电气自动化专业面试_电气常识

电气自动化专业面试_电气常识（精选8篇）

电气自动化专业面试_电气常识 篇1

三相五线制用颜色黄、绿、红、淡蓝色分别表示U、V、W、N保护接地线双颜色（PE）变压器在运行中，变压器各相电流不应超过额定电流；最大不平衡电流不得超过额定电流的 25%。变 压器投入运行后应定期进行检修。同一台变压器供电的系统中，不宜保护接地和保护接零混用。电压互感器二次线圈的额定电压一般为 100V。电压互感器的二次侧在工作时不得短路。因短路时将产生很大的短路电流，有可能烧坏互感器，为此 电压互感器的一次，二次侧都装设熔断器进行保护。电压互感器的二次侧有一端必须接地。这是为了防止一，二次线圈绝缘击穿时，一次高压窜入二次侧，危及人身及设备的安全。电流互感器在工作时二次侧接近于短路状况。二次线圈的额定电流一般为5A 电流互感器的二次侧在工作时决不允许开路，电流互感器的二次侧有一端必须接地，防止其一、二次线圈绝缘击穿时，一次侧高压窜入二次侧。电流互感器在联接时，要注意其一、二次线圈的极性，我国互感器采用减极性的标号法。安装时一定要注意接线正确可靠，并且二次侧不允许接熔断器或开关。即使因为某种原因要拆除二次 侧的仪表或其他装置时，也必须先将二次侧短路，然后再进行拆除。低压开关是指1KV 以下的隔离开关、断路器、熔断器等等 低压配电装置所控制的负荷，必须分路清楚，严禁一闸多控和混淆。低压配电装置与自备发电机设备的联锁装置应动作可靠。严禁自备发电设备与电网私自并联运行。低压配电装置前后左右操作维护的通道上应铺设绝缘垫，同时严禁在通道上堆放其他物品。接设备时：先接设备，后接电源。拆设备时：先拆电源，后拆设备。接线路时：先接零线，后接火线。拆线路时：先拆火线，后拆零线。低压熔断器不能作为电动机的过负荷保护。熔断器的额定电压必须大于等于配电线路的工作电压。熔断器的额定电流必须大于等于熔体的额定电流。熔断器的分断能力必须大于配电线路可能出现的最大短路电流。熔体额定电流的选用，必须满足线路正常工作电流和电动机的起动电流。对电炉及照明等负载的短路保护，熔体的额定电流等于或稍大于负载的额定电流。对于单台电动机，熔体额定电流≥（1.5-2.5）电机额定电流 熔体额定电流在配电系统中，上、下级应协调配合，以实现选择性保护目的。下一级应比上一级小。瓷插式熔断器应垂直安装，必须采用合格的熔丝，不得以其他的铜丝等代替熔丝。螺旋式熔断器的电源进线应接在底座的中心接线端子上，接负载的出线应接在螺纹壳的接线端子上。更换熔体时，必须先将用电设备断开，以防止引起电弧 熔断器应装在各相线上。在二相三线或三相四线回路的中性线上严禁装熔断器 熔断器主要用作短路保护 熔断器作隔离目的使用时，必须将熔断器装设在线路首端。熔断器作用是短路保护。隔离电源，安全检修。刀开关作用是隔离电源，安全检修。胶盖瓷底闸刀开关一般作为电气照明线路、电热回路的控制开关，也可用作分支电路的配电开关 三极胶盖闸刀开关在适当降低容量时可以用于不频繁起动操作电动机控制开关，三极胶盖闸刀开关电源进线应按在静触头端的进线座上，用电设备接在下面熔丝的出线座上。刀开关在切断状况时，手柄应该向下，接通状况时，手柄应该向上，不能倒装或平装，三极胶盖闸刀开关作用是短路保护。隔离电源，安全检修。低压负荷开关的外壳应可靠接地。选用自动空气开关作总开关时，在这些开关进线侧必须有明显的断开点，明显断开点可采用隔离开关、刀开关或熔断器等。熔断器的主要作用是过载或短路保护。

电容器并联补偿是把电容器直接与被补偿设备并接到同一电路上，以提高功率因数。改善功率因数的措施有多项，其中最方便的方法是并联补偿电容器。墙壁开关离地面应1.3米、墙壁插座 0.3 米 拉线开关离地面应2-3米 电度表离地面应 1.4—1.8米 进户线离地面应 2.7 米 路，一，二级公路，电车道，主要河流，弱电线路，特殊索道等，不应有接头。塑料护套线主要用于户内明配敷设，不得直接埋入抹灰层内暗配敷设。导线穿管一般要求管内导线的总截面积（包括绝缘层）不大于线管内径截面积的 40％。管内导线不得有接头，接头应在接线盒内；不同电源回路、不同电压回路、互为备用的回路、工作照 明与应急照明的线路均不得装在同一管内。管子为钢管（铁管）时，同一交流回路的导线必须穿在同一管内，不允许一根导线穿一根钢管。一根管内所装的导线不得超过8根。管子为钢管（铁管）时，管子必须要可靠接地。管子为钢管（铁管）时，管子出线两端必须加塑料保护套。导线穿管长度超过30米（半硬管）其中间应装设分线盒。导线穿管长度超过40米（铁管）其中间应装设分线盒。导线穿管，有一个弯曲线管长度不超过20米。其中间应装设分线盒。导线穿管，有二个弯曲线管长度不超过15米。其中间应装设分线盒。导线穿管，有三个弯曲线管长度不超过8米。其中间应装设分线盒。在采用多相供电时，同一建筑物的导线绝缘层颜色选择应一致，即保护导线（PE)应为绿/黄双色线，中性线（N)线为淡蓝色；相线为 L1－黄色、L2－绿色、L3－红色。单相供电开关线为红色，开关后 一般采用白色或黄色。导线的接头位置不应在绝缘子固定处，接头位置距导线固定处应在 0.5 米以上，以免妨碍扎线及折断.板用刀开关的选择 1．结构形式的选择 根据它在线路中的作用和它在成套配电装置中的安装位置来确定它的结构形式.仅用来隔离电 源时,则只需选用不带灭弧罩的产品;如用来分断负载时,就应选用带灭弧罩的,而且是通过杠杆来操作 的产品;如中央手柄式刀开关不能切断负荷电流,其他形式的可切断一定的负荷电流,但必须选带灭弧 罩的刀开关.此外,还应根椐是正面操作还是侧面操作,是直接操作还是杠杆传动,是板前接线还是板后 接线来选择结构形式.HD11、HS11 用于磁力站中,不切断带有负载的电路,仅作隔离电流之用.HD12、HS12 用于正面侧方操作前面维修的开关柜中,其中有灭弧装置的刀开关可以切断额定电 流以下的负载电路.HD13、HS13 用于正面操作后面维修的开关柜中,其中有灭弧装置的刀开关可以切断额定电流以 下的负载电路.HD14 用于动力配电箱中,其中有灭弧装置的刀开关可以带负载操作.2．额定电流的选择 刀开关的额定电流,一般应不小于所关断电路中的各个负载额定电流的总和.若负载是电动机,就

电气自动化专业面试_电气常识 篇2

一、当前各高校电气自动化技术专业教学的基本现状和存在问题

(一) 基本现状

整体上看, 开设了电气自动化技术专业的各大院校都展开了不同程度的教学改革, 总体状况趋于良好。但是因为受到传统教育观念的长期影响, 加上专业改革上的各种误区, 造成改革道路上还存在诸多问题, 这些问题不仅影响了整个改革的进程与效率, 还可能破坏整个改革的成果。因此, 当前我们的都要任务是及时地解决好当前各高校电气自动化技术专业教学改革中存在的各种问题。

(二) 存在问题

就目前的情势来看, 现阶段的电气自动化技术专业教学存在着以下几个主要问题:

首先, 从教材的内容来看, 该专业的教材十分陈旧, 没有及时地更新教材中的内容, 要知道当前电气化技术的发展之快, 如不及时更新, 那么学生学习到的就已经落伍了, 当然也就没有了实用价值。其次, 从课程的设置来看, 该专业的理论教学课时偏多, 具有实践性质的实验课和实训课太少。毋庸置疑, 对于电气自动化技术专业的学生而言, 干的就是“技术活”, 吃的就是“技术饭”, 这些技术不是学理论就行的, 更多的是靠实际操作水平和能力。再次, 从教学的设备来看, 许多学校在该专业的实验、实训设备方面投入严重不足, 主要表现在设备陈旧这个问题上。这种教学设备的不足不仅会影响到学生操作练习的质量, 还会在一定程度上制约学生创造力的发挥, 不利于学生的进步和发展。第四, 从教学的目标来看, 大多数高职院校以就业为导向, 以就业为最终目的, 从而忽视了学生的综合能力培养, 这往往容易导致毕业后的学生就业率高, 但就业质量较低, 不能最大限度地发挥他们的价值, 与社会的高标准需求脱节。最后, 从人才培养的策略上看, 产学研合作教育有待加强。许多高校没有与企业、科研机构形成统一战线, 培养出来的技术性人才缺乏创新, 竞争力明显较弱, 因此亟待改善。

二、电气自动化技术专业教学改革的策略与思路

上述事实和问题证明, 电气自动化技术专业教学改革势在必行。当前, 我们需要首先明确的是这场教学改革是一场“持久战”, 不可能一蹴而就, 避免盲目, 明确思路才能为改革铺平道路。笔者认为, 在这场改革战中, 可以考虑以下思路:

(一) 展开市场调研, 明确改革方向

在销售者眼中, 市场调研是市场预测和经营决策过程中必不可少的组成部分。在笔者看来, 市场调研同样是教学改革的必要环节, 且是重要的基础环节, 不容忽视。在电气自动化技术专业改革前, 进行必要的市场调研, 可以确保教学改革的顺利进行。在调研过程中, 要首先对各大企业的电气自动化技术专业的人才需求进行调查和数据分析, 明确现阶段的市场对该专业的需求到底有多少;其次要对该专业历年的毕业生就业情况和反馈意见进行对比分析, 明确该专业毕业时在就业岗位上的限制性因素;最终明确该专业在教学改革中的主要方向。笔者近日就曾做过市场调研, 发现电气自动化技术的应用主要有机电维护、电气自动控制系统的安装等, 这些企业和市场对电气自动化专业人才的需求量很大, 同时也要求毕业生的理论知识扎实, 操作能力和适应能力较强, 这一发现就让我们明确了改革的大致方向。

(二) 结合市场需求, 制定培养目标

高校的人才培养脱离实际、不能盲目, 必须紧跟市场的需求, 制定合适的培养计划。笔者认为, 电气自动化技术专业的教学改革要想取得成功, 就必须掌握市场对人才需求的发展规律, 结合这些规律来制定教学改革的具体内容才不会偏离改革的主旋律。电气自动化技术专业人才的培养要有针对性, 同时也要注重学生的平衡发展和全面发展。也就是既要培养面向生产、建设、服务以及管理一线的电气自动化技术人才, 又要让这些人才具有更加广阔的发展空间, 这就离不开学生综合能力的培养。因此, 一方面, 我们在改革的过程中不能脱离市场, 另一方面, 我们在改革的过程中不能过于片面。改革并不是一味的去旧, 而是在继承中完善, 在完善中创新, 是一个上升的过程。

(三) 重构课程体系, 强化实践能力

电气自动化技术专业的教学改革还应当把实践学习提上日程。笔者认为, 当前必须调整或重构该专业的课程体系, 要紧紧围绕上述培养目标, 设置更加科学合理的课程体系。要加快更新教材内容, 使学生掌握最新的电气自动化资讯与动态;要及时调整理论学习与实践学习的课时比例, 使学生的理论学习与实践学习两不误;要加大对该专业实验、实训设备的投入力度, 使学生能够及时地接触和学习新技术、新设备。总之, 我们要构建新的课程体系来指导电气自动化技术专业学生的技术进步。

(四) 开展产学研相结合的教学模式

开展产学研相结合的教学模式是当前高职院校的主流教学模式。结合电气自动化技术专业的教学优势, 实施产学研合作办学是切实可行的。各大高校应该主动地联系各大实力企业, 加强与他们的合作, 借助他们的设备优势、技术优势以及人才优势进行实训教学, 进而弥补学校资源不足的缺陷, 增强学生的岗位适应能力。

三、结束语

总之, 电气自动化技术专业教学改革是一种必然趋势, 各大高校、教师与学生应当积极地参与到这场改革中来, 充分发挥各自的聪明才智, 这样这场改革就一定能取得成功。

摘要：当前, 许多高校, 特别是高职院校都设置了电气自动化技术这一专业, 它主要是为了让学生学会一些电子技术基础知识, 掌握常用的电气设备工作原理和方法, 并能够将所学运用于实践当中, 它是培养我国高等技术应用性专门人才的良好途径。鉴于该专业的重要作用, 以及当前该专业教学中的某些不足, 本文笔者提出了电气自动化技术专业教学改革的思路。

关键词：电气自动化技术,专业教学,改革思路

参考文献

[1]谭立新, 李颖, 刘觉民, 李琳.以就业为导向电气自动化技术专业教学模式改革的思考[J].山东商业职业技术学院学报, 2006.

[2]唐春霞, 王红梅, 唐汝元.高职高专电气自动化技术专业教学改革试点初探[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007.

电气自动化专业“高职技师”培养 篇3

【关键词】电气自动化 高职技师 培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0047-01

随着我国工业现代化技术水平的逐步提升，生产第一线的电气自动化专业的人才不仅需要一流的专业理论知识，更要懂得在实际技术操作方面的应用，能够帮助企业运营生产全方面的管理。针对电子自动化专业的“高级技师”的培养，我们的教育也在逐步适应着这些变化。通过探讨电气自动化专业的教学模式，提出新的“高职技师”的培养方案。

一、电气自动化专业人才培养的研究内容

在培养高职电气自动化专业“高职技师”的过程中，首先需要明确人才培养的目标。高职教育所培养的是具备一定理论知识和良好实践能力的实用型专业人才，能够服务于生产、建设和管理一线。而高职电气自动化专业培养的正是操作型实用人才。其次，要开展岗位职业的未来发展分析。高职教育与普通教育不一样，一般来说要顺应当前社会的发展趋势而顺应做出改变，对于人才素质所提出的要求，科技进步所产生的新的需求有明确的培养模式和创新的教学方法。最后是明确工作任务。在人才培养的过程中，要依据用人单位所提出的高职生就业岗位以及能力的要求，不断地改进自己的教学培养模式，确定未来岗位需要的人才要求，不断地用科学的方法规范并合理安排培养目标和方向。

二、“高级技师”课程设置

高职教育应更加注重于学生操作能力方面的培养，尤其是电气自动化专业的技术人员，在日常培养学生的过程中，应当综合强化学生的知识和能力，提高其综合素质，形成更加合理有据的知识与能力结构。而“高级技师”的培养也离不开这样的培养目标。总体来说，“高级技师”的课程设置可以分为以下三个模块：

1.以电类科目为主体

对电类课程进行教学改革，所有的课程建立在实践操作与理论知识相结合的条件下， 避免在实验课上出现重复现象，增加实践操作的时间，为未来工作的发展奠定良好的基础。

2.联系当前制造业整合机械项目

从理论的源头培养学生的思考能力和领悟能力，通过为学生传授较为复杂的《机械工学》和《CAD基础课程》，帮助高职生们能够更加深入了解机床运作原理，通过数控维修实训，将机械和电气进行有机的联系，从而培养出优秀的“高职技师”。

3.着重培养职业素养

在培训体系中，不但要重视理论知识和实践操作能力的培养，也要相应提升职业素养。在后期的社会工作中，职业素养是会随着在岗位中培养和锻炼后逐步提升的，在现阶段的教学模式中，老师应该有意识地向同学们传授关于职业素养教育方面的内容，使学生能够更迅速地融入到自己的岗位中去。

三、强化电气自动化专业“高职技师”人才培养的实践措施

目前，高职教育电气自动化专业人才的培养模式过于传统化，缺乏创新性，难以体现专业高职学生的就业技能的要求。对于“高级技师”来说，更为注重的首要是技能实践，所以在实际教学中，应采取如下措施加以改革：

1.变革实践教学

通过积极施行项目教学法，将理论与实践相结合，并投放入实验中。“高级技师”的课程充满挑战性和实践能力环节的要求，在日常实验中，需要通过划分教学大纲，帮助更好地理解各个知识点。立足于项目教学，强化对专业知识的汲取，通过不断实训和实践操作的累积，发现问题，并及时解决来提高技能。

2.依靠机械专业知识加以辅助理解帮助实验实训

高职电气自动化专业和机电一体化专业有很多共同点。高职电气自动化专业更加注重于强电，高职机电一体化专业则是将电气和机电进行了有机结合。所以在具体操作过程中，为了更好地让学生理解，并依靠实践获取实践能力，需要通过了解机械专业的部分条件，从一个异于电气专业的角度出发，培养学生的时间能力。对“高级技师”来说，日常处理的问题涉及到方方面面，只有了解了不同专业的共性才有能力拥有控制电气方面的突出技能，并逐渐构建起良好的知识结构体系。

3.积极合作交流，帮助“高级技师”找到自我定位，提升职业能力

开展不同高校，不同专业间的交流，锻炼“高级技师”的职业能力。如今越来越多的专业趋向于一体化，越来越多的学生身兼数职，一个优秀的“高职技师”需要不断地从外界汲取能量，增强其就业能力，时刻投身于校企合作的项目中去，获得更多的经验和实践能力，从而在培训岗位上发挥所学的专业知识，同时学校和企业要长久地构建起双方互利共赢的合作模式，为高职电气自动化专业人才培养做出贡献。

四、结束语

电气自动化专业作为高职教育中一个非常重要的专业，本文通过分析高职电气自动化专业的培养模式，探讨了相关专业的课程设置，提出了有关电子自动化专业“高职技师”的教学改革培养方案，同时强化了高职电气自动化专业人才培养的实践措施。

参考文献：

[1]陈亚娜. 高职电气自动化技术专业人才培养模式改革的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，No.13906：214-216.

[2]黄宽，纪静波. 高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J]. 中国电力教育，2013，No.26102：46-47+53.

电气自动化专业面试_电气常识 篇4

姓名：

专业：电气工程及其自动化 班级： 学号： 指导老师：

2012年5月 前言

自从我进入西华大学学习以来，特别是在2年理论学习了许多的专业课程，对本身的专业有了一定的了解，但是总觉得自己学的都是理论知识，对实际的工作不是很熟悉，唯恐将来不能胜任工作，担心自己是否能把理论和实际相结合起来做好实际的工作。经过这次的实习后，我获得了丰富的实践经验，学到了许许多多的课本上学不到的知识，所以我很感激在此次实习中给予我帮助的各位前辈。现在就此以自己在实习过程中的所学所思所想写下这篇报告。

一、实习地点：

参观变电站介绍：500千伏雅安变电站是九龙-石棉-雅安-崇州输变电工程的重要组成部分，担负着四川甘孜州水电输出的重任。该工程的投运不仅能为雅安地区电网提供强有力的保障，同时也将大大增强四川电网供电的可靠性。

二、实习目的：

1.通过在供电所的参观与学习，加深对所学知识的理解、运用。2.了解电气工程及其自动化专业在各个领域的运用。

3.将书本的抽象概念转化为具体认识，巩固所学理论与知识，使得以后能更好地适应工作岗位。

4.培养处理实际问题的能力，为今后从事本专业打下坚实的基础，在工作中好减少事故的发生，提高工作效率。

5.熟悉继电保护装置的基本结构，运行方式及各种故障的处理方法。6.学习工作人员的优秀品质以及先进的工作作风，努力提高自身的综合素质。

三、实习过程

a、继电保护装置在电力系统中的作用及常见故障

1、继电保护装置在供电系统中的作用

电力系统的安全稳定运行是由继电保护系统来保证的，继电保护系统的可靠性又是由配置合理、质量和技术性能优良的继电保护装置以及正常的运行维护和管理来保证的。

继电保护在电力系统安全运行中的作用主要有以下三点: 1）.保障电力系统的安全性。当被保护的电力系统元件发生故障时，应该由该元件的继电保护装置迅速准确地给脱离故障元件最近的断路器发出跳闸命令，使故障元件及时从电力系统中断开，以最大限度地减少对电力系统元件本身的损坏，降低对电力系统安全供电的影响，并满足电力系统的某些特定要求(如保持电力系统的暂态稳定性等)。

2）.对电力系统的不正常工作进行提示。反应电气设备的不正常工作情况，并根据不正常工作情况和设备运行维护条件的不同(例如有无经常值班人员)发出信号，以便值班人员进行处理，或由装置自动地进行调整，或将那些继续运行会引起事故的电气设备予以切除。反应不正常工作情况的继电保护装置允许带一定的延时动作。

3）.对电力系统的运行进行监控。继电保护不仅仅是一个事故处理与反应装置，同时也是监控电力系统正常运行的装置。

2、继电保护装置常见故障

电压互感器二次电压回路在运行中出现故障是继电保护工作中的一个薄弱环节。作为继电保护测量设备的起始点，电压互感器对二次系统的正常运行非常重要，PT 二次回路设备不多，接线也不复杂，但PT 二次回路上的故障却不少见。由于PT 二次电压回路上的故障而导致的严重后果是保护误动或拒动。据运行经验，PT 二次电压回路异常主要集中在以下几方面:PT 二次中性点接地方式异常；表现为二次未接地(虚接)或多点接地。二次未接地(虚接)除了变电站接地网的原因，更多是由接线工艺引起的。这样PT 二次接地相与地网间产生电压，该电压由各相电压不平衡程度和接触电阻决定。这个电压叠加到保护装置各相电压上，使各相电压产生幅值和相位变化，引起阻抗元件和方向元件拒动或误动。PT 开口三角电压回路异常；PT 开口三角电压回路断线，有机械上的原因，短路则与某些习惯做法有关。在电磁型母线、变压器保护中，为达到零序电压定值，往往将电压继电器中限流电阻短接，有的使用小刻度的电流继电器，大大减小了开口三角回路阻抗。当变电站内或出口接地故障时，零序电压较大，回路负荷阻抗较小，回路电流较大，电压(流)继电器线圈过热后绝缘破坏发生短路。短路持续时间过长就会烧断线圈，使PT 开口三角电压回路在该处断线，这种情况在许多地区发生过。PT 二次失压；PT 二次失压是困扰使用电压保护的经典问题，纠其根本就是各类开断设备性能和二次回路不完善引起的。

电流互感器是供给继电保护和监控系统判别系统运行状态的重要组件。作为继电保护对电流互感器的基本要求就是电流互感器能够真实地反映一次电流的波形，特别是在故障时，不但要求反映故障电流的大小，还要求反映电流的相位和波形，甚至是反映电流的变化率。而传统的电磁式电流互感器是利用电磁感应原理通过铁心耦合实现一、二次电流变换的。由于铁心具有磁饱和特性，是非线性组件，当一次电流很大，特别是一次电流中非周期分量的存在将使严重饱和，励磁电流成几十倍、几百倍增加，而且含有大量非周期分量和高次谐波分量，造成二次电流严重失真，严重影响了继电保护的正确动作。由电工基础理论可知，电流互感器在严重饱和时，其一次电流中的直流分量很大，使其波形偏于时间轴的一侧。铁心中有剩磁，且剩磁方向与励磁电流中直流分量产生的磁通方向相同，在短路电流直流分量剩磁的共同作用下，铁心在短路后不到半个周期就饱和了。于是，一次电流全部变为励磁电流，二次电流几乎为0。由于电流互感器严重饱和，使其传变特性变差甚至输出为0，才导致了断路器保护的拒动，引起主变压器后备保护越级跳闸。

针对目前微机继电保护装置自身的特点，造成了微机保护装置故障一般有以下这些原因:电源问题，比如电源输出功率的不足会造成输出电压下降，若电压下降过大，会导致比较电路基准值的变化，充电电路时间变短等一系列问题，从而影响到微机保护的逻辑配合，甚至逻辑功能判断失误。尤其是在事故发生时有出口继电器、信号继电器、重动继电器等相继动作，要求电源输出有足够的功率。如果现场发生事故时，微机保护出现无法给出后台信号或是重合闸无法实现等现象，应考虑电源的输出功率是否因元件老化而下降。对逆变电源应加强现场管理，在定期检验时一定要按规程进行逆变电源检验。干扰和绝缘问题，微机保护的抗干扰性能较差，对讲机和其他无线通信设备在保护屏附近使用，会导致一些逻辑元件误动作。微机保护装置的集成度高，布线紧密。长期运行后，由于静电作用使插件的接线焊点周围聚集大量静电尘埃，可使两焊点之间形成了导电通道，从而引起继电保护故障的发生。b、对主变、线路保护配置的要求

1、变压器保护的配置

变压器是电力系统普遍使用的重要电气设备。它的安全运行直接关系到电力系统供电和稳定运行，特别是大容量变压器，一旦因故障而损坏造成的损失就更大。因此必须针对变压器的故障和异常工作情况，根据其容量和重要程度，装设动作可靠，性能良好的继电保护装置。一般包括：

1)反映内部短路和油面降低的非电量（气体）保护，又称瓦斯保护。2)反映变压器绕组和引出线的多相短路及绕组匝间短路的纵联差动保护，或电流速断保护。

3)作为变压器外部相间短路和内部短路的后备保护的过电流保护（或带有复合电压起动的过电流保护或负序电流保护或阻抗保护）。

4)反映中性点直接接地系统中外部接地短路的变压器零序电流保护。5)反映大型变压器过励磁的变压器过励磁保护及过电压保护。6)反映变压器过负荷的变压器过负荷（信号）保护。7)反映变压器非全相运行的非全相保护。

2、中性点非直接接地电网中线路保护配置

中性点非直接接地电网线路的相间短路保护必须动作于断路器跳闸，单相接地时，由于接地电流小，三相电压仍能保持平衡，对用户没有很大影响。因此，单相接地保护一般动作于信号，但单相接地对人身和设备的安全产生危害时，就应动作于断路器跳闸。

3、相间短路的电流、电压保护

根据有关规程，相间短路保护应该按下列原则配置：

1)保护的电流回路的电流互感器采用不完全星形接线，各线路保护用电流互感器均装设在A、C两相上，以保证在大多数两点接地情况下只切除一个故障接地点。

2)采用远后备保护方式。

3)线路上发生短路时，如厂用电或重要用户的母线电压低于50%~60%额定电压时，应快速切除故障，以保证非故障部分的电动机能继续运行。

相间短路的电流电压保护通常是三段式保护。第Ⅰ段为无时限电流速断保护或无时限电流闭锁电压速断保护；第Ⅱ段为带时限电流速断保护或带时 限电流闭锁电压速断保护；第Ⅲ段为过电流保护或低电压闭锁的过电流保护。但根据被保护线路在电网中的地位，在能满足选择性、灵敏性和速动性的前提下，也可只装设Ⅰ、Ⅲ段，Ⅱ、Ⅲ段或只装设第Ⅲ段保护。

4、单相接地零序电流保护

中性点非直接接地系统发生单相接地时，由于接地电流小，一般只在发电厂和变电所的母线上装设单相接地监视装置。

5、短线路纵差动保护

3~4km及以下的短线路，无论是采用电流电压保护还是采用距离保护，常常都不能满足选择性、灵敏性和速动性的要求。在这种线路上经常需要采用纵差动保护以适应系统运行的需要。发电厂厂用电源线（包括带电抗器的电源线），一般距离较短，宜装设纵联差动保护。

C、主变、线路保护的选型及装置介绍

1、主变保护的选型及装置介绍

1）．本变电所主变主保护采用带加强型速饱和变流器的差动继电器BCH-2型差动继电器构成变压器纵联差动保护。

2）．本变电所主变的相间短路后备保护采用过电流保护和复合电压起动的过电流保护。

3）．本变电所主变的电源侧采用过负荷保护。

4）．本变电所主变非电量保护采用瓦斯保护和温度、压力保护。

2、线路保护的选型及装置介绍

本变电所线路的主保护采用瞬时电流速断保护。

瞬时电流速断保护动作特性分析图和瞬时电流速断保护原理接线图分别如图1、2所示。

本变电所线路的后备保护采用定时限过电流保护。

定时限过电流保护单相原理接线图和定时限过电流保护工作原理图分别如图3、4所示。

图1 瞬时电流速断保护动作特性分析图

图2 瞬时电流速断保护原理接线图

图3 定时限过电流保护单相原理接线图

图4 定时限过电流保护工作原理图

五、实习总结与收获

在这次实习中，我收益颇多，这些都是无形资产，对自己以后所将要从事的职业有着举足轻重的作用，它将伴随我一生。在学校的两年半的学习，自己的成绩在班中还可以，自己有点得意忘形了，认为自己的知识学得很好了，但经过这一次实习才发现自己还是很无知，缺少很多知识，尤其是专业方面的知识，而且理论知识和实践相差实在是太远了。

电气自动化专业面试_电气常识 篇5

必修计划表

课程号

课程名

学分 4

学时 80

考试类是否双学型 位 考试

否

课程属性 必修

开课学开课学

年 期 1221112 2 2 2 2 3 3 3 3 3 31 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1

大学数学

20113740(Ⅰ)微积

分-1 计算机基

30331640 础及C程序

设计语言 大学数学

20112630(Ⅰ)微积

分-2 大学数学

20128230（理、工）

线性代数 工程数学

20100320 复函数与

积分变换 工程数学

20113620 数值计算

方法 大学数学

20128430（理、工）

概率统计 MATLAB编

30330820 程与工程

应用

30332250 电路原理

模拟电子

30307240

技术基础 信号与系

30309940

统(Ⅰ)

30313430 电磁场

数字电子

30334440

技术基础 单片机原

30301030

理及应用 电机电器

30301420

CAD技术 数据库技

30307820

术

30308830 通信工程

自动控制

30316830

原理（II）微机原理

30332450 与接口技

术64 考试 否 必修96 考试 否 必修58 考试 否 必修32 考试 否 选修32 考试 否 选修58 考试 否 必修5 4 4 3 4 3 2 2 3 3 5

64 64 48 64 48 32 32 48 48 80

考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试

否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

选修 必修 必修 必修 选修 必修 选修 选修 选修 选修 必修 必修3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 14 41 114 41 1

30332860 电机学 30302420 电力拖动

计算机网

30306230

络与通信 可编程控

30306620 制器原理

及应用 DSP原理及

30314530

应用 计算机控

30315430

制系统 电力电子

30317020

CAD 电子商务

30320030

技术 电力系统

30320920 中的电力

电子技术 PCB计算机

30330520

辅助设计 电力电子

30332930

技术 发电厂电

30334630

气部分

30303710 电气工程

高频开关

30316730

电源技术 建筑电气

30316820 及楼宇自

动化 电气传动

30316940 自动控制

系统

30320025 微机保护

智能电器

30330220

及其应用 电气设备故障诊断

30330420

与信息技术 电器控制

30330720

技术 电能质量

30335220 控制技术

与设备 供用电技

30337920

术2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 2

32 51 32 48 48 32 48 32 32 48 48 16 48 32

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考试 考试 考试

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32 32

考试 考试 考查

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电气自动化技术专业介绍 篇6

专业概述

本专业旨在培养掌握自动化控制基本理论，掌握自动化控制系统的分析和常用生产控制系统的设计方法，具备电气设备的安装、调试、运行和维修能力的技能型和应用型高级职业技术人才。

本专业主要设置《电机及电力拖动》、《工厂电气控制设备》、《可编程序控制器及应用》、《单片机及接口技术应用》、《电力电子技术及应用》、《过程控制系统》、《工厂供电系统》等核心课程，以及钳工初级工、电工初、中、高级工专项实训和专业综合实训，考取劳动和社会保障部颁发维修电工职业资格证书。

该专业学生可在电工实验实训室、电子技术实验实训室、电机与拖动实训室、工业检测技术实训室、可编程序控制器实训室、单片机技术实训室、过程控制技术实训室和电力自动化与继电保护实训室进行一体化教学。学院拥有实训实习车间，学生可以进行电工综合实训。该专业学生在两个校外实训基地进行毕业实习和顶岗实习。

学生毕业后可在钢铁、化工、尖端制造、港口、发电等现代化企业从事自动化控制系统及设备的安装、调试、运行、维修、维护、机电技术管理和施工管理等工作。

2培养要求

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。3主干课程

电路、数字电路基础、模拟电子技术基础简明教程、电工电子技术、自动控制技术、传感器应用、电机拖动与控制技术、工厂供配电技术、PLC应用技术、电力电子技术、单片机与接口技术、小型测控产品开发、高级电工综合训练、创新与实践实训、电气控制综合实训。主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。

4就业

就业方向

毕业生在设计院、电气类、电子类、控制类等行业从事设计、开发、运行管理等工作；各生产企业自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作；电气及自动化设备、检测仪器仪表的设计开发、市场营销、生产管理和售后服务；大型楼宇、工厂、企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。可获取高级电工、PLC工程师、电子设计工程师等技能证书。

就业形势

我国人口众多，需要就业的人口数量众多，当前就业压力大，但是高端顶尖技术人才数量所占全国就业人口总数的占有率却非常小，电气自动化专业技术人才更加稀少。很多高校就全国就业状况来进行专业调整，将进一步扩大电气自动化专业的招生力度。扩大电气自动化专业就业人员队伍，努力提高就业技术人员的专业技能，同时有必要提高就业技术人员的专业素质。在增加电气自动化专业科研机构数量的同时，繁荣我国电气自动化行业，提高电气自动化专业就业人员的就业比例。就电气自动化专业的发展状况和所有就业人数比例来看，还有很大的发展空间。要更大力度地扩大电气自动化专业就业人员数量，以期满足我国电气自动化专业技术人员和科研人员数量的需求。

就业前景

当今是知识和经济飞速发展的时代，经济的发展离不开科学技术的带动和支撑，只有科技的突飞猛进，才能使经济向前发展。电气自动化专业属于科学技术中的高端顶尖行业领域，其发展前途远大，就业前景辉煌。所以，应该加大电气自动化专业这方面的投入力度，扩大电气自动化专业的研发项目，开拓电气自动化展业方面的人才市场，促进我国经济又好又快健康发展。建立创新型国家离不开电气自动化方面产品的研发和电气自动化专业人才市场的投入和培养。同时，电气自动化专业的多元化发展更能使其在各行各业领域中占有发展空间，电气自动化专业人才多元化将更能降低我国就业压力，就这一就业问题的解决将使电气自动化专业长足发展。

5知识技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；

2．系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内1--2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；

5．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。

修业年限：本科电气工程及其自动化4年；专科电气自动化技术3年 授予学位：工学学士

6专业介绍

电气自动化技术专业主要培养掌握电气技术、电力自动化技术、各种电气设备及自动化设备的基本原理和分析方法，能够从事供用电、各类电气设备、电气控制及自动化系统的安装、设计、调试、维护、技术改造、产品开发和技术管理的高级技术应用性专门人才。开设的主要课程有：高等数学、工程数学、英语、计算机文化基础、C语言程序设计、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、自动控制系统、单片机与接口技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、PLC技术及应用、自动检测技术、计算机控制技术等。主要实践环节有：金工实习、电工实习、电力电子技术课程设计、电气控制课程设计、毕业实习（设计）等。学生毕业后可以在企事业单位的发电厂、供电系统、电气工程及自动化领域和用户单位、服务部门、销售部门从事供用电工程、自动化仪表、电气控制系统的工程施工、设备维护、维修、调试、技术改造和销售等工作。

其与电气工程及其自动化的区别是:电气自动化一般偏于控制理论和实践。工程嘛一般和施工比较多了。但是专业基础课都是一样。

培养目标

培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。

9核心能力

电气控制设备与供配电系统的运行、维护及管理。

10课程设置

专业核心课程与主要实践环节：电工基础、电子技术、电机拖动基础、电力电子技术、工厂供电技术、工厂电气控制技术、自动控制系统、单片机与接口技术、PLC技术应用、检测技术、计算机控制技术、金工实习、电工实习、电力电子技术课程设计、电气控制课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

11专业方向

可设置的专业方向：智能化楼宇、电梯控制。12就业面向

就业面向：电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。

13培养要求

本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。

14重点课程

电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电机与电力拖动自动控制技术、单片机原理与应用、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。

15就业方向

主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛,可以这么说,电气自动化是工厂里唯一缺少不了的东西,是工厂里的支柱啊!你要是对电气自动化比较精通,用人单位立刻要你,不管是什么单位,最好是电子厂,因为电子厂天天用到自动化,编程,设计。如果你对工作待遇条件要求很看重。最好的是电业局。福利好，待遇高。然后是设计院，工作相对比较轻松。最艰苦的是工程局。因为要随着工程地点到处跑。但是工资也不低。而且还可以向自动化、电子等方向转行。16发展趋势

经济发展逐步全球化,外资企业和合资企业不断进入中国，这些企业起点高，技术新，有大量的设备需要用到电气自动化控制方面知识；与此同时，很多大中型企业为了提高产品质量和数量以加大竞争力，进行技术改造，也引进先进设备，机电一体化的设备越来越多，PLC控制技术、现场总线技术、变频技术、计算机集散控制技术（DCS）、微电子技术等新知识在各行各业中特别是在工业岗位中用得越来越多，原来这些岗位的人员只懂得传统的控制，故在未来的五至十年内急需大量高层次、具有较强实践能力的技能型专门人才去充实这些岗位，以满足和适应不断增长新技术的需要，这样就需要大量的电气自动化技术专业人才，另外商业、娱乐场所、住宅管理也需要这样的高级技术应用型人才。[1]

电气自动化专业面试_电气常识 篇7

1 电气工程及其自动化专业的发展历史

从电的发现到电气时代的到来, 从机器的产生到电气自动化的普及, 经过了数百个年头, 虽然我国在电气工程及其自动化专业方面的发展起步较晚, 但纵观世界, 西方国家在这方面已积累了很多的经验, 我们则可充分的利用并最终走出自己的路。在19世纪末至20世纪初西方国家已陆续有大学设置了此专业, 我国在这方面的起步则源于交通大学前身南洋大学堂于1908年设置的电气工程专业, 之后则是东南大学和清华大学相继开设了此专业。经过了近一个世纪的发展, 电气工程及其自动化专业在我国的高等教育系统内已形成了一个相对完善的体系。另外从1986年开始国务院已批准电力系统及其自动化的博士学位, 这相当于为该专业的发展打了一针强心剂, 近年来电气系统及其自动化专业在我国已呈现“遍地开花”的欣欣向荣的局面。

2 电气工程及其自动化专业的发展分析

2.1 专业发展的方向

电气工程及其自动化专业是一门实用性很强的学科, 它集合了计算机、自动化、微电子、控制系统等多种技术, 且与实际生产密切相关。该专业的学生在校园内的学习中可以获得理论的提升和实践的应用, 毕业后的工作主要是工业生产第一线的自动化设备、电气控制、设备系统的设计、调试、研究等。

学以致用, 电气工程及其自动化专业的学生在毕业后将从事各项高技术性工作, 而发展势头良好处于技术革新中的变电站也将是广大学生的好的就业选择。在当下的电网调度中有一个热门的研究课题就是变电站的无人值班和自动化, 而这个发展的趋势也日渐明朗。国际上有一种说法:人是主观的动物, 各种各样的环境和人的喜怒哀乐, 健康状况都将影响一个人的行为与状态, 所以人本身就是一个非常不稳定的因素, 而在实际的生产中很多事故就是因此而产生的。当下热议的变电站自动化和无人值班将很好的解决这个问题, 据统计深圳供电局自从开始实施无人值班技术后, 整体事故率降低了60%。从种种情况来看, 变电站中的技术革新应用到电气工程及其自动化专业的知识将越来越多, 这也将吸引很大一部分优秀的学生投入到这个领域, 同时这也将促进高校教育中该专业发发展更贴近实际生产, 达到真正的无缝接轨。

2.2 专业发展中存在的问题

在如今的教育系统内, 尽管设置该专业的高校越来越多, 但很多学校的专业培养方案还不科学甚至不明确, 所以要尽快在充分考虑学生的专业知识和就业方向等问题后设置新的专业培养方案。

由于很多高校的该专业都是近几年刚刚设置, 在这些年的连续扩招的冲击下, 学校的学风和教风受到了一定的挑战。如何在保证生源足够的情况下, 稳步的促进学风和教风的发展也成了一个不容忽视的问题。

学习的终极目的是更好的就业, 更好的服务社会。如果学校培养出来的学员与社会严重脱节, 那将是整个教育体系的失败。与时俱进, 以人为本, 与现实生产相对接来培养理论好、能力强的专业性人才, 将是未来教育的主流。这就要求我们要关注并制定新的专业人才培养计划, 建立一套完善的对于学生的教育、考核、管理和就业的培养体系。

3 与实际相接轨的人才培养方略

中国的近二十年的电力行业的发展使该行业内对于高技术性的专业人才的需求量急剧增加, 而现实情况却是高等院校培养出来的学生所具备的知识技能与现实需求有着很大程度的脱轨。如何培养与实际接轨的专业人才, 情势越来越严峻。

3.1 明确自身定位和方向

定位决定出路, 要确定如何发展需要充分的调研和论证, 结合自身的实际情况和社会的实际需求来明确自身的定位。通过准确的定位来设置专业内的课程与专业的发展方向, 因为现实和条件不同, 不能和其他的名校攀比, 要有自身的特色, 要有自身的优势。结合自身的传统培养综合能力强, 动手能力好, 分析能力优的学员。培养方向的确定要与实际就业的方向有关, 如确立以变电站等注重智能化和自动化技术为主体的就业方向时就要特地培养学生这方面的能力, 加强他们对于该领域的基本知识的掌控能力。定位就是人才培养方略的大纲, 大纲定下了才能够确定其他的细节。一个好的定位将能够使整个人才培养体系健康发展, 事半功倍。

3.2 建设高质量的师资队伍

识得千里马, 需得好伯乐。好的人才培养需要优秀的师资队伍, 好的师资队伍需要从多方面去打造。一个好的师资队伍的建设要贯彻党的指导思想, 要以培育具备高素质、高水平、高技能的全方位人才为目标。

引进优秀的教师人才。在引进教师的过程中, 我们不能仅仅关注学历和经历, 要多方面的考察他们的综合素质和能力。这可以分为几个阶段, 首先由专业的负责人员进行筛选, 再由该专业的经验丰富的专业人员进行二次过滤, 最后再进行试讲、评估以及试用。这样能更好的确保师资队伍的优秀。

现有教师人才的二次培养。在教师的日常工作生活中, 学校的领导人员要对他们进行全方位的关心, 从工作上、生活上、政治思想上关注他们的成长。要引导优秀的教师们深入的学习党的指导方针、邓小平理论以及三个代表等指导思想;要引导优秀的教师们树立正确的人生观、价值观和世界观;要引导优秀的教师们树立崇高的理想和长远的目标。另外要定期的对教师进行师德和教风的培养, 定期的对他么的专业知识进行培训, 定期的对他们的教学方法进行指导。不经历风雨永远无法成长, 要多加鼓励青年教师勇担重任, 多加鼓励他们加强科研能力的提高, 有条件的话让专业导师带领他们到生产一线进行实践, 充分的提升自身的综合能力。

3.3 全方位优化教学体系

一个优秀的教学体系涉及到了专业的硬件设施和软件设施。

为了提高专业内学生的综合能力, 应充分的应用已有的教学平台和创造新的教学平台。本着由浅入深, 由表入里的理念, 给学生提供诸如电工电子、计算机等教学平台, 也可以创造一些平台由学生自主创新。

一个好的专业布局能够发挥学生的的优势, 因势利导的发挥他们的长处, 提高他们的兴趣和技能, 为以后的就业打下良好的基础。

3.4 工学结合, 注重实践

理论与实践相结合才可以更好的促进综合素质的发展, 可以杜绝高理论低能力现象的产生。作为实践的平台可以设立校内实践基地和校外实践基地, 校内实践基地已实验为主再辅之一定的教学, 校外实践基地可以由校方牵头联系相关的生产企业, 安排学生开展实习、毕业设计等。

4 前景展望

电气工程及其自动化专业的发展是一个长期的过程。随着中国市场的经济进一步发展, 经济结构也在不断的调整, 电力行业作为国民经济的支柱行业在经济结构中的重要性也越来越明显。社会在变革, 科技也在变革, 关于电的领域内的技术同样在变革, 电气工程及其自动化在生产生活中扮演的角色也越来越重要。虽然, 我们已开始关注这一专业内的新技术的变革趋势, 但我们的行动却没有跟得上, 专业的发展没有及时的更新, 没有充分的与时俱进, 这也许将变成一个阻碍生产发展的不确定因素。机遇与挑战并存, 当我们充分的认识并发展这门专业, 社会的生产必将迈出一大步。

摘要：作为一门新兴的学科, 电气工程及其自动化专业近年来获得了长足的发展, 它符合了现代工业发展的要求, 也与人们的日常生活与工作密切相关。就目前的发展情况来看, 该专业在社会生活的许多领域都占据了越来越重要的地位, 从精密的电子元器件的研发到大型工业设备的制造, 我们都能看到它的身影。电气工程及其自动化专业是一门具有很强的系统性和工程性的专业, 它的专业知识具有基础性和综合性, 与很多学科都有交叉, 它所培养的高科技人才很好的满足了科技发展的需求, 具有很强的针对性。本文将回顾下电气工程及其自动化专业的发展历史并结合变电站的实际情况对该专业的现在及未来的发展进行探讨。

关键词：电气工程及其自动化,专业发展,变电站

参考文献

[1]周海敏.电气工程及其自动化专业发展概况[J].华章, 2012, (28) :174.

[2]刘卫国, 李玉忍.电气工程及其自动化专业的改革与发展[C].第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集.2007:24-26.

电气自动化专业面试_电气常识 篇8

关键词：电气技术教学 工学交替 教学模式

一、现阶段教学模式状况

笔者对近三年学校电气专业毕业生的就业情况做了一个调查。调查显示：在10届的毕业生中，继续从事本专业的人数不到班级的20%；在11届的毕业生中，继续从事本专业的人数不到班级40%；在12届的毕业生中，从事本专业的人数也不到60%，这对从事电气专业教学的老师来说无疑是一种失败。我们不禁要问：我们的职业教育到底是成功还是失败？我们该用什么样的教学模式，怎么样才能培养出更专、更好的社会所需人才。

一直以来，我国的职业教育沿袭着传统的教学模式，即学生进入学校学习，先安排所有文化课、专业理论课程的学习，然后再进入实习阶段，实习结束后，学生就直接走向社会。我们培养的学生，缺乏对电气技术自动化这一专业的总体认识，更谈不上兴趣与热爱，很大程度上还是父母的选择。进入实习阶段以后，学生虽然对专业有了更进一步的认识，但总体认识不深。

近年来，一种新的教学模式——“工学交替”教学模式相继在各技工院校开展，并收到了一定的效果。它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样：有工作与学习交替进行的；有一周几天学习几天工作的；也有半天学习、半天工作的等等。这种教学模式是否适用于电气技术自动化专业，需要进行探讨与论证。

因此，我们需要探讨如何在电气技术自动化专业开展“工学交替”，让学生既能靠自己的劳动获得一定的报酬，又能通过“工学交替”提高自身的素质与修养，提高专业技能水平。

二、实行工学交替面对的难题

现阶段，在电气技术自动化专业学生实行“工学交替”摆在我们面前的有两个难题。难题之一，专业不对口，学生对学校安排的实习就业很不满意。通过调查回访我们了解到，有一大批学生并不认可这种模式，理由之一是很多学生认为自己是被学校廉价地卖给了公司。只是一个劳动的机器，从事着没有多少技术含量的、简单的、重复的工作，不但学不到知识，而且工作强度很大，有时甚至没有自由，对“工学交替”有很大的抵触心理。难题之二，企业不满意。所合作的企业普遍反映学生缺乏吃苦耐劳的作风和爱岗敬业的精神，胜任不了企业岗位的需求。

三、开展工学交替教学改革

针对这些情况，要在电气技术自动化专业开展工学交替，必须要从两方面入手。

一是学校方面。学校要做好全面提升学生各方面素质的工作。学校的服务对象应该是学生与企业。良好的学生素质，是确保“工学交替”有序进行的基础。学校在对学生培养的同时，应有意识地通过各种渠道让学生进一步加深对企业的了解与认识。这当然还包括企业的文化与规章制度，让学生了解与员工之间角色的不同，所享受的权利与义务也会不同。学校与企业要达成合作协议，充分利用企业的设备、生产、加工、管理等资源，确保每名学生都能从事本专业的实际操作，确保学生能参与到机器设备安装调试的工作岗位。

二是选择企业方面。学校在与企业合作时要有所选择，有些企业是订单式私营企业，这种企业的特点是有了订单就生产，没有订单就停工。这种企业往往技术含量比较低，学生从事的工作比较简单、单一。从学生发展的角度来看，学校选择这样的企业对学生没有多少帮助，应避免与这样的企业合作。我们的工学交替教学千万不要流于形式，认为只要将学生送入工厂就是“工学交替”了，这样只会耽误了学生。

四、实施工学交替应遵循的原则

一是适用性原则。简单地讲就是企业的生产要适用于电气技术自动化专业，管理要适用于学校的学生。

二是优选性原则。集团化公司自然比订单式公司优势明显。无论是在企业文化方面，还是企业管理方面，学生置于这样的公司环境中，耳濡目染，潜移默化，不但能加深对专业工作的认识，而且能从工作中逐渐适应并喜欢自己的专业。

三是服务性原则。“工学交替”必须树立服务的理念，要确保学生的利益最大化。任何以学校利益或企业利益为前提的“工学交替”都是失败的，也是不可取的。

“工学交替”最主要的目的是使学生了解企业生产、经营一线对高素质人才的需要，为学生指明学习的方向，使学生积累一定的社会经验，弥补学校实习条件的限制及课堂教学的不足。熟悉所在岗位的工作流程、掌握工艺、质量和产量三者之间的关系，使学生在沟通能力、团队协作、操作技能等方面得到提高。让他们认识到自身的不足在工作中带来的影响，从而使学生从幻想走向现实，更加勤奋、脚踏实地去完成学习目标。