优秀作业展评观后感

优秀作业展评观后感（精选10篇）

优秀作业展评观后感 篇1

4月11日，金明去举行了作业展评。观看这样的展览我还是第一次，为此，我特意带了照相机，准备把优秀的作业拍下来，作为今后教学的参照。

宽敞的展室内摆放四个展区。其中在市内的两所学生的作业很值得细细观赏，学生的绘画内容丰富多彩，形式多样，有水彩画，钢笔画。手抄报版面设计形式多样，色彩搭配和是和谐。作业书写工整，干净整洁。手工制作奇思妙想。这些都是孩子们创造能力动手能力的展现，也是教师精心培育，严格要求的体现。

由此想到了自己的工作，对学生作业的要求不够严格。只关注了作业的对与错，而忽略了书写的的规范;只注重了学生学习内容的掌握而忽略，学生创造思维的拓展与动手能力的培养。作业反映学生的学习状况的同时，也是老师工作态度的展现。

细细观看了这次作业展评，受益匪浅。拍照回来细细观赏，决心在以后的学习工作中注重把细节的问题处理好。严格要求自己，严格要求学生做事做到细致认真，养成干净整洁的习惯。

听了余世维博士《人生激励》的讲座，从中领悟到了很多东西，讲座中许多新颖的观点也让我对以后的工作理顺了思路，指明了方向，可以说受益匪浅。在这里谈点儿自己的感受，也算对自己几年工作的反思。

首先，余教授谈到了管理者IQ方面，在这一节中，他提到了管理者的角色定位问题，他说在企业中经理其实是扮演了协调人的角色，主要任务是负责各部门之间的协调工作。

其次，余教授还谈到了在管理中一定要注意让员工参与，因为员工才是企业真正的主人，只有员工参与到企业的管理中，他们的智慧才能充分发挥。UPS总裁说过：“照顾好我的员工，员工会照顾我的顾客，而顾客则会照顾我的利润。”在关于目标管理的问题上，余教授也谈了自己的看法，首先要对管理的目标进行分解和量化，要把大的目标分解量化到每年、每月、每天直至每个环节上，只有这样，才能使目标落到实处;要实现目标，还要先找出目标的切入点，从切入点着手，逐步去做;要把目标做得完美，还要从细节出发，因为“细节决定成败”，要追求完美还有重要的一点，就是要永远比别人多走一步;只有做到了上述几点，才能完美的实现目标。

再次，就是完善的激励机制，在工作中的态度很重要，因为“态度决定一切”。还要注意工作的效率，今天能做的事情尽量别拖到明天。企业里团队的协作也很重要，首先要体现团队的自主性，尽量给员工一个框架，让员工自己去发挥;还有就是团队的思考性，让员工养成良好的工作习惯，要求他们在汇报工作时至少准备两个以上的方案，给他们发挥的空间;最后还要注意团队的合作性，只有部门之间相互协作，才能产生巨大的凝聚力，使企业健康发展。

最后，千万不要忽视企业文化的影响力，任何一个知名企业都有自己的企业文化，它是企业发展必不可少的因素。一个企业的文化跟这个企业最初的创始人的性格和经营理念有很大关系，它会随着企业的发展，逐步深入到员工的.思想中，进而体现在工作中。企业还要有狼的文化，要有狼的精神，不畏强敌，集体出动，不惧严寒;只有这样才能在残酷的市场竞争中立于不败之地!

零零散散讲了几点感受，再看看自己，不足之处还有，欣慰的是，在走进的今天，我学了很多东西，最重要的一点：在广瑞的我慢慢地找回了自信!广瑞是片广阔的天地，只要努力，每个人都有机会施展自己的才华。

最近观看了余世维博士讲座，心里颇有一种震撼的感觉，颇受教育，相当于在管理学上进行了一次启蒙教育，受益菲浅。余世维博士有着丰富的人生阅历，他以演说家的风采，战略家的气度，学者型的才华，蕴观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中。在这里谈点儿自己的感受，也算对自己来个反思。

一、真正服务的是那些在一线的员工，只有照顾好这些员工，他们才能服务好客户，而客户才能给我们带来利润，所以员工是一个企业的核心，投资于人才是最重要的投资，人才和策略不同，最难模仿的对手就是人才。作为管理者，要充当的是一个协调的角色，因为做事的不是你，但资源由你分配。在这里想到一个成功的小民企，西安的海底捞火锅店，从最初的一家发展到西安最大的火锅连锁店，这其中就有她的很多管理特点。海底捞的秘诀其实很简单，就是他们提供的待遇能够使很多普通员工改变命运，而且领导真正关心员工，与员工一体。所以学习海底捞并不难：只要能放下架子，转变观念，只要领导不再把员工当成下属，而看成是同事，事情就容易多了。用企业的利润改变员工的命运，而不是只改变几个人的命运;让领导真正去关心员工，而不是“管理”员工――或者说，用企业的利润和领导的真情去感动员工，就是我们要向海底捞学习的主要精神品质。从这里我们就能看出一线员工的重要了，我们的保安、维修、保洁工作是最体现服务好坏了，把他们如何调动起来为客户做最好的服务，对我们的管理人员是一个要好好思考的问题!

二、目标要学会量化管理，任何目标都不会自动实现，所以我们要将所有的工作进行细化，具体到每一个月，每一周，每一天，一定要建立一套科学的考核激励办法，并且这套考核激励办法要数字化、具体化、可衡量、可检查。目标一旦确定，就要明确责任、各负其责、落实到位。把我们的工作能安排的很有计划性，也很充分，真正的工作安排到实处。在我们物业设备日常维护中进行量化管理更能将设备管理提升更高的一个层次。在日常的设备维护中严格按照保养计划书进行管理，对每个月要维护的设备进行细化，分解到每一天做那一台设备，同时在前一月就做好备件的准备工作，要把工作做的游刃有余。对一些比较有难度的维修要进行充分论证，把别人教训变成我们的桥梁。然后在科学的考核基础上、奖惩分明，极大地激励职工为实现目标充分发挥自己的能动性和创造力，同时上级部门要及时对下级的执行情况进行跟踪检查监督，以保证目标的实现。

优秀作业展评活动总结[范文] 篇2

各位老师、同学：

大家好，今天我们在这里隆重举行优秀作业展评表彰大会。刚才，我们隆重表彰了在此次活动中的先进个人和集体，在此我代表全校师生再次向受奖励的班级和个人表示热烈的祝贺！在本次活动中，我们尽自己最大的努力让该活动释放出了应有的魅力。

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。在观摩优秀作业时，全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐。在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

活动虽然取得了一定的成绩，但还存在很多问题。比如：语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，批改字迹潦草，作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。数学学科个别学生错题没有及时订正；个别班级课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，下一段教学中我校进一步加大作业检查力度：

把学生作业批改作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关检查结果进行公示，以此促进教学质量的大幅度提升。

持之以恒地加强作业习惯教育。要求教师认真上好写字课，教育孩子要细心描红，注意起笔、落笔的要领。培养学生先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业，消除字迹歪歪扭扭，随意使用改正液的坏习惯。

优秀作业展评活动的通知1 篇3

关于开展2012“导学案作业展评”活动的通知

为进一步落实教学过程的“六个认真”，培养学生良好的学习习惯，更好地规范学生作业书写，促进师生相互交流，提高作业水平。学校定于下周开展“导学案作业展评”活动。

具体安排如下：

一、组织形式：

学校提供展台，以班级为单位班主任为主导组织布展，每科不少于五名同学的作业。

二、作业类型：课堂作业(含作文)、月考试卷、周(日)记等。

三、展评时间：

下周五（1月11日）布展结束，周一中午评审组成员量化评分，周二至周五学生观展。

四、展览地点：一二年级教室。

五、检查评比：

1、成立评审组。成员：全体教师。

2、评比办法：各评委根据各班布展的创新性、思想性、艺术性，作业科目的完整性、整洁性、书写规范情况、批改情况等，以10分为标准，0.5分为单位进行量化评分，去掉一个最高分和一个最低分，求出平均分。

3、本次以一项大型活动标准纳入文明班级考评。

4、全校评选出两个优胜班级，发给适当奖励。

5、为拓展展评效果，每班推荐两名作业优秀的学生，竞争“最佳作业奖”，班主任负责收齐同一学生所有各科作业交教导处评审，每年级评出3人，颁发奖状及奖品，并将作业在阅报栏再次展出，以供观摩、学习。

牛寨小学优秀教案作业展评 篇4

暨经验交流会圆满结束

牛寨小学为期两周的优秀作业、教案展评暨经验交流会在10月28日下午圆满结束。

2011年是市局倡导的“有效教学”年，同时又接到县局有关减轻学生过重课业负担的相关文件，如何做到“增效减负”互惠互利？成了教学工作棘手解决的问题。在日常的教学中，各位教师积极探讨，踊跃实践，积累了丰富的经验，成效显著。

通过第二次作业教案检查，各教研组发现了一批设计新颖，添加丰富，反思深刻的优秀教案和一批布置适量，有针对，有目的，有创意，批阅细致，批语激励性，针对性强的优秀作业进行展评。展评分两个部分，本周一班会时间面向全体学生展评本年级的优秀作业，包括课堂作业和家庭作业。本周二一天时间面向全体教师展评各教研组推荐的优秀教案和作业。通过参展，使学生和教师们受益匪浅，他们一边看，一边交流，找差距，寻亮点，虚心学习。

在周三的业务学习时间，语、数、外三科评选出来的优秀教师代表做了经验交流，主要就作业的布置与批阅谈了在本学科，本年级段自己的理念和做法。杨雅莉老师的作业充分依据低年级学生的年龄特点，设计了“玩”“读”“讲”“画”“做”等孩子们喜欢的作业方式，使他们既掌握了知识，又提高了动手操作和口语表达能力，评价方式除了孩子们喜爱的儿化激励语，还有活泼丰富的卡通画，简笔画。这样的作业布置与批阅孩子们不仅不会觉得是一种负担，而是一种有趣的活动和成功的享受。英语科代表佘亚宁老师的经验针对一人要带多个班的现状是一个大胆尝试和不断优化的过程，她主要的特点是因人而异，层次要求，让每个学生在自己的基础上不断地发展与进步，从而消除后进生的“恐英”心理，也为优等生提供了继续发展的空间。袁莉莉老师针对高年级学生课业多，在不加重学生作业负担的前提下如何提高教学质量提出了自己的见解和做法，给高年级的老师一个很好的借鉴。

优秀作业展评观后感 篇5

2018年春季优秀作业展评活动实施方案

为了进一步规范学生的书写，加强学生的良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成。学校决定开展学生作业展评活动。具体实施如下：

一、展评时间及地点：

1、班级展评时间： 4月25日

地点：本班教室

2、集中展评时间： 4月27日

地点：教学楼前

二、展评对象： 一——六年级学生

三、参展作业项目： 一、二年级：语数各种作业、美术作业、写字、小作文。三----六年级：语、数、英、美术等各种作业。

四、展评作业标准：

1、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

2、封面干净整洁、无乱写乱涂画面。

3、教师批改完整，学生改正及时。

五、参展作业数量：

各班从班级初评中筛选出各类作业5-10本参加全校展评。

六、展评方法：

1、各班由语、数、英教师组织学生开展自评、互评，每班每学科评 1 / 3

选出5-10名优秀作业。这些优秀作业字迹工整、书写规范、设计合理、准确率高并且教师在分层作业、作业批改及进行激励性评价方面都各有所长。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于27日放学前上交于各班主任。

（1）布置场地。以班级为单位，提前摆好课桌和作业本，一字摆开（可以创新），由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。（2）讲明参观展览要求。由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。各班班主任组织全体师生参观学习所有的优秀作业。班级推选解说员为优秀作业解说。（3）展览完后，班主任负责将学生作业收回。

（4）学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量与作业设计，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。

（5）学生总结。各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。三至六年级班主任老师要求学生写观后感。

3、参观展评完毕，由各班评委组成一个评议组，认真评比参展作业，并填写一份《优秀作业推荐表》（班主任要提前对推荐表进行解读）。

4、评审团教师对学生推荐作业进行评议，评选作业优秀者。

5、学校将对作业优秀者进行公示并在六一儿童节表彰大会进行表彰。

七、奖项设置：

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经各班学生代表评委推荐，教师评议组评议评选出作业综合优秀者。

1、设班级最佳优秀作业奖 10 名。优秀作业奖 20名。

八、评审小组：

1、领导小组： 组长：巩增华

副组长：刘思荣

韩宏河 成员：全体教师

2、评审团：

（1）、教师组：各班班主任

各科任课教师（2）、学生组：三至六年级每班5名代表

九、总指挥：李慧萍、具体分工： 1、4月27日下午第一节，由各班主任带本班优秀作业顺序摆放整齐。2、4月27日下午第四节由班主任带领学生参观学习。参观顺序为：一、三、五年级：操场东半部，二、四、六年级：操场西半部。并填好《作业评分表》。

3、参展全程评委必须在场。

4、场地布置：各班班主任

5、照相摄像：韩新华

6、统计展评结果并对作业优秀者进行公示（校园广播或少队公示栏）

7、总结： 各班班主任 教导处

优秀作业展评观后感 篇6

2014年4月10日，庄浪县卧龙乡白堡小学在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会。这次作业展评各班主任能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，全体教师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，美观大方。教师布置的作业科学、适量，批改正确率高，批改符号正确。当然也有美中不足之处：展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，作文作业中错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改等。

作业展评小结 篇7

作业作为教育教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。根据学校教务处的工作计划，为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生洗洗态度，提高书写、鉴赏能力和对书本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，本着这样的工作思路，11月15日下午，我校1—9年级举行了语、数、英、美术等作业展览，并且制定了具体的评比标准和评比方法。本次活动，对学生形成良好的作业习惯和养成良好的作业态度，起了很好的示范和促进作用，能进一步指导学生的学习。

为了此项方案能够顺利进行，我校教务处陈校长中午组织各教研组长召开了会议，重温习作展方案并强调各注意事项，最后带领组长一起布置了习作展教室。

本次优秀习作展是由各班主任及各科任老师在班上自行开展优秀作业欣赏、交流、学习等活动推选出来，具有较高的质量，主要亮点有：

1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范。

此次活动，我们发现不论是作业本、基础训练还是积累本，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范，准确率高，学生通过参观和交流，也能促进他们养成良好的作业习惯。2.学生

有良好的学习习惯，作业本干净整洁。

从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是学生作业本、基础训练外观干净整洁、保护得很好，有的班级到现在为止学生基础训练还统一用书皮包着，整个基础训练就像新的一样，没有卷角现象。

3.批改作业仔细认真，有效度。

做到全批全改。有批改日期，有激励语言比如“你真棒”等批改形式。通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。

从下午第一节课开始，组织学生从101班到901班有序的进行作业欣赏，有很多学生在参观的过程中时不时发出惊叹之声说：“哇，他们的作业写得真好，我也要向他们学习，争取写得比他们的更好！”由此可见，本次优秀作业展对大部分学生还是起到了一定的促进作用。

但也存在一些不足之处：

1、错题没有达到100%的订正

2、作业的签字率不是很高。

教案、作业展评小结 篇8

各位教师：

我校本学期的教案、作业展评活动圆满结束了。现将活动情况总结如下：

一、总体情况

这项活动是按照学校的教学计划安排来组织实施的。活动前学校拟定了展评方案成立了此次活动的领导组织研究制定了评价标准。参与展评的教师共52人。

二、主要成绩

1、全体任课教师参与展评活动的积极性比较高。

2、展评活动加强了各学科任课教师之间的交流与学习。

在教学工作中跨教研组之间教师平时很少进行教案和作业交流只是凭感性认识了解彼此的工作情况。我们开展这次活动的目的旨在为大家创造一个展示交流、学习的平台增进彼此之间的业务交流。

3、展评活动短时高效。

这项活动可以说是短时高效。我们这次展评准备参评材料1天，教师参观考核打分3天，教务处分数汇总并复查1天。可以说是短时高效安排紧凑。从此次活动的过程看参评材料全参展人数多评价过程细是本次活动的主要成绩。

4、展评效果良好。

从活动的效果看也非常好也就是说我们达到了预期目的为大家创造了相互了解、学习借鉴的机会同时又为评价我们每位任课教师的

本学期教学工作提供了重要依靠。它将引领我校的教学工作向规范化、标准化学校发展为全面提高教学质量打下坚实的甚基础。

三、存在的不足及改进措施

第一、从这次展评活动的本质看部分教师不够虚心、不负责任。具体表现在看参评材料时走马观花不珍惜这个机会。为了省事评分出现抄套、雷同。

第二、从参评的教案、作业看，一是数量不足。二是质量不高这都是平时工作不深入的体现。

1、有的老师写教案与课堂教学走两条线，写教案是应付检查的，上课的时候不使用，可以说这种教案是不适用的教案。教案应该是指导和服务课堂教学的，如果非要把它割裂开，这样就增加了自身的负担更重要的是影响课堂教学质量和效益。有的教后记填写还不及时。

2、有的教案不能体现自己的备课成果，不能体现二次备课。

有抄袭现成教辅资料之嫌。这里不能否认有的教师图省事走捷径照搬照抄现成教辅资料这样的教案虽然在形式上、逻辑上比较规范但同我们的教学实际不够吻合这样的教案我们老师只是机械的抄袭而没有对此进行加工处理因此实用价值不大。多数教师教案没有批注，不能体现二次备课。

3、教案制作不详。

有的教案虽然可以看出我们教师本人所设计的但是比较简略有的只是提纲式的简案教学目的教学重点教学难点教学流程等都有但

每一环节的具体内容却不详我们在对教案考评时发现一个共性的问题就是我们对教学活动的设计不好我们所看到的多数都是教学内容的呈现而缺少学生对教学内容的认知活动我们的老师对课堂上学生可能生成的因素预测不够仍然还是让学生围绕教师转。

第三、作业布置与批改

个别教师布置的作业次数少，作业量不足。许多作业的实效性不强。

作业是我们教学过程中不可缺少的重要环节，绝不能忽视。就作业而言至少包括三个环节：一是设计也就是布置作业，二是批阅，三是改正。就目前我校的作业看这三方面都有欠缺。

1、作业布置客观题多主观题少随便找几个填空、判断、选择题学生好做老师好批一会完成一次批改任务都打“√”，到考试时却不及格。有的教师作业布置对试题不能进行有效筛选，只是简单的让学生抄现成的课文题。

2、对于作业批阅有的教师不够认真一是批改不规范、随便。在作业批改上符号 只有“√”和“×”，通过它能够看出我们老师的敬业精神和工作态度。仔细观察后就能发现你是细致的批阅还是应付的批阅。

3、改正错题是作业中的重要一环但在作业本上却很少看到改正 的痕迹。改正一般有两种方式：一是我们老师在批阅时直接改正再就是教师在作业本做出错误标记发回去让学生改。

教案作业展评方案 篇9

为进一步加强学校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量；培养学生从小养成写规范字的习惯，认真贯彻、实施新课程标准要求。按照中滩中心学校安排，学校决定于2013年3月28日下午进行教案、作业展评活动，具体方案如下：

一、教案、作业展评范围

教案：

1、教案内容

教案内容包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、课程类型、教学方法、教具准备、教学过程、课后反思等。

2、教案保持完好整洁、无破损、缺页等，书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

3、教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

6、能恰当合理的使用现代教育技术手段。

作业：

语、数、英作业本、配套练习的作业封面、学生书写、教师批改以及学生改错。

二、展评时间及地点

展评时间：3月28日下午

地 点：杨岘小学办公室

三、展评范围

教案：杨岘片全体教师教案，电子教案保存U盘上，携带备查。

作业：杨岘片全体学生语、数、英作业本、配套练习。

四、展评标准

教案：

1、教案格式规范，各教学环节齐全，书写工整、图表规范，板书设计合理；

2、教学目的明确，重点难点突出，教材分析透彻，切合教材与学生实际。

3、教学过程详细，设计思路清晰，教学方法适当，关注师生互动（有相关活动的安排和说明），注重能力培养；教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性。

4、课堂容量合适，课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生的实际；作业量适当。

5、教案备写有亮点和课后反思，能恰当合理地使用现代化教育教学技术手段。

作业：

1、作业态度认真，低年级学生用铅笔书写，中、高年级学生用圆珠笔或钢笔。

2、书写工整、规范，封面干净整洁。

3、学生能及时改错，独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高，错的有回批。

4、教师批改及时，没有拖拉。

5、作文评语有针对性，有激励性批语。

五、评选及奖励办法

1、全体教师应本着公平、公正的原则评选出自己认为的优秀教案，语、数组各选二名，上报中心学校。

2、举办展览，对优秀教案进行展示。

3、各年级评选学生优秀作业每科三名上报中心学校。

4、班级举办展览，对优秀作业进行展示。

杨 岘 片

2013-3-26

具体安排：

1.汪 蕾，漆世生负责语文教案检查。

2.丁旭红，文永锋负责数学教案检查。

3.牛广美，李志强负责英语教案检查。

4.**子奇，蒲智峰负责语文作业检查。

5.李虎明，丁会民负责数学作业检查。

6.高丹丹，李 婷负责英语作业检查。

作业展评活动总结 篇10

首先备课教案方面：通过观摩十多位老师的备课教案,我也找出了其共有的特征,如各环节设计完整,并且每一环节都有针对性,突出重点、难点.参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。

其次常规作业方面：布置作业,批改作业不仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口.高年级的作业本给我印象深刻,尤其是五年级组张老师对作业的批改的用心，对学生严要求,做到比较及时的改正,并力求形式的多样性。