演讲口才技巧（精选8篇）
演讲口才技巧 篇1
收藏《演讲与口才》（6）
演讲与口才“演讲技巧>演讲技巧”控制演讲气氛五步走来源:中国演讲网 | 作者:caohongjuan | 本文已影响 8398 人
演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。……
在演讲过程中，演讲者控场的最高境界在于，营造一个让听众和自已完全融为一体的氛围，并确保将掌控这个氛围的总开关置于自已手中……
一、演讲者上场时要大方得体，表现出充满信心
控场应该从上场那一刻就开始。演讲者如果对自已的演讲胸有成足的话，所散发出的那份自信会对听众产生一定的威慑作用，科学家法拉第分享自已的演讲诀窍就是：“假设听众一无所知，所以我对自已的演讲充满自信”。
二、演讲进程中，要做到动静结合，目光和肢体动作做到相兼相合演讲是一种五位一体的工作，演讲者要把自己的主张和见解这种内部语言传输给听众，就得把内部语言转化为外部语言，有时其中渗透着强烈的感情因素，这就需要透过语言、表情、眼神、动作、肢体行为等方式来协同传输外部语言。
三、演讲中应适当变换节奏
演讲者应用抑扬顿挫的不同语调和疾缓快慢的不同语速进行演讲，可使听众将分散的注意力又转移到演讲者身上。重点之处不断重复也是变换节奏的方法。
四、设置悬念
精心选择既能扣住演讲主题，又不为听众所共知的东西设置悬念，可以有效地激发听众的兴趣，调动听众的情绪，同时又要在听众听兴正浓时嘎然而止，使悬念最大限度地发挥作用。
五、有目的的提问
提问不但可以增进讲者与听者之间的互动，还能促使听众产生积极的思考，演讲者也可以在没人回答准确时，用自己对问题的精准见解再次“征服”听众。推荐阅读[演讲技巧] 控制演讲气氛五步走[演讲技巧] 让幽默为你的演讲服务[演讲技巧] 演讲时应该注意的细节[演讲技巧] 你的演讲为什么会失败[演讲技巧] 高效演讲的十八条军规[演讲技巧] 如何把故事讲精彩演讲技巧文章列表领导演讲的三点小技巧
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演讲口才技巧 篇2
《演讲与口才》课程是黑龙江护理高等专科学校新开设的一门课。开设这门新课缘于两方面的原因, 一是我校学生的实际情况, 二是学生的求职需要。我校学生普遍注重专业技能的学习, 轻视自身人文素质的培养。关注自身口才训练的学生更是少之又少。然而在当今社会, 各行各业对语言沟通能力表现出高度的重视与需求。在求职过程中, 沟通能力有时候显得比专业知识更重要。我校很多学生在面试中因口语表达能力方面的欠缺而遭淘汰, 直接影响了学生的就业。因此, 学校开设了《演讲与口才》这门课, 首先在高护12级试点, 课时32学时, 课程为实训课。
二、课程设计
(一) 课程目标
1.知识目标
学习介绍、复述、求职面试、演讲等训练内容的有关常识。掌握语言表达的要领和技巧。
2.能力目标
(1) 能够运用口语表达的技巧, 有条有理地阐述自己的观点, 提高学生口头语言表达能力。
(2) 通过循序渐进的训练, 培养学生“敢说”、“能说”、“会说”的能力。
3.态度目标
教育学生树立与患者良好沟通的观念, 养成文明用语的习惯, 培养学生对未来职业的热爱。
(二) 教学内容
1.明确人才教学目标, 合理设计课程内容
根据学校护理专业对人才培养的目标要求, 课程以培养高水准的职业人才必备的口才水平为目标, 循序渐进地设计教学内容, 以期达到服务专业、服务就业、服务学生职业生涯之目的。 (1) 口才基础训练:让学生有胆量站到讲台上从容的当众讲话。 (2) 职业口才训练:结合学生护理专业需要, 模拟求职现场, 设置职业服务环境, 强化职业口语能力。 (3) 综合口才训练:提升学生语言表达技能, 使其拥有优美的语言感染力, 良好的心理素质, 较强的应变能力。
2.发挥学生主体作用, 精心设计教学活动
教学活动, 以培养学生能力为核心, 采用多样化的教学手段 (讲解、示范、录像、演讲、讲评、模拟表演等) , 使学生在学中练、练中学, 并在教师的明确指导下进行训练, 让每个学生在课堂上都能按部就班的得到训练, 从而扎扎实实提高语言基本能力与表达水平。
(三) 教学计划 (略)
(四) 教学方法
1.本课程采用项目导向式教学
以锻炼和提高学生的综合口语表达能力为导向, 将课程分为口才基础训练、职业口才训练、综合口才训练三个单元, 采取多元化形式训练, 比如:介绍、复述、演讲等。按照循序渐进的训练过程, 达到“敢说”———“能说”———“会说”的语言训练目的。
2.采用“轻理论重实训课外延伸做辅助”的教学方法
(1) 理论教学占的比重很低, 主要体现以学生为主体进行训练, 教师讲解口语训练要领、技巧为辅。
(2) 实训教学按照由浅入深, 由简到难, 由通到专的梯次, 分别进行定向训练。灵活采用阶梯训练法、情景教学法等。
(3) 课内讲练, 课外延伸。
《演讲与口才》的总课时只有32学时, 仅靠课堂学习显然是不够的, 它需要全方位、多领域的广泛参与。应多鼓励学生积极参加学校团委、学生会、社团组织的各项活动。既丰富了校园文化又锻炼了学生的口语表达能力。比如:这学期团委组织的社会实践汇报、演讲比赛等, 既弥补了课堂训练的不足, 又让学生感受到了口语训练的必要。
(五) 教学内容的实施和落实
在教学过程中, 根据教学内容及计划, 采用以学生训练为主, 以教师指导评价为辅的方法, 大致分为三大块进行实施和落实。
1.“敢说”训练
当众讲话方法、他人介绍、复述故事。这三个环节的设计, 目的是培养学生在众人面前, 克服胆怯心理, 敢于表达。授课过程, 主要以学生练为主。先练胆, 再开口, 使学生能够逐渐克服紧张心理, 从容站在讲台上。
2.“能说”训练
“能说”就是根据教师要求把规定内容表述出来。这个环节包括两方面内容, 话题训练和医患沟通。这个环节的设计, 主要是培养学生在“敢说”的基础上, 能够自主的组织语言, 有一定逻辑思维能力, 把自己的想法按要求表达出来。其中医患沟通采用的是模拟表演的方式, 让学生在模拟的场景中, 体验医患沟通技巧的重要。
3.“会说”训练
由求职应聘、即兴讲话、演讲三个环节构成。这三个环节的设计, 是在“敢说”“能说”的基础上, 达到口才训练的较高层次“会说”。学生不仅要有一定的组织语言的能力和逻辑思维的能力, 更要有一定的应变能力。求职应聘采用的是模拟情景法, 由教师任考官, 向学生提出问题, 学生当场回答。在问答中, 培养学生面对突发问题时的应变能力。即兴讲话, 较之话题训练要难。因为话题训练是按事先准备好的材料去说, 而即兴讲话是当场抽签而定, 所以锻炼和培养了学生思维的严谨性和敏捷性。演讲是口才训练中较高层次的阶段, 要想讲好, 有一定的难度, 所以放在口才训练课的最后。
(六) 教学考核评价
这门课程有别于其它的课程, 所以尝试采用一种新的考核方式, 即训练过程就是考核过程。在每次训练课上, 根据不同内容, 公布考核标准, 按照考核标准给每个学生进行现场讲评, 当场打分。学期总成绩由两部分构成, 训练考核分占90%;学习态度分占10%。
三、教学反思
学校这学期刚开设《演讲与口才》这门课程, 在授课过程中发现教学计划的制定还存在一些问题。
1.最后的期末考核应该设置为辩论会。辩论是锻炼学生综合表达能力的最好方式, 能更好地锻炼学生的应变能力。应该纳入教学计划中。
口才技巧鉴赏 篇3
一、强词夺理,后生可畏
不是没理找理,而是采用归谬反攻的方法,千方百计地钻对方的空子,抢占与已有利的地位,说服对方。
[交际场景]
孔子出巡,路遇一个幼童,名叫项托,挡住去路。项托看看孔子,随即用土围成了一座“城”,自己坐在里面。孔子在车上问他:“你怎么不躲开?”项托回答说:“过去我听圣人说过这样的话:“上晓天文,下知地理,中懂人情。古往今來,只听说车躲避城,哪有城躲避车的道理?”说得孔子一时无话可答,就躲开城,驱车绕道走了。
[口才小技巧]
“人让车”,是因为车是强势之物,不但血肉之躯难挡其辗压,且坐车人也必是达官贵人,岂是平常百姓可比。然幼童项托不畏权贵,筑城造势,以“车避城”之常理,逼车避让。项托智力过人,以“理”服人,连大名鼎鼎的“圣人”都不得不发出“后生可畏”的感叹。
二、以谬制谬,反唇相讥
把对方带有攻击性的话语经过巧妙地改造,再扔给对方。这种改造往往利用对方的理由,改变话里的成分,锋芒直指对方,使对方处于被动境地而无言以对。
[交际场景]
孔融十岁时,跟随父亲到了洛阳。当时李元礼名气很大,做司隶校尉。只有社会名流或亲戚到他家,守门人才给通报。孔融到了李家门口,对守门的说:“我是李太守的亲戚。”守门人通报进去,孔融进屋坐下。李元礼问他:“您和我有什么亲戚关系呢?”孔融回答说:“过去我的祖先孔子和您的祖先老子有师生关系,因此我和您是世世代代的通亲。”李元礼和客人们听了没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪是后到的,人们把孔融的话告诉他,陈韪说:“小时候聪明伶俐,长大了不一定就好。”孔融听了很生气,说:“我想您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪很尴尬。
[口才小技巧]
陈韪见孔融小小年纪,就附庸主人贬低孔融,而他这种说法纯属无稽之谈。小孔融就以谬制谬,表面上说陈韪小时候聪明,实际上是说他现在愚钝,否则怎么能说出这样不合常理的话来呢?使陈韪一时语塞,十分难堪。小孔融过人的智慧与高超的语言技巧令人赞叹。还有称自己祖先孔子与李元礼的祖先老子是师生关系,以推断自己与主人是“通亲”,也属高明之举。
三、针锋相对,理斥父友
这种方法是“以其人之道,还治其人之身”。当对方自以为理由充分而进行攻击的时候,要抓住对方的谬误之处,进行有力的反击,迫使对方理屈词穷,败下阵去。
[交际场景]
陈寔和朋友约好了一块出门儿,约定的时间是正中午。过了中午,朋友没有来,陈寔就一个人走了。他走后那个朋友才到。陈寔的儿子陈元方当时刚七岁,在门外玩儿。那个朋友问元方:“你父亲在家吗?”元方回答:“等了你好长时间你不来,我父亲已经走了。”那个朋友便发火说:“不是人!和人家约好一块儿走,却把人家丢下自己走了。”元方说:“你与我父亲约定的时间是中午,中午到了你不来,就是不守信用,对着儿子骂父亲,更是不讲礼貌。”那个朋友很惭愧。走下车来拉元方,元方却走进自己的家门,连看都不看他一眼。
[口才小技巧]
演讲与口才技巧 篇4
演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。从实践中看，演讲具有综合性、现实性和艺术性的多重特点。
演讲是一种现实的社会实践活动作为一门艺术，演讲虽然也是以“讲”为主，但是这种“讲”还要体现“演”。它不仅要把事和理讲清楚，让人听明白，而且还要通过在现场上的直观性言态表达把事物和道理讲得生动、形象、感人，既有情感的激发力，又有声态并作的审美感染力。在演讲活动中，演讲者的身份各不相同，演讲的目的多种多样，演讲的内容包罗万象，演讲的方式各有特点，演讲的场地千差万别，演讲的听众形形色色，致使演讲话动种类繁多，异彩纷呈。
演讲必须具备下列三个条件，即演讲者(主体)、听众(客体)，及主、客体同处一起的时境(时间、环境)。这三者缺一不可，离开其中任何一个条件，都构不成演讲活动。与此相比，的报告、发言、讲话等活动虽然也具备这三个条件，但还不足以揭示出演讲的本质属性。演讲与报告、发言、讲话等实践活动一个明显的区别，在于演讲不但是一种以讲为主的宣传活动，同时，又是一种以演为辅的带艺术性的活动。演讲主要以有声语言和态势语言的统一，以及演讲者的主体形象来作为演讲的传达手段。
有声语言(讲)是演讲活动的ZUI主要的物质表达手段，它由语言和声音两种要素构成。有声语言运载着思想和情感，直接影响听众的听觉器官，产生效应。它具有时间艺术的某些特点，是听众听觉的接受对象和欣赏对象。而态势语言(演)，就是演讲者的姿态、手势、动作、表情等的表演活动。它是流动着的形体动作。它配合着流动的有声语言，表达出演讲者的思想情感;加强着有声语言的感染力和表现力，弥补着有声语言的不足。它主要影响听众的视觉器官，在听众心里引起美感，得到启示，产生效应。它具有空间艺术的某些特点，是听众视觉的接受对象和欣赏对象。
而主体形象则包括体形、容貌、衣冠、发型、举止、神态、气质等直接诉诸听众的视觉器官。演讲者整个主体形象的美与丑，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思想情感的表达，而且也直接影响着听众的心理情绪和美感享受。这就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的装饰美。当然，决不同于舞台艺术的性格化和艺术化的装饰美。这就要求在符合演讲思想情感的前提下，注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，并具有时代感。同时注意举止神态的潇洒、雍雅、大方，只有这样才有利于思想情感的传达，有利于演讲的成功。
演讲口才训练技巧 篇5
初当众讲话一对一
基础训练内容：
1、呼吸训练——使您身体舒展贯通，气韵充足，解放喉咙，减轻声带负担，避免胸闷和气胸。
2、共鸣训练——自如运用各共鸣腔体，构建立体声音通道，使您的嗓音明亮饱满、圆润、集 中、浑厚。
3、口部操训练——使您口齿清晰、伶俐，发音准确，对大舌头、发音含糊不清有矫正作用
4、音域拓展训练——开发您嗓音的潜质，使您嗓音更有表现力，令声音具有伸缩性和可变性。
5、护嗓常识——用科学方法和技巧，合理运用和保护嗓子。
6、唱歌训练——运用我们的科学方法轻松唱各类歌曲，轻松完成你曾经不可能完成的.高音部分。
7、朗诵技巧训练——学习专业朗诵知识和技巧，世界名篇朗诵辅导。
8、声音魅力塑造——专业老师将从专业的角度针对您个人的声音状况进行特色化的声音魅力塑造训练、制定专属于您个人的声音美化方案、打造出您最具魅力的声音。
9、语言表达训练——把表演学的知识巧妙融合在语言表达训练中，增强语言表达能力和感染力。
10、肢体语言训练——规范的肢体语言训练将对您的演讲起到不可估量的帮助作用，提升个人魅力指数。
互动交流的需要。
初学演讲者不妨按以下方法来训练：找人与自己对视，并且在此过程中不要讲话。
或者也可以像我在初学演讲时一样，我经常在早上散步的时候，故意从那些参加晨练扭秧歌的大妈面前走过，我用眼神与她们对视交流，想象在对她们进行演讲。
每次在坐地铁的时候，人群往上走我就看着他们的眼睛往下走，想象如果在对他们发表演讲，我应该用一种什么样的眼神与他们交流。
在“中国公众演说特训营”的培训班上我也都要求学员做目光对视训练。
平时在底下养成习惯了，上台看听众也就非常自然了。
课程介绍
该课程主要针对中小企业主，公司中高管理层管理人员和想成为具有感染力的人群。
从镇定自若的心理、举手投足的洒脱、力挽狂澜的气势上进行系统完善地训练，结合案例、视频、训练于一体的教学方法，帮助学员快速掌握震撼力表达技巧，同时提供后续针对性极强的个人辅导。
更加系统、全面地帮助你成为在会场中、酒桌上的最具震撼力、影响力的领袖人物。
解决问题：
如何气定神闲，自信从容地站上讲台。
如何拥有超强感召力赢得支持、整合资源、成就品牌。
如何通过表达传承智慧、责任、价值与企业使命。
如何通过声音与呈现魅力拥有穿透力的气场和磁场。
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演讲口才比赛的技巧 篇6
有过公众演讲的经历，当时的自己不能心情平静又信心十足地登上演讲台。观察其他选手，情况与我差不多。在演讲比赛的前几天，心中很是忐忑不安，想得最多的问题是：我是否已准备充分?听众会喜欢听吗?我会不会一上台便会把演讲的内容忘得一干二净? 造成怯场心理的原因多种多样，往往也因人而异。但下面几点原因却带有极大的普遍性：
1、评价忧虑。
这是造成怯场心理的最主要的因素。现代心理学认为，在任何存在评价的场合，人们一般很难发挥自己原有的水平。大多数人对自己在初次约会中的表现不十分满意。在演讲中，由于评价是单向的，也就是说听众在“裁判”演讲人，所以演讲者的忧虑更多，心理负担更重。
2、听众的地位。
如果我们面对的听众比我们的地位高，或者我们认为比我们重要，我们讲话时便感到特别紧张。求职者在评估小组面前的表现往往很不自然，这一方面是因为评价忧虑，另一方面也无疑是因为评估小组“大权在握”。
3、听众人数。
一般人都愿意在“小范围”内讲话。如果听众人数很多，演讲者便会倍加谨慎。因为他们觉得一旦出错或表现不佳，“那么多人”一下子都知道了。过分的小心谨慎加大了怯场的可能性和程度。
4、对听众的熟悉程度。
大多数人在“熟人”面前讲话比较自然。面对陌生的听众我们之所以紧张是因为我们对他们几乎一无所知，而他们在几十分钟甚至十几分钟内便会对我们作出评价。
5、听众的观点。
如果你知道听众或大多数听众所持观点和你的观点一致，那你便会信心十足。反之，你便会有很多担心。
6、准备是否充分。
若演讲者自己心里觉得自己对演讲准备得不充分，觉得有“出丑”的可能，那他的自我保护意识很可能出卖他
1、充分准备。
对付怯场心理最有力的武器是诚心实意地告诉自己你对本次演讲准备得十分充分：你的选题不仅对自己而且对听众很有吸引力;你对该题目已深思熟虑，而且收集到了所有所需资料;你的演讲稿紧扣主题，安排有序;经过反复演练，你已能恰到好处地把握演讲时间;你对自己的仪表和临场表现有充分信心 ;你有能力很好地对付讲演过程中出现的各种意外情况。
2、适应变化。
如果你原计划给二三十人作演讲，到场后发现听众有二三百人，你会怎么办?你准备了一份非常正式的演讲稿，走上演讲台你却发现大家都穿着牛仔服和T恤衫之类的衣服，你将如何想?你准备了长达两个小时的内容，可上场前主持人告诉你你只有十五分钟的演讲时间，你又该怎么办?诸如此类的情况在演讲中绝非偶然事情。所以，如果你被邀去演讲，不要忘了事先收集如下信息：
1 有无固定论题?论题范围 ?
2 听众成分(包括人数、年龄、性别、受教育程度、宗教信仰、工作性质以及参加演讲的原因等);
3 演讲地点(包括其地理位置、场地大小、有无话筒等内部设施)，如果有可能，最好亲自去演讲地点看一看，作到心中有数;
4演讲时间;
5有无听众提问。
3、练习放松。
演讲前，如果你仍感到紧张，下面几种方法有助于你放松：
(1)深呼吸。
作深呼吸的目的是供给你充分的氧气，帮助你在演讲中更好地控制自己的声音。这里所讲的“呼吸 ”当然指的是腹呼吸而不是肺呼吸。歌唱家和演员们都知道腹呼吸在控制声音方面的重要性。
(2)肌力均衡运动。
肌力均衡运动是指有意识地让身体某一部分肌肉有规律地紧张和放松。比如你可以先握紧拳头，然后松开;你也可以固定脚掌，作压腿，然后放松。作肌力均衡运动的目的在于让你某部分肌肉紧张一段时间，然后你便不仅能更好地放松那部分肌肉，而且能更好地放松整个身心。
(3)转移注意力。
演讲前要积极听取主办人和听众意见，这样你便可以暂时转移注意力，更好地放松身体和思想。
演讲口才技巧 篇7
一兴趣引导, 激发热情
学生口才能力的培养需要兴趣的引导与情趣的激发, 只有当学生的热情被激发出来, 他们才能主动开口, 配合学习, 不断自我完善、自我提高, 教师要善于利用兴趣来激发学生的学习热情, 使学生能够主动参与到口才练习中来, 树立他们的竞争意识, 不断增强他们的信心与信念。
在开启演讲与口才课程的学习前, 可以向学生列举一些世界先进国家的教育教学制度以及一些名人的经历来引起学生的注意力, 如:美国的多所知名高校, 无论是哈佛大学, 还是宾夕法尼亚大学等, 在任何一个专业课中都增设了演讲学这一科目, 并把这门科目作为重点的考核对象;一些西方国家的政府要员都必须经历几个月的演讲训练, 只有具备了合格的演讲与口才能力后才能上任, 一些具有世界影响力的知名官员, 如基辛格、戴尔·卡耐基等正是凭借感染人心的演讲能力获得了自身的政治地位和社会地位。在学生形成了对演讲能力的正确认识后, 再结合当前的社会客观形势, 让学生明白, 当今的社会不仅仅是拼学识的社会, 更是口才较劲的时代, 一个人拥有了良好的口才就等于打开了成功的第一扇门, 朝着充满希望的目标前进。学生在内心建立起对这门课程的重要性的认识后, 就能跟着教师的步伐进入学习状态。
二丰富资料, 夯实基础
在学生拥有了学习兴趣和热情后, 还需要坚实的资料素材做基础, 也就是说, 学生的脑海里必须储备大量的资料素材, 必须掌握基本的演讲技巧与沟通技巧, 这就需要教师在平时的课堂教学上多下工夫, 一个人要想能够滔滔不绝地说得有理有据, 就必须首先能够将大量的资料素材进行思索、加工, 使其成为自己的财富, 然后利用流利的口语表达能力将这些知识与财富传播出去, 这就需要师生从平时下工夫, 教师要在平时多鼓励学生积累演讲资料, 例如:马丁路德金的著名演讲《我有一个梦想》、历届美国总统的就职演讲以及各类演讲比赛的视频等, 让学生多听、多看、多记、多体会、多练, 使学生的脑海里储备大量的知识资料和素材, 每周都为学生布置作业, 听一篇演讲, 并将其中的精彩片段, 如演讲人引用的名人名言、演讲人自己总结的哲理性名句等记录下来, 并记录在心里, 成为学生的资料储备, 同时, 每周为学生出一个演讲题目, 要求学生根据自己的理解与学习经历来写出演讲稿, 并在下一节课前进行演讲比赛, 通过对比学生演讲内容的思想深度、演讲流畅度以及感染力等多方面来评价学生的演讲成绩, 并从中选出1~2名的优秀演讲者予以嘉奖或鼓励。经过这样的资料积累——整合运用——演讲展示的教学过程, 达到对学生演讲能力的综合训练。
三把握时机, 强化训练
演讲及其口才能力的提升是学生不断训练、反复实践的结果, 因为只有通过不断的实践训练, 才能养成学生敢于表达、善于表现的良好习惯, 才能不畏惧任何场合, 自由发挥。因此, 在平时的教学中一定要善于引导学生把握时机, 抓住每一个瞬间、每一个热点话题鼓励学生即兴发挥, 培养学生随机应变以及即兴表达的能力。
例如:在每天的课前十分钟, 教师可以捕捉当前的热点新闻, 如十一黄金周的放假问题、回家探亲的感受等, 将这些新闻作为话题, 让学生针对这些热点话题发表自己的观点, 鼓励学生表达自己的独到观点, 但表达的内容要切实可行, 具有创新性见解以及一定的新颖意义, 也鼓励几个持不同观点的学生进行相互辩论, 通过唇枪舌剑的课堂论辩来激发学生的演讲热情, 使更多的学生能够主动参与进来, 达到对学生有效训练的目的。
同时, 为了提高学生的演讲能力, 也为了丰富学生的课余文化生活, 可以定期举办辩论赛, 让学生在更加正式的场合大胆表现, 增强他们的自信心以及临场应变能力, 达到对学生的口才与演讲能力的综合训练。
四总结
良好的演讲与口才能力的形成是不断积累、不断训练的结果, 教师要善于激发学生的训练热情, 采用多种训练方式, 使学生能够主动发挥主观能动性, 积极配合教师进行演讲训练, 练就一副好口才, 只有这样, 才能在激烈的职场竞争中立于不败之地, 实现人生理想和自我价值。
参考文献
[1]凌空、盛沛林.简明演讲学[M].北京:解放军出版社, 2009:20~21
能否增设“演讲与口才”类栏目等 篇8
主持人：
您好!我有一个好友前几天到一家单位应聘，在面试时由于紧张。未曾开口先已涨红了脸，本来他是有相关专业知识和工作经验的，结果关键时刻因为不善表达。最终失去了一个好机会。事后好友总结：都是因为自己口才太差。他的脸上写满了失落与无奈。
我和好友都是《江门文艺》的忠实读者，我突然想到，贵刊能否增设一个“演讲与口才”类的小栏目?在当下社会，打工朋友在求职和工作中，个人的口才和交际能力，对他们来说应该是相当重要的。那么如何才能拥有好的口才呢?满腹经纶时又怎样才能表达出来?《江门文艺》能否就此给读者一些帮助?
(山西晋中夏保林)
穷得可贵
看《工友的身世》，我想了很多。李样是个穷苦人家的孩子，他穷得有志气，有爱心。他对自己节制节省，对他人大方慷慨。用他的行动，用他质朴的话语证明了他美丽的心灵。在这物欲横流。金钱至上的社会，是多么的难能可贵。也因为有爱，他赢得了一个女孩的芳心。让我们祝福他。
(广东梅州廖友根)
面对挫折要坚强
一口气读完《悠远情路悠远梦》，主人公这段不幸的情感之路，让我深感同情。“孔飞”和“伟”让我心中一股怒气油然而生，作为一个男人。真的恨不得把这两个败类揪出来狠狠地打一顿。以解心头之恨。
虽然主人公经历了如此不幸的遭遇，心也早被深深伤透，对感情也失去了获得美满人生的信心，但面对生活中的挫折，主人公还是选择了坚强。这种乐观、微笑对待人生的精神，是让读者最为敬佩的。希望主人公日后能摆脱不幸。迈向幸福美好的人生路。
(广东英德谭汉武)
争取自己应该得到的
本期的《我要转正》一文，可以说是通过保洁员皮红杰转正的过程。将打工生活中各种人物都进行了一个描写。特别是对其中的几个保洁员、保洁主管、保安、经理的描写，显得更加贴近真实。更重要的是文章的中心思想非常上进，告诉了广大打工朋友们一个道理：只要是应该得到的，我们就必须去争取。
(四川广元樊金东)
《百虎围村》的启示
《百虎围村》无疑给我们上了生动而精彩的一课。老虎大量被杀，野猪和野牛逐渐增多，肆意糟蹋庄稼。于是人们又滥杀野猪野牛，老虎的食物链中断，只好下山吃家畜，甚至吃人。自然界的食物链是环环相扣的，无论哪一环遭到破坏，都极有可能造成恶性循环。保护自然，是我们每个公民义不容辞的责任，也是构建理想和谐社会的重要内容。
附：编辑老师，您是我生命中的贵人。10月24日我带着贵社寄给我的样刊回家，女友看了我的文章很高兴，同意和我今年年底结婚。我也因心情开朗而在10月25日和26日的自考中发挥自如。我不知道怎样感谢您，如果真的结婚了，我和她会给您寄来喜糖的。最后请容许我对你们说声“谢谢”。
(湖南娄底龙喜场)
《江门文艺》教会我成长
那是2006年6月的深圳，我和老公经营的一家快餐店因经验不足、资金短缺而处在店面转让中。眼看手里的钱越来越少，店面却始终无人问津，我心里急躁不安。每一天对我来说就像是一个世纪，充满期待和惶恐。如果再过半个月店面转不出去，我们将面临挨饿。可在如此困难的情况下。我仍然要满足自己的读书欲望。
买新书对我来说已经是非常奢侈的事情，那么我就买旧书。附近一家书店，旧书才一块钱一本，可以节省75％的成本，划算。我给了一个带着汗味的钢镚儿，挑了一本封面保存尚好的《江门文艺》。囊中羞涩使我不敢一次性看完，只能慢慢地咀嚼，细细地品味。没想到。我一下子就喜欢上了这本书。
在转让店面的漫长岁月里，是《江门文艺》陪我度过了人生最艰难、最低谷的时段。篇篇精选的打工佳作，句句寓意深刻的人生哲理，给了我极大的鼓舞，教会我如何去面对和战胜挫折，如何从失败中找准立足点，把握成功的契机。不能不说是我坚持下去的精神支柱。虽然我们的店面最终以关门而画上句号。但是我却得到了人生最宝贵的知识财富。学会生存，这就是《江门文艺》给我最大的启迪!
两年来，每当我放弃希望时。就想起在深圳的日子，想起在那段伤心岁月陪我走过的《江门文艺》，于是，我的工作就会上一个台阶。如今，我又重新踏上广东这片土地，而且就在江门。坐在宽敞的办公室，抚摸着手里的《江门文艺》，如同故人相见，真的想说一声：朋友，我来看你了!
(广东江门高金莲)
461167621 2008-10-18 15：36：55
读《江门文艺》让我感动，因为我喜爱。朋友也被我感染。渐渐喜欢上了。偶尔我们也讨论、交流，深深被《江》吸引了。祝《江门文艺》越办越好!
谢谢你们的关注。有了你们的支持，我们才能做得更好。如果你们有什么好的意见和建议，欢迎给我们留言。
宋世安
liuya165 2008-10-26 13：21：02
你们栏目的短信号码我发过去，怎么没回复?你们没有可联系的手机号码?我是一个打工人，没时间上网，我自己也写了一些诗歌。想投给你们。
我们07503377394的电话号码跟手机一样是可以收发短信的，但只接收“编读在线”相关信息，不接收其他栏目稿子，也没那么多时间一一回复，短信是否选用可留意当月新出杂志。如果要投稿诗歌栏目，可给我们发邮件或者寄传统信件。写清楚“诗歌广场”栏目收即可。
宋世安
loueyoul23 2008-11-2 16：14：03
我们这里的工厂为什么没有《劳动法》限制?天天上班都大大超过规定工作时间。现在工厂一家家倒闭，工人又拿不到工资，老板跑了，把值钱的东西都搬走，留下工人无处讨薪。
这样的事一言难尽啊!法律“武器”是有的，但企业是否都能认真执行，劳动者本身是否都能拿起来武装自己?这就需要打个问号了。建议你们去找当地劳动保障部门。协商解决问题。
宋世安
513404012 2008-11-6 2：05：25
尊敬的编辑老师，你们好。我一直是《江门文艺》的忠实读者，自从我一个工友介绍你们的杂志给我后，两年来我都风雨无阻，默默关注你们的杂志，因为里面都是关注我们打工群体生活的文章，这让我在异乡颇有家的感觉。上一期何一飞的诗歌，我很喜欢。感觉最贴近生活。看到一首首朴实的诗歌，又点燃我对文字的冲动，虽然还没文章被刊登，但我没有放弃，也希望你们多批评，我会一如既往地关注《江》的发展。
谢谢你的关注和支持。只要坚持多读多写，相信就能有长足的进步。
宋世安
读了袁碧珍的《悠远情路悠远梦》，我十分同情主人公的遭遇，也很佩服她的坚强，愿上帝从此停止折磨她，能给予她一个温暖的家。同时希望贵刊多刊登一些类似的好文章。给那些不幸的人们多一份关爱，多一线希望!
夏小云135****4686
《饮马珠江》越看越精彩，越看越感人!希望能尽早出版!
艾开来136****0747
本期《百花园》的《大案》，是一篇令人深思且讽刺意味很强的微型小说，读完不免有些感慨。文章虽短，意义却深，尤其是结局，令人心酸。它给我们揭示了这样一个社会现象：某些人、某些干部只顾自己的利益，只顾自己清闲，不为民众办一点实事，使民众对他们失去了信任，同时也促使一些无赖更加肆意地横行霸道。
王春阳134****9004
《前途在险阻中开花》是篇好文章。作者以其丰富的亲身经历，诠释了有志青年不畏艰难险阻，勇于追逐梦想的坚定人生理念。有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。才高气盛的主人公经过数年打拼，有了广告公司，有了汽车、房子，有了钱。对于打工一族来说，可谓是小有成就，令人羡慕。可是一场意外使作者倾家荡产。被迫流浪他乡。从一名曾经意气风发的老板变成可餐馆的服务员，任人差使，失落的情绪没有泯灭对梦想的浔望。作者依然在异乡艰难而曲折地闯荡自己的人生，终于在深圳又有了新的收获和发展。爱拼才会赢!相信该文会给许多游浪他乡。为梦想拼搏的打工朋友以精神的鼓舞。