精彩,与青春有约

精彩,与青春有约（通用12篇）

精彩,与青春有约 篇1

这是一篇由为您整理推荐的一篇“精彩与青春有约”青春励志演讲稿，望对您有所启发和帮助～

各位年轻的朋友：

大家好!

如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的“读书无用论”也早已被热火朝天的“考研”、“考证”热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩!

为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说“机遇留给有所准备的人”，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，“不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩!

谢谢大家!

精彩,与青春有约 篇2

关键词：在情景中探究,经历过程,联系生活

《数学课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术, 特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响, 大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源, 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具, 致力于改变学生的学习方式, 让学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

现代信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大、交互灵活的优势, 改变了教学内容的呈现方式, 从而激发了学生的学习兴趣。所以, 在以新课程标准理念作指导的小学数学课堂教学中应努力借助现代教育技术的优势, 让课堂教学更精彩。笔者结合小学数学课堂实际, 谈谈以下几点看法:

一、创设情景, 诱发探究欲望

心理学研究证明:兴趣是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向, 是直接推动学习的内在动力。因此, 在课堂教学中, 教师根据教学内容, 运用现代教育技术, 创设有趣的学习情境, 能有效地激起学生积极探究的心理和学习的愿望。

案例1:观察物体

播放歌曲《生日歌》。

教师:小朋友听, 这是什么歌曲?今天是小花猫的生日, 它的4个好朋友都来向它祝贺, 我们也去看看热闹好吗?多媒体出示:4个好朋友站在4个不同的方向为小花猫拍照。瞧, 小花猫的4个好朋友在干什么? (为小花猫拍照)

“兴趣是最好的老师”, 运用现代信息技术, 创设小花猫过生日的情境, 能极大地调动学生的学习热情, 激发学生的学习兴趣, 唤起学生的求知欲望。

案例2:圆的认识

电脑屏幕出现了3辆车, 第一辆车的车轮是正方形, 第二辆车的车轮是椭圆形, 第三辆车的车轮是圆形。教师:小猴坐哪辆车最舒服?用多媒体进行演示:小猴在第一、二辆车上颠簸和小猴在第三辆车上平衡的画面, 同时配上前2只小猴惊骇的尖叫声。引起了学生的无意注意。这时笔者不失时机地问:“小猴坐在第三辆车上为什么感到特别舒服?”学生顿时纷纷举手, 积极发言。

运用现代信息技术, 创设了这样新奇的学习情境, 能诱发学生探求新知识的浓厚兴趣, 学生迫切要求掌握新知的欲望也油然而生。

二、展示过程, 经历知识形成

《数学课程标准》过程性目标运用最多的动词就是经历。数学教学就是让学生经历知识的形成过程, 获得体验。现代信息技术中的声音、图像、文字、动画, 有利于调动学生多种感官参与学习, 调控学生的注意力, 让学生积极地去探求、去发现、去创造。

案例1:三角形的认识

屏幕上出现具体三角形外形的物体, 动态显示三角形形状, 移走实物, 留下外框, 拉近景把其中的一个三角形放大, 三条边分合几次, 最后把三角形的三条边按一定顺序依次显示并闪动。

这样的课件使学生初步感知了三角形并理解“三条线段”, 最后理解了“围成”一词的含义。学生经历了三角形这个概念的形成过程, 正确理解并抽象概括了三角形的概念。

案例2:梯形的面积

屏幕显示2个完全重合、标清上底、下底、高的梯形, 然后通过旋转、平移得到一个平行四边形。让学生清楚地看到梯形的面积就是平行四边形的一半, 平行四边形的底就是梯形的上底加下底的和, 平行四边形的高就是梯形的高, 从而推导出梯形的面积计算公式就是与它等底等高的平行四边形面积的一半。

利用多媒体的动画效果, 进行移、转、拼等变化, 使原来枯燥、难懂、抽象的问题变得生动、有趣和具体。在学生头脑中建立了深刻的表象, 进而正确认识知识的转化过程。

三、联系生活, 发现数学问题

苏联教育家斯卡特金认为“教学是一种传授社会经验的手段”。所以, 我们的数学教学要从现实生活寻找数学的素材, 使学生感受到生活中处处有数学。运用现代信息技术, 展示出一幅幅生活画面, 这样学生会产生亲切感和求知欲。

案例1:统计

在学习“统计”这一节课时, 一位教师播放了他在一座大桥上拍摄的机动车辆通过的画面。要求学生根据画面资料, 统计各种机动车辆。

形象的画面、逼真的音响, 让学生仿佛身临其境。学生也感受到了平时司空见惯的事情也有数学问题, 增加了对数学的亲切感。

案例2:角

屏幕显示生活中有角的物体:五角星、三角尺、剪刀、闹钟、吊车、路灯架、滑梯、楼梯等。多媒体动态显示这些物体上的角。

屏幕上展示出一幅幅生活中的角, 丰富了对角的表象积累, 学生进一步感受数学与日常生活的密切联系。

多媒体播放上海黄浦江上的一座斜拉桥—南浦大桥的画面, 介绍上面的角。

运用现代教育技术, 学生欣赏到了数学知识的美, 体会到学有所用, 学有所得, 同时知道了数学在生活中的广泛应用。

四、结束语

“精彩”与学生有约 篇3

关键词：精彩；认识；思考

【案例叙述】

“你在哪里见到过0”是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》一年级上册第18-19页认识了0以后，安排的一道练习题。教材上出现的实物图有：带有0刻度的温度计、计算器、电话机、卡通房号等。课前准备时，考虑到学生刚刚上学，年龄又小，生活经验中对0的认识肯定缺少印象，因此我就一一找实物，找不到实物的就精心地画出来，准备上课时随时启发学生。然而，在实际的教学过程中，当问题一提出，学生的回答真可谓丰富多彩，精彩不断，给老师带来了意想不到的“惊喜”，我花费大量精力和时间，找到的实物和精心准备的教具，都失去了意义，一点也没能派上用场。下面是这段教学的课堂实录。

师：小朋友，你们平常在哪里见到过0？（问题一提出，马上就有学生举手，这是我始料未及的。）生1：我在我爸爸的手机上见过。生2：我家电话机上也有。（这时教室的气氛更活跃了，许多学生都争着说自己家的电话机上也有0。）生3：我在摩托车的牌子上见到过0。生4：老师，我作业本上你写的100分，1后面有两个0。学生们争先恐后地说着90分，80分。看着孩子，我有些惭愧，心想：是呀，我每天批改着作业，写着分数，却没想到它们中的0。5：我在钱上见到过0，10元上有一个0。生6：我也见过，100元钱上有两个0，生7：50元，在5的后面有一个0。（多么可爱的孩子！钱，天天用可我却忽视了。）师：你在哪里还见到过0？（我有些激动又追问到）生8：我家电视遥控器上有0。（学生再次说开了：vcd、dvd、空调等遥控器上也有。）生9：昨天，我爸爸带我去吃饭，包间的门上写着302，也有一个0。生10：老师，教室的门上也有0。（此语一出，教室里马上静悄悄地，学生都不约而同地看门。）师：不对吧，教室门上没有编号啊！生11：（跑到教室门旁边，沿着门锁的锁孔画出了一个。）师：（我笑了，为小家伙的动作）真棒！还会写。生12：老师，你的眼镜上有两个0。（学生边说边比划着，看上去真可爱。）生13：我妈妈的眼珠像0。

教学进行到这里，学生的思维活跃，思路开阔，已不再满足于到生活中去找了，而是由0的样子想象到生活中像0的物体。我没想到的是孩子们的回答远离了我的预想，他们的观察深度远远超出了作为老师的我。静下心后，我给自己理出了这样几条：

一、预设时备学生不到位，对学生认知基础定位不准

我根本没有想到一年级的孩子思考角度可以这样多方位，一句话，我把孩子看扁了，而孩子也用自己的行为还击了我对于他们的错误评定。孩子的思考角度不是我们可以简单预想的，必须借助于一定的课前实际调查，而不是自己在室内凭空论断。我想在今后的备课中，对于“备学生”这一块我得学会从多角度入手，准确把握学生已有认知水平和原有知识经验基础，找准教学起点。随着社会的发展，课程改革的进一步推进，学生的知识范围、经验范围在不断扩大，他们的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。如果教师还是按事先所设定的内容教学，起点不一定是真实起点。而我在前面课中正是没有找准教学的真实起点，才使得教学遭遇意外事件。因此，教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必须把握教学的真实起点。

二、自身的素养没有跟进，意外出现时不能扭转乾坤

高二与青春有约演讲稿 篇4

2、同其所感，引其所动。这是以心灵感应为基础的沟通技巧，教育孩子既是父母反思和评价孩子成长轨迹的过程，又是亲子间相互学习的机遇，明智的父母能做到与孩子共同成长。

3、投其所好，扬其所长。这是尊重孩子兴趣爱好，特别是尊重孩子人格的沟通技巧，把握住这个技巧有利于孩子个性的发展和优势的发现，有利于孩子自然成才。

4、助其所为，促其所成。这是要求父母下功夫深入到孩子的内心世界中去，加入到孩子富有创造性的计划和行动中去。要向孩子学习，要做孩子有所作为的“同行者”。

青春有约(人事-杨雪) 篇5

——人事课杨雪

随着现代社会的快节奏发展和男女比例的日益不协调，越来越多的人处于单身的状态，据调查表明，现在的单身男女比例相对于过去的几十年，已经翻了好几倍。这不禁引起了许多人的关注。为了解决这一社会问题，或者说结束许多单身男女的现状，花桥各企业人事特举办《青春有约》花桥企事业单位人士相亲活动。

在刚开始听到这个消息的时候，很多人觉得很是惊喜，这也许会解决很多公司男女分配不均的问题，也让很多人的眼界扩大了。当我们的邮件发出的时候，在公司内部还引起了一阵不小的**，公司领导对此表示万分的支持并鼓励我公司的单身男女积极主动的参与。

2011年8月28日下午，我很荣幸作为我们公司的代表之一参加了花桥第一届相亲大会。大会的举办地是在花桥的豊锦源酒店，刚到门口的时候就看到陆陆续续前来参加活动的男男女女，个个神采奕奕，大家似乎都在期待着能通过这个活动找到自己心仪的另一半。进到会场后，休息了一会，主持人就介绍了此次活动的流程，其中以自我介绍和展现自我为主。活动正式开始了，本以为大家都会“害羞”点，谁知道大家真的是为自己找幸福来的，看到自己心仪的人都非常主动的上前去要电话号码，在活动进行到一半的时候，据主持人介绍就已经有牵手成功的一对了，听到这个消息的时候，更是让在场的其他人激动不已。

自我介绍过后，大家开始才艺展示，有唱歌的，有跳舞的,有在别人才艺展示时主动邀请心仪对象参加活动的„„„

就这样，整场活动在充满欢声笑语的三个小时中结束了，在离开的一刹那，大家似乎还意犹未尽，站在门口迟迟不肯离去。在大家成群结队离开的路上，大家还在讨论今天哪个人的表现好，哪个人看起来比较舒服„„„

精彩,与青春有约 篇6

“永不言败，永不畏惧，永不放弃！崇武海防营官兵放射的精神让人终身受益！”一位崇武中学学生在参加了“青春有约，走进军营”活动后激动地表示。

为隆重纪念五四青年节，为进一步加强爱国主义教育和国防教育，激励我校团员青年继承和发扬“五四”精神，我校德育处团委会开展“青春有约 走进军营”主题教育，组织学生走进军营，与士兵交流，了解学习部队战士们铁的纪律、钢的意志。

5月4日上午8点，我校60位学生团员代表在我校汪国辉书记、陈培强主任的带领下，来到崇武海防营，同部队官兵一同开展“青春有约 走进军营”活动，活动有海防营官兵对我校一贫困学生捐资助学活动，以及学生代表参观并体验军营生活两部分内容。

崇武海防营战士宋顺为战友们理发，并把理发所筹集的资金用于对贫困学生捐资助学。我校张诗寒同学品学兼优但家庭困难，在这次走进军营活动中，她再次受到了海防营官兵的资助，并向海防营官兵汇报了学习生活情况。紧接下来安排全体学生代表参观部队的新式武器装备、枪械器材；观摩官兵们投掷手榴弹、队列会操、常规训练项目，一个个矫健的身手和英勇的身姿，引来一片赞叹！最后参观了部队营区训练场所、菜园、宿舍，并与部队战士进行交流，学习部队的内务整理，了解并体验了部队生活。

与青春在一起600字精彩作文 篇7

雨还在下，不知道你是否还听得见。你坐上远去的火车，就那样消失在了我眼中。我独自回了家，翻看着你留下来的痕迹。老旧的桌椅，尘封的课本，被你扔了一次又一次的橡皮。

一场大雨冲刷着你留下来的一切。在不久前，你还坐在洒满了阳光的教室里，闻着空气中淡淡的霉味，你的耳边还回响着有机化学，你的目光却停留在窗外那一排写着大大的“拆”字的

平房上。时不时的回头看向你身旁的那个人，跟他拌两句嘴。那个时候，你的生活里还留有这样一群人的印记。

而现在，你踏上的北去的火车，把你剩下来的时光就这么留在了南方。耳边还是响起了那首歌，“你在南方的艳阳里，大雪纷飞。我在北方的寒夜里，四季如春。”不知道，你走得

这么远是因为什么，我以为，你是不想再去触碰那些你认为很珍贵的东西。我不知道你还记不记得那个在你哭的时候递给你一张纸巾的女孩，我不知道你还记不记得那个陪着你一起罚站

男孩，我也不知道你还记不记得那些陪着你疯陪着你闹，陪着你哭陪着你笑的那一群人。我希望，你还记得。我不是你，也许，我早就习惯了这一切。习惯了，一进教室就能看到自己的

座位;习惯了，在每次考试时满栋楼的找考场;习惯了，一响起上课铃就会坐下;习惯了，尽情的挥洒着自己的汗水;习惯了疯，习惯了笑，习惯了温柔，习惯了爱与被爱。早就养成的

这些习惯对我来说很难改掉，所以我选择留下来。

都走了，那就让我自己在这洪流里慢慢长大，我适应着变化，我适应着离开。你们都不知道，在一切都结束的那天晚上，我在KTV昏暗的包厢里落下了泪，看着你们所有人的脸，我

安静的像个孩子一样哭了。没事，当你们离开时，意味着你们已经长大了，你们将去向不同的地方，披荆斩棘，踏平面前的坎坷。你们会知道什么是痛，什么是爱。无论你们怎么样，

我还在原地等着你们归来。

“如果天黑之前来得及，我要忘了你的眼睛，穷极一生，做不完一场梦……”

与春天有约作文 篇8

周末，爸爸带我到周边的河边踏青，一路走来，路边青青的草，绿绿的叶，细细的刚，清清的水，远处朦朦胧胧的野花，烂漫一片。

走到河边，慢慢蹲下来，用鼻子，脸紧贴着一片的油菜花，大自然的气息携着菜花的芳香，扑鼻而来，耳边蜂飞蝶舞，此时此刻，景不醉人，人自醉。

经过前段时间，下过几场绵绵春雨，泥土、草木经过雨水的润泽，好像变得“水润灵动”了，正所谓“好雨知时节，当春乃发生。”

河水缓缓的流着，静静的聆听，清翠悦耳，更多的是那清翠的音色中还夹杂着春天的声音。身大大自然的怀抱里，眼中花的海洋，草的世界，让人深深感受到人与自然和谐相处的美，身在大自然中，心里那种陶醉的感觉油然而生，大自然的美让我早忆沉醉其中，直到爸爸叫我，我才如梦方醒。

快到黄昏了，时间迈着轻快的脚步，太阳拖着疲惫的身影，召示着一天即将结束，我和爸爸也要回家了，久久的流连在人与自然的和谐意境中，晚霞还倔强的投射着最后一抹余辉，让池塘边的水也汀红了，我们的身影也在最后一抹红色中静静的.远去……

我喜欢春天，喜欢它的生机勃勃；喜欢它的繁花似锦；喜欢它的姹紫嫣红；喜欢它的欣欣向荣。在这个春意盎然的季节，宜人的春色让我对春天情有独衷。

与美德有约作文 篇9

美德是做人之本，且分化成很多种，像勇气、礼貌、善良等等都是美德。但我认为诚实守信是最重要的。如果一个人具有诚信，那么他遇事自然而然就变得勇敢坚韧;如果一个人具有诚信，那么他参加各项竞选就会十分自信……反之，一个人失去了诚信，他就会失去所有朋友，自己陷入孤独无助的状态。

春秋末年，曾子的妻子去集市，她的儿子哭喊着要跟着去，她无奈之下告诉儿子：“你回去吧，等我回来就杀猪给你吃。”儿子听后，哭喊声戛然而止，乖乖等候母亲回来。曾子的妻子刚踏进家门，曾子就准备去捉猪。妻子急忙拦住丈夫。曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。这样他就不会再相信你，以后就很难教育好他了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。

一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了三个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他翻了两座山，越过一条河才购得十瓶啤酒，返回时摔坏了几瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。少年真正诠释了“君子一言，驷马难追”的良好品德。

与春天有约作文 篇10

我和郁金香约会去。远远望去，你一簇簇犹如天边的五彩霞。走到你身边，一朵有一朵的姿势：你才展开两三片花瓣儿，一副羞答答的样子;你含苞欲放，才张开微微的小嘴;你全展开了，像一位亭亭玉立的少女;你挨挨挤挤的，好像围在一起窃窃私语呢!一阵微风吹过，你们频频点头，这是在欢迎我的到来吗?

我和柳树有个约。一阵春风拂过，你的一部分垂到水面上，像是在和小河握手交朋友，又像是在向小河致谢，感谢小河把它滋润，使它茁壮成长。美丽的你吸引来了许多可爱的鸟儿，变成了“鸟的天堂”。我想：我一定会爱上你的!

我和油菜花有个约。从远处看，你就像一片花的海洋，在阳光的照耀下，你好像一个大大的玉盘，闪烁着金光。走到你身边，你的苗子是碧绿碧绿的，上面花瓣是金黄金黄的，衬托起，好看极了!

与秋天有约随笔散文 篇11

蝉声渐稀，树林开始沙沙地鸣奏，一片泛黄的叶子飘落下来，这是秋天递来了名片，约我一同小酌此季的辉煌与苍凉。

秋风做向导，引我去参观他城市的公园。曲折的石径两旁，树木越发得茂密茁壮，碧绿的叶子一改夏日的萎蔫和颓唐，抖擞起精神，拥享这一年最好的时光。鸟儿婉转的叫声从树梢跌落下来，打碎了荷叶上的露珠，荡开了残荷的馨香和蛙的呱鸣。

乡村的田野，大片大片的金黄放大了我的瞳孔，稻谷随着哒哒的机器声和着农人的歌唱装进了粮仓。

当农民再次犁地翻土的时候，空气里弥漫着醉人的泥土的芳香，播种下的小麦，不久就伸出嫩绿的腰肢，尽情地享受着秋光。

黄橙橙的梨，红彤彤的苹果，紫莹莹的葡萄……绽开了笑脸，浓郁的香气在空气里弥漫，钻到鼻孔里、肺腑里，舒舒贴贴，荡气回肠。

秋天笑吟吟捧出甘美的葡萄酒，热情地邀我到农家的土炕上。小豆腐伴着小米饭的香味，加上红辣椒的热情和乡村的亲浓让人陶醉。

中秋月明，农民围在玉米堆旁，边搓着玉米边说着一年来的坎坷和收成。这里风调雨顺，收获满仓;那里却因灾害打碎了丰收的幻梦，农人只得收拾起残梦的断片，琢磨着如何渡过难关，再重新启程，勾划明年的农事蓝图。自然的风雨阴晴，正如一个人完整的生命，坎坷不断，有辛酸有欢笑，有泪水有收成。

天气转凉，秋天催我启程，去领略大山的火红与苍凉。我们站到了都山脚下：漫山泛黄的苍茫，是秋天的大手笔吧?一簇簇金黄的山花，不管寒流的即将到来，猛劲儿沿着石头丛绽放。树上挂满了金黄的叶子，在阳光下熠熠闪亮。枫叶开始着手涂抹丹青，拨开黄的间隙染就火红一片，绚烂而奇幻。

听秋风在树林间轻轻地吹过，掀起汩汩的涛声，像是生灵们默契的对话，我感到秋的无限激情在涌动。

这个气势磅礴的北方大山，此刻将秋的风韵、秋的气骨、秋的个性渲染得淋漓尽致。秋褪去了春的稚嫩、夏的浮躁和冬的.冷寂，给人呈现出辉煌与苍茫，深邃和静美。秋，是有一首气韵流动、内涵丰富的动人乐章，他演绎过波澜壮阔，他飞舞过灵动华彩，他如今在沉静中绝响。

一片枫叶告别了树枝，挽着阳光的手臂，飘然而下，旋舞到我的胸前。

是风吗，将叶落弹奏得如此急促?

那是秋天送我的一纸信笺，托我问候他的老友――一个年逾花甲的长者。秋说，老友的眼睛里装着沉静和深邃，头发染着苍凉和老成，额头刻着安详和淡定，衣装透着庄重和坚毅，举止露出豪迈和洒脱。秋说，他经历过造反派批斗的政治风雨，他遇到过地震洪灾等自然灾害，他目睹过痛失亲友的惨状，他斡旋过人生的低谷，他也曾站在华彩熠熠的辉煌巅峰。而今，他沉下心来，回首自己走过的年华，颔首微笑。

秋说，他正处在人生之秋。

于是秋天让我想起，我们豆蔻年华时，曾经怎样地做着春梦，怎样地不辞辛劳跋涉流汗，怎样地幼稚青涩，怎样地踯躅惶惑，怎样地一次次摔倒再努力地爬起，又曾怎样地欣喜中捧起收成，正好似一棵植物的种子由破土发芽到孕育花朵，嫣然绽放，继而成熟结子，最后枯萎凋落――一个圆满的过程，一个逐步攀升的过程。

是的，最终叶落了，花谢了，一切归于平淡，仿佛又回到了起点――不!这是生命达到极致的形态，是更高一层的境界。还是把“苍凉”这个词换成“苍茫”吧，请不必为叶落而叹惋――这时我们的手心里已经捧着人生的经历和经验，捧着智慧和硕果，若说叹息，那只有赞叹，赞叹自己走过的路程，赞叹搏过风雨的淡定和平静，我们在人生的履历中踩过一路坚实的脚印，我们不曾虚度。

镰斧与星火有约总结 篇12

——“童心向党”活动总结

“红领巾心向党”系列活动立足少先队组织根本任务，围绕党政中心，加强少先队思想引领，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，服务少年儿童健康成长，弘扬新时期江苏精神，培养少年儿童的创新精神和实践能力。我校积极组织开展《镰斧与星火有约》为主题的系列活动，现总结如下：

一、深入宣传，营造爱党氛围

首先，我校把读好《共产党好》这本书作为对学生进行爱党爱国和革命传统教育的一个重要载体，庆祝中国共产党建党90周年青少年读书活动，专门召开了班子成员会议，校长室牵头成立了领导小组，明确分工，制定活动计划，并在活动过程中检查落实情况，给予指导和帮助。政教处、教导处成立工作小组，制定了读书节活动的具体方案，明确了读书的时间、活动的方式；各班级的班主任、语文老师、各位任课老师都分工到位，明确职责，全面负责读书活动的开展。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。3月7日早晨，阳光分外明，领巾分外艳。湖塘桥实验小学全体少先队员齐聚国旗下举行了隆重的《共产党好》读书活动启动仪式。

刘晓燕主任和少先队员们一起回顾中国共产党领导下的全国人民的奋斗史，历数中国共产党的丰功伟绩，同时介绍了武进区青少年开展《共产党好》读书教育活动的活动背景。

“共产党好，共产党好，共产党是人民的好领导„„”这首流传了半个世纪的脍炙人口的歌曲，以极其朴素的语言和无比真挚的感情，道出了亿万人民群众的心声。社会在进步，时代在变迁，我们爱党的情怀不变。回首峥嵘岁月，重温光辉历程，大家立志多读向上的书，争做进取的人，以实际行动回报党。《共产党好》读书活动正式拉开序幕。随后校园内张贴标语，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读好、用好《共产党好》读本的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、精心组织，开展各项活动

（一）寻访系列 校大队部以“红领巾寻访红色足迹”为主线，首先开展“镰斧”和“星火”的形象设计大赛，通过设计活动，让队员熟悉党旗与队旗的标志，让党旗的形象深入人心。然后主要开展以寻找10个党员的先进事迹、寻找10个党旗升起的时刻、聆听10位党员的讲座、寻访10个党员创办的企业、观看10部与党有关的电影、寻找10项党的政绩、聘请10名党员校外辅导员、讲10个党员故事等9个方面共90项内容的活动。

通过活动，使少先队员与党员亲密接触，学习先进人物，感受党全心全意为人民服务的根本宗旨和优良传统，在各种活动中加深对中国共产党的认识，增进对党的热爱，坚定为党贡献力量的决心。

（二）发现系列

改革开放使我们的祖国富起来，神州大地发生翻天覆地的变化。学校开展了“镜头里的幸福生活幸福人”和“感党恩，赞家乡”绘画、摄影比赛，队员们通过寻访家乡变化，用笔和相机记录下来，优秀的作品在学校展出。镜头一：幸福在哪里？ 假期里，同学们亮起火眼金睛寻找起身边的幸福，开学后，一场“幸福是什么？幸福在哪里？谁创造了幸福”的大讨论在校园里轰轰烈烈地展开了。有的同学说：“我找的幸福人是我乡下的奶奶，她们村子里家家户户都住进了新房，门前屋后都是崭新的水泥路，花坛里四季花开，村子中央还有音乐健身广场，好一派欣欣向荣的新农村，乐得老人们都合不拢嘴。”还有的说：“我们一生下来就是幸福的！我们能来到这个世上，有爸爸妈妈的呵护是好幸福。儿童福利院的孩子们都没爹妈痛爱，好可怜！还有的同学说：“我感到我们坐在宽敞明亮的教室里就是幸福。寒假里，妈妈带我去大别山山区旅游，顺路看看那里的小山村，村子里有个小学，那里的桌子椅子没一样好的，不是椅子少条腿，就是桌面裂开的„„妈妈感慨的说比她小时候还差，所以我觉得我们很幸福。”同学们都若有所思的点点头。有的同学指着拍摄的照片，照片里是两位花甲之年的老奶奶，穿着大红的衣服，开心地打着锣鼓。“俗话说，老有所乐，最美不过夕阳红。这些老年人能够安享晚年，有自己的兴趣爱好，健健身，宽宽心，怎能不幸福呢？”孩子们畅所欲言，描绘着自己对幸福的理解。“是谁创造了今天的幸福生活？”通过讨论，大家一致赞同：是中国共产党的正确领导，才有了我们今天的幸福生活。

（三）竞赛系列

（一）“感党恩 赞家乡”绘画竞赛

我校还以班级为单位，组织全校队员开展“感党恩赞家乡”绘画竞赛。队员们拿起画笔，绘出了对党的感激，对家乡的赞美。当图画在学校展出时，一幅幅美丽的画面让队员们感受到伟大祖国的巨大变化，激发了学生的爱国情感。

种种努力的付出，种种智慧的果实，是孩子们用实际行动感谢党给我们带来的幸福生活，赞美家乡的日新月异。

（二）“共产党好”讲故事比赛

在学习了《共产党好》一书后，结合课外的知识和老师的辅导，结合我校“六个一”校本课程中的“有一次演讲经历”，开展讲故事比赛，讲述建党90周年来我党涌现的先进党员的动人事迹，学习他们的无私无畏的精神。小选手用饱满的热情，生动的语言，绘声绘色的讲述党的丰功伟绩和英雄的光荣事迹：机智勇敢的王二小，临危不惧的刘胡兰，有钢铁般意志的江姐，地震中勇敢的班长，一个个光辉的形象，一个个悲壮的场景打动了在场的每一位师生的心灵。一个个既感人泪下又催人奋进的故事展现得淋漓尽致，博得了评委老师们的赞赏和小观众们的阵阵掌声。

（三）“共产党好”红歌大赛 我们祖国今天的繁荣昌盛，离不开中国共产党的领导，是共产党将一个破落的旧中国带上了富裕的道路，成为了欣欣向荣的新中国。同学们通过歌唱、演讲、快板、表演等活动，好不吝啬地赞美祖国，表达了对祖国的无比热爱。镜头一： “党的颂歌我来唱”