国防教育基地参观及实践活动

国防教育基地参观及实践活动（共12篇）

国防教育基地参观及实践活动 篇1

篇一

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、深入贯彻落实科学发展观，以“弘扬红色精神，传承红色基因”，打造学在XX教育品牌，推动学生品德发展为基调，以青少年为重点，深入开展有规模、有声势、有影响的爱国主义教育、革命传统教育和改革开放教育，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律，为打造“红色校园”和创新革命传统教育营造良好的社会舆论氛围，为XX教育又好又快持续发展提供思想保障。

二、活动主题

重温红色记忆

三、活动地点

永州市烈士陵园

四、活动时间

20xx

年

月

日上午

9:00

五、参加人员五、六年级学生、相关负责领导及教师

六、活动内容

1、乘校车到达目的地；

2、学习并了解老一辈革命家的艰辛，领悟爱国主义的真谛；

3、向人民英雄纪念碑敬礼；

4、少先队员了解烈士们的英雄事迹。

七、具体要求

1、由相关教师研究活动路线，活动范围要求无过多机动车辆等安全隐患。

2、带队人员要有明确分工，安排专人负责看护参与活动学生有无走出规定路线，确保无一名学生脱离教师视线，以及对道路上的车辆进行指挥，以确保学生安全。

3、制定学生外出应急预案，以备突发事件时，能妥善处理，减少不必要的损伤。

4、严强纪律，一切服从指挥，禁止单独行动。

20xx年xx月xx日

篇二

为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，XX学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。

一、活动目的及意义

进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。

二、资源需要

大巴车一辆，由办公室负责联系。

三、活动对象

XX学校全体党员干部。

四、活动负责部门

XX学校党建办。

五、活动地点

XX红色教育基地。

六、活动时间

XX年XX月XX日

七、活动开展

(一)准备

1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。

2、准备XX个人简介、XX红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。

3、准备好相关经费。

(二)活动内容

“看”、“学”、“感”:

“看”就是参观XX革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。

“学”就是学习红色文化，学习历史。通过学习激发党员干部的工作热情，从而发挥党员先锋模范作用。

“感”就是全体党员干部在参观学习后写学习心得。

篇三

活动目的:

为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解两弹文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。

活动时间和地点:

1、时间:20XX年9月24日

2、地点:XX小学

3、具体活动实施方案如下:

一、组织机构

为了使学校爱国主义教育有组织、有领导地开展，成立XX小学参观爱国主义教育活动领导小组:

组长:

副组长:

成员:各年级学生

二、参观爱国主义教育基地推荐人员

1、根据学校各中队人数的5%选出优秀少先队员参加，评选的少先队员必须依照《优秀少先队员标准》进行推荐

2、从学校团员中选出2名优秀团员参加，评选的团员必须依照《优秀团员标准》进行推荐

3、非少先队员班级中各选出2名学生参加。

4、优秀少先队员标准和优秀团员标准。

三、出行安排

由带队教师有秩序的进行参观

四、参观学习要求

1、参观学习时必须听从带队老师的安排，不得掉队、离队、请假(除特殊情况)。

2、活动后，请团支部书记和少对辅导员指导学生写出观后感，而后评选出优秀文章在班里宣读并刊在黑板报上。

3、活动结束，利用团队会进行观后感交流。

国防教育基地参观及实践活动 篇2

什么是“基地体验教育”?“基地体验”活动是“体验教育”的一种呈现形式, 是基于学习者自身活动, 逐步获得感性认识的教育过程和学习过程。它是在学习者自主参加、体验、感知、互动中, 使科学态度、实践能力和创新精神得以培养的过程。

一、我们的具体做法与尝试

1.行政支持, 宣传引导

在活动起步之初, 为了解决广大师生家长的思想认识问题, 保障活动按照我们预设的目标进行, 县教育局采取了一系列措施:

一是加强宣传引导。组织校长、教师代表、学生代表、家长代表到活动中心参观, 了解活动的设备设施、活动场地、活动计划、活动内容。

二是建立健全机制。县教育局下发了《关于在全县中小学开展基地体验教育活动的通知》, 要求活动中心制定详细的活动方案、项目内容、课时安排、评价方式、成绩考核及效用, 要求各校将此项活动纳入学校教学计划之中。

三是考核督导。把各校参加此项活动的情况, 作为中小学校量化评估的一项指标, 每年进行专项的督导评估。明确规定:参加活动的课时达不到80%, 学生参与量达不到90%的学校, 该项考核成绩为零。

四是中心建章立制。活动中心为了保障活动的顺利开展, 建立健全一系列“基地体验活动”的规章制度, 使活动能够有序有效的开展。

2.科学安排, 分层推进

(1) 精心设计活动项目。

一是学科学习项目。我们设计了与学校教学密切相关的活动项目。如针对初中生的弱科, 我们与县教研室的老师合作, 请他们到图书室里预先筛选出有关化学、物理、数学等方面的图书, 由我们推荐给学生。二是启智益思项目。如素质拓展训练项目——7人跳绳、不倒森林、呼啦圈连环套、平臂下蹲起、接力运球、高空弹球等。三是前沿科技项目。有数控小机床操作、智能机器人组装、天文观测、航模、海模、驾模等。四是课外阅读项目。15000余册图书, 按类分装上架, 向学生全方位开放。为使孩子们在很短的时间里读的更多, 中心创新读书模式, 制定出了:“读、悟、说”三步读书法。“读”就是在图书管理员的指导下, 读自己喜欢的书, 在阅读过程中记笔记。“悟”即感悟, 读完一本书后, 感受到了什么, 悟出了什么道理, 以后应该怎么去行动。“说”即交流, 就是要把自己的感悟、体会、不像以往那样写出来, 而是用口语直接表达出来。通过阅读拓宽了学生们课堂学习领域, 开阔了视野, 锻炼了学生的语言组织, 口语表达能力, 提高了写作水平。五是地方文化特色项目。如面 (泥) 塑、花馍、剪纸、木板年画等。我们聘请县上的民间艺人, 作为中心的特聘教师, 定期到中心为学生辅导, 一方面, 让学生了解优秀的地方特色文化;另一方面, 学习掌握一项技能技艺。

(2) 合理安排活动时间。

每周二、三、四下午, 我们安排接纳一所学校, 以年级为单位, 每次150~200人, 分为6组, 每次两个课时 (90分钟) 。

(3) 灵活分组, 针对性强。

由于“基地体验教育”活动的项目多, 学生不可能项项参与, 必须根据不同情况合理分组, 才能有针对性地进行教学。我们的尝试是:①根据学生的兴趣爱好分组。每次活动开始之初, 我们先把所有活动项目介绍给学生, 包括项目内容, 活动目的, 所用器材等。然后由学生根据自己的喜好自由选择;②根据学生的特长分组, 即引导学生不单凭爱好来选择活动项目, 而是由他们的老师根据每个学生的潜能和特长, 选择适合他们的项目;③根据学生校内学习情况分组, 主要目的是通过参加某项活动来为他们的某一弱科的学习提供帮助。如空间感差的学生, 我们让其参与机器人拼装等项目;动手能力差的学生, 我们让他们参与手工制作、数控小机床操作等项目。这三种分组方法不是呆板教条的, 而是灵活多变的, 使之既能强化学生特长, 又能挖掘学生潜能, 既能弥补学生性格中的弱点, 又能张扬学生固有的个性。

(4) 认真备课, 细心辅导。

为提高活动效益, 我们规定每周一为集体备课时间, 由教育活动部组织实施。

(5) 选配教师, 专兼结合。

为了更好地服务于教学工作, 我们每个班除了配备专业技能教师外, 还为每班配备了一名班主任老师, 负责本班的管理工作, 作为活动课的辅导教师。

(6) 动手动脑, 注重实践。

“基地体验教育”活动所有的教学内容均以实际操作, 参与探索为主。注重体验、互动、参与、感悟。

3.强化考核, 推动活动

(1) 建立活动反馈卡、心得留言卡、学生活动记录卡等。

每次上完课后, 由班主任老师和辅导教师负责让学生在卡上及时留下自己的感受, 交由教育活动部统一保存, 对心得体会, 班主任老师在下课时及时予以表扬, 对在教学中有改进建议的反馈卡, 中心会及时采纳, 改进方法。

(2) 对每个学生的活动情况进行评价、激励。

评价是教育活动的重要一环。评价的过程与结果, 对少年儿童的后续学习具有重要意义。每节课结束后, 我们都留出时间, 让老师对学生、学生对自己、学生对老师作出评价。

二、活动带给我们的体会和启示

基地体验的开展, 实现了学生、学校、中心的“三赢”。

1.就学生成长而言, “基地体验教育”活动的开展, 使学生开阔了视野、增长了知识、培养了技能;愉悦了身心、增强了责任心、自信心和合作精神;提升了科学素养、人文素养、健全了人格, 得到了全面发展。让他们感受到了学校教育以外的另一种教育的魅力。

2.就学校教育教学的促进而言, “基地体验教育”活动的开展, 弥补了学校教育资源的不足, 解决了综合实践活动课开设的困难, 减缓了某些学科的教学难度, 提高了教学质量, 有力地促进了学校教育教学任务的完成。

3.就活动中心本身而言, “基地体验教育”活动的开展, 提升了活动中心的地位, 改变了人们认为“活动中心只是特长兴趣的培训中心”的传统意识, 使学生在丰富的实践操作中, 创新意识、创新能力及审美情趣得到培养, 从而发挥中心自身指导、引领、辐射的作用, 为今后的活动开展提供了宝贵的经验。

参观廉政教育基地活动方案1 篇3

为全面贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，进一步加强廉政建设，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，充分利用我市廉政教育基地的教育功能，全面增强广大党员干部廉洁自律意识，市局纪检组决定组织“参观廉政基地，珍惜工作岗位”活动。

一、活动目的

通过组织广大党员干部到廉政警示教育基地（XX监狱）开展预防职务犯罪警示教育活动，教育党员干部珍惜来之不易的工作岗位，增强广大党员干部廉洁意识和法纪观念，自觉筑起拒腐防变的心理防线，促进党风建设和反腐倡廉工作深入开展。

二、活动内容

以观看警示教育图片展、听取服刑人员“现身说法” 和参观服刑人员羁押场所为内容，接受廉政警示教育。

三、活动安排

8时30分：介绍领导嘉宾； 8时40分：监狱领导致欢迎辞； 9时：参观警示教育图片展； 9时20分：观看监狱情况介绍录像；

9时40分：服刑人员代表发言（选取三名有代表性的服刑人员：玩忽职守不征少征税款罪一人，贪污罪一人，受贿罪一人）；

10时40分：参观服刑人员工作、学习、生活区域； 11时：参观结束返程

四、活动负责人及参加人员

本次活动由市局纪检组组织，市局纪检组长为总负责人。参加人员为市局机关中层以上领导干部，市内各区局、各直属分局领导班子成员（约50人）

五、活动准备工作

1．参观时间：2011年9月29日上午 2．集合时间：2011年9月29日8时正 3．集合地点：市局院内

4．车辆：由后勤服务中心负责，需一辆大型客车或五辆面包车。

5．参观人员要求：全体着正装

6．人员通知：由办公室负责通知参观人员，如有特殊情况，需向市局纪检组长请假。

7、宣传：市局办公室负责照相、摄像工作

8、其他：后勤服务中心准备矿泉水

六、要求：

1、要有严格纪律观念和时间观念；

2、要有团队精神，服从管理；

3、参观、导游讲解和服刑人员现身说法时要保持安静；

4、参观服刑人员羁押场所时不得有歧视、侮辱性言语和行为；

5、参观人员向纪检组上交一篇心得体会；

国防教育基地参观及实践活动 篇4

各中小学校：

为深入贯彻落实《国家教育规划纲要》和总校八届二次职代会精神，进一步培养青少年学生的实践能力和创新精神，让广大学生更好地了解建市30年来的新变化，总校团委结合当地实际，积极创造条件，为广大学生开辟了社会实践基地，现将具体事宜通知如下：

一、活动时间

自2011年3月1日-12月31日

二、活动主题

体验〃创新〃成长

三、活动目的了解科技知识，增强法制意识，培养创新精神和实践能力。

四、主要教育基地及联系方式

1、公司科技馆

联系人：夏馆长电话：8826088***

2、公司植物园

联系人：聂经理电话：8827826***

3、金昌市科技馆

联系人：李主任电话：8216805***

4、市青少年法制教育基地

联系人：展书记电话：82***651215、金昌市气象局

联系人：翟主任电话：***

6、金昌市地震局

联系人：马主任电话：82***050067、金昌市看守所

联系人：罗局长电话：***

8、公司消防大队

联系人：李队长电话：8811605***

五、相关要求

1、各校根据实际情况，具体与教育基地联系参观事宜。每次参观人数150人左右（2-3个班）为宜。

2、公司科技馆、植物园参观时间统一协调为每周三下午（公司有重大活动和接待自动取消参观）。

3、金昌市科技馆、市青少年法制教育基地、金昌市气象局、金昌市地震局、公司消防大队可随时预约参观。

4、精心组织，确保安全。各学校要周密安排，制定出行参观方案，要有安全预案，做好对学生的安全教育。要求各校必须有1名校级领导带队，每班配备2名教师全程负责学生安全。

5、要求各校制订参观计划，提前2天与参观单位联系。

6、活动期间所有场馆免费。

中小学总校

国防教育基地参观及实践活动 篇5

近日,集团公司领导班子成员、机关各部室部长(主任)和基层单位经理(书记)、纪委书记等党员干部近百人参观了大连市反腐倡廉警示教育基地。这次参观是集团公司根据大连市纪委和大连市交通局下发的《关于组织党员干部参观大连市反腐倡廉警示教育基地的通知》精神组织的。大连市反腐倡廉警示教育基地以“警示”为主线贯穿整个展览,通过深刻剖析违纪违法典型案例,教育广大党员干部以案为鉴,防微杜渐,警钟长鸣,筑牢拒腐防变的思想道德防线。

参观展览后,全体参观人员认真观看了警示教育纪录片《2013年九起典型腐败案件》。

集团公司党委书记刘德升随后讲话,他说,党的十八大以来,新一届中央领导集体高度重视党风廉政建设和反腐败斗争,强调全面从严治党,提出了一系列新理念、新思路、新举措,充分彰显了党中央反腐败的决心和信心。通过今天的警示教育活动,我们每个党员干部都要引起深刻反思,切实筑牢拒腐防变的思想防线。一要廉洁自律,希望大家从今天的警示教育中汲取教训,引以为戒,自觉做到拒腐防变。二要扎实推进反腐倡廉建设,筑牢思想道德防线。

国防教育基地参观及实践活动 篇6

为了贯彻落实中共中央《爱国主义实施纲要精神》，充分发挥源流馆的社会教育功能和文化优势，致力于民族传统文化，加强对学生的爱国主义教育，促进精神文明建设和校园文化建设，提高学生的思想政治觉悟和文化修养，使源流馆成为我校的爱国主义教育基地和第二课堂，共同为培养全面发展的高素质人才做出努力。

1、领导重视，组织有力。

我校领导高度重视此次爱国主义教育活动，校团委具体负责组织全校参观爱国主义教育基地妈祖源流博物馆活动组织有力、开展有序，取得了突出的教育效果。

2、做好预案，确保安全。

此次活动开展前，校团委联系校安管科做好了本次活动组织预案。出发前，规划好详细出行线路，对全程两列纵队前进，不拥挤、不打闹，确保师生往返安全。

3、学习参观，爱国爱攀。

本次爱国主义教育活动，同学们在讲解员的带领下，参观妈祖源流博物馆，这一切无不带给同学们带来深深的自豪与震撼。同学们纷纷表示，本次参观不仅拓展了自己的知识面，让所有人更了解自己的家乡，更爱自己的家园，同时，更加坚定了同学们努力学习，建设家园，用实际行动践行实现中国伟大复兴梦的不渝志愿。

最后，同学们撰写并交流了观后感。大家表示，要继续自觉加强爱国主义教育，提高自己的爱国主义意识，努力践行爱国主义行动，以“中国梦”为核心，努力学习、奋发图强，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。

实践基地参观心得 篇7

文法学院社会服务队在蒲山镇文化中心，举行了以传统文化活动为主的文艺演出。诗词吟唱《桃夭》、汉舞《飞天》、民族舞《鸿雁》、话剧《二十四孝之芦衣顺母》等节目，赢得了父老乡亲的阵阵掌声和喝彩；文化中心精彩的民间舞蹈表演，也让队员们耳目一新，领略民间艺术的魅力。演出之后，双方对传统文化的共享、共传、共建等合作项目达成一致意见，对民间艺术和民间文化等非物质文化遗产的发掘、调研、保护和传承等方面进行了深入的交流和探讨。随着“社会实践基地”的签订和揭牌仪式的落幕，本次活动圆满结束。

本次活动，让同学们在实践中感知到了传统文化的魅力和自身价值，蒙古族的学生乌兰说到：“此次下乡，虽然在生活上不太适应，但传播我们的民族文化，了解中原风俗，各民族互相学习，和团队一起的交流和实践让我受益匪浅，作为大学生为能参与弘扬传统文化奉献自己微薄力量而感到自豪”。

据文法学院张金梁副书记介绍，文法学院传统文化服务队是我院“固本铸魂”国学教育工程的延伸，以“弘扬传统文化”为精准目标，整合学院文化资源，发挥学院专业优势，逐步实现基地化、常态化、系统化服务。进农村，下基层，让人民群众和广大学生在不断的实践活动中增强文化自信和文化自觉，让大学生队员培育和践行社会主义核心价值观，成为传承中华传统文化的主力军，进而推进中华传统文化的发展和精神文明的建设。

国防教育基地参观及实践活动 篇8

一、参观机床展，积极探索的实践教育模式

1. 机床展，体现高校工程实践教育的重要性。

工程实践教育是以培养学生工程综合实践能力和创新能力为主要目标的教育模式，它在大学教育中既独立存在，又与理论教育密切联系，相辅相成。加强大学生工程实践教育，是大学生素质教育的重要内容，也是培养创新型人才不可缺少的重要途径。工程实践教育的宗旨在于实践，参观设备展是一个很好的渠道。很多学生通过参观设备展，得到很多启发，近期效益是在毕业创新设计的体现和在全国机械设计创新等大赛中取得很好的成绩，远期效益是学生对企业的认知和任职。

2. 机床展，工程实践教育最好的辅助方式之一。

随着高等教育的发展，招生规模的不断扩大和教学内容不断改进和更新，工程实践内容、方式也在不断改进和变化。新设备新技术的使用，为高校的教学实践提出更高的要求。然而，学校的教育经费毕竟有限，仅靠有限的经费购置和更新设备或建立校内实习基地来完全满足所有学科的实习要求是不切实际的。因此，有必要借助社会力量来解决这一问题。社会力量是公众的，为广大师生和企业服务的。机床展就是这一创新模式的体现。

3. 机床展，提高工程实践教育层次的一种方式。

以往高等学校的工程实践教学主要集中在相关企业或校内实习基地，实习条件和实习环境差别较大，实习方式单一，各企业的设备也良莠不齐。而且大多数是安排单班一两位教师带队，以参观的性质为主，基本上是走马观花，大部分实习时间耗费在往返的路程上，费时费力，但是实习效果并不理想。机床展规模之大，设备涵盖之广，国际化程度之高，为高校提供了解世界、了解行业发展的最佳途径。通过参观学习，激发学生实践能力的培养，也会促进高校工程实践教学水平的进一步提高。

4. 机械展，提高学生了解世界新技术、新设备的一种方式。

现在的机床设备展，不仅是设备的展示，还是学生工程实践学习的课堂。参展前，中国机床工业工具协会组织专家分大区对负责教师进行培训，积极协调引导高校组织参加展会。近三年，我校先后聘请了协会的原副会长和协会的顾问专家作专题报告，使学生在参观时针对性更强、面对机床设备互动性更好，甚至与在场的工程技术人员有信息和技术的交流，也使企业更多地了解在校学生的工程实践能力。展会上企业举办的多场技术讲座，不仅是对学校知识的有益补充，更多地是拓宽了学生的知识面。

二、参观设备展，积极推进实践教学改革

1. 设备展，促进实践教学计划的进一步不断修订。

设备展涵盖的机床设备广泛，涵盖工程学科的若干知识点，体现机、电、气、测试、控制等技术的多种融合，是高校专业基础或专业课程实验的部分验证和补充。鼓励学生走出去，建立社会公共实践大课堂理念，启发学生的创新和发散思维。同时教育主管部门也要适时制定工程实践教育的评估体系和激励机制建设，并作为办学水平和人才培养质量的重要的标准，不断激励和促进大学的工程实践教育。

2. 设备展，加快工程实践教学改革。

在教师授课过程中，知识更新的步伐往往远超学校实验室设备的更新，尤其是新技术、新设备的不断出现，教师在讲解该部分内容时，大多以综述、理论讲解为主。学生们对新技术的运用和理解仅限于教师的讲解和书本的介绍。大型机床设备展，提供免费的设备及技术资源，又是开放和公众型的，教师可以比较详尽地计划，做好功课。带领学生一边参观，一边讲解，一边观看设备的演示，必要时还可以与企业技术人员交流，把新技术、新设备介绍给学生。现场教学是一种很好的方式，也是实践教学改革的一部分。

3. 设备展的组织体现一个学校对工程实践教育的重视程度。

机床设备展，展会地址大多为交通便利或经济发达地区，号召力强。由于大部分是采取集中组团的形式参会，组织工作是考查一个学校对该项工作是否重视的体现。据了解，天津高校大部分均选择每年选择2～3个规模较大、影响较广的展会，集体组织或部分专业参展。对专业性较强、对口专一的展览，分散组织进行，这样针对性更强，更能体现参展的目的性。

三、存在问题

在引领学生参展的过程中，也存在一些实际问题：

1. 实践教师师资力量的不足。

一般1个教师要带15个甚至更多的学生，由于现在一般专业编制为4个自然班。人数较多，1对15或1对20是比较常见的。由于参展学生人数较多，设备容积有限，很难保证将学生集中于一个展台前，也保证不了每个学生都能够看到设备的结构。

2. 企业的热情还没有达到理想状态。

无可厚非，企业参展主要还是以销售为主，对用户或潜在的用户的态度比较积极，对学生这些将来的客户群，态度相对不够热情，直接或间接影响学生参观的兴趣，实践教学效果受到一定影响。

3. 经费不足制约部分参展。

毕竟在同一个城市举办的大型设备展会不多，即便是临近城市，租车费用也是一笔不小的支出，大多数高校这方面的投入不足。一般地，专业多采用变通的方式，从毕业实习和认识实习等实践环节中挤出部分经费，但这也势必影响其他的实践教学环节工作的开展。

4. 安全保障是最大的实际问题。

安全是第一位的，虽然在参展前和参展过程中，一直在强调安全教育，但仍然会出现这样或那样的安全隐患。诸如不按时执行上车时间，电话联系不上，不经请假擅自离开，还有不经企业许可，擅自触及设备，或不注意出现磕碰等，也是部分教师不愿意带队的原因之一。

四、结语

大学生参加教学实践实习活动，尤其是参加大型设备展已经是高校教师的共识，同时也受到学生们的欢迎。要将这样的工程实践活动进行下去，应在以下几方面作出努力：

1. 建立长效机制。

高校要在制度上予以重视，并建章立制，抓长效，负责教学工作的领导作为第一责任人，每年要制定计划，制定资金和安全保障措施，长期地坚持下去。

2. 将参观机床展纳入实践实习教学学分。

参观设备展，并书写参展报告，合格者作为实践教学环节的一部分，参照参观设备展的次数和设备展的规模给一定的实践教学学分，要求每个学生必须参加。

3. 建立协作组织进行交流。

同类型高校建立协作组织，不定期地进行交流，总结经验，开展工作，探讨该类工程实践教育新途径。

摘要：本文阐述了大学生参观机床展与大学实践教育的关系, 对学生参展的方式进行了探讨, 提出学生参展的长效机制与措施。

关键词：机床设备展,大学,工程实践教育

参考文献

[1]刘钰, 许亮.靳宇倡大学实践教育的文献综述[J].清华大学教育研究, 2006, (S1) .

科普基地参观实践记作文 篇9

这次我们科技小组的活动安排得很紧凑，没有在每一个地方悠闲活动，我们排着队伍直接向“地球”温室走去。

老师说，这一次我们的任务是薄荷无性繁殖水培实践活动，我在温室参观时发现一种植物叫幸福树。幸福树，原产于巴西，后来南美等地方也会产出，它的药值用价可以抗风热头疼。

开始开展实践活动了，我和小伙伴八个人分为一组。在这次实践活动中，由星空庄园农业部负责人介绍了薄荷水培的特点。杨老师介绍，水培植物技术是当前很先进的无公害培植模式之一，也是发达国家植物工厂内的一种重要生产方式，它具有空间利用最大化，操作简易化，环境洁净无公害化的特点，是目前生产安全型免使用农药防治病虫害的一种最先进的技术，是传统农业发展到农业现代化的一次创新。

星空庄园是一个神奇的地方，在这里我们可以看到许多神奇的植物，在讲解员的介绍下，丰富自己的知识。在这个美如仙境般的地方，你会感受到一种不同的自然美。

参观国防教育基地有感 篇10

美妙的寒假即将过去，在最后这几天，我们来到了横店的国防教育基地。

听说国防教育基地里有真家伙，有许多都是经历过重大战争的。有经历过抗美援朝战争，有的经历过抗越战争，还有的经历过抗日战争的，我惊讶极了。

经过一个半小时左右的车程，我们便来到了教育基地。首先，我们来到了一个里面有水、陆战机展馆。走进展馆，装甲车、坦克威风凛凛地挺立在这里。有水、陆两栖坦克，有装有加农炮的坦克，还有装有火箭炮的装甲车。这一辆辆坦克，好似边僵的守护者们一样，保卫着我们的祖国。在展馆的尽头，有许多舰艇，有驱逐舰、有护卫舰、还有两艘航母。我的眼睛急切地寻找，终于找到了爸爸所在的舰艇。虽然说它马上就退役了，但是，它还是像新的一样。

离开水、陆展馆，我们来到了航天馆。这里有许多火箭模型。这里有历年火箭模型、包括神

五、神六的模型、有真的航空服、有真的返回舱、有一个约一千二百平方米的真减速伞、有模拟的月球和月球探测器、有模拟的国际空间站、还有模拟的坠毁的哥伦比亚号。为什么哥伦比亚号会坠毁？为什么这么豪华的航天飞机会坠毁？答案只有一个，那就是一个小螺丝钉。在这架航天飞机上，有一个螺丝损坏了，大家都没有发现，结果至人于死地。这就是粗心的原因，我们考试也一样，哪怕是99.5分，我们的“哥伦比亚”号也会坠毁。有时候，细心决定成败。

国防教育基地参观及实践活动 篇11

临河三小五（5）班

李兆华

川井教育基地社会实践活动有感

星期四的一大早，我怀着激动的心情，迈着轻快地步伐，迎着朝阳来到学校集合，因为我们五年级的全体师生要乘车去乌拉特中旗川井教育基地参加社会实践活动。

一路上，我们在欢歌笑语间就来到了五原烈士陵园。所有的同学下了车，立即以班级为单位站好了队。大门上刻着“五原烈士陵园”几个大字，大门前右侧矗立着爱国将领傅作义将军的雕像。老师说这里埋葬着六百多位烈士的英魂。进了大门以后，同学们脱帽肃立、敬礼。我们在纪念碑前庄严地朗诵赞美英雄的诗歌，赞美我们可爱的伟大的战士们，是他们用鲜血和汗水换来了我们幸福的生活。

然后我们我们就到了下一站-----奇石林。从山脚向上看，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，好像一块块石头要落下来似的。我顺手捡了身边的几块喜欢的小石头收藏。

接着我们到了川井边防军营，找到了老师为我们安排好的宿舍，我们把行李放好就去吃午饭。饭后，开始午休。虽说是午休，可很多同学兴奋地谈论着，丝毫没有睡意。

下午，我们开始参加为期半天的军训。教官先是教我们叠被子，而且还要求叠成“豆腐块”般的。我费了九牛二虎之力才把这“豆腐块”弄好。看来，我平时还需要多锻炼才行。接着是队列队形、射击训练，同学们都仔细地听着，认真做着各种动作。在射击训练时，我非常激动，瞄准目标射击时，手却在发抖，三次都是“脱靶”。

傍晚时分，开始了今天最热闹的节目-----篝火晚会，我们三小和五小的老师和学生代表点燃篝火，两校的同学共同表演节目。我们班的两个同学表演的节目最精彩。一个是刘臻琛表演的《印度舞》，她优美的舞姿赢得了阵阵掌声；另一个是陈星同表演的《武林风》也博得了喝彩声。

第二天早上，我们乘车出发到了风力发电站，风力发电的一根柱子竟然有50米，我在那里学到了很多关于风力发电的知识。不由得赞叹，这里勤劳智慧的人们在茫茫戈壁滩利用风力发电，造福当地的百姓。这是多么了不起啊！

下午，由于海流图停电，计划中的博物馆没去成，我们只好打道回府----返回学校。

“参观公司生产基地”活动策划书 篇12

活动背景：为了丰富同学们的校园生活，扩大同学们的知识面，开阔同学们的视野，激发同学们的上进心，宣传企业文化，同时也让同学有个更深入了解企业的一个机会，浙江交通职业技术学院大学生院团委素质拓展中心为此开展了参观“可口可乐”公司的活动。<莲~山课件>

时间：2010年12月8日

地点：杭州市可口可乐公司

形式：参观可口可乐公司生产流水线（具体形式可由商家提供）

主办：浙江交通职业技术学院大学生院团委素质拓展中心

二、活动内容

1、宗旨

弘扬校园精神文明，宣传企业优秀文化，丰富大学生课余生活。

2、活动流程

A、在参观前统计参观的人数，由可口可乐公司专车接送，参观具有现代科技的“可口可乐”生产一线。

B、接着参观洋溢着“可口可乐”文化和发展的“可口可乐”展馆，观看“可口可乐”发展短片，还有现场互动活动，参观的同学均可免费品尝可口可乐。

三、宣传细则

1、宣传范围

浙江交通职业技术学院大学生院团委素质拓展中心全体同学

2、宣传内容

（1）12月在食堂门口进行宣传并登记参观可口可乐的人员的联系方式，便于在12月1日去参观时及时通知。

（2）创业者协会宣传部分别在宣传栏、食堂门口张贴参观“可口可乐”的宣传单。

四、可行性分析

1、活动评估

（1）同电视、报刊相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

（2）有非常强的针对性。高校学生作为现代青年都喜欢追求能展示个性，表现自我的才能，且有素质高、思维活跃的特点，有利于以后事业的的发展。

（3）这次活动将同学们的思想与实践相结合，激发创业的潜能，明白科技创业的可行性。

2、活动组织的可行性

（1）在校学生参加了不少校内活动，他们积极寻求新的方式，把目标转向校外，此次活动新颖，同学们表现一定十分活跃，对此次活动定会大力支持。

（2）本活动在12月份举行，同学们的生活已经稳定下来，正处于精力旺盛，时间充足的时期，同学们到处寻求新的尝试，大家都需要一个新颖的给人豁然开朗的感觉，活动效果空前。

（3）本协会已成功举办过参观“参观“可口可乐”等全校性大型活动，以职业发展协会的力量，我们诚挚地希望院团委领导能给予批准，在成就校园中自由创新的学术气氛的同时，也大力弘扬企业文化。

浙江交通职业技术学院大学生院团委素质拓展中心

2活动名称：“参观可口可乐公司生产基地”活动策划书

活动背景：大学不但是大学生学习课本文化知识的天堂，更是大学生培养能力和打开眼界的圣地。为了能使我院大学生青年志愿者能更好的了解大型企业的生产、运行情况，我们计划组织一次面向全院大学生青年志愿者的参观活动。<莲~山课件>

活动目的：在此次活动志愿者们通过对可口可乐公司的参观，能深入的了解到国际大型企业的生产、运行情况，打开了志愿者们的眼界。此外本次活动也具有很强的趣味性，可乐是青年人最喜爱的饮品之一，了解它的整个生产过程也是青年人最感兴趣的问题之一，通过参观可口可乐公司，志愿者们可以了解到他们所感兴趣的话题。因此，此次活动一定能在志愿者中得到很好的影响，志愿者们在参观学习的过程中也一定能留下很多快乐的回忆。

参加人员：经济管理学院06、07、08级青年志愿者约1000人

活动内容：

1、志愿者们可参观到可口可乐的整个生产过程；

2、在可口可乐博物馆中了解到可乐发展史；

3、并在该公司的可乐文化交流区感受可乐文化；

4、志愿者们在对可乐有了深入的了解后，可以免费品尝到刚下线的可口可乐。

活动时间：2008年10月8日—2008年10月24日

活动地点： 兰州市城关区雁滩高新区的可口可乐公司生产基地

经费预算： 共包车15辆，合计3900元。

活动注意：

1、与该公司协商参观过程中，公司将会有专门的工作人员给志愿者们做现场讲解，并可在现场回答志愿者们提出的各种有关问题，以便志愿者们能更好的参观、了解可口可乐公司。

2、取得学校认可，并开出本次活动的许可证明

3、确定志愿者人数

4、活动宣传