届会计电算化专业求职信（共12篇）
届会计电算化专业求职信 篇1
您好！
诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的求职信。我是xxx财经职业学院09级会计电算化的应届毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值,您的关注将翻开我人生的新的一页。
3年的中专校园生活是我人生的一大转折点。在校园生涯和社会实践生活中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。
本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。
我仅在此冒昧推荐，期望成为贵单位的一员。如果能到贵单位的青睐，我一定以不断学习，积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好的未来！
届会计电算化专业求职信 篇2
随着粮食流通体制改革的深入发展, 国内粮油储备库、粮食储备库等粮食企业在建设和发展的过程中, 既需要加强对现有粮食财会人员培养, 又需要招聘新的粮食财会人员充实人才队伍。 粮食企业招聘财会人员时, 要求学生了解党和国家一系列有关粮食工作的方针政策、法规与知识, 同时又会规范的会计核算。 山东商务职业学院会计系以此为契机, 于2014 年开设了粮食方向会计专业, 并在总结多届粮食企业财务软件技能培训的基础上, 以“ 校企合作、工学结合”为基础, 对会计电算化实务课程进行了总体设计和具体设计, 且付诸于教学实践。
1 总体课程设计
利用去粮食企业业务实践的机会, 基于当前粮食会计类岗位人才技能标准, 任课教师与烟台市粮油储备库、山东烟台国家粮食储备库的专家共商课程定位和课程目标, 制定课程标准, 初步规划课程内容, 探讨实施方法。
1.1 课程定位
粮食方向会计专业的会计电算化实务课程是为选择粮食方向会计专业的高中后三年制学生在第三学期开设的。此时学生学习了粮食流通管理方面的相关知识, 对粮食企业有了一定的了解, 在此基础上集中学习粮食企业中财务软件应用操作技能, 为粮食企业培养应用型会计人才服务。
1.2 课程目标
引导学生将理论与实践相结合, 用新的理论、新的视点认识粮食流通管理, 提高学生应用计算机处理粮食业务的能力, 培养符合粮食企业需求的财务软件操作人才。
1.3 课程标准
以“ 校企合作、工学结合”为根基, 以培养学生的粮食企业财务软件操作技能为基本目标, 以烟台开元粮油公司的业务为主线, 设计了岗位认知、建立账套、日常业务处理、期末业务处理、财务报告共五个教学项目, 制定了各项目下的学习内容和学习要求。
2 具体课程设计
现行粮食财务政策主要包括:粮食财政政策、粮食信贷政策和粮食税收政策。其中粮食财政政策包括:粮食风险基金政策、储备粮油补贴政策和粮食财务挂账政策。粮食税收政策主要有: (1) 对承担收储任务的国有粮食购销企业销售的粮食免征增值税; (2) 自营粮油按13%税率征收增值税; (3) 国有粮食企业销售麻袋按17%税率缴纳增值税等。
结合当前粮食行业的税收政策、信贷政策、财政政策等, 与岗位工作任务相对接, 设计了15 类典型业务, 具体见表1。 此外对代储粮油业务、代加工粮油业务、品种兑换业务的相关操作处理进行了简要说明。
课程采用任务驱动、角色扮演、案例教学等多种教学方法, 以烟台开元粮油公司一个月的经济业务为主线, 在用友ERP-U8.72 软件中, 要求每个学生分角色操作, 依次完成建立账套、设置基础档案、总账系统初始化、报表系统初始化、薪资管理系统初始化, 根据原始单据录入凭证, 进行工资变动处理、工资分摊计提、银行对账等, 完成期末处理, 编制财务报表, 做简单的财务指标分析。难点主要体现在: (1) 科目级数较多, 主要分布在资产类和损益类。 (2) 与一般企业的科目名称相比, 粮食企业的科目名称长而复杂。
3 课程实施
课程实施具体形式:教师在一体化实训室授课, 学生在教中学, 学中做, 做中学, 达到教学做合一的目的。 教师通过演示典型业务操作, 讲解操作要点和难点, 能够为学生提供良好的教学指导, 及时解决学生遇到的操作问题和故障;学生边学边做, 掌握业务处理方法, 提高业务操作技能。 采用“ 教学做”一体化教学模式, 实现知识传递方式的转变、教学方法的转变、学生学习兴趣的转变、教学组织形式多样化的转变、教学手段的转变, 从而体现高职教育职业性、实践性和实用性。
在和烟台市粮油储备库、山东烟台国家粮食储备库合作开发课程的基础上, 按照现代企业业务岗位设置的实际和典型工作任务要求, 我们构建了“ 烟台开元粮油公司”虚拟企业。 业务岗位设置如下:财务科长、会计、出纳、保管员、统计员、采购员。 在遵循企业内容控制要求的前提下, 课程内容围绕这些业务岗位的任务展开, 具体见表2。
在课程实施中, 学生遇到的困难主要有两个方面:一是在设置会计科目时, 往往会遗漏个别会计科目或输错少数会计科目;二是记不清典型业务的会计分录。为了提高实践教学的效果, 教师在教学指导中除了足够的耐心和丰富的经验外, 还需设计必要的环节来增强学生的学习兴趣。
为了全面评价课程实施效果, 设计了考核标准。 在考核中, 由学生、教师分别打分, 当然所占权重不一样。 从课程实施效果来看, 绝大多数学生熟悉粮食企业业务处理方法, 掌握了粮食企业财务软件操作技能, 考取会计从业资格证的通过率也提高了。例如:对14 级粮食方向会计班在2015 年第三季度和第四季度统计的会计从业资格证的通过率, 分别为73.08%和93.75%, 提高了20.67%, 其中“ 初级会计电算化”的单科平均成绩从75 提高到80。
4 结束语
随着粮食流通产业结构调整、优化升级, 粮食企业的业务种类会逐渐增多。因此, 以科学发展观为指导, 创新思路, 不断研究新情况、新业务, 结合粮食企业财务软件应用, 更新会计电算化实务课程内容, 为粮食行业培养更多的应用型会计人才。
摘要：随着粮食流通体制改革的深入发展, 各类粮食企业需要一批既懂粮食政策、法规与知识, 又会规范会计核算的应用型会计人才。本文以山东商务职业学院开设的粮食方向会计专业为例, 探讨“会计电算化实务”课程设计, 目的为粮食企业培养更多的应用型会计人才。
关键词：粮食方向,会计专业,会计电算化实务,课程设计
参考文献
[1]孙前进.粮食流通体系规划与建设[M].北京:中国财富出版社, 2012.
[2]聂振邦.粮食流通管理条例培训教程[M].北京:中国物资出版社, 2004.
届会计电算化专业求职信 篇3
关键词：会计电算化 教学目标 教学内容 教学方法 教学考核
隨着信息技术的高速发展及应用，会计电算化相关知识技能作为会计从业人员专业素质的组成部分，其重要程度在不断提高。会计电算化课程作为高职会计专业必修的理论与技能训练相结合的专业课程，应在明确专业教学目标的基础上，及时调整本课程的教学目标、教学内容，根据高职教育的特点改革教学方法和教学手段。本文结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况，探讨本课程的教学目标、教学内容、教材教法与教学考核。
一、教学目标从单一财务软件操作向会计信息化综合处理能力转变
一直以来，会计电算化课程教学就设定为财务软件操作，以讲授学生掌握一种或一种以上通用财务软件操作为教学目标。随着计算机及信息技术的发展，该课程教学内容或随软件升级而改变，但教学目标始终未变。
随着会计由手工核算到会计电算化并向会计信息化发展，企业需要精通会计业务又精通计算机数据处理技术的复合型人才。此外，会计信息化促使企业会计由核算向管理过渡，不仅要求会计人员及时提供数据，还要求其进行数据分析并作出结论，为企业经营决策提供依据。在此情形下，单纯以软件操作为课程教学目标已经不能满足高职教育以培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质为目标的要求，必须作出调整。而确定教学目标还必须结合高职教学及学生的客观条件，考虑实现目标的可能性，因此笔者认为，会计电算化课程的教学目标应以熟练掌握一种会计信息系统的操作为基础，以培养学生综合运用计算机处理业务的能力为核心，兼顾系统日常维护能力的培养。
二、优化课程内容设置，突出应用性和综合能力培养
为实现本课程的教学目标，笔者认为教学内容应包括三个方面：
1.会计信息系统操作（课程内容的35%）
以一种较复杂的通用软件为范例，教学内容为模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能操作、软件帮助功能（或操作手册）使用。目前，通用会计信息系统种类繁多，繁简不一。考虑到学生未来工作适应性，教学所采用的会计信息系统应以较复杂为宜，教学过程中需教师加诸方法能力教学，以使学生能够触类旁通，掌握各种会计软件的操作。
2.会计信息系统结合其他会计专业课程的综合应用（课程内容的50%）
该部分内容是本课程的核心，是在掌握软件基本功能操作的基础上，结合已学财务会计、成本会计、纳税会计、财务管理等专业课程及其他会计常用办公软件（如Excel）全面处理会计及相关业务的综合应用。教学内容包括应用案例、单项实验及综合实验、实验报告、实验总结分析等。综合应用涉及的各专业课程须在会计电算化课程之前完成相关教学，以保证本课程综合应用教学内容能够顺利进行。
3.系统开发及日常维护（课程内容的15%）
教学内容包括软件开发的基本原理、系统日常基本维护和常用数据库语言，该部分教学内容是对学生电算化应用能力的完善。高职教育以培养学生的应用能力为主，了解软件开发的基本原理有助于学生对软件结构、模块间数据关系的理解和掌握；系统日常基本维护知识提示应用环境及注意事项，应对工作中的突发状况；学习一些常用数据库语言，使学生具备简单二次开发的基础，可完善其电算化应用能力。
三、改革教材教法，提高教学效率
现有各版本的会计电算化教材良莠不齐，大多存在两种弊端：其一，强调理论，照搬软件操作手册；其二，配套实验类型单一、内容过于简单，且与实务脱节。会计电算化课程教材应适用于高职学生，能够满足本课程教学目标的要求，若教育主管部门组织高职院校教师、企业专业人员共同编写高职会计专业会计电算化教材应可妥善解决上述问题。
笔者认为会计电算化课程教材应以案例和实验、操作注意事项为主，实验包括主要模块的单项实验和涉及所有模块的综合实验，综合实验应至少包括制造业、商业及服务业三种行业的基本业务，且与实务一致。与会计信息系统模块功能、操作流程、参数内涵及设置、常用功能及其操作相关的内容以软件帮助功能（或操作手册）相同的内容，教材中无需重复。各类软件自带的“帮助”功能内容完整，查找便捷，且熟练使用“帮助”功能，也是电算化应用能力的重要组成部分，教师应有意识地引导学生学会使用帮助功能，远比熟读一本教材对某个具体软件的描述更为重要。此外，因学时有限，为达到培养综合应用能力的目标，应整合现有各类信息化教学资源，为学生提供包括会计专业各方面知识、内容充分且可靠的、便于查询的学习资源。
会计电算化课程教学必须摒弃传统教学方法。由于会计信息系统操作具有系统性、连贯性的特点，不能沿用其他课程先讲后做，或边讲（演示）边做的方式。教学实践证明，“学生先做+教师后讲+学生再练+操作问题总结”的教学模式具有较好的学习效果，学生先按照教材的试验资料和提示操作步骤操作一遍，对操作软件有一定程度的感性认识，其后在教师的重点讲解中，对照学习并理解相关知识和操作，加深印象。学生首次尝试性操作中遇到的种种问题会提升学生听讲的兴趣和注意力，使得教师的讲解更有针对性。由于课程教学在计算机房进行，教师在授课中可使用多媒体教学手段，如“PPT教学+会计信息系统操作演示+流媒体播放”等。
在教学实施方面，系统开发及日常维护所涉及的教学内容对会计专业的教师而言有一定难度，为保证教学质量，可以教授会计信息系统应用的会计专业教师为主、信息专业教师为辅，设置2人教学组，教学小组研究确定具体教学内容和教法后，由信息专业教师实施该部分教学。
四、改革课程考核方式
会计电算化是以操作为主的课程，其考核方式应符合该课程的特点。在考核设计中，应根据要求学生掌握的理论知识、应用能力和综合素质制定出各单项知识和能力的考核内容、标准与方法。在考核形式上，应采取过程考核与结果考核相结合的考核方式。
过程考核（40分），是按照会计电算化工作岗位的任职能力要求及本课程教学目标，在平时的阶段性学习中对学生进行考核评估，包括上机操作考核与课堂提问。上级操作考核可检验操作的规范程度和熟练程度；课堂提问可检验学生对会计信息系统及其操作的理解和认识程度，并锻炼其语言表达能力。
结果性考核（60分），即结课考试，采用上机操作考核方式。在规定时间内，根据给定资料从建账到编制会计报表完成一整套涉及多个子系统的会计业务。
此外，应鼓励学生参加国家或专业资格认证考试，通过国家职称计算机应用能力考试（财务软件模块）或取得社会上权威认证（如用友ERP能手认证等）的学生，本课程可免试，以激发学生主动学习的积极性，同时取得电算化上岗资格证也有利于学生就业。
参考文献：
[1]姜大源.职业教育课程改革思考[J].中国职业技术教育，2008（10）.
届会计电算化专业求职信 篇4
一、实习目的：
根据本专业教学计划，会计电算化专业学生毕业前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
二、实习内容
(一)全面了解企业财务管理现状
1、企业概况、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置，财务部门职能及企业经济核算体制；
2、企业经济效益，经营状况与财务状况；
3、全面了解企业财务管理循环——筹资、投资、运营资金、成本及利润分配管理，及预测、决策、计划、控制、分析等财务方面的应用。
4、了解企业财务与宏观经济政策，特别是目前与国家财政、税收、投资制度改革的关系。
(二)全面熟悉企业会计的基本核算方法
1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设置、岗位设置、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。
3、掌握实习单位会计账户设置、复式计账法、填制与审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查方法。
4、编制会计报表。
（三）编写实习报告
学生在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式记录实习情况，并在实习完毕后完成毕业论文。
三、实习方式
实习主要采用自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇总，如果未联系到合适实习单位或者自己联系的实习单位不能满足学生实习的各种要求，由系部推荐安排实习。
四、时间日程安排
2009年3月5日——6月8日：学生校外实习
2009年6月12日：学生返校
五、校外实习要求
1、保守秘密。服务实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，恪守财务和会计的制度，不外传实习单位的财务和会计信息。
2、安全第一。实习阶段注意安全，在厂区内要服务安全人员的指挥，不准随意走动，否则将酌情在实习成绩中做扣分处理。
3、遵纪守法。遵守国家法律和实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故旷课旷工、迟到早退，不准寻衅闹事、打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理，对不尊敬老师和现场秩序的学生，视情节严肃处理。
4、虚心向实习单位财会人员请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。
5、实习结束时，每个实习生应带回实习周记、实习总结，并由实习单位负责同志签署意见。
电算会计专业个人求职信 篇5
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
给我一次机会吧!若是我能加盟，我不会让贵公司失望。只请给我一次机会!渴望我们的合作和成为贵公司一份子的那份激动心情。
在此谨祝贵公司事业：蒸蒸日上!财源广进!
此致
敬礼
自荐人:曾小玲
试论中职会计电算化专业的建设 篇6
关键词：中职会计,电算化,改进,专业建设
一、当前中职学院会计电算化专业教学的发展状况
1. 社会对会计电算化专业人才的需求量大,为其提供广阔发展平台
(1)会计电算化是通过计算机信息技术的快速发展,基于传统财务会计专业演变而成的。随着我国社会经济的快速发展,社会各个领域对会计电算化专业人才的需求非常强烈。通过实际情况可以了解到,我国会计人员的数量在不断的增长,根据这种形势可以看出社会对会计人才的需求还是比较迫切的,这就为会计专业提供了广阔的发展平台。
(2)通过对我国会计人员的实际分布情况来看,我国会计人员多就业与非国有企业、乡镇或私营企业以及个体经营企业,这就证实了中小企业对会计专业人才的需求比较普及。此外,通过对会计人员学历情况的调查看出,目前多数会计人员的综合素质和专业能力在社会经济发展需求形势下来看还处于落后状态。
2. 基于中职学院会计专业的现状分析会计电算化专业人才培养中存在的问题
(1)课程教学枯燥无味,不具备针对性。当前多数中职学院在开展会计电算化专业教学时依然采用传统的教学方式,使得课堂教学不具备特色,只是在常规会计专业教材内容上添加电算会计内容或电算实训内容,根本没有进行针对性的教学。实际企业对会计人员的要求是具备基础知识的同时还要具备一定电算系统维护和财务软件运用能力,由于教学中没有针对性培养学生专业能力,导致学生就业时不知所措。
(2)学生综合素质不高。多数中职学院只注重学生专业知识的教导,忽略了对学生综合素质的培养,导致学生毕业后就抱有一张毕业证书,自身不具备良好的综合素质和专业能力,从而毕业后就业成为难题。
二、完善中职学院会计电算化专业教学的有效策略
通过上文论述很容易得出,当前中职学院开展会计电算化专业是在教学规划、课程配置、教学方式等方面存在很大的问题。想要有效改善这些问题,提高学生专业技能,可以从以下几方面着手进行:
1. 制定明确的教学目标,突出专业特色教学
在教学过程中应树立明确的目标,构建出针对性的教学流程,主要以培养学生实际会计电算化技能为重心,以锻炼学生基础计算机操作能力、掌握基础会计理论知识为前提,以培养学生电算化信息系统维护和分析能力为特色的对层次教学目标,从而教育出具有强硬操作能力,扎实基础知识和特色计算机和会计双重知识和技能的复合型、实用型人才。
2. 重视能力培养,全面合理控制
在培养会计电算化专业人才时的重点是能力的培养,所以要规划合理的控制方案,以循序渐进的教学方式对学生基础技能、专业技能以及职业综合技能进行重点培训,从而保证学生综合素质的提升,为就业做好准备。
3. 强化师资队伍的建设
想要培养出优秀的人才,首先中职学院要具备优秀的师资团队,因此要强化对会计专业教学师资队伍的建设力度。首先要培养出几名优秀的专业领导者,之后在培养具备双师型能力的教师;建设期间还要采取有效措施提升教师整体的素质,采用合理制度对教师能力进行审核评估,在聘用过程中要以梯队建设需要为依据进行应聘。
4. 创建优质的基础实践教学环境
中职学院应对现有的实训环境实施完善改革,不仅要重视对实训平台硬件设施的建设,同时也要加大对软件设施的建设力度,尤其要创建完善的实践教学专属管理部门,管理机制以及配置专业的管理人员,更好的确保学院实训平台的作用得到全面有效发挥。
5. 完善对课程与教材资源的建设
在建设课程教学机制时要根据培养知识、技能及素质的设计理念进行建设,分析当前社会对专业技能的需求,创建完善的课程体系,此外,还要完善教材内容,选用最新的中职教材资源,保证课堂教学中不适用低质量教材资源,同时还要加大对教材内容的创新和改革力度,建设专业的网站和资源库。
6. 不断创新和改革教学方式
如果在采用传统的教学方式将致使教学效率持续下滑,因此会计电算化专业教师要充分意识到教学中学生的主体位置,正视自我在教学中的主导作用,不断创新教学方法,有效激励学生学习的热情,从而让学生学会独立思考、主动学习的习惯,培养学生创新思维能力,全面提升教学质量。
参考文献
[1]王业丹.关于中职会计电算化专业人才培养的问题探讨[J].商,2015,45:163.
届会计电算化专业求职信 篇7
关键词：会计电算化专业；顶岗实习；高职
随着社会经济的不断发展，会计电算化当前已经成为不可或缺的行业，但是不是经过系统的学习就能成为一名合格的会计工作者呢？答案显然是否定的，因为其缺乏实践经验，因此高职会计电算化专业在三年级下学期设计了顶岗实习课程，使学生通过顶岗实习在真实的工作环境中边学习边工作，这样能够更好地了解企业生产经营活动的业务流程，了解会计工作的全过程，熟悉岗位职责，增长专业知识与技能，积累实战经验，从而全面提高其就业竞争力。
一、 顶岗实习的重要意义
顶岗实习是会计电算会专业人才培养的一个重要环节，是课程体系当中一部分。在设计人才培养方案时，虽然很多专业课程都配备了一定课时的实践课程与生产性实训，但是其教学毕竟是在模拟环境下进行，以模拟案例、模拟数据进行学习与工作。但企业的生产经营活动是动态的，通过课程的模拟学习很难掌握会计从业人员的关键技能。因此，顶岗实习阶段是一个必不可少的重要环节。这一环节是在学生学习完成了一系列基础课程之后进行的就业前的最后一次学习过程，通过这一学习，让学生真正走入企业，在真实的环境中完成真实的工作任务，接触真实的票据、数据。通过顶岗实习过程，学生能够了解实习企业的整个生产与经营的流程，了解公司财会规章制度，了解财会工作的相关流程，熟悉岗位职责，并且学习与同事合作、与师傅交流、与领导沟通的基本能力，可以说是全面提高学生综合素质的一个重要环节。只有通过实习才能使学生将理论知识与工作实际相联系，将丰富的知识转换为技能，使其能够快速成长为一名准会计。
二、 顶岗实习内容
（一） 企业概况认知
1、 了解实习企业的基本情况，其生产经营的全过程，了解企业的组织结构，以及各部门沟通协作的关系，了解企业当前的经济效益。
2、 认识财务部门的职责，熟悉财务管理相关规章制度，工作流程，了解公司财务基本情况。
3、 全面认识企业财务管理的关键点，包括融资、投资、成本管理、利润分配管理、运营资金等。
4、 学习当前国家在税收、财政、投资制度方面的具体政策，以及地方政府在此方面的相关规定。
（二）全面熟悉会计基本核算方法
1、深入科室和生产车间，请财务人员围绕实习内容介绍情况，了解实习单位采用的会计核算组织程序及会计工作组织情况，如会计机构设臵、岗位设臵、规章制度和会计档案管理等内容，查阅财会资料。
2、了解实习单位计算机在会计中的应用情况及其对传统会计的影响。
3、掌握实习单位会计账户设臵、复式记账法、填制与审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查方法。
4、掌握会计报表的编制。学习编制企业对外及对内报表。
（三）掌握会计要素的确认和核算
1、学会货币资金的处理
2、债权债务的往来结算
3、存货收发的处理
4、长期资产的核算
5、资产减值业务和借款费用
6、收入费用的确认
7、利润和进行利润分配。
（四）掌握生产费用的分配方法，计算产品的成本熟悉产品成本的形成过程，掌握直接材料和直接人工的分配方法，制造费用集合分配，产品成本的分配方法，会计算在产品和完工产品的成本。
（五）税金及附加费的计提和会计处理根据国家税法规定计提缴纳增值税、城市维护建设税、教育费附加、企业所得税、其他税（企业所负担的房产税、车船使用税、印花税、关税等）、出口退税等；并掌握一定的纳税申报知识。
（六）经济业务数据（含报表数据）的分析根据企业的数据，分析企业的财务状况、经营能力、偿债能力、现金流量等，为企业的决策提供一定的经济分析资料。
（七）企业内部的审计根据经济数据所反映的情况，会对企业进行内部的简单审计，确保企业的资产不受侵害；并能对存在的问题提出一定的意见，具有一定的问题解决能力。
三、实习管理
1、实习学生在学校指定的实习单位实习，相关手续由校方统一办理，由校方、学生、企业共同签订实习期间三方协议，在协议中规定三方权责。对于部分分散实习的学生，也需遵守此规定，在实习开始的前两周内完成三方协议的签定，交至校方。
2、实习期间学生需每周提交实记一篇，字数不少于300字。实习日记中要明确记录本周完成的主要工作，另外也可以写实习收获、实习见闻、心得等。
2、实习结束后一周，实习学生需提交顶岗实习报告一份，字数不少于5000字，介绍实习过程、实习收获等。
3、实习结束时，实习单位需提供实习鉴定书一份，给出实习评语与成绩，并加盖公章生效
4、如遇突发事件，需及时通知三方共知。
5、实习结束后，学生需第一时间返校进行，否则视情节轻重，给予不同程度处罚。
四、时间设计
高职会计电算化专业顶岗实习时间建议安排在第六学期，顶岗实习的时间建议为三个月。实习期间学生根据实习企业的时间安排进行工作。
五、 考核与评价
1、 过程成绩：根据学生实习周记，由校内指导教师给出过程成绩，占总成绩的30%。
2、 实习报告成绩：根据学生实习报告内容，由校内教师给出实习报告成绩，占总成绩的30%。
校外实习成绩：由顶岗实习所在单位，根据顶岗实习学生在企业实习过程中的表现，完成任务的情况，参考校方提供的顶岗实习管理办法，以企业员工考核制度为主要依据，给出校外实习成绩，并加盖公章生效，占总成绩的40%。（作者单位：长春职业技术学院）
参考文献：
[1]会计电算化专业学生顶岗实习质量监控及评价体系的研究[J].閆肃.河北青年管理干部学院学报.2011-07
[2]会计电算化课程教学模式研究[D].马淑娥.山东大学.2011-03
[3]会计电算化专业实习实训基地建设的研究[J].赵威.北方经贸.2007-11
会计电算化专业求职个人简历 篇8
基本信息
姓 名： 应届毕业生求职网
性 别： 女
年 龄： 22岁
婚姻状况： 未婚
最高学历： 大专
政治面貌： 共青团员
现居住地： 江西
籍 贯： 江西
联系电话： ***********
电子邮箱： ***@yjbys.com
求职意向
工作年限： 2年
工作类型： 全职
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 江西
求职行业： 金融保险、证券、期货
求职职位： 其他财务/审计/税务 会计
工作经历
-12 - -07 ****房地产开发有限责任公司 置业顾问
工作描述： 服务性行业，每天和客户打交道，帮助客户选择合适自己的产品。
教育经历
-09 - 2012-07 江西工业职业学院 会计电算化 大专
专业描述： 会计基础、市场营销、财务管理、成本会计、经济法、税法
自我评价
会计电算化专业的个人求职简历 篇9
会计电算化专业的个人求职简历
个人基本简历| 姓名： | - | 国籍： | 中国 | 无照片 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 160 cm? kg | |
| 婚姻状况： | 已婚 | 年龄： | 33 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||
| 应聘职位： | 财务类:会计 | ||||||||||
| 工作年限： | 8 | 职称： | 无职称 | ||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 | ||||||||
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||||
| 个人工作经历： |
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| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广东省广播电视大学 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 1998-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 会计电算化 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人是一个思维严谨,工作认真负责、税极主动、善于团队工作人。有多年会计工作经验，熟悉财务体系，财务制度，能熟练操控税控机及国税、地税的报税系统，熟练使用财务软件，能熟练处理小规模企业的全盘账务处理工作及一般纳税人企业的全盘账务工作。主要负责工作：负责会计账务的日常处理工作，凭证处理，成本核算结转，送交报表。能正确及时地纠正一些日常不合理的异常支出和税务问题。 | |
| 详细个人自传 |
| 本人有多年会计工作经验，熟悉财务体系，财务制度，能熟练操控税控机及国税、地税的`报税系统，熟练使用财务软件，能熟练处理小规模企业的全盘账务处理工作及一般纳税人企业的全盘账务工作。主要负责工作：负责会计账务的日常处理工作，凭证处理，成本核算结转，送交报表。能正确及时地纠正一些日常不合理的异常支出和税务问题。 | |
届会计电算化专业求职信 篇10
【关键词】中职；会计电算化专业；素质结构模型
进入二十一世纪，我国的职业教育正在飞速发展，处于一个变革的时期。这次变革，有办学层次和方向的调整；有专业设置和课程知识的调整；也有教学思想和理念的变化等等。党的十七大报告指出：优化教育结构，大力发展职业教育，更新教育观念，深化教学改革。近几年，我校坚持“立德树人，服务社会”的办学理念，确立了职业素养达标和岗位技能达标的“双达标”的培养模式。因此，对各个专业学生的素质结构模型的研究已经成为急需解决的重要问题，只有掌握了各专业学生的素质结构模型，并有深刻的理解，才能真正的实施“双达标”的教育教学思想。
一、素质和素质结构模型
“素质”是心理学和教育学领域里的概念，指的是人们在先天条件下，经过后天的环境熏陶、教育培养以及自身活动的历练，逐步积累起来的相对较为稳定的内在品质，是人的智力因素和非智力因素的统一。素质是人的内在之物，通过人的外在行为表现出来。
关于素质结构模型，美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的素质冰山模型，形象的表达出了人的素质结构中涉及的各个方面。所谓“冰山模型”，就是将人的素质中的知识、技能和个性特征等划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也比较容易通过培训来改变和发展的。而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动机，是人内在的、难以测量的部分。它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人的行为与表现起着关键性的作用。归纳起来，主要有专业素质、心理素质、综合素质三大方面。
我们今天讨论的中职会计电算化专业学生的素质结构模型，和麦克利兰的比起来，自有它的不同之处。麦克利兰的模型是用来描述大众型的，涵盖了对社会上一般人的概述，是对各行各业人的基本素质的高度抽象和概括，而我们讨论的是处于培养阶段的人应有的素质结构模型，是探讨它应该是什么样子的，进而指导我们的教育教学。
二、中职会计电算化专业学生素质结构模型及其分析
会计电算化专业学生的素质，是指学生在学校环境和社会需求的影响下形成发展起来的适应未来社会工作需求所必需的内在的、稳定的和基本的身心要素、结构以及其质量水平，是学生在毕业时应具备的会计电算化专业相关知识能力等方面的综合要求。
中职教育不是研究型教育，也不是应用型教育，而是技能型教育，属于就业教育，其专业知识培养方面主要解决是什么和怎么做的问题，是以“知识+操作技能”为培养内容的。结合近几年我校的实际教学情况及毕业生就业情况，着重从学生的岗位职业能力、自我管理能力和发展提升能力三个方面论述学生的素质结构。现本着“夯实基础、理论够用、强化技能、提高素质”的原则，对素质结构模型的各个部分分别进行探讨。
1.岗位职业能力模块
在素质结构模型中，此模块主要指会计电算化专业相关基础理论知识和相关岗位技能两方面。
会计电算化本身是由会计技术、计算机信息技术结合发展起来的，因此其理论知识模块既要有会计方面的基础理论知识，又要包含一定的计算机基础知识。本着“理论够用”的原则，不过多涉及理论知识，又鉴于其工作的主要工具是计算机及相应会计电算化软件等，归纳分析其基础理论知识主要有：①计算机应用基础；②会计实务；③会计电算化；④经济法；⑤纳税实务；⑥财务管理。
国家对中职教育的定位方向是培养“实用型”人才，也即是“技能型”人才，不是搞理论研究的，因此其最重要的莫过于会计方面的动手操作能力。只要在工作中知道是什么和怎么做就可以了，不需要知道为什么，需要重点培养的能力是工作中的实际动手操作能力。结合会计电算化专业相关工作岗位需求，确定如下相关工作的岗位技能：①计算机办公自动化；②会计凭证的填制和审核；③会计帐薄的设置与登记；④银行存款余额调节表和试算平衡表等常用会计表格的填制；⑤错账的查找与更正；⑥会计期末结帐；⑦成本计算；⑧会计档案的整理与装订；⑨会计报表的编制；⑩工商企业会计综合业务操作。
2.自我管理能力模块
所谓自我管理能力模块，指的是学生的思想品德和行为习惯两大方面。笔者近几年来一直在教学和学生管理一线工作，直接接触中职学生，总结出中职学生在个人思想品德方面大致有如下典型之处：不懂得尊重他人，没有礼貌，凡事以自我为中心；出口成“脏”，且自以为荣；自私自利，凡事只顾自己；好逸恶劳，懒惰成性等。在行为习惯方面比较典型的是没有时间观念，没有责任意识。对这些暴露出来的或普遍或典型的问题，分析其深层次的原因，均可以归结到这些学生的情商方面出了问题。甚至也可以说中职学生的学习基础较差，学习劲头不大，学习态度不端正，也是和情商有很大的联系。不能正确的认识自我、不能适时的调控自己的情绪、不能时时的进行自我激励、不会正确的处理人际关系等，这些正是情商较差所导致的。
根据以上论述，结合中职会计电算化专业要求，笔者认为，自我管理模块应包含如下几个方面：遵纪守法意识、沟通协调能力、岗位责任意识、团队合作意识、吃苦耐劳精神、社会责任感、自我评价能力、心理承受能力。在此需要强调的是，会计作为一个和金钱打交道的职业，其遵纪守法意识、岗位责任意识尤为重要。
3.发展提升能力模块
如果说中职学校是生产符合社会需求的基本技能型人才的工厂的话，那么，中职学校的毕业生只能说是初步具备了走进社会步入职场的基本技能和素质，但是，顾名思义，这个模块是本着提升学生毕业后能有更高层次发展的需要而需着重培养的素质。
尽管中职教育的培养目标不高，但是作为学校教育，要看到学生的未来发展是不可估量的，不可拘泥于“千千万万的普通劳动者”这样的基本目标。在教育教学中，也要充分贯彻分层教学的思想，不可一概而论，一个教学目标走天下。因此，在素质结构模型中对学生的专业发展提升能力模块必须要有所体现。笔者分析认为，首要的就是要注重学生的自主学习的意识，这个是最重要的；其次是学生的自主学习的能力；再则就是学生的自主学习的耐心。只有这三个方面的结合，方能使得学生在走上工作岗位后进一步提高自己的业务水平成为可能。
结合中职会计电算化专业学生就业岗位需求，在素质结构模型中，首先是组织管理能力。对于中职会计电算化专业的毕业生来说，没有一定的组织管理能力，只能成为一个合格的出纳或会计等，而永远成不了财务科科长。其次，语言文字表达能力也对学生日后的发展有着非常重要的影响。这个可以说是和组织管理能力相辅相成的。再则就是文明礼貌和礼仪意识，也是一个人在社会上想取得进一步的发展提升必不可少的基本素质。
在素质结构模型中加入一个特长，是为了在职场发展中得到更多的机遇，更大的空间。一个人的特长，尤其是除却专业之外的特长，是一个人魅力展现的所在，其重要性不言而喻。
另外，中职会计电算化专业学生的心理特征以及他们的社会态度也是基本素质结构中的重要方面，这些方面也对他们的成长有着极其重要的作用。
三、结束语
与探讨普通学生基本素质结构模型的研究不同，本研究以当前中职类会计电算化专业学生为研究对象，以培养适应社会需求为首要目标，以从事财务等相关工作所必需的基本的、稳定的和内在的身心要素、结构及其质量水平为前提，把学生的基本素质结构归结为岗位职业能力、自我管理能力、发展提升能力为大致的体系模型。这一模型的构建为中职会计电算化专业教育教学改革以及学生在校期间的管理指出了方向。
届会计电算化专业求职信 篇11
我国高职院校的课程体系改革主要集中在理论深度的把握、实践的针对性和应用的有效性等方面, 通过加大实践课课时, 增加实习实训教学时间, 突出强化实践教学, 构建职业特色鲜明、体系独立完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的实践教学模式。我院高职会计电算化专业课程设置按照“基础会计——财务会计——成本会计——财务管理——会计电算化——审计——校内财务会计综合模拟实训——校外毕业顶岗实习”的规律, 构建了会计电算化专业的理论教学体系和实践教学体系。理论教学体系包括公共课模块和专业课模块, 公共课模块强调知识与素质的对接, 专业课模块则注重知识与能力的对接。同时, 在教学计划中注意调整实践课时与理论课时的比重, 突出“实际、实践、实用”的原则。实践教学体系包括基本技能模块、专项技能模块和综合技能模块, 突出高职教育“教、学、做”一体化的实施。在基本技能模块中, 对所有专业课程均安排了相应的课内实践教学环节, 旨在培养学生的基本技能;在专项技能模块中, 设置了基础会计实训、财务会计实训、电算会计实训、成本会计实训, 重点夯实学生会计核算专项技能;在综合技能模块中, 按照经济业务过程, 设置了会计综合实训, 主要培养学生会计业务综合处理能力和涉税事项处理能力。同时为了学生个性发展的需要, 设置了统计、市场营销、经济法等必修课, 电子商务、公共关系等选修课。以岗位任务为导向, 不断深化教学方法, 改革教学手段, 走“产学合作、工学结合”人才培养模式, 创建德智体美全面发展的高技能专门人才。
2 会计电算化专业课程体系建设中存在的问题
(1) 会计电算化课程体系按课类构建, 对应职业岗位不明晰。
目前, 我国高职会计电算化专业的课程体系大多是按课类构建, 将公共基础课、专业基础课、专业核心课、技能实训的内容按课类组合, 设置课程普遍遵循本科模式, 没有完全按高职教育培养目标确定, 没有真正解决好课程设置的定位, 致使课堂上讲授的知识与企业实际的会计处理脱节, 实际上岗操作需要重新学习后才能进行, 造成了培养的会计电算化人才与实际职业工作岗位的脱节。课程设置针对性不强, 没有凸显会计电算化专业技能, 致使电算化教学没有有效渗透到各类会计专业课程中, 电算化课程与会计其他专业课程脱节, 计算机技术和会计工作没有真正的融合, 使得我们的毕业生会计电算化理论知识薄弱, 应用技能无法满足岗位工作需求。加上学科教育根深蒂固的影响, 教学计划制定者在制定教学计划时, 沿袭原有的会计课程体系, 从其专业内涵中找出对应的电算化岗位, 从表面上看, 课程体系具有岗位针对性, 但由于因果关系的错误, 使得课程体系与职业岗位的对应性不明晰。
(2) 课程设置灵活性不强, 教学内容没有与时俱进。
高职会计电算化专业课程设置必修课多, 选修课少, 学生很少有选择课程的权利。随着社会经济的发展, 关—天经济区的建设, 与会计相关的就业岗位逐渐增加, 诸如纳税筹划、办公自动化、EXCEL、ERP等在会计实务中的应用越来越多, 专业的拓展成为必然, 这也是选修课程改革的方向。虽然相当院校会计电算化专业都开设有选修课, 但其选修的内容主要是文学欣赏、公共关系、普通话、书法等课程, 并没有根据经济的发展需要随时调整, 因而课程设置的灵活性较差。随着计算机技术和财务管理的迅速发展, 学生计算机的认知、驾驭能力已成强势, 会计软件的主流技术已经转向以网络为基础的ERP软件, 多数高职院校在计算机课程的设置上存在弊端, 会计教学软件的选用一般只选用一种, 学生对其他种类会计软件的框架结构知之不多, 教学内容仍然以单机系统为主, 缺乏网络系统的教学内容, 导致学生对多种软件的学习、认识、比较都比较肤浅, 毕业后无法较快适应单位所采用的财务软件。同时, 现行会计电算化实训, 多数只是较简单的分模块实训, 没能使学生更好地认识手工处理流程与计算机处理流程的异同, 没能更好地将现实企业会计业务运用财务软件进行完整的账务处理与分析。
(3) 实践教学环节仍显薄弱, 学生的职业能力受限。
会计电算化专业具有较强的理论性和实践性, 加强实践教学, 提高学生动手能力是高等职业教育的要求。大部分经济类高职院校开设的会计电算化专业都设有会计电算化实验室, 但真正满足教学要求的能力有限。首先, 单一的演示性实验和验证性实验, 只是按实验的内容和步骤进行简单地实验模仿操作, 并验证性地考察会计信息处理的结果。这类实验对学生的要求并不高, 仅可以使学生对整个实验的过程获得感性的认识或体验, 现实经济业务的稍纵变化便让其无所适从, 无法更好运用实践教学手段激发学生思维, 提高学生分析问题和解决问题的能力。其次, 各高职院校实训课程多数还是采用参考各种版本的会计实训教材, 所选虚拟企业会计业务仍是对某个理论知识点的强化训练, 无法实现训练学生对企业会计业务进行判断和分析的能力。比如, 财务会计实训课程主要训练学生做会计分录 (强化理论的吸收和消化) , 填制凭证和登记账簿 (简单的重复劳动) , 学生对现实企业经济业务的实际操作与判断能力训练仍显薄弱。最后, 学校设立的校外实训基地, 无法真正接纳学生实训。由于财务工作的特殊性, 学生很难实现接触实际业务工作, 真正动手实践的机会就非常少。实践环节的弱势, 使得学生的职业能力受限, “学校所学和实际所做差别太大”, 无法真正实现“零距离”上岗。
(4) 课程评价方法比较单一, 学生就业没有纳入评价体系。
课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。但多年以来, 各高职高专院校会计电算化专业仍实行一张理论试卷定成绩, 考试形式单一, 内容不全面, 这样的课程评价缺乏其有别于普通教育的特殊性, 强调的仍是对理论知识的掌握程度, 注重结果, 考虑过程较少;注重理论, 考虑能力过少。职业教育的主要目的是学生就业, 学生的就业质量、就业能力、就业率在一定程度上也反映了学校课程设置及教学质量的优劣, 但目前高职院校普遍没有将学生就业纳入课程评价体系。健全课程评价体系, 促进学生对基础理论知识的掌握和实践技能的提高, 最终达到高职院校会计电算化专业的培养目标。
3 会计电算化专业课程体系的改革思路
我院会计电算化专业围绕经济的发展、区域的建设, 秉承“服务区域经济发展, 面向各级各类企业, 以人为本, 突出管理, 注重整体, 加强人文, 体现实用”的服务理念, 坚持以能力为本位, 以职业素质为基础, 以工学结合为切入点, 按照会计电算化专业高素质高技能人才职业素质和职业能力培养要求, 构建“职能定学、多证培养、学做一体、理实融通”的会计人才培养模式, 对会计电算化专业课程的教学体系、实践体系、工学结合等进行重新设计和重组。
(1) 以就业为导向, 以能力为主导构建课程体系。
职业教育课程有其职业定向性, 以就业为导向, 从人才需求调查中, 掌握职业岗位、专业核心能力的要求, 全面梳理课程和教材, 围绕专业核心能力, 构建满足职业岗位对专业知识、职业能力和技能素质综合要求的课程体系。首先, 以培养学生职业岗位能力为着眼点调整课程目标, 明确专业核心课程和主干课程的建设目标, 依据会计电算化专业人才培养目标精心构建课程体系, 积极建设体现职业性、技术性和示范性的精品课程。其次, 以专业核心技能培养为目标, 基于项目化课程体系, 以工作任务为载体设置课程内容, 让学生经历接受任务并独立完成任务, 成果展示及总结评价等完整的工作过程, 并与企业共同开发满足工学结合要求的专业特色教材, 使课程改革、教材开发与企业所需技能相适应。
(2) 以职业活动为出发点, 根据能力培养需要设置课程模块。
模块化课程模式不以学科为中心来组织教学内容, 不强调知识的系统性、完整性, 而是从职业活动的实际需要出发, 将各学科知识分解成一个个知识点, 再将知识点按内在逻辑性理成相对独立的知识单元, 相关单元组合成同一模块, 不同模块组成不同目标的课程, 以职业资格为导向来组织教学内容, 强调的是能力本位和知识的“必需、够用”。为此, 我院高职会计电算化专业对会计职业岗位群的能力进行分解, 按照会计技术岗位 (群) 的任职要求, 优化与重组教学内容, 强调基础知识与专业课对口、专业知识与会计实务对口、实践技能与会计岗位对口, 构建以职业技术和职业能力为主体的“宽平台、多方向”模块化课程体系, 具体涉及基本素养课程模块, 着重培养学生的文化知识与职业态度, 强调知识与素质对接;专业基础课程模块, 着重培养学生的专业基础知识与基本技能技能;专业核心课程模块, 着重培养学生关键技术知识与技能, 注重知识与能力对接;能力拓展课程模块, 着重培养学生的外延发展能力。同时, 我院根据社会经济发展、区域经济发展的需要, 调整人才培养方向, 主动调整与拓展该专业课程结构, 满足行业多岗位转换、岗位工作内涵变化发展等所需的知识和能力, 构建应用型人才合理的知识结构和智能结构, 满足行业岗位对知识和能力的需求。
(3) 以职业素质为基础, 以专业能力为核心, 强化实践课程。
企事业一线的会计、出纳工作岗位主要是与现金、银行存款打交道, 这些职业岗位对其人员的要求不仅要有良好的思想道德品质, 拥有相关法律知识, 具有良好的服务意识与合作精神等基本素质, 同时必须拥有良好的专业能力, 即会计核算能力、财务管理能力、财务决策能力和会计电算化操作能力。会计电算化专业课程设置必须进行职业岗位分析, 根据职业岗位的要求设置课程, 安排教学内容, 突出“针对性、应用性、实践性”的技能型课程体系, 增强学生职业素养及职业适应性。理论教学以够用、适度为宜, 重视实践教学, 构建实践教学体系, 使实训课程密切联系岗位需要, 融“教、学、做”为一体, 满足职业岗位 (群) 发展的需求。
(4) 以客观性为原则, 以务实性为特点, 建立新的质量评价体系。
实行卓有成效的教学管理, 既需要依靠过程控制, 又需加强教学评估与教学考核。鉴于会计电算化专业的特殊性, 评价指标体系可分别制定校内理论课程和实验课程、校外专业实习和毕业综合实习多个不同的指标, 并将毕业生的就业情况纳入评价体系。在制定和建立评价体系时, 应该遵循客观性原则, 尽可能设置硬性评价指标, 既注重课程的理论性要求, 又关注其社会实践性要求, 严格遵循课程的基础性、实用性和前沿性。每项指标均应明确其观测点和计量依据, 并设置不同的评价等级。同时, 评价体系由若干模块组成, 以岗位需要为考试、考核内容, 包括综合素质和行业岗位需求的知识和能力。考试、考核采取答卷与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式。基础课程, 重点考核学生对知识的接受程度和理解能力;专业课程, 重点考核学生分析问题、解决问题的能力。比如在情景教学中, 教师在情景教学结束后, 根据小组任务的完成情况、个人职责的胜任情况、协作配合情况、个人的工作态度和工作方法、对会计职业的认知和感受等, 给出合理的成绩。科学合理地制定相关的考核指标和目标体系, 建立完整的动态管理模式, 进一步促进教学工作水平和教学质量的提高, 促进我院示范性院校的创建。
摘要：会计电算化专业伴随现代信息技术的产生和发展, 在会计电算化专业 (高职) 的课程体系构建中, 尚存在需要探讨和研究的问题。以我院创建省级示范性高职院校为契机, 建设会计电算化重点专业, 从高职会计电算化专业课程体系建设入手, 通过分析课程建设中存在的问题, 结合当前高职教育形势, 提出我院建设会计电算化专业课程体系的思路与对策。
关键词：高职,会计电算化专业,课程体系
参考文献
[1]王毅, 刘志宏.高职教育课程体系构建的探讨与实践[J].职教探索, 2008, (3) .
会计电算化求职信 篇12
会计电算化求职信1
尊敬的xxx人力资源部：
从网上发现贵公司的招聘书，感谢你们给了我们求职者一个机遇，更庆幸我有机会参与进。贵公司是一个综合实力雄厚的大公司，权衡各方面的因素，我认为自己有条件适合在贵公司任职，希望留意以下内容，但愿不会让你们失望。
我于20xx年毕业于河北女子职业技术学院会计电算化专业。为了更好的适应社会的需要，把自己培养成“专业突出，素质全面”的复合行人才，我还参加了软件培训班等课程。另外我还利用寒暑假和平时礼拜天的课余时间在学校外做兼职，钱并不是我的最终目的，在外边我学到了课堂之外的许多知识，交际关系、沟通问题、对人处事等等。这样的生活既不缺乏热情还能更早的踏足社会，对我对公司都有一定程度的好处。
我们是女子学院，显而为我们女性展开了一个更好的平台和机会，在这里我学会了自立自强，学会了自信，学会了细心热心，学会了作为21世纪的我们应该更主动更大胆的尝试，生活在男女平等的社会中我感到很庆幸，一样的条件一样的年代会有不同的效果，接受新知识，新事物是我的强项，虽然没有很高的学历和足够的经验，但广泛的社会生活让我对自己有很大的信心和决心，挑战是我对生活的态度，相信我有能力胜任这份工作，望公司给我一次机会，让事实说明一切。
祝公司前程辉煌！也祝你们身体健康，工作顺利，完事如意！
通信地址：河北女子职业技术学院
邮编：xxx
手机：
附件：
1.个人简历
2.学历证书复印件
会计电算化求职信2
尊敬的领导：
您好！
请恕打扰！我是四川联合大学20xx级会计电算化专业的学生。有机会向贵公司呈上我的个人求职信我感动非常的荣幸。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作。更好地发挥自己的才能，实现自己的认识价值。在此谨向各位领导作一自我推荐：
三年学习生涯培养了我实事求是，积极向上的作风，使我树立了正确的人生观、价值观；形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的扎实的人生信条。我学习的专业课程有：基础会计、成本会计、财务会计、银行会计、审计、中国税收、会计电算化、大学英武等。由于对会计的热爱，自己课后还下载了金蝶软件，平时在寝室自己学习。偶尔去实训室进行ERP实训，在实训中我了解到了一个公司的具体流程；做了一次财务主管，这两年里“我们公司”的财务方面我自我认为我做的还是很不错的。经过ERP实训我更加地喜欢会计这个专业了，所以我会做得更好的！
在学习中我一直抱着一种积极向上的心态，并经过努力取得了会计电算化、普通话二级乙等、会计从业资格证书。又在20xx年上期被评为优秀大学生，20xx年在元旦晚会上取得了优秀奖；通常我喜欢以别人的优点去补足自己的缺点，我是一个活到老学到老的人！说以在以后的日子里我还好尽力去考取会计方面相关证书。
在生活中，我是一个充满自信、活泼开朗，偶自恋的人。不管是朋友还是同学关系都相处的很好；此阶段的我正处于人生中精力充沛的时期。我渴望在更广阔的天地里去学习；去展露自己我才能。因此我非常希望能够加入贵公司的单位。首先我会认认真真、仔仔细细的学好每一项属于自己的工作；其次，我会踏踏实实、兢兢业业的做好属于自己的工作；最后我将以我的辛勤付出应有的贡献。
最后我非常感谢您在白忙之中给予我的关注！您的选择便是我的期望，给我一次机会还您一份惊喜。愿贵公司事业蒸蒸日上，真诚的期待您的回复！
此致
敬礼
会计电算化求职信3
各位领导:
您好！
感谢大家阅读我的自荐材料。我是广东财经学校会计电算化专业20xx毕业的学生。我来自汕头潮阳。家乡淳朴的民风使我节俭、勤劳、善良。三年的学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观和价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、负责、热爱的坚定人生信条。
在校三年，努力学习，成绩优异。我在班里赢了三个好学生，优秀学生，优秀班干部。
在老师和朋友的严格教学和个人努力下，学习了专业课:基础会计、企业会计、企业会计、成本会计，专业基础知识扎实。能熟练操作电算化会计系统的软件模块，也熟悉手工记账。经过学校老师的培训，完成了一套手工记账会计的毕业培训，同时掌握了出纳和统计关于财务的实用知识！
从三年前入学开始，我就一直是班长，帮助老师们分担大大小小的事务，同时也在不断提升自己。其中，我的接受人和处理事情的能力、口才、适应能力、做事能力等都在不断的提高和完善。不仅得到老师的表扬和认可，还受到同学和校友的好评。
我充分利用业余时间广泛参与社会实践。在校三年期间，参加了学校组织的一次为期两个月的全校性社会实践活动:去江门鹤山市亚图士印刷有限公司实习，被评为“优秀实习生”，不仅升华了自己的专业技能，也使自己的管理和组织能力得到了充分的发挥和进一步的锻炼，得到了部门领导和老师的肯定和表扬。而且20xx年暑假，我利用假期时间参加了中国移动公司组织的“大学生勤工俭学基金”的面试，脱颖而出。我在通信100服务大厅开始了为期六个月的兼职工作。这段经历让我有了一定的营销经验和社会经验，取得了很大的成绩。此外，在校期间，我还担任过学生会演讲协会副会长、营销协会外联部负责人。多次组织参加社会实践活动，积累了丰富的实践经验。
我一直相信有了毅力，铁杵可以磨成针，所以我希望用自己的技能有一个稳定的职业。如果我有幸被贵公司录取，我会认真学习我的业务，努力为公司做出更多的贡献。虽然我没有大学学历，但我有一颗不断进步的心。虽然没有大学学历，但是专业水平很强。我能吃苦耐劳，服从安排，有很强的集体意识和奉献精神。真心希望贵公司给我面试和求职的机会。我会用我的工作表现和工作成果证明一切。
“顺袭，逆袭让我飞”是我的座右铭；“如果你在深渊，你就如履薄冰”是我的工作态度；“真诚守信”是我最大的特点；开放的心态使我获得了许多朋友。聪明的头脑，创造性的思维，开拓的坚韧，熟练的专业技能，我相信我是你最好的选择。
请给我一个机会，我一定会以耀眼的光彩回报你。
最后，衷心感谢您耐心审阅我的个人求职信。如果您需要详细信息，请联系我。
下一页附简历。我欢迎你！
我在此交流
xxx
20xx.2.7
会计电算化求职信4
尊敬的招聘主管：
您好!
我是xx轻工职业技术学院经济系会计电算化专业的一名应届毕业生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合
自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。
我叫xxx，1985年出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。
大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。
在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作;了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。
此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。
我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选择我，都请接受我最诚挚的谢意!
祝愿您们的事业蒸蒸日上!
此致
敬礼！
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
会计电算化求职信5
亲爱的招聘主管:
您好！
我是广东轻工职业技术学院经济系会计电算化专业的应届毕业生。我很荣幸有机会向您展示我的个人数据。加入社会后，为了找到一份适合自己专业和兴趣的工作，发挥自己的才能，实现自己的人生价值，我想向你做一个自我推荐。
我叫xxx。我出生在xxxx美丽的沿海城市潮州。家乡淳朴的风土人情，真诚细致地造就了我。努力进步是我的信念。爱好广泛，勇于接受挑战，积极向上，身体健康，性格开朗，乐观，真诚，细心，肯学习，有毅力，善于交际。良好的专业知识和较强的团队意识是我人生的第一财富。
大学三年，注重基础知识的学习和个人能力的培养。在学校的严格上课和个人的努力下，我有了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统等一系列会计专业课程。具备一定的英语听说读写译能力；熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作；了解涉外工作的基本礼仪。同时，我利用业余时间广泛阅读各种书籍，开阔视野，增长知识，充实自己，培养自己的各种技能，使自己跟上时代的步伐。另外，我利用寒暑假等多次机会走出校门去体验社会，从事过几次不同性质的兼职工作，让自己能够贴近社会，感受生活，学会如何与人交流，为真正走出社会后尽快适应新的社会环境做准备。在校期间，担任部组织部长、班团支部书记。繁忙的工作让我学会了如何更好地为他人服务，让我知道如何高效、优质地完成工作，让我获得了宝贵的组织管理策划经验，让我的口才和勇气得到了很好的锻炼，在系里举办的辩论赛中获得了冠军。
我热爱自己选择的会计专业，衷心希望自己能在您的领导和指导下，为这项事业贡献自己的力量，在工作的过程中不断完善自己，发挥自己的特长，实现人生的价值。机会是留给有准备的人的，我准备好了。希望你能给我这样的机会。无论你最终是否选择我，请接受我真诚的感谢！
祝你事业有成！
此致
敬礼！
自荐人：xxx
20xx年xx月xx日
会计电算化求职信6
各位领导:
您好！
衷心感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。我是xxx财经职业学院09级会计电算化的应届毕业生。我很荣幸有机会向您展示我的个人数据。当我加入社会后，为了找到一份适合自己专业和兴趣的工作，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值，你的关注会让我的人生翻开新的一页。
中专三年的校园生活是我人生的一个很大的转折点。在校园生涯和社会实践中，不断挑战自我，充实自己，为实现人生价值打下坚实的基础。他在专业上一丝不苟，所以在成绩上一直得到肯定。
我对生活有积极的态度，兴趣爱好广泛。本人责任心强，工作努力踏实，组织宣传能力强，注重团队合作精神和集体观念。去修远的路很长，我会从上到下寻找！如果一个人能踏实做事，那么他的世界就是光明的。我坚信这一点，不断提升自己。
冒昧推荐，希望成为贵单位的一员。如果我能得到贵组织的青睐，我将以不断学习和积极进取的精神全心全意为贵组织服务，与贵组织共同发展，共创美好未来！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
会计电算化求职信7
尊敬的领导：
您好！
我是一名即将毕业的学生，专业是会计电算化，我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。
大学三年，我既注重专业课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了专业理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读有关医学等方面的各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。
现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。
选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。给我一次机会，我必将换您以夺目的光彩！
最后感谢您在百忙之中给与我的关注！祝愿贵单位事业蒸蒸惹上，再创辉煌！
此致
敬礼
自荐人：xx
20xx年9月12日
会计电算化求职信8
各位领导：
你好！
我是四川联合大学会计电算化专业20xx的xxx。我很荣幸有机会向贵公司递交我的个人申请信。当你步入社会，为了找一份适合自己专业和兴趣的工作。发挥自己的才能，实现自己的认知价值。在此，我向各位领导做个自我推荐：
三年的学习生涯培养了我踏实积极的作风，帮助我树立了正确的人生观和价值观。形成了热情、进取、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任、有爱的坚实人生信条。我的主要课程有：基础会计、成本会计、财务会计、银行会计、审计学、中国税务、会计电算化、大学价值等。因为对会计的热爱，课后下载了金蝶软件，平时在寝室自学。偶尔去实训室做ERP培训。在培训中，我了解到了一家公司的具体流程。我曾经当过司库。在过去的两年里，我认为我在公司的财务方面做得很好。经过ERP培训，我更喜欢会计，所以我会做得更好！
在学习中，我一直抱着积极的态度，通过努力，取得了会计电算化，普通话二级，会计从业资格证书。20xx年最后一期被评为优秀大学生，20xx年在元旦晚会上获得优秀奖。平时喜欢用别人的优点来弥补自己的缺点。我是一个活到老学到老的人！所以以后我会努力考会计方面的相关证书。
生活中，我是一个自信活泼开朗的人，甚至有些自恋。朋友和同学都相处得很好；在这个阶段，我正处于人生中精力充沛的时期。我渴望在更广阔的世界里学习；为了展示自己，我可以。因此，我非常希望加入贵公司。首先，我会认真仔细的学习每一份属于我的工作。其次，我会脚踏实地，兢兢业业的做好自己的工作；最后，我会用我的努力做出我应有的贡献。
最后，非常感谢您在百忙之中的关注！你的选择是我的期待。给我一个机会给你一个惊喜。希望贵公司事业蒸蒸日上，真诚期待您的回复！
求职者：xxx
20xx年x月x日
会计电算化求职信9
尊敬的领导：
您好!
感谢您在百忙之中审阅我的个人简历，并以录用为盼!
我叫，是一名大专生，学会计电算化专业，就读于新疆天山职业技术学院。我的性格活泼开朗，爱说爱笑。平时喜欢听音乐、看书、交朋友，也喜欢运动，对数字也比较感兴趣。虽然紧张而充实的大学生活即将结束，在这三年的学习生活中，为使自己成为现代化发展的综合性人才，而不断的要求自己，提高自己的专业知识水平，学习适应能力、人际交往能力。在通过我努力的学习下，于20xx年10月取得会计从业资格证书，于20xx年12月，取得英语B级证书。学校给了我们良好的学习环境，不仅给我们配备计算机，方便我们学习计算机方面的知识，并能够熟练的掌握办公自动化操作。学校还开了一个初级职称培训班。我有不断进取的精神，在取得会计从业资格证书之后，在校学习期间参加学校组织的初级会计职称培训，并在班中努力学习。而且我在假期曾在嘉士伯公司做过兼职，担任促销员的工作，并在工作中不断的锻炼自己吃苦耐劳的精神。我以注册会计师为目标，并以这个目标不断努力中。
我做事认真，勤于思考，敢于创新，并具有较强的责任心。我对自己充满了信心，希望能够得到领导的赏识，给我一个展现自己的平台，我必将以务实的作风，实干的精神，发挥我的专业技术能力，全身心的投入工作，以优异的成绩，出色的表现得到您的信任与肯定，并能够为贵公司创造更好的利益。
此致
敬礼！
求职人：xxx
XXXX年XX月XX日
会计电算化求职信10
尊敬的招聘主管：
您好!
我是xx职业技术学院经济系会计电算化专业的一名应届毕业生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合
自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。
我叫xxx，1985年出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战。
大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作;了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。
在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。
我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选
择我，都请接受我最诚挚的谢意!
祝愿您们的事业蒸蒸日上!
求职人：XXX
20xx年X月X日
会计电算化求职信11
尊敬的领导:
你好!
我是xx职业技术学院即将要毕业的一名会计电算化专业的学生。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向你呈上我的个人资料。经历了3年的职院生活,清楚了自己的学习和生活目标.走入社会为社会创造价值同时实现自己的人生价值,实现自己的心中理想.谨向各位上级领导作一次自我推荐!
我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。
期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。
在2年的中专生涯中，我刻苦学习，力求上进，直凭着“细节决定命运、细节决定成败”的准则，坚持“没有最好，只有更好”的观念为之奋斗，取得了较优异的成绩，奠定了坚实的会计基础。我在校期间主修：《会计基础》、《经济法基础》、《统计学基础》、《税收基础》《会计成本》《商品流通会计》《财务管理》《财务会计》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程!也理解与掌握了一定的专业知识，单卧知道只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一直在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会保持不断学习的`精神，并考取了相关证书(见随附)以证明我的专业知识水平。
在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。
尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向你证明：贵公司的过去我来为及参与;但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水!我期待你的佳音。
一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!
谢谢你在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：xxx
20xx年x月x日
会计电算化求职信12
尊敬的领导：
您好！我叫XX，我是XX职业技术学院的一名应届毕业生，专业是会计电算化，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。
大学三年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。
在校期间，我一直担任学院XX委员会副主席。繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，和形形色色的人打交道，为人处事能力有极大提高，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。
学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离的接触社会，感受人生，品味上生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快的成熟。
社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，积极参加社会实践，参加学院的招生工作，取得了优异的成绩。
现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。
选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。
此致
敬礼！
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
会计电算化求职信13
尊敬的领导：
您好 ！
首先真诚地感谢您在百忙之中浏览我的求职信，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的求职信。也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的心。
我叫杨绘丽，来自河南省濮阳市，是鹤壁市职业技术学院会计电算化专业的一名学生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之因此平静，我的知识和能力不会使你们失望，将无愧于您的选择；之因此激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一个个的获奖证书来作为我的筹码，而只能以自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性作为我的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻,年轻就是我的资本。
我是一个农民的孩子，血管里流着的是泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我坚强不屈的处事准则和方法，家庭的贫困、父母的期望、社会的竞争是我学习的动力。我十分珍惜中专二年的学习。在校的二年里，我认真学习，勤奋刻苦，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，使效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！
“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良弩。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。
剑鸣里中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。
最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。
此致
敬礼！
会计电算化求职信14
电算化求职信范文，尊敬的招聘主管：
您好!
我是XX轻工职业技术学院经济系会计电算化的一名应届毕业生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合专业和兴趣的，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。
我叫xxx，19XX年出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。
大学三年，我既注重基础知识的，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习;具备一定的英语听、说、读、写、译能力;熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作;了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。
我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选择我，都请接受我最诚挚的谢意!
祝愿您们的事业蒸蒸日上!
此致
敬礼
xxx
20xx年xx月x日
会计电算化求职信15
尊敬的领导：
你好！
非常感谢您在百忙之中抽出空审阅我的推荐信，给我做志愿者的机会。我是xx财贸学院的应届毕业生，会计电算化专业。我热爱会计专业，投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了税务会计、管理会计、财务管理、会计电算化、审计学、商品流通企业会计、工业会计等专业课程。
在我三年的大学生活中，我既注重基础课的学习，也注重能力的培养。在校期间，我抓紧时间努力学习，以优异的成绩完成了基础理论课程。同时，我也有计划的抽时间阅读各种书籍杂志，尽可能的拓宽自己的知识面，跟上时代的步伐。学习之后，离开学校的时候，我努力抓住每一个锻炼的机会，和不同层次的人相处，让自己亲近社会，感受生活，品尝生活的酸甜苦辣，让自己尽快成熟起来。
现在我渴望在贵公司工作，这样我就可以把我的理论知识和我的实践有机地结合起来，让我的人生有一个质的飞跃。
单位的选择，工资待遇都不是我首先考虑的。我比较关注单位的整体形象，管理风格，员工士气，工作氛围。我相信贵公司是我的理想目标。
感谢您在百忙之中的关注。祝贵公司事业蒸蒸日上，大有作为。祝你一切顺利，百尺竿头，更进一步！我期待你的好消息，谢谢！
求职者：xxx
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