育英学校2014教学计划

2024-07-13

育英学校2014教学计划（共10篇）

育英学校2014教学计划篇1

九

年

级

思

品

教

学

计

划

育英学校陈图南

教师教学计划

一、学生现状分析

第二学期的九年级，学生在政治理论上基本掌握了全部三个年级的学习内容，现在面临全面进入复习，综合、归纳、运用的阶段。从整体上看，学生知识结构分成了九年级、七八年级和时事热点三个部分。本期先对七八年级的知识进行归纳整合，然后进行九年级、热点整合训练，重点培养学生的实践运用能力。

二、本期教学任务与课时分配

教学任务主要分布在四个大部分，按先后顺序可分为七年级、八年级，大约需要49个课时，时间上从2月8日起，至4月30日前。第二部分九年级从5月1日至5月25日前，初步完成首轮复习，第三部分为时事热点，大约至6月5日前结束，第四部分为综合模拟，重点在于实践运用能力的提高。

三、教学重点及难点

教学重点应该落实在课本知识的训练与运用的结合部分。加强考试技能的训练重点落实在热点追踪，以及理论知识的结合。

四、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

（一）在知识上，进一步系统分析、归纳七八九年级的知

识点，以及各张杰的结构联系，依托面对面，逐步梳理三个年级的网络知识清单。

（二）能力方面，学生逐步掌握了知识的结构归纳能力

后，重点放在解题方法和技巧上的提高，同时提高学生对热点与理论的相互融合。

（三）实践运用上，紧扣考试纲要，依据纲要的内容逐步详

解，培养学生的政治敏锐性。

五、主要教学措施

本期教学措施先采用逻辑归纳，系统梳理知识点，其次使用

联系法，用单一的知识点引发相关的知识链接。紧抓纽带，动用发散性思维，再次利用资料，逐层分解攻破，步步深入。最后利用实践评价法，针对现象，发掘本质解析时事，关注热点，培养素质，提升能力和水平。

育英学校2014教学计划篇2

温州市育英国际实验学校高二英语教学计划

（2008-2-20至2008-7-1）

任课老师：汤卫萍学

生

情

况

分

析

二（2）班为文科普通班

学生英语基础普遍较为薄弱

学生主动性不够

课前不预习

课后不复习的情况普遍存在作业抄袭现象又极为严重

个别尖子生感觉又吃不饱

进度较慢

二（7）班为理科重点班

学生英语基础也较有优势

且学习主动性较强

但基础知识还是不够扎实

词汇量不足

还有部分学生英语基础也较为薄弱

课后积极主动拓宽知识面的很少

个别学生兴趣缺乏

教

材

情

况

分

析1.有利于提高学生的思想素质和人文素质

2.引导学生自主探讨、合作学习

由传统的教学过程转化为更接近于“提出问题--解决问题--发现问题”的过程

3.符合学生的生理和心理发展的多发面需要

能够较大地激发学生的学习兴趣

4.语言较为地道

自然

语言点落实基础

5．知识点和技能的训练安排遵循学生的认知规律

本

学

期

应

达

到的教

学

目

标

1.培养学生学习英语的兴趣

2.优化学生学习方法

通过观察

体验

探讨等主动学习的方法

发挥学生自己学习的潜能

形成有效的学习策略

提高自主学习的能力

3.关注学生情感

提高他们的人文素养

4.吸收当代先进的教学思想

5.注重过程评价以促进学生发展

改进

教学的措

施及

教学

中应

注意的问

题

1.改变原有的、旧的教学模式

要以学生为主体

教师作为指导学生的辅助作用

充分体现学生的自主性

2.一些陈旧的、老化的思想和知识不要补充

引导学生学什么

怎么去学是关键

减轻学生负担

做到与时俱进

3.要充分发挥学生的主动性

调动学生的积极性

动脑、动手

动眼

相互交流、讨论、归纳总结

4.注意培养学生用英语获取信息

处理信息

分析问题和解决问题的能力

通过增加阅读量而增加词汇量的积累

5．让学生多锻炼

多开口

用英语进行思维和表达

温州市育英国际实验学校高二英语教学进度表

周次日期教学内容课时备注1 2.20-2.24 Book 6Unit 16

业余

时

间

培养学生的解题能力2 2.25-3.2Unit 2633.3-3.7Unit 1-Unit

2Revision353．12-3.16Unit 3563.17-3.23Unit 3-Unit 4673.24-4.1Unit 4-Unit 5594．7-4.13Book 7Unit15104.14-4.20Unit 1-Unit

26114.21-4.27Unit 2& Revison 6135.6-5.11Unit 31144.12-5.18Unit 3-Unit 45155.19-5.25Unit 4-Unit 56165.26-6.1Unit

育英学校2014教学计划篇3

温州育英国际实验学校

项咬生

育英国际实验学校工作经验告诉我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开始的一切都那么新鲜，一切都需要探索，一切需要互相了解中终于过度到得心应手。现在在进行新理念教学时，我认为新理念也应该（更应该）体现在班级管理中，管理就应该进行教育观点与教育理念的转变，一位教育界名人说过：“成功的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。”

我们班的口号是:“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成热爱班集体的主人公，特制定班级工作计划：

一、培养和发展班干部，增强班级的凝聚力

我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观察，以及对个别同学的座谈了解，提供两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级同学中进行优化组合。由于班长是他们挑选的，他们也很自愿地让班长进行组合挑选。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特别卖力，都争取当好，毫无怨言。

我给干部提出的要求是分工明确，加强配合，以身作则。他们团结一致，能正确掌握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。

为他们提供机会表现自我寻找机会为班级出力。

二、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约

为了让班级管理形成目标管理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订《班级量化管理细则》，全班同学轮流记班级日记，每人记一天，记录当天各堂课的听讲情况、作业情况、值日情况、出勤情况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，掌握第一手资料，以便有的放矢的采取管理措施。并在文化餐期间把表扬和应注意的问题提出来，并及时说一些勉励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。

附：班级德育量化管理细则

1、每人每学期奖励100分底分。

2、每月每人无迟到奖励2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。

3、重大考试进年级前一百名者，每人加5分；年级名次进步100名及以上者，加5分；进步40~99名者，加三分。（不重复加分）

4、作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发现一次，每人扣一分。

5、各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次奖励2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次奖励5分。

6、课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课老师反映为准）

7、违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。

8、打扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。

9、自愿办黑板报的同学每人次奖励1分，若板报评比获年级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇奖励3分。

11、其它酌情加分或减分。

12、每星期公布一次迟到、作业情况，每月底公布一次分数。以每学期为单位统计。

三、培养研讨风气，提高班级学习成绩

初一下的课程相比初一上学期的课程比较深，尤其是理科学科，有的学生开始学习时兴趣浓但问题不少；有一部分学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科越发深而难，仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注重在学生中间培养小老师。我在给学生读《群体效应法》时，结合自己多年带班的经验，反复强调研讨的重要性。

先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜欢讨论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学加入讨论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在讨论中相互学习，激发兴趣。大家很快会发现爱讨论问题的同学学习成绩提高很快，其他同学急切找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培养起来。班主任在排座位是犹如下一盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的发展，如果遇到座位上的难题，学生一起帮我想办法解决。研讨风气培养起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的周围同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲话，为此，班上利用班会开展《自习课讨论问题利大于弊还是弊大于利》的辩论会，最后确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最后10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异，与班级浓厚的研讨风气是分不开的。

四、及时改进带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。

为了实现我的教育目标或解决班级近期存在的问题，我经常在班里进行心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出主意，他们把自己初中乃至小学班级的好的做法都写出来，我们开干部会，把适合高中可操作的方法摘录出来讨论。然后就实施。开学不久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主要困难是什么？”

“个别同学不好好值日，你怎么看？应该怎么做？”学生打开心扉，给我说了不少心里话，我发现有的学生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强的做工作，及时排解了学生心中的问题，收到了较好的效果。

现在的学生见得多，知道得多，对老师要求很高。我自己感觉到如果班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就会觉班主任整天说的是一样的话。学生喜欢思想新，懂得多的老师。为此，我自己订阅杂志《班主任之友》，认真学习《初中生心理学案例》、《完善自我50法》等，抽出时间做笔记；上网浏览等方式，和同学们进行交流。平时的聊天与谈话基本上是围绕主题：“完成小计划，实现大目标”“超人的成绩必须付出超人人的代价”来潜移默化地对学生进行教育。

五、措施与方法

以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目标管理，我在平时教育管理中运用以下方法与手段来进行学生管理。

1、在学生中培养竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格；

2、继续设计班级管理问卷，实现学生自我教育的目的。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。抓好纪律的关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；

6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的情况作一些基本说明。掌握平时管理的盲点。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

以上是我在本期的班主任工作方法几思路。计划没有变化快！在工作中肯定还会存在一些问题，“亡羊补牢，尤为未晚”，我会努力想出办法改进，同时恳切希望得到各位同仁帮助指导，我将十分感谢！

育英学校英语组工作总结篇4

李玲辉

光阴似箭，日月如梭，转眼我们这学期已经接近尾声，回顾这个学期，英语组在洪校长亲自督导、教导处的带领下，高举“责任，质量，发展”的旗帜，各方面的工作有序开展。

一、团结协作，群策群力----众心齐，活力团队。

英语组一共有九位老师，为了一个共同的梦想，我们选择了教育事业，为了实现我们共同的梦想，我们相聚在育英学校。面对学校狠抓教学质量的大好情势，我们都知道英语成绩更是重中之重。我们深知我们肩上的责任和现状，任重道远，所以我们在提高自身素质这方面不敢怠慢，我们经常用毛主席的一句话来勉励自己，“要做人民的先生先做人民的学生”。我们通过各种教研来发展自身各方面的素质。在这半学期里英语组进行的教研活动如下：

1、八月二十六日，我们组第一次会议在一（1）班教室如期举行，我们聚在一起，学常规，学新课标，学新的教学理念，我们找来了各年级的书，一起钻研教材；找来了部分学生的试卷，一起讨论分析学校英语的现状，存在的问题，解决的方法。通过不断的学习，讨论，分析，确定了我们的主要目标首先是想办法如何提高学生对英语学习兴趣，从而提高学生的英语成绩。围绕这个目标我们制定了各年级教学计划，这次集体研讨，新老师心中对自己的教学有了一个底，老教师也能从以往的教学中总结经验，与大家一起分享交流。让组员们从中取其精华，弃其糟粕。这次会议我们组也统一了思想，确定了各年级学生水平的标准。这样的会议我们召开了多次，次次组织良好，会议进展有序。

2、加强对青年教师的的培训，进行师徒结对。开学不久，由邓老师负责的新老师培训“手牵手方案”出台，邓水娇老师带林宴而老师，陈桂清老师带李娟梅老师，李玲辉老师带陈晓文老师，明确师徒关系，提出具体要求，各青年教师积极听本组教师的随堂课，加大了培养力度。经过一个月的手牵手师徒结对，每个老师都准备了第一轮的常规课的展示，新老师上课之前，找相关老师请教，不断修改，然后再进行展示，全组教师群策群力，全组听课，课后全组教师评课，按英语教师课堂标准打分，针对课堂中的突出现象积极发表自己的看法，各抒己见，特别是对三位新老师的课堂进行了多次的研讨，并要求新老师及时对各位老师的建议和意见进行统计，汇总，希望新老师在听取大家意见和建议的基础上，进一步提升理念，完善细节，在第二轮的公开课上真正能有一个发展。

3、组织教师外出听课学习，提高水平。开发区的英语教研活动每学期都开展的风风火火，学习的机会也很多，到目前为止，我们共外出学习四次，9月14日水云轩开展小学英语教材研讨，9月15日，开发区一小精品课程建设交流，9月25日开发区一中阅读教学学习，10月27日开发区三小同课异构小学阅读教学学习。每次学完归来，对我们学校的其他老师对于英语教学这块都有一定的指导，也能从中分享我们的学习心得。在这里感谢学校给予我们的支持，我们一定不会辜负学校对我们的厚望！

4、无私奉献，爱岗敬业。由于学生英语基础差，老师们都利用午休的业余时间乐于为学生补缺补差，她们针对后进生的实际情况主动和家长联系，补课，辅导，无私奉献，对学生就像对待自己的孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上，思想上的种种缺点和错误，为了提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师几乎中午没有休息，每天早读，中午都能看到英语老师忙碌的身影，邓老师和李娟梅老师每天除了学校安排的中午去六年级毕业班上课以外，没课的时候也照样穿梭在三个班的教室里，牺牲中午休息时间为学生补课的还有龙娟红老师，邹威威老师。.林宴而老师刚接手八年级，有些棘手，有些茫然，可是她也没有坐以待毙，她精心准备每堂课，积极寻求班主任的帮助，每天在颜华丽老师的帮助和配合下给八2班的学生辅导，教学生国际音标，放手让学生尝试去自己拼读英语，能加强学生的自主学习能力，唐敏老师做班主任，任务比较多，可她脸上似乎每天都洋溢着笑容，唐老师很和蔼，学生都非常喜欢她，非常的具有亲和力。.陈桂清老师可以说是我们英语组专业素养最好的一个老师，人很直爽，教书也不拐弯抹角，很直接，非常有经验，现在我跟陈老师一起教九年级，陈老师除了正常的上课以外，还会利用休息时间给学生辅导……陈晓文老师的举动更是让我感动，因为场地有限，带的班级又多在办公室又怕影响其他老师休息，陈晓文老师中午把学生固定在四楼的楼梯上坐好，自己陪着这群孩子背书，背单词，甚至早上执勤的时候也不放过机会在校门口抓学生背课文….值得欣慰的是，平时付出的汗水终有所收获，期中考试有不同程度的提高。

二、面对学生的状况，我们没有灰心，我们进步了。大家都知道我们学校学生英语的学习状况，部分学习态度不端正，学习习惯不良，各年级都存在学习成绩相差较大的现象，从整体看，学生自主学习能力较差，语言交流和运用能力较差，基础差。这些都是基于对英语学习兴趣不高，针对这点，我们多次讨论，在第一次科组会议上就讨论过，一致认为精心准备好每堂课，把游戏和竞争带入课堂能有效的提高学生的兴趣，并多用各种方式鼓励表扬学生，增添他们的信心。陈晓文老师在这方面做得比较成功，她在课堂上实行分组打分制，比如读单词的时候一个人没读，整组就得不到满分十分，所以只要有一个没读，全组人都会群轰，下次那同学也不敢不读了。这种有意识的竞争大大提高学生的兴趣，据我了解，很多三年级的学生一碰到陈小文老师就会很兴奋，对陈老师说老师我好喜欢上英语课。也有家长打电话给老师说孩子发生了很大的变化，以前回家从不爱读英语，也不会读，现在一回到家就拿书出来读了，而且也会读单词了…..这次期中考试三年级的平均分有两个班是80多分，三2班还上了90分，三年级的基础打好了，只要这样下去，我相信学生的英语水平提高指日可待，这次期中考试六1班和五3班的进步也非常的大，初中部的英语成绩进步不是明显，从中分析，学生的基础太差，词汇量非常少，导致阅读理解和听力失分很严重，对于语法也没什么概念，老师抓的面太广，学生真正落实好的地方很少，所以，我们不能急于求成，一步一个脚印。你付出了，可能没有收获，但是你不付出，连收获的可能都没有了。

三．学生活动。

十二月份我们在全校成功组织了育英学校首届英语单词擂台赛，活动分为单词接龙，单词猜猜猜，单词王中王，初赛在12月16号之前以班级为单位完成，各班在决赛中派六名代表参加学校的决赛，这次活动不仅提高了学生学习英语的积极性，也很好的为期末考试积累了词汇，起到了一箭双雕的作用，在明年我们将会有第二届第三届这样的比赛在全校大范围的开展，掀起一股学英语的热潮！真正让学生的英语成绩和能力有所提高！

四．努力的方向。

根据期中考试所反映和存在的问题，我们在下阶段的教学工作中将采取以下的改进措施：

1、利用好早读课，增强学生听、说能力。每天确定好阅读的内容，并及时检测学生阅读的结果。如抽读，默写，背诵等。

2、在提高课堂教学效率的基础上，尽可能多地为学生提供练习的机会，特别是加强听力训练和阅读理解的训练。对学习不好的学生尽可能的多创造一些机会。并且坚持每周为学生补充一些相关的习题。

3、针对学生基础知识掌握不扎实的情况，加强单词默写，并每周将前面的单词拿出来复习复习。进行默写。坚持每天一小练，练习做一些基本的语法题。

4、对后进学生采取老师面批、当面辅导的方式，同时在班里寻找成绩优秀并且认真负责的学生和他们结成“一帮一”的对子，每天帮助他们解决学习中出现的问题，督促他们学习。

5、帮助成绩特别差的学生寻找落后的根源，帮助他们设立适当的目标，争取不要让更多的同学掉队。

6、加强学校和家长的联系，发动家长在家督促孩子学习，帮助孩子默写，背诵。让家长及时了解孩子在校情况，让老师及时知道孩子在家的学习情况。

7、后一阶段中要更加注意对英语复习课的内容的准备，加强对学生的基础知识的整理和归纳，让学生反复操练，提高复习效率。

我们是一支年轻的队伍，我们需要时间不断的磨练，我们相信一分耕耘一分收获，我们将一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，提高教育教学质量，相信通过我们师生坚持不懈的共同努力，学生的英语成绩会取得明显的进步。全体英语组同仁将为我校的辉煌不懈努力！

温州育英国际实验学校高中分校篇5

2009～2010学第一学期主要教科研工作阶段小结

（2009年12月12日）

根据《温州育英国际实验学校2009—2010学第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。

一、坚持常规教研活动不放松

1．举行提高班教学观摩活动。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。

本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。

2．举行高三年级第一轮教学观摩活动

10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。

本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。

本次教研活动是根据高中分校2009—2010年第一学期工作要点的精神而举办的。

3．举行新聘教师教学展示活动

10月11日至10月24日，高中分校举行新聘教师课堂教学展示研讨活动。本学年新加盟分校的七名优秀教师王桂芳（语文）、孙守杰（历史）、陈锫锫（英语）、赵卓夫（地理）、罗海军（体育）、周茂福（语文）、卓淑琳（语文）等分别执教了展示课。各教研组教师分别参加了本学科课堂教学观摩和研讨活动。

本次研讨活动的重点是了解新聘教师课堂教学情况，探索新课程背景下提高课堂教学效率的有效途径，进一步缩短新聘教师与学生之间的“磨合期”。新聘教师在执教的课堂当中，均能够结合本学科的特点，比较充分展示了自己对新课程教学改革的理解和认识，突出了课堂教学学生兴奋点的激发和把握，注重课堂重点和难点和突破，以提高课堂教学效率。

本次教研活动是根据高中分校学期工作要点的精神而举行的，对于进一步促进新聘教师了解教情、生情，调整教学思路，明确班级教学目标定位大有裨益。

4．召开三次高三年级质量分析会和二次高

一、高二质量分析会

（1）10月9日下午4时，高中分校在四楼会议室召开高三年级9月月考质量分析会。部分中层管理人员和高三年级组教师共20余人参加会议。会议持续一小时。

高中分校副校长林永德老师在会上就9月月考试题质量、教学质量详细地进行了数据统计，并就9月月考质量进行了同比分析；划定了第一、二、三层次预计分数线和各班各层次上线人数，使各班明确了高考、会考奋斗目标。他通报了高三年级9月教学与生活等方面取得的成就和存在的问题，对下一阶段如何提高教学质量提出了具体措施。他要求全体任课教师加强辅导，加强对学生的信心教育，重视对考试大纲和教学指导意见的研究，采取非常规手段创新高考复习和会考复习，努力提高课堂教学效率。

高中分校政教副主任齐洪波老师就高三年级生活区管理、学生仪容仪表等方面的工作进行了总结。

（2）11月8日下午3时整，高中分校在二楼物理实验室（1）、（2）和四楼会议室，分别召开高

一、高

二、高三年级10月月考质量分析会。高中分校全体教师参加了会议。

本次月考质量分析会，高一年级由周殿岐老师主持，高二年级由贾凯老师主持，高三年级由林永德老师主持。周殿岐、孙双武、林永德分别作了高

一、高

二、高三等三个年级段十月月考质量分析报告，详细分析了各年级段入口各学科成绩、月考各班成绩变化情况、月考试题命制效度和区分度情况、各分数段学生人数分布情况，提出了学科教师、年级段改进课堂教学，提高教学质量的措施和建议。林永德老师还对高三年级本次月考分数线预测、各班各类学生上线人数情况，作出了详细的分析和说明。

本次月考质量分析会，旨在进一步突出教学质量意识，强调重视教学过程的落实，对于2010年浙江省高中会考和高考具有重要的现实意义。

（3）12月10日下午3时，高中分校在物理实验室（1）、（2）和会议室，分三个会场分别召开高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析会。会议分别由周殿岐、贾凯、林永德等老师主持，周殿岐、孙双武、林永德等老师分别作了高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析报告。报告从期中考试试卷命题、监考、阅卷、效度等层面进行了细致分析，并对各层次班级各学科平均分、及格率、优秀率以及各层次、各班级总成绩以及平均分差值数据进行了详细比较。并就各学科试题命题当中的平均分、及格率、优秀率、难度系数、区分度等情况进行了分别比较说明。会议对半个学期以来，优秀班级和优秀学生进行了表彰。报告还就期中考试后，班主任和任课教师需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省会考工作、12月中旬的瓯海区教学常规检查工作、2010年高考报名工作进行了周密布置。

高中分校全体教师参加了会议，会议持续了一个小时。

5．配合瓯海区进行了高级教师评审课堂教学活动。

10月13日，瓯海区高级教师评审课堂教学活动在我校举行。我校共安排了36节课。为瓯海区2009年高级教师初审工作的顺利进行打下了良好的基础。

6．配合总校开展新聘教师教育教学情况调研活动

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二楼物理实验室和三楼生物实验室，举行三分校新聘教师教学展示活动。共开出公开课40节，高中分校罗海军（体育）、王桂芳（语文）、卓淑琳（语文）、周茂福（语文）、孙守杰（历史）、赵卓夫（地理）、陈锫锫（英语）、董焕杰（英语）等八位教师参加了评比。

二、重视教科研课题研究，提升教科研整体水平

继续做好教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。

1．高中分校共有三项课题正在实施研究或者结题阶段。其中，金炳桂校长负责实施的《民办寄宿制普通高中“双轮式”心理健康教育的实践与研究》（省级，编号：AOH0703）。

获得温州市二等奖。

2．孙双武老师负责实施的《民办寄宿制高中实施分层编教学的实践与研究》（市级，编号：AOH0704）。结题。

3．齐洪波老师的小课题《高中物理新课程探究式教学模式的实践与研究》（区级，编号：OHGX0814），获得结题。

三、营造和谐校园文化氛围，弘扬良好的校园风尚

1．做好《育英》杂志的组稿工作，本项工作主要由语文学科组和英语学科组负责落实。为2010年3月出版《育英》杂志高中版奠定了良好的基础。

2．做好“育英网站”宣传工作，做好《育英》报组稿工作，宣传高中分校在高考、会考和学科竞赛以及其他方面取得的成绩，营造高雅的文化氛围，陶冶师生身心。

本学期共在育英网站发布各类消息20多条。

3．做好高中分校宣传橱窗中高中金榜的更换工作，为营造良好的校风、学风而努力。

（1）2009年9月，在校大门口橱窗和高中分校宣传橱窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了总校素质教育展览厅的高中分校办学成果展板。

四、本学期教科研主要成绩回顾

1．教师方面

（1）林月测老师获区第九届中学“教坛新苗”称号

2009年8月，高中分校林月测老师获得瓯海区第九届中学“教坛新苗”光荣称号。指导老师是王金海老师。

（2）刘洁维老师获区高中文言文教学评比活动三等奖

据瓯海教育网9月22日发布的瓯教师[2009]第46号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年高中文言文教学评比结果的通知》获悉，高中分校刘洁维老师在9月10日至11日梧田高中举行的瓯海区2009年高中文言文教学评比活动中，获得区三等奖。

（3）高中分校获市教师博客评比一、二等奖

从温州教师教育院办公室9月28日发布的温师〔2009〕21号《关于公布2009年温州市教师个人教育博客评比结果的通知》中获悉，在日前进行的温州市第四届教师博客大赛中，高中分校齐洪波老师的博客获得市一等奖，高中分校孙双武老师的博客获得市二等奖。据悉，这是孙双武老师的博客第三次在市、区竞赛中获奖。

温州市第四届教师博客大赛参赛为市“教师素质年”活动的一项重要内容，由温州市教师教育院主办并组织专家评选。比赛围绕“提高教师整体素质，促进教师专业发展”的主题在全市中小学教师中广泛征集教育博客。此次活动共收到全市教师个人教育博客393个，经认真评选，共评出优秀教育博客一等奖20个，二等奖40个，三等奖60个。

（4）刘红红老师的案例获区二等奖

从瓯海教育网10月20日发布的瓯教师〔2009〕50号《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009教师教育教学案例评比结果的通知》中获悉，高中分校刘红红老师的心理健康教育案例《奇怪的结巴》获得2009教师教育教学案例评比区二等奖。

（5）齐洪波老师在区高中物理动态评估质量分析会上作主题发言

10月23日下午，在三溪中学举行的2009年瓯海区高中物理动态评估质量分析会上，高中分校齐洪波老师代表我校作了题为《高二下物理试卷分析及教学建议》的主题发言。得到了与会教师的好评。全区六所普通高中的高

二、高三物理老师共20余人参加了本次教研活动。

本次教研活动是为了解高中课堂教学现状，反思教学中存在的问题，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率而举办的。

（6）石龙洋老师获区高中政治优质课评比一等奖

近日，从瓯海教师研修网发布的《关于2009年区高中政治优质课评比结果公示的通知》中获悉，高中分校石龙洋老师在10月15日瓯海中学举行的2009年瓯海区高中政治优质课评比中，获得全区唯一的一等奖。

本次区高中政治优质课评比目的推动瓯海区高中思想政治课课堂教学改革，发现新人，为市优质课竞赛推荐优秀教师。因此，石龙洋老师将近日代表瓯海区参加2009年温州市高中政治优质课竞赛。据了解，本次优质课评比全区高中均派出青年教师参与角逐。

（7）刘红红老师的案例获区二等奖

2009年10月15日，瓯海区2009年中小学心理健康优秀辅导活动课设计、个案辅导案例及优质课评比结果已挂到网上，我校二位专职心理老师均有收获。

苏薇薇老师设计的心理辅导活动课《莫名我就喜欢你-----青春期异性交往辅导》获二等奖；同时获心理辅导优质课二等奖。

刘红红老师的个别辅导案例《下跳的诱惑》获二等奖；苏薇薇老师个别辅导案例：《我为什么会有如此龌龊的想法—— 一个强迫思维的个案》获三等奖。

（8）高中分校秦志辉获市高中数学青年教师学科知识竞赛一等奖

从温州教科研网10月26日公布的温教研[2009]第117号文件中获悉，在10月11日温州二十一中举行的2009年全国高中数学竞赛暨2009年温州市高中数学青年教师学科知识竞赛中，高中分校秦志辉老师以全市第14名的成绩，力挫群雄，获得市一等奖。这是高中分校办学史上的一次重大突破。

据悉，参加本次市高中数学青年教师学科知识竞赛的老师共300余名。经过认真评卷，共178位老师获奖。其中，获得市一等奖的老师18名，获得市二等奖的老师65名，获得市三等奖的95名。

（9）石龙洋获2009年市高中优质课评比三等奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第124号文件《关于公布全市高中政治优质课评比结果的通知》中获悉，在10月30日进行的2009年温州市2009年高中优质课评比中，代表瓯海区参评的石龙洋老师荣获三等奖。

（10）高中分校张永林老师论文获全国优秀学术成果评选一等奖

近日，从《教师教育研究》编辑部传来喜讯，高中分校张永林老师的论文《做一个让学生信服的班主任》在2009年10月举行的“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选中，获得全国一等奖。该论文曾获2008年育英教育集团论文评比一等奖。

《教师教育研究》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊（国内统一刊号：CN11-5147/G4 国际标准刊号：ISSN1672-5905 邮发代号：2-418）由华东师范大学、北京师范大学联合主办。《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

（10）裴延国、李鸿老师主编的2010版高考复习用书出版发行

据陕西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延国、李鸿老师主编的《新课标高中总复习导与练·第二轮·英语》（2010浙江版）2009年11月由陕西出版集团和陕西人民教育出版社出版发行。该书的书号为ISBN978—7—5419—8066—4，中国版本图书馆CIP数据核字（2008）第149918号。该书分为单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文改错、书面表达、阅读理解（自选模）、填空（自选模块）等八大专题，共计43万余字，238页。

（11）罗新红老师获区优质课评比三等奖

从瓯海教师研修网12月7日发布的《关于公示高中历史优质课评比结果的通知》中获悉，高中分校罗新红老师获瓯海区高中历史优质课评比三等奖，这是罗新红老师在此项赛事中第二次获奖。

2．学生方面

（1）高中分校研究性学习成果获得区二等奖

根据瓯海教育网9月17日公布瓯教师[2009]第45号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年区中小学学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年瓯海区中小学学生研究性学习活动成果评比中，我校由高一年级陈素静、徐强、高如剑、元茂兵、黄纯纯等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《植物标本的制作实践》获得瓯海区二等奖。

（2）高中分校两学生获市物理力学知识竞赛奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第122号文件《关于公布2009年温州市力学竞赛结果的通知》中获悉，在9月中旬瓯海中学举行的2009年温州市高中物理力学知识竞赛中，我校共有两名学生获得市级奖。其中，高祥[高二（7）班]获得市二等奖，江益展获得市三等奖。本次竞赛由谢新爱老师指导。

（3）2009年全国高三化学竞赛我校成绩名列全区普高第一

根据温州教科研网11月11日公布的《关于公布第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）与2009年温州市高三学生化学竞赛获奖名单的通知》中获悉，在9月瓯海中学进行的第23届全国高中学生化学竞赛浙江省温州赛区竞赛中，我校高三

（7）班三名同学获得市二、三等奖。竞赛成绩位列任岩松中学之后，名列瓯海区普高第一。本次竞赛由彭大鹏老师辅导。具体获奖情况如下：

市二等奖（1名）

吴龙相[高三（7）班]

市三等奖（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性学习成果获市级奖

从温州教科研网12月7日公布的温教研[2009]140号文件《温州市教育教学研究院关于公布温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年10月举行的温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，高中分校由林毓君、张舒娴、黄芳、黄邻智等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《泰顺仕阳石头开采对周围环境影响的调查》获得重点中学组温州市三等奖。

育英学校十月份重点工作汇报篇6

我育英学校十月份除正常开展的教育教学工作以外，还重点开展了以下几项工作，现汇报如下：

1、参加了全省青少年“我为实现中国梦做贡献”活动，挑选了《放飞我的梦》和《我为中国梦做贡献》两篇征文，上报图强关工委，并投向大兴安岭地区报社。

2、参加了图强关工委组织的“社核”表彰会。我校柳志义校长获得好校长荣誉称号；李丽老师荣获最美教师荣誉称号；马勤雨同学获得图强林业局最美少年荣誉称号。

3、选派六年级宋美佳同学参加了图强关工委组织的“中国梦、图强梦、我的梦”演讲比赛，并获得好成绩。

4、为深入推进高效课堂年活动，我校组织开展了高效课堂汇报课活动，凡参加去图强学习的教师，每人出一节汇报课，选取了三名教师的课，制作了录像课。活动的开展推动了高效课堂建设。

5、安装调试了两台图强中学淘汰下的多媒体设备，安装到班级，供我校教师教学用。

6、少先队组织召开一次以“我的好书推荐”为主题队会，培养学生的读书习惯。

育英学校

育英实验学校教师培训工作总结篇7

根据学期初指定的教师培训规划，这学期我校领导认真落实规划内容，教师培训工作有序、稳步、扎实进行，教师培训工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师培训是新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设，在开学初特制定《育英实验学校教师培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确培训目标。学校领导高度重视教师培训，并成立专门的领导小组，确保教师培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展培训工作，学校要求全体教师必须参与本校教师教研培训，以语文组、数学组、综合组教研组为单位，按照计划的教研时间进行培训。教研组组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查” 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人。培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，教导处进行随堂听课。同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。要求人人参与。

三、强化管理，创新模式。

教师培训工作是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本学期突出以下培训重点：

一是突出对教师师德的培训。教师不仅仅要有丰富的知识，更要有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响。因此开学初，我校全体教师一起分享了最美教师刘老师、程老师的感人故事。听毕，教师们感动不已，在讨论中纷纷表示：我们也要向他们学习，做最美教师。通过本次培训，我校教师明白了：良好的师德是教师的做人之本。

二是突出对班主任工作的培训。班级是组成学校的重要细胞，班主任工作成败直接关系到学校工作的成败，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。为了全面提高班主任老师的素质，我校组织了“今天，我们怎样来当班主任”活动，先通过两名经验丰富的班主任介绍他们管理班级的心得，然后再通过其他班主任的交流展示。班主任收益颇丰，感受至深，对做一名优秀的班主任信心满满。

三是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这学期对教师们进行了大量的新课程培训。本学期组织了语文优质课、数学优质课、综合优质课评选等活动，要求人人参与，通过主讲教师的讲课、说课，其他教师的评课，教师的教学理念更新了，教学方式有了转变，也提高了课堂的教学效率。

四是突出对全国远程教育研修培训。为了让教师能更好地利用网络资源，发挥网络资源的优势，本学期我校组织多名教师参加了远程教育研修学习，初步建立起以现代教育技术和信息传播技术为依托，以远程教育为主体的开放性教师学习网络，为教师继续教育创造一个终身学习和跨越时空学习的环境。培训老师在网络里就教育教学问题相互交流，相互研讨。教师能够及时完成研修作业，积极开展反思和总结。

五是突出终身学习的培训，为了创造教师终身学习的环境，创建学习型校园，提升教师素质，我们在全校教师中开展了演讲、写作、我爱阅读等培训学习。学校还订购了大量的学习书籍，要求教师每日一读书心得，字数不限。现在，我校教师学习氛围浓厚。

六是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式。“走出去，请进来” 可以使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，我校组织教师到县知名学校参观学习，还邀请了市、省优质课教师到我校授课，教师的整体素质得到质的提升。

育英学校2014教学计划篇8

------育英学校2011年教育信息化工作总结

随着教育改革的深入开展，普及信息技术的应用，提高学校教育信息化水平，成为当前信息社会中教育所面临的创新课题。在新的形式下，我校以现代教育思想理论为指导，以信息化环境建设为基础，以教师培训为抓手，以信息技术在教育教学中的应用为核心，全面实施学校教育信息化管理，促进学校工作全方位和谐地发展。

一、因校制宜，着力建设高水准的信息化硬件环境。

2001年育英学校被评为首批“全国现代教育技术实验学校”，学校领导以此为高起点，描画育英现代教育美好发展蓝图。在教育信息化的进程中，学校坚持和遵循校本性、高效性、渐进性三原则，以实用为前提，为充分满足教育发展及管理优化的现实需求，着力建设好体现育英特色的校园网络教育平台，遵循“在建设中应用，在应用中建设”的原则，不断优化硬件环境，不断提升教师应用现代教育技术的整体水平。

1、建设高性能的校园网络平台。

为建设运转高效、沟通便捷的校园网络系统，2007年至今，学校先后投入经费约500万元，全面改建校园网络平台。学校信息组通过全力建设和维护校园网站、制作学校网页、开发WEB平台，目前，学校已建成集教学指导功能、教育服务功能为一体的综合性校园专题网站，教师通过使用校长办公系统、校园通知系统、常规检查系统等，及时获取学校教育信息。学校资源库、互联网、校园网三库资源管理及查询中心面向社会全方位开

放。校园网站；班级专题网站、教师教育博客、师生学习园地、资源库学习的平台、中英校际交流专题网站、朱爱朝工作室专题网站、心理咨询专题网等特色园地的建设得到了家长的鼎立支持，为家校沟通提供了便捷服务。这样，通过学校服务器，利用域名，学校实现了管理者与教师、教师与家长、教师与学生、学生与家长间的立体网络互通功能，充分发挥了现代教育技术的网络优势，真正实现了教育管理的网络化和现代化。

2、建设多功能的教学装备环境。“工欲善其事，必先利其器。”为保证课堂教学的现代化实施，学校着力打造现代技术装备环境。2007——2011年间，学校30间教室全部更换成融育英校园网、局域网、数字点播、网络监控于一体的网络教室。为突破机房传统布局，兼顾学生健康考虑，学校又多方筹措资金，建起了高规格的“一室多功能”的液晶显示器计算机教室1间，融学生课堂实践和教师网络教研为一体。学校建起交互式“苗苗电视台”演播厅，配置多台数码摄像机、数码照相机及全套摄编、刻录设备，用于自行制作各类节目。为保障学校服务器以及网站的正常运转，信息组对学校服务器安装了操作系统以及防火墙，保证了学校服务器的安全运行；在学校大规模部署了360杀毒和360安全卫士，最大限度的保证客户端的安全。2010年学校利用防震加固的契机，全面改造学校网络结构。采用桥架式结构，使用楼层交换机的方式，使学校网络结构更加合理，更加完美，更加符合现代教育技术发展的需求。学校原有教室全部使用的是电脑加投影的模式，加上年代已久，而且投影的维修和维护成本比较高，我校在教育信息化中心的大力支持下，2010年、2011年暑假教室已经全部更换成电脑加电视机的模式，为

学校的教育教学提供了更好的实施平台。

3、建设高性能的教育应用平台。

为提供高效的网络服务环境，学校自建了200G的资源库，创设了多个学习资源平台，如心理咨询专题学习网、数学资源学习网等，建立了班级博客。学校心理咨询室针对学生心理健康教育问题，通过网络搭建心理健康教育知识学习与互动平台，有效地解决了实地会诊指导人员少、效果不明显的问题；由我校数学教研组自建的交互环境下的“小学数学新课程资源库”, 资源丰富，内容充实，是师生共同学习与成长的网络交互平台。该资源库集教学资源包、专家库、积件库、基本题库、数学百科、自我展现、论坛留言为一体，方便教师的教与研，利于学生的学与思，促使师生、生生、家校交流沟通，共同促进孩子的健康成长；班级博客的创建，拓展了家校联系的形式，使教师、家长、学生的交流更为快捷、方便、有效。

二、以校为本，用心打造高水平的信息化软件环境。

教育信息化的推进，关键在教师。近几年来，育英学校通过多种途径，提升教师现代教育技术应用的软实力，使之与学校高水准的硬件设施相匹配。教师的现代教育技术应用水平的提高，为学校全方位工作的推进奠定了坚实的基础。

（一）建章立制，科学管理，为教育信息化保驾护航。

科学合理的管理是现代教育技术设施充分发挥作用与功能的坚实保障。为充分调动教职工使用信息技术的积极性，使学校信息技术教育普遍、高效地开展，学校制定了《教师信息技术教育工作考评细则》，并抓好落实。

信息技术教育工作考评主要针对教师参与校园网站（资源库）建设以

及信息技术使用两方面进行。每一方面各有分类，逐类有明确的考评标准。如校园网站（资源库）建设考评分为新闻类、课件网页类、文章类、信息类等的考评。学校把考核任务分解到网络管理员、教研组长，由他们定期根据标准对教师考核。每年，由学校各学科教研组长、学科带头人、骨干教师组成的考评小组，对教师上传校园网的教师论文、教学设计、教育随感等专题资料进行评比，并将优秀作品入选育英学校课改成果《聚焦新课程》一书。通过这种方式，校园网站为教师积累教学资料、开展相互交流、展示自我风采提供了良性竞争的平台。调动了教师们应用信息技术的积极性。

（二）突出应用，加强研究，整体提升教师技术水平。

1、注重培训，提高素质。

新课改纲要中明确提出：要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进现代教育技术与学科课程的整合。学校把能“熟练掌握和应用现代教育技术”列为教师必备素质之一。为切实加强培训的效率，学校针对不同层次教师开展了分层培训。

a、专家引领。为实现教师能力的跨越，学校充分调动校内外一切可以调动的资源，加强教师信息技术培训与提升。学校通过加强与省市电教馆、省市课题规划所、湖南师范大学、长沙市教师进修学院和教师培训中心、区教育服务中心、区教科中心等教研机构、院校建立联系，寻找各方面的技术支持，采用“请进来，走出去”的方式，聘请省、市、区专家来校讲学，开设讲座，举办教研活动，加强教师信息技术能力的培训。

b、全员教师培训。要求各学科教师掌握现代教育理念、信息技术基础

知识和操作技能，具有将信息技术与教育教学进行有机整合的能力，以及运用信息技术继续学习新知识的能力。通过培训，我校100%的教师通过省级信息技术高级证考试。学校50岁以下的教师全部能进行文字编辑和处理，上网搜索，下载资料，利用Powerpoint、Flash、Authorware等制作教学课件。

c、骨干教师培训。各学科教研组推荐年轻信息员，组成学校信息骨干力量，并创造条件送骨干教师进修、培训以及外出考察、参观、学习等，更新教师现代教育技术的观念。如：为提高新教师的教育教学水平，我校在2010年下半年派信息教师兰杰参加了南京市举办的全国信息技术教学课堂比赛观摩活动，兰杰老师外出时，认真学习，回校后，认真总结、反思，在学校列会上进行了外出学习经验交流汇报，并向全区信息技术老师上了一堂移植课，作为青年教师，学习才能使人进步。通过专题培训，使他们能够熟练运用教育技术手段进行教学、科研，能自主开发设计课件，制作网页，负责学科组网页和资源建设，并积极探索网络环境下的教学，从教学的整体去把握信息技术与学科的整合。

d、信息专业教师培训。学校力求建立一支具有较高思想觉悟和业务技术水平，较强协调和服务能力的信息化管理队伍，要求信息教师不仅教好信息技术课程，还应熟练掌握网络硬件结构原理，为硬件使用提供技术支撑和维护管理，并进行网络开发，维护网络安全。通过管理教师培训，学校4名计算机专业毕业的信息教师，人人能担当学校信息技术管理与服务重任，网管全权负责学校网络安全，其他教师分工协作，较好地保证了学校信息技术在校园内的正常应用。

通过培训，我校教师已基本具备了以下能力：

1、高效率网上获取信息的能力；

2、批判性地评价信息的能力；

3、快速存储、提取信息的能力；

4、运用多媒体形式表达信息、创造性地组合和使用信息的能力。

2、突出应用，加强研究。

推进教育信息化，应用是核心。为引领教师走出一条运用信息技术教学的新路子，学校把培养教师的专业素养、提高应用信息技术的能力作为开展信息技术教育的关键，学校想方设法通过搭建各种教学展示平台，使教师实现自我发展、自我超越。

“设备宁可用坏，也不要让其闲坏。”这是学校鼓励教师大胆应用现代教育技术经常强调的一句话。全校30个教室多媒体设备的装备普及，极大地提高了教师在课堂运用多媒体辅助教学的积极性，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂教学效率，实现了“让现代教育面向每一间教室、每一节课堂、每一位教师”的目标。

a、学科组探索课题研究。各教研组探索现代教育技术在课堂的实际运用，着力构建学科资源平台，探索网络环境教学，如数学组、语文组先后参与省级课题《网络环境下资源库的建设与应用研究》和《网络环境下语文学科整合》的课题研究；英语组通过《网络环境下英语学习方式的研究》推动英语教学，提高教师信息技术与学科教学整合的理论与实践水平。课题实验组的杨柳、袁榕、李佳佳、柴坤、吉珞等老师的网络交互课曾先后参加“全国教学艺术大奖赛”、湖南省录象课竞赛、湖南省“信息技术与学科教学整合课”竞赛均获一等奖。

b、“苗苗电视台”育人功效。学校信息组通过组建IT少年队，培养学

生采、编、录等多媒体运用能力，并协助大队部充分利用多媒体，开展一系列校园跟踪报道活动。大队部充分利用校园闭路电视系统对学生进行道德教育的优势，围绕养成教育中的行为规范内容，分阶段利用电视示教。电视台的小记者、小摄像师对学生言行进行跟踪报道，并制作成节目在周四午课堂向全校播出，产生了良好的校园舆论影响。如《交通安全知多少》《校园新闻》《诚信小天使》等一系列学生自拍节目的播出，增强了教育的感染力，对学生的健康成长发挥了潜移默化的教育引导作用。此外，学校重大的主题教育、家长开放日等活动也充分借助校园电视系统，达到拓展交流、增强实效的目的。

c、中英课堂联线交流。为加强中西文化交流，深化教育改革，在市、区教育局领导的精心筹备下，我校有幸加入“长沙—牛津区域性合作项目暨中英课堂联线”项目。2009年5月，育英学校与英国伍顿圣彼得堡教会学校牵手成为网上姊妹校，英国伍顿Sally校长到校参观访问后，两校签署合作备忘录——两校将充分运用各种方式进行教育联系，开展文化互访探讨活动。2009年6至今，两校学生、教师通过电子邮件开展了相互交流，学生间建立了一对一的联系。目前，我校已成功建成两校英语交流平台，建立了“新闻发布、视频点播、在线联结、教师工作坊、学生交流间、师生留言板、”等栏目，通过这一平台实现更深层次的中西教育文化交流。

2010年下半年，受英国牛津郡政府的邀请和英国文化教育处的项目资金支持，我区4位校长（包括我校龙继红校长）及卢梓忠、彭栋和长沙市市属中学2位校长在刘瑜副局长为团长的带领下，受邀代表

市教育局参加牛津郡教育局教育管理回访活动。我校龙校长还给英国的小朋友们上了一堂汉语课。通过与英国教育零距离的接触，龙校长感触很深，回校后，就开始着手将在英国学到的、看到的、感受到的先进教育教学管理经验应用到学校的管理当中。

2011年12月，受英国牛津郡政府的邀请，我校6位学生在朱爱朝副校长、周迎迎老师的带领下前往英国进行交流学习一周的时间，现在即将回国，我们相信，他们将载誉而归。

网络为学校教育提供了一个良好的环境，从而提高管理效率、优化教学环境、丰富教学形式、畅通信息渠道，为培养学生创新能力、发挥学生个性特长提供了广阔的空间。

3、树立样板，示范交流。

在学校教育信息化应用中，学校积极开发有效可行的项目为教学服务，并确立为示范项目，通过树立样板，加强信息技术的运用与交流。

a.运用网络作文形式，提高学生写作水平。语文组开展的《交流式习作研究》课题研究，充分利用育英校园网、芙蓉区“在线作文网” 进行多维交流。学校语文组和信息组联手合作，指导语文老师在校园网创立班级网站，开辟习作交流版块，让学生发表自己的优秀作文，建立学生网络个人习作专集，随附评价系统，让浏览者可以随时评价学生的习作；大大提升了习作的交流面。3——6年级班主任老师还通过指导学生登陆芙蓉区“在线作文网”、“芙蓉区师生博客”网，让学生将自己的得意之作不仅提供到校园网供人欣赏点评，更在区内这个大的交流平台上展示自己，提升自己。《长沙晚报》育英小记者站的小记者们更是有了“露一手”的空间，他们的佳作不仅在《长沙晚报》发表，还通过网络交流，提高自己的“知名度”呢！语文组的《交流式作文研究》，构建了以网络交流为特征的新的习作模式，是作文教学的又一创新。12月，该课题在湖南省“十一五”规划课题结题验收中获得高度评价，省、市专家称此课题将作为全省中小学样榜课题进行推介。由于互联网打破了纸制作文在时间、空间上的限制，让分享、评价习作做到直观而又迅捷，大大突破了单向的、封闭的、独白式的传统习作形式，让习作拥有了更多的读者群，扩大了交流面，为学生习作搭建了交流展示的平台。

b.搭建心语聊吧，延伸课外健康教育。为加强学生心理健康教育，学校心理咨询室不仅每天下午二节课后对外开放，为方便家长、教师、学生，心理咨询室还开设了网络交流平台。学校心理咨询师易红雨老师多方联系、沟通，为学校量身定制了专业功能齐全的心理数据库网络系统，开通了“心语聊吧”专题博客，将儿童心理健康这一观念由校内延伸到校外，由学校延伸至家庭，为学校心理健康工作的开展起到了很好的宣传、指导作用。2011年，针对育英学校的实际情况，学校心理咨询师易红雨老师设计了五大主题心理团体活动：宣传儿童心理咨询、重拾快乐的微笑、拉近你我的距离、建立彼此的信任、不一样的游戏等，这是育英学校心理咨询工作的全面提升工作。一方面为了满足越来越多的心理咨询需求，另一方面为了更加规范心理咨询模式，打造湖南省第一个小学专业儿童心理咨询多元化中心。

三、以人为本，努力营造师生和谐发展的成长空间。

作为首批国家级现代教育技术实验学校，我校一直致力于完善和提升

现代教育技术平台的建设与运用。一年来，学校以信息组为主力军，充分利用高效的软硬件平台，进行优质教学资源和信息技术的整合，为师生共同成长搭建舞台，取得了丰硕的成果。

1、教师课堂显风采。

2011年5月11日至13日，由湖南省教育学会小学语文教学研究专业委员会主办的首届会员学校“高效课堂”教研活动如期在长沙市师大附小及一师附二小学举行。来自湖南省十几个地州市的近160位老师积极参加了此次教研活动。此次教研活动以教学比武的形式进行，共分为说课、授课、评课三个比赛内容。育英学校立足“交流、学习、进步”的理念，怀着谦虚学习的态度派出了陈琳老师参加了此次教学比武中的说课比赛。陈琳老师积极迎赛、用心准备，前后进行了几次试讲。龙继红校长、朱爱朝副校长及语文组全体老师参与了试讲评课活动。每一次试讲后，行政和老师们都热烈讨论，提出优化意见。在这一次又一次的试讲中，陈琳老师的说课越来越优化，最终在比赛中取得了省级一等奖的好成绩。

2011年6月，科学教师邓莎莎执教的录像课《植物妈妈有办法》获省一等奖，代表湖南省参赛，喜获国家级二等奖。这是一次团队的胜利，为了准备这次比赛，我校科学组、信息组全员参与，群策群力；全区科学老师听课、评课，出谋划策；省教研员曾主任、市教研员戴所长、区教研员谭校长以及学校领导多次悉心指导。新颖的教学设计，创造性的实验场地都让课堂精彩夺目。信息组则为这次活动的录像多次进行拍摄、剪辑。为

科学组的成功提供坚实的后方保障。

9月，我校数学教师袁冬芳老师参加湖南省现代教育技术三优联评中，教学设计获一等奖，在10月举行的，湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联评”活动中，“找规律”说课获现场说课一等奖。她本人也因此在湖南省第五届信息技术和学科课程整合“三优联评”活动中获得“教学能手”荣誉称号。

2、学生竞赛显实力。

育英信息组多年来十分注重学生信息技术能力的培养。近几年来，在学校学科建设与学科竞赛活动中，一年一度的“新年航线，童心飞扬”学科竞赛已成为全校能够一项常规竞赛活动。在信息组老师的组织策划下，学生们每年都参加信息组举办“信息技能大比拼”竞赛活动；“中英文打字高手竞赛”、“电子报刊竞赛”、“电子绘画竞赛”等活动精彩纷呈，学生们在竞赛中巩固了信息知识，提升了信息运用能力，促进了学生运用水平的整体提高。

同时，信息组全体教师还积极发掘信息技术运用好苗子，通过组建特色活动小组IT少年队，培训优秀学生，积极参加各级各类电脑制作竞赛。自2002年来，信息组这支颇具实力的“IT少年队”，坚持参加全国电脑制作活动取得了不错的战绩。学生不仅通过比赛展示了自己的才华，创新能力和综合素质也得到不断提高，打造了具有育英特色的IT少年队。

2010年7月，育英学校信息小组六人参加全国中小学生电脑制作活动，获得一个国家二等奖，三个国家三等奖，是湖南省获奖最多的学校之一。

2011年暑假，我校有8位学生代表在陈彪涵、易红雨、兰杰老师的带

领下前往山东济南参加第十二届全国中小学电脑制作活动，获两个二等奖、一个三等奖的好成绩。

2011年12月，育英学校信息组组织学生参加湖南省电脑作品制作比赛，32名同学获奖，其中14个金奖、10个银奖、8个铜奖。2011年获湖南省中小学电脑制作活动优秀组织奖。

几年来，育英学校全面实施信息化教育管理，促进了学校各项教育教学工作的开展，我们相信：依托现代教育技术手段，有效促进教育教学工作，育英的明天会更好。

育英学校2014教学计划篇9

选择题

下列句子中划线的字的读音不正确的一项是( )(3分)

A.作为一名优秀教师，不但要教(jiāo)学生如何读书，还要教学生如何做人。

B.省委领导强调，对农民工除按期给(jǐ)付工资外，还要给他们以更多关怀。

C.人类的嫉(jì)妒心是一种可怕的东西，它能使人毁灭，使一个集体瓦解。

D.提倡助人为乐，多为(wèi)他人着想，是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。

选出下列词语书写全对的一项 ( )(3分)

A.狼籍水波粼粼锋芒必露鳞次栉比

B.旁骛充耳不闻翻来覆去莫衷一是

C.媲美姗姗来迟锐不可挡张皇失措

D.蓦然荒草凄凄一视同仁一反即往

下列句子中划线的成语使用正确的一句是( )(3分)

A.京剧中，几个演员相互碰一下手中的木枪，吆喝几声，就表示打过一仗了，这对外国人来讲，是不可理喻的。

B.我，一介芸芸众生，没有睿智的头脑，也没有令人艳羡的家庭背景，更不具备惊艳的美色，但我有一双巧手和一颗不服输的心。

C.对于俄罗斯“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手销声匿迹了，他们可以放下多年压在心头的石头了。

D.这些故事或许已经支离破碎，或许已经面目全非，但它们留给了我们无穷无尽的猜测和遐想。

下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A.那是一个寒风料峭的严冬日子，那间屋子冷若冰窖，我们身体上穿着大衣，还冷得头皮发麻。

B.电影《无极》上映以后，郭敬明的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。

C.一个人在学习与生活中是否浮躁，关键在于他的使命感、理想志趣及品格修养强不强。

D.政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。

现代文阅读

乌镇梦吴玄

① 我到达的时候，是清晨，站在秋日的朔风里，我瑟瑟发抖。乌镇有一种幽冷暗香的气质。让人一踏上这块土地，便不禁于朦胧中梦一般走着。

②茅盾的故居依然泛着古朴的香气，人们纷至沓来，把主人的影像踩得更加模糊摇曳，又更加恢宏响亮。相传这宅院是先生用于《子夜》的稿酬所建，这部让作者自己贬评为“半瘫痪”的小说曾影响了一代人的思想，而今在见此瑰宝遗物的开支散叶，抬眼中见主人旧像，目光越发温和可亲。

③“林家铺子”就在斜对面，三白酒、杭白菊，姑嫂饼、蓝印花布展示着传统的韵味，也张罗着现代的商品。嗅着文化气息而来的人啊，在镁光灯的闪烁中，是否有时间遥想起这里的进士举人先哲们的思索?

④铺子对面是一堵老墙，中间不过三四步，空间逼仄，我只能在铺子对面挨墙用微微惊蛰的姿势僵立着。在没有阳光的光线下眯起眼睛。相机捕捉不到任何灵气，除了人，还是人。这样的场景中，脑中竟幽幽地叹出一句：林小姐芳踪何在?

⑤物化的东西总是让人心痛。所以大部分时间我总是选择在那些保留尚完全的小巷和弄堂中徘徊。是什么在喧嚣中静下来?是眼前那片萎黄飘落的叶子的梵歌?是蓝印花布染出的韵味、大东街记忆的酒香?还是“小桥流水人家”的忽然入定入画?

⑥风景在这里却有曼妙之处。乌镇百步一桥，鼓楼雕花栏木还不见腐朽之气，身前落叶印在淡绿的荷面上，船儿被风拖着轻轻碾过。那人家多为勤劳的水乡儿女，借着宝地的生意人当然不少，但你一路走下去，看木格子窗撑开在那里，看雕花栅门半掩在那里，编草鞋呀，绣花呀，翻丝棉棉袄呀，做纸伞呀，一路的风景。那些花甲老婆婆在用古老的织机纺纱的场景简直就是一首落在时空夹缝中的歌!歌声中忘了自己的存在。

⑦ 一木之隔，幽湿且流动的中午的光线美轮美奂，亘古久远;楼梯口的香味随着一个上菜的女子一路飘过来，那是个典型的南方水乡女子，穿着蓝印花衣，身姿透着纤细、柔弱的美。蓝色衣角惊鸿一瞥，勾起人对上个时代江南女子的所有美丽想象。蓝印花布，江南最普通的布料，却贯穿了旧式江南女孩的一生美丽的情结。

⑧想起唐诗里的江南，九岁时采桑叶于其中捉蝴蝶于其中的江南，想起一个诗人的表妹身穿窈窕的蓝印花布衣裳，上身是短短的小袄，大脚口的七分裤，连裤也是蓝色印花娇俏样子，想起她衣襟上别着一枝梅花采桑叶的美好样子。在历史的世界里邀游，有些陈旧、隐秘和檀香古色的朦胧。自己也就入画了，只有背景无意义地歇在白纸里呻吟。我的画板支着，白纸里还有白纸。

⑨地上的落叶堆积，其实哪里的落叶到了秋天还不是一样?却依然固执地拾起一枚端详，有几抹萧瑟的暗黄，叶脉沧桑地深红着。丢入河中，不见一丝涟漪，却蓦然看到一个婆娑的树影早已端坐水中。

⑩ 有些思想不能停滞，怀古伤今过于沉沦也是一种疾病。继续走出去，窄窄的街道是那样的幽深，沙灯样式的古灯沉默地看着川流的人群。嘈杂的世界里，我用心去倾听青石板上发出的自己的脚步声。

傍晚，转程去杭州的时候去乌镇站买票，车票居然售空，下一班要等上3个小时。苦笑颓然，想起修贞观山门两旁挂着一副楹联：“人有千算，天则一算”。人世间的事情，本就瞬息万变。

来来去去，都只是一种漂泊的旅程，而追寻的尽头，只是一种文化的缩影。这是一个梦——一个必须亲自抵达才能感知才能无憾的梦。这个梦是我爱着并深深眷恋着的，但是必须离开，离开也许是思念和记忆中的一种最美的样子。

【小题1】作者在乌镇都看到了什么?请分点概括。 (3分)

【小题2】文章以时间为线索，在空间中穿行，时空结合，错落有致。请按照提示填空(3分)

时间的变化： ( ) → ( ) → ( )

游镇的踪迹： ( ) → ( ) → ( )

【小题3】阅读第(8)自然段，说说作者在乌镇都梦到了什么?文题有哪几层含义? (3分)

【小题4】以下两题任选其一，说说你的看法。 (3分)

(1)第六段中的“曼妙之处”指什么?

(2)第二段中的“恢宏响亮”一词用得好不好?说明理由。

【小题5】“以我观物，故物皆着我色彩。”乌镇在作者眼中、心中都有一种独特的味道。请将作者由本文传达的思想概括出来。(3分)

阅兵之后

育英小学爱国主义教育活动计划篇10

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于弘扬爱国主义精神，培养学生做合格公民起到至关重要的作用。因此，我校高度重视这项工作，积极开展了各项爱国主义教育活动。

一、浓浓的校园文化，熏陶着爱国情怀

良好的校园文化，打造了学生的审美情趣和爱国情怀。一楼的校史展览述说了宏庙的百年历史，激励着学生为宏庙小学的今天再创辉煌。二楼的展板展示了为祖国争光的奥运健儿，他们的精神时刻激励着学生拼搏、奋进。三楼的展板展示了“弟子规”，弘扬了中华民族文化，四楼、五楼的展板分别向学生介绍了中国的数学家、文学家、艺术家，使学生漫步于楼道内就体会到中华民族的源远流长的文化。

二、重视开学典礼，上好爱国主义第一课。坚持旗下演讲，激发爱国热情。

1、通过“弘扬奥运精神，传承奥运精神”、“做文明的小公民”等主题开学典礼，是学生感受到祖国的繁荣昌盛，激励学生立志。

2、每周一的旗下讲话，是对学生进行爱国主义的大好时机，《神七！神气！》的旗下演讲，是学生感受到我国航天事业的巨大发展；《献给快乐的伙伴们》的演讲，又使学三．通过丰富多彩的实践活动，培养学生优秀品质，感受祖国的传统文化。

1、我校组织了学生到少年宫学国学，通过学习，使学生感受到了中华民族传统文化的博大精深。2、3月5日，我校的团员、少先队员走向街头，向市民发放排队

乘车、遵守公共秩序等宣传单。

3、我校还组织学生到孤寡老人家慰问活动，学生们为孤寡老人带来了食品，唱起了歌，在活动中感受到了敬老是中华民族的传统美德。

4、我校积极响应上级号召，开展了百部爱国影片进校园活动，学生通过观看影片，写观后感，受到了教育。

5、在秋游活动中，我们开展了丰富多彩的拓展训练，培养了学生团结、协作、诚信的品质。

6、每年3月，是我校的植树活动，为了培养学生的环保意识，倡导学生热爱绿色家园，我们组织学生来到大自然里，亲自栽种下树苗。

7、每年冬季，我校都召开篮球联赛。活动中，既锻炼了学生的身体，又培养了学生爱集体、互相协作的精神。

五、围绕民族团结教育开展系列活动

维护祖国统一，稳定民族团结，这是爱国主义教育又一重要途径。1．开展多样的班队活动

班队会是学生喜欢的活动之一，利用好这一教育契机，可以收到良好的教育效果。班队会上，学生通过之前自己查阅的资料、队会上的说唱表演等方式，表达56各民族亲如一家的情感。在民族团结总结，学生王翘楚这样说道：“歌声清脆五十六个民族同谱团结曲；笑脸温馨十三万万同胞共颂祖国春”

2．利用年级板报这一宣传阵地，介绍各民族风情、宝岛台湾的美景，使学生充分了解民俗、并对学生进行领土完整与促进维护祖国统一大业的爱国教育。

六、适时抓住教育契机，培养教育情感

“5.12”的汶川地震，牵动了无数中国人的心，也牵动了宏庙小学全体师生的心。地震发生后，学校鼓励学生了解灾区情况，学生通过捐款、班会向灾区人民表达了问候，体会到了，在党的领导下，我们祖国这个大家庭“一方有难，八方支援”。七．利用节日，对学生进行传统文化教育

1.让学生了解端午节的由来，感受屈原的爱国情怀。2.让学生了解中秋节，充分体验团圆的深刻含义。八．爱国主义贯彻到课堂教学之中

1、学校要求任课教师寻找课本中的爱国主义、民族主义的教育点，对学生的爱国教育，民族团结教育落实到课堂中。

2、每周五的广播，是全校学生诵读古诗文的时间，学生在吟诵中感受到了中华民族的传统文化。九．开展同伴教育

我校充分发挥学生的自主活动，建立同伴教育机制，设立了“文明先锋岗”，由学生间相互提醒、监督，教育同学做文明的学生，如：见面问好、楼道内不大声喧哗等。学生从点滴小事做起，培养了良好习惯，更培养了学生的责任感，践行了文明礼仪。

爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而读书

育英小学爱国主义教育总结

为核心的时代《永伟人学习，重温革命历史，发扬优良传统，感受民族精神和伟人的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心、自豪感、责任感和使命感，激发为祖国繁荣富强而不懈努力的志向。

二、践行爱国主义，做合格小公民

本学期我校以“献礼中华60年，争做合格小公民”为开学主题，把爱国主义教育和小公民教育相结合，将爱国主义的教育内容渗透到日常的学习生活中。

（一）“红色”教育

每周一的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好时机，高唱国歌，旗下演讲，充分抓住这一有利时机，以团带队，进一步加强对学生的爱国主义教育。

（二）“四个一”教育

结合“四个一”活动，通过实践增强学生的爱国情感。今年学校组织全校同学到中华民族园参观，了解我国的56个民族，以及他们居住地的特点和自然风景、风俗习惯，了解我国各民族人民勤劳、勇敢、淳朴、智慧的事迹。通过学生的参观、学习，亲自走进“民族小屋”，触摸具有民族特点的器物，从而增强民族的认同感，达到对学生热爱祖国、热爱人民的教育。

（四）走进社区，增强小公民的责任感

一个社区就是一个小型的社会，带领学生走进社区，在社区中或是寻找一个岗位，或是体验一次服务，或是参加一次慰问，在活动中感受到自我的价值。我校多年与月坛街道组织开展小公民的教育活动，增强了学生的社会责任感，树立正确的价值观。

爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而读书爱国主义教育活动方案

为进一步贯彻落实德育处指示精神，我校决定在全校师生中集中开展爱国主义教育活动，以传唱爱国主义歌曲、讲述爱国主义故事为载体，推动我校掀起爱国主义教育热潮。为了此项活动的顺利开展，特制订本活动方案：

一、指导思想

以《爱国主义教育实施纲要》为蓝图，高奏爱国主义主旋律，用中华民族的历史教育，集体主义教育，社会主义教育，充实和武装师生头脑，激发广大师生爱国之心，报国之情，强国之志。

二、领导小组组长：王菊香副组长：吴平安

成员：全体班主任及任课教师责任分工：学生活动由德育组长牵头，各班主任积极配合。

三、活动日程安排及要求

（1）观看爱国主义影片，10月11下午班队会时间，各班自定。（2）本月板报以“祖国在我心中”为主题，围绕爱国主义教育各班可自行安排内容，10月15 日前完成，学校检查。

（3）推广传唱爱国歌曲活动的总体目标是在全体师生中广泛传唱，使其增强爱国之心、充满报国之情、树立强国之志，爱校之心，转化为学习科学文化知识的动力。此次活动分为以下四个阶段：

（一）教唱阶段（2010年10月——2010年11月）：由音乐教师利用音乐课或课余时间组织全校学生学习《校歌》，同时把《国歌》作为必唱曲目，务必让每一个学生都会唱。

（二）练习阶段（2010年10月）：各班在班主任的带领下，利用早、中、晚的预备时间和音乐课及课外活动时间，由音乐委员组织学生练习歌唱爱国歌曲。

（三）比赛阶段（2010年10月中旬）：全段以班为单位进行歌咏比赛，时间初步定在2010年10月中旬；比赛采用合唱等形式，人人参与，设立等级奖给与适当奖励。评委由王菊香、吴平安、杨秀娟、高香丽等组成

（4）开展“祖国在我心中”年级主题班队会活动

各班以爱国主义教育为主线，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家、爱校、爱国家）教育为基本内容，规范养成教育、道德品质教育、集体主义教育、社会主义教育及国防教育、文明礼仪教育有机结合形成整体和德育框架。时间定在10月25日，此次活动评选优胜班若干。活动形式：

1、讲述爱国小故事、2、朗诵爱国诗词

3、歌唱《国歌》活动内容：各班自定，时间一节课，各班根据实际添加《弟子规》相应内容或评选爱校爱班级小标兵等内容。

（5）美术教师以美术课堂为主安排学生绘画“爱祖国、爱家乡、爱校园”主题绘画。

四、其他注意事项

1、搞好课堂教学，发挥主渠道作用。

各学科课程，活动课程任课老师，要把爱国主义教育的内容分解渗透到相关学科的课堂教学中去，特别是品生课和语文课，根据有关内容，对学生灌输爱国道理，渗透爱国思想，激发爱国情感。

2、为学生提供阅读书目，使学生选择爱国图书更有方向。

3、注意“四个结合”，把爱国主义教育落实到实处。

把实施爱国主义教育与创建文明学校结合起来，狠抓班风建设；把实施爱国主义教育与推进素质教育结合起来，加强年级段建设与管理；把实施爱国主义教育与教育教学改革结合起来搞实验、探途径，出经验，出成果；把实施爱国主义教育与加强师德修养结合起来，树立教书育人，为人师表的教师形象，增强人人都是德育工作者的意识，努力使爱国主义教育逐步走向制度化、系列化、规范化。育英小学德育组

爱国主义教育活动方案

育英小学“唱响红色旋律，歌颂伟大

祖国”

爱国主义教育活动方案

为认真贯彻落实党中央关于围绕庆祝新中国成立62周年，深入开展爱国主义教育的决策部署，进一步推进我校爱国主义教育活动扎实开展，对广大师生进行广泛深入的爱国主义教育，激励广大师生更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，勤奋工作，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。响应市教教育局的号召,决定在全校范围内开展庆祝新中国成立62周年深入开展爱国主义教育活动。特定如下方案；

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密联系新中国成立62年来的光辉历程，对广大师生进行爱国主义教育。

二、活动口号：

唱“红歌”、看“红书”、做“红事”、当“红色接班人”。

三、活动内容

1、成立爱国主义教育活动小组，制定计划与方案。

2、“广播站”分段播放红歌推荐歌曲 9：50--10：00 15:40---15:50

3、利用一次升旗仪式启动开始。

4、每周升旗唱一首红歌。

5、上、下午第一节课预备时间唱一首红歌。

6、红领巾广播站播放红歌、唱红歌并利用一次红领巾广播站介绍红歌，7、召开红歌为主题的班会。（第四周班队活动）

8、“唱响红色旋律，弘扬民族精神”——“红歌进校园”活动