大庄小学综合实践活动家长调查问卷

大庄小学综合实践活动家长调查问卷（精选11篇）

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇1

孩子所在年级：家长文化程度 ：

1您知道综合实践活动这门课程吗？（）

①知道②不知道

2您知道综合实践活动属于哪类课程？（）

①国家课程②地方课程③学校课程

3您了解综合实践这门课程所要学习的内容吗？（）

①了解②不太了解③不了解

4综合实践活动要带学生外出活动，您愿意让孩子出去活动吗？（）①愿意②愿意，但有点担心安全③不愿意

5您愿意来校与孩子一同参加综合实践活动吗？（）

①愿意②不愿意

6孩子回家有综合实践活动家庭作业吗？（）

①经常有②有时有③没有

8您愿意和孩子一起完成综合实践活动作业吗？

①愿意②不愿意

7如果请您来校当辅导老师，向学生教授您的一技之长，您愿意吗？（）①愿意②不愿意

8、如果您的孩子是综合实践活动课题小组长，要带领组员在家活动，你愿意提供帮助吗？（）

①愿意②不愿意

9、您愿意带领您孩子外出完成学校规定的活动吗（如去博物馆、展览馆、您的工作地点等）？（）

①愿意②不愿意

10、如果带几个孩子外出，你愿意吗？（）

①愿意②不愿意

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇2

关注细节，意味着指导教师要与学生一起深入活动过程中，给予学生必要的方法指导。指导教师习惯于用布置任务的形式要求学生完成查阅资料、调查采访等学习活动，而对于学生在活动过程中遇到的问题，对于这些文化素质、心理素质、人际交往能力都处在发展中的未成年人在活动中遇到的种种困难缺乏充分的预期，以“尊重学生自主性”的名义放弃了自己的指导职责，使自己游离于活动过程之外，导致学生在活动中遇到困难时得不到教师及时的指导，在兴趣衰减时得不到教师的鼓励和鞭策，主题活动流于形式。关注细节，实质是摒弃浮躁的、形式主义的教学态度，本着对学生终身发展负责的精神，把教师的指导作用落到细处，落到实处，让学生在活动中得到实实在在的发展。下面以本学期的“生活中的DIY”问卷设计指导课为例，深入剖析存在的问题，并提出反思重建的设想，力图以点带面，找到提高综合实践活动实效性的思路所在。

教学片段：练习设计问卷题目

1. 本次活动我们各小组的主题分别是———（出示PPT）。

今天我们小队就要根据各自的研究内容，当场设计小队调查问卷的题目。事先每个人都有自己的想法，写在了小纸条上。给10分钟，经过充分合作，形成小队调查问卷的题目。老师将选最有成效的展示。

2.小组活动。

(1)出示要求：(1)组内分享智慧成果。(2)小组合作，对题目进行挑选、整理、排序，由组长粘贴在调查问卷上。比一比哪组出的题质量高、速度快?

(2)小组活动，师巡视。

(1)选取最有成效的一组师生互动点评：归类、修改、选择(师红笔修改)。

(2)各组改进，课后完善。

后续：设计好题目后请组长带领全组同学一起讨论，设计好个人信息、导语与结束语，并连同题目打成电子稿。小组根据组内实际情况打印若干份，并可利用课余时间在校内，双休日在家长的陪同下到校外发放，下周四上课前进行数据的初步统计。

剖析问题：现场设计问卷是本节课的核心环节，考验学生是否掌握问卷设计方法，并能结合本次研究内容恰当运用。在一定时间完成一份调查问卷题目的设计，需要小组内合理分工，充分合作。老师的指导如果只是布置任务，要求过于笼统，学生在问卷设计中就会遇到更大的困难，问卷设计的质量也会大打折扣。

重建如下：练习设计问卷题目

1.本次活动我们各小组的主题分别是———(出示PPT)。今天我们小队就要根据各自的研究内容，当场设计小队调查问卷的题目。(时间放宽为15分钟)

2. 小组活动。

(1)出示要求：(1)在组长的主持下先确定问卷的题型，题量分配，再由组员自由认领一到两题负责出题。(2)题目内容应尽可能多地得到与研究内容相关的信息，选择题尤其要推敲备选答案各选项是否科学合理。(3)小组密切合作，对题目进行挑选、整理、排序，并配合组长粘贴在空白调查问卷上。(4)由一位组员负责介绍，介绍时可选几例说明出题理由。

比一比，哪一组出的题质量高、速度快?

(2)小组活动，师巡视。

(1)选取最有成效的一组，组员介绍，其他小组点评并提出合理化建议。评议要点：题型简便易答，由易到难，考虑受调查者的接受程度;题目不但要与研究内容相关，还要尽可能多地得到针对研究内容有价值的信息。

(2)师补充并小结。

(3)各组改进，课后完善。下节课继续展示其他小组的问卷题目设计初稿，希望大家动用集体智慧，让每一小组都能设计出高质量的问卷题目。

后续：初稿经修改后，打印成最终电子稿，并请组长带领全组同学一起讨论，设计好个人信息、导语与结束语。利用信息技术课对问卷格式进行调整统一。小组根据组内实际情况打印若干份，并可针对预设的被调查人群，选择合适的时间发放问卷，比如利用课余时间在校内，双休日在家长的陪同下到校外发放。建议小组集体行动，做好资料采集(摄影联系整理等)工作。

重建依据：延长小组活动时间，给予学生充足的时间独立思考，小组内充分讨论，才能保证出题质量。小组分工到人，组长如何统筹安排，教师都作了必要的指导，降低了小组活动的难度。增设组员介绍环节，既给了小组亮丽展示的舞台，又给小组阐明设计依据提供了宝贵的机会，更让模拟的被调查者(其他小组的评议者)对题目与研究内容相关程度，判断其设计价值提供了参考。改变原来的以教师为主的评议，让全体学生都参与到评议中来，以被调查者的眼光，发现别人题目设计的问题，并找到解决方法，更能让他们反思自己的题目设计，进行有效的完善。后续活动教师对活动步骤、要求、时间安排、注意点都作了周密的指导，保证了学生调查问卷设计的规范性、活动过程的可操作性，有助于学生通过调查获取真实、客观、有效的数据资料。

综合实践活动课以“动手操作、观察、资料查阅收集、调查、数据统计、实验、制作”等学习方式为主，需要学生分小组进行合作学习;综合实践活动的基本流程包括“开题、方案设计、活动实施、成果整理、展示与评价”等，每一个环节密切联系、相互制约。如何保证学生学习活动的有效性?教师的指导方式较之传统的课堂教学将发生比较大的变化。这些变化，给教师的教学带来了新的挑战。因此在任何学习活动方式的有效性和理性的指导上，教师要由粗放型设计走向对细节的关注，对具体问题解决方式给予关注，渗透一种严谨的思维方式，方法的指导背后是科学思维方式的培养。

参考文献

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇3

【关键词】小学 综合实践 问卷调查 课型

【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0103-02

在小学综合实践活动中，问卷调查被公认为十分常见、简便而富有实效的调查方法。但对于小学生而言，要很好地掌握问卷调查、在实践中充分发挥问卷调查的作用，还是有一定难度的。很多小学生在问卷调查中存在问卷设计不合理、问卷对象设置不够全面科学，以及问卷结果分析过于表面等问题，所以，教师的适当指导很重要。

陈斌在《综合实践活动课程问卷的调查方法》中指出，做一次问卷调查需要经历五个步骤：1、理清调查项目，确定问卷对象；2、围绕研究目的，设计调查问卷；3、把握发放时机，及时回收问卷；4、统计问卷结果，分析调查数据；5、撰写调查报告，展示活动成果。在以上问卷调查的五个步骤中，设计调查问卷、统计并分析数据以及撰写调查报告这三个步骤是需要教师重点指导的，因此本文将问卷调查课分解设计为以下三个子课型。

一、问卷设计指导课

一份问卷设计得是否科学合理，直接决定了调查的效果如何，而想要设计好一份调查问卷，对小学生来说并不是那么容易的。以往的研究也说明了，很多小学生在设计调查问卷中存在问题的设计与主题关联性不大或者对主题来说意义不大、可供回答问题的选项不够全面合理、开放式问题让人难以回答等问题。因此，指导学生设计好调查问卷，是比较重要也比较有难度的。

以往的问卷设计课都只用一个课时讲完，难免存在讲得不深不透、学生一知半解的问题。因此，本次问卷设计指导课分为两个课时。第一课时的教学目标为了解调查问卷的结构，能根据研究主题合理设计问卷标题、指导语和致谢语，并能合理确定研究对象。第二课时的教学目标为能根据研究主题合理设计调查问题，并尝试设计一份调查問卷。

第一课时的教学流程为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结拓展。其中，“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查问卷范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查问卷的结构，教师适当进行引导完善并板书，并详细讲解指导语以及确定研究对象需要注意的问题。“巩固练习”即让学生根据各小组的子课题，合作列出问卷设计的提纲，写清楚标题、指导语及致谢语，并确定研究对象。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的问卷提纲，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组所给的建议和教师的指导对问卷提纲进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问卷结构的认识，并布置课后作业——查找“问卷中问题设计需要注意的问题”的相关资料。

第二课时的教学流程为：复习旧知——探究新知——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。其中，“复习旧知”是通过复习巩固上一节课关于问卷结构的认识。“探究新知”环节，学生根据课后查找的“问卷设计中需要注意的问题”的相关资料进行小组讨论，并归纳展示，教师根据学生提出的注意问题呈现具体例子，让学生有更深刻的认识，如果有些问题学生没有提出来，教师可适当进行引导完善。“巩固练习”环节，学生根据小组的子课题，合理设计调查问题。“交流评价”环节，各小组展示已经设计好的调查问题，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的指导，各小组再根据其他小组以及教师的建议对调查问题进行修改和完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对问题设计的认识，并布置课后作业——继续完善问题设计，并将两节课的成果合并，形成一份完整的调查问卷。

二、数据分析指导课

实施完问卷，如果没能对问卷结果进行很好地分析，那么收效也依然不大。而对于小学生而言，由于知识水平还不是很高，所以对于定量的分析可能只能停留在比较浅的层面，而定性分析却是可以挖掘深一点的。

数据分析指导课的教学目标为了解数据分析的几个步骤——统计结果、发现现象、原因分析，并能通过数据统计结果发现现象和进行现象背后的原因分析。

本课型的教学流程为：回顾导入——方法指导——巩固练习——交流评价——总结并布置作业。“回顾导入”环节，通过播放之前活动的照片，让学生回顾已经进行过的活动，各小组汇报活动进展以及在活动过程中收集到的原始资料，包括回收的调查问卷，从而导入本课。“方法指导”环节，教师呈现一些题目和数据，指导学生进行数据分析，并归纳出数据分析的三个步骤。“巩固练习”环节，学生根据小组回收到的的原始调查问卷，小组合作学习，对其中的一道题目进行数据分析。“交流评价”环节，各小组展示小组数据分析的结果，其他小组给予适当的评价和建议，教师进行适当的点拨指导，各小组再根据同学和教师的建议进行修改完善。“总结拓展”环节，教师和学生一起回顾整节课的活动过程，巩固对数据分析步骤的认识，并布置课后作业——对小组回收到的原始问卷所有题目进行数据分析，整理出分析结果。

三、调查报告撰写课

作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。

调查报告撰写课的教学目标为了解调查报告的格式和结构，学会根据前期数据分析的结果撰写调查报告。由于该课内容比较多，所以由两个课时组成。

第一课时的教学程序为：案例导入——方法指导——巩固练习——交流评价。“案例导入”环节，先给学生展示一份科学的调查报告范例，从而导入本节课。“方法指导”则让学生根据范例进行小组讨论、归纳、总结出调查报告的格式和结构，教师适当进行引导完善并板书。“巩固练习”环节，学生根据小组前期数据分析的结果独自列出调查报告提纲，提纲要详细到每一部分的打算如何写。“交流评价”环节分为两部分，一部分是小组内的交流评价，另一部分为班内的交流评价，教师适当进行点拨指导，学生通过交流，取长补短，完善自己的调查报告提纲。

第二课时的教学程序为：复习旧知识——撰写调查报告——展示交流。“复习旧知识”环节，通过回顾对调查报告的格式和结构进行复习。“撰写调查报告”环节，学生根据已经列好的调查报告提纲撰写调查报告。“展示交流”环节分为两部分，一部分是组内的展示交流，另一部分是上台在班内进行展示，在展示过程中，其他同学可以给予适当评价和建议，教师也适当进行点拨指导，学生通过交流，根据其他人的建议完善自己的调查报告。

综合实践活动课程学生调查问卷 篇4

学校：

年级：

班别：

此问卷目的是为了了解同学们对综合实践课的基本学习情况，以此作为我们课程改革研究的档案材料。答案无所谓对错，希望你能抱以认真的态度，选择与你的真实情况相符合的答案，积极配合我们做好研究工作。下面每项提问能选一个或多个答案，请将答案的序号填在括号里。

1．你对综合实践活动课感兴趣吗？（）

A．很有兴趣

B．一般

C．没有兴趣

2．你认为综合实践活动会让你：（）

A．学会更多知识 B． 开拓视野，锻炼能力

C．学不到什么东西

3．老师是不是按时上综合实践活动课？（）

A．按时上

B．不按时

C．根本不上

4．你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）

A．喜欢

B．一般

C．不喜欢

5．你喜欢老师如何组织综合实践活动课？（）A．指导学生发现问题，研究问题，调查解决问题； B．在课堂上直接讲解知识，不用我们自己去浪费时间； C．放手让我们自己开展喜爱的活动

6．在实践过程中，你喜欢哪种形式完成？（）

A．小组合作完成 B．独自完成C．全班共同完成

7．你愿意参加同学们的研究讨论吗？（）

A．不愿意

B．有时愿意

C．愿意

8．在讨论中，别的同学发言时，你怎样做？（）

A．不愿意听，没兴趣

B．想听就听，常开小差

C．认真听

9．在讨论中，同学的意见和你的意见不一样时，你怎样做？（）A．不同意同学的意见，但不想与他争论 B．大胆发表自己的不同意见，不论对与否

C．对同学的意见多想一想，并与自己的意见比较一下再发言

10．你会收集资料吗？（）

A．不会

B．不太会

C．会

11．你是否有针对某个问题进行社会调查的经历？

A．有

B． 没有

C．准备进行 12．在课外实践调查等活动中，你是这样做的：（）

A．和小组成员一道做

B．喜欢自己一个人单干

C．希望老师陪着做

13．如果活动中遇到问题或困难，你的家长采取何种态度？（）A．积极帮助

B．有时帮助

C．不理睬

14．对于老师布置的社会调查、收集资料，你是否积极完成？（）A．积极

B．一般

C．不积极

15．在查找资料时，你会选择哪些方式？（）

A．询问他人 B．看书

C．上网

D ．其它方式

16．你喜欢哪些活动方式？（）

A．参观

B． 实验

C．调查

D．访问

E．宣传

F．义务劳动

G．其它

17．你希望实践活动主题如何确立？（）

A．自己设计

B．老师提供

C．师生共同设计

18．你喜欢用什么方式展示自己的实践成果？（）

A．交流

B．以报告等形式汇报 C．表演、操作

D．其它

19．你觉得上实践课对你的成长有帮助吗？（）

A．帮助很大

B．一般

C．没有帮助

20．在你的成长记录袋中，你想搜集哪些东西记下你的实践过程？（A．活动方案 B．作品（调查报告、小制作等）C．照片 D ．其它

21．实践活动中，你最希望得到谁的评价？

A．同学

B．老师

C．家长

D ．自己

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇5

授课教师：玉屏民族中学 付朝高

一、教学目标：

让学生了解调查问卷的基本结构。掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）谈话导入，明确任务

同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，因此我们一定要设计一份高质量的调查问卷。调查问卷该怎么设计呢？这节课我们就共同来探究好吗？

[设计意图：通过谈话，使学生首先就明白问卷质量高低的重要性，明确目标，从而以饱满的热情投入到探究活动中去。]

（二）提出问题，指导归纳。

1、谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？

（教师可适当提示：是谁组织的？是有关哪方面的？）。

还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容呀、格式呀？指名交流。

2、如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。

师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。

3、重点指导问卷题目的设计

在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。师生共同小结：必须考虑以下几点：

（1）问题的选用。首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一是必须符合客观实际；二是必须围绕调查目的的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。

（2）问题的排列。问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。

（3）问题的表述。问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。

4、确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。

（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。

[设计意图：在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。通过回忆、交流、总结、成品展示等，使学生对调查问卷 的基本结构、内容及应注意的问题形成了最直观的认识，并在探究过程中轻松地掌握了制定调查问卷的基本要领，体现了综合实践活动的基本理念。]

（三）小组合作设计调查问卷

教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。

[设计意图：通过合作，集思广益，在合作过程中掌握方法。]

（四）展示评价调查问卷

1、先由制定者阐述自己的设计思路。

2、通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。

3、修改完善：师生共同筛选出有价值的问题，确定呈现形式，最终完成一份完整的调查问卷。

[设计意图：让学生结合实际问卷案例进行评价，可以让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷质量的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。]

（五）课堂小结

1、引导学生进一步梳理好调查问卷的基本结构和应注意的问题等。

2、没有完成修改任务的小组课后完成。

板书设计

饮水与健康调查问卷的设计

一般包括前言、主体和结束语三部分 主体部分问题设计注意：（1）问题的选用（2）问题的排列（3）问题的表述

《饮水与健康》调查样卷

年 月 日

“你会喝水吗？”——这件每天都在做的事情，你却未必做得正确。你喝的水到底安不安全？水是人体的重要组成部分，也是新陈代谢的必要媒介。人体每天消耗的水分中，约有一半需要直接喝饮用水来补充，其他部分从食物中直接获得，少部分由体内的碳水化合物分解而来，成人每天大约需要补充水分1200毫升左右。为此，我们特地编写了问卷调查表，谢谢您的参与！

1.你最喜欢喝什么?（）

A.碳酸饮料 B.茶类饮料 C.果汁饮料 D.运动饮料 E.普通水（如矿泉水 纯净水）.平时除了喝饮料外，一般喝什么水？（）A.矿泉水 B.纯净水 C.蒸馏水 D.白开水

是否有早晨起床喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有

4.是否有饭前喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有.是否有睡觉前喝水的习惯？（）A.有 B.没有 C.有时有，有时没有.每次喝水一般都喝多少？（）A.几口 B.一杯（约300毫升）C.一瓶（约500毫升）D.一瓶以上 7.一般什么时候喝水？（）

A.非常口渴时喝 B.较口渴时喝 C.有点口渴时喝 D.不口渴就喝（定期习惯性地喝）

8.每天花多少钱在买饮料上？（）

A.3元以下 B.3元以上 8元以下 C.8元以上 15元以下 D.15元以下 9.你觉得水中的矿质元素越多越好吗？（）A.是 B不是

10.你觉得水越纯越多吗？（）A.是 B.不是

11.你家的常饮用水主要是哪种？（）A.自己煲开水 B.桶装水 C.净水设备过滤后的水 D.直饮水 12.你会关注水中的主要元素吗？（）A.会 B.不会

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇6

一、当前你最期盼永清镇中心小学解决的问题是什么？

1、希望学校教学楼有所改善。（2条）

2、如何抓好留守儿童的教育。（7条）

3、在教育改革中加入对学生家长的教育。（3条）

4、校园周边环境问题。（3条）

5、充分利用教师教学资源提高教学质量。（5条）

6、学校食堂没有建成，影响学生营养餐的食用。（1条）

7、学生上课没有音乐、美术专职教师。（3条）

8、教师任务分工均衡问题。（1条）

9、解决学校操场修建塑胶跑道。（3条）

10、加强教师之间的协作。（1条）

11、部分学生心灵缺少关爱，对学生真正意义上的关爱问题。条）

二、对永清镇中心小学班子和个人反映最强烈的问题是什么？

1、统筹工作，安排合理。（7）

2、能爱岗敬业，无私奉献。（2）

3、领导班子齐心协力，能为学校发展出谋划策。（4）继续抓好校园安全工作。（4）

交代工作清楚，责人到人。（1）

多一份随和与微笑。（1）1（三对党员干部反映最集中的问题是什么？

1、利用课余时间学习党报党刊。（1）

2、提高党员干部自身素养，发挥带头作用。（14）

3、加强党的继续教育实践活动的学习，提高思想认识。（2）

带头开展批评和自我批评，把教育实践落到实处。（3），4，以党员教师自身人格魅力批培养学生树立正确的人生观和价值观。（1）

三、对永清镇中心小学有什么意见？

1、精减会议和增加教学资源，充分利用教学资源。让学生在德智体美方面全面发展。（6）

2、让活动少而精，具体，实用，让老师把更多的精力投入到教育教学当中。（（2）

3．加强周边环境的管理，治理。（2）

4．充分利用专业水平，提高学校质量。（2）

5．注重学生综合素质培养，让学生乐学，不能把考试成绩作为衡量一切的标准。

综合实践 调查问卷 篇7

有关常州传统美食的调查问卷

您好：

我们是北郊高级中学的学生。首先，非常感谢您在百忙之中配合我们的调查。为了了解人们对于美食历史的了解，我们展开了本次调查。希望您能够根据现实情况和个人看法，填写我们的调查问卷，您的意见将成为我们小组研究的原材料。感谢您的合作！

1、您是否是常州本地人？

□是□否

2、您对常州美食有了解过吗？

□是□否

3、您知道常州美食聚焦的地方在哪吗？

□知道□不知道

4、您知道小笼包的做法吗

□知道□不知道

5、您知道麻糕的做法吗？

□知道□不知道

小学家长委员会调查问卷总结 篇8

为认真搞好学习实践科学发展观活动，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。2013年3月份我校向家长委员会成员发放了《调查问卷》，征求他们对学校各方面工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：

一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为12个选择题，2个问答题，涉及师德师风、课程改革、教育教学等内容，选择题便于家长答题，问答题便于提出自己的意见。

二、指派专人发放。在调查期间，我们派专人向每一位家长委员会成员发放了调查问卷。

三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，并派专人进行回收。

四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷40份，收回39份。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：

1、对孩子在我校学习情况的了解和掌握情况：

在被问及“您对学生行为规范、学生学习习惯评价。”时，认为“满意”的家长占90%。10%的家长认为“基本满意”。可以看出大多数家长对孩子在学校学习等各方面的成长还是比较了解的，但我们还是要引起重视，家校之间的联系还应该加强。希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系家长外，教师坚持按学校的要求进行家访。

2、老师对学生的关心、爱护程度：

在被问及“您对班主任管理工作满意吗？”时，所以家长都选择“敬业”。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护学生，没有爱就没有教育，对待学生要像对待自己孩子一般还需我们努力，“让我们的校园充满爱”是我们的追求。满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对我们教师的基本要求。希望

老师们能够忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

5、对学校环境的认可度：

在被问及“您对校门口的治安秩序和校园环境是否满意？对我校硬件设施和校园环境如何评价？”时，选择“满意”的家长占85%；选择“基本满意”的家长占15%。可以看出我校的环境得到大多数家长的赞同，但我们仍将继续努力把学校建设成更有利于学生身心发展，办社会满意的学校。

6、对学校的课程设置的满意度：

在被问及“您对学生的课程设置的评价。”时，选择“非常满意”的家长占95%；认为“基本满意”的占5%。从调查数据来看，家长对我们学校开展的德育活动、学科竞赛以及体艺活动等还是比较满意的，可以看出我们举行的活动应在让孩子喜欢上下功夫，在活动中受教育，在活动中促成长都得联系学生实际，让他们喜欢。

7、家长对我校工作最关注的地方：

在回答“您对我校工作最关注的是什么”一问时，根据人数多少依次为；（1）学科教育；（2）品德教育；（3）安全与照顾；（4）能力培养；（5）兴趣培养等等。

9、家长对老师的意见和建议：

在回答“您对老师有什么意见和建议？（简要列举）” 一问时，根据人数多少依次为：（1）多管；（2）多讲方法；（3）兼顾全体学生；（4）活跃气氛、多与学生沟通等。

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇9

小学生学习习惯培养家长调查问卷

各位家长好！想请你配合一下我们做一项有关学生学习习惯的调查，请将自己心中的答案填在括号内”。

1、你的孩子早上一般几点钟起床？（）

A、6点以前B、7点钟左右C、7：30左右

2、你的孩子在家有早读的习惯吗？（）

A、没有B、10分钟以内C、10——20分钟 D、30分钟以上

3、老师布置的家庭作业（读课文）有按时完成吗？（）

A、有B、没有

4、你的孩子在家看课外书的时间有多久？（）

A、没有B、10分钟以内C、30分钟以内D、1小时以上

5、你的孩子有看新闻的习惯吗？（）

A、有B、没有

6、你的孩子在家有上网的习惯吗？（）

A、有B、没有

7、上网时，一般做什么事？（）

A、玩游戏B、查资料C、写日记D、看电影或电视

8、你的孩子晚上一般几点钟睡觉？（）

A、8点以前B、8—9点之间C、9－10之间

D、10点以后E、没规律

9、你的孩子在家乐于听取父母的教导吗？（）

A、乐意B、一般C、很不乐意

10、你认为看课外书对孩子的学习帮助大吗？（）

A、不大B、较大C、很大

11、你在家有阅读书籍的习惯吗？（）

A、有B、没有

12、你在家有检查孩子作业的习惯吗？（）

A、没有B、有时有C、每天都有

13、你对你孩子没有完成家庭作业持什么态度？（）

小学生家庭作业家长问卷调查表 篇10

年级 班 学生姓名：

尊敬的家长同志：您好，我想了解我班学生做数学家庭作业的具体情况，希望能在不影响学生的数学成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能提高学生的数学学习能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！

1.您的文化程度：小学（）初中（）高中（）中专（）大学（）

2.您的家庭结构：三代同堂（）核心家庭（父母与子女）（）其他类型（）

3.您家里谁负责照顾孩子：父母（）母亲（）父亲（）祖父母（）

4.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（）作业习惯（）

5.您家里有多少书（孩子看的）： 5 0本以上（）30本左右（）10本左右（）没有（）

6.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗？ 有（）没有（）偶尔有（）

7.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？ 了如指掌（）基本了解（）不了解，那是老师的事（）

8.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（）听孩子汇报（）和老师联系（）没了解过（）

9.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是： 训斥打骂（）无所谓（）主动联系老师，积极处理（）

10.您怎样对待孩子的家庭作业？ 督促孩子做，自己不检查（）让其自己做，然后检查（）孩子自己检查（）不过问（）

11.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（）在旁边看电视（）做自己的事（）一般不在家（）

12.发现孩子不写作业后，您的做法是： 帮助分析原因，制定措施（）训斥一顿（）督促补上，然后就不问了（）不闻不问（）

13.您在系统学习教育孩子的有关知识吗？正在学习（）没有地方学习（）没有时间学习（）不知道怎么学习（）不想学习（）

14.“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗？ 同意（）不同意（）

15.您子女每天做作业所花的时间：30分钟以内（）1小时以内（）1小时以上（）

16.您检查孩子作业情况吗？ 经常（）有空就检查（）没时间检查（）

17.您认为孩子自己检查作业是否有效？有（）没大有（）没有（）

大庄小学综合实践活动家长调查问卷 篇11

学生姓名：学校：年级：班级：任教老师： 尊敬的家长：

您好，为研究孩子英语学习习惯和成绩与家庭的关系，更科学的提高孩子的英语成绩，请您在百忙之中完成这问卷，谢谢！

1、您的孩子对英语学科有浓厚的学习兴趣吗？（）

A、很浓厚B、一般，不是很有兴趣C、没有关心过

2、您的孩子是否每天都能比较自觉地朗读英语？（）

A、能B、不是很自觉C、几乎不朗读

3、您觉得小学阶段的英语学习重要吗？（）

A、很重要B、没有数学语文重要C、不重要，初中还会重新学过

4.您自身对英语了解的程度是多少（）

A.比较感兴趣，系统的学习过 B.只在以前稍微接触过一点 C.几乎没有接触过，不是很懂

5.您自身还懂其他语种，如日语等（）

A.懂一种以上B.懂一种C.不懂

6.如果懂，你会适当地教孩子吗，您觉得这对孩子的英语学习有影响吗（）

A.会，会对孩子的英语学习有辅助作用B不会

7、正式开始学习英语前您教过孩子学习过英语吗？（）

A、从小就开始教B、偶尔教一下C、几乎没有

8您会与你的孩子讨论学习英语的方法、态度等吗？（）

A、经常会B、偶尔C、几乎没有

9.您每天会布置英语作业给孩子吗，如每课一练（）

A.每天都会布置一点B.基本上让孩子完成老师布置的作业即可

10、您每天会花多少时间对孩子进行英语辅导（）

A一个小时左右B半个小时左右C 几乎没有

11、您是否经常和老师交流孩子的英语学习情况？（）

A、经常会B、偶尔会C、几乎不

12、您是否会为孩子创设一个学习英语的环境，如在家与孩子进行简单的英语口语交流？（）

A、经常会B、偶尔会C、几乎不

13、您会认真的倾听孩子英语学习上遇到的困难，并尽量帮住他克服吗？（）

A、会尽力帮助孩子B、看自己有没有时间C、不会，这是老师的责任

14、您觉得孩子的英语学习中哪部分最重要？（）

A、口语B、成绩C、孩子敢于开口的胆量

15.您希望您的孩子以后在英语方面有所发展吗（）

A.非常希望B.看孩子的 兴趣所在C.不希望，希望他从事另外的职业

16、当您的孩子英语考试成绩不理想是，您是什么态度（）

A、给予鼓励B、帮助克服困难C、不闻不问

17、您会为你的孩子报英语辅导班或请家教吗？（）

A、会B、看其他的家长报就报C、不会，没必要

18.您对孩子英语的学习投资是多少，比如购买书籍，磁带等（）

A.500以上，基本上孩子有需要就买B.100－300看老师是否要求购买C.不太买，学校发的已经够了

19.以下那种辅导班会成为您的首选（）