描写秋天的初中作文500字

描写秋天的初中作文500字（共12篇）

描写秋天的初中作文500字 篇1

犹记你初来乍到之时，是一个细雨蒙蒙的天。我独自坐在窗前，看着你慢慢走到我的身边，轻轻地坐下，向我问好。

我注视着你，笑了，你也看着我傻乎乎地笑了。你笑起来很好看，美得就像传说中的“人见人爱，花见花开”；美得连未成熟的青果子都羞红了脸；美得使嫩绿的草叶都目不转睛地盯着你。

你的眼里装满了星星，人们很喜欢搬一张小板凳，坐在树下，抬头仰望你眼中的星辉斑斓。

你没有在我身边逗留很久就悄然离去了。直到身旁白雪皑皑；直到树叶缤纷而落；直到座位旁再无你温暖的笑容时，我才意识到，你离我而去了。

我虽无优雅的诗句来称颂你，但可以读一些前人称赞你的诗句给你听。譬如“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”；又如“待到重阳日，还来就菊花”；还如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。我想，这些诗句你都很喜欢吧。因为每当我坐在你身边为你朗诵它们时，你总会甜甜一笑，一笑倾城。

你陪我步入深秋，越过城市喧哗，我喜欢听你唱歌，因为你的歌声很甜，甜到了我的心坎。你的眸中星星漫透，很好看。我们也经常携手到花田中漫步，一路有说有笑。连大地天空都为我们动容。

描写秋天的初中作文500字 篇2

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化, 符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等, 使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼, 有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次, 她一本正经地对外公说:“外公, 我们全家只有你最开心, 你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄, 准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之, 如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧, 如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着, 下班就回家, 不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行, 八岁的小孩对爸爸这样说话, 显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸, 氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯, 该怎么说?一个不识字的农民, 怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的, 可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄, 否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境, 写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人, 同一句话, 在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了, 当在课堂上不见课本时, 他小心翼翼地翻着书包, 心里默念道:“语文书, 语文书呢, 在哪呢?”显出了他的小心翼翼, 不敢高声喧哗。下课时不见课本, 他着急地翻着抽屉, 大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌, 急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快, 帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情, 同一个人在不同场合说话, 内容、语气和表达方式都是不同的, 中学生要仔细体会, 注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时, 一定要注意人物的表情与动作, 并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容, 看不出人物的任何神态和反映, 人物形象呆板、干瘪, 试着将其改为:玻璃窗被砸坏了, 开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来, 瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼, 冷笑道:“鬼才知道, 又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……, 开了口, 好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳, 她大声说道:“是董小天, 他和张小勇在玩, 拿扫把大闹天宫, 张小勇推了董小天一把, 董小天一火, 抡起扫把朝他死劲地打去, 结果张小勇一躲闪, 董小天就打到了玻璃, 碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点, 不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢, 大家都看见的。你凭什么做了坏事, 还耍嘴。”老师望了望四周, 说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水, 神情恍惚。这样改正后, 人物形象就十分鲜明了, 懂小天的蛮不讲理, 死不认账;张小勇的搅浑水, 说东扯西;高芳芳的正直、勇敢, 不怕得罪人, 敢讲敢说;李星的胆小怕事, 明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

初中作文的语言描写 篇3

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄,准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之,如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧,如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行,八岁的小孩对爸爸这样说话,显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯,该怎么说?一个不识字的农民,怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的,可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄,否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了,当在课堂上不见课本时,他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书呢,在哪呢?”显出了他的小心翼翼,不敢高声喧哗。下课时不见课本,他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌,急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快,帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情,同一个人在不同场合说话,内容、语气和表达方式都是不同的,中学生要仔细体会,注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时,一定要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容,看不出人物的任何神态和反映,人物形象呆板、干瘪,试着将其改为:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚。这样改正后,人物形象就十分鲜明了,懂小天的蛮不讲理,死不认账;张小勇的搅浑水,说东扯西;高芳芳的正直、勇敢,不怕得罪人,敢讲敢说;李星的胆小怕事,明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

总之,人物的语言描写丰富多彩,好的语言描写能够传神地表现出作者的喜怒哀乐、思想感情和心理状态。在语文作文中,学生在进行人物描写时一定要注意人物语言符合人物身份、场合、年龄、职业、心情、性格等,同时借用动作、神态和标点符号等辅助表达,准确描绘出人物的形象。

描写秋天的作文500字 秋 篇4

红枫的叶子在其它树叶中又是那么的与众不同。

你瞧，这跟手掌相似的红叶是什么呢?对了!它就是——枫叶!枫叶每两根“手指”间的间距不宽也不窄，刚刚正好，而且每根“手指”上的“纹路”都连接到了“手掌心”的下方。

“停车坐岸枫林晚，霜叶红于二月花。”枫树不像青松一样是那么青翠欲滴，也不像菊花一样五彩斑斓，它是热情而又奔放的红色。也正是因为它独一无二的红，所以令我对它情有独钟。

红枫那夸张的红与秋天中淡雅的黄又是形成了鲜明的对比。但是，红枫不怕与强大的秋作对，依然挺立在呼呼的秋风中，让人望而生畏。

诗人说，菊花是“寒秋之魂”，青松是冬的克星，可惟独遗漏了一直在默默奉献的红枫。

上帝把一切都给了凉雨初霁的秋，只有给红枫留下了顽强和摄人心魄的红色。但是，红枫却偏偏靠着顽强的生命力存活了下来，用这可以给予人勇气的红鼓励着他人。

描写秋天夜晚的作文500字 篇5

快看啊，这棵树多漂亮，什么颜色都有，是不是被仙女施了魔法呢?有的叶子固执地穿着绿油油的衣裳，不肯脱掉，;有的叶子已经做好了换衣服的准备，绿里边透着点点黄，;有的叶子已经换好了红彤彤的新装，正在那里炫耀呢，;我想她们如此的多彩是为了让人们一眼就看见它们吧。你瞧，落叶怎么到了天上?原来是风哥哥，拖着它们飞到了天上，它们和云朵姐姐交了朋友。慢慢的风哥哥累了，一下子飞走了，落叶们一边跳着芭蕾舞一边飘落。

快来听，我的脚踩在厚厚的树叶地毯上，“咯吱，咯吱”就像一位钢琴家演绎着只属于自己的序曲，“沙沙，沙沙”一片片树叶飘落下来，它们好似一个个玩童，争先恐后地奔向母亲的怀抱，这可能是落叶都要归根了吧。

快来采，美丽的秋之叶宛如一幅图画，我要把它带回家，于是我挑选许多各种颜色的叶子，把它们夹在书里，过几天叶子水分干一些，塑封以后就是美丽的书签，我把它们做成各种树叶画，有蝴蝶图案，有蜻蜓图案，有小鱼图案，活灵活现可爱极了!

我是多么不舍得这秋之叶啊，它不像夏天那样颜色单一，不像冬天那样，满目狼藉。它就像个调色盘，把所有的美好记录在秋的画卷里。

描写秋天的校园作文500字 篇6

微风瑟瑟。枝头青黄叶儿随风轻摇，哗哗作响，仿佛在诉说着千言万语，令人情不自禁悄然停步，闭上双眼，无尽遐想，细细聆听……

秋意。

当第一片树叶从枝间徐徐落下，落在满是青黄草儿的地上时――我仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。

校园后面的小池，在这个季节早已有了阵阵凉意。池中莲花谢尽，却总会莫名出现一些残花败叶，稍一有风，那花瓣和朽叶就打着漂，在池中转啊转，仿佛在陪伴和抚慰那仅有的几片孤零零的睡莲。

秋色。

现在才是初秋，校园中却有不少的树开始落叶。又一阵风刮来。风并不猛烈，却那样深沉，漫卷着枯叶，一片片飘落。我望着翩翩的枯叶，不禁思绪万千。这――叶落无痕。落叶带着一丝遗憾离开了大树母亲，独自去旅行了，体验那五彩缤纷的人生。叶儿要用尽自己最后的力量，去演绎生命中最美丽的乐章，最精彩的曲子。落叶――终究安然归根。

我想，人人都是这样吧――失去了，要离开了，才懂得珍惜。想着自己已逝的亲人，不免有些心酸惆怅，泪雾蒙眼。

秋风。

秋的夜晚是神秘而又寂静的，偶有秋雨缠绵。即使是新盖的教学楼，在这微风凉雨之中也会有一丝沧桑的感觉。

描写秋天作文500字 篇7

秋天是我最喜欢的季节，它是风的季节，少了夏天的酷暑，带来了专属于秋天的微风，也带走了秋天的金黄色的落叶，它是四季中最柔和的女子，有带着许多感伤，许多凋谢枯萎的情绪都会接连着秋天，但是秋天又是喜悦的季节，池塘里的鱼虾能捕抓了，秋天的柿子能采摘了，秋天的梨子一个比一个大，秋天的鸟儿开始出来觅食了，为冬天储藏着备用粮食。秋天的稻田，就像是金黄色的海，秋风“摇动”稻米时，整片稻田彷彿像是一大片金黄色的“海”，站在田埂上欣赏着这一波又一波金色海浪，一阵又一阵的稻香袭来，真是令人舒畅。稻田里的稻米排列着整齐的队伍，一动也不动的让农夫用镰刀、收割机去收割他们，回报这一年来农人辛苦的照顾。

秋天是个美丽的季节，更是果实累累的季节。秋天的白萝卜水灵灵的，秋天的西红柿火红火红的，秋天的丝瓜圆滚滚的，秋天的茄子有青色有紫色的，垂挂着茄子梗上面。秋天真的是太美好了!每一次秋天来临时，昆虫好像都在向秋天道谢!鸟儿也好像在向秋天道谢，花儿也好像在向秋天道谢，我们大家都在向秋天道谢!

作文描写秋天500字 篇8

秋天，踏着其特有的金黄而来，给世界带来了无尽的惊喜。它象征着成熟和丰富，是一个美丽的季节。

一提到秋天，你可能会想到金黄的落叶，或是丰硕的果实，又或者是寒冷的天气。这些都是秋天的象征，但秋天最美的，最深刻的，是它所带来的温馨和满足。

秋天的晨曦，如同法国画家笔下的金色画卷，柔和而明亮。阳光穿过稀疏的林梢，洒满大地，像金子般闪烁。小溪潺潺，如同一首欢快的交响乐，唤醒了沉睡的森林。秋天的早晨，空气中弥漫着新鲜的气息，使人精神抖擞。

秋天的午后，是宁静而充满诗意的。阳光透过树叶的缝隙，洒在你我的脸上，你的笑容像是秋天的诗，温暖而明亮。坐在公园的长椅上，感受着秋风的轻拂，听着远处的鸟鸣，这是一种无以言表的宁静和满足。

秋天的傍晚，是那样美丽，如同一幅深邃的油画。夕阳西下，天空被染成了一片金红，云彩被映照得如同火一般。而在远方的山头，那最后的一抹夕阳，像是一个贪婪的画家，想要把世界染成金红色。这样的景色让人陶醉，让人感到温馨和满足。

作文描写秋天500字 篇9

当夏日的热烈和繁茂悄然隐去，秋天便悄然而至。在人们的喜悦和期待中，秋天以她独特的魅力，丰富多彩的色彩，抚慰了人们的心灵。

秋天的颜色是她的最美的诗篇。蔚蓝的天空，像一幅巨大的画卷，铺展在我们的视野中。金色的阳光，如同熟透的稻谷，洒在大地上，温暖而明亮。而那浓烈的红色，就像烈焰一般，燃烧在每一片树叶和果实中，让人惊叹不已。夜晚，月光洒在湖面上，银白和暗蓝交织，犹如一面镜子，反射出星辰的闪烁，给人们带来宁静和舒适。

秋天的声音是她的副歌。早晨，鸟儿们唤醒了大地，它们的歌声像优美的旋律，悠扬在空气中，让人陶醉。白天，田野间的蛙鸣和昆虫的叫声，如同自然的交响乐，回荡在秋天的田野之间。夜晚，秋风悠扬，像一首低吟的诗，吹过稻穗和果实，带来收获的香气。

秋天的香气是她的语言。那浓郁的稻香，仿佛是大地的甜美的恩赐，让人心生欢喜。果实的香气，像母亲的微笑，温暖而甜蜜。夜晚，桂花的香气，像淡淡的月光，给人一种宁静和幸福的感觉。

秋天，是大自然的馈赠。她以丰富的色彩，饱满的声音，芬芳的香气，给人们带来了无尽的喜悦和期待。秋天，是一首动人的诗，是一幅美丽的画，是一曲悠扬的歌。

描写秋天的树叶的作文500字 篇10

看，银杏妈妈的衣服多么精致，黄色里透着淡淡的绿，绿色里透着淡淡的黄。银杏叶像一把把小扇子，身体细细长长，小脑袋摸起来滑滑的，脉络一条一条的，如果不仔细看，都看不到呢。每当风妹妹来时，它们就发出“沙沙”的声音，好像在说“欢迎、欢迎”!

看，红枫妈妈最特别，她穿的是是大红色的小背心。穿着小背心的枫叶们只要聚在一起，在远处看，就像一团团火焰在那儿燃烧。每当风妹妹来时，它们就随着它翩翩起舞。这一个个小手掌，脉络清晰，中间的一条线把树叶一分为二，两侧就顺着那条线往上冒出一些小的纹路。在这些纹路的末端，有一些比较扎人的锯齿。

看，青松妈妈仍然穿着那身墨绿色的衣服，看来它对绿色情有独钟啊。松针又细又长，每个都像是一把把锋利的小刀，时刻保护着青松。

八年级描写秋天的作文500字 篇11

秋天是一个美丽的季节，湛蓝的天空漂浮着几朵白云，大雁排好队伍，向南方飞去。池塘变得更加安静，水面犹如一面明镜，能照出心中的烦恼，并驱除掉。枫树正在落叶，一片片火红的枫叶像蝴蝶一样跳着轻盈的舞蹈，飘飘悠悠地落到地下，进行长眠，它做了一个梦，它梦见第二年秋姑娘来临时的样子，又恬静地做着下一个神奇的梦。

秋天是一个快乐的季节，小朋友梦背着书包高高兴兴地来到学校，又开始学习知识，他们坚信秋天，一个振奋人心的季节，我们一定要好好学习，天天向上，成绩一定会芝麻开花—节节高!而且每天都要快快乐乐的，快乐才是最重要的，当然学习也是。

秋天是一个忙碌的季节，渔夫驾驶着小船去捕鱼，货轮起锚远航了，农民伯伯又播种下新的希望，人们也开始上班了……

描写秋天的初中作文500字 篇12

秋天使植物多姿多彩。一到秋天，树上叶子就开始变黄或者变红。这黄叶，似黄金，闪耀着炫目的光芒，那红叶，像火焰，在树梢跳动，可能是因为树枝受不了“火焰”的舞动，便将它摔落在地。但叶子并非只有这两种颜色，放眼望去，的确是金灿灿的海洋，红彤彤的天地。若细细一瞧，颜色却还有绿、黄绿、半黄半绿，半红半绿等颜色。先说这绿，绿色的树叶在秋天已经不多了，夏天时的旺盛的产物在秋天怎么还能长久呢?后三种颜色好比秋天在“行军”时俘虏的“夏天的军队”，虽然身体投降了，但思想上还没有完全屈服。

从远处看美景，的确是树叶的“天下”，但是登山者却能看到另外一番美意，这就是树下的花花草草。先说说这草，它们的颜色和落叶差不多，但比落叶更绿更鲜艳。每当有树叶落下来的时候，它们也随之摇摆，好像在说：“哼，以前你们高高在上的时候，挡住了我们的美丽，现在你们落下来了，得为我们服务了吧!”对了还有这花，这时的花，差不多只剩下了菊花了，菊花五彩缤纷的，若它们长在树上，那该比树叶美多少倍呀!