怎样撰写经济管理类毕业论文

怎样撰写经济管理类毕业论文（通用10篇）

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇1

一、毕业论文概述

1、毕业论文的概念

毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划规定在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的学术论文。是确定学生能否达标毕业并获得学位的重要依据。

毕业论文属于学术论文的范畴。学术论文是专门研讨自然科学和社会科学领域中的学术问题，并将其研究成果加以表述的理论性很强的议论文。学术论文首先是具有学术性；其次具有创见性；再次具有科学性。

当然，毕业论文在学术层次上与专门从事某一问题研究的专家、学者可能存在一定的差距，是在老师的指导下进行的，但在毕业论文写作的要求上，特别是对学生的写作过程和研究问题的态度要求上要严格、认真。

2、毕业论文的类型

（1）理论性研究论文；

（2）应用性研究论文；

3、毕业论文的地位和作用

（1）具有培养学生创新精神、强化素质和提高能力的作用；

（2）对人才的培养、评价和总结提高具有重要作用；

（3）是社会对毕业生进行考查、评价的重要依据。

二、毕业论文的选题

1、选题常见的问题

（1）选题过大；

（2）不能量力而行；

（3）避重就轻，避难就易；

（4）缺乏兴趣。

2、选题的目的（1）进行信息归并和提炼；

（2）明确论文的研究方向；

（3）明确论文的学术和应用价值追求目标；

（4）帮助选准合适的切入点；

（5）理顺写作思路。

3、选题原则

（1）创新原则；

（2）综合运用能力可驾驭原则；

（3）专业优势原则；

（4）立足实践和科学探讨的原则。

4、选题的实用方法

（1）“热点”提取法；

（2）调查选题法；

（3）教学启发选题法；

（4）借鉴选题法；

（5）事件选题法。

三、毕业论文的结构与行文

1、毕业论文的结构

（1）论文的基本结构形式

一篇完整的毕业论文的基本结构一般包括：标题；关键词；正文；参考文献；标题、姓名、单位、摘要、关键词等的英语译文。

（2）论文的结构安排

① 段落和层次

段落和层次是论文结构的核心。

段落，是文章结构的单位标志，一段一个意思。

层次，是文章内容安排上的先后次序，也是论文展开的步骤。

② 过渡和对应

2、论文行文的要领

①行文的逻辑要领

其一，要思路畅通；

其二，要层次分明，有条有理；

其三，要论证充分，以理服人；

其四，要首尾一致，明白确切。

② 行文的格式要领

其一，文字书写应工整、规范，语言准确、简洁、严密；

其二，标点符号和数字的写法和使用要规范科学。

③引文的方式和书写格式

引文的方式和格式要按照系上的统一要求书写。

④校对

要认真反复校对

四、毕业论文的起草、修改与定稿

１、论文的起草

①拟定提纲

②写成初稿

③撰写过程应注意的问题

快写莫间断，大改小不改。

２、论文的修改和定稿

应用性论文规范

1引言（研究的背景和意义）

2理论综述（国内外专家的观点）

3提出问题（结合研究的相关企业或行业的背景分析提出所存在的问题）

4分析问题（分析问题存在的原因）

5解决对策与建议（根据问题及原因提出解决的思路和建议）

6结论

理论性论文规范

1引言

2理论综述

3理论观点（自己的观点）

4案例说明、分析

5研究的意义

6结论

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇2

一、卫生经济分析报告定义和实质

什么叫卫生经济分析报告?这在文本里找不到的, 它是实践中的具体总结。我想, 这样来概括:卫生经济分析报告是对医院经济运行, 卫生改革经济建设中某一时期出现的新经验、新情况、新问题进行总结、分析、预测的报告。它要求对新经验进行总结, 对新情况进行梳理, 对新问题进行剖析, 对发展情景进行预测, 对可能出现的风险提出预警, 对未来的发展机遇予以揭示, 对下一步工作措施提出对策建议。

卫生经济分析报告与传统的报道体裁相比有什么区别?特点在哪里?卫生经济报告有情况、有数据、有分析、有文字、有图表还有网络媒体, 它让人看了以后知道情况, 知道前因后果, 知道趋势, 还能够发现机会, 看到风险, 并得到对策。

怎么撰写卫生经济分析报告呢?首先要领会文体实质, 它有五大特性。

系统性。卫生经济分析报告是集中、全面的分析, 是一个完整的链, 它涵盖行业宏观经济, 关联医疗服务及专科行业间的情况, 包括历史数据和最新业绩数据研究。从整体看, 有月度、季度、年度卫生经济分析报告, 有不同专业科室和特色专科, 单病种和多病种的分析报告。因为卫生经济分析报告能够系统反映一定时期医院整体或某个科室卫生经济、服务质量的全貌, 能为持续发展研究提供参考, 具有史料价值, 因而具有生命力。

前瞻性。卫生经济分析报告不仅要对昨天进行总结, 对今天进行剖析, 还要对明天进行预测, 既预测风险, 也预测机会。特别注意的是, 预测必须是在数据、事实和分析基础上的预测, 而不是主观的臆断或者猜测;是在把握规律的基础上得出的科学结论。预测是否准确直接关系到经济报告的影响力和行业竞争力。

操作性。卫生经济分析报告要提出措施和建议, 而且要切实可行、具体明白, 报告中的观点和建议贴近实际, 切忌抽象笼统难以实施。

专业性。卫生经济分析报告面对专业人士, 分析专业问题, 分析的视觉要专业, 分析的问题要专业, 分析的过程也要专业, 让专业人士看了认同;让非专业人士看了受启发、有收获。做到专业性的前提熟悉某一个专科、某一个病种、某一个医技部门的变化, 把握这一学科领域的走势, 要具备较强的理论基础和敏锐的洞察力, 具备数据分析能力, 掌握科学的分析方法。

多手段。卫生经济分析报告不仅有文字、有数据, 还有图片、图表、网络媒体的手段, 将专业的道理讲的深入浅出, 一目了然, 建立让决策者掌控医院了解市场的有效渠道。用别人都看得明白的方式揭示别人看不明白的道理, 不可用别人看不明白的方式揭示别人早已明白的道理。

二、撰写卫生经济分析报告要把握六个要素

怎么撰写卫生经济报告呢?还要把握住六个要素。

一要有鲜明观点。卫生经济分析报告需要鲜明地亮出档案管理者自有的观点, 不需要借他人之口表述。观点要鲜明, 不能似是而非, 体现档案管理者掌握丰实调研资讯, 独立的判断, 不是简单集合他人的观点。观点的形成必须从履行职能出发, 贴近实际, 富有理论上的创新精神。

二要有深入分析。分析报告, 顾名思义, 分析是核心内容。离开了分析, 分析报告就不存在了。分析的重点在难点和热点上, 要学会别人都懂的文字说清别人不懂的道理, 在说服力上下工夫。

三要有趋势预测。有了深入分析, 才有可能做出预测。预测要着眼大局, 把握方向, 预测的正确与否是要接受实践检验的。独立思考、独立判断是卫生经济分析报告的基本要素, 见人之未见并得到事实的印证更是分析报告追求的境界。

四要有风险预警。帮助医院和基层科室规避风险等为他们创造经济效益。有了分析, 有了前景的预测, 也就不难看出风险。风险提示有三个要素:一是明确提出风险之所在;二是提出风险之措施, 不能只看病不开药方, 或开出的药方治不了病;三是及时, 只有及时向受众提出预警, 才有研究风险、研究措施、出于防范的时间和机遇。

五要有机会揭示。帮助医院和科室创造效益。卫生经济分析报告不仅要预警风险, 还要揭示发展机会。在这里要注意三点:一定要准确揭示, 不能产生误导, 让机会成陷阱。二是可行性。三是合法性。结合自身的管理模式和具备的条件把握发展机遇, 做出正确的抉择。

六要有对策建议。卫生经济分析报告有理论分析, 有规律揭示、有措施、有对策。

以上六个要素只能说是撰写卫生经济报告的重点。有了这六个要素, 加上数据图表比对表现形式, 就构成了卫生经济分析报告的基本特质, 这些特质就决定了卫生经济报告的文体写法。

三、卫生经济报告策划和调研

写好卫生经济分析报告关键在策划。综合性的大医院经济运行情况各种各样, 层出不穷。卫生经济分析报告一般是非事件性的, 分析报告的重点内容要主攻当前的热点、焦点和难点问题, 必须在最快时间, 最合适的时机刊发。过时的分析报告不但无用, 还可以造成误导和负面影响。什么值得我们写, 怎样涵盖重要的选题就要精心策划。

策划要抓准时机, 要紧紧围绕本医院、本单位、本行业经济运行的情况追热点、解难点去采写。我们把准了行业的脉搏, 就能选好题, 就可以写出好的卫生经济报告。调查研究是写好分析报告的基础, 卫生经济分析报告既要讲“时效”, 更要讲“时机”。写分析报告不能想当然。分析和预测的前提是全面真实的信息, 没有深入扎实的调查研究, 就没有真实可信的分析报告。经济分析报告面对专业人士, 势必要求分析的专业化, 分析的视角要专业化, 分析的手段要通俗化, 如果运用统计学和数学分析方法能将专业的道理讲的深入浅出, 把经济运作特点及潜在优势讲透彻, 大家能接受都爱看。这样的卫生经济分析报告就充满了鲜活的生命力。

摘要：卫生经济分析报告有五大特性;即系统性、前瞻性、操作性、专业性、多手段。撰写时还要把握六个要素。要有鲜明观点;要有深入分析;要有趋势预测;要有风险预警;要有机会揭示;要有对策建议。要用别人都看得明白的方式揭示别人看不明白的道理, 不可用别人看不明白的方式揭示别人早已明白的道理。卫生经济分析报告它让人看了以后知道情况, 知道前因后果, 知道趋势, 还能够发现机遇, 看到风险, 并能得到对策。

中国五类特殊毕业生怎样选择出国 篇3

此外,大专生、自考生出国所读的专业一般都是与原来所学的专业有连续性的,否则就要从本科一年级开始读。而与自考、大专学历比起来,从夜大、电大、函授这些途径走出来的学生,其出国道路则更加曲折艰难。对于这类文凭,国外高校认可度很低。

自考生拿到学位是关键

自考生要想申请出国攻读硕士,拿到学位是关键。如果拿到本科学历但没有学位的话,到一些国家留学还是要从本科读起。同大专生比起来,以攻读硕士为目标的自考生的申请难度相对较大。一般来说,学校在考查学生的时候,首先也是看托福或雅思成绩,其次看所学的专业,如果学的是工科或理科专业,则要考GRE;如果学商科要考GMAT。

大专生留学方式有两种

对于大专生来说,留学方式有两种,即“专升本”和“专升硕”。“专升本”的一种方式是直接插班,在经过转学分计算后,大专生直接到国外学校插班,延续原来的专业就读大二或大三课程。另一种方式是从国外大学的本科一年级读起,这样可以突破以前专业的局限性,重新选择自己喜欢的专业就读。“专升硕”可选择“预科先行”或“直接升硕”。“预科先行”要求学生先读半年到一年的硕士预科课程,进行语言学习,继而升读硕士学位,这样的方式对学生英文能力要求不高;另一种“直接升硕”是指在专业对口的前提下,学生直接报读硕士课程。

日本、新加坡

不利因素较多

日本、新加坡的留学政策目前对自考、大专、夜大、电大、函授毕业生来说不是很有利。对国内自考和成人教育毕业的学生,越来越多的日本大学开始承认其获得的大专或本科学历。不过,日本大学对攻读硕士的学生要求有16年的教育经历或取得学士学位,由于中国的自考没有年限限制,申请者无法证明其受教育的年限,实际操作起来比较困难。而新加坡的公立学校一般不承认中国的自考和成人教育,部分私立学校则予以承认,还可以接受大专生就读硕士课程。但是中国教育部并不承认新加坡私立学校的学历文凭。

美国

申请难度较大

从理论上来讲,美国所有大学都是承认中国的自考等相关学历的,但实际上,由于美国没有自考的形式,很多学校会认为录取这样的学生具有一定的风险。相比本科而言,自考的课程相对较少,而且美国高校在录取学生时,会要求提供成绩单,而自考的成绩单上一般只有所修科目和分数,因此在申请时还需要去教育部门开具证明。

但是也有的学校能接受中国的自考、大专学历。例如,圣莫尼卡大学、俄亥俄大学、旧金山州立大学、爱荷华中心学院、纽约大学石溪分校、圣约翰大学等。而这些学校要求赴美留学的自考生等需要提供的成绩,和对一般院校毕业的本科生的要求一样。但是,中国学生必须要同时拿到学位和学历证书,才有可能申请成功。此外,电大、夜大等毕业生的学历并不太被认可,所以他们去美国一般只能攻读本科课程。

俄罗斯、乌克兰

可申请一流大学

俄罗斯和乌克兰都接收中国自考和夜大、电大、函授的学生,而且对于中国的学位学历给予承认,这类学生去这两个国家的国立大学留学,与其他学生没有任何区别。俄罗斯和乌克兰的所有大学的所有专业都承认中国的这些学历学位,包括两国的一流大学,如俄罗斯的莫斯科大学、圣彼得堡大学、圣彼得堡技术大学等,乌克兰的基辅国立大学、哈尔科夫国立大学、第聂伯大学等,中国学生都可以放心申请。但是值得注意的是,由于俄罗斯没有大专学制,因此和中国的课程架构有较大差异,现在如果中国的大专生想申请过去插班读大学是比较困难的。

去俄罗斯和乌克兰留学,申请条件简单很多,这两国家对于申请留学的学生不要求语言成绩,但是要注意的就是必须要同时拿到学历和学位证书。此外,去这两国留学的自考和夜大、电大、函授的学生,是不能换专业的。

一般来说,俄罗斯留学所需花费的生活费和学费,文科生每年大约是7万-8万人民币,理工科学生每年大约是5万-6万人民币;去乌克兰留学,每年所需花费的学费和生活费,一共大约是3万人民币。

加拿大

部分院校接收自考生和大专生

在加拿大,夜大、电大、函授的学历一般很少得到承认,只有一些学校愿意接收中国的自考生和大专生。一些类似于国内的“一般本科”水平的私立学院,会愿意接收中国的自考生和大专生。而这类学生如果想申请加拿大的名校,难度是非常大的。承认国内自考和大专的院校如尼亚加拉学院,是不要求学位证书的,只要有毕业证书就可以。至于语言成绩,如果能在国内考过更好,如果没有考过,可以出国去上语言课。至于去上本科转学分,有的学校可以转,但是一般只能转很少的学分,承认度比较低。而有的学校是不能转学分的。

如果出国先读语言课程,每年所需的花费,按照目前的汇率,学费和生活费加起来大约需要15万-18万人民币/年。

英国

可申请排名靠后的大学

英国是目前留学国中为数不多的、政策明确表示可以接收大专生入读研究生的国家,因此很受大专生的欢迎。英国大学对自考、大专、夜大、电大、函授毕业生的学历都是承认的,但是相对来说,英国的好学校会有很多背景很好的学生去申请,因此自考等的毕业生竞争力就比较差一些,录取的几率也会很低。

而对于那些排名在70位以后的大学来说,自考、大专、夜大、电大、函授毕业生的学历都能得到较好的承认。而相对来说,自考生更受这些学校的欢迎。例如赫特福德大学、米德萨斯大学等,如果申请者没有获得学位证书,可以先去读一年的硕士预科,一般要求雅思5.5分以上;如果申请者有3-5年的工作经验,而且雅思成绩在6.5分以上,就可以过去直接读硕士。而这些学校一般要求申请者的成绩能及格就可以。

中国的大专生在英国攻读硕士学位时,想在一年时间内修完8到10门课程往往比较吃力,所以通常会延长半年至一年时间来完成学业。如果去英国读硕士预科,一般来说学费是一年7000-9000英镑,而读硕士的学费一般在每年1万英镑。生活费伦敦周围大约是每年7000-8000英镑,其他地区大约是每年6000-7000英镑。

澳大利亚

大部分大学承认学历学位

对于自考、大专和夜大、电大、函授这五类学生,澳大利亚几乎所有的大学包括名牌大学都承认他们的学历学位,只有个别知名大学的商科由于申请人数特别多,所以不接受这五类学生的申请。如果拿到了学士学位,那么就可以申请澳大利亚的绝大多数学校的硕士课程。

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇4

毕业设计（论文）为学生提供了自主学习、自主选择、自主完成的机会。毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性、应用性等特点，同时也为启发学生智能以适应工程技术人才素质要求及学生心理素质的培养，提供了综合训练和实习机会。因此，为了富有成效地达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的基本要求：

一 毕业设计(论文)资料的填写、打印与装订

毕业设计(论文)统一使用学校规定的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计方案或毕业论文开题报告、毕业设计(论文)评语、毕业设计(论文)封面、毕业设计(论文)用纸。毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)评语按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水。任务书由指导教师填写并签字，经院长签字后发出。毕业设计（论文）必须按照学校统一制定的模版打印。毕业设计(论文)按统一顺序装订后与工程图纸(按国家标准装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内上交学院。

毕业设计(论文)资料主要由以下几部分组成：

1、毕业设计(论文)，其中包括：（1）封面（2）毕业设计(论文)任务书（3）毕业设计方案或毕业论文开题报告（4）毕业设计(论文)评语（5）目录（6）中文摘要（7）英文摘要（8）正文（9）致谢（10）参考文献（11）附录（按以上顺序装订）。

2、有关图纸。

3、软盘等。

二、设计(论文)撰写主要格式及要求

1、标题：

论文题目 黑体小二

2、中英文摘要（中文在前、英文在后）：

“摘要”字样 黑体小三号

摘要正文 宋小四（英文用新罗马体12号）

关键词 宋小四

3、设计(论文)正文：

（1）正文部分主要包括：选题背景、方案论证、过程(设计或实验)论述、结果分析、结论或总结。

（2）正文打印要求 ：

第一层次（章）题序和标题用小三号黑体字

第二层次（节）题序和标题用四号黑体字

第三层次（条）题序和标题用小四号黑体字

正文用宋体小四号（英文用新罗马体12号）

4、设计(论文)页面设置注意装订线，页码一律用小5号字标明；正文采用单倍行距，标准字符间距。

三、毕业设计(论文)说明书撰写的内容与要求

1、毕业设计说明书的内容与要求

一份完整的毕业设计说明书应包括如下内容：

（1）标题：标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

（2）摘要：应扼要叙述本设计的主要内容，特点。中文摘要约300字；外文摘要约250字。

（3）目录：数字标题从大到小的顺序写法应为‘

一、’‘

（一）’‘1.’‘（1）’‘①’„„，要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。

（4）前言：应说明本设计的目的、意义、范围及技术要求；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。

（5）正文：

a.设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择，并说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；还应阐述所采用的方案的特点。

b.计算部分：这部分在设计说明书中占有相当的比例。在说明书中要列出各零件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么元器件或零部件；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。

c.结构设计部分：应包括机械结构设计，各种电气控制线路设计及功能电路设计，计算机控制的硬件装置设计等以及以上各种设计所绘制的图纸。

d.各种实验及测试情况：包括实验方法及数据处理。

e.方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期的效果。

校验的方法可以是理论验算（包括系统分析）；也可以是实验测试及计算机的运算。

（6）结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特点、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（7）谢辞：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

（8）参考文献与附录：列出主要的参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据、计算机程序等材料附于说明书之后。毕业论文的内容与要求

（1）标题：论文标题应该简短、明确，要有概括性，能准确反映文章的确切内容，专业的特点和专业范畴。

（2）摘要：应扼要叙述本研究课题的主要内容、方法、观点以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要约300字；外文摘要约250字。

（3）目录：数字标题从大到小的顺序写法应为‘

一、’‘

（一）’‘1.’‘（1）’‘①’„„，要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。

（4）前言：它主要包括：选题的缘由；对本课题已有研究情况的评述；说明本文所要解决的问题和采用的手段，方法；概述成果及意义。

（5）正文：

a.理论分析：应写明所作的假定及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等。这一部分篇幅不宜过多，应以简练的文字概述。

b.课题研究的方法和手段。

c.结果与讨论：应对研究成果精心筛选，把必要而充分的数据、现象、样品、认识等挑选出来，作为分析的依据。对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中的认识的由来和发展。对结果进行分析后所得到的结论和推论，也应说明其适应的条件与范围。恰当使用图表对数据进行分析。

（6）结论：对整个研究工作进行归纳和综合而得出的结论；所得的结果与已有结果的比较；以及在本课题研究中尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。

（7）谢辞：简述自己通过本研究的体会，对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

（8）参考文献与附录：按规范列出主要的参考文献。软件工程类的毕业设计（论文）的内容。

参照2.1和2.2节所述的格式及内容要求，还应包括软件说明书，软件使用说明书，软件测试分析报告等。

四、毕业设计（论文）的成果形式及工作量要求

1、机械工程设计类

侧重于设计、计算与制图能力的培养和工程基本训练。

设计计算说明书的字数不少于1.8万字（含插图,即插图所占空间相当于等量空间的字数。以下同）；工程绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸3.5张，其中手工绘图不少于折合成图幅为A1号的图纸1张，计算机辅助绘图不少于折合成图幅为A1号的图纸1张；查阅文献类15篇以上，其中外文文献要在2篇以上。翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；应用计算机进行设计，计算。

2、机电一体化设计类

侧重于机电一体化系统设计，机电产品设计开发能力的培养和科学研究方法的基本训练。

设计计算说明书的字数不少于1.8万字；机械部分总装图及配套零部件图绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸1张，其中手工绘图不少于折合成图幅为A2号的图纸1张，计算机辅助绘图不少于折合成图幅为A2号的图纸1张；查阅文献类15篇以上，其中外文文献要在2篇以上。翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；应用计算机进行设计、计算。

3、软件工程类

侧重于以工程为背景的软件开发能力的培养。

设计说明书正文字数在2万以上。软件工程文档应包括：有效程序软盘和源程序清单；软件设计说明书；软件使用说明书；软件测试分析报告；项目开发总结。查阅文献15篇以上，其中外文文献要在2篇以上。翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字。

4、计算机系统软件应用或二次开发型题目

侧重于计算机系统软件应用或二次开发，培养学生系统的设计思想和解决实际问题的能力。

设计说明书正文字数不少于2万字；内容包括：解决问题的流程图；应用结果的演示资料(包括部分程序设计与注释的打印稿)；开发程序的使用说明１份；设计内容的演示与说明。查阅文献15篇以上，其中外文文献要在2篇以上。翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；

5、测控技术应用研究类

侧重于计算机测控系统的设计、试验，嵌入式计算机、工控计算机在机电系统中的应用开发，设计测试能力的培养和科学研究方法的基本训练。

实验、测试报告或生产模拟性实验报告及说明书正文的撰写字数不少于1.8万字；提交电路原理图、接线图、PCB图、程序流程图、程序清单、实验数据及运行性能指标。查阅文献15篇以上，其中外文文献要在2篇以上。翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；应用计算机进行实验数据处理与实验结果的分析。

6、论文类题目

侧重于试验、测试能力的培养和科学研究方法的基本训练。

论文１份（不少于2万字）；论文验证资料的演示与说明。查阅文献15篇以上其中外文文献要在2篇以上。，翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字。

公共工作量：

a.毕业实习报告一份（≮5000字）；

b.外文资料译中文（≮5000字）；

c.约300汉字的中、外文文摘；

d.设计说明书

e.设计图纸

f.毕业设计资料清单１份。

五、毕业设计(论文)的写作细则

１、书写

毕业设计(论文)要按学校规定打印，汉字必须使用国家公布的规范字。

２、标点符号

毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

３、名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名。

４、量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

５、数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字。

６、标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。

７、注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。

８．公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

９．表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10．插图

毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。插图一般应用计算机绘制。

11．参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准文后参考文献著录规则GB/T 7714－1987规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起。

参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。

书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。

浅析撰写毕业经济论文的意义。 篇5

武汉长江工商学院经济论文写作

专业： 国际经济与贸易

班级： 08904班

姓名： 向梦玲

学号：20082748

指导教师：梁远辉老师

1武汉长江工商学院经济系

浅析撰写毕业经济论文的意义

摘要：临近毕业，作为应届毕业生的我们，现在面临着一个无法逃避的任务，那就是撰写毕业经济论文。在撰写一篇高质量的毕业经济论文之前，我们必须弄清楚一个问题，那就是撰写毕业经济论文的意义所在。本文从理论和实践两个较大的方面浅析了撰写毕业经济论文的意义。

目录

一、撰写毕业论文的理论意义.............2

（一）、提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。................2

（二）、通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。................3

二、大学生撰写毕业论文的实践意义：............3

（一）、撰写毕业经济论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是

提高教学质量的重要环节。............3

（二）、学校对学生的知识能力进行一次全面的考核，同时也让毕业生

对自己有一个比较全面和清醒的认识。.........4

（三）、对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良

好的基础。............4

三、结束语...............5一、撰写毕业论文的理论意义

（一）、提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。

新的历史时期，无论是提高全民族的科学文化水平，掌握现代科技

知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部

具有较高的写作能力。

第一，在经济建设中，作为领导人员和机关的办事人员，要写指示、通知、总结、调查报告等应用文；要写说明书、广告、解说词等说明文；还要在写科学论文、经济评论等议论文。作为一名经济系的学生，就必须对经济的概念、政策、诸多经济现象能够信手拈来，对其作出完整而准确的分析，在此，毕业经济论文的撰写就为我们这种能力的培养提供了一个很好的平台，并且，在撰写论文的过程中，我们每个毕业生都会有自己的指导老师，这在一定程度上为我们学习知识又提供了一个很好的指导，能够让我们不懂就问，也从而能够学到很多学术知识，也可以学到很多的做人的道理。

第二，在当今信息社会中，信息对于加快经济发展速度，取得良好的经济效益发挥着愈来愈大的作用。写作是以语言文字为信号，是传达信息的方式。信息的来源、信息的收集、信息的储存、整理、传播等等都离不开写作。毕业经济论文的撰写可以让我们学会怎么获得自己需要的知识，让我们学会怎么快而准确的写作，理解他人的意思，掌握写作的技巧。

综上所述，大学生要写好毕业经济论文，努力提高自己的写作水平，让写作这一社会主义物质文明和精神文明建设的重要工具在今后的工作中发挥出更大的作用。

（二）、通过撰写毕业论文，提高写作水平是干部队伍“四化”建设的需要。

党中央要求，为了适应现代化建设的需要，领导班子成员应当逐步实现“革命化、年轻化、知识化、专业化”。这个“四化”的要求，也包含了对干部写作能力和写作水平的要求。“四化”干部必须是“开拓型”人才，他们应当具备科学研究的能力，发明创造的能力，组织管理的能力，获取信息情报的能力，语言和文字表达的能力，社会活动的能力等等，这些能力的培养和形成都是与写作能力的提高密切相关的。而大学毕业生是我国干部队伍的重要来源之一，他们写作水平的高低，直接影响着整个干部队伍的素质。目前，在我们的干部队伍中，即使是具有大专以上文化程度的干部，并不是每个人都具有较高的写作水平的，有的人学理工不学文，有的人学文不撰文，有的人专业能力可能很强，写作能力却很差。有的领导只会动口不会动手，会议报告、草拟文件，甚至一个座谈会讲几句话，都要秘书代劳。要解决这一问题，除了端正思想路线，克服懒汉思想和官僚主义之外，力、法之一，就是帮助干部学习写作知识和进行写作练习，提高他们的写作水平，这是实现干部队伍“四化”的一项不容忽视的重要任务。从而也对加强大学生的毕业论文写作，提高写作水平提出了更高的要求。

二、大学生撰写毕业论文的实践意义：

（一）、撰写毕业经济论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。

大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。申请学位必须提交相应的学位论文，经答辩通过后，方可取得学位。可以这么说，对于经济系的学生来讲，毕业经济论文是结束大学学习生活走向社会的一个中介和桥梁。毕业经济论文是经济系大学生才华的第一次显露，是向自己和学校一份有份

量的答卷。一篇毕业经济论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来巨大的效益，对专业产生开拓性的影响。但它总是在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价值。撰写毕业论文在学业生涯中是一件值得留恋的事情。论文写作过程中所唤起的对科学研究的极大兴趣，所激发的对科学事业的满腔热情，以及写作中辛勤的耕耘，导师的教诲和拿到学位证书时激动人心的场面等，都会变成美好的回忆，深藏在记亿中。此外，撰写毕业经济论文是大学生在校学习期间专业考核的重要环节。教学计划规定大学毕业生必须要撰写本专业的毕业论文，否则将拿不到毕业证书。实践证明，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才的重要措施。

（二）、学校对学生的知识能力进行一次全面的考核，同时也让毕业生对自己有一个比较全面和清醒的认识。

撰写毕业经济论文是在校经济系大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业经济论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果。反到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。同时还可以使学校全面考察了解教学质量，总结经验改进工作。

（三）、对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

撰写毕业论文重要在于培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力。在党政部门和企事业单位从事管理工作，就要学会搞调查研究，学会起草工作计划、总结、报告等，为此就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表

达出来。至于将来从事教学和科研工作的人，他们的一项重要任务就是科学研究。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题；既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能对人类未知的领域大胆探索，不断向科学的高峰攀登。撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料；如何操作仪器等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。

三、结束语

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇6

一、论文要求

1、论文选题

（1）与所学专业一致；

（2）具有一定的现实意义或理论意义；

（3）具有一定的研究深度；

（4）选题不能太大，也不宜太窄。

2、论文内容

（1）观点正确（概念清楚，数据可靠，并具有时效性，论点正确）；

（2）论点必须与第一手资料紧密结合；

（3）有一定的独创性，体现一定的分析和研究能力；

（4）论文内容应逻辑严密，层次清楚，结构严谨，布局合理；

（5）论文语言流畅。

3、书写规范

（1）论文字数≥1万字；

（2）论文文本格式（详见范文）

A.题目（一般在25个汉字以内，包括副标题内）

B.中文摘要（一般在350个汉字以内）、关键词（一般3—6个）

C.英文摘要、关键词

D.目录（详见范文）

E.文本主体：包括引言（500字左右，现实意义、背景）、文献综述（摘选文献综述中的核心内容1000—1500字）、论文主体内容、结束语（200-500字）组成（详见论文正文范文）。

F.参考文献

G.附录（必要时有）

（3）序号的标注

序号的标注采用以下格式:

一级：一、二、三、四、……

二级：

（一）（二）

（三）……

三级：1、2、3、4、……

四级：（1）（2）（3）（4）……

（4）论文中的表与图的标注

表的名称应居中，且置于表的上方，表的顺序编号采用1、2、3、……（详见范文）；

图的名称应居中，且置于图的下方，图的顺序编号采用1、2、3、……。

4、参考文献

（1）考虑参考文献的时效性、前沿性和层次性；

（2）外文翻译应列入在内；

（3）参考文献的数量≥15篇，其中外文资料≥2篇；网络资料≤5篇；

（4）参考文献的标注方法详见附件《参考文献的标注方法》。

（5）所有参考文献都应在文中标注出来。

5、注释

正文中引用统计数据、计算公式，或需要解释的内容等，可以加以注释说明，注释用①②③④作为上标数码的脚注表示，标注在当页的下端。

6、文字及排版要求

文字书写及排版符合规定要求。

二、文献综述要求

1、文献综述内容

（1）能把握国内外最新的研究成果

（2）与论文选题相关

2、文献综述题目形式： 《 ××××××××××文献综述》

3、书写规范（详见范文）

（1）字数≥5000字

（2）论文文本格式（详见范文）

A.题目（一般在25个汉字以内，包括副标题内）

B.中文摘要（一般在300个汉字以内）、关键词（一般3—6个）

C.英文摘要、关键词

D.目录（详见范文）

E.文本主体：包括引言、正文、结束语（必要时有）三部分，详见

范文。

（3）序号的标注

序号的标注采用以下格式:

一级：一、二、三、四、……

二级：

（一）（二）

（三）……

三级：1、2、3、4、……

四级：（1）（2）（3）（4）……

4、参考文献

（1）考虑参考文献的时效性；

（2）参考一定量的高层次文献；

（3）参考文献的数量≥8篇，其中外文资料≥2篇；网络资料≤2篇；

（4）参考文献的标注方法详见附件《参考文献的标注方法》。

5、文献综述按规范的方法写作

详见附件《文献综述的撰写方法》。

三、外文翻译要求

1、外文资料与毕业论文选题相关；

2、外文资料原则上应取材于外文文献资料，尽可能不用外文书。

3、外文翻译要求2篇，翻译中文字数≥3000字，每篇中文字数≥1200字；

4、外文翻译准确、流畅；

5、外文资料具有一定的前沿性或新颖性；

6、应标明原文出处，详见附件《外文翻译》范文。

四、其它要求

1、论文中的所有材料均用A4纸；

2、所有材料按总目录的顺序编排页码成册，4个封面（正文、外方翻译、文献综述、相关材料）不排入总目录的页码中。

3、排序成册，由学院统一装订。

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇7

一、基本要求

1、毕业论文教学基本要求

毕业论文应根据综合训练的要求，全面提高学生的能力和素质，一般应包括以下内容：

（1）工作责任心、事业心；（2）收集资料、文献查阅、文献资料总结能力；（3）工作计划和组织能力；（4）方案选择和比较能力；（5）理论分析能力；（6）社会调查研究和技术经济资料的分析、整理、归纳能力。（7）计算机文献检索应用能力（8）论文写作能力

2、论文撰写的基本要求

（1）论点表述明确合理。

（2）论据充分，要有理论依据和实际案例。（3）具有一定的逻辑性。

（4）文字通顺，既要避免文句不通，又要避免过于花哨。（5）结论明确合理。（6）注释规范。

3、对学生、指导教师的工作要求

学生每两周至少将工作情况通过网络形式（E－mail等）向指导教师汇报一次。每个学生必须根据大纲的要求，独立完成所承担的毕业论文（设计）。凡弄虚作假、抄袭别人者，一经查实，毕业论文成绩一律作不及格论处。若因身体健康原因，不能按时完成论文者，必须事先书面报告教育中心，由教育中心审核并书面上报学院，经学院同意后，方可推迟提交毕业论文或答辩时间。

二、如何选题、开题

1、课题来源：

（1）、在保证教学时间段内完成的前提下，论文指导教师尽量选择结合生产和科研等单位实际工作的课题，也可以是指导教师自已的科研课题及有潜在价值的自拟课题，提供给学生，让学生选择。

（2）、学生可以提出自已工作单位的研究项目作为自己的毕业论文题目，经指导教师审核，符合专业要求的，指导教师可以同意其自己选择的毕业论文题目。

以上二种来源的毕业课题，都应由学生选择，经指导教师认可后，才可进入毕业论文开题报告阶段。

所选题目的基本要求：1）符合行政管理专业范围。2）所论问题明确具体，要有一定的理性色彩，切忌个人感想式和工作总结式。3）选题要有价值，包括理论价值或实践价值。4）选题切入点合理，尽量从“小”处入手。题目名称在20字以内。选题范畴有政府各类行为、行政法制、职能、政府绩效、体制等等以及教育、科学、文化、卫生医疗、体育、人口、社会保障、社区管理、资源与环境保护等领域的管理，还包括通讯、邮电、铁路和公共交通、水、电、煤气等组成的公用事业的管理等。

2、查阅文献资料的方法、途径

（1）论文选题确定后，要根据选题研究的内涵确定论文的中英文关键词。（2）根据中英文关键词检索该选题领域的期刊、学位论文、专利、国际会议、经典著作或专职部门的研究报告。建议从以下几条途径入手：一是利用学校图书馆的电子资源，如维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆等，一般能查到较新的文献，找到几篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用所在地的图书馆查阅相关文献。三是利用互联网，从一些专门的网站上获取信息。

3、开题报告的拟写方法

要求写出3000～4000字的开题报告。参考文献10～20篇。应包括：

（1）研究背景。主要写你为什么选这个题目或意义（理论价值和实践价值），以及当前你所写的问题处于什么状况，研究状况怎样。（不需要太长，也不能太短，800字左右）（2）文献综述。主要是把你参考的文章、著作里关于自己所写的主题的观点整理出来简要介绍。（一般都会在1000字左右）

（3）研究路径。是指你写这篇文章的大概思路，一般就是用文字把提纲串起来4、500字为宜。直接列简单的提纲是不太符合要求的

（4）时间进度。根据拟定的研究内容及拟采用的研究方法、手段，详细列出进行选题研究所需的工作，根据毕业论文总课时进行统筹安排，合理分配。15周的时间（5）参考文献。（不少于10个）

三、论文的写作方法

1、如何组织论文内容

基本思维要求：内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确，层次分明、脉络清晰。论文的正文应分为几个逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当分标题或小标题。

写作中注意观点与材料的统一，用明确的观点来统率素材；丰富的数据、图表要合理组织。避免简单、杂乱的堆凑，论述的顺序、层次要符合思维规律，顺理成章。压缩、或删除一些众所周知的议论，突出论证新发现、新观点。引导读者思考你的结果，判断你的论断和推理的正确性。论述自己工作要准确和明确，忌用隐晦、模棱两可的词语。不要制造“悬念” 分析、推理、判断要注意逻辑性和科学严谨性。绝不允许出现科学概念上的错误。评价、比较前人的工作时应实事求是，不要轻率地全盘否定。谈及前人不足之处时用词应委婉。分析讨论部分不能偷工减料。要善于综合运用基础知识和先进的软件工具提高理论水平。使感性认识上升为理性知识

2、论文的结构

常见的划分方式有：①问题提出、问题分析。②解决方法/主要结果定理/结果比较与分析。根据论文需要，还可灵活采用其它的段落划分方案，但一般而言，应包含问题部分和理论分析部分的内容。“主要结果论证”这一部分是论文的关键部分。

论文主要内容及编排顺序（1）摘要（中、英文）；（2）目录；

（3）前言或绪论（包括选题的目的意义、相关情况的介绍、前人工作、研究内容等）；（4）根据内在逻辑关系进行理论分析和实证分析；（各章节）（5）展望与结论；（6）参考文献。

论文写作规范：

（1）正文字数。正文字数在10000字左右。

（2）摘要与关键词。摘要是文章的中心思想或梗概，一般在300字左右；关键词是全文的核心词。摘要和关键词翻译成英文。

（3）注释。在论文中引用他人的观点、材料、数据等必须注明出处，以尊重他人的劳动成果和知识产权。

（4）排版格式。必须严格按照学校制订的论文格式规范要求进行排版，如不符合规范要求，将被视作不合格。

四、学位论文答辩

1、答辩的一般形式、流程

通常采用学生陈述文章的主要观点、老师提问、学生解答的形式，通常陈述至少5分钟，不超过10分钟。要求陈述简练，抓住文章的核心内容，突出阐述自己的创新点。

2、学生应如何准备答辩

答辩前把自己的开题报告和正文一般要复印好三份以供老师答辩时阅读。注意复印的文章格式和正式装订的文章格式相同。

答辩前需熟悉自己的论文陈述时只需把自己文章的核心内容讲述出来，不需逐章节的讲。

五、论文成绩评定

1、毕业论文（设计）总成绩＝20％（开题报告评定成绩）+80%（论文或设计评定成绩）。

2、开题报告成绩和论文（设计）成绩由指导教师和评阅教师分别评定 注意：申请学位的同学毕业论文成绩总分必须是75分以上（含75分）

3、有下列情况之一者成绩判为不及格：

（1）未完成预定的论文工作内容，或抄袭他人的论文或文章；

（2）没有掌握必要的基础理论和专业知识，论文（设计）分析有明显错误，论文（设计）结构不合理，质量较差；

（3）字数少于规定要求，打印装订不合格；

（4）答辩时不能阐明论文（设计）内容，又不能回答提问或回答问题有明显错误。

六、可供参考的论文选题方向

1、中国社会转型时期地方（城市）政府能力的研究

2、电子政府建设相关方面的研究

3、地方（城市）政府人力资源开发和管理

4、地方（城市）政府行政管理职能与机构改革

5、地方（城市）政府各类公共政策问题研究

6、地方（城市）政府绩效研究

7、地方（城市）行政法制研究

8、地方（城市）政府财政研究

9、地方（城市）政府机关行政研究

10、地方（城市）政府经济管理研究

11、城市规划和城市管理研究

12、政府与各类公用事业管理

注意上述只是选题的方向都不能作为具体的论文题目，应该选择具体领域或部门与上述主题结合确定题目

怎样撰写经济管理类毕业论文 篇8

求

录入日期:2009年05月20日 更新日期:2009年05月24日 黄梦莉

一 资格审查

开放教育建筑施工与管理专业在册学生，凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，并完成课程实践、生产实习，经申请可参加毕业（论文）实践教学。学生进行毕业实践活动（论文）的资格由分校（工作站）毕业实践活动论文工作领导小组初审，然后报省电大教务处终审。（见附表三）

二 毕业实践活动（论文）的基本要求

1.通过毕业实践活动（论文）应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的一线基层的技术及管理岗位实际工作能力，一定的综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，掌握一定的职业技能，并注意进一步培养应用计算机的能力，撰写实践活动报告（论文）的能力。

2.学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。3.毕业实践活动的报告（论文）要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐。毕业实践活动报告（论文）为3000字以上，应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。

4.毕业论文为3000字以上。论文应力求研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、书写工整。5.毕业实践活动的报告（论文）文本按规范化要求装订。毕业实践活动的报告（论文）要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

三 毕业设计（论文）选题

（一）选题原则

1.毕业设计（论文）应按照教育要“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文）应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2.选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。

3.一人一题，选择课题的份量和难度要适中，使学生能在规定时间经努力可以完成为宜。

（二）选题类型

Ａ、施工技术与组织管理岗位

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作； 2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作； 4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序； 6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

Ｂ、工程计量与计价岗位

1．了解各分部分项工程的施工程序、施工方法；

2．熟悉图纸会审记录、设计变更通知单、技术通知单、工程签证的内容；

3．掌握单位工程施工图预算的编制原理及编制方法； 4．掌握工程形象进度报价及结算程序；

5．掌握施工预算、工程结算、竣工决算的编制方法； 6．掌握工程应用软件在工程计量与计价领域的应用； 7．熟悉工程施工合同的内容，了解投标报价的方式方法。

Ｃ、材料供应与检测岗位

1．熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准； 2．了解对材料分供方的评审方法； 3．掌握材料采购计划的编制；

4．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

5．熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求； 6．掌握材料的保管、发放制度；

7．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量； 8．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。Ｄ、施工技术档案管理岗位

1．了解各分部分项工程的施工程序； 2．掌握工程技术档案资料所包括的内容；

3．掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录；表格的编写方法，了解其签字盖章手续；

4．熟悉工程组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法； 5．掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法；

6、工程竣工后的技术资料整理归档。

Ｅ、工程质量验评岗位

1．了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；

2．熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范； 3．熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序； 4。掌握工程质量检验工作的内容和方法； 5．掌握工程质量检验评定资料的编号与整理； 6．了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

Ｆ、施工项目辅助管理岗位

1．了解施工企业构建的质量管理体系、环境与职业健康管理体系及安全管理体系；熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限；

2．熟悉项目质量计划的内容及编制；

3．掌握施工项目进度、质量、成本目标的动态控制方法； 4．学习施工项目各生产要素管理的内容； 5．掌握项目管理专业软件在工程管理中的应用；

6．了解分层法、排列图法、因果分析法、直方图法等科学管理方法在项目管理中的应用；

7．了解与分包方、监理单位、建设单位、设计单位以及社会各方协调的内容；

8．了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全技术措施。

Ｇ、工程项目招投标与合同管理岗位

1．了解工程项目招标评标的组织程序；

2．熟悉工程项目招标文件的组成、内容，掌握招标文件的编制方法； 3．了解工程项目投标的程序，熟悉投标技巧；

怎样撰写研修日志 篇9

研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修**日志的参考。

1．课程内容的反馈：（1）课程讲座对辅导工作开展有何帮助与指导；（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。

2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。

6.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。

7.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在辅导工作方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。

8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。

10.关于咨询服务：学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行咨询的体验与感受。什么是研修日志，怎样写研修日志

一、什么是研修日志 “日志”，犹“日记”也。“日记日记，天天得记”。研修日志：指在职教师进行比较系统的基础理论、专业知识与能力培训时，参训者每天所记录下关于培训学习的所见所闻所思所感。

二、怎样写研修日志

1．回顾当天的学习经历，找出一个你认为有意义的“事件”。这个“事件” 对你来说可以是新的或者是特别的经历，也可以是常规的经历。你不必把每段经历都记录下来。

2．描述某个“事件”，你可以写发生了什么，感受到了什么，不必写你学到了什么。

3．反思某个“事件”并得出结论

4．反思某个学习片段并得出结论（你学到了什么），这些结论就是你的学习要点。列举学习要点的清单时对它的数量和实用性不必做限制。你已经掌握了的和还没掌握的学习要点都应该包括在这个清单里面。

怎样撰写教学案例 篇10

1．教学案例的作用

（1）促进课改深入发展。新课程处处体现着新理念。能否把新理念转化为教师的教学行为，是推动课改走向深入的关键。“转化”的方法有二：一是用新理念寻找我们不端正的教学行为，并探求解决的途径；二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的创新。教学案例的撰写，是教师进行教学反思的外在表现形式，具有“转化”的功效，是促使理论与实践相沟通、相融合的最优方式。其“转化”的过程表现为：在教学实践中，教师用新理念反思自己的教学，选择茫然困惑的问题、蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例，以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法，更新教学观念，将理念转化为日常的教学行为，促进课堂教学质量的提高，促进课改的深入发展。

（2）促进教师专业快速成长。教师专业的成长，如过分偏重教育原理，难免空泛；如过分依赖经验，易致盲从。只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究、在研究中教学，既是教学者，又是研究者，才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力。那么，具体操作的策略是什么呢？教学案例的研究与写作，恰好可以弥补上述“两者”的缺失，是教师专业成长的有效形式。

正如有关课改专家所指出的“走向叙事研究——改变教师的写作方式”。“教育„叙事研究‟的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。”可见，教学案例的撰写正是“叙事研究”的一种类型。它需要有目的地对教学过程进行理性的观察和分析，并将教学问题的提出与解决问题的过程完整地叙述出来，体现从具体到抽象、从分析现象到认识本质的研究思路。一个好的教学案例，可以生动形象地说明一个教学理念，解读一个问题解决的策略，有利于教师深刻、生动地掌握教学理论。因而，教师进行教学案例的研究与写作的过程，就是一个主动学习、提高的过程。经常进行这种“叙事研究”，实现教学与研究、教学与学习的一体化，必将促进教师的科研能力、写作能力与教学能力不断提高，专业素质快速成长。

（3）促进科研成果交流共享。在教学中开展叙事研究，对教学中的亮点或困惑进行理性反思，使之成为教学案例。它以书面形式反映教师的教学经历，以叙事展示理念，不仅是教师成就与成长的记录，而且是教师叙事行动研究的产物——科研成果。由于它主题鲜明，内容具体，形式活泼，以事论理，焕发出耐人寻味的魅力，给人以身临其境之感，易于学习和理解，因而，受到广大教师的青睐。许多学校组织教师对教学案例进行交流、讨论与共享，已成为开展校本培训、校本教研的一种新形式。它围绕交流的载体——某一教学案例，相互切磋，合作互动，不仅有利于启迪教师以批判的眼光重新打量自己日常的教学，矫正自己的教学行为，并把教学案例中的闪光点；转化为自身发展的资源和动力，引发教学创新；而且有利于培育教师的团队精神，形成相互探讨、彼此学习的教研之风，使新见解不断涌现，新思路不断形成。总之，科研成果的交流与共享，定能促进广大教师教学能力的提高和专业的发展。2．教学案例的特点

（1）客观性。教学案例是写实的，是教学实践中具体事例的真实再现，有相对完整的教学情节。对事情发生的背景、教学活动的基本过程，要客观地描述，如实地介绍。不能对教学活动作笼统的、概括的叙述，更不能歪曲事实真相。评析要实事求是，就事论理，从事实中引出道理，不能脱离事实而空发议论。

（2）典型性。教学案例包含的一个或几个疑难问题，以及解决这些问题的方法与思考，是教师共同关注的热点、焦点，具有较强的代表性，体现教学现象与本质、个性与共性的统一，有揭示教学内在规律的典型性，能从中总结出带有普遍意义的结论，更好地指导教学实践。

（3）创新性。基础教育正处在转变教学思想，转变教师角色，转变教学方式，推进课程改革的新时代。教学案例应具有反映课改的新情况、新问题、新理念、新方法、新变化、新成果，揭示教学改革的新特点、新走向，从而启示人们开拓新思路、新策略，推动课改健康、深入地发展。

（4）实用性。教学案例要叙述清楚而有情节，语言朴实而又生动，内容平实而又耐人寻味，可读性强。要具有现实意义、借鉴作用和探讨价值，能激起教师效仿，学习遇到类似事情如何应对的策略，能启发教师思考，从中吸取有益的教学思想和经验教训，促进教师专业水平的不断提升。

3．教学案例的写作

（1）立主题。写作教学案例的目的，是为了反映一种理念，明白一个道理，理解一个概念，学到一些策略。因而，教学案例也要有主题。所谓主题，就是教学事例所表达的基本思想，它直接关系到教学案例的成败与价值。一般而言，主题是教学事例本身所具有的丰富信息。主题的确立，是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果。由此可见，教学事例本身的价值，决定教学案例的生命，事例的选取极其重要。为此，我们要从众多的反思日记中，筛选采用那些大家关注的热点与焦点的问题，蕴含有新理念与新策略的、耐人寻味的事例，提炼出正确、集中、鲜明、深刻的主题。

（2）择类型。确立了主题后，就要进行定型的思考。定型，即在写作前，依据事例的数量与性质，确定选用哪种类型的教学案例。余文森教授说：“关于某一节课或某一教学片段的具体反思，使之成为一份具体的教学案例（可称之为„教学叙事‟）。”从目前刊物上发表的教学案例看，大致有四种类型：①单一片段型。一般是一个具体生动的教学片段与评析，反映一个新的教学理念。这类案例内容单一，短小深刻。②对比片段型。一般是同一个教学内容，两种不同教法的教学片段与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。这类案例对比鲜明，发人深省。③课时综合型。一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略。这类案例内容丰富，综合性强。④专题解读型。一般是围绕一个专题，由三四个不同的教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面的解读。这类案例主题突出，策略多样。随着教学案例写作的兴起与发展，必将创造出多种多样的案例类型。

3）定形式。教学案例的内容是多样的。形式为内容服务，其形式也应是多样的。然而，形式的多样化，也有其共同的表现形式，可以说“形式无定规，大体有常规”。教学案例的基本表现形式有以下四个要素：标题、背景、事例、反思与评析。从发表的教学案例看，普遍都有醒目的标题。正文，有的用黑体字标出背景、事例或片段、反思与评析三个部分；有的直接分段行文，只用黑体字标出反思与评析；有的用黑体字标出案例（或片段）、反思与评析，背景放在叙事前交待。

标题。标题是教学案例的眼睛，是对教学案例内容或主题的揭示。一个好的标题，常常会起到画龙点睛的作用，能引起人们阅读的兴趣，并对教学案例内容或主题有个基本的了解。标题有单一式和复合式两类。单一式标题。只有一句话或一个短语，表达一种理念，做出一个判断，体现一种策略、说明一个道理，概括一种情景，提出一个问题，点明一个内容。如《在读中感悟》、《“长方体的认识”教学案例》。复合式标题，除主标题外，还有副标题——对正标题的内容加以说明、补充或限制。如《尊重个性自主探究——＜画杨桃＞教学片段及评析》、《在合作交流中体验成功——“平行四边形面积的计算”教学案例》。

背景。教学案例总是在一定环境条件下产生的。为了让读者更好地理解教学案例的主题，要简洁、准确地向读者介绍教材版本、学制、学科、册数及课题，交代、说明教学案例是在什么背景情况下发生的。

案例。这是教学案例的主体部分，主要是描述事例发生、发展的过程。核心是把事情的来龙去脉写清楚，重点要把学生在教师引领下，怎样在对话互动中，发现、提出问题，思考、交流问题，解决问题的过程写具体，尤其是与主题有关的细节——学生的情绪反应与教师内心的感受，要进行实实在在的描述，成为教学实践的真实再现。要注意的是，既要实事求是，又要围绕主题，恰当取舍，不搞有闻必录。同时，要求叙事的语言力求朴实、简练，篇幅力求简短。

评析或反思。评析的主要任务，是对案例反映的主题内容进行理性的解读，评论其利弊得失，分析其价值意义，以揭示案例的内在规律，给人以启示。评析要实在，从事实本身出发，实事求是，说清道理，不脱离实际地空发议论。评析要中肯，透过现象看本质，有自己独到的见解，言之有据，言之有理。做到这两点要求，评析的操作要坚持以事论理，以理析事，事理交融，总结规律。其思路是：用先进的教学思想，审视师生互动，解决问题的发展脉络，捕捉师生具有创造性的典型行为，评析何处成功，哪儿闪亮，体现了怎样的教师观、学生观、教学观、目标观、资源观，为什么它是成功的、闪亮的，把教师的教学行为，提升到“说清其理论依据”的层面上，进而提炼出具有普遍意义的新理念、新策略。评析一般在案例的叙事之后评析。也有的边叙事边评说，语言朴实，文字简练，用括号或其它字体显示。也有的既有边叙边评，又有总评。

（4）积素材。掌握了教学案例撰写的技巧，但不一定能写出好的案例。正如叶澜所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。“巧妇难为无米之炊”嘛，巧妇也需要有“好米”，才能做出香喷喷的米饭。因此，我们不仅要懂得案例撰写的方法，更要注重创造、积累事例素材，善于找“米”下锅，才能写出优秀的教学案例。

从现实的情况看，在教学案例的撰写中，其所以选择典型的事例很难，有这么几个原因：一是有些教帅运用新理念进行教学、也确实创造了许多的教学亮点，但没有养成写反思日记的习惯。没有及时记录下来，过后忘了；写作时想不起来；二是有些教师在公开课或有人听课时，注意应用新理念进行教学，可平时教学仍是“老一套”，无法创造出典型的教学事例，写作时没有素材，难以成文；三是有些教师在教学中注意对话互动，但考虑完成教案要紧，或者不善点拨，只要学生答对了，就满足了，马上予以肯定，继续照教案执教，学生发散思维得不到培养与发展，亮点无法在动态中生成。

那么，怎样积累教学案例的素材呢？

①营造生成环境。优秀的教学案例是在教学过程中生成的。因此，我们要坚持把新课程的理念转化为日常的教学过程与行为，为学生创设自由对话的平台：学生讲错了，没关系，允许出错，欢迎重答重做；提出异议，倡导争辩，允许保留；困难时，会得到善意的帮助；成功时，会得到热情的祝贺；标新立异时，会得到大家的喝彩。同时，要求教师扮演“主持人”、“引导者”的角色。在学生自主探究中，善于点拨引导，做学生思维的向导。当学生不知从何着手、久思不解、思维卡壳、浅思辄止时，要灵活地启发点拨，调整思维方向，或延缓评价，推动教学过程的深入发展。在这样的对话环境中，学生具有自由的、安全的心态，他们的对话热情就会不断高涨，个性思维就会不断活跃，教学亮点就会生成。

②常写反思日记。反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。只有教师自己才能改变自己。常写反思日记，积累实验的第一手材料，便于保存、翻阅、研究。写作追求“短、平、快”。短：短小精悍；平：平中见奇；快：快捷及时。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短。养成反思习惯，以记促思，以思促教，每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。日积月累，反思日记就能为撰写案例提供丰富的资源，同时把那些典型的、情节生动的、富有启发性的、含有一定新理念的教学反思，及时写成教学案例。

③善于搜寻事例。一是从反思日记中搜寻。平日养成反思习惯，有意地积累。翻翻反思日记，看看哪节课学生闪现出了智慧的火花、独特的见解，哪节课有什么亮点，特别是教得顺利、舒畅的地方值得回忆、思考。二是从同伴评课中搜寻。翻翻评课记录，看看他人对自己公开课的评价，深入领会主要的优点、亮点是什么，对具体细节尽力回想，想想有什么好的生动事例可写。三是从借鉴迁移中搜寻。大量阅读有关刊物上的案例或经验文章，多看多思，边读边想，触类旁通，举一反三。尽可能产生联想，即见到甲能想到乙。可以有意识地再实验、再创造，进行联想、迁移、重组、翻新等。

教学案例格式要求

教学案例统一用Word 2000中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。教学活动标题（居中，3号黑体，前后各空一行）

作者（单位和电子邮件或QQ号）

摘要è（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体

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课程：

学段：

以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新

目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）

活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述）

教学和学习活动记录

（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）

（二）教学和学习活动过程记录（要求；按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以读者能理清整个教学过程并能模仿为标准）

（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“Ö”或填写有内容）

主要教学地点

q只在教室 q只在机房 q教室+机房 q其他地点，请列出：

2．本次教学对教师的基本技术要求

教师应能熟练使用：

3．本次教学对学生的基本技术要求

学生应能熟练使用：

4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）

5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）

6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）

评价：（要求：在这样的教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）

教学反思和回顾（建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）

六、学生学习过程和成果（整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）