学校体育教学突发伤害事故应急处理预案

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案（精选8篇）

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案 篇1

一、可能引发校内学生意外伤害事故的原因

课间学生追逐、打闹；学生自行到校活动或放学后滞留学校活动；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合安全标准；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当；个别教师体罚或变相体罚学生等。

二、事故的预防

1.运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识。

2.加强对教师进行师德规范教育，增强责任意 识和法制意识。

3.加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改。

三、事故的处理

1.发现人第一时间报校医和班主任，并报应急领导小组。以最快的速度把受伤学生送往医院救治。

2.迅速通知家长。

3.一般事故当天内书面报、重大事故立即报教体局综合科、安监科，同时填写《出险通知书》。

4.调查取证。被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名；调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导；记录用钢笔或水笔。

5.班主任及时通知双方家长协商友好解决有关问题。

四、事故处理阶段的原则和注意事项

1.依法调解的原则。根据《学生伤害事故处理条例》的有关条款规定接待家长，注意不要信口开河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。及时与教体局联系和咨询。

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案 篇2

一、体育教学伤害事故的预防

1. 加强安全教育宣传, 增强师生的安全意识, 提高师生自我保护和救护的能力。

安全教育要常抓不懈, 做到定期以各种集会、校园广播电视、黑板报、墙报和设立专门宣传窗、展览等形式向全校师生进行全方位立体宣传, 使每一位教师和学生具有安全意识, 掌握必要的安全知识, 提高自我保护、预防和救护的能力。

2. 定期对体育活动场所和各种体育设施、器械进行检查, 为学生创造安全的活动环境。

依据各类体育场所、设施的安全标准, 对所有的体育场地、设施和器械定期进行全面、彻底的安全检查, 尤其是对一些大型体育器械, 如篮球架、足球门、单双杠、跳马、跳箱、攀爬器械等要做重点检查。对于不符合安全标准的, 存在安装不当、使用过期、老化等安全隐患的设施和器械, 必须立即进行修理或者做报废处理。让学生远离危险设施, 绝对避免学生在危险的环境中进行活动。

3. 教师要努力提高思想素质, 有强烈的责任心。

体育教学与训练是在教师的指教下进行的, 伤害事故的发生与教师的责任感有直接关系。因此, 要求教师一定要有高度的责任心, 在教学训练中做到严肃认真, 一丝不苟, 严格课堂纪律, 严密课的组织, 对学生加强安全教育, 制定安全措施切不可马马乎乎、掉以轻心。

4. 认真备课、上课, 全面分析与研究教材。

科学合理的安排与组织教学、练习手段及练习方法, 对教学内容和教学环节中易发生伤害事故的隐患做到心中有数, 防患于未然。根据学生的心理、生理特点合理选择教学方法和手段, 对于技术性较强、有一定危险性的项目, 在技术动作的教学中, 教师一定要依据循序渐进的原则, 由易到难、由简到繁, 同时要严格要求, 加强调控与监督。对于对抗激烈的项目教师要明确要求, 组织好学生, 适时掌控学生情绪, 防止因学生兴奋性过高而发生的意外。

5. 要充分重视准备活动, 充分做好准备活动。

准备活动不是可有可无的, 而是非常的重要和必须的, 准备活动的充分与否直接关系到运动损伤的发生, 因此, 在进行准备活动安排时, 教师一定要考虑到学生的运动水平、性别差异、身体状况、教学内容、气候和天气等因素, 对于主要教学内容准备活动要有针对性。

6. 加强学生的组织纪律, 提高自我约束能力。

不少的校园意外伤害事故都是由于学生组织观念淡薄, 纪律性差, 自我约束能力低而造成的。因此, 体育教师在教学与训练中要加强组织与领导, 对学生严格要求, 努力培养学生的组织纪律性, 提高学生的自我约束能力。在练习一些具一定有安全隐患 (如铅球, 铁饼、标枪等) 的项目时, 要充分发挥学生的相互监督机制, 相互观察, 相互监督, 相互提醒, 对安全隐患防患于未然。

7. 要进一步加大学生身体检查的工作力度。

每学年进行一次体检, 让学生及时了解自己的健康状况, 认真填写健康卡。体育教师应熟知每个学生的健康状况, 做到心中有数, 以便对有问题学生做到适度安排。

8. 教育学生克服思想上的麻痹大意, 端正练习态度。

有经验的老师都知道, 在技术动作的学习之初和动作熟练掌握之后, 出现伤害事故的几率往往比较少, 而在动作基本掌握, 能勉强完成动作的阶段反而更容易发生伤害事故, 这往往是由于此时学生思想上容易产生放松心理而麻痹大意, 再加上学生对动作的掌握还不够熟练、不够稳定, 还没形成稳固的动力定型。学生对于已经能完成的动作认为不过如此, 没什么, 小意思, 殊不知大意失荆州。因此, 老师应及时的教育和督促学生, 要小心谨慎, 不能麻痹大意。

二、建立学校体育教学伤害事故的应急预案

在工作中, 我们要预防伤害事故的发生, 同时也要正视校园伤害事故, 即应该承认意外伤害事故的偶然性和不可预测性。针对此, 学校应建立一套校园安全事故快速应对机制, 这对于及时科学处理安全事故, 最大限度地减少伤害事故和经济损失具有非常重要的意义。

1. 要建立一条快速、畅通的急救通道。

从第一目击者、第一抢救者到第一决策者, 必须形成快速的联系通道。通常学生是第一目击者、发现者, 发现意外的伤害事故应及时报告在现场的教师 (多数为体育教师) , 并应进行简单的急救处理。如果事故较严重者, 应及时地向学校领导汇报, 力求尽快护送伤者到医院抢救, 决不能故意隐瞒, 推脱而延误病情。

2. 学校体育教学伤害事故需要法律的保障和支持。

以前, 学生如果发生了意外伤害事故, 对事故的责任没有法律上的明确界定, 因此, 呼吁各级立法部门尽快制定学校安全事故的处理法规, 对伤害事故类型、责任归属、处理程序及损害赔偿作出具体规定。清晰界定, 分清责任, 为伤害事故的合理处理提供法律依据。

3. 加大推行保险力度, 与保险公司风险共担。

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案 篇3

中学体育课是中学课程中的一门基础课，也是现在我省中考的一门考试学科，目的是通过中学阶段学校的体育教学，使学生掌握一定的体育活动的技能、技巧，并且能够提升学生的身体素质，为以后的学习和工作及身体健康打下良好的基础。体育课是需要在室外进行上课的课程，相对于其他学科来说，学生还是非常喜欢上体育课的，因为这个阶段学生的年龄特征就是活泼好动，体育课正好成为了他们活动的舞台。因此，在体育课堂上，学生上课的积极性是非常高的，热情也是高涨的。但是，学生的体质毕竟在这一阶段还是较弱的，再加上自身思想意识中缺乏安全和自我保护的观念，体育课上的学生身体伤害事件就时有发生了。

学校体育伤害事故是指在学校体育中因教学设备、教师、管理人员、学生相互间或学生本人等原因所引发的致使学生受伤、致残乃至死亡或其精神上受到的损害。近几年来，从电视、广播、网络、报纸等媒体上不断看到学校体育教学活动中由于各种主客观因素造成的伤害事故的报道，给学校体育工作敲响了警钟。学校体育伤害事故一旦发生，会给学生家庭带来重大的影响，同时，学校也会成为这一问题的焦点，可能会受到整个社会的拷问，严重影响了学校正常教育教学秩序的进行。

因此，预防和处理体育伤害事故应得到各方面的关注。我们应该及时从造成事故的主观和客观两方面全面分析，查找原因，提出一些建议和措施，提高教师和学生的安全意识，正确对待安全事故，真正采取有效的预防措施去减少事故的发生，使体育教学能够正常地进行和实施。

一、如何预防体育伤害事故的发生

1.教师要加强学习，提高思想认识

体育教师时刻要有“安全第一”的思想意识，认真学习各项相关的法律法规，如《体育卫生工作条例》《学生伤害事故处理办法》《中小学器材和场地标准》这三大法规文件。在教学过程中严格执行规定，用法规文件的精神和标准来指导学校体育工作，预防和减少伤害的发生。

2.对学生要加强安全教育，并且要常抓不懈

每一个体育课堂上的伤害事件都往往呈现这样的状况：看似是学生自己不注意出现的问题，但究其原因，却因为教师自身的疏忽而放松了对学生的提醒和要求，导致了安全事件的发生。因此，对于学生的安全教育，我们体育教师一定要常抓不懈。

教师要在每节课前，对于每项体育活动的开展，要先提出安全上的要求和注意事项；在上课进行过程中，更要关注学生的活动，随时对其安全方面的隐患予以指出。同时，最好结合学校的安全教育月来给学生进行体育安全发面的知识普及，使学生了解一些关于体育安全活动的常识，增强学生的自我保护意识，这样才能从源头上防止事件的发生。

3.加强组织纪律教育

很多教师都有这样的体会，那就是体育课上的问题往往是发生在极个别的几个学生身上，而且是屡禁不止。这样的学生有着一个共同点，那就是组织观念差，很多时候没有按体育教师的要求去做，最终导致了问题的发生。

针对这样的现状，体育教师一方面脑子里要紧绷安全之弦；另一方面对这样的学生要加强监管，严格防范，不断地对其行为其进行安全方面的提示。另外，要培养学生养成遵守体育活动规定的意识，在体育活动中要严格按照规定去做。

4.充分备课，精心组织教学

我们要想上好每一节体育课，那就需要做好充分的课前准备，也就是所说的要备好课。那么，我们体育教师应该从哪些方面进行备课这一环节呢？

首先，我们需要备的就是学生，因为在新课程改革下的课堂教学过程中，学生是课堂教学活动的主体，体育课上更是这样，因为所有的体育活动几乎都需要学生亲自去参与，因此只有了解学生，才能使学生真正发挥其主体地位。备学生要了解学生的体育基础、身体状况、班级学生的总体风气，特别是对于那些组织纪律性差的学生一定要做到心中有数。这里需要注意的是，对于一些身体状况不太好的学生一定要关注到位，因为这样的学生有时出于对体育活动的兴趣而忽略自己的身体，极易发生问题。

其次，要备器材。体育活动需要辅助器材，在上课前，教师一定要亲自检查器材的安全状况，做到心中有数。

再次，备内容。每节课的教学内容这是我们一定要了然于胸的，只有对教材内容做到充分熟悉，我们才能做到胸中有数，防患于未然。

二、如何处理体育伤害事件

如何处理体育伤害事件问题，重点在于应急处理，焦点在归责和赔偿。

1.应急处理

查看现场，任课教师应迅速赶到事发现场，简要询问学生伤情，察看受伤部位，迅速做出判断，就地简单处理，避免二次伤害，并及时报告学校相关领导，通知有关救护部门。

2.紧急救护

如系轻微擦伤、扭伤、挫伤，且自己可以行动，由学生陪同到医务室处理后，回家或到教室休息。若伤情严重，如骨折、脱臼、内脏损伤等，应就地止血、冷敷、防范休克，禁止隨意搬动伤者，保持伤者受伤时原状，通知医疗部门接送急救，同时通知学生家长、班主任、学校有关部门，共同处理伤害事故。

3.责任分担——归责原则

研究者提出的观点主要集中在应该以过错责任原则还是以过错推定原则，是否需要无过错责任原则和公平责任原则。教育部出台的《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）第四章为学校赔偿提供了依据。大多数伤害事故是由混合原因引起的，因此，相关责任的比例问题及相关责任人承担整个责任的百分比问题，成为责任划分的关键和难点。如果确系责任事故，那么相关责任人应该承担主要责任，如果按照无过错责任原则，相关责任人应该承担补充责任。

4.经济赔偿

学校、教育主管部门或活动主办方为学生购买意外伤害保险。这样一旦伤害事故发生后，相关责任人可以在意外伤害保险赔偿份额外承担相应的责任。

5.补充责任

学校应该本着为学生负责、为学生的健康负责的精神，预防体育伤害事故的发生，积极稳妥地处理伤害事件。

【责编 张景贤】

体育活动伤害事故处理应急预案 篇4

一、加强预防管理

1、学校应建立体育活动（体育课）的管理、规章制度。

2、学校内的体育器材、场地设施应有专人保管和维护，保证安全使用。

3、对身体有问题的[本文来自]学生要劝其退出活动。

4、体育活动（体育课）应有体育专职人员带领做好准备活动、整理放松活动，保证学生身心健康参加体育活动。

5、体育活动过程、体育教学过程应符合相关部门的要求。学生活动中保证体育专职人员在场指导。

6、学校体育活动应保证每班配备一名教师指导和管理。

7、学校应当科学、合理安排体育课和体育活动的场地，避免同一场地挤满学生。

二、处理程序

学校一旦发生学生伤害事故甚至伤及生命事件，应当遵循以下程序应对处理。

1、学校应根据现有条件和能力及时采取措施救护受伤害学生；情况严重者，应以最快方式将伤者紧急送至附近医院救治。

2、及时收集有关事故信息，保存好有关证据、资料，并作好相应的记录。情况严重的应保护好现场。

3、学校应按照上级部门规定的事故发生后2小时内向教育行政部门报告。严重伤害事故应在第一时间上报教育局。

4、及时通知家长并做好安抚学生（家长）等工作，组织探望、回访。

5、做好宣传教育，控制事态扩展，维持学校教育教学秩序正常进行。

校园伤害事故处理应急预案 篇5

安全无小事，责任重于泰山。抓好校园伤害事故防范工作，是一项利校、利生、利民的工作。各部门管理人员、全体教师要树立以人为本的思想，并引起高度重视。针对近期的校园伤害事件，为了有效地防范应对突发的学生意外伤害事故，最大限度地降低事故所造成的损失，特制定本预案。

一、组织机构 组

长：吴辉华

副组长：王华文、周卫立、成员：张河明、周宏瑜、陈干林、刘根兰、贺依、刘谷明

二、应急队伍

各年级组长、各班班主任、科任教师、门卫

三、预防方法

1、加强对教师师德规范教育，增强责任意识和法制意识。

2、加强对学校教育教学、生活设施设备的检查，每月定期做好安全自查工作，发现问题及时整改。

3、加强门卫管理，增加陈建国协助门卫工作，实行外来人员登记制度，禁止非学校人员和车辆随意进入校园，发现可疑人员及时向值周行政联系。

4、各班班主任及科任教师以各种形式加强对学生进行行为规范教育、安全知识教育，增强学生防护意识。

5、教育学生在上下楼梯或转弯处不急跑、不乱窜，避免事故发生。

6、禁止学生把有毒有害物品、易燃易爆物品、刀具、锐器等带入校园。

7、体育教师加强学生运动技能技巧训练，严防体育伤害事故发生，每期至少组织一次自救自护演练。

8、教育学生不从事有危险的劳动，不到危险地带去玩耍、逗留，遵守学校纪律，按时上下学。

9做好学生卫生防疫工作，防止传染疾病在校内传播，发现问题及时汇报，及时处理。

四、应急处理措施

1、及时救治受伤学生。发生学生伤害事故以最快速度对受伤学生进行救治。对于伤势轻微的，可以由学校卫生保健员进行处理。对于伤势较重的，在场教师应及时将受伤学生送往医院进行治疗。对于伤势严重的，及时拨打120进行急救。

2、无论任何事故，第一时间内及时通知家长，并做好家长的安抚工作，以及受伤学生的安抚工作。

3、若事故伤害属学生相互之间造成的，班主任应通知双方家长，并做好双方家长的协调工作。若属有意伤害，肇事者一方家长应承担主要医疗费用。

4、对其他学生进行安抚。在发生学生伤害事故时，各班班主任老师应及时组织、安顿好其他学生的稳定情绪，避免混乱。

5、向在关部门报告。一般事故两天内书面报告区教育体育局，重大事故立即报告区教育体育局。

6、做好协调工作，学生意外伤害事故发生后，与受伤学生或家长，按照《学生伤害事故处理办法》的规定，妥善处理事故。

7、及时向保险公司报案。

8、做好事故调查取证工作。

五、责任分工

1、组长吴辉华校长负责事故应急处理总指挥。

2、王华文负责组织应急成员采取措施救治学生。

3、周宏瑜负责织各班班主任做好家长及其他学生安抚工作。

4、陈干林负责向在关部门报告。

5、张河明负责协商、调解工作。

突发事故应急处理预案 篇6

突发事故应急处理预案目的确定工地潜在的环境事故或紧急情况等做出应急准备和响应，预防火灾、爆炸事故的发生，预防射线泄露、高参数蒸汽泄露、剧毒化学品泄露等造成的危害，保护公司财产和职工人身财产安全，减少可能伴随产生的对环境的影响。2 适应范围

本程序适用于在公司内易燃易爆液（气）体、化学品、作业点或场所可能发生的火灾、爆炸、重大泄露事故以及特殊的气候（如台风、爆雨洪水等）紧急情况。办法

公安科归口管理突发事件应急方案，并负责组织有关部门制定《突发事件应急方案》。在人员集中的场所，火灾、泄露事故的突然降临，会使众多的现场被困人员感到大难临头，惊慌失措，争相逃命，互相拥挤，结果造成大量人员伤亡。因此，在火灾、爆炸、泄露等事故发生初期，组织人员采取有效措施疏散被困群众，实行自防自救就显得尤为重要。一旦发生火灾、爆炸、泄露等事故，应立即实施《应急准备与响应》，组织人员疏散，公安科负责人员疏散工作，公安科负责人负责组织指挥现场人员的疏散工作。责任部门负责如泄露等的控制，缩小范围，把损失减少到最底限度，要做到分组行动，互相配合。在消防人员未到达之前，现场受危胁的人员必须服从现场领导和工作人员组织指挥。当公安消防队到达现场后，由公安消防队组织指挥。工作人员应主动向公安消防队汇报情况，积极协助公安消防队做好疏散工作。事故照明小组人员迅速按各自分工需要照明的通道、楼梯及出口地段，启用各种照明设施，照明引导疏散。内部疏散引导组人员不断用手势或喊话的方式引导，稳定人员情绪，维护秩序。首先利用距着火部位最近的防烟（封闭）楼梯，其次利用未被烟火侵袭的普通楼梯、楼外安全梯或利用疏散阳台、通廊以及其他能够迂回到安全地点的途径，将人流按简捷、合理的疏散路线引导到场外。

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案 篇7

鹤壁市位于河南省北部, 是一座新兴煤炭工业基地, 全市分布有多家橡胶助剂企业。为更快更好地应对助剂行业突发性环境污染事故第一时间掌握事故信息及污染状况, 及时、有效、科学地为政府采取有效措施救援、处理重大危险环境事故、疏散人群, 避免或降低国家和人民生命财产损失, 最大限度地减少环境污染造成的损害, 开展助剂行业应急监测技术预案编制工作意义重大。

2 助剂行业主要风险源分析

2.1 风险源及排放方式

鹤壁市助剂行业主要产品有:M、DM、CZ、D、MZ等, 主要原材料有:苯胺、二硫化碳、液氨、氯气、烧碱、硫酸等。风险源及排放方式见表1

2.2 风险因子性质及危害

2.2.1 氯气

溶于水, 不燃, 一般可燃物大都能在氯气中燃烧, 一般易燃性气体或蒸汽也都能与其形成爆炸性混合物。能与许多化学品发烧猛烈反映而引起火灾或爆炸。

人吸入最低致死浓度 (LD10) :500ppm.5min。

2.2.2 苯胺

无色或微黄色油状液态, 有强烈气味;微溶于水, 溶于乙醇、乙醚、苯;较为稳定, 遇高热、明火或与氧化剂接触有引起燃烧的危险。

中等毒性、有致突变性。

2.2.3 二硫化碳

移动性液体、透明、无色或带点浅黄色液体, 强烈臭味;微溶于水, 可溶于无水甲醇、乙醇、乙醚、苯、四氯化碳;易燃、易爆, 灯泡即可将其点燃;遇见氯气可发生强烈反应。

人吸入最低致死浓度 (LD10) :4000ppm.30min。

2.2.4 液氨

无色有刺激性气体, 极易溶于水;易燃, 但只有在烈火的情况下在有限的区域显示出来, 遇油类或有可燃物存在能增强燃烧危险性;接触液氨可以起严重灼伤。

对皮肤、粘膜和眼睛有腐蚀性:轻度出现流泪, 咽痛, 咳嗽水肿;中度症状加剧, 呼吸困难;重度可发生中毒性肺水肿, 剧烈咳嗽, 昏迷, 休克;高浓度可以起反射性呼吸停止。

2.2.5 硫化氢

硫化氢是助剂行业在生产过程中的尾气, 一般情况下采用克劳斯炉回收硫磺或者用吸收法去除尾气影响。如果回收装置运行不正常, 会引起硫化氢污染。

硫化氢为无色易燃气体, 有臭蛋样臭味;能与空气形成爆炸性混合物, 遇热、明火或与多种物质引起激烈反应发生火灾、爆炸。

人吸入最低致死浓度 (LD10) :600ppm.30min;

急性中毒表现:可致组织缺氧, 主要损害中枢神经系统, 对粘膜有刺激作用, 短期内吸入较大量后可出现流泪、眼痛、眼内异物感、畏光、视物模糊、流涕、咽部灼热感、咽干、咳嗽、胸闷、头痛、头晕、乏力、恶心等症状;重症者可出现脑水肿或肺水肿。

3 应急事故的监测布点

3.1 大气环境污染事故

助剂行业的原料储罐存在很大的安全隐患, 一旦发生泄露、火灾、爆炸, 大量的有毒有害气体将快速扩散的大气中, 对环境和人民身心健康造成伤害。因此, 必须在事故发生的第一时间, 对污染物类型、源强、数量及影响范围做出正确判断。为应急指挥部提供科学、有力的数据。为政府正确决策提供有力保障。

由于突发污染事故污染物排放参数、气象条件等情况的不确定性, 导致污染范围和污染程度的变化较大。监测布点应根据实际情况, 以确定污染范围和污染程度并更好的保护敏感为原则, 灵活布设。具体布点见表2.

3.2 水环境污染事故

如果因罐体泄露或消防污水致使污染因子进入地表水体, 应在河流排污口上游50米设置1个对照断面;根据河流流速及流量在被污染河流不同位置上布设3-5各控制断面, 以判断预测污染团位置, 如有饮用水源地, 应在饮用水源地取水口和取水口上游2000米各布设1个控制断面;根据河流大小在足够远处设置1个消减断面。同时还应对排放口废水进行取样分析。

如果是苯胺罐体泄露, 应对附近地下水进行监控监测。

4 数据上报

每批次样品监测完成后, 及时完成三级审核并快速上报应急指挥部。

5 应急事故监测人员防护

监测人员到达事故现场后, 首先要用防爆报警装置界定防爆距离及安全区间, 需要进入警戒线以内监测的人员应配置正压呼吸器、防化服等防护设备, 并应听从命令, 决不可擅自进入警戒区域进行监测。

通过对鹤壁市橡胶助剂行业的主要污染源及工艺、污染物性质进行分析, 摸清易产生事故的节点, 结合自身的应急监测能力, 制定助剂行业突发性环境污染事故应急监测预案, 并有针对性的进行演练, 对有效应对助剂行业突发污染事故具有重要的指导意义。

摘要：本文通过对鹤壁市橡胶助剂行业调查, 摸清危险源及主要污染物及排放方式、途径, 结合鹤壁监测站的监测能力, 制定有效应对该行业突发污染事故的应急监测预案。

关键词：环境事故,应急监测,布点,人员防护

参考文献

[1]突发环境事件应急监测技术规范 (HJ 589-2010)

[2]环境空气质量手工监测技术规范 (HJ/T 194-2005)

学校体育教学突发伤害事故应急处理预案 篇8

一、第一时间到位，第一时间送医院救治，第一时间通知家长

意外伤害往往事发突然、紧急，让人措手不及。当意外伤害发生时，值班领导、班主任应该第一时间到位，马上联系医院，同时通知家长，及时、妥善地处理。记得去年4月的一天，已是夜里9点多，我的手机铃声响起，是学校团委王书记打来的，告诉我说班里的乐乐同学在晚自习后下楼梯的过程中摔倒，当时晕过去几分钟，要我给家长联系，听到这个消息，当时，我的脑袋就像炸开了一般，心里紧张的不得了，“孩子伤的怎样，是意外还是打闹所致，怎样给家长说这件事？”来不及多想，我迅速拨通了家长电话，不巧他的爸爸妈妈都在临近县城忙工作，有七八十里地远，一时之间赶不过来，我安慰乐乐家长说，不用太担心，孩子已经送医院了，学校领导陪在身边，我也会马上赶到医院。我骑上摩托车风驰电掣赶往人民医院，到达急诊室时，乐乐的父母还没有到，乐乐正躺在病床上由医生进行初步检查，有几个同学在陪护，校团委王书记正在办理住院手续，躺在病床上的乐乐，神志清醒，医生告诉我说：孩子有轻微脑震荡，现在有些头晕，应该问题不大，但需要住院进一步观察和治疗。听到这些，我悬着的心才放下来。不一会，乐乐的家长赶来了，看到躺在病床上的孩子，妈妈的眼泪刷地涌了出来，我简单介绍了情况，请医生陈述了初步检查结果和指导意见，协助护士帮乐乐安顿好病房，打上点滴。忙完这一些，已经是夜半时分，与乐乐父母告别时，我又对孩子受伤表达了歉意，乐乐父母对学校和我为孩子所做的一切表示感谢。虽然很累，但是紧张的心情总算松弛下来。

现在的家庭多为独生子女，孩子都是父母的心头肉、宝贝疙瘩，平常孩子有点磕磕碰碰就很紧张，更不用说意外的伤害事故了，孩子在学校发生了意外伤害，学校老师有责任迅速送孩子就医并通知家长，及时、妥善地处理，很多因学生突发伤害事故引起的家校间的冲突就与学校未能及时送孩子就医和联系家长有关。

二、调查处理，协助办理保险赔付等问题

当突遭伤害孩子得到及时的救治，班主任老师应该及时展开调查，搞清造成伤害的原因，要是单纯的意外，处理很容易，如果是由于同学间发生冲突、打架斗殴所致，那就复杂的多了，班主任老师要进行全面的调查核实，弄清事情的来龙去脉、前因后果，责任在谁，等等，必要时需要相关的家长协助处理，涉及不同级部应交由学校德育处处理，若情况重大，则需要及时报告公安机关介入处理。乐乐意外受伤的原因是他与本级部别班一个相熟的同学在楼梯玩笑打闹所致，两个人都负有一定的责任。我请该同学的班主任联系了他的家长到校处理该问题。几天后，乐乐康复出院，家长到校办理保险赔付的相关材料，我给与积极的帮助，家长顺利地办完手续，然后从保险公司拿到相关款项。一般学校都会要求学生办理意外伤害保险，意外伤害事故发生后，还伴随着保险赔付等问题，班主任应该积极协助家长办理相关手续，这不仅会减轻家长的经济负担，对他们也是心灵上的慰藉。构筑预防学生突发伤害事故的“防火墙”，“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山，”要减少突发伤害事故的几率，必须构筑预防学生突发伤害事故的“防火墙”。

三、安全教育常抓不懈，未雨绸缪，防范于未然

安全教育要警钟长鸣，常抓不懈。师生应该绷紧安全教育这根弦。首先，学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉接受来自家庭、学校和社会等方面的保护，撑起自我保护伞。在日常学习、生活中，要防止溺水、触电、烧伤、运动伤害、交通事故以及被人勒索、拐骗、绑架等，逐步提高自我保护的本领，减少乃至杜绝意外伤害事故的发生。这有赖于家庭、学校、社会的教育和学生的自我教育。其次，班级、学校应开展形式多样的安全教育，诸如开展主题班队会，法制报告会，安全教育图片展等，邀请公安、消防、食品药品监督等方面的专业人士做报告，进行消防演练，制作安全教育手抄报、主题板报，开展安全教育征文活动等。通过形式多样的安全教育活动提升学生预防、应对突发伤害事故的意识和能力。

四、学校制定处理突发伤害事故预案，并定时开展演练

导致学生突发伤害事故的因素很多，让学校、老师防不胜防，所以制定突发伤害事故预案，并开展演练，是很有必要的。