珍爱生命善待生命

珍爱生命善待生命（通用12篇）

珍爱生命善待生命 篇1

洋潭学校巫勇辉

教学重点、难点

重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。

难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。

教学方法：自主、探究、合作

课前预习：

1.请预习教材第5-6页“珍爱生命，善待生命”一节。

2.请思考第6页材料“哭泣的野生动物”后面的问题。

导入新课

同学们，我们知道，人的生命是 独特的，是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有价值和意义。那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有价值和意义呢？

珍爱生命、善待生命

1、永不放弃生的希望

（一）故事：生与死的抉择

巴尼•罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。

思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？

（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？

小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的 活动二：我思我悟。

全班朗读教科书第8页的 文章：生命的光辉。

自由讨论：读了这篇文章，你感悟到生命的光辉表现在哪里？

学生自由发言。

老师点拨：生命是可爱的，神圣的，又是高贵与美丽的。我们看看五彩缤纷的大自然，大群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在辽阔的草原上奔跑，一朵小花在风中舞动，甚至一只虫子在树枝上寻找食物，都能让我们体会到生命的喜悦和美丽。我们应该明白，大自然中的生命宝贵，我们人类的生命同样宝贵。人的生命只有一次，人生短暂，生命弥足珍贵。《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话。

“为什么在最后的时刻，男主角要女主角答应他，任何情况下，都不能放弃生命，一定要活下去！”

老师点拨：每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。因为，人的生命是宝贵的，它属于我们只能有一次，我们应该珍惜，决不能放弃生的希望和抉择。这就是我们要学习的第一点：永不放弃生的希望。

2、肯定生命、尊重生命

每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国 家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们 1

要肯定生命，尊重生命。

小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命应该敢于悦纳生命中的不如意甚至是生命中的 不幸事件，勇敢地面对人生中所发生的种种不如意事件。幸福快乐的生活从肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命开始。

（二）事例一： 17 岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂，然而在强烈的求知愿望驱使下，在父母的鼓励下，他炼就了用双脚写字的本领。经过4年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。

事例 二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子是不可能得 到幸福了。

想一想：这两个人是怎么对待残缺的生命？

小结：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。

资料：某中学的学生寝室发生盗窃案，15岁的初中生小张被视为“重点嫌疑人之一”。为证明自己是清白的，小张留下遗书，在寝室卫生间割腕，自杀未遂。

据中新网新闻调查显示，现在中国每年至少有25万人自杀，200万人自杀未遂。自杀在死亡原因中已上升到第五位。

（教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例。）

思考： 自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？

②人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。

读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。——佚名

小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。在困难和挫折面前我们应该不屈服，不放弃，满怀斗志地战胜困难和挫折，通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉。这就是我们对自己生命价值认识的最基本道理。

小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。面对生理和心理的病患、人生的挑战，决不屈服，要满怀斗志，展现生命的光辉。

（3）善待其他生命

小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，每个人的生命对国家、社会和他人都有他的价值和意义，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。

为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。

课堂总结：

当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手；

无论何时何地，绝不伤害他人的生命„„

同学们，我们的生命是宝贵的，为了保护我们每个公民的生命不受到非法侵害，我们的国家制订了专门的法律，用来保护我们的生命。对于那些侵害公民生命健康的违法犯罪行为，我们的国家将给以严厉的法律制裁。我们自己更应该加倍地珍惜和保护自己的生命，那么，我们应该怎样珍惜自己的生命呢？怎样才能使自己的生命更有意义和价值呢？

（三）我们应该怎样尊重生命，肯定生命？

尊重生命，肯定生命，我们首先应该肯定、尊重、阅纳、珍爱自己的生命，同时也应该善待他人的生命；当自己的生命受到威胁时不言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的努力援助他人。

(四)课堂小结

通过本课对生命世界的探索，我们每一个同学，都对自然界的生命，尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟，对人与自然的和谐相处有了新的体会。

同学们，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，以珍爱之心去对待、去呵护大自然的一切生灵，珍爱生命，善待生命，让人道和善良的品德伴随我们成长。

【板书设计】

三、珍爱生命、善待生命

1、人的生命的独特性

2、我们应当怎样珍爱生命、善待生命？

（1）正确认识人与自然的关系；

（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；

（3）善待其他生命。

【课外作业】

珍爱生命善待生命 篇2

生活中,不管是人类还是动物、植物,都会为生命而作出顽强的抗争,多多观察,然后具体真实地描写出观察到的这些生命现象,让大家从中感悟生命的珍贵、生命的神奇、生命的多姿多彩,那该是多么有意义的事情啊!

思路拓展

在生活中,珍爱生命的故事可多啦!有人爱惜生命的每一分每一秒;有人为了生命的美好而进行不倦的追求;有人为了祖国进行不屈不挠的斗争;有人身残志坚,顽强与病魔作斗争;有人为了救死扶伤而忘记自我;有人为了挽救生命而舍弃自己;有人为了正义英勇献身;有人为了人民的安全流血牺牲……

除此之外,还有动物、植物等,它们不也为了茁壮生长而进行了顽强的拼搏吗?让我们拿起笔,去了解生命,探索生命,描绘生命,感悟生命的价值吧!

技法详解

如何写出对生命的感悟,进一步珍爱生命?

1.选择熟悉的内容。不管是砖缝里顽强生长的植物,还是在绝境中奋力求生的动物,乃至进行生死决斗顽强抗争的人类,他们无不展示着对生命的热爱。你在日常生活中了解到哪些生命现象?身边发生了哪些热爱生命的故事?你自己有过哪些感悟?受到哪些启发?习作中,一定要选择自己最熟悉,感受最深的内容来写。这样,写起来文思才会如泉涌。如四川某同学亲身经历“5·12”地震,对其中的英雄非常熟悉,十分敬佩,于是她在习作中选择了12岁的李月作为主人公,李月失去了一条腿,却从未因为自身的残疾而放弃跳芭蕾的梦想。她自强不息、永不放弃的精神感动了导演,于是在北京残奥会开幕式上,她跳出了让所有人为之感动的《永不停跳的舞步》,用自己的方式书写了生命之歌。由于选材熟悉、真实,所以写起来容易,文章也特别感人。

2.具体地描写事件。要想使你的文章感动别人,你必须把观察到的现象写清楚。动植物通过什么方法顽强生存下来?你身边的人是战胜了失败,还是冲出了逆境?是珍惜生命中的每一分每一秒,还是顽强追求美好生活?这些事的来龙去脉怎样?你必须细腻地刻画出当时的情景,让人如见其形,如闻其声。这样,读者才能产生共鸣。

如一位同学对芦荟不易干死产生兴趣,于是进一步观察实验:“我重新拔起一棵芦荟苗和一棵猫爪草,放在同一个花盆里。一个星期后,猫爪草的叶子在变黄,而芦荟苗仍然保持青翠色;半个月后,猫爪草变得干枯萎缩,而芦荟的根部却长出几条嫩黄色的根须,并伸进泥土中;最后,猫爪草死了,芦荟却长得生机勃勃。”由于细致具体地写出了实验的过程和情景,读者如同亲眼所见一般,自然感受到了芦荟生命的顽强。

3.写出真实的感受。某件事或某一生命现象,引发了你什么思考?有什么想法?必须实实在在地写出来,千万不要随意拔高,刻意上升到某一高深的理论。否则,会给人不真实的感觉,让人读来乏味。

文欣赏

残疾,更显生命的顽强

湖北省荆门市五里中心小学李沁茹我的表哥罗晔是一名残疾大学生。从他的身上,我看到了生命的顽强。

几年前,一场不幸的车祸压断了表哥的腿骨。当时读初中二年级的他为了不让自己一辈子成为废人,在医院尽力配合医生治疗,经受了几次手术,却没叫一声痛。他暗下决心,一定要让自己站起来,重新走路。可这是多么难的事啊!他每天坚持上百次的练习,腿脚摔得又红又肿,每次都是练得满头大汗、浑身酸疼。不知度过了多少个日日夜夜,表哥终于能走路了!

表哥出院在家,虽然拄着双拐,但求学的念头一直没有打消。他在家自学,邀请同学到家辅导……经过一年的努力,他终于回到了学校。

三年的高中生活更加艰难。为了跟上所学课程,他晚上11点钟以前没有睡过觉。而让他最怕的是爬楼梯。教室在五楼,他的右腿是假关节,没劲,也不适合太过劳损;左腿髋关节只有90度弯,抬腿也很困难。每次爬楼梯都要用左手扶着墙,一层一层艰难地上。每上一趟,就要歇几次。爬到五楼,后背的衣服都湿透了。经过努力,他终于以优异的成绩考入了武汉大学。

从表哥身上,我看到了生命的顽强,看到了生命的潜力,他永远是我学习的榜样。

习作生动地描述了表哥车祸后顽强生活的事例,用实实在在的事实突出了生命与厄运的抗争。从字里行间,我们感受到了表哥对信念的追求、对生命的珍爱。读过之后,相信我们在面对逆境时,定会增添战胜困难的信念和勇气。

善待挫折,珍爱生命 篇3

死有重如泰山之说,也有轻如鸿毛之叹。有意义的牺牲让万人景仰,无价值的死让人嗤之以鼻。富士康跳楼轻生的十位亡灵,你们毫无意义的死又能唤起多少人的同情和怀念呢?你们真是生得糊涂,死得冤枉、死得消极啊?富士康跳楼轻生的十位亡灵,当你们万念俱飞纵身一跳时,你们是否想到数千里之外的故乡,生你养你培育你成才的爹娘还在翘首以待,期待你们早日衣锦还乡,期待你们回家团圆,期待你们涌泉相报的感恩回报,你们怎能一走了之,让白发人送黑发人的惨剧发生在你们曾经温馨的家庭和朝夕相伴工友们的身边呢?在此我不想对死者有太多的指责,只想对活着的富士康数十万打工的兄弟姐妹说:这个世上没有什么过不去的山,没有什么趟不过的河,善待挫折,珍惜生命,活着就有希望,活着比什么都重要!常言道:“身之发肤,受之父母。”生命并非属于我们自己,我们无权自由支配,生命只属于我们一次,我们应该把它打扮得更加光彩。

其实人之在世,不如意之事十之八九,正确地对待挫折,不要太多地计较个人得失,善待生命,知足常乐,是我辈打工之人永远都应该坚持的真理。富士康的打工兄弟姐妹们,勇敢地面对失败的挫折,坚强地珍惜有限的生命吧,打工的旅途上不尽是荆棘丛生的险滩,也有鸟语花香的明媚芳草地,古往今来有太多战胜坎坷战胜磨难的成功事例值得我们学习。曾经有一位伟大的音乐家贝多芬,他失去了知觉,但他却没有被眼前的困难所击倒,放弃自己生存的权力和追求,而是用自己永不言弃的勇气和坚贞不屈的毅力来抵抗挫折和磨难,从而创造出了世人为之惊叹的不朽乐章《命运交响曲》。由此我们不难想到现实生活中,一个健康正常的人可以幸福地说:“我拥有快乐和健康,这是任何金钱都买不到的!”一个残疾的人可以自豪地说:“我的心脏没有停止跳动,我照样可以生活!”就是在心脏即将停止跳动的时候,那些优秀的人仍可以说:“我要奋斗到生命的最后一秒!”永不放弃生命,我们决不能在遇到障碍和挫折就畏缩不前,遭到打击和失败就轻言放弃,成功者的前面不尽是鲜花和掌声,也有辛勤的汗水和滴血的脚印,走过去前面又是一个艳阳天,成功的大门永远为勇者敞开。

富士康打工的兄弟姐妹们,我想对你们说——人生没有一帆风顺的坦途,也没有永远黑暗的险滩,工作生活中当你们突然遭遇到不尽人意的生存环境或者其他苦难不幸的事情时,不要悲观不要失望,更不能消极地一跳了之,而要坚强积极地面对,在变通中耐心细致地寻求解决问题的途径,个人能力有限时可以寻求同事和朋友的帮助,朋友和同事无能为力时可以寻求亲人的支持,同事、朋友、亲人都束手无策时,还可以寻求组织和政府的帮助。众人拾柴火焰高,无论任何问题,任何事情,在这么多人的真诚关心和帮助下,一定会大事化小,小事化了,助你度过生活工作中的一切难关,让你的生命之光重放异彩!

珍爱生命善待生命的名言警句 篇4

人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞

谁也不会象老人那样热爱生活。——索福克勒斯

美丽庄严强大，这里有活跃的人生。——王统照

我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

理想，能给天下不幸者以欢乐!——高尔基

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。——司马光

少年负壮气，奋烈自有时。——李白

希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。——富兰克林

我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。——但丁

即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。——罗曼·罗兰

大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德

理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。——舒尔茨

如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。——泰戈尔

人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫

船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫

夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔

对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——茨巴尔

生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲

【关于珍爱生命善待生命的名言警句】

★ 善待生命美文

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★ 珍爱生命 作文

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作文：善待自己，珍爱生命 篇5

生命的悲哀是不能重来，死亡的悲哀是为了淡薄的感情结束生命。

路旁支起了肃静庄严的灵棚，吹起了凄厉悲伤的唢呐。十一岁的孩子微弱的哭声伴着唢呐声划破了乡村的寂静。花圈，挽联在微风中颤抖，扎着白布的人影在灵前晃动。棺木中躺着的是一位三十多岁的女人，她带着冰凉的泪水喝下了农药自毁生命。

这是她的一念之差，因为男人忽略了她的存在，与女友出去约会，女人估算着时间，然后接二连三的电话催男人回家，男人一再推托，她给男人短信留言：再不回来，你会后悔一辈子。男人没有回复。于是，她就拿自己的生命开起了玩笑，用生命当赌注，把自己输进了另一个世界里。人们知道的就是这样一个简单的过程让活鲜鲜的生命消失在世上，而具体的`情况无人可知。

为逝者惋惜之余，不由得脑海里出现了一连串的问题。男人的不负责任的确可恨，但那是男人的错误，女人为什么要来惩罚自己?人真的可以自私到不管不顾为了情感结束生命吗?为什么在决定死之前不去多想一想自己的孩子和年迈的父母?为了一个不在意自己的男人付出生命值得吗?她是在用死祈求爱还是对爱的失望?如果她看到男人一副事不关己的表情会是怎样的反应?如果她知道男人不会为她的死掉一滴眼泪，是不是觉得自己犯了一个天大的错误?人为什么就不能糊涂一点?为什么不顺心的时候不能放松自己?为什么女人受了伤不能好好调整?生命之轻，轻似落叶，无声无息，轻似飞花，落地无音，那么它的真谛是什么，是呼吸的次数，还是无法呼吸的时刻?我知道所有问题的答案，早已随风飘在了空气中······

生命的本身就存在着深渊，会有难言的隐痛，会有不尽人意的事情，所以人要学着宽慰自己，学会忍耐，忍一时之气，开启的也许就是心灵的一盏明灯;忍一时之气，消除的也许就是人生中的残酷。

生活需要勇敢地面对欺骗和伤害，痛苦不是别人给的，只能怪自己承受能力不够，学会自我解脱，让一切顺其自然，或者换种方式完善自己挽回局面，那么即使是伤口应该也能长出绚丽。与其把自己困在阴影里，不如寻着光线走，总能看到晴朗，总能等到光明。死是最无能的表现，也是最愚蠢的象征。人生中温暖无数，希望无限，只要给自己时间体会，只要不断地反思自己，就会拥有一份美好，得到属于自己的喜乐。

演讲稿《珍爱生命,善待自我》 篇6

今天我演讲的题目《珍爱生命，善待自我》。我知道，同学们都会吟唱《好人一生平安》以祈祷顺利，求报平安的歌曲，我相信，同学们都理解“平安是福”，“平安是金”所包含对生命的思考，是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、学校、社会最基本的生命线，更是国家稳定的保障线。

生命的鲜活、安全的重要，幸福的美妙。同学们：一人安全，全家幸福；生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，必须要树立高度的安全意识。也许不少同学会认为，安全只是指身体的健全；认为只要自已的肢体健全，行动自如那就叫安全。我却认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全体格的人，他的思想道德水平低下，明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟，结姐妹，即有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；这表现出来的就是思想上的安全问题，不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安的学习、工作、生活，那是很难的，无论是行为安全，还是自身安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故、游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故、课间

追逐打闹偶发事故，轻者伤及体格，重者危及生命，这些都是残酷的。可见思想道德的残缺，比体格不健全更可怕。

各位同学：我们都是生活在一个由亲情、道德、责任、义务所交织的关系网中。因此，个人就不仅只是个人，每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安；祝愿天下好人，一生平平安安。

我的演讲完毕

《珍爱生命》活动案例 篇7

1. 了解生老病死是生命的自然规律，学会正视死亡。

2. 理解人的肉体生命是有限的，但精神生命却可以无限，初步树立正确的生死观。

3. 懂得不仅要爱惜自己的生命，更要让自己的生命质量得到提升与超越，让生命更精彩。

二、活动思路

通过播放视频(《告别生命计划》)以对死亡的科学诠释，让学生感悟死亡的历程。然后，以佘艳和张章的故事引发学生对“正确对待死亡的”理解与思考。设置问题情景，让学生参与“应对死亡的措施”的讨论。紧接着以“司马迁与屈原的选择”作为升华认识的手段，引导学生客观的看待不同的人对待“生与死”的态度。最后，以“只要以国家和人民的利益作为出发点所进行的生死选择，都值得尊重和崇敬”作为重点凸显出来。

三、活动过程

1. 认识死亡，珍爱生命

引入：同学们见过死亡吗?下面，让我们跟随着这段视频，走进鲍勃老人的生命世界，一起亲历一个生命衰亡的过程。(播放视频)

提问：看完这段视频有什么感受?

学生答：略

引导：生命的消亡如同花开花落一样，是一个自然的过程，然而当我们面对死亡的时候，有人哀号，有人颓废，有人却使它如同焰火一样绚丽而又壮美，就象佘艳，这个八岁的小女孩一样(讲述佘艳的故事)

佘艳，她留在这个世界上最后的话是“我来过，我很乖”。

提问：听完这个故事，你想说点什么?请大家各抒己见.

学生答：略

总结：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。

(播放视频“100张笑脸”)

过渡：不经历风雨，怎能见彩虹?这一百张笑脸就是对生命最好的诠释。

然而，有时候，当挫折、困惑、苦痛来临时，也有人会做出另一种选择，比如“绝望的张章”。(案例介绍)

问题：假如你是她的好朋友小王，你会怎样劝说张章，让她放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆?

学生讨论回答：略

感悟：自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。

2. 让生命不朽

过渡：然而，生活中还有一些不同的生命选择，我们又应该如何看待呢?

背景介绍：司马迁, 西汉伟大的史学家、文学家、思思想想家家，，因因“李李陵陵事事件件”，，触触怒怒了了汉汉武武帝帝，，遂遂遭遭受受宫宫刑刑。他出狱后发愤著书，完成了《史记》，被鲁迅称为“史家之绝唱, 无韵之<<离骚>>”。

屈原，战国末期楚国人, 杰出的政治家和爱国诗人，早年受楚怀王信任。由于性格耿直加之他人谗言与排挤，, 被流放到沅、湘一带。最后, 他自沉汨罗江, 以表明其忠贞爱国的的情怀。

学生表演小话剧。

小剧本(脚本)

第一场

人物：屈原

道具：简单的帽冠(自制)

(出场)—————(独白)“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”想我屈原，忠心报国，却遭小人诬陷，我要以死证明我对国家的忠诚(怀抱大石，投入汨罗江)

第二场

人物：司马迁、狱卒

道具：(出场)———(手戴枷锁，满脸悲愤……)

司马迁(独白)：六年了……

狱卒：(解去司马迁的刑具)(独白)：唉!太史公，忠言逆耳啊!

司马迁(独白)：即使遭此酷刑，我也不会屈服，我要用笔记录真实的历史，以醒后世……

(司马迁举起一本书, 封面上写着———《史记》)

提问：你如何看待屈原和司马迁的选择?他们的生命价值在哪里?

总结：一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，就是有价值的。珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。中国历史上，一些人在不得已的情况下，抛弃性命来成就尊严，应该是一种选择，但这只是一种选择，不是唯一的选择。司马迁就选择了忍辱负重，用另一种方式成就了自己人生的辉煌。

过渡：大家知道，人的自然生命虽然不能做到不朽，但人可以通过对社会、对他人做出有意义的事而实现精神生命不朽。那么在你心目中，哪些生命是不朽的?怎样才能使生命不朽?

学生思考回答：略

升华知识：普通劳动者将自己的劳动成果呈现给社会，在一定时间内也是不朽;人类通过繁衍使自己的基因得以延续也是不朽。这些都体现了人们对自己生命价值的展现。

然而，还有一种不朽，它为了人民的利益，做到鞠躬尽瘁，死而后已。不管过去多少年，他们都会被人们尊崇和敬仰。如同我们敬爱的周总理(MTV《你是这样的人》)……

善待生命　预防猝死 篇8

老年人猝死，就是事先没有任何症状而突然发生的意外死亡。资料表明，在所有自然死亡人群中，猝死占10％～30%。从表面上看，猝死发生突然，但实际上发生前还是可以观察到一些迹象的。某医院对268名老年人猝死诱因进行调查结果显示，第一是精神因素，如精神受到刺激、过度兴奋与悲伤。第二是过度体力活动，如超强度的体育锻炼、病态状况下的性生活等。第三是饮食不当，如过饱、过快进食等。另外还有寒冷、饥饿、炎热、气压变化、酗酒、过多吸烟等诱因。例如，有一老年人在吸烟过程中突然发生剧烈呛咳而猝死，查其原因，生前患有冠心病。

老年人常见的猝死原因有以下4种：

⒈心源性猝死

最为多见，常发生于起病1小时内，有的甚至仅数分钟，主要与严重的心律失常有关，如心室颤动。冠心病患者发生这种猝死多见。有些人平时可以没有心绞痛等症状，猝死发生后，尸体解剖发现其冠状动脉有明显狭窄，说明有隐匿的冠心病存在。此外，高心压病累及心脏，引起左心室肥厚者，也容易发生猝死。心肌炎、心肌病也可引起猝死。

⒉中风性猝死

中风引起猝死的时间可达数小时至1天，多见于出血量多、出血速度快、累及重要生命中枢部位的出血性中风，也可见于范围较大、累及重要部位的缺血性中风。风湿性心脏病、心房颤动伴心房血栓形成者，一旦血栓脱落进入脑循环，造成多发性脑梗塞，也易发生猝死。反复发生中风也容易猝死。

⒊窒息性猝死

慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘病人可由于严重低氧血症、呼吸性酸中毒而发生夜间猝死。长期使用激素突然停药时，更易发生猝死。如过量使用止喘气雾剂，可引起支气管痉挛，窒息缺氧，导致猝死。长期卧床不起的老年病人，因体弱无法用力咳嗽排痰，使痰阻塞气道，在继发肺部感染时更为严重，导致肺源性猝死。由于老年人肺部感染症状往往不典型，未引起重视，这种死亡常令人感到意外。

⒋噎食性猝死

老年人咀嚼功能差，吞咽反射不敏感，在饮酒后更为迟钝，时常会“噎食”。大块的食物可能会因此阻塞大气管，导致老人窒息而死。老人猝死前无法言语，常用手指指着喉部，随之脸色青紫，两眼上翻，猝然倾倒。

若发生猝死，心跳呼吸停止4分钟后，大脑细胞的能量ATP耗尽，随即大脑细胞产生不可逆转的损伤，脑细胞死亡接踵而来。如能在4分钟内进行心肺复苏初级急救，并及时呼叫急救中心，将病人交给医务人员，则大概有43％的猝死者能存活；如超过8分钟才开始抢救，则存活率几乎等于零。因此，现场抢救十分重要。家属或在场人员在向急救中心呼救时，应将病人仰卧于硬板床或水泥地上。迅速做好以下三件事：(l)打开气道。抢救者一手置于患者前额，用力往下压，另一手的食、中指将患者下巴自上抬。(2)人工呼吸。以每分钟12～16次的速度进行，第一次可连续2次吹气，使已萎缩的肺张开。每次吹气时看到胸腹部隆起即可。(3)心脏按压。抢救者一手掌根放置于病人胸骨中下1／3处，另一只手的掌根放在前手背上，手臂交叉离开胸壁，按压时应注意垂直向下用力，每次按压和放松时间相等，每分钟按压频率为80～100次，深度4厘米左右。可由两人轮流进行。

日常生活中，老年人应做到以下几点：

①避免情绪波动和精神负担，增强自我克制能力，保持轻松愉快的心情。遇事要冷静对待，泰然处之，千万不要操之过急，避免“怒则气上”，招致不良后果。因为精神刺激易使血液中儿茶酚胺含量上升，引起血小板凝集，堵塞血管，产生猝死。

②积极参加体育锻炼，增加体内热量的消耗，防止脂肪的贮存。锻炼还可以提高心肌功能，增强心脏的应激能力，以适应不同条件的影响和不同因素的刺激。

③避免劳累，保持足够睡眠。注意合理营养，冬季适当吃点补品，食谱中防止过量摄入脂肪，以免引起肥胖。

珍爱生命善待生命 篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。我是五年级四班的王宇琦，今天，我演讲的题目是《珍爱生命 善待自我》。

当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，我们便开始了一天的旅程。我们每天的生活平静得像湖水，或许，你会认为安全问题离我们很远。其实不然，想想自身的行为，不也有许多安全隐患吗？有些同学上下楼梯偏靠左边行走，或在楼层的楼梯、走廊内追逐、奔跑、打闹、玩耍，从而导致相互碰撞而受伤；有些同学拿铅笔或小刀等锐器戳伤了同学的眼睛；有些同学为了少走几步路，跨越马路防护拦；看到路上车辆不多，等不住就匆匆横穿马路。

据了解，在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。血的教训不能再有一次，悲剧不能重演，在“安全”这个严肃的问题上，来不得半点马虎与侥幸，我们必须防范在先，警惕在前，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎，它不会重新来过。我们绝不是在危言耸听。安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负责任。“生命至高无上，安全责任为天”，安全是人类共同的向往，是快乐生活的根本，出门在外，牢记安全，跨进学校，建设平安校园，是我们共同的责任。

热爱生命善待生命优秀作文 篇10

有这么一个盲人，她从小又聋又哑，但是她凭着自己的毅力，竟从哈佛大学毕业。这不得不令我惊叹，她就是海伦.凯勒。

今天,我们全班同学都经历了一次盲人的生活。首先，老师叫大组左边的同学让同桌用毛巾帮右边的同学蒙住眼。我是右边的，便叫我的同桌——褚宣吟帮我蒙上。在系好的一瞬间，我觉得周围一下子变得漆黑，什么也看不见。老师发出指令：“蒙上眼睛的同学，把凳子放到桌子底下!”哈，这个动作简单!我三下五除二就完成了。“转五圈!"老师又说。我转了五圈，头有点晕，东南西北也分不清了。“现在指出电视机的位置”!我指了指左上方电视机的.位置，耳边却响起了嘻嘻哈哈的笑声。怎么了?我想。我正思索着，就摸到了一个东西，这是——水彩笔盒。但是是，我没带水彩笔呀!这……这……啊，原来反了!我赶紧转过身，重新指了一下，这笑声才停止了。“摘下毛巾!”老师又说。我摘下毛巾一看，耶，指对了!“再次蒙上眼睛”老师又发令。我只好叫褚宣吟给我再蒙上眼。“拿出一张作文本”我急忙摸索着拿出了作文本，但是是我不知道哪面是第一面?我摸来摸去，总算摸到了第一面。可我的笔在哪呢?我又摸来摸去，终于摸到了一只笔，凭感觉在作文本上写着老师要求写的字：“浙江省丽水市囿山小学。”“摘下毛巾!”我摘下毛巾一看，呀，字写得歪歪扭扭的。我感觉到当盲人真辛苦!“现在由左边的同学蒙上眼!”老师说。我把褚宣吟双眼蒙上。接着老师把他们领了出去。只听见老师在外面说到“请同学们现在各自回到自己的位子上去!”说完，外面的同学摸索着进来。褚宣吟进来后，摸着桌子走了过来。当摸到我这一排时，她便转了个身，小心翼翼地坐到了自己的位子上。“画上一朵花!”老师说着。只见褚宣吟摸来摸去，才摸到了笔，便在事先准备好的纸上画了花，又摸到画笔，涂起了色。我向画纸上瞄了一眼，忍不住笑出声来，花和涂的颜色但是是相差十万八千里呀，颜色涂在这里，而花却在那儿。

善待生命 篇11

这些蚁卵在孵化、长大后会成为奴用蚁的奴隶。这些可怜的奴隶蚂蚁大部分专门从事搬运食物、建筑仓库、修巢铺路、挖掘地道等工作，还有一部分则在育儿室里当“保姆”。无论做什么工作，这些奴隶蚂蚁的生活都是如此的绝望——它们根本没有机会繁殖。一直以来，科学家都以为它们不会反抗。

可令人意想不到的事情出现了，科学家新近观察到了奴隶蚂蚁的反抗：它们停止喂食和清洁小奴隶主，导致后者接连死亡。有时，奴隶蚂蚁甚至会以拔河的方式肢解小奴隶主。最终，由奴隶养育的奴隶主后代的死亡率高达60%。显然，这种反抗并不能直接拯救奴隶蚂蚁，但通过这种形式，它们有效降低了小奴隶主的存活率，从而减少了奴隶主对新奴隶的偷盗和奴役。

而在中国云南，每当雨季降临时，各种菌类如雨后春笋，一夜之间遍布山林。其中一种叫做松茸的菌类是当地人的最爱。自从这种味道鲜美的菌种在大热纪录片《舌尖上的中国》亮相后，一夜爆红，成为餐桌新宠，价格更是一路飙升。因此，雨季挖松茸成为当地人最主要的收入来源。

为了挖到松茸，村民们天不亮就出发，打着手电筒，踩着泥泞的山路一路寻找。当找到松茸后，人们就用一根木棍撬开周围的土，小心翼翼地把它完整地取出来。挖松茸的过程往往不到一分钟就能完成，可在得到完整的松茸后，村民并没有急匆匆地寻找下一个目标，而是蹲在那里，小心翼翼地把刚挖的坑填平，这个过程往往比挖松茸更花时间。

既然松茸已经到手，为什么还要浪费时间填坑呢？因为松茸是一种很独特的菌类，它很恋家，年年都选择在同一个地方生长，可是，如果它的“家”遭到破坏，第二年，它便拒绝生长。

奴用蚁抢劫太曼蚁蚁卵，让它长大后当奴隶，没想到长大后的太曼蚁竟杀死小奴用蚁；人们虽然采挖松茸，却小心地把坑填平，来年松茸就会在原地再生长。善待是相互的，世间无论是何物种都要彼此善待。当你善待对方时，对方也会以同样方式善待你，甚至造福于你；而当你伤害对方时，它也会以其道还其身，直到彼此灭亡。

珍爱生命拒绝毒品 篇12

20世纪80年代开始,吸毒在全世界日趋泛滥,毒品走私日益严重。面对这一严峻形势,1987年6月12日至26日,联合国在维也纳召开了由138个国家3000多名代表参加的麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议。会议提出了“爱生命,不吸毒”的口号,与会代表一致同意将每年6月26日定为“国际禁毒日”,以引起世界各国对毒品问题的重视,号召全世界人民共同抵御毒品的危害。

青少年正处于世界观和人生观初步形成的关键时期,他们的身心发展尚未健全,思维还具有片面性,具有强烈的好奇心和求知欲,盲目追求时髦;他们是非判断能力较差,禁不住诱惑,喜欢幻想、标新立异、心理脆弱,容易成为毒品侵袭的群体。青少年一旦“染毒”,其身心健康所受到的损害远大于成年人。因此,加强青少年禁毒教育,强化青少年珍爱生命、拒绝毒品的意识,尤为重要且刻不容缓。

[教育目标]

1.让学生了解有关毒品的知识,特别是了解新型毒品的危害;了解导致人们吸毒上瘾的原因。

2.形成远离毒品、不受毒品诱惑的意识,从内心憎恨毒品和贩毒行为,自觉远离毒品,珍爱生命。[课前准备]

1.查阅资料并收集与毒品相关的素材。

2.收集有关吸毒人员的真实案例。

[教育过程]

一、导入主题

师:现在我们一起来欣赏一首歌曲《相信自己》。(播放零点乐队演唱的《相信自己》。)

师:同学们,好听吗?

(预设学生回答:好听。)

师:可惜我们再也不会听到这些歌手唱的新歌了!知道为什么吗?

(预设学生回答:不清楚。)

师:这些歌手本来都很有前途,可惜再也没有媒体会对他们进行正面的宣传报道,也不会有唱片公司再愿意为他们录制新歌,他们的演艺生涯可能就此终结。

是毒品毁了他们的人生和前途。他们曾经红遍大江南北,他们原本阳光、健康,很受歌迷拥戴,可惜他们染上了毒品,参与吸毒,被公安机关查处。从此,他们从公众视野中消失了。这是一个非常残酷的事实。

二、认识毒品

师:(出示康乃馨和罂粟花的图片)这些是什么花?它们象征什么?

(预设:学生或许认识康乃馨,但不认识罂粟花。)

师:这两种花,一种花名“康乃馨”,一种花名“罂粟花”。康乃馨代表尊敬、亲情、关怀;罂粟花虽然好看,却象征着邪恶与犯罪,因为它和一个罪恶的名字联系在一起——毒品。

罂粟,原本是一种美丽的植物,但自从人们从这种娇艳的花中提炼出了一种白色的粉末后,它便成了一种罪恶之花。在它的诱惑下,千百万个灵魂从此坠入万劫不复的痛苦深渊。一个个痛苦扭曲的躯体,一个个千疮百孔的灵魂,一幕幕触目惊心的惨剧,让人感到美丽背后恶毒的诱惑。

什么是毒品?毒品对我们有怎样的危害呢?让我们一起来了解一下毒品以及毒品对人体造成的危害。(出示有关课件。)

1. 毒品的定义

根据我国《刑法》第357条的解释:毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2. 常见的毒品

日常生活中最常见的毒品有鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因。

3. 毒品的分类

虽然许多国家都积极开展禁毒缉毒活动。但是吸毒贩毒人数还在持续增加。随着毒品市场的泛滥,毒品已经有了一个庞大的“家族”,目前毒品“家族”成员已经达到200余种。这给禁毒缉毒工作带来了挑战。

目前可根据毒品的来源,分为天然毒品和合成毒品;根据毒品对中枢神经系统的影响,分为镇静类毒品、兴奋类毒品和致幻类毒品。

三、了解危害

师:通过以上介绍,同学们已经知道了毒品,接下来让我们来观看一段视频,了解一下毒品到底会对人类造成什么样的危害。

(播放吸毒人员吸食毒品和吸食毒品后对个人、家庭以及社会产生危害的有关视频内容。)

师:同学们,通过观看视频后,我们可以把毒品的危害概括为三个方面——毁灭自己,祸及家庭,危害社会。

1. 危害自己:

不同的毒品摄人体内,都有各自的毒副反应及产生戒断症状,对健康形成直接而严重的损害,甚至因吸毒过量而死亡。此外,由于毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响,滥用毒品可导致多种并发症的发生。毒品不仅会对躯体造成巨大的损害,而且由于毒品的生理依赖性与心理依赖性,使得吸毒者成为毒品的奴隶。他们生活的唯一目标就是设法获得毒品,为此失去正常的工作、生活的兴趣与能力。长期吸毒者精神萎靡,形销骨立,变得人不像人,鬼不像鬼。

2. 危害家庭:

一个人一旦吸毒成瘾,就会人格丧失,道德沦落,为购买毒品耗尽正当收入后,往往就会变卖家产、四处举债,最后倾家荡产、六亲不认,“烟瘾一来人似狼,卖儿买女不认娘”。家中只要有了一个吸毒者,从此全家永无宁日。妻离子散、家破人亡,往往就是吸毒者家庭的结局。

3. 危害社会:

吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾,严重危害人民生命与社会治安。吸毒者丧失工作与正常生活能力,对吸毒者各种医疗费用,缉毒、戒毒力量的投入,药物滥用防治工作的开展,都给社会带来沉重的经济压力。

四、分析染上毒品的原因

师:毒品有如此大的危害,为什么还有青少年会吸食毒品呢?我们请同学们以四人小组为单位进行讨论。

(学生热烈讨论。)

一是人们对毒品知识的缺乏。特别是新型毒品隐蔽性强,因此一定要提高警惕。

二是好奇心的驱使。这跟第一条有关。毒品具有成瘾性。千万不能“尝新”,不能存有侥幸心理。

三是受同伴或朋友的诱惑。我们平时交友一定要谨慎。由于不少同学喜欢哥们义气,容易受到社会上的不良诱惑。

四是不健康的逆反心理。青少年阶段既是一个人成长的黄金时期,也是一个危险期。我们的身心处于半幼稚半成熟状态,思维具有片面性,禁不住诱惑,判断是非能力差,防御能力弱,逆反心理强,容易成为受毒品侵袭的人群。

五、讲述故事

师:通过刚才的分析,相信同学们对毒品的危害和染上毒品的原因已有所了解。接下来,让我们来了解一个发生在我们身边的真实故事。

王明是某校九年级的学生。他原本是班上的优秀学生,从七年级到九年级第一学期,期末考试成绩均名列年级前十名,曾多次被评为“三好学生”,在所有人的心目中,他一直是个好孩子。

为了考上重点高中,他每天学习、复习到很晚,感觉很疲劳。这时,有人拿来一点“白粉”,告诉他:“吸了这个就能精神百倍。”

王明信以为真就吸了。结果,没有几天便染上了毒瘾,不仅学习成绩一落千丈,身体也全垮了,最后他没能考进理想的高中,而是走进了戒毒所。

师:是什么使王明发生如此大的变化?请同学们谈谈你们的思考。

(预设学生回答:对毒品知识的缺乏,被他人利诱,是非判断能力差,自我防卫能力弱,等等。)

师:从王明的身上我们得到启示,我们要学会正确判断是非,加强自我防御能力。老师再给你们讲一个故事。

李强,曾经有过梦想,有过追求,同时也很有才华。他拥有一个摄影馆,在承办县公安局第二代身份证的相片采集过程中他挖到了从业以来的第一桶金。有了资本积累后,摄影馆的生意越做越大,最后发展成为当地第一家婚纱影楼。可惜,随着生意的不断发展,朋友圈子的不断扩大,他的生活方式也开始发生变化。为了应酬,他频繁出入酒吧、KTV和洗浴中心。由于虚荣心的驱使,他还经常在亲戚朋友面前大摆排场。到底是从何时何地开始染上的毒瘾,连他自己都不得而知,等他已经有了明显的上瘾症状后,毒瘾已像一个幽灵一样缠着他不放。就这样,毒品毁掉了他的影楼和他的生活。后来,在戒毒所教官的帮助下,他发誓,一定要戒掉毒瘾,重拾生活信心,以全新的面貌来面对世人。

师:同学们,李强虽然有一定的经济实力,但由于交友不慎、虚荣心强,让毒品毁掉了他的生活。听完这两个故事,从他们身上我们得到什么警示呢?

(预设学生回答:充分认识毒品的危害,加强自我防御能力和判断是非能力,诚实做人,等等。)

师:同学们,由于毒品,王明和李强的理想都破灭了,真让人痛心!我们现在只能期待他们戒掉毒瘾,开始新的生活。

六、情景思辨

师:从他们的故事中,我们知道了毒品的危害。现在请同学们思考和讨论以下问题:

情景思辨1:如果你遇到烦心事,心情不好,有人提出让你尝试一下“新的玩意儿”时,你会怎么做?

(预设学生讨论并回答:不能轻易尝试,要向老师报告,等等。)

师:有人提出让你尝试一下“新的玩意儿”,一定要态度鲜明,千万不要心存侥幸,以好奇为理由去尝试。在不良诱惑面前,要坚定自己的意志,学会说“不”。

情景思辨2:若你身边有不慎吸毒的人员,你会怎样对待他们?

(预设学生讨论并回答:积极帮助,不歧视,等等。)

师:对待不慎误入吸毒之路的人员,我们应该做到:不歧视,不仇视,平等对待他们;向他们表示关爱,鼓励他们积极戒毒,让他们看到生活的希望。

情景思辨3:当你发现身边有人在贩卖毒品时,你该怎么办?

(预设学生讨论并回答:要想办法抵制,要报警,等等。)

师:当遇见涉毒事件时,同学们要积极、及时地向老师报告,向公安机关报警。当然,一定要注意保护好自己。

七、布置作业

师:结合情景思辨2,写封信:《致戒毒人员的一封信》。信的主要内容是鼓励戒毒人员要坚定信心,坚持把毒瘾戒掉,重拾生活勇气,过上健康快乐、幸福的生活。

八、总结全课

师:同学们,通过这节班会课我们初步了解了毒品的知识,认识了毒品的危害。作为中学生,我们要学会自我保护,抵制毒品的诱惑。为了我们的身心健康、社会稳定、经济发展和社会进步,我们要坚决同一切吸毒、贩毒行为作斗争,积极参与到禁毒斗争中来。

远离毒品,珍爱生命,从我做起,树立正确的世界观、人生观和价值观,我们要为构建和谐、幸福的明天而努力。

[点评](丁如许,上海新纪元教育研究院)

今天,在我们的中小学教育中,经常有这样的现象:任务来了一阵风,任务去了无踪影。我认为,重点工作、中心任务结束后,我们能不能思考有些重点工作、中心任务是否该成为常规工作和自觉任务。这种常规工作、自觉任务的考量标准之一就是国家的基本国策。比如本课的选题禁毒教育。

这些年来,虽然国家不断加大禁毒力度,但吸毒贩毒现象仍呈增长趋势。《中国2012年禁毒报告》中披露“截至2011年底,全国共发现登记吸毒人员179.4万人……其中全国新增滥用合成毒品人员14.6万人,同比上升22%。滥用合成毒品人员中,35岁以下青少年占67.8%,低龄化趋势明显。同时,合成毒品问题进一步呈现向中小城市、农村发展蔓延的趋势”。这一连串的数字让人触目惊心。

许多数据证明,毒品就在我们身边,我们必须增强防范意识。怎样防范?通过主题教育课来推进就是一种有效的途径。将这个教育主题安排在初一下学期,就是针对这一特定年龄青少年的生理心理特征,进行有效的专题教育。6月26日是国际禁毒日,如果能够结合这一特殊日子对青少年进行相关的专题教育,就会对青少年敲响警钟,为青少年的健康成长保驾护航。