怎样做好一名合格的保育员

怎样做好一名合格的保育员（精选8篇）

怎样做好一名合格的保育员 篇1

随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到关注内在需求；由侧重“保”到注重“育”。所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色，都要求幼儿园必须创设良好的环境，采取多种手段，努力提高保育员的素质，以顺应课改对保育员提出的新要求。笔者在多年工作实践中，认为做好下面几项工作十分重要。

一、创设“松”的环境，激发“爱”的情感

保育员工作看起来很简单，其实要真正做好它并不是一件容易的事。在幼儿园的保育员队伍里，每年的人事变动较大，如何让保育员熟悉有关操作规范，认真做好本职工作，是幼儿园管理者必须考虑的一个问题。我园的做法是：以保育员一日工作规范为准绳去严格要求她们，通过采取“定时、定点、定事、定要求”等方法，让她们知道如何有效、有序地把一日工作做好、做细、做到位。如对“杯、巾”的消毒，我们要求她们在规定的时间、地点里按要求认真完成。但在检查时我们发现，有的保育员工作思路紊乱，早晨入园后不能马上将口杯消毒，擦手巾没在规定时间内清洗，直接影响了幼儿户外活动后的自由饮水。发现这个问题后，我们及时让她们调整工作思路，改进工作方法，帮助她们寻找工作的最佳点，解决了幼儿在户外活动后的饮水问题。在工作中除了严格要求，我们十分注重与保育员交谈、沟通，鼓励她们大胆开展工作，让她们明白在孩子们生活的每一个环节，她们的细心、认真及良好的工作态度，都是对幼儿爱的具体表现，也是其本职工作的具体要求。总之，我园力图创设一个轻松愉快的人文环境，以激发保育员爱幼儿、爱幼儿园、爱本职工作的情感。

二、营造“学”的氛围，提供“练”的平台

保育员队伍的素质，直接关系到幼儿园的保教质量和课改的顺利进行。为加强保育员的保教意识，提高保育员的业务能力，让她们积极参与到课改活动中来，我园努力为她们营造“学”的氛围，提供“练”的平台。

(一)加强理论学习，促观念转变

为提高保育员的参教能力，转变她们的保教观念，我们定期召开保育必例会，组织她们学习专业理沦、相关技能技巧及优秀经验文章，如学习《保育员应知应会》等内容。通过学习，保育员认识到新时期白已工作的特点，知道自己作为一名保育员，仅仅做好卫生消毒工作是远远不够的，自己在做好卫生消毒工作的同时，还应积极参与班级一日活动各个环节的教育与管理。例如，在户外、早操中，自己不应只是一名旁观者，一名只会收放器械的工作人员，而应是一名能与幼儿一起玩，并能有效指导幼儿玩的指导者；在主题活动中，自己不应只若无其事地走动，而应做好配合工作，在整个活动中根据教师的要求和幼儿的需要，给予幼儿一定的帮助和指导；在一日的生活环节中，自己的工作不应是简单地清洗生活用品，而是要学会了解观察幼儿，能根据幼儿的特点并结合本班的实际情况，协助教师建立合理的生活常规。

(二)开展帮教活动，促能力提高

我园每周要组织一次教师的集体学习、教研，这时每班的保育员就要带班1个小时。在以往，全园保育员的通常做法就是打开电视机，让幼儿观看动画片，这样做其实使保育员失去了一次很好的能力锻炼的机会。为了改变这种状况，我们尝试让保育员组织幼儿开展“生活活动”，也就是为幼儿讲解、示范某一生活技能。保育员虽然掌握了一定的理论知识，但要教

给幼儿一定的“生活技能”，对她们来说是有一定困难的，为了让保育员掌握组织幼儿开展活动的技巧，我们充分发挥教师的示范作用，通过组织观摩、讨论、评释等活动，让保育员知道组织幼儿开展活动时，应采用清晰明了的语言、生动形象的示范动作以及游戏的形式。我们还在保育员中大胆开展“生活活动”观摩，保育员们虚心向教师请教，在教师的指导下，能根据幼儿的年龄特点、班级幼儿自理能力情况，设计各种“生活活动”内容。如在“穿袜子”“穿衣服”等观摩现场，活动中既有提问、有示范，也有要求、有个别和集体练习，保育员有板有眼地模仿教师组织幼儿开展“生活活动”；在评析会上我们充分肯定保育员工作中的优点，指出其不足及改进的办法。有了亲自组织幼儿活动的经验，保育员的信心增强了，每当她们带班时，各班保育员都能根据需要，有计划、有目的地开展“生活活动”。“生活活动”的开展，既培养了幼儿自我服务的能力，也使保育员的自身素质得到了提高。

经过多年有目的、有计划的学习、实践后，我园保育员的参教意识增强了，自身素质提高了，明确了幼儿在活动时自己应该配合老师做些什么，掌握了基本的参教方法，还能为班级活动出谋献策，真正成为了幼儿的好朋友、老师的好帮手。

幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保

怎样做好一名合格的保育员 篇2

一培训教师应具有创新意识

一个人之所以有创造行为, 基本源于他具有较强的创造动机、创新能力和自我意识等人格因素, 具有这些人格因素的教师会对学生的学习生活产生较强的影响。

提高学生的学习效果, 不仅仅取决于他的知识才能, 还取决于他对传授知识的态度和情感, 充满自信不迷信定式, 不屈服权威, 具有独立自主的创新意识, 只有这样, 培养出来的学员在生产实践中的适应能力才会更强, 才会具有一定的创造和革新的能力。

二培训教师要一专多能

培训教师担负着培养以生产管理、经营服务等方面第一线工作的高层次、适用型、技能型高级人才, 它是针对不同的职业、不同的工种、不同的岗位来进行针对性培训的。因此, 工种和岗位较多, 跨越的学科较多, 而且许多原有的职业被淘汰, 新岗位不断产生, 这就要求教师除了具有一定的专业知识外, 还需要精通相关专业和岗位的知识, 以适应多工种、多岗位培训的需要, 做到一专多能, 一主多跨。一主, 即能精通某一个主要专业领域范畴内的知识, 能胜任培训相关学科, 相关的岗位、工种;多跨, 即掌握跨学科知识, 除了涉猎相关学科知识, 了解各学科之间的关系及联系, 开拓知识来源的多方渠道外, 要靠勤学苦练, 在知识结构, 治学方法方面狠下工夫, 搞好自己业务方面的建设, 不断提高自己的业务水平, 以适应多工种多岗位培训的需要。

三熟练地运用多媒体教学

荀子曰:“不闻不若闻之, 闻之不若见之。”由此可见, 闻见是教学的基础, 多媒体教学可以模拟现场实际工作境况, 再现情境, 不但直观形象, 而且易引起学员兴趣。借助多媒体教学能有效地化抽象为具体, 把难以理解的内容或无法观看到的具体实际操作境况, 用多媒体展现出来, 调动学员视觉功能, 通过直观、形象、生动的感官刺激, 使学员最大限度地发挥潜能, 在有限的时间里, 全方位地感知更多的信息, 提高教学效率, 激活学习的内因。

学员培训时间本来就短, 应用多媒体教学可以极大地节省时间, 增加课堂知识内容, 使学员在有限的时间内, 接受大量知识信息, 以增强培训效果。

四教师必须具有一定的实际操作技能

培训教师针对的教学对象大多是生产一线的工人, 因此要求教师不能是纯学者型的, 而是通晓教学, 通晓生产实践, 既有丰富的理论知识, 又有实际动手操作能力、经营能力, 才能适应实践性教学的需要, 才能培养成为技能型、操作型人才。那么, 怎样才能提高教师的操作技能呢? (1) 提高教师的实验技能, 实验是教学不可缺少的手段, 通过实验能将知识转化为实践能力。 (2) 加强教师的实践生产经验的积累, 教师到生产一线去实践锻炼, 掌握各个岗位的生产系统, 生产环节以及操作方法, 提高教师的实践能力。 (3) 加强教师相关岗位工作的综合能力的培养, 规范实习, 提高实习效果。实习亦是提高培训教师操作水平不可缺少的重要手段。

总之, 随着石油勘探和开发的发展, 生产设备不断改进, 机械化程度和石油开采技术的不断提高, 对一线工人的综合素质的要求也越来越高, 相应的, 对教师的授课方法、知识水平、操作技能、专业素质的要求越来越严格, 要真正做好一名合格的培训教师, 笔者认为以上几点是必不可少的。

怎样做一名合格的教师 篇3

教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类的工程师，如何做好自己，却是一件不容易的事。

我们肩负着历史的重任——为祖国培养人才，这也是党和人们的重托，这就要求我们提高自己各方面的综合素质。

要想成为一名合格的教师，首先要热爱自己的工作。俗话说“干一行，爱一行”，工作中，我们要严于律己，宽以待人，时时刻刻，牢记党和人民赋予我们的神圣责任感，兢兢业业，圆满完成学校领导交给的各项任务。

要想成为一名合格的教师，我们还要有过硬的专业水平。如果仅有工作热情是远远不够的，还应具备广博的知识，要给别人一滴水，你自己必须有长流水。人无完人，任何人都有自己相对较弱的缺陷之处，在工作中，虚心向他人学习，请教，去吸收时代的、别人的科学的，优秀的东西，取人之长补己之短。与此同时还要认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境，我们应注意从个方面来充实自己，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

要想成为一名合格的教师，还要有良好的师德。高尚的师德，对孩子的一生都会有影响，从语言和行动都潜移默化的影响孩子，人们常把教师比喻成园丁，蜡烛，铺路石，歌颂的就是教师的奉献精神，教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我的人生观，价值观，世界观，在服务中体现为人之师，奉献是教师的天职，教师不仅是为了传授知识而存在的教书匠，而是服务者，奉献者，当代的人类灵魂的工程师，要树立事业心，增强责任感。提升人爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业的思想。

要想成为一名合格的教师，还要在学生心目中树立良好地位。师生关系是学校各种关系中重点之一，而教师在学生中具有良好的地位是处理师生关系的有利手段。”因人及物，爱屋及乌”我认为只有当学生从内心深处接受你，并喜欢你时，他们就会接受你的教学内容，保质保量的完成你所交待的各项任务，这就要求我们首先要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，只有热爱学生才能正确对待，宽容学生所犯下的错，才能耐心去雕塑每一位学生。其次还要遵守学生，尊重比热爱更重要，因为给学生尊重，学生才能感受师生的平等，就会获得向上的动力源泉，尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，对程度、水平不同的同学，采取不同的教育方法，因材施教，使每一个学生都有所得。

要想成为一名合格的教师，还要学会包容。作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长，这个学生有这样的爱好，习惯，那个家长有那样的需求，这就要要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔，我们也许有不同的喜好，不同的做事风格，我们也应该去包容，我们需要锻炼同理心，需要接纳差异，包容差异。赏识教育的创立者教育家周弘提出：“家长教育孩子说话，学走路感觉不累的原因是承认差异，允许失败。”作为老师就应该像家长一样，正确面对孩子的差异，容忍孩子的差异，对待各色各异的孩子要保持不厌其烦，不厌其累，以接纳、包容成功等容忍的心态对待每一个孩子。

要想成为一名合格的教师，还要敢于实践和反思，有人说只要下到水里，才能学会游泳，教师何尝不是如此，教师实践是一名教师专业成长的必由之路，尤其是实施二期课改的过程中，需找理论与时间的结合点，显得特别重要，从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”，“一切为了学生，为了学生一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受到限制，甚至会有所滑坡。”为此波斯纳提出了一个公式：经验加反思等于成长。”该公式体现了教师的成长的过程应该是一个不断总结经验，反思实践的过程，超越自我。

要想成为一名合格的教师，还必须要有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，当代国际竞争，说到底是科技与人才的就能够争，一个没有创新的民族，就难以屹立世界民族之林，现代社会已经步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句，皆可立即调出来，但是，要写一句新诗，那便是创造，从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更重要，因此现代人必须具备创新意识和创新能力。教师是实施素质教育的操作者，教育创新中承担这重要使命，要培养学生创新，教师自己必须有创新精神，一个墨守成规、固步自封的教师，势必不受学生欢迎。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神，一个特级教师说得好，教师如果不能在高层次的知识、智能、情意背景下勤奋工作，开拓创新，而是囿于低层次的信息环境下呕心沥血，充其量只能“呕”出低水平。

怎样做好一名合格的社区工作者 篇4

社区是整个社会的基础，是党和政府联系群众的重要纽带。社区工作的开展，对整个社会的发展有着直接重大的影响。在工作中,要坚持以科学发展观为指导,贯彻以人为本的思想,努力学习,勤奋工作，探索创新,务实清廉,投入全部的精力和热情做好自己的分内工作。我在社区分管宣传工会工作，我将从以下几点严格要求自己，努力使自己成为一名合格的工作者。

一、加强学习,努力提高自身素质。

随着政府和各部门各项工作逐步深入社区，居民与社区的联系也越来越多，政策、法律咨询的范围也越来越广，要不断学习新政策、新方法，理解新政策、新法规，提高政策和法律水平，要吃透政策、熟悉程序、规范操作、了解情况、掌握动态、措施到位，以便更好地对政府、对居民负责。时刻准备着用优良的服务解决群众的难题,用一流的业务水平树立社区服务的新形象,让百姓来社区办事觉得放心.舒心、贴心。

二、扎实工作,切实增强责任意识。

作为一名社区工作者，要树立干一行、爱一行、乐意吃苦、乐意为人、率先垂范、廉洁勤政、无私奉献的精神，要有崇高的事业心和强烈的责任感，始终不能忘记自己的职责，始终不能忘记做好本职工作。要从小事入手，从小事做起，兢兢业业把每一件小事做好，切实树立自身形象，增强工作责任意识。要尊敬领导，团结同事，与居民打成一片，努力把凝聚党心，民心的工作做好。

三、立足岗位,抓好宣传群团工作。

一是在创新宣传方式上,除了传统的报刊、宣传橱窗、宣传 1 资料,还要利用辖区的有利资源,电视台、电子显示屏、社区网站等,大力宣扬社区工作特色、党的各类惠民政策,提升社区知名度,真正做到为辖区居民办实事、办好事,把党的惠民政策传到千家万户;二是坚持“大办好事、多办实事、快办急事、妥办难事”的工作方针,扩大群团组织覆盖面,提升群团工作的科学化、制度化、规范化水平，要把维护权益作为群团工作的出发点和立足点,想群众之所想,帮群众之所需,解群众之所难,真正成为群众的”娘家人”。

四、结合实际,全心全意为居民服务。

要串百家门,听百家言,解百家难,做居民群众的知心人。服务居民无小事，要把居民的事当成自己的事来办，即使是一件不起眼的小事也要当大事去处理，要时刻把他们放在心上。热情接待每一位来办事的居民，耐心地宣传讲解相关政策知识，直到他们搞清楚为止。要时刻关心居民的方方面面，随时了解社区每一位居民的生活情况，及时为他们排忧解难。对惠及居民群众的事要真心办,对困难居民群众要真心帮,对居民群众呼声和意见要真心听。

怎样做好一名合格的保育员 篇5

纳雍县阳长小学张劲松

古往今来许许多的事实证明，世界上没有谁会不想再争取更大的成功和拥有更多财富、更大的权力或是更好的东西。秦始皇就不甘于自己拥有的太小和太少而一步步吞并统一六国，最后成为历史上第一个统一中国的始皇帝；当今社会中的任何一个集团公司，它们也不会因为自己已经拥有了强大的经济财力而停止活动，反而还会以其作为强大的资本后盾来谋求更多更大的经济利益；就算是一个平凡得不能再平凡了的老农，他也不会因为今年的收成很好而放弃下一年播种和收获的机会。我想，作为教师，我们也都想自己学生的成绩一天比一天进步，自己的教学水平和能力一天比一天强，真正成为一名受人尊敬、爱戴和称颂的优秀教师吧！那么，怎样才能成为一名合格而优秀的小学教师呢？苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》（原名《给教师的100条建议》）确实给了我非常深刻的启示，我认为真正要成为一名合格优秀的小学教师首先就得做到以下几点：

一、正确认识学生，以正常平等的心态开展好教学工作。

在我的周围，我常听到一些老师报怨自己班上的一些学生太过顽皮捣蛋、不务学业，也有说自己班某某学生脑筋呆笨、学习差，总是影响自己班级统考成绩。就拿我所教的班来说吧！就有几个非常顽皮的男学生，他们经常不爱完成老师布置的作业不说，还总爱在课堂内外惹出一些麻烦事情来，弄得很多学生和老师都常常来找我反映，搞得我经常为解决他们的事情而劳累不堪，很少有一天真正的安宁日子过。又有一些学生学习上较为偏科，要么语文成绩比较优异，数学成绩却总不及格；要么数学成绩非常优异，而语文学习方面呢却又总是漏洞百出，回答和解决问题时也总是答非所问，常常引得同学们啼笑皆非、老师哭笑不得。更糟糕的是我班有两三个学生真的实在是差劲得不得了，他们在测验考试时常常是一、二十分，甚至有些时候不足十分。试想，班里存在这样情况的学生怎么不让老师担忧和难过啊！一次次的谈话教育、家访、甚至苦口婆心的辅导最终都还是以无丝毫收获而告吹，好多次想着对他们放弃算了！

然而，这次读了苏霍姆林斯基的《请记住：没有也不可能有抽象的学生》后，我的心真的震颤了，他仅以7岁小孩提水的简单而平凡的事例就让我明白了教学中应怎样看待学生的真谛。正如他所讲，小孩子的各方面能力是各不一样的，一个小孩子不用费多大的劲就提来了20桶水，而有的跟他同样大的小孩就算使尽了吃奶的力气却始终只能提得了5桶水，甚至更少。试想，如果我们强迫一个身体虚弱的小孩一也要提满20桶水的话，那可能明天他就什么都做不成了，说不定还会躺倒在医院里的病床上呢！正如小孩们提水的能力一样，他们中每一位在于学习这一脑力劳动过程中的承受和接受能力也不可能是一样的啊！有的学生语文成绩好而数学成绩差，而又有的学生数学学得好，其它学科则始终毫无进步，再有一些学生好像天生就对读书没天份一样，不管老师怎么教、怎么讲他（她）也都始终不明白，现今看来这都应该是不觉得奇怪的事情了。而作为向孩子们传授知识技能的老师，我们就应该真正清楚的明白这样一个道理。事实上，每位学生各方面上的能力是绝对不可能一致的，对一些学生来说他考八、九十分是他们

能力范围内学习成就的标志，而对一些学生来说能考几分、十几分就已经是他们了不起的成就了。

所以，我认为为人师者就要做到正确认识自己的学生，并在教学过程中尽可能科学合理地评价学生各方面的能力和成就，而不能都用一个尺码去对他们的行为或学习成就进行一个机械的统一评价，这样将可能会在一定程度上限制一部分学生的正常发展。所以真正了解学生是让我们成为一名合格教师的基础保证。

二、多读书，常读书，不断读书，一辈子都读书。

俗话说：“活到老，学到老”。告诉我们人生要不断学习、不断的吸取，从而以不断提高自己、充实自己，让自己真正成为一名学识渊博的人。特别是作为授业解惑者的老师，我们就更有必要做到这一点。否则，我们的教学将会遇到更多的困难，出现许许多多诸如一时间内捉襟见肘的教学窘象，并给我们的教学留下很多不应该存在的瑕砒和遗憾。

苏霍姆林斯基曾在《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》中谈到过在一位30年教龄历史教师的一节公开课上，听课老师和视导员因为被其课堂教学深深吸引，整堂课变得跟学生一样坐在那里屏息静心地听，最终因听入了神而竟忘记了做记录。课后有人问这位历史老师是花了多少时间来备这节课的，应该不少于1小时吧？这位老师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且„„不过„„只用了大约15分钟。”看到这里，我们可能会免不了有所置疑，为什么准备了一辈子，又大约只用了15分钟，这是什么意思呢？其实认真想想并不难理解，他是告诉我们，他是一辈子都在读书和学习，用一辈子来积累了许许多多知识，所以说准备了一辈子；而只用了15分钟是可以这样理解的，因为他一辈子都在读书和学习，掌握的知识非常的丰富，所以在课前的直接准备时间就用得少，根本就不需要像别的老师那样去花费很长时间查找资料什么的，而只需要区区的十几分钟就可以做到随手拈来、引用贴切，讲解上也清晰透彻，使学生听得清楚明白。

看了这位历史老师的教学事迹，我不由感慨自己。回想起平时自己为上一节公开课总要准备几天甚至一两个星期的时间，到头来在教学过程中还常常是说完了上句却丢了下句，讲解问题表达得哆哩哆嗦，不要说听课的教师被吸引住了，就连自己的学生好多都表现出听得无精打采、身心疲惫的样子。想起这些，再和上面的那位历史老师相比，我真的觉得自己好无用好渺小啊！再想想这位老师的课堂教学及话语，他让我真真切切的体会到了读书、学习的重要性。

所以，要想真正成为一名优秀的老师，就必需得多读书，常读书，不断读书，一辈子都在读书„„只有这样，我们所学到的知识才会像潺潺的小溪一样不断流淌且最终汇积成无比广袤的知识海洋，从而更有可能很好的在教学活动中熟练地引经论典，讲说得娓娓动听而深深吸引学生，最终使每一堂课的教学目标都能得到真正有效的落实。

三、树立职业责任心，愿做教育儒子牛。

生活中的很多事实证明，有责任心的人办事效率高，成功率大；而责任心差且心胸狭小的人往往办事效率都非常的低，办成事或办好事的就更少了。众所周知，教学工作本身就是就是一项复杂而繁重的工作，一个人想教书不难，但要真正教好书却并不容易，它需要教育者必需具备相当的职业道德和职业责任心。在教师这一行业中，教学的最终成绩如何往往就取决于你在平时的教学工作中付出了多少，尽了多少责任。

俗话说得好“一份耕耘一份收获”，这话一点也不错。要想有收获就得有付出，不想付出也不去付出的人是不可能有太多收获的。而有较大或较好收获的人往往都是非常有责任心且责任感极强的人，并且这些人都也拥有一个共同的特点——那就是对工作具有别人所没有的无私情怀。霍姆林斯基曾谈到，我们的一些学生在到了中高年级的时侯总会出现学业落后，成绩下降的情况，其主要原因就是这些学生在低年级时没把知识的“基础”打好。他把小学三年级以下学生的学习比作楼房的基础，并把教学工作形象的比方成建筑工人修建楼房。如果学生在一到三年级的学习基础没打好，等到了中高年级，就好比一幢原本漂亮但却没打好基石的楼房一样，时间一稍长些灰浆就不断剥离，砖头也不断脱落，人们每天都忙于消除工程中的毛病，可却始终处在楼房倒塌的威胁之中。而现实教学活动中，我们许许多多的四至十年级的老师们也正是处在这样的状况中，他们每天都在修补一座座学生的学习“危房”，可一个个的“墙基”却总是在不断的裂缝，而且还越裂越大。

以上事例不难让人明白，我们小学教师的任务就是要构建好一个个坚实牢固的“楼房墙基”，使这些“墙基”能够经久不衰地支撑起知识的高楼大厦，永不裂缝、永不倒塌。不要让以后接我们班级的老师再为我们给他们的“墙基”是否稳固而操心。只有每一位小学老师都具有了这样的责任感，也有了这种无私的甘为儒子牛的教育情怀，我们的教育事业才有可能得以真正的发展和进步，所教育培养出来的学生也才更优秀且具有超强的社会创造能力。

怎样做一名合格的团员 篇6

在这个新时期，作为一名大学生，我们肩负着中国的未来。我作为一名入党积极分子，每日都反省自己的所作所为，需要对自己进行一些反思，才能知道是否知道怎样做一个合格的团员。想要做一名合格的团员，首先要明确入团的目的，入团是为了积极锻炼自己，这既是一种光荣也是一种责任这，这是含着责任的光荣。作为一名团员，首先要对团组织有所了解。明确自己的位置，明确自己的政治取向，明确自己的义务，努力学习，努力完成任务，自觉遵守纪律。要有优秀的品质和道德。

诚实，善良，豁达，有社会责任心是必须具备的品质，遵纪守法，遵守和维护社会道德，扶贫济困，乐于助人，尊老爱幼，积极投身学校和社会的各项公益活动之中，完成自身应尽的责任和义务，是我们这一代人应该恪守的道德要求。

从作为一名团员到现在，我在不断地充实自己，而不是守着团员的称号止步不前，积极参加团支部组织开展的各类学习教育活动、过组织生活和面向社会开展各种服务性、公益性活动。如 这一次的寝室卫生大扫除活动，在活动中，让我团员清楚的认识到自己所处的位置，打扫卫生是需要集体的努力的，而不是一个人的力量就能完成的，团结真的是在每一件事情中都显得很重要。让每一位团员感受到作为一名团员的光荣感、责任感和使命感。

那么从我自己不足之处来说，我认为要做一名合格的团员，还应该具有以下几种意识：1.树立自立自强的意识。要树立正确的人生观和价值观，要时刻注意用团员的标准要求和鞭策自己，在学习和社会生活各方面起带头作用，在学习和生活中体现自己的作用，做出对于目前所处的小社会的一些贡献。2.树立正确的竞争意识。在这个世界，竞争两个字随处可见，已渗到社会和个人领域及人生的整个过程，我们每个人需要正视竞争，增强实力，敢于参加竞争，在竞争中知道自己的不足，取长补短，所有的事情都是要依靠自身的实力。3.树立创新发展意识。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。现在这个社会很鼓励学生创新，所以作为一名学生，积极地看待身边的事物，激发灵感，勇于创新，为今后走进大学，走向社会进行创新实践做好一切准备。

还在校园内的我，首先当下要做的事情是要先让学习进步，思想上进，这个是首要任务。然后思想是积极努力阳光，有让自己发展的心态。其次，着重培养自己各方面的能力极其重要，冷静的头脑，较强的语言表达能力会让自己自信起来。最后，要将团结的精神放在心中，放在任何事的基础之上，要思考如何才能与人良好的沟通。

浅谈怎样做一名合格的班主任 篇7

关键词：合格,管理,班主任,学生素质

教师不仅要教书, 更重要的是要育人。所以, 班主任的工作显得尤为重要。班主任是学生健康成长的引路人, 是学生家长与科任教师之间的桥梁, 我认为做一名合格的班主任应当具备各方面的能力。首先必须尊重学生的人格, 关心爱护学生、尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生, 确保他们享受到各项基本权利, 不轻视他们, 更不歧视他们, 尊重他们的人格, 做他们的知心朋友。对学生关心爱护不仅仅体现老师对学生的感情, 更重要的是让学生感受到这种情感, 从而有利于教育活动顺利地进行。

一、精通业务, 提升教学质量

班主任老师首先是一名优秀的科任教师, 学生喜欢自己的老师有渊博的知识、高超的教学技巧。作为班主任首先要具备这一素质, 学生才能信服你。自己平时应注意学习, 在教学上, 刻苦钻研, 努力向教学经验丰富的同事学习, 多听他们的课, 并利用业余时间和他们交流班级管理方法, 认真学习新的教育教学理论, 提高自己的业务水平。然而, 随着新课改的实施和校本教研理念的逐步深入, 教学反思已成为许多中小学开展校本教研的基本形式。作为一名中学教师也应采用这种方式, 以此来提高自己的教学质量。事实上, 每个教师的教学工作, 除有问题和不足之处, 也有其亮点和成功之处。那么, 教师在教学反思时, 就应当一分为二地对自身教学工作进行辩证的思考和分析, 通过“发现问题—研究思考—解决问题”和“分析思考—总结经验—补充完善”这样的教学反思, 教师才能够对自身教学工作有一个全面客观的思考、分析和评价, 从而使自己在不断发现问题、解决问题、总结经验和补充完善的过程中, 逐步走向成熟, 逐步提高自己的教学质量。

二、加强管理, 树立优良班风

只有好的班风, 才能营造一个良好的学习环境。俗话说, 火车跑得快, 全靠车头带, 一个优秀的班级, 需要一个优秀的班团干部队伍。每接过一个新的班级, 对学生不甚了解, 便要通过民意调查, 选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。并且只选班长, 其余成员由班长组阁, 只有充分相信学生班干部, 放手让学生班干部工作, 当好学生班干部的顾问或导演, 多给他们指点工作方法, 这样才能形成一个充满活力, 具有战斗力, 团结向上的班集体。同时在管理过程中, 班主任的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生, 身教胜于言教, 作为一个班主任, 工作责任心还体现在要以身作则, 以自己的实际行动为学生树立榜样, 要求学生做到的自己首先做到。孔子曾经说过这样的话:“其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不从”。因此, 身体力行是班主任做好工作的前提。

三、奉献真心, 提高学生素质

1.要有强烈的责任心。

责任心是道德的基点, 在日常工作中表现为自觉的把分内的事做好。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。应严格要求自己, 努力要求自己把班级管理工作做得最好, 力求完美。常言道:“没有规矩不成方圆”。班级常规管理必须做到一个“严”字。带领学生学习《中学生守则》的《中学生日常行为规范》等校规校纪, 并及时建立班规班纪, 要求学生严格遵守。如初一学生的卫生习惯较差, 吃零食、乱扔果皮纸屑、清洁工作不彻底等现象时有发生。我就指导班委会制定《卫生公约》, 仔细制定卫生清洁工作的奖惩办法, 由班主任、卫生委员、值周班干部督促检查、及时执行, 以体现学生的严格管理, 使之养成遵守卫生纪律的良好行为习惯。再有今年所带的毕业班一部分同学成绩不错, 但是行为习惯较差, 自由散漫、我行我素, 不注重品德修养。我对他们除耐心的教导外, 还通过学生的操行评语来严格管理, 无论你是第一名, 还是后十名, 也不管你是否是班级干部都一视同仁, 从不以成绩的优秀来评定其操行也优秀。一学期结束拿通知书时, 成绩是成绩, 评语是评语, 绝不以成绩的好坏来评价学生。中考时学生的成绩较好, 班级66人考上的有46人。

2.宽容对待后进生。

在班主任工作中, 要始终有带着宽容上路的想法, 我们有时会用同一要求、同一模式来塑造学生, 但是会发现有许多学生并没有按照自己所设计的轨道去走。学生千差万别, 他们有各自的特点和爱好。这就要求班主任有一颗宽容的心, 还一定要有教育的耐心。初中生心理和生理还没有完全成熟, 其可塑性强, 因此反复性也大, 容易重犯错误。在工作中运用反复教育法, 坚持“抓反复, 反复抓”。对在学习和纪律上重犯错误的学生, 要持之以恒, 不断坚持“把铁炼成钢”的毅力。如:冯云龙同学因为打架被原来的学校开除转入我班, 该生性格倔强, 学习上底子薄、基础较差, 不是很用功, 但是很义气, 不做坏事, 刚入班级, 我就与他谈心, 让他认识到学习的重要性并安排他管理班级, 开始的时候他并不很愿意, 做了几天的工作后, 他终于同意了, 慢慢地, 他把班级管理得很好, 有什么话都愿意和我说, 我又不断地教他学习方法, 并帮他制订学习计划, 使他养成良好的学习习惯。他有一段时间每天晚上学习到12点左右, 我知道后, 及时和他交谈, 让他养成早睡早起的习惯, 在中考时, 他考了全局第15名, 如愿地考入了自己理想的高中。

3.公平、公正, 受到学生爱戴。

作为一个班主任, 班级里总有优生和后进生之分。不管每个学生怎样, 人格尊严是平等的。作为班主任, 应做到像一个真正的朋友一样, 重视欣赏学生, 学会倾听学生的意见, 接纳学生的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦, 被尊重是学生的需要, 是学生进步的内在动力, 教育家曾经说:“理解是教育的前提, 尊重是教育的成功基础。”这么多年的教育经验告诉我, 多多看到学生身上的优点, 经常夸奖他们, 经常鼓励他们, 他们身上就会有惊人的爆发力。每一个人都希望得到别人的认可。所以, 作为教育工作者, 我们应当把学生的思想品德教育作为我们教学的重中之重, 通过班会课和政治课, 向学生不断进行公德和品德教育, 让我们的孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀少年。

4.用爱心走进学生心理。

对自己的学生有了爱才能产生工作的动力, 才能在工作中倾注满腔热情。爱学生是教育学生的起点和基础, 教师要全身心地热爱每一个学生。要做到以诚心对待学生, 以爱心感化学生。一个班有几十个学生, 来自不同的学校, 每个学生又都有自己的个性特征, 作为班主任, 应从多渠道了解他们各方面的资料和情况, 捕捉学生的闪光点, 无论那个学生表现有多差, 都不放弃, 更加关心他, 找出问题的缘由, 引导学生走向进步。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱, 爱不好的孩子才是真正的爱。”热爱学生, 不以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生, 不以学生成绩、思想品德优劣为转移。不论是男女, 是俊是丑, 是倔强是温顺, 是开朗是内向, 是健康活泼是体质懦弱、生理缺陷等, 都一视同仁。爱学生, 就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好, 了解学生的习惯以及为人处事的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格。

5.细致入微, 勤中有细是班主任的好助手。

工作细心, 就能及时发现出现的问题, 避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面分析问题, 正确处理问题。班主任工作有细心, 体现在日常工作中, 处处留心, 做有心人。去年我发现我们班张雯同学不善言谈。经过调查得知她家里生活非常困难, 父亲常年在外打工, 母亲瘫痪在床, 家里还有一个年幼的弟弟, 特殊的家庭造就了她独特的性格和自卑的心理, 使她在走路的时候都抬不起头, 整天忧心忡忡。后来, 我多次与她谈心, 让她正视自己的处境, 对未来充满希望, 在课堂上经常提问她, 在班里经常找机会让她发言。时间长了, 她的阴云散了, 脸上的笑容也多了, 她的成绩也有了大幅度的提高。

作为班主任, 这些年的工作真是苦中有乐。每次刚一开学, 我就要根据全班同学的情况做一个全面的计划, 想尽办法调动学生的学习积极性, 增强他们的自信心, 与科任教师、家长经常沟通, 使班级有一个良好的班风, 得到了领导的好评、各位同行的肯定。学习的好坏不是因为聪明不聪明的问题, 而是坏的学习习惯造成的, 而这些同学在老师、同学面前总要想办法遮掩。有的同学有心理方面的问题, 这就要求班主任要特别的细心, 善于从多方面去了解学生、关心学生, 及时做好转化工作。每次到期末, 我都及时地总结, 并与其他班主任共同研究教育方法, 交流经验, 确定好下学期的工作重点。

刚上初一有的学生各方面的行为习惯都比较差, 学习习惯不好, 懒散随便、底子薄、基础差, 缺乏上进心, 应细心教导, 因材施教, 让他们首先养成良好的行为习惯, 融进学校这个大家庭, 并逐渐摒弃小时养成的坏习惯。到了初二以后, 有很多同学的思想发生了改变, 青春期孩子的各个方面都与以往有所不同, 作为班主任应当及时发现学生身上的这些变化, 及时地讲解有关青春期的知识, 勤与家长沟通在家里的情况, 并注意他们的思想波动, 经常与他们谈话, 让他们正确认识生理上的变化和心理上的变化。上初三以后, 有的孩子学习压力大, 学习方法不正确, 结果造成学习很用功却不见成效。这时作为班主任, 就应该及时召开班会, 讨论学习方法, 并教育他们怎样用自己的方法给自己减压, 让他们以轻松的心情迎接中考。

做班主任难, 做一个好的班主任更难。有的家长只顾自己做生意, 没时间管自己的子女;有的家长管的多却管不好。班级管理需要家长的配合, 绝大多数家长还是很配合学校的, 但是有的家长不配合, 老师找不到家长沟通, 孩子一有事了, 才找到学校, 把责任推给学校。在这种情况下, 作为班主任不能激动, 不能与家长计较, 而要凭着自己的良心, 为同学们献出自己的爱心。

当班主任应该说酸、甜、苦、辣尽在其中, 需要我们用心去探索, 用心去体会, 尽管工作不会尽善尽美, 但我始终尽职尽责, 兢兢业业。我始终坚持做到“五勤”, 勤到班级走走, 勤听听科任教师对班级的看法, 勤与学生家长沟通, 勤与班级里的后进生谈心, 勤做自我总结。只要我们用心去探索, 用爱去感化, 用真心去对待, 我们一定会受到学生的爱戴, 得到学生的认可。

怎样做一名合格的小学数学老师 篇8

关键词：交流；兴趣

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-163-01

在小学诸多课程中，最具有理性的学科就是数学课。作为一名小学数学老师，怎样上好数学课，让学生喜爱这门学科是值得认真思考的教学课题。本文作者结合多年实践教学经验就这一问题进行了讨论研究。

一、塑造良好的老师形象，让学生爱上数学

1、无限爱心唤醒学生

在小学生心目中，老师崇高而神圣。为此，作为小学数学老师在与孩子们相处时，需要用爱心承担起这份崇高与神圣，要将全部爱心倾注学生，满腔热情对待学生，爱护关心学生，信任尊重学生。特别是针对学习成绩较差、出现问题较多的学生更要给予更多的爱心。老师要经常给学生以微笑、期待和赞许，找机会与学生展开情感交流活动，努力成为学生的知心朋友，要让学生体验感受到老师的可亲、可敬、可信，从而喜爱小学数学老师，进而喜爱小学数学这门学科。

2、满腔热情感染学生

老师的热情往往会对学生产生无形的影响。作为小学数学老师，在教学过程中要保持满腔热情，从而感染学生，这就要求老师做到“目以传情，情以感人”。通过目光这一无声语言来传递爱的信息，表达对学生的表扬与鼓励。此外，在与学生相处时，老师要尊重、爱护和理解学生，与学生打成一片，做知心朋友，要让学生获得上进心和成就感，从而提高其学习数学的积极性。

3、高尚人格吸引学生

老师为人师表的意义重大，小学生心里老师就是高尚人格的化身，因此老师的人格势必对小学生健康心理的形成以及健全人格的养成产生重大影响。老师的品格修养、仪表风度、知识才华都是吸引学生的重要因素。只有不断提高自身素养，增强个人魅力，才能更好地向学生传授知识，与学生交流思想，吸引学生学好知识。

二、打造快乐的课堂氛围，让学生乐于交流学习

1、微笑态度融入课堂

老师这一职业要求其必须学会微笑。老师一旦步入教室走上讲台，就如同演员走向摄影棚一样，需要立即进入角色。绝不能把个人不良的思想情绪带给学生，因其个人情绪而影响教学。这就要求老师必须具备良好的心理修养，以及高尚的职业道德。老师在教学过程中，要学会始终面带微笑，仪表大方，态度和蔼，如此才能营造课堂愉快详和的氛围，才能给学生学习创造良好的课堂环境。

2、轻松愉悦活跃课堂。

小学数学教学时，老师要充分调动学生的学习积极性，经常开展轻松和谐的师生双边活动，让学生和老师都能展示真实的自我。针对老师的课堂提问，学生可以私下讨论，也可以高声辩论，然后踊跃发言，对于学生独具个性的发言，老师要及时给予回应，表达赞许之情，对于表达能力较差的学生，老师要通过语言和表情激活学生思维，鼓励学生发言，让学生树立信心，充分表达思想，活跃课堂氛围，提高教学效果。

3、表扬鼓励充满课堂

小学数学教学过程中，老师必须经常表扬鼓励学生，让每名学生都能体验成功的快乐。

三、应用科学的教学方法，让学生产生浓厚学习兴趣

1、使用学具，有助于激发学生学习探索数学新知兴趣

当代的小学生由于处在信息时代，他们知识视野较宽，具有一定的生活经验，在老师指导下，通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识，由此调动学生勤于思考和勇于探索的兴趣。

2、还原学生主体地位，调动学生积极参与的兴趣

首先，直观操作。通过直观操作，可以增强小学生学习兴趣，数学学习本身是一种艰苦的思维活动。人的头脑是思维活动的机器，而兴趣是启动思维机器的动力。在课堂教学中，采用直观，生动形象，适合儿童发展的教学方法，特别是教具、学具的使用。

其次，亲身体验。体验成功，可以发展小学生学习兴趣，兴趣的产生和发展离不开实践活动。人们在实践活动中对客观事物的认识和情感会逐步加深，特别是在活动中不断克服困难，获得成功，会使人的需要不断得到满足，兴趣也会随之产生和发展。学生一旦体验到学习的成功，其力量就越来越大。学生的点滴进步他本身有时是觉察不出的，这就需要老师给予肯定、鼓励、表扬，让他体验成功的喜悦。学生答对了，得到了大家的热烈掌声，在他的心里体验到了学习的成功。因而就能更加发奋学习的增强自信心，进一步产生对这一学科的学习兴趣。

3、新课导入引发兴趣

小学数学教学活动中，老师新课导入时，应该创造各种条件，使每名学生都能充分表现自我，从而积极参与、主动学习，由此也可发现学生学习中现存的一些问题，并针对疑难问题发表自己的见解。

4、课程讲授保持兴趣

小学数学的学习需要学生认真动脑思考，这本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，更要学生对学习感兴趣。要让学生由“要我学”转变为“我要学”。由此，小学数学老师要重视运用教具、学具和电化教学手段，调动学生多种感官参与教学活动。还应该创设良好的教学情境，提出富有启发性的问题，然后组织学生开展交流活动，使学生感受成功，保持学习兴趣。 对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是有一个过程。数学思想方法必须经过循序渐进和反复训练，才能使学生真正地有所领悟。

5、灵活教学培养兴趣