以倾听为话题的满分作文

以倾听为话题的满分作文（通用12篇）

以倾听为话题的满分作文 篇1

倾听历史的声音，感受劳者的不屈。

“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”，那深沉而有力的砍木声，历经岁月的磨洗，依然在《诗经》中生动地震响，顺着这涟漪的轻漾，循着这本色的声音，我分明看见一群衣衫褴褛者在躬身而作，那铮亮的斧斤闪着愤怒的光芒，在“君子”们苍白而臃肿的面前划过。“坎坎”，这原始而苍远的斧声，是我所听到的第一声历史的呐喊，在这呐喊声中，跳动着不屈的音符。

倾听历史的声音，感受无悔的心音。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，“信而见疑，忠而被谤”的屈子，面对浑浊、污秽的社会，虽身陷无助的境地，却依然喊出了这撼山震川的心曲。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，坚持真理，献身理想的伟大与崇高，使屈原伫立为一座不朽的丰碑。于是那飞天一跃，溅湿了历史的天空，更打湿了后来者的眼睛。于是，虽为一支小小支流的汨罗江，使所有的长江大河瞬间失重。“沅湘流不尽，屈子怨何深!”流不尽的是沅湘之水，淌不完的是屈子的怨愤，但奔腾不止、响遏行云的更是屈子无悔的心音。

倾听历史的声音，感受智者的责任。

“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，智者的声音总是那么撼人心魄，发人深省，催人奋进。在“华人与狗不得入内”的时代，在生灵涂炭、民不聊生的年代，一个一米五六的小个子巨人般的声音，点亮了黑暗的天空。这声巨响饱含着怎样的痛，隐藏着多少的怒。“哀其不幸，怒其不争”，在“哀”与“怒”之间洋溢而出的是一腔热血，抛洒而出的是满怀深情，麻木者当醒，不仁者应悟。鲁迅，一个倔强的战士，一个深沉心灵的抒写者。

倾听历史的声音，感受时代的自豪。

“中国人民站起来了!”那位曾独立寒秋的诗人，以他浓重的湖南口音，宣告了一个时代的结束，也开启了一个时代的辉煌。这自豪而庄严的声音，走过了两千多年的漫漫长途，穿越了浓重凄苦的悠悠长夜，它浸透着泪，它饱蘸着血。于是千山肃立，于是万川静流，于是礼炮轰鸣，于是掌声雷动。在东方，激荡的是一声洪响，站立的是一个民族。

倾听历史的声音，感受伟人的深情。

“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民!”正是这种爱，让邓小平成为了中国改革的总设计师;正是这种爱，让他为祖国为人民勾画出了一幅幅醉人的蓝图;也正是这饱含着这爱的声音，为我们传递着富裕的信息，讲述着春天的故事。一九九七年一月七日，一个伟人离我们而去，但一个声音让我们铭记。它继续引领着我们迎接一个又一个绚烂的春天。

以倾听为话题的满分作文 篇2

声音一:老师, 您的眼里没有我

故事回放:

前段时间学校组织了一个综合实践活动课研讨, 拟定通知时询问上课老师关于活动实施的年级和确定的主题, 老师首先报上了实施的主题, 再问上课年级, 那位老师犹豫半晌, 才嗫嚅着说:“我也不知道这个主题适合什么年级, 觉得四年级可以, 五年级也可以, 嘿嘿, 其实六年级也是可以的……”

给老师的便利贴:请了解孩子的身心发展规律!

每个阶段的孩子都有不同的成长规律。从儿童心理学层面探知, 三、四年级的学生是形成自信心的关键期, 此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望, 所以这个阶段的实践活动主题要相对侧重于培养他们的责任心, 培养初步的探究问题的能力, 学会基本的生活技能上。如《水的认识》系列活动中, 三年级的定位是对“水的性质”的了解, 知道水会流动, 水能结冰, 水会突然蒸发等, 这时候就可以设计一个实践活动:用一支笔和一张纸为小兔子或其他小动物设计制作一个“取水”的容器, 确保水可以流动也可以堵塞, 而且要使小动物学会使用这一方法。他们肯定是趣味盎然的。

五年级的儿童已经有了一定的生活经验, 适合开展简单的社会服务活动, 通过自然环境的研究, 培养学生保护环境、服务社会的意识。于是《水的认识》就可以升级为“水与生活”, 让他们在雨天进行户外活动观察雨水, 学会测量降雨量, 分析雨水中的物质, 了解酸雨。还可以让他们设计一个“完美的雨天装备”, 可以使人不被淋湿的雨衣帽子和雨靴。孩子就会去关注生活, 跃跃欲试。

而六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平, 感知事物的目的性比童年阶段明确, 感知事物的精确性也有所改善, 许多练习虽然属于已学过的教材, 但其动作规格标准提高了。这时我们就可以开展有一定深度的“水系研究”, 实地走访、调查、绘制居住地的水系情况, 了解居住地的水环境, 一定会在太阳下、雨天中活跃在家乡的水系边, 然后交上一份对家乡水系研究的调查报告。

本着对学习生长规律的尊重, 三到六年级中学生经历了一次完整的“水的认识”过程, 分解到每个年段, 老师介入的着重点又完全不同, 而这些着重点螺旋上升, 相互衔接, 于是孩子就对“水”有了一个综合的完整的概念。

声音二:老师, 您高估我了

故事回放:

一次参加教研活动, 活动地点是一所农村完小, 组织引领的是一位城里的优秀老师, 活动对象是该完小的四年级学生, 活动主题是《非洲原住民的调查和研究》。对于这个主题的选择我们当时都觉得非常奇怪, 因为它离孩子实在太远, 尤其是农村孩子, 在没有多大机会收集资料的基础上尤其显得远, 于是请这位指导老师说说选择这个主题的缘由。这位老师说:第一, 农村孩子需要增加与外面世界的接触, 让他们知道世界原来这么丰富;第二, 非洲原住民的生活是很丰富的, 尤其是非洲舞蹈有着悠久的历史, 而且他们的舞蹈尊重原生态, 不要求标准的舞姿。所以, 农村学生在舞蹈时要求不高, 跟着节奏动起来就行;第三, 四年级学生比较活泼, 对新鲜事物有着强烈的探究欲望, 参与活动应该会好热情。听老师说得很有道理, 于是我们按捺住疑虑拭目以待。

上课伊始, 学生确实如老师所讲, 看着资料中原住民与我们的差别那满脸新奇, 看着视频中疯狂大胆的原住民舞蹈充满向往, 但当老师邀请孩子和自己一起表演时, 不要说是跟着节奏动起来, 就是离开座位那一小步都没有可能, 看着殷切的老师羞涩着小脸——哎, 哪敢有这冲动啊!于是, 这位老师也是如意料之中铩羽而归。

给老师的便利贴:请尊重学生间的差异!

学生之间都是有差异的, 综合实践活动的主题选择首先应该强调学生能从自身的生活经验出发, 将需要、动机、兴趣置于核心地位。相对于城镇孩子能熟练地使用搜索引擎, 筛选、整理资料, 农村孩子的信息就显得比较闭塞, 但农村孩子对于家乡传统的认知和实践却是城里孩子不可比拟的。试想, 教师拿着“体验非洲舞蹈”的主题去农村学校开展活动, 孩子们如何理解这种非洲民族最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式?哪怕老师自己用夸张的肢体语言让草裙飞扬起来, 孩子们也只是一个看客而不会融入这个活动。但是如果我们的主题是“与狗交朋友”, 那么情况就会完全不同, 农村孩子可能三天三夜也说不完他们与自己最忠实的朋友之间的故事。

所以作为综合实践活动的指导教师, 要时刻记住综合实践活动的实践对象是学生, 主题的选择一定要根据学生群体和个体差异有针对性有实用性地开展, 最大程度地将选择主题的权利下放给孩子自己。

声音三:老师, 我手才能写我心啊

故事回放:

一位五年级学生在日记《今天我不高兴》中写道:

“跳蚤书市”终于开始活动了, 这是我期盼了很久的活动。我早就计划了我能为跳蚤书市做的工作——我想在这个活动中担任销售员, 因为我家在小百货有摊位, 节假日我经常在那里帮忙, 我已经掌握了一定的销售技巧, 趁这个机会要好好表现一番。

可是, 分配活动时, 老师要我们六人小组分组, 然后将六个内容分派给我们, 我们组是“设计海报”, 哎, 设计可是我最糟糕的本领, 最重要的是我不想设计我要销售啊!于是我举手跟老师说了我的想法, 可是老师说:那刚好, 可以用这个机会好好学习自己的薄弱环节。哎, 这样的结果我真的很不高兴!

给老师的便利贴:给学生最大程度的成功感!

所谓的综合实践, 它有一个很显著的特点, 就是综合性, 它包括知识的综合学习、能力的综合学习。在活动过程中, 学生通过各种方式自主获取知识, 形成解决问题的能力, 这是综合实践课程的价值追求之一。因此, 指导老师要有意识地引导学生在每一次活动的各个阶段、各个环节都能看到自己的进步, 尤其是高年级学生已经具有活动经验, 实践能力在不断增强, 完全可以根据教学目标的指引自主设计与实施主题活动。比如这次的“跳蚤书市”活动, 面对五年级学生, 这时候的老师何不开放点, 从活动项目的设计、报名, 甚至整个运作过程, 让学生全权负责, 而您只需从旁关注, 适当的时候点拨一二, 省时省心, 何乐而不为呢?

结语

以倾听为话题的满分作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以倾听为话题的作文 篇4

记得一个星期日清早，天刚蒙蒙亮，我还睡意朦胧，外面马路上却早早传来机器轰鸣的声音。那声音就像一只蚊子在我耳边“嗡嗡”地叫着，吵得我无法再入睡。我不耐烦地钻出温暖的被窝，走到阳台上张望。原来是不远处的马路上有一群工人们在修路。

到了中午，那噪声又“嗡嗡嗡”地响起来了。正在做作业的我，一刻也无法专注。我的心情越来越烦躁，一气之下，我丢下手中的.笔，朝妈妈大声喊道：“好烦呀，那帮人休息日搞得那么烦的。”看着我涨红的脸，妈妈却心平气和地问我：“你知道为什么工人们休息日一清早忙到中午还在修马路吗，难道他们不想休息吗?”我疑惑不解地说：“为什么啊?”“因为这条马路很不平整。”妈妈耐心地向我解释道：“工人们是为了保证我们的行车安全。早一刻完工，就可能少一份交通事故的发生。”妈妈停顿了一下，继续说道：“星期日路上车辆少一点，他们也是在争分夺秒地完成任务。”倾听着妈妈的解释，我慢慢静下心来，觉得工人们真是太辛苦了。从那一刻起，我终于知道了自己的不懂事，那噪声也变成了悦耳的音乐。

以倾听为话题的作文 篇5

我坐在窗前倾听着雨声，回想着往事，窗外依旧风吹树动，只是那细雨早已被黄豆大的雨代替。窗户上的玻璃被打得啪啪作响。听着这猛烈的雨声，我的思绪来到几千年前的赤壁。在这长江之畔，我看着那滚滚的长江水奔流不息，体会到了“大江东去浪淘尽”的雄伟气概。遥望远处，周郎正带领东吴水军直冲曹军，曹军被烧死溺死者无数，大火连续不断，将长江之边的天空染成绚烂的红色。樯橹倾刻间灰飞烟灭，到处是无尽的撕杀声……

窗外的雨不知何时又小了许多，我的思绪也从赤壁回到了现实。细雨如麻线一般从天上掉落下来，像永远没有尽头。雨声也变得小了许多。只有那树叶被雨中的声响在我耳边回荡，我仿佛又来到了细雨绵绵的江南。在这烟雨绵绵江南，一处古亭之内，一位老者正安详地坐在那里拂琴，那琴声优美动听，与附近的鸟鸣声仿佛被一支无形的指挥棒，汇聚成一首合谐的交响乐……无数游人前来避雨，一批又一批，只是那拂琴老者依旧闭目弹琴，仿佛是教导众人不要被尘世的喧嚣所影响……

坐在窗前的我又一次回过神来。窗外的雨又不知何时大了起来。如今已不是黄豆大的雨粒，而如瓢泼似的。这连续不断地雨，形成了一条条水柱，连接着天与地。

听着动听的雨声，透过雨的帘幕，我仿佛来到了江南大地。千里的江南大地回响着黄莺的鸣叫声。一个小山村中，只有几个行人在雨中行走。而村边的湖中，漂着一叶小舟，一个老翁正戴着斗笠，坐在船上，独自垂钓。几条小鱼不断地从湖中跃起，仿佛是为这宁静的山谷而增添几分色彩。

以倾听为话题的作文 篇6

现在当我一想到这一件事情，我就会惭愧起来。那天我买来了一只玩具枪，装好子弹我轻轻的扳开把手，准备射鸟。我跑到了家二楼的阳台上对着一只鸟开了一枪，由于枪声太大了，所以第一次没有成功，但是我没有灰心丧气而是重试了一遍，第二次我吸取了第一次的经验到鸟比较多的地方开了一枪，这一次我打到了一只战利品。

应为好玩所以我想把这一只鸟养起来，于是我就把这一只鸟带回了家，奶奶见我拿着一只受伤的小鸟回来说：“赶紧帮小鸟养伤”我没有听奶奶的话，可是没过几天被我打到的这一只小鸟突然一动不动了我满怀疑问的去问奶奶：“奶奶为什么这一只整天叫的小鸟突然一动不动了呢?”奶奶一时语塞她想了一会儿说：“它到另一个世界去了。”

后来过年了爸爸妈妈都回来了。过了一整子爸爸妈妈要走了，走的时候把我也带走了。我答应奶奶说来年我会来看奶奶，可是我失信了。四年我没有回过家乡一次，现在奶奶已经不在家乡了，去厦门和爸爸一起住了。去看奶奶的几率更小了只有在电脑上看了。

以倾听为话题的作文参考 篇7

哲人云：自信可以使一朵鲜花变成一座花园，也可以使一滴水变成一条小溪。

漫漫人生中，人的心灵需要搏击于长空，接受风刀霜剑的洗礼;需要畅游于大海，接受惊涛骇浪的冲击。冬风虽然寒冷，腊梅却依然选择在严寒中吐露芬芳，风浪虽然可怕，鱼儿却依然选择与大海为伴，牢笼虽然令人望而生畏，西施却自愿选择只身入关。所有这一切或许都是人生征途中的考验，但是他们却无怨无悔的选择了，因为他们自信，因此他们自信，因此他们都成全了生命的真谛。

自信就像月光，无论何时都会将皎洁的月色洒向大地，因为他相信会给人间营造一片清澈空灵，自信就像蒲公英，无论何地他都会将种子洒向大地，因为他相信他会还大地一片姹紫嫣红;自信就像身居病室的白衣天使，无论你是敌是友，他都会给你最细心的呵护，因为他相信会有一个欢乐的人间天堂。

自信足可以抚平一切心灵的创伤，创造人间所有的奇迹。自信是美好的。但这种美丽有时也会将人灼伤。盲目的自信可能会使你伤痕累累，疲惫不堪。

乌江之畔，四面楚歌，虞姬裙袂飘飘作生命的最后之舞，在“虞兮虞兮奈若何”的悲歌中西楚霸王血洒疆场。试想，当初若早听范增一言，怎会有今日下场?相反，刘邦因广纳善言，终成一代天之骄子。

汨罗江畔，楚大夫屈原披发行吟，掩面叹息，仰天长问。生命的大寂寞结乎心中，使诗人纵身大江。假如当初怀王早用屈原的逆耳忠言，也不会落得个“内惑于郑袖而外欺于张仪”，“身死国灭”，“为天下笑”的下场。屈大夫自然也不会委身江水，葬身鱼腹。

唐玄宗励精图治，才有了开元盛世。但后来为了“一骑红尘妃子笑”，而沉湎酒色，荒废朝政，最终逃亡西蜀，狼狈不堪，落得个“马巍坡前草青青”的下场。

历史一次又一次地昭示我们，不听信别人的话是不会有好下场的。但是哲人也告诉我们失败的人有两种：一种是什么人的话都听，一种是什么人的话都不听。那么，我们是不是要学老庄一样做个无为的人呢?答案是否定的，只要我们分而析之，明而辨之，既充满自信，又合理的采纳别人的意见，定会开创一片自己的天地。

以倾听为话题的作文600字 篇8

倾听微笑

微笑能给我们带来快乐。无论走到哪里，都要带上微笑。遇到陌生人，与其相互板着一张脸，不如互相微微一笑。微笑，拉近心与心的距离，让彼此的心灵不再寂寞。微笑，就是与人相处的最好方式。微笑，倾听对方的友善，倾听对方的思想。所以，我倾听微笑。

倾听音乐

朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……这些熟悉的旋律萦绕耳畔，此时我想起了朋友。

在我们无助的时候，朋友向我们伸出援助之手;在我们寂寞的时候，朋友在我们身边陪伴我们;在我们成功的时候，朋友祝福我们。听着这音乐，让我再次给朋友一个新定义。倾听音乐，让我感受现代感的快乐。

倾听意见

一位有成就的人必须要懂得倾听意见。听听别人的意见胜过自己在那努力地改变着。或许，倾听意见就像一面镜子，它可以照出你的不足，并引导你改正不足。倾听是一起新事物的开端。当你犯错误时，懂得倾听就表示错误以改正一半。当你纠结时，懂得倾听就是柳暗花明。

倾听，能让我们更加快乐;倾听，能让朋友这个含义更加深刻;倾听，能更好地正视自己的不足之处，改正自己的缺点。倾听，让世界更精彩!

以倾听为话题的作文600字2：倾听雪花落地的声音

“呼——呼——”风吹得窗户“砰砰”直响。

窗外，早已飘起了鹅毛大雪。那片片柔美的雪花映入眼帘，如同一张张胶卷，记录下一个个动人的瞬间……

幼时的我，总喜欢蹲在雪地里，倾听雪飘落地面的声音。虽然严实的冬衣使我行动不便，但就算如此，我也要倾听这冬之魂的美丽。伸出一直被手套护卫着的小手，让可爱的雪花飘落到手上，然后融化、滴落、消失……

我仿佛听见它对我说：“来!和我一起玩耍，看啊!我多么有趣，多么美丽!

于是，我的心中仿佛有一股力量在跳动，促使我极力地想融入到那一片洁白的雪景之中，化成其中的最活跃的一朵。可是，我最终还是没能这样做……但无论如何，面对这样平静而又可爱的雪景，我还是忍不住感叹：这轻柔小巧的雪竟能在无声无息中装扮出这一派令人神往的世界。

想到这儿，思绪被同学那因太过激动而发出的尖叫声打断了。只见窗外的雪花越飘越大，大得可以清晰地看见它的花瓣。一片白茫茫的雪地上立着两个大大的雪人，那么大，那么白，那么美，就像两个在风雪中坚守岗位的战士。

雪人在一片片雪花的遮盖下变得模糊，直到再也认不清那基本的模样……

也像今天一样，雪花漫天飞舞，如一只只可爱而又充满朝气的白鸽在排练舞蹈;地上一片白茫茫，有如铺了厚厚的羊毛地毯，心中再也无法克制自己的情绪，迈开了步伐，向雪地飞奔而去。一切的顾虑都抛之脑后，眼前只有滚雪球、堆雪人、打雪仗……

每捏一个雪球，再将它抛出，撞在墙上、地上、身上……然后再一次碎落……耳边似乎响起一个声音：“玩吧!尽情的玩吧!你们的欢声笑语是对我最大的回报!”这让我更加尽兴、更加投入。我也仿佛已经成了其中跳动的雪的精灵。

可是，现在再望一望窗外的雪景，我已不忍再将它塑造成雪人的模样。因为这时我才深深地明白：最美的形象就是自然的模样。

我依然从包裹的手套里伸出手来，雪花躺在我的手心里，那么安详，渐渐被我的体温融化，变成水滴滑落下去……

一阵风吹过，飘飞的雪舞得更轻快了。

一个轻柔的声音从我耳边穿过：“谢谢你!让我们保留了原来的形象。”我感到，这一刻，我才真正的融入了这一片雪景之中，才真正的成为了这画中的一笔。

“呼呼——”风还在猛烈地吹着，但仿佛比之前多了几分人情味;雪也还在静静地飘着，去比以往多了几分欢乐。

以倾听为话题的作文800字 篇9

那个背着书包的男孩仍像往常一样站在路边，伸着脖子叫“叔叔好，阿姨好”，我走到他面前，在他叫“姐姐好”的时候，我对他笑了，然后继续往前走。没走几步，我身后传来一个怯怯的声音：“姐姐，我……我能和你说话吗?”我过身，用心地看了他一眼，就在那一刹那，我看到了他眼睛里分明流露出一种渴望，还泛着点点泪光。我冲他点点头，他立刻兴奋起来，大大的眼睛里闪着幸福的泪光。“姐姐，你真——好，从来没人——和我说话，我只和——只和狗说过话。”听着他不太流利的话，我心里有点不是滋味。我笑着问他：“你上几年级了?”“三年级。”沿着人行道，小男孩一边走一边说着他的学校、他的老师、他的同学，还有他的小狗。他告诉我他最喜欢上劳动课，因为劳动课上他可以给每个同学帮忙，他觉得自己很了不起，会干很多别人不会干的活。说这话时，小男孩脸上洋溢着自豪的微笑，而我的心却像被针扎了一样生疼生疼的。

我随了那小男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。他的话杂乱无章，也许是他太想把一切都告诉我，有时我根本就听不清他到底说的是什么，但我一直在微笑。走到拐弯处，我对他说：“姐姐要回家了，你也回家去好吗?”小男孩依依不舍地看着我，然后点点头说：“姐姐再见!”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。抬头看看天，天，很蓝，云，很白，阳光，很灿烂。

以倾听为话题的作文800字 篇10

闲时，我静坐在窗边，双手抱膝，或托着腮，任由时间流逝。在这寂静的房屋中，我仿佛听见了时间的声音，“滴答，滴答……”房间里的小挂钟是代表时间来陪伴我的么?它表盘上细长的秒针有规律地转着圈，发出清脆又有节奏的声音，像是一首轻音乐，让我的心平静又舒畅，仿佛把我带到了另一个世界。

时而，我会趴在书桌上，默默地注视着摆放在书桌上的沙漏。沙漏倒过身来，里面的沙子争先恐后冲向壶口，之后又有条不紊地一粒粒地落下，从一个沙漏的一端到了另一端。“沙沙，沙沙……”我仿佛听到了时间的声音，它是那么轻，那么快。转眼间，上面的沙子全落了下来。十五分钟就这么过去了，时间跑得可真快啊。

冬日的早晨，“叮铃铃，叮铃铃……”睡梦中我听到了闹钟响起。该起床了，可我还不愿意离开温暖的被窝。我眯着眼睛，伸出手来，关掉了闹钟，身子重新缩回了被里，继续沉浸在美好的梦乡里。等我重新醒来之时，离上课也只有二十分钟了。我仓促地起床，抓起书包，飞身跑出门外，以百米冲刺的速度奔向学校，才在上课铃响的那一刻到达教室。刚觉着还有大把时间继续我的美梦，可转眼间，时间已所剩无几。

以倾听为话题的作文400字 篇11

咦？是什么，这么喧闹？打破了清晨以往的宁静。我试着往林子深处走，可是一直走不到头，他给了我一种从未有过的神秘感。于是，我停下了脚步，闭上了双眼，抛开了周围的一切，静静地听着，我感受到了！那不是喧闹，那是小鸟们优美动听的歌声，那是大叔伯伯伸着懒腰，树叶们的伴奏声，还有那万物浅浅的呼吸声。交融在一起的，是多么美妙的音乐呀！我感受到了，大自然的美。我本以为美是用眼睛去发现的，原来美也是可以用心灵去感受，用心去倾听的。倾听大自然，仿佛内心也得到了净化。

夜晚，太阳拖着疲惫的身子回家了。月亮不知何时也藏到了薄雾的后面，只看得见一丝朦朦胧胧的月光，月光下，一位慈祥的母亲正在跟一个不太懂事的孩子讲道理，也许说着以往的事情，他们在一起谈心。母亲说的话，孩子一句一句的听着，把它烙印在心中最深处，倾听着母亲的教诲。那不太懂事的孩子便是――我。倾听母亲的教诲，仿佛成长了许多。

“倾听”，在倾听中净化心灵，在倾听中感受成长。

以倾听为话题的满分作文 篇12

滴答滴滴答滴是雨落的声音……

图片走进这个世界，你手中空无一物，你不知要走向何方，回归何处。但你自己摸索，匍匐向前。有的时候你也会去请教别人，从别人口中了解这个世界，更多的还是你自己的探索……

你生活在丛林里，行走在田野中，谋生于这残酷的世界，你谨慎或粗心大意，但在这里你有许许多多的机会，即使是死亡。你沉浸其中，听到了许多声音，看到了许多事物，有咕咕的鸡叫声，犬的吠叫，牛的哞叫，羊的咩咩声。同样，你也听到了雨声，骷髅、僵尸发出的声音，你恐惧害怕，却不得不往前——也许这是你几十次上百次的死亡的结果。

你在这个和你现实中的世界基本相仿的世界中活的非常的舒服，于是你开始挑战自己，你开始挑战那两个未知的，神秘的，莫名的世界。你去了下界，你费了好大心思，却只是送人头。你又去问别人，又去下界，又去送人头。你每去一次每长一次的见识，每经受一次恐怖。

你也听到了很多，看到了很多……

你征服了下界，又准备去那个传说中最终的世界——末地。你寻找去往那里的方法，费尽心机，只为送人头……送完人头你结束了，结束了他想告诉你的一切——也许是什么都告诉你了，也许是什么又都没告诉你。全凭你自己的看法与观点，多么自由的国度。

在这个世界中，你最喜欢的是蝉鸣、犬吠、植物的.声音，你将自己沉浸于他们的声音之中，却不顾及自己。

你到了那个世界，也听到了许多的声音，也许是现实的，也许是虚拟的，但你每听到一次，又有每一次不同的感受，但你还是没有听到自己的声音。

后来你坐在电脑前对着屏幕发呆，原来是你看到了最终的章节——终末之诗。终末终末，真的是终末了吗?你不敢信，也不敢想，但你却控制不住自己。开始沉思，开始回忆，开始想象。在那一瞬间，你仿佛听到了——你听到了他想告诉你什么，他告诉了你这个世界上的一切，一切。

我确信你听到了，你听到了你内心深处的声音，听到了他想告诉你的，也听到了你自己说的。自那之后，你便更笃定自己了，因为你，倾听了内心深处的声音，有了自己对世界的看法。