关于难忘的校园生活的作文500字

2024-08-20

关于难忘的校园生活的作文500字（通用12篇）

关于难忘的校园生活的作文500字篇1

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的难忘的校园生活的作文500字7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

难忘的校园生活的作文500字篇1

时间犹如潮水般的流走。在这间学校的六年生活即将离去。想到这儿，一丝丝的伤感忽然在我的心中慢慢地升起。

还记得吗？一年级，那单重再见。时间犹如潮水般的流走。在这间学校的六年生活即将离去。想到这儿，一丝丝的伤感忽纯的我们，傻得可爱的我们。在家里，父母帮我们做好准备后便载着我们去上学。大家都是由父母陪同进课室。但是不一会儿，老师们便先叫父母们到外头去。我们这些小孩儿，一看不见自己的父母，便哇哇大叫地哭了起来。现在回想起，还会觉得自己以前好幼稚哦，哈哈！

二，三年级时，大家不再像以前那样每天哇哇大叫地哭了。可是，朋友之间的纠纷却因此多了起来。大家也因为时常在暗地里争吵而忽略了学业，成绩一落千丈。然而，经过老师的开导后，大家也和好如初了，成绩也恢复了以前那样，真好！

到了四，五年级，大家都长大了，成了低年级生的学长，学姐。大家都毛遂自荐地向老师提名成为巡裁员或图书馆管理员。老师也时时警惕我们，作为低年级生的学长，学姐，我们应该竖立一个好榜样给学弟，学妹看，不要让他们误入歧途。

过了这么多年，终于来到了六年级。这一年的生活，即是紧张，又是害怕的，让人不知如何是好。在这一年里，我们必须通过小六年级生的检定考试。除此之外，我们也必须分开了。时间犹如潮水般的流走。在这间学校的六年生活即将离去。

陪了我六年的同学和老师们，再见了；六年来，一直陪我到现在的美丽校园，再见了。

难忘的校园生活的作文500字篇2

光阴似箭，日月如梭。转眼间我们早已小学毕业，踏入初中的大门，成为一名中学生了。走过小学，走进初中，一些人、物的亲身体验，让我难以忘怀；那些日子，有阳光有风雨，阳光照亮了我，风雨磨砺了我闭上眼睛，脑海中的记忆如泡沫般向我涌来，而我长出了一双翅膀，飞向记忆中那神圣的大门。

金秋九月，我站在一棵高大的枫树旁，看着一片片的枫叶被风无情的吹落，在风中旋转着，旋转着，仿佛枫叶早已知晓自己悲惨的命运，在生命的尽头忘我的舞蹈，在世界上留下自己存在的痕迹一样，又似在向养育自己的母树告别。最终，枫叶还是落到了地上，纵使它如何努力，如何不舍，还是落到了地上，我为枫叶而伤心，同时也为我而伤心。此时的我宛如一片枫叶，无论怎样努力，怎样刻苦，现实还是让我心生抑郁。我呆呆的站在树下，看着那一片一片的树叶随风而落下，就落在我不远的地方。

朋友见到我这样，也不知该如何是好，只是在我的耳边安慰道：你忘了普希金的《假如生活欺骗了你》了吗？他告诉我们面对挫折和困难要坚强，勇敢的面对。还有尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，你不觉得与主人公保尔·柯察金遇到的困难比起来，这都是小事吗？这次考试没有取得好成绩，我们可以继续努力，更加用功，争取下一次取得优异的成绩，我相信你一定可以做到的！

我心头的坚冰一点一点的融化，心情也逐渐好了，起来在接下来的几个月里，我更加刻苦学习，朋友也时常帮助我，再看到那棵枫树时，也不再感伤。亲爱的朋友，谢谢你在我伤心时，鼓励我，安慰我，使我又有了前进的力量。

虽然时隔数年，这件事我依然记忆犹新，时常怀念我的小学，怀念我的小学生活，怀念我的友人每当自己遇到困难与挫折时，总会想起那些话使我在逆境中成长，生存。

难忘的校园生活的作文500字篇3

寒风拽下了枯叶，落叶归根，我不由得陷入了沉思，难忘的校园初中。老师那慈祥的面容，同学那活泼的身影，还有那阵阵欢声笑语，串成了那难忘的校园生活。噢，不知不觉中，我仿佛回到了昔日的校园。再回首，母校的一草一木令我动情；再回首，母校的一砖一瓦令我眷恋。这里，就是与我相伴六年的母校，和我经历了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而坚韧的梧桐，还是老模样，岁月让他学会了坚强；听，那只能歌善舞的鸟儿，还是老模样，时间让他懂得了勇敢。多么鲜艳的花儿，多么可爱的教学楼，多么熟悉的一切，多么美丽的校园！我希望时间能定格在这一刻，在脑海里烙上这里的`一切，永生难忘。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是李商隐对天下老师的颂歌——老师，人类灵魂的工程师。还记得，是谁在六年里对我无微不至，嘘寒问暖？还记得，是谁在六年里对我潜移默化，谆谆教导？

是老师，是那给指明前路的明灯。老师，记得不？您为了我们，熬夜备课，连眼睛都红肿了；可我们却心不在焉，成绩一落千丈，让您大失所望，您甚至因此病倒了。老师，您是最可爱的人——您是园丁，浇灌我们成长；您是蜡烛，照亮我们前进；您是导师，教会我们坚强。老师，和蔼可亲的老师，我一定不会辜负您的期望，认真学习！

朋友，是人生最宝贵的财富；而同学，是海底里的珍珠。六年的风风雨雨，我们一起走过；六年的酸酸甜甜，我们一起分享。我怎能忘记？在那漆黑的雨夜，是你们为茫然的我送去雨伞；在那竞争的年代，是你们为落后的我带来关怀。校运会中，我们一起争分夺秒，朝着胜利的曙光冲去；联欢会中，我们一起分享幸福，整个教室喜气洋洋。忘不了，忘不了曾与我朝夕相处的同学，忘不了你们那灿烂的笑脸！

时间之水继续流淌着，但抹不掉的，是校园生活的精彩与难忘。比天高，是师恩；不地厚，是友谊。愿母校永远都朝气蓬勃，昂首阔步地迎接每一天！

哦，难忘的校园生活！

难忘的校园生活的作文500字篇4

现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....早晨，一走近学校就听见朗朗的读书声就传进我的耳朵。是那样的整齐，那样的悦耳。

第一节课上课了，石老师微笑得走进教室。用年轻而又甜美的声音给全班上课，每一节课都是那样的快乐和开心。上体育课啦！同学们是那样的开心。有的在操场上奔跑，有的在跳绳

中午，吃饭时间到了，重要嘉宾登场了，那就是饭桶组合。这个组合的幕后的大黑手就是传说中的陶胖胖。这一天的中午他以迅雷不及掩耳盗铃的速度冲向洗手间，又迅速的冲向教室拿起饭勺子狠狠的向饭盒里盛饭，饭还高出盒子三厘米多。于是，又飞快的冲向座位狠狠地吃了起来，他一手拿勺子喝汤一手拿勺子盛饭。这时，饭桶组合中的一等兵王伟登场了，只见他一声大喊：！本大爷要盛饭了，你要是惹火了我后果自负哦！这时，许多同学都开始害怕了只得让开。当全班都盛完饭，陶胖胖上场了看了看装饭的桶，大发雷霆，说；管饭桶的干什么去了！快上来给我添饭。左志恒只好狼狈的去添饭。中午结束了。

下午的信息技术是我们最喜欢的课，因为只要一做完老师给我们布置的任务就可以自由活动了！

难忘的校园生活的作文500字篇5

有人说，校园生活枯燥无味；有人说，校园生活实在紧张；有人说，校园生活令人害怕……而我却要说，校园生活欢乐和谐。

记得那是一个夏天晚课前的间休，教室里充满了各种小食品的味道，我和几个好朋友一起到操场上闲逛。太阳变成了金黄色，斜挂在天边，将要落下。周围的几片云彩也呈现出金黄色。篮球架边，班里的男生正发疯似的打着篮球。太阳的余晖落在他们的身上，十分好看。

我对一位好友说：“今天的太阳真好看。”她说：“嗯。余晖落在人的身上也好美。”另一位提议道：“我们坐在篮球场边看男生们打篮球吧。”大家都十分赞同。

选了一个正对着太阳的角度，我们在篮球场边坐下了，一同欣赏这场篮球赛。我对篮球的了解并不多，只算是看热闹。进了球的，高兴地手舞足蹈，有时还在进球的人的背上锤两下，说：“不错啊。”再看那丢了球的，队友中有的神情沮丧，有的咬牙切齿，恨不得把他吃掉，而丢了球的人，红着脸恨不得钻进地缝。哦？那边在笑什么？细细一看，原来是一个男生被绊倒了，滚出了球场。看到这儿，我们也笑了。

正当我们开心的时候，一个篮球向我们飞来，身边的一个女生来不及躲闪，正撞在她的眼眶上，幸好无事。眼睛稍稍好些就冲进了男生堆，大叫一声：“谁弄的？”男生们大笑着把体委推了出来。那为好友也顾不得“淑女”和“男女有别”了，就要揪头发。体委也不让啊，撒腿就跑，边跑边求饶。而那女生，也闹着要他站住。打球的也不打了，跟着起哄……

“铃、铃、铃”上课了，同学们涌进教室，开始了学习。

噢！我爱着欢乐难忘的校园生活。

难忘的校园生活的作文500字篇6

瞧，照片中的我举着一个玩具老虎笑开了花，那是我和同学们在义卖活动中拍下的照片，那真是一次难忘的活动。

盼望以久的义卖活动终于来临了。早在两周前，我们就做好了充足的准备，每位同学都从家里带来了义卖品，一下课，就凑在一起瞧瞧你带来的东西，说说她的促销计划，老师看着我们只会笑着摇头，因为我们火热的心里只记得义卖这件事，最好义卖能从早上一直进行到晚上。当音乐响起时，我们像一只只欢乐的小鸟，飞快地奔向操场。尽管老师在前面请学生代表发言，各位老师也纷纷上台捐款，可是我一句也没听进去，眼睛一直盯着各班的展台，心想快让我去买吧。展台上摆满了各种各样的义卖品，有五花八门的课外书，有精美的首饰，还有各种各样有趣的玩具。终于，可以自由购物啦，哗啦一下，队伍迅速散开，我飞速冲向自己班的展台。

我班的营业员，拼命吆喝：快来买啊，买多有奖啊！…隔壁班的大胖子，也不甘示弱，扯着嗓子叫卖，声音一浪高过一浪。我站在柜台前，拿起一只布老虎，它用红红的布做成的，大大的眼睛像两颗黑珍珠，看上去特别威风。虽然有点旧了，但是为了献爱心，我毫不犹豫地买了下来。

我想今年是妈妈的本命年，我正好送给她，她一定会喜欢的。再看看我的同学们，各自买下了许多自己喜欢的义卖品。这些东西都不便宜，也不是新的，但是老师说我们捐出的每一分钱都是给学校两位生白血病的同学，这是献爱心，是非常有意义的事。逛完了自己班的展台，我又去了别的班级，哇，没想到他们更有创意，设立了游戏区，饮料区、小食区、应有尽有，逛了一圈，我早已收获满满。

义卖活动不仅让我们尝到了购物的乐趣，还十分有意义，真令人难忘！

难忘的校园生活的作文500字篇7

我马上就要毕业，我将要离开养育我栽培我六年的母校，心里有千万个不舍。这个养育我多年的母校，可以说是我另一个家，还是一个充满欢声笑语，充满知识的一个“大家族”，我在这个“大家族”里发生过许多不计其数的事，有开心的，有伤心的，有为难的，也有滑稽的，总之我的这些事荡漾在学校的各个角落。

想起我刚来这所学校的时候，我对这里的陌生环境感到害怕，是老师用温和的语气，慈祥的表情才使我紧张的心慢慢的平静了下来，在老师的帮助下我在新的校园里交到了许许多多的小朋友，有了这些朋友才会让我在新的校园里不感到孤单和寂寞。

马上我就要去另一个学校了，我将会告别我的母校，我将在新的学校里交到新的好朋友，我将会学到更多的新知识，与此同时我将会用泪水告别我那些像“蜡烛”一样，像“园丁”一样，像“春蚕”一样的老师，我将会用泪水告别和我一起成长的朋友们，我将会用泪水告别和我一起在同一屋檐下学习了六年的好友们。

我永远都不会忘记我母校的一角一落，我忘不了操场上我和同学的欢声笑语，我忘不了教室里朗朗的读书声，我忘不了下课走廊上同学们的吵闹声，我忘不了夏天睡午觉时同学们一张张熟睡的面孔，我忘不了书香园时同学们对课外书的渴望和那专注的眼神，我忘不了同学身体不舒服时老师那慈祥的目光……

关于难忘的校园生活的作文500字篇2

一、关于初中作文背离生活的反思

新《初中语文课程标准》对于7～9年级的学生在写作方面有着这样的要求:“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”而目前初中生在写作时容易产生厌倦情绪, 面对作文题难于下笔, 写作的内容偏于单调, 缺乏对生活真善美的表达, 这些都阻碍了学生写作能力的提高。笔者从教师和学生这两方面进行反思, 发现了初中学生作文偏离生活这种情况存在的问题。

1. 教师方面存在的问题

教师作为学生学习上的教授者和引导者, 对于学生写作能力的提高起着重要的作用。首先, 很多教师把作文指导当成是一种纯粹技巧指导, 让学生遵循技巧去写作。老师和学生都有着升学考试的压力, 教师在教授作文时更加重视作文知识的传授, 却轻视了文章的内在含义, 忽略了对学生写作能力的培养, 把作文看成了一种程式化, 甚至对作文的开头、结尾、中间的过渡、修辞都有严格的限制, 致使学生在作文的整体结构和内容上千篇一律, 失去了作文本该有的真实感情。其次, 教师在批改作文时重视作文中华丽的辞藻和语言, 看重形式的优美, 没有把作文的实用性作为评价标准, 学生为了迎合教师的口味, 将不符合自己实际年龄的语言运用到作文中。再次, 教师在指导学生写作时, 没有很好地让学生去关注生活。很多教师在指导学生作文时过于笼统草率, 没有引导学生去打开生活的大门, 搜索素材, 进行生活化的写作, 致使学生逐渐偏离了生活化作文。

2. 学生方面存在的问题

学生是学习的主体, 写作靠的不光是写作技巧, 应该注重更多的是写作的内容。第一, 学生没有正确意识到作文是抒我情表我意。学生没有用心去写作文, 没有依“抒我情表我意”这方面去训练自己的写作能力, 只是把作文当作一件苦差事, 经常绞尽脑汁东拼西凑, 写出的内容千篇一律。第二, 学生平时很少关注生活, 更难于将生活写进作文当中。在学习时, 总是为了学习而学习, 不是为了生活而学习。第三, 学生不注重生活素材的积累。学生很少练笔, 没有养成把生活中的大事小情用写作的方式记录的习惯, 写出的作文不够生活化。

二、生活化作文教学的特点和目的

所谓生活化作文教学, 就是教师通过研究和实践, 创设条件来丰富学生的生活, 指导学生关注生活, 让学生学会写生活, 以提高认识生活、表达生活能力的一种写作训练方式。这是解决当前中学生作文弊端, 提高中学生写作水平的重要途径。

我们的教育就是要提高学生的生活能力, 而生活能力包括了智力和非智力因素, 学生写作的过程只有增加了生活化才能实现学生智力和非智力因素的提高。这也决定了生活化作文教学的特点为充分发挥学生主体性、作文教学过程的完整性、立足于学生的现实生活、构建学生完整的生活空间和建立对话型的师生关系。

生活化作文教学的目的就在于能够唤醒学生的主体意识、提高学生智力水平、重视学生非智力因素的发展以及促进学生语言的发展。这也充分体现出作文本就是生活的缩影, 把日常生活中的物质性需求转化为学生的精神能量。

三、生活化作文教学实现的途径

我们对初中生生活化作文教学的现状、存在问题、特点和目的进行了分析, 目的就在于探究如何让初中作文教学渗透生活的气息。生活是作文生活化的基础, 只有将学生从封闭的作文课堂放归到社会生活中, 才能从根本上提高学生的作文生活化水平。

第一, 让学生积极参与学校生活。学校是学生日常生活的主要场所之一, 要引导学生在学校中注重学校生活方式的体验和感知、理解和感悟、实践和反思。让学生积极参加学校组织的各种活动, 充分发挥学生的积极性和主动性, 开阔学生的思维。教师也要在活动过程中引导学生捕捉活动中的素材, 可以运用到作文当中去。例如, 在活动过程中, 对精彩的片段进行照相和录像, 在写与这次活动相关的作文课时, 将片段放出, 让学生回想起活动的场景, 帮助学生创造生活的素材, 让学生对作文有强烈的参与感, 并写出能够流露真情实感的作文。第二, 让学生充分感受家庭生活。家庭是学生拥有最多生活体验的地方, 学生的性格、习惯、情感等方面是在家庭生活中养成的。家庭生活对学生的“人化”教育有着非常重要的作用, 学生家长对于学生素质、智力和非智力因素的养成肩负着重大的责任。所以说教师在与学生家长交流时, 应该提出让家长多陪陪孩子, 让他们教予孩子生活上的知识, 丰他们的视野, 这样学生在写作文的时候才会有理可查、有据可依, 才能使内容更加丰富。另外, 教师在写作训练时要给予有效的引导, 及时把学生的家庭生活体验反馈到作文中来。第三, 让学生关注社会生活。社会生活是一个相对较为复杂的生活环境, 尤其对于处于青少年阶段的初中生, 他们的世界观、人生观和价值观正初步形成, 对社会上的一些事情也开始有了自己的独特见解, 我们要善于让学生把自己心中的想法写在作文当中, 让他们具有分辨是非的能力和独立思考的能力。广泛的关注社会生活, 开阔学生的眼界, 才能让他们的思路变得宽广, 思考能力才可以逐渐加强, 作文的生活化也就水到渠成。第四, 让学生走向大自然。大自然是这个世界赋予我们的最为鲜活的磁场, 让我们每个人忍不住去接近它, 对于初中学生来说, 每天坐在教室或是待在家里, 大自然的每一处景色都吸引着他们。作为教师, 应该多组织让学生能够亲近大自然的活动, 让他们感受大自然带给人们的乐趣, 让他们真正感受下课本中所描写的阳春三月、荷塘月色, 也让他们在写作中把景色描写得更为真实, 而不是华丽辞藻的胡乱堆砌。第五, 让学生在生活中学会发现材料、积累材料。学会发现材料要求学生多阅读, 阅读书籍杂志, 阅读优秀作文, 特别是一些时文的阅读, 能从多方面给学生一些思想熏陶。学生有了敏锐的思想, 就会从平凡的生活中发现素材, 写出有思想有感情的文章。要让学生养成练笔的习惯, 及时把生活中的感悟记下来, 此时学生也会养成观察的习惯, 养成对社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察, 获取清晰、丰富的表象。养成这样的习惯, 他们才可以在作文中有感而发, 游刃有余。

叶圣陶说:“生活就如源泉, 文章犹如溪流, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活活泼泼地流个不停。”教师在教育过程中应该通过多种方式, 帮助学生接触自然, 深入社会。让生活成为学生写作的源泉。教师要有效地将作文与学生生活联系起来, 促进学生思考生活、描写生活, 杜绝抄袭现象, 培养学生的自觉写作习惯。希望在更多教师的努力下, 让学生生活与作文有效结合, 让学生写出生活化的作文, 为提高学生写作能力打下更加坚实的基础。

参考文献

[1]钟启泉.新课程的理念与创新[M].北京:高等教育出版社, 2003.

难忘的校园生活的作文500字篇3

我的母校是大唐镇小，我在大唐镇小读了六年学。认识了许多好朋友，甚至是结识了好朋友。我在小学成绩只能算是中游偏上，正是这个原因，所以我不太受老师的关注。我交的朋友都是和我性格相近或者成绩差不多的人。我在小学最忘不了的就是朱律帆(朱头)，他是与我走过六年小学生活的好朋友。我第一个认识的就是他，当时我希望交到朋友，他也希望交到朋友，就这样我就和他成了朋友。从此有难同当，有甜同尝。

我小学的时候有好几个老师教过我，与平常同学不同，我一共有将近十个主课老师教过我。老师们每一个都很关照我，特别是章老师。我原先的语文成绩不太好，但是到了六年级以后，章老师就成了我的语文老师。我妈妈说我的语文成绩还不如垃圾，但是这一点也不为过。章老师对我很关心，渐渐地，我的语文成绩有了大幅度的提高。

我一到六年级全是在二班，我一共更换过一次教室，但也是从一个校园换到另一个校园。我在校园里有过快乐，也有过悲伤。我与同学们一起来过圣诞节，一起欢庆儿童节，大家有说有笑，非常开心。但是在快乐中，也总会惨杂一丝悲伤:比如我总在学校中因为脚下一滑，差一点摔断了手臂。这些事情虽然在生活中很多发生，但是，这是我最宝贵的记忆，我仍然意犹未尽。

难忘的小学生活500字作文篇4

难忘的小学

鲍鑫聪

小学一闭眼，一睁眼就要过去了，我不会忘记我们在一起学习，参加>运动会，努力的第一，获得了许多奖状的美好回忆，我不想离开同学们，更不想离开母校。

你还记得吗？那是2012年的雪，比寻常来的晚了一些，我们在校园打扫积雪，大雪不停的下着，我们却干得热火朝天，每个人的脸上通红，红的像个苹果一样，头冒热气，却不知寒冷。

不一会儿，我们便放弃了扫雪，开始打雪仗，斗得不亦乐乎，但是斗两败俱伤，不一会儿我们都各干各的，因为>班主任下来了，我们用“神速”扫完了雪，但一会儿又是白雪皑皑，这次六年级的大哥哥大姐姐帮助了我们，不到10分钟，就全部搞完了。

最后我们和老师堆了一个大大的雪人，大家都不怕寒而是合理分工，虽然不是很好看，但这个雪人凝聚了我们六·2班的劳动结晶，在冰天雪地之下，我们在一起合影，感到无比欢乐。

时间如飞箭，小学六年，就要过去了，我忘不了同学更忘不了老师，对我们知识的“浇灌”，让我们从一无所知的小孩，变成知识丰富的初中生。

虽然我离开了母校，但我还会回来看看母校的变化。

让我们好好珍惜这半年吧！

难忘的童年生活作文500字篇5

六年前，我走进了小学的大门，成为一年级的学生。六年后，我将要步入初中的教室，成为初中生。

我记得四年级转学过来是，感到一切都很陌生——陌生的老师、陌生的同学、陌生的班级、陌生的校园……可是，渐渐的，陌生被熟悉所取代。在这个充满活力的校园里我体会到了同学们之间的友谊，感受到了老师的关心。

在此后的日子里我结识了许许多多的“好哥们”，我们在一起度过了许多美妙的时光，虽然有些好朋友转学了，可是我却深深的记得我们之间的友谊，他也深深地记得……

在母校的时间只剩下短暂的几个月，可是在从前的日子里，我，我们，在老师到底精心呵护下茁壮成长。在我们慢慢长大之时，我们应该好好学习，天天向上，成为一个将来对社会有用的人，有这样的方式才能报答无私的老师对我们的教育之恩，不辜负老师对我们的希望。

再见了!母校，愿你在以后的日子里越来越美丽。

再见了!老师，感谢您多年来对我们孜孜不倦的教诲。

再见了!同学，我决不会忘记我们之间所度过的快乐时光。

关于难忘的校园生活的作文500字篇6

一、具体做法

要求学生每星期坚持最少写三篇日记, 可以摘抄, 但不能全部抄, 至少要写一篇。可以是记录真实的事情, 也可以是读后感, 也可以是自己内心的想法, 但必须是表达自己的真情实感。每星期都对学生写的日记进行评讲和交流。几年下来, 很多学生养成了坚持记日记的良好习惯, 学生的作文水平普遍有了明显的提高, 而且虚假作文少了, 学生的个性也得到了发展。

二、写日记的好处

写日记有哪些好处呢?具体说来, 笔者认为有以下几点:

(一) 写日记能为小学生不断增加“积蓄”

大多数学生害怕作文, 不知从何写起, 于是就胡编乱造, 照搬照抄, 写些虚情假意的作文。造成这一现象的根本原因之一是学生的“积蓄不足”, 而坚持写日记无疑是解决这一难题的良药。在写日记的过程中可以摘抄课文中的佳词好句, 也可以摘抄课外书上的精彩片段。这样, 不仅调动了学生写日记的积极性, 而且让学生增加了课外阅读量, 开阔了视野, 增加了学生的词汇的积累。那么写作文的时候就不愁没词可用了。实践证明, 这样做的效果是很明显的。教材中的课文都是教育专家们精挑细选出来的, 很多都是名家名篇, 我们应先利用好这一教学资源再去挖掘其他的资源, 而没有必要去舍近求远。

(二) 写日记有助于培养学生认真观察思考的习惯

学生对写日记有了兴趣之后, 他们必然会对平凡的生活加以留心, 留心观察周围的一切, 用心体会周围的人和事情, 时间长了就会养成习惯。这有利于学生不断地认识新事物, 发展他们的思维能力。有一次, 我们班的一个学生在路边看到了一只受伤的野鸡, 于是她便仔细地观察, 并把它写进了日记里:“今天, 我在路边看到了一只受伤了野鸡, 它的羽毛是灰色的, 但是中间又夹杂着一些彩色的羽毛, 这使它有时候看起来会发出五彩斑斓的光彩, 尤其是迎着太阳看的时候。它的小眼睛像宝石一样发着光, 看到我又露出惊恐的神色, 但似乎又在向我求救。于是我把它捧在手心, 这时我惊奇地发现野鸡的鸡冠比家鸡要小, 但是很红。它可能是害怕了, 挣扎了一下, 使出浑身的力气飞出了约二十米。哦, 原来野鸡比家鸡会飞!我又追上它, 把这个再也没力气的可怜的小家伙带回了家。我为它包扎伤口, 给它喂食。我一边忙活一边想, 这是谁啊, 这么残忍!多可爱的鸟儿啊, 我们应该保护它们, 它们是我们人类的好朋友啊……”

在那个星期的日记评讲中, 我在全班读了这篇日记, 并表扬了这位同学认真观察, 勤于思考, 而且爱护小动物, 号召同学们向她学习。从那以后, 学生们的日记里便增加了许多观察事物的内容。有的写观察蚂蚁怎么搬家的, 有的写观察家里小猫小狗打架的, 等等。而且学生们写得都很有童趣, 有自己独到的见解, 这让我很吃惊。原来, 在我们成人看来这么平常的事情, 在孩子们的眼里竟然这么有趣!而且他们也能把它写得很详实具体, 我低估了学生的能力, 看来, 只要引导得好, 就能使学生的作文言之有物, 言之有理。

(三) 写日记有利于小学生的心理健康

长期以来, 重视智育而忽视学生其他方面发展, 尤其是心理健康的状况仍然没有得到根本的改善。以至于经常听到有家长或老师抱怨:不知道现在的学生到底想些什么, 没法和他们交流!尤其在农村, 老师整天忙于教学, 而学生家长大多数都外出打工了, 他们被赋予了一个新的称号———留守儿童。社会、学校也采取了的一些关爱留守儿童的措施, 但也都是治标不治本, 几乎没有人真正地了解孩子们都在想些什么, 他们有什么苦恼和困惑, 所以有很多孩子的心理健康存在着严重的问题。这时, 写日记就成了孩子们倾诉烦恼、解除苦闷的好办法。而教师在指导学生写日记的同时, 也能和学生进行更好地交流, 为孩子们答疑解惑, 必要时也能起到给他们疏导心理的作用, 也能对他们给予一定的思想教育, 而且容易被孩子们接受, 从而也促进了他们心理健康地发展。

三、指导学生写日记应注意的问题

在指导学生写日记的几年实践中, 我取得了一点成绩, 但是也发现了一些值得注意的问题, 如果处理得不好就会走弯路。

(一) 评价应以鼓励为主

兴趣是最好的老师, 如果学生对写日记感兴趣的话, 他们就不会把写日记当作负担, 而是当作一种需要, 一种习惯。在这种需要感、习惯感培养的过程中, 老师的鼓励起到了很大的作用。这一点我深有感受。每次评讲时, 被表扬的同学, 尤其是他的作品在班级被朗读的学生, 下一次的日记一定会写得更认真, 质量也会更好。

(二) 对学生的要求不宜过高

对于小学生来说, 书面表达无疑是学习中最难的, 所以, 无论是日记还是作文, 都不能对学生做过高的要求。否则, 时间长了学生就会失去信心, 失去兴趣, 把写日记当作一种负担, 只是应付差事, 那样就达不到训练提高的目的。

难忘的小学生活作文500字篇7

著名作家罗曼·罗兰曾说过这样的一句话“生命是一张弓，那琴弦是梦想。”记得有一次老师让我们的理想为题。当时我一下子懵了，因为我从来没有认真地思考过自己的梦想，从未思考未来人生道路应该怎么走。为此，我便一次又一次地去思考：我的梦想是什么?是医生，是警察，是律师，还是慢慢地虚耗一生呢?看着同学们对梦想的热情，我不禁迷惘起来。但是，你们知道吗?我一直追寻的梦想是做明星，我也说不出理由，只是想这样做，想用这样的方式，给人带来快乐!六年的小学生活，让我们从一个猛动的小孩子，变成一个即将毕业的小学生!

说实在的，如果时间可以倒流，我只希望我们还是在那个无忧无虑的年代，现在的我们，真的要想想未来的路该怎样走。一起生活了六年的同学，不是说要抹掉就可以抹掉的，我不禁想起：我们曾一起哭，一起笑的画面，不禁怀念起：曾经那片属于我们的天空… …这些让人难忘。我真的不想与同学分离，可是有什么用呢?我们无法阻止时间的流逝。尽管那样的不舍，但是我们还是要往前走。六年了，一起生活了六年，但是对于我来说，六年还不够，对于我来说，这些都不够!我还来得及回忆我与同学老师的点点滴滴，在这校园里，充满了我许多的回忆，里面记录着我与同学们的点点滴滴… …

要说的话，或许一辈子都说不完。我们现在所能做的并不是回忆过去，我们应该好好珍惜现在相处的日子。

难忘的小学生活作文500字篇8

难忘啊，母校。忘不了那个温暖的春天，年轻的老师们带着刚入学的我们去观赏蔷薇花。朵朵蔷薇花都散发着生机勃勃的朝气，周围刚抽出嫩芽的绿叶上，偶尔停留着几只可爱的小昆虫。我们东藏藏，西躲躲，带着新奇，带着兴奋，和老师们熟悉了。同时，在我们童稚的心灵里，也以驻成了永恒的春天，而这春天也和这蔷薇花一样美丽……

难忘啊，母校。忘不了那个骄阳似火的夏天，我们迎来了欢乐的六一儿童节。学校专门为我们举办了一次别开生面的“市场”活动。我们五年级要包饺子卖出去，其他的年级也有自己的东西卖，这个市场上的欢声笑语，讨价还价声都融在一起，汇成一股股甘甜的水，注入了我们的心里，滋润到我们的心田……

难忘啊，母校。忘不了那个金色的秋天。我们一起来扫落叶。黄澄澄的叶子落下来，铺成一条条金色的地毯，美极了!风一来，无数的蝴蝶翩翩起舞，我们一边唱，一边扫，可快活呢……

难忘啊，母校。忘不了那个银色的寒冬，我们去打雪仗的情景。你打我，我打你，连平时斯文的老师也参加进来，我们又有了新“目标”，发疯般地朝他们冲去……

五年啦，我们在这个温暖、幸福的摇篮里长大了，我们感谢母校。我相信，今后的我们一定不再是雏鹰，而是展翅飞翔的雄鹰了，我也相信，我们是最出色的!

难忘的小学生活作文500字篇9

我想：“守株待兔的方法明显失败，接下来该……”“哈哈！占了大便宜！”覃斌跑上来就一直笑。我问：“覃斌，你是不是得了什么病啊？傻笑什么？”

“你是不知道，三、四年级的那些小朋友真是牛。这么厚的书只要一元钱！”他说着还比划给我们看。“真的？”“当然是真的！”

我们组迅速制定了一个计划：我和吴朗洁去低年级淘便宜的书，再把这些书淘回来高价卖出去。宋雅媛和廖锦瑜“坚守”摊位。

我出发了。到了三、四年级一看，果不其然，都是便宜的书。我看中了一本书，便问卖主这本书的价钱。“5元！”“可以便宜一点吗？”我还价。“4元！”

“不行，还是太贵了！”“那你说多少钱？”“1——2元吧。”我答道。“那2元卖给你算了！”他痛心地说。

“成交！”我高兴地从口袋拿钱，才发现只有1元钱了。于是，又说：“小弟弟，姐姐只带了1元钱。这本书就1元好吗？”“不行”！他肯定地说。我只好出绝招了，假装掉头去买别人的书。他果然上当了，追着我喊：“好，1元钱卖给你！”我付了钱，拿着书心满意足地走了。

从三、四年级那里淘了许多书，我拿到了自己的“摊位”上。廖锦瑜问：“卖得出去吗？”“当然！”我信心满满地。

我抱着两本小说类的书去找老师买。放眼望去，一片黑压压的。“叮——”我看到王老师了。于是向王老师冲去，把老王拦截之后，就把《童年》推销给王老师：“王老师，买《童年》吧！《童年》可好看了……”我也不知道自己说了《童年》的多少好话之后，王老师终于问：“这本书多少钱？”“既然是王老师，那就5元吧。”可王老师真会还价：“2元吧。我不喜欢看这类的书啊。”我生怕王老师去买别人的书，连想都没想就答应了。

到了最后，还剩一本《知音漫客》，怎么也卖不出去。我快泄气了。但不久，我又鼓足了勇气去卖书。只不过降低了价格，由3元变成了5毛钱。终于，皇天不负有心人。一个六年级的同学问我：“这本书5毛钱？”“嗯。”“好，给你钱。”她递给我一张钞票。最后一单生意OK了，我们都很开心。

今天，我学会了讨价还价！

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关于难忘的校园生活的作文500字篇10

那天，空气清新、气候宜人。老师看了一眼窗外暖洋洋的太阳，向我们宣布：“排队!下楼拍毕业照!”话音刚落，大家就快速地排好队，有序地走下楼。就连最调皮的小李，今天也出奇的安静。

到了草坪，老师让我们做下准备工作。同学们有的在为伙伴翻领子;有的在为对方掸掉黏在身上的毛线;还有的在为同伴整理红领巾，让红领巾看起来不那么“奄奄一息”

终于，一切准备就绪，老师让我们按照高矮分成三排站。于是大家都拉上自己的好朋友，站好了位置，露出了自己最满意的表情。“同学们，注意力集中啊!”随着老师的叫声，我回到了现实，“来!脸上面带笑容。一、二、三，一起喊茄子!”“茄子!”我们一起喊道。只听“咔嚓”一声，老师按下了快门键，一张张笑脸永远定格在了照片里，也定格在了每个人的心中。

照片拍好了，同学们蜂拥到老师跟前，争着抢着去看老师手里的相机。大家看着照片中各自的模样，有的笑得灿烂，有的害羞腼腆，有的搞笑滑稽，有的面无表情，都忍不住笑了起来。

回教室的路上，我不禁感慨万千。我从一个刚跨入校园的懵懂小孩，成为了一个即将步入初中的学生，这五年好像眨眼间就过去了。和老师同学相处的片段，一幕幕闪现在我的脑海之中，我的鼻头不禁酸酸的，不是滋味。

关于难忘的校园生活的作文500字篇11

第一个活动的名称叫“线控飞机”。一个老师手里拿着一根线，线的另一端系着模型飞机。开始旋转了，只见飞机时而起伏上升，时而向下俯冲，时而在空中盘旋，在天空中划过一条条美丽的弧线。

第二个活动名叫“模拟火箭发射”。只见地上有三个“火箭”，老师请了三位同学上去，让他们按开关让“火箭”飞上天。随着倒计时：5、4、3、2、1。第一架“火箭”发射了，一直飞到了七、八层楼房那么高。同学们个个惊得目瞪口呆，欣喜若狂。正当我们还看着1号“火箭”时，2号“火箭”也发射到了空中，然后打开了降落伞，在不知不觉中3号也飞上了高高的蓝天。

最后一个活动叫“穿越火线”。这是让同学们亲自实践的活动，规则是这样的：两个人一组，每人拿着一个铁环，不能碰到“火线”，一直走到终点。如果途中有一人碰到，两人都“阵亡”。我心想：这也太难了吧，“火线”上有许多的小球，那小球差不多都有铁环那么大了，能过的了吗？前面的同学一个个都是在过小球时碰到的，导致失败了。我的心里十分紧张，心快要跳出来了。终于轮到我们一组了，我接过了铁环，心里如十五个吊桶打水——七上八下的。我小心翼翼拿着铁环，生怕一不小心会碰到。在过小球的时候，我的手一直在抖动着，我只能慢慢地，慢慢地穿过去。厄运是终究不会避免的，我犯了和前面同学一样的毛病，碰到了小球，最后可惜失败了。我的心里十分难过，要是我小心一点那该多好啊。