英才学校军训感受

英才学校军训感受（共9篇）

英才学校军训感受 篇1

曾记得小时候，我很想成为一名军人，每次看到穿着绿色军装的人简直是羡慕、嫉妒、恨，呵呵，到现在还很后悔没有能去参军，所有现在一直很喜欢看一些现代军旅方面的电视剧，特别喜欢《士兵突击》、《雪豹》、《冲出亚马逊》等等，很崇拜里面的主角，他们有一种不屈不挠的精神，雷厉风行做事风格。

在我们第一天刚到学校，每个人发一套军训服装的时候，心里特别的高兴，心想虽然说在18岁的时候没有能去参军，当一名真正的军人，这次也算是圆梦，了我一个小小的梦想，抱着军训服舍不得放下，呵呵。

到了军营才知道，现实和梦想有很大的差距，严格的军律压得我难受，每天重复同样的事情，吃饭、训练、紧急集合、内务整理等，还有吃饭时不准说话，以前觉得自己已经不算是懒人了，但到这里才知道，我还差得很远，第一天觉得特别累。特别是一天训练已经很累了，还要时时刻刻准备着半夜的紧急集合，稍微慢一点就要受到惩罚。当时就在想很庆幸自己没有去参军，这才是短短的三天，如果是三个月的话，估计我就会是逃兵，哈哈哈，可能是说的有点过了，估计也不会，呵呵。要不然的话，国家谁来保卫。

英才集团学校规章制度 篇2

一、认真做好“五查”工作。

五查：检查内务整理、督查清洁卫生、查早操、查早起晚寝、清查每日班级人数。

二、制定班主任工作计划，并认真组织有计划的教育活动，指导学生逐步提高整体素质。

三、认真组织和建设好班级集体，形成良好的班风。积极处理好班内外发生的各种事件，尤其要解决、调解好学生间的矛盾纠纷。

四、做好班委会、团支部的组建和指导工作，努力提高班级管理水平。

五、认真做好辅优补差、转化后进生工作。

六、努力发挥学生的主观能动作用，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力。

七、努力协调科任教师的教育教学工作，保持教育的一致性、连续性。

八、密切关注学生的思想动态，认真做好本班学生思想政治工作和思想品德评定及有关奖惩工作。

九、认真做好“控流保学”工作。

十、认真做好家长及社会有关方面力量的联系工作，构筑学校、家庭、社会三结合的教育网络。

十一、加强纪律、安全教育，教育学生认真遵守学校的安全制度，树立正确牢固的安全意识，引导学生开展健康、安全、向上的学习和娱乐活动。预防学生违纪事件和重大安全事故发生。

十二、班主任组织学生外出参加活动，必须向学校请示，批准后方可离开，并做好外出活动的一切安全教育工作，否则，后果自负。

十三、严禁体罚或变相体罚学生。不得挖苦、讽刺、打骂学生。

十四、保持良好、正常的师生关系，注重师德师风，不得与学生发生越轨行为。

十五、做好学生各项费用的清算和收缴工作。

十六、配合学校各处室完成好其它工作。

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位；班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育、教学工作计划的得力助手，望各班主任认真履行班主任工作职责。

德育处

2014年2月18日

卫 生 制 度

一、讲究公共卫生，按时打扫教室、寝室和公共卫生区，注意经常保持学校环境整洁，要坚决做到六不准。即：

1、不准乱丢果皮、纸屑。

2、不准随地吐痰，随地大小便。

3、不准乱泼水，乱倒垃圾。

4、不准在墙壁和门窗上乱写、乱画和乱踩脚印。

5、不准乱扔破鞋、脏袜和脏衣服等物。

6、不准乱丢镘头、包子和饭菜。

二、讲究个人卫生，要勤洗澡、换衣、勤剪指甲，勤洗晒被子、垫单。不使用他人碗筷、茶杯、牙刷和桶子。

三、注意饮食卫生，不吃生冷和不干净的食物，不暴饮暴食。

四、注意保护眼睛，不在光线强烈和暗淡的地方看书、写字。注意做到看书、写字脊椎不弯曲，眼睛与书本要保持三十公分的距离，用眼时间不能过长。

五、各班要切实加强卫生管理，要成立卫生监督岗，对教室、寝室、公共卫生区卫生要加强监督。随时保持好本班卫生清洁。尤为周休的卫生要妥善安排打扫保持清洁。

六、政教处要督导学生会卫生部严格卫生制度，要定期检查评比，每周一次，平时还要不定期的检查。学生会卫生部干部分工要明确，确实搞好检查、督导、评比工作。评比结果纳入班级评比并与班主任工资挂钩。

七、学生会卫生部要进一步强调，督查周休的卫生检查工作，加大奖罚力度，确保周休的卫生质量。

德育处

2014年2月18日

寝 室 制 度

一、在校就寝学生必须服从学校管理人员、班主任和寝室长的管理和安排。

二、学生必须按时就寝，起床。上课自习和假日，寝室要关门落锁，无特殊情况任何人不得进入寝室，需要进入寝室必须得到寝室长同意，寝室钥匙由寝室长保管，按时开关寝室门。

三、就寝铃响后，学生要各就各位，安静入睡，熄灯后不准做与入睡无关的事或说话吵闹。

四、要保持室内清洁，一天三小扫，一周一大扫，打扫任务由寝室长统一安排。寝室内务任务按统一要求各自办理，生活用具摆放一致，被褥折放要点线分明，轮廓清楚。严禁从楼上向下泼脏水，扔脏物；严禁在寝室内洗头、洗衣。

五、星期六早自习时寝室长要填好“双休日”留校学生名单，送生活辅导员处备查。寝室长按时查铺，并将查铺情况向生活辅导员汇报。

六、学生直系亲属来校探亲，需要留校住宿者，先由学生提出申请，经班主任同意，报德育处备案，办好登记手续后方可带入寝室就寝。留宿亲属必须遵守学校有关规章制度。非直系亲属一律不得留宿。

七、防火工作，人人有责。寝室内不得生火，不准将易燃易爆物品带入寝室，如发现火灾隐患，学生有责任立即向德育处和学校报告，并及时处理。

八、不准在寝室内吸烟、喝酒、打牌。

九、加强防盗、防意外事故发生的工作。晚上学生上厕所回寝室后必须随手关门，如发现被盗和意外事故必须立即向班主任和德育处报告，并及时处理。在处理事故的过程中学生必须听从学校指挥,不得擅自行动。

十、男生不得进入女生寝室，女生不得进入男生寝室，男女生不得利用通讯工具相互在寝室内扯谈。

十一、学校领导、班主任、生活辅导员要按时检查，指导学生做好寝室管理工作，创造一个良好的生活环境。

十二、寝室内不准乱挂衣服。

德育处

2014年2月18日

学生安全防范管理规定

为了加强校风校纪建设，确保全体学生安全，强化管理，防范于未然，特制定本规定，望全校学生严格遵照执行。

1、所有走读生都必须由家长申请、班主任同意、德育处审核、校长办审批方可走读，并在上学与放学路上及非上课时间在校外发生的一切安全事故校方概不负责。

2、未正式办理请假手续，私自翻爬围墙或哄骗、强行门卫外出的学生，一切事故校方概不负责。

3、严禁在教室、寝室内乱拉乱接电源、乱使用电炉、热得快等电器设备，一旦造成触电事故，校方概不负责，并由肇事者赔偿其损失。

4、防火防盗，人人有责。在校园内，特别是在教室、寝室内生火、吸烟引起火灾造成严重后果者，追究其责任。造成个人伤亡，校方概不负责。

5、学生一律不许攀爬窗台、楼梯间扶手、栏墙（特别是站在栏墙上晾晒衣服）及上楼房楼顶。一旦造成安全事故校方概不负责。

6、学生一律不许私藏管制刀具、打架斗殴、持凶器行凶，若造成严重后果者，送公安机关处理，追究其刑事责任。

7、学生一律不准带易燃、易爆及有毒物品入校，若因此造成后果者，送公安部门追究其刑事责任。

8、双休日在外不遵纪守法，触犯刑法或造成伤亡事故者，校方概不负责。

9、与他人发生矛盾时，坚决不骂人、更不能动手打人，一定要及时报告班主任老师或德育处、学校进行处理。

10、严禁学生吸烟、酗酒、赌博、旷课、逃学、进三室两厅两吧。

11、严禁学生与社会不法分子结伙闹事。

12、禁止学生私自下河游泳。

13、外出注意交通安全，禁止学生违章横道、强行拦车。严禁学生在校园内骑车。

14、严禁学生进入基建工地。

15、禁止学生由高处向低处坠跳。

16、禁止学生进入学校厨房，特别是锅炉重地。

注：凡违反以上条例者，按有关规章进行处分处罚。

德育处

2014年2月18日

学生严重违纪处分条例

为了加强校风、校纪建设，强化管理，保证学校各项工作的正常运行，造就良好的学习、生活环境，根据上级有关指示精神，特制定学生严重违纪处分条例。

一、有以下情形之一者，一律予以开除学籍：

1、聚众打架，持械打架，造成严重后果者。

2、敲诈勒索，不论金额大小。

3、偷窃他人财物，手段卑鄙，数额较大者。

4、私自外出下河游泳者。

5、私藏管制刀具，带管制刀具入校者。

6、攀爬围墙达三次以上者。

7、无故旷课累计达60节以上者。

8、故意损坏学校公物，情节严重者。

9、殴打教职工和执行公务的学生干部造成恶劣影响者。

10、其它违法乱纪行为，被依法追究刑事责任者。

二、拉帮结派、讲哥们义气，与社会不法分子来往勾结肇事者，视情节轻重予以严重警告以上处分，屡教不改者，开除学籍。

三、打牌赌博者，没收赌资，第一次给予警告处分，第二次记大过处分，第三次开除学籍。

四、吸烟、酗酒、翻围墙者，第一次警告处分，并罚款20元。第二次记过处分，并罚款50元。屡教不改者，开除学籍、留校察看或劝其退学。

五、谈情说爱、道德败坏者，由班主任和学校领导进行教育，必要的通知家长配合教育，情节特别严重者劝其退学。

六、对学校教职工和执行公务的学生干部顶撞、侮辱、刁难、威胁者，视情节轻重予以警告、记过、记大过处分，屡教不改者，开除学籍。

七、扰乱公共秩序，损坏公共财物（花草树木）者，视情节轻重和金额大小予以警告、记过、记大过乃至开除学籍处分。

八、触犯国家刑事法律者，送公安机关处理。

凡因违反以上规定受到处分的学生政教处一律全校通报批评，记大过以上处分的学生班主任要通知家长配合教育，学生在毕业时没有撤销处分的，毕业时不负责推荐工作。予以开除学籍、留校察看的学生毕业时未撤销处分者，学校不予发放毕业证书，更不负责推荐工作。开除劝退的学生由学校遣送或家长来校领人，并随即取消学籍。

德育处

2014年2月18日

请 销 假 制 度

1、学生请假必须持学校正式的请假条（一式二份，一份交政教处备查，一份作门卫放行依据），写明请假原因、请假起止时间，请假去向，经学生家长电话同意及班主任同意签字并注明人数，再到政教处审核签章同意生效，门卫方可放行。

2、学生请假理由必须充分、真实，班主任根据情况不能批假时要向学生说明情况，学生必须听从老师安排，绝对不许与老师争吵。

3、假期期满返校后，要及时到班主任处办理销假手续，如不及时办理销假手续，其延误的时间作旷课处理。

4、如因特殊情况需要延假者，先必须电告班主任，返校后持有关证明到班主任处说明情况，再到政教处办理补假手续。

5、政教处严格按照学校精神严格控制请假人次，每超过请假一人次扣班级分5分。并将请假次数纳入班级评比，同时与班主任工资挂钩。

6、双休请假外出，必须在晚9：30前返校。

7、学生不假外出，不假外宿，无故超假，因正当原因超假不办理补假手续者，均按无故旷课处理，学生一期因累计旷课达60节时，开除学籍。

8、学校正常放假（暑假、寒假、月假含国家法定节假日）未经校方允许留校的学生一律不准提前返校。

9、未尽事宜，按有关规章制度处理。

10、办理请假手续的时间：早上7：00到8：00；下午14：30到15：30。其他时间，除特殊情况外，概不办理。

英才学校2010年工作总结 篇3

2010年11月

2010年，我校按照公用事业服务总公司“精细化管理”的工作方针，认真落实“三项常规”和“有效教学”基本要求，积极参加以“四强、四优、四好、四提升”为主题的创先争优活动，开展了实效性很强的各种教育教学活动，工作取得明显进步。

一、加强教师队伍建设。

1．学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，从法规层面上引领教师。

2．不断丰富、完善各种规章制度、管理制度，从制度层面上约束教师。

3．在各种场合表扬好人好事，在榜样层面上引导教师。4．在教师大会上，用发自内心的感悟做成“心灵的鸡汤”，引导教师追求教育真谛，激发共鸣，提升层次。从感情、追求层面上引导教师。

5．建立健全教师业务档案。检查教案6次，共160本次，检查教师手册6次，共160本次，检查听课记录本4次，共200本次，检查作业批改记录4次，共126本次，检查教研组长工作手册4次，共计36本次。对于检查中发现的问题，通过教师大会通报和个别谈话等形式，及时加以解决。学期末，教导处将一学期教师业务检查结果汇总在一起，每人一份清单，让老师确认签字，促进老师纠正不足，及时提高。

二、重视教师业务学习。

1．给每人配备一个学习记录本，要求每位教师至少要读一本人文类、教育类书籍，做好读书笔记。学校定期检查教师自学情况。

2．鼓励班主任老师尽快读完2009年初给每位班主任配发的书籍，从中寻找教育思想和教育智慧。

3．安排班主任老师参加西安、咸阳等地的学习班、讲座

人次。2人去咸阳参加计算机软件的学习。6人去西安参加经验交流会。

4．安排11名老师到河南永威学习取经，将学来的“先学后教、当堂训练”教学模式在本校展示，引导老师们不断学习，不断提高。

5．坚持上好每人1节公开课并及时组织评课。来不及评课的利用小组业务学习时间进行评课、提高。全年共上80人次公开课。

6．引导各教研组坚持面向学生推出以拓宽视野，丰富知识，培养能力为目的的各种知识讲座。全年共开展讲座15次。

7．重视纠错、重视课后辅导。领导值班记录中每天及时记录下加班加点、纠错辅导的老师，在会上表扬好人好事，引导教师关注每一个学生，做好扶优培差的工作，为大面积提高学生平均成绩打下坚实基础。

三、重视安全工作。

全体教师树立“生命至高无上，安全重于泰山”的观念和“一身双责”的意识，牢记“安全第一”的思想，完善校园安全措施，充实了门禁制度，增加了校警巡视校园的次数，细化了放学排队环节，成立了护校队，每天上、放学时间值周领导、值周教师、护校队员、校警在校门口执勤。学校安全工作已形成制度化、常态化。

四、好的做法与经验。

抓住突发事件、上级检查工作等机会，进一步完善和规范各种制度与做法，进一步提升学校的形象与素质。上半年我国发生了多起校园伤害事件，但我们变不利为有利，借此机会狠抓校园安全管理，完善安全预案，落实值周制度、接送学生车制度，成立护校队，争取有限公司和区教育局的技防投入，确保校园安全保卫工作向前迈出一大步。

对于10月份的咸阳双创迎检工作、11月份的家长会，我们都采用同样的思路，把它们看作是学校发展的机遇，是大幅度改善学校面貌的机遇，是做好学校工作的一种契机，因此，我们动员全校师生干净、彻底打扫校园卫生，从而大大提升了学校面貌，提高了全员素质。

在这些活动中，学生积极参与，这是对学生进行养成教育的好机会。也让老师们知道，教师要树立“大教育”观念，除了教学之外，还有很多是属于教师的事情需要做，从而培养了老师的责任感。

再比如，我们对每年一届的春季运动会、秋季广播体操比赛，还有临时性的“国学诵读”、“演讲比赛”、唱“红歌”比赛等等活动，都是把它看作是发展自我、提升自我的好机会。

五、取得的成绩。

1．学生文明素质情况。现在，学生讲话文明，行动也文明了，乱扔乱丢的现象减轻了。在从校门口到公司大门口这段路上，以及两边草坪上，维护得较好。

2．教书育人成绩。经过毕业班师生的努力，今年初考我校名列渭城区第4名，中考名列第6名。

3．隆重举行了第26个教师节庆祝活动。公司总经理张建军、党委书记欧阳廷亮等几位领导到校亲切看望并慰问了全体教职员工，使全体教师深受鼓舞，老师们干劲百倍，教书育人的责任心更加坚定。

4．成功举办春季运动会、六一儿童节庆祝活动、秋季广播体操比赛。

5．作品发表情况。全年共在《华商报》、《咸阳日报·教育周刊》等刊物上发表作品42篇。

6．师生渐渐养成了人走灯熄的习惯，及时关闭水龙头的习惯。继续配合生活公司开展修旧利用，维修课桌凳60余套，节约资金近万元。

新世纪英才学校第四周 篇4

“不当家不知柴米贵”，现在的学生大多没有当过家，也没有机会当家，缺乏生活基本技能的锻炼，自我服务性劳动能力差，自主能力差，甚至有部分同学不珍惜别人劳动成果。为此，本周我校布置了”今天我当家“的主题德育作业。

在活动中，可以提高同学们的动手操作能力和处理问题的能力，让孩子深深的体会到当家的辛苦，感受到家长的艰辛与付出，激发了他们体谅父母、关爱父母的情感。这个活动，是一堂很好的感恩教育课，其中学到的知识将会让他们一生受益。希望各位家长认真配合学校工作，并给孩子填写真实评价。

“今天我当家”实践活动具体要求：

1、利用周末一天的时间，让学生转换角色，做一回“当家人”，根据孩子年龄特点为孩子布置周末一天日程安排如：买菜、烧饭、打扫房间、处理其它家务杂事等。

2、建议：一是活动中要注意安全（活动中可能要外出，要动刀动火），二是在活动中能得到父母的指导。

3、实践活动结束后，按照要求完成一份实践报告(低年级家长可以代写）。

“今天我当家”实践报告

当家人：班级：

妈妈周末一天日程安排：

我的当家计划 ：

当家过程中遇到的困难：

解决对策 ：

我最自豪的地方 ：

军训感受作文400字 军训日记 篇5

这是一个阳光灿烂的早晨，在迷人的桂花香中，我们杭师附小五年级的同学们冒着炎炎烈日，上车前往少年军校……20xx年10月15日，平凡而不寻常的一天，在我们的欢声笑语中开始了。

今天，是我们第一次军训，大家在很久以前就已经在想：军校有多大?教官严厉吗?那里的饭好吃吗……就在今天，这些让大家困惑很久的问题终于能揭晓了!

我们换好军服，整理好寝室，吃好饭，准备迎接今天的“长途拉练”。在这个活动中，大家要在2小时左右的时间里，翻过凤凰山，绕过玉皇山，回到军校。为了磨练我们的毅志，军校还给我们每人发了一只苹果，但是，不能在山上吃了它。

在这个活动中，大家翻山越岭，有几个同学实在太渴了，把那“苹果的诱惑”拿在手里，不时去闻闻它、去舔舔它。但是，我们凭着坚强的毅力，抵抗住诱惑。最后，长途拉练圆满结束。通过这次拉练，大家磨练了自己，让自己变得更加坚强!

厦门英才学校中学部初二语文 篇6

第3课《短文两篇（蝉、贝壳）》

编制人：

审核人：

【格言积淀】

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

【目标要求】

1、了解作者从具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。

2、品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。【预习导学】

1、关于作者

小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。本文选自《承教小记》。

席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风”。席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深沉、豪放、旷达，具有极强的个人特征和风格，精炼隽永而富于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。主要作品《七里香》、《无怨的青春》《时光九篇》《写给幸福》《河流之歌》、《有一首歌》等。

2、整体感知

《蝉》开头表明作者讨厌蝉，铺垫下文写蝉的生命历程，在对比中突出了对蝉的感悟：只要爱惜和尊重自我，生命无论长短都有意义。

《贝壳》从贝壳的来历入笔，仔细描摹贝壳的外部色泽花纹，物体虽小却精致非常，堪称艺术品，以上是实写。接着联想到曾寄居这一完美居所里的生命，短暂而脆弱，感叹贝壳生存的一丝不苟，进而联想到人生的生命更长，更应尽自己所能把事情做好。

【学法点拨】

1、学会作者从蝉、贝壳这些细小事物中，联系生活实际展开联想，感悟出深刻的人生哲理的写法。

2、掌握两种手法。“欲扬（对生命的肯定）先抑（对蝉声的否定）”的手法；“互相烘衬（贝壳制作的精细和贝壳里生命的卑微）”的手法。

【积累运用】

1、给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

收敛（）

宽恕（）

一丝不苟（）．．．líng（）落

断xù（）

bēi（）微

2、结合语境解释下面语段中加点词语。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的，会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

淘神：

会打盘算：

3、仿照下面的句式，以“人生”开头，仿写一句话，与前句语意连贯。

人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

。

【课文解读】

《蝉》

1、课文里有一句话，是全文的文眼，可找出来并说说对它的理解。

2、“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”这句话怎么理解。

3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？

《贝壳》

1、文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？

2、文章结尾说：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？

【习题检测】

阅读《贝壳》一文，回答下面的问题。

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)因为贝壳

2、文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分)答：

3、作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分)

答：

4、下列有关文意的理解，不正确的—项是(2分)()

A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。

B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。

C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。

D．“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。

【拓展阅读】

关于蝉的古诗文

（1）蝉声响亮而高远，古往今来，那“知了，知了”的鸣唱，曾使情感丰富而细腻的诗人们写下了诸多优美动人的诗篇。

“秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适？”（玄鸟，即燕子）（《古诗十九首·明月皎夜光》）

“鸣蝉厉寒音，时菊耀秋华”（潘岳《河阳县作二首）

“ 哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。（陶渊明《己酉岁九月九日》”）

“园柳吟凉久，嘶蝉应序惊”（隋 王由礼《赋得高柳鸣蝉》）

“造化生微物，常能应候鸣”（唐 许裳《闻蝉》）

“高蝉多远韵，茂树有余音”（宋 朱熹《南安道中 》）

“流音绕丛藿，余响彻高轩”（南朝 萧子范《后堂听蝉》）

“清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差”（唐 刘禹锡《酬令孤相公新蝉见寄》）

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）

“泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。长风剪不断，还在树枝间。（唐 卢仝《新蝉》”）

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（宋 辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》）

“得饮玄天露，何辞高柳寒”（南朝陈·刘删《咏蝉诗》）

“饮露身何洁，吟风韵更长”（唐·戴叔伦《画蝉》）

“听秋蝉，秋蝉非一处。细柳高飞夕，长杨明月曙；历乱起秋声，参差搅人虑。单吟如转箫，群噪学调笙；风飘流曼响，多含断绝声。……”

“听鸣蝉，此听悲无极。群嘶玉树里，回噪金门侧；长风送晚声，清露供朝食。晚风朝露实多宜，秋日高鸣独见知。轻身蔽数叶，哀鸣抱一枝。……”（隋 卢思道 《和阳纳言听鸣蝉篇》）

（2）蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》）。正如

宋代诗人杨万里所说：“蝉声无一添烦恼，自是愁人在断肠”（《听蝉》）。

唐 司空曙“今朝蝉忽鸣，迁客若为情？便觉一年老，能令万感生”（《新蝉》）；

唐 白居易 ：“一闻愁意结，再听乡心起。渭上新蝉声，先听浑相似。衡门有谁听？日暮槐花里”（《早蝉》）；

唐 刘禹锡 ：“蝉声未发前，已自感流年。一入凄凉耳，如闻断续弦”（《答白刑部闻新蝉》）；

唐 孟浩然：“日夕凉风至，闻蝉但益悲”（《秦中寄远上人》），唐 元稹：“红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤”（《送卢诗》）。

唐 雍裕之：“一声清溽暑，几处促流身。志士心偏苦，初闻独泫然”（《早蝉》）；

五代楚 刘昭禹：“莫侵残日噪，正在异乡听”（《闻蝉》）；

唐 卢殷：“深藏高柳背斜晖，能轸孤愁感昔围。犹畏旅人头不白，再三移树带声飞”（《晚蝉》）；

唐 姚合：“秋来吟更苦，半咽半随风”（《闻蝉寄贾岛》）；

宋 柳永：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。（”《雨霖铃》）；

宋 刘克庄“何必雍门弹一曲，蝉声极意说凄凉” 《三月二十五日饮方校书园》。

（3）古人误却以为蝉是靠餐风饮露为生的，故把蝉视为高洁的象征，并咏之颂之，或借此来寄托理想抱负，或以之暗喻自己坎坷不幸的身世。首先应该提到的当然是被称为唐代咏蝉诗之“三绝”：

垂委饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

——虞世南《蝉》

西陆蝉声唱，南冠客思侵。

不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

——骆宾王《在狱咏蝉》

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜已平。

烦君最相警，我亦举家清。

——李商隐《蝉》

三首诗都是唐代借咏蝉以寄意的名作，但旨趣迥异，各臻其妙。清人施补华《岘佣说诗》对此之评论可谓一语中的：“同一咏蝉，虞世南‘居高声自远，端不借秋风’，是清华人语；骆宾王‘露重飞难进，风多响易沉’，是患难人语；李商隐‘本以高难饱，徒劳恨费声’，是牢骚人语。比兴不同如此。”

【学后心得】

《短文两篇（蝉、贝壳）》导学练答案 课文解读参考答案：

习题检测参考答案： 1．是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 2．弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 3．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好； 4．A

英才学校五年发展规划 篇7

(2013—2018)英才学校2013—2018五年发展规划

(办学理念：为了提升每一位学生的终身竞争力而努力)学校的发展思路：规范有序 巩固发展 形成特色 规模发展 品牌加盟

 第一年规范有序：规范办学、探索模式、完善制度

 第二年巩固发展：持续发展、内涵发展、特色发展

 第三年形成特色：巩固成绩、打造项目、形成特色

 第四年规模发展：挖掘内核、点燃动力、规模发展

 第五年品牌加盟：凸显成绩、营销口碑、品牌加盟

办学的工作思路：平民教育+贵族教育，抓两手，两手都要硬。

（平民教育走国内升学路线，贵族教育走国际升学路线。）

一、学校历史和现状的诊断分析

（一）学校概况

英才学校是建于 年 月的涵盖小学、初中、高中的全日制学校，目前有中小学 个班级 余名学生，学校在，共占地近亩。经多年办学，学校已成为太原市教育特色示范校等。

（二）现状分析

1、主要优势

（1）长期来学校已形成“英才办学的良好传统”： 英才学生校服、书包独特妥贴的设计使学生上下学时在太原市各条道路上形成一道亮丽的风景线；英才学校有序的德育工作系列对学生的健康高雅、诚信感恩、文明礼貌、尊师守纪等行为规范的影响已为社会所称颂和首肯；

（2）英才学校上乘的教学质量已被学生、家长引以为自豪的，多年来教学质量始终在太原市名列前茅，被教育局评为教育质量信得过学校。

（3）学校已从理念和具体活动上初步形成提升学生素质教育的认识和系列设计：定期开展素质教育活动；重视学生在校一日活动中的获取和效果，在策略上采取小课堂和大课堂相结合；走出去和请进来相结合；拓展型课程与社团活动相结合；寻求资源和广泛协作相结合。

（4）学校已在数学、英语学科形成学科教学特色；

（5）英才学校已建立一个围绕民校学生个性发展和培养学生创新 实践能力方面的、统领学校发展的总课题；学校重视追踪研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系，研究学生成长规律。

2、存在不足

（1）教师对新时期教育课改的精神不管在理念上的认识还是专业技术水平，尚需进一步提高。

（2）学校设备设施还需改进，但教师对如何利用现有的设备设施的意识和能力要提高。

近年来，公立学校的教学设备设施得到全面更新和提升，完全满足课改要求。相比之下民办英才学校在课改理念之下所需的教学设备设施尚有欠缺，特别是教学实验室有待扩容和改造。

（3）青年教师的培养力度、培养方式及教师的事业心、稳定性亟待提高。

学校在对青年教师的培养计划系统性的缺乏和培养形式上的单一，青年教师的成长性较之公立学校有较大差距，使青年教师犹如井底之蛙，信息比较闭塞，创新潜能得不到有效发展。由于综合因素所至，民校发展遇到了瓶颈口，教师的发展政策受到阻碍，造成教师的不稳定性提增，同时影响到教师的事业心。特别是青年教师的来源是多途径的，他们在编制问题、职称评定、待遇问题、综合保险、年金制等总多政策上遭遇困惑，客观上造成了他们在民校工作的稳定性和事业心。

（4）学校的运行制度尚需完备。

近年来学校已整理完善了学校的部分规章制度，但离完整的民 校办学规章制度尚需进一步努力，特别是对学校各项规章制度的运行和严格执行还不到位，教师和学生对学校规章制度的认识也有待提高，并且要加强对家长的宣传力度。

（5）学校校舍尚小，在如何利用社会资源上还须进一步挖掘潜力。如何利用学校周边社会资源，学校已有了起步和实效，但毕竟学校市区校舍规模尚小，如何让每个学生都能按照课改精神和学校的办学理念多参与各类活动，得到全面发展，尚需学校进一步开发社会资源和途径，诸如开发更多的活动场馆、社区志愿者活动项目和地点、敬老爱老项目活动、家长进课堂及到家长单位活动、设计课题及主动寻找资源完成课题等。

二、办学思路

（一）办学指导思想

遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育方针，以科学发展观为指导；遵循教育规律，坚持以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；遵循教育局现阶段提出的建设创新人才培养和创新教育实验区以及终身教育实践区的目标，借鉴国际民校的办学的模式和办学方式，以学生的发展为本，构建并实施适合每个学生发展的教育。为学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐打下扎实基础，成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才。

（二）办学目标

针对当前学生缺乏个性和创新实践能力的现象，英才坚持以学生 发展为本，确立以德立校、特色办学、质量树校的办学方针，促进学生学力品德双发展。聚精会神提升办学水平，努力把英才办成学生喜欢、家长满意，社会认可高水平的民办学校。

学生喜欢的学校：学生普遍认为在英才能获取所需知识和技能，能力和性格得到培养，智力和个性得到发展，视野得到拓宽，情感得到提升；学生普遍认为老师是我喜欢的师长；学生普遍认同校园环境和氛围。

家长满意的学校：大部分家长在今后三年中证实了选择孩子就读英才的理由。

社会认可的学校：搭建了与社区互动共建的平台，是社会择校首选和推荐的学校。

高水平的民办学校：学校得到持续、内涵、特色发展，学校有高水平的活动项目，形成学校办学特色，在全市和本省有较高的知名度。

（三）培养目标

每个学生都有自己独特的特质和发展的潜能，每个学生都有条件在超越自我的基础上不断取得进步。因此，我们培养的学生不仅面对升学竞争，更是要面对与自己的挑战，要学会认识自己、接纳自己、相信自己、发展自己，当自己人生的主人。在自我发展中，通过与他人相互合作的学习模式，成为“能驾驭自己的人”。

为此，英才要培养学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐，成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才。

驾驭人生之能耐：人的终身发展最终要落实到“主动”两字，要培养和提升学生学会直面人生，为生命质量的提高而主动发展的意识。

健康：善于运动、体格健美、心胸开阔、团结协作。高雅：举止大方、仪态端庄、气质典雅、品格高尚。诚信：诚实守信、诚恳朴实、善待同伴、格守信用。感恩：关爱他人、铭记恩典、滴水之恩、涌泉相报。

三、内容、任务和措施

（一）德育工作

1、指导思想：

学校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》，把培养学生确立具备驾驭人生之能耐的理念、形成健全人格作为德育工作的重要任务，切实提高德育的针对性和实效性，形成具有英才特色的学校德育，引领学生从品德、身心、学识等方面全面提高自身的规范和素养。

2、基本思路：

（1）培育学生确立具备驾驭人生之能耐的理念。

培养学生认识自己、接纳自己、肯定自己、相信自己、发展自己、驾驭自己，当自己人生的主人。在自我发展中，通过与别人相互合作的学习模式，具备能“驾驭自己人生”的素质。并需通过学校、家庭、社会的齐抓共育来确立这个理念。

（2）贯穿学科教育的全过程，发挥课堂教学思想道德建设主渠 道作用。

在课堂教学中注重爱国主义、传统美德、人格修养、公民意识等课堂教学的第三个目标：情感、态度、价值观的挖掘，构建教学内容、创设教学情景、改变教学方法，提高学科教学中的德育实效性，使课堂教学成为学生不断实现自身思想道德素养的体验、感悟和践行的过程。

（3）让学生大面积全方位地多参加各类活动，把德育过程还给学生。

学校要搭建形式多样的德育活动的舞台，让学生在参与各类活动中得到体验，在活动体验中感悟人生道德规范、爱心感恩、高雅诚信的不可或缺性，把德育过程还给学生。学校对各类活动的预设目标要更清晰，每学年确立德育工作主题，搭建各类学生德育活动的方案要做得具体细腻，要记录每个学生参与活动的情况、痕迹和评价并予以追踪，要进一步完善评价标准，要研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系，提高学生自身德育水平实效性，并践行于日后的日常行为中去。

（4）加强以班主任为核心的德育队伍建设，形成优良的师德风范。

强化德育工作领导小组的领导力，加强以班主任为核心的德育队伍建设，传承“英才办学基础文化”的精华，同心同德、共谋发展，形成“全员德育”的共识和“聚焦课堂”、“齐抓共管”的合力，创设良好的育人环境，以德育工作者自身良好的风范为学生的楷模，提高 德育的实效性。

3、具体措施：

（1）学校制订三年德育工作规划，组织以班主任队伍为核心的德育工作队伍全面认识和践行学校办学理念、办学目标与培养目标。学习和渗透嘉德勒的“多元智能”的相关理论，树立新型的教育观、学生观和教学观。组建一支目标明确、方法得当、育人能力强的学校德育管理队伍。

（2）加强学生社会实践活动的指导。设计学校、年级、班级学生社会实践活动基本项目，在各项社会实践中，明确学生参与要求、进取自律的具体要求，开展学生参加社会实践活动参与力与学生成长关系的研究。

（3）开展对学生心理教育的整体设计，在拓展型课程中开设学生心理学课程，完善学校对学生心理辅导的管理，建立学生心理成长档案和学生心理健康卡，建设学校“心灵园地”心理网站。

（4）创新学校德育课程的评价标准，结合学生成长手册的使用，各科教师在评价学生时除反映学生学业成绩外，要着重突出学生的学习态度和各智能特点，鼓励学生个性发展。把学生的智能特点和个性发展作为“英才之星”的评选标准。

（5）营造学校、班级德育的氛围，全校进行“温馨教室、和谐校园”的创建工作，建立英才班级文化，在硬环境优良的前提下，制定班徽和班风口号，营造良好的班集体氛围。

（6）建立德育工作研究课题，第一阶段建立十个德育课题，并 进行评审和立项。初步建立向科研要德育质量、营造研究德育针对性实效性的良好氛围。

（二）课程和课堂教学改革

1、指导思想：中国基础教育已处于内涵发展阶段，改革进入教育的核心领域。教育内涵发展是相对于规模发展的质量发展，相对于粗放发展的精细发展，相对于同质发展的特色发展，相对于模仿发展的创新发展。而学校内涵发展的根本在于学校的内涵建设，而学校内涵建设的核心领域和生长点是课程和课堂教学改革。

2、基本思路

（1）提升包括学校课程计划编制能力、学科建设能力、课程评价能力和课程管理能力在内的校长课程领导力。校领导层要具备在对课程实施管理的过程中带动和影响教师对课程认识和执行的能力，并贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程。校领导层要具备对课程准确的理解力，课程资源的开发力，实施课程的规划力和课程文化的构建力。

（2）教师要把握专业发展的方向。要切实提升教师对课改精神和课程理念的认识，切实解决教师专业发展理论与教师专业技术发展实践脱节的瓶颈，要研究教师“知识” 的获得与“能力生成”的工作经验路径。要提升教师仅关注客观知识转向重视本人的实践智慧；要提升教师从关注纯粹理性到本人的情感维度；

（3）要深化教学“五环节”，探索新课程课堂教学策略和模式；研究学生的课堂学习效果，探索学生学习兴趣和积极心的途径和方 式；指导学生进行有效学习，在课堂教学中培养学生的主体意识、问题意识、探究意识，激发引导学生的创新思维和求异思维；着重开展学生作业与命题的规范研究，从学生的学反思教师的教。

（4）严格控制基础型课程总量的基础上，设计适合英才实际的小初稿系统教学的课程框架，研究在基础型课程中的有效教学；开发和逐步完善学校学科拓展型课程，进而开设英才特色的拓展型课程；建立适宜小初稿系统教学的探究型课程，有计划地开发校本课程，积累一批适应民校学生个性发展的特色课程。

3、具体措施

（1）推进课程建设，建立有效框架。严格执行教委颁发的课程计划课程标准，学校各部门要认真学习市区教育行政部门下达的文件，建立符合课改标准和有英才特色的课程框架，将促进学生个性发展的拓展型课程和教师指导下学生选择的探究型课程有序而有效地结合起来。

（2）着力课堂教学，提高课堂效率。教师的三个维度的教学设计和课堂实施要着眼于激发学生的学习兴趣，优化常态课堂教学，倡导学生主动学习，教师多用激励性语言，提高课堂教学效能，确保每一节课的教学质量。

（3）逐步完善教学管理机制与学生评价体系。从“教学五个环节”着手，对各学科进行过程性管理与发展性评价。着手对学生的发展性评价，正确看待学生的差异性，尝试“试后100分”的评价模式，让学生获得成功感，激励学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。（4）加强学生的学法指导，重点培养学生的问题意识。教师要将注意力由关注“问题”转向关注“解决问题的能力”，鼓励、引导学生从不同的角度、用不同的方法对教育内容的质疑问难，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，不断改进教师的教学方式和学生的学习方式。

（5）各教研组要建立教学科研课题，向教科研要质量，第一阶段要建立十个课题并通过评审和立项。着重要研究切实减轻学生过重的课业负担的问题，要设计布置分层作业，严格控制作业量，要设计各科学生作业的规范格式，培养学生良好的习惯，提高教学效果。

（6）建立和规范学校社团活动课程和学生艺术团队，丰富学校特色课程。在学校已有的学生社团活动项目和学生艺术团的基础上，加强管理，提高学生活动的质与量，把基础型课程中的艺体课与阶段性的学生艺体活动相结合，提高学生对社团活动项目和学生艺术团的参与力。

（三）师资队伍建设

1、指导思想：教师是学校发展的基础和办学的关键，教师队伍的建设是学校可持续发展的动力和保障。依据国家颁布的《教师法》、《中小学教师师德条例》等法规，努力把英才教师队伍建设成师德高尚、具有现代教育观念、业务精湛、既有较强的教学和科研能力、又有改革创新意识的高素质的队伍。

2、基本思路：

（1）当前需要大大提高教师对新课程理念的认识，提高教师实 施课改的积极性和主动性，提高适应新课程改革所需要的专业技术水平。同时，要通过学生在各类活动中的表现让教师感悟新课程理念对学生发展的作用。更重要的是以学校课程计划来引导和规范教师的教学行为。

英才学校本学期通过培训提高教师的认识外，严格执行上述的课程计划，并让每个教师在学校的各类课程和活动中承担一个角色，在学生获取成功提升素质的活动中体验课改理念的科学性。

（2）教师修养和师德水平。加强教师职业稳定性和职业代的道德教育，增强英才教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（3）加强教师培训。完善英才教师参加市区的各类培训方式，使教师参加市区的各类培训能跟上计划节奏。制订根据市“十二·五”教师教育培训规划，学校制订校本培训计划，使100%应参加培训的教师完成“十二·五”教育培训任务。

（4）教师队伍基本建设。稳定中青年教师的职业稳定性，争取中青年专任教师比例，从现有的占 %提高到85%左右，35岁以下的青年教师约占60%。教师学历结构：提高本科率，争取本科以上学历由 %；提高到90%，专科以上学历达100%；学校实施教师职称低评高聘制度，完善职称结构：高级职称占15%；中级职称占50%。加强校骨干教师评定工作，使校级以上骨干教师占20%。中青年教师积极参加在省、市教学评比活动，获奖情况有历史性突破。

3、具体措施

（1）定期开展师德教育；在教师个人三年规划中提出个人师德水平发展计划；建立师德考核制度，将每学期师德考核内容纳入教师学期综合评价之中。

（2）建立校内职称评定制度及制订实施方案，根据民办学校的特殊情况，实施教师职务职称的“低评高聘”和“高评低聘”制度，使有真才实学的老师获得相应的评价和职称，并给予相应的待遇，以激励教师职业精神和工作的事业心与责任心。

（3）建立学校教师队伍建设专项工作框架，加强教师队伍发展、培训的领导和统筹，引领教师研究专业发展的理论和实践，建立“英才教师师训工作领导小组”，其职责是：制订“十二·五”校本培训计划，组织开设“十二·五”校本课程，对教师提供发展性评价，提供师训保障机制等。

（4）建立教师专业发展保障机制。逐步形成结构合理、基实技精的教师梯队，全面听从教学顾问室德高望重老教师的指导、教诲和引领作用，从分发挥骨干教师的示范榜样作用，通过师徒结对、校本研修和教学研讨，以任务驱动形式，加强专业合作，以保障教师的专业发展。

（5）建立教师“年金制”，形成教师职后（退后）的后顾之忧。建立相应制度，为教师出国、出访、读研（本）、进修提供便利，形成教师培养的良性运行机制，有力促进教师队伍素质的整体提高。

（四）校园文化建设

1、指导思想：除学校硬件环境文化建设外，五年中英才学校主要加强学校的软件环境文化建设。在英才原有的基础文化建设的基点上，发展学校“软文化建设”，并使学校的“软文化建设”成为学校培养学生高雅、诚信品质的隐性教育的主渠道。

2、基本思路及措施

（1）营造浓厚的英才校园文化，制定和遵循围绕英才办学理念、办学目标、培养目标的校校训、校风、教风和学风。

（2）开展以“好学、乐学、高雅、宁静、活泼、有序”为主题的班级文化建设，积极培育班级的文化品牌。

（3）充分挖掘、整理英才 年办学的传统、成果，建立校史陈列室，实录、展示英才 年辉煌的办学历史，起到弘扬、歌颂、励志、传承的作用。

(4)逐步形成有英才学校特色的节假日文化、英才广场文化、体验异域文化、英才社区文化等，让学生在参与学校文化建设过程中，受到熏陶和磨练，提高学生的文化素养和道德情操，使学生特长发展获得更广泛的空间。

英才学校军训感受 篇8

昨天，我们进行了第一次军训，军训日记——第二天。虽然比以前更加整齐了，但是还没有达到要求，达到我们脑海中——军人叔叔表演时的那种整齐划一，精神抖擞。

今天，在复习完昨天巩固的站军姿，稍息，齐步走之后，我们开始学习了作为一个军人最基本的本领——正步走。 我们先练习了摆胳膊，我们马上认识到了这项训练真是说起来容易，做起来难，军训日记《军训日记——第二天》。“让大臂，小臂与地面直线平行，后臂往后摆直，把大拇指按在其余四指上。”这项要求呀，还真让我们练了很长时间，但是最艰苦的还在后头呢。那就是正步走的腿部动作了。依照教官给我们的提示，双手背后，双脚尽量上踢并伸直，至少要与地面间隔二十五厘米。我们马上跃跃欲试。刚把腿抬起来几秒钟，便坚持不住了，整齐的队伍变得东倒西歪。我们对困难不甘示弱，又将腿抬起来，为了集体，坚持住，坚持住!我们咬咬牙，坚持了三十秒钟，真可谓团结就是力量呀。下午我们还练习了军体拳第一套，收获很大。

今天，我真正体会到了做一名军人的艰苦，但是作为一名真正的军人还要比着艰苦一千倍，一万倍，还必须要有知难而进的精神。同时我也体会到了播洒汗水收获的快乐!

写军训感受的作文 军训五味 篇9

骄阳似火的九月，我顺利完成了新学校为期四天的国防始业教育活动，其中军训这一课，回想起来，可真是五味杂陈啊!

你看，首先这毒太阳就不是一般的——

辣

每天上午我们都要进行集会。尽管是在上午，但秋老虎的威风真是让人不敢小觑啊!头顶的烈日一大早就把大地炙烤得像太上老君的炼丹炉，我们“有幸”成了孙悟空，却没有他的一身本领。耀眼的光根本让人睁不开眼，万丈光芒如根根银针，刺得我每一寸裸露在外的皮肤都火辣辣的痛，脑袋也晕乎乎的。但嘴里却品尝出一种滋味——

咸

烈日当空，火伞高张。站在操场上不到十分钟，我就汗流浃背了。豆大的汗珠仿佛是顷刻间从魔术师的道具里变出来一般，不断从脸上、脖子上、背上、手臂上流淌下来，跑进眼睛里，跳进嘴巴里。教官不发口令时，我都能听到它们“咕噜噜”滚下来的声音。尽管这咸滋滋的不是味，但比起身上的滋味还是好些许的，那就是——

酸

背酸、腰酸、手酸、脚酸，哪哪都酸，站军姿真的不好受!外人看来，似乎就是站立不许动，那是外行。教官要求我们眼睛平视前方，微收下颌，收腹挺胸，两脚尖呈60度，两胳膊自然下垂紧贴裤缝……即使有一只马蜂叮你的脸，也不许动!“军纪如山，意志如钢”，站军姿就是磨练你的定力和毅力。好在，我都挺过来了，这四天的日子真是——

苦

完成了一天的训练，背着沉重的书包，下午回到家，明明很饿，看着一桌子妈妈精心准备的饭菜，却毫无胃口。再看看镜子里的自己，才两天时间，原本白乎乎的小脸黑了，脖子黑了，撸起袖子，胳膊有了明显的分界线，再看腿，和脚上黑色的运动鞋倒很是协调了。此刻，最想做的事就是躺进放满凉水的浴缸，哪怕你给我百万黄金我也不要了!

甜

尝过了苦才知甜的滋味。最后一天，举行了壮观的`会操表演及闭幕式。我们班以响彻云霄的口号，饱满的精神，整齐有力的步伐，无可挑剔的军姿，接受了校领导和教官们的检验，最终摘得了本届新生国防始业教育会操表演活动的一等奖!

付出的汗水终没有白流。虽是短短四天的军训，却让原本不相熟的50个同学的心紧紧凝聚在一起，也让我对“团结”有了更深入的理解。

上完这酸咸苦辣甜的第一课，我的初中生活也就正式开始了。相信尝尽了这“军训五味”，未来的我必不负青春，不负韶华!