教育局2014年工作要点

2024-07-18

教育局2014年工作要点（共8篇）

教育局2014年工作要点篇1

2014年是全面贯彻党的十八届三中全会精神的开局之年，也是落实“十二·五”规划的重要之年，还是迎接省义务教育均衡发展评估的攻坚之年，更是教育质量的提速之年。全县教育工作的指导思想是：确保平安校园，打造严细文化，强化队伍建设，提速教育质量，力促教育均衡。继续遵循“继承、务实、创新”的工作原则，加快建设“全市领先，全省一流，全国知名”的教育强县步伐。工作目标是：

安全稳定--确保平安校园，学校安全零事故。

学前教育--改革管理体制，规范办园标准，提高保教水平。

义务教育--小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展，综合评价；初中辍学率控制在3%以内，中考500分率和综合值分别进入全市八县前四名；顺利通过省政府义务教育均衡发展评估验收。

高中教育--高考二本以上上线人数达到520人。

职业教育--强力推进150亩涉农基地建设，建成县域现代农业示范工程；完成全年600人招生任务。

学校管理--打造严细管理的学校文化。

项目建设--新建第三幼儿园，完成安匠小学综合楼、县第四小学教师周转房和体育看台等项目；谋划第一、二小学操场建设；落实义务教育学校布局规划。

行风建设--行风评比达到中等以上位次。

一、确保平安校园

1.落实管理责任。严格执行局定学校值班办法和各类安全制度，明确学校“一把手”及各类人员安全责任，落实一岗双责和包保制度，层层签订安全责任状。严细学校工作一日流程，合理划分安全管理区域，重点时段、重点区域重点防范。坚决落实安全工作责任追究制，发生重大安全事故，校长就地免职。

2.强化督查职能。赋予各级督查组考核权、否决权和问责权。严查制度执行情况，严督隐患整改落实。整合督查与督考，强化过程考核，实施年终考核重大安全事故一票否决制度。

3.着力教育演练。严格落实安全常识教育，培养安全防范技能。定期开展法制、心理健康和青春期教育，预防违法犯罪。完善突发事件应急预案，定期组织地震和火灾逃生演练，培养逃生自救技能。

4.确保交通安全。熟知学生交通情况，严格执行《接送学生车辆管理实施细则》。强化措施，确保县城学校上下学交通安全。制定并落实寄宿制学校放假交通管理办法，统筹农村初中放月假时间，联合交警、运管，严查接送学生车辆，严禁乘坐非营运车和超员车。完善学校门口交通安全设施。创造条件，逐步减少接送学生车辆。

5.确保餐饮安全。加强餐厅卫生管理，严格进货渠道及质量，严细操作流程。严禁义务教育学校食堂对外承包，合同到期食堂收归学校管理。加强学校小卖部监管，严控经营范围，上课期间，课间关闭小卖部。取缔走读学校小卖部。定期水质检测，确保饮水安全。继续推进营养餐供餐方式改革。

6.确保消防安全。建立学校消防组织，加强校内消防制度和消防设施建设，注重维护维修，确保消防设备正常使用；加强宿舍、教室、专用教室、伙房、锅炉房等消防重点部位检查，杜绝乱接乱拉用电线路和超负荷用电，严禁住宿场所土炉子取暖。定期对师生员工开展消防安全培训。

7.确保管理安全。加强学校安全管理，定期排查，加大投入，及时消除安全隐患。严禁手机带入学校，严查清缴各种刀具。女生宿舍封闭管理，严禁异性进入。加强校内夜间巡逻，保障住宿安全。校内重点区域安装监控设备，宿舍、厕所等监控盲区专人值守。严格执行《承德市中小学生校外托管班监督管理办法》，协调相关部门，强化县城小餐桌和民办园监管，加强学校周边环境治理。规范安全档案管理。

8.重视健康安全。坚持学生体检制度和特异体质学生登记制度。建立特殊学生心理健康档案，定期开展关爱活动。创造条件为中学配备专兼职心理教师，为规模较大学校解决校医。制定防控重大传染病应急预案，严格通风、消毒、晨午检制度。

9.力争系统稳定。增强维稳意识，建立历史遗留问题档案，定期排查不稳定因素，集中力量化解矛盾。严禁激化矛盾和矛盾上交。学校发生突发事件，第一时间上报教育局，对因瞒报、迟报导致矛盾升级的校长，给予严肃处理。

年内，评选安全稳定先进单位和个人。

二、提速教育质量

10.发挥职能部门作用。教研室。蹲点指导，跟进追踪，做实教学视导；组织联查，强化督导，做实教学管理；搭建平台，提供舞台，做实教研活动。进修学校。准确定位，高水平组织好农村小学校长、主任、教师的专题培训，创新形式，形成系列。年内，组织培训不少于10次。学科教研中心。编拟单元过关、期中期末试题，建立小学、初中试题库；设计精品教案、录制精品课例，提供优质教学资源；做讲座、上示范课、带徒弟，引领教师专业成长。研训室、教研中心。督查教学计划的制定与落实，沉入课堂，悉心指导，提高教师教学能力，严细教学过程管理。

年内，继续组织全县中小学教学联查。开展精品教案、录像课评比、教学大比武活动。

11.严细常规教学管理。依据《承德县中小学常规教学实施细则（试行）》严细常规教学。教学计划。制定学校教学计划并严格落实。教研室及局督查组严格督查，严格考核。教师备课。落实集体备课。初备，人人备；集体备，人人参与备；三次备，人人修改备，切实做到集体备课的实用和有效。课堂教学。严格落实二分钟候课制，贯彻“先学后教，以学定教”原则。突出学生的自学、展示、质疑、训练，强调教师的点拨、示范、归纳。推广县一中推门听课经验，严格督查课堂教学。学生作业。围绕重难点、易错点、考试内容精心设计，精心批改。学生辅导。面向全体学生，落实承包，培优补差。学生考试。依据学生实际，精心命题，严密组织，科学分析，及时讲评。

继续小学、初中期末全县统考。小学毕业年级学业水平试行学科考试、专项考核、特长测试综合评价。依据《承德县小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》，对质量先进单位和个人给予表彰和奖励。

12.深化课堂教学改革。生本教育。树立“解放学生、相信学生、依靠学生、发展学生”生本教育理念。精心设计前置作业，精心组织学生独学、组内交流和班级展示活动，精心组织学生扎实训练。学习县二中郭丽华“学生主持、展讲、检查、评价，教师相机点拨、示范”经验。“双教研”。推广县一中“双教研”机制，突出教和学的研究。“教研”，研究教材、教法，解决教的问题。“学、考研”，研究学生学习、考试，解决学、考的问题。年内，评选县级优秀教研组。学生小组。做细小组分工，做实小组合作，做好小组评价。拓展小组作用，课上学习互助，课下自主管理。案例研讨。继续强调问题研讨。准确提出问题，深刻剖析问题，精确找出症结，切实给出改进意见。主题研讨。坚持立足教学实际，确立研究主题。坚持小课题立项制度及研究，坚持开展教学微环节研究。年内，继续开展小课题研究成果展示活动，表彰小课题研究优秀教师。评选课改典型教师。

13.做实中高考备考。参照全市同类学校，确定各校中考500分、高考二本以上上线人数，细化承包制度，落实承包责任。突出做好考试研究。广泛搜集信息，精研考试说明、中高考试题，精准掌握常规考点、常见题型，新考点、新题型。突出做好学生研究，抓近线生。挖掘近线生优势学科潜力，提升弱科学习能力，提高近线生学习成绩。

制定《2014年高考奖励方案》，结合《2014年中考质量奖励方案（试行）》，重奖中考、高考质量先进单位和个人。加大教学成绩考核权重，职称评聘、评优评先向教学成绩优秀教师倾斜（含小学）。

14.做精“四项活动”。阳光体育。坚持经常，全面普及，丰富形式，形成特色。年内，评选阳光体育特色学校，举办中小学综合运动会。综合实践。打造实验小学、张营小学、全宝河小学综合实践活动，形成特色课程，推动全县综合实践上档升级。年内，征集评选综合实践优秀案例，评选综合实践活动先进单位。古诗文诵读。丰富内容，形成系列，纵深推进古诗文诵读活动，推动学生海量阅读。5月，举办第三届中小学古诗文诵读大赛。书法教育。落实书法课程，三年级以上每周开设一节硬笔书法课，统一教材。小学、初中各种检测与考试设置书写分数，小学毕业年级进行专项考核。评选小学书法优秀指导教师。

年内，评选县级素质教育示范学校。

三、打造严细文化

15.细化落实制度。推广县一中严细管理经验。健全管理制度。修订各种制度。明确人员，明确责任，明确措施。强化管理体制。强化校长领导下的年级管理体制，将年级打造成管理实体，全面负责本年级教育教学管理工作。落实层级值班。构建校级、中层、教师三层值班体系，上下级纵向管理，校督查组横向督查。加大检查力度。常规检查、重点检查、突击抽查结合，班级自查、年级联查、学校通查并举，确保制度落实。

16.突出校园整洁。推广县一中、实验小学、瓦房小学恒抓整洁经验，实现时时、处处整洁。结合综合实践，发展校园经济，做精绿化美化，继续开展经济大树进校园活动，继续追求“远看是庄园，近看是花园，走进是校园”的建设目标。

17.强化学校秩序。继续着力学校秩序建设。上学下学，遵守交规；上课下课，遵守规范；上下楼梯，右侧慢行；出操集会，迅速整齐；就餐就寝，安静有序。强化县城学校校外督查组，坚持经常督查，严格规范学生校外行为。

18.抓实学生德育。严格落实《承德县中小学德育常规（试行）》。突出“三育”：感恩教育、礼仪教育、法制教育。开好“四会”：领导小组会、班级教导会、主题班队会、班级干部会。做实“五项”：开展演讲、征文、歌咏比赛、升旗仪式等活动；开展班主任经验介绍和问题学生案例分析工作；做好班级日检查、周总结、月考核及德育质量分析；开展家长讲堂和家访活动；做好学生社团建设和素质教育评价手册使用工作。

年内，开展“知恩感恩”、“礼仪伴我行”、“法在我身边”主题演讲活动，开展文明礼仪好少年评选活动。

19.强化资源利用。规范专用教室管理和使用，提高资源利用率。加强实验教学及信息技术教学，开放实验室、计算机教室，用好教学点数字化教学资源。开放图书室，实现图书进教室、进楼道、进宿舍，推进书香校园建设。

年内，举办小学科学教师实验技能培训及竞赛活动，举办“我读书，我快乐，我幸福”师生读书交流活动。

20.加强宿舍管理。推广安匠明德小学住宿管理经验，着眼于学生良好习惯养成，做实学生天天刷牙漱口，洗脚洗袜子；内务摆放有序，被褥整理规范；做好通风消毒，保持整洁无异味。严格落实《承德县学生宿舍管理细则》，开展宿舍达标评比，不断提高宿舍管理水平。

21.规范办学行为。严格落实国家、地方、校本三级课程计划，开齐课程，开足课时。严禁巧立明目乱收费。严禁义务教育学校举办或变相举办重点班、实验班、特长班。严格控制作业量和统一考试次数，严格执行教辅材料“一科一辅”政策，切实减轻学生课业负担。

22.严格财务管理。严肃财务纪律。严格执行《中小学校财务制度》。严格“收支”两条线，严禁乱收费及私设“小金库”，严格预算执行，严控三公经费支出。规范支付方式。严格执行《河北省教育厅关于加强中小学食堂财务管理的意见》，严禁借支食堂资金。加强审计监督。实行学校经费审计，严把支出关；加强中小学食堂财务审计；实行债务年审制度，锁定并逐步化解现有债务，杜绝不合理新债产生，逐年降低债务总量。债务锁定化解工作纳入“一把手”考核。

23.加强项目管理。合理立项。结合学校实际确定建设项目，广泛调研，合理谋划，适度适用，忌贪多贪大；强力推进。确保施工安全，监管施工质量，推进施工进度；手续规范。履行审批程序，办齐各项手续，坚持按要求施工，峻工后及时验收。

严格落实《承德县中小学严细化管理实施细则（试行）》，从强化县城学校的严细管理切入，严督严查严考，推进全县严细管理的学校文化建设。年内，择机召开学校文化建设现场会，制定《学校严细管理示范学校达标标准》，评定严细管理示范学校。

继续强化“督考合一”功能，深化督学责任区建设。

四、提升队伍素质

24.校长队伍。提升综合素养。明晰学校发展规划，引领学校发展。树立大局意识，责任意识，坚持勤俭办学，模范遵守工作纪律，严格执行各种政策，做到公正公平公开。提升管理能力。完善严细管理制度，形成科学管理体系，提高依法治校能力，以严格落实提高管理效能。提升业务水平。深入教师，沉入课堂，潜心教研教改。坚持每天读书一小时，坚持听课，每周公开评课一节，撰写一篇教育反思；每学期读一本教育专著，做一次教学业务讲座，写一篇调研文章。

继续评选县级优秀校长。

25.教师队伍。锻造高尚师德。严格执行《承德市中小学教师师德考核办法》，实行师德考核一票否决制。严格教师行为“十禁止”，落实违反师德责任追究机制。坚持开展学生评议教师、民主评议学校活动。继续评选县级师德标兵、优秀教育工作者和优秀教师。选取3-5名师德典型，制作录像资料供全县交流学习。提高业务素质。坚持开展教师读书和撰写教育教学反思活动。年内，评选“百佳”读书教师。坚持全县统一每周集中一小时政治、业务学习，纳入局督查考核。坚持教师每周做一套小考题、中考题、高考题，每学期读一本教育专著。立足校本培训，重在把握教材，提高学科素养。坚持开展教师硬笔书法和粉笔字训练，夯实教学基本功。年内，举办第二届教师基本功大赛。发挥群体作用。骨干教师。明确责任，搭建平台，发挥作用，“以成绩论英雄”，改革骨干教师评定办法，完善考核评价机制。班主任。加强专项培训，提高管理能力，打造班级特色，实现班主任工作系列化、人文化、科学化。继续评选县级优秀班主任，积极争取提高班主任待遇。暑期，举办班主任教育故事交流活动。备课组长。强化集体备课中的核心作用，引领学科教学，引领教师专业成长。年内，评选优秀备课组和优秀备课组长。

26.党员队伍。继续开展创建学习型党组织、书记讲党课、党徽在岗位上闪光活动。发挥党建带团建和少先队作用，以党建促进学校管理和教育质量提高。在党员教师中深入开展并落实党的群众路线教育实践活动和“知权履责争先进，一诺四评创十星”活动。评选先进基层党组织和优秀党员。举办庆“七一”系列活动。

27.机关队伍。提升素质。坚持周五下午学习制度，提高个人素养，增强服务本领。严格履行“全程协办”和“零障碍服务”职责。转变作风。树立服务意识，提升自身形象，杜绝“门难进，脸难看，事难办”现象，违者坚决追究责任。提高效率。落实首问责任制，严格办事规程，追求高效务实，提高执行力。努力把教育局打造成县委县政府教育决策的“参谋部”、全县教育发展的前沿“指挥部”、学校发展的后勤“服务部”。

五、力促教育均衡

28.合理划分学区范围。结合学区管理实际，综合地理位置、人口分布、历史沿革等因素，适当调整学区管理范围，解决目前学区服务半径过大，学校点多线长面广，管理成本高、难度大，学区内部学校间发展不均衡等实际问题，提高管理效能。

29.均衡配置设施设备。本着“学校从公用经费中挤一点、县财政补助一点”的原则，新建初中理化生实验室6个，小学科学实验室17个；补充54所完全小学、9所初中的实验仪器、药品，满足实验教学需求。完善中小学计算机教室，达到学生上课一人一机。学校生机比达到10:1标准。千方百计增加图书藏量，63所中小学全部达到小学生均25册，初中生均40册的省定标准。适当增配音体美器材，努力加强音体美教学。

普遍开展自制教具、音体美器材活动，4月份开展自制教具、音体美器材评选活动。

30.均衡调配教师资源。统筹教师学历、职称结构，统一调配全县教师，逐步实现“县管校用”。一是落实“有编即补”和“退一补一”政策，继续招聘特岗教师，充实教师队伍。坚持实行新招录义务教育教师全部定向农村学校任教。二是努力解决合同期满特岗教师编制，稳定农村教师队伍。三是建立教师交流机制，促进学校之间，优质校与薄弱校之间，乡镇中心小学与教学点之间的教师交流。尝试建立县城小学副校长到农村完全小学挂实职与农村完全小学校长到县城小学挂职机制，促进优秀教育干部交流。

31.保障均等教育机会。严格就近入学划片招生，厉行追责乱招生行为。严控县城学校大班额反弹，尤其是学前班和小学一二年级，严格控制在50人以内，超过限定班额，追究学校“一把手”责任。保证进城务工随迁子女入学，继续实行转入、转出学校双核查制度和校长双签字制度，禁止先入学后转学。高度关注单亲子女、留守儿童、三类残儿和学困生等群体，建立关爱体系，开展关爱活动。全力开展“控辍保学”，建立中小学学生变动月报告制度，年辍学率严格控制在小学1%、初中3%以内。辍学率超标，年度考核一票否决。

确保顺利通过省政府义务教育均衡发展评估验收。

六、教育协调发展

32.学前教育。改革管理体制。变小幼一体园、规范园为中心园分园，实行“分园式”管理体制。改革农村幼儿园财务管理体制。锁定现有自聘学前人员，严禁自行新增自聘人数，对新增自聘教师的单位“一把手”坚决问责。提高保教质量。落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，防止和克服“小学化”倾向；严格入园年龄，严控班额；严格一日流程，修定考核办法；继续开展共同体建设，实施骨干教师送教下乡，实现共同发展。加强民办园管理。严格审批程序，加大监督检查力度；加强业务指导，开展民办幼儿园园长、教师培训活动。尝试推行多种形式的办园模式，鼓励支持符合标准的村办园、民办园和“公建民营”幼儿园发展。

年内，举办区角作品评比活动；评选学前教育先进个人。

33.高中教育。巩固普及程度。合理确定职普比例，严格“三限”政策，严明招生纪律，推动职普协调发展；建立健全贫困救助体系，落实普通高中贫困生资助政策；高中阶段毛入学率保持87%以上。提升高考质量。研究学生、研究课堂、研究高考，明晰高考命题改革现状，强化高考备考，重奖高考优质学科、优秀教师，提高二本以上上线人数。严控优生外流。继续强化初中责任，中考500分以上学生县内高中就读农村初中低于90％，县城初中低于80％，“一把手”考核降一个等次。继续设置输送优质生源奖。

34.职业教育。加强基础建设。围绕涉农专业课程，强力推进150亩涉农实训基地建设，打造县域现代农业示范工程；启动塑胶运动场、计算机实训室国家项目。加大招生力度。继续执行春、秋两季招生政策，严格招生责任制，凡初中分流到县外职业学校，一律按辍学对待，全年完成600人招生任务。打造特色专业。巩固幼教、电子电工骨干专业，打造机电技术应用特色专业；以市场需求为导向，与企业、产业相对接，合理规划专业设置。

年内，评选职教招生先进单位和个人。

教育局2014年工作要点篇2

一、深化义务教育资源配置改革

分类指导东中西部推进公办学校标准化建设。贯彻落实《教育部发展改革委财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》, 重点支持贫困地区改善薄弱学校基本教学条件和生活设施, 办好必要的教学点, 推进解决超大班额问题。统筹实施农村义务教育薄弱学校改造计划, 定期通报项目实施进展情况, 综合利用多种方式推动项目省份提高管理水平。提出义务教育阶段闲置校园校舍综合利用指导意见。开展学区制管理工作调研, 适时提出指导意见。对各地落实义务教育均衡发展备忘录情况开展过程性调研。做好义务教育阶段控辍保学工作。加强对义务教育均衡发展国家教育体制改革试点指导, 搭建工作推进平台, 总结好经验、好做法, 探索新思路、新举措。推进图书馆、条件装备标准制定与信息化建设, 充分利用信息化手段促进优质资源均衡配置。

二、深化义务教育招生入学改革

印发小学升入初中免试就近入学工作实施意见, 推动各地合理划定入学范围、有序组织升学、规范办理手续、实行阳光招生、加强宣传引导, 不断提升小学升入初中免试就近入学工作管理水平。印发进一步做好大城市义务教育免试就近入学工作的通知, 指导和帮助大城市明确总体要求、细化阶段目标、规范招生行为、加强监督查处, 全力做好中心城区、热点学校、主要时段、关键环节工作, 加快破解义务教育择校难题。坚持实事求是, 区分建制镇和小城市、中等城市、大城市、特大城市等不同情况, 指导做好随迁子女义务教育工作。

三、深化义务教育育人方式改革

创新工作机制和活动载体, 积极推进素质教育。印发减负工作规定, 推动各地制定出台实施方案, 明确责任追究办法。开展义务教育学校“减负万里行·第2季”活动:部署各地减负自查;开展减负工作督查巡视, 及时查处和通报不规范办学行为;开展小学生课业负担监测工作, 抽查每个地市的一些学校予以施测, 并将开展减负工作的情况加权考虑, 得出合理结果, 适时公布。加大宣传力度, 创新宣传手段, 积极倡导“适合的教育就是最好的教育”的科学理念, 营造良好舆论环境。推出一批轻负优质先进案例, 加以培育和推广。

四、深化基础教育治理结构改革

加强现代学校制度建设, 推动学校依法管理、民主管理、自主办学、社会参与。开展管办评分离工作调研。探索发挥家委会作用的有效机制。建成全国中小学生学籍信息管理系统, 督促各地制定实施细则, 抓好系统培训, 部署系统运用。制定义务教育学校管理标准, 启动义务教育学校管理实验区工作。指导各地按照备案的专项规划优化学校布局。制定中小学校安全管理标准, 细化工作指导, 落实岗位职责。将人防、物防、技防纳入学校标准化建设。研制中小学应急疏散演练指南, 深入开展安全教育和演练。创新方式方法, 举办好第19个中小学生安全教育日活动。进一步指导做好预防学生溺水工作。开展以消防、安全防范、校车管理等为重点的安全检查。召开校车安全管理部际联席会议第三次会议, 总结交流和积极推广校车试点运营地区经验。推动落实教育部等部门《关于切实做好农村留守儿童教育与关爱工作的意见》, 创新农村留守儿童关爱与教育形式。

五、深化基础教育德育工作改革

教育局2014年工作要点篇3

一、统筹城乡教师资源配置，大力促进教育公平

1.全面部署实施校长教师交流轮岗。印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长、教师交流的若干意见》，加快推进城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师交流轮岗。召开义务教育学校校长教师交流轮岗经验交流现场会。启动义务教育教师队伍“县管校用”示范区建设。

2.努力推进教师编制待遇向农村倾斜。印发城乡统一的中小学教职工编制标准，探索按照“生师比”和“班师比”相结合的方式核定农村学校编制。全力做好集中连片特困地区乡村教师生活补助落实工作，提高乡村教师待遇。

3.创新农村教师培养补充机制。做好部属师范大学师范生免费教育工作，推动地方通过在学免费、上岗退费等方式实施师范生免费教育，建立师范毕业生到农村任教为就业导向的教师培养新机制。整合实施农村学校教育硕士培养计划。继续实施和改革完善农村教师特岗计划，增加体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师招聘补充数量。推动地方出台幼儿园教师编制标准，提高幼儿园教师工资待遇保障水平，定向培养和补充高素质农村幼儿园教师，推进中西部农村偏远地区学前教育巡回支教工作。

4.抓好农村教师校长培训工作。深入实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”，加大中西部农村教师培训力度，提高农村专兼职体育、美育教师和优秀传统文化教育等紧缺领域教师培训比例。着力实施农村校长助力工程，进一步提高农村中小学校长、幼儿园园长的整体素质和办学治校能力。

二、深化教师工作综合改革，

着力破解教师队伍治理体制机制障碍

5.严格教师资格和准入制度。印发《关于进一步加强和改进中小学新任教师公开招聘的意见》，建立符合中小学教师岗位特点的教师招聘制度。进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点，推进教师资格考试命题改革。

6.推进教师职务职称制度和中小学校长职级制改革。全面推开中小学教师职务职称制度改革，启动中职教师职称改革试点，研制中职教师职称改革指导意见。加快推进将教授、副教授评审权下放到具备条件的高校。研制推动中小学校长职级制改革意见。

7.推动教师队伍建设改革试点。加强对国家教育体制改革教师队伍建设领域44项试点的指导工作。推进实施教师队伍建设45类示范项目，探索顶层推动与基层首创相结合的全新路径，力争形成一批标志性成果。启动高校教师考核评价制度改革专项研究。

三、变革教师培养培训模式，

全面提高教师综合素质

8.深化教师教育改革。启动“卓越教师培养计划”。分类推进幼儿园、小学、中学、中职、特殊教育教师培养模式改革，建立高校与地方政府、中小学（幼儿园、中等职业学校）“三位一体”联合培养新机制。启动师范类专业认证试点工作，规范和引导师范类专业建设。研制“国培计划”改革方案。启动“中小学校长国家级培训计划”，全面推进校长培训改革。创新中小学教师校长培训模式，提高培训的针对性、实效性。推进中小学教师校长网络研修社区建设试点，探索建立教师校长常态化研修制度。扩大中小学教师培训学分管理试点，研制教师培训学分管理政策。

9.健全校企合作的职业教育教师培训体系。研制《职业院校教师企业实践规定》，健全教师定期到企业实践制度。加强“双师型”教师培养培训基地内涵建设，依托大中型企业加强教师企业实践平台建设。深入实施职业院校教师素质提高计划，推进校企合作开展“工学交替”教师培训，支持职业院校自主选聘行业企业高技能人才担任兼职教师，完善职业院校校长培训制度，继续实施骨干校长高级研修和出国培训。推动职业院校教师在职攻读硕士学位改革，创新高学历“双师型”教师培养模式。

10.创新高校青年教师培训模式。大力推进高校青年教师专业发展能力提升，重点提高中西部高校青年教师的教育教学能力和实践创新能力。研制关于加强高校青年教师专业发展工作的指导意见，推动各地各高校建立青年教师专业发展培训制度。推广青年教师职业导师制度、产学研践习制度，探索促进青年教师成长发展的新机制。

11.加大特殊教育教师培养培训力度。推进特殊教育教师培养培训基地建设，提高特殊教育师资培养培训能力。扩大特殊教育专业招生规模，提升培养质量。加大国家级教师培训计划中特殊教育教师培训的比重，重视特殊教育学校校长培训，提高培训质量。

四、创新教师工作管理模式，

推进教师队伍治理能力现代化

12.加速推进教师管理和教师教育信息化。基本建成全国教师管理信息系统，提升教师管理效率和水平。继续实施“教师教育国家级精品资源共享课建设计划”，建设推广优质教师教育MOOC课程。启动中小学教师培训课程资源建设，形成优质资源共建共享机制。实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，推进教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目，大幅提升教师信息技术应用能力和校长信息化领导力。

13.推进教师队伍建设标准体系构建工作。出台幼儿园园长、普通高中校长、中等职业学校校长专业标准。颁布中小学教师校长信息技术应用能力标准、师范类专业认证标准和中小学教师队伍建设督导评价标准。研制中小学教师校长培训课程标准。启动研制高校教师、特殊教育学校教师专业标准。

五、健全师德建设长效机制，

营造尊师重教良好氛围

14.深入推进中小学师德建设。推动落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反师德行为处理办法》，引导广大中小学教师自觉加强师德修养，模范践行社会主义核心价值观，形成重德养德的良好风气。

15.加强高校师德建设。针对高校教师师德突出问题，建立健全高校师德建设长效机制，出台加强高校师德建设的意见。

16.做好优秀教师表彰宣传工作。做好2014年“全国教育系统先进集体和先进个人”项目表彰年的评选奖励工作，探索建立国家级教师荣誉制度。统筹做好国家级教学成果奖的评审表彰工作。打造师德宣传新模式新机制，组织创作反映新时期教师新形象的文艺作品，深化全国教书育人楷模等优秀教师的宣传。组织好第30个教师节宣传庆祝活动。

太原市教育局2014年工作要点篇4

一、大力推进标准化建设，促进义务教育均衡发展

1、巩固农村“两基”成果。免除全市农村地区义务教育阶段学生基本杂费，继续做好对城乡贫困家庭子女“两免一补”工作，继续做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。继续做好六周岁儿童入学工作，小学和幼儿园都不得举办任何形式的学前班。XX年，小学入学率和巩固率分别达到99.9%和99.9%；初中入学率和巩固率分别达到99.6%和98.7%，残疾儿童入学率达95%，九年义务教育完成率达到98.5%。

2、完善“以县为主”的管理体制。积极争取县（市、区）党委和政府对教育的支持，使之更好地担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、教师和校长人事管理等方面统筹管理的责任，真正做到人、财、事的“以县为主”，保证县级政府和教育行政部门对农村中小学的领导和管理职责，确保教育教学工作的正常运转。

3、全面落实新的农村义务教育经费保障机制。进一步明确各级政府的责任，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立起各级财政分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。要确保教育经费投入的“三个增长”，逐校足额编制农村中小学经费预算，确保资金安排落实到位；在确保教师工资按时足额发放的同时，安排一定比例的继续教育经费；保证公用经费按照省定标准按时足额拨付到位；建立校舍维修改造资金保障新机制，保证学校必要的建设资金。各级财政转移支付资金等各项用于农村教育的资金要足额到位，专款专用；教育费附加、中小学建设资金要及时足额收取，合理使用。要加大对农村义务教育经费安排和使用情况的监督检查，严格规范学校经费的使用和管理。

4、清徐县等4县区通过“山西省实施义务教育标准化建设县”验收。清徐、晋源、万柏林、小店等4县区要进一步加大工作力度，加强标准化建设，提高办学水平，确保通过省级验收，推进本区域内义务教育均衡发展。尖草坪、阳曲、娄烦等3县区争取XX年通过验收。

二、巩固学前三年教育普及成果，进一步提高办园水平

5、巩固学前教育普及率，规范幼儿园管理。全面落实《太原市学前教育管理条例》，强化各级政府举办学前教育的责任，启动0—3岁婴幼儿早期教育，巩固4—6岁儿童学前教育入园率，推进托幼一体化水平。提高星级幼儿园达标率，一、二星级幼儿园达标率比上一年提高20%。加强示范园和农村中心园建设，充分发挥其示范作用。强化星级幼儿园动态管理机制，积极开展提高教师实践能力的教学观摩与研讨活动。努力解决农村幼儿教师待遇偏低的问题。

三、稳定普高办学规模，大力发展职业教育，促进高中阶段教育协调发展

6、坚持走内涵发展的道路，提高普通高中办学水平。普通高中教育要处理好规模、质量与效益的关系，以内涵发展、提升质量为主，从XX年起的三年内不再扩招，招生规模稳定在XX年的水平。普通高中发展的重点切实转到扩大优质资源、规范办学行为、改善办学条件、提高教育质量上来。完善普通高中教育教学质量评价制度，继续做好普通高中发展性评估工作。

7、贯彻全国职业教育工作会议精神，大力发展中等职业教育。召开全市职业教育工作会议，研究制定加快太原市职业教育改革发展的政策措施。进一步深化中职招生工作体制改革，促进职教普教协调发展。XX年，全市中等职业学校招生在XX的基础上，再增加5%，全市高中阶段教育毛入学率力争达到90%以上。探索普职融通的新路子，进行普通高中学生高二分流到职业学校学习专业技能的试点。

8、以服务为宗旨，以就业为导向，提高职业教育办学水平。做强强势专业，做精传统专业，做优特色专业，做大新兴专业，加强13个省级示范专业建设，形成优势专业群。深化产教结合、校企合作，充分发挥产业校长的作用。大力推行“工学结合”和“订单”培养模式，建立和完善学生顶岗实习制度，试行半工半读制度，加强职业操作技能和实践能力的培养训练，培养急需的高技能实用型专业人才。加强职业教育教学管理，深化教育教学改革，进一步加强学生从业道德教育，不断提高教学质量和办学水平。XX年，全市中等职业学校毕业生合格率达到95%以上，技能等级取证率达80%以上，获取职业资格率达90%以上，就业率达85%以上。

四、加强高校重点专业建设，全面提高教育教学质量

9、加强重点专业建设。从已确定的15个试点专业中确定示范专业，同时申报评选第二批试点专业。通过抓专业建设，建立一套科学的管理制度，培养一批双师型专业教师，编写一批特色教材，加快实训场所建设。加大专业建设投入，继续组织实施好“八个一”工程。市属高校毕业生就业率保持在70%以上。

10、做好城市学院迎评工作。以评促建，以评促改，努力提高办学水平，确保顺利通过教育部对城市学院人才培养工作水平评估。继续大力发展以现代远程高等教育，探索终身化和开放式的继续教育发展新模式，稳步发展成人高等教育。

五、重视发展成人教育和社区教育，提高服务经济建设的水平

11、全面加强农村成人教育。大力实施科教兴乡兴县工程、农村劳动力转移培训工程和农村实用人才培训工程，杏花岭区和小店区通过科教兴县验收，再有10个乡镇通过科教兴乡验收。各县（市、区）建成1个县级成职教中心、2所示范乡镇成人文化技术学校，每个乡镇建成2所示范村成人文化技术学校。继续广泛开展农村实用技术培训和农村劳动力转移培训，完成农村实用技术培训26万人次，使农村劳动力普遍掌握1-2项职业技能；完成劳动力转移培训5万人次，使新增转移劳动力基本掌握一项在城镇创业、就业的技能。

12、继续推进社区教育。完善市、县、乡镇（街办）、村（社区）四级社区教育行政管理和教育培训机构，建设大社区教育网络。继续推进学习型组织五个创建活动，创建2个学习型城区、20个学习型街办、100个学习型社区、200个学习型单位、10000个学习型家庭。继续开展社区教育活动，满足广大居民不断增长的多样化学习需求，提高社区教育全员培训率。

13、扎实提高职工教育水平。实施国家技能型紧缺人才培养培训工程、成人继续教育和再就业培训工程，积极开展创建学习型企业、争做学习型职工活动，新创建10个学习型企业先进单位，营造“学习工作化、工作学习化”的氛围。全面提高职工素质和职业能力，积极组织实施岗位技能型人才培训和再就业培训，完成培训岗位技能培训30万人次，再就业培训2万人次。

六、贯彻实施《民办教育促进法》，推进民办教育健康发展

14、坚持发展与规范并重，努力为民办教育发展创造条件，重视解决民办教育在发展中遇到的困难和问题。以非义务教育和扩充优质教育资源为重点，积极发展学前教育、高中阶段教育，重点发展中等职业教育。加强对民办学校的管理，规范办学行为。继续严格民办中小学的审批，对公办学校参与举办的民办学校，要按照“六独立”的原则进一步规范，对办学中存在的问题要及时进行整改。

七、加大基础设施建设力度，不断增强教育综合实力

15、加强义务教育薄弱学校建设。在基本完成国家二期危改工程的基础上，XX年完成剩余危房的扫尾改造工作。加快改善农村和城镇薄弱学校面貌的步伐，在教育经费、办学条件、师资队伍等方面采取措施向薄弱学校倾斜，努力办好义务教育阶段每一所学校，促进初中和小学办学水平均衡发展。

16、进一步推进中小学布局调整。农村地区再撤并一批单师校、10生以下校和复式教学点，逐步取消双轨制以下初级中学，加大农村九年一贯制学校和寄宿制小学的建设力度。按照上级的统一部署，做好第二批中央企业学校和第三批省属企业学校分离工作。结合企业学校分离，加快教育资源的整合，使城区义务教育学校布局更趋合理。

17、全面推进中小学义务教育标准化建设。以农村为重点，按照“分类规划、分步推进”的原则，进一步加大投入，努力扩大生均占地面积和生均建筑面积，使一些学校规模过小、学生过多、班容量过大的状况得到改善。要按照素质教育和基础教育课程改革的要求，按照国家和省的标准配置教学设施设备。各县（市、区）要按照“xxx”规划，搞好20所中小学校的规划和启动工作。全市有100所城镇中小学活动场地达到国家标准。继续抓好示范学校建设，拓展优质教育资源，全市创建优质小学66所，优质初中18所。

18、加快普通高中学校建设。太原五中新校区开工建设，太原十八中新校区基本建成。完成太原五中音体美教学楼、太原十五中教学楼、太原十九中综合楼、太原三十五中教学综合楼、太原四十八中教学综合楼基本建设。开工兴建太原外国语学校教学楼、太原长风商务区中学。从政策上支持县（市、区）高中发展，提高农村地区高中阶段教育的入学率。推进示范高中创建工作，突出建设过程，让每一所普通高中学校都能参与其中，逐步取消两轨制以下高中，普遍提高全市普通高中办学水平。XX年，再创建5—7所省、市级示范高中。

19、加快职业教育基础设施建设。通过加大投入、配套建设以及布局调整使商贸经济学校等8所职业学校在校生达1500人以上。太原卫生学校新校区开工建设。启动太原市职业教育实训基地建设，重点建设汽车运用与维修等4个国家技能型紧缺人才实训基地，力争再建设一所国家技能型紧缺人才实训基地，形成一批专业技能人才培养基地。加快县级职教中心建设，阳曲县改建、娄烦县新建县职业教育中心，其他办有职业教育的县（市、区）要继续认真办好并不断壮大县级职业教育中心，为实施职业教育和成人教育的“四大工程”提供充分保障。实施国家高水平示范性职业院校建设计划，力争有1—2所中等职业学校成为能够在深化改革和创新机制方面起导向作用的国家首批建设院校。

十、强化教育行风建设，推进依法治教进程

31、规范教育收费和各类招生行为。严格执行“一费制”收费办法和收费标准。坚持收费公示制度，规范收费行为。公办高中招收扩招生要继续严格执行“三限”政策，杜绝以举办实验班、提高班、特长班等名义向学生收取额外费用。严格用书管理，制止乱编、滥印、乱订学生用书、学具及其它用品的行为。加大对乱收费案件的惩治力度，建立健全治理教育乱收费的长效机制。严格落实“收支两条线”，加强对教育经费的监督和管理，严格控制学校规模轨制和班容量。招生考试工作要加强考场监控设施建设，推行网上阅卷办法，确保各类国家教育考试的安全和公平公正。继续实施中小学招生“阳光工程”，主动接受群众和社会监督。进一步引深校务、考务公开。

32、继续推进依法治教。继续开展“依法治校示范校”创建活动。市级依法治校示范校总数达100所。建立并完善依法治教的相关制度，全市95%以上的公办学校完善学校章程及其配套的管理制度。全市各级各类学校法制课开课率达到95%。充分发挥法制教育基地的作用。启动“五五”普法工作，深入开展普法活动。

33、加大教育督导工作的力度。继续做好对县级党政主要领导干部教育工作责任目标考核，进一步强化县（市、区）党政领导统筹发展本地区教育工作的责任。围绕教育中心工作，开展专项督导。对中小学的督导评估，实行办学水平评估和目标考核相结合，过程性考核和结果考核相结合，平时考核和年终考核相结合，综合考核和分项考核相结合，引导学校全面实施素质教育，促进学校教育教学质量提高。进一步加强督导队伍建设。

十一、加强教育系统党的建设，建立保持共产党员先进性的长效机制

34、切实加强教育系统党的建设。结合教育工作实际，建立起保持共产党员先进性的长效机制，巩固和扩大活动成果。进一步健全学习制度，重点加强各级党组织中心组学习，努力提高各级领导班子和干部的理论修养，增强用科学发展观指导教育工作的自觉性和推进教育改革发展的能力。完善教职工代表大会制度，落实好“四项职权”，促进教育决策向科学化、民主化和规范化发展。严格执行《干部条例》和省委的“三个规定”，从培养、选拔、任用、监督、追究等方面切实加强对领导干部的管理。引深党员先锋工程，树立100个党员先锋岗。加强学生业余党校建设，调动和发挥教育系统民主党派的积极性，支持和引导各党派人员积极投身教育教学改革。继续深入开展精神文明创建活动，直属学校（单位）新创建市级以上精神文明单位4所。继续加强教育党风廉政建设和行风建设，深入开展行风“双评”活动，全面落实党风廉政建设责任制，加快建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防～体系，抓好领导干部廉洁自律工作。

教育局2014年工作要点篇5

一、总体要求

夯实基础，完善机制，优化管理；提高质量，促进发展，创造特色。

二、主要目标

（一）全力推进事业发展。创建10—12所省优质幼儿园，建设30所左右义务教育阶段现代化学校，培育2-3所四星级高中创建校。

（二）大力提升内涵质量。深化素质教育，创新管理方式，优化考核机制，推进学前教育、义务教育、普高教育、特殊教育和市直基础教育质量有明显提升。

（三）着力打造区域特色。精心实施xx素质教育“5+ 2”工程，突出学校特色文化建设。

（四）致力优化外部氛围。深入开展学前教育改革发展示范区创建和义务教育优质均衡示范区创建，进一步提高各级领导对普高教育的重视程度和支持力度。

（五）努力建设学习型、服务型、创新型处室。

三、重点工作

（一）牵头推进教育转型升级“163”行动。1.提请市政府与省教育厅签署的《共同推进xx教育改革发展合作协议》，并做好有关工作任务的分解。2.年初汇总编发2014年各处室教育转型升级实施项目工作目标和考核要求，年中做好推进情况交流，年底做好推进情况总结和考核。

（二）深化素质教育。1.启动实施xx素质教育“5+2”工程。致力于为新一代xx人着底色、为教育转型升级“163”行动计划添亮色、为xx教育创特色，根据“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路，实施xx素质教育“5+2”工程，工程包括主题德育、自主课堂、青春活力、实践体验、未来素养等五大行动和区域推进展示机制与学校微创新激励机制。2.提请筹建市教育局德育工作领导小组，形成全市中小学德育工作的合力推进和分工负责机制，提升德育工作的统筹推进水平。统一编排2014年全市中小学德育重点工作，落实牵头处室。3.加强课程基地建设。以省高中课程基地建设工程、薄弱初中提升工程、小学特色文化建设工程、特殊教育发展工程和市学前教育游戏课程基地工程为抓手，切实做好中小学、幼儿园课程基地建设的督促、指导工作。4.加强家校共建，配合有关处室在市直学校开展“千师进万家，同绘中国梦”家校共建共育主题实践活动。5.加强班主任业务培训，举办全市首届班主任基本功大赛，评选表彰全市优秀班主任。6.配合做好“8+37”学校的数字化学习试点工作，推进数字化学习，适时召开观摩交流会。7.贯彻教育部“减负令”，切实规范中小学办学行为。

（三）推进义务教育发展。1.加强义务教育优质均衡示范区建设，落实政府责任，调动政府对教育工作的积极性，力争靖江、姜堰通过省验收。2.深化市直学校教育共同体建设，放大共同体建设经验，扩大优质教育资源。评选表彰全市共同体建设先进集体和先进个人。3.坚持质量标准，加强特色建设，完善基础条件，加强义务教育现代化学校创建。召开全市义务教育现代化学校暨农村学校文化建设现场会，力争新创建30所义务教育现代化学校。4.认真总结推广靖江义务教育质量建设经验。组织全市基教科长、教研室主任和校长代表，邀请部分新闻记者参加，赴靖江开展考察研讨活动。活动按照“讲述·呈现·反思”和“倾听·观察·追问”的方式进行。5.实施市区义务教育质量提升工程。实施市区联动和一体化策略，组织赴洋思和沁阳永威学校学习活动，逐区召开市区义务教育内涵建设现场会。6.联合《xx教育》编辑部，推出一批特色农村初中、小学，打造xx教育转型升级的“沿边风光带”。7.研究制订新一轮中考改革方案。

（四）推进普高教育发展。1.删繁就简，突出重点，修订全市普通高中考核方案，充分发挥考核的导向功能。2.坚持分块推进，分层指导，把“老五所”高中、其他四星高中、三星高中、体艺类高中（班）作为不同单元，提出不同要求，分门别类开展有针对性的个性化活动。启动一年一度的“老五所”高中教育教学视导工作。3.调整优化全市星级高中创建规划，加快星级高中创建步伐。指导xx二中、xx实验中学、靖江斜桥中学、兴化戴南高中等学校制定四星高中创建方案，指导泰兴五高等学校制定三星高中创建方案，督促2015年接受省教育评估院复评估的11所高中及早做好迎接复评估准备。4.规范普高招生行为，严控学校办学规模。5.按照“计划管住，方法放开”原则，实施部分普通高中艺术班自主招生试点；正常开展普高艺术教育联盟交流研讨活动。6.优化普通高中发展环境，积极呼吁各级党委、政府和有关部门为普通高中学校在绩效考核、人事制度、财力保障等方面提供宽松、有利的条件。

（五）推进学前教育发展。1.继续实施学前教育目标考核和督查，认真组织《市政府办公室关于进一步加强新建住宅区配套幼儿园管理工作的通知》的宣传和落实，联合财政等部门出台编外幼儿教师工资补助政策文件，适时择地召开全市学前教育现场观摩交流会，为学前教育发展继续创造良好氛围。2.深入开展学前教育改革发展示范区建设，组织赴先进地区学习参观示范区创建活动，力争靖江、姜堰建成省学前教育改革发展示范区。3.新创建10-12所省优质幼儿园，基本完成无证幼儿园清理整顿。4.举办全市幼儿园教科研活动观摩和幼儿教师专业成长展示活动，进一步提高保教水平。

（六）推进特殊教育发展。1.推动全市随班就读工作，建立健全随班就读工作管理机制。2.推进全市特教办学布局调整，逐步实现市聋教育集中规模办学，各市（区）普及智障学生培智教育。3.实施特殊教育发展工程，建好3个以上特教资源教室。4.承办好全省聋教育年会。

（七）推进市直基础教育发展。1.按照“因校制宜、一校一标”原则，制订考评方案，实行压力传递；抓好年终考评，凭数据说话，靠实绩评优，以鲜明的考核导向，推进市直基础教育规范、优质、特色发展。2.全面启动市直基础教育学校教育教学工作视导并抓好视导问题的整改。3.继续开展市直普通高中中青年教师教学基本功考核，加强考核情况的分析和骨干教师情况、高考情况的比对。4.组织市直义务教育阶段学校教师参加海陵区组织的教师基本功考核，认真分析考核情况，采取相应培训提升对策。5.举办市直学校校长暑期学习班。

教育局2014年工作要点篇6

一、主要工作及做法

（一）坚持“普九”重中之重不动摇，抓好“普九”巩固提高工作。

为巩固和提高“普九”成果，县教育督导室结合我县实际，重点从控制和防止中小学生辍学流失入手，采取一系列措施，确保适龄儿童、少年依法接受规定年限的义务教育，全面实现义务教育持续、稳定、健康发展。

一是继续强化乡级人民政府依法履行义务教育管理职责，做好对各乡镇义务教育学校控辍保学的监测。要求各乡镇人民政府负责上报本辖区内中小学校基本情况、义务教育普及程度情况、义务教育阶段在校生情况等监测数据到教育督导室，建立监测数据库，为做好控辍保学工作提供依据。

二是建立严格的中小学生辍学流失报告制度和通报制度。3月和9月学校开学后，即时了解掌握各中小学学生的报到情况，对未到学校报到的学生，要求学校查明原因，及时上报乡镇人民政府，并协助乡镇人民政府做好流失生的动员返校工作。根据各乡镇中小学校上报学生入学情况，对各地辍学情况在全县范围内进行通报督促各乡采取措施做辍学生返校动动工作。

三是对各乡镇控辍保学工作进行督查。4月和9月督导室抽调相关人员，对各乡镇中小学生的报到情况、辍学情况、乡镇政府采取的措施、劝返情况进行督查。确保控辍保学工作落实到位。

四是学籍控辍，措施保学。要求各中小学校规范学生学籍管理。完善学生的转出、转入、借读、休学、复学手续。建立详细规范的学生学籍档案资料，利用现代化手段使之管理科学化。

（二）积极开展督政工作，实施对乡级人民政府教育工作督导评估。

为认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》和《云南省人民政府办公厅转发教育厅关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度实施意见的通知》精神，进一步落实乡镇人民政府教育工作责任，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，保障教育法律、法规及有关政策的贯彻执行，促进全县各类教育均衡、和谐、健康发展。按照《××县人民政府办公室转发县人民政府教育督导室关于建立对乡镇人民政府教育工作进行督导评估制度实施意见的通知》（屏政办发〔XX〕14号）的要求，县人民政府教育督导室于2月17日制定下发了《关于做好XX年乡镇人民政府教育工作督导评估的通知》（屏政教督〔XX〕2号）。决定把新现乡作为试点，于XX年10月进行督导评估。为确保督导评估工作顺利开展，督导室人员多次深入到新现乡进行调研指导，分别与中小学校长和乡政府分管教育的领导进行座谈，了解掌握督导评估工作开展情况，并对工作开展过程中存在的困难和问题进行探讨和指导。在新现乡人民政府自查自评的基础上，组成了由县政府特聘督学石保明为组长的8人评估组，于XX年10月14日对新现乡人民政府教育工作进行了督导评估。评估组采取听汇报、查资料、召开座谈会、深入学校及学校周边走访调查等方式进行评估。经评估组的综合评价和认真合议认为：新现乡人民政府的教育工作达到优秀乡镇评估标准要求，同意新现乡自评等级，报请县人民政府核实认定。通过对乡镇教育工作督导评估，达到进一步落实乡镇人民政府教育工作责任，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，保障教育法律、法规及有关政策的贯彻执行，推进我县各类教育均衡、和谐、健康发展的目的。

（三）加强督学，认真开展中小学校督导评估工作。

为了依法对本行政区域内的教育工作进行监督、检查、评估、指导，规范学校督导评估行为，保证有序、有效地开展学校督导评工作，促进“以县为主”的农村教育管理体制改革的落实，进一步规范学校的办学行为，提高学校依法治校、依法治教水平。在总结XX年学校督导评估经验的基础上，根据《云南省学校督导评估工作规程》要求，结合学校实际，于3月5日制定下发了《××县人民政府教育督导室关于印发××县XX年学校督导评估实施方案的通知》（屏政教督〔XX〕4号）。按规划今年对徐屏友谊中学、白云中学、新华小学、白云小学四所学校进行督导评估。为使学校督导评估工作顺利实施，县督导室人员于5月11日至12日，深入到四所学校对学校督导评估工作开展情况进行了调研指导。在学校自评的基础上，于10月20日至23日，教育督导室抽调部分县政府督学和白河中学校长组成学校督导评估小组，分中学和小学两个评估小组对徐屏友谊中学、白云中学、新华小学、白云小学等4所中小学进行了督导评估。经过评估小组的综合评价和认真合议，徐屏友谊中学评估为优级丙等、白云中学和新华小学评估为合格，白云小学因部分工作未达到指标要求，暂不定等级，限期两个月整改，待重先评估后定级。通过此次学校督导评估，达到了督促、指导被评学校全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量、全面实施素质教育，遵循教育规律，深化教育改革、转变教育观念，改革教育内容和方法，优化学校管理，提高办学水平和质量的目的。

（四）积极开展专项督导评估检查工作。

1、开展教学管理专项督导评估。

为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，认真贯彻落实省州关于“减负、提质”的文件精神，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室于3月13日制定下发了《关于开展普通中小学教学管理专项督导评估的通知》(屏政教督〔XX〕5号)。为进一步落实各中小学校教学工作的管理及开展情况，县教育督导室人员从3月至5月，分别深入到一中民中、玉小民小、白河中学、白河小学、胜利小学、宋庆龄希望小学、四中、新现小学等学校，通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。

根据年初计划，按照《××县普通中小学教学管理专项督导评估细则（试行）》要求。5月27日，县人民政府教育督导室抽调县教研室、一中民中、四中及县教育督导室相关人员组成了以督导室主任为组长、副主任为副组长一行7人的学校教学管理专项督导评估组，对白河中学的教学管理工作进行了专项督导评估。通过评估，找出了目前制约白河中学教学质量提升的问题和教学管理中存在的不足，同时对如何改进提出了意见建议。对学校以后规范教学管理、提升教育教学质量、提高办学效益将会有很大的促进作用。

2、实施普通中小学校体育工作专项督导评估。

为深入贯彻党的教育方针，进一步增强青少年体质，促进青少年健康成长，积极推进实施素质教育，根据中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔XX〕7号）和云南省人民政府教育督导团云南省教育厅《关于开展中小学校体育工作专项督导评估的通知》（云政教督〔XX〕13号）要求，县教育督导室、教育局，于XX年2月18日联合下发了《关于印发××县中小学校体育工作专项督导评估实施方案的通知》（屏政教督联〔XX〕1号）。要求全县各中小学校，按照《云南省中小学校体育工作督导评估指标体系（试行）》，结合实际，认真制定工作方案，搞好自查。县教育督导室与县教育局在各中小学校自查自评的基础上组成了评估组，于5月6日至13日对全县各中小学校体育工作开展情况进行专项督导检查。根据督查情况，积极撰写了《××县XX年中小学体育工作专项督导评估自查报告》，就目前我县中小学体育工作当中存在的问题和困难进行了认真的分析研究，提出了整改的意见建议，并向相关学校下发了整改通知书。

3、开展义教经费专项检查。

为加强对义务教育经费保障机制落实情况的监督，确保国家“两免一补”政策落实到位，县教育督导室与县教育局联合组成检查组，于5月6日至14日深入到四中、职业中学、一中民中、白云中学、二中、三中、白河中学等七所中学，新现、玉屏、白云、和平、新华五个中心校和新荣小学、白泥塘小学、白沙小学、白鸽小学、宋庆龄希望小学五所村小，就学生公用经费使用管理情况和住校学生生活补助款使用、管理情况进行了督查。

督查组采取听取学校汇报，走访学校教师、学生，查看学校账册、凭证，中心校与村小账相核对的办法进行督查。通过督查，各中学在义务教育经费的管理使用上，能够按要求规定使用，管理也较为规范。各乡镇中心校在经费使用上也能按规定进行使用。但部分村级学校在管理上还存在一些漏洞和不规范的地方，针对存在问题的学校，于5月25日下发整改通知书，提出了整改意见，要求学校按期进行整改，确保义教经费规范管理和使用。

（五）不断探索新的督导工作方式和机制，促进××教育督导工作新发展。

1、建立教育督导结果公报制度，探索多元化督导结果运用方式。

为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部关于建立对县级人民政府教育工作进行督导评估制度意见的通知》（国办发〔XX〕8号）和《云南省教育督导规定》等有关法律、法规和文件精神，起草了《关于建立教育督导结果公报制度的实施意见》，报经县人民政府研究同意后，于2月18日下发了《××县人民政府教育督导室印发关于建立××县教育督导结果公报制度意见的通知》（屏政教督〔XX〕3号），将对各类学校的办学水平、办学质量和办学效益，教育中心工作、教育热点、难点开展督导检查等情况，及时向社会和有关部门以公报的形式进行公布，以加大群众监督力度，以提高督导工作效能，增强督导工作的权威性和实效性。目前已按公报制度实施意见，对白河中学教学管理专项督导评估报告在××县人民政府教育督导室网作了发布。

2、开展学校自主性发展督导评估的实践活动，积极探索督导评估新模式。

学校发展性督导评估是以科学发展观为指导,以“学校是发展主体，督导是发展保障”为宗旨，依据国家对学校的法律法规要求、学校的办学现状和学校自主选择的发展目标，建立学校自评和外评相结合的运行机制；运用现代教育督导评估的理论技术和方法，对学校发展的态势和绩效进行自我与外部的价值判断，提高学校依法自主发展的能力，逐步形成具有个性的素质教育办学模式的督导评估活动。学校自主性发展督导评估，有利于学校形成依法自主办学、规范办学、民主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系。为了实践这一新的督导评估方式，促进我县学校建设的发展，县教育督导室积极做好相关工作。一是在相关会议和学校教职工中讲解学校发展性督导评估相关内容，为开展工作奠定基础。二是编印了关于如何进行学校发展性规划的材料，对如何进行学校发展性规划进行指导。三是选择了白河中学、一中民中、二中作为试点学校。组织三所学校参加了由州教育局、州教育督导室举办的学校发展性规划实作培训班。目前三所学校发展性三年规划的制定已接近尾声，县教育督导室将适时组织专家组对三所学校的发展性规划的可行性进行评估。

（六）加强业务学习，不断提高督导水平。

为进一步提高督导室工作人员的理论素质和业务水平，采取集体学习与个人自学相结合方式，坚持每月集中学习一次。目前已集中学习10次。学习内容涉及党的方针政策和中央、省、州、县有关领导同志重要讲话精神，国家、省、州教育督导政策，法律法规和现代化办公知识，廉政建设的知识，教育督导工作业务知识和技能等。通过学习提高了理论素质，提升了业务水平和政策水平，为开展好教育督导工作打下了良好基础。

（七）深入学习实践科学发展观，积极推行“阳光政府”四项制度。

按照县委的统一布署和教育局党委的安排，3月至8月县教育督导室积极开展了第二批学习实践科学发展观活动，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为总要求，紧紧围绕“科学发展、和谐进步、开拓创新、富民强县”为主题，积极参与党支部学习、中心组学习、专题培训等，深入地学习了党的xx大精神、《毛泽东邓小平xx论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、“孟连7.19”事件和“阳宗海砷污染事件”案例，深入挂钩联系点，开展“科学发展情系民生”主题实践活动，围绕学习实践科学发展观如何促进教育督导工作新发展，如何办人民满意的教育等问题，进行深入的学习思考，积极撰写了读书笔记和心得体会。

按照省委提出的“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，积极加强对督导室人员的作风建设。按照县委的统一布置，积极开展了“六对照、六检查、六树立“活动，广泛征求了学校的意见和建议，在学习调研、广泛征求意见的基础上，领导班子认真撰写了分析检查报告，开展了领导与领导、领导与工作人员的交心谈心活动。

根据《××苗族自治县人民政府关于印发重大决策听证重要事项公示重点工作通报政务信息查询四项制度实施方案的通知》和《××苗族自治县人民政府办公室关于做好阳光政府四项制度有关工作的通知》精神，县教育督导室制定了《××县人民政府教育督导室重大决策听证重要事项公示重点工作通报政务信息查询四项制度实施方案》，认真贯彻落实“阳光政府”四项制度精神。

（八）重视对外宣传工作，创造良好工作环境。

加强了“××县人民政府教育督导室信息公开网站”的建设和维护，使之成为大众了解××教育督导工作的一个窗口和联系的桥梁。积极办好《××教育督导信息》作为向州县报送工作动态信息的载体，《××教育督导信息》以纸质和网页两种形式向外发布。全年共编写了《××教育督导信息》10期，并在××县政府信息公开门户网站——××县人民政府教育督导室网进行发布，有力地宣传了××县的教育督导评估工作。

（九）加强督导队伍建设，完成了第一届县级督学推荐聘任工作。

我县虽然于XX年县政府批准设立县政府教育督导室，但是由于各种原因，县级督学队伍一直未能组建起来。为落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》关于建立教育督导制度的要求，以及《云南省教育督导规定》的规定，建立一支适应教育督导工作需要的督学队伍，是搞好新形式下教育督导工作的需要的要求，也为提高我县教育督导工作水平，促进我县教育事业又好又快发展，县教育督导室向县人民政府提交了《关于推荐××县第一届督学的方案的请示》，xx届县人民政府第六次常务会议对此作了专门研究，决定组建××县第一届县级督学。县教育督导室按照xx届县人民政府六次常务会批准的方案，于XX年7月6日下发了《关于推荐××县第一届县级督学的通知》（屏政教督〔XX〕12号），严格按照《云南省教育督导规定》中督学的条件，采取相关部门、学校与县教育督导室、县教育局提名相结合的方式产生督学人选，经教育局、县政府教育督导室班子会议审定后，报县人民政府进行批准任命。××县人民政府第一届督学由26名督学和10名特聘督学组成，县人民政府于XX年9月15日召开了第一届督学聘任会议，向各位督学和特聘督学颁发了聘书、督学证。第一届县级督学的成立，标志着××教育督导工作又迈上了一个新台阶。

二、存在的问题和困难

1．督导室人员业务工作经验不足，需加强培训；

2．对基层学校检查指导力度不够；

3．督导室无正常工作经费，工作开展难度大；

4．“两基”巩固提高工作还需进一步抓紧抓好。

三、XX年的工作要点

（一）进一步做好“两基”巩固提高工作，做好“两基”迎“国检”各项工作，确保“国检”顺利通过。

（二）继续开展对中小学校督导评估。

（三）组织开展对中小学义务教育经费的管理和使用情况的专项检查。

（四）继续开展教学管理工作专项督导评估。

（五）总结经验，继续开展对乡级人民政府教育工作的督导评估。

（六）以一中民中、第二中学、白河中学三所示范性学校为试点，进一步推进学校发展性督导评估。

（七）做好XX年义务教育学校控辍保学情况监测。

（八）加强对督学的培训，开展多种形式的督查活动。

教育局2014年工作要点篇7

一、加快发展步伐、提高保教质量, 办好学前教育

1.加快推进学前教育发展。继续实施好国家学前教育重大项目, 对各地扩大普惠性学前教育资源目标落实情况进行督查。举办全国学前教育三年行动计划网络巡展, 总结交流项目实施的成效和经验。研究部署第二轮学前教育三年行动计划。

2.着力完善学前教育体制机制。积极探索农村幼儿园运行保障机制, 促进学前教育可持续发展。召开国家学前教育体制改革试点工作会, 深入推进体制改革试点。完善全国学前教育管理信息系统, 探索建立对国家项目实施、普惠性资源扩大成效及各类学前教育机构的动态监管机制。指导推进0～3岁婴幼儿早期教育试点。积极推动学前教育法的研究起草工作。

3.全面提高保教质量。贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》, 指导推动各地《指南》实验区建设。修订幼儿园工作规程, 出台幼儿园玩教具配备标准。组织开展第二届全国学前教育宣传月活动, 以宣传《指南》为核心, 多种形式普及科学育儿知识。

二、加大力度普及残疾儿童少年义务教育, 支持特殊教育发展

4.启动残疾儿童少年义务教育攻坚计划。召开全国特殊教育座谈会, 部署残疾儿童少年义务教育攻坚计划, 督促、指导各省 (区、市) 制定省级攻坚计划, 着力解决8万名未入学适龄残疾儿童少年入学问题。加强相应的条件保障。研究统筹推进各阶段特殊教育发展的工作机制。继续推进残疾人教育条例修订工作。

5.实施特殊教育重点项目。支持薄弱特殊教育学校基本配足配齐教育康复仪器设备, 改善办学条件。支持普通学校残疾学生随班就读资源教室 (中心) 建设, 建立支持保障体系。支持特殊教育师范院校和残疾人中高等教育学校 (院) 建设, 扩大培养规模。鼓励和支持有条件的地区探索开展孤独症教育康复工作。

6.加强特殊教育课程教学工作。颁布三类特殊教育学校课程标准, 启动特殊教育学校教材编写、修订和课程资源建设。推动特殊教育教师专业标准的研究, 加强特殊教育教师专业培训。继续推进“医教结合”实验。改革特殊教育教学内容和教学方法, 注重潜能开发和缺陷补偿, 增强特殊教育的针对性与有效性。

三、完善政策措施, 推进普通高中教育改革和发展

7.谋划普通高中教育综合改革。进一步明确普通高中教育的性质定位、发展目标和工作思路, 系统设计扩大教育资源、加强内涵建设、完善保障体系的政策措施。指导和支持地方推动普通高中多样化发展, 加强高中学校特色建设和学生发展指导。总结交流体制改革试点成果。指导地方认真执行普通高中招收择校生“三限”政策, 完成改制学校清理规范工作。

8.推动实施好普通高中建设项目。会同有关部门调研总结普通高中改造计划项目实施情况, 指导项目地区和学校认真落实建设方案。配合有关部门审核下发民族地区教育基础薄弱县普通高中建设规划, 支持一批教育基础薄弱县扩大普通高中教育规模, 改善学校办学条件, 提高高中阶段普及水平。

9.促进创新人才协作培养。支持有条件的普通高中与高校、科研院所开展创新人才培养研究和试验。与中国科协组织全国青少年高校科学营活动, 增加参与学校和高中学生数量。继续支持李嘉诚基金会开展“与大师同行”活动, 与中国科学院合作开展科苑学者走进高中活动, 加强高中学生科学精神和创新素养培养。

四、深入推进课程教学和考试评价改革, 全面实施素质教育

10.进一步完善基础教育课程体系。组织修订和完善义务教育课程设置方案和小学科学课程标准。全面开展普通高中课程方案与课程标准的修订工作, 系统总结普通高中课程改革的基本经验和成果, 贯彻落实德育为先、能力为重、全面发展的基本要求。

11.进一步推动中小学书法教育。印发《中小学书法教育指导纲要》, 召开全国中小学书法教育经验交流会, 交流推广各地经验, 进一步推动各地落实书法教育的有关要求。

12.深入推进基础教育教学改革。组织开展基础教育国家级教学成果奖评选活动, 推动省级教育行政部门开展省域教学成果评选活动, 引导教学改革, 激励广大教育工作者和一线教师在教学实践中积极探索、勇于创新, 逐步形成基础教育课程改革的长效机制。开展义务教育阶段综合性、实践性、人文性课程教学改革情况专题调研, 总结经验, 推动交流。

13.深化普通高中考试招生改革。组织深入调研, 提出推进普通高中考试招生制度改革的思路、目标和政策措施。印发《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价工作的指导意见》, 抓好贯彻落实工作。制定《教育部关于全面实施普通高中学业水平考试制度的指导意见》。

14.扩大中小学教育质量综合评价改革试点。颁布改革试点方案, 遴选试点地区, 开展相关培训, 指导试点地区探索建立以学生发展为本的科学多元的评价指标体系, 引导社会树立科学的教育质量观, 推动中小学全面实施素质教育。

五、加强教材建设, 进—步提高教材质量和特色

15.完成义务教育教材修订审查工作。按照工作计划, 全面完成义务教育阶段起始年级以外的教材修订工作, 组织专家完成审查、复核等系列工作, 确保义务教育阶段学生于2013年秋季全部使用修订后的新教材。

16.加强中小学教材管理制度建设。印发《中小学教材选用管理办法》并抓好贯彻落实, 对各地中小学教材选用工作加强指导和监督, 及时发现问题、规范选用工作。修订《中小学教材编写审定管理办法》, 加强对教科书的审查管理, 规范实验教材。

17.进一步加强教辅材料散滥治理工作。继续跟踪各地落实《教育部、新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》的进展情况, 及时了解各地落实《通知》存在的困难和问题, 推动《通知》全面落实, 取得实效。

六、加强和改进中小学实验教学, 提升信息技术应用水平

18.继续实施“农村义务教育薄弱学校改造计划”。加强交流检查, 大力促进教学实验仪器和设备的利用, 加大对改造计划实施成效的宣传力度。召开农村义务教育薄弱学校改造计划经验和成效交流工作会。

19.加强和改进中小学实验教学和技术装备工作。以应用为导向, 搭建平台, 开展中小学实验教学优秀案例和教师实验能力观摩展演活动。研制《教育部关于加强和改进基础教育技术装备工作的若干意见》, 筹备召开全国基础教育技术装备工作会议。启动修订《中小学图书馆 (室) 规程》。

20.提升中小学信息技术教学应用水平。实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目, 配送优质数字教育资源, 促进教学点利用信息技术开齐开足国家规定课程, 提高教育质量, 促进义务教育均衡发展。推广首届全国中小学信息技术教学应用展演活动优秀成果。制定《中小学教学信息化指导纲要》。