海伦凯勒作文素材

海伦凯勒作文素材（精选4篇）

海伦凯勒作文素材 篇1

对于一个又聋又瞎的人来说，最重要的是学会阅读和阅读。从学会读书，一定要付出比常人更多的毅力。海伦用手指观察沙利文小姐的嘴唇，用触觉抓住她的喉咙震颤、嘴巴运动和面部表情，这往往是不准确的。为了把一个单词或句子发好，她要反复练习，海伦从不向失败屈服。

从海伦7岁接受教育到被拉德克利夫学院录取的间，她给亲戚、朋友和同学写了很多信，要么描述了她在旅途中的所见所闻，要么倾诉了她的感受，而其他人则复述了她刚刚听到的一个故事。她读大学的时候，很多课本都没有盲文，手里的书内容都要靠别人拼，所以备课的时间比其他同学多很多。当其他学生在外面玩耍和唱歌时，她花很多时间备课。海伦之所以能够在《走出黑暗》中取得如此高的学术成就，除了自身坚韧不拔的毅力外，与她的老师沙利文的后续教学密不可分。她说，“我的老师安妮·曼斯菲尔德·沙利文来我家的那一天是我一生中最重要的一天”，“她解放了我的精神”。是她的老师教她读书，让她知道一切都有名字，也是她的老师教她什么是“爱”这样的抽象名词。海伦童年生病致残后，变得懵懂暴躁，几乎成了无可救药的废物，但后来却成了有文化素养的大学生，这的确是个奇迹。可以说，这个奇迹的一半是由海伦的老师安妮·莎莉文创造的，是她崇高的献身精神和科学教育方法的结晶。不管沙利文小姐教海伦什么，她总是用一个好故事或一首诗把它讲清楚。她有丰富的教育经验和不同的教育方法。她从不把海伦锁在自己的房间里进行刻板的注射式课堂教育。

《海伦凯勒》语文教案素材 篇2

知识与能力

1.利用工具书自学生字、新词。

2.反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容。 过程与方法

1.能够运用自己掌握的读书方法，对课文精彩的部分深入理解。

2.在学习过程中注意与同学交往自己的认识。

3.读书过程中学会在自己体会深的地方加批注记。

情感态度价值观

1.有感情地朗读课文。

2.感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。

3.结合自己的生活实际，想一想自己从中能够学习到什么。

[重点难点]

重点：反复认真地读自己感受最深的内容，理解课文的主要内容难点：感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气。

教学过程：

一、导入课题

1、有这样一位伟大的女性，她在一岁半时就成了又聋又盲的人，她有耳听不见，有眼看不见，但是——她是哈佛大学的优秀毕业生，总统自由勋章获得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世纪美国十大英雄偶像之

一。她就是——海伦·凯勒

2、请你伸出右手食指，和老师一起工工整整地写下这个名字，这个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。

3、让我们一起轻轻地满怀尊敬地念这个名字——海伦·凯勒(齐读课题)。 这样一位身有残疾的弱女子，是如何创造出辉煌的成就?这节课，就让我们再次走近她——海伦·凯勒。

二、整体感知，走近人物

1、打开课本，自由朗读课文，思考liuxue86.com：你读出了一个怎样的海伦?(学生自主读书，整体感悟人物)

2、由同学们读书的神态看出海伦·凯勒深深地吸引住了大家，现在请你用一个词来形容一下海伦·凯勒，你会一下子想到什么词?

读出了一个“不幸、可怜”的海伦，一个坚强的、不屈不挠的海伦，还读出了快乐、幸福的，热爱生活、富有爱心的海伦，„„(学生交流)

3、文中是怎样评价海伦凯勒的?(用文中的一个词)

(板书：不屈不挠)这是课文结尾对海伦精神的概括，谁来读出这句话。

4、我们一起读读这个词，你是怎样理解这个词的?

5、下面，请同学们默读课文，边读边想：你从课文的什么地方读出了不屈不挠的海伦?(教师手指板书)在书上圈圈画画，简单写写自己的感受。

三、细读课文，感动内心

(一)1.现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的标记。谁来说，你找到的第一处句子是什么?

2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

(1)我们知道，正常人学会阅读、书写、算术，也许并不是什么难事。但海伦却要“不分昼夜”、“拼命摸读”、“不停书写”甚至“摸出了血”才能做到。从这儿你又想到了什么?请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来同桌讨论讨论，可以在旁边写上一些自己的体会。

(2)交流：抓关键字体会海伦的坚强、不屈不挠。

A.“不分昼夜” “像一块干燥的海绵”

点拨(此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。体会海伦的坚强)

B.“拼命摸读” 点拨(我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。)

“不停地书写” 点拨(我们能想象海伦当时学习情景吗?边想象边读体会海伦的不屈不挠。)

C.“如饥似渴”

“摸出了血” 点拨(当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗?她会哭着去找妈妈吗?她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。)

3、齐读这句话。同学们你们知道盲人是怎样读、写盲文的吗?

盲文是透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成。盲人需要用心、仔细的触摸这些凸点来辨别是什么字，从而认读;盲人的书写更加困难。需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。长时间书写，手腕、手指都会酸痛，甚至变形。

4、了解了这个知识，再读这段话，(课件“她不分昼夜„„摸出了血”)想说什么?

学生交流(困难这么多，她还能坚持，不屈服，太坚强了。她多么渴望能学到知识。„„)

5、指导学生朗读 想象着海伦摸读盲文时的艰辛，带着你深深的感动之情读好这些词，这段话。

(二)还从哪些语句中读出她的不屈不挠精神的?

1、(第6段)海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触角学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“为使我的伙伴――即使是最亲密的伙伴――能听懂我说的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习„„”

(1)首先请同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的? (学生指出：海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。)

(2)请学生闭上眼睛，触摸同位的脸，体会一下海伦学习的情形，亲身体验她学习的难度。老师小结：这种靠触觉练习说话的方式，其艰难程度可想而知，所以海伦这样说(师生齐读：“为使我的伙伴――即使是最亲密的伙伴――能听懂我说的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习„„”

(3)再联系下文看看(7自然段)后来“她说话的能力竟然和一般人没什么两样了”当她大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了”刹那间，爸爸和妈妈紧紧抱住了海伦，留下了兴奋的泪水。

这是兴奋的泪水，也是心酸的泪水，因为他们仿佛看到海伦曾经 ，曾经 ，曾经 。(学生思考自由说)

(4)指导朗读

让我们体会着海伦说话的艰辛，想象着她付出的常人难以想象的努力，一起来读这段话。

四、深入体悟，升华认识

1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面?请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你能有什么发现?

2、你又对海伦有什么认识?(对生命的喜悦、想象世界的美好、把毕生的精力奉献给残疾人等)通过这些，我们发现，海伦的内心充满了——(板书：爱)正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。

3、正是心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字。慢慢地，知识打开了海伦的眼界，她从无边的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，你看，她有时——————，有时——————，有时——————，有时 ——————，，她就是这样用动人的笔调描绘着她心中看到的世界。此时，你仿佛看到了一个怎样的海伦?(乐观，开朗，热爱生活)

指导读：幸福的感觉要慢 慢 体验，通过你的声音还有你的表情表达出来吧。自由读。

四、结合实际，升华认识

最后，老师借用海伦凯勒在《假如给我三天光明》一书中的一句话送给大家：

“不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功!”——《假如给我三天光明》

五、拓展作业，课外延伸

1、结合海伦凯勒、邰丽华等优秀残疾人的事迹，把自己的感想写下来。

读《海伦.凯勒》有感作文 篇3

读《海伦.凯勒》有感

北顺小学五年级七班王浩宇

《海伦.凯勒》是一个感人肺腑的故事，我读了这篇文章后，受益匪浅。

这篇课文主要讲的是19，海伦凯勒出生在美国，在一岁半时由于生了一场重病而导致双目失明，双耳失聪。但是，她毫不气馁，并且在安妮沙利文的指导和帮助下，学会了拼写单词算术和用手指说话，最终她以优异的成绩毕业于拉德克利夫女子学院。

海伦的一生是极不平凡的，她以常人难以想象的顽强毅力刻苦学习，学会了阅读，学会了用手指“说话”，她这种不屈不挠的精神是我们要永远学习和发扬的.。是海伦凯勒让我懂得勇气的力量，是她让我明白了人生的真正意义。和她比，我一个头脑发达，四肢健全的人还有什么理由惧怕困难?还有什么困难不能克服呢?

海伦的一生是伟大的，让我们向海伦学习，做一个生活的强者!

海伦凯勒作文800字 篇4

在名人名言中有一句是这样写的：19世纪有两位奇人，一位是拿破仑、一位是海伦・凯勒。然而，正是这么一个盲聋哑人，竟毕业于哈佛大学德克利夫学院。并四处奔波，建立了一家又一家的慈善机构，曾被美国《时代》周刊评为19世纪美国十大英雄偶像。

出生19个月就成了聋子和瞎子的海伦.凯勒，连说话都很困难。正常小孩所能做的一些简单的事，对凯勒来说都无比困难。就在这时，莎莉文老师来到了他的生活中，并给他带来了坚定的勇气，使海伦.凯勒知道了什么是生命，并去发现生命、感悟生活。于是，她克服种种困难，学有所成，以优异的成绩从哈佛大学德克利夫学院毕业，并从身于慈善事业，为慈善事业做出了杰出的贡献。

当我读完海伦的故事后，心里久久不能平静，我被她那坚定的意志与伟大的爱心所感动。失明的海伦能这么乐观的生活、做事，而健康的我们却常常忽略生活中的美，还有许多人一事无成!我学着体会海伦的困境，我闭上眼睛，只觉得眼前一片黑暗心里莫不着底，显得很不安稳。当我试着迈开步子向前挪动的时侯，给我的第一感觉是非常害怕，害怕会因碰到别的东西而撞到自己。可海伦呢?她什么也看不见、什么也听不到。那她面临的是多大的困难、多大的危险啊?然而我们却生在福中不知福。老师在黑板写知识，我们能看得见;在讲台上讲道理我们能听的见。我们既能看到美丽的世界，又能听到奇妙的声音，我们还有什么理由不认真学习，认真做事呢?

我想，虽然海伦看不见、听不到，但她会在心里想象出一个充满爱的奇妙世界，那个世界只属于海伦自己!