春天作文800字_小学六年级作文

2024-09-09

春天作文800字_小学六年级作文（共12篇）

春天作文800字_小学六年级作文篇1

记得那一年夏天，天空瓦蓝瓦蓝的。你带着我去文体中心骑自行车，那时候的我，不会骑自行车。你呢，则一边双手环抱，一边郑重其事地对我说:“不会骑自行车怎么行呢?其实骑自行车很简单的，要不我教你吧。”“可是……”我话还未说完，你便拉着我的手，跑到自行车面前，拍了拍胸脯:“别磨磨蹭蹭了，有我在你不会摔倒的。”听到这话的我，心里的大石头，便一下子落地了。

你话音刚落，便一手扶着自行车对我说:“快上来吧，你好朋友在这你还怕什么?如果你学不会的话，我恐怕会一直笑话你的哟!”于是我便踉踉跄跄地坐在了自行车上，开始，这单车还是一晃一晃地，我的心扑通扑通乱跳。当我用力去抓方向盘时，这单车便左右的晃来晃去，重心没抓稳，就摔了个底朝天。“啊”的一声惊天动地，一旁的朋友，都被吓了一大跳。“你干嘛啊?吓坏我了!”朋友看了我一眼。“还不是你没抓稳，怪我咯?”我没好气地回答道。经过刚刚的那一次失误，我便更加小心翼翼了。当我踩上脚踏板的时候，我的心便悬了起来，生怕再来个四脚朝天。额头上直冒冷汗，我的心更是像十五个吊桶打水――七上八下，脸红的像一个苹果。“你怎么了，”朋友关心地问道，“噢，我知道了，你一定是害怕了。”“才……才没有。”朋友看了我一眼，也便没有说话了。我慢慢地往前骑着，虽然方向有一点不稳，但我勉强能往前骑了。也不知过了多久，我竟没有意识到朋友已经松开了手。还是这样骑着。“哇，我竟然没有这么怕了耶!”我回过头，却发现她已经离我有十几米远了。她正在向我招手呢，我还没反应过来，便急急忙忙的刹住了车。“你干嘛呢?你怎么可以松开手不告诉我呢?”“可你不也学会了吗?”朋友看着我，双手平摊，好像这件事情和她没有任何关系。我们眼对眼，便哈哈大笑起来。

春天作文800字_小学六年级作文篇2

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

春天作文800字_小学六年级作文篇3

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

春天作文800字_小学六年级作文篇4

一月二十四日，我和妈妈还有同伴登上了飞往哈尔滨的飞机，二个小时过去了，我们顺利到达，在天上鸟瞰哈尔滨，感觉白茫茫一片。

要下飞机了，我们全副武装起来，戴上帽子、口罩、手套，还围上围巾，只露出眼睛看路，出了飞机场，感觉哈尔滨没有想象中那么冷，很多当地人穿的衣服和我们青岛差不多。

午饭后，导游带我们去了中央大街参观了圣索菲亚大教堂，晚饭吃的是东北饺子王，有很多口味的，还不错。然后去兆麟公园看冰灯，兆麟公园是哈尔滨冰灯的发源地，只有松花江面的流动的水结成的冰才能做冰雕，那冰是透明的，有的也有一排排气泡，不是流动的水结成的冰是白色的，那里有许多与奥运有关的冰雕。我们还看国际冰雕大赛，冰雕可真漂亮了，各色灯光照上去象极了五颜六色的水晶，也有用彩色水冻成的冰，感觉不如透明的冰好看。哈尔滨的晚上有零下二十几度，是很冷的，我呼出的呵气在自己的眼睫毛上、头发上、围巾上结成了冰，妈妈笑我象个小雪人。

二十五日上午，我们在结了冰的松花江上观看了冬泳，在冰天雪地中，有人还能游泳还表演跳水，我们全副武装地看着，真替他们冷。在冰面上我们还玩了冰凳子、冰滑梯。冰凳子是将一把小椅子放在冰面上，双手用手柄用力向前滑行。冰滑梯是坐在一个垫子上，从高处滑下来，在江面上能滑行很远，很好玩也很刺激!

二十五日下午，我们先去了东北虎园，我们是坐着游览车从虎园中穿过的。据导游姐姐讲，东北虎是我国体型最大的虎，里面有八百多只东北虎呢。然后，我们去了太阳岛看雪雕，很漂亮啊!后面我会给大家专门介绍的。

二十五日晚上，去冰雪大世界看冰灯了，那里是冰的世界，所有的建筑都是用冰和雪搭成的，建筑很高，我们踩着冰楼梯上去，然后坐着冰滑梯下来，很开心的!在冰雪大世界里我们观看了冰上芭蕾表演，里面还有滑雪圈、滑冰、滑雪、滑冰凳子等等很多可以玩的，只可惜我们的时间不多，没有玩够。

二十六日，我们去了亚布力滑雪场，在教练的带领下我学会了滑雪，学滑雪的时候我摔了两次，一次超疼一次超不疼。晚上我们住在牡丹江，还吃了昊记酱骨头，味道好极了。

二十七日、二十八日，我们在雪乡玩得很疯狂。以后我还也会给大家专门介绍的。

春天作文800字_小学六年级作文篇5

初来乍到，班级里笑声一片，有的窃窃私语，似乎在告诉对方自己的小秘密;有的哈哈大笑，仿佛在聊着什么有趣的话题;有的嬉戏打闹……我笑了笑，和这一群人一起度过初中三年，应该挺有意思的吧!我按照座位表来到位子上，新同桌已经到了，正与后桌聊得火热。他转过头，见我坐在旁边，便冲我甜甜一笑，蓝色眼镜下的眼睛眯成一条弧线：“嗨!我们以后可就是同桌啦!多多指教哦!”“嗯。”听到他的话，我的嘴角忍不住上扬，勾出一个完美的弧度。

有你们，真好。

操场上，一个班占领一块空地，我们在军训。同学们个个咬着牙，身子挺得直直的，一刻也不敢松懈。炙热的阳光烤着我们，我们一动不动;豆大的汗珠从我们的脸上滚下来，我们一动不动;饥饿的蚊虫放肆地叮咬着我们，我们一动不动;双脚酸得发麻，我们一动不动……我们这么努力，只是为了那张奖状，属于我们九班的荣誉。我们始终牢记黑板上方的班训――“九班是我的，我是九班的”。是的，从我们踏进时代初一九班的教室起，我们就是“九班人”。为九班而奋斗，为九班而自豪，这是我们共同的目标。笔挺的站姿，整齐的步伐，响亮的口号，仿佛还在昨天，而现在的我们仍然像之前一样，热血、进取、团结。

有你们，真好。

犹记得初中第一次运动会，我们犹如无头苍蝇，只能努力努力再努力。犹记得，训练时，那一张张疲惫却又坚定的脸;犹记得，比赛时，那一句句嘶吼般的加油声;犹记得，宣布成绩时，那一个个突然紧闭上的嘴。接力赛上，我们冒着雨，和选手一起奔跑。雨水、汗水、泪水交织在一起，绘成最美丽的图画。加油声、呐喊声、脚踩地的声音混杂在一起，构成最美妙的乐章。虽然结果并不如人意，但是我们拼劲了全力，足矣。

有你们，真好。

上学期期末表彰大会上，我们班保底红榜十人，这是很多班达不到的。上台领奖时，台下一句句赞叹的话语飘进我们的耳朵，与期中时形成了鲜明的对比。我们终于被人看得起了!我们抬起头，面向摄像机，嘴角的弧度美得无与伦比，那笑容犹如阳光般闪耀。

有你们，真好。

奔跑吧，九班。未来的路还很长，让我们一路披荆斩棘，不抛弃，不放弃，一齐奔向胜利的终点吧!

春天作文800字_小学六年级作文篇6

终于熬到了课间操时间，邵老师选了十个男生和十个女生，我被光荣入选了。只见同学们个个精神抖擞摩拳擦掌，跃跃欲试。

我们排着整齐的队伍走向操场，一条大粗绳子横压在操场上，宛如一条大蟒蛇。我们的战法是“一条龙”，裁判员举起口哨，我们都瞪大了眼睛，紧盯裁判员手中的口哨。“嘟――”裁判一声令下，同学们都使出吃奶的力气。五(2)班的运动员个个都宛如有着铁钳子，紧紧地握住绳子，一幅不可盖世的样子。不知怎么了，我的脚不听使换，一直往前移动。“嘟――”哨声再次响起，我们输了。队员们都垂头丧气的，活像泄了气的皮球。我也只好在心中安慰自己：“失败乃成功之母，这次输了我不怕。下次再战斗的时候一定要先在气势上压倒别人。”

我们不服气，要求重战。吸取上次的教训，我们发现“一条龙”的站法使得力量不协调，便改变策略，“兵分两路”。精彩而又激烈的比赛开始了，最卖力的要属孔志豪了，他涨红了脸，上牙紧咬下唇，额头上的汗珠直往外冒，左腿伸直，右腿下弓，身子往后仰，用上了吃奶的力气。你瞧，刘畅一不小心摔倒了，赶忙爬起来，拼命往后拉。你看，啦啦队们一齐助威：“五1必胜!五1加油!・・・・・・”喊声此起彼伏，震耳欲聋。我使出九牛二虎之力，心提到了嗓子眼儿，我在心中不断鼓励自己：“要超过白线啦，要超过白线啦!五1五1永争第一!我们一定会赢的，团结就是力量!”红丝绸像钟摆一样摇来摇去，就是不肯过白线。江老师、邵老师、马老师嗓子都喊哑了。突然，我们感觉五5班快坚持不住了,一用力，红丝绸便向我们迈进一大步。五5的同学以为输了，有的便松开了双手。我们乘虚而入，红丝绸又向我们移近了一大步。最后我们使出了全力。“嘟――”我们赢了!五1班赢了!同学们手舞足蹈，高兴得又蹦又跳。

拔河真是一项好运动，不仅增进了班级之间的友谊，而且体现了同学们的合作能力。

六年级作文800字_仓鼠篇7

有一天，我中午放学，沿着小道走。突然，“吱吱吱”的声音传人我的耳朵，我循声过去，看见有一个老头儿正在卖仓鼠，我一下子就被它们那可爱的样子迷住了。

全身长着灰黑色的绒毛，一双眼睛炯炯有神的，散发出一种警惕的感觉；一只小鼻子上长了洁白如雪的胡须，还有一张“V”子形的嘴巴。那跳小尾巴很细短，不认真去看，还真看不出来。

我的心颤动着，不知不觉中，我掏出了钱，买下了一只小仓鼠，我给它取名叫做灰灰，心里洋溢着快乐的心情。灰灰的毛柔软极了，放在我的手心上，有一种很温暖的感觉，不经意间，我竟蹦跳了器来……

来到家里，爸爸妈妈一下子就看到了这团毛绒绒的东西，妈妈更是爱不释手，用手东碰碰，西摸摸，还找来了一个硕大的纸箱供灰灰休息。

一开始，灰灰一点儿也不动，很懒散地卧在纸箱的一角，舒舒服服地睡觉。我不知道该喂什么，就丢了一些面包皮下去。谁知，灰灰不屑一顾，黑溜溜的眼睛瞪了我一眼。我被吓得马上倒退了一步。

到了晚上，这小家伙一点儿也不安定，“嚓嚓嚓”是它奔跑的声音，“咯咯咯”

是它吃东西的声音，“斯――”是它撕纸箱的声音……什么，它在撕纸箱。我猛地爬起来，冲到箱子前。哇――，那叫一个惨不忍睹啊！纸箱到处被划破了，灰灰居然还扒在纸箱上，我忍不住说起来“：你说你啊，撕纸箱已经够过分了，还……还扒在上面，你以为你是蜘蛛侠啊？”这时，灰灰像飞机坠落一样，“嗒”得摔在了地上，我心里暗喜道：嘿嘿，这纸箱可是很高的，我看你怎么爬！

不过，它把饲料全吃了，我还是很高兴的！渐渐的，这家伙和我熟了，他还经常跳到我手上，撒娇的时用绒毛蹭我的手。

我和灰灰一起度过了很多快乐时光，这不，今天我又要给它洗澡了。

我把热水放好，用专门的沐浴露搓洗，这家伙很是享受，但是，有时它老是溅我一身水，把我搞得狼狈不堪，它却在一旁“吱吱吱”，欢快地叫着。

春天作文800字_小学六年级作文篇8

没有海报，不用门票，篮球赛吸引了所有人的目光。

随着裁判的一声哨响，篮球在这时一下子成了全场的焦点。双方球员，在场上你追我赶，你攻我守，断球、拦截、运球、腾空、投篮……球在双方队员手中更换，也揪紧了场下的我们的心。作为啦啦队员我们也不甘落后，喝彩声一浪高过一浪，场上场下一片火热。

一条弧线划过，球到了我方队员手中，我方的小刁一个跳跃、举臂，球就像被磁铁牢牢吸咐在他手上，然后灵活地运球，几次假动作巧妙地避开了对方的有力拦截，把球抛向正在篮下呼应的我方灌篮高手大虞，大虞稳稳地把球接住，轻盈一跳，手腕轻轻一挑，把球投向了篮筐。此刻的我们全都紧张地屏住了呼吸，看着那个球在篮筐上滚了一圈，终于掉入了篮网中。一瞬间的欣喜让我们先愣了一下，继而欢呼雀跃声爆发了出来!我方的小戎紧接着一个飞跃，又把球接到了手中，又是腾空一跳，球又稳稳落入篮网中。我们在欣喜若狂中对队员的鼓励声一浪高过一浪。我方越打越顺手，全场来了个连连开花，分数也领先了对方好几分。

真希望终场的哨声在这一刻响起，可此时，时间却像沙漏一样缓慢地流动着。我方队员慢慢胀红了脸，脚步渐渐跟不上别人的速度，几次误传加上几次摔倒，队员们的几次投球连篮筐的边也没擦到，这明显是体力不支的现象。场下的我们急在心上，真想为他们输入自已的力量，就连班主任的紧急叫暂停也不能挽回局面。我们眼睁睁地看着双方比分持平，接着被对方反超，此时终场的哨声响起，轻轻的叹息在球场上响起。

春天作文800字_小学六年级作文篇9

我抬头，迷惘的看着这1片充满绿意、生机盎然的大地，不假思索：我能有春季的故事吗？也许有，亦也许没有。

静静的凝视着窗外，孩子们沐浴在阳光下，圣洁的光芒好似为他们披上1层明纱，夺目非常！忽的，天上飞起了好几只风筝，划过天际，划破我的低沉，它们愈飞愈高，任由春洒给它们飞翔的活力。我看着他们的笑颜，不由陶醉起身，不由自主的奔向那1片生命的田野。

春姐姐好似知道我的到来1般，用和煦的春风拂过我的脸庞，吹起我的衣衫。1切都是那末和谐，只有我格格不入，我不配站在这儿，不配具有快乐，不配具有幸福，我只有自卑，只想腐化，只愿逃离。

我移开脚步，但不知什么时候，春雨温顺的下了起来。我止住脚步，呆呆的任由雨水打湿我的衣衫，抚慰我的脸颊，滋润我的心房。周围的1切在雨的滋润下，显得生命蓬勃，这就是怒放的生命吧，就如汪峰的《怒放的生命》：我想要怒放的生命。

风又吹过，雨悄悄的停了，那1切都在风中升腾，发亮，是由于雨的惊魂灌溉了它们！1朵花瓣飞到我的手中，我旁皇的望着它，春姐姐要和我说甚么？接着，风又温顺的亲吻着我的脸颊。霎时，泪悄无声息的划过脸庞，我顿悟，春她是要告知我，告知我不要放弃，不要自卑，不要腐化！她不会放弃我，不会放弃每个生命，我要向她的孩子1样，在春季里怒放！怒放自己的生命！我想，此时的我正如汪峰的《春季里》：凝视著此刻烂缦的春季，仍然像那时温暖的样子曾的苦痛都随风而去，可我感觉却是那末悲伤，岁月留给我更深的迷惘。在这阳光明媚的春季里，我的眼泪忍不住的流淌请把我埋在，在这春季里。是啊，如若可以，把我永久埋在春季里吧！

我笑了，笑得幸福而满足，至此，我爱上了春，那个在我自卑、腐化时解救我的天使！那个在我生命里旋转升腾的天使！

春季在哪里？她就在我的身旁，是1直给我动力，让我坚强的那个人！让我英勇！让我释然！

春天作文800字_小学六年级作文篇10

一天，两个人类从井旁走过，一个人对另一个人说：“我要出远门工作了，我准备把房子卖了...”青蛙听见了，想，对呀!我把这口井卖了，不就能出去旅行了吗?于是，青蛙找来一块木板，用泥巴在上面写上“卖井”，挂在井口边。

第一个来买井的是小羊弟弟，它看了看四周，对青蛙说“这井不错，只是四周没有草，我买了后，怎么吃饭呢?”青蛙听了，赶紧在四周种上草。接着，来一只蝴蝶，看了看井，对青蛙说：“这井挺好，就是这周围没有花，你应该再种上花，让这口井充满花香，这样，我买下后，也能在花上翩翩起舞呀!”青蛙觉得它说的很有道理，便又在草的边上种上了很多花。几天后，又来了只小鸭子，小鸭子看着井，琢磨了一番说“你还应该挖一条排水沟，如果我买了你的井，万一哪天下暴雨了，有了排水沟，雨水就不会淹没这口井了，这样，我住在里面也安全!”青蛙又挖了一条排水沟。刚刚挖好沟，一开始那只小鸟又飞回来了，看看被青蛙重新“打扮”了一番的这口井后，点点头说：“嗯，不错，可还少了一样东西。”“是什么?”“花草都有了，还缺树啊!，它可以让空气变得更清新。”小鸟回答。青蛙一拍脑门，说：“我怎么没想到这点呢!”又赶紧种树去了。就这样，日子一天天过去，小树苗渐渐长成了参天大树。