写景作文350字四年级

写景作文350字四年级（共11篇）

写景作文350字四年级 篇1

要说我最喜欢的地方嘛，不是桂林，而是云台山。

我玩赏过风景如画的庐山，游览过峰峦雄伟的邢台大峡谷，却从未见过云台山这样的风景。

夏天，溪水的声音叮叮当当的响个不停，每个位置的声音都不一样，这边叮叮当当地响，那边又哗啦哗啦地流着，让人感到像是在音乐教室，各种乐器一块弹奏。要是在冬天就更好了溪流像是专门为人打造的“水晶阶梯”，原本呼啸而过地瀑布被牢牢地固定在石壁上，看起来好像随时会掉下来。

云台山最美丽的.地方要属云台天瀑了，只见水流从三百多米多高的石壁上倾泻下来，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！那声音之大好像轰隆隆的雷鸣；又像是千军万马在奔腾；又好像那是大炮在怒吼，方圆三里都能听见，令我感到深深地震撼。

写景作文350字四年级 篇2

【关键词】写景作文 专题小练笔 小学四年级学生

在实际教学中，我们发现四年级的学生在写景作文方面存在着描写顺序混乱、内容不具体的两大通病。一方面，这与四年级学生抽象思维能力较弱，观察事物漫不经心有关，另一方面则与他们缺乏有效的作文训练有关。因此，我们设计了“扩写比喻句”“多角度观察”“从整体到部分”“词语积累与运用”四个专题小练笔，在单元习作教学时进行综合训练，采用“读——说——写——评”的小练笔教学模式，由点到面，从简到难，试图提高四年级学生写景作文的水平和层次，收到了一定成效。

一、专项训练一：扩写比喻句

我们以教材为蓝本，挖掘写景小练笔的训练点，让学生从课文当中进行模仿，学习将事物的特点描写得更加具体生动。比如人教版四年级语文上册《观潮》中使用了“按时间顺序叙述”“从远到近地观察”和“比喻”等手法。教师首先让学生齐声朗读“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这个句子，然后出示三个被删减过的句子，引导学生逐一与原句进行对比，总结出从颜色、形状、数量、动作等各个角度去观察、描写事物，可将比喻句写具体写生动。接着，教师出示荷叶图片和对应的比喻句式“荷叶像圆盘”，让学生运用法宝集思广益，得出了一个具体的比喻句：“池塘里一个个碧绿的荷叶像浮在水面上的、大大的圆盘。”在学生初步掌握“扩写比喻句”法宝的基础上，教师趁热打铁，出示有关花的图片和“花儿像……”句式，让学生动脑筋思考，写一写花的比喻句，要求把比喻句写具体生动。

二、专项训练二：多角度观察

学生在写景作文上出现困难很多时候还与学生的观察角度过于局限、视野不够开阔有关，因此，第二个专题小练笔着眼点就放在让学生学会多角度观察。

课前，教师布置学生去观察身边的植物，并填写“温馨提示卡”，要求学生记录植物的名称、生长地点、树干和叶子、花的颜色和形状等。课堂上，教师仍然是以教材为学生模仿的蓝本，以《鸟的天堂》为例，让学生总结出巴金先生重点刻画了榕树的枝干、根和树叶等多个部分，然后让学生拿出自己课前准备好的记录卡，通过下面的句式“我可喜欢______啦！你看，__________ ”进行练写，再进行点评修改。课后，教师积极引导学生去观察校园、公园或家里的植物，并用观察记录卡记录下来，大大丰富了写景的素材。

三、专项训练三：先整体后部分

描写顺序混乱也是四年级学生在写景作文上的通病。比如有学生在描写大榕树时这样写道：“……近近的（地）看榕树像一个巨大的蘑菇，从远处看榕树像一个非常小的绿房子。从低处看榕树像一个巨大（人）站在那里，从高处看榕树像在我的脚下！”虽然他绞尽脑汁地去形容榕树的样子，但一会从近处，一会从远处，一会又是低处，观察顺序混乱，榕树的样子在读者的脑中依旧模糊，令人摸不着头脑。

在专项训练中，教师选取了《鸟的天堂》中描写百鸟欢闹的场面，请学生先读读描写“鸟多”的句子，总结出作者运用的句式，比如“到处……，到处……”，“……的，……的，……的，……的，有的……，有的……，有的……”，让学生明白作者先写了鸟多的整体景象，再具体写其中的一只画眉鸟，这种写法叫做“先整体后部分”。然后展示“鲜花”视频或者图片让学生练习从整体到部分的仿写。

如李旌宇同学在“先整体后部分”小练笔中这样写道：“公园里的鲜花真多呀，到处都是花香，到处都是花的踪迹。黄的，白的，红的，紫的，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的似乎还没睡醒，真是一幅美丽的画呀！”他的这段文字巧妙地运用了“整体描写”这个法宝对公园里的鲜花进行了整体描写，赢得了同学们的喝彩。

课后他按照老师的要求对公园里的一朵花儿进行了“部分描写”：“其中，紫盈盈的喇叭花是最可爱的，它像一只巴掌大的小喇叭。走近这些‘小喇叭’，你似乎能听到它们吹出来的优美乐曲声。” 于是，一段优美具体的文字、一幅美丽的画面便呈现在大家面前了。

四、专项训练四：词语积累与运用

词语积累少、词汇匮乏也是写景作文中的大问题，不少学生的语言不够丰富，读来让人觉得枯燥、乏味。因此，这个专项训练主要是引导学生在平时的阅读中注意积累描写颜色、形状、大小等高级词汇。

教师以《火烧云》为例，让学生积累几类描写颜色的词语：ABB、半……半……、植物+它们的颜色……，通过“背诵擂台”等游戏环节促使学生积累更多的词汇，再通过看图说话、写话的方式引导学生加以运用。

五、总结

小学4-6年级的学生对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。为了更好地体现本组小练笔的针对性和专题性，我们在设计、实施的过程中，尽可能地向单元习作指导课看齐。专题小练笔不仅丰富了学生的写景手法，提高了学生的写景能力，还激发了学生写景作文的兴趣，增强了学生的写作信心。实践证明，运用专题小练笔提高四年级学生写景作文的水平取得了一定的成效。

【参考文献】

[1]唐懋龙.教好“教材里的作文”：小学作文常规课教学的探索[J].小学语文教师，2010（11）.

[2]胡正宏.如何拓展写景作文的思路[J].语文天地，2006（08）.

秋天350字四年级作文 篇3

她奔跑着，跑到果园里，果园中的苹果个个红的耀眼，红的可爱，你看到后忍不住冲上去拿起一个，咬上一口，甜甜的果汁流入口中，让你欲罢不能，葡萄鲜嫩多汁，没有籽，让你不用去挑那一粒粒的籽。

她奔跑着，跑到田野中，用手中的扇子对着田野扇了几下，稻子茁壮成长。农民们早上刚起来，一出门，正好看见稻子在太阳的照耀下，恍如一片金色的海洋。风轻轻吹过，那金色的海洋，掀起了一阵阵金色的浪花，那耀眼如同一根根金色的尖刺，正在刺向农民们的眼睛，令他们睁不开眼。不过脸上露出了喜悦的笑，她看着农民们的笑，自己也笑了，令稻子掀起一层层的波涛。

她奔跑着，跑到了林子里，树林们看到了使者，开始纷纷落叶，为大地铺上了地毯，自己也开始储存营养，为度过这个冬天而准备。

秋雨作文350字四年级 篇4

古人诗云：“空山新雨后，天气晚来秋。”亦是如此，夏天结束后，我们迎来了第一场秋雨，淅淅沥沥，雨点不停地敲打着大地，也敲打着每个人的心弦。秋雨，生性是温和的，只是悄悄落下，雨势不同春雨之细腻，夏雨之急促，冬雨之凛冽。它是秋天的钥匙，是它，开启了秋天的.大门。

秋雨，它灌输给稻谷营养，让稻香漫布大地。它给予了山野彩色的画笔，层林尽染，叠翠流金。它让果实成熟透亮，果农笑逐颜开。

秋雨过后，温度骤降，夏天的烈日已悄悄收敛了它那暴躁的脾气。经过秋雨的洗刷，空气变得很是清鲜，让人的忧愁顿时烟消云散，一切欣欣然，充满了活力。

我妈妈作文350字四年级 篇5

我妈妈有一个万能包，包里面总是装着奇奇怪怪的东西，她的包不像别人，总装着琳琅满目的比妆品，也不像有些人，装着许多的发票。而是装着许许多多的水果和许多的防身武器，如手电简，电击器……有一次，妈妈在街上买东西，只见一个男人，在鬼鬼祟祟到处晃悠，突然间就跑到了妈妈的后面。妈妈大喊一声：“干什么!”就飞速拿出了电击器向他电去。最后，对方被吓得狼狈而逃。

我妈妈还是个神奇的园丁。她的植物和别人种的不一样，有些人喜欢种绿萝呀、吊兰呀、小雪松呀。我妈妈不同，她就喜欢养蝴蝶兰和芦荟，刚开始种时我都不敢相信这么小的生命能长得这么美丽。现在我们家已经有爱心形的芦荟、圆形的各种各样。蝴蝶兰呢?它们正在晒太阳，身上刚喷过的水闪闪发亮，这都是我的园丁妈妈的功劳。

我妈妈是位真正的母亲，她的母爱温暖着我和妹妹。每次妹妹被爸爸批评时，她就会让妈妈抱抱她。每当爸爸和妈妈出差了，妹妹就会打电话给妈妈，手机拔不通时，她就会打给爸爸：“爸爸，妈妈呢?”妈妈接电话，她就会说：“妈妈，我跟你说今天幼儿园的事情啊……”说了好一会儿，最后挂了，爸爸这时就会说：“什么，没跟我说话就挂了?”

作文小金鱼350字四年级 篇6

水中小生灵是谁呢?哈哈，被难倒啦，看你那着急样，算了吧!我来告诉你答案—当然是小金鱼啦!

小金鱼挺漂亮的，全身洁白的底色中，夹杂着大红和黑色斑点，像是一个大画家特意泼洒的美丽花纹。金鱼的尾巴像船舵，胸鳍像船桨，背鳍像船帆，可爱极了。

小金鱼吃食时最招人喜欢。一次妹妹到我家做客，她发现一条扁嘴的小黄鱼吃食时，摇头摆尾地向食物游过去，然后张开小嘴巴，一只就吞下了一个，后来还吐出一串小水泡，真可爱。别看小金鱼平时挺可爱的，但它也有调皮的一面。一次我经过鱼缸，看见小金鱼正在欢快的游戏，便走过去看看它们在干什么，忽然一只小黄鱼跳出水面，“扑嗵”的一声就把水溅在我脸上，我生气的说：“哼，叫你弄我，我三天不给你吃的，看你怎么办!”这时，小黄鱼急忙的游上水面，摆动着扇子般的尾巴，好似在对我说：“不要，不要，我只是跟你开个玩笑，不要不给我们食物，我们会饿死的。”我点点头，小黄鱼又高高兴兴的走了。

写景作文350字四年级 篇7

春天公园里百花齐放，就像花的舞台。报时的迎春花，香气满园的梅花，如梦如幻的樱花……但我最喜欢蒲公英了，它默默无闻地生长在草丛中，碧绿的叶子努力向上伸展，黄黄的花瓣儿那样朴素，风一来，它们就翩翩起舞，黄色的衣服随风飘动。看着看着，我仿佛也变成了一朵蒲公英了，小鸟飞过来告诉我昨天新学的歌谣，小虫子告诉我昨夜做的好梦。

夏天公园里烈日炎炎，一棵棵大树撑开了大伞，遮挡住了千万缕的利剑，爷爷奶奶们在树下下棋，打扑克，而那些孩子们呢，当然是愿意怎么玩就怎么玩啦，有的在摆石头，摆了一条长龙，有的用树枝在地上画画。画了什么?是一条金鱼?还是什么?其实什么也不像，只要开心就好。

秋天的公园五彩缤纷，有红色的枫叶，金色的梧桐叶，还有黄色的像扇子样的银杏叶……我站在公园中央的平台上，公园的美景尽收眼底，整个公园好像富丽堂皇的宫殿，是不是秋姑娘要在这举行派对呢!

冬天公园里寒风刺骨，湖面染上了一层厚厚的冰，孩子们在冰面上轻快地飞奔，仿佛一只飞燕紧贴地面飞翔。

写景作文350字四年级 篇8

奈良公园很美。走进密林中的小路，绿树成荫，百鸟齐鸣，四周都飘着花草的清香。草坪像铺了一层绿油油的地毯，一望无际，美丽极了。公园的马路上人声鼎沸，树林里显得更加安静。

奈良公园可以近距离接触小鹿。公园里随处可以买到鹿饼――这种特殊的饼干是用鹿饲料做的。把一个鹿饼喂给小鹿，它会非常有礼貌地先向你鞠躬，然后大口大口的吃下去，最后尾巴一摇一摆的跳开去，可爱极了。

在奈良公园还可以了解日本的古代文化。位于公园里的奈良国立博物馆，有许多奈良―飞鸟时代的文物，比如十二天王立像、释迦牟尼涅像等等。公园里还有日本三大神社之一的春日大社。这个神社建于和中国唐代同时期的合铜二年，里面陈列了520件国宝级文物，参道两旁的3000多个石灯笼也非常有特色。

我们的校园作文350字四年级 篇9

一进学校门，就能闻到一阵清香，是哪种花?是桂花，甜甜的，让人心旷神怡。道路两边高大的银杏树叶边缘已经泛黄，树干上长满了白色的小果，虽然树叶已经枯萎，但她在等待新春的到来。我被这场景陶醉，不知不觉中，我走到了操场，现在是下课时间，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在打篮球。只见球在天空中划出一道完美的抛物线，球进了!旁边的同学们都发出了高兴的欢呼声，我也跟着欢呼雀跃起来，好不热闹!整个操场沉浸在欢乐的海洋中。

我继续往前走，欢呼声越来越远，我抬头一看，发现了三个大字――图书馆。这里是书的海洋，有历史书，漫画书，科学书。

风娃娃350字四年级-小学作文 篇10

“呜，呜，呜---”风娃娃对我不请他进去而大哭起来，赖在窗边。我眨眨眼睛。他见哭没有用，就轻轻拍我的窗户，表示抗议“啪，啪，啪---”我倔强地扭过头。风娃娃生气了，一下又一下地猛撞着窗子：“嘭，嘭，嘭---”我没办法，只好开了窗。风娃娃淘气地冲了进来，向我耳边吹了一口气，我打一个机灵，真冷呀！大概是气我迟开窗，把我的作业本吹得“沙，沙，沙---”地响。我“救”回了作业本。抬头一看，呀！衣服，我冲过去，发现挂着的衣服被他吹落到地上。，我赶紧捡起衣服。风娃娃太厉害了，我把他推了出去。

“滴滴嗒嗒！滴滴嗒嗒！”雨小姐的脚步声飘飘悠悠地传来。渐渐的，变成“沙，沙，沙---”雨小姐走近了，快到了，她是迈着豪迈优雅的舞步来的，你听，多有节奏呀！雨小姐终于发现她迟到了，“哗啦啦！哗啦啦！”她跑来了。雨小姐越跑越快。她来了，向我们发出一串银铃般的笑声：“沥，沥，沥---”我们闹了一会儿。

我的老师350字四年级作文 篇11

人生很漫长，会遇见许许多多的人，有的人仅仅和你擦肩而过，而有的人一直陪在你身边，还有人即使离开了你，但她还在你心里。

小学的时候，我就遇见了这么一个人，她就是我五年级的班主任。

记得她第一次来我们班的`时候，拿着一根教棍，冷着脸，一看就是个严厉的老师，果然，她第一次来就批评我们班那些说话的同学，我们班的人都对她望而生畏。但相处久了，我们发现，班主任还是很好相处的，她的语文课很幽默，让所有人都打起了精神，班里的学习气氛也很好，老师也和我们越来越好，那根恐怖的教棍也从来没有落到过我们身上。

后来，我们才知道，原来那是老师为了给我们一个下马威，让我们听话一点，我们听了，才知道越来是这样啊！

虽然她对我们很好，但是也不乏严厉，每当同学违反了纪律，她都不会留情，一样的罚，班里也有那么一两个刺头，总是惹老师生气，老师罚完他们之后又有些痛心的叹了口气。