互联网教育班主任工作计划

互联网教育班主任工作计划（通用9篇）

互联网教育班主任工作计划 篇1

【摘要】随着“互联网+”时代的到来，本文围绕如何充分认识“互联网+”时代的教育特点，了解中职学生的心理，以创新的方法应对班主任工作出现的各种问题，推进教育创新实施问题展开。提出了建立班级网络电子档案、搭建网络学习交流环境、建设班级网络文化等有效手段和实施方法。

【关键词】互联网+ 班主任 网络 有效手段

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0024-01

1.引言

李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划。“互联网+”作为一项国家战略，对教育也产生了巨大的影响，给传统教育理念带来了革命性的冲击和挑战，也给班级管理中的班主任工作带来巨大变化。如何充分认识“互联网+”时代的教育特点，了解中职学生的心理，不断学习研究，以创新的方法应对班主任工作出现的各种问题，推进教育创新实施是值得思考的问题。

2.中职班主任管理的手段

中职学生层次较低、基础较差，但是也是祖国的花朵，培养好了，依然可以在祖国的各个行业中大放异彩。因此，班主任管理工作十分重要。在班主任管理更应当正确的正经疏导。尝试从学生的角度、学生的行为习惯，引导学生合理地、把握时机地使用互联网，从而提高班级、学生。

（1）建立班级网络电子档案

班主任可以对班级学生做一个网络电子档案，包括学生的基本信息、学习成绩、奖惩信息。班主任通过档案系统可以方便快捷查询学生的各项信息；可以运用系统对横向和纵向不同角度学生成绩，判断学生的进步情况；可以对学生的个体建立电子档案，记录三年中专生活每一个小事件，连贯起来，就可以直观展现学生的变化。

（2）搭建网络学习交流环境

①建立网络学习的平台。班主任应正确引导学生，与任课教师沟通，采用项目教学法或任务驱动法，利用网络进行学习。例如可以在课前让学生正确查询网络资料；在课上利用网络教学平台展开教学；在课下让学生通过网络教学平台复习相关知识，提交作业。这样，就能让学习时间取代了玩乐时间，转移学生的注意力重新回到学习。让学生深刻认识网络能够进行有效学习，掌握网络学习的正确方法。充分利用网络不受时间不受空间限制的特点，让学生充分认识网络的另一面。

②共享班级资源。班主任可以将班级的各种资源发不到网络上，利用网络资源，让学生们发挥自己的主动性、积极性去查找所需的相关资源。班级的各种资源可以包括班级规章制度、班级的班会资料、班级的先进事迹、班级的奖惩记录等，甚至可以加入身边的人和事、社会的热点问题等。班主任指引下，可以对某一事件展开讨论、发表见解，能够极大地引导学生树立正确的人生观、价值观取向。

③建立QQ群和微信群。QQ和微信以其方便快捷的特点在网络中广泛的流行，中职学生对其更是痴迷。作为班主任，如何将聊天工具变成师生情感沟通的直通快车，引导学生正确认识QQ，就显得格外重要。

（3）建设班级网络文化

①班级网站。班主任建设班级网站，开辟班级教育管理的新天地。班级网站可以包括日常消息发布、学生个人档案、班级风貌、班级荣誉、班级活动专题等。

笔者简单谈谈对于班级网站的设计以及在班级管理中一些经验。以2015级护理教育2班为例，将“白衣天使”作为班级网站的名称，给学生树立将来从事职业的使命感。设有天使星空、白色动态、白衣飘飘、护理知识、荣誉墙等栏目，从栏目命名体现中职护理班的特色。其中天使星空，为每名学生提供一个展示自我的空间；白色动态，是实时提供最新的班级新闻以及学校相关消息；白衣飘飘，在班级活动中安排一名学生摄影，记录学生活动的闪光时刻，呈现在栏目中。班级荣誉，记载中职三年时光中班级以及每名学生所得到的各种荣誉奖励，让学生付出的努力得到全班所有人的赞许，另一面也激励着他们继续努力，为自己在荣誉墙上书写灿烂的一笔。班级网站得建设，使学生对集体关心度大大增加，集体荣誉感大大加强，班级形象也得到了很好的树立。

②微博。班级微博是建设班级文化的新阵地。作为90后中职学生，喜欢在微博里交流思想、发布看法、倾诉心声。因此，在班级微博筹建和维护的过程中，班主任充分发挥学生的特长，调动学生的积极性和创造力，让学生参与其中。微博本身的留言和评论功能提供了互动交流的便利，让班主任通过此平台与学生更加深入沟通交流，拉近师生间的距离，建立友谊，产生向心力，有效地疏导解决学生的思想问题。

3.结束语

在互联网高速发展的时代，网络像一把“双刃剑”一样，给中职学生管理带来了新的问题和挑战，同时也给了学校教育中班主任管理工作一个很好的发展契机。作为中职班主任管理工作，要处理好问题的核心所在，抓住网络的特点，采用有效的策略，来正确引导、疏通、解决中职学生问题，提高班级的管理，这不仅关系着中职学生的未来，更关系着中职学校的发展。因此，在中职班主任管理中，应该借鉴和应用新的手段，在“互联网+”背景下，使班主任管理工作更加有效便捷。

参考文献：

互联网教育班主任工作计划 篇2

一、互联网+班主任工作:面向两个群体的教育使命

如果说教师的专业能力是学校可持续发展的实力,那么班主任的工作品质就是学生生命成长的质量。在学校里,班主任是一个重要而特殊的群体,不仅勇立改革潮头,肩挑千头万绪的工作重担,而且身份双重,处事的立场时常介乎于教师与学生之间。当班主任停留在学生身边时,便是代表学校履行教书育人职责的教师,当班主任行进在教师队伍行列里,就是班级利益和学生发展的代言人。

面对学生喜闻乐见、驾轻就熟的互联网,班主任工作原有的“说教+家访”的模式受到了前所未有的挑战。班主任的教育和管理对象由现实环境里那个看得见的学生群体,变为真实世界和虚拟世界中两个学生群体。在与现实环境里的学生进行交流、沟通以及在处理班级事务时,班主任会有明确的工作对象和鲜明的工作边界,更多地是在特定的时空里进行师生之间的直接接触。而虚拟世界里学生所表露出来的想法、情绪以及对社会现象的思考和言论,具有偶然性、复杂性、不确定性及无边界等特征。

在现实情境中,班主任对班级学生的教育管理常常是从实践经验出发,重在以身示范、言传身教,总体上还是相对封闭、稳定且容易掌控的,因为班主任工作的对象是班集体和班级里的每一个学生。但通过网络对学生进行教育引导,就需要班主任转换育人思路,适应网络环境,提高应用互联网开展工作的智慧和技术。班主任可以与班级学生共同建立QQ群、微信群、班级博客等,开发关于班级事务的开放互动、图文并茂的交流平台,从而更有效地走进学生的内心,开展触动学生精神灵魂的教育。班主任的工作由此而变得更加宽泛、更加复杂、更加深沉、受众更多,甚至难以驾驭,工作的对象既要面对看不见的学生个体,也要关注潜在的学生群体,而且这个群体具有不确定性、广泛集群性、随意扩散性,甚至不具有真实性。班主任在开展工作时必须谨言慎行,表面上看不见的网络世界,恰恰是随处可查、人人可说、快速传播的无限空间。对于无限存在的空间,我们都要心存敬畏,慎独自律,不肆无忌惮,不为所欲为。

可见,班主任常规工作的“二建”(建立班集体、建立班级制度)、“三勤”(勤问、勤导、勤访)和“四查”(查规范、查学习、查活动、查安全),基于网络会变得更为复杂和多变,具有显著的交互性、民主性、平等感和沟通对象的模糊性。基于网络的班主任工作要更加关注学生正确价值观的树立、集体荣誉感的培养和以自尊、自爱、自律为特征的综合素质的提升。因此,班主任的工作就需要更多地深入到班级,深入到学生,深入到网络空间,深入到学生思想情感里,班主任要以自己的正念善言,积极开展学生愿意接纳的正面教育,发挥影响学生终身发展的人生导师的功能。

二、互联网+班主任工作:展开两条战线的互动引导

除了学科教学工作之外,班主任开展工作,需要亲力亲为的内容主要包括听、看、说、写、做五个方面。“听”是指听政策要求,听工作布置,听经验报告,听学生表达,听家长言论等;“看”是指看纸质版和网络版的各种图文材料,观察学生行为,查看班级环境和安全隐患等;“说”包括提要求,给指导,做评价,与学生、家长、班级任课教师及相关部门交流沟通等;“写”包括撰写班级计划、工作总结、活动方案、微博微信留言、班主任手册、学生学籍档案、学生社会实践评语和家访手册等;“做”表现为要组建班集体,培养班干部,组织班级活动,指导学生动手实践,使用并维护公共财物,协调学生、师生、学校、家庭、社会各方面的关系等。而始终贯穿于这五个方面的工作行为是班主任的学习、思考、实践、建构,以及再学习、再思考、再实践、再建构。班主任的工作经验、工作能力和工作成就,就在这五个方面工作和四个环节的循环往复中,不断地积累、丰富、提升……

但即便是一名成熟能干的班主任,面对实用性和渗透性极强的互联网技术,班主任的工作方式也必须与时俱进。基于信息化平台,我们的班主任工作场景将更加多元和丰富,班主任开展工作的差异性和个性化将更加凸显。有的班主任热情拥抱互联网时代的到来,主动收集网络信息作为全方位培养学生的综合资源,积极应用网络技术作为畅通师生无限交流的立体平台。因为在学校的集体场合里,班主任对学生个体的了解有时还比较平面甚至是片面的,但是通过学生的微博、微信和QQ空间等,班主任就能更好地观察到学生的所思所想、喜怒哀乐、学生的人际关系状况以及学习困难和发展障碍等。另外,处于青春期的青少年问题较多,师生面对面地直接交流,有时会让学生觉得难以启齿或者谈话无法深入,不能充分表达自己的真实想法,而在互联网的环境里,学生却愿意敞开心扉,实话实说,并期待老师有针对性地给予关心、指导和帮助。

也有的班主任认为互联网给班级管理和学生发展带来了更多的失控感和不确定性,常常在对抗中精疲力竭,在忧虑中手足无措。但客观地来判断,不管我们愿不愿意、喜不喜欢,互联网对教育带来的影响、冲击和颠覆正在上演。面对这样的大趋势,所谓“顺之者昌,逆之者亡”。基于互联网背景下的班主任工作,将不可避免地面对坐在教室里的真实学生和置于网络上的虚拟学生两个群体,如何来开展网上和网下两条战线的班主任工作,确实对当下的班主任工作提出了更高的要求。

三、互联网+班主任工作:超越时空界限的成长分享

与学科教师的工作感受相比较,班主任工作十分辛苦,但“桃李满天下”的成就感往往也更明显、更强烈。代表学校管理班级几十名学生日常事务的班主任,他们几乎每天与学生在一起,经常一天几小时扎在班级工作中,纷繁芜杂的大小事务都装在自己的心里。为学生投入最多、对学生情况最熟悉的是班主任,与学生同甘共苦、休戚相关的是班主任,与学生沟通最多、保持联系时间最长的是班主任。同时,学生最热爱、最愿意亲近的老师往往也是班主任。常言道,“一份耕耘,一分收获”。每到教师节前后或临近放假的时段,大批已毕业的学生从四面八方赶回母校寻找、看望的老师首先就是班主任。优秀的班主任甚至会成为莘莘学子们认同母校、眷恋母校、感恩母校的主要理由。作为学生的人生导师,每一届学生都有自己的成长特点和经典故事,这段成长历史的精彩片段中一定少不了班主任的身影。作为学生的良师益友,班主任不仅与校内师生互动沟通,还与校外广阔世界里的曾经的学生、曾经的家长保持着深厚的友谊。他们之间的相遇、相识、相知都是扎根于孩子的成长过程中,在喜怒哀乐的真情付出中结下深情厚谊。尽管时过境迁,但彼此的联系沟通和交流分享却会日益醇厚美好,温暖的问候回归情义无价的人性本真,真诚的关心超越世俗功利的桎梏藩篱。

而这一切令人感动、超越时空的美好景象,很多时候还有赖于对互动开放的互联网技术的掌握和应用。班主任倡议建立属于自己班级的QQ群、微信群等,学生兴奋不已、一呼百应。QQ群、微信群里有规章制度要求、有各类学习资源、有各项活动的重要通知、有校友们互动分享的智慧。不管何时(双休日、寒暑假)何地(远在异国他乡),只要网络中的班集体存在,同学们就能够随时沟通、相互联络、共同分享。

互联网还架起了学校与家庭沟通的桥梁。如果没有互联网,家长很难全面了解学校组织的元旦迎新、艺术节、体育节、美育节、社会实践、社区志愿服务、春秋游、学习竞赛评比等各种活动。班主任与学生在QQ空间和微信中及时上传各种活动照片,记录学生的成长脚步,展示学生的板报作品,宣传班级好人好事等,这既尊重了家长对学校教育活动和孩子在校成长情况的知情权,又及时得到家长的点赞、评论和反馈。家校沟通、分享学生的成长经历,奠定了家校互通、互信、互助育人的基础。

互联网教育班主任工作计划 篇3

摘 要：“互联网+教育”变革的浪潮对班主任的工作提出了更高更新的要求，如何适应新形势下的班级管理成为我们要直面的重要课题。因此，班主任工作必须与时俱进，不断创新。

关键词：“互联网+教育”；班主任；挑战；方法

近来倡导的“互联网+教育”其实质是利用信息通信技术和互联网平台，将互联网与传统教育模式进行深度融合的教育模式。迄今已显现出它的独特性和无可替代的优势。“互联网+教育”时代下的班主任，要怎样才能既继承传统班主任的工作方式又积极利用现代信息技术创新班主任工作模式呢？

一、班主任工作面临的新挑战

互联网时代给学生的成长带来了深刻的影响，也给班主任的工作带来了新的挑战，主要表现在以下两大方面。

1.“互联网+教育”背景下对学生心理健康发展的影响

心理健康教育越来越受学校、家长和班主任的重视。而网络上新鲜事物层出不穷，刚好迎合学生天生好奇及生性单纯的心理特征，在这方面也值得班主任深思熟虑。网络世界往往比现实世界放纵、自由，更容易使学生放纵自己，不关心现实生活，而回到现实就会产生一种孤独、无奈之感。

2.“互联网+教育”对学生行为方式的影响

在“互联网+教育”时代，学生获取知识的渠道已由传统的课堂向网络延伸。一些学生在获取网络信息的同时，也面临着网上“虚拟游戏”的侵害，其暴利的场面、诱人的画面往往弄得学生精神恍惚，精力不断分散，渐渐地影响了学生的价值取向，使他们形成不健康的行为方式。

3.遥控式班级管理机制不能适应新形势下的班级教育管理机制

传统的教育模式下，班主任把班级管理的主动权交给了学生，让学生以主人翁的姿态参与班级管理，而班主任通过宏观调控来支配班级的正常运转，不仅培养了一大批能力过硬的学生干部，而且也注重了班级学生交流的有效性范围。现行“互联网+教育”形势下，学生交流跨越性比较大，思维动态展现平台广，班级管理达不到学生思维领域，特别是学生在浏览一些互联网平台对流露出的一些问题，我们不能有效获取，而这些平台恰恰却承载了大量的班级管理有效信息。

二、“互联网+教育”时代，班主任工作责任重大

1.班主任要多认识和接触网络

班主任要充分认识网络，深入了解网络世界后就能够准确识别和监督学生的行为，使学生远离互联网中的“毒药”部分。一个优秀的班主任通晓网络了就可以充分利用网络的优势，用优秀的互联网资源去帮助学生学习，发挥其巨大的教育功能，让它成为提高教学的催化剂。

2.做学生上网的引路人和疏导者

互联网内容的隐蔽性和私密性，冲击了学生现有的认知水平和认知层次，网上的不良信息对于学生的危害特别大。特别是一些后进生，虽然成绩不是很理想，但是他们接受新事物的能力往往比较强，有时在不注意的时候就被网页上蹦出的游戏所吸引，开始迷恋于此，更有甚者他们还经常利用QQ、微信等网络平台交流游戏心得，而这些是家长和班主任往往不去注意的。另外有的学生在学校里得不到他人肯定，就开始在网络游戏中寻找自我定位，如游戏打得不错，也觉得是一种自我成就。班主任这时候必須要站出来，讲清网络游戏和不良信息的危害性，引导学生重新回归到学习中来。班主任要及时向学生推荐和正确引导学生浏览有利于学习和身心健康的网站，互联网上的优秀资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的“教师”，因为有很多线上课堂可以推荐给学生，并让他们为学生和教师服务。

3.让“互联网+教育”成为家校、师生联系的平台

心理沟通是教育教学中，特别是班主任班级管理中重要的一环，师生和家校之间的交流是彼此互相容纳的过程，而互联时代成功的教育需要家庭和学校的紧密配合，只有家校的教育步调一致，师生之间有沟通之桥，那很多事情都会迎刃而解，也能形成一股强大的教育合力。

在“互联网+教育”平台中，家校交流的重要平台——“校讯通”成为加强学校、教师、家长和学生之间实时沟通的重要工具。在学生的自我管理能力培养阶段，如果得到了家长的协助，“互联网+教育”中家校共育平台的应用就使得班级管理如虎添翼。其中包括多种功能：留言、公告、短信模板、成绩管理、班级资料管理等，家校交流更加快速、方便、有效。

班主任要有效利用互联网进行班级管理。互联网也成为学生学习和娱乐的一部分，但对于学生上网一味采取“堵”的消极管理方式是行不通的。班主任可以合理利用QQ或者微信建立班级群进行交流，这样可以不受时间和空间的限制，方便与学生谈心，并随时掌握他们的思想动态，这样就可以实现有效的班级管理。平时的教学中，班主任也应该通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的管理工作。

互联网教育班主任工作计划 篇4

优秀班主任个人教育工作总结1

记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一向进取思考如何做好班主任工作，期望自我成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下头，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自我，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台应对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2、竞争班干部。每个同学都能够来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3、给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自我的情景，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1、学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一齐，把家的氛围营造了起来。

2、生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一齐给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每一天有鲜花，让自然的美带给大家好的心境。在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自我的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，此刻已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4、写日记

我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给教师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

争当礼貌班级

在军训的时候，在学校组织的礼貌礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自我，创最好的团体。我们获得了军训队列比赛的一等奖。我们班还获得了礼貌礼貌月的优秀班级的称号。

二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会职责感，进取向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自我。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的职责”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮忙同学，遵守纪律，爱护团体等等，都是爱国的行动。

经过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在教师来之前，听写英语单词，每一天十个，由英语课代表负责。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就能够放手让值日生管理了。

2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，要站的挺、直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育教师的表扬了。此刻同学们已经养成了处处争第一的习惯了。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为团体争光。我们在板报评比中，广播操比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重教师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合教师上好每一节课。

由值日生每一天总结当天的纪律情景，评出每一天的先进组。

我们班被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和教师们的一致好评。

特色之三：注重本事的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负职责。

我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了本事，又树立了威信。

我们还策划了很多的活动，如：圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等。这些活动，都教给班干部们自我组织安排，既锻炼了本事，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的欢乐!

我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩!

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一向最有默契，请你相信这份感情值得感激。

日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自我的行动告诉学生，对工作要投入、认真、负责。

每个星期一我都会在学生的日记上认真地写上评语。此刻，学生已经习惯了在日记上和我交流了，并且，他们的日记也写的越来越好了。

优秀班主任个人教育工作总结2

不知不觉，一学年又要结束了。这一学年，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应当是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个能够自由思考的空间，一个欢乐的学习氛围。下头就我的工作做如下汇报：

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育职责更重。平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别本事、自控本事较差的低年级孩子，影响尤为突出。所以，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自我，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲礼貌懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说多谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响必须能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是理解各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。所以我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的资料，在班会课上做相应的安排。比如在十月份进行爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国发展变化的资料或书籍，利用班会课来交流展示;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如成语故事讲述，丰富他们的课外知识，锻炼他们的语言表达本事;元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝福，感恩父母;在班级中以同桌同学为小组，让学生在互助中经过多种形式的互助活动互相帮忙，取长补短，共同提高。

三、加强班级管理，培养学生本事

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生本事呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的本事。所以尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情景。

2、每个同学都有事做。为了增强学生的主人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位分配表张贴在教师的墙上，是每个学生都能清楚自我的工作职责。在学期中对给人的工作情景不定时进行小结、激励，在期末进行总结、表扬，促使他们对自我的工作认真负责，履行班级小主人的职责。

3、组织各种活动，锻炼学生的组织本事，增强学生的自信。二年级学生活泼好动，好表现自我，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速欢乐地成长。首先，我利用早自修锻炼小干部的管理本事。在教师还未进教室之前，有小干部带领大家学习。并且我还制定了一个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就能够在下一个星期当领读的小教师。这样，每个同学既有机会又有压力了。我也努力搭建学生展示的舞台，利用班会课这样一个良好的平台，开展一些有意义的活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，书写比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。在开展主题班会课时，我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织本事还蛮强的，一个个节目像模像样，班会课有声有色。经过这样的活动，还增强了同学们的团体主义荣誉感。

四、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，所以，经常与家长取得联系是我们的职责，也是义务。孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。对这些学生的教育，光靠教师是不够的，必须要结合家长的力量。与家长做好沟通的工作是事情成功的一半。在与家长的沟通中还要讲究艺术性，既要让家长觉得孩子设计有期望的，家长在孩子的教育中是处于十分重要的地位，不能做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给教师。所以，在本学期中，我利用家校通家访这一平台，主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用电话家访、或是平时放学时与多位家长进行交流。

没有最好，仅有更好!我还要向各位同仁多多学习管理和教育的优秀经验，努力提高自我的工作水平。

优秀班主任个人教育工作总结3

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自我是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。经过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自我的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自我的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。

自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。教师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再细心翼翼地把书放在上头，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课教师都感到心境舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

第二，分组学习，互相竞争，共同提高。

在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自我选出各组组长，科长(科代表)，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情景、纪律情景、劳动情景，每一天填写好记录本，认真记录每一天本组学生的各方面情景，统计本组学生的各科测试情景并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。4，各小组间互相竞争，共同提高。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后经过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强团体荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生经过讨论，自我制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情景参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤情景、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站被录用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最终评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会议，班长管克玲自我会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自我制定的班规让她们写400字的说明书，并扣操行量化分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。

总之，参与式班级管理使学生的进取性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导本事和组织本事，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。

优秀班主任个人教育工作总结4

班主任工作是艰巨的，也是十分重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：

1、工作要有职责心

仅有有职责心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2、工作要细心

仅有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴提高，及时给予表扬，让学生的提高得到肯定，并能养成一种习惯;仅有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也仅有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每一天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体此刻后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。可是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。所以，我们班主任也要学会打“持久战”。

4、重视家访

家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。经过家访，教师能够了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。经过家访，教师能够让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，仅有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。

5、加强班干部管理

班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有必须的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，能够让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

6、心态要端正

在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自我的工作本事产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有提高，或变本加厉，职责并不全在班主任和教师。

一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，仅有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些教师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，职责并不在教师。

另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自我也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。所以，班主任要摆正心态，不管遇到什么情景，班主任的心态必须端正。

7、关爱学生，尊重学生

“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到教师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。

8、重视后进生的教育工作

在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。

9、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评?

第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

10、如何营造良好的班级气氛?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。

总之，班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，是能够干的很出色的。

优秀班主任个人教育工作总结5

不知不觉和我的学生在一齐又度过了一年，回顾这一学年的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我明白课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到智力障碍孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要经过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期的努力，获取了点滴的教学经验：让学生在玩中学语文，体验学习语文的欢乐。下头，就交我本学年的工和总结如下：

一、班级情景分析

我班这学期共有学生__人，其中男__名，女__名，绝大部分学生都能书写生字，有不少的提高。学生语言表达本事提高不大，只会用方言交流但很少使用普通话，他的动手本事和生活自理本事较好。能自我洗澡，洗衣服，要督促他与同学交往培养团体荣誉感。

二、班级管理方面

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

1、继续抓好对学生各项常规的培养。学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞个人主义。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班团体的发展。所以，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的智力发育较缓学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情景，我先在班上选出五名职责心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每一天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合争星评比台用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在玩中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，个性必须在必须的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，必须要严把度这一关。在听、说、读、写几方面，都有必须的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见能够举手提出;朗读或回答问题声音要响亮，语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。可是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，岂一个乱字了得。为了改变这一状况，我坚持每一天早到校，和学生一齐打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生最终慢慢地进入了状况。此刻，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

2、配合学校安排，进取组织学生参加学校举行的各项活动。如：拔河比赛，校六一节学生兴趣高涨，取得了可喜的成绩。

三、教学方面

1、教学业务。作为一名教师，搞好教学是自我的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自我。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自我做得更好。

2、自我提升。我不断地充实自我，认真学习本科课程;另一方面，以压力鞭策自我，以提高自我的教学水平。经过一个多学期的培训，我已经拿到了心理健康上岗证，另外我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自我的业务本事进一步提高。

初一班主任教育工作计划 篇5

经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中。但在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

一、争创模范班集体

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开干部会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

第二，培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，强化表扬上学期期末考试中奖励的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。

第三，融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

通过一个学期的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。

三、积极配合学校各项工作

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，进行每天的小打扫和每周的大扫除，并主动承担义务劳动。

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

班主任教学教育工作计划 篇6

树立素质教育、德育为先的教育思想，坚持从我校的实际出发、从班情出发，遵循学生的身心发展要求，以加强学生思想道德建设为重点。尽全力抓住教学质量这条生命线，开展高效课堂活动，努力开创教育工作的新局面。

二、班级现状分析：

1、我班共有40名同学，在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心大部分同学不能持之以恒。

2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期末考试中，英语，物理成绩有很大的进步，其他学科成绩比较平稳。

3、班级在学生的自主管理中，班级同学能够自己约束自己，克制自己，能主动承担责任。在学校各项活动中都取得较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。

三、班级目标：

1、加强班级管理，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，培养学生学习意识，竞争意识

2、每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标)，并且有信心去实现理想，考取重点高中。

3、做好培优补差(尤其是边缘生的提高)工作。

四、工作重点：

1、加强班级管理，抓学生行为日常规范。

2、定目标，树榜样，营造良好的学习环境

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理，做好培优补差工作。

4、做好家长讲堂工作，滋润学生健康成长。

5、开好家长会，做好家校育生工作。

6、取消班委会，开展学生自主管理工作，责任到人，自主发展，自主完善。

五、具体措施：

①抓纪律，树班风。纪律是形成良好班风的保障，我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。

③培养学生自主管理能力。初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。尤其是每天的值日班长，更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级一个分子，凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

④抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，促进各科间的平衡，确保及格率，提高优秀率，力争完成学校的指标任务。

⑤加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，为他们及时做好心理辅导。

⑥重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

六、具体安排：

九月

1、军训。检查学生的仪容仪表，及时敦促学生改进。

2、对学生进行安全教育。迎接教师节。

3、出一期板报，召开家长会。

4、参加安排学生住宿。

十月

1、检查学生的仪容仪表，及时敦促学生改进。

2、组织入团积极分子习团的知识

3、对学生思想了解，要对症下药。

4、召开国庆歌咏绘画比赛

5、听评课活动

十一月

1、认真填写学生综合素质报告册。

2、开展读书汇报活动。

3、认真核对学生身份信息。

4、参加班主任例会及培训。

十二月

1、召开学习经验交流会。

2、加强安全教育。

3、准备练兵测试。

4、迎接元旦。

一月

1、教师进度统计，交流会。

2、做好边缘生思想工作

互联网教育班主任工作计划 篇7

一、主导教育与互动交流相结合

网络环境一定意义上比社会环境对大学生的影响还要大。要使大学生能正确鉴别各种思想, 从各种各样的思想漩涡中走出来, 树立积极向上的人生观, 我们就要针对网络交互性、及时性和平等性等特点, 改进我们的教育方式, 变单一的主导教育为主导教育与互动交流相结合, 使学生在思想碰撞中自然而然接受引导, 大大提高思想政治教育的有效性。

1.加强主导教育, 占领意识形态领域制高点

列宁曾指出:“或者是资产阶级思想体系, 或者是社会主义的思想体系, ……对于社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离, 都意味着资产阶级思想体系的加强。”互联网时代的思想政治领域的争夺是相当激烈的, 如果我们不加强主导教育, 就是放弃了思想政治领域进行的斗争, 就会丧失了战斗力;如果我们消极地对待互联网时代的思想政治工作, 对互联网的性质和特点认识不足, 我们将无法把思想政治工作带入新世纪, 就会被时代所淘汰。因此, 高校思想政治工作必须利用网上多种手段, 如开辟思想政治专栏、网上图书馆等, 宣传党的路线、方针、政策, 开展思想政治工作, 将正确的舆论导向灌输到学生的头脑中。

2.互动交流, 开创思想政治工作的新领域

互联网作为第四媒体, 毕竟有不同于传统媒体的特点, 其互动性的特点是传统媒体所无法比拟的。所以, 我们必须根据互联网的特点及时改进我们的思想政治工作的方式方法, 注重以人为本, 互相交流, 讲究工作的艺术性, 使思想政治工作真正进入网络。如, 设立网上交谈室或网上论坛与学生交流思想, 发表正确的思想和见解, 解答学生关注的热点、难点问题, 也可以有针对性地利用电子信箱为学生提供专门的指导和帮助, 使其在不知不觉中接受正面教育, 提高自己的思想免疫力, 升华自己的道德素质。

二、网上教育与网下教育相结合

在开展网络思想政治工作的热潮中, 我们一定要保持清醒的头脑。既要开拓网络工作新阵地, 重视“网上”工作, 增强吸引力, 不断提高网上工作效果, 更要一如既往地发挥传统优势, 做好“网下”工作, 防止由于开展网络思想政治工作而削弱或者完全代替以往的思想政治工作的做法。那种不顾实际、不讲实效, 为“进”而“进”的做法是极其错误的。事实上, 网上思想政治教育仅仅是开展思想政治工作的一种形式, 它必须与网下各种思想政治工作紧密结合, 才能发挥整体效力, 收到最终效果。

因此, 高校思想政治工作要以培养合格的社会主义接班人为出发点, 以网络为依托, 不断加强网上教育力度;以网络时代大学生的思想动态为出发点, 进一步发扬过去业已形成的优良思想政治教育传统, 在网下积极开展各项学生思想政治教育活动, 为网上的思想政治教育工作打下坚实的基础, 以达到网上网下结合, 现代与传统结合, 互相补充, 互相促进, 形成网上教育与网下教育相得益彰、良性循环的大好局面。

三、网域防守与主动进攻相结合

1.以防为主, 加强网络信息管理

网络信息管理是一个系统工作, 需要政府、学校等社会各个方面齐抓共管。一方面, 有关政府要对网络信息做好入境防范, 强化对上网信息的监控, 过滤虚假、有害、错误的信息, 杜绝一切有害信息的滋生和蔓延, 对重点部门要严密监控, 发现违法信息及时制止, 并依法查处。另一方面, 学校要积极配合政府有关部门做好网上把关工作, 当好“把关人”, 把那些会对学生思想产生消极影响的信息过滤、消灭在萌芽状态, 引导学生客观、全面地了解信息, 辩证分析, 自主做出结论, 同时, 广泛调动可供利用的各种有利信息应战消极信息, 并充分发挥学生的参与热情, 使其熟悉网络的运行手段和法律法规。

2.主动出击, 弘扬中国优秀文化, 挺进网络文化阵地

网络文化在给高校思想政治工作带来挑战和冲击的同时, 也为我们提供了一个新的育人环境、新的教育模式、新的工作手段和新的工作载体。我们就应该重视这个崭新的思想政治领域, 努力使网络成为熏陶学生健康成长的优良环境。一方面, 思想政治作者可以通过网络渠道及时、准确地了解学生的思想动态, 随时掌握学生的心理, 思其所思, 想其所想、解其所难;另一方面, 要主动出击, 加强中文界面网络信息输出, 积极开发信息资源, 挺进网络阵地, 继续深化思想政治理论课教学改革, 充分运用网络手段开拓思想政治教育的视野, 用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。

四、依法治网与以德治网相结合

互联网被人们誉为数字时代的虚拟社区, 突飞猛进的计算机网络及通信技术使得网络这个虚拟社区的规模不断以级数增长。这个没有地域性的虚拟社区, 和人类社会中任何一个现实社会一样, 传来阵阵不和谐的音符。我们必须进一步研究和采取切实有效的措施, 在教育和引导学生确立正确的网络伦理道德、规范网上行为的同时, 更要注意充分运用法律手段, 搞好对网络的管理工作, 以推动网络的健康、有序发展。

1.以法治网, 有效掌握制网权

没有规矩, 不成方圆。任何一个社会都需要规范, 无论什么社会, 虚拟的、现实的, 只要是和社会的发展, 人民的生活息息相关的, 都离不开法治。虽然我国在网络立法方面制定了一些法规和规章, 取得了长足的进步。但是, 总体上讲, 还不能满足依法促进和管理信息网络的需要。这就需要我们“充分认识依法保障和促进信息网络健康发展的重要性;要加强和完善信息网络立法;要加强信息网络方面的执法和司法;要积极参与国际信息网络方面规则的制定;要加强信息网络管理人才的培养”。

2.以德治网, 构建网络道德准则

法律规范和行政手段的约束力毕竟有限, 有“鞭长莫及”之虞。所以, 需要靠道德的力量, 靠内心道德“立法”, 靠高度的自觉性和自律意识。在网络技术迅速发展、日益普及的今天, 网络道德教育必须快步跟上, 纳入学校教育内容, 提出具体要求, 将其作为素质教育的重要课题。以教育、宣传、监督、规劝、舆论压力等他律形式促成学生自律意识和自控能力的提高, 使他们的网上行为时刻听从道德责任的“命令”, 使人们的道德良知也体现到虚拟的网络世界。这就需要思想政治工作者认真做好以下工作:

(1) 大力宣传网络道德, 引进现实社会道德运行机制

我们必须加强网络道德的宣传力度, 在大学生中明确现实社会道德规范在网络社会中的价值和意义, 并要引进现实社会的教育方法和手段, 指导大学生在多元道德体系中遵守适合我国国情的社会发展要求的道德规范, 发展和弘扬既有道德的优势。

(2) 推广行为规则, 规范网络行为

目前, 国外一些计算机组织已经为其用户制定了一系列相应的规则。这些规则涉及网络行为的方方面面, 如电子邮件使用的语言格式、通信网络协议、匿名邮件传输协议等, 相当具体。我们国家应该根据原有的道德体系尽快制定网络道德规范, 并把《公民道德建设实施纲要》提出的公民道德基本规范和有关要求融入网络道德教育之中。

尤其是各大专院校应在校园网络管理办法的基础上, 率先倡导文明上网、合理利用网络信息资源。

(3) 倡导道德自律, 强化网络道德责任意识

网络道德和法律制度的建立, 对于规范大学生的网络行为会起到积极的作用, 但网络道德操作性较差, 更要求大学生自觉强化自律精神和责任意识, 自觉遵守网络道德, 履行一个公民应尽的社会责任。这是形成信息时代大学生网络伦理规范的前提。要真正具备这一前提, 加强大学生的道德教育、心理调整和行为引导是十分必要的。

五、创建主题网站与向综合网站渗透相结合

网络思想政治教育的特点是以受众主动参与为前提的。这就决定了这项工作不能自弹自唱, 自娱自乐, 而要尽量吸引广大学生的注意力, 提高点击率和实效性。高校思想政治工作者除了在教育内容和形式上下功夫之外, 更要将创建主题网站与向综合网站渗透有机结合, 将加强网络教育与网络服务有机结合。

1.突出主题, 构筑思想政治教育主题网站

思想政治教育主题网站是思想政治进网络的重要载体。建立高校思想政治教育主题网站, 用正确、健康的思想占领网络阵地, 增强思想政治教育主旋律在网上的影响, 具有时代意义。我们应主动出击, 采取有力措施, 从内容到形式进行全面改善, 努力把主题网站建设成为学生网上的“精神家园”。

2.增大吸引力, 向综合网站过渡

虽然许多高校都建立了思想政治工作网站, 但对学生的吸引力不大, 有的网站甚至缺少网民的光顾, 即使是曾浏览过这些网站的同学也普遍认为其内容单调、雷同, 有些网页甚至几个月也没有更换, 缺少服务互动, 没有特色和吸引力。因此, 建立网站的首要因素就是要考虑如何吸引住大学生的“眼球”, 如何提升点击率以确保网站的生命力。那么, 思想政治教育网站应如何增加吸引力呢?一是要加大服务力度。加强网络的服务性功能, 增强服务性, 是提高思想政治教育网站吸引力的重要因素之一。只有加大网络服务力度, 才能拉进学生与思想政治教育网站的距离;二是要教娱相结合。由于网络的特点, 学生接受教育具有自主选择性, 接受与否, 完全由学生自己来取舍, 自主决定是否点击进入某个网站, 如果我们的思想政治教育工作网站没有吸引力, 没有点击率, 那么我们的一切工作都会化为零。因此注重研究一定的吸引技巧, 使学生以一种愉悦的心情感受教育, 应是我们开展工作, 提高网站吸引力的又一要素。如, 通过网上影视音像、音乐在线、网络游戏、软件下载等学生喜闻乐见的内容, 增强网站的吸引力和影响力, 使学生在潜移默化中接受思想政治教育;三是要大力加强与现代优秀网站的合作, 推出吸引大学生网民的融思想政治教育、时事新闻报道、学术文化交流、校园生活服务于一体的丰富多彩的网上生活。

参考文献

[1]列宁选集 (第1卷) .北京:人民出版社, 1995.326-327.

互联网教育班主任工作计划 篇8

关键词：高校思政教育工作；互联网；影响

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 06-0000-01

思想政治教育工作是高校教育体系重要组成部分，互联网在高等院校中的广泛应用，不仅给当前高校思政教育工作带来很多机遇，同时也给高校思政教育工作带来很多挑战。高等院校由于受到大学生这个特殊群体影响，使高校成为互联网建设程度很高的区域场所，互联网如今已完全融入大学生日常生活中，也是现阶段大学生人际交往的主要途径。互联网中充斥着大量不良信息，这些都为学生的思想道德发展与人格树立产生很大影响，因此，高校思政教育有效进入互联网是当前高等院校面临的必然趋势。

一、互联网对高校思政教育工作产生的影响分析

（一）互联网对思政教育产生的正面影响

互联网技术有效应用到思政教育中，拓宽了思政教育传播途径且加快了传播速度，使学生可以通过互联网了解到最新潮的文化观点。传统的思政教育主要依靠教师课堂讲授，所以在思政教育传播途径上受到很大限制，而互联网自身具有传播面积广这一特性，为思政教育传播打开了一条新的途径。传统思政教育工作主要依靠书本内容与教师讲授，枯燥的课堂学习使大部分学生注意力没有放在课堂中，互联网有效应用到思政教育中将这一问题有效解决。互联网中信息在传播上具有直观化与趣味化等特点，学生很容易受到有趣的事物吸引，互联网将各种思政教育思想进行处理，使处理后的思政教育内容更加生动有趣，同时更加简洁明了的表现出来，使学生对思政教育思想内容有了一个清晰了解。互联网作为当代大学生最常用的交往工具，所以他们的一些个人观点会通过互联网透露出来，思政教育工作者可以通过互联网收集到学生想法意见，通过对所收集到内容的仔细分析，可以根据不同学生制定出不同的思政教育策略，为学生提供更加优质的思想政治教育工作。

（二）互联网对思政教育产生的负面影响

学生在通过互联网进行娱乐休闲时，由于受到中西方文化思想不同这一因素制约，使其在接触西方文化过程中对自身价值观、人格树立造成一定影响。西方国家在互联网信息传播中占有很大比重，同时由于西方互联网信息传播过程中限制较少，使其从政治、思想文化等方面对我国不断进行渗透，使大学生价值观建立与人格树立过程中受到很大影响。互联网中充斥着各种暴力、色情、伪科学等不良信息，这对正处于发展阶段的大学生造成很多不良影响，部分大学生长期沉迷在网络世界之中，在这个过程中逐渐迷失了人生方向，在人格发展方向上也开始走向极端。互联网中的不良信息使部分大学生彻底沉浸其中，使他们的道德意识逐渐变得破碎不堪，将教育给予他们的文化观念统统丢掉，最终导致高校思政教育工作难度直线上升。互联网最大的特点就是虚拟性，大学生一旦沉浸其中就会逐渐丧失道德意识，与他人之间的联系交往也被弱化，每天都封闭在自己的网络虚拟世界中，与此同时，由于受到互联网特性影响，道德力量无法对其形成有效的约束。

二、正确运用互联网开展搞笑思政教育工作策略

（一）高等院校应合理利用互联网优势性能，与自身优质的思政教育资源相结合，建立出属于高校自己的绿色网站，同时也要注重互联网信息传播范围广泛这一优势，将一些优秀的思政教育理念广泛传播出去。高校思政教育工作中可以将互联网技术融入其中，构建成新的多媒体教学模式，思政教师可以根据思政教育内容进行多媒体教学课件设计，使学生在思政教学中可以通过视听教学直观的了解思政课程内容。

（二）同时思政教师可以通过互联网选取一些最新思政信息，通过多媒体教学模式将这些思政信息传播给学生。各院系思政教师可以有效利用互联网交流软件，鼓励学生在互联网上将学习生活中遇到的困难与思政教师交流，思政教师利用自身专业知识对学生进行引导开解。搞笑思政教育工作与互联网有效结合，首先要确保为学生营造一个健康绿色的互联网环境，这不仅需要各高校不断努力，社会各界也应加入到为大学生营造绿色网络环境活动中。

（三）高校思政教育工作者可以在学校内选取优秀学生作为典范，将学生信息制作成文字、图片以及视频等，在高校网络上开办一个专栏，将这些信息发布到高校网络中。高校思政教育工作可以通过这种行为进行以点带面，将思政教育思想融入到优秀学生事迹中，为广大学生提供一个现实中的典范，同时也可以对其产生潜移默化的影响作用。各高校应安排专人对互联网信息进行查阅，一旦发现带有不良思想情节的互联网信息，应立即联系有关单位对其进行封杀，减少不良信息在高等院校学生之间的流动。

（四）高校思政教育工作者在加强网络宣传的同时，应在现实中建立优秀学生投票选举模式，通过这一系列活动的开展可以有效的为思政教育宣传，同时也彰显了高校应有的公平原则，从而扩大优秀学生事迹辐射范围。高等院校应围绕互联网开展多种多模式网络教育活动，倡导学生遵守文明上网公约，各学院应多多开展一些关于网络知识的讲座，通过讲座将文明上网这一理念渗透到学生脑海中，对学生在基础上加强文明网络教育。各学院也可开展一些以绿色网络为主题的征文、辩论活动，同时学院为其提供一些物质奖励，使学生都能积极参加到这一系列活动中，同时也为文明网络教育工作提供良好的宣传。

三、结束语

随着互联网技术不断发展，中西方之间网络信息传播趋势也在不断增强，这为我国高校思政教育工作带来很多困难，但互联网也为高校思政教育工作带来很多新的机遇。合理运用互联网开展高校思政教育工作的成果十分显然，虽然现阶段在发展中还存在很多问题，但只要合理的运用互联网各种优势特点，可以有效促进高校思政教育工作蓬勃发展。

参考文献：

[1]尹黎.浅谈互联网在高校思政教育中的应用[J].电子商务，2011.

[2]闫晓静等.论网络环境下的高校思政教育创新[J].项目成果，2013.

[3]司红十，康丽滢.利用互联网开展大学生思政教育工作研究[J].科技世界，2012.

班主任教育高中工作计划 篇9

一、班级情况分析

本班共有学生46人，其中男生37人，女生9人;他们的文化成绩平均水平不参差不齐，其中部分人的学习意识不是很强。

二、本学期班级目标

1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到充分发展;

2、加大班级学习小组建设的力度，让学生学会合作学习;

3、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍;

4、力争让每一个学生顺利为高二打下坚实基础;

5、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步;

6、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性的事件，构建和谐班级;

7、力争不流失一个学生。

三、具体措施

(一)继续狠抓行为规范建设

建立班级常规，稳定班级的秩序。努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

1、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。

强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在西区校的整体要求下，全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《西山学校宿舍管理制度》，要求认真领会班级公约的内涵。

2、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。

(二)抓好班风建设

悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着、礼仪、谈吐、举止。课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，同时，能够及时了解班级近期的动态，可以及时对出现的问题予以适当的引导和控制。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：邀请班级学习较好同学在本班进行学习方法交流;

设想2：“2年后的我”梦想主题班会。

设想3：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。

2、及时鼓励表扬学生，每月评出一个优秀小组、2—4位标兵为班级楷模。

(三)营造学习氛围，提高学业成绩

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的文化学习成绩。通过以下措施，力争形成良好学习氛围。

1、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。

2、让学生利用好晚自习前15分钟的时间进行晚读，确保考科目学习效率。

3、认真落实周末的学习计划，做到学习任务周周清。

4、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持安静，课堂活跃睿智。

5、定期做好学习阶段性效果分析。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成你追我赶的学习局面。