卑微的力量阅读答案

卑微的力量阅读答案（共13篇）

卑微的力量阅读答案 篇1

2.短文中共有三个问句

(1)有提问有回答的问句叫设问，请把短文中的设问句用横线画出来。

(2)第二个、第三个都是反问句，请用波浪线画出来。

3.蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?

4.文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，

由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明___ _ 。

5.第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文 “ ”这一句相照应。用小括号括出在这一自然段中由事物引起的联想的句子。

6.第⑥自然段中，蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：

7.回答问题。

(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)

卑微的力量阅读答案 篇2

这就是阅读的力量!

许多作家的成功经验告诉我们:从阅读中学会阅读是最有效的, 特别是那种纯粹因为想阅读而阅读的自由自主的阅读。这种自由自主的阅读会使你的精神处于完全放松的状态, 会让我们积累大量的词语和优美的语句, 会培养我们良好的语感。阅读越多的学生, 越没有“写作恐惧”;阅读越多的学生, 对问题的看法会越全面、越深刻, 这也让他们写出来的文章既生动又深刻。

语文素养的培育很难速成, 只有依靠大量的阅读。现在的中考越来越重视考查同学们的阅读面与知识面, 试题出得非常灵活, 靠题海战术习得的那些小技巧已无法适应。

我们再来看看周作人是怎样学语文的吧:“我到十三岁的年底, 读完了《论》《孟》《诗》《易》及《书经》的一部分”“《礼记》《春秋》《左传》是自己读的”“平日除规定看《纲鉴易知录》、抄《诗韵》以外, 可以随意看闲书, 因为祖父是不禁小孩看小说的”“由《儒林外史》《西游记》等渐至《三国演义》, 转到《聊斋志异》, 这是从白话转到文言的径路。教我懂文言, 并略知文言的趣味者, 实在是这《聊斋》, 并非什么经书或是《古文析义》之流”“从《茶花女》起, 至《黑太子南征录》止, 这期间所出的小说几乎没有一册不买来读过。这一方面引我到西洋文学里去, 一方面又使我渐渐觉到文言的趣味”……

读后的结果便是周作人成了现代文学史上的巨匠、北大中文系教授。这位老先生语重心长地告诫我们, 要想学好语文, “请多看书。小说, 曲, 诗词, 文, 各种;新的, 古的, 文言, 白话, 本国, 外国, 各种……都不可以不看”。

卑微的生命，“圣杯”力量的关心 篇3

关键词：《老王》 “圣杯”之思 女性原则 相互生存

《老王》是近年来被选入八年级语文教材的一篇散文，全文展示了不幸、卑微但却善良的老王的生命际遇：不知是因为营养不良还是因为得了恶病，老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”；他住在荒僻胡同、破破落落大院中几间破败的小屋里；除了两个“没出息”的侄儿外，老王没什么亲人；解放后，因为“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，所以老王被排斥在蹬三轮的组织之外，是无组织的单干户，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

生活的艰辛使得老王常常感叹“人老了，没用了”，故他常感到失群落伍的惶恐。身心孤独的老王处于“‘无居状态，他如同生活在空旷无边的田野，精神的田野上时常连支撑一个帐篷的四根树桩也寻觅不见”[1]。尽管如此，为了存活，老王依然艰辛地跋涉在生活的旋涡中：他靠着活命的破旧三轮车拉人送货。杨先生常坐老王的三轮，两人一路上说着“闲话”，在他们“闲言碎语”的交往中，老王感到了杨先生一家的善意，因此，他对杨先生一家也常常给予“照顾”：“他给杨先生家送的冰比他前任送的大一倍，但冰价相等。”善良的老王不断地以自己的方式给予杨先生一家力所能及的“关怀”与“帮助”，尽管这种“关心”与“帮助”在我们看来微不足道。老王只是从心眼里觉得应该这样做，大概压根儿没想到要“欺负”杨先生一家。

老王最后一次给杨先生送东西时的形象让人触目惊心：挺着重病之躯，把自己舍不得吃而节省下的香油和新鲜的大鸡蛋送给杨先生，在杨先生看来，“老王面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像中的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白灰。”生命近乎枯萎的老王却仍在为杨先生一家着想，这让杨先生心神不安。老王最后的形象如此深刻地定格在杨先生的印象中，亦镌刻在每个读者心中，令人难忘。

老王在自己的角落孤独而拼命地挣扎，卑微得几乎无声无息。在我们生活的周遭，如老王般不幸、卑微但却善良的人还有很多，他们悄无声息地生活在这个世界上，活在属于他们自己的角落里。如何让这些卑微的生命更好地生存，更好地体验生命存在的美好，女性主义提出了一己之见。

基于对生命的深切体验，女性主义的核心内容之一便是强调建构关爱伦理。女性主义者认为女人心性适合思考人与人的关系，因为具有深切情感体验的女性及拥有女人心性之人在理解和尊重生命方面具有得天独厚的优势。她们注重联系和情境，能够打通主体和主体的认同，从而建构人与人之间的慈爱友善的关系。为此，我们应该赋予女性及具有女人心性之人所拥有的关怀、爱护、友谊、信任等特征以更高的价值，将协同取代冲突，关联取代分离，把善良慈爱作为道德和人格理想。

为了更好回应并对如老王般卑微地活着的生命负责，女性主义者积极要求打通人与人之间的认同，建构人与人之间的友爱关系，以此实现其所强调的关爱伦理。关爱伦理的实现要求女性及具有女人心性之人以其“圣杯”力量来关注这个世界上卑微如老王般的生命。该力量要求女性主义者在思考问题时积极地以其“圣杯”之思看待他人，这种思维方式尤为强调以“宽容”、“同情”及“责任”之心关爱他人、他事、他物，它是一种积极的关怀之思。运用女性主义“圣杯”之思，女性及具有女人心性之人在看待他者将更具有责任意识与同情心，这将使他们感受到：在生命层面上，个体与个体都是在“我—你”这一平等关系的基础上进行着对话与交流。

正是在这种关系中，生命间相互充盈着关怀的力量，老王这样不幸且卑微活着的生命亦将能够存在于他者关怀的目光中，沐浴在他人、他事、他物的关怀中，深切地感受生命存在的美好，与他者和谐共生。而要让“老王们”能够真正持续地体验存在的幸福，我们需要更多的“杨先生”始终如一地参与到对老王的关怀中来，这种关怀不仅体现在物质上的帮助，而且体现在精神上给予他们深切的关怀。当越来越多的他者加入到对老王的关怀中时，就意味着越来越多的“我”与“你”发生着本质的关系。这种本质关系的发生也即作为老王的“你”不再是作为杨先生的“我”之现象，而是“我—你”，两者乃是平等基础上的生命，是须臾不可分的有机体，在这一意义上“我—你”间的交流与对话才可能在真正意义上发生。两者间心灵的对话与交流进入到更多真实而具体的维度。当此之时，由越来越多的“我—你”所构筑的人类之精神才都能“处于‘有居时代。精神处于‘有居时代的人们生活在这个世界上如在一座房子里，一个家里”[2]，处于“有居”时代的房子中、家里亦因相互关爱而越发显得温馨且自足。当如老王般卑微的生命由“天地一沙鸥”的身心飘零到终有寄托之所时，他对生命的价值也将会有更真切的体验。

为了体现对卑微生命的深度关怀，我们需要在女性主义“圣杯”之思的基础上进一步行使女性原则。所谓女性原则是将自然、地球及宇宙定位为生命与财富的源泉、创造和维持生命的主体力量，它是整体的、和谐的、生态的、可持续的、养育的和生命的原则。女性原则的运用，人们将会把自然、地球及宇宙作为生命的创造者、呵护者，处在自然、地球、宇宙之中，每个生命将能够感受到来自自然、地球及宇宙的关注，“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里”。作为自然之子，我们受之于来自他者的关怀，享受着来自自然、地球及宇宙的关怀，体验着生之美好。正所谓“爱出者爱返，福往者福来”，为达到这一愿景，需要作为生命个体的我们将受自于自然、地球及宇宙的关怀回归于那些需要爱的人。

在这个意义上，女性主义“圣杯”力量强调女性原则的运用，它认为女性及具有女人心性之人用更具辐射力的视野关怀他人、他事、他物，这是使他者更好地存活的原则，是对生命的深度关注，是对他者命运的关注、关心及关爱，更为重要的是我们需要把这种关心扩及到更多他人、他事、他物。反观我们生存其间的自然、地球、宇宙，充斥其间的诸多生命或因崇高而名显于世，或因普通而平平淡淡，或因卑微而悄无生息，每一个体都以某种方式活着。面对以不同方式生存着的生命，我们更应该给那些卑微活着的生命以积极无条件的关注，因为他们有一种被人积极关注的需要，即他们希望别人以积极的态度支持自己，包括爱、尊重、接受、喜欢、支持、赞赏等。不幸且卑微如老王般的生命尤其需要他者的积极无条件关注，这种关注意味着“即便个体表现出弱点和错误的时候，都能得到他人的积极关注。”[3]

然而，在那样特殊的年代里，老王的离开没有更多人在意。只是杨先生在思虑：“老王是否领受她用钱对他的谢意，并期望老王能够明白。”在久久的思虑后，杨先生终于明白，相对于老王她是一个幸运的人。在面对老王这样卑微的不幸者时，她深深懂得生命与生命间原本是相通的，自己和老王都概莫能外；凡是生命都畏惧孤独，凡是生命都渴望得到温暖和友谊，不幸且卑微如老王这般的孤独生命尤其想望得到他者的关注，得到他者的关怀。在杨先生看来，在生命层面上，个体与个体间的相通致使生命间都以某种方式发生着联系。正如鲁迅所言，无穷的远方，无尽的人群，所有的都和我有关，正是这种联系与相关让我们明白：“爱别人是一个人最本真的自爱；对待人永远应该将其作为目的，绝不应该作为纯粹的手段；那些没有能力保护自己的人，应该得到有能力者的保护。”[4]

我们所处的这个世界，还是有一些可以长久温暖我们生命和灵魂的东西，那就是爱。杨先生以女人特有的心性思考生命，在物质上给于老王以慷慨帮助，在精神上给予老王以深切同情，物质与精神上的双重关心，使不幸且卑微乃至身心倍感孤独的老王尚能感觉到爱，感受到生命存在的美好，这为在生命之路上艰难跋涉的老王增添了些许力量。这是女性主义基于对生命的深切体验与同情，运用女性原则，用爱、同情、责任温暖他者，作如老王般卑微生命的“共同遭遇者”，为打通生命与生命间的关联而勇敢地承担起让他们活得更好的责任，从而让这些生命能够体验到关怀。

诸如《老王》这类的文本入选语文教材，编选者可谓独具匠心。八年级的学生同情心、责任意识正处于形成的关键阶段，处于该学段的学生接触并深深体味卑微如老王般的生命意义非同寻常：一方面，通过体验《老王》这样的文本，将能体会到在我们所处的这个世界，不仅有崇高地活着的生命，而且还有很多因卑微而悄无声息活着的人们身心疲惫的他们活得孤独且艰辛。无论以何种形式存在，所有的生命都以某种方式相互关联，共生、共容；另一方面，学生体味到生命存在方式的多样性，崇高、平凡、卑微的生命并存于世，面对那些不幸且卑微活着的生命，在教育过程中，教师需要以宽容、同情、责任的“圣杯”之思引导学生认识并体验这些卑微的生命，以此激发并培养学生对他者的关心。通过对他者的关心，学生将会懂得别人的痛苦和自己紧密相连，因此别人的不幸就能轻易引发他的痛苦和不安，故而做这些卑微生命的“共同遭遇者”。面对这些卑微的生命，师生包括更多的人应该关心他们，用爱长久地温润他们。实现这一目标，师生必须懂得：无论在何种状态下，“关心都是由‘应答（response）与‘责任=应答能力（responsibility）结合而成的关系。”[5]对学生而言，应答不幸且卑微的生命所表现出来的孤独、惶恐，关注这些生命的内心世界，为这些生命而操心，时刻准备应答来自卑微生命的呼吁，需要学生具备强烈的责任意识以及勇于为他们承担责任的能力。

随着学生责任意识与责任能力的不断增强，他们将会积极地参与到关怀卑微如老王般生命的行动中。在这些行动中，越来越多的学生将能够逐渐懂得：人类生存的规则不仅只表现为优者生存、适者生存，而且更重要地表现为相互生存，亦即每一个体与他人、他事、他物和谐共生，而所有生命特别是“卑微”的生命在“圣杯”力量的关心下与他者相互生存乃为和谐共生的应有之意。

（本文为2007年四川省教育厅人文社科青年项目，项目编号：07SB053。）

注释：

[1][2][德]马丁·布伯著，张健，韦海英译：《史雅堂校·人与人》，北京：作家出版社，1992年版，第181页。

[3]全国十二所重点师范大学联合编写：《心理学基础》，北京：教育科学出版社，2005年版，第188页。

[4][德]孔汉思，K·库舍尔编，何光沪译：《全球伦理——世界宗教议会宣言》，成都：四川人民出版社，1997年版，第145-146页。

[5][日]佐腾学著，钟启泉译：《学习的快乐——走向对话》，北京：教育科学出版社，2005年版，第273页。

高贵的生命不卑微阅读答案 篇4

朱国勇，安徽庐江某学校教师。11月签约《青年文摘》杂志社，成为其为数不多的签约作者之一。2月签约《启迪与智慧》杂志社。文字散见《小说选刊》、《环球人物》、《读者》、《知音》、《意林》、《家庭》、《青年文摘》、《思维与智慧》、《青年博览》、《小品文选刊》、《启迪》、《文苑》、《青春潮》、《辽宁青年》、《做人与处世》、《视野》、《幸福悦读》、《读者俱乐部》、《环球日报》、香港《大公报》、《杂文报》等。

18.试分析第①段在文章结构上所起的作用?(3分)

19.根据要求，回答下列问题。(6分)

(1)文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。(3分)

(2)理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。(3分)

20.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么?父亲的用意有何变化?(5分)

21.纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”?(4分)

22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的?请结合文本说明理由。(4分)

参考答案：

18.(3分)交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫;与结尾形成照应，使得文章结构严谨。(答出一点得2分，满分3分)

19.(6分)(1)(3分)第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。(答出一点得2分，满分3分)(2)(3分)太阳就是信心和希望(1分)。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望(2分)。

20.(5分)通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望(2分)。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步(走出自我)(1分);第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心(挑战自我)(1分);第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)(1分)。

21.(4分)生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人(每个生命)都是高贵的，不要妄自菲薄(自卑)(2分);只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想(2分)。

22.(4分)(1)儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。(2)父亲：父亲是儿子的`精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。

高贵的生命不卑微阅读带答案 篇5

①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。

②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧的衣服：这件衣服能值多少钱?大概一美元。他回答。你能将它卖到两美元吗?父亲用探询的目光看着他。傻子才会买!他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：你为什么不试一试呢?要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。他这才点了点头：我可以试一试，但是不一定能卖掉。他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。

③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧的衣服：你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元?怎么可能?这么一件旧的衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。你为什么不试一试呢?父亲启发他，好好想想，总会有办法的。终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款!

④回到家后，父亲又递给他一件旧的衣服：你能把他卖到两百美元吗?父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。

⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧的衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。

⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗?当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由!他哈的一声欢呼起来：拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元!能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。

⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒父亲接着说道，我只是想告诉你，一件只值一美元的旧的衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢?我们有什么理由对生活丧失信心呢?我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系?就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。连一件旧的衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢!

⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫迈克尔乔丹!

1.试分析第①段在文章结构上所起的作用?(3分)

2.根据要求，回答下列问题。(6分)

(1)文中有两处笑了，其内涵不同，请加以分析。(3分)

(2)理解他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界这句话在文中的含义。(3分)

3.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么?父亲的用意有何变化?(5分)

4.纵观全文，为什么说高贵的生命不卑微?(4分)

5.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的?请结合文本说明理由。(4分)

参考答案

1.(3分)交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫;与结尾形成照应，使得文章结构严谨。(答出一点得2分，满分3分)

2.(6分)(1)(3分)第①处笑了：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处笑了：男孩为实现了自己的计谋而感到高兴。(答出一点得2分，满分3分)(2)(3分)太阳就是信心和希望(1分)。一美元的旧的衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望(2分)。

3.(5分)通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望(2分)。第一次用亲情打动儿子去试一试，勇敢地走出第一步(走出自我)(1分);第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心(挑战自我)(1分);第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)(1分)。

4.(4分)生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人(每个生命)都是高贵的，不要妄自菲薄(自卑)(2分);只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想(2分)。

卑微的力量阅读答案 篇6

(1)句中“消瘦”一词的含义是

(2)为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?

答：

2、文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种.种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?(3分)

答：

3、文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写?(2分)

答：

4、老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么?(2分)

答：

5、有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。(3分)

答：

〔链接〕

材料一：报道称：企业家们一掷千金，出资亿元，为灾区孩子建“震不垮的学校”;明星大腕成龙、李连杰慷慨解囊，捐赠千万，并亲赴灾区慰问受灾群众。

材料二：爱心传递中的感人画面：一位残疾姑娘坐在轮椅上高举善款投向捐款箱;

卑微的力量阅读答案 篇7

一、多些耐心, 多给学生创造说话的机会

我知道越怕当众说话越要锻炼当众说话, 只有在反复的锻炼中才能克服这种紧张的心理, 从而达到良好的心理状态。永远开不了口就永远怕开口, 只有多讲多练才能从“不敢讲”到“不怕讲”。针对班级里这样的学生, 我设想能否利用课前十分钟阅读文章并针对文章设置问题迫使他们开口, 逐步增强他们在同学们面前说话的勇气。从此, 我利用课前十分钟时间有意识地为他们阅读文章, 由最初的没有任何问题设置的纯粹的欣赏, 到对故事性强的文章的问题的回答, 再到对文章发表自己简短的看法或想法。另外, 我在对学生进行训练时注意唤起他们的自信与勇气, 特别是对那些还未迈出“第一步”的学生, 我更注意鼓励他们抓住每一次机会锻炼自己, 不让他们站在岸边看别人游泳, 永远做一个旁观者, 只有经常说话, 才能克服胆怯心理。我发现经过一段时间训练以后, 原本脸憋得通红一句话也说不出来的学生现在也敢说话了, 我们班的施姓和吴姓同学甚至由原来的一声不吭变成了现在的“知无不言”。

二、把阅读和写作结合起来, 以读带练

阅读教学过程与作文教学过程两者互相联系、互相作用、互相促进, 构成了语文教学的主体运动。如何使这个主体运动达到优化的目标, 其中一个很重要的因素是把阅读和写作紧密地结合起来。

近一年以来, 我有意识地尝试了把阅读和写作紧密结合起来的几种做法, 收到了较好的效果。首先, 阅读什么题材的文章, 就启发学生模仿写作此类型的文章, 达到牢固掌握此类文章的特点, 提高写作此类文章能力的目的。尤其是一些精彩的语段。读到精彩的利于学生模仿的语句时, 我会刻意放慢速度, 以便同学们能够听得清、记得牢, 有时我甚至要求他们记录下来当堂进行模仿。其次, 用好学生作文以及周记中的优秀文章。同学们自己的文章在学生中间很有亲和力, 更利于同学接受, 同时阅读同学的文章无形中也可以给别的同学以促进。

当然, 一味地读并不能解决多大问题, 因为在很多学生看来, 老师所读的文章都是精彩的, 因此, 我们首先得让学生知道, 没有一篇文章是完美无缺的, 把文章中的某个情节的构思换成你所想出来的, 把某个句子换成你所提议的表达方式, 把某个词语换成你刚才所想到的, 也许文章行文思路会更严密, 构思会更精巧, 表达也会更贴切……让学生懂得了这些, 无形中增强了他们的信心:原来我的看法是对的, 以后类似的文章我这样的构思是很新颖的, 原来我也可以把作文写好。当然在这个过程中我们要把握一个度, 我们要给学生我能把作文写好的信心, 但是也要让他们知道, 你的构思并不是在所有的情况下都是新颖的, 你绞尽脑汁想出来的那个很华丽的词语并不是任何句子中都可以使用的……

三、促使学生学会从生活中收集材料, 做个日常生活中的有心人

一项工作只要开了好头, 接下来教师一定要懂得放手。刚开始进行针对性训练的时候, 总是我每天朗读准备好的文章, 而且我有意选择一些相同体裁的文章。毕竟没有一种体裁是所有学生都喜欢的, 因而我最初鼓励不喜欢这种体裁文章的学生自己找文章, 如果找不到可以自己写, 如果两者都没有做到, 那么你只能听我读你不喜欢的文章。接下来的情况发生了戏剧性的变化, 不喜欢我选择的同一体裁文章的同学包揽了课堂的十分钟阅读时间。这样班级又有一部分学生要难受了, 为了免受“折磨”他们就得自己收集材料, 从报刊上选择优秀的文章朗读, 争取阅读的主动权。经过一段时间的“战争”, 大家终于养成了收集优秀文章的好习惯。但另一种“战争”仍然存在, 那就是谁先站起来朗读谁就是赢家!

四、通过阅读增强师生间的沟通与理解

随着现代社会的发展, 当代中学生的自主意识逐渐得到增强, 老师的“权威”也被动摇, 师生交往趋于复杂化, 学生对老师的“教导”已不再是过去的盲目地“言听计从”, 他们不仅要考虑老师的“教导”是否正确, 有时甚至还会考虑自己在心理上能否承受。这就要求我们教师在师生沟通过程中要学会把握学生的心理特点。

《希望的力量》阅读答案 篇8

希望的力量

有这么一个故事，说的是有个人被湍急的河水冲走后，如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀，哪怕是一根芦苇，一根水草也好。然而四面都是水，他什么也抓不住，心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出，身上立马没劲了，也没有力量挣扎了，整个身子眼看要往下沉，正在这时，他忽然想到去年夏天在这条河边玩时，离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树，是斜着长的，其中有一根粗大的树枝，正好贴着水面。想到这里，他心里顿时有了希望。有了希望，他心就不慌了，力气也有了，便拼命地挣扎、坚持，终于游到了那棵老树前，当他拼命拽那伸向河面的树枝时，谁知那树枝早已枯死，经他使劲一拽，“咔嚓”一声断了„„这时正好救他的人也赶到了，他终于被救上了岸。回首往事时他说道：“要是早知道伸向河面的是一节枯枝，我根本就坚持不到那儿，早就没命了。”由此可见，希望能给人带来巨大的力量。

什么是希望？希望是人们尚未实现的愿望和期望，是人们的一种心理活动。希望是那样美好，寄托着人们的理想和追求，是力量和信心的源泉。有了希望，人们才看到了胜利的曙光，才会有无穷无尽的智慧和力量，从而激励人们勇往直前，义无反顾，以顽强的意志和毅力战胜一切艰难险阻，去夺取胜利，创造生命的辉煌。人可以没有钱，可以没有权力，但不能没有希望。

人们的希望，各有所异。有的人希望学习以往没有掌握的知识技能，有的人希望找到理想的工作，有的人希望自己能够有所创造发明，有的人希望出国旅游体验一下异国的风土人情，有的人希望住上宽敞舒适的房子，有的人希望健康长寿„„希望虽各有所异，但是人活着总得有所希望，希望就是一切，从一定意义上说，人就是在希望的不断实现、破灭再产生的绵延过程中生活的。

在人生的旅途上，并不都是铺满鲜花的坦途，反而要常常与困难和挫折结伴而行，诸如考试落榜、工作解聘、官职被免、情场失意、疾病缠身等天灾人祸突然袭来，有些人常常会因此情绪低落、心情抑郁，长期处于沮丧、消沉、苦闷、忧伤的状态，感到一切无望，一片黑暗，甚至一蹶不振，从此消沉下去，更谈不到奋力拼搏，拼命挣扎了。其实，暂时的挫折、偶然的失败并不可怕，可怕的是自己看不到希望，丧失了信心。生活中无数事实表明：困难与光明同在，失败与成功相伴，希望永远存在，希望属于未来。诗人雪莱说得好：“冬天已经来临，春天还会远吗？”古人说：“塞翁失马，焉知非福。”鲁迅先生认为：“不能真心领得苦痛，也便难有新生的希望。”困难和挫折并非都是坏事，它孕育着希望和契机，有可能使我们变得更加坚强和成熟。在任何困难和挫折面前，我们都不应该悲观丧气，而要坚信：黑暗即将过去，曙光就在前头。

我们每天都生活在希望中，希望是生命的火焰，是精神的支柱，是生活的目标，它以其无穷的力量，充实着生命的质量。只要希望在胸，就没有克服不了的困难。不管遇到多大的困难和挫折，只要胸怀希望，就能重新站立起来，让潜伏于生命中的光和热再度散发出来，走出“山重水复疑无路”的困境，迎来“柳暗花明又一村”的艳阳天。

（选自2005年1月27日《北京晚报》作者赵化南 有改动）

1．本文的中心论点是什么？

2．结合文中语句，概述第1段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。

3．第3段中，作者强调的观点是_____________________。

4．先简述一件你自己因为遇到困难和挫折而情绪低落、感到“无望”的事。然后说说：生活中的什么事

例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你走出困境？（各举一个）

答：第一问：_________________________________________

第二问：_________________________________________

参考答案：

1．希望能给人带来巨大的力量。

2．答案要点：有个人被湍急的河水冲走，①“没希望”的时候，就“没有力量挣扎了”；

②“有了希望”“便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。（意思对即可）③ 引出中心论点。

3．人活着总得有所希望，希望就是一切。

水刀的力量阅读答案 篇9

①“水也清，水也静，柔情似水。”水在诗词歌赋中，历来以柔著称。我们平时看到的水也总是“温柔”无比，毫无冲击力，这是由于它处于静止状态或流速缓慢的缘故。随着科学技术的迅速发展，人们已经有办法使看似柔弱无力的水一反常态，变得坚硬起来。

②早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新的加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越的性能远远高于金属刀具。

③所谓“水刀”，其实就是一束很细的高压水射流。当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细一些。水喷流出口时的压强在50兆帕以上，这就相当于在1平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。

④在如此之大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力便会因此而骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力，使被加工的部位极小的面积上发生脆性断裂，从而达到对工件进行切割的目的。如果在水中掺入硅石等磨削材料，水射流的切割能力还会成倍地增加，其加工效果明显优于用金属刀具切割工件。

⑤显然，水流不是刀，可是它确实起着刀的作用，并且其性能远优于刀。用“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面和沿任意曲线切开的零部件。在加工的过程中，不仅“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘、分层、撕扯、变形等问题，而且工作过程所产生的.热量几乎可以全部被水带走。同时在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，“水刀”还有一个最大也是最突出的优点，这就是它不存在刀具磨损的问题，并且废水可以进行回收再利用，这样又达到了节约用水的目的，真可谓一举多得。 (选自《百科知识》)

阅读题目：

1.根据文章的内容，请你说说什么是“水刀”。(3分)

2.文章第④段说明的主要内容是 。(2分)

3.下面对文章内容理解分析不正确的一项是( )(2分)

A.水刀的应用有广阔的前景

B.在工作中水刀产生的热量能全部被水带走

C.水刀不存在刀具磨损的问题

D.使用水刀不会出现切屑飞扬的情况

阅读答案：

1.【答案】水刀就是高压水射流切割技术，(2分)这是科学家研发出的一项新的加工技术。(1分)

2.【答案】水刀的工作原理

信任的力量阅读答案 篇10

①某报曾登载过一则短文：作者在德国打工，某天房东要去旅游，请小伙子帮忙照看热带鱼，说着就把房门的钥匙交给了他。房东与他素昧平生，竟然对一个陌生人如此信任，让他又感动又颇有压力。

②某次他去买东西，不料已经到了闭店时间，老板说：“先生，你可以继续挑选，不过我要回家了，自动收款机就在出口处。另外劳驾您走时替我顺手把店门关好。祝您晚安！”

③读了这两则发生在德国的故事，我不会认为那里的一切都是阳光灿烂，或诸事均坦坦荡荡，墙角处肯定也会有蜘蛛网。但是这两个故事还是深深地感动了我，这个国家的社会风气令人羡慕，人与人之间的情感是建立在信任基础之上的真诚。

④1991年我去德国参加华文文学研讨会，会后应歌德学院院长邀请去该院讲学。因经费不足，院长就私人掏腰包，把本应学院邀请的公务活动，变成了他“个人邀请”，因此接送或讲学期间的外出，一概由院长夫妇驾驶私家车出行，接待人员也全由院长的夫人与子女担当。像这位院长这么讲原则，守信用，在有些国家可能是凤毛麟角了。

⑤其实我国古往今来有诸多关于严守信用及对人信任的倡导。“人之所助者，信也（《周易》）”，“人而无信，不知其可也（《论语》）”。不论是什么人，有地位的人或德高望重的人也好，平民百姓或只是一般服务人员也好，首要一条，都应当是受公众信任的人，这样的人就是公众眼里的民族精神与社会财富。

⑥受人信任的人，自己的心灵深处有一个人格法庭。那里虽然没有法警看守，也没有廉价的信誓旦旦，却时刻有一颗滚烫的良心，当然事物有时也会走向反面，并不是所有的诚实都能收获信任，否则唐初诗坛四杰之一的骆宾王就不会在狱中唱出：“露重飞难进／风多响易沉／无人信高洁／谁为表予心。”毋庸讳言，当今社会有着不可轻视的“不信任感”。有人说，假如雷锋健在，他那些助人为乐的行为，一多半会惹来怀疑的目光。这是一个很可怕的社会现象。有位德高望重的学者说过这样一句话：“诚实的人被欺骗得太多，诚实人也会怀疑诚实。一旦诚实人怀疑诚实，人的世界就会堕落。”

⑦瑞士的教育家裴斯泰洛齐在《与友人谈斯坦兹经验的信》中说：“第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决了。”教师对学生如此，其他一切亲情、友情及干群关系，或邻里关系，乃至国际关系，无不如此。彼此有了互信，便可能获得一切，没有互信，便一切都无从谈起。“信任”是一件得之很难失之最易的品行。被信任者即是被信赖者，那也是人生的重要财富，这种财富积累的愈多，做事的成功率愈高。一个民族，一个国家，“信任富翁”愈多，其社会愈安定，愈同心，愈和谐。不论哪个领域、哪个角落，若是产生了信任危机，那么他便距“危机四伏”不太遥远了。

⑧信任是一种压力，也是一种责任，能增强人的自律意识。

（作者：高深来源20xx年4月2日《解放日报》有删改）

14．文章开头就列举了三个事例，是不是重复？为什么？（3分）

15．第⑦段划线句运用了道理论证的方法，有何作用？（2分）

16．结合全文，简要谈谈信任有哪些力量？（2分）

参考答案：

14、不是。

前两个事例讲述的是一个中国小伙被房东和店主这两个不熟悉的德国人信任的故事，充分表明德国的社会风气好，人与人之间充满信任的。（1分）

后一个事例讲述德国院长严守信用的故事，这就交代了个人严守信用是人与人互信的基础。（1分）

从而引出下文对信任这一话题的阐述。（1分）

15、划线句引用教育家裴斯泰洛齐总结的关于教育孩子的精辟见解：首先要赢得他们的信任，从而达到互信。（1分）

从教育切入由小到大，由师生关系到所有一切关系，最终论证了“彼此有了互信，便可能获得一切，没有互信，便一切都无从谈起”的观点。（1分）

16、个人做到守信用，就能赢得别人的信任，被信任者做事更易成功（1分）。

《文学的力量》阅读答案「优选」 篇11

父女俩立马驱车前往。

放眼墓地，总有数千墓碑，哪一块属于这位著名作家呢?工作人员已经下班，我们只好拦住了一位开车路过的美国小孩。看他一脸稚气，顶多也就是16岁刚满拿驾照的年龄。听明原由，他一脸的惊讶和狐疑：“马克·吐温就葬在这里?不会吧。”见我们言之凿凿，他又是一脸的敬意加羞愧：“中国远在万里之外，你们还能知道这位文豪的安葬处并前来吊唁。我是波士顿人，怎么连这也不知道呀。”直至最后，他竞满脸涨红，手足无措起来，表示回家一定弄清墓碑准确方位，明天再来拜谒。告别小伙，我们茫然查看了’几处墓碑，终无所获，只好披着夜色怅然归去。

回家了，女儿网上再仔细查找，结果还是我们出错。原来，马克·吐温是安葬在纽约的一处同名墓地，网页上有清晰的墓碑照片和介绍文字，我感到很对不起那位美国小伙，是我们的错误导致了他的羞愧，然而，我却从他的羞愧中感受到了文学的力量。

文学的力量早已清晰地进入美国的编年史页。仅仅拿美国南北战争那一段说事：1852年斯托夫人小说《汤姆叔叔的小屋》，就以悲天悯人的情怀，描写了南方奴隶的悲惨命运，直接揭开了人权运动的序幕，引发了美国南北战争。“凡是内部存在极端不正义而又听之任之的国家，都蕴藏着大动荡的因素。”斯托夫人的这一名言，成了联邦政府向叛逆的南方宣战的道德依据。而1936年密契尔女士的长篇小说《飘》，又从人们的心灵感受，对这场战争作了极为深刻的反映：光靠战争消除不了种族的鸿沟，光是解放黑奴的伟大宣言，消除不了人性的自私和骄傲。书中名句：“明天又是另一天!”几乎成了许多人在黑暗中摸索的明灯。

让我们从历史回到现实中来，距芝加哥只有三小时车程的阿华州麦迪逊县境内，有一座普普通通的木桥，却长年车水马龙，成了知名的旅游胜地，原因不过是它见证了一段中年男女的恋情——《廊桥遗梦》及其同名电影，就这样造就了一处爱情的.圣地。

挂一漏万，我还没有写惠特曼，没有写海明威，没有写我没有读过他们作品的那些伟大的美国作家。

我们曾经无限夸大过文学的作用。一段时间，又把文学说得无足轻重，甚至可有可无。我想，在商品经济至上的年代，文学至少可以是粘合剂吧，它能把许许多多孤独的灵魂引领到一起，给这个纷扰的世界增添一些理解、宽容与和谐。

初到美国，我不懂为什么不少人喜欢驾驭名叫福特皮卡的人货两用车，原来，在《廊桥遗梦》里，让罗伯特·金凯和费朗西丝卡一见钟情的，就是这种车。

阅读思考

19.文中提到的马克·吐温是美国著名的作家，你所知道的他的作品有哪些?请至少写出两部(篇)。(2分)

20.寻墓不着后，文章讲“女儿网上再仔细查找”有何用意?(2分)

21.如何理解那位美国小伙的“羞愧”?(2分)

22.怎么理解“在商品经济至上的年代，文学至少可以是粘合剂”这句话?(3分)

《焕发自省的力量》阅读答案 篇12

焕发自省的力量

①“吾日三省吾身”“行有不得者皆反求诸己”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”……自古以来，我们的先贤在修身养性、练达自身等方面，都十分重视自省的力量。现实生活中，唯有自省，人才会变得克已谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问题，避免小过失发展成大错误。

②自省的力量，首先在于可以“”。古人云“以责人之心责己，则寡过”“日省其身，有则改之，无则加勉”，极言自省是修身养性、提升境界的重要方法。《世说新语》载，周处年少时凶强侠气，为乡里所患，与蛟、虎并称为“三害”。周处射虎杀蛟三日不见，乡人以为周处死了互相庆贺，周处回来后听到乡邻相庆，才知被乡邻憎恶，乃“有自改意”，由此弃恶从善，“有文思，志存义烈，言必忠信克己”。今天，我们讲自省，对思想、工作、生活点滴及细节予以检视，客观地看待自我，清醒地查找不足，其意义并非止于忏悔，而在于超越自我，促进自我认知、自我完善，不断唤醒善意良知，不断升华人格。

③自省的力量，还在于能够“达人”，“千里家书只为墙，让他三尺又何妨”，桐城六尺巷这一古今佳话从一个侧面告诉我们，凡事首先反省自己的不足并付诸改正的行动，往往会收到意想不到的效果。一事当前，我们首先反省自的错误，对方多半就会有正向的反应，即便一时没有也报之以宽容，很多问题就会在无形中化解了，对于一个社会来说，每个人都能唤醒自省意识，焕发自省力量，就会形成向上向善的良性循环，重品行、讲道德、守规矩就会蔚然成风。

④“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。处身现代社会，以“吾日三省吾身”的精神，反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向、我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会文明的水平。

13。从下面两个词语中选一个填入第②段空白处，你认为哪一个最恰当？说说理由。（3分）

A。正己 B。立己

我选A项

理由：“正己”含有主动改正、修正错误的意思，是本段的分论点，后面举周处的例子正是为了论证“正己”观点的。

14。对本文中心论点概括最准确的一项是（A）（2分）

A。一个人，只有能自省，才能做到克己，才能不断反思自身，改正错误。

B。善于自省的人才富有人格魅力，善于自省的民族才受世人敬重。

C。自省的意义并不止于忏悔，更在于超越自我，促进自我认知、自我完善。

D。我们要自省，在不断自我约束中实现自我完善，共同提升社会文明水平。

15。下列课文中人物的事例可以作本文论据的一项是（A）（2分）

A。《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌 B。《曹刿论战》中的鲁庄公

《宽恕的力量》阅读练习及答案 篇13

宽恕的力量

在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯韦尔·麦金太尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，士兵奇缺，在几A. jǐ B. jī乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，年轻的麦金太尔担惊受怕，终于开小差A. chāi B. chā逃跑了。后来，他以临阵脱逃的罪名被军事法庭判处A. chù B. chǔ死刑。

当麦金太尔的母亲得知这个消息后，她向当时的总统林肯发出请求。她认为，自己的儿子年纪轻轻，少不更事，他需要第二次机会来证明自己。然而部队的将军们力劝林肯严肃军纪，声称如果开了这个先例，必将削A. xuē B. xiāo弱整个部队的战斗力。

在此情况下，林肯陷入两难A. nán B. nàn境地。经过一番shēn sīshúlǜ后，他最终决定宽恕这名年轻人，并说了一句著名的话：“我认为，把一个年轻人枪毙对他本人绝对没有好处。”为此他亲自写了一封信，要求将军们放麦金太尔一马：“本信将确保罗斯韦尔·麦金太尔重返骑兵营，在服完规定年限后，他将不受临阵脱逃的指控。”

如今，这封褪了色的林肯亲笔签名信，被一家著名的图书馆收藏展览。在这封信的旁边还附带了一张纸条，上面写着：“罗斯韦尔·麦金太尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中，此信是在他贴身口袋里发现的。”

一旦被给A. gěi B. jǐ予第二次机会，麦金太尔就由qiè nu的逃兵变成了无畏的.勇士，并且战斗到自己生命的最后一刻。由此可见，宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯过失，但只有宽恕才能给人第二次机会，只有第二次机会才有可能mí bǔ先前犯下的过失。

1. 给文中带点的字选择正确读音，用“√”标出。

2. 根据括号前面的拼音，在括号中写出词语。

3. 读读文中画线的句子，谈谈你的感受。

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4. 请简要概括这篇短文的主要内容。

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答案：

1. B. jī A. chāi A. xuē A. nán B. jǐ

2.深思熟虑 怯懦 弥补

3. 林肯的宽容使麦金由逃兵变成勇士，并战斗到生命的最后一刻，说明宽恕的力量是巨大的。