中华弟子规

中华弟子规（共8篇）

中华弟子规 篇1

我把刚完成的作业先发送给您批改，若有不足、欠妥、漏处，我再及时更正。《中华弟子规》12片60集，每集播放25分钟，其中片首与片尾用配音播放下面的同样内容各2分钟，每一集动画故事播放21分钟。

“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 返必面居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 啦啦啦„„勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致”

中华传统德育系列动画《中华弟子规》，是妙音动漫继《中华德育故事》之后，又一部恢弘巨著，本动画是CCTV-10百家讲坛《钱文忠解读弟子规》唯一推荐动画。《中华弟子规》以中华传统美德为主题，以孝孝、魔法小宠为叙事中心，聚焦孩子日常生活，将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中，让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。本套动画是国内第一套全面落实弟子规的动画，必将成为影响孩子一生的经典！

《中华弟子规》(第一部)主要以中华传统美德为主题，以孝孝、魔法小宠为叙事中心，聚焦孩子日常生活，将弟子规应用贯穿于亲切活泼的一个个小故事中，让博大的传统智慧给孩子的成长以温暖的依靠。浓郁的中国传统文化动画风格、深入浅出的儒家精髓，让观看者在享受动画片娱乐的同时提升道德修养。

《中华弟子规》(第二部)主要人物有温厚可爱的孝孝、漂亮又急脾气的姐姐和精灵调皮的小弟弟，代表了从幼儿园、小学到初中三个不同年龄层的孩子，围在他们身边的是慈祥智慧的爷爷、热心开朗的票友奶奶、严厉正派的爸爸和温婉美丽的妈妈等，各具 代表性的家长，还有孩子们各具个性的同学。本剧聚焦孩子们日常生活的方方面面，将传统美德如何在身边的人与事中继承、应用，贯穿于亲切活泼的一个个小故事中。在剧中我们力图遵照弟子规的原文经典，将孩子们成人的基石——孝与悌作为首先推出的两个篇章，每一句经典都延伸出若干故事，抓取若干方面、伸入不同深浅层次，挖掘出一定深度的传统道德精髓，开潜出不同境界的为人处事之义理，深入浅出，让浓浓亲情与明朗的智慧给孩子的成长以最温暖的依靠，给家长育人以理的启发与亲情的感动。第1集《祥云宝宝》：

祥云宝宝下界到人间来玩耍，却忽略了祥云妈妈的呼唤。失去了孩子的祥云妈妈无法再完成为人间带来幸福的使命，顷刻乌云大作。这时悌悌才明白妈妈对孩子的牵挂是多么强烈，最终他帮助祥云宝宝回到了妈妈身边。第2集《神奇手表》：

为了帮助孝孝养成及时回答父母呼唤的习惯，小宠哥变出一个具有生命的手表形状的应声器。一次意外，孝孝没有及时回答妈妈的呼唤，致使应声器死去。随后，孝孝无论在任何情况下，都及时回答别人的呼唤，应声器得以重生。第3集《父亲节礼物》：

小宠哥发明出记忆泉水，使悌悌回忆起爸爸离开他和妈妈之后，渴望父爱的心路历程，同时感受到了这些年来，妈妈为母兼父职的艰辛，唤起了悌悌对妈妈的爱。

第4集《行孝要及时》：

奶奶生病了，为了让奶奶康复，孝孝付出了自己的青春，变成了小老头。孝孝的行为使全家人明白了，尽孝不能等待。大家一起照顾奶奶，把孝孝付出的青春还给了孝孝。第5集《密语耳机》：

牛牛为了免于被爸爸责骂，向小宠哥借了蜜语耳机，让责骂之词变成赞美之语。不料，牛牛错误的使用了耳机，使道歉的话变成了顶撞的话。幸得小宠哥解围，才使牛牛和爸爸的误会化解。第6集《缩小魔镜》：

孝孝和悌悌不团结，被缩小魔镜变成了小人。为了变回原来的样子，兄弟俩齐心协力，互相帮助，在七星瓢虫的帮助下，找到魔镜，变回原样。经此一事，两人明白了“兄弟同心，其力断金”的道理。第7集《神奇的护膝》：

为了锻炼悌悌的体能，小宠哥变出护膝形状的重力加速器。不料，却使悌悌形成了依靠心理，非但测试没有及格，还使悌悌和孝孝产生了隔阂。在小宠哥的帮助下，悌悌明白到，提高体能是为了助人，主动向哥哥道歉。孝孝和悌悌通过自身的努力，提高了各自的体能。第8集《妈妈的生日礼物》：

为了给远方的妈妈生日礼物，小慧拼了一张拼图。当小慧想要寄出的时候，发现拼图被孝孝弄坏了，非常生气。在小宠哥的帮助下，小慧得知误会了孝孝，姐弟合作，重新拼好拼图，按时寄给了小慧的妈妈。第9集《同心存钱罐》：

小宠哥将爷爷送给三个孩子的四块钱放进了存钱罐中，三个孩子只有同心，才能打开存钱罐。三个孩子意见分歧，产生争执，幸得爷爷和小宠哥帮助，三个孩子才化解矛盾，齐心协力，打开了存钱罐。第10集《玩具变形记》：

姐弟三人竞猜到一个能实现三个愿望的玩具，为了实现自己的愿望而争抢起来，却变形成了三个玩具娃娃。大家历经一系列磨难终于认识到了亲情的可贵。当他们团结在一起后，所有的愿望竟通过另一种形式全部实现了。第11集《应答的礼节》：

孝孝忽略了奶奶的呼唤，求小宠哥变出一个木头孝孝，替自己回应奶奶的需要。可是木头孝孝只知道干活，总是木呆呆地不会和奶奶聊天，奶奶觉得很孤独。当孝孝明白了奶奶内心真正的需要后，主动帮奶奶实现了心中的愿望。第12集《一双戏靴》：

奶奶拿出了珍藏了一辈子的戏靴准备登台唱戏，孝孝不慎弄丢，却没及时履行奶奶的嘱托将其找回来。当他得知这是奶奶等了一辈子的难得机会后，和伙伴们缩小，一起在花园里“跋山涉水”，去寻找戏靴的蛛丝马迹。第13集《妈妈我爱你》：

孝孝想知道，自己小的时候，爸爸妈妈是怎样照顾自己的，和小宠哥一起，回到了三岁的时候，目睹了妈妈对自己的关爱，明白了行孝不能等待的道理。

第14集《爱护大地》：

孩子们乱扔垃圾，大群蝙蝠效仿，将全城街道变成了垃圾场。在小宠哥的帮助下，孝孝从自身做起，带领伙伴们清理垃圾，街道重新洁净。第15集《兵马俑**》：

孝孝打碎了爷爷的陶器兵马俑。为了不受责备，小宠将他带回兵马俑打碎前的时刻，躲过批评。孝孝不知悔改，再次向牛牛炫耀时，兵马俑又被打碎„„犯了错误不敢面对和改正，反而找各种理由去掩饰，那便是错上加错。第16集《世间一日 帽下一年》：

为了按时完成爸爸交待的事情，孝孝向小宠哥借了能够将一天当做一年时间来用的帽子，产生懈怠心理。帽子失灵，孝孝陷入困境。在小宠哥的帮助下，孝孝认识错了误，尽自己最大的努力，完成了爸爸交待的任务。第17集《缩水被子》：

爷爷交代孝孝教悌悌叠被子，小宠亦变出缩小被子给予帮助，但孝孝却因贪玩而敷衍了事。其实，对于父母长辈的交代，最需要的是用心去做，最终孝孝也是用自己的认真教会了悌悌，换回了爷爷的信任。第18集《能量大挪移》：

小宠用神奇的电池给予孝孝充沛的能量去完成家人交代的事情，但马虎的孝孝总是好心办坏事。最终，孝孝懂得不仅要手头勤快，更要用心思考，在没有电池能量的情况下完成了所有事情为家人分担解忧。第19集《万能画板》：

为了尽快完成父母命令做的事情，牛牛向小宠哥借了万能画板，把想要的东西画出来变成真的。结果牛牛做事情产生了懈怠心理，害的爸爸发生了事故，最后牛牛认识到自己的错误，用真心唤醒了爸爸。第20集《虚拟卫星》：

小禾爸爸生病，小禾帮爸爸卖货，误将一千克当成一斤，损失惨重。为了帮助小禾，小宠哥变出虚拟卫星，将小禾的孝行在所有电视台放映，赢得大家赞赏。小禾家的生意，也因此红火起来。第21集《真假小禾》：

独守在家的小禾爸爸生病了，小惠戴面具变成小禾照顾他。牛牛为帮爸爸收购小禾家的店铺，偷拿备用面具也变成小禾，欲骗小禾爸爸签约卖店。小惠前来阻止，可是，两个“假”小禾，小禾爸爸会相信谁呢？ 第22集《借书**》：

孝孝因为没有及时归还小禾的书，当他向牛牛借书时遭到了牛牛的拒绝。孝孝用时光钟回到过去，把书还给了小禾，可发现其中一页被撕毁了。孝孝再次使用时光钟，买了新书归还小禾并向她道歉，孝孝诚恳的态度最终得到小禾和牛牛的谅解。

第23集《美食小神厨》：

妈妈不许悌悌多吃零食，悌悌摇身变作美食小神厨，餐餐大快朵颐，不幸吃坏了肚子，可心中对美食更加充满了无可救药的渴望。爷爷告诉他人生应该有所追求，不该总是放任贪念，悌悌决定去找最能实现自己价值的事情。第24集《化碟记》：

孝孝被变成毛毛虫体验“化蝶”过程。毛毛虫米克教导给他作为蝴蝶的生存方法和使命，可化蝶后孝孝只顾玩耍，不顾米克叮嘱的传播花粉的使命。后来米克为保护孝孝而舍身牺牲，孝孝决意繁荣花田，完成米克未尽的使命„„ 第25集《加速陀螺》：

为了改善孝孝做事急中出错的现象，小宠用可以使办事速度加倍、时间相对变慢的加速陀螺帮助他。虽然加快了速度，却因为孝孝没有改掉做事不专的毛病，使自己陷入危机，更给周围的朋友带来麻烦„„ 第26集《催眠豆荚》：

孝孝用催眠豆荚得到了何禾心中的秘密豆—— 她脚上有块难看的伤疤。这个秘密越传越广，何禾非常伤心。当孝孝得知这个伤疤是何禾为了父母而落下时，决定帮她守口如瓶，收回所有秘密豆，帮何禾治好伤疤。第27集《义犬依依》：

孝孝变成小狗，和流浪狗交流，陪它找妈妈。在他们相互了解成为朋友的过程中，孝孝明白了狗也一样值得尊重与爱。他不惜冒着变不回原身的危险去关爱小狗，小狗也深受感动，最终为了救悌悌而付出生命。第28集《换梦》：

牛牛心情非常低落，孝孝忽略了牛牛的感受使得他更加烦恼。当孝孝披着梦斗篷进入牛牛梦境，发现了他伤心的秘密后，决定为牛牛换一个美好的梦境，解开伙伴的心结。第29集《从富贵到贫穷》：牛牛因为家里有钱而自傲，谁知牛牛爸爸因股票跌落而致使家庭破败。家境并不富裕的何禾帮助牛牛家度过难关，却使自家陷入困境。在解决困境后，两家人都明白了财富无常，需相互关爱的道理。第30集《主仆大变身》：

牛牛因为伊莎贝拉是仆人而觉得她低自己一等，小宠施法让牛牛和伊莎贝拉互换身份，作为仆人的牛牛在试图换回身份的过程中遇到种种挫折，体会到伊莎贝拉的辛苦以及她对自己的关爱。第31集《水晶杯》：

孝孝误以为姐姐打碎了水晶杯，严厉责备姐姐。随后，他和小宠哥一起，回到过去，亲眼目睹了水晶杯被风吹到地上，摔碎了的情景，这才知道，自己误会了姐姐，后悔不已。第32集《珍爱书籍》：

为了寻找丢失的书籍《西游记》，孝孝来到了海底世界，在海底藏书阁中，孝孝结识了小鱼丽莎。他们俩齐心协力，逃出了大黑鱼的魔爪。从丽莎身上，孝孝学到了应该如何收藏书籍。第33集《一勤天下无难事》：

孝孝懒得整理书桌，求小宠哥帮忙。小宠哥变化出自动清理书桌。孝孝在使用自动清理书桌的时候，不小心被书桌收去了记忆，直到孝孝帮助父母，把家里打扫得干净整洁，才恢复了记忆。第34集《爱在身边》：

孝孝为了参加国学咏读比赛，整天背诵《弟子规》，连妈妈生病了也不管。后来，孝孝认识到了自己的错误，学习只有跟力行相结合，才能真正有收获。为了照顾卧病在床的妈妈，孝孝放弃了国学咏读比赛总决赛。第35集《白树叶》：

小宠哥的神识变化成白树叶，帮助孝孝改正不打扫房间的坏习惯。黑色邪灵趁机控制了小宠哥的身体，危害人间。孝孝彻底改正了自己的坏习惯，和伙伴们一起，齐心协力，战胜了黑色邪灵，挽救了世界。第36集《天鹅之羽》：

孝孝在院子里捡到一只受了伤的天鹅。孝孝想一个人照顾天鹅，没有告诉妈妈，结果惹出许多麻烦。孝孝凭着自己的决心和意志，克服了种种困难，治愈了天鹅。孝孝和天鹅成了好朋友。第37集《天鹅之羽》： 牛牛和小禾找孝孝玩，在孝孝家中，发现了天鹅。他们带着天鹅到神秘花园玩，发现天鹅会法术。妈妈让孝孝打扫房间，孝孝懒得干。天鹅为了报答孝孝相救之恩，施展法术，把房间打扫的干干净净。第38集《天鹅之羽》：

孝孝跟妈妈说，房间是他打扫的，妈妈很高兴。不久，妈妈发现了天鹅，生气孝孝骗她。妈妈要把天鹅送去野生动物保护所或科学研究院，孝孝不忍心那样做，把天鹅放回了大自然。第39集《天鹅之羽》：

妈妈的脚受伤了，天鹅帮助孝孝，照顾妈妈。孝孝得知，天鹅是外星生物，来自天鹅星。妈妈伤好后，孝孝和小宠哥一起，穿越时空隧道，躲过时空气流的侵袭，安全把天鹅送回了天鹅星。第40集《感恩香皂》：

悌悌跟小慧开玩笑，导致小慧的手背过敏，出现了红肿。家长都责备悌悌，悌悌认识到了自己的错误，代替姐姐受罪，使小慧摆脱了痛苦。小宠哥及时研制出感恩香皂，治好了悌悌的病。第41集《两个妈妈》：

母亲节那天，孝孝的妈妈只给自己的妈妈准备了礼物，忽略了婆婆。孝孝的奶奶很伤心，因此而生病。在孝孝和小宠哥的帮助下，妈妈知道了错误，向婆婆斟茶认错，感谢婆婆对丈夫的养育之恩。第42集《虫虫餐厅》：

为了让田间的菜虫有东西吃，孝孝的姥姥和姥爷开辟了虫虫餐厅。不料，一只小青虫偷走了餐厅里所有的菜，其它的菜虫没有菜吃，到菜地里偷菜，结果很多菜虫被鸟啄死啄伤。在孝孝的帮助下，小青虫交出了偷走的菜，菜虫们又有菜吃了。

第43集《在磨练中成长》：

孝孝踢球，不小心打碎了牛牛家的玻璃。为了赔偿，孝孝开始学着赚钱。凭着坚强的意志，孝孝克服了种种困难，奋勇向前，最后感动了牛牛的爸爸。牛爸非但不用孝孝赔玻璃了，还让牛牛向孝孝学习。第44集《口袋宝宝》：

小宠哥用音像磁铁，把口袋宝宝从图画书中吸了出来。孝孝和牛牛在口袋宝宝的帮助下，变得出口成章。由于贪多，牛牛把背下来的东西都忘记了。后来，孝孝和牛牛一起，凭着自己的努力，提高了口头作文的能力。第45集《信犬小京巴》：

孝孝快过生日了，爸爸答应，跟孝孝一起过生日。可是，在孝孝生日那天，爸爸因为工作原因，没能陪孝孝过生日。孝孝怪爸爸失信，顶撞了爸爸。父子俩不欢而散。第46集《信犬小京巴》：

为了以后不再失信，孝孝和爸爸一起，吃下了避谎丸。随后，孝孝和爸爸接二连三说谎，父子俩都变成了京巴狗。在野外，一群野猫捉住了父子俩。野猫要将孝孝和爸爸交给狗贩子，换取猫粮。

第47集《信犬小京巴》：

一只叫黑虎的黑狗救了孝孝和爸爸。黑虎带着父子俩，来到流浪狗总部，在那里，孝孝和爸爸结识了流浪狗的首领托尼，并向托尼讲述了他们的经历。托尼很同情孝孝和爸爸，命令黑虎送他们回家。第48集《信犬小京巴》：

黑虎奉命护送孝孝和爸爸回家。爸爸不想让家人看到他变成京巴狗的样子，决定等到四十八小时后，变回人的样子再回去。黑虎带着孝孝和爸爸在神秘花园中过夜，不幸被野猫组织发现。第49集《信犬小京巴》：

野猫组织对黑虎、孝孝和爸爸发起了进攻，黑虎保护着孝孝和爸爸，且战且退。危急时刻，黑虎用身体阻挡住野猫的进攻，掩护孝孝和爸爸逃跑。野猫越来越多，最后，黑虎、孝孝和爸爸都被野猫组织捉住。第50集《信犬小京巴》：

黑虎故意激怒野猫组织的首领花猫，花猫跟黑虎斗气，放走了孝孝和爸爸。孝孝找到了小宠哥。在小宠哥的帮助下，孝孝使用诚实药丸，制服了花猫，救出了被捕的流浪狗，制止了狗贩子的贩狗行动。第51集《谨慎交友》：

悌悌跟漫画书中走出的一只坏猫交朋友，结果害了奶奶，奶奶被坏猫装进了漫画书中。悌悌为了救奶奶，自愿代替奶奶，让坏猫把自己装进漫画书中。坏猫被悌悌的孝心感动，释放了奶奶和悌悌。第52集《善恶之间》：

为了让牛牛变成大善人，孝孝对牛牛使用了善恶贴。后来发生意外，牛牛受善恶贴恶的一面控制，反而变成了大恶人。孝孝在牛牛危难的时候，帮助了牛牛，激发了牛牛善良的本性，使牛牛改邪归正。第53集《白雪》：

牛牛在小白鼠的带领下，来到了小白鼠的家族，遇见了仇恨人类的鼠爷爷。原来，鼠爷爷的祖先是被人类用来做实验，残害致死的。牛牛在小白鼠的帮助下，逃出了监牢——等到牛牛醒来，原来只是南柯一梦。第54集《诚实是宝》：

孝孝在牛牛和小禾面前吹牛，说自己不怕野狗。结果真的来了一群野狗，包围了他们。孝孝傻了眼，后悔当初不该吹牛，如今害了自己，也害了伙伴。后来，他们在小宠哥的帮助下，突围而出。第55集《超越自己》：

孝孝一时冲动，答应跟牛牛比力气。为了赢牛牛，孝孝私下使用了大力士口喷，结果被牛牛发现。牛牛说孝孝不诚实，不再跟孝孝玩了。孝孝悔恨不已。后来，牛牛肚子疼，孝孝使出自己最大的力气，背牛牛去医院，两人才言归于好。

第56集《魔法泡泡》：

悌悌偷偷使用小宠哥的泡泡药水，结果自己被困在了泡泡里面，飞上了天空。悌悌用尽各种办法，都没能摆脱泡泡。后来，泡泡飘回到悌悌家上空，小宠哥施法，救出了悌悌。经此一事，悌悌彻底认识到了自己的错误。第57集《许愿瓶》：

孝孝很羡慕小鸟自由自在，就私自拿了小宠哥的许愿瓶，把自己变成了一只小鸟。在飞翔的过程中，孝孝被鸟贩子捉住，装进鸟笼，卖给了牛牛的爸爸。在一只叫公主的小鸟帮助下，孝孝几经周折，才逃出鸟笼，变回人样。第58集《榜样的力量》：

为了让孝孝养成良好的行为习惯，小宠哥把一只毛猴变活了。毛猴的一言一行，都以孝孝为榜样。孝孝的不良行为，断送了毛猴的生命。孝孝因此而警醒，在小宠哥的帮助下，养成了站有站相、坐有坐相的好习惯。第59集《突围行动》：

孝孝和他的伙伴们在山上大喊大叫，惊动了狼群，被狼群包围。于是，他们开始了惊心动魄的突围行动。由于天降大雨，突围行动宣告失败。危急时刻，一只曾经被小禾救过的小狼出现，挽救了大家的生命。第60集《竞赛的真谛》：

中华弟子规 篇2

一、染——春雨润物细无声

乔姆斯基认为, 环境可以产生激发效应和塑造效应, 营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用。同时, 《幼儿园教育指导纲要》中也指出:创设与教育相适应的良好环境, 为每个幼儿提供学习与表现的机会。良好的环境可以达到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果。因此, 我在班级的环境创设中体现中国古典民族特色。

在开学初的墙饰创设中, 我班专门开辟了一面有关《弟子规》内容的墙饰, 我对这面墙进行了精心的构思和布置, 力求让墙饰体现它的教育功能, 让墙饰“说话”, 体现它的知识性, 激发幼儿学习的兴趣。例如:小书吧游戏区:列典籍, 有定处, 读看毕, 还原处。幼儿卫生间:晨必盥, 兼漱口, 便溺回, 辄净手。幼儿午睡室:冠必正, 纽必结, 袜与履, 俱紧切, 置冠服, 有定位, 勿乱顿, 致污秽。吃饭时:对饮食, 勿拣择, 食适可, 勿过则。上课时:读书法, 有三到, 心眼口, 信皆要。在教室的每个角落处处有《弟子规》提醒幼儿自觉遵守常规要求。在区域活动中, 利用《弟子规》的文章及故事图片制作成拼图, 投放在操作区中, 《弟子规》图文并茂, 集美、雅、趣为一体, 视觉环境给人赏心悦目之感。

二、读——小荷才露尖尖角

“读”乃古诗研习之法宝。“读书千遍, 其义自见”, 诵读是获取知识的基础, 是学习古诗文一个重要环节, 运用多种方法诵读可以提高幼儿节奏韵律感。加强诵读, 引导想象, 在教学中注重“以读为本”的理念, 通过各种形式的读, 在读中理解、感悟、体验、积淀。如:在刚开学的教学过程中我不苛求量的多少, 只求培养幼儿的兴趣。我充分利用幼儿一日生活中的空闲时间反复吟诵。比如在早餐后诵读几遍, 午睡时诵读几遍。不断地反复记忆, 增强了幼儿的记忆能力。一段时间后, 我把《弟子规》当作词, 用孩子们喜欢演唱的歌曲为谱, 让幼儿演唱《弟子规》。其次, 通过男女对吟, 师幼对吟, 幼与幼对吟, 单独对吟, 有节奏诵读、配乐诵读, 男女幼儿对读, 接句诵读, 多种形式的诵读, 让幼儿感到诵读是一件最快乐的事情。

三、释——百般红紫斗芳菲

1. 多媒体, 解诗意

我国古代教育家孔子曾说过, “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。因此, 激发幼儿对《弟子规》的兴趣, 不仅是我们开展好《弟子规》教学的关键, 也是我们对幼儿进行《弟子规》教学的起点。现代科技的发展, 尤其是多媒体的广泛运用, 为幼儿《弟子规》教学提供了广阔的前景。我和家长一起搜集与《弟子规》有关的故事和视频, 并购买了与之相关的中华德育故事碟片。

2. 听故事, 明诗意

通过故事创设教学情境是一种适宜幼儿年龄特征的教学方法, 故事中的人、事、物、境、情都会对幼儿产生深刻的影响。生动的故事内容, 教师绘声绘色的讲述, 往往是激发幼儿学习兴趣的良方。通过故事的形式来创设情境, 可使幼儿产生身临其境之感, 全身心地投入到教学活动中去。

在教学中, 我发现很多理论的东西你讲得再好, 幼儿也记不住。可是你给他讲的故事, 他却记得非常牢, 即使有的孩子不会讲, 但也能理解大概的意思。因此, 我采用讲故事的方法, 每堂课选出一段与教学内容有关的故事。例如古代的、现代的名人故事。他们听了故事, 就明白里面的道理, 也学会了经典的译文, 并且会对照着去做。

四、悟——柳暗花明又一村

古人云:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”在教学时, 要引导幼儿自己通过品读《弟子规》, 想象诗中蕴藏的意境, 领悟诗中蕴涵的情感。

《弟子规》虽然是国学经典, 但时代不同, 里面涉及的一些内容具有一定的局限性。我在教幼儿学习“物虽小, 勿私藏, 苟私藏, 亲心伤”时, 在教学过程中密切联系生活实际, 设置教学环节。让幼儿欣赏图片, 比如去亲戚家、朋友家里不要把人家的玩具带走;超市里看到你喜欢的事物、玩具放在购物筐里要付款;公园里我们看到美丽的花儿也不要去摘下它。同时让幼儿讨论, 这样的做法对吗。让幼儿在课堂上有话说, 有事做。幼儿在上课时发言踊跃, 积极表现, 得到的知识和启迪也超越了原来的教材。

五、拓——千树万树梨花开

1. 入情境, 明事理

叶圣陶说:“胸有境, 入境始与亲。”表演情境就是通过让幼儿扮演不同的角色, 在行动中解决问题。它的创设融合读、思、演、评四方面于一体。幼儿在表演中体会故事中角色的形象, 恰如其分地表达故事的内容, 小演员和小观众都会受到启发和教育。

一句简单的弟子规, 怎样让幼儿有一个深刻的理解呢?“或饮食、或坐走、长者先、幼者后, 长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐”, 教育幼儿要做一个有礼貌的孩子。我将教学内容与实际生活相结合。通过情境表演让幼儿了解哪些事情应该怎么做?告诉他们正确的方式。比如:把现代人接人待物的一些礼节加进去, 把日常应该掌握的礼节、礼貌贯穿在《弟子规》的教学中, 引申为幼儿的礼仪课。一些课还可以设计成场景, 比如学习到别人家做客, 怎样敲门;家里来了客人, 怎么样待客, 端茶倒水, 送客到门口或电梯口时, 何时可以关门。让幼儿扮演不同的角色去演练接电话礼仪, 学会不同场合的礼貌用语。尽量让每个幼儿都参与, 既培养了幼儿学习的兴趣, 又让他们身体力行, 比单纯的说教效果好得多。通过这些生动活泼的情节课, 给幼儿留下了深刻的记忆。让他们从小就扎下文明礼貌、谦虚待人的好根基。

2. 力行表, 落行动

《弟子规》学习活动, 多数是重在诵读《弟子规》文本, 对于幼儿园的小朋友来说, 诵读文本远没有践行来得有实际意义, 为了让幼儿将对《弟子规》的理解落实在行动上, 我们把《弟子规》的内容进行分解, 做成《弟子规》生活力行表。比如“朝起早, 夜眠适, 老易至, 惜此时”这四句, 体现在力行表中就需要孩子们做到以下几点:晚上不长时间看电视, 9点前上床睡觉。早上不赖床, 上学不迟到。画画、做事时认真, 按时完成。懂得珍惜时间、不浪费时间。

六、促——映日荷花别样红

《弟子规》的教学不同于其他文化课, 因为它是以家庭教育为主, 那就一定要得到家长的配合, 家长对传统文化认识越高, 对幼儿的教育就越好。为了让幼儿更好地诵读经典并从中受益。首先召开家长会, 把学习经典的重要性讲给家长听, 把学习的内容经常向家长汇报, 让家长也参与到学习经典的活动中, 教学收获很大。家长买了大字的《弟子规》张贴在幼儿的房间, 按老师的要求每天在家和幼儿一起诵读《弟子规》, 跟幼儿讲传统故事, 巩固幼儿的记忆效果。当幼儿行为习惯落实得很好时, 家长多鼓励多表扬, 让幼儿当父母的老师, 增强幼儿的自信心和兴趣。

《弟子规》“总叙”赏析 篇3

原文：

弟子规 圣人训

首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁

有余力 则学文

译文：

《弟子规》这本书是学童们的生活规范，是依据孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，并且与兄弟姐妹友好相处。其次要谨慎，要讲信用。和大众交往时要讲求平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习。以上这些是学习的根本，非做不可。如果还有余力，更应努力地学习礼、乐、射、御、书、数这六艺。

赏析：

《弟子规》是儒家经典学说的具体引申。“圣人训”所指的圣人是至圣先师孔老夫子，孔夫子教育我们，做人应该从家庭、从自身做起。

做人最重要的是要“孝”。我们的身体来自父母，应该知恩感恩。孝，是“老”字的上半部，再加一个“子”字，也就是指儿子背负着父母。我们能孝顺父母，才能禀承父母的志节、父母的志向。父母对我们的期望，我们也应该好好去落实。竖心旁的“悌”由一个“心”，再加一个弟弟的“弟”组成，意思是做哥哥的心里有弟弟的存在，懂得照顾好弟弟，做弟弟的也要友爱哥哥，尊敬哥哥。在家庭里头，父母之外，就是兄弟姊妹最亲。圣人告诉我们，人最基本的行为准则就是要行孝，要行悌。

如果这两样你做到了，接下来要学习如何修身养性。修身就是要修正自己的行为，修正自己不对的言行举止。我们的生活、我们的态度、我们的行为、我们的言语，所有这一切都要谨慎，要遵循礼节。如果谁都不服谁，就会造成家庭不和，家里的成员往往没有办法和睦共处。可见，懂得约束自己，懂得礼貌，懂得对一切都要有恭敬心是多么重要！《三字经》开篇就讲“人之初，性本善”。人，刚出生时都有善良的本性。懂得克制自己的言行举止之后，我们还要更进一步去帮助、去爱别人。我们有能力的时候，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的财物，要及时行善。能行善的人是最有福的人，不但自己得到快乐，同时还让更多人得到快乐。

有这样开阔的胸襟之后，我们还要再接再厉，不断提升自己的境界。有道德有修养之人，他的言语、行为都足以成为后人的典范。所以当我们碰到良师益友，一定要好好珍惜，向他们学习。在当今，我们如果找不到良师益友，圣贤的典籍可以说是我们最好的老师了！“学文”有多种含义，学艺文也是学文的一种。生活的品质提升了，人生才过得更有意义，更幸福，更美满。如果有多余的时间，不是放在学习上面，而是放在玩具上，或者看无益的电视节目，只会浪费我们宝贵的时间。这样，我们就很难获得古圣先贤所遗留下来的一些宝贵的经验，或者宝贵的智慧。人应当活到老学到老，能学习的人，是最快乐的。

中华弟子规 篇4

一、活动目的：

为配合“创文”工作的开展，加强未成年人的思想道德建设。以“做一个有道德的人，做文明新人”为核心，促进未成年人的养成教育。创造一个良好的校园读书环境。以中华经典诵读的形式，用传统中国文化的精神，激励学生学会做人、学会学习、学会生活。

二、活动内容：《弟子规》诵读

三、活动对象:全体学生。

四、活动时间：2011年4月中——5月中

五、活动地点：礼堂

六、具体安排：

（一）《弟子规》诵读训练。（第9-12周）

各中队利用班队会课、队活课、阅读课（或思品课），指导学生开展诵读和明理，同时要求学生回家后和家长一起诵读，使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。

（二）《弟子规》诵读比赛。

1、比赛内容：各中队围绕《弟子规》原文进行选择。

2、比赛时间：第13周周一班会课（高、中年级比赛时间的课程与班会课对调）

高年级：下午第一节

中年级：下午第二节

低年级：下午第三节

3、活动形式：

（1）以中队为单位（不少于40人）参加诵读比赛；时间控制在3—5分钟以内。

（2）参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

4、评奖方法：

（1）为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分。

（2）以年级为单位取名次：

一年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名；

其它年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

5、评分标准：

（1）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（20分）

（2）诵读形式丰富，具有艺术性，感情处理得当，富有表现力、感染力（30分）

（3）精神饱满，声音洪量,台风端正，表演落落大方，无小动作（20分）

（4）上下场组织安静、有序。（10分）

（5）服装统一（10分）

（6）班级会场纪律（10分）

6、评委安排：

高年级：

中年级：

低年级:

7、其它安排：

（1）舞台标语：

（2）摄影：

少先队大队部

语文科组

中华弟子规 篇5

宝豆豆是一名生活在现代都市中的普通男孩，他身上带着现代小孩惯有的习气和毛病，在日常生活中，他时常因为自身的习气毛病而在生活中犯下些不大不小的错误，每当此时，一块标示有《弟子规》113句话的罗盘就随之出现，然后罗盘转动箭头直指豆豆没有做到的那一条《弟子规》警句，紧接着将宝豆豆带入异次元空间的“德行村”。

在“德行村”中，宝豆豆也有着跟现实世界长相一模一样的父母、老师和同学，但根本上不同的是宝豆豆身边的这些人德行明显提高。“德行村”中，宝豆豆的父亲成为了一个老实憨厚的庄稼汉，但懂得传统文化的道理，原因就是在骨子里带着的熏陶;宝豆豆的母亲慈爱有加，但不会放纵豆豆的错误，从不偏袒自己儿子;豆豆就在这样一个家庭中被父母感染教育，往好的方向发展。“德行村”中的“德行学堂”，米先生是老师，他脾气随和，教育孩子有自己的智慧之处，但他本身缺乏身体力行的条件，因为他是个弱书生。

宝豆豆的同学金强是个为人热心肠，喜欢帮助别人的好孩子，但因为自身思维简单、有勇无谋，容易好心办坏事;钱富一身的书生气，待人接物彬彬有礼，但缺乏冒险精神;伊兰儿是一个恬静的女孩，有着小孩智慧的聪颖，但太容易相信别人，哪怕是个坏人她也相信;伊蔻儿是伊兰儿的双胞胎妹妹，比姐姐活泼，但由于先天身体较弱，显得有些娇气。有了这一帮同学，每当宝豆豆犯下错误带来后果之时，都会尽力帮助他，以避免各大的`错误，宝豆豆也在同学们的帮助下，在经历一次次的危难中逐渐成长起来。“德行村”村长师长老是一位大智若愚的慈祥老者，与他相对的就是严巫师，一个愚痴的老太太，喜欢用小聪明去为自己谋利，但始终不能得偿所愿。

宝豆豆就在这样一个和谐良好的环境中，再次因为自身的习气毛病犯下不大不小的错误，进而带来各种麻烦、引发各类事故，从而影响到“德行村”村民的生活和学习，每当此时，他在“德行村”中的父母、师长和同学都会无私地对他伸出援助之手，一方面解决由宝豆豆的错误引发的各类事故，另一方面，他们在此过程中的以身作则、言传身教，也让宝豆豆这样一个现代社会的普通男孩意识到自身的错误和不足，进而使得宝豆豆自愿改正自己的毛病习气。每当宝豆豆改过之时，罗盘又将他送回现实世界，而此时，宝豆豆会对自己先前犯下的过错悔悟，并立即改正。

动画目录

入则孝篇

01 德行村之旅01 02 德行村之旅02 03 德行村之旅03 04 德行村之旅04 05 飞来的金丝带 06 蟾蜍豆豆

入则孝篇

07 撞车 08 小笨熊豆豆 09 魔雪 10 小草鞋 11 梦鸟 12 永不熄灭的红灯笼

入则孝篇

13 雪山怪兽 14 果林深处的世界 15 移动树屋 16 什么种子 17 冰冻精灵 18 贪吃的向日葵入则孝篇19 稻草人卫士 20 篮球梦 21 神秘的小黑影 22 一念天堂 23 妈妈的吻

入则孝篇24 疯娘 25 迷失森林 26 超级小护士 27 十五月圆夜 28 祭祖大典

出则弟篇

29 兄弟齐心 30 许愿水晶花 31 飞沙走石 32 老天使 33 没完没了的下雪天 34 冒牌风信子 35 变猪记

出则弟篇

36 回不来的影子 37 到天上去上学 38 变形记 39 神奇的五叶草 40 笨巫师 41 挽救德行村

谨篇

42 无眠木鱼 43 时光梦 44 黑色紫霞宫 45 化毒 46 德行宝衣 47 山神的选择谨

篇48 寒冰烈火 49 福寿老人 50 泛滥的乐可 51 酒儿果 52 豆豆的树神

谨篇

53 新年到 54 御海小勇士 55 不要跑 56 笔直的彩虹 57 不老泉水

谨篇

58 谁是小偷 59 两个云宝宝 60 古代运动会 61 蟾蜍的生日 62 寻找智慧

谨篇

63 可怕的叫声 64 寻访猫王国 65 三请严巫师 66 瓷猫** 67 寻找山河图

信篇

68 寻亲记 69 簧片舌头 70 真诚树叶 71 仙女的灯火 72 瘟神的忠告 73 驯狼记

信篇

74 龙珠 75 森林魔鬼 76 失控的天气 77 修理太阳钟 78 怕痒的通天藤

信篇

79 祸福之间 80 小人国 81 寻找百岁果 82 丢失的风卷轴 83 影子怪盗

泛爱众篇

84 冰河时代 85 金莲花 86 德行村的小发明家 87 蒲葵叶 88 蟾蜍的仙桃 89 秘密花园的花精灵

泛爱众篇

90 最美的桃花源 91 许愿花 92 如愿花 93 食语兽 94 不听话的耳朵

泛爱众篇

95 严巫师的秘密 96 劝善 97 夺宝** 98 熊口脱险 99 救兔行动

泛爱众篇

100 星星橘灯 101 蜜草香囊 102 还我身体 103 十个太阳 104 走出迷阵

亲仁篇

105 奇怪的井 106 蟾蜍的测试 107 仙海螺 108 小红花

余力学文篇

109 不速之客 110 割麦高手 111 春孩子的生日 112 静止的时空 113 掉了颜色的彩虹桥 114 神秘天书

余力学文篇

115 摘星日 116 篆字鸟 117 德行宝典 118 墨水精灵 119 无止号飞行 120 凤凰飞来

★ 弟子规入则孝读后感

★ 弟子规中的孝篇

★ 《弟子规》第六讲入则孝

★ 《弟子规·入则孝》的读后感

中华弟子规 篇6

1. 《弟子规》是哪个朝代产生的？

答：清朝康熙年间 2. 父母呼，应勿缓;   父母命，行勿懒。  3. “规矩”所指的是社会道德规范还是家庭家法？ 答：社会道德法规

4.. 按《弟子规》的要求，是不是文化知识越多证明人品素质越高？

答：不是

5 （弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信）中的“首”的意思是 答：第一重要

6. 《弟子规》教导我们首先要做一个什么样的人？ 答：有原则的人，符合基本道德规范和准则的人。

7. 左“孝”右“文”所组合的是哪个字？怎样做象形解释？

答：是“教”字；意思是教育孩子首先是从孝开始。

8. 圣人训的意思是什么？

答：孔子的教导、教诲。

10. 《弟子规》共分几个部分？多少句子？多少个字？ 答：共分8个部分，360句，1080个字。

1112. 《弟子规》信篇中“信”字的含义是什么？请做象形解释？ 答：①言必信，行必果，就是要养成良好的语言表达习惯。

②人言为信。（言而有信）

13、丧尽礼，;事死者，

14、“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说

（C）

A、要坚持锻炼身体。 B、要注意天气的变化

C、子女要孝敬父母。 D、要加紧时间学习。

15. 词语解释

奸巧语 ---- 阿谀奉承

16、张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾，你会用（ B ）

A、兄弟睦，孝在中。 B、言语忍，忿自泯。 C、尊长前，声要低。

17、无心非，名为（  错  ）；有心非，名为（  恶  ）。

18、《弟子规》中说“做人最要紧的是道德、学问、才干、本领，这些比不上人家，就要不断勉励自己，迎头赶上”的句子是    19、词语解释：污秽此 ---- 骂人脏话

20、判断对错： “冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”中“省”在本句中字意是看望、问候的意思。

答： 对

21、勿谄富，勿（ 骄贫  ）；勿（ 厌故  ），勿（ 喜新   ）。

答：教育对象主要是指孩童。但由于几十年我们都缺乏传统文化教育，所以我们都需要了解和学习《弟子规》。

38. 《弟子规》所说的“三到”是什么？

答：心到、眼到、口到。

39、“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏”中的“亏”的意思是 答、亏损、欠缺。

40、《弟子规》是三字一句，共有（360）句（1080）个汉字。

41、《弟子规》中主要阐述的是（儒家）学派的中心思想。

42、《弟子规》分为

（孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁和余力学文）七部分。

43、《弟子规》的字意是（让我们做人做事生产生活按规范标准去要求）。

44、《弟子规》中的“规”是指（规矩、规范、标准、规则）。

45、“谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨”中的“不入”的意思是（不接受）。

46、《弟子规》中，“号泣随，挞（ta）无怨”中的“挞”是指（用鞭或棍抽打）

47、“不亲仁、无限害、小人进、百事坏”中的进是指（走进、靠近）。

48、学习《弟子规》最主要的学习目的是让人们更好的注重（道德品质）的修养。

49、《弟子规》的.总叙是

答：（弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文）。

50、《弟子规》原名（《训蒙文》），原作者（李毓秀）是清朝康熙年间的秀才。

51、《弟子规》的特点是传播儒家思想中的（“孝”）文化。

52、在《弟子规》中，“事死者，如事生”中的“事”是指

答：（对待、侍候）。

53、“行高者、名为高”中的行是指

答：（品行）。

54、“行高者，名自高”的下一句是

答：（人所重，非貌高）。

55、“读书法，有三到”中的三到是指

答：（心到、眼到、手到）。

56. “见人善、即思齐”本句中“善”的字意是善良的意思。

答： 错 ，长处、优点的意思

57. “见人恶、即内省”本句中“省”的字意是清醒的意思。

答： 错， 反省的意思

58. “墨磨偏、心不端”本句中“偏”的字意是偏斜、偏离的意思。

答： 对。

59、“父母呼 应勿缓” 的“缓”是指缓慢的意思。

答：对

60、《弟子规》从清朝中晚期以后，就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等的影响。

答：对

61、“尊长前，声要低；低不闻，却非宜”中的“闻”是指嗅觉。 答：错，指听觉

62.“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家”中的“贵”的意思是什么？

答：是“注重、重视”

63.“百善孝为先”是为了提倡人们敬孝行善。

答：对

64.形容一个人，目正心直，主要是指一个人注重德行及其修养、品行端正。

答： 对

65.《弟子规》中主要阐述的是儒家学派的中心思想。

答：对

66. “尊长前，声要低；低不闻，却非宜”中的“闻”是指嗅觉。 答：错，指听觉

67.“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”中“省”在本句中字意是看望、问候的意思。

诵读《弟子规》与孝道教育 篇7

《孝经》里说:“身体发肤, 受之父母, 不敢毁伤, 孝之始也。立身行道, 扬名于后世, 以显父母, 孝之终也。”在这里, 我们可以看出孔老夫子对孝道的重视程度, 也让我们明白:我们是从父母所来, 我们应该知恩感恩。《弟子规》中的《入则孝》篇就是教育孩子要从小孝顺父母, 要有孝心。孝道是根植于中华文化的精神内核, 它不仅存在于古代哲学、古人的行为方式里, 它还深藏于国人灵魂深处, 并随着改革开放的逐步深入、社会主义现代化建设的逐步推进、人们物质生活水平的逐步提高而越来越得到重视和发扬, 就像目前我国公务员考评体系就将“是否尽孝”作为一个重要考核指标。中央党校资深教授任登第、牛淑卿在他们所著的《大家都学弟子规》一书中写道:“我们提出大家都学《弟子规》, 有两个目的:一是为公, 建设国家;二是为私, 教育好自己的下一代。具体说, 就是一为建设中国特色社会主义, 二为中华民族后继有人, 脉脉相传。”

孝道是中国传统文化的基础。古人所讲的“百善孝为先”、“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。一个人如果能够孝顺, 那他就有一颗善良仁慈的心, 有了这份仁心, 就可以帮助许许多多的人。正所谓“得道多助, 失道寡助”。周朝以孝治天下, 国运昌盛八百年。而像“孟子哭竹求笋”、“王祥卧冰求鲤”、“黄庭坚车衣顺母”等二十四孝故事, 寓意深刻, 体现了中华民族孝顺父母、尊老敬老的良好风尚。孔子“仁”的核心是“爱人”, 即重视人、尊重人、关心人、同情人。“首孝悌”, 当一个人孝悌做到了, 就是一个有孝心的人, 他会推己及人:当他对自己的父母尽孝, 对别人的父母同样也会恭敬地对待。当孩子对人懂得恭敬, 对事、对物自然而然也会心生恭敬。在家庭生活中, “仁爱”以“孝悌”为根本, 崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”、“家和万事兴”, 从而形成一种浓厚的亲情氛围, 进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。如果学生对养育自己的父母和教育自己的师长都不尊敬, 又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国呢?因此, 我们通过诵读《弟子规》来对孩子进行孝道教育, 在家里要孝敬父母, 尊重长辈;在学校要尊敬师长, 尊重每一位同学;在社会, 要敬老爱幼, 助人为乐。

几百年来, 我们中华民族的祖先, 一直坚信这样一个简单的道理:小孩子在他年少时 (0～13岁) , 记忆力非常好, 应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来, 牢牢地背记, 并烂熟于心中。尽管此时他还不能理解其深刻含义, 但是先记住, 就好比牛先把草吃下去, 有时机再反刍一样。孩子随着年龄的增长, 理解能力也在成长, 到了一定年龄自然酝酿发酵, 必然有更深的理解和领悟。如果在孩子该记忆、记忆力强的时候, 不给他一些经典的东西储存到脑子里, 没有“厚积”, 怎么能“薄发”呢?怎么能融会贯通、触类旁通呢?

很多教育专家认为, 养成教育是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物, 它往往起源于看似不经意的小事, 却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生, 坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成良好的教育, 培养孩子的孝道, 就应当从培养孩子的良好习惯入手。其中诵读经典《弟子规》是一个非常有效的方法和途径。

现在举国上下都在学习《弟子规》, 大有“星星之火, 可以燎原”之势。漯河市第15中学校长王郑生开展了这样的别样教育:师生见面相互鞠躬问好, 而且还长诵《弟子规》。这虽然是一个很古板的做法, 却也不乏可取之处。俗话说, 读书百遍, 其义自见, 学生坚持诵读《弟子规》, 开始也许只是觉得好玩, 但是当一遍又一遍地重复, 长此以往, 这《弟子规》中所讲的道理也必然会对他们产生潜移默化的影响。这种做法既弘扬了中华民族传统文化, 同时也在无形间教会了学生讲文明、讲礼貌等一些做人做事的道理。

《弟子规》中关于孝道的规矩, 看似平常无奇, 然而, 如果我们认真去实行, 那么带给父母亲的欢欣快乐就不是有形的东西可以媲美的。假如我们在家庭里能培养出孩子的孝道行为, 那将来自然会有意想不到的收获。

成都市青羊区新华路小学二年级二班肖淑丹吃午餐时, 准备省下鸡腿带回家给妈妈吃, 被班主任罗老师注意到了。罗老师让她吃自己的那个鸡腿, 又把班上多出的两个鸡腿送给了肖淑丹, 请她带给她妈妈吃。这件小事经《华西都市报》报道后, 大多数人为肖某的孝心而感动, 有人读出了对教育的反思, 甚至有人开始自责。肖某在家里就此事写了一篇作文, 题目是《一件小事》, 原文如下:

今天中午, 鸡腿发下来了。哇, 好香啊!我想一口咬掉, 可是又想给妈妈留着。只闻一闻香味, 就用纸包起来 (准备) 塞进书包, 被结果罗老师看见了。老师问我为什么不吃鸡腿, 我说给妈妈留着。这件小事把老师感动了, 还引来了一群一群记者叔叔和阿姨, 他们都表扬我关心父母, 是一个好孩子。我以为关心父母是一件很平常的事, 没想到却变成了一件大好事。

四川师范大学教授吴定初认为, 肖某给母亲留鸡腿回家, 肖妈妈并没太感动, 孩子类似举动较多, 在父母看来, 只是一件平常事。而另一方面, 这件小事, 又感动了不少人, 因为家境不太好的人互相关心和照顾, 在外人看来, 更容易体现出来, 有“小事不小, 震撼力量大”的作用。而对于那些“衣来伸手, 饭来张口”的小皇帝、小公主来说, 无疑是当头一棒。

近年来, 《弟子规》受到了许多家长的推崇, 并以此为教育孩子的标杆, 但是切不可盲目, 应适度为好。背诵《弟子规》应该不是一件很难的事情, 但是真正对一个人产生影响, 那就需要时间与心血了。孝道教育是家庭教育中的重要一环, 家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重、不可替代的作用。同时, 家庭教育是一种有别于学校教育和社会教育的特殊教育形式。因此, 孝道教育在家庭教育中的正确性显得十分重要。

据《新华网》、《楚天都市报》报道, 武汉的一位母亲在家用《弟子规》教育孩子要孝敬父母、尊敬师长, 结果就读小学三年级的9岁孩子晓军 (化名) 在学校犯了错, 怕给父母丢脸, 竟冒雨在教学楼露台上长跪20多分钟, 以示自我惩罚, 校长和班主任劝说半天他才愿意起来。对于儿子在学校下跪自罚, 晓军妈妈表示怎么也没有想到, 她说, 今后会配合教师改变教育方法。该校工会张主席说, 晓军的父母想教育好孩子的出发点是对的, 可在具体实施过程中, 让孩子无形中背负了太重的负担, 孩子感到不快乐, 心理压力比较大, 所以才做出过激行为。由此看来, 我们在家庭教育中应该改变不当的教育方法, 学习国学也应该正确有效, 否则, 孝道教育就会变成“愚道教育”, 《弟子规》就会变成了“弟子跪”。

对于这种现象, 华中师范大学教育学院范先佐教授说:“利用蒙学读物教育孩子孝敬父母、尊老爱幼是不错的, 但是要学会分辨, 对传统的东西进行取舍。”范先佐教授说, 孩子犯了错, 首先要分清是什么错误, 找到犯错的原因, 然后督促他们以后改正。教育重在引导, 而不是惩罚, 不能把过去的一套方法搬到现在来使用。

总而言之, 教孩子诵读《弟子规》要取其精华去其糟粕, “学贵力行”, 学一句我们就做一句, 实践一句, 把圣人的教诲贯彻到生活中, 落实到一言一行中。《弟子规》的内容与《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和学生日常生活相辅相成, 紧密相连, 密不可分, 四者有机结合对学生的养成教育意义重大。因此, 在诵读《弟子规》时, 与《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和学生日常生活紧密结合, 知行合一, 教育将会收到事半功倍的效果, 孩子学习孝道会受益一生。

参考文献

[1]任登第, 牛淑卿.大家都学弟子规[M].北京:世界知识出版社, 2010.

[2]高家龙.母亲教儿子学《弟子规》儿子犯错自罚雨中长跪[DB/OL].新华网, 2012 (2) .

《弟子规》 篇8

《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间的秀才李毓秀（公元1662年至1722年）以《论语·学而》：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦、尽份、防邪、存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

一直以来，《弟子规》都被誉为是入学儒家典籍的基础，是孔子关于如何规范人性教育的总结，也是中国传统文化关于劝诫人们如何弃恶从善、成就圣贤的经典解读。这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。所以是每个人，每一个学习圣贤经典，效仿圣贤的人都应该学的。《弟子规》没做到，学习别的经典就很难得到真智慧。《弟子规》共360句（1080字），以精练的语言对儿童进行早期启蒙教育，灌输儒家文化的精髓。

由于《弟子规》继承了中华传统文化中儒家文化的精髓，又易懂且便于落實，所以一些企业开始在公司内部组织员工学习《弟子规》及与之相关的传统文化。很难想象，当《弟子规》在被纳入民族企业文化建设之后，不仅使企业员工的精神面貌焕然一新，更为民族企业带来了前所未有的机遇与自信。

那么，从现代企业管理学的角度来看，全书仅1080字，列举113件日常生活小事的《弟子规》到底拥有怎样的管理魅力呢？

？笏 以人为本的管理核心

管理的核心是关于人的管理，企业管理也不例外。管理的最高境界，是在没有管理的情况下，仍然能够形成一种良性的秩序，这种秩序的维护靠的不是硬性强制措施，而是人的自我约束。

对于一个人来说，让他做到自我约束是很难的，但不是不可能的，怎样才能做到，第一步便是从做到《弟子规》开始。

《弟子规》通篇都是在讲人的行为准则，虽然这些都是对日常生活的最细微处进行规范，但恰恰是一个人成就事业的关键。俗话说细节决定成败，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，良好的行为习惯从小就要在琐碎的生活小事中养成。

当一个人在平日的生活中都能做到《弟子规》时，他同样能在企业中做到，企业管理也就变得很简单了。

？笏 孝悌与忠诚的建立

现代企业有一个很普遍的现象，那就是员工频繁跳槽。这种现象在无形之中加重了企业的内部成本，因为现代企业最需要的是人才，但人才是可遇不可求的，更多的需要企业自己去发掘与培养，这个时间成本是相当高的。但是，当人才培养起来之后，还没给企业带来什么大的效益便被一些猎头公司看重，最终，这些被精心培养起来的人才只能为他人做嫁衣，从而导致了很多恶性竞争。更有甚者，一些企业为了挖墙脚会不惜重金去挖另外企业的整个团队，这对一个企业来说，可能会造成灾难性的后果。

这种现象背后的原因是什么？就是因为“孝悌”与“忠诚”的缺失。古人云：“百善孝为先”。“孝悌”是中国文化的根。《弟子规》以“孝”作为开章第一篇，也是以“孝”推而广之。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以善待许许多多的人。

放在企业中来说就是，一个人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母，他才会忠于企业，忠于上司，学会了尊重父母、兄弟，处理好了家人的关系才会在企业尊重上司、同事，与他们和睦相处。先有了家庭伦理，才会有企业伦理。

所以，有了“孝”便会形成“忠”。忠诚是一种理念，是真诚和善良的集合，是人性的基础，是一个永恒的主题。古人云：“忠臣出于孝子”，一个人在家孝顺父母，工作中才会忠于职守、尊重领导并与人为善。这样即便他面临各种利益的诱惑，他也会先为企业着想。同样的，企业的领导者能够把孝悌的风气带到他的企业当中，整个公司的凝聚力就会很强。

？笏 切合现代管理制度

现代企业流行一种“5S管理法”，强调通过物品摆放有序，规范现场、现物，取用方便营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯。这种管理模式传入中国，被各大企业推行应用，效果良好。

反观我们的《弟子规》，其实在几百年前就已经对这种制度作了精辟的解读，比如：“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，“列典籍，有定处，读看毕，还原处；虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之”等等。这些与5S管理思想可谓是异曲同工之妙。

？笏 培养企业应有的信誉

孟子曾说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信是做人的基本原则，是中华道德文明的基石，也是古往经来的从商真理。《弟子规》中的“信”，就是讲做人应有的“诚”，这对培养企业的信誉，维护企业的口碑至关重要。

诚信是企业的信誉之源、立业之本、发展之基。古今中外，诚信得失的事例不胜枚举。美国的安达信公司依靠诚信起家，也因失信而败家。南京冠生园因“陈馅儿事件”一朝失信，曾经名满天下的企业因此遭受重创。

所以，一部《弟子规》，却浓缩着儒家文化思想的精华，对于现代企业来讲，它也凝聚着最为简单实用的管理方法，企业家只要用心去读，用心去体悟，就能从中获益良多。