ERP沙盘模拟实训报告总结

ERP沙盘模拟实训报告总结（共10篇）

ERP沙盘模拟实训报告总结 篇1

班 级：14工商管理2班 任 课 教 师：

杨

敏

小组成员：黄莹： 043420140109

朱颛颛：043420140115 何晓霖：043420140105

二O一七年四月

一、实训时间：2017.3-2017.4

二、实训地点：学院机房101

三、实训角色

我们小组由三人组成，分三个角色,分别为：CEO(总经理)CSO（营销总监）CFO（财务总监）。

本组成员：黄莹—CEO（总经理）何晓霖—CSO（营销总监）朱颛颛—CFO（财务总监）

四、实训目的：

ERP是最前沿的企业管理模式,通过各模板之间数据的相互传递,把对企业的管理上升到系统。学校在我们大三时组织这次模拟实习,是希望通过模拟公司仿真环境,让我们熟悉公司的运作,身临竞争环境,直接参与公司的运作过程和生产流程,模拟生产经营决策,及时处理公司发生的经济业务等。

五、实训过程：

这次实训中主要分为以下几个过程：1。提交广告费，争抢订单。2。根据订单生产和交货。3。生产规模的决策。4。市场拓展和产品研发。5。资金的运作。

1.提交广告费用，抢订单以及竞拍会。这个步骤是整个模拟至关重要的一步，俗话说万事开头难。首先，总经理根据生产线的数量，预测产能，为营销总监的抢单做数据支持。营销总监根据市场情况和公司的生产力，以及对竞争对手的预测分析，并与财务总监的沟通，确定广告费的支出。当广告费排名出炉之后，便是营销总监根据手中数据，在现有情况下，选择对本公司最为有利的产品订单。

2.根据订单生产，交货。这个步骤是很好完成的，因为事先已经经过周密的预测，所以营销总监根据订单，从财务总监手中支出资金下料，总经理根据生产线能力进行有序的生产，订单完成时交货，获得货款。

3.生产规模的决策。这个步骤主要是由总经理、营销总监和财务总监共同完成的。营销总监根据市场趋势分析预测出今后的市场需求，总经理根据数据进行决策，生产线的数量，生产线的种类（超级手工线，自动线，租赁线，柔性线），以及厂房的闲置和利用。

4.市场的拓展，和产品的研发。营销总监分析市场，预测未来时间内，市场的走向和产品的趋势，根据分析结果，通过与财务总监的沟通，对不同的市场（本地，区域，国内，亚洲，国际）和不同的产品（P1，P2，P3，P4，P5）以及ISO9000和ISO14000认证做出不同的资金投入。

5.资金的运作。可以说整个模拟中，财务总监是最辛苦的。每一笔资金的流入和流出，都要经过财务总监的纪录。财务总监在每年年初预测整年的资金状况，根据预测决定贷款（长贷，短贷）、贴现，保证流动资金的持续。

六、实训心得和体会: 为期四周的ERP沙盘模拟实训在忙碌中结束了。在这次实训中我们深深的感觉到了公司经营的不易，特别是存在强大市场竞争中的企业，存亡往往就在一念之间。首先介绍一下我们的公司的基本情况。我们公司的名称为辣条，秉着“团结一致，争创佳绩”的经营理验大胆决策和创新。我们公司的领导层有三名高层主要领导人。起先的初始年，在不时求助杨敏老师帮助的情况下，第一年我们主要是决定研发哪种产品以及下原料订单、市场开拓、ISO资格认证，没有进行贷款，我们的原始资金只有600万，所以在没有贷款的情况下没有购买厂房和设备，最后进入第二年前，投入了本地和区域的广告费用后，开始订单会，得到订单后订单会结束，计算并填好了财务报表开始了第二年的经营。但是在支付完原料入库，行政管理费用等之后资金很快就用光了，第二年我们进行了为期四年的长贷，租赁一个大厂房，以及四条超级手工线，准备生产P2，并在交货期到期前提交了两笔订单产品，没有违约情况发生，在下完原料订单和支付一系列财务费用后进入订单会，取得区域和国内的两笔订单，订单以交货期较长的为主，以符合我们现有的设备的生产能力，接下来很快我们组完成了第二年财务报表的平衡。然后第三年的经营开始了，尽管R3、R4的原料到货期和超级手工线的生产周期是两个季度，但并不影响我们订单交货的速度，投放广告费用参加订单会。到了第三年，我们决定扩大生产并进行了短贷，但是和预算的不一样，资金依然不足以支撑扩大生产，导致我们浪费了一个季度。在下一个季度开始之前我们分析了失误的原因和下一步需要改进的地方。但由于我们谨慎决策，一直没有进行过股东注资，特别贷款，第三年结束后开始订单会以及竞拍会取得了订单。第四年开始，我们的小组排名为暂时第6，按时交货后接下来由于需要支付原料入库费用，贴现了已经提交产品但还未到账的的货款，再进行广告费用投放后进入订单会，但接下来由于操作失误仅获得了一笔小额订单，就进入了第5年，第5年由于考虑到只有一笔小额订单，还完了第一笔长贷和短贷后，又贷了第二笔长贷，同时进行扩大生产，生产P2和P5，遗憾的是所选择的订单到账期较长，在支付完原料入库后将要进入下个季度时候，资金短缺，不得以贴现一些产品，尽管如此我们依然坚挺地度过并且顺利的生产，完工，投广告，进入第六年。最后，虽然我们没有取得好的成绩，但我们还是学到了很多东西，我们觉得很开心的。

对我们组的评价以及总结：前期我们的职责不够明确，失误较多。后期：我们团队很协作，各司其职，各尽其能。总的来说，做财务的谨慎认真，每一笔帐都作了详细的分录；做营销的对广告费和订单分析相当细致，几次广告投得很不错。做生产的在起初就计算一年的生产能力和原料需求，一次买回所有的材料，节约了现金支出压力。做研发和企划的也很积极的统计其他组的生产能力和研发状况，对我们的决策很有利。

总的来说，这次ERP实训让我们感受到了团队就是要团结，就像我们的口号说的“团结一致，争创佳绩”，凭着细致和认真，我们的经营还算不错。并且在这一次的ERP实训中，我学到了很多实务知识，把课本的知识应用了一点点，如管理学的竞争能力分析，财务会计的报表，都是第一次在这里应用。这一次实训，我想说的是：很累，很开心，很受益！通过这次实训，认识现代企业从销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实现过程，初步了解财务报告的各要素以及制作过程等，了解到现代企业运作过程。例如：制造型企业的基本要素；企业竞争市场的激烈程度，以及销售产品的流程及规则；企业生产，采购，库存管理的规则，企业财务管理，资金流动的规则，资金的投入过程，感受经营活动中的资金流动及控制。

管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错。

在这次实训，让我们学到了很多的东西，如何管理一间公司，如何让公司赚钱等等这些都很重要。在这次的实训中，让同学们之间加深了友谊，加强了大家的团结性，在学习之余，还加强大家的团结，实训让我们很开心.在这次实训中，我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算.通过这次培训，我们在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我们知道了要经营一个企业是多么不容易。

经过了实训操作，对企业的生产的经营过程以及市场竞争又有了更加形象的理解，所谓胜败乃兵家常事，在面对竞争时候，我们应该不要难么多保守和裹足不前，只有勇敢的面对挑战，我们才有进步，否则就要被淘汰。

市场是瞬息万变的，我们也要在确定经营计划的过程中多一点灵活性，管理也要跟得上发展的变化，在需要的时候我们还有又果断的精神，争取更多的时间。同时，组员间的相互配合、协调等工作也非常的重要，良好的合作氛围会为我们的工作带来不少的便利。当然仅仅有合作精神也是不够，我们还需要良好的心理素质，知识素养来作为支撑，只有这样才是一个好的团队，才有去得好成绩的潜力。

ERP沙盘模拟实训报告总结 篇2

一、师资力量

师资力量是实训的基础环节。购买用友ERP手工沙盘之后, 用友公司一般都会派出本省的客户服务人员进行操作培训, 这时应该要求所有工商管理类专业的任课教师参加, 让每一位教师都能够通过培训了解模拟实训的运行流程和关键步骤, 以便在相关教学活动中准确回答学生提出的疑问。

从组织培训和参加比赛的经验来看, 主讲财务管理和会计学的教师应该作为沙盘实训的主要力量, 原因就在于手工操作时每一个小组的报表都是由学生手工完成的 (电子沙盘是用电脑自动产生各类报表, 尽管电子沙盘也要求报表数据与盘面数据一致, 但相对手工来说还是简单得多) , 容易出现错误, 如果对财会知识掌握不透则不能当场给予解决。

根据对模拟实训要求熟练程度的不同, 可以把师资分为不同类型。

1. 普及型师资。

主要指相关课程的任课教师, 在日常教学中针对本专业、本课程的具体情况, 适当讲授与实训手工沙盘相关的部分内容, 让学生从感性上了解实训的岗位和程序。

2. 提高型师资。

现在每一年用友公司都会在各省、市、区和全国举办沙盘大赛, 各个地方院校为了普及ERP理念及促进专业教育, 一般都会选择参与比赛。以吉林师范大学为例, 每年都举办专业技能大赛, ERP比赛每年都会被列入比赛项目。这种情况下就要求教师对学生进行日常训练, 训练内容既包括手工沙盘, 也包括电子沙盘, 要求的师资实训水平相对较高。

3. 比赛型师资。

针对ERP大赛来说, 校内赛是由各个高校自己完成的, 成绩最优的队伍将获得参加省赛乃至国赛的资格。参加省赛使用的是电子沙盘, 但手工沙盘的基本理念和知识是重要基础。这类师资要求具备良好的专业水平和心理素质, 能够对学生进行有针对性的指导。从吉林师范大学参加省赛和国赛的情况来看, 比赛型师资均表现出良好的专业素质并能取得优异的比赛成绩。

二、学生分组及岗位安排

用友ERP手工模拟实训一般是分为8个小组, 小组间进行模拟对抗。安排人事问题 (如何分组、组内分工等) 是任课教师必须认真考虑的重要步骤, 现在学生们的个性都比较强, 合理安排他们的组合及岗位对于圆满完成实训课程具有重要意义。

1. 学生分组。

在分组时, 学生们一般会选择与自己关系较好的同学在一个组, 如果让学生自由组合, 就会使某一小组岗位不足、人员超编, 有的小组人员缺乏、空岗严重, 所以最好的分组方法是抽签, 以达到随机分配。

如果班级正好是56个同学, 那就用56张小纸条, 7张写A、7张写B……7张写H。如果是60个同学, 那就用60张小纸条, 其中有4张是白纸, 另56张小纸条的写法同前面一样, 抽签之后一定有4个同学抽到白纸条不清楚自己在哪一个小组。此时需另预备8张小纸条, 上面分别写上A~H字母, 让这4个同学再抽一次, 这样每个人就都知道自己在哪个小组了。这种抽签方法最大的优点是各小组的人数相差最多是1个人。

每个同学都抽完之后, 让他们在纸条上写下自己的名字和学号, 然后再上交教师, 这样任课教师就知道分组情况了。实际操作时会出现两种情况:一是抽签的这次课可能有同学缺席, 此时可以指定班级的任何一个人代替他抽签;二是可能有同学相互交换自己抽到的纸条, 此时应该提醒不得交换。

2. 组内分工。

小组内部的角色一般包括:总经理、市场主管、销售主管、生产主管、采购主管、财务主管、会计主管等。对于一个60人左右的班级来说, 每组7~8人, 正好与岗位设置的人数相一致。如果班级人数较少, 可以将市场主管与销售主管合并、生产主管与采购主管合并、财务主管和会计主管合并, 这样每一小组就是4个人, 对于30多人的班级也可进行实训。

为提高学生的自我管理能力, 一般情况下, 组内分工由学生自行完成。通过多次指导手工沙盘实训, 笔者发现, 几乎没有一个小组内的同学是全部认真努力的, 总会出现有人偷懒的现象, 所以在分组工作完成之后, 一定要提醒同学们, 要让有责任心的人当总经理和会计主管。这是因为, 如果总经理没有责任心, 就不能从全局考虑问题, 不会听取其他同学的意见, 企业出现危机的可能性就大;如果会计主管没有责任心, 就会出现账务处理上的错误, 不但资产负债表、利润表会出现差错, 甚至现金也会出现账实不符。

3. 特设审计。

如果班级人数较多 (为了讲究经济效益, 按成本效益原则, 现在的工商管理类专业在招生时, 一般都会有增加招生数量的现象) , 可以增加一个职位“审计”。为增加同学们认真参加实训的积极性, 不同的经营业绩应该对应不同的训练成绩。为了增加实训操作的客观性, 同时, 也是为了增加每个小组经营成果的可信性, 可以让每一个小组通过抽签的方式派出一人到其他小组当“审计”, 小组之间的审计人员是不交叉的, 这样可以保证他们不会协同作弊。审计人员工作在其他小组的作用就是监督, 审计人员的成绩按派出小组的平均成绩计算。

4. 参赛队伍选拔。

为增加学生学习的积极性、推动学生了解相关专业知识、掌握岗位分工及工作内容, 组织学生进行比赛是一个很好的方法。通过自行组织比赛, 可以为省赛、国家级别的比赛打下基础。通过派出师生参加比赛, 不但开拓了学生的视野, 而且加强了校际师资交流。

校内比赛是各层次比赛的基础, 在参赛队伍建设上应坚持长远、连续的原则。参赛队伍由学生自愿组合, 鼓励跨专业、跨年级, 甚至跨学院组织队伍, 还可以有特殊要求, 如在吉林师范大学的参赛队伍选拔制度中制定了一个“师哥带师弟”的组队标准, 要求每一支参赛队伍必须至少有一名大一学生, 这样就使每一支队伍都有成员具备以前的参赛经验, 这种要求不但保持了参赛队伍的稳定性, 而且有利于加强上下届学生之间相互沟通。大一学生很多专业课程还未开设, 但通过实训和比赛能够对相关知识有一个宏观的认识, 对于增加理论学习的主动性有促进作用。

为增加公正性, 一般安排三轮比赛, 事先写明评价标准, 依据成绩排名确定参加上一层次比赛队伍。

三、实训操作

理论知识的掌握和实践能力的提高是学生接受高等教育的两个重要内容, 模拟实训就是对于理论和实践的融合, 通过实训可以缩小理论与实践的差距, 让学生在理论与实践之间找到恰当的切入点, 以理论促实践, 并且实训可进一步加强对于理论知识的理解和掌握。

1. 训练课程安排。

ERP手工沙盘实训涉及会计、财务、市场、人力资源、生产、营销等多门专业知识, 所以课程安排以第三学期或第四学期为宜, 此时学生们一般已经学习了相关理论知识, 在任课教师讲授实训时不至于听不懂专业术语;尤其应该考虑的是一般要选择在会计学原理课程的下一个学期, 会计知识的掌握将有利于学生完成相关报表。

手工实训时, 最为麻烦的就是学生编制的报表不平衡, 或者是盘面与资产负债表不一致。学生们一般认为指导教师会很快发现他们的失误并帮助修改, 但事实上解决这些问题是相当不容易的, 有时需要将整个一年的经营过程进行重新演示。因此很多地方院校在安排实训时使用电子沙盘 (报表由系统自动生成, 不会出现差错) 。尽管运用电子沙盘可以减少学生的差错, 但并不能使学生了解经营的全貌, 不能使学生掌握账务处理的来龙去脉, 所以在设计实训时, 应该重点安排手工模拟, 只有出错了, 才会让教师发现教学中的薄弱环节, 才能使学生明确应该重点掌握的知识内容。

2. 基础年 (起始年) 实训。

日常教学实训是通过用友公司提供的课件和软件进行的, 通过教师带领各小组对基础年业务进行操作。在基础年的第4季度, 一定要提醒各个小组根据本企业的战略确定原材料R1的订单数量, 基础年其他的操作各个小组是完全相同的。基础年实训只在每个班级讲一次, 以后再进行训练或比赛时就是以基础年年末的资料为基础, 从第一年的操作开始了。

3. 正常年份实训。

基础年之后正常年份的实训是手工沙盘模拟实训的精华所在。

(1) 重要表格。实训之前应该准备并下发相关的表格, 包括“年度运行记录”、“订单登记表”、“综合管理费用明细表”、“利润表”、“资产负债表”等。

(2) 实训备品。实训备品需分至每个小组, 一般包括:P1产品标识4个、P1生产资格1个、本地准入资格1个、手工生产线3个、半自动生产线1个、R1原材料两桶、R2原材料1桶、现金7桶、空桶10个、托盘1个。其他所需备品, 将随着经营过程的逐步进行陆续下发。

(3) 基础年数据。第一年实训以“基础年”数据为基础, 实训时需要让学生将基础年的数据填入第一年报表的相应位置。相关数据见表1 (基础年经营成本) 和表2 (基础年年末财务状况) 。

债表

(4) 基础年年末盘面布局。R1原材料2个, 现金42, 大厂房价值40, P1产成品3个价值6, 长期贷款第3期和第4期各20。在制品P1共有4个, 其中3个分别处于“手工生产线”的第一、二、三阶段, 另外1个处于“半自动生产线”的第一阶段。这4条生产线的净值都是2。

(5) 经营不善情况下的注资。实训的目的是提高学生对于专业知识的掌握程度, 并为实际工作打下一定基础。实训过程中经常会出现一些小组资不抵债的情况, 这种现象经常出现在第2年或第3年。为了让实训进行下去, 就要对全体小组注入等额的现金, 即“增加股本, 增加现金”。当然, 资不抵债的小组的最终成绩应该另行排名。

4. 实训提醒事项。

实训开始时学生心态会比较轻松, 随着流程的运行, 尤其是在现金逐步减少的情况下, 现场形势会越来越严峻, 气氛会越来越紧张。实训教师有必要随时提醒以下注意事项, 以减少差错、控制操作进度和提高实训效果。

(1) 第二年可能涉及“P2产品”和“区域市场”, 即有“P1、P2”两个产品, “本地、区域”两个市场;同时, 登记收入时需区分产品。

(2) 生产线从建成的次年开始计提折旧。实训规定厂房不提折旧, 可随时按买价出售, 出售时得到的不是现金, 而是4个账期的应收账款。

(3) 比赛时, 经营规则每年都有变化, 要求学生在实训前、比赛前仔细了解规则, 尤其是规则的变动情况。

(4) 市场预测表是必须认真了解的, 表中有“产品需求量预测”和“价格预测”。

(5) 竞赛成绩计算方法必须传达到小组的每一个学生。每一组的最终成绩要经过本组总经理和委派来的审计人员双方签字方为有效。

5. 实训成绩评定。

每一小组的成绩都根据系统给定的评比公式进行计算, 同时参考投放广告的速度、选择订单的速度、上交报表的速度。小组成绩就是组内每一个人的平均成绩, 这个平均成绩是不变的, 在此基础之上总经理和会计主管的成绩应该有所增加, 其他成员的成绩相应适当减少。

四、手工沙盘实训的作用

实训最为明显的一个优势是很少有学生缺席, 因为每组成员仅7~8个人, 实训老师很容易核查考勤实情, 所以出勤率相对较高。通过实训采购数量规划, 能够加深学生对于经济批量概念的理解;通过会计核算和资金运筹, 能够强化学生进一步理解会计学和财务管理的专业知识;通过团队组建和内部分工, 将有利于学生建立团队合作精神, 理解人力资源管理的专业知识。

用友ERP手工沙盘模拟实训对于加强工商管理类专业实践技能训练有特殊意义, 通过实训和比赛能够加深学生对于专业知识的理解, 并在此基础之上建立与实际工作的联系。手工沙盘模拟实训有助于学生从感性认知、理性认知达到岗位认知, 增加学生决策能力与团队合作精神, 有利于提高学生综合素质。

摘要：现在越来越多的地方院校将用友ERP课程引入工商管理类教学之中, 通过ERP实例教学来巩固专业理论知识, 同时促进其实际应用。本文通过总结用友ERP手工沙盘模拟过程中的经验, 如注意抓好师资安排、学生分组、实训操作、比赛设计等步骤, 进而改善教学方法、提高实训效果, 提高学生学习的主动性和积极性。

关键词：用友ERP,手工沙盘,模拟实训,教学探索

参考文献

ERP沙盘模拟实训教学改革研究 篇3

关键词：ERP沙盘 教学改革 模拟实训

一、ERP沙盘模拟实训介绍

ERP是企业资源规划系统的简称，ERP沙盘是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统）设计的一种角色体验的实验平台。实训主要通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。学生们在一起组建公司进行生产经营活动，模拟企业6-8 年的全面经营管理，并进行相应的经营决策，组织会计核算，进行账务处理，编制财务报告，各模拟公司之间始终进行激烈的竞争，在竞争中求生存、求发展。学生必须和团队其他成员一起去寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理，在各种决策的成功和失败的体验中，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

二、ERP沙盘模拟实训教学中存在的问题

我系自2008年开设ERP沙盘模拟实训课程至今已有5年，取得了较好的实训效果，学生普遍认为与以往传统的课堂教学相比，实训课更具有互动性、竞争性与趣味性，对学生实践、思维能力的培养具有重要意义，绝大多数同学认为通过实训使他们更加深了对相关专业课程的认知与理解，缩短了理论与实践的距离，培养了团队协作精神。

但是在这几年的实训教学中我们也逐渐发现现有教学方法中存在的一些问题，致使教学效果的进一步提高受到掣肘：1.课程从内容设计上主要侧重运营规则讲解和模拟企业运营训练。由于课时有限，在详细讲解完运营规则后，剩余的时间学生只能完成一轮（6年）企业模拟运营，在运营中学生往往由于对运营规则缺乏充分的理解导致操作或决策上的失误，影响了学生的自信心，等学生们可以熟练操作系统、充分领会规则时实训课却已经进入了尾声，让很多学生觉得意犹未尽，许多企业发展规划方案的构想无法实施，没有得到充分的锻炼。2.对不同专业学生的教学内容缺乏差异性和侧重点。ERP沙盘实训是从最初面向会计专业学生开设逐步扩展到经管类其他专业的，虽然实训课程内容本身适用于各专业，但针对不同专业的教学对象应根据其专业特点和培养目标，在授课内容上有所侧重。3.在以往的实训教学中，每个实训指导教师都单独授课，虽然学生对实训内容有较浓厚的兴趣，实训期间会对企业运营策略进行激励的讨论，每个运营团队内部互动积极，但是缺乏有效的班级之间的互动与经验交流。ERP沙盘模拟实训的魅力在于企业运营策略的细微变动带来竞争环境的改变与经营成果的差异，在班级内部仅有的六个团队（小组）之间的交流所获得的经验是有限的，好的运营规划法案也难以得到推广。4.实训中缺乏有效的激励机制，无法进一步调动学生参与的热情和积极性。

三、ERP沙盘模拟实训教学改革方案

基于以上问题，提出几点对实训课程进行教学改革的具体方案：

1.对课程教学大纲进行修订，使学时分配更加合理。修订后，在课时分配上主要简化企业运营规则的讲解，安排一轮模拟企业试运营，让学生熟悉操作系统和理解规则，试运营结束后开始一轮正式运营。增添班级内部小组间竞赛环节，通过竞赛选拔出两组优胜团队。

2.对不同专业的学生实行差异化教学，根据其专业特点有所侧重，例如会计专业学生应主要侧重财务管理能力的培养，并强化规范的填制财务报表；市场营销专业学生应侧重提高其市场分析能力，建立并维护市场地位等。

3.建立互动平台，开展班级之间的互动交流。通过开展班级之间的互动交流，共同讨论企业运营策略的制定与ERP沙盘模拟的操作技巧，取长补短，真正领会企业资源规划的内涵，全面提升企业资源管理能力。初步设计的互动交流方式——建立互动交流与资源共享的平台，如QQ群。每个开课班级的学生都可以加入该群，进行经验交流。由实训指导教师进行管理，定期整理有效信息和资源。

4.创建高职院校班级竞争教学体系——定期组织ERP沙盘班级竞赛，通过竞赛的方式，对学生形成有效激励，为学生树立更清晰的实训目标，进一步调动学生的积极性与思维创造性，提升团队凝聚力，同时为学生提供一个展示自我、肯定自我、锻炼自我、提升自我的平台。以赛促学、以赛促教。获胜团队还可以到下学期新开课班级进行交流、指导。

教学改革的重点是通过创建班级竞争模式对实训环节进行重新设计，以班级内部小组间竞争、班级之间竞争、与其他院校之间的竞争方式激发学生的学习热情，更深刻的领会企业资源规划的技巧与精髓，培养团队协作精神与集团荣誉感，从而更好的体现实训教学的意义，充分利用现有的实训教学资源取得更显著的实训效果。

通过教学改革我们发现，ERP沙盘实训有助于提高学生的综合素质，将学生作为教学活动的主体，让学生身临其境的感受企业资源规划的对企业发展的重要意义，体验市场竞争的残酷与精彩。既帮助学生对所学理论知识深入理解、融会贯通，又培养了学生的实践能力、动手能力，更重要的是拓宽了学生的思维，加强了相互沟通、合作与理解，为今后顺利的融入社会奠定了基础。

参考文献：

[1]周荔.ERP沙盘模拟教学改革探析，《商城现代化》【J】2011年7月.

[2]张庆华，彭晓英.高校ERP沙盘模拟教学存在的问题与改革实践， 《中国管理信息化》【J】2008年12月.

[3]王颖，朱嫒玲，乔梅.ERP沙盘模拟实训教学效果分析，《长春大学学报》【J】2008-03-30.

ERP沙盘模拟实验(实训)报告 篇4

培训时间：2013年11月

培训地点：第五教学楼A312——ERP沙盘模拟实验室

培训对象：经济管理学院工业工程系

本文作者：经济管理学院工业工程系 张厦晨

我要从企业经营过程，经营感受，问题总结三个方面谈一下这次实训。开始写前先插个小曲，开始实验前一周老师就让我们给自己公司起名字。有人说给公司起名叫“能力”，全称也就是能力有限公司；还有人说叫燕山幼儿园公司，还有人说叫just do company（就是干公司），不过最后这些都没采纳，因为我们的CEO不想在老师面前表现的太不正式，以他的名字的谐音命名为“致富有限公司”。

一 经营过程概况

第一天我们是试运营，因为开始都不是很熟悉整个实验——对财务报表之类的东西都没接触过，之前只是在上课时候讲了讲游戏的规则，而且有些地方我们听得不是很明白。试运营时候我们了解到公司运营除了生产管理财务外还需要有购买和安装生产线，厂房折旧，投放广告，支付行政管理等各种费用，开拓市场以及市场维护，研发新产品，ISO9000,14000的认证资格。在试运营的三年中，我们遇到了如下困难：对公司运营流程不够熟悉，不清楚游戏规则不懂得如何进入市场，何时研发新产品，资金链流动不稳定没有主打市场和主打产品的概念，分不清什么是主打产品不熟悉财务，不会计算财务报表不知道该投入多少广告费用合适。

第二天开始正式运营，有了昨天试运营的经验，我们团队的到了一致共识，首先要多出广告费，占领第一年市场，开始就要获得ISO资格认证，获得区域市场准入，开始就要扩大生产，投入比较先进的生产线。

公司前两年主要生产和卖P1产品（product one），由于第一年广告投的不是很多，没有在本地市场获得较大的订单，这样就导致了P1产品的库存。与此

同时，节省出来的自己用于P2产品的研发。因为P1在本地没有打开销路，我们的决策是尽可能早的研发完成P2的研发并且尽早占领区域、国内等市场，获得ISO9000，ISO14000的资格资格认证，生产线建设。虽然企业资金不充足，但是贷款也要发展自己，不能输在起跑线上。年初产品研发和ISO9000，ISO14000资格认证都是需要时间的，第二年年初都没完成，所以依然只能卖P1。这样的话，前两年战线拉得有点长，本来资金就不是很充足，还采取了贷款购买生产线等企业扩张战略，公司运营很吃力而且都在亏损。前两年的盈利分别是-20M,-20M（百万），所有者权益由66M锐减到26M。我把这两年归结为公司的扩张期。

第三年公司又花大价钱大广告，11M，一般公司都舍不得出这么多广告费了，因为前两年大家基本都在亏本经营。我们舍得大出告，是因为我们已经完成了新生产线投产，产量提高了，而且P2,产品已经开发完成，可以大量生产了。由于市场上订单充足，我们卖完了当年生产和上年库存的所有产品，年销售额105M，企业经营开始出现回暖，年底结账时候已经盈余7M，同组成员都表示高兴，认为马上就可以赚回来了。但实际上呢？通过分析资产负债表，上年所有者权益是26M，贷款额度为所有者权益的二倍，由于只能贷款二十的整数倍，也就是说只能有40M的负债。到了年底付息还债时候，现金不够用，为了不破产，只能借了20M高利贷（利息率较高，贷款时不用考虑所有者权益）还贷款。如果下一年企业不能实现较高盈利的话，一年面临贷款数额巨大，如果不能用长期贷款还清短期贷款，很有可能出现资金链断裂破产。

第一天结束时候也就是第三年刚刚结完帐之后，我们就开始讨论，以后资金不够用就只能用长期贷款还短期贷款。王同学戏称我们 是“皮包公司”（上网查了一下资料之后才知道，原来皮包公司就是没有固定资产、没有固定经营地点及定额人员，只提着皮包，从事社会经济活动的人或集体，多挂有公司的名义，也叫皮包商。后来，皮包公司一词用来意指那些从事非法业务和欺诈活动的集团）。虽然出现回暖，但是今年和下年才是公司运营最困难的时候，因为资金已经有周转不开的迹象了，换句话说，经营不好的话就会出现破产。我把第三年成为企业运营的回暖期。

第二天开始后，也就是第四年年初，我们都经营的非常小心，再投广告之前就在小组内商量了一下，最终决定尽可能减少一切开支，产品研发不在投资，新生产线不在投产，新的市场不在开拓，不在花大价钱打广告，与此同时，我们决定淘汰盈利较少的P1产品。这样，年初时候只投了6M的广告，也就是在本地，区域，国内分别给P2，P3打1M的广告。最终证明我们的决策是对的，因为去年我们就发现了：打太多的广告没什么用，因为现在的大部分公司的情况都是产能不足，但是市场非常充足，只要大广告就有订单，简而言之就是没必要在广告上浪费太多的钱。就在订单下来之后，我们都非常高兴，因为我们抢到了六张订单，加上去年延期交货的产品，第四年年底卖出了8个P2,4个P3，总计销售额是91M，年底核算时候已经出现了17M的净利润。因为运营的第一年和第二年一直在亏损，第三四年的盈利不足以弥补前些年的亏空，国家扶植政策里有三年的补亏期，所以年底依然不用缴纳税金。这样的话，年底的所有者权益就变成了50M，可以继续贷款扩大生产规模，准备第七八年的冲刺时候，老师突然说要在今天结束实验，所以决定把运营期改成六年。于是我们合算了一下，如果投入半自动或者全自动生产线，到第六年年底都收不回成本来，索性干脆不扩大生产了，按照现有的生产规模完成后两年经营，争取在结束前把所有的贷款还清。可是在进行下年广告预算费用时候出现问题，今年没有生产P1，但是现在仓库还有去年存在的未出售一件成品。要是不打广告的话，P1的订单抢不到，也就是卖不出去；如果投广告的话，为了一件产品投广告，出一万，怕抢不到一个产品的订单，投三万，费用超过P1的盈利，不值得。就在大家都在担心P1会因为数量太少在自己仓库里卖不出去的时候，营销总监小晨同学离开了自己座位，说，看看其他组有没有买P1的，咱们买个别的组就行了。过了一会，小晨同学回来了，说：“我把这一件产品卖给H组了，咱们给他们留1M的利润，剩下的全是咱们的。”看来营销部也是企业不可缺少的一大部门啊，我们都不禁感叹。这是企业运营的第四年，我把它称作企业转折期。

由于老师计划的突然改变，我们的扩大生产的打算也就没有了，只是把生产P2的手工生产线改为生产P3，因为P3市场已经有较大需求，而且P3的利润比P2高。第六年也就依然按照第五年的生产模式开始生产。我把后两年归结为稳定期。

运营结束时候所有者权益是90M，负债是40M，比第一年运营的时候多了34M的所有者权益，生产线在原来的三条手工生产线一条半自动生产线基础上增加了一条半自动线，一条全自动线。成功研发了P2，P3产品，打开了区域与国内市场并且得到了ISO9000、14000的认证资格。厂房依然只有大厂房一座。最后的成绩是：所有者权益在八组中排第三，综合评分是第四。

二 经营感受

课堂上讲的很多东西都在沙盘模拟中有体现，这次实训感觉还是不错的，而且感觉的以前学的东西更加具体了，不像之前那样仅是课本上几行文字。在企业决策过程中会用到很多信息，而且很多时候都是在信息够不够的，这就需要决策者有一定的眼光了。而且企业中各个部门（尤其是职责部门化的企业），都是需要密切沟通的。比方说CEO在决定如何投放广告时候，他需要从运营总监那里知道下年的产能，从财务总监那里知道有多少流动资金，从营销总监那里知道什么产品在什么市场比较畅销，某种认证资格是否应该投广告。我们组的CEO和CSO都在决策中提出了很多建设性的意见，被组员们戏称为“双CEO”。虽然是戏称，不过这种运营模式也是不错的，一个人做决策往往会有忽略，而且容易专断，主观，企业年度大会应该防止这种武断思想出现。最后要说的是所有的公司都生存下来了，是因为老师把给我们提供了充足的市场，防止了恶性竞争，也是为了不打击我们的自信心吧，真是用心良苦啊，不知道其他同学有没有发现。

三 问题总结

公司运营六年，我把出现的问题总结如下不能完全按照表格顺序走，表格上是先进行生产，再更新应收账款，这样的话就会出现明明有钱但是生产时候没钱情况，我个人认为应该最先更新应收账款。2 在交货时候应该注意账期长短搭配，选单时候尽量选账期短的单子。应收款账期合理搭配可以保证企业现金持有量相对稳定，账期短的单子可以保证年底资金能够回笼。所有者权益与贷款额度问题，在公司运营的第三年就出现贷款额度不够情况，只能借了一年高利贷度过难关。补亏期与缴税问题，开始财务不是很清楚如何纳税。补亏期是从盈利的第一年开始算，累计三年的盈利超过之前的累计亏损采用纳税。企业破产的直接原因是资金链断裂，钱在银行里可以产生利息，但是在企业手里囤积就是贬值，企业里的现金不能太多，用的时候又不能没钱。短期贷款购买固定资产的风险性。短期贷款利率较低，但是只能贷一年，年底就要还贷，厂房生产线等固定资产花费的资金不能立马回笼，最好用长期贷款购买固定资产。设备的资本回收期，在第三年老师说运营六年时候，我们考虑到这时引入全自动生长线到最后一期结束还不够回本，所以就放弃投入新生产线，因为固定资产是不算在所有者权益内的。企业之间订单买卖问题，当企业生产能力不足时候就要考虑外购，这时就要和其他企业之间进行协商，这时候就要权衡下最高收购价格和推迟交货期的问题了。净利润计算问题，净利润就是让销售总额减去总成本再减去其他各项支出。为了少缴税，我们曾今想到过减少净利润，但是采取了错误的方法——认为把现金都换成原材料入库，没有多余现金就没有利润了，实际上净利润不会因此减少。10 公司应该具有一定的负债。最后结算的时候，我们组负债是40M，几乎算是最少的，但是最后评比是没有这一项。老师给出的说法是一定的负债是公司有活力的表现。我们组就因为第四五六年还贷款而没有继续扩大生产规模，导致主打的P3产品没有成为市场的龙头。

ERP沙盘模拟实训报告 篇5

一、实训时间：2011年4月18日——2011年4月20日

二、实训地点：河南科技大学ERP沙盘模拟实验室

三、实训小组成员：首席执行官

财务总监 财务助理

营销总监 生产总监

采购经理

四、实训目的 ：

这次实训旨在从实习中认识和学习ERP系统及在企业运营中的重要性，了解真实企业的运营过程，身临其境的进行操作，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任增强个人应对风险的能力。通过本次实训，使我们了解了企业管理决策的基本思想及流程，并充分理解管理过程中团队精神的体现、系统思想的运用、个性能力的渗透、诚信原则的坚持和职业定位的思考等，全面提高我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而实现战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采集、设备投资与改造、财务核算与管理等企业管理决策内容的全面认识。

五、实训过程及记录：

1、在第一年由于我们对于规则的不够了解，没有认识到市场老大的重要作用，在投放广告的时候过于保守，只投入了5M的广告费用，结果广告投放排名比较靠后，没有拿到较好的订单，在第一年的生产经营的结束后，我们公司只卖掉了4个P1产品，实现了20M的销售收入。同时由于看到了P2产品在以后的潜力，和本地市场以后的局限性，我们企业在第一年就投资研发了P2产品和区域市场的市场准入开拓，同时还进行了ISO9000和ISO14000的资格认证，这就直接导致了资金占用过高，没有资金进行产能的提升，没有进行生产线的投入。

2、第二年年初的时候，我们直接体会了市场老大的好处，以及其他市场竞争者之间的残酷竞争。由于E公司在第一年的时候，广告投入巨大，使他们在第二年的时候直接用很少的广告投入，取得了较好的订单。基于去年P1产品大量积压的原因，我们把广告重点放在本地市场P1产品上，争取得到有竞争力的P1产品订单。同时我们也为P2产品本地订单投了广告，希望获得一定数量的订单。而且我们很好的利用银行贷款，继续进行ISO的两个认证投资。同时，投资了一条全自动生产线和一条柔性生产线。我们的企业进入了正常的运营轨道。

我们公司在本地投放了10M的广告费用，在区域投放了1M的广告费用，结果只是取得了本地一张订单和区域一张订单，最后只有5个P1订单。由于在广告上资金占用过多，并且没有贷款，导致缺乏资金进行生产线的购买和产品的研发。并且为了生产P2产品，将一条生产线转产为P2生产线。

3、第三年伊始，为了争夺区域市场，在广告上投入巨资，但由于资金投入少，仍然没有取得区域市场的市场老大地位，因而并没有取得让企业起死回生的订单。我们预测P1产品在本地市场有下滑趋势，但仍占有大量份额，P2、P3产品在第三年在本地及国内市场占较重比例，于是我们广告重点放在本地市场P1产品，和国内市场P3产品。并继续投资开拓亚洲市场，投资生产线，增大企业产的生产能力。年末，我们开了重要的工作总结会议，并制定了企业战略目标并且由于前两年的进行了生产线的更新、新市场的开拓和ISO9000资格体系的认证运，再加上广告费的投入过多以及应收账款账期未到，我们公司出现了财政吃紧的情况，最后不得不靠资金贴现和长期贷款来维持。由于产能跟不上，为了生产市场潜力更好的P2产品，经过分析，我们在这一年也决定减少对P1产品的生产，把原有的部分生产线转产，以方便以后几年P2的生产。

4、在第四年，我们认为P1产品已经在本地市场上淡出，P2产品有较大的市场份额，但P3产品尚有市场，于是就重点把广告投到P2产品的两个市场，在前几年的基础上，我们有了闲置的资金，我们租用C厂房并投资了全自动生产线，虽然有点迟，但只要产能跟上，广告费用到位，我们还是能取得很好的收益。经历了三年的经营之后，我们能流动的资金大大的减少，通过预算我们发现余下的资金勉维持经营比较困难，只能通过银行贷款来维持经营。由于我们的所有者权益较少，所以也没有能力向银行进行长期贷款，结果贷了巨大的短期贷款，造成了财务一直吃紧的局面。

5、第五年，根据前几年的市场发展，各个市场的市场老大已经确定，并且由于我们公司的资金有限，我们在年初的广告投放的时候选择了避让政策，在本地市场上的P2上，成为了投入最多的企业，取得了较好的订单。但是由于前几年的产能没有提升，生产能力有限，不得不放弃一部分订单。在第五年，通过正确的广告投放策略，使我们企业取得了快速的资金回报，减少了财务压力。

6、第六年，通过正确的广告投放策略，企业成功的保持了持续经营的能力。经营到了尾声，我们尽可能加大广告费用，拿到更多订单，获得最大市场份额，最终我们取得了丰厚的利润。同时我们继续租用了C厂房，并且拥有了两条柔性生产线，两条全自动生产线及一条半自动生产线，假如给我们更多的时间，我们一定能把我们的企业经营的更好。总之不管怎样，成绩的取得和正确的决策是分不开的，在每年的年初，我们都对上一年的经营状况进行简单的总结和概括，以发现经营过程中的缺点和不足，同时加强了对其他各个企业经营状况的分析，积极了解竞争对手动向。六年的经营结束，我们学习到了很多，对各种业务也都有了很深的理解和体会，在第一轮的经营中，我们对生产线没有进行很多的更新，市场的开拓也只是局限于区域市场和国内市场，放弃了对亚洲市场和国际市场开拓，没有新生产线的投入，虽然公司实现了盈利，但是从长远来说这是不合理的，因为如果一直这样发展下去，我们的竞争力会丧失，公司在市场上的经济实力也不能和其他公司相比，结果只能导致经营的中断和企业的破产。

六、模拟经营过程中存在的问题

1、财务意识有待加强

首先要学会算账，加强财务分析，在经营的第一年，我们就遇到了这方面的问题，年终的报表总是做不正确，让财务总监很是为难，这主要是我们对生产环节中各种概念还理解不清，造成了报表的错误，最后还是在老师的指导下完成的。因此财务工作十分重要，财务总监要做好本职工作，财务助理要帮助总监算账、分析，做到有效的管理，和财务总监一起把财务工作做细做好。

2、对业务流程还不熟悉，经营的过程中缺乏有效的配合

刚开始接触感觉很陌生，对各种业务的流程还不是很了解，有的时候不清楚自己的职责，各个部门之间缺乏有效的沟通，造成了生产的暂时混乱以及决策的失误。

3、广告费的投入

在公司经营的第一年，由于缺乏对规则的了解，使我们在第一年的广告投入处于市场的落后境地，当然也就导致订单无法保证，成品积压过多。经过第一年的教训，我们通过对市场各个竞争者的情况和对市场需求的预测，在广告费用上面进行了合理的投入，保证了订单，并逐步实现了资金的流通。

4、关于折旧、生产线的维护和各种税务 生产进行了一年，我们对什么时候要提折旧、什么时候交维护费以及各种税务的征收都不清楚，造成了报表的混乱和错误。

5、在生产的过程中，存在着分工不够明确的问题，造成了生产的滞后。

6、要拥有激情的心态，对生产充满热情和信心，增强实训中对ERP沙盘的兴趣，不能因为一时的亏损而灰心丧气，懊恼自责，各自埋怨，影响到以后的生产工作和集体的团结。要加强团队间的合作，正确分析市场的供求状况和走势，以便采取行之有效的经营决策。

七、本次实训总结及心得： 在这次实训里，我不仅很好地运用了所学的专业知识与实践相结合，而且还学到了很多的待人处世之道，扩大了知识面，也丰富了自己的实践经历，为我踏入社会奠定了良好的基础。这次实训，得到的最宝贵的东西就是了解到什么叫团队精神，在实训中既要注重发挥个人才能，又要发扬团队精神。只有这样，我们才能在激烈的竞争中无往不胜，才能在未来的发展中站稳脚跟。

ERP实训给了我们施展才能的平台，教会了我们如何正确的做事以及做什么事是正确的。在这里我不仅深切地感受到经营环境的复杂性和多变性。决策的科学性与灵活性。经营管理的整体性、协同性和有效性，认识体验到企业经营管理活动过程和主要业务流程及其相互之间的关联关系，促进到知识的整合与融会贯通，真切地感受到成功与失败，体验到竞争意识，团队精神，职业素养的意义。企业运作模拟实训可以提高我们的综合素质，培养提高学生的动手能力，解决实际问题的能力，沟通能力和协调能力，使我积累间接的工作经验，为毕业后的实际工作打下坚实的基础。

为期两天半的ERP实训结束了，心中无限感慨。这次的实训让我受益良多，在整个过程中，我们不仅模拟真实公司的整个业务流程，还让我把专业理论知识运用到实践结合过程，同时更学会了与人交际的各种技能。通过指导老师的悉心指导与同学们的协助以及自己的努力，我们这次实训取得了一定的成绩，我对管理企业的看法也有了更深一步的认识，作为一个企业的领导者，要顾大局，树立整体观念，准确了解市场的变化，争取最大的市场份额，还要加强专业知识的学习，提高自己的业务素质和业务能力，同时还需要一个高绩效的管理团队相配合，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。这次实训，我学到了许多，主要包括以下几个方面：

1、对市场进行分析和预测，做出正确的决策

市场是千变万化的，在企业经营过程中，可能会遇到各种风险，因此只有进行市场调查，对市场数据信息有充分的了解并加以分析和预测，才能做出正确的市场战略计划。

2、形成了一支优秀团结的管理团队

在ERP沙盘模拟对抗中，我们会充分感受到团队协作精神的重要性，每个企业要做大做强，不是靠某一个人的努力，而是依靠团队的力量，依靠集体的智慧，任何一个成果的取得都是集体智慧的结晶。

3、用系统的思想去考虑问题

在做每一笔业务的时候，我们都进行了认真的分析和讨论，为实现公司盈利，我们首先考虑是否有能力完成市场订单，是否有能力完成认证研发产品，流动资金是否充足，是否进行贷款等等，在做生产计划的时候，不仅要考虑到自己，而且还要顾及到其他各个部门在做计划时所遇到的困难，这就要求我们树立全局观念，用系统的思维去考虑问题。

4、共赢理念

在激烈的市场竞争中，学生们通过自己的亲身实践认识到市场中企业间的协作是必要的，市场并不是独赢、双赢，而是共赢。只要做好市场分析、竞争对手分析、自我分析，一个共赢的战略思路是可以找到的。

5、诚信原则 ERP沙盘模拟试验中，具体体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞标规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等业务具体的处理规则等，虽然在实验中只表现为“游戏规则”，但在具体实践中意义重大，因为诚信是一个企业立足之本，诚信也是一个经济体系有效之本，因此让学生在课程中体会和感悟诚信原则是重要的。

6、职业定位 这次试验让我们体会到，实际工作中，并不是“爱一行，干一行”，更多的是“干一行，爱一行”，否则，由于个人的喜好而影响工作的完成，这可能会影响到一个企业的生存。

ERP沙盘模拟实训报告 篇6

上课第一天，我们先对什么是ERP沙盘模拟进行了认识。ERP，即为Enterprise Resource Planning企业资源规划。分小组进行沙盘模拟，五人一组，分别担任总经理，财务总监，市场总监，生产总监，采购总监的职务。总经理要进行重大的决策，制定长远的发展目标；财务总监要对每年的财务收支进行预算，年末撰写财务报表；市场总监要进行市场分析，决定市场走向，并且向财务争取广告费；生产总监要负责建新生产线，计算每年的产能给市场总监作参考；采购总监要计算每年需要的原料数，及时进行原材料的订购。

接下来老师带着我们跟着财务的表格一步一步的进行着沙盘模拟的流程。开年度会议，贷款，建生产线，订购原材料，更新生产线，进行广告费投放，研发商品，开拓市场等等。从第二年开始，由我们自己操作。研发新产品，开拓本地市场、国内市场、国际市场，申领ISO认证，仿佛我们真的就是某个企业的总监，企业的存亡掌握在我们自己的手中。

最近我在外面学习会计，在老师讲课的过程中，我发现在学校学习的ERP这门课程中，涉及到的不仅仅是物流的知识，里面还有很多会计的知识。

通过对ERP的学习，让我体会到了一下几点：

首先，使我熟悉到团队合作的重要性。采用小组学习的方式，可以促进同学之间的融合，互相学习，从而进步我们自己探索知识和自主学习知识的能力。同时培养了我们的责任感，使我们熟悉到要对小组任务负责，培养我们为小组任务服务的意识；对小组学习成员负责，公道分配学习任务，使成员之间必须相互合作，相互沟通交流相互帮助、包容。只有大家齐心协力，才能得出最优方案，获得最佳结果。

其次，有时候决策并不周全。例如，在进进市场前我们没有下好功夫研究好其他组可能做出的反应，包括广告投进和市场策略等方面，进而针对其不同的反应，调整相应的经营策略，采用最优方案。同时，市场也并非只有竞争，在整个市场经营期内，竞争与合作并存，在处理好生产、财务等内部业务的同时，还要做好外部的公关宣传，以求司在出现经营困难时能得到其他公司伙伴的合作，从而在市场竞争与合作的博弈中获得最好效益，实现双赢。

在我自己本身来说，这次的课程应该是我在大学里最用脑子好好学习研究的

ERP沙盘模拟实训报告总结 篇7

关键词：ERP,沙盘模拟,实训

近年来, 为了提高大学生学以致用的能力, 许多高校相继推出了一系列实验教学的创新教育形式, 其中尤以ERP沙盘模拟培训模式最为独特。ERP沙盘模拟对抗实训课程是一种体验式的互动学习, 它不同于一般的以理论和案例为主的课程, 该课程涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面, 企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上, 每个学生都能直接参与企业的模拟运作, 亲身体验复杂、抽象的经营管理理论在实践中的运用。为学生提供了一个学习与实战的锻炼平台。本文将探讨这种新型的教学方式在教学中起到的积极作用。

一、ERP沙盘模拟的由来

ERP沙盘模拟培训源自西方军事上的战争沙盘模拟推演。最早的沙盘是基于战争中指挥部队作战的需要, 根据实地的地形、地貌及双方军事装备的部署情况按一定比例缩小而成, 通过模拟推演红、蓝两军在战场上的对抗与较量, 发现双方战略战术上存在的问题以提高指挥员的作战能力。这种方法在军事上获得了极大的成功, 受到世界各国的普遍运用。商场如战场, 英、美知名商学院和管理咨询机构意识到这种方法同样适用于企业管理人才的培养, 随即对军事沙盘模拟推演进行广泛的借鉴与研究, 最终开发出了企业沙盘实战模拟培训这一新型现代化教学模式。我国高校教学在20世纪80年代初期开始采用沙盘模拟, 最初主要是应用于MBA教学中, 另有一些培训公司也进行类似的沙盘培训。21世纪初, 用友软件公司率先将沙盘实验引入ERP教学中, 向高等院校的本科教学推广。由此, ERP沙盘模拟被正式引入高校企业管理类课程的实验教学中。

二、ERP沙盘模拟的内容

ERP沙盘模拟是针对ERP (企业资源计划系统) 而设计的, 以沙盘为载体, 通过在沙盘上模拟企业经营以达到学生角色体验和学习管理知识的目的的实验平台。它借助直观独特的沙盘教具, 融入市场的各种变数, 结合角色分配、情景模拟、教师点评, 遵循“体验—分享—提升—应用”的过程, 使受训学生在虚拟的市场竞争环境中运筹帷幄、决战商场, 仿真体会企业数年的经营管理过程, 实现传统教学方法无法比拟的效果。ERP沙盘模拟教学一经面世, 就以其独特新颖的教学形式、深刻实用的教学效果受到广大师生的青睐。具体来讲, 在实训课程中, 将参加实训的学生分6—8组, 每组4—6人模拟企业经营6—8年。小组的每位成员分别担任CEO、财务总监、营销总监、生产运营总监、采购总监、信息总监等职务。各组分别代表不同的企业, 是同一行业中的竞争对手, 各组必须根据市场需求预测和竞争对手的动向, 决定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。每一年末用会计报表结算经营结果, 分析经营结果制定改进方案, 然后继续经营下一年。在实训课程中, 学生要对广告费用投入、产品研发、市场开拓、原材料采购、生产能力调整、贷款以及资金使用等一系列企业生产经营活动作出决策, 形成决策方案。综上所述, ERP沙盘模拟对抗实训课程通过搭建一个仿真企业平台, 模拟企业经营, 在实战中培养管理人才。学生们身临其境, 真正感受到市场竞争的激烈与残酷, 学到了管理知识, 感受管理真谛。从而全面提高学生综合素质和能力。ERP沙盘模拟实训课程促进教学理论与实践相结合, 促进相关专业课程结构合理化。对深化经管类学科各专业教学改革、提高授课层次、强化素质教育等方面起到了极大的推动作用。

三、ERP沙盘模拟课程的作用

要将理论与实际相结合, 最好的办法是让学生到企业实习, 在实习的过程中, 体验并运用所学的知识。但现实的情况是, 由于企业中每个人员的工作压力大、工作任务饱满、没有合理的奖惩机制等原因, 造成企业员工对实习有抵触情绪, 故学生在企业实习时普遍遭到冷遇。再者, 现阶段企业的各项事务处理工作非常复杂, 多数企业已经利用计算机进行事务和业务处理, 对系统数据的安全性和保密性有所考虑, 因而企业大都不愿意让实习学生接触系统。即使参与了工作, 由于企业实行岗位流程作业, 学生也难以从企业整体流程的角度理解企业的业务运作。这种现状对企业管理专业的教学工作提出了挑战。ERP沙盘模拟实训课程就在一定程度上解决了上述难题。作为会计专业的学生, 存在的普遍问题是过于看重财务方面的管理, 把焦点定向现有的现金资产, 没有把眼光投向市场, 过于保守。ERP沙盘模拟模拟实训课所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。比如在战略方面有预测市场趋势, 评估内外部环境, 制定长、中、短期经营策略;在生产管理方面有获取生产能力的方式, 设备更新与生产线改良, 调配市场需求、交货期和数量;在市场营销方面, 有市场分析与决策, 产品组合与市场定位策略的制定, 市场地位的建立与维护, 不同市场盈利机会的研究与开拓;在财务管理方面有投资计划制订, 回收期的评估, 现金流量的管理与控制, 财务报表的编制, 投资收益的结算, 决策效益的评估, 财务分析的内部诊断, 管理决策协助等。企业管理团队要将每一个环节运行好, 实现财务、采购、生产、营销的一体化, 实现物流、资金流、信息流等的协调统一。而这些问题的较好解决, 需要学生灵活运用所学经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。但就一般大学课程设置和课程内容而言, 单科比较突出, 内容充实, 但各科之间的联系不够紧密。比如经济学、管理学、会计学、财务管理、生产管理、市场营销、信息管理、战略管理等都是主干专业课程, 并具有很强的实用性, 而如何综合这些单科知识并运用于工作解决实际问题, 可能就相对比较薄弱。这就需要通过ERP沙盘模拟课程将这些内容进行整合, 打破各学科的专业壁垒, 将各单科知识互相联系起来, 学会用战略眼光 (包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略) 看企业的业务和经营。经过实训, 可使学生进一步掌握资产负债表、利润表的结构, 了解资本流转如何影响损益, 理解现金流对企业经营的影响。通过ERP沙盘模拟教学, 将有助于参与同学树立现代化企业经营管理的理念, 熟悉现代企业经营的过程, 在模拟运营中去体会和应用复杂、抽象的经营管理理论, 从而进一步感受经营企业的艰难, 以及经营企业所需要的财务知识与能力、整体思维能力及团队沟通协调能力等方面。因此, EPR沙盘模拟实训, 从根本上突破了传统教学的枯燥无味, 调动了学生学习的积极性、主动性, 考察了学生的分析、判断和应变能力, 培养了学生团队意识和思维能力。因此, 高校财会专业开展ERP沙盘模拟非常有必要。其对财会专业学生的作用主要体现在以下几个方面:

1. 解读与编制财务报表的能力得到明显的提升。

资产负债表、损益表、现金流量表三大报表的编制与分析能力将随着实训的深入而不断提高。

2. 从事理财活动的能力进一步提高。

通过实训, 能够更熟练运用财务分析工具, 包括固定成本分摊、盈亏平衡测算、毛利率、销售回报率、资产周转率、投资回报率、企业偿债能力、企业营运能力、企业赢利能力、企业发展能力等各项财务指标的分析, 及时对模拟经营企业提出各项改进建议与策略。

3. 专业能力进一步升华。

每年的经营活动包括筹集经营资金、制订商业计划、参与市场竞争、平衡资金预算、结算经营结果、进行财务分析等, 通过生动的ERP沙盘模拟实训, 可以把枯燥的知识转变为学生自主运用的工具, 这将能明显的提升学生的专业能力, 从而提高在市场中的综合竞争能力。

4. 沟通与协调能力显得突出。

在模拟经营的过程中, 财务活动处于各项活动的中心环节, 每一套方案都需要与其他成员共同协调, 通过沟通制定合适的策略。

综上所述, ERP沙盘模拟对抗实训课程通过搭建一个仿真企业平台, 用来仿真企业环境、仿真企业流程、模拟职能岗位, 以在实战中培养管理人才。学生们身临其境, 真正感受到市场竞争的激烈与残酷, 体验承担经营风险与责任。在成功与失败的体验中, 学生加强了彼此间的沟通与理解, 体验到团队协作的力量和优势, 学到了管理知识, 掌握了管理技巧, 感受到了管理真谛, 从而全面提高学生经营管理的素质与能力。ERP沙盘模拟对抗实训课程促进教学理论与实践的结合, 促进相关专业课程结构合理化。对深化管理类学科各专业教学改革、提高授课层次、强化素质教育等方面起到了极大的推动作用。当前形式对人才培养提出了新的要求, 高校人才培养要符合时代要求, 就必须加大实践教学力度, 探索切合实际的教学方法和手段。ERP沙盘模拟搭建起了逼真的、生动的现实企业管理的应用平台, 通过体验式教学, 让学生了解和掌握现代企业管理的知识和技能, 为养适应市场需求的现代企业管理人才提供了重要的途径和模式, 是一种值得大力推广的模拟实训方式。

参考文献

[1]朱宗乾, 王彦, 魏云霞.ERP实施过程沙盘模拟系统在实验教学中的应用[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (6) :138-141

[2]路晓辉.ERP制胜-有效驾驭管理中的数字[M].北京:清华大学出版社, 2004:151-188

ERP沙盘模拟实训报告总结 篇8

关键词：ERP沙盘实训杜邦体系

1 ERP课程简介

ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的简称。沙盘一词最早起源于战争年代，主要模拟战场实况，仿真敌我双方的战略部署，沿用至今主要用于企业的中高层管理者培训所需。在实际操作中，“ERP沙盘实训课程”主要是由六个小组学生分别经营各自的公司，每个小组5-6人，分别担任公司的总经理（CEO）、财务总监（CFO）、营销总监（CMO）、生产总监（COO）、采购总监（CPO）等进行模拟演练。

2 课程定位与目标

2.1 课程定位 ERP沙盘实训课程是一门以学生动手实践为主，教师讲授、指导、点评为辅的综合性实训课程。它集知识性、趣味性、竞赛性为一体，作为管理类学生的一门专业实践课程。ERP沙盘实训课程旨在培养学生的实际操作及动手能力，使学生将所学理论知识应用于实践，同时具备较强的创新能力和创业意识，实现从感性认识到理性认识的飞跃。本门课程主要是培养工商企业的基层管理人员、部门主管和一线的项目经理（助理）的技能课程，通过学习可以使学生能够运用所学管理学知识、财务、市场营销、物流管理等专业知识及时获得和处理市场信息，并根据竞争对手的变化选择本企业的竞争策略，优化组合企业资源，提高企业的经营业绩。同时，通过任务引导型的模拟项目活动，能够让学生掌握企业管理知识和相关技能，具备良好的沟通和协作能力，为其职业发展打下稳固的基础。

2.2 课程目标 ①知识目标。通过学习本课程了解企业真实的运作流程；了解企业成功运营的关键因素；掌握沙盘的运营规则及竞单规则。②能力目标。高职院校开设此课程主要培养学生的经营与规划能力；培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力；培养学生对于数据分析的能力。③职业素养目标。ERP沙盘实训课程是一门综合性的实训课程，在学生走出校门之前需要培养其企业管理的全局观；培养学生们的团队意识与合作精神；全面提高学生的双赢理念、诚信观念等综合素质。本门课程重点培养学生的企业经营管理基本思想和基本技能。

3 学情分析及应对

石家庄工商职业学院是隶属于河北省团委的一所职业院校，自1983年办学以来已经有众多优秀的毕业生。从2006年起，我院开设ERP沙盘实训课程，学生反映良好，在就业过程中益处非常大。2008年至2012年我院参加了用友杯全国大学生模拟沙盘对抗赛，分别取得了团体三等奖、二等奖、一等奖的成绩。而就我院高职学生的特点而言，他们通常理论知识的学习动力不足，各专业知识综合能力欠佳，但是他们乐于接受新鲜事物，喜欢动手操作同时有团队合作的精神。学生们有锻炼的技能，也有形成职业能力的愿望。针对以上情况教师在教学过程中，打破传统的教学模式，采用基于工作过程的体验式教学模式，提高学生的学习兴趣。将传统的以教师为中心“填鸭式”教学方法转变成“教、学、做”合一的教学模式，让学生自主学习，变“要我学”为“我要学”。突出高职特点，轻理论，重实践，锻炼学生的动手能力，能够让学生走出校门直接上岗。

4 课程安排

教学内容是否能够吸引学生的眼球是教学成功的关键因素。因此我在授课的过程中，重新整合教学方法和教学资源，将原有的章节变为相互关联的模块，采用模块化的教学方法。大体将整门课程可以分为五个模块，分别是：组织准备工作、基本情况描述；市场规则与竞单规则的讲解；模拟企业1-6年经营；现场案例解析及综合评价与作业。教师在本门课程中起到引导及抛砖引玉的作用，大多数时间由学生来自由发挥，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，也可以充分培养学生们的创新意识。

通过本门课程的学习，主要让学生掌握企业经营的全过程，其次需要学生们懂得，如何才能打造一个高绩效的团队，比如要有一项明确的共同目标、具有一致的信念和理念、具有一位高瞻远瞩和务实高效的领导；具有一种“团队利益高于个人一切利益”的责任感；要具有一些不同角色、技能匹配的成员、具有一个和谐的人文环境；具有融合和服务于团队各项工作的沟通意识等。只有领悟了其中的真谛才能达到开设此课程真正的意义。

在学习过程中，利用我院的ERP模拟沙盘实训室，并配有用友公司的手工沙盘及电子沙盘教学软、硬件。采用案例分析法、情景模拟法、启发引导法及分组讨论法。让学生可以真正在“学中做”，在“做中学”。最后教师利用杜邦财务分析体系对每个小组进行综合点评，找出问题并与学生共同制定治理对策，由学生们来总结通过学习如何才能帮助企业通过开源来扩大销售增加利润，如何通过节流来降低成本。同时学会用数字说话，对企业经营进行总体规划，使企业经营达到价值最大化的目标。

ERP沙盘模拟实训报告大全 篇9

ERP沙盘模拟实训报告

在大三的第二周，我们进行了ERP沙盘模拟实训，这是一次非常有意义有价值的实践活动。让我们吧理论知识与实际结合，提高自己的能力，对企业的经营管理深化认识了解。在此过程中学到了很多知识，着重思考一系列很现实的问题，例如：企业为何存在？因何而兴？为何而衰？如何才能取得成功？如何持续？同时，在实训中通过团队合作经营得出了答案，收获了多种经营想法和理念。获益匪浅啊！对ERP沙盘模拟实验有了更深一层的理解和体会，从中我学到了很多在书本上学不到的东西，学到了很多关于企业的运营情况。

ERP沙盘模拟实训总结 篇10

1、从试验中认识和学习ERP系统及其操作流程，认识其在企业运营中的重要性。

2、对企业资源计划的概念进行初步了解，把握其实质即如何在

资源有限的情况下，对企业生产经营活动进行事先计划、事中控制和事后反馈，从而达到合理利用企业资源、降低库存、减少资金占用、增加企业应变能力、提高企业市场竞争力和经营效益的目的。

3、通过ERP沙盘模拟课程来拓展我们的知识体系，掌握市场规则，提升我们的决策与规划能力。

4、通过小组分配来提升团队合作精神，加强团队凝聚力。

二、实验内容

主要包括市场调查与决策、市场开拓规划、产品研发规划、ISO认证规划、广告投放、参加订货会、厂房购买与租赁、生产线标识、采购管理、库存管理、原料订单管理、融资控制、会计核算及财务管理等系列内容。

三、实验器材

ERP沙盘及计算机设备;ERP沙盘模拟教程手册。

四、实验过程(经营状况)

第一年：我们的股东资本初始额为70M，第一年经营由于需要购置厂房，支付管理、生产线建设、产品研发投资、市场开拓，资金偏紧，因此，第一年，我们选择了100M的五年长期贷款，之所以选择长期贷款而放弃短期贷款的原因是考虑到接下来的几年经营资金周转紧张，而长期贷款是五年后还本付息，可以减少前期经营的资金压力，但期间的利息费用也非常高。第一年，我们购买了一个价值40M的大厂房，新建了五条生产线，，考虑到不同类型的生产线的生产效率和灵活性，我们投资建设了4条全自动生产线和1条柔性生产线并研发了P1、P2、P3三种产品，同时开拓了本地、区域、国内、亚洲、国际五个市场，进行了ISO9000资格认证申请。一年下来，我们的综合费用为24M，净利润-24M，所有者权益合计46M，第一年所有者权益在七组中居最低。

第二年：年前，对成本控制进行预算，资金偏紧，在根据权益衡量可贷款的额度范围内，继续新借长期贷款30M。继续开拓国内、亚洲、国际市场。本年市场广告投入12M，ISO9000第二年认证。到年末，综合费用27M、销售收入95M、净利润1M，所有者权益合计47M，相对于第一年权益增加1M，并且我们占据了本地和区域两个市场老大，这一年整体经营较困难。 第三年：经营相对艰难的一年，我们将大厂房贴现转为租赁以获取部分周转资金，继续长贷10M，在投放广告、争取订单后，由采购总监编制采购计划后，原材料按9:10:12:11的比率分季度入库。继续开拓亚洲和国际市场，进行ISO14000资格认证申请，新投资建设1条全自动生产线。年末的综合费用26M、净利润15M、利润留存-8M，所有者权益合计62M，仍占据本地和区域的市场老大。

第四年：租赁一间小厂房用以扩大生产，新建3条全自动生产线，在库存资金不足条件下，调整融资方式，新借短期贷款40M并且实施对应收账款的贴现。本年度在争取订单过程中由于考虑过久，丧失了一个获利较好的订单后，开始调整方案，进行新的市场定位，主攻p3产品，放弃了原先对P4产品进行研发的计划。年末，综合费用为35M，净利润19M，利润留存11M，所有者权益合计81M，经营状况开始好转。

第五年：新建1条全自动生产线，开始对p4产品进行研发，但销售主力仍集中在p3产品上。由于在参加订货会选取订单的操作上有稍许失误，订单数过多，导致产品库存或在制品不能满足订单需求，为了防止违约所造成的重大损失，只好通过紧急采购手段和生产线转产等方式来最大限度的减少损失，但紧急采购也一定程度上损失了权益。随着规模的不断扩大，本年的综合费用也高达70M，销售收入也大幅增加，净利润47M，所有者权益合计128M。

第六年：年初偿还第一年所借100M的五年到期长期贷款，资金主要来源于对应收账款的贴现，一次性购回价值70M的大小两厂房，本年资金相对于往年较充裕。年末、综合费用41M、净利润55M、所有者权益183M，占据了本地、区域与国际三个市场老大地位。实验结束，在七个小组中综合排名第二名，整体经营状况较乐观。