韩国留学相对比别的欧美国家好办.一般提前三个月开始准备就可以的，我们会根据学生不同找到合适的大学给学生深造，而我们的工作是以留学服务为中心的，以提供合法正当的入学资料就可办理。联系电话：***，***。

问题6：韩国的高等教育比较发达，但大学之间的教育水平差距很大，所以必须选择韩国最好大学深造才可以。

答：韩国有着丰富的高等教育资源，4000多万的人口，拥有将近400所大学，其中4年制以上的综合性大学大致有198所，这些大学中有着顶尖级世界500强大学，也有类似我国也存在重点、一类、二类、三类等，虽并不是每所大学都是平均，但却多使用美式高校体制也很优秀。韩国目前是老龄化社会，相当一部分大学存在生源危机，那么这些大学将目光描向周边国家，中国目前学生太多,优秀大学的教育资源相对不多，所以很多学生国内录取并不理想，家长为了孩子的美好未来，可是如果不了解真实大学情况下，就草草选择，最终很难达到最

初的留学预期。韩国是亚洲四小龙之首世界十强之一，工业基础踏实，人文与我国相似，教育水平高受我国与世界承认学历，是我国出国留学最理想的地方。

人的一生最关键的时段是的大学高等教育阶段，这个时候选择如何大学最关键。到国外留学是为了将来个人有更好的发展，很多人放弃了国内的二本或三本院校到国外学习，因为好的大学各个方面都很优秀，无论学生生源、大学师资等，进入这样的大学，对于学生是个很好的督促和激励，“近朱者赤，近墨者黑”，选择有优势的如韩国的大学，更有利于未来个人发展。

问题7：韩国的优秀大学很难申请，很难进入，中国人只能选择一般类大学。

答：每个国家为了本国文化的推广和本国大学的国际化，必须要有一定数量的外国学生，所以对于外国学生的门槛设置不高。韩国大学针对中国开放时间比较短暂，至92年建交至今仅十来年，中国人对韩国并不太认识，所以现在吸收中国学生政策提供更优越机会。

我国人申请韩国大学主要是语言关，多数大学要求韩国语达到3--4级（大致学习1年左右），比如进入世界500强的大学釜山大学、庆北大学等；一些首尔的顶级大学如高丽大学、西江大学等要求韩国语5级以上。但如果以基础一般的学生就可申报专科和一般性本科和语言学院课程，这样更利于我们的学习。所以，只要用心学习韩国语，都有进入优秀的大学机会。

问题8：国立大学，尤其是好的国立大学很难毕业，所以选择一些容易毕业私立性大学。

答：在民主主义国家（资本主义），最好的教育往往不是国立的，如美国前十强有八所如哈弗大学耶路大学斯坦福大学等都是私立的。韩国与美国国情有点相似，以私立为主国立大学并不太多，而且不管是国立私立都有自己学校不同的情况对真正去学习的同学，不要担心难以毕业，学海无涯苦做舟，况且只要你的学习态度良好，你的教授不会象对待韩国人那样要求你。在韩国多数大学，一般外国人都是有着独立的奖学金评价方法，不会与韩国人一起争取奖学金，所以相当多的中国学生是拿者奖学金学习的。而且我们办理的所有留学生都有最少30%的奖学金鼓励学习。一句话：只要付出就有回报，相信自己，最终会取得成功。

问题9：大学在校的大学生是否有出国留学的机会？ 是否国外质量高的大学，不用花钱就能上？ 怎样可以公费留学？ 如果大二具备了出国的条件，包括大学申请成功，学校是否会不同意？ 公共管理类不容易申请大学？

答： 根据韩国对留学生政策的方针，对完成两年以上大学课程的中国大学生可可以插班上韩国的专业课程，不过插班生一般没有公费。学校如果推荐你，和本校有关系的大学就可以公费去。如果你申请韩国的大学成功，学校同不同意都无所谓，但你要开出学籍证明并公证。最后什么类学生申请都是一样的，没有限制。

问题 10：韩国的学校录取对毕业成绩一般有什么标准吗？对高中的中专有什么不同？

答：如果你是申请一般大学的高中毕业生的话就要高考成绩，但也有一部分学校只要提供高中（中专）或最后毕业成绩证明原件或公证件就可以了，而申请语言签证是比较容易的。至

于高中与中专的不一样在于不同学校不同的政策，但在一般情况下差异并不大。但有一点成绩等申报材料一定要真实否则一经查出虚报拒签后再申请就麻烦多多了。

问题11：是不是在韩国读大学很难毕业？

答：一些平常压根不学习，主要以吃喝玩乐、打工为主要生活乐趣的人，自然毕业就会不那么容易了。不管国内国外，不学习的人就算在一些国内最一般大学，同样也是难以毕业。而中国人在外一般都是比较刻苦认真学习的也是外国学生中最优秀的，只要用心学习，在韩国留学后归来，将来就业和升迁的机会都比别人大的。出去学习是为了自己的美好未来，不要为了一时打工赚钱而迷失方向，不要贪图短暂享受而终生后悔；努力抓住人生最重要的大学期间学习机会，开创繁华似锦的大好前程。

问题12：我是本科刚毕业现在已工作，但想到韩国继续深造读硕士研究生，不知道要求什么样的条件。

答：去韩国读研只需两年，你这种情况申请个不错的学校是没问题的，同时你申请我们办理的韩国的大学学费是有比韩国人少50%的优惠。

问题13:我打算高中毕业去韩国留学，如果我的成绩还可以我想上比较好的大学，像首尔的首尔大学等？ 能否给我列举一下韩国各大学情况？

答:首尔大学是韩国最早的国立综合性大学，是以当时的京城大学(原京城帝大)为主，将9个官立、公立、私立专门学校合并建立起来的。它的前身之一是1924年成立的京成帝国大学，简称城大，是日本的第6所帝国大学，也是朝鲜最早的国立综合大学，在当时设有预科、理工学部、法文学部以及医学部。从1946建校到现在，经过60多年的发展，汉城大学已成为了韩国最高水平的教育与研究机构。如今全校有冠岳、莲建两个校区，设有16个单科学院及研究生院、3个专科研究所(专修研究生院)、93个研究中心及支援单位。另外首尔大学（S）和高丽大学(K)与延世大学(Y)同被视为韩国超一流大学(SKY)。

现在的汉城大学，有本科生22237人、硕士生7446人、博士生2693人、教授1868人。与日本东京大学、早稻田大学和京都大学结成友好关系，以加强两国之间的学术交流。成立于1946年的汉城大学图书馆，有6层，设4000个座位，藏书220万册，有网络设备，可以查阅最新信息。

韩国有很多好的大学,请不要仅仅局限在首尔市区,比如说:首尔艺术大学 ,建国大学 ,庆熙大学 ,中央大学 ,延世大学 ,弘益大学 ,汉阳大学 ,城均馆大学,釜山经商大学 ,灵山大学 ,东国大学 ,东明情报大学,东釜山大学 ,东亚大学 ,釜山大学 ,檀国大学 ,国立全南大学 ,汉阳大学,江原大学，东西大学，首尔女子大学（汉城女子大学），西江大学，培才大学，翰林大学，庆熙大学，忠南国立大学，南首尔大学，建国大学，京畿大学，忠北国立大学，弘益大学，韩国外国语大学，庆北大学，江南大学，仁荷大学，高丽大学，釜山外国语大学，大邱韩医大学校，韩国汉城女子大学，东义大学，东义工业大学，仁荷大学，湖西大学校，亚洲大学，梨花女子大学等等（排名不分先后）。

首尔地区的大学学费相对会贵一些，如果是工薪家庭还需要贷款才能支付费用的话，个人建

议去首尔以外的地区上大学，可以选奖学金比较好拿的学校。另外，首尔的生活费会比别的城市贵很多。

问题 14：如果在国内先自学韩语，再直接去韩国可以吗？在哪考试呢？

答:当然可以,先在国内打好基础,再去韩国,一切都会容易很多,毕竟在祖国和自己有着相同语言的老师学习,会很容易。但如果在韩国学习的话,有社会环境原因，你可能会学得更快点。关于考试，当你要去哪个学校学校就会帮你的了!

问题 15：听说韩国的物价太高了，一个月不知道能不能吃一次肉和水果？到那里只有受苦？

答：在韩国的消费是以个人为前提的，一般时价猪肉大约只有二十元一斤(四元100克左右)，水果十元五六个，如果在课外打工一个小25元一小时计算都难以解释，但如果完全不打工家里也不提供就在话题以外。

问题 16：请问韩国各学术领域的排名是怎样的？

答：这方面就有不同的领域不同的标准，如韩国教育部主管的学术领域评价 ：高丽大学 ；2 汉阳大学 ；3 忠南大学 ；4 韩国技术教育大学 ；5 岭南大学 ；6 釜山大学 ；8 蒲项工大学 ；15 首尔大学 等等

教育环境(教授和学生比例)及教育经费排名 ：1.浦项工业大学(1)2.韩国科学技术院KAIST(2)3.The Catholic University(3)4.翰林大学(4)5.成均馆大学(8),延世大学(7),仁济大学(5),韩国技术教育大学(6)9.鲜文大学(12), 亚洲大学(12)11.蔚山大学(10)12.高丽大学(9),13、首尔大学(8)14.公立公州大学(30)，15、庆熙大学(22),16、韩东大学(16)

17.西江大学(21),18、梨花女子大学(14)19.仁和大学(17),20、汉阳大学(17)

理工最强：KAIST（韩国科学技术院,大田），浦项工大，首尔大，汉阳大等。

综合最强：首尔大，延世大，高丽大，梨花大，西江大等。

社科人文：首尔大，延世大，高丽大，韩国外大，中央大，庆熙大等。

艺术：弘益大，中央大。梨花大。

医学：延大，首尔大，地方国立大学的医学院。

管理：延世大，首尔大，韩国科技院，西江大

韩国的前30名依次为：首尔大，KAIST,延世大，高丽大，浦项工大，西江大，中央大，成均馆大，庆熙大，梨花大，启明大，釜山大，忠南大，檀国大，世宗大，汉阳大，建国大，全北大，庆北大，韩国外大，弘益大，岭南大，仁何大，亚洲大，崇实大，培材大，国民大，京畿大，韩南大，江原大，东国大。

问题 17：我想去韩国留学，但听说在韩国留学的学生在第一个学期不能打工，也就意味着不能半工读了，是真的吗？在韩国留学一定要先读韩文基础学习吗？

答：去年因中韩关系加强的原因，语言签证与专业签证均可在入境一学期后享有一样的兼职权利，但 这是官方的说法，实际的情况是很多人刚报到两三个月就到便利店等打零工，当然要看个人家庭情况，但如果没有语言会比较难找工作。但是说实话，大家如果都是做体力活儿，对语言的要求就那么回事儿。最后如果你不会语言会给你的学习、生活、工作造成很大麻烦！

问题 18：我在中国读到高2，想出韩国留学。不知道，要高中毕业文凭吗?

答：一般来说如果出韩国留学大学申请比较容易，我们不建议你再到韩国留学高中，因为高中学费没有大学优惠同时韩国法务部门不一定相信你到韩国的目的正常。有高中毕业对于到韩国留学顺理成章，但如果真想高2出国最好选择到韩国读忙乎预科。但要给申请学校提供你的高中在校证明等文件。

问题19：所有优秀的韩国大学都是要很高的高考成绩才可以申请，没有高考成绩不要申请好的大学。

答：韩国教育开放，不以一考定终身，中专学生与高中学生一样有申报韩国大学的机会。韩国目前只有个别大学需要学生提供高考成绩：首尔大学、高丽大学、延世大学多数专业要求高考成绩过本科线；庆北大学高考成绩要求是420分（来自北京、上海学生400分）；国立忠南大学要求高考成绩400分；釜庆大学要求高考成绩400分；仁荷大学因为提供50%--100%的奖学金，需要高考成绩过二本以上。

其他大学如：西江大学、成均馆大学、釜山大学、全南大学、忠北大学、中央大学、东国大学等等更多优秀的大学并没有要求提供高考成绩。

所以，没有优秀的高考成绩，可以选择不需要高考成绩的学校。同时某些大学可以直接提供申请语言学院，当完成语言学习后再申请专业性科目和院校等，对中专班的学生来说是一次最好的机会，名牌大学不再是梦。

问题 20：韩国教育会很难毕业？会不会一天到晚只是上课？

答：不会，韩国的教育政策比较开明容易毕业，教育部更对中国高中与中专毕业生均享有等同申请权利。以脱产形式全日制教学，同时申请以实行严进宽出的政策，入学的审查比较严格，但学生进入大学后学习会比较轻松，每学期一般只有十五周，每周只有十八小时左右的课程（每天不足4小时），只要保持出勤率教授一般不会给F，这样是为了利于结合社会实践工作的开展和兼职赚取生活费用，文凭更是得到美国中国及世界认可的文凭。

问题 21：我能否则申请双专业？修完学分后能否提前毕业？

留学选校的误区 篇8

没有绝对权威的排行榜

美国大学排名也有很多种，如综合排名、专业排名、商学院排名等。正因为如此，至今还没有一个最全面、最科学、最权威的大学排行榜。虽然一些大学排名调查的原始数据来自官方机构，但到目前为止，全球还没有任何官方性质的大学排行榜。

不要陷入唯排名论的误区

中国学生在美国留学申请择校时往往表现出非常明显的名校情结，很在乎排行榜中一时的排名浮动，而不考虑自身的实际情况。其实，美国留学只有选择合适自己的，不断努力才能取得更好的成绩，而不要在乎表面的浮夸。

结合自身情况合理利用排行榜

选择美国留学学校是一门非常复杂的学问，在最终定校前要搜集庞大的信息，综合参考很多因素，远远不是在排名表上画圈那么简单。所以，专家提醒学生要结合自身的条件理性看待排行榜。

英美留学方面的误区 篇9

2014年11月10日

关于民国时期留学生出国方面的调查

——————生46党课学习小组

自晚清起，中国人出国留学就渐成潮流。百多年来，这股潮流虽有被阻遏的时段，但从未消歇，并且在改革开放之后，变得更加壮阔。而且，留**影响极为深远，可以说它改变了中国，也影响了世界。

留学历史

第一阶段：1840—1870年，约30年。近代中国最早的留学生大多是跟外国传教士出国和得到教会资助或引介的。

第二阶段：1871—1889年，约20年。这一阶段的留学生当属于“第二代”。清政府，获准于1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活。70年代后期，培养海军军官和技术人员，选拔优秀生员到英、法等国进行学习。自费出国留学的也开始出现。

第三阶段：1890—1911年，约20年。这个阶段出国学习的应属中国留学生的“第三代”。出现了以留美日本为主的中国近代史上第一次出国留学热潮，也是我国出国留学的初步发展阶段。

第四阶段：1912—1930年，约20年。是前此出国留学的持续发展的阶段。这个阶段的留学生应属于“第四代”。

第五阶段：1931—1949年，约20年。大部分时间处于抗日战争和解放战争的救亡和战乱年代。

出国原因

第一阶段：外国教会原希望培养这些人成为它们在中国进行传教宣道的牧师，充当其助手或代理人，而这些留学生回国后除有一部分成为中国早期在美国受过高等教育、主要从事于基督教宣道的传教士外，多半并不从事于这方面 的工作，有的还对此进行勇敢的抵制，坚持自己学成报国的理想和志愿。（毕业于耶鲁大学的中国第一个留美大学生容闳，即不愿以“传道”来束缚自己，始终坚持“以西方之学术，灌输于中国，使中国趋于文明富强之境”，并通过曾国藩、李鸿章等洋务派官员促成清政府批准在1872—1875年每年由国家派遣30名，分4批共120个少年学生赴美留学，初步实现他的愿望。因此容闳可以说是促使中国政府派遣成批学生出国留学的第一个倡导者和推动者，是第一位从西方“盗”回真理火种的有功人员。）

第二阶段：由于容闳回国后的奔走呼号，向地方和中央当局一再上书请求，最后通过曾国藩、李鸿章等洋务派大官僚向清政府奏请，终于获准于1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活，系统学习自然科学声光化电算法及制器等“西人长技”。清政府任命容闳充任管理这些留学生设在美国的机构——“洋局”的副委员（即留美学生的副监督）。70年代后期，由于原任福建船政大臣沈葆桢和北洋大臣李鸿章为建设海军和马尾造船厂培养海军军官和技术人员的需要，奏准从马尾船政前后学堂毕业生中选拔优秀生员到英、法等国进行学习。第一批连随员马建忠和翻译、文案兼学生总共35名于1877年冬出国，3年后学成归国；第二批10名于1881年冬分别到英、法、德等国学习，也是3年后学成回国；第三批33名于1886年4月出国，分别到英、法等国学习，期限改为3年和6年。以上在19世纪七、八十年代的20年间，清政府派出第一批留美学生4届共120名；派出留欧学生3批78名，加上一些临时派遣出国实习和工作的，共约110余名。总计这个阶段共派出留学欧美学生230余名。这是清政府在欧风美雨东来形势的逼迫下，在新潮流的推动下被迫采取的派遣出国留学人员措施。与此同时，自费出国留学的也开始有了，其中后来成为著名人物的如赴英国学习法律的伍廷芳和到夏威夷群岛的檀香山去念中学的孙中山等。

第三阶段：本阶段由于帝国主义列强对华瓜分危机的强烈刺激，为了搞“新政”，自甲午中日战争后，清政府被迫派出大量的官费留日学生，并鼓励青年学子自费出国留学，同时也派出少量的赴欧洲各国的官费留学生。1909年起更因美国归还“庚颖”余额，要求专门作为派遣留美学生费用，清政府表示“欣然接受”，在中断了将近30年以后重新派遣了留美官费生。由于中华民族危机极为严重，拯救中华成为一个突出的和急迫的头等大事，也是促成有志青年出国留学的主要动力。

第四阶段：民国成立后，在袁世凯和北洋政府的反动统治下，中国遭受帝国主义侵略、压迫有加无已，国内政治腐败、经济落后的基本状况并没有得到改变，相反的却是每况愈下，越来越糟糕。广大青年学子盼望直接学习西方的要求日益增长，特别是到“五四”运动前后，随着新文化运动和赴法勤工俭学运动的兴起，数以千计的爱国青年怀抱着寻找救国救民真理的真诚愿望，以“科学救国”、“实业救国”、“教育救国”作为自己的奋斗目标，含辛茹苦地前 往欧洲的法、比、英、德等国进行勤工俭学的人数与日俱增。在20年代前期和中期，苏俄十月革命建成由无产阶级领导的工农兵联盟的新型国家，经过内战和几年经济的恢复与稳定，在世界上产生了极大的影响。直接到世界上第一个社会主义国家和列宁的故乡学习无产阶级革命实践和马列主义理论，追求适合于中国需要的革命真理和在孙中山“以俄为师”的号召，以及在国共第一次合作的大革命历史背景下，在中国又形成了一次留学苏俄的新热潮。而自1912—1929年之间，每年所派遣的“庚颖”留美公费生约在千名以上(13)。这个阶段留日学生数目仍然相当大。这个阶段里，在欧、美、日本的留学生总数当有2万人左右。

第五阶段：这个阶段系在国民政府统治下，对出国留学进行了整顿和限制，采取了紧缩和精简的政策，故可称之为整顿收缩阶段。又因处于长期延续的战乱中，所以出国人数锐减，即使在此“国难”和“非常时期”里，仍有不少青年学子冲破重重困难远渡重洋，到资本主义发达国家学习先进的科学技术，以求振兴中华。

国家选择

第一阶段：中国留学生多数都是去美国学习的，这与美国教会当时大力发展在中国的势力和影响有密切关系。

第二阶段：1872—1875年的4年间每年选派30名年龄自10岁到16岁的“幼童”赴美国进行预定15年的留学生活。70年代后期，培养海军军官和技术人员，选拔优秀生员到英、法等国进行学习。自费出国留学的也开始出现，赴英国和檀香山等国。

第三阶段：以留美日本为主

第四阶段：五四”运动前后，数以千计的爱国青年前往欧洲的法、比、英、德等国进行勤工俭学。在孙中山“以俄为师”的号召，以及在国共第一次合作的大革命历史背景下，在中国又形成了一次留学苏俄的新热潮，而自1912—1929年之间，每年所派遣的“庚颖”留美公费生约在千名以上。

第五阶段：这个阶段的留学生总数只有前一阶段的一半，约为万人左右，但留学的国家数目却较前大为增加，除美、英、法、德、比、日、苏外，还有到奥、意、荷、瑞士、瑞典、丹麦、加拿大、印度、埃及、澳大利亚、菲律宾等国去学习的。

成就情况

第一阶段：尽管这时林则徐、魏源等一些有远见的政治家和思想家提出了“师夷长技以制夷”的口号，要求睁眼看世界，但清政府当局尚未意识到有派遣学生出国留学之必要，社会风气尚很闭塞。像容闳这些为数不多的归国留学生，回来后不但很不受欢迎，而且还遭到歧视，他们除了当传教士外，只能自谋生计。这一代留学生可谓是中国留学生运动勇敢的先驱者，当时还是萌芽阶段，但却是中国留学史上不可缺少的第一代。

第二阶段：他们在中国刚起步的近代化征程上如新兴的邮电、海关、铁路、矿业等企业和教育、外交、海军建设等方面做出了较大的贡献。这个阶段里，国人开始对西方有所接触和了解，社会风气也渐渐开通，因而开始有了政府的大批派遣留学生赴欧美学习，自费出国留学的也逐年增多。

第三阶段：许多留学生都成为中国同盟会的成员和骨干，跟随孙中山为推翻清朝腐败政权而作出了积极的贡献。

第四阶段：其中有许多人后来成为有卓著成就的科学家和国共两党的领导人和骨干，特别是有许多人成为革命家和中华人民共和国的重要领导人物，为我国的革命和建设事业立下不朽的功勋。

第五阶段：留学生回国或者虽定居海外，却都对于我国的科学事业特别是建国40余年来社会主义国防科技、经济建设、中外文化交流和培养下一代的科技人才等方面作出了重大的贡献。

典型人物

第一阶段：容闳（1828—1912赴美）

第二阶段：詹天佑（1872-1881留美）严复（1877—1879年留英）孙中山（1878—1883年在檀香山求学）

第三阶段：黄兴、宋教仁、秋瑾、吴永珊（吴玉章）、林伯渠、陈独秀、周树人（鲁迅）、蒋志清（蒋介石）以及蔡元培、宋庆龄、马寅初、竺可桢、胡适、赵元任等。

第四阶段：留美的侯德榜、茅以升、吴有训、梁思成、周培源等；留日的如李大钊、郭沫若、成仿吾、郁达夫、彭湃等；留欧的包括法、比、英、德和苏俄的如蔡和森、向警予、赵世炎、周恩来、朱德、王若飞、陈毅、李富春、蔡畅、邓小平、聂荣臻、李四光、许德珩、徐悲鸿、严济慈、刘少奇、任弼时、肖劲光、董必武、林伯渠、吴玉章、何叔衡、叶剑英、叶挺、刘伯承、王稼祥、张闻天、王明（陈绍禹）、博古（秦邦宪）、杨尚昆、屈武、蒋经国等一大批人

第五阶段：当代著名的科学家如王淦昌、钱学森、钱三强、钱伟长、华罗庚、邓稼先以及杨振宁、李政道等基本上都是这个阶段出国留学的。

今民对比——观点出自周棉（徐州师范大学留学生与近代中国研究中心主任）

当今留学：如今出国留学已经成为众大学生毕业后的选择，但归国后薪资并不如想象中的好，就引发国民产生“海归已死”这种看法，其实也是代表了当下部分人对近年来海归群体的失望心态。但以“死”来对海归整体素质加以评判，或以此描述海归回国后的整体待遇现象，恐怕失之偏颇。受传统观念的影响，人们经常会自觉或不自觉地用“留学生就应该是精英”去看待海归，实际上遮蔽了对这个日益庞大的特殊群体的具体分析。但现在，改革开放至今，内地留学回国人员总数已经超过60万人，仅2010年归国人数就达13万人之多。面对如此大的就业量，哪有那么多的高级岗位“虚位以待”？更何况，“林子大了什么鸟都有”，有的海归是世界名牌大学博士，而有的仅仅是一般学校的本科生，且无工作经验，素质、水平参差不齐。所以，他们回国后的待遇出现高低悬殊，也是十分自然的事情。同时，它反映出在经历了前些年的海外“镀金热”、洋学历迷信后，我们这个社会正在回归理性，这未尝不是好事。客观地看，在整体上当今留学生群体的水平可能不及民国时期。但这并不足虑，为什么？首先，现在我们留学生的数量远远超过以前，基数越大，也就越有可能良莠不齐。

1985年自费的大门敞开后，留学已经从国家垄断的只有少数人才可享有的教育方式，转变为多元的学习途径，留学动机也就不那么单一了。所以，社会和公众对留学、海归的期待值发生变化，也就非常正常，无需大惊小怪。尽管现在各地为了吸引海外归国学成人员，出台了不少人才政策，但并不完善，所以给人造成了“海归弱势”的印象。如今，人们留学的目的已经逐步转变为在增长知识、才干的基础上，寻求最适合自己发展的环境。在他们心中，生存和发展是第一位的。很多留学生在完成学业之后，觉得国外最适合他们学习、工作、生活，就暂时留在了国外。

民国留学：在建国以前，包括改革开放之初，出国留学是少数人的事。无论是公派或是自费，留学生的数量、规模都无法与现在相比。当时是“物以稀为贵”，留学生归来普遍受到重视，待遇自然也很丰厚。比如，后来成为著名外交家的顾维钧，当时在哥伦比亚大学的博士论文尚未完成，就接到了民国总统府英文秘书的聘书；胡适一回国，就当上了北大教授；上世纪八九十年代，海归也是“抢手货”，回来的待遇也不错。其次，民国时期的留学生主要到美、英、法、德这些最先进的国家去学习，但现在中国的留学生遍布世界100多个国家和地区，造成整体受教育水平的不均衡。还有，以庚款生为代表的留学生，有相当一部分是从清华派出的，在国内本就是优秀学生，再加上国外名校系统的专业训练，大都学有专长。最后，再看时代背景，民国时中国人普遍文化水平低，文盲比比皆是，而如今国人平均受教育水平远非昔日可比。这么一来，也缩小了留学生群体与国民整体的素质差距。所以，认为留学生水准降低了，在某种程度上也许只是参照对比的标准变了。

以我一个留学史研究者的眼光来看，如果与晚清的留学生群体相比，很难说现在的海归就不如他们。甲午战争后到辛亥革命前，中国赴日留学的有几万人之众，著名史学家费正清称之为“人类历史上最大的一次留学运动”。但其中各色人等都有，《留东外史》中有详尽描述。真正获得学位者寥寥无几，而清廷举行的几次考试，大批留日学生都是灰溜溜的。但我们不能因此就否定晚清的留学运动，因为他们当中的精英也不乏其人，特别是涌现了一批对民族命运、发展进程产生过重大影响的人物。同样，对于今日之海归，要下结论，还为时过早。

确实如此，以前国家、家庭对出国留学人员都有着特殊期待。具体而言，1949年前，出国学习是为了“救亡图存”；上世纪50年代到80年代，主要目的是缩短与世界先进水平的差距、振兴中华。所以留学生大多也有强烈的使命感，整体素质较高，令人仰视。而现代史上，海归发展则要快得多。如李四光1918年获英国伯明翰大学硕士学位，1920年任北大教授，1928年任中央研究院地质研究所所长。出国留学，可以是一种自发的“市场行为”，但是高端人才的培育和使用，必须要有高远、缜密的战略规划。民国年间，留学就是为了学知识、长本领，回国工作，很少有人想到在国外发展的。

总结