写快乐的新年作文

写快乐的新年作文（精选16篇）

写快乐的新年作文 篇1

正如美国人常说的“你可以把一匹马拉到河边, 但不能强迫它喝水”, 作文最好是孩子们用自己的心血浇灌出的劳动成果, 如果没有他们的主动参与, 作文是不可能写好的。因此, 作文教学必须非常重视激发学生的兴趣, 这是写好作文的前提。学生如果能对写作产生兴趣, 自觉自愿写, 那么对他们来说, 作文便不再是一件难事, 而是一件有着憧憬的乐事。那么, 如何激发学生的兴趣, 让学生快乐作文呢?

一、创设情境, 激发作文兴趣

“夫缀文者, 情动而辞发”, 在作文指导中, 教师要创设各种情境, 使学生大脑受到强烈的刺激, 感到兴奋, 产生浓厚的兴趣。创设情境, 一是创设艺术情境, 二是创设问题情境。

创设艺术情境就是调动学生的联想想象, 再现其大脑中存储的文题所需要的生活信息, 用一幅幅日常画面, 扣动学生的心弦。当然教师还可以用图片、画面、音乐等手段制造情境, 激发学生的写作兴趣。

创设问题情境就是在指导学生写作时, 对于选材、立意都可以适当由学生进行讨论, 让学生畅所欲言, 自由、平等地参与讨论, 摆脱学生无话可说, 无情可抒的困境。

学生害怕写作文的根本原因, 在于“无话可说”, 也就是没有写作素材。为了让学生有素材可写、能快乐地作文, 我们教师必须有目的地创设快乐的情境, 在学生积极参与、乐意参与的前提下, 让学生感受生活, 体悟生活之乐, 在感性的生活实践基础上快乐地作文。

二、纵横生活, 挖掘文章素材

作文是一种心灵的书画, 是沟通社会的载体。因此教师在指导学生作文时要与生活实际相结合, 与学生的思维实际相结合, 要让学生为真情而写作, 为生活而写作, 为快乐而写作。学生们由于身处课堂, 与社会的接触面少, 人生阅历少, 因而写作时感到无话可说, 无事可写。所以常出现一节课过后, 有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目的情况。要想改变这种状况, 笔者认为首先要激发学生的生活联想, 形成生活积淀。

为此, 笔者在教学中, 引导学生养成写日记的习惯。由于学生的课业负担较重, 笔者不主张学生一定要把日记写得很长。只要把一天中, 自己认为有意义的事写出来就可, 但不能记成流水帐, 注意运用文辞句法。这样做一方面培养他们作文的选材取舍能力, 另外就是使他们的文采在日积月累中得到提高。笔者经常组织学生进行写日记比赛, 看看谁的数量多, 质量高。也有的学生认为学生时代的生活只是简单的重复, 有些单调没有多少新意, 写日记时言之无物, 不好下手。也有的学生觉得事情是有一些, 但过于琐碎, 不值得一写。究其根本, 是因为他们对大事与小事, 有意义与无意义的理解过于狭隘, 认为只有较大影响力的才算是有意义的事。为了消除以上认识误区, 笔者引导学生开始观察生活、体悟生活, 使每一件生活中的事都变得有意义起来, 为作文提供了强大的素材库, 不用为无事可写而发愁了。

笔者经常鼓励学生们在假期里, 放下学习沉重的包袱, 到大自然中感受真切的鸟语花香, 秀美山水。这样一来可以放松自我, 为自己繁重的学习减轻压力, 二来可以践行先贤的“读万卷书, 行万里路”教诲。学生们平时较少有机会出去远游, 他们都对旅行充满了好奇与向往, 这个时候他们都乐于接受新鲜事物, 也会对在旅途中碰到的人物与景致留有深刻的印象。让学生们把自己的所见所闻与所思所想记录下来写成游记。学生们在如此愉悦的氛围中写作, 而新鲜事物又为其提供了绝好的写作素材, 这个时候便不会言之无物, 甚至超水平发挥, 而写成的游记会成为日后学生们美好的青春记忆。

三、彰显成果, 激发写作动力

兴趣的产生和保持有赖于成功。一些学生对作文有厌烦情绪, 那是他们没有体会到自己作文水平的进步。如果自己的习作得到某种程度的肯定, 学生心里必会反馈出巨大的内驱力, 驱使他们向再一次的成功进发, 教师可以此来调动学生的写作积极性。

(一) 多方评价, 唤起写作热情

多方评价, 是指由老师、学生和家长共同参与学生习作的评价。首先由老师对学生习作做出评价, 然后让学生再次朗读自己的作文, 重新感受一下当时的写作过程, 让学生自己指出作文的不足之处。再由学生进行互评, 所谓“当局者迷, 旁观者清”, 受固定思维模式的影响, 同学们对自己的作文通常难以作出中肯的评价, 而对同窗好友的评论可能是“头头是道”。当然这种评价未必能点到要害之处, 但这样做能激发学生对作文的“批判性思维”, 通对对别的同学作文的条分缕析, 引导自己在作文时更注重句法结构。条件允许的, 还可请学生家长进行评价, 使家长不再是学生学习的旁观者, 也是学习评价的参与者, 这样也有利于学生与家长之间的代际沟通。

老师在评价学生习作时可采用欣赏评价, 即在对学生习作评价时, 不只与别的同学进行横向比较, 更侧重与本人之前的习作进行纵向比较。对于有进步的习作, 即便还有较多不足之处, 在评分时都要适当加分。写作文评语时, 将表扬肯定的话写在作文后面, 批评的话暂且不写。对于学生作文中的缺点委婉地当面对学生指出, 这样学生的自尊得到了满足, 以利于学生在下一篇文章中的自由发挥。正如前苏联著名的教育学家赞可夫所说, 教学法一旦触及学生的情感和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高度有效的作用。

(二) 多端激励, 感受成功乐趣

1.在教室墙报上展览学生的得意之作。墙报虽然只是一块方寸之地, 但在教室中处于比较显眼的位置。学生们正处于青春期, 自我意识与攀比意识都比较强。当有自己的习作上墙报, 对学生来说一定是一件欣喜的事。为了鼓励更多的学生动手写作, 对上墙报文章的题材体裁可以不予限制, 只要有一定新意的或可取之处的即可采用。

2.利用校刊平台推荐发表学生的优秀习作。校刊虽说只是一个内部出版物, 但发行对象却是学生们朝夕相处的老师与同学。如果谁的文章发表了, 定会引起其他同学羡慕的眼神。学生的作文发表后, 还可得到一笔稿费。如果单讲金额可能是微不足道的, 但在没有自己赚钱的学生时代通过自我劳动获得的收入。学生们得到稿费后都欣喜万分, 自信心得到了很大地增强, 激励其搜集更多写作素材, 并注重内心体验, 写出更多更好的习作来。

3.鼓励学生结交国内外笔友, 展开书信交流。能在学生时代, 结交到志趣相投的异地异国朋友, 无疑会使他们很有成就感。学生们正当青春年少, 处于人生的叛逆期。他们有着自己对社会对人生的观察, 尽管他们有的认识可能相当肤浅, 但是来源于他们自身的真切感受。同时青年学子对于自己的所思所想需要一种心灵的释放。而结交笔友正是寻求这种释放与印证人生感悟的好渠道。由于能通过书信的形式结交到外地朋友, 为了给对方一个好印象, 他们在写信时, 一定会很注重文辞的运用, 从而自觉地搜集与书信相关的素材。学生们通过书信进行着各自人生观的交流, 不同观点经过思想火花的碰撞, 会产生更多更好的观点。不断地进行书信交流, 对于提高学生写作的自觉性与思辨能力, 产生潜移默化的积极影响。

四、结语

从此快乐写作文 篇2

一、消除恐惧，增强信心

我认为写好作文首要解决的问题就是孩子们的心态问题——害怕写作文：不知道写什么，不知道怎么写，脑子里没有要用的优美词句……这跟平时孩子们的观察生活，积累素材，课外阅读等等很多方面的因素有关，但我认为最重要的是孩子缺乏写作文的兴趣。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。

要想让学生乐于作文，首先必须树立他们的自信心。我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”。鼓励孩子们怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自不同的想法和说法。所以在孩子刚开始接触作文的时候，不要给孩子提出过高要求，孩子想写什么就写什么，想怎么写，就怎么写，只要他愿意写就要鼓励，不愿意写更要鼓励。告诉孩子写作文是非常简单的，非常快乐的，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除孩子的畏惧心理。

二、降低难度，循序渐进

语文学习是一个缓慢而渐进的过程。因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的。社会流传的什么“快速作文”、“快速阅读”我是不信的。我认为从低年级看图写话开始，就应该降低写作要求。对待孩子的说话、作文千万不要刻意要求孩子表达什么主题思想，高尚情操。所谓以文载道，那是以后的事，重在叙述，重在词句，能够把事情交待清楚，用上几个词语就很不错了。平时教学过程中，我鼓励学生养成写日记的习惯。因为日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析能力，增强孩子的自我约束能力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨炼孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了我们的想象。培养孩子的写日记的习惯可以循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长；内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、国外的、上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有见必记，有感必记，但一定不能出现三天打鱼两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点不合常规也行，只要孩子能坚持写日记，对写作文的兴趣也就能提高。

三、快乐课堂，生动有趣

在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。只有受到环境、事物、气氛的感染时，人才会产生相应的情感，想到要用文辞表达出来。我认为，情趣是推动学生写作的巨大动力，它需要我们精心地培养和诱导。因此，我们语文老师在作文课中努力创设愉快的情境，渲染气氛，把学生带入轻松、愉快的情境之中，使学生入境生情，融情入境就显得尤为重要了。记得听过一堂名师作文课，那真可以称得上是“七彩的课堂”。课堂上，老师先自己用课前做好的肥皂水吹出一个大泡泡，把孩子们带入一个愉快的情境当中，问孩子们愿不愿意自己动手做肥皂水，激发孩子们的兴趣，然后带着孩子们做这个有趣的实验，让一名学生上台把洗衣粉、清水按一定的比例做成肥皂水，再让另一名学生拿着空心的塑料管，沾着肥皂水，吹起泡泡来。这一下，孩子们可开心了，纷纷要求上台一试。这时，老师要求谁能把实验过程说清楚，就让谁吹。孩子此刻情绪高涨，跃跃欲试，个个争先恐后，要求表达。这氛围一改往日老师讲，学生听的模式。后来，老师又提出：谁能把泡泡吹出花样来？同学们又纷纷想出各种“招术”，有的说给泡泡水加进不同颜料，有的设想能吹出几层的泡泡，更有甚者，还提出用吹出的泡泡拼成空中楼台……孩子们的情绪再一次被推向高潮，想要表达的欲望空前高涨。当孩子们沉浸在幻想的快乐中时，老师适时地要求学生给这堂课取個题目时，许多有创造性的题目应运而生：“彩色的课堂”、“彩色的泡泡”、“快乐的泡泡”、“飘满彩色泡泡的课堂”……再后来，老师提出让孩子们如何留住这快乐的时光时，孩子们想出了把它写来的意愿。看看，此时的孩子还会觉得写作难吗？还会不愿意表达吗？由此可见，提高孩子写作的兴趣还来源于欢乐的课堂。

四、善待作文，合理评价

人都需要鼓励，需要表扬，小孩子更喜欢听表扬的话了。没有哪个孩子不希望自己的作文受到老师的表扬，同学的赞叹。因而，老师对学生的习作评价方式也影响着孩子们对作文的兴趣。小学生的特点是敢于幻想，我们应该鼓励支持他们大胆的去想象，去比喻，而不是对他们的“异想天开”一概否定，我们要肯定他们的想法与进步，及时地表扬他们，让他们对写作充满信心，这样他们才会对写作感兴趣。我班上有个孩子在《第一次包饺子》文中写：“奶奶包出的饺子个个大小均匀，整整齐齐地像列兵的排兵布阵；再看看我包的，大小不一，有的像‘大肚将军，有的又像没‘吃饱饭的‘袖珍小丸子……妈妈还一直夸我的饺子包得形态各异，肯定好看又好吃。谁知等到饺子们一下锅，妈呀！我的‘袖珍小丸子在锅里打了个滚，找不到了，‘大肚将军也咧开‘大嘴笑了……”我看到这充满童真童趣的语言，在她作文本上一股脑儿画上了红圈圈。作文本发下去以后，她抱着那本子高兴得看了又看；那画红圈圈的地方，还用手轻轻地抚摸着；一见到家长便迫不及待地扬着本子炫耀。多么容易得到满足的孩子！从那以后，她写作文更加努力了，目标也从作文本上画红圈圈，上升为把作文贴到班级“作文报”上去。

写快乐的新年作文 篇3

节目丰富多彩，同学们表演的很认真，班主任汪老师看的很高兴。整台节目有猜谜语、演故事、抢椅子游戏、词语接龙等。最后由同学们互相送贺卡。

我最喜欢的节目是抢椅子游戏。输了的人要一边表演大猩猩，一边唱歌。先是四把椅子、五个人，然后是三把椅子、四个人，两把椅子、三个人，最后是一把椅子两个人。最终获胜者是曹鸣翔。

新年真快乐写事作文 篇4

过年了，与家人吃年夜饭、看春晚、吃饺子、共同守岁、辞旧迎新。向家人拜年，一切都是那么美好。

今年，从远方家乡湖南来的亲戚姑奶奶、小叔叔和小姑姑一起过年。他们的脸黑黝黝的，一看就是南方人。虽然我们许久不见，但我们还是感到如此亲切，嘻嘻哈哈的打成一片。

三十儿（除夕），一起高兴的贴春联、一起用“福”字和老虎将家里焕然一新。晚上所有人聚在一起看春晚、吃饺子，那别提有多热闹了。虽然热闹的除夕过去了，可空气中还是洋溢着一丝热闹。果然 不出我所料，初一姐姐将爷爷那陈放已久的二胡拿来，向小叔叔小姑姑学起来。奶奶说二胡是可不能丢，这是祖传的特长。不过说真的，我感觉我们家还真有些音乐细胞。我爷爷和二爷爷会拉二胡，三 爷爷会吹黑管，小叔叔和小姑姑也会拉二胡，小姑姑还会敲杨琴，现在的她还在学小提琴。所以我们这一代要将这音乐细胞传承下去，不恁辜负了爷爷……后来学着学着，小叔叔来了兴致，给我们拉了 一曲《喜洋洋》和《夕阳红》，让我们佩服不已。

新年快乐的新年作文 篇5

今天是大年三十，在这里向大家拜年了，祝福大家在新的一年里好运连连，财源广进，心想事成，万事如意，合家欢乐，美美满满，学业有成，工作顺利，天天开心，健健康康，呵呵，只要你们过的都好，我就开心了

昨天晚上看的湖南台晚上的晚会，让我很是感动，很多电力的工作者为了人民辛苦的奋斗着。他们一直动作在那么严寒的雪地里，双脚一直被那些冰水浸泡着，我看在心里，十分的感动，正因为有了你们这些人们，我们人民才能过好年，只有你们的奋斗，我们才看到中国人民的团结与凝聚力。虽然我身在南方，但是我却仍然能感受到你们给人民所带来的温暖。祖国有你们，我们真的`很自豪，祖国有你们，我们人民才会放心，你是我们的骄傲，人民心中的英雄!希望南方仍然处在被困情况下的人民早日获救，希望受难的人们早日摆脱灾难，希望仍然工作奋斗在一线的人民能尽快动作完毕回到家乡，希望我们一起过年，一起~~过个好年!!!!!

今天一早，就听见鞭炮轰鸣，充满了节日的气氛，我磨磨蹭蹭的吃完饭后，也终于出去漫步一下了，呵呵，放假这么长时间一直没怎么闲游，今天仔细的观察下了小区周围，除了鞭炮声倒都是蛮安静的，呵呵，我想应该都在家里面好好的过年呢吧呵呵，希望我们每个人都能在这天里抓住我们的幸福，让它一直的长久保留下来，我们一起体会这份近在咫尺的幸福吧~~~

让学生在借鉴中享受写作文的快乐 篇6

教学生学会“借鉴”并不是说伸手拿过来就占为己有, 这叫照本宣科, 叫抄袭。那么, 应该这样做呢?

一、引导学生到生活中感受生活, 有选择地“借鉴”

好的文章来源于生活, 可不是生活当中的什么事都能拿来写的, 要亲身感受, “借鉴”有意义的来写。我的做法是:要求每一个学生每天都要写日记, 启发学生从一句话展开写下去, 如“你今天想说的一句什么话?”“遇见一件什么事?”“看见什么人?”“发现了什么?”“做了什么梦?”等。写作文前都要进行一些有关的活动, 让学生在活动中亲身感悟。如让学生写一篇写人的作文, 就首先观察相关人物, 其次阅读古今中外作家有关描写此类人物的文章, 然后讨论中外作家喜欢写此类文章的原因, 最后完成此次作文。在阅读教学中, 要体现学生的个性化行为, 让学生积极思维, 合理想象, 大胆模仿, 注意创新。如每学一篇作文题, 我总是先出示课题, 让学生通过审题, 说一说。如果此题目是一篇作文题, 那么你准备写什么?怎样写?想一想用哪些词, 哪些句子?然后让学生读课文, 品课文, 说一说, 自己欣赏课文中的哪些词、哪几句话、哪些段落, 最后让学生用几个相关的词连起来写一段话, 或者按照句子的几个片段特征进行模仿。这样既能让学生领悟课文的内容, 又能培养他们的想象力和创造力, 从而提高学生的写作能力。

二、训练学生找“借鉴”的对象

古人说:“读书破万卷, 下笔如有神。”鲁迅说:“只看一人的著作, 结果是不大好的, 你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限、枯燥了。”学生能借鉴的东西很多:一个词语、一个好的句子、一段优美的描写。我的做法是:每学期开学初, 我都要求每一个学生买一本作文书或别的课外读物交给我, 由我和班干部编号登记造册, 然后放到教室的图书柜里。每星期开放一次, 供学生借阅, 并要求学生用采集本记录好词、好句和好段。每天放学后用五分钟, 让同学们朗读一段老师出示的短文, 读后提问:你听到什么?你认为本文如何?理由是什么?最后让学生把认为是好的句子、词语记在记录本上。有兴趣的学生可以仿写、评议, 遇到不理解的词不认识的字时利用工具书。每次作文课读学生的作文, 并拿来比比、评评、学学, 日记写得好的也拿到课上读读。选几篇写得较好的和较差的, 让学生先读一读, 然后议一议好在什么地方, 差在什么地方, 如何改。课本中有些让学生背诵的片段要求必须会背, 遇到篇幅长的记叙文、小说, 先让学生划出好词、佳句、总结句、过渡句、中心句, 然后把它们串联起来, 进行复述。课文中有游记、说明文、剧本、故事等, 可以让学生看着录像当导游、解说员、演员。这样让学生入情入景, 亲身体会、感悟、表演, 既提高他们学习的兴趣, 又发挥学生积极的学习作用, 既发展他们的团结合作的表演能力, 又培养他们的语言表达能力。

三、发挥想象力, 创造性地“借鉴”

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”日本教育学家高桥浩说:“所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之, 他们在思考问题时总是用幻想来开道, 在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中, 因而思想的跨度极大。”所以学生在作文时, 要借鉴其他文章, 但不是生吞活剥地一味模仿, 即不能光“借鉴”作品的皮毛, 而应“借鉴”其作品的精髓, 深思之, 揣摩之, 使作品成为自己写作的“营养液”。

比如, 学生写的作文《我们班里的“孙悟空”》就成功运用了“借鉴”的方法, 原文如下:

我们班里有很多的“孙悟空”, 那自然是上课捣乱的违反纪律的同学, 别看这些“猴子”“修炼” (学习) 不怎么样, 说起来话来那可是无人能比的。

这不, 今天上第三节课, 两位“菩萨” (老师) 都“修道”去了———开会。这下可把这些个“孙悟空”给乐坏了, 上课刚过几分钟, 说话声, 打闹声……从水帘洞里传来, 真是此起彼伏呀!孙悟空也不例外。他们怕观音菩萨, 只要“菩萨”一来, 全班就立刻大静, 一个个都装做认真的修炼, 都担心“菩萨”会念令人头痛的紧箍咒。可“菩萨”不在这里, 让班里的小神仙来管这些神通广大的孙悟空, 这比登天还难!

在这几十分钟内, 这些孙悟空们, 自由自在, 简直没有王法, 众神仙们是六神无主。多么盼望菩萨能通过遥感装置测出这些孙猴子在干什么。

忽然, 孙悟空们觉察到可能“菩萨”“修道”快来了, 于是摇身一变, 变成一直听话的小猴子, 专心致志地装做修炼的样子。不多会儿菩萨回来了, 见到这情景, 露出了笑脸, 还只夸猴子们真听话呢!

“菩萨”呀“菩萨”, 您一向是明察秋毫, 今天怎么被这些泼猴门的做法给迷住了呢?

这篇作文作者通过《西游记》里的人物个性, 创造性地再现了自习课期间个别学生调皮说话的情境, 读来颇具趣味性, 是一篇优秀的作文, 是发挥想象力, 创造性地“借鉴”的结果。

巧用小练笔，快乐写作文 篇7

关键词：小学；作文；小练笔

小学生的作文具有随笔性，是对生活中一些事情的记录，但是在实际教学中，学生不爱写作文，教师也怕教学生作文，主要是因为在小学生作文教学中，没有采用有效的方法和策略，造成学生对写作文不感兴趣，教师担心学生不写作业，怕教不好学生如何写作文。在小学教学中小练笔发挥着巨大的作用，不仅可以提升学生的写作能力，还可以充分发挥学生的创作思维，因此只要用好小练笔，就可以帮助学生学好作文。

一、小练笔在小学生写作中的重要性

作文是语文教学中的重要组成部分，当前在考试中占据的分数比例非常大，但是学生的作文写作水平并没有理想中的好，因此会在考试中丢失一定分数。对学生作文写作能力的培养，要从小进行，在小学时期，就开始对学生的写作能力进行培养，可以为学生今后的写作打下一个良好的基础。小学生的见识尚浅，对周围的事物认识还不够深，因此不能将事物的本质准确地描绘出来，这是当前小学生作文中的一个问题，而小练笔的应用能够很好地解决这一问题，其中小练笔在小学生写作中应用的优点主要有：

1.小练笔在提升学生的作文写作水平上有重要的作用

小练笔可以将学生的随堂训练和作文写作结合在一起，将学生的创造性和主动性以及对写作的热情等进行激发，可以提升小学生的写作水平。小练笔可以将作文训练中存在的较小训练量不足进行弥补。小练笔从这个词的名字上就可以知道，和作文相比，它突出的一个特点就是小，数量小、内容小、格式简单、题材不限、灵活多变，主要是鼓励学生多进行练笔，不要求数量但是要求质量。只要学生对自己身边的人和事细心观察，在老师的引导下，学生就可以进行小练笔，将作文写作中训练量不足这个缺点进行弥补。

2.小练笔还可以加深学生对文章的理解

让学生对自己生活中各项事物进行细心观察和思考，或者根据学习课文的内容，将自己的理解记录下来，表达自己心中的想法，形成小练笔，通过小练笔提升学生的作文写作能力。小练笔还可以对学生的创造性思维进行锻炼，小学生因为自身特性，对周围的事物充满好奇，同时也有丰富的想象力，所以对小学生进行小练笔，可以充分发挥学生的想象力，让学生对周围的事物多观察、多思考，并进行想象，小练笔让学生将自己心中的想法表达出来，积极主动地进行思维创造，这对小学生今后的学习有很大的帮助。

二、当前小学语文教学中合理使用小练笔的方法

对小学生进行的小练笔训练，需要将作文写作中的命题式写作方法摒除，充分发挥小学生的特点，让其进行不限篇幅、不限时间的小练笔，随感而写，随时可练。小学语文教师合理地使用小练笔，需要对学生进行认真指导，及时地对学生的小练笔进行评阅，并让学生对相互的小练笔进行相互的点评，结合这几点合理地利用小练笔，为学生的作文写作打下一个良好的基础，让学生轻轻松松地学习作文。

1.认真指导——坚实小练笔的基础

小学生因为没有丰富的生活阅历，认知能力、表达能力以及掌握的知识等都是有限的，所以在小学生的作文中体现出来的一个共性就是不具体，只是将自己心中的几句话直接地表达出来。所以教学在锻炼学生小练笔时，或者在日常的教学中，将对事物的观察方法等交给学生，指导学生对自己周围的事物进行描述。例如，在学生对花朵进行描绘时，教师需要指导学生，不仅需要将花朵的颜色和形状进行描绘，还需要引导学生将花朵的开放过程、花朵颜色的变化等进行表达。在一些较大单元或者是重要的单元，教师需要指导学生写大练笔，逐渐地培养学生的作文写作能力。针对不同的单元，采用不同的练笔方式，认真辅导、指导学生进行练笔，或者针对教学中的一些实例，对学生的练笔进行设计，让学生结合实例进行练笔，从不同的教学内容、知识的重要性等角度，对学生的练笔进行训练，潜移默化地对学生的作文意识和写作能力进行培养。

2.及时评阅——优化小练笔的作用

学生的小练笔在交到教师的手中之后，教学需要及时地对学生的小练笔进行评阅，小练笔的批阅方法和作文的批阅方法相同，不过小练笔的批阅方法主要是针对学生小练笔中的细小地方进行批注，然后对学生的小练笔进行总体上的评阅。将学生小练笔中的错字、错词，词语使用不当、句子不通等地方进行标注，并将学生小练笔中忽略的地方标注出来，给出自己的意见或者是建议，帮助提升学生的小练笔水平，让学生在写作的过程中，加强词语的使用和语言的正确表达，对事物的描述更加具体。在对学生的小练笔进行评阅时，不能出现批评的语句，不然学生很容易失去进行小练笔的兴趣，所以对学生的小练笔进行评阅，要带有鼓励的语言，让学生继续努力，把文章写得更好，慢慢地提升学生的写作能力。在对学生的小练笔进行评阅时，教师可以采用不同颜色的笔或者不同的符号，在对小练笔写得好的同学进行奖励等，采用多样化的小练笔评价方式，提高学生的兴趣，激发学生努力写好小练笔，得到老师表扬、奖励的自信心，发掘学生的潜能。例如，某小学的王老师在对学生的小练笔进行评价时，采用多色彩记号笔，对学生小练笔中好的句子做记号，错字用另一种颜色进行标记，语句不正确的再用一种颜色的笔作出标记，对整体写得好的小练笔，打上好、优等字样，并画上一朵小红花，将学生的小练笔变成多彩的文章，学生对老师的这种评价方式有很高的评价。王老师的这种小练笔评价方法受到学生的欢迎，学生的小练笔成了多彩的文章，同时也教会了学生对色彩的识别。

3.点评表扬——提高小练笔的兴趣

在对学生小练笔进行评阅的过程中，可以将一些小练笔写得好的学生进行表扬，让学生到讲台上将自己的小练笔朗读给大家，让同学们学习。其他学生的小练笔如果写得好，也要鼓励学生将自己的小练笔朗读给大家，让学生对相互的小练笔进行讨论，互相提出小练笔的优、缺点，教师对学生提出的优点和缺点进行总结，不对学生的小练笔写作水平进行批评，毕竟小学生的知识和语言表达能力没有成人的好，一定要鼓励学生，继续努力写小练笔，提升自己的写作水平。例如，小学教师讲述她的学生小练笔点评方式，提到她会让学生自告奋勇地朗读自己的小练笔，并对有勇气的学生进行鼓励，在学生朗读完练笔后，带动大家鼓掌，表扬朗读学生的口才、语言表达能力等，给这位学生送去了很大的鼓舞和努力写好练笔的动力，之后全班同学的小练笔写作水平都有提高。从这个实例中我们看到多样的点评方式、点评形式，在提高学生小练笔写作水平上会起到很大的作用。

对小学生进行的小练笔训练，不仅可以提升学生的写作能力，还可以锻炼学生的创造性思维，让学生发挥自己的想象力和创造力进行文章的创作。只要在教学中合理、有效地使用小练笔，就可以发挥巨大的成效，提升学生的写作能力，让学生轻松快乐地学作文。

参考文献：

[1]曾玲.快乐的“沟通+约定”，构建有效作文课堂[J].教育测量与评价：理论版，2012（4）.

[2]项箭君.浅谈小学中段语文课堂“小练笔”的设计[J].快乐作文，2011（2）.

[3]尼玛卓玛.巧用趣味小练笔快快乐乐学作文[J].小学科学：教师版，2011（4）.

（作者单位 东阳市实验小学）

写新年的作文：过新年 篇8

大年三十的夜晚，我们全家早早地吃着年夜饭，

写新年的作文：过新年

，

小学生作文大全

吃完饭，我高兴地坐在电视机前，等待春晚节目的到来。

春晚开始了，有唱歌、跳舞……。其中赵本山演的《不差钱》最精彩，毛毛说的那句话“我的心情非常冲动”最引人注目，赵本山说的“小野鸡炖蘑菇，这个可以有”这句话最幽默。

十二点，钟声敲响了，我们又迎来了新的一年，我祝愿祖国在这一年里更加繁荣富强。

编辑老师为大家整理的一年级写新年的作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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还有24小时。

在一片蓝天下，115班的我们携手并肩，点缀了我们记忆中

还有23小时。

我又想起了初二

……

还有5秒，4秒，3秒，2秒，1秒，0……

礼花响起来，歌儿唱起来。新的一年已经到来。不知谁说过光阴不应在回顾过去时浪费。那好，让我们在“咚咚咚”的钟声中，把握现在，展望未来!

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用的鲜艳 活得开心 新年快乐! 篇10

1-5、宠物抱枕 Areaware

难道你不喜欢这种胖胖的，憨憨的男人感觉的东西吗？高兴时抱它亲它捏它，不高兴时不理它。 价未定

6-10、烛台 Areaware

即便你们吃的外卖，只要它出现在桌子上，顿时就变成了优雅的正餐。 价未定

11-14、灯塔蜡烛罩 normann copenhagen

假装屋子停电，抱个灯笼照来照去——没人的时候自己矫情一下也没关系。

约RMB787

15、BigBos 狼老板儿童鞋 Deglingos

这两只法国牛喜欢用屁股吹风笛，也喜欢背着孩子四处奔走。鞋的前后均有可调节的搭扣，穿鞋拖鞋都非常简单。 RMB340

17、18、 GOMITOLO BIG 大毛线球钟 Diamantini&Domenicon

你可以一辈子看一个钟，也可以安排一个季节换一款钟。 RMB5269

19、Warming Candleholder取暖造型烛台 Nine Pencils

有些看起来一点都不中用的东西就不要买回家，但如果过了两天还在想它就去买回来，免得后悔。 RMB124.3

21、長毛抱枕、耳罩、双拼羊毛皮 HOLA特力和乐

难怪猎人们好像都不怕冷，动物皮毛的确很保暖。

RMB169/ RMB149/RMB699

22、DR超晶华毛绒毯 HOLA特力和乐

拿本书，把自己扔在里面。

RMB398

23、摩洛哥皮革榻榻米 Graham and Green

第一要舒适，第二要养眼，第三要性感——指的是这款榻榻米。 约RMB1520

24、Suzannie沙发和脚凳 Graham and Green

一个人喝一杯，呆上一会儿。 约RMB3010

25-30、Kontur花瓶 Normann Copenhagen

它是用来插花的。当然，如果你连花也懒得插也可以直接把它摆在桌上。

约RMB238

新年快乐的小学作文 篇11

我们一家人围在一起包饺子。妈妈一说：“在饺子里边放一元钱，看谁吃到，就意味着谁在新的一年里会有福。”我很高兴，在包钱的饺子上偷偷地做了一个记号。

不一会儿，饺子出锅了。我一下子就发现了我做过记号的那个饺子。我用筷子不声不响地把它夹给了姥姥。姥姥的年龄大了，还有一些病，但她每天都不辞劳苦地照顾着我，接送我上学。我想让姥姥吃到这个充满福气的饺子，好在新的一年里身体健康。

聪明的姥姥好像看出了这个饺子的特别，又把那个饺子夹到我的碗里，并说：“大外孙，你快吃饺子啊。”于是我又把饺子夹给了妈妈。妈妈每天又上班又要辅导我的功课，家里家外总是忙忙碌碌，很是辛苦，我希望妈妈吃到这个饺子能差点劳累。妈妈却把饺子又夹给了我，说：“你还小，学习也很累，还是咱们家的希望之星呢，多吃点。”妈妈不吃，我把饺子夹给了爸爸。爸爸可是家里的顶梁柱，全家上下都靠他赚钱来维持生活。爸爸看了看饺子又给我夹回来，说：“儿子真乖，只要你懂事，爸爸再累也不苦。”看到被送回来的饺子，我忽然有了办法，我说快看电视，当大人们都把目光投向电视的时候，我把饺子又放进了姥姥碗里。姥姥吃了，姥姥笑了，全家人都笑了。

快乐的新年小学作文 篇12

妈妈说，新的一年应该以一个新的面貌来迎接，所以我们全家进行了一次大扫除，大扫除开始了，妈妈又是拖地又是洗衣，爸爸也不甘落后，一会儿擦桌子，一会儿洗碗，我在一旁更是忙得团团转。不一会儿，我们就开始了扫除比赛，在规定时间内谁先干完自己的活谁就胜利------不久，我们个个都累得汗流浃背，挥汗成雨了，但看着这些“劳动果实”，也不觉得怎么累了。

接着，爸爸带我去放炮，刚一下楼就听见了响亮的双响炮声，后来就是一阵“噼里啪啦”的鞭炮声，天空中的花炮翩翩起舞，各显神通，孩子们脚下的摔炮叫喊连天，我和爸爸也放起了名叫“黄鸭叫”的花炮，只听“嗖”一声，金星们冲向天空像黄鸭一样“嘎嘎”地叫了一阵子，又轻轻地落回地面，可真绚丽！

大年初一，我们又来到了五河拜访老爷，刚一进门，姥爷就抱起我转了个大圈圈，又递给我一大把巧克力，接着夸我长高了，长漂亮了，还询问了我的学习情况。中午到了，姥姥准备了一大桌饭菜，而且谈起了妈妈小时候的事------饭后，妈妈拿出了送给姥爷的手机和外衣，姥爷穿着外衣在镜子前看了又看，直夸妈妈的眼光好。看着姥爷这样开心，我心里也美滋滋的。

新年快乐花艺礼盒 篇13

「好女人的好礼品」

女士们好！ 依旧过着时尚快乐的生活吧？

（阅读本杂志的人应该都要时尚快乐的!）

前些日子我去了北京、深圳和三亚。在每个地方担任了华丽的活动或派对的会场布置工作，在每个会场都受到了热烈地欢迎，且每个会场有很多非常时尚美丽的女子们！能够担任这么美丽的工作，我感到非常幸福。我会继续努力营造出适合美丽女性们的空间，请多多指教！

去了各个地方，最令我惊讶的是温差。在北京冷到差点冻僵，必须穿着厚厚的衣服，似乎是爱斯基摩人；而在三亚就暖和得可以游泳，这令我再次感受到中国真的是非常大的国家。

盼望很久的新年快到了，在日本也是元月1月1日叫春节，从12月30日到1月5日期间是最基本的新年假期间，大部分的企业都会放假。我住的东京有许多是外来人口，他们都趁这个假期回到自己的故乡，和平常远离的家人、朋友见面。因此，这期间东京的街头人很少，能体验平常体验不到的平和宁静的气氛。

听说中国也一样，在北京、上海等一级城市的外来人口利用这个假期回家乡，这是非常好的。平常远离居所的父母亲都会担心你。希望借这个机会给他们看到你最精神充沛、健健康康的样子。

另外，这个期间在中国的街头都非常华丽。满街都是红色，从这个景象也看得出这个节日对你们的重要性。

于是，借以特别奉上让你在这个春节能够发挥你的力量，能让别人感觉到好女人的特别礼物！

题为“新年快乐花艺礼盒”。

给你最爱的父母或朋友送上这个礼物一定会提升你的评价！

今年春节就这么决定！

来个特别的礼物给大家惊喜吧！

来，大家向美丽的好女人前进加油！！

山上树一

日本著名花艺师

在日本花艺界享有盛名。曾赴欧洲深造学习花卉知识。

回到日本后，担任多个世界著名品牌活动的花艺设计，并开设了以“饮食与花卉的融合”为主题的花艺连锁店。此外，还开办了花艺学校，培养出了一批批优秀的花艺师。

描写快乐的新年作文 篇14

大概是八点的时候，春晚开始了。我发现春节联欢晚会到凌晨十二点多才结束，于是我一直看到了凌晨，我并没去窗口看，因为我觉得这么晚，小区里应该没人会这么晚放鞭炮。可我想错了，“噼里叭啦”的声音传入了我耳中。我跑到床边的窗户一看，什么都没有，我又到阳台，还是没有。原来餐桌那里能看到烟花。

只听“叭”的一声，一朵美丽的“花朵”在空中绽放。冒出了各色火花：红的，黄的、紫的、白的……五彩缤纷，看得我眼花缭乱。把目光转到地面，还好位置好，刚好能看到那种像地毯一样的鞭烟放起来。红红的火光就像红色的精灵在跃动。很快，那些烟花放完了，热闹的夜晚又安静了下来。正在我要走时，又有人点燃了一种三角形的烟花，它没发出什么声者，可让被黑暗笼罩的大地又明亮起来……

迎接快乐的新年作文 篇15

第二天下午，教室像要参加化妆舞会似的。火红的灯笼在窗边随风摆动，各个摇头晃脑，像是给教室穿上一件漂亮的连衣裙；彩带到处都是，你一圈我一圈地环绕着，像是给教室系围巾；贴纸东一个西一个的，在窗户上摆着笑脸，像是给教室化上了一层妆。教室有了它们的装扮，就像一条彩虹鱼。

教室不仅美丽而且热闹。同学们多才多艺，有表演诗朗诵的，有唱歌的，有吹奏各种各样乐器的和其他的才艺表演。表演完以后，同学们还拍手叫好呢。

“小种子迎新年”既有美丽的教室、热闹的场面，还有让人见了直流口水的美食。不用说黄金小姐薯条，也不用说那些肥胖肥胖的鸡翅鸡腿，更不用说那香喷喷的甜甜圈……单是那金黄金黄的.花姑娘，就让我情不自禁地想拿一个。同学们吃了个大饱口福，连骨头都不剩，最后还打包了一些带走。

“小种子迎新年”活动好吃又好看，真想再来一次。

★ 迎接新年广播稿

★ 迎接新年寄语

★ 迎接新年语录

★ 迎接新年的演讲稿

★ 自创诗歌迎接新年

★ 迎接新年朋友圈说说

★ 迎接新年句子摘抄

★ 快乐新年小学作文

★ 快乐的新年作文

快乐新年里的“健康陷阱” 篇16

快乐新年之健康饮食

很多妈妈还记得自己小时候盼着过年，是因为过年了可以有很多平时吃不到的美味。虽然现在的宝宝们早已不再为了好吃的盼着过年，但过新年了，宝宝的饮食还是比平时更丰富了，妈妈也多少有点纵容宝宝，零食柜子也不再上锁了，这时，宝宝的“吃”反而更要注意了。

問题一叠宝宝没胃口？过年了，家里堆积了很多好吃的，并且都是宝宝爱吃的，鲜嫩的大虾、软软的牛肉卷，可宝宝为什么似乎没胃口，对什么都不感兴趣呢？

原因过年期间，饮食丰富，更容易大鱼大肉，宝宝吃得太多、太油腻发生食滞，出现食欲不振、消化不良也是正常的情况。

应对可用中药为宝宝调养肠胃，常用的中药有保济丸、山楂、鸡内金、谷芽、独脚金、葫芦茶等。

问题二宝宝上火了？孩子最近老是抱怨口干，便便的时候也喊疼，是不是上火了？

原因过年的时候，家长不限制孩子的零食，瓜子、花生、开心果、薯片、糖果不断，孩子容易出现口舌干燥、咽喉疼痛、大便干结、小便赤黄等等的情况。

应对父母可以准备一些金银花、五花茶等为孩子清热解毒。如果发现孩子口干、口苦、舌苔厚，可给宝宝用一些藿香、葛根、茯苓等，使热气从小便中排出来。

问题三宝宝拉肚子？宝宝最近几天一直拉肚子，夜里也要起来好几次。连觉都睡不好了，真心疼!

原因孩子跟着父母经常聚餐、请客、出外吃饭，外面的食物不洁，可能会引起肠炎；或者妈妈们为了过年，在冰箱里囤积大量的食物，结果导致食物的新鲜度下降，有些食物有可能变质，引起孩子急性肠炎。

应对在宝宝不严重的情况下可以给一些苹果泥，苹果泥含有较多的鞣酸、果胶等收敛物质，能够缓解肠痉挛，达到止泻的作用。另外应尽可能避免外卖熟食、腌制食品以及凉拌生吃的食物。

过节零食精心选

零食可是宝宝的最爱，平时妈妈管得紧，宝宝可没少眼馋。终于到过节了，妈妈的心也软了，宝宝终于可以大吃零食了，但是他们小小的胃承受不了太多的负担，妈妈处于两难境地：零食怎么吃才能够健康？该如何选择呢？看来为宝宝提供既有营养又让他们喜欢的零食，才能保证健康过春节哦！

以下零食适宜每天食用：酸奶、水果、蔬菜、全麦饼干、营养麦片、花生。

在选择面包、饼干、麦片和其他含有大量碳水化合物的食品时，全麦食品是最好的选择。

最好选择含低脂肪的食品作为孩子的主食，如酸奶和牛奶，如果是甜食和糖果则可以选择含饱和脂肪的食品，可以平衡营养。

挑选原生态的食品，也就是未加糖或未经过口味处理的食品，最好不要挑选糖分列在食品成分表前几位的零食。

不要用乳饮料代替牛奶，或用果汁饮料代替水果，两者之间有着天壤之别，饮料无法代替牛奶和水果中所含的维生素。

最好不要选择滋补保键品，它们对身体有益的成分是微量的，孩子生长发育所需要的热能、蛋白质、维生素和矿物质主要是通过一日三餐获得的。

不要选择夹杂花花绿绿卡片或玩具的袋装零食，二者混合包装有可能污染食品。

尽量少食用含有人工合成色素的零食，对于不能分辨色素是否过量的零食，可以选择名牌产品。另外，零食摄入要多样化，不仅是营养均衡的保证，也是食品安全的保证。

食品的成分列表越长，它的加工程序就越复杂，维生素也就越容易流失。

零食在正餐前1个半小时吃，它是正餐的补充，不能取代正餐。

不要边吃零食边看电视或者打游戏，那会分散注意力，有可能会没完没了地吃个不停，可以让孩子在厨房吃点心。

每次准备两种不同的零食搭配会更有营养，例如水果和鸡蛋、芝麻和酸奶。

养成吃完点心后刷牙的好习惯，或者漱漱口。

8生活作息巧安排个好主意

1不要打乱孩子的正常睡眠规律，尤其晚上要按时入睡，妈妈自己要控制夜间娱乐活动。

2不要让孩子呆在香烟缭绕、油烟弥漫的房间内。

3不要让孩子整天看电视、玩游戏机，注意保护视力；远离大人的麻将桌、牌桌。

4控制孩子活动量，不可贪玩疲劳，防止汗液湿透内衣。

5选择好天气带孩子外出串门，衣着合适，穿脱方便。

6孩子在陌生的环境中，往往处于兴奋的状态，加上大家逗玩，很容易疲劳，最好增加孩子睡眠时间，白天能午睡。

7节日里不要过于溺爱和放纵孩子，节日结束前给孩子打“预防针”，告诉他们节日结束后的生活同以前一样，以免发现节后孩子养成“坏”习惯。

8睡前故事可以换成关于春节的传说、风俗等与新年有关的内容，在保证正常作息规律的情况下，可以带宝宝逛庙会、看灯节、观烟花、与家人留念，感受到过年的气氛，在欢乐中体会“辞旧迎新”，过个快乐的春节。

妈妈要注意的NEWS

中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所对114份标示为儿童营养食品的产品进行了检验，结果表明，其中1／3的食品没有营养成分，1／3的食品有营养成分但未能达到标签标示的指标。一些标榜“含丰富蛋白质”的食品，实际上蛋白质的含量远不及相同重量的大米。还有的添加了不利于儿童身体正常发育的化学制剂或是药物成分，如激素、兴奋剂、过量的防腐剂、色素等。

快乐新年之健康作息

辛苦一年了，一到过年，大人们也想彻底放松、休息一下，但有时有点了太“忘乎所以”了。除夕守岁、通宵麻将、早上赖床……宝宝们也跟着大人的节奏，把好不容易养成的作息时间全打乱了……

其实每个父母都不愿意因为自己作息变化而影响到孩子的规律生活，但新年期间真得很难做到一点，朋友的一个邀请电话、同学的聚餐都可能让孩子不能睡午觉，或者晚上10点才回家。偶尔出现这种情况无关紧要，毕竟我们的孩子不能生活在真空里，如果真的打算玩通宵，或者去麻将馆、KTV、酒吧，烟雾缭绕、人声鼎沸，那从一开始就不要带孩子外出，留给爷爷奶奶照顾更合适。

父母娱乐的许多场所确实不适合带孩子去玩，那为什么不能选择一些更妥当的聚会方式呢？例如同与你一样有孩子的朋友聚会，大人聊天叙旧，几个孩子凑在一起玩耍，当你的孩子打着哈欠犯困时，其他妈妈也准备鸣金收兵带着宝宝回家了。