桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书（精选5篇）

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书 篇1

我社会实践团队所有成员自愿参加2009年桂林电子科技大学暑期社会实践活动，并保证本团队所有成员身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）（见附页7）。在我团队社会实践期间，所有成员保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本团队成员财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本团队成员承担；

2、由于本团队成员过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

3、本团队成员实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本团队成员承担；

4、由于本团队成员的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本团队成员承担。

本社会实践团队所有成员已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议，并由本社会实践团队领队签署本协议。

院系：

项目名称：

领队签字：

共青团桂林电子科技大学委员会

2009年6月

附件四：

桂林电子科技大学暑期社会实践个人安全责任书

本人自愿参加华2009年桂林电子科技大学暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）（见附页7）。在本人社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1.本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2.由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤

害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

3.本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造

成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4.由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院系：

年级：（本、硕、博）项目名称：

本人签字：

共青团桂林电子科技大学委员会

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书 篇2

1 依托专业背景开展社会实践教育的理论基础

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。

近年来,国内一些高校在进行社会实践教育的过程中探索出了一些做法,但是深入考察我们发现这些高校在开展社会实践教育的过程中,存在着社会实践教育与专业教育脱节的现象,未能将所学专业基本知识、基本素质的培养同社会实践教育有机地结合起来,也未能很好地在学校教育教学的全过程中,做好专业知识学习的逐步渗透教育。学生刚进入大学学习的时候,由于对专业知识不了解,甚至处于完全不知的情况下,很容易出现对专业的认识不充分,导致其观念不正确甚至发生扭曲,对学生大学四年的学习生涯规划和成长成才是极其;不利的。依托专业背景开展高校社会实践教育,应该是为学生专业知识的积累、专业技能的训练服务,为提升学生的专业能力和就业能力服务,为学生实现自己的梦想、为社会创造新的岗位服务。

2 依托专业背景开展社会实践的做法

2.1 大力鼓励依托专业背景的社会实践教育

载体育人是当代大学生教育工作的一个有效方法。在社会实践过程中,以专业为主体背景,即在专业知识指导下,怀着对专业提前更深入了解的态度,桂林电子科技大学机电工程学院有针对性地开展如“桂林市交通拥堵现状调查分析及其改良方案”“桂林市区退伍军人生活状况调研”“对桂林地区及桂电校区电力状况的调研”“城市大型建筑耗能分析”等以专业为主体的实践课题,同时聘请了社会实践指导老师,机电工程学院杨道国院长、国防生学院刘燕军副部长、教学实践部魏德强副主任、公共事务学院思想政治理论课教师曲宗琴及各教研室老师均有参与到社会实践的指导工作,在活动策划和撰写论文等方面给予学生精心的指导。因此,在指导老师的指导下,社会实践的成果更加科学化、规范化。

2.2 注重实践方法实施和体制构建

在实践的准备阶段和实践过程中,注重专业知识、专业方向的渗透,开展专业科目了解、专业方向掌握、专业技能培训、专业软硬件准备、实践过程须知等培训课程。实践过程中教师实时监督和指导学生开展社会实践;及时发现问题和解决问题。为进一步巩固以专业背景开展的社会实践的效果,最大限度地挖掘依托专业背景开展社会实践的收获,机电工程学院建立了《机电工程学院暑期社会实践评优细则》《暑期社会实践指导手册》《暑期社会实践经验交流手册》,搭建暑期社会实践专业交流会、暑期社会实践优秀指导老师讲座、暑期社会实践先进个人事迹报告会等学习平台。

2.3 成立专项团队,对各团队进行跟踪监督、宣传报道、后期制作

在社会实践活动启动仪式时,成立各社会实践团队跟踪小组对实践情况进行实时反馈,根据反馈的信息和图片在宣传媒体进行宣传报道,扩大影响力,同时提高各团队的积极性。活动最关键的部分,就是对成果的提炼。通过对社会实践的策划人员、参与人员、跟踪人员等人员进行成果分享,分别成立以各专业为团队的后期制作小组,即充分运用“团体咨询”中的集体讨论的方法和手段对组织策划、参与人员、跟踪人员在组织参与活动过程中的不同体验进行归纳和梳理,最大限度地收集成果材料,通过多方位、多角度、多媒体制作,形成一个格式统一、内容丰富、成果鲜明的社会实践报告。

3 开展依托专业背景的社会实践活动情况一以桂林电子科技大学机电工程学院2010年暑期实践为例

3.1 依托专业背景的社会实践理念深入人心

以专业为载体的暑期社会实践理念深入人心,学生参与积极。2010年机电工程学院暑期社会实践参与学生人数达到1 100多人,全院有82支社会实践团队报名参与暑期社会实践活动,经过重重把关,最终有5个项目被确定为学校重点资助团队、27个项目被确定为年级重点资助团队,另外还有114个个人实践项目及“大学生挂职锻炼”岗位,已形成了“一年级有团队,二年级有项目,三年级教学实习社会实践阶段培养”的好氛围。同时专业指导老师也达到20人,跟踪宣传和制作团队人数达90多人,机电工程学院一半的学生参与了暑期社会实践。

3.2 以专业背景为主体的社会实践成果案例

在大力倡导依托专业背景开展的社会实践活动中,机电工程学院团委被校团委授予暑期“社会实践优秀组织奖”,6个团队被授予“暑期社会实践优秀团队”,1名优秀指导老师,6名社会实践先进个人,优秀论文一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个,其中“畅通吾组”论文《桂林市交通拥堵现状调查分析及其改良方案》以总分第一的名次,送区里参评。

机电工程学院各专业涌现出了具有代表性的实践队伍,例如:机械设计及其自动化团队《桂林机械行业的发展现状》,电气工程及其自动化团队《对桂林地区及桂电校区电力状况的调研》,交通工程团队《桂林市交通拥堵现状调查分析及其改良方案》,建筑环境与设备工程团队《桂林市大型公共建筑能耗调查》,微电子制造工程团队《微电子制造过程中工艺方法的选择及企业经济效益分析》。

在这些团队所出的成果中最具代表的属于交通工程团队,交通工程团队认真按照以专业背景为主体的社会实践精神去开展实践活动,利用40天的暑假时间,在老师和市交警支队科研所的指导下,对桂林市秀峰区、七星区、叠彩区、象山区4个城区各个交叉口、路段,进行交通流量流向、信号控制方案、交通管理设施的实地调查,并向各个交叉口附近的市民发放交通拥堵现状调查问卷共320份。根据调查结果显示的市民意见与团队成员对交叉口的实地观察,综合考虑人流量、车流量和路口渠化的规范性等因素,筛选出桂林市问题尤为突出的2个交叉口:①崇信路—瓦窑路—瓦窑西路“Y”型交叉口;②环城西路—银锭路“十”字型交叉口。后期,以调查数据和相关资料为基础,运用所学专业知识,对这2个交叉口进行改良方案设计。

该团队的《桂林市交通拥堵现状调查分析及其改良方案》论文获得桂林电子科技大学暑期社会实践论文一等奖,并送评广西区优秀实践团队。其成果还被桂林市交通相关部门肯定并采用,这也是地方与高校合作、结对共建的典型成果代表。学生团队利用专业知识,为解决桂林市城市交通拥堵问题,全力创建“全国文明城市”作出了贡献。

4 总结

依托专业背景开展社会实践是理论指导实践的有效途径,通过学校正确的引导和组织,建立长效的社会实践机制,调动广大学生参与社会实践的积极性和主动性,采用学校一社会一学校迂回的学习模式,一方面学生有针对性地发展自我、提升自我、完善自我,不断实践与总结,使自己成为一个实践能力强、专业知识过硬、综合素质高的有用之才;另一方面学生通过提前的专业实践,对自身所学专业的各方面能够提前了解,有助于学生根据自身专业情况,提前进行职业生涯设计,摆脱高中阶段“填鸭式”学习的意识,点燃其主动学习专业知识的热情,作好自我谋职、自主创业与开创性工作的准备,同时为后续学习的查漏补缺、调整定位打下了坚实的基础。

摘要：大学生参加社会实践,能够培养其独立思考、独立工作和独立解决问题的能力。通过参加一些实践性活动,大学生可以巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能。依托学生专业背景开展的社会实践教育活动,其目的就是为了让高校学生通过主题鲜明的实践活动,提升自我的实践能力,提前了解更多与专业相关的情况,明确定位后续的学习,查漏补缺,从而为成长就业作充分的准备。

关键词：专业背景,社会实践教育,体制构建

参考文献

[1]张志刚.大学生社会实践策略的若干思考[J].企业科技与发展. 2010(14):295-296.

[2]邱启彬.新时期大学生社会实践创新机制初探[J].世纪桥,2008 (6).

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书 篇3

团队队员个人安全责任书

本人自愿参加黑龙江八一农垦大学2011年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

5、本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

学院：理学院

年级：2011级

团队名称 理学院“三下乡”社会实践活动服务小组

队员签字：孙涛、黄复闯、王学忠、国斌、张林宇、张倩、陶宇、史继男

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书 篇4

一． 及早落实，认真准备

为组织好2001年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，学校拨出专款，并成立了以党委副书记副校长王俊波为组长，校党委宣传部，组织部，校工会，校研究生部，校学生处，校学生会负责人为成员的暑期社会实践领导小组，在上级团组织和校党委领导下，各部门通力合作，认真落实了有关社会实践的各项准备工作。为保证全校同学的实践参与率，学校在组织工作中特别注重点面结合。点上，学校采取就近就便按需重点组队的原则，从各院、系、所、中心及学生社团中选取品学兼优的300余名同学组成了19支社会实践队，主要开展一些针对性强、工作难度大的实践工作。面上，校团委为回家的同学都开出了介绍信，以方便其实践。

暑假前夕，学校和各院、系、所、中心都对今年的暑期实践工作进行了动员，对自己进行实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，并把社会实践成绩纳入综合测评分的计算中。同时为保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的学校及院系实践队，我们都落实了1-3名指导老师，带队参加实践。并且要求各实践队伍在活动期间一直同团委保持密切联系，要求队员在活动期间和活动结束后及时将实践报告和成果报校团委，并由校团委2001暑期社会实践报道组编成特刊，确保社会实践活动效果进一步深化。

二．内容丰富，注重实效，成果显著

2001暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。学校除在保持自身原有实践工作特色外，也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，软件开发，参加全国大学生的各种比赛，校庆志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。

1．保持科技特色

科技实践一直是我校暑期社会实践的特色和重点。今年暑期，除积极动员广大同学开展科技实践外，我们通过多方联系，重点组织了电子科技大学赴东莞旭丽电子公司实践队等五支实践队伍到沿海的东莞、汕头、深圳的公司里进行了科技学习实践活动，并通过为期一个月的实践，取得了丰硕的成果。

赴东莞旭丽股份有限公司实践队，由来自我校五个院系的15名同学组成参加。他们分别到旭丽股份有限公司设在东莞和深圳的五个电子工厂进行了为期一个月的学习实践活动。在此期间，他们完整的了解了旭丽公司整体运作及组织架构，学习领会到了先进的管理模式及标准化运作机制，实地参观了生产打印机、扫描仪的生产流水线，考察了公司内部的网络建设，紧密把自己的所学与生产实践结合在了一起。通过参与实践，加深和完善了大量的知识，实际解决问题的能力得到大大提高。在另外，此次暑期到旭丽公司参加实践的还有来自国内西安交通大学、西南交通大学等四所高校的32名同学。我们的同学与他们在一起实践、生活，建立起了深厚的友谊，一起开展了丰富多彩的文体活动，并且用我们在实践中的优异表现树立了电子科大学子的良好形象。

赴汕头联通公司实践队，有我校计算机学院和通信学院的六名同学参加。他们在公司进行了系统的参观后，被分配到计费部和运维部两个部门进行具体工作的学习和实践。在一个月的时间里，联通公司为他们提供了极好的学习条件，他们通过自己学习，师兄指导，自己亲手操作这“三部曲”，掌握了大量关于网络建设和维护方面的知识，极大的提高了动手能力。他们还参加了公司为期一周的新员工培训，感受了联通公司良好的企业形象和企业文化，体会到了一个大公司所具有的优良素质。同时，通过参加公司的各种活动，在收获了知识的同时，还收获了朋友，收获了阅历，收获了成熟，为联通公司与我校之间的交流开了一个好头。

赴深圳巨龙科教高技术有限责任公司实践队由计算机学院的两名研究生和两名本科生组成，他们在公司分别参与到了公司的智能排课系统和校园ICQ两个项目开发中，他们在公司课题组长的带领指导下，在短短的一个月时间里，掌握了智能排课系统的设计框架，参与完成了校园ICQ的功能修改、优化及整和测试，圆满完成了实践任务。在此过程中，他们通过查找大量资料，请教课题组长，以及不懈的努力，在编程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通过一个月的实践，他们学会了很多学习的方法，这是在校园里的学习所学不到的，同时对于个人成长、成才又是极为重要的。在他们的实践总结报告的最后，他们写出了最深的感受：要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

此外，通信学院赴上海邮电设计院社会实践队，通信学院赴索贝数码科技股份有限公司实践队等队伍也在企业里进行了为期一个月的学习实践，电工学院赴都江堰市实践队，通信学院赴成都高新企业考察实践队，自动化系赴宁江机床厂参观实践队等队伍也都紧密结合自身专业特点，开展了科技考察及学习实践活动。从参加这些实践的同学的总结报告中，我们可以感受到同学在经过实践锻炼学习过后在专业技术、个人素质、心理观念等多方面的成长，真正达到了社会实践的目的。

2．突出三个代表

今年暑期社会实践的另外一个重要内容就是贯彻学习实践江泽民总书记提出的“三个代表”的论述。我们根据上级团组织的要求，在学校有关领导的亲自帮助下，组建了电子科技大学党员大学生双流“三个代表”学习实践队。实践队由来自全校各院系及主要学生组织中的38名优秀学生党员组成，目的在于通过他们的体会，向更广大的同学贯彻三个代表的重要思想。实践队在双流县以及公兴镇的政府、企业、田间地头，认真听、仔细看，切实感受到了“三个代表”的实践对国家发展、百姓致富的重要意义，对“三个代

表”的认识再也不是是仅仅停留在知道这个层次了。同时，他们也亲眼看到了党和政府的基层干部为地方经济发展，解决老百姓的实际困难而付出的艰辛，大大改变了他们对基层党员干部的片面认识，使他们对国家、对社会树立了更加坚定了信念，明确了自己奋斗的目标。

桂林电子科技大学暑期社会实践团队安全责任书 篇5

活动内容

今年社会实践活动紧紧围绕国家时政、生态环保、精准扶贫、丝路中国、道德实践、创新创业、校友寻访等主题，与社会调查，专业学习、教学实践、社会服务、就业见习等内容相结合，以基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求为出发点，结合时代特征、学生需求和各学院的学科特色及学生特点，重点开展好以下七个方面的社会实践活动： ㈠“青春励志助成长携手共筑中国梦”主题实践团

通过国家民生政策和理论普及宣讲、国情社情观察、城市发展寻访、传统文化探寻、红色之旅寻访，基层民众采访，学习理解党的创新理论，切身感受党的十八大以来我国经济社会发展的新面貌新成就，深入领会“十三五”规划、“四个全面”战略布局，深刻理解党中央治国理政新理念新思想新战略，培养爱国主义情怀，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

㈡“汇聚青春力量建功美丽中国”主题实践团

紧密结合农村基层经济，广泛开展政策宣讲、科技扶贫、教育帮扶、文化宣传等实践活动，深入开展环境保护实践和生态文明宣传活动，弘扬科学精神和文明新风，传播绿色理念、践行绿色生活、倡导绿色生产，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，自觉形成“亲近自然、热爱生活、爱护环境、绿色发展”的理念，并动员广大群众以实际行动积极投身美丽中国建设，做生态文明的实践者和推动者。㈢“立足西部建设实现精准扶贫”主题实践团

各学院要充分发挥博士生、硕士生等高学历青年学生的人才技术优势，支援地方经济建设。学校将组建博士生赴蒲城社会实践队和赴榆林社会实践队、硕士生赴汉中社会实践队等服务团深入研究（院）所和地方企业，扎实开展科研协同、技术创新、项目开发等方面的实践活动，为推动企业综合开发、技术改造升级等方面提供帮助。

结合国家推进城镇化建设的战略实施，立足西部资源和学校学科优势，以促进基层信息化、缩小数字鸿沟为目标，组建“互联网+教育”专项调查实践服务团，通过科普宣传、技术支持、创业培训、“IT菁英”信息夜校等对基层乡镇进行信息化的知识普及与技术支持服务，宣传普及网络信息化建设的新技术与新成果，共享双创文化成果。㈣“道德实践在行动志愿服务树新风”主题实践团

学校将组织广大社会实践团队深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守儿童相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。重点开展“青春接力”关爱留守儿童主题实践活动和“阳光”助残主题实践活动，积极为残疾人提供经常性的切实有效的帮助，开展诸如“宣传残疾人保障法”、“一助

一、送温暖”、“文化助残”、“科技助残”、“走近每一个残疾人家庭”、“志愿者助残”等主题实践活动，弘扬人道主义思想和中华民族扶危救困的传统美德。

㈤“创新创业立本领工程实践长才干”主题实践团

各学院要充分利用自身优势和社会资源，积极与党政机构、企事业单位、社区等协作共建，自主开展挂职锻炼、就业见习等社会实践活动。通过“菁英企业调研”计划和“校友企业就业见习”计划，组织学生深入基层或企事业单位了解专业的前沿动态，了解社会对人才培养的实际需求，提高就业创业能力。组建研究生实践团赴十大军工研究院所、企业进行就业见习，参与研究院（所）和军工企业项目研究，承担一定课题，尝试与地方政府、研究所、企业建立博士生科研工作站，使社会实践活动长期化、深入化开展。

学校将切实结合当今社会对人才的具体需求，积极鼓励和引导学生参加学生科研立项、大学生创新创业训练计划、全国“挑战杯”竞赛和“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛，利用暑假集中开展企业需求调研、产品研发和制作工作。各学院要高度重视社会实践项目的科技含量，激发青年学生创新意识，鼓励广大青年学生利用暑期进行广泛的社会调查、科学研究、创造发明，并加强专业教师指导，争取在专业教师的指导下完成具有独创性的科研成果与优秀作品。

鼓励学生以服务社会、开展公益事业为主要内容，通过对社会需求的观察与调研，借鉴商业运作的模式，落实完成一项具备一定水准、可持续发展的公益项目，培养自身的公益意识和创业素养。㈥“寻访知名校友追溯西电精神”主题实践活动

以开展校友访谈活动为载体，创造在校学生与广大校友近距离接触的机会，使学生从优秀校友身上学习和体会西电文化和精神内涵，深入了解相关行业发展，树立成长成才的远大理想和坚定信心。努力建立学生与校友的长效联络机制，并通过学业导师制度等使学生在与校友的长期接触中，得到持续教育。积极宣传西电校友的成长发展经历和奋斗精神，凝练富有历史内涵和时代特点的西电精神。㈦“重返绿水家园描绘故乡蓝图”主题实践团

鼓励引导青年学生利用暑假返乡机会，关注、关心家乡发展，主动参与家乡开发建设，为促进当地经济社会发展提供有力的智力支持。返乡学生可以充分发挥我校学科优势，结合专业知识及感兴趣的相关问题，进行学术研究或者科研调查。利用假期走访母校，感恩教师，叙说大学学习生活，宣传大学氛围。走进工厂、社区和农村，实地调查家乡的经济社会发展情况，为家乡各项建设事业出谋划策。重点开展各类保护环境的实践活动，宣传环境保护的重要意义，增强公民环保意识。

今年暑期社会实践，在做好以上七大主题实践基础上，为打造实践精品项目，学校团委将围绕以下四个子主题面向全校学生招募专项实践团队：

㈠“井冈情〃中国梦”专项实践活动

依托全国青少年井冈山革命传统教育基地,重点从大学生骨干培训班招募2-3支主题实践团队,赴井冈山开展党史学习、红色教育、实践锻炼和课题研究等活动。㈡“互联网+教育”精准扶贫专项实践活动

为推广国家教育信息化，组建主题实践团队深入学校校园进行教育信息化状况调研，知识普及并提供技术支持等，促进互联网与传统教育的结合，突破传统教育的局限性，打造健康可持续的生态教育圈。

㈢“丝路新世界〃青春中国梦”专项实践活动

以“一带一路”战略实施为契机，组建主题实践团重点围绕“中国形象”、“丝路新贸”、“小微企业投融资”、“文化创意产品”、“乡村关爱”等方面进行调研和实践，感悟人类文明交融对社会、经济和文化的积极影响，为“一带一路”战略实施建言献策,并调研、宣传为青年学生就业创业带来的机遇和前景。

㈣ 开展“铭记师恩〃感恩于行”母校回访专项实践活动