旅游服务专业论文题目

旅游服务专业论文题目（共8篇）

旅游服务专业论文题目 篇1

1、基于游客满意度的景区营销模式

2、基于人际传播的景区营销模式

3、基于深度体验的景区营销模式

4、基于游客需求的旅游目的地建设

5、景区游客信息系统建设模式研究

6、景区实施文化营销的作用与模式

7、体验时代的景区发展思考

8、慢游时代的景区发展思考

旅游服务专业论文题目 篇2

一、概念界定

数学功能:中等职业学校数学课程的专业特色就是为专业学习提供一定的服务, 选择与专业联系紧密的数学知识, 加强数学在各专业中的运用.

专业题目:不同专业课教学所用到的数学知识是不同的, 专业题目这里指专业学习上所须运用到数学知识的题目.

导向式教学:基于行动导向, 并在工作过程导向系统化理论, 以问题为驱动力和以培养学习者问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的一种教学方法.

二、“专业题目导向式教学”的特点

“专业题目导向式教学”的基本目的是将学生的需要动机和兴趣置于核心地位, 充分发挥学生的积极性和主动性, 鼓励学生参与探索解决实际问题.因此, 与传统的教学方法相比较, 主要有以下三个方面的特点:

(1) 在教学内容上, 不再用以往枯燥的“定义—习题—定义”的上课模式, 而是让教学内容更贴近专业, 更具有针对性.将所学专业知识融合在数学中, 形成与专业相关的数学题目, 创设各种各样的问题情景.让学生认识到所学内容是学好专业所必需的, 以达到一开始就紧紧抓住学生注意力, 激发学习兴趣, 减少枯燥感的目的, 取得事半功倍的效果.在解决专业问题的同时, 提升了理论积淀, 加深了对理论知识的理解.

(2) 在教学方法上, 学习过程中融入了更多的具体行为, 学生始终处于自主探索、抽象、概括、反思的状态中.现代心理学认为, 获得知识的方法有两种, 一种是经过单纯地传授的知识, 一种是经过学习者自身推导、建构而得出的知识.传统教学中, 教师通常把定义直接介绍给学生, 然后让学生模仿做题, 由此, 学生对知识的掌握就不会深刻, 特别在知识的实际应用上就会缺失.相比之下, “专业题目导向式教学”设计的教学内容更贴近专业, 不仅可以拓宽学生的视野, 而且强化了数学在专业上的应用, 变被动接受知识为主动探索认知, 由“学会”到“会学”.

(3) 在能力培养上.中职数学课程改革的理念是提高学生解决问题的能力, 尤其注重培养学生应用数学解决专业问题的能力.而“专业题目导向式教学”用专业题目引入, 让学生有充分的空间自主思考、探索, 小组合作, 最终达到问题的解决.在此过程中, 学生从不同的角度切入到知识的学习中, 经历了知识的生成、知识的运用、获取知识的体验、经验的反思等一系列过程, 不仅深刻地掌握了知识, 更重要的是学习到了一生受用的数学方法、数学思想, 为以后自主学习提供了能力上的保证.

三、“专业题目导向式教学”的教学设计

“专业题目”的设计在整个教学中起着决定性的作用.作为一个完整的教学课程, 必须有明确的教学目的、知识点生成的规律、理论与实际应用相结合等几大步骤.因此, “专业题目”的设计须满足以下四个条件:

(1) 设计要有导向性.如何选择合理的题目, 如何在设计上把数学知识和专业应用更好地融合在一起, 是“专业题目导向式”教学法实施成功与否的关键所在.很多教师为了标新立异, 找些目的不明确的怪问题, 造成探究活动空洞化.因此, 教师须发掘与知识点相关的专业题目, 通过知识点的讲授, 让学生知其然, 通过自身的应用实践, 知其所以然.从而实现理论与实践的有机结合.

(2) 题目设计要能激发学生的兴趣.教育心理学家皮亚杰指出“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”.要改变中职学生对数学所表现出的厌学情绪, 最好的办法莫过于激发学生的学习兴趣.因此, 在题目设计中, 要让数学接近专业, 通过多媒体、专业道具等多方面的感官刺激, 激发学生参与探索、讨论, 活跃课堂气氛, 改变一直以来枯燥无味的数学课堂.学生在学习过程中体会数学的实用价值, 从而激发其学习兴趣, 达到高效完成学习任务的目的.

(3) 题目设计要考虑学生个体差异.“专业题目导向式教学”是以每名学生的学习能力为本位, 强调学生主动学习的一种教学方法.因此, 在教学设计中, 要充分考虑学生个体之间由于基础不同而造成的学习能力、接受能力的差异.在题目设计上注意由浅入深, 分步提问, 既让基础较弱的学生能够参与, 又让成绩较好的学生有思考探索的空间, 真正把分层教学变成现实, 让每一名学生在学习中都能体验到成功的快乐, 都会有所收获.

(4) 题目设计要有参与性.建构主义认为:知识是主体与环境相互作用的结果.强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动构建.因而最基本的学习方式是探究而不是接受.本教学方法是以培养学生自觉地站在数学角度思考问题, 进而解决实际问题的能力为目标.所以, 学生的参与程度至关重要.因此, 题目的设计应该是学生当下在学习上遇到的, 感到困惑的, 以此引导学生积极参与, 提高学生上课注意力, 从而产生学习的欲望, 投入到数学学习活动中, 达到良性循环.

四、“专业题目导向式教学”的实施

基于以能力为本位的专业题目导向式教学与传统教学相比主要有以下四大优势: (1) 实现以教师为中心到以学生为中心的转变. (2) 以教会学生定义、数学理论的教学目标到运用数学知识解决实际问题的转变. (3) 由学生个体学习到自主探索、小组讨论合作学习的转变. (4) 由学会到会学的转变.

根据“专业题目导向式教学”的特点, 教学的实施主要分为以下四个步骤. (1) 情景创设.创设与当前知识点相关的专业情景, 把学生引入到用数学知识解决专业问题的情景中, 从而调动学生的好奇心, 产生急切的想运用知识解决问题的愿望. (2) 独立探索.给出足够时间, 让学生思考解决问题的关键, 在此过程中将会运用哪些知识点, 独立走完解决问题的全过程.如果问题较难或者运用知识点较多, 可以让学生共同协作, 小组交流、讨论, 集思广益, 共同解决问题. (3) 学后反思.学生通过自主探索、合作交流等方式达到了知识点的生成.在此过程中, 学生脑海里应该有一条清晰的思路, 教师应要求学生及时回顾在学习过程中知识的提高点和欠缺点, 帮助学生完成思路的总结与在此过程中用到的各种技巧.这是课程学习的精华, 也是以后自主学习的关键. (4) 学习评价.多元智能理论认为:每个人的能力发展是不尽相同的.我们不能用一把尺子去衡量不同的学生.因此, 考虑到学生自身的差异性, 对学生的评价标准和方式也应尽可能多样化.在整个导向式课程的学习中, 学习的重点在学习的过程而非学习的结果.对于学生在学习过程中所展示的各种技巧, 教师都要及时给予支持, 以激起学生学习的热情和兴趣.同时, 对学生在知识点的错误理解和实际运用上的不足要给予评析, 提高学生综合运用知识的能力.

五、“专业题目导向式教学”的反思

建构主义教学观认为:教学应从问题开始, 而不是结论开始, 让学生在解决问题中完成知识的建构.本研究以“专业题目”为导向, 将数学理论知识和实际技能结合起来, 打破了传统数学单一教学的局面.学生在数学课堂上不再只学习纯理论的数学知识, 而是把数学融入到了专业的学习中.本成果提出“应用—理论—应用”的教学模式.在引导学生对知识点发生兴趣后, 讲解相关理论, 然后用所学知识解题, 达到授学生以“渔”的目的.学生经历了知识产生的规律, 加深了理论知识的理解, 提高了解决实际问题的能力.

我国现行的职业教育数学课程改革的重点在于, 让数学服务于专业, 为专业课程的学习搭好桥、铺好路, 而“专业题目导向式教学”的理念也是创设“理论与实践一体化”的教学模式.相信, 随着课改的深入, 教学理念的不断更新, “专业题目导向式教学”将会有更广大的运用空间.

参考文献

[1]姜大源, 吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[2]国务院关于大力推进职业教育改革与决定[Z].国发[2002]16号.

[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

中职校旅游服务专业之英语教学 篇3

【摘 要】 本文探讨旅游服务专业职业英语教学之实效性方法:结合旅游、饭店业特点,以情景功能法为指针,以口头交际能力的养成为任务,培养学生在未来职场环境中应用英语的能力。另外,还有对在教学实践中出现的一些问题的思考。

【关键词】 职业英语教学 情景教学 听说教学 生活英语教学

一、职业英语教学现状

目前中职学校都把教学重心放在专业课上,对英语的重要性认识不足,很多中职校(包括我所在的中职校)对英语教学每学期的课时和学制进行了缩减和限制,忽视了英语教学,培养出来的毕业生英语水平低下,从事旅游服务业(尤其是饭店、餐馆、商场方向)的毕业生英语口语方面也不尽如人意,就业竞争力差。

另外,由于缺乏有效的激励机制,学生对英语学习不感兴趣,缺乏学习热情,英语教师也成了不受学生欢迎的人,从而造成了职业英语教学的困难。我们必须探索新的教学方法,将英语教学与学生的专业结合起来,提高学生的职业英语水平。

二、探索职业英语教学之实效性方法

根据职教办学理念,英语教学以培养学生职业适应性英语综合应用能力为目标,以满足职业岗位对英语的基本要求。教学中应注意巩固学生的语言基础知识,在激发学生学习兴趣的基础上,发展学生在未来职业工作中所需的语言技能,提高语言的应用能力。由此,我在教学实践中,积极探索旅游服务专业职业英语教学的有效方法:

1.情景教学

我在教学实践中坚持以“情景—功能”法为主,辅以“听说”法。为了使英语教学内容在较真实的情景下进行,同时与学生的专业课(餐厅服务)结合起来,我将课堂设在学校的餐饮实训室,充分利用餐饮实训室的教学设施和设备,如多媒体投影、餐桌餐具、食物样品等,努力营造一个真实的就餐环境。在熟悉的环境里,学习的内容是学生所熟悉的,学生会觉得不拘束,极大地激发了他们要开口说英语、说好英语的兴致,学生乐于参与,轻松愉快的心情有利于英语口语的练习。学生了解餐厅服务程序,对服务过程、服务用语及礼仪礼节都非常熟悉,他们满怀信心,积极参与到英语教学活动中来。

例如《饭店服务与管理英语》Unit 7 Food and Beverage,Dialogue 2,本节课主要是通过英语会话练习,让学生在为外宾服务时懂得如何用英语进行交流。课堂设在餐饮实训室。我的教学设计是这样进行的:

(1)借助多媒体,显示本节课的语言教学目标、语言技能目标,把本课需要掌握的词汇、句型列出来。在演练过程中,师生共同学习有关词汇、共同总结重点句型,直至学生熟练。如重点句型:Do you have a reservation?How many guests? May I take your order? Its our chefs recommendation. Would you like something to drink with your dinner?

(2)大屏幕展示菜肴以及酒饮的图片,引起学生的兴趣,学习有关餐饮的词汇,操练重点句型,学生注意力集中,很快进入学英语的氛围中。

(3)餐厅服务准备。设计餐厅岗位,附上英语名称,如:餐饮部(Food and Beverage Department)、经理(F&B Manager)、餐厅管理员(Supervisor)、餐厅领班(Restaurant Captain)、餐厅服务员(Waiter/Waitress)、餐厅预订员(Restaurant Reservationist)、餐厅应接员(Hostess)、餐厅开单员(Restaurant Cashier)、餐厅划菜员(Restaurant & Kitchen Coordinator)、走菜员(Kitchen Waiter)。

各职务人员(学生扮演)各就各位,学生很快进入角色,为练习英语口语营造了一个较真实的环境。

(4)情景演练。学生分组进行演练,情节从Meeting the guest(迎接客人)到Taking the order(招呼点菜),大屏幕显示对话原文,用颜色突出重点句型。在表演过程中,让学生注意每个角色的表情、动作和语调,力求真实自然。老师作为考评员,在一旁观看,把错漏之处记录下来,稍后点评。

2.听说教学

在教学实践中应坚持精讲多练,加强听说,以口头交际能力训练为主,培养学生的语言运用能力,让学生把所学到的语言知识和实际工作联系起来,做到学用结合,学以致用。

要把英语听说教学搞好,首先要把握职业英语中的功能项目和话题任务,以此为指导,积极组织和搜集相关的有声材料,利用网络、广播、电视、电影等材料,充实听力内容,特别要注意向学生提供实际工作场景的语言听力材料,提高学生的职业适应能力。根据内容的难易程度而采用不同的练习方法,如角色表演,给人物配音,慢速、快速模仿,根据情节回答问题等。在这过程中教师要注意根据学生的英语听说能力掌握好尺度,不要让学生一开始就受挫,打击他们的积极性。

其次,在选择听说材料时,注意精听与泛听结合,减少选择题形式的测试性练习。听力教学不应以应试为目的,要在听的过程中培养学生的信息筛选、记忆、归纳、概括等能力,培养学生对语调、语气、背景等非语言信息的理解能力。为了调动学生练习听力的积极性,激发他们的学习兴趣,可充分利用多媒体教学,使训练形式多样化,如采用视听结合、听说结合、听读结合、听写结合等方法,充分利用课堂时间锻炼学生的口语能力。在培养基本的听说能力的基础上逐步增加职业活动的含量,为以后职业岗位上的真正交流打好基础。

3.在专业课程中渗入职业英语教学

由于教学的安排,我除了负责英语教学外,还负责《菜点酒水知识》等课程的教学。《菜点酒水知识》这门课程让我有机会在专业课程的教学中渗入职业英语教学。课本里的国宴及国宾宴会菜单、西餐菜肴及调味料、外国酒和饮料等等,都有大量的专业英语词汇需要学生了解和熟悉。

我在讲解菜肴知识的同时,借助多媒体显示色彩诱人的各式菜肴图片,在学生了解菜肴的原料、制作方法和口味特点之后,我不失时机地进行英语词汇的教学或菜肴的英文翻译,此时学生学单词的兴趣往往很高,借此扩展练习向外宾介绍某些菜肴。我校旅游服务专业的学生经常有机会到北海香格里拉大饭店见习,他们在工作实践中切实感受到了英语的用处,以至在专业课程的课堂里对于职业英语的学习也有很高的兴趣。英语教师应抓住这一有利契机,一方面了解所教学生的相关专业课程,因势利导,在英语课堂上把英语教学与学生的实际需要有效结合起来,做到有的放矢,提高英语教学的效果;另一方面,在相关专业课程的教学中适当渗入职业英语教学,让学生在枯燥的专业课学习中适时调节,轻松体验职业英语学习的乐趣,相得益彰,值得尝试。当然,这需要英语教师加强专业课程的学习与进修,了解教学目标,掌握好时间的分配,因地制宜,充分调动起学生的积极情绪,让学生始终在一种愉快、积极的氛围中学习。

4.生活英语教学

职业英语教学不应只关注程式化的课堂教学,还应关注生活英语的教学。教师要设计各个教学环节,利用课内课外多种途径,强化生活场景在教学当中的辅助作用,利用中职学生喜好表现的心理特点,鼓励他们通过各种方式用英语来表现生活场景,让学生最大限度地接受英语,让学生感受到英语无处不在。如早读课开展英语材料学习;播放、学唱英语歌曲;学习英语电影中简单地道而又非常实用的句子;鼓励学生利用学校的各种活动练习英语,如小品扮演、歌唱表演等文艺活动。像歌曲The Day You Went Away,电影《怪物史莱克》里的搞笑对白等都受到学生的欢迎。

三、思考

教学中,我充分利用学校的设施设备和教学资源,吸引学生的注意力,激发他们说英语的强烈愿望,激发学生的学习动机,培养说英语的习惯。在阶段教学中,我感觉到学生学英语有明显的进步,但是有许多地方还值得我们进一步的探讨和思考。如,中职英语教材要求有充足的课时与之相适应,但我校学生的英语课时严重不足,因此很多活动都不能充分地开展。所以,我们在设计活动时,应精心地选择,恰当地组合。

另外,在进行口语训练的同时,培养了学生听、说、读的基本技能,但是由于学生英语基础的差异,部分学生存在想说而表达不出来的英语口语障碍的现象。因此应在全校营造学英语的氛围,发挥各专业学生合作学习的优势,从而使得不同层次的学生都有最大限度的进步。

参考文献:

[1]郭兆康.饭店服务与管理英语.高等教育出版社,2001.6

[2]郭兆康.旅游服务与管理英语.高等教育出版社,2001.7

旅游英语专业毕业论文参考题目 篇4

旅游英语专业毕业论文参考题目

1, 浅谈国内旅行社业科学管理战略 2, 旅行社集团化刍议

3, 浅析国内旅游问题,4, 浅析国内旅游业的发展,5, 浅谈开发多层次旅游区对兴旺旅游市场的重要作用,6, 简述旅游中的资源和市场,7, 浅议西藏旅游开发及相应战略选择,8, 浅析旅游景点如何定位9, 浅谈如何消除旅行社业不正当竞争10, 浅议旅游业可持续发展战略,11, 浅议香港与大陆的旅游业差异,12, 浅议如何提高我国旅游经济,13, 乡村旅游浅析,14, 旅游中的国内西南文化浅谈,15, 探讨国内旅游发展趋势,16, 旅行社质量保证金制度浅议,17, xx市旅游投资战略浅析,18, 环保在旅游开发中的地位,19, 旅游可持续发展刍议,20, 浅析xx景区,21, 浅议旅游开发战略,22, 浅谈旅游容量理论,23, 浅析旅游环境承载力理论,24, 城市旅游资源的开发和保护浅析,25, 旅游开发中的文脉分析,26, 浅析工程对风景影响,27, 国内生态旅游的可持续发展探讨28, 浅析开发旅游资源的对策29, 浅析国内旅游区景点建设,30, 我国旅游中的审美教育浅析,31, 论如何建立健全我国旅游业法制体系32, 浅议深圳游业可持续发展 ,33, 国外的特色旅游浅析,34, 旅游环境管理科学化浅析,35, 旅游文化刍议,36, 浅析美国旅华市场,37, 论述主题园发展和我国主题园建设,38, 国内旅游业改革战略,39, 旅游可持续发展浅析,40, 假日经济与旅游刍议,41,旅游业环境保护分析,42, 浅析国内旅游业,43, 浅析亚太地区旅游业,44, 环保对发展旅游业的影响,45, 国内旅游的发展形势浅析,46, 探讨如何做好新时期旅游业,47, 印度尼西亚的旅游业分析,48, 浅析如何做好贫困山区旅游业.,49, 旅游与文物保护浅析,50, 澳门旅游业浅析,51, 特种旅游浅析,52, 浅析旅游业外资问题,53, 浅析我国旅游业存在的问题,54, 浅析台湾旅游业现状,55, 探讨国内旅游业现存的环境问题,56.关于加快发展民族地区旅游产业的建议57.关于西藏旅游业发展情况的调研报告

58.经济型酒店的现状分析和发展机会、策略59.中国旅游厕所建设成就斐然60.中国旅游促销团赴美促销总结

以下为选题方向，可供参考：

1、旅游线路推荐

2、酒店推荐

3、景点介绍

4、食物推荐（健康）

5、愉快旅游

6、旅游管理

旅游服务专业论文题目 篇5

1、自主品牌汽车开拓国际市场之路

2、汽车自主品牌对中国汽车工业的影响

3、降价对汽车消费的影响

4、汽车税费对汽车消费的影响

5、国内汽车销售促销手段分析

6、影响我国汽车企业发展的几大瓶颈

7、售后服务是建立汽车品牌的主要推动力

8、Xxx品牌汽车的销售技巧探析

9、某汽车公司营销渠道管理分析

10、浅析某汽车品牌传播策略

11、汽车营销业务与法律法规分析

12、汽车的保养流程及操作要点

13、我国汽车环保技术的发展现状及趋势

14、汽车在高低温环境下的使用与日常维护

15、我国汽车服务业的发展现状与发展趋势

16、浅谈汽车轮胎的正确使用与日常维护

17、分析比较汽车电子商务与网络营销的发展障碍分析

18、汽车维修中信息化平台的重要意义

19、汽车促销策略的思考

20、试述汽车产品品牌与商标策略

21、浅析影响汽车价格的主要因素及应对措施

22、新能源汽车发展现状及路径选择

23、中国汽车经销商生存现状及发展趋势浅析

24、如何通过提高服务质量来增强汽车企业的核心竞争力

25、汽车市场营销环境分析方法及应对策略

26、如何进行有效的汽车产品市场定位

27、试述汽车产品寿命周期及其策略

28、阐述二手车评估的方法与原理

29、分析汽车公共关系促销策略

30、汽车营销人员如何与客户有效沟通

31、汽车营销人员的职业规范分析

32、我国自主品牌汽车品牌成长环境分析33、4S店发展中问题及对策

34、售后服务在汽车营销中的地位与作用

35、浅析某一汽车保险及理赔案例

备注：

1、除上述给定题目外，毕业生可根据自己实习岗位（本专业方向）自拟题目写论文。

2、要确保论文的质量，不能网上大面积抄袭。

3、按给定的论文格式书写、排版，没有按要求完成者不予答辩。

机电工程系矿山、汽车教研室

法学专业论文题目 篇6

说明：

1、按照法理、宪法、中国法制史、行政法、民法、刑法、经济法、合同法、国际法方向的顺序排列

2、下列论文选题带有概括性，题目较大。需学生选题时，可以将其具体化，进行必要的限制。

一、法理学方向

1、论法的本质属性

2、关于法的起源

3、谈谈法与自由

4、论市场经济条件下的法制建设

5、论法的实现

6、论法律的平等原则

7、论公民法律权利和义务的一致性

8、论法律关系的几个问题

9、论建立具有中国特色的法律体系

10、法学研究的方法

11、关于人治与法治的认识

12、法治与法制之我见

二、宪法学方向

1、论宪法的效力

2、论民主与宪政

3、论违宪

4、论修宪

5、违宪审查制探索

6、论完善人民代表大会制

7、论我国权利机关的法律监督机制

8、我国立法的理论与实践

9、论完善选举制度

10、论公权与私权

11、论特别行政区的法律地位

12、论陆港两地的法律冲突

三、中国法制史方向

1、论中国国家与法的起源

2、中国古代奴隶制法律制度的基本特点及其形成原因

3、从云梦秦简看战国秦代的法律制度与立法精神

4、秦汉时期封建行政法律体制的确立

5、三国两晋南北朝时期封建律典的发展定型

6、论魏晋南北朝法律制度的发展变化

7、论汉唐时期封建法律制度的儒家化

8、论唐代司法制度的重大变化

9、论宋代的编敕

10、宋代的民事法律规范

11、论元代的法律特色

12、评明代的重点治吏

13、析清代的文字狱

14、试评《大清民律草案》

15、太平天国法制初探

16、试论中华民国北京政府司法制度

17、南京国民党政府（国民党）法律体系初探

18、延安时代的法制理论与实践

四、行政法方向

1、论行政法的基本原则

2、论行政主体

3、行政组织法行政法中的地位

4、关于行政行为概念的探讨

5、论行政行为的效力

6、论行政立法

7、关于行政立法程序的思考

8、论我国行政许可制度的改革

9、行政处罚问题研究

10、论行政处罚的听证程序

11、行政强制措施研究

12、论行政强制执行

13、行政行为与行政程序关系之探讨

14、论行政程序原则和制度

15、关于行政复议程序的设想

16、论行政诉讼的功能

17、关于行政诉讼范围的思考

18、试析行政诉讼的举证责任制度

19、行政判决之研究

20、浅析行政诉讼附带民事诉讼

21、国家赔偿构成要件之研究

22、完善国家赔偿制度的几点思考

五、民法方向

1、论自然人的民事权利能力

2、法人法定代表人研究

3、法人责任研究

4、民事法律行为的成立与生效

5、论无效民事行为

6、效力未定行为之研究

7、我国时效制度的现状和发展

8、试论代理权

9、论知识产权的法律保护

10、试论债的概念

11、试论债权的性质

12、试论债权保全制度

13、违约的样态及其性质

14、试论无效保证合同的民事责任承担问题

15、试论提存制度

16、合同概念辨析

17、论合同自由原则

18、格式合同问题研究

19、合同无效制度研究

20、论缔约过失责任

21、论侵权行为的构成22、不当得利类型化研究

23、无因管理制度研究

24、论精神损害赔偿

25、侵害人身权民事责任的构成要件

26、论侵害人身权归责原则

27、论人身权的法律保护

28、合伙合同初探

29、论企业承包合同

30、论我国夫妻约定财产制度

31、论继承权的放弃与接受

32、论遗嘱自由及其限制

六、刑法方向

1、试论我国刑法的作用

2、论罪刑法定原则

3、论刑法中罪刑想适应原则

4、我国刑法的时间、空间效力

5、浅析犯罪概念

6、犯罪主体浅议

7、论我国刑法中的犯罪客体

8、犯罪构成初探

9、论犯罪未遂

10、犯罪中止初探

11、试论刑法上的因果关系

12、试论犯罪故意

13、论犯罪的目的和动机及两者关系

14、正当防卫的理解与适用

15、论我国刑法中的紧急避险

16、浅谈安乐死

17、试论刑法上的法条竟台

18、我国刑罚概念和目的19、试论我国的缓刑制度

20、浅议死刑

21、法定刑探析

七、民事诉讼法方向

1、论我国民事诉讼的性质

2、论民事诉讼法律关系

3、浅论我国民事诉讼法的基本原则

4、论民事诉讼中的法律监督

5、民事诉讼主管探析

6、民事诉讼管辖的理论与实践

7、试析合议制度

8、论回避制度

9、论民事诉讼的当事人

10、民事诉讼的代理制度

11、论民事诉讼的共同诉讼

12、简述民事诉讼的证据制度

13、试析民事诉讼证据的采用

14、论民事诉讼期间

15、论财产保全

16、先予执行的理论与实践

17、论妨害民事诉讼行为

18、论民事诉讼中的诉权

19、论反诉

20、论诉讼标的21、简论我国民事诉讼的审判程序

22、论我国民事诉讼的简易程序

23、论我国民事诉讼的上诉制度

24、论审判监督程序

25、论当事人的申请再审

26、谈谈民事执行措施

27、执行异议探析

28、民事执行中的和解

29、论人民检察院的民事抗诉

30、简论涉外民事诉讼程序

31、论民事撤诉

32、论民事诉讼中的和解

八、刑事诉讼法方向

1、论辩护

2、论刑事诉讼中的代理

3、论人民检察院在刑事诉讼中的地位

4、论刑事诉讼中被告人

5、论刑事诉讼立案管辖

6、论刑事诉讼审判管辖

7、论刑事诉讼强制措施

8、论刑事附带民事诉讼

9、论我国刑事证据制度

10、论证据的审查和判断

11、论我国的公诉制度

12、论人民检查院直接受理的案件的侦察

13、论审判组织

14、论刑事简易程序

15、论刑事上诉制度

16、论上诉不加刑

17、论审判监督程序

18、论死刑复核制度

19、论抗诉

九、经济法方向

1、试论经济法产生的社会历史根源

2、论经济法体系的构成3、论经济法的地位

4、论公司制在建立现代企业制度中的作用

5、论公司的组织机构制度

6、论有限责任公司的法律特征

7、论股份有限公司的法律特征

8、论国有独资公司的法律特征

9、论企业集团的法律特征

10、论合伙企业的法律地位

11、论《公司法》法律责任制度的特点

12、现代企业制度的特征

13、两权分离的合理性与局限性

14、试论国有企业的经营自主权

十、合同法方向

1、论订立经济合同的基本原则

2、论无效经济合同

3、论可撤消经济合同

4、论经济合同变更、解除的条件

5、论承担经济合同违约责任的条件

6、论经济合同违约责任的免除

7、论经济合同纠纷的仲裁

8、论涉外经济合同的法律适用

9、论技术合同的基本原则

10、论无效技术合同

11、论技术合同转让

12、论技术开发合同中的风险责任

13、论保证人的资格和条件

14、论保证责任

15、抵押权的法律特征

16、论抵押的效力

17、论定金的性质和作用

十一、国际法方向

1、浅析安理会常任理事国的否决权

2、联合国宪章下的强制措施

3、联合国维持和平行动浅析

4、调整国际贸易的多边法律体制—世界贸易组织

5、浅析世界贸易组织的争端解决机制

6、试析领海的航行制度

7、试析专属经济区制度

8、试析大陆架划界的规则

9、试析国际海底区域的开发制度

10、试析外交特权与豁免制度

11、试析领事特权与豁免制度

12、试析条约成立的实质要件

13、联合国与国际争端的解决

14、试析国家豁免的理论与实际

15、试析政治犯不引渡原则

16、人权国际保护与国家主权原则关系初探

17、人权国际保护对象初探

旅游服务专业论文题目 篇7

关键词：中职 旅游服务 服务意识

【中图分类号】F719-4

一、加强中职旅游专业学生服务意识培养的重要性

近年来，随着我国市场经济的发展，人们的生活和消费水平都得到极大提高，政府对发展旅游业的鼓励和提供的便利条件，使得旅游热不断升温，外出旅游成为人们主要的休闲娱乐方式。旅游业的繁荣，为中职旅游专业毕业生就业提供了更多的机会，但同时对他们的要求也越来越高，大家都期望在旅途中获得优质服务，这就要求从业者需具有良好的服务意识。但在现今中职旅游专业的教学中，普遍强调的是知识的灌输和技能的训练，而基本的素质教育，则是可有可无的态度，从而导致一些学生思想素质不高，服务意识淡薄。而服务意识是他们适应行业需要的最基本的能力和素质，只有具备服务意识，其他素质包括专业素质、职业素质等才能发挥作用，才会形成核心竞争力，困此必须加强中职旅游专业学生服务意识的培养。

对中职旅游专业学生服务意识的培养，有利于他们职业素养的形成；有利于对旅游行业的整体认识，毕业后能迅速进入角色，以积极主动的态度为客人提供优质服务；有利于推动旅游业高质量的发展。

二、中职旅游专业学生服务意识淡薄成因分析

1、生源质量整体较差。目前大多数中职学校学生综合素质低，缺乏良好的行为习惯，从小被父母溺爱，处处以自我为中心，劳动观念不强，不懂得尊重他人的劳动成果。缺乏责任感，只图索取，不愿意为他人服务和付出。

2、家长、学生认识偏差。旅游业的快速发展，不少家长认为这是个赚钱的行业，让自己的孩子选择旅游专业，毕业后当个导游好赚钱或到星级酒店做管理很体面。学生也抱着成绩不好，到中职学校读书是为了学个手艺，有一技之长，以后好找个体面工作，其他的都不重要的心态。而在他们的观念中，服务行业是低贱的行业，服务工作是伺候人的工作。因此在校期间对服务意识的培养就不重视，忽视了旅游业是服务性行业这个基本特征。导致当前中职旅游专业毕业生服务意识淡薄，不能很好的转变角色融入社会而心生抱怨。

3、学校教育偏差。近年来，随着旅游业的发展，开设旅游专业的中职学校数量不断增加，职业技能教育被强力凸显出来，而另一方面，文化课却成了多数中职旅游专业的摆设，沦落到食之无味、弃之可惜的鸡肋命运。在多数旅游专业教学中强调的是理论知识的传授和专业技能的训练，忽视对学生进行服务意识、职业道德、劳动态度等因素的培养，不重视发挥日常行为在培养学生良好勞动习惯中的作用。在这样的环境下，学生养成了懒惰的习惯，缺乏服务意识，对他们的发展产生不利影响。

三、培养中职旅游专业学生服务意识的措施

1、加强思想教育，培养良好的道德素质

对娇生惯养的中职学生来说，培养他们良好的道德素质是首要任务。通过思想教育，帮助学生树立我为人人，人人为我，服务无处不在的思想。如轮流安排学生值日，负责打扫教室、公区的卫生，为区域的干净整洁负起自己的责任；帮助学生树立社会有分工，职业无贵贱，三十六行，行行出状元的职业观；加强学校和家庭的联系，保持教育的连贯性，如班主任布置回家后为爸爸妈妈做一次饭、洗一次衣服、洗一次脚等作业并要求家长反馈信息，让学生养成良好的劳动习惯，形成优良的品德，培养他们的服务意识。

2、强化专业思想教育，树立正确的旅游服务观念

教育学生热爱和尊重自己的职业是培养服务意识的关键。教师应在教学中多让学生了解本专业的职业性质、行业前景，对本行业的优秀人物多加以宣传，以达到引导激励学生的目的，使他们对本行业工作心生向往。教学中通过学科专业知识的渗透，培养服务意识，如上新课前，可以问学生为什么选择旅游专业，大多数学生都会回答毕业后可以做导游游山玩水还可以赚钱。他们的回答忽略了导游工作具有服务性这个特点，所以，教师还应从学科专业特点入手，对他们进行思想教育，告诉他们导游是为游客提供讲解，向导和饮食起居等服务的工作人员，向他们灌输“宾客之上”、“顾客是上帝”等观念，要求学生树立以人为本的服务理念，追求尽善尽美的服务效果，让自己的人生价值在客人的满意声得到体现。通过这样的教育，让他们了解旅游业的工作性质，从而树立正确的服务意识。

3、让全体教师参与到服务意识的培养过程中

学生服务意识的培养、综合素质的提高需要全体老师的引导，而不仅仅依靠班主任或专业课老师。全体教师应在教育教学中对学生的服务意识进行有意的灌输。如在政治课中溶入职业道德教育，引导学生形成正确的价值观，帮助学生认清自己；在普通话课上，训练服务语言的运用技巧，培养学生的语言魅力和沟通能力并不定期举行演讲会，如“我是服务员我光荣”等，让服务意识无处不在。

4、提高专业教师的服务意识

目前多数旅游专业教师对学生服务意识的培养就是纸上谈兵。因为他们毕业就直接任教，没有从事过服务行业，对服务意识缺乏深刻的理解。因此，提高教师的服务意识就迫在眉睫。学校可以采用送出去请进来的办法，与旅行社、景区联系，让他们多参加社会实践。让他们从多角度感受社会对服务业的要求，切身体会优质服务的重要性。经常邀请经验丰富的旅游工作人员到学校举办讲座，和师生交流服务管理经验。平时教学中也可以让老师和学生互换角色，让学生感受到老师也是教育服务者，这样教学内容才丰富生动，有说服力，才能对学生进行有效的服务意识的培养。

5、积极发掘闪光点，潜移默化培养服务意识

中职学生更渴望别人的关注、鼓励和赞美。旅游专业的老师在评价学生时，成绩认定只是一个方面，还应关注学生职业素养的养成和服务意识的形成，教师要善于把握各种机会，能够在细节中发掘学生的闪光点，及时给予强化和表扬。比如有同学中午主动帮没有人的教室关闭电源、扯下饮水机电源插头等。当这种有意识的强化到了一定的时候，潜移默化中就会让学生感受到服务的快乐，有助于学生服务意识的形成。

总之，对中职旅游专业学生加强服务意识的培养是非常重要的，他们服务意识的养成需要学校、家庭、学生、教师的共同努力，采用多种措施才能取得良好的效果。

参考文献

[1]吴金宸.浅谈中职旅游专业学生职业素养培养[J].新校园.2015（03）

[2]李海瑛.浅论中职旅游教育中服务意识培养[J].六盘水师范高等专科学校学报.2005（03）

数学专业论文题目 篇8

2、利用泰勒展式求函数极限；

3、数列极限和函数极限的统一；

4、求函数极限的方法；

5、等价无穷小求函数极限；

6、求二重极限的方法；

7、三角函数的极值求法；

8、有界非连续函数可积的条件；

9、正项级数收敛的判别方法；

10、Riemann可积条件探究；

11、凸函数的几个等价定义；

12、函数的本质探讨；

13、数学概念的探究教学法；

14、学习《数学分析》的读书报告。

15、用复数证明几何问题；

16、用复数证明代数问题；

17、解析函数展开成幂级数的方法分析；

18、解析函数展开成罗伦级数的方法分析；

19、利用残数定理计算一类实积分；

20、利用对数残数计算复积分；

21、利用辐角原理确定一类方程根的范围；

22、学习《复变函数论》的读书报告。

23、采用某某教学方法对试验班的成绩影响（利用假设检验分析试验班的成绩显著水平）；

24、概率统计在教学管理中的应用；

25、利用假设检验分析班级成绩的显著水平；

26、有理数域上多项式不可约的判定；

27、利用行列式分解因式。

28、n阶矩阵可对角化的条件；

29、有理数域上多项式的因式分解； 30、矩阵在解线性方程组中的应用；

31、行列式的计算；

32、求极值的若干方法；

33、数形结合法在初等数学中的应用；

34、反例在中学数学教学中的作用；

35、生成函数证明递归问题；

36、一类组合恒等式的证明；

37、一个组合恒等式的推广；

38、常生成函数的几个应用；

39、指数生成函数的几个应用； 40、学习《组合数学》的读书报告；

41、学习《离散数学》的读书报告；

42、论数学史的教育价值

43、学习《常微分方程》的读书报告；

44、中学生数学学习目的及学习现壮的调查分析；

45、数学优秀生（或后进生）家庭内外状况的分析；

46、中学生数学学习习惯和学习状况的调查分析；

47、如何通过平面几何教学提高学生逻辑思维能力；

48、中学生的数学创新思维的培养；

49、在中学数学教学中渗透数学史的教育。50.培养中学生解题能力的研究

51.数学应用题解题困难分析及教学策略研究 52.数学解题方法研究

53.关于整系数有理根的几个定理及求解方法 54.命题逻辑及其应用

55.一个实际问题的数学模型 56*方程的近似求解

57*容斥原理与鸽巢原理的应用 58*递推关系的求解及其应用

59*单纯形法在线性规划问题中的应用 60*动态规划解决最优化问题 61*矩阵初等变换的应用

62*多媒体在数学教学中的应用 63*高等数学在中学数学中的应用 B、1.极限理论在数学分析中的地位与作用及求极限的方法； 2.一致收敛性判别法总结（函数项级数及无穷广义积分）； 3.数学分析中的一致收敛性及其应用；

4.对称性在积分计算（定积分、重积分、线、面积分）中的应用； 5.证明积分不等式方法总结． 6.邻接矩阵在图论中的作用 7.递推关系的解法研究 8.稳定完备婚姻的算法推广 9.有向图的应用

10.浅谈集合论的发展及所思

11.浅谈数学建模在能力培养中的作用 12.从模糊控制的成功看控制的发展 13.加权平均的形式及作用

14.浅谈数学在计算机科学及应用中的作用 15.双曲几何中的测地线和测地圆周 16.初等几何学多媒体课件的设计与制作 17.曲面内蕴几何中的平移

18.二次曲线与二次曲面上的完全几何不变量系统 19.管状面上的整体标架场与Willmore不等式 20.等周不等式综述 C、001 解析法在几何中的应用 002 变换法在几何中的应用

003 拓朴学思想方法对数学的作用 004 《数学实验》对数学教学的应用 005 中外数学教学方法比较

006 数学思想方法对数学教学的作用 007 中学数学新教材的分析与思考 008 正确数学观对数学的影响 009 数学新课程教学研究 010 数学思想方法教学 011 数学思维与数学教学 012 数学教学方法改革 013 数学学习方法指导 014 数学语言教学 015 数学习题教学

016 数学学习与情感因素 017 数学素质教育

018 有关教学教育方向的课题 019 复函数的洛必达法则

020 实函数与复函数的级数理论综述 021 代数学基本定理的几种证明 022 积分方法小结

023 关于线性变换的确定（求法）024 解析函数的特性

025 实函数与复函数的异同

026 复变函数论思想方法在中学数学教学中的应用 027 复变函数论思想方法在中学数学竞赛中的应用 028 复变函数论思想方法评述

029 线性变换思想在中学数学中的应用 030 网络信息技术与中学数学教学 031 中学数学教改评述

032 知识经济对中学数学教育的冲击

033 师生互动在中学数学教学系统中的地位和作用 034 数学建模与应用性问题教学 035 中学数学教育改革之我见 036 中学数学建模与素质教育 037 中学数学建模实践与体会

038 设计一次数学建模课外活动的方案

039 应用中学数学知识解决某个实际问题，完成一篇数学建模论文 040 就当前我国高中数学知识应用竞赛开展情况谈你的看法 041 数学建模方法谈

042 设计一次数学建模课堂教学的方案 043 某数学模型的评价与改进

044 就某个生产、生活实际、建立一个规划模型（线性规划、整数规划或目标规划）045 谈数学建模的重要性 046 数学知识的应用 047 数学建模的有力推广 048 有关自主学习的探讨

049 有关数学学习评价方面的探讨 050 开展研究性学习的体会 051 数学学习方法的探索 052 数学学习习惯的培养 053 反思能力的培养

054 学习数学新课程标准的体会与启示 055 数学思想、方法的教学 056 数学研究性学习专题设计 057 开放性数学问题的思维价值

058 建构性数学学习与创造思维的发展 059 归纳思维与创造性数学学习060 数学教学测量与评价研究

061 我国数学课程的弱点与改革方向 062 数学课程的评价与数学考试改革 063 关于有限覆盖定理的条件 064 关于闭集套定理的条件 065 关于分离定理的条件 066 关于两闭集之间的距离

067 关于勒维定理（Leui定理）的条件 068 关于法都定理（Fatou定理）的条件

069 关于勒贝格控制收敛定理（Lebesgue收敛定理）的条件 070 关于富比尼定理（Fubini定理）的条件 071 有界变差函数的性质

072 连续、一般连续和绝对连续函数之间的关系 073 古典概型解题技巧 074 概率论发展历史 075 随机模拟法 076 条件概率

077 数学期望在经济决策中的作用 078 中心极限定理及其初步运用 079 贝叶斯方法探讨 080 全概率方式的运用

081 对称性在概率研究中的作用 082 逆事件

083 几何概率问题探讨 084 多维随机变量

085 特征函数在极限理论中应用 086 有关独立性的几个理论性问题 087 浅谈中学数学中最值的求解 088 浅谈数学开放题的形式及编制 089 中学数学实验教学浅析 090 浅谈构造法在中学数学中的应用 091 浅谈数学创造性思维及其培养 092 中学数学研究性学习设计 093 用解析法研究几何问题 094 中学数学不等式证明方法 095 在数学学习中培养创新能力 096 浅谈辅助线的添加

097 归纳并推广矩阵的几种常用分解 098 关于矩阵正定的若干判别方法 099 关于行列式求解的若干方法

行列式在求解线性方程组中的应用 101 矩阵可逆的若干判别方法 102 线性空间与欧氏空间 103 关于多项式的因式分解

运用二项式定理巧解数学问题

数学归纳法在行列式计算机中的应用 106 可逆矩阵的推广：广义可逆矩阵

向量组线性相关与线性无关的判定方法 108 矩阵可对角化的判定条件及推广

常见线性空间与欧氏空间的基与标准正交基的求法 110 矩阵相似的若干判定方法

线性变换的命题与矩阵命题的相互转换问题 112 矩阵的特征值与特征向量的应用 113 化二次型为标准型的方法 114 谈环的定义 115 矩阵环的性质

有限域上的向量空间 117 既约元、素元及整数环 118 群的单位元与环的零元 119 极大理想与素理想

低阶对称群的子群和不变子群 121 群的同态保持的性质 122 环的同态保持的性质

群的逆元与环的负元、逆元 124 不变子群确定的商群问题 125 子群的乘积 126 环的运算问题

中学数学教育中高数方法的渗透

中学数学教育中“严密性”与“非严密性”的辩证关系 129 用向量方法证明初等几何定理 130 我校体育馆外装饰表面的几何问题 131 二次曲面的计算机作图 D、中学课程数学教学思想方法教学初探

函数逼近 大学生数学素质教育思考

数的进制问题

数学归纳法教学探究

多媒体课件教学设计----若干中小学数学教学案例

师范学生高等数学课程内容设置的探讨

初中数学新课程数与代数学习策略研究

统计学在证券市场中的应用

初中数学新课程统计与概率学习策略研究

关于全概率公式及其应用的研究

对中学数学研究性学习开展过程及其途径的思考

数学开放式教学的基本理念与策略

函数列运算的顺序交换及条件

奥赛中组合计算方法及应用

解析函数的各种等价条件及其应用

谈谈不定方程

特征函数在概率论中的应用

分类思想在中学数学中的应用

数学史与中学教育

从笛卡尔的“万能代数模型”谈函数与方程的思想

让生活走进数学，将数学应用于生活—— 谈 数学方法的应用

新课程理念下中学教师行为的改变

数学竟赛中的数论问题

对各种导数的研究

随机变量分布规律的求法

不等式解法大观

简述概率论与数理统计的思想方法及其应用

谈谈“ 隐函数 ”

无穷大量存在的意义

数学奥赛中数论问题的解题方法研究

中学数学竞赛中参数问题

猜想和联想

从坐标系到向量空间的基

对现代信息技术辅助数学及其发展的几点思考

谈谈反证法

无理数 e 的发现及其应用

一致连续性的判断定理及性质

初中数学新课程综合实践活动策略研究

课堂提问和思维能力的培养

函数的上下极限及其应用

从数学高考试题的演变看中学数学教育改革

正多边形的对角线与边长的公度问题

凸函数及其在证明不等式中的应用

比较函数法在常微分方程中的应用

极值的讨论及其应用

数学分析的直观与严密

正难则反 , 从反面来考虑问题

浅谈中学数学中的构造法

实数的构造 , 完备性及它们的应用

谈待定系数法在中学解题中的应用

简述期望的性质及其作用

常微分方程与初等数学

由递推式求数列的通项及和

向量代数在中学中的应用

浅谈划归思想在数学中的应用

初等函数的极值

行列式的计算方法

数学竟赛中的不等式问题

直觉思维在中学数学中的应用

常微分方程各种解的定义，关系及判定方法

高等数学在中学数学中的应用

常微分方程的发展及应用

充分挖掘例题的数学价值和智力开发功能

常微分方程的初等解法求解技巧

数学思想方法的一支奇葩-----数学猜想初探

高一学生数学学习的适应性调查研究

关于实变函数中叶果罗夫定理的鲁津定理的证明

数学新课程中“双基”教学的调查与分析

概率论发展史及其简单应用

数学“双基”教学模式的继承与发展研究

对数学教学中使用多媒体的几点思考

中国基础教育数学“双基”教学的主要特征研究

矩阵特征值的计算方法初探

数学“双基”教学的文化背景研究

数学结合思想及其应用

中学数学中的概念教学及案例分析

浅谈中学数学的等价转换

中学数学中的解题教学及案例分析

中学数学中的变式教学设计

课堂提问与中学数学课堂教学

中学数学问题解决的学习策略研究

对本地区“ ”中学初中数学新课程改革的调查研究

抽屉原理的应用及推广 “平面几何入门”的教学设计

加强数形结合 , 提高解题能力

高中男女学生数学学习差异性的调查研究

函数性质的应用

高中与初中数学教材的衔接性问题研究

求初等函数的值域

中学教师关于数学课堂教学效益认识的调查研究

中学数学应用意识的研究

中学生关于数学学习效益认识的调查研究

初中数学新课程空间与图形学习策略与研究

影响数学课堂教学效益因素的调查研究

浅谈分类讨论及解题应用

提高数学课堂教学效益的教学案例分析

从数学应用意识的培养看数学基础教育改革

高效益数学教学特征的调查研究

建构主义理论指导下的数学教学案例

数学美在中学数学教学中的育人功能探究

中学数学中的审美因素探析

美学方法对学生数学创造性思维发展的调查研究

提高中学生数学解题能力的途径

初中数学学习“分化点”产生的原因及对策研究

中学生学习《简易逻辑》易错问题及教学对策

中学生解不等式相关问题的错误分析及对策研究

中学生学习微积分易错问题以及原因探析

中学生概率学习易错问题及教学对策

中学数学课堂统计教学的误区——从几则课例说起

两套教材 内容的比较分析

中学数学知识在日常生活中的应用例析

中学 内容教学案例分析——几堂教学案例之比较

新课程下优秀课堂教学设计特点探析——教学设计案例分析

什么是一堂好的数学课堂教学？——从几个数学教学案例说起

数学人才的流失及对策

论中学数学教师的素质

在中学数学中开设微积分的意义及作用

关于中学生随机思想培养的思考

高中数学中概率统计的教学探讨

统计方法及其应用

一元高次方程的解法

研究函数的初等方法

高考试题分析

递归数列及其应用

函数的极值与最值

自然数系与数学归纳法

共线点与共点线的证法

共点圆与共圆点的证法

几何作图问题

殴几里德公理体系与希尔伯特公理体系

初等几何变换及其应用

如何评价高中学生的数学素质

浅析课堂教学的师生互动

数学教学中的情境创设

E、１.中学数学新课程标准“对数学教师的素质要求” ２.培养数学能力的重要性和基本途径 ３.如何评价中学生的数学素质

４.应用数学思想方法培养学生创新能力 ５.分类思想在数学教学中的作用 ６.“联想”在数学中的作用研究

７.利用习题变换，培养学生的思维能力 ８.中学数学学习中“学习困难生”研究 ９.数学概念教学研究

１０.反例在数学教学中的作用研究 F、１.中学生数学问题解决能力培养研究 ２.数学教育评价研究

３.传统中学数学教学模式革新研究 ４.数学研究性学习设计 ５.数学开放题拟以及教学 ６.数学课堂文化建设研究

７.中学数学教学设计及典型课例分析

８.数学课程标准的新增内容的尝试教学研究 ９.数学课堂教学安全采集与研究

１０.高中数学选修课教学的实话及效果分析 G、１.培养学生的数学创新能力 ２.教师对学生互动性学习的影响 ３.学生数学应用意识的培养 ４.数学解题中的逆向思维的应用 ５.数学直觉思维的培养

６.数学教学中对学生心理素质的培养 ７.用心理学理论指导数学教学

８.开展数学活动课的理论和实践探索 ９.《数学课程标准》解读

１０.数学思想在数学教学中的应用，学生思维品质的培养 H、1、数形结合思想在中学数学中的应用

2、运用化归思想，探索解题途径

3、谈谈构造法解题

4、高等数学在中学数学中的应用

5、解决问题的策略思想——等价与非等价转化

6、挖掘题中的隐含条件解题

7、向量在几何证题中的运用

8、数学概念教学初探

9、数学教育中的问题解决及其教学途径

10、对称思想在解题中的应用 I、1、复数在中学数学中应用

2、复变函数论思想方法在中学数学教学中的应用

3、复变函数论思想方法在中学数学竞赛中的应用

4、代数学基本定理的几种证明

5、复变函数的洛必达法则

6、复函数与实函数的级数理论综述

7、微积分学与哲学

8、实数完备性理论综述

9、微积分学中辅助函数的构造

10、闭区间上连续函数性质的推广 J、1．论高等数学与初等数学教学的关系 2．论数学教学中公式的教学

3．数学教学中学生应用能力的培养 4．数学教与学的心理探究 5．论数学思想方法的教与学 6．论数学家与数学

7．论数学中的基本定理与基本方法 8．论电脑、人脑与数学 9．论数学中的收敛与发散 10．论小概率事件的发生 K、1.“高等代数”知识在几何中的应用 2.矩阵初等变换的应用

3.“高等代数”中的思想方法

4.中学数学教学中的数学思想和方法 5.任N个自然数的N级排列的逆序数

6.“高等代数”中多项式的值，根概念及性质的推广 7.线性变换“可对角化”的条件及“对角化”方法 8.数域概念的等价说法及其应用 9.中学数学教学与能力培养

10.数学能力培养的重要性及途径 L、1.线性方程的叠加原理及其应用

2.作为函数的含参积分的分析性质研究 3.周期函数初等复合的周期性研究 4.反证法的逻辑学依据及其应用

5.为什么要学数学？——论数学的功能 6.数学是什么？——论数学的功能 7.各种通讯服务品牌的选择策略 8.中学生数学素质的评价方法和标准 9.数学教学的系统性与适用性探讨 10.高等数学与中学数学教学 M、1．论中学数学问题探究式教学 2．我崇拜的中学数学教师

3．中学数学教学中集合思想的教学

4．高中（或初中）数学新课程标准的探究 5．论数学思想方法的教与学 6．论数学中的猜想

7．论现代科学技术与数学 8．论当代科技经济与数学 9．论数学中的运算 10．论逻辑与数学 N、1解析证法初探。说明：（1）说明解析法的思想；（2）收集整理中学数学中的各类问题的解析法证明；（3）归类整理解析法的适用条件。参考文献：

[1] 谈谈数形结合的解题思想方法。《中学数学月刊》1995（11）[2] 解析法在平几证明中的应用。《镇江高专学报》2002（3）[3] 高中数学第七章“直线和圆的方程”简介。《中小学教学研究》2004（6）[4]解析几何教材 [5]高等几何教材。

[6] 中学数学教师步入科研的方法——资料收集法初探《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994（4）

等。以上参考资料在CNKI等数据库下载。

http://218.194.191.23:81/cjfd/mainframe.asp?encode=gb&display=chinese&navigate 反例在数学中的作用。说明：（1）简述数学中例子的重要性（结合教育学和心理学）；（2）反例在中学数学教学的重要性（结合教育学和心理学）；（3）收集中学数学中的反例；（4）陈述反例在中学数学教学的作用。参考文献：

[1] 基础教育思维训练的误区及纠偏《广西教育学院学报》1994（3）[2] 中学数学教师步入科研的方法——资料收集法初探《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994（4）

[3] 教育学和心理学教材。[4]解析几何教材 [5]高等几何教材。

[6]高等数学课程改革设想——反例的作用及构造。《洛阳工业高等专科学校学报》1995（4）[7] 反例在数学及数学教学中的作用。《广西梧州师范高等专科学校学报》1995（2）[8] 反例的思维过程及构造策略。《中学数学教学参考》1995（6）[9] 反例及其几种构造方法。《武汉教育学院学报》1996（6）等。以上参考资料在CNKI等数据库下载。代数变形常用技巧及其应用。说明：（1）代数在中学数学中的重要地位；（2）收集代数变形常用技巧的资料；（3）归类整理代数变形常用技巧的应用。

[1] 谈谈数形结合的解题思想方法。《中学数学月刊》1995（11）

[2] 浅谈代数教学中对学生运算能力的培养中学数学教学 1996年04期 [3] 浅谈数学思维的转化策略四川教育学院学报 1999年Z2期 [4] 构造式解题法与数学教育优化现代中小学教育 1999年02期

[5] 对称思维原则在解题中的应用安徽电力职工大学学报 2002年04期 等。以上参考资料在CNKI等数据库下载。

4立体几何中辅助线或面的作法。说明：（1）简述数学中立体几何中辅助线或面的作法的重要性；（2）收集中学数学中的立体几何中辅助线或面的各种作法；（3）由此总结出立体几何中辅助线或面的作法的规律。

5群的等价的定义及证明（A）

代数中同态下的性质不变性和要变的性质。（B）说明：A（1）论述群的一些等价定义；（2）对这些等价定义的等价性证明；（3）举例说明这些等价定义的适用条件。

B代数中同态下的性质不变性和要变的性质。论述同态下的各种性质保持和不保持的性质。C群论中的一些性质的机器证明。例如：用编程的方法讨论了群论中结合律的检查，同时把闭合律、单位元、逆元的检查也添进程序中，使得该程序能检查一个有限集合对所给二元运算是否成一个群.[1]有限群的结合律的计算机检查法王 绍 恒 西南师范大学学报(自然科学版)2000年01期

6代数学对中学数学的指导。说明：《高等代数》、《近世代数》等对中学数学的指导。

[1] 数列、通项公式及其他高等函授学报(自然科学版)1995年03期 [2] 多项式的整除性孙永平!数学系.1997年05期

[3] 谈中学数学中的代数证明高等函授学报(自然科学版)1998年02期

[4] 关于高观点下初等数学教育的探讨 福建师范大学学报(自然科学版)1999年03期 [5] 谈谈高师代数学教学中的发散思维南京晓荘学院学报 1999年04期 [6] 高等代数课程的改革探讨商丘师范学院学报 2000年04期 [7] 高等代数教学思考西藏大学学报(汉文版)2000年03期

7实数连续性定理的等价性证明。

说明：对实数连续性的几个命题的等价性进行证明。

8不等式证明的微分法和积分法

说明：收集有关高等数学中关于不等式证明的微分法和积分法。归纳总结一些重要不等式，并用高等的方法证明。

[1]《数学分析》中辅助函数的构造.李振廷.秦宝忠.德州学院学报 1994年04期

[2] 也谈不等式证明中的微积分方法安庆师范学院学报(自然科学版)1994年01期

[3] 微积分在初等数学中的应用例说川北教育学院学报 1996年02期 [4] 几个幂指函数不等式及其证明 焦作工学院学报 1997年05期

[5] 高等数学中某些不等式的证明河北工程技术高等专科学校学报 1997年04期

[6] 一个不等式的六种证法连云港师范高等专科学校学报 2001年03期

9高等数学对中学数学恒等式的证明。

说明：收集有关高等数学中关于中学数学恒等式的证明，并用高等的方法证明。[1] 牛顿插值法在中数中的应用浙江师范大学报(自然科学版)1994年04期 [2] 寓于三角恒等变换中的代数证法中学数学教学 1997年S1期 [3] 巧用导数 妙证等式 苏州教育学院学报 1998年02期 [4] 概率论与数理统计思想的应用河南机电高等专科学校学报 2004年02期

10高等几何对中学几何的指导。说明：《高等几何》、《解析几何》等对中学数学的指导。

[1] 高等几何教学及其对中学数学作用的研究松辽学刊(自然科学版)2000年03期

11．中学数学教学中的错例分析。说明：（1）收集整理中学数学中的常见的错误。（2）对这些错误进行分析。（3）对错误进行归类。（4）说明改课题研究的意义。[1]数学竞赛题错解分析。《宁德师专学报(自然科学版)》1994（1）

[2]数学教学中开展例题教学的作用及途径《数学教学研究》 1998年02期 [3] 解题分析——谈错例剖析 《中学数学教学参考》 1999年12期 [4] “以错纠错”的案例分析《中学数学教学参考》 2001年09期 [5] 从《“以错纠错”的案例分析》得到的启示与思考《中学数学教学参考》 2002年Z1期 [6] 《圆锥曲线》错例分析 广西教育 2003年Z3期

O、1．ＲＭＩ方法与中学数学教学 2．ＲＭＩ方法与中学数学素质教育 3．简单化原则与中学数学教学 4．简单化原则与中学数学素质教育 5．逆向思维与中学数学教学 6．逆向思维与中学数学素质教育 7．特殊化方法与中学数学教学 8．特殊化方法与中学素质教育

9．思维的策略原理与中学数学素质教育 10．具体化原则与中学数学教学 11．具体化方法与中学数学素质教育 12．一题多解与培养学生的发散思维 13．奥林匹克精神与中学数学教学 14．奥林匹克数学与中学数学 15．数学竞赛辅导与中学数学教学

16．中学数学课堂教学的引向深入与数学奥林匹克 17．现代教育理论与中学数学教学改革的研究方向 P、1、英文翻译

2、初探空间想象能力的培养

3、代数变形的技巧与解题

4、浅谈几何与代数问题互化

5、浅谈概率统计与生活

6、反例在数学中的价值

7、浅谈非智力因素与成才

8、浅议“勾股定理”的发展史

9、“费马定理”简史

10、猜想与数学

11、立体几何中辅助线或面的作法

12、向量在几何与代数中的一些应用

13、浅谈数学中的“构造法” Q、中学数学与逻辑;2 数学问题解决与数学能力培养;3 数学思想与数学方法教学;4 数学思维与数学解题教学;5 数学课题学习与研究性学习;6 数学学科实施素质教育研究;7 数学学习中的非认知因素;8 数学教与学心理研究;9 数学教师自身素质的提高;10 数学教与学评价的改革;11 数学文化教育研究;12 数学美育研究;数学教育中创新精神与实践能力的培养;14 数学教育中学生创新意识、主体意识、问题意识、应用意识的培养。

R、1． 如何提高数学专业本科毕业生的就业层次。

2． 如何提升一般师范院校本科毕业生的就业层次。3． 大学生诚信指标的构建及分析。4． 多维随机向量的随机模拟。

5． 相关函数COPULA的有关构造问题。6． 相关函数COPULA在决策分析中的应用。7． 若干相关性指标的分析比较。8． 遗传算法在TSP问题中的求解。9． 信度理论的应用探讨。

10．紧凑遗传算法在TSP问题的求解。S、1、浅谈新课程理念下中学数学教学设计与优化

2、收入因素对中国西部消费需求影响的实证分析

3、上证指数收盘与其成交量的因果性分析

4、上证指数收盘与其最高点、最低点的因果性分析

5、上证综指与成指因果性分析

6、上证综指预测模型的构建

7、上证综指风险值估计方法研究

8、深证综合指数收益率波动性的实证研究

9、永川市教育投入对城镇化的拉动的实证分析

10、永川市城镇化现状及对策 T、1、关于实数连续性的基本定理

实数基本定理：对R的每一个分划A|B，都 唯一的实数r，使它大于或等于下类A中的每一个实数，小于或等于上类B中的每一个实数。

确界定理:在实数系R内,非空的有上(下)界的数集必有上(下)确界存在。单调有界原理:若数列单调上升有上界，则 必有极限。

区间套定理:设｛｝是一个区间套,则必存在唯一的实数r,使得r包含在所有的区间里,即。

有限覆盖定理:实数闭区间[a,b]的任一覆盖E,必存在有限的子覆盖。紧致性定理：有界数列必有收敛子数列。

柯西收敛定理：在实数系中，数列 有极限存在的充分必要条件是：

2、关于微分中值定理

3、微分多项式的值分布理论

4、亚纯函数的导数分担一个值得唯一性

5、微分多项式的唯一性

6、亚纯函数的正规族

7、涉及全纯函数分担值的正规族

8、分担三个集合的唯一性

9、分担两个集合的唯一性

10、加权分担集合的唯一性 U、1． 含二项式系数的无穷级数 参考资料：

⑴ D.H.Lehmer, Interesting series involving the central binomal coefficient, Amer.Math.Monthly, 92(1985), 449—457.⑵ 华东师大编数学分析教材；

⑶ 微积分学教程(第二卷, 第二分册)，M.菲赫多哥尔茨著 2． 正项级数判别法

⑴ Jingcheng Tong, Kummer’s test gives characterizations for convergence or divergence of all positive series, Amer.Math.Monthly, 101(1994), 450—452.⑵ 华东师大编数学分析教材；

⑶ 微积分学教程(第二卷, 第二分册)，M.菲赫多哥尔茨著 3． 非常值函数的最小正周期的存在性 4． 用区间套定理建立实数理论 参考资料：

⑴ 华东师大编数学分析教材上册附录二；

⑵ 微积分学教程(第一卷, 第一分册)，M.菲赫多哥尔茨著；

⑶ R.柯朗，F.约翰著，微积分和数学分析引论，第一卷第一分册 5． 用Cantor基本列建立实数理论

⑴ 华东师大编数学分析教材上册附录二；

⑵ 微积分学教程(第一卷, 第一分册)，M.菲赫多哥尔茨著；

⑶ R.柯朗，F.约翰著，微积分和数学分析引论，第一卷第一分册 6． Rolle 中值定理的推广及其他证明 参考资料：

⑴ J.-CI.Evard and F.Jafari, A complex Rolle’s theorem, Amer.Math.Monthly, 99(1992), 858—861.⑵ American Mathematical Monthly, Vol.86(1979), 484—486.⑶ 汪林，戴正德，杨富春等，数学分析问题研究与评注，北京，科学出版社，1995 ⑷ 华东师大编数学分析教材；

⑸ 微积分学教程(第一卷, 第一分册)，M.菲赫多哥尔茨著； 7． 多元函数的极限函数及其性质 参考资料：

⑴华东师大编数学分析教材；

⑵微积分学教程(第一卷, 第二分册)，M.菲赫多哥尔茨著 8． 多元函数的可微性

⑴ M.W.Botsko and R.A.Gossor, On the differentiability of functions of several variables, Amer.Math.Monthly, 92(1985), 663—665.⑵ 华东师大编数学分析教材；