机械设计课程设计题目

2024-06-21

机械设计课程设计题目（精选9篇）

机械设计课程设计题目篇1

关键词：机械设计,课程设计,技能训练

为了培养学生的独立设计和分析、解决工程问题的能力, 综合运用和巩固《机械设计》课程和有关先修课程所学的理论和知识, 都会安排机械设计制造及其自动化专业的学生进行为期3周的《机械设计课程设计》。该课程设计属于综合性实践教学环节, 而且每个学校均对此环节非常重视, 纷纷投入力量进行教学改革研究[1,2,3,4]。

1 设计小组的组成

在该课程设计中, 采取以设计小组来进行课程设计。一是培养学生的团队意识。二是激发学生领导潜能。三是方便学生互相学习。四是方便教师指导。一般一名指导教师指导一个班的学生, 分组后一个组的成员在一起, 教师更容易熟悉学生。

2009年, 北京工业大学耿丹学院采用按学号顺序分组的办法, 5~6人一组, 但在教学指导中教师发现小组的学生差异很大, 有的小组学生普遍基础不好, 导致设计工作难以进行。2010年起, 学校采取了以学习基础来划分设计小组的办法, 每个组分配一名成绩好的同学为种子学生, 每个组内包含一名基础成绩差的同学, 其余3名同学按照学号顺序来分配小组。经过2010年到2013年的教学实践证明, 这样划分设计小组效果不错, 受到师生的一致好评。

2 设计地点的选择

课程设计起初选择在教室进行, 设计过程中需要的手册、标准等由学生从图书馆借来使用。由于手册多而且多数比较厚重, 同时受教室墙壁的阻隔, 妨碍了图书的共享。2012年起, 图书馆进行了相应的改造, 开辟了自然科学阅览室, 藏有工程类的样本书和期刊。阅览室的环境特别方便学生进行手册查询, 也弥补了设计手册复本的不足, 提高了学生设计的效率。

3 设计过程的控制

课程设计是在教师的指导下, 由学生独立完成的。为使学生尽快进入设计角色, 并自始至终地保持积极主动完成课程设计的热情, 在设计过程中注重培养学生的学习能力及解决工程问题的能力。

1) 明确设计任务, 给出课程设计的时间安排和考核要求, 让学生尽快熟悉设计对象。由主讲教师就课程设计目的、要求、设计任务、题目等安排向学生交底, 对设计过程中遇到的一些共性问题启发提示。

2) 帮助学生理清设计思路, 落实掌握设计方法。机械设计课程设计展览中将减速器设计过程中“边计算、边画图、边修改”的思路和方法作为重点。设计过程中引导学生对经验设计、设计计算与结构尺寸确定等方面的正确运用和处理, 使学生体会设计是综合运用所学知识的过程, 将强度、结构、工艺等方面的知识通过设计过程加强和巩固, 使设计结果满足设计要求。

设计计算和结构设计是设计能力的2个主要方面, 而结构设计是确定零部件形体的主要阶段, 也是一个难点, 为此提出结构设计要完整、清楚地表达设计意图, 准确、合理地满足设计要求, 把2/3的时间用于装配草图设计、装配图的绘制。同时课程设计全过程中突出结构设计, 提倡学生独立思考, 鼓励设计新颖结构, 将结构工艺性和经济性作为评价结构设计合理性的主要方面。

总之, 组内的每个学生都需要完成装配草图设计、装配图的绘制。而拆零件图的工作, 则由小组成员协作完成。

4 设计结果的评定

课程设计完成后, 按小组进行结业答辩。设计综合成绩按照图纸质量、说明书、答辩情况及综合设计表现, 按百分制评分 (平时60%, 答辩40%) 岗位系数见表1, 零件难度系数见表2。

另外, 还设计了《机械设计课程设计》结业答辩记录表。

5 结论

综上所述, 《机械设计》课程设计教学的有效改革, 主要体现在以下几个方面。

1) 分小组进行课程设计有助于学生互学, 还培养了团队精神。

2) 在图书馆开展课程设计, 提高了设计效率。

3) 加强课程设计的过程控制, 确保每个学生得到锻炼。

4) 小组答辩, 在竞争环境中, 培养了学生的表达能力。

参考文献

[1]韩莉.机械设计课程设计的教学分层实训[J].太原大学学报, 2007 (2) :77-78.

[2]周亚焱.目标教学在“机械设计基础”课程设计中应用初探[J].当代教育论坛, 2008 (2) :91-92.

[3]李阳星, 李光煜.机械设计系列课程改革实践[J].黑龙江教育, 2009 (9) :82-84.

机械设计课程设计题目篇2

【关键词】机械设计双语教学渗透式教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0167-02

一、双语教学背景

我国加入WTO和新课程改革给我国教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展；英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致“哑巴英语”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。双语教学，在高校的应用进一步充实了英语教育的工具性和交际性。

所谓“双语教学”，即用两种不同语言作为教学语言的教学。一般是指在用母语进行部分学科教学的同时或在母语教学过关的情况下，用部分非母语或全部非母语进行学科教学的称为双语教学。

二、《机械设计》双语教学的可行性：

1.从大环境来说，我们要吸收国外的先进的教育理念和方法，所以要用英语作为沟通的桥梁，而在高校里加强这一沟通的桥梁的最好的办法就是双语教学。

2.从课程本身来说，《机械设计》是机械工程专业的最后一门技术基础课，要求学生能够综合应用所学知识联系生产实际去设计适用的零部件和简单的机械。理论推理不多，难度相对适中，非常适合开展双语教学.

3.从学生角度出发，这门课一般放在第五学期，这时学生英语的水平基本过英语四级，所以从知识的角度他们也已经具备开设双语课程的能力了。况且，先修课程也有开设双语的经历，他们更容易适应。

三、《机械设计》双语教学拟采取的办法以及效果，

通过六年的双语教学，我得出了以下经验：用英语作为课堂语言对《机械设计》进行教学，需注意的是英语只是教学的手段而不是主要目的。要想双语教学的效果好要从授课教师的选拔和培养，上课所用教材的选取，授课模式和对学生的评价等几个方面入手开展双语教学。

1.双语教师选择

首先对《机械设计》双语教学的教师应该有多年的《机械设计》教学经验，对该课程有深刻的理解和把握.同时，也应该有一定的科研基础，对该学科的前沿知识有深入的了解，从而在讲解基础内容的同时能够做到前沿的延伸.更重要的是教师还要有较好的英文基础，能够用英文流利地进行表达.建议学校选双语教师时能够选拔那些在教学一线长期从事机械专业课教学的归国留学人员担任.另外，学校可以资助教师出国进修和访学来培养双语教学教师，也可以通过与国外高等院校的交流与合作的形式来培养双语教学教师.

2.教材选用

建议选用杨明忠编著的《MACHINERY DESIGN》该书内容深浅适宜，与中文版，濮良贵编著的《机械设计》章节的布置基本一致，可作为中文辅导教材，例题和习题丰富，基本符合国内的教学大纲.还要引导学生多参阅国内外的知名教材，如：Robert L Mott 《Machine Elements in Mechanical Design》， Joseph E Shgley 《Mechanical Engineering Design》等。从而加深对教材内容的理解.

3. 教学模式的选用

双语教学时，教师可采用部分英文渗透式教学.教师上课时可以先给学生介绍些常用的专业英语词汇，如Machinery design（机械设计），Failure models（失效形式），Stress（应力），Strain（应变），Threaded fastener and joints（螺栓紧固件与连接件）， Strength calculation（强度计算）等.让学生先熟悉专业词汇，使之很自然地接受英文表达.教师上课时可采用全英文板书，并恰当地处理英文表达，大部分用英文表达，中文作为必要的补充.教师上课时还应该引导学生用英文方式思考，用英文提问题，逐步增强学生的英文水平，使英文与专业课学习共同进步.注意应用启发式和讨论式教学，在课堂教学时尽可能多地使用些贴近生活的的实例，如：两个螺钉连接两块板，螺栓型号已知，那么最大能承受多大的横向载荷等，鼓励学生去挖掘更深层次的思考.

4. 考核形式及效果

考试成绩应由平时成绩、实验成绩和期末成绩3部分组成，其中期末成绩占70%，平时成绩占 10%.实验占20%。平时成绩教师可通过让学生翻译英文定义和概念，用自己的话英文表述分析过程，如：用英文表达螺栓连接承受横向载荷强度校核的分析过程。从而了解学生对专业知识和英语的掌握程度.试卷采用一半英语一半汉语.经过一个学期的双语教学训练，学生能够读懂一些简单的机械相关英文文献。

如下是从2010-2015年同一专业的汉语班和双语班的各项指标的对比如图1，2。

由图可以看出，就《机械设计》双语班的教学效果呈现逐渐上升的趋势。双语教育的模式和效果逐渐成熟，无论是从该课程的及格率、四级通过率，考研上线情况看双语班都已经有明显优势。所以双语教育需要持续进行，使其优势能充分发挥。

四、双语教学中的问题

虽然教学效果明显，但也暴露了一些问题，从全国其它高校尤其是近几年安阳工学院各个院系的双语教学课程实践过程来看，双语教学存在着一些问题.

1.双语教育的师资力量不足

双语教学的基本要求要常年从事机械设计的教学，具有丰富的授课经验，且能顺利的实现全英文上课。发音准确很重要，其次是流利组织语言的能力。但我们都是非英语专业出身，阅读不是问题，但是口语水平参差不齐，能满足讲双语课要求的老师不多。

2.学生的英语水平

我们中国的孩子学习英语听力、口语都是弱项，而且学生的英语水平落差较大，有的大三已经通过六级考试，而有的同学四级还没过，所以讲双语课时学生的接受情况也不尽相同。所以成绩悬殊较大。

3.忽略了学生的主体地位

有些教师在对学生进行双语教学时，除了所用教材增加了英文版本，上课板书用英文外，与普通教学并无大的区别.教师只是一味地讲解，不顾及学生是否能听得懂，如果在授课过程中不能做到由浅入深，循循善诱，很可能导致部分学生因跟不上教师的进度而放弃学习.这就违背学生在教学中的主体地位。

总之，双语教学与研究改革是一项庞大的系统工程，需要更多的双语教师的不懈努力和投入。所以要推进双语教育、提高教学质量，关键在于培养一支合格的双语教师队伍，为此，学校要根据自身实际情况，制定双语培训方案。多与其他高校的教师沟通交流双语教学的经验，多组织海外进修和访问学者等来提高双语教学的资质。

机械设计课程设计题目篇3

1、气体绝缘金属封闭开关设备关键绝缘结构设计 2、126KV三相共箱GIS的自动化控制设计3、126KV三相共箱GIS接地开关及所配机构的设计 4、5、CA6140车床横向进给运动的数控改造

5、C616改为数控车床

6、液压支架的选型、主要结构尺寸及强度计算

7、立铣的TLC改造

8、双速传动箱设计及计算

9、CY4102BQ型柴油机机体结合部产品数字化设计

10、多功能游标卡尺的设计与应用

11、封闭式组合电器用隔离接地开关所配电动机构的设计

12、蓖式冷却机锁封阀的改造

13、水库闸门启闭测控系统软件设计

14、控制原理图自动转化为施工图的设计

15、弯拱机的设计

16、可编程控制器在花键铣床中的作用

17、CO燃烧炉设计探讨18、30吨单料双线拉伸机设计

19、智能化供水自动控制设备

20、PL600板链提升机改环链提升机改造设计

21、C630普通车床改制推镗床

22、FA液压操动机构集成化改进设计

23、FA型液压机构设计（控制部分）

24、CAD的2次开发（齿轮结构部分）

25、Solidworks的二次开发（平面曲线）

26、CSA人力操动机构设计

27、悬挂式涂装生产线的可编程控制器的应用

28、多绳磨擦轮提升机电气设备安装设计

29、自能式六氟化硫断路器设计

39、CT27-Ⅲ型弹簧操动机构设计

31、卧式镗车PLC的电气控制设计

32、机械设计的研究

33、电火花切割设计

34、冲压模具的设计

35、数控铣/加工中心零件加工工艺

36、液压技术使用维护

37、轴类零件加工

38、玻璃升降器模具的设计

39、齿轮加工工艺

40、电动机定子片冲压

41、气体绝缘金属封闭开关设备关键绝缘结构设计

42、ZF-126封闭组合电器所配电动操动机构的设计

43、CA6140车床的经济型数控化改造设计

44、CA6140车床微机数控系统改造设计

45、快速隔离开关操动机构设计

46、橡胶注射成型工艺研究47、550KVGCB压气缸装配旋转装置设计

48、金属材料机械性能试验应用软件设计

49、JKZM液压开模机设计（机械部分）

50、SF6断路器机械传动及电器控制

51、电梯单片机控制系统

52、GW31-252户外交流高压隔离开关

53、FA液压操动机构集成化改进设计

54、FA型液压机构设计（控制部分）

55、CAD的2次开发（齿轮结构部分）

56、Solidworks的二次开发（平面曲线）

57、CSA人力操动机构设计

58、封闭组合电器中直线隔离开关的设计

59、悬挂式涂装生产线的可编程控制器的应用

60、多绳磨擦轮提升机电气设备安装设计

61、CT27-Ⅲ型弹簧操动机构设计

62、卧式镗车PLC的电气控制设计

63、CA6140机床后托架加工工艺及专用夹具设计

64、光驱电机轴孔检测校正台的设计

65、拔叉零件的机械加工工艺及夹具设计

66、数控车床的设计

67、固定板的数控编程加工

68、典型套筒类零件加工工艺分析

69、圆柱齿轮减速器的设计

70、减速器输入轴的工艺设计及分析

77、塑料成型模具的论述与设计

78、手机外壳注塑模设计

79、压力机的设计

80、影响注塑件成型因素分析

81、新概念座便设计

82、小型电热水壶外形设计

83、小户型家用卫浴设计研究

84、家具设计

85、办公家具桌椅设计

86、浅析产品形象设计

87、小型家用吸尘器设计

88、新能源在公交车上的应用设想

89、浅谈儿童家具的设计

机械设计课程设计题目篇4

出售下面论文。包括图纸和论文的一些表格。ＱＱ：1246461628

撞击式破冰机的设计

根据路面冰冻的状态，以撞击的方式实现破冰，先确定可行的技术方案，进行整机的设计。本课题在第四届湖南省大学生机械创新设计大赛中制作出了实物样机，并获得二等奖。但在机械设计方面，存在着很多细节问题没有详细考虑，所以在毕业设计期间，应按照机械设计规范，对整个机构进行运动学分析，进行传动设计及结构设计。

落料冲孔冲压复合模具设计

在“L型”矩形板冲圆孔、冲槽、落料连续模的设计中，落料是最重要的模具工序，它是把把剪裁或冲裁成一定形状的平板毛坯利用某种特定的模具在冲裁力的作用下，使工件脱离毛胚而成零件；冲裁零件的尺寸精度一般可达IT8～14级，利用冲裁落料可以冲各种形状的工件。ＱＱ：1246461628

半自动葡萄苗嫁接机构设计

葡萄嫁接可以大大提高葡萄的品质提高农民收入，但人工嫁接费时费力，且成活率低，设计葡萄苗嫁接机势在必行。国内外已有专家作过多年研究,有资料参考，本设计运用本专业四年所学知识就能完成，同学们通过设计可以综合所学课程，巩固专业知识，发挥创造潜能，培养创新能力，为今后进行机械设计打下基础。主要内容包括: 1.1葡萄苗嫁接机研究的目的、意义、国内外研究的动态； 1.2拟定葡萄苗嫁接机总体方案和主要参数的设计计算； 1.3葡萄苗嫁接机传动方案的确定及设计计算，主要工作部件的设计； 1.4葡萄苗嫁接机主要零件的强度或寿命校核计算； 1.5葡萄苗嫁接机装配总图、部件图、零件工作图的绘制； 1.6设计计算说明书的编写

液压驱动茶园通用作业平台设计

茶叶是我国重要的经济作物。由于茶树种植的特点，目前我国茶园作业机械化水平相对较低。针对茶园作业机械工作的特点，设计一种液压驱动的通用作业平台，可以横跨在茶树行上行走。通过在此平台上配置相应的修剪、喷药、收获装置便可方便地完成相关的作业。

简易自动组装机器人的设计

该题目主要针对第十届亚太区大学生机器人比赛的题目而设定，该机器人主要负责组装大赛所用的莲灯，并将莲灯运送到河流上“放灯”。该机器人主要采用单片机或者DSP处理芯片进行控制，动作精度要求在1mm之内，并且要求机器人具有足够的开放性，通过开放程序及接口资源，保留进一步功能升级的空间。该课题将以我校机器人研发基地作为主要研发及制作场地，机器人基地成立八年以来，在校级各级领导们的关心下，基地建设达到了较高的水平，拥有较为雄厚的研发实力及相关设备，完全有条件及能力完成本次设计工作。

生物质平模成型机的设计

平模旋转成型机属于辊模挤压成型设备，成型工艺为冷压成型，生产产品的形状为棒状，适宜在农村分散设点就地加工生产秸秆成型块，是解决秸秆运输、储存文档说明书、CAD图纸或作品演示等都齐全ＱＱ：1246461628

问题，使秸秆成为规模化工业燃料的有效途径之一。主要对生物质平模成型机的关键部件压辊、平模进行设计。ＱＱ：1246461628

小型除雪车的设计

冬季降雪覆盖在路面上给人们的出行带来诸多不便。传统的人工除雪方式劳动强度大，工作效率低。北方城市往往采用专业的大型除雪机除雪，但是由于其购置及使用成本高、工作幅宽大，往往只适用于城市马路的清扫。而在中部及南方部分城市，由于一年中降雪的天数不多，往往不会配置除雪设备。本设计的目的在于设计一种小型低成本的除雪设备，可以广泛用于各种小面积的除雪需求环境。

立式螺旋型混合机设计

设计一种用于食品行业物料的立式螺旋型混合机，功率1.2～3kW。本设计的任务是吸取现有混合机的优点，结合特殊要求，对立式螺旋型混合机进行规范设计，包括整体方案、传动路线和各工作部件的结构。承担该项课题的学生要广泛搜集国内外的相关资料、了解国内外在这方面的研究动态，在指导教师的指导下制订周密的研究方案，进行认真的设计与计算。

家用小型玉米脱粒机设计

玉米是我国主要的农作物之一，随着农业种植技术的提升，玉米的单位亩产不断提高。目前，我国的绝大部分玉米产地都还沿用着一些落后的玉米脱粒方式，这些落后的脱粒方式严重制约着玉米生产的效率和农民的收入提高，本设计的目的在于设计一种脱粒效果好、成本低、使有方便的，适用于家庭使用的玉米脱粒机械。

烟苗自动剪叶机机械部分设计

培育壮苗是生产优质烟叶的第一步。理想的烟苗应该是不带病害，根系发达，整齐度高，抗逆性强，移栽返苗快，成活率高。育苗过程中对烟苗进行多次修剪，是增加可用烟苗数,培育健壮烟苗的重要手段。本项目针对目前烟苗修剪机械自动化作业水平低，人工劳动强度大等问题，研制烟苗自动剪叶机，实现烟苗修剪过程的自动化作业，对开发经济实用的南方烟叶生产机械化系列装备具有重要意义。ＱＱ：1246461628

机动摘茶机设计

小型核桃脱壳机构的设计

我国盛产核桃，核桃营养丰富，是我国人民喜爱的食物。在核桃生产旺季农民把核桃制成罐头、饮料。由于人工核桃去壳费时费力。如果能用机械去壳，可以大大提高核桃生产的附加值，增加农民的收入。设计核桃脱壳机势在必行。国内外已有专家作过多年研究,有资料参考，本设计运用本专业四年所学知识就能完成，同学们通过设计可以综合所学课程，巩固专业知识，发挥创造潜能，培养创新能力，为今后进行机械设计打下基础。其主要内容包括： 1.1核桃脱壳机研究的目的、意义、国内外研究的动态； 1.2拟定核桃脱壳机总体方案和主要参数的设计计算； 1.3核桃脱壳机传动方案的确定及设计计算，主要工作部件的设计； 1.4核桃脱壳机主要零件的强度或寿命校核计算； 1.5核桃脱壳机装配总图、部文档说明书、CAD图纸或作品演示等都齐全ＱＱ：1246461628

件图、零件工作图的绘制； 1.6设计计算说明书的编写

基于FPGA的数字频率计

在微电子技术领域，许多阶段都涉及到频率的测量，如何精确而快速地测得所需频率值对系统有重要意义。采用可编程器件设计的频率计，能够大大提高测量的速度和准确度。

螺旋挤压式秸秆成型机的设计

在农村组建生物质压块成型燃料生产线，不仅可以使农村生物质资源得到有效利用，推动农村经济的发展，提高农民收入，而且还有显著的社会效益，以及减少秸秆（生物质）荒烧等等带来的环境问题。其核心技术就是成型机。国内很多高校和企业围绕生物质致密成型技术展开了研究,其中螺杆挤压式生物质致密成型机由于应用广泛而成为主要的研究方向。ＱＱ：1246461628

营养钵装料机设计

随着人们生活水平的不断提高，对盆花的需求也越来越高，设计营养钵装料机是为了适应盆花市场的发展趋势。好的制钵机不仅可以实现制造钵体的工厂化和机械化，也可以进一步保证秧苗栽培质量，达到早育、早熟、早上市、稳定、高产的目的，同时还可节约劳力、种子、肥料、农药等。本设计的目的在于针对家庭型企业，设计以小巧方便为主，实用，便于操作，体积小，安全的营养钵装料机。

秸秆切揉粉碎机的设计

我国现有大量秸秆不能得到综合利用；现有的粉碎机大多只有切碎或揉搓的单项功能；为了更好地满足生产需要，我们设计了此种既有切碎功能又有粉碎功能的新型秸秆切揉机。介绍秸秆切揉粉碎机整体方案的设计过程，对其主要工作部件的材料、结构形式进行了选择和设计，对传动机构进行了详细的设计计算，并对其主要工作参数进行了相关的计算。

油菜烘干机试验台的研制油菜烘干机试验台的研制

小型水稻半喂入收割台设计

1、在现有收割机基础上，设计能实现半喂入的割台与输送系统的无缝设计。

2、要求：适应水稻高度80-120cm、能有利于后续的输送与脱粒、保证割茬高度。ＱＱ：1246461628

生物质环模成型机的设计

环模成型机属于辊模挤压成型设备，成型工艺为冷压成型，生产产品的形状为块状，适宜在农村分散设点就地加工生产秸秆成型块，是解决秸秆运输、储存问题，使秸秆成为规模化工业燃料的有效途径之一。主要对生物质环模成型机的关键部件压辊、环模进行设计。

电机驱动茶园通用作业平台设计

茶叶是我国重要的经济作物。由于茶树种植的特点，目前我国茶园作业机械化水文档说明书、CAD图纸或作品演示等都齐全ＱＱ：1246461628

平相对较低。针对茶园作业机械工作的特点，设计一种电机驱动的通用作业平台，可以横跨在茶树行上行走。通过在此平台上配置相应的修剪、喷药、收获装置便可方便地完成相关的作业。

多功能加热炉设计

设计一种用于温室、卧室和办公室的多功能加热炉，功率2.5kW，以柴、煤为燃料。本设计的任务是吸取现有加热炉的优点，结合特殊要求，对多功能加热炉进行规范设计，包括整体方案和各工作部件的结构。承担该项课题的学生要广泛搜集国内外的相关资料、了解国内外在这方面的研究动态，在指导教师的指导下制订周密的研究方案，进行认真的设计与计算。

滚刀式铡草机设计

设计一种用于青、干茎杆类饲料切碎加工的滚刀式铡草机，功率2.2～3kW，生产率≥500kg/h。本设计的任务是吸取现有铡草机的优点，结合特殊要求，对滚刀式铡草机进行规范设计，包括整体方案、传动路线和各工作部件的结构。承担该项课题的学生要广泛搜集国内外的相关资料、了解国内外在这方面的研究动态，在指导教师的指导下制订周密的研究方案，进行认真的设计与计算。ＱＱ：1246461628

油菜烘干机设计

油菜是我国的重要油料作物，油菜籽含有大量的脂肪和大量蛋白质。它的平均粒径只有1.27-2.05毫米，孔隙度小，容易吸湿发热霉变，不易贮藏，应将它的含水率降至9%-l0%时，才能安全贮藏。现有的油菜籽烘干设备大都是通过在谷物烘干机的基础上增加筛网的方式改造而成，其工作参数及过程并不适宜于油菜籽的烘干，应用效果较差。本设计的目的在于根据油菜籽的物料特点设计一种专用的油菜籽烘干设备。

绿茶紧压机设计

绿茶是我国生产的主要茶类，2008年，我国茶叶总产量达110万吨，其中绿茶占80多万吨。我国也是世界绿茶的主要生产国，绿茶产量占世界绿茶总产量的65%，绿茶出口占我国茶叶出口总量的70%，占国际绿茶市场贸易总量的75%。一般红、绿、青茶，特别是中低档茶类的外观均为松散条形或自然小颗粒状，绿茶外形以条索状、片状为主，产品形态比较单调，外型松泡，包装臃肿，易受潮，易变味，不便携带和运输，且价格低下，效益低。传统的烘青、炒青绿茶等大宗茶，如能通过特殊加工方法，使其产品外形更富有美感，更有利于包装储运和保质保鲜，其价值将会大大提高。根据绿茶加工工艺的特点,为了保证和提高产品质量,采用在绿茶传统生产工艺过程的最后一道工序─干燥前,用我们设计的茶叶紧压机将绿茶加工成小块紧压茶。根据紧压茶加工原理，研究设计试制小型机具，解决的技术问题是克服现有成型紧压茶制作中劳动强度大，工效低，形状不规范的缺点，提供结构简单，使用方便安全，效率高的绿茶紧压的关键装备。

大型货车后部防止小车追尾钻入装置的设计

针对公路网的不断完善和小车保有量急剧增加的现状，为减少和减轻小车追尾大型货车所造成的恶性事故，设计研究大型货车后下部防护装置很有必要。这对于文档说明书、CAD图纸或作品演示等都齐全ＱＱ：1246461628

提高道路安全性能，减少恶性交通事故、挽救乘员生命有着重要的意义。

音量无级自动升高式车用电喇叭设计

为解决降噪和保证车用喇叭在安全行车中的作用进行一项有一定创新意义的设计。汽车喇叭伴随着汽车的诞生、发展、成熟走到了今天，其用途通过几代人的验证，说明了它对汽车而言是一个必不可少的装置。事实上，大部分车辆，在大部分时间内，都运行在除市区道路以外的高速公路、普通公路、郊外无信号道路，以及险峻的、有急弯的公路上。谁都不会否认，喇叭对于行车安全、对于节约能源确实是必不可少的，且适当增大音量更有利于安全与节油。即使在市区，像公交车无声无息地进站出站都是很危险的。近期已有报道，有些交通事故的发生就是因为没有鸣喇叭而造成的。然而，另一方面不可否认的是，随着汽车保有量增多，喇叭声此起彼伏，吵得人心烦意乱，成为人们日常生活中最需要解决的问题。人在60分贝以下感觉还舒服，60-110分贝开始越来越难受，人们若长期生活在85-90分贝的噪声环境中，就会得“噪音病”，当声音达到120分贝时，人耳会感到疼痛难忍，会对人体产生各种损害。广大市民都要求禁止乱鸣喇叭。所以，在不改变原车电路结构，不增加操作手柄、按钮开关的前提下，设计出一种车用电喇叭装置，能随着按压喇叭按钮时间的长短，使音量自动增高。ＱＱ：1246461628

番茄采摘机器人的PLC控制系统的设计

控制系统是实现机器人自动采摘的核心部分，PLC控制技术是控制领域的重要分支，应用PLC控制技术实现机器人动作，具有先进性和科学性。本课题研究内容符合农业工程发展要求、符合机电专业的要求，电气技术教研室的PLC实验室为课题的完成提供了保障。

苹果采摘机器人的PLC控制系统的设计

丘陵山区果园采摘升降系统设计

针对丘陵山区水果生产中的采摘、疏花等作业环节，研制升降作业平台，减轻劳动强度，提高劳动生产率。要求：

1、适应丘陵山区坡地地形变化特点；

2、能实现采摘高度提升1-1.5米

3、重心稳定、移动灵活、升降方便。

轮式装载机工作装置液压系统设计

轮式装载机工作装置机械部分设计

仪表齿轮专用拉齿机的设计

多弯角支架冲裁、切断、弯曲连续式复合模设计

通过对指定零件的结构工艺性分析，完成零件冲压工艺规程的设计。设计全部或文档说明书、CAD图纸或作品演示等都齐全ＱＱ：1246461628

部分模具，绘制模具装配图和部分零件图。设计过程中尽可能地运用Solidworks，ＵＧ、Ｐro/E等软件进行辅助设计, 完成模具工作过程三维ＣＡＤ设计。通过以上工作，学生能紧密联系实际，全面完整地运用所学知识，提高实际工作能力，从而达到毕业论文（设计）的目标。

万向调整装置的设计

万向调整装置主要用于纺织印染等行业，它的主要作用是调整丝的张力和丝的角度，也可以用于机床机械产品行业的调整和化纤产品等，是一种常用的通用件，可以通过简单的零件组合，解决生产加工中的许多问题，所以通过对它的研究和设计对提高学生设计能力有很大的意义。ＱＱ：1246461628

机动摘茶机设计

为符合国家农业机械化发展要求，全面实施茶园作业机械化，设计一种非分工机动的采茶机，来减轻劳动强度，提高劳动生产率。

形状式水果分级机设计

数据结构课程设计题目(大题目) 篇5

项目开发基本要求

1．客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。

2．产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。

3．供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。

4．定单信息管理：对定单的基本信息进行添加、修改和删除。

二、高校科研管理系统（9人）

系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料

项目开发基本要求

1．系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。

2．数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SCI、核心和一般四种情况。

3．项目参加人员管理模块包括：显示添加修改删除查询。

4．项目基本情况模块包括：显示添加修改删除查询。

5．项目获奖情况模块包括：显示添加修改删除查询。

6．期刊论文管理模块包括：显示添加修改删除查询。

7．著作管理模块包括：显示添加修改删除查询。

8．科研工作量统计模块：按照学校科研工作量计算办法，为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。

9．科研积分统计模块：按照学校科研积分计算办法，为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。

三、网络五子棋对战（2人）

四、网络路由模拟（2人）

五、不同排序算法模拟（2人）

机械设计课程设计教学改革与实践篇6

关键词：机械设计,课程设计,教学改革

机械设计课程设计是机械类专业和近机类专业学生在学完机械设计及同类课程后所设置的一个重要的教学实践环节，也是工科院校学生第一次较全面、规范地机械设计的应用实训环节。通过课程设计这一教学环节，力求从课程内容上、从分析问题和解决问题的方法上、从设计思想上培养学生工程设计能力。其主要目的是培养学生综合应用机械设计基础课程及其他先修课程的理论知识和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力，并使所学知识得到巩固、加深和融会贯通，协调应用;使学生学习和掌握一般机械设计的基本设计方法，设计步骤，培养独立设计能力，为今后专业课程设计及毕业设计打下基础;使学生在设计中得到基本技能训练，如计算、绘图、使用相关资料(手册、图册、标准和规范等)，以及正确使用经验数据、公式，等等。

为了有效利用课程设计提高学生各种能力，我们针对传统课程设计进行了一些教学改革，具体措施如下。

一、设计任务改革

1. 设计题目改革。

将学生分组，传统的课程设计一般一个组一个设计数据，个别学生有依赖思想，不动脑筋，仿照甚至照抄别人的设计。改革后每个组设计任务不同(如有的组要求设计直齿轮传动，有的组要求设计斜齿轮传动)，组内每个学生的设计数据也略有差异，这样基本上是一人一个设计题目，但组内成员设计题类似，既杜绝学生想照搬别人的思想，又利于组内讨论和学习，通过设计每个人的水平都会上一个台阶。

2. 设计内容改革。

在设计题目中添加一些限制条件，如要求一级圆柱齿轮减速器两齿轮中心距在90—130之间，在设计过程中如果学生传动比分配不好就难于达到这个要求，需返回重新设计计算强调设计过程中“三边”设计理念(即边计算，边画图，边修改)，也使学生形成了优化设计方案的理念。

二、设计时间安排改革

传统的课程设计一般放在机械设计课程学完后二周进行，改革后将课程设计穿插于机械设计课程教学中，将课程教学内容分为两个项目，项目一为牛头刨床机械传动系统分析，项目二为带式输送机传动装置设计。课程设计的内容就穿插于项目二中教学，增加了原来课程教学中没有的电动机选择、传动方案选择、运动和动力参数计算等部分，这样学生可以根据运动和动力参数计算的结果进行带传动、齿轮传动、轴系结构等的设计。这样使学生通过设计这个主线把所学知识串起来，感受本课程各部分内容的有机联系，从而提高学习兴趣，自觉地投入学习，避免过去经常出现课程设计做完了才明白机械设计学的是什么的情况，课程学习更有目的性。

三、设计内容的变化

传统的课程设计都是把一些定式的设计作为内容，如带式运输机传动装置中的减速器设计。改革后将项目一机械传动系统分析应用作为一个创新项目的辅助设计，对培养学生创新意识、调动学习积极性和培养创造力有很大的作用。在课程设计中机械系统运动方案、设计内容等都可以自行选定，充分发挥学生的主观能动性。如学生设计的多功能灯罩、多用厨灶、吸尘黑板刷、玩具熊猫吐泡泡等都是非常具有创意的作品。这种与社会工作相接轨的设计模式能极大培养学生分析问题解决问题的能力，学生毕业后能快速适应社会。

四、绘图方式改革

传统的课程设计一般采用手工绘图，而且零件图一般选用轴或齿轮类零件，改革后采用手工绘制装配草图，用CAD软件绘制正式装配图及零件图，而且零件图要求每组有一套完整的非标准件零件的零件图。对个别CAD软件应用有难度的学生也允许用手工绘图。

五、答辩方式改革

传统的做法是设计完毕后统一答辩，其弊端是要留出答辩的时间较多，另外答辩中的问题学生没弄清的答辩后可能也不会再去探究了。改革则采用教师在辅导过程中就提出问题，要求学生回答，作为一个过程考核，这样在设计过程中老师能利用闲暇时间了解学生掌握知识的程度，学生也能通过问题弄清设计过程中要注意的一些细节及必须掌握的知识，达到课程设计的目的。

机械设计课程设计是相对比较繁杂的，通过采取以上改革措施可以在一定程度上调动起学生的积极性，并使抄袭的现象得到有效遏制，同时也激励大家既进行竞争又加强合作，最重要的是提高了学生应用所学知识解决问题的能力。模具0811班吴德春同学在设计小结中写道：“通过两周时间的课程设计，我从中学到了很多东西，平时课堂上教师讲的知识点在课程设计过程中我们需要认真的连成‘线’，综合起来后才能将自己的减速器完整地、正确地设计出来，远比多上几节课更让我获益的多，希望今后能够多些此类型的课程，让我们所学的知识能够有一个大综合，既可以巩固知识、增长见识，更是为今后的工作进行的实战训练，同时，也让我们拾起了即将遗忘的大一的知识，让我们真正认识到复习巩固的重要性，远比老师叮嘱几遍来得更真切实在。”模具0811班冯灵同学则说：“啊!好累!好烦!好紧张!这是我心中的感慨。每天在跟时间赛跑，与自己的耐心相对抗。我发现人的潜力是无尽的，只要你去努力，那些不可想象的事情就没有那么难了。一分付出一分收获，这两周的课程设计我过得很充实，也学了很多。”

参考文献

[1]景华荣, 杭佑庭.高职机械设计教学与创新设计能力的培养[J].中国教育技术装备, 2009, (9) :43-44.

[2]刘建华, 庞姗.《机械设计课程设计》改革的探索与实践[J].湖南农机, 2011, (09) .

[3]张健, 起雪梅.基于加强教学环节的“机械设计课程设计”教学改革与实践[J].长春理工大学学报, 2011, (09) .

[4]何秀媛, 张健, 起雪梅.高职“机械设计课程设计”教学改革的几点建议[J].现代交际, 2009, (09) .

[5]郝秀红, 邱雪松, 王琼, 白文普.机械设计课程设计教学改革初探[J].教学研究, 2011, (03) .

机械设计课程设计题目篇7

关键词：机械设计基础；课程设计；减速器

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0142-02

《机械设计基础》是近机类专业必修的一门技术基础课程，它主要介绍常用机构和通用机械零部件设计的基本知识、基本理论及设计方法等内容，为学生学习后续的专业课程奠定一定的基础，具有较强的理论性和实践性。《机械设计基础》课程设计是《机械设计基础》课程重要的实践性教学环节，一般安排在课程结束之后，大约占用两周时间，是学生在大学里第一次较为全面的工程设计与实践训练。课程设计的主要目的是让学生综合运用本课程的理论知识和生产实际知识，起到深化拓展有关机械设计方面知识的作用，为后续专业课程的学习、顺利完成毕业设计任务、提高就业率等打下一定的基础。

一、课程设计质量的提高办法

《机械设计基础》课程设计通常选择一般用途的机械传动装置或者简单机械作为设计内容。目前采用较广的是将以齿轮减速器或蜗杆减速器为主体的机械传动装置作为设计课题。因为减速器能够较全面地反映本课程所学的内容，主要包括电机、带传动、齿轮传动、轴、轴承、联轴器、螺栓、键、销、润滑、密封、减速器附件及箱体等，偏重零件方面的设计。课程设计的工作量为减速器总装配图（0#图纸）1张，齿轮和轴类零件工作图（3#图纸）各一张，设计计算说明书一份（16k纸25页左右）。内容较多而且设计过程比较复杂，需要把设计出的参数变为具体的结构，要求学生在两周内完成确实有一定的难度。那么，如何帮助学生顺利完成课程设计，如何提高课程设计的质量呢？本文结合多年的教学经验进行简单介绍。

1.要求学生重视课程设计。学生往往认为课程设计是一门考查课，比开卷考试还容易应付，无非就是把课程的内容按照一定的顺序抄写一遍，因而敷衍了事，把更多的精力都用在了复习其他课程上，对课程设计缺乏积极性和主动性。部分学生还以查阅资料为幌子逃课、迟到、早退等，甚至同学之间相互抄袭，瞎编乱造，忽略了知识体系的系统性和完整性，结果当然是课程设计质量不令人满意，故而必须要求学生从思想上重视课程设计。

2.要求教师严格管理课程设计过程。教师对课程设计的管理不够严格，不关心学生的出勤率以及迟到早退现象，或者把考勤任务直接交给班干部，而班干部又碍于班级同学的情面，不向指导老师如实汇报出勤率，这就给部分同学提供了钻空子的机会。课程设计占用两周时间，教师应该严格卡住时间点，比如：第1周，完成执行机构运动简图的绘制，完成减速器箱体、润滑以及附件的设计，完成总装图的手绘图，并及时进行检查，及时改正存在的错误，防止学生走弯路；第2周，绘制零件图，完成设计计算说明书，要求学生按时完成给定的任务，提高他们的独立工作能力，加深对理论知识的理解掌握，防止个别同学平时不努力做，专搞最后突击、抄袭。两周的课程设计结束，要组织学生进行答辩，对于那些回答问题模糊不清，说话支支吾吾、语无伦次，图纸上漏洞百出的同学要严厉批评，要求其认真整改，问题严重的同学要重新进行课程设计。

3.要求学生自己动手拆装减速器。减速器在现代机械中应用非常广泛，但是大部分学生从来都没有接触过，对其详细结构当然也缺乏感性认识。只有通过实物装拆，才能使学生对减速器的结构有更加直观的认识，才能进一步分析减速器中力和运动的传递途径。装拆的重点是轴系零部件的结构及装配关系，使学生能够在设计中结合实际，选择合适的结构和尺寸，条件允许的话，还可以组织学生去减速器生产厂家参观或者观看陈列室。此外，对于箱体的设计也非常重要，箱体结构复杂，其各个尺寸，如箱体壁厚、箱座凸缘厚、箱体深度、轴承端盖外径、凸台高度、外箱壁至轴承座端面的距离等，单凭想象或查资料很难设计，有了实物才容易理解，方便学生绘制总装图和零件图。

4.要求学生重视传动方案的选择。传动装置用于将原动机的运动和动力传给工作机构，并协调二者的转速和转矩，以满足工作机对运动和动力的要求。传动方案的拟定主要包括传动装置的选择、总传动比的确定、各级传动比的分配、传动装置的运动和动力参数的计算等。传动方案拟定是机器总体设计的主要组成部分，方案设计的优劣对机器的工作性能、工作可靠性、外廓尺寸等均有一定程度的影响，因此确定一个较优的传动方案至关重要，需要对各种方案进行仔细分析比较，还要考虑工作环境、载荷平稳性、生产条件等多个方面。当采用几种传动形式组成的多级传动时，需要考虑各级传动机构的布置顺序，各级机构所适应的速度范围等，还需要考虑各种传动形式的优点和缺点，如：带传动工作平稳，具有缓冲吸振、过载保护等优点，适宜放在高速级，但是它的承载能力较低，结构尺寸比较大；链传动因多边形效应而存在运动不均匀、有一定的冲击振动，适宜放在低速级；斜齿轮传动的平稳性比直齿轮好，承载能力也较强，适宜放在高速级，但是在传动中会有附加轴向力产生；锥齿轮加工比较困难，一般放在高速级，并限制其传动比大小，以减小其直径和模数；蜗杆传动的传动比大，传动平稳，但是效率低，适宜放在高速级，以减小传递的转矩，获得较小的结构尺寸从而提高效率。

5.重点检查图纸中存在的问题。课程设计的两周结束后，要求学生把设计结果以图纸和说明书的方式上交，并在答辩时正确完整地回答老师提出的问题。这样一来，学生就需要完全清楚整个设计过程，并在图纸上正确表达出来，在说明书中提供有关参数的合理选择。关于画图部分，用到了机械制图课程中所学的知识，如主视图、俯视图、左视图，“长对正、高平齐、宽相等”，尺寸标注、公差配合、表面粗糙度等内容，学生必须严格按照制图的有关标准去执行。此外还应注意一些容易出错儿的细节问题，如两个齿轮啮合处、螺纹联接处、滚动轴承处、油标及油塞的位置、轴承端盖上螺钉的位置、三个视图的投影关系等。还需提醒学生注意，总装图中的尺寸标注主要包括特性尺寸、配合尺寸、安装尺寸和外形尺寸，其他的尺寸都标在零件图上；轴承与孔的配合，只标轴的配合性质；齿轮与孔的配合，标轴和孔的配合性质；零件序号的编写、明细表、标题栏的填写一定要遵守国标规定；图中的数字、字母、汉字、符号等也要按照要求书写。

6.重视答辩与成绩评定。答辩是课程设计的最后一个环节，是对学生工作成果的一次全面检查，通过提问题的方式引发学生思考，帮助他们提高对机械设计过程的理解和认识水平，因此务必组织学生进行答辩。在答辩过程中，可以发现学生设计中存在的问题，要求学生进行改正，提高设计质量。成绩评定要采用以答辩为主，参照平时表现（包括出勤情况、学习态度、钻研精神、遵守纪律情况等），设计计算说明书及图纸质量综合评定的方法。

《机械设计基础》课程设计是教学实践环节中很重要的一环，是启迪学生的创新思维、开拓学生创新潜能的重要手段，只有这些工作都做好了，才能保证课程设计的教学效果。

参考文献：

[1]朱龙英.机械设计基础[M].北京：机械工业出版社，2009，1.

[2]周海.机械设计课程设计[M].西安：西安电子科技大学出版社，2011，8.

课程设计题目篇8

哈尔滨市旅游资源极其丰富。夏季，哈尔滨市是中国的避暑胜地；冬季，哈尔滨独特的冰雪旅游也吸引了国内外众多的游客。旅游业受到诸多因素的影响，包括人们生活水平等经济因素的影响，气候条件等环境因素的影响，还包括生活观念、交通、季节、服务质量等诸多因素的影响。哈尔滨旅游资源的开发、利用，加快哈尔滨市旅游业的发展一直是非常受关注的问题。本项目主要内容在于通过对哈尔滨市旅游需求的预测，给出促进旅游资源开

发及利用的方案。

为解决这一问题，本项目需研究以下三方面的内容：

（1）短期内哈尔滨市旅游需求的预测

需要通过调查得到哈尔滨市近年来旅游需求的数据，对其进行分析，也就是在国内外经济环境相对变化较小的前提下，研究哈尔滨市旅游需求的变化趋势。这里，起主要影响作用的因素包括旅游资源的开发程度、交通和服务质量等因素（学生可自主选择，并不受此限制）建立数学模型，对短期（1-5年）内哈

尔滨市旅游需求数据进行预测。

这里有必要对预测的合理性进行分析，给出已建立模型的优点和不足。指出除经济发展以外对旅游需求影响较大的几个因

素，并结合实际情况给与解释。

（2）中长期内哈尔滨市旅游需求的预测

大量调查取得国内外经济情况及其对旅游业影响的数据，分析国内外经济的发展对哈尔滨市旅游需求的影响。这里主要分析经济发展的影响，同时结合（1）中内容研究以下问题：为研究中长期的旅游需求变化，如果加入经济因素的影响后，（1）

中的模型应该相应进行怎样的修改。

（3）给出加快哈尔滨旅游业发展的有效方案

通过前面两个问题的研究，学生已经得到了各种主要因素对旅游需求增长的影响。以旅游业和相关产业（餐饮，酒店等等）收入最大化为目标，分别给出短期内和中长期内哪些因素的改变会使得目标收益达到最大。从而对哈尔滨市旅游业的发

展给出具有实际意义的指导性意见。

B 网络对大学生学习生活的影响的研究

在网络技术高速发展的今天，互联网已经普及到了千家万户，住校大学生也不例外。大学生寝室有电脑的不在少数，没安装电脑的同学平日也会选择在校内外的网吧上网。走进宿舍楼就会发现，几乎每间寝室都至少拥有一台电脑，有的寝室甚至人手一台。同学们的电脑大多用于上网游戏和娱乐，并且大学本来就是自主学习、自我管理的自由之地，学生的生活不受太多约束，如果同学的自我管理意识不强，很容易出现沉溺于网络而荒废学习的情况。美国佛罗里达大学的心理学家沙比拉归结出网络沉溺症的五种病征：上网时间总超过计划时间；忽视其他责任；想减少上网时间但总是做不到；由于上网造成其他方面关系恶化；不上网时总感到魂不守舍或焦虑。韩国的Chang-Kook Yang和Byeong-Moo Choe等博士(2005)采用SCL-90-R和16PF及IAT（Internet Addiction Test）测试，通过对韩国被认为过度使用网络的高中生进行精神状况和个性特点调查发现，过度使用网络的学生相对于其他学生会表现出更多的精神问题，并有独特的个性特点。有相关数据显示：2000年，华东理工大学的237名退学试读和留级学生中，80%的学生是因迷恋网络而成绩下降；上海交通大学退学试读或转学的205名学生中，也有1/3与无节制上网有关。

（1）基于以上背景，请在相关的调查数据的基础上，建立数学模型对网络在大学生生活中所扮演的角色、网络使用与大学生课堂出勤、学习成绩、学术研究的兴趣的关系以及学生对沉溺网络的认识等方面进行讨论，发现它们之间存在着相关联系，并分析了这种现象产生的原因。