汉语言文学调研报告

汉语言文学调研报告（精选8篇）

汉语言文学调研报告 篇1

1.开题报告作为毕业论文(设计)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之1。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文(设计)工作前期内完成，经指导教师签署意见及院、系审查后生效;

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统1设计的电子文档标准格式(可从教务处网址上下载)打印，不能打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见;

3.有关年月日等日期的填写，一律用阿拉伯数字书写。如“4月26日”或“-04-26”。

4、毕业论文参考文献的引注标准要参照《韩山师范学院本科生毕业论文撰写标准》(韩教字[2005]53号)执行

二、本课题的目的及研究意义

研究目的：

张爱玲与电影有过长期亲密的接触，在小说写作中创造性地化用了电影化技巧，使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。文本以恐怖电影的表现手法为切入口，对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究意义：

本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析，试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上，尝试性地提出1种独特的审美方式，从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。

三、本课题的国内外的研究现状

国内研究现状：

国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入，考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧：查字典。

(1)研究张爱玲小说的电影画面感：《犹在镜中――论张爱玲小说的电影感》(何蓓)等;

(2)研究张爱玲小说的电影造型:《论张爱玲小说的电影化造型 》(何文茜)等;

(3)研究张爱玲小说的电影化技巧：《张爱玲小说的电影化技巧》(何文茜);《张爱玲小说的电影化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的电影手法》(张江元);《张爱玲小说对电影手法的借鉴》(屈雅红)等;

(4)研究张爱玲小说的死亡意识：李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等

国外研究现状：

海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957-1984年夏志清，唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今，辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后，她在美国辞世后，海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。

四、本课题的研究内容和方法

研究内容：

张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界，恐怖镜头繁复缤纷，在她的作品里以人拟鬼，她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。本文尝试根据恐怖电影的表现手法，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究方法：

本文采用比较研究的方法，根据恐怖电影的表现手法，在学术界既有研究资料的基础上，从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发，分析整理资料，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。

毕 业 论 文(设 计)开 题 报 告

五、本课题的实行方案、进度及预期效果

方案、进度：

20XX年11月―20XX年2月初：收集资料。重读作品，确定论文题目，查阅相关资料。

20XX年2月―20XX年3月中旬：在老师的指导下，拟定写作提纲和开题报告。

20XX年3月―20XX年4月：论文修改。听取老师意见，撰写论文初稿，并交指导老师评审。

20XX年4月――：定稿。

预期效果：

本文结合恐怖电影的表现手法，通过分析、比较、归纳等方法对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行阐释，尝试更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

六、已查阅参考文献：

书籍：

1、张爱玲，《张爱玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，6月第1版。

2、金宏达，《华丽影沉》【C】。北京：文化艺术出版社，1月第1版。

3、张新颖，《20世纪上半期中国文学的现代意识》【M】。北京：3联书店，12月第1版。

4、宋家宏，《走进荒凉――张爱玲的精神家园》【M】。广州：花城出版社，10月第1版。

5、李稚田，《第3类时空》【M】。北京：中国纺织出版社，201月第1版。

6、吴战垒，《电影欣赏》【M】。浙江：浙江大学出版社，1987年6月第1版。

7、陈卫平，《影视艺术鉴赏与评论》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

8、聂欣如，《类型电影》【M】。上海：上海人民美术出版社，209月第1版。

学术论文:

1、何文茜《张爱玲小说的电影化技巧》，石家庄师范专科学校学报， 20第5卷第4期第51页。

2、李祥伟《“丑”趣―――论张爱玲小说中的死亡意象》，学术论坛， 20第6期第140页。

3、李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》，广州广播电视大学报，第4期第38页。

4、张江元《论张爱玲小说的电影手法》，涪陵师范学院学报， 第26卷第4期，第54页。

5、屈雅红《张爱玲小说对电影手法的借鉴》，南京理工大学学报(社会科学版)， 第16卷第6期，第33页。

6、何文茜《论张爱玲小说的电影化造型 》，石家庄师范专科学校学报， 期，第39页。

7、何蓓《犹在镜中 ―论张爱玲小说的电影感》，内蒙古民族大学学报(社会科学版)， 年第30卷第4期第40页。

8、申载春《张爱玲小说的电影化倾向》，乐山师范学院学报， 2004年第19卷第5期第12页。

9、吴晓，封玉屏《电影与张爱玲的散文写作》浙江社会科学报， 2004年第1期第204页。

网络资料：

1、《恐怖情节心理分析》

2、《绽放在暗地里几个唯美的惊惶意象》

汉语言文学调研报告 篇2

作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业, 早在“五四”时期便已确立其基本内涵, 而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右, 在借鉴前苏联模式的基础上确定的。在时代的限制下, 汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的, 其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品, 能力本质并不是其目的。如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说, 展现自身能力及才华的主要方式就是写作, 这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求。从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看, 他们的主要工作类型有:语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等, 这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。所以, 汉语言文学专业的学生, 在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累, 同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育, 这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。所以, 要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发, 针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整, 整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力, 以此形成自身特有优势, 不仅顺应实际需求, 同时也是顺应时势潮流。

一汉语言文学专业所具有的教育特色

汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的, 它不像建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实用性, 因此难以与应用型直接相提并论。汉语言文学专业是传统的人文类学科, 不仅承载展现人文精神风貌的重任, 还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任。它的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承, 其核心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值, 即对人类、国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责任。因此, 其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人事的相关工作, 对专业生人文素质的培育比较重视;教育非直接体现于应用方面, 而是从对社会人文观念及精神文明择取的影响上加以体现;不注重直接创造出的、可以进行计算的经济收益, 而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造, 等等。目前, 在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下, 教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言文学专业的教育来讲, 进行适当变革是很有必要的, 在坚持传统的同时, 积极与社会需要接轨。

二当前汉语言文学教育存在的问题

课程设置中存在的问题。比普修课课程安排, 专修课的上课时间明显太少, 导致对专业的深度学习出现不足;其次, 教育教学方式中存有的问题, 实践类课程安排较少, 学生的专业实践能力不强。

考核体制与考核形式方面的问题。部分学生对专业知识的研究及掌握不足, 但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业考核, 这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种展现。例如:部分试卷考核的只是一些简单的专业概念, 等等。同时, 试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最终结果, 而忽略教育教学的整个过程。

学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题。对自身所学专业的认知不足, 缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感, 同时自身专业素养还有待提升。

三汉语言文学专业教育可采取的措施

1专业教学借助实用性理念来指导

在《中国大学生》这本杂志中, 该专业的就业方向被描述为各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等。然而, 现实中, 这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版社、政府工作机关、企业公司以及科研机构, 还有部分人从事了新兴的产业, 诸如房地产、律师、金融外贸等。由此, 我们可以看到, 汉语言文学这个专业的就业面是非常广泛的, 但是此专业毕业生的就业往往面临着有关专业的竞争压力, 比如像新闻、公共管理、广告、文秘等专业。

2优化课程, 增加学生专业知识

汉语言文学专业的课程量多且杂, 包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程, 为了使汉语言专业具有更好的竞争力, 我们应当从三方面对课程进行优化: (1) 课程内容精简化, 要随着本领域的发展步伐, 将最新的知识体系以及分析方法注入每门课程中。 (2) 核心内容凸显化, 每门课程的结构都必须优化, 学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确定。 (3) 课程内容体系突出化, 将各课程中的内容进行整合, 使交叉重复现象最大限度地消除。

3提高学生的专业应用能力

为了满足就业的需求, 必须提高专业的应用性, 根据汉语言文学专业的就业方向, 增加其专业应用性。应该在“读”、“写”、“说”这三个领域下功夫, 这三方面的技能必须得到强化。此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作:现代各种类型问题的写作能力、古今各种问题类型的阅读能力、信息的调研能力、语言的教学能力以及口头表达能力。课程体系必须得到良好的设置, 教学内容也应丰富化, 最好是能够形成某些应用模块来辅助专业课程的教学。只有这样, 学生的这五个方面的能力才能加强, 为以后的工作打下坚实的基础, 成为一个专业的汉语言文学专业应用人才。

4要始终围绕着目标进行教学内容的改革

结合开放式的人才教育培养目标, 教育教学中后续课程与该课程的衔接工作应得到我们的重视。比如, 在现代汉语和古代汉语中都有某些相同的文字, 我们应该对此部分知识进行整合梳理, 让重复度降到最低。安排课程内容的教学工作, 不必追求过深, 只要“够用”“必须”即可。要结合本专业的最新动态精选课程内容, 培养学生的语言敏感度以及自主学习的能力。

关于教学资源的选取问题, 学校应根据课程改革以及教学大纲的需求, 优化选择各种不同的教材。一方面要选择使用频繁的教材, 满足语文教师的各种新需求以及现代教育的新挑战;另一方面要选择足够量的参考教材作为后备资源。这样一来, 诸如教学标准的制定、教学大纲的实施、课程体系的确立、教学辅导的夯实、教学资源评价以及数字化工作才能得到有效的开展。我们要借助网络, 稳步有序地组织有关的教学辅助资料以及与本课程有关的教材档案体系。

四专业教育要具有创新的理念作为指导

我们进行创新就要做到内容创新、教学方式创新以及教学思维的创新, 各自的具体内容如下。

1教学内容创新要突破专业限制

该专业的毕业生虽然拥有着一个广阔的就业面, 然而因为专业针对性不强, 其就业工作往往受到其他专业学生的强力冲击。因此, 本专业的教学工作不能仅仅考虑文学和语言本身, 而应该适当地结合就业现状和学科的发展历史推陈出新, 增强学生的职业技能。其实说白了, 像广告、公共管理、文秘以及新闻专业, 其实就是在汉语言文学这个领域经过创新发展起来的。由此可见, 在具备扎实的专业基础前提下, 我们还应该突破传统的限制, 不断改革创新, 让汉语言文学的优势发挥得淋漓尽致。诸如新闻传播、教育教学工作、社区文化管理、公关和文秘、广告文秘等, 都可以成为汉语言文学专业的一个应用模块, 借助各个模块的学校教育, 学生可以获得宝贵的从业能力和动手能力。

2强化培养学生的创新思维能力

汉语言文学专业有着极强的文学底蕴, 要求学生不仅要有坚实的东方文化底蕴, 还要有深厚的汉语感情。学生创新素质的形成能力与自身关于东方文化的亲和力以及自己推陈出新的能力有很大的关系。学生创新思维能力的培养非常重要。一方面, 教师要在思想上与时俱进, 具有极强的意识以及新颖的教育教学思路, 他们不仅要潜心实验、乐于探索, 还要不断地开拓进取。要一改以往的那种文化传声筒的角色, 通过创新活动培养学生的逻辑思维, 针对某些社会问题 (例如新媒体传播方式、博客等) 可以为我所用, 将其带到课堂之上供学生思考。另一方面, 教师也要培养自己的思维创新能力。他们要利用自己渊博的知识, 在教学工作中不断地创新, 用新观点、新思想不断地激励学生, 学生在巨大的感召力之下也会感同身受, 进行探索、发现、分析、思考、创新。虽然, 根据专业特点, 此专业的教师大都不讷于言, 然而, 他们必须要以实际行动, 言行结合, 培养学生的自信心和善于思考的能力。

总之, 新课堂不仅饶有趣味充斥着人文气息, 而且还洋溢着人性的光辉, 它让师生之间的交流互动工作做到了最好, 极大地调动了学生的求知欲望。新课堂从某种意义上说已经成为了精神栖息的最佳港湾, 培育新型思维的一方沃土, 更成为师生人生历程的一次洗礼。如今的我, 还没有达到这样的境界, 还不能实现如此完美的教学目标, 但只要我站在了神圣的三尺讲台之上, 我就要孜孜不倦、竭我所能地工作。学生是我国的未来, 我们在进行中文教学的过程中, 更应该贯彻实施上面提到的问题, 学生实际掌握的语文知识丰富了, 学生的汉语言体系自然就完善了, 只要这样, 中华文化才能不断地流淌, 传统文化才能不断地传承和弘扬。

参考文献

[1]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].2008, (11) :204-205.

[2]陈艳芳.在语文教学中实施审美教育[J].新乡教育学院学报, 2007 (2) .

[3]姚玲, 周杰.如何在语文教学中实施审美教育[J].小学科学 (教师) , 2010 (2) .

汉语言文学调研报告 篇3

一、汉语言文学专业的就业流向

汉语言文学是一门古老的学科，它是我们了解中国文化，提高国民人文素养的重要途径，对社会发展有着重大的人文价值。汉语言文学专业也因其自身发展的稳定性，每年都能吸纳一定比例的生源。汉语言文学专业的学生就业也相对比较稳定，就业面比较宽泛，根据我们对200余家用人单位招聘启事的搜集和整理，发现对汉语言文学专业有着明确要求的职业主要有几大类：教师类、文秘行政类、记者编辑类、广告文案策划类。此次调查我们还按照地区进行了小的分类，主要分为：海南地区、珠三角地区、长三角地区和全国其他各地区，如图所示：

二、分析用人单位关注的基本素养和能力

（一）教师类

教师类是汉语言文学专业就业的一大首选。猎聘网曾于2014年做过一个网内调查，教师堪称最受欢迎的职业。由于专业对口，中小学语文老师这一职业受到汉语言文学专业学生的青睐。通过对53份中小学语文老师招聘启事的搜集，归类并整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

根据上图我们可以看出，汉语言文学从事教师职业所必须具备的一些要求包括：师范专业、教学经验、政治素养、专业知识、热爱教育事业、语言表达与沟通、必备证书、办公软件知识和创新教育理念。

由于公办类学校要经过统一的考试，因此招聘启事只是从一些宏观的条件上进行要求，比如具备良好的政治素养，拥护中国共产党的领导；热爱教育事业；扎实的专业知识以及必备的教师资格证书和普通话二甲证书等。

私立学校更看重的是丰富的教学经验，其次是先进的教育理念，优秀的沟通表达能力，必备的一些证书，如教师资格证、普通话二甲和计算机二级证书。

随着人们对教育的重视，培训学校也快速发展起来。培训学校不同于公办学校和私立学校，它把语言表达与沟通放在了首位，要求讲课生动活泼，知识面宽广，具有较强的亲和力。其次，培训学校也比较看重教学经验。

（二）文秘行政类

文秘行政类是传统职业之一，而且随着社会的发展和企业竞争的日益加剧，文秘行政类工作的越来越受到重视。他们不仅要熟练掌握办公室的工作技巧，还要能够成为连接领导和员工之间的纽带。行政秘书类主要的就业流向为企事业单位，通过对44份行政文秘类招聘启事的搜集，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事文秘行政类职业所必须具备的一些要求包括：政治素养，能力素养，职业素养，工作经验，办公软件，文字功底，形象气质以及年龄限制。

党政机关和事业编制需要进行考试，一般对政治素养要求比较高，对党员优先；其次是限制年龄，不得超过35周岁。

通过对企事业文秘行政类招聘启事的整理，我们发现其要求排在首位的是文字功底和能力素养。作为一名合格的秘书或是行政人员首先要具备较强的文字撰写能力，尤其能撰写报告、发言稿等各类公文。能力素养包括的比较广泛，比如沟通表达、协调组织、持续学习、团队精神、责任意识、工作激情和抗压能力强等，能力素养也是秘书或行政人员的必备要求。

其次，职业素养和办公软件知识也很重要。职业素养包括：认真、细致、良好的职业操守和保密意识强等，这些都是作为文秘行政类职业所必备的素养。还要能够熟练操作office办公软件及自动化设备。

最后，作为文秘行政人员还不可以忽略自己的形象气质，要做到精神干练，不邋里邋遢。尤其对秘书来说，更要注意自己的仪容仪表。

（三）记者编辑类

记者编辑类职业有着悠久的历史，我们的文化艺术、科学技术、网络传媒、音像制作等无不体现着记者编辑的劳动。作为媒体从业人员，记者编辑类也是汉语言文学专业学生就业的一大趋向。从传统的纸媒到新兴的媒体，都需要记者编辑这类职业。尤其是新兴的媒体，比如网络社区、微信公众号、微博等，这在一定程度上扩大了汉语言文学学生的就业面，但也对我们的专业素质提出了更高的要求。通过搜集整理51条企事业单位的招聘启事，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事记者编辑类职业所必须具备的一些要求包括：工作经验、文字功底、表达沟通、熟悉互联网、较高的计算机能力、逻辑思维清晰、创新精神以及良好的职业素养。

由于事业编有相应的考核制度，因此，招聘要求只是从宏观上的要求。但也有明确要求：扎实的文学功底、良好的职业素养以及较强的表达沟通能力。这里的职业素养主要指：新闻敏感性强、知识面广、认真细致、责任心强、吃苦耐劳的精神等。

对企业类的招聘要求，我们可以看出，排在首位的是较强的计算机能力。这里的计算机能力主要指的是网页三剑客dreamweaver，flash，fireworks及制图用的photoshop，另外还会要求了解HTML语言，随着互联网的发展，有的已经开始要求了解CSS代码。这是互联网的迅猛发展，新兴媒介的兴起对我们汉语言专业学生提出的新要求。

其次，是对文字功底的要求。无论是记者还是编辑，都经常与文字打交道，要策划、组稿、调研、写稿，这就必须要求具有很强的写作能力。之后，就是表达沟通能力和良好的职业素养，这是两大必备要求。要做一名优秀的记者或者编辑，我们需要付出大量的脑力劳动和一定的体力消耗，需要对自己所从事的专业（比如体育、娱乐、汽车、时政等）高度的熟悉和敏感，而这往往会造成这一行业门槛低，但压力大。

还有一个不可忽略的要求就是熟悉互联网，特别是能够通过微博、微信、天涯、豆瓣、知乎和各大论坛等多方面的渠道快速获取我们所需要的信息。

另外，丰富的工作经验、较强的逻辑思维能力和创新精神在汉语言文学专业从事编辑记者类工作也占有一定的比重。

（四）文案策划类

文案策划类主要是广告专业的学生所从事的职业。文案的工作内容是编辑、撰写广告文字内容或影视媒体中的对话、旁白，具体产品是：广告语、大标题、内文等。策划涉及前期市场调查、分析、提炼等一系列庞杂繁复的工序，并决定了后续平面、文案的创作方向。文案是一种思想表达，策划是一种思维方式。根据调查我们发现汉语言文学专业的学生另外一大就业流向是文案策划类。通过对55家企业单位招聘启事的搜集，归类整理出所需汉语言文学专业的相应要求：

通过上表我们可以看出，汉语言文学从事广告文案类职业所必须具备的一些要求包括：工作经验、文字功底、创意能力、思维能力、沟通能力、策划能力、市场观念、熟悉互联网以及良好的职业素养。

由图表我们可以直观地看出，汉语言文学专业的学生从事文案策划类职业所需要的专业技能排在第一位就是文字功底。中国有句古话：巧妇难为无米之炊。同样，要写出一篇好的文案必须要具备扎实的文字功底和非凡的文字驾驭能力，这是汉语言文学专业学生必须具备的最基础技能。

其次，严密的逻辑性、创新的思维、沟通协调能力以及独立策划能力的重要性几乎并驾齐驱。就策划而言，需要有洞察力和理解力，能够探知客户的需求和所要表现的重点，在此基础之上，然后去思考如何将这种需求和重点融入到自己的文案中。作为一名优秀的文案策划还应该具备丰富的想象力，不固守以往的模式，敢于创新。

再有，在互联网时代，我们必须掌握一定的计算机知识和熟悉网络文化，而这就要求我们有敏锐的洞察力，时刻关注当下的热点，并能运用到文案策划中。文案策划属于高强度脑力和体力工作，因此，我们必须具备良好的职业素养，保持乐观积极的人生态度，能够承受压力。

最后，文案策划类也对工作经验提出了很高的要求，这就要求我们有很强的适应力及强烈的好学意识，并积极投身到实践中去。

三、对教学和就业的启示

通过这次收集与整理全国范围内200余家企事业单位或政府机关对于汉语言文学专业学生不同就业流向的需求，我们发现汉语言文学专业存在一些教育上的误区和盲区，具体来说，有以下几个方面有待改进：

（一）转变教学模式

汉语言文学专业的学生就业流向无论是教师岗位、文秘行政岗位、记者编辑岗位还是文案策划岗位，用人单位都对专业素质要求非常高，既要有扎实的写作功底，又要有熟练的计算机知识还要有良好的沟通、组织及协调能力。因此，在教学改革中需要转变传统的教学模式，做到理论基础知识（如美学、文学概论、语言学等）还以教师讲授为主，主要提高学生的理论水平和修养，为学习其它课程打下良好的基础；做到理论与实践并重的课程（如秘书学、档案管理、中文应用写作等）应注重理论在实践中的运用，加强课程内的实践教学环节，师生之间达到互动沟通；对于实践性比较强的课程（普通话、礼仪、办公自动化等）基本可以取消理论教学，加强现场模拟的实训教学，实行小班授课。只有根据社会发展和市场需求及时转变教学模式，才能使得汉语言文学专业建设既保持平稳又动态发展。

（二）课程设置

1、加强计算机知识学习

无论是教师、行政文秘、记者编辑还是文案策划都对计算机知识提出了很高的要求。一般汉语言文学专业的计算机课程只学习一些简单的办公自动化知识，而这些已经不能满足社会发展的需求，应该强化学生计算机知识学习。

2、开设心理学课程

通过资料的搜集整理显示，这几类职业由于高强度的工作往往要承受很大的心理压力。汉语言文学专业应该开设相应的心理学课程，当学生从学校走向社会面对压力和焦虑的时候能够自我缓解压力。

3、重视逻辑、创意思维课程

逻辑思维也是不容忽视的一门课程。作为汉语言文学专业的学生思考问题往往缺乏逻辑性，这是由他们的专业性质所决定的。只有感性思维和理性思维有机结合起来，才能做事情更有成效。

文案策划类工作就对创意思维提出了较高的要求，因为好的创意文案才能吸引受众的眼球和引起人们的共鸣。因此我们应该开设文案创意类的课程。

4、增设广告学、管理学等专业选修课程

从事文案策划一般都要求有广告学作为专业背景，从事文秘行政类一般要求有管理学作为专业背景。因此，汉语言文学专业应增设广告学、管理学等作为选修课程，扩大学生的视野，拓展学生的思维，为就业打下良好的基础。

（三）设立对口实习单位

通过资料的搜集整理，我们还发现工作经验也是一个不容忽视的要素。针对这一问题，学校相关部门可以和中小学校、企事业单位和报刊杂志社、电视台等建立稳定的关系，设立长期的对口实习岗位。这样，学生不仅能熟悉自己岗位的整体情况，而且能加强学生的岗位认知度。通过实践来完善理论知识的不足，也把自己学到的理论知识应用到实践中。虽然学校也要求学生实习并写了实习报告，但大多学生是浑水摸鱼，为凑学分而胡编乱造，如果学校能和用人单位联系起来，建立完善的机制，在规定的地点和时间内实习，我认为学生的实践能力培养会更加系统化，更富有成效！

汉语言文学调查报告 篇4

汉语言文学>调查报告

（一）20**年暑假期间，在校团委的号召下，为社会建设贡献一份力量，为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，我到重庆市青少年活动中心进行了为期半个月的实习，实习的项目是作为科普试验班的老师给三十几个小学生讲课，讲课期间我感觉学到了很多东西，下面我就介绍一下我这半个月的经历。

我是七月十五号去的，到八月六号结束，期间我一共讲了十五节课，讲课的内容是电子积木、物理世界、生物世界、天文世界，共四门课程。而我是个文科生，对这几门课程早已忘的精光，更不用说给别人讲了，为了把握这次难得实践机会，我便一边自学，一边讲课，虽然是累了一些，但是感觉挺充实，尤其是看到那些天真烂漫的小孩子，瞪着眼睛问我问题的时候，我感觉特别的欣慰，毕竟这也是一份体验，一种为人师的体验，也许以后自己并不从事这方面的工作，但回忆起来，也是自己的一笔宝贵的财富。

讲课期间，我跟许多孩子的家长交流过，从他们身上，我看到了家长望子成龙的心是多么强烈，更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱，想起自己在家辛苦忙碌的父母，不禁油然产生一种敬意，在跟家长交流期间，其中一个孩子的母亲跟我谈了许多，她说把孩子就交给我了，使我很感动，同时也感到了自己责任的重大，自己现在的身份是一名老师，既然为人师，就应该对学生负责，虽然自己现在的身份更确切说还是一名大学生，但早晚也要走向社会，现在学会对自己所做的事勇于负责任，才能对自己几年之后真正踏出校门打下一个良好的基础。

七月十五号下午三点，我第一次蹬上讲台，那天是讲生物世界，刚走上讲台是，望台下扫视一下，那么多眼睛在看着自己，感觉真有点紧张，事前背好的“台词”全都忘了，脑子里一片空白，上家教的时候自己那么有感觉，为什么一上大课，自己竟不知所措了呢这样跟学生“对峙”了几分钟，心想自己既然走到了这个位置，就临场发挥吧，管不了那么多了，于是我就清了一下嗓门，开始讲课，也不知怎么的，一讲课，仿佛感觉又回到了我身上，也许是没有什么思想包袱的缘故吧，那节课结束后，我得到了同学们和听课老师的热烈掌声，试讲顺利过关，事后我都觉的不可思议，心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢，不禁会心的笑了。

之后的日子，讲课慢慢步入正规，再没有第一次蹬上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友及他们的家长，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，开家长会的时候，看到那些小学生天真的脸庞，及家长们满意的笑容，我感觉我的付出没有白费，因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做的更好。

实践结束之后，我感到自己有很大>收获：

一、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

三、要有热情和信心

其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

五、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

六、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”这是刘经理给我的忠告。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的中大师兄讲过这么一个>故事：他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

大学生生一毕业就去创业，不是一个明智的选择。毕竟大学生的社会阅历还不是很成熟。许多事情都不是风平浪静的，要应付各种各样的状况发生，除了自身的能力以外，还要借助个方面的人和事情。学会与人合作。毕竟路是人走出来的，所以我认为，大学生毕业之后最好能去参加工作，在工作中，了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，等到时机成熟，在创业。

在大学生创业金钱味十足、功利倾向突出的今天，我们不能再放任它在市场经济大潮中随波逐流。作为学校及政府还包括社会，理应给创业者创造出足够广阔的空间，让大学生有更理性和宽阔的创业选择，让他们知道，创业不完全等于经商，重要的是在于开始学会经营人生事业。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

汉语言文学调查报告

（二）现在的语文学科对学生渗透科学教育是比较薄弱的。形成这种情况的远因主要是中国古代科技领域过于强调技术的发明而忽视了科学理论的系统和实验操作的地位，致使两者比例严重失调（参见刘青峰《让科学的光芒照亮自己。对近代科学技术发展机制的探求》，四川人民出版社，1984年6月第２版），作为母语的汉语文，其传统只与技术偶有瓜葛而与科学理论、实验操作少有联系；主要近因则是认为语文学科首先姓“语”，作为基础工具的语文学科其主要任务是培养学生理解和运用祖国语文字的能力，培养学生读写听说的能力。

我们认为，语文学科在培养学生语文能力的同时，不应排斥对学生进行科学教育，因为２１世纪的现代社会需要公民具有更多的现代素质，而现代语文学科在塑造青少年学生现代人格的过程中不能袖手旁观，科学教育是现代教育的一个核心，是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分。“科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智慧，获得非与生俱来的灵魂。可以这样说，没有科学的‘教育’，只是培养信仰，而不是教育。没有受过科学教育的人，只能称为受过训练，而非受过教育。”（《“第一推动丛书”总序》，湖南汉英夹杂会成为中国语言的发展趋势吗？

——浅谈语文在当代教育中发挥的作用

当今社会汉语出现了使用英语缩写的趋势，比如WTO、CPU、AIDS、PDA、DVD、VCD、CD。即使没上过几天学的很多农民嘴里也经常冒出的是VCD而不是影碟机。在中国公司里，使用英文缩写词不但代表着时尚，还是权力的表示。像CRM（客户关系经理）和HR（人力资源）这样的词过去在中国闻所未闻，如今被致力于公司发展的商业人在言谈中频繁提及。CEO和MBA还有一些词汇来自日本（比如卡哇依）、韩国、香港、台湾、新加坡以及华人聚集的商业中心。“按揭”的意思是还清抵押，“走秀”指时装表演。这两个词所涉及的生活内容都是从前的中国大陆所没有的。

但是有谁能够把经常挂在嘴边的这些英文词组缩写准确的用中文名称表达出来？

经过笔者陆续的调查总结发现，能够将DVD准确的用汉语名词翻译解释出来的不到20%，而能够将DVD与VCD及CD准确用汉语名词表示区分出来的更是不到5%，惊讶吗？是的，这5%里并不包括笔者自己。

是什么原因让这些参与调查的教师、学生、工人、农民无可回答那？想想充斥在课本杂志广告等等各个角落里的英文，我们就不可不注意到英文词组缩写已经深入到中国人生活的骨髓之中了。

在20世纪90年代中期，中国官方对语言做过短期的监督管理，因为长期形成的一些粗俗用语使人们担心汉语终有一天会堕入庸俗。但是今天的变化发生得如此之快，几乎没有官方人士再有>勇气来挑战现状。“任何一种语言都要警惕外来词汇，这一点至关重要。”中国社会科学研究院的一位语言学家说：“但是现在新词汇涌入的潮流势不可挡。我们会发现很多生活常用词原来都是外来的。”

问题是这种“汉英夹杂”的表述方式是否会永远在中国流行下去？是什么原因导致这一普遍现象呢？

随着中国的改革步伐，汉语的日常用语也发生了翻天覆地的变化。有学者说每年都会有1，000个新词语诞生——它们是全球流行语、对因特网的创造性使用、西方商业用语和新广告语综合的“混血儿”。有人把这种变化称为当代中国的第三次语言革命，这股潮流的脚步如此勇猛，任何人都无法阻止它。

30年来一直参加编纂《现代汉语词典》一位学者说：“在从中国解放到改革开放这段时期中，绝大部分新词汇都和政治有关。现在的新词汇则大多和社会、经济、法律有关。”他说：“我们寻找每个人都能使用的词汇。我们删掉的老旧词汇数目远远不及加入的新词汇。这本词典体积越来越大了。”20**年版的《现代汉语词典》增添了一个很厚的粉红色附录——48页的新词汇目录。然而汉语辞典编纂人的编辑对象只限于纯粹的汉字，他们不可能有足够的时间来为每个新词汇都下一个完整的定义。相反，像“e-mail”和“T恤”这样的词都已经约定俗成地成为用字母直接表示的新词汇了。

1949年，由毛泽东发起。这位当时的中华人民共和国主席在发明革命语言的同时也带来了语言的革命。他加速了汉字的简化进程，使汉字“拼音化”，也就是用拉丁字母为汉字注音。

而在1958年周恩来同志早在《当前文字改革的任务》的报告里，就明确的指出过关于汉字发展的前途的问题：“至于汉字的前途，它是不是千秋万代永远不变呢？还是要变呢？它是向着汉字自己的形体变化呢？还是被拼音文字代替呢？它是为拉丁字母式的拼音文字所代替，还是为另一种形式的拼音文字所代替呢？这个问题我们不忙做出结论。但是文字总是要变化的，拿汉字过去的变化就可以证明。”

以上说的是汉字，而关于语言的规范化问题也具有一定的知道意义的。观察当代社会的语言发展是不是意味着“被拼音文字代替呢？”

假设在一个重大的中国人主持的会议上，发言人在一连串的汉语中不时来上句英语。请问咱们中国人说的到底是中文还是英语？怕要贻笑大方了。

说到不同语种的夹杂，很多人会想到日语，因为在日文的书面语言上会经常出现很多中文的繁体字。据统计日本直到1981年所公布的常用汉字还有1945个。

但是有谁听到日语发音中不时冒出个中文字来？反观中国呢？谁能保证在普通说话是不夹带个英文？可以保证的人都生活在古代！

关于这一方面韩国完全可以做为表率。他们完全独创了自己国家的语言。

中国呢？作为联合国六种工作语言之一的汉语，在书面文件与日常对话中不断出现英文词汇真的是一件时尚，高雅的事情吗？

所有人都应该想一想了。

为什么会对汉英夹杂的说话方式司空见惯。笔者认为这是教育的问题。

这种说话方式已经成为了习惯，而且是所有人的习惯。可怕的习惯。

半个世纪前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”

叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学期间养成“使用语文”的良好习惯。

什么是习惯？习惯是“由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。”这里包含两点，一是长时期里通过重复或练习逐渐养成，二是一旦巩固下来就会变成需要并不容易改变。这就说明，良好的学习习惯经过教育（或兴趣的激发）是可以培养的。

语文学科在培养学生语文能力的同时，不应忽视对学生进行多方面的教育，因为２１世纪的现代社会需要公民具有更多的现代素质，而现代语文学科在塑造青少年学生现代人格的过程中不能袖手旁观，科学教育是现代教育的一个核心，是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分。“科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智慧，获得非与生俱来的灵魂。

只要我们在日常的教学中，尤其是>语文教学过程中用科学的教育态度来引导学生学习规范的，正确的语言习惯。教会他们那些流行的英文的中文说法。就不怕中文变成“中英文”了。

汉语言文学调查报告

（三）汉语被公认为世界上极为难学的语言之一，无论在声调还是词语的组合或者表述意思的完整性和确切性上，在世界将近三千种有文字的语言中都是屈指可数的。也是全地球上使用人数最多的高达十四亿人的语言。汉语在词语中的使用量远远高于其他各种语言。特定的韵律式的诗词、对联，结构严谨简单且含义广泛的成语都是这门语言独特的表达方式。汉语是中华民族能屹立于世界民族之林的很大一部分原因。然而因为她的博大精深，想学好汉语，绝非易事。

大部分学生把语文看作是一件被动的、受限制性而又得不到分数的课程。无论他们是否在生活中把语言表达地得体或者完善，他们总是认为只要不影响正常的生活就好了。华丽的词藻和洋溢着文采的句子那些是头脑中很敏感、很忧郁的遇到数学就犯愁的内向的孩子们的特点。其实不然。擅长语文的人，文学修养也是从小逐渐积累起来的，他们不是生来就偏爱语文。那么语文究竟在人们的心目中占有什么样的位置。我们为此特意走进社会，对此作了一次深入的调查。

一、调查的具体目标和方法

1、调查目的，是为了明确现在学习汉语言文学的人究竟抱有一种怎么样的态度来对待他们所终日接触的语言。而我们的母语在日常生活中究竟如何体现和运用。

2、调查对象，小学的学生一直到四十岁左右的成年人。我们认为，这样的调查群体基本涵盖了社会上的各个层次人员，不同的职业，年龄，性格，受教育程度上都有体现。

3、调查地点，我所在的中阳县城比较开放的县城，人群的受教育程度比例来说是相对较好的。

4、我们利用节假日、周末的全天进行调查。因为是小学教师，所以被调查者大部分是比较配合的。

二、调查的过程

在3月期间的中阳县图书馆里，我随机采访了一位年龄十七岁的高二女生。她在一所普高。我们问起她对于语文的喜爱程度时，她腼腆地笑了一下说，因为自己理科很差，所以只有把心思集中在文科上拉分，虽然自己并不是很喜欢写作，不过这样总比钻研理科要好。当我们问她一些日常生活中能用到的政治、历史事件但是不是高中课本上能学到的时，她的表情显得很无奈。一些新闻上，国际时讯上，历史读物上的事件对于这个高中生而言是很陌生的。

我们又随机采访了一个高三的男生。他属于另一所普高，也是学文科的，同样不是很喜欢写作。他告诉我们，平时因为太多的政治概念，地理历史需要背诵，理科方面的知识需要练习，他或者他的同学们都很难拿出时间来看些课外的书籍，周末也只有半天的休假，家里因为人多他不得已才来了图书馆。也许从小也没养成看书的好习惯吧，他觉得自己的词汇量很匮乏，话说出来很俗气。在阅读中自己明明把体会到的都说出来了，老师总是说不对。他有些抱怨地说道：“阅读写的就是自己的感悟，却一定要有一个统一的答案，真是强人所难。”我们再提及似乎应该多看些增长词汇量的书籍或者辞典的时候，旁边他的一位同学说，数学想及格都难，别说看那些了。

一家快餐里，一个带着只有看起来五六岁的孩子的中年妇女欣然地接受了我们的采访。她是一位语文老师，告诉我们现在的学生大多在语文上考不了高分的原因是他们的词汇量实在太可怜，明明很简单的段意就是不能用语言归结得明白。作文要么是那种很低调自己觉得深沉的文笔写出的无病呻吟的东西，要么是那些很幼稚完全让人不知道在说什么的笔法。这是普遍的学生在语文考试中得不了高分的原因。其实基础知识里所讲到的很匮乏，永远是那么点东西，就算这样很多学生都不去背，更别说他们能有什么文笔的积累了。不过确实，科目实在太多了。现在语文教育很大程度上就是在应试，真正的文学远远不是在课堂上所能学到的。

教辅专柜前，一位三十四岁中年男子接受了我们的采访。身为副编辑的他笑着说，现在的教材编写者我不明白是怎么想的，小学课本里的课文很深奥，而高中的却很浅显，奇怪的是，初中的部分竟然很大程度上地把语法知识都删得差不多了。侄子明年高考，到现在连什么是主语谓语宾语都不能完全搞明白，而女儿才上小学，课文里却总能出现一些语法上的东西，让人匪夷所思。现在高中课本无论涉及的范围或者层次上都不太能赶上时代发展的潮流了，**年的书还在用**年的说明文。很多老文章固然经典，但是孩子们并不认可，在课外他们又不可能主动去读些书看些报纸，仅仅凭教材上的局限性的知识是远远不够的。其实很多近年的好文章完全可以放到教材上，内容只要老师讲，凭十七八岁的思考能力完全可以理解。不过编教人也有苦衷吧，毕竟我们现在的>素质教育还需要很大的提高。

动漫专柜前。一群模仿着各种叫声的小学生吸引了我们的注意。他们显得很好奇，非常配合我们。他们的回答中不难发现，不喜欢语文的原因是因为要写作文，数学起码比作文要有趣。那么为什么不多看看历史的课外书提高作文水平呢，孩子们的回答是，没意思。还不如上网玩两盘游戏。„„

三、调查结果分析

在一个月的时间里，总共有180人接受了我的调查，其中有32%的人认为，语文学习只要不影响正常的生活就好了，没必要太过重视；26%的人认为，语文学习纯粹是为了应付学习和考试，不丰富的词汇并不会在日常生活中影响到人们的生活，采取一个中立的态度，这部分人大多是学生；7%的人觉得语文比较重要，只是对于作文来说很头疼，不过平时写的也不多，所以不是很重视；11%的人觉得有必要多看看书，不过日常生活已经很繁琐了，平时没有时间读书或者能静下心来读纯粹文学类的东西，很多周围的人也很少能涉及；还有9%的人并不配合调查；只有15%的人认为语文很重要，无论在素质或者生活中的各个方面都能体现出来，自己平时也尽量抽出时间来阅读书籍，喜欢写文章之类的事。

我们节选了大部分都是受过十年以上文化教育程度的人采访，而结果我们却为之心酸。这仅仅列举了一些比较有代表性的例子，从以上采访我们很容易发现一个共同点：真正意义上的文学在现在这个信息技术飞速发展的时代里我们已经逐渐地淡化了它们。我们在网络中能寻找到各自需要的东西，但是我们宁可听听歌，看看电影也不愿意静下心来去读一本书，看一段历史或者哲学。这是很让人悲哀的现实。

四、对调查结果的思考

1、语文在学习和生活中的必要性

语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。这是上小学时，语文老师对我说的第一句话。语言在很大程度上可以理解为文学，而二者最本质的区别在于，前者是后者的决定性基础，后者是前者的理性体现和延伸。文学的修养往往从语言的表达上能看出来一个人的素质和受教育程度，而素质直接影响到一个人在社会上的地位和生存条件。

语文同样是一个人一生中离不开的工具。不管我们将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着我们事业的发展和生活的质量。工作中我们不理解领导的意思会办错事，生活中我们不明白同事的暗示常常会闹笑话，当别人问起我们一个他不认识的词语我们羞愧地说自己也不知道时，那种窘迫恐怕只有到那时候我们才会了解。

语文，语言和文学。我们一直在强调积累。语文绝对不是那种一日之寒可冰冻三尺的学科，你也许可以掌握了一个勾股定理从而推导出和角公式和倍角公式从而明确的正余弦定理，但是你不可能把一系列的成语用这样的方式推导出来，而且诗词歌赋也并非公式化的东西。说起来数学无非是把几个公式背过然后翻来覆去地拐弯抹角地变换。一个E=mc2就解决了不知多少问题。这是数学。其实语文一样是这样，只是她太精辟。我们能发现，我们也就是无非掌握了日常生活中的三千个汉字就能组合出几百亿句不同的话，一个音律里几十个字作结尾，我们的历史上就出现了上万首名诗卓词。说起来，语文确实比数学难学得多。

2、我们对学习语文的建议

（1）兴趣决定方法，方法决定成败

但是我们无时无刻不生活在语言的环境里，所以想学好语文其实很容易。我们认为有两点：语文要学好的根基是兴趣和方法。这也是决定性的因素。

关于兴趣的养成，我们想提出一些自己的建议。

很多时候。我们抱怨说这东西真没劲，太无聊了。那么我们为什么在看一场足球赛的时候能把这支球队或者那支球队说的头头是到，能叫出穿几号球衣的是某某著名球星，越位的定义，球技的精湛，队员的配合，或者他们为什么会赢，对方的失误。这些我们可以给身边不懂的人滔滔不绝地讲，这时候我们站在讲台上或者比老师还在行，因为我们对这个有兴趣，兴趣在某种程度下可以把潜力转换成动力。这是我们了解并且深入了解的根本也是先决条件。而我们为什么会对足球感兴趣。是因为从小我们看到其他人踢球我们有不服输的精神我们也要踢球，而赢了我们会受到他人的赞赏，我们得到满足。一直的积累下去，我们对足球这整个体系都有一个深刻的了解，在我们给别人讲解的时候，我们的虚荣心得到满足，我们受到别人“你真厉害，懂这么多”的赞赏之后会有自信的感觉，觉得我确实知道别人不知道的东西。于是，兴趣从小我们踢球的时候开始，我们受到表扬的时候开始，我们就建立了。因为我们都有不服输的精神，我们建立兴趣都很简单。

很多时候我们总是说自己记性不好，忘这忘那，刚说了一分钟的事都记不住。这仅仅是借口。因为这个事情没有得到我们足够的重视。我们可能忘记了这个月领导交给我们的任务，忘记了同事嘱咐买的>礼物，可是我们会忘记我们发工资的时间吗？我们是要吃饭的。吃饭是我们生活中可以说最重要的事情，我们无法遗忘，所以我们必须记得我们何时发工资。学习是同样的道理，我们说忘记了背着背那是因为我们并没有重视它们，如果下周要高考了。一个高三学生说，我忘看书了，这现实吗？所以。在很大程度上记忆的惊人程度取决于我们的重视程度。

语文学习的积累一样出在这个地方。一个学生借口说他没时间去背课文写作业，但是它会千方百计地挤出时间来去网吧，因为那里有足够吸引他兴趣的东西。他如何把这段时间挤出来却没有学习的时间去背诵点英语单词？这是我们的弊端：对于我们重视的、认为必要的事会尽可能地完成。如果这部分兴趣都转换在了语文学习上，我们的桌子里成天有本成语词典，我们一有时间就把自己不认识的成语记下来，用那种自信心去看，几遍下来，我们才很惊异地发现我们的记忆力原来这么厉害，就像在游戏里，我们对装备的属性从来都是过目不忘一样。

对语文掌握到一定程度的时候，我们就可以理解一些繁杂的文言文，哲学，天体物理，历史事件等很多对我们的人生起着教育意义和改变思想方式的东西。我想那时候，我们引用着黑格尔，柏拉图，但丁，莎士比亚的句子的时候我们会很自豪的。

（2）不甘雌伏，跛鳖千里

上述的我们认为对于一半以上的喜欢学习的人是很有启发的。那么其余的呢？那些已经形成恶性循环，看见语文就头痛的学生如何对待。我想这还需要分成两个方面。

首先，从主观上，寻找自身的条件。正如我们常说的：生活中并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而我们对待语文学习的态度想改变虽非易事，但绝非不可。我时常听到悲观者和乐观者的故事，比如有半瓶水。乐观的会说：还有半瓶呢。悲观的会说：只有半瓶了。这全取决于我们的态度。我们都希望自己在这个世界上生活地更好，悲观者也并不希望自己总是悲观，人总是有上进心的。我们中除了少数的哲人无非是悲观和乐观两种，而我们应该学习乐观者的态度，一种很好地面对人生面对挑战的态度。他们善于发现生活中的美，悲观者会认为，一直往前走就是荆棘和坑洼，乐观者会认为会看到柳暗花明；给悲观者一座荒山他会修一座坟墓，而乐观者则会种满绿树。当我们不喜欢这门学科时，我们可以看看天看看太阳看看白云，看着密密麻麻的文字是否像蚂蚁一样列好了队伍等待我们检阅。看看教我们的老师头上的白发，看看小学生的童话书。

其次。从客观上，我们建议是否应该修进一下教材。现在的课程崇尚素质教育，艺术节，体育节都是我们感谢教育工作者们辛勤地站在我们的角度上思索后的结果。但是，依然有很大一部分学生对课程的主动性无法发觉，而这部分主观能动性又很大程度上源于客观的环境因素。因为纷繁的课文让他们觉得无法集中精神或者找到快乐。我们不否认学习是一件苦差事，但是我想我们生活的目标就是寻找快乐，我们似乎也应该把教材中更多的加入一些新的元素，比如有教育意义并且能调动学生积极性的新潮文章，无论在科普，娱乐，政治上都可以夹杂很多语法，思想等等。一些太过深沉的课文学生因为丧失了乐趣即使学起来也觉得索然无味。我们觉得，痛苦的学习从本质上就违背了人类学习的初衷。

（3）百尺竿头，更进一步

当然，学而不思则罔。思而不学则殆。我们一味学习的同时应该学会思考，学会联想。幻想和联想有本质上的却别，但是都可以帮助我们更进一步的学习和生活。我们需要一个好的讨论环境和交流环境，我们不能只是一味的停留在满足虚荣心的阶段，我们要学会学以致用，学会了这么多的知识我们要把它们用在实处。

汉语言文学专业暑期见习报告 篇5

实习内容：中学语文教学实习、实习班主任

实习单位：*****中学

实习时间：XX年暑假

实习的目的：、通过教育实习，提高对国家的教育方针、政策的认识，增强对教师职业热爱，立志于从事教育事业。

2、通过教育实习，实现由学生向老师的角色转换，将所学的知识、理论和技能运用于实践中，提高实践能力，增强就业竞争能力。

3、通过教育实习，提高教学和班级管理能力，提高教育调查研究能力，培养敬业精神和团队合作精神。

实习的内容：、教学工作实习内容：主要有钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要教学环节，以及辅导学生、批改作业、讲评试题、组织课外学习活动等辅助教学环节。刚开始的时候，主要是听指导老师和其他老师的课，完成对学生的认识和了解，为我下一步教学环节作了准备。

十天后，我开始全面接手教学工作。这期间我完成了三个单元的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果，在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。

2、班主任工作实习内容：没有诚挚的爱，就没有成功的教育。班级就是一个大家庭，班主任既是严师，更是慈母。具有双重角色的班主任，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于接受教育。所谓“亲其师，信其道”，让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。

我的整个班主任实习工作总的来说包括了解实习班级学生学习、生活、活动、纪律等基本情况，听取实习班级班主任工作经验的介绍，并在其指导下制定实习期间班主任工作计划，做好班级日常管理工作，开展好思想品德教育工作，主持主题班会，开展有目的、有意义的课外活动，做好个别学生的心理辅导工作，家访工作等等。

首先，在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题，现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童，他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀，缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。其中在此期间我不断的找他们谈心，逐步加强他们的心理健康素质。

其次，在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进行教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。

3、教育调查的内容：通过对白旄镇初级中学的基本情况、历史与现状的调查，我充分了解到了学校办学特色的形成过程；对于该校优秀教师的先进事迹、教书育人的经验、教学方法和教改实验有了大致的认识；此外，还加深了我对各种层次学生的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构、智能水平与思想道德品质等状况的了解，为以后从事教育事业奠定了良好的基础。

实习的总结：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生只重视理论学习，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化，对于教育事业有些基本的了解。在实习中我收获了很多，主要有一下几点：

首先，工作要有热情和信心。其实，不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。

其次，在工作中要积极主动，掌握主动权。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。机会是要靠自己去把握、争取的，勇敢的“主动请缨”会为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

然后，要学会换位思考，作为老师我们要做好教书育人的工作，其中育人是很重要的一个方面。想要做好育人的工作，仅仅凭借满腔的热情和学富五车的知识是远远不够的。我们要学着从学生的角度出发，为学生考虑，替学生着想，切实的解决学生的问题。

通过实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。在各项技能得到提高同时，发现了自身还存在很多不足和缺点。比如，专业知识的不扎实、教育技能的欠缺、教育经验的缺乏等等。

大三学生汉语言文学专业见习报告 篇6

第一，试用的目的

由于潮汕地区经济相对落后，教育投资相对缺乏，使先进的教育理念相对落后，相对来说，珠江三角洲地区经济发达，有足够的后备资本引进高等教育品质教师和先进教育理念，可以在实践中深入实施。

实习，我认为最重要的是能够接触到很多优秀的一线老师，能给我们带来很多经验和公平的建议，能够接受各种教学实践，为即将到来的大四，我们也可以利用这段时间继续丰富自己，找到很多自己的问题，有一定的时间补救，巩固和运用我们的理论知识在大学里看看老师如何聪明，如何智慧实现教学过程中，从营养中学习，在这个过程中认真思考，如果是你，你会怎么教，一句话：找到差距，继续练习，铸造一个新的。

二，学员资料

2015年4月23日至25日，我校27名同学在老师的领导下，到珠江三角洲进行教育实习。

试用集体受训人员，学校的主要受训人员有中学，一所，有一所大学有自由艺术交流论坛，我们一直是热情款待的兄弟姐妹，感觉自豪的校友，一代校友传递火，我们有很多老师与兄弟的强烈爱。

三，实习内容

由于我们是中国语言文学的教师，我们更多地寻找与老师沟通的机会，观察老师的教师，参与讲座，评估和交流过程，特别是老师非常 有一个重要的角色指标。

在观察之前，我们还有一批学校在试用，但因为没有中学生作为我们的实际对象，因此对于目前高中学生在许多心理和学习分析中，有很多的了解失踪，我们想象中学生不一样，所以最好利用这个机会找到很多他们对缺乏更好的教学的理解。

四，实习过程和经验

（A），我们班超过12点到达，然后去广东省的一所中学老师观察了工作室。

另外，我们不得不说我们真的很幸运，我们有机会在中学语言课上做广东省老师工作室的实习，听了很多一线老师的考试各种教育考试，以及作为第一线教学各种各样的问题，如何解决，我们已经收获了很多宝贵的建议。

我们在中学听两个班，第一类是：文学评论中段的作用;第二课是讽刺的格列佛旅行艺术。现在我结合前线老师，评委，老师的建议，谈谈我自己在中学收获。1，这两个类都在 考试的困难，是着名的课评，因此他们的课程是坚实，简单，真实，没有技巧，是下来展示测试在基本状态的形式。，2，正如法官所说：复习班，也是课，也是最难说的一个好时间安排。所以对于许多前线老师来说，这是一个硬骨头，很难咀嚼，但仍然坚持试图探索。

3，关于怎么回顾着名的，很多专家，老师也做了很多自己的看法：

（1），有整体的意识，在教学过程中，也许有时候切入点很小，但可以扩展到有一个小的效果，真正让学生进出教室有不同的变化，不同的生长。

（2），目标应该更简洁和简洁，因为在课堂开始之前，首先告诉学生这个班的教学目标，这样他们可以在课前开始，作为一个学生，我需要学习什么，效率更高，节省更多时间。

（3）意识的文本，回到原文，教会学生根据文本，阅读文本，他们的真实身体理解所有深刻的 对，而不是老师是很多着名的人贴上了很多标签文字，这样，不利于学生的成长。（4）标准意识，主读是拉水平，打开学生差距部分，所以候选人应该有一些基本的回答技能，如点学习，这是思考学生，思考非常重要。

（5）每个老师对学生做出严肃的评价，做出答案，找出学生的问题，耐心地给学生一个展示自己的机会，让学生在黑板上写下自己的答案，找出问题，抓住一个点，把点指向死亡，说话。

（6）关于写作的问题，写作是一个语言老师教育测试的一个方面的问题，写出问题的大小，应该关注。这个词写的很好，分数肯定会更高，需要和学生强调这一点。

（2），第二天早上，我们又去了另一个中学的讲座，安徽师范大学的老师是沁欣观看舞蹈，从中我作为老师的强气田，更乐观的书，厚厚的自己的文学背景，非常好吸引学生的注意力，提高学生的学习主动性和主动性 性别。还有另一位老师也在考试部分：预约和床上用品的区别和应用，这是很难解释的问题。

此外，我们的兄弟们告诉我们很多自己对语言教育的看法，有很多优秀的语言教师对这个建议，我们都非常有成效。

在这里，我结合兄弟姐妹们说了很多意见和建议，谈谈我自己的收获。1，在珠江三角洲地区，有两个先进理念：分组合作而不是假装不上课。

在中学，大多数学生分为四组学生形成玫瑰花型，通常两个男孩，两个女孩，这场比赛有利于学生的各种想法的碰撞，学习团队合作。此外，大多数学生现在是唯一的孩子，也是让学生合作和分享意识，很多时间，给学生这样的培训平台，为学生发展的各个方面做出贡献。

2，作为老师，要注意文献的积累，现在，小组是一个正常的教学，所以要更加理解，让学生做一个完整的预班工作，从中发现问题，发送代表发言，老师鉴于这些问题，更有效的课堂教学。一堂课 结束后，还要反思本课的学习效果怎么样，比如我怎么教，让学生有更大的进步。

3，在课堂教学中，老师应该冷静冷静，以有序的方式领导学生，激励学生，使学生能够有效地产生。

4，关于如何写课程计划，写团队合作课程计划，分为三个方面：课前案例，课堂学习案例，课后练习这三个方面。

5，更多练习不同类。如叙事，如何教文，我的心有几个例程，光谱的心灵，你可以冷静地平静处理紧急情况。6，老师说得少，学生说话多，以学生为主体，让他们回答问题，精细讲讲更多练习，如：老师15分钟，老师20分钟，老师总计10分钟，但是也无意中显示你自己的教学人才。

（C），那么作为一个新老师，如何成长得更快？ 1，出海，跳出大海。

对于考试试卷，我们必须做，做实践，反思，以便对考试有更全面的了解，对于教学的各个方面，都会有新的升级。哥哥说他有 一个暑假做了100套考试题，很多好收成。2，对自己的小题目的研究，写一小篇文章，在不知不觉的过程中，自己做成的，就是所谓的积累，积累的数量，促进质量的飞跃，所以要注意学习和积累，到完成自己的一个小题目的教学方法，很多形成自己的经验。

3，阅读几本书，形成自己的综合实力，增强他们的综合能力。如语言教学80，文字阅读，文字讲解，教育和钱木的书，都是非常有价值的书。

真的可以说，可以写，可以上课，是真正的天赋。

4，构建自己的数据库，有意识地累积数据库，直到需要使用时间，有库存，可以写你想要写的东西。

（D），中学校长分享： 1，做语言老师，这是一种感觉。

2，注意学习指南的整合，加强学生的训练，只做实践，反思，让学生真正获益。3，先进理念的发展，高等院校的课程改革，高中毕业后就会有这样的选举 类;团体合作，以集团为单位，提出了什么问题，老师为学生解释提出的问题，没有问题没有谈到，节省时间成本。

4，创建两支队伍，教师和学生团队。教师团队，负责在学习过程中发现学生的问题，针对问题，提出解决方案;学生将进行定量教育。

5，擅于学习，向发达省份，重点中学和教师等学习先进的教学理念，然后将这些理论付诸实践，可以改进。

（5），4月24日下午，我们和大学实验班的学生一起学习。在这个过程中，付出很多好朋友，洞察人文实验班的独特特点，也为他们进行一些非常有意义的活动，值得我们学习和学习。

1，晨跑，这是一种加强学生身体健康的方法，我认为最重要的是每天坚持体育锻炼，注意健康的概念深入到年轻人的血液中，在长期，为我们的生活的每一个方面都是很大的好处。年轻时，应该是很多运动，身体，而是革命的首都。

2，膜砂 龙，这是我最有趣的一部分，他们每个星期五一起享受一个经典电影，然后分享自己的想法和感觉，还有各种系列，满足各种群体的需要，在这个级别说，可以是拓宽视野的好方法，很多事情，如果你谈谈，你可以有一个更全面的理解问题，真的有意义。3，初中8个月的实习，也是非常聪明的使用暑假时间，让学生在初中实习过程中，发现自己的不足，然后有时间补救，你可以抓住自己的时间弱联接为有效学习，为自己的就业和未来的方向，有一个更加清晰的认识和思想。对于实习过程，人际关系处理，也是一个必修课，有多少宝贵的时间要训练。

4，在实习过程中。可以更深刻地认识到，其实很多工作基本上是重复的，那么我们就要调整自己的心态，在规范中学习找到一个新的正常，特别是处理问题的细节，有时候小事物决定你的成功或失败。

5，每个学期应该是30个写作任务，为中文和文学 写自己的想法，自己的理解，你自己的想法，并成为一个周到的人真的很重要。

6，泡泡图书馆，讲座，还是一个好地方学习，只有真正冷静下来，明智的沟通有效和对话，厚厚自己的深层背景，以处理问题，更加勇气，更有信心。

7，在高年级，去长崎国际大学交流学习，真的是非常好的机会出国，更好地了解日本文化，我相信在他们的情况下，是一个非常宝贵的经验。只有看长期，海纳河，才能有能力是大，广阔的视野，头脑，有抱负。

（6），总收成：

1，我们必须学习珠江三角洲地区教师先进的教学思想和教学方法，与时俱进，创新的教学模式。这些先进的教学思想，像一丝慢慢吹来的春风，使我的心灵滋养。在演讲过程中，我们注意到许多教师过去放弃了传统的教学方法，不再有完整的教学思想。教师利用课堂的经验和控制来指导学生参与教学活动。移动，充分调动他们的热情，使整个课堂充满活力，团队学习，我们必须学习先进的理念。

教师在教学班上完全回到班级学生，首先是调整座位，一个四到五人坐在一起的学习小组，课后教学。二，通过学生自我阅读和在学生过程中引导一些学生提醒注意的问题，注意学生阅读的效果，强调学生的重要信息提取。再次，提出一些有针对性的问题，让学生回答自己，当学生遇到问题不能解决时老师解决。最后，针对困难和困难的问题，积极引导学生讲话，思考，充分调动学生的热情，最重要的是要注意学生的教学过程中的情感态度和价值观，指导学生。这是先进的教学思想的应用，只有与时俱进，才能有更好的教学效果。

2，老师在教学过程中，非常亲和力和气田，微笑，普通话标准，要善于鼓励每个学生。如我喜欢的话，非常好，掌声鼓励，祝贺你，这显示你记得，伟大，可以适当鼓励，让学生感觉自己每一个小小的进步，也很好的动员学生学习的热情，让学生进入教室，在适当的时候，提出一个问题，让学生讨论和思考。

3，在这个学员之后，听了这么多的一线老师的建议和经验，只能在自己的实践中发现更多的不足，只能继续抓住每一个机会去练习他们的教学技能，不断提升自己的教学能力，尤其是响应能力，更多的类，什么样的文本类类必须尝试，必须体验，反思，找到自己的问题。

系主任说，我们希望学生能够学会成为一个崇高的品格，深刻的学习，理论创新，杰出的技能，毕业生，要特别注意培养阅读和写作，做什么工作得到的手，有一定的分析和解释能力。因此，我们必须继续提高自身分析解决问题的能力，把先进的教学理念融入到教学中，这对我们还有很长的路要走。

汉语言文学教学改革浅析 篇7

一、汉语言文学教学的现状

尽管汉语言文学有悠久的历史, 但最近几十年来, 无论是中小学和大学, 学生对汉语言文学的学习热情并不高, 综合起来具有以下几个特点:

(一) 学生汉语言基础薄弱

汉语言文学对学生具有较高的文学素养要求, 除了能熟练地掌握运用汉字, 还要具有较高的写作能力, 在此基础上, 还要对文言文具有较好的理解能力和表达能力, 除了能读懂文言文外, 对于通假字、同音字还要具有识别能力和运用能力。但我国目前的大学生对于现代汉语基础掌握得都不熟练, 对于晦涩难懂的文言文更是陌生。

造成学生汉语言文学基础薄弱的原因有多方面的, 首先是社会的偏见, 目前社会上有一种不正确的思潮, 那就是太务实, 学生学习是为了更好地生存, 为将来在社会上立足, 所以对于技术类的学习比较重视, 而对于人文类的修真养性的知识则认为与工作没直接联系就弃之一旁。

其次是应试教育的后果, 在上世纪八十年代和九十年代, 我国的教育一直以应试教育为主, 学生对于要考试的科目才花大力气去学, 教师教书也是为了迎合这种风气, 在语文教学中, 因为语文在高考中分数较高, 所以学语文就是为了拿高分, 在教学中将语文中的精华都换成了考试技巧, 学生在反复考试中学完了语文, 语文的人文思想反而没学到。

与此同步的还有对外语的过分重视也削弱了语文的地位, 因为外语不但在高考中占据重要位置, 在工作中还有重要用处, 无论是找工作或是评职称, 还是考研考博都有英语, 使人误以为外语要代替汉语, 所以就出现重外语轻汉语的局面。

随着计算机的普及, 汉语更是式微不堪, 本来汉字的书写具有独创性, 加上同音字词多, 计算机的普及使得汉字书写能力突降, 错别字的运用更是触目惊心。

(二) 汉语言教学方式落后

由于汉语言具有自身的特点, 不像数学之类的科目利用公式就可记住一个概念。汉字的组成就具有字和音两个概念, 还有它所表达的意, 要熟练地掌握和运用需要不断地渗透才行。

我国目前的语文教学方式, 一直将字的读音和整篇文章分裂, 单纯地让学生去记住读音、字意, 在考试中也用这种判断或是选择的方式去强调字的读音, 这种单调的方式令学生感到语文的枯燥, 从而失去了兴趣。

在教学方式上, 无论是大纲还是老师, 对一篇文章总要去挖掘包含的思想意义, 有时明明是一篇挺有趣的文章, 被反复的理解分析后反而无趣。

还有对文章的选择太注重政治需要, 忽视了人文素质的培养。有的过于高大上, 对于充满生活情趣和人情世故的文章较少收录。因为学生都是有个性爱好的, 逼着一个平凡人去忧国忧民本身就不现实, 反而使学生误会我国的古老文化都是这种高大上, 没有了平凡人的生活。

语文教学也要与时俱进, 在新时代就要学一些新内容, 老是学一些年代久远的内容, 难于引起学生的共鸣。

二、汉语言文学教学改革的途径

汉语言文学教学的改革要从教学方式, 课程设计几个方面去改进, 因为语文是系统性的, 所以还要从小学改起, 只有在基础上改革, 才能使人对汉语言文学产生兴趣。

(一) 教学内容的改革

我国目前的汉语言文学教学和古代传统的语文教学不同, 语文就是单纯地学字词, 学写文章。而古代的学习方式则是将天文地理, 历史, 文学放在一起, 这样既丰富了语文内容, 在学习语文的同时也学到的人文知识。古代人没有今天这样多的科目, 但读过书的人却是上通天文, 下通地理, 那些中了进士的, 读的书还没有现在的大学生多, 可他们却会吟诗作对, 对治国也有一套见解, 而他们的老师都是考场落败的酸秀才。曾几何时, 我国的古代教学方式被说成迂腐落后, 但我国几千年的文化就是这样传承下来的。李白、苏轼、曹雪芹都是这样成才的。

针对我国目前的文科类多而杂的现象, 不仅给学生造成沉重的负担, 而且学习的效果也不明显, 不如将历史、地理等人文知识都糅合到语文中, 让学生从小学开始就通过学习识字接触到人文教育, 这样的语文就不会枯燥。

上世纪的汉语言文学中的《现代汉语》中还有将句子分成主语、谓语、宾语的教学内容, 这种方式并不符合汉语的表达, 让人越学越糊涂, 反而不会写句子。其实, 在教学改革中, 应该将我国作诗用到的平仄, 对联用到的虚实让学生掌握, 不仅增加了学习汉语的趣味性, 还传承了中国的古文化。

(二) 教学方式的改革

教学方式的改革首先要根据学生的身心发展, 将以前那种教师讲, 学生听的死板方式改成学生自主学习, 教师加以指导的方式。让学生在自学中激发兴趣, 再根据自己的兴趣做进一步的探索, 教师要做好引导分析。

其次, 要利用现代化的科技手段, 利用新媒体的图文并茂的特点, 将教材内容展现出来, 使学生有种身临其境的感受, 能更好地理解文中内容。

教学方式的改革, 要求教师具有极强的综合素质和业务水平, 在教学中不仅要教会学生语文知识, 还要将其中的人文素质和德育都要渗透到汉语言文学中去。

摘要：汉语言文学是中华民族五千历史文化的重要载体, 是中国文化的象征。但随着社会的进步, 目前的汉语言文学教学不容乐观, 在外来文化的冲击下, 它的地位正受到挑战。而在国内, 时下的年青人对汉语言文学越来越不感兴趣, 为了纠正这种局面, 必须对现有的汉语言文学教学内容和方式进行大刀阔斧的改革, 使它更适合时代发展, 为我国的古老文化传承做出贡献。

关键词：汉语言,现代教学,改革

参考文献

[1]岳小艾.浅析当前汉语言文学教育中存在的问题[J].才智, 2013 (33) .

[2]杜红梅.浅谈汉语言文学专业教学观的转变[J].今日中国论坛, 2013 (15) .

汉语言文学教学策略探究 篇8

【关键词】汉语言文学     现状      教学策略

一、教学现状分析

（一）教学模式老化

在汉语言文学的教学中，大多数教师还是采用传统灌输式的教学模式，学生们不是去主动获取知识，而是被动地去接受知识，如此的教学模式恶性循环，使得课堂缺乏生气，学生们的学习积极性也被削弱，甚至出现厌学心理。除此之外，课程的知识结构还不能及时系统地进行更新调整，出现了知识陈旧老化，不能与时代发展更好结合等问题。主客观条件下，学生们的语文素养和能力得不到培养和锻炼。

（二）教学方法以及手段缺乏创新性

当前，素质教育改革不断深入，这也对我们的教学方法提出了一定的要求。在我们日常的教学中，我们要根据学生们的实际情况以及个性的发展需要来进行合适的教学。但是，就教育现状来看，很多教师还是采用填鴨式的教学办法，这不仅降低了我们的教学质量，也严重打击了学生们对这门课程的兴趣，教学的实际效果不是很理想。

（三）教师队伍的综合素质还有待提高

部分教师在实际的教学过程之中只是根据课本上的内容照本宣科，没有做到让学生积极思考和参与到其中，这在一定程度上限制了学生的创造性思维。本来很有趣味的一门课程让学生觉得只剩下了语法、词汇和写作这些东西，无形之中给学生戴上了枷锁。这样的教学效果是会大打折扣的，这在一定程度上是由于我们教师的综合素质还不够高所造成的。

二、教学策略探究

（一）逐步完善课程的结构体系

高校教育的最终目的是不仅要培养高水平的专业人才，还要培养他们的综合素质。为了这个目标的实现，我们在日常的教学中应该不断渗透素质教育的理念，并且积极探索构建完善的汉语言文学课程体系。首先要做好社会调查。根据社会发展的需求来培养人才，在高专选修课的设置上要加大比例，这样不仅能让学生们学习到专业知识，还能延伸到其他学科，并将其与汉语言知识相融合。选修课内容可以包括哲学、艺术学以及新闻学等等。这样的课程结构不仅能提高学生的专业素养，还能培养他们的创新能力，既而培养出符合社会发展的复合型应用人才。

（二）创新教学方法

提高汉语言文学教学效果的一个重要手段就是要创新我们的教学方法。教师应该根据教材内容以及学生们的实际情况来采取启发式和引导式等灵活多样的教学方法，这样不仅能够提高学生们的学习兴趣，还能让教师在教学过程中突出教学的重点，化解难点。我认为以下几种教学方法可以综合采用：其一，互动式教学方法，在课堂上与学生保持一种朋友之间合作的交流方式，在这样的教学氛围中能够调动起学生的学习积极性，从而使学生不断提高自我;其二，探究式教学方法，教师在教学之中要有意识地去提问题，师生共同探索，解决疑惑;其三，自主式教学方法，当今信息科技很发达，学校要给学生充分提供图书馆全息信息通道、学分选修等平台，让他们去探索感兴趣的问题，这样能够促进学生的个性化发展和综合素养的提高。

（三）采用现代化的教学手段

现代科技发展越来越迅速，我们也应该积极利用这个优势为我们的教学服务，以此来促进我们的教学工作。我们可以利用多媒体技术声情并茂的特点，让课本上的内容与多媒体中的图像声音相结合，并展示在多媒体上。这样不仅能够让学生更加直观体会到作者的思想感情，还能让学生身临其境来进行感悟。另外当我们确定讲课内容后，可以让学生课下去网上搜索相关资料并整理，上课的时候让学生们进行交流，这样不仅能培养学生的实践能力还能让他们充分展现自我。

（四）提高教师的综合素质

在现代教育改革的大背景下，我们汉语言文学教师要不断提高我们自身的综合素质，不仅要充实我们的理论，还要加强实践，真正践行“师者，传道授业、解惑也”这句话。我们应该从以下几个方面进行努力：第一，要具备深厚的文学素养，掌握全面扎实的理论知识，在实践上也要掌握一些相关技能，比如新闻学和文秘等;第二，学习系统的教育学理论知识，这样才能在教育学生上具有充分的科学依据，避免盲目性;第三，要具备终身学习的意识，我国目前是一个学习型社会，只有不断学习不断提高自己，才能掌握新的知识理论，从而产生新的教学成果。

三、结束语

汉语言文学是文明社会构建的一个重要基础，它在促进国民文化素养和道德水平提高上发挥着不可替代的作用。但是，随着社会的发展，目前的汉语言文学教学已经出现了一系列的问题，阻碍了它的社会功能和培养目标的实现，不利于学生全面发展。因此，针对目前的这些问题，对汉语言文学教学进行改革，更好促进学生发展，已经显得尤为迫切。

【参考文献】

[1]刘颖.基于现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].科技资讯，2014（32）.

[2]杜兰.论汉语言文学教学策略及教学改革[J].才智，2015（05）.