高三学生中秋节的作文

高三学生中秋节的作文（共11篇）

高三学生中秋节的作文 篇1

时光如白驹过隙，转眼间，金秋九月已经到来。虽说南方对躁林的蝉鸣、慵懒的阳光依旧恋恋不舍，天气仍如仲夏那般炎热，但距离枫叶飞红、秋风飒瑟的时候也不远了。再过几天，就是传统节日中秋节了，当我们庆祝传统佳节时，也可品味一下今年中秋节的别样情思。

中秋节是凝铸情感的节日。中秋节自古传递着花好月圆、河清海晏的美好祝愿。每到中秋佳节，家家户户竖花灯、点灯笼，进行各种祭拜活动。到处灯火通明，火树银花点亮了人们的笑颜；明朗的月亮在河面洒下一片粼粼的银霜，孩子们挑着花灯，四处游玩，大人们团聚赏月，言笑晏晏。可见，自古以来，中秋节始终承载着中华民族对美好生活的期许、对国泰民安的希望。

中秋节是庆祝收获的节日。春种秋收，金风吹来遍地香。麦浪染黄大地，稻花香飘山谷，不分南北，赤县神州尽享蟹肥菊黄；不论东西，祖国大地到处瓜果飘香。勤劳的人们春耕夏耘，终于在这充满希望的时节收获了饱满的劳动果实。正所谓一分耕耘，一分收获，没有经春历夏毫不懈怠的付出，哪能期待中秋时节丰硕喜人的回报呢?收获从来不会从天而降，也不会凭空得来。所谓“事有必至，理有固然”，这个道理放在我们高三学子的学习生活中也是一样的。我们如果想在明年高考的战场上凯旋，就必须从这个秋天开始，努力在知识的田野里悉心耕耘，用心血浇灌梦想的种子，用勤勉养护梦想的花朵。经过267天的赤诚付出，相信我们必能在明年的高考收获成功的果实。

秋节又是理性思考的节日。中秋之前，莺歌燕舞，柳绿花红，过于热闹；中秋过后，朔风凛冽、万籁俱静，又过于寂寞。在炎夏与寒冬之间的中秋节，正适合理性思考。李太白邀月共饮，苏东坡把酒问天，无论是“对影成三人”的豪迈，抑或是“千里共婵娟”的放旷，掩盖不掉的.，是明月圆缺之间的时光飞走，流年暗换。最是秋光迫人老，一寸清辉一寸心。白居易说“今夜月非昨夜月”，以感叹时光流转中的物是人非。于我们而言，“今年人非往年人”，今年的我们，正处于人生历程中极特殊的时刻。高考是我们追寻人生梦想的重要的“窗口期”，这一年我们奋力拼搏，就有可能距离人生梦想更近一些，今后走的弯路会少一些；这一年我们刻苦付出，就能够坦然无惧地告慰岁月，不留遗憾地迎接未来。

高三学生中秋节的作文 篇2

1.研究高考 , 把握话题

要想在高考作文中获得理想的成绩, 光靠训练是不得法的。首先我们要明确高考方向, 了解高考动态。要把握高考规律, 就要研究近五年江苏高考作文的主题及类型。近五年的高考作文分析如下:

通过表格可以得知, 近五年的高考作文主题贴近生活;类型主要为图表类和图画类、半开放性和开放性;篇章段落主要为两段式和三段式。《江苏省普通高中英语课程标准》八级要求熟悉的话题包括四个方面: 有关家庭和社会交往等方面的话题;有关风俗习惯、科学文化等话题;我国一般社会生活的话题;有关英语国家日常生活习惯的话题。建议教师在平时教学中帮助学生了解语言与文化、环境保护、自然灾害、社会差异、宗教等相关的话题内容;帮助学生了解英语国家日常生活话题内容。由此可见, 高考作文的话题被囊括其中, 并且是以前三个方面的话题为主的。2009年—2012年的高考作文为半开放性, 到了2013年, 高考英语作文是由学生写的开放式作文, 其特点是:无开头句, 无结尾句。开发性作文所给的提示比较简单, 要求学生根据主题充分发挥想象力和创造力自己拓展主题, 组织文章脉络。这种题型对学生的逻辑思维能力和灵活语用能力提出了较高的要求, 同时, 对教师在平时作文教学也提出了新要求、高要求。学生不再是背几篇范文就可以应付考试的, 而是要求教师在平时英语教学中注重训练学生的逻辑思维, 拓展学生的想象力和创造力, 打开学生的“话匣子”。

2.整 合教材 , 展开话题

2.1课本为本 , 打开话题 。

开拓学生的写作思维, 创新写作教学方法, 是激发学生写作热情的关键。任何的教学方法都应有本可依, 写作材料的来源就是我们手中的教材。进入高三复习阶段, 教师应整合教材, 将类似的话题材料进行归类、整理, 然后根据话题进行写作指导, 引导学生根据接近生活的素材开展写作活动。

例如:《牛津高中英语》模块3第3单元的主题为“Back tthe past”, 教学目标中的讨论部分要求学生讨论罗马的历史及重大事件; 话题要求学生讲述一件历史事件或历史人物;《牛津高中英语》模块9第2单元的主题为“Witnessing time”, 教学目标中的讨论部分要求学生讨论保护世界文化遗址; 话题要求学生写封关于伦敦塔的信或对保护旧建筑的建议。虽然这两个单元的主题不是很一致, 但都是关于历史文化及建筑的内容, 而且显然模块3的话题在高考中是不太可能涉及的, 因此我们可以将模块3的课本内容作为文化背景, 带领学生就这个话题从多个角度思考, 发散思维, 激发学生的开口欲望, 先进行口头讨论, 再用模块9的两篇分别代表西方和中国历史的课文, 拓展学生的思路, 让学生知道这类主题的作文应该怎样展开话题, 最后根据当地的文化遗址让学生仿写, 以便熟悉这类话题的延伸。通过整合教材, 提供材料, 打开学生的思路, 鼓励学生大胆尝试比较新的写作角度, 从而帮助学生养成良好的写作习惯。

学生能够在写作中“下笔如有神”, 需要一定的词汇量的积累。如果没有一定量的词汇积累, 那么娴熟的写作技巧、严密的写作逻辑、天衣无缝的写作思路都只是空谈。高考是依据从模块一到模块十一的英语课本词汇编排的, 通过整合课本里的词汇帮助学生复习、指导学生积累词汇量, 避免学生在进行英语写作时出现想写却表达不出来的尴尬情形。

2.2背 诵范文 , 模拟话题 。

在高三复习阶段, 要有效地提高英语写作水平, 除了要积累一定的词汇量外, 学生还应大量阅读优秀英语作文。通过全篇或片段的背诵, 久而久之, 学生就会受到潜移默化的影响, 不仅能获得好的英语表达方式, 而且能学到英语的思维方式。在广泛阅读的基础上, 学生可以开阔写作视野, 不断积累写作的素材, 有助于提高英语写作水平和写作能力。在批改学生的作文时, 我们不难发现学生在英语写作中会出现各种各样的问题, 在很大程度上是因为学生缺乏地道的语言环境。通过让学生在背范文的基础上模拟范文写作文, 可以真切地感受到英语的思维方式和表达方式, 最后提高英语写作水平和写作能力。

3.加 强训练 , 拓展话题

《2014年江苏省高考说明》对书面表达提出的要求如下 :要求考生根据所给情景, 用英语写一篇150个单词左右的短文。情景形式包括图表、图画、提纲、信函、短文等。考生应能: (1) 根据特定的语境准确使用英语语法 , 选用恰当的词汇 ; (2) 使用一定的句型、词汇, 清楚、连贯地传递信息和表达思想。高考说明中明确了作文的考试类型及对考生的要求, 要达到高考作文要求, 就要有目的、有针对性地进行作文训练。

课堂作文训练方式分为三种: 一种是利用课堂分类展现作文题。让学生根据题目要求, 口述作文要点。通过这种形式, 可以让学生在较短的时间内将同一类型话题展开, 利用生生、师生间的相互交流, 拓宽学生的视野, 及时纠正学生的不正确想法, 培养学生的思维能力。但不能落实到笔头。一种是给出作文题, 课堂合作完成。教师将学生分成四人小组, 让学生讨论、定稿、成文, 最后展现作品。这样可以集思广益, 让学生参与课堂, 学生积极性较高。但较费时, 个别学生会偷懒。最后一种是课堂限时作文。高考作文是在限定时间内要求考生完成的, 因此备战高考, 平时一定要加强英语作文的限时训练。所有词汇积累和写作技巧都要通过强化英语写作训练, 才能转化为实实在在的作文, 才能培养学生的写作能力。熟能生巧只有在专门的时间、专门进行有针对性的写作训练, 才能让学生锻炼思维方式, 提高话题拓展能力。

要打开高三学生的“话匣子”, 不是一蹴而就的事, 需要教师不断改进教学方法, 坚持以课本为本、以学生为本, 加强学生的词汇训练、阅读训练、写作训练, 让学生将所学、所感用地道的英语表达出来, 真正适应高考要求, 提高高三学生的英语写作成绩。

参考文献

[1]王慧.浅析高中英语写作教学及复习方法[J].中学教学参考, 2013 (8) :106.

[2]2014年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏卷) 说明[M].江苏省教育考试院, 2011.

高三学生中秋节的作文 篇3

（一）存在的问题

笔者任教高三多年，发现学生的作文普遍因表达浅显而显得内容单薄，因层次不清而显得思路混乱，因逻辑欠缺而显得说理牵强。总的说来，缺少精神的质感，缺少思考的深度，缺少思维的逻辑性，缺少自己的观点，缺少批判性精神，从中暴露出学生理性思维能力的不足。而高考作文大都要求学生写议论文，就是在考

察学生的理性思维能力。因此，如何利用高三这一“黄金期”，提升学生理性思维能力就显得至关重要。

（二）原因分析

1.教师层面：事实上，我对高三作文训练还是比较重视的，讲与练也不少，但现在回头看看，发现很多时候的作文教学都是很随意的，作文讲解也是老三篇：先把作文题目分析一下，告诉学生应该写什么；然后读一读高分作文，表扬一下；最后读一些低分学生作文的片段。这样的作文指导课不能说无效，但到底有多少效果也就不好说了，只能够靠学生各自的感悟。因此，改进作文教学指导，要从发现学生存在的最大问题着手，做到有针对性，有的放矢。

2.学生层面：我发现一个尴尬的事实，学生写的周记、日记或是随想一类自己主动寻求倾诉、有意识而写的文字，甚至哪怕只是偶然吟咏或是牢骚式的一两句喟叹，也满是恣肆的情感；可考试作文是满纸空洞的语句和生硬的说理。有的学生习惯了抒情与描写，在议论文中也不辨文体之需，这样的作文文体意识模糊，虽屡次强调，但照写不误。感性有余，而理性不足。

3.试题层面：综观近十年高考作文命题，总体上偏重于感性，如2011年四川卷的“总有一种期待”、重庆卷的“情有独钟”、湖北卷的“旧书”……17个作文题中有9个偏重于感性。这些命题本身营造出了一种浓浓的抒情气氛，带有浓厚的文学倾向，拉开了与学生现实生活的距离。这样的命题倾向让学生更重视感性而轻视甚至漠视理性。

二、实践操作

（一）根据学生思维特征，鼓励作文主体从思考的角度趋向发散。倡导学生从不同角度、不同视点，不同层面去审题，突破单一角度的禁锢，引领学生走出作文思维上的定势。

比如2012年的高三基础测试，作文题是《北风与太阳》。在讲评作文时，我让学生再次阅读材料，找到关键词语或句子，那就是北风“猛烈”、太阳“温和”。风虽然“猛烈”，显得能量极大，但行人紧裹衣服，可见这种“猛烈”只是表面的，华而不实，外强中干。而太阳虽是“温和”，但能使行人自觉地脱掉衣服，可见“温和”的方式比“猛烈”有效。这就是本篇寓言的核心。如果学生只看到太阳先是用“温和”的阳光让人脱掉衣服，最后使人在“强烈”阳光的照耀下脱光了衣服，从而得出了“为人做事要有度”“过犹不及”“中庸之道”这样的结论，那就是“一叶障目”，没有从整体上来把握材料。

在整体把握寓意的基础上，思维要善于发散，要有所迁移，由表及里，由浅入深。材料里出现的事物是北风和太阳，“猛烈”不及“温和”有效，那如果扩展到为人处世之道，可以说温情比冷酷更有力量、爱比冷漠更有效，无言沉默比高声喧哗更有感召力等；延伸至人生哲学观，可以说知其强，守其弱，强弱不在外表，而在于内心，外强者未必真强，外弱者未必真弱等。

（二）根据学生思考角度，鼓励作文主体从思维深度上不断发掘。平面的联想或许能够带来充实的内容，但《考试说明》中作文发展等级要求第一条就是“深刻”，能“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性”。

比如《北风与太阳》，材料是则寓言。虽然寓言意义可以多解，但我们分析材料还是不能随心所欲，必定要有一个合理的逻辑基点。我们如果能从材料中追溯事情的根本，并分析问题产生的原因，就能概括出反映本质的观点。

在这则材料中，从“果”的角度看是风没有让行人脱掉衣服，相反太阳不仅让人脱掉了衣服，更让他们脱光了。但其“因”是风采用猛烈的方式，而太阳则采用温和的方式，因为二者方式不同，得到的结果自然也就不同。从而可以确定观点，比如温暖、平和比凶猛、残暴更有效，劝说比强逼、和平比粗暴、巧干比蛮力等更能打动人等。

再比如2008年全国卷Ⅱ的作文题《海龟和老鹰》，从“果”上看是作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，使得剩余的小海龟被老鹰捉走，而其“因”有三个，一是海龟，它们没有意识到事情起了变化，凭经验办事，导致被捉；二是老鹰，老鹰瞄准时机，捕获到了小海龟；三是游人，好心救助反而给小海龟带来灾祸，可见好心也会办坏事，动机与结果背道而驰。

（三）根据学生的表达现状，鼓励思维主体独立理性地去运用语言。我们要求学生落笔慎重，除掌握必要的修辞技巧外，还需思路清晰，详略得当，灵活选择运用恰当的说理方式，形成以“析理”为重心的论说系统，靠说理的严密、充分来提升议论档次，增强议论品质。

比如让学生写《简单缔造成功》一文后，我先展示他们的优秀作文片段，再分类列出作文中存在的逻辑弊病，再请同学课后加以修改，并制作成PPT，将原片段与修改的文字相对照，立判高下。

这样的训练方式就是告诉学生，无论你如何表达，都要符合内在逻辑。而作文训练，就是表达语言、技巧、思维训练“三位一体”的结合，只有提升自己的逻辑思维能力，才能让你的作文在千篇一律的“胶着”状态中脱颖而出。

高三中秋节作文 篇4

我们在屯门时代广场下的车，路上行人要比往常少很多，可能都回家跟家人团聚去了吧。商场里人也很少，即使有人，也是匆匆忙忙地买东西，也许要把买来的东西当作礼物，送给家人吧。我们去香港的目的也是给家里的爷爷奶奶买礼物，虽然假期太短不能回去，但国庆长假我们一样可以回去跟外公外婆爷爷奶奶们团聚。中午，我们享受了一顿大餐，可惜妈妈不在这里。于是，我们在商场里买完礼物后就马上回去跟妈妈一起过中秋节了。

回到家中，妈妈已经给我们准备好了月饼、美味的菜肴和香喷喷的骨头汤。我们一家围在桌子旁，边品尝美食边聊天。爸爸还拨响了爷爷奶奶的电话，“中秋节快乐!祝你们健健康康!”我跟妹妹一同祝福道。电话里传来奶奶和蔼的笑声：“谢谢你们!也祝你们快乐成长!”我们开心地笑了。

晚饭过后，一家人来到凉台上，黑漆漆的夜空中，一轮明月挂在空中，明月仿佛是一位含羞的姑娘，一会儿躲进云间，一会儿又掀开面纱，害羞地朝我们笑。缀在周围的星星看到月亮这副模样，不禁笑了起来，眼睛一眨一眨的，像无数颗闪闪发光的钻石。风姑娘也来了，花草都被她压弯了，她还调皮地摆弄着大树的枝条。这时，我不禁想起了朱自清写的一句话：“月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

坐在凉台上，被风吹着，我突然发现，明月不只是一位含羞的姑娘，也是一面镜子，照着我们全家的温馨!

高三喜迎中秋节作文 篇5

【喜迎中秋节作文1】

今天是中秋节，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。

按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜没有了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。

出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮得艳光四射趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。

我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽之斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。

接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。

到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，所以妈妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认为到了西方极乐世界。

饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。

汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。

火锅在我们呼天怆地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毯的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈地牛衣对泣。

啊!这三生有幸的中秋节，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败涂地!

【喜迎中秋节作文2】

关于节日起源有很多种说法，也有很多关于这天的传说和传统。中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。在中秋节即将来临之际，新东方特意整理收集了大量的有关中秋节的作文与祝福短语，希望所有人都能够节日快乐，身体健康。

山西省原平市山西省原平市实验中学0516班黄浦东晋北大地的八月，秋高气爽，在艳阳高照下，瓦蓝瓦蓝的天空像洗过一样明净，棉花团似的云朵就像绣在蓝色绒毯上的大花。瑟瑟的秋风吹熟了田里的庄稼，大白杨的叶子变黄了，爬山虎的叶子已经变红，，不像夏天那样精神抖擞，果树上那累累果实由青变黄，由青变红，渐渐从叶子中间显露出来，散发出一阵阵清香。成熟的气息荡漾在秋天的空间，丰收的喜悦流淌在人们的心田里。

此刻，中华民族的古老而传统的节日中秋节也迈着轻盈的脚步向我们走来，它给我们带来了温馨，带来了希望。

中秋节也叫仲秋节或团圆节，每到这个时候，出门在外的人们都要回家过节，人们有院子的，把家里的桌子搬到院子里，摆放上贡品，有香蕉，苹果，红提，马奶提，梨，当然最主要的还是月饼。妈妈还在桌前摆上香炉，里面插上了三根香。我心血来潮，把我所有的赛车从盒子里拿了出来，摆到了桌子的下层，我边笑边说“哇哈哈，看吧，我的赛车多酷!”我把其中唯一的一辆带车灯的车打开开关。哇!我的车灯比蜡烛还亮!

这时，妈妈出来了，对我说:“你在忙活什么呢?”我笑嘻嘻地对妈妈说:“妈妈，你看，这是我的杰作!”妈妈仔细一看，下面摆的全部是赛车，妈妈让我别摆，我说:“不要嘛，再说了，我也要让月亮公公，不，是月亮婆婆，让月亮婆婆看看我们地球孩子玩儿的是什么，也让她给星星孩子们买点好玩儿的嘛!”妈妈也只能让我摆着了。过了一会儿，妈妈对我说:“孩子，爸爸要响花炮呢。”我赶紧进了家，跑到了二楼，看着那一个个烟火直射云宵，我用望远镜看着天上的月亮，边看边想，你说这嫦娥也真是的，为什么要偷吃后羿的仙丹呢?如果这个故事是真的，那么嫦娥现在一定在广寒宫里眺望着人间美丽的烟火。

我已经置身于那美丽的`月宫。

之后，我的爸爸把桌子搬回了家，这时，联欢晚会已经开始了，我们一家人边吃月饼边看电视，直到晚会完毕，这时，外面又是一片炮声，我想到了香港，澳门回归祖国，还想到七子之歌里的第三首---

台湾，我们是东海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，

我便是台湾，……

【喜迎中秋节作文3】

孤月独洒清辉，此时谁来共陪?

--题记

夏，最美之物即为月。

每个季节都会有月亮，而在我看来夏和秋的月亮最为美丽。

我从小便喜爱月亮，听着月亮的故事长大，而幼时那轮明亮美丽的月亮也一直留在我心中。

一、城市之月

我缓缓的走在路上，暗黄的灯光拉长我的身影，城市的夏夜并不宁静，而是嘈嘈杂杂的喧闹，路边的音响，各种各样的音乐不绝于耳。高楼大厦上的闪闪霓虹，五颜六色，花样种种，整个城市都在沸腾。唯一安静的是天上那轮月，她静静的守着我们。看着我们，想为这夜增添一点光亮。可是，夜，似乎不再需要她，她的光亮，远远不如那闪闪霓虹，霓虹已照亮了黑夜，而月的光芒也隐没于这霓虹之中。

人们去了超市，去了酒吧，去了KTV，没有人停下来看会儿月亮，不再有“举头望明月”不再有“明月几时有，把酒问青天”，不再有“无言独上西楼，月如钩”。不再有李白，不再有苏东坡，不再有那么多人寄月于情思。只有中秋节时，人们会吃些月饼，谈谈月亮的传说，但人们不再存有幻想，人们清楚地知道月球上是坑坑洼洼的苍凉。没有嫦娥，没有玉兔，没有吴刚伐树……偶尔有些文人墨客在书上为月轻描几笔，淡淡而过。而此时的我，只是为月而伤。为月光芒不再而伤，为月默默不语而伤，为月孤单寂寞而伤。在这个红灯绿酒，车水马龙的繁华城市里，我坐在一片黑暗的草地上静静的陪着月亮，想为他减少点点寂寞和忧伤。

月儿，我来陪你。

二、乡村之月

漫长的暑假，我来到奶奶家住几天，奶奶家环境很好，院子里有一颗大大的葡萄树，葡萄架下是大片荫凉。院子外有条小路直通竹林，我走过去，看着月光下的竹影，突然想起初中时学的一篇课文《竹影》。我一时兴起，找了一根小木棒，对着竹影描了起来，描了一片后，站起来脚竟有些发麻，月光穿过竹林细细碎碎洒了一地，像洒在地上的荧光粉。时间过晚，我便沿着小路走了回去，发现这夜并不黑暗，抬头望着天上那轮月，如刚经水清洗的玉，清澈，明亮，竟是如此的美丽!到了奶奶家门口，发现别院外的草地上，几个小孩在嘻嘻哈哈的打闹，一会说月亮，一会数星星，月光洒在她们那纯真的笑容里。几个老人坐在旁边拿着蒲扇，一会看看打闹的孩子，一会望望月亮，嘴角挂着淡淡的慈祥的微笑，他们也许望着月亮想起了自己的小时候吧。我看着这一切也不禁勾起了唇角。回到家里，奶奶已经帮我收拾好了间屋子，不大的屋子，一张床，床铺整洁，床头边一张小桌子，桌子上放着一个小台灯、一个小茶壶和一个杯子。虽然不如城市楼房里的卧室，但也说不出的整洁和舒适。我一下子扑到床上，抱着凉被，躺了下来，床正靠着窗子，奶奶家是平房，一抬头，便望见了天上那轮明亮的月，月光透过窗户丝丝缕缕的泻了下来，洒满我一身，窗外传来小孩子的打闹声和老人的说笑声，我又笑了，乡村的月，如此明亮透澈，也许是因为乡村的夜需要她，她并不孤单吧。是啊，人们每天晚上都陪着她，她又怎会孤单呢?这儿没有高楼大厦，而是片片树林和竹林;这儿没有闪闪霓虹，而是一轮明亮的月。但乡村的夜似乎更美，更亮，因为乡村的月光不掺杂一点点别的光亮，乡村的月光是一尘不染的皎洁。正是“月是故乡明”。

清风丝丝缕缕的吹进来，外面打闹说笑声也越来越少，清凉的夏夜，安静了。我起身倒了杯水，润润干涩的嗓子和唇，和月亮道了声晚安。她似乎更亮了，她似乎笑了，笑出了满满的月光。

这一夜，清风徐徐，月华如水。

三、再观城市之月

在奶奶家住了几天，回到城里，城市的夜依然是那么喧闹，城市的月依然是那么朦胧。我躺在床上，从窗外看到的是闪闪的灯光和排排高楼，月亮那娇小的身影被他们挡在身后，即使伸长脖子也看不到那轮月。于是，我搬到阁楼阳台上去睡。露天的阳台，安置一个小床，躺在床上，抬头便是那轮月。这么高的阳台，看到的不仅是月，还有高楼大厦和闪闪霓虹，它们让夜不再黑暗，让夜不再宁静。而天上只有一轮月和几颗忽隐忽现的星星。在这儿，他们似乎显得那么孤单。月，不再如乡村的月那么明亮透澈，隐隐约约像蒙上了一层面纱。清风徐徐吹来，夹杂着丝丝凉意。月， ，从不曾离开我们，而与此同时，又有谁在另一个不知名的地方同我一起赏月?

孤月独洒清辉，此时谁来共陪?

月儿，即使整个世界都抛弃你，我的世界也会为你留下一片天空，我会，永远陪着你。

--后记

高三学生中秋节的作文 篇6

盼星星，昐月亮，终于盼来了五天小长假的中秋。终于可以好好放松一下了。我兴奋地在日历上钩钩画画。24号，我激动地念叨着，这是我和朋友们相约出去玩的日子。今年的中秋，因为时间和环境的改变，不会再孤单，不会再无聊，不会再是面对着高高堆起的作业叹气。

早晨8点30分，虽是刚入秋，可还是明显感觉到了气温的骤降以及风吹过的丝丝凉意。唉，已经秋天了，又是一季忧伤与萧瑟。我带着淡淡的伤感走过冷冷清清的街道，校门口，两个熟悉的身影映入眼帘，我的心情不禁好了起来，之前的些许阴霾一扫而光。

“呐，秋天了呢，还穿那么点。”

“没有，已经很多了，哪你像你们现在就穿这么多，到了冬天就真成企鹅了吧?”

耳畔，温暖的语句加上轻快的语调，一点点渗入心里，很温暖。

“快走了，我还没吃早饭呢!”

一直握着的手开始逐渐有了温度，一路上，都不曾放开，用自己的温度温暖着对方。

街道两旁是粗壮的香樟。

我不禁记起夏天。虽然不远，可带着怀念去想，似乎有点不切实际。暑假的第三天，人物不变，地点不变，只是时间变了，心情变了。头顶上刺眼的太阳，发烫的柏油马路，手中的香草冰淇淋，身上单薄的夏装，商场里的冷气，行人手中的遮阳伞和扇子，还有一切的一切，交织在一起，烙上曾经的印记。

曾经我们在中秋节的时候会问彼此吃了什么馅的月饼。有没有特地去楼顶看那一轮明月，曾经的我们会在月光下笑得脸灿烂，而如今在悲哀与清冷中，一个人呜咽，曾经的我们会在作文中写思念，今天的我们在作文中忧伤地写下寂寞。

回想起夏天，浓密的香樟在太阳下骄傲地抬头，繁盛地蔓延过城市的每一个角落。

记得某一节体育课，我说我们的时光就如此简单地流过了。你们笑着打我，然后说了一句很经典的话：在多年后，在我们的世界里，重新发出新鲜的枝叶，穿梭成一整幅流光溢彩的青春。不会再悲伤。

是吗?

不会再，

悲伤。

因为有你在身旁。

从电影院走出来，走进KFC，找到靠窗的位置坐下，不知为什么，今天的KFC清闲得有点不正常。

还是一样，三对鸡翅，两杯巧克力圣代 一碗芙蓉鲜蔬汤是我们不变的喜爱。

“中秋节有没有看到月亮啊?”

“笨，今年中秋没有月亮。”

“不会吧?没有月亮?”

“是啊!”一个很不屑的眼神飞去。

“为什么啊?”菡咬着圣代不解地问去。

“下雨了呗。”狼呑虎咽着鸡翅的悦又飞去一个白眼。“你一点都不关心这个哦!狂赶作业去了吧?”

“你们还记得那天我们参加的诗朗诵会吗?好多学校都朗诵《水调歌头》，可是我觉得，月亮永远都不知道人间的悲欢离合，却装出一副会阴晴圆缺的脸，在每个寂寞的时候惹起更多的寂寞。”我一本正经地对坐在对面两个只顾吃却一点也不解风情的人说。

“哎呀，你又在瞎想什么呀!”某个用纸巾擦着手。

“双鱼座的人就是这样。”某个人用纸巾擦去嘴边残留的巧克力。

我无奈地摇摇头，继续喝汤，真是浪费了我那么有诗意的句子。

不过，嘴角上扬了一个淡淡的弧度。

有你们在身边真好。

即使寂寞，却不再孤单。

记起之前的中秋，记忆只能追溯到七岁。

七岁的中秋节，我会把月饼的包装拆掉，却不肯吃一口。

八岁的中秋，我会把不同的馅的月饼每个咬一口。

九岁，我会学着把月饼切成一块一块，然后很淑女地吃掉。

十岁，我会拿着小小的月饼站在楼顶上冒着寒风兴致勃勃地看一眼月亮吃一口月饼。

十一岁，我知道月亮代表思念和忧伤。

十二岁，我会很挑剔地只吃豆沙味的月饼。

十三岁，我会坐在窗前看着没有月亮的天空瞎想些有的没的，却始终没吃一口月饼。

呵，时间，真是一个奇妙的人物。

还好，有你们陪我。

即使大片的时光如浮云流过。我们的青春单薄地穿梭在蓝天之上。也有你们陪着我走过一天又一天。

那些记忆深处的痕迹，只有你们可以用双脚踩出来。

那些漫长的黑夜，只有你们的笑容可以把它照亮。

那些软弱的时刻，只有你们的拥抱可以给我力量。

那些繁盛的香樟，只有你们可以陪我仰望。

中秋那天晚上，我收到一条信息：无论有没有人在你身边，你都要勇敢。我不禁笑了，我们，是那样倔强。

这个中秋，即使没有月亮，也一样，

美好。

如何调整高三学生的心理 篇7

高考, 对于每一位高三学生来说都是必须经历的一道坎, 它是学业上的一道坎, 更是心理上的一道坎。作为伴随着他们走过这段难忘历程的老师, 既应该是他们的良师, 更应该是他们的益友。在调整学生心理方面, 我们每位老师肯定都有科学的、行之有效的方法, 这样才促使了学生的成功。在这里本人就自己调整学生心理方面的一些做法进行一个总结, 和各位同仁共同探讨。

连续多年的高三教学, 使本人对高三教学的认识不断充实、不断完善, 带完每届高三以后, 无论在教书方面, 还是在育人方面都要进行全面的总结和反思, 争取能不断进步, 做得更好。我想首先应该让学生折服于老师精湛的教学艺术, 另外又能感觉到老师和蔼可亲, 易于交流和沟通, 让学生感觉到老师是最可以信任的, 有了什么问题愿意主动和老师交流。在此基础上, 本人认为高三阶段调整学生心理状态主要从两个方面着手。

一、面向全体学生

我校是全县一个优秀学生高度集中的学校, 因此, 我们的教育绝不可能是个体精英教育, 而是全体成材教育。刚进入高三时, 应该给全体学生在心理上施加压力, 让他们感受到竞争的残酷性和时间的紧迫性, 这一点可以从多方面体现出来。例如课堂知识容量的增大、教学节奏的加快、课时安排的增多、训练强度的加大、考试频繁等。老师也可以通过具有煽动性的语言让学生感受到高三的紧张。例如我对刚进入高三的学生经常会这样说:“这是十二年寒窗的最后一年, 十二年努力的结果将会在明年收获, 看看校园里的大红榜, 大批一中学生被全国各类名校录取, 他们成功的秘诀就是勤奋, 他们就是你们的榜样。虽然很辛苦, 老师也非常同情你们, 但你们还必须奋斗, 努力的结果将会是明年大红榜上的名字换成了你们。”这样增大学生心理压力的目的是为了让学生有一种紧迫感, 有一种积极的学习态度, 形成一种良性竞争、相互促进的学习氛围, 这对班级、个人学风的形成都有很大帮助。

进入第二个学期, 尤其是三月份以后, 老师应该逐渐给学生在心理上减压。经过长时期快节奏的学习、高强度的训练, 学生处于疲劳的极限区域。随着高考的临近, 他们大多既盼望高考快点到来以求解脱, 又害怕高考到来, 恐惧失败。这时候的学生情绪容易发生波动, 可能会因为一次模拟考试不理想而怀疑自己, 可能会因为一件小事和同学或家长发生冲突, 变得烦躁不安、情素低落, 这实际上是一种典型恐“高”症。这时候, 老师应该想方设法减轻学生的心理压力, 尽可能消除这种症状, 当然这种减压绝不是教学上的懈怠。例如在教学中讲到历届高考试题时, 老师应尽可能让学生感到题目并不难, 高考题也不过如此;在对每次模拟考试进行分析时, 尽可能淡化分数而注重帮助他们分析学习中存在的问题;在平时和学生的交流中, 尽可能列举一些往届学生轻松应考而成功的事例;和学生交流时更加耐心、更加和蔼等。另外, 建议各班摘掉教室里面醒目的高考倒计时牌。除了这些, 我们还可以利用大量学生轻松应考的经历让他们感受高考的轻松, 让学生认识到高考也就是一次考试而已, 让学生在轻松的心态下、在很强的自信心主导下迎接高考。

二、针对个体学生

每届高三老师们可能都会遇到个别存在心理障碍的学生, 这类学生大多具有好强、不善交流、钻牛角尖、患得患失等心理特征, 由于心理过于紧张, 学习效率明显下降, 甚至怀疑自己的实力。对于这种类型的学生, 应积极帮助他们解决学习上的困难, 减轻他们心理上的压力, 充分信任他们, 让他们感受到老师是最可信任的, 逐渐地使他们愿意主动和老师交流。09届高三就有这么一位学生, 平时学习很好, 也很努力, 但心理压力过大, 模拟考试成绩徘徊不前, 有一次考分还不到500, 她自己着急, 家长也着急, 甚至都有了放弃、复读的念头。我多次找她谈话, 帮助她找问题, 客观分析她的学习状况和心理状况, 告诉她高考成绩是平时积累的体现, 她在高考中取得好成绩将是水到渠成的事情, 充分肯定她的优秀。最后一次谈话, 一个多小时中根本就没有涉及任何学习、考试方面的内容, 而是海阔天空地交流, 使其感到老师是多么信任她, 是多么关心她。最后阶段她的心态平和了, 学习状态恢复了, 在高考前, 她给我发了这样的短信:“老师:我明天就要走上考场了, 请你站在我的身后, 看着我像莲花般绽放。”我用轻松愉快的口吻回信对她表示鼓励。高考结束后, 在得知分数的第一时间, 她激动地哭着打电话告诉我考试成绩, 后来这位学生被理想的大学、理想的专业录取。

另外, 老师还应该多和家长沟通, 对一些望子成龙心切的家长, 也应该予以心理上的指导, 尽量避免学生来自家长方面的巨大压力, 使其在家庭中也有一个宽松、和谐的学习环境。

19岁高三学生的最后时刻 篇8

浙江萧振高中高三学生贺抒勤终究没有得到生命中最后一张英语试卷。他的生命定格在2014年3月13日19时11分，周四，距离2014年高考还有86天。事发前10分钟，一堂英语晚自习课正在503教室进行，穿红衣服的老师在黑板上写答案，同学们则紧张地在试卷上记着。贺抒勤就像个另类，低着头，盯着一本词典。毫无预兆地，这位19岁的农家孩子突然爆发怪异的大笑，纵身跃出五楼教室的窗户。

巨大的尖叫声掩盖了年轻躯体撞击地面的闷响。一段1分10秒的监控视频记录了这个被惊恐突袭的高三.六班。手足无措的孩子们抱着头原地打转，有人大声喊着，女生都哭了起来。贺抒勤跳楼后还有生命体征，送到平阳县人民医院，经抢救无效死亡。后来，警方侦查认为，賀抒勤系高坠重度颅脑损伤致死，此外没有发现其他伤，基本排除暴力致死的可能。

事后，有匿名的同班同学给贺抒勤的家长发短信称，当晚晚自习上，其他同学都有练习卷子，贺抒勤却没有。死者父母认为，这可能与他在前一天“破坏”一节有领导在场的“观摩课”有关。“我认为孩子是被学校逼死的。”贺抒勤的父亲贺业者说，贺抒勤的自尊心很强，“出事前一天，学校把他单独留在办公室，一些我们不知道的事情可能伤害了他的自尊”。学校和警方都否认了这样的指控。警方称，在调查中没有发现教师批评、训斥、体罚以及同学间的争吵、打架之类的刺激现象。

观摩课

48岁的贺业者最后一次见到独子，是在贺抒勤跳楼的前一天。2014年3月12日下午五时许，应班主任林初任的要求贺业者和妻子林春芽来到萧振高中。位于浙江省温州市平阳县的萧振高中是一所创办于1995年的民办学校，也是萧江镇惟一的高中，采用封闭式管理。进城农民贺业者曾经觉得把孩子送进这里，孩子便拥有了光明的前途。但贺业者这一次被老师请来并非好事——儿子闯祸了，“搞砸”了一节非常重要的“观摩课”。

贺业者不是在教室里见到儿子的，当天下午数学课后贺抒勤被单独留在了班主任的办公室。贺业者说，“我们到学校时，其他学生都在吃饭，只有我的孩子还没有吃饭。”贺业者至今记得，见到儿子时，贺抒勤的第一句话是，“我不想待在学校，想回家歇两天”。如果贺抒勤这一天能安分守己，班主任兼数学老师林初任将和他的57个学生完成一件大事——林初任将代表学校向温州市教育教学研究院的专家展示一堂数学课。

萧振高中根据成绩将高中三年级九个班级分为了普通班、理科班、专科班、重点班、国际班等。一位知情者告诉记者，像贺抒勤在的这个普通班，能接受市级教育主管部门的“检阅”很不容易。10位教研员在学校领导和学科组长的陪同下，深入语文、数学、英语等高考学科课堂，共听课议课46节。“这样的大规模学科专家到校教学视导活动是萧振高中创办以来的第一次。”萧振高中官网上对此宣传。

在这场异常重要的观摩视导课快要结束时，林初任老师在黑板上出了一道数学题，希望有同学能到讲台上解答。当时包括贺抒勤在内的大多数同学都举手示意。看过当天观摩课监控视频的贺业者告诉记者，贺抒勤也举起了手，他在第一排，“手举得最高”。然而，还没等林初任老师“点将”，坐在第一排的贺抒勤便主动走上讲台，拿起粉笔解答了起来。贺父事后认为，贺抒勤并不是班主任所期待上台答题的最佳人选。最终，在这场重要特殊的“观摩课”上，贺抒勤并未将那道数学题解答正确，场面陷入尴尬。

这节在班主任看来异常“重要”的数学课，就这样被贺抒勤意外“搅局”。下课后，贺抒勤被叫到了班主任林初任的办公室。林还通知了贺抒勤的父母，“你的孩子情绪出了问题，你们来看一下。”到学校后，已经过了学校食堂吃饭的时间。贺业者便带孩子到学校附近的饭店吃饭。贺业者给贺抒勤买了一个鸡腿，但是贺抒勤并没有马上吃。“孩子当时还要把鸡腿让给我吃，我不吃。他才吃掉。”吃完饭，贺抒勤改变了主意，他还想继续待在学校学习。临近分别时，贺业者听到了今生儿子说给他的最后一句话：“我不是调皮捣蛋，我也想好好学。”

“蛤蟆哥”

萧振高中有师生1500余人，曾获得浙江省一级民办学校、温州市文明学校等荣誉。每天，学生们早上5：45起床，上完白天的课，还有4节晚自习，晚上10点就寝。跳楼阴云还笼罩在高三.六班多数师生的心里。但是，贺抒勤跳楼前的一两天并非没有任何信号。平阳县教育局的调查人员接受媒体采访时称，事发前一天傍晚学生晚自习时，班主任发现贺抒勤没有像往常一样进到教室，就到校园找他。

几分钟后，班主任在校园的步行道上找到他，发现他独自一人在走。老师反映，谈话间，发现贺抒勤有点语无伦次，说些“世界末日就要来临”等。家属认为，这是学校在故意抹黑，逃避责任。学校解释称，2014年3月13日下午5点半，贺抒勤在传达室和门卫一起看了会电视。大约一个小时后，按照惯例应该是第一节晚自习的时间，班主任林初任在教室里却并没有发现贺抒勤。最终林初任在学校传达室内找到他，并劝其回教室上课。

当时贺抒勤情绪相当激动，林初任又通知了贺抒勤的父母到学校。19时，是第二节晚自习的时间。19时05分，林初任将贺抒勤带到了教室。一位座位比较靠后的同学告诉记者，班主任林初任刚把贺抒勤带到教室，交待班长照看好贺抒勤，不到10分钟，贺抒勤便毫无征兆地从五楼的教室里跳下。“太可怕了。有的同学事发几天后都不敢睡觉。”

喜欢唱歌，会跳鬼步舞，能写小说的贺抒勤在同学们眼里是个怪异的人，很多同学对他的回忆仅停留在舞台上。不知什么原因，在何时起，同学们给他起了一个“蛤蟆哥”的绰号。贺抒勤还给自己的QQ空间起了一个叫“冷酷血极”的名字，他空间里的第一条“说说”这样写道：“冷冷的双眼，酷酷地望着尘世，血雨腥风一场，极度冰冷。”

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同班同学D说，“你的《曹操》，你的《童话》，还有你的鬼步让我们记忆犹新”，表演完毕的贺抒勤朝观众致敬，“可换来的却是嘲笑声”。在小D看来，“蛤蟆哥”这一绰号让贺抒勤出了名，可每当大家说起他时却尽是嘲讽。

在小D的记忆中，贺抒勤总是一脸笑容，让人不禁怀疑他是否真的高兴。学妹小苏在事发后的第二天写道：“天堂没有嘲笑，学长走好。”自尊心极强的贺抒勤曾因为同班的男生说他考不上大学而和对方大打出手。生前，贺抒勤还多次告诉他的同学：“我们不是缺乏知识而是勇气”。

“伤害太深”

贺抒勤是温州市平阳县鳌江镇墨城社区城北村人。城北村是一个偏僻的小山村，三面环山。沿着一条盘山公路走到半山腰，然后跨过一条小溪流，登上数百米高的台阶就是贺抒勤家的老房子。

2014年3月21日，记者在贺抒勤的老家看到，贺家的祖宅已经破败不堪，仅剩下了几座石头堆砌的危墙。不远处，贺家的田地已荒芜。城北村登记户籍人口有1400多人，如今村里只剩下幾个老人。城北村的老村主任告诉记者，城北村里每人只有半亩地。平时主要种水稻和地瓜，由于地少，种庄稼顾不上温饱，村里的青年人都外出打工了。

村主任说，贺家穷，贺业者受了很多苦，下山后贺业者踩过三轮车，在工厂打过工。多年前，贺业者夫妻俩也随村里的山民们移居到了鳌江镇上。贺抒勤随父母租住在鳌江镇陡五巷的民居里，这是贺抒勤舅舅为其妈妈买的房子。

不久之前，贺业者凑了18万元钱买了一辆大拖拉机用来拉砂石赚钱，林春芽则在镇上幼儿园里帮忙，月收入一两千。他们几乎都把钱用来供孩子上学了。贺业者说，贺抒勤很懂事，从来不争吃穿，林春芽多次说带他去买衣服，都被贺抒勤拒绝。他告诉林春芽：“不用花那么多钱，我在学校有校服穿。”

2014年3月25日，记者拨通萧振高中校长、教导主任以及班主任林初任的电话，对方拒绝接受采访。随着贺抒勤的跳楼，班里的同学们也开始回避和贺抒勤有关的任何问题，只是试图为班主任老师辩白。“他是个负责任的好老师。”

贺业者到学校整理贺抒勤的遗物时却发现，贺抒勤的抽屉里写着一句绝望的话：“萧振这学校他对我们伤害太深。”这个伤心的父亲百思不得其解，翻遍遗物后也没找到答案。儿子的小说和日记也都被办案人员带走。

2014年3月22日，贺业者和萧振高中签署了赔偿协议。萧振高中已经先行赔偿了贺家30万元。按照协议上的要求，只要贺家提供贺抒勤的火化证明便可以得到58万的赔偿款。2014年3月23日黄昏，经过多方选择后，48岁的浙江省平阳县农民贺业者来到位于县郊的凤凰山公墓为19岁的独子贺抒勤定下了墓地。

右边墓区和对面青山相望，左边墓区则可以看见县城全貌。贺业者试探性地问记者，“选哪边对孩子好呢？”站在公墓里，贺业者忧心忡忡地抽起了烟。最终，他下定决心选择了“孩子可以望见县城全貌”的墓地。贺业者打算，等贺抒勤的葬礼过后，他就和妻子商量，去领养一个年龄较大的孩子来继承香火。

（据《南方周末》）

高三又到中秋节作文600字 篇9

许多人都认为，中秋节源自嫦娥奔月的故事。据传说记载：嫦娥吃了西王母的不死之药之后，飞向了月亮。嫦娥此举是为了代替后羿受罪，并终生不能返回人间。

李白为此颇为伤感，写有诗句：“白兔捣药秋复春，女亘娥孤栖与谁邻?”相传，嫦娥自已虽觉月宫之好，但也耐不住寂寞，所以会在每年八月十五月圆夜之时，返回到人间与夫君团聚，但在天亮之前必须回到月宫。后来世人每逢中秋，不仅想登月与嫦娥一聚，还盼望嫦娥下凡一睹芳容。因此，许多人在焚香拜月的时候，会祈求男的早日登步蟾宫，高攀仙桂……女的则希望相貌似嫦娥，圆如皓月。年复一年，人们就把这一天当作为节日来庆祝了。

另外有人认为，中秋节是由唐明皇赏月开始的。唐代《开元遗事》这本书中记载：中秋夜，唐明皇和杨贵妃在月下游玩儿，游到兴处，二人登入月宫，唐明皇还在月宫学得半部《霓裳羽衣曲》，后来补充完整，成为传世之作。

唐明皇念念不忘这月宫之行，每年到此时刻，必要赏月一番。百姓也来效仿，月圆之时欢聚一堂，享受人间美景。久而久之，成了一种传统沿袭下来。

而有人提出，中秋节原本是推翻元朝统治的一次起义纪念日。在元朝末年，老百姓不堪忍受官府的统治，在中秋季节，把写有“杀鞑、灭元朝;八月十五家家齐动手”的字条藏在铬好的小圆饼内相互传递。到了八月十五日晚，家家户户齐动手，一举推翻了元朝统治。后来，每逢中秋节，都吃月饼来纪念这次历史性的胜利。

中秋的由来，众说纷纭，你觉得哪一种才是最符合逻辑的呢?你又最喜欢哪一种呢?

高三又到中秋节作文600字6

中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日。早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的传统。夕月，即祭拜月神。

到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。在唐代，中秋赏月，玩月颇为盛行。南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义，晚上，有赏月、游湖等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮。舞火龙等特殊风俗。

今天，月下游玩的传统，已很少了。但设宴赏月仍很盛行。

古时还有祭月和拜月活动。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、梨，葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还有切成莲花状，在月下，将月亮神像放在月亮的那个地方，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼，切的人预先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。

月饼与中秋节的联系是在明代。具有关资料说，当时，北京城市里出现了一种以果做馅的月饼，而人们在中秋节这一天自己制作月饼，用于自身和赠于亲朋好友，以表达团圆和祝贺之意。

那时的月饼大小和形状很不规范，差别甚大，其名称也颇特别。比如，山西省介县一带在中秋节这天，当地老百姓已有合家围坐分食团圆月饼的传统其制作的月饼名堂多且有趣，如有专供男的食用的月牙月饼，有只限于女的享用的葫芦月饼，还有特别为小孩们准备的“孙悟空”，“兔儿爷”之类的月饼，等等。名目繁多，不一而足。

中秋高三作文 篇10

呆坐在床上，好想起来洗漱，头却痛的厉害;可能是因为昨晚同事聚餐喝多了几杯的缘故吧。想想这个中秋节怎么过，去找远在二十里之外的老乡吗?还是独自一人喝喝小酒就这样过去?在这个大节日里也实在是个大问题。

今天外面的空气不错，气温也不冷不热;不知常去的那条两旁满是大树的路上今天会是怎么样，树上是否会脱落一两片黄叶下来?游人是否还如旧日般拥挤?一些善笑的姑娘是否依然在那里游荡?

总不想负了这好时节，总想到外面走走看看;但孤单的我又该去哪里呢?还是先给家人打几个问候电话吧，想想也有段时日没联系了，借着今天的好日子好好跟他们聊聊。总得好好聊聊了，总得把心里面的事跟他们聊聊了。

还是先给微信朋友发问候语吧，才知道发出去一大堆，回应的却寥寥几个;心情便又沉重了起来，我想是应该他们都不记得我是谁了的，又或许是自己都不记得他们了吧;虽然天天机不离手，天天可以看见他们的头，可话语始终没有发过一句半句，这是我的过错，不该如此对待那些还在微信里的朋友。

高三学生心理问题的解决策略 篇11

一、科学定位，自我激励，给学生—个成功的期待

人生要取得成功，必须要有目标。没有目标，就失去了方向，缺乏了动力。目标定位不能过高或过低，否则就会失去意义。教师应指导学生首先根据自己的兴趣、爱好、基础、家庭等实际状况，给自己找准坐标，科学定位。目标可以是近期的，也可以是}∈远的，但都要因人而异。然后再制订实现目标的具体计划，采取步步为营、稳扎稳打、循序渐进的策略，让学生在不断的进步和成功中收获快乐，“积跬步以至千里”，最终实现自己的人生理想和目标。要引导学生学会自我肯定、自我激励、自我表扬，学会发现自己的优点、特长，学会在纵横的比较中找到自己的优势，从而树立信心。

二、普遍关注，有效强化，让学生感受一份温暖

每位学生都希望聆听教师的谆谆教诲，听到教师对某个问题的意见或建议，以补给自己的精神食粮，增强自己行动的动力和信心。教师要抓住一切时机和学生进行沟通，教师的一个微笑或点头赞许，对学生都是莫大的安慰。每位教师都应该主动加强与学生的交流，了解学生的内心世界，细致入微地把握学生的变化和思想脉搏，有的放矢地做好教育教学工作，把不良问题消灭在萌芽状态之中。实践证明，对许多学生来说，受到教师或同学、同伴的关注，是一种非常有效的强化途径。

三、积极引导，合理宣泄，给学生一个好的建议

青少年的身体特征、对角色的预期以及同伴关系等都发生了快速、巨大的变化。大多数学生都面临着各种情绪的困扰和冲突，特别容易产生悲观、焦虑、厌倦等不良心理情绪，从而对学习和生活产生较大的影响。这就需要教师做好积极地引导，教会学生采用合理的宣泄方式化解不良情绪，力争调节到较好的状态。

一是发泄。发泄是一种很好的情绪调整方法。如淋漓尽致地玩一场篮球、足球：做几个百米跑；在空旷的田野大吼几声……但千万要注意选择发泄的对象或场所，像打架斗殴、和老师顶撞、欺侮弱小同学、破坏公物、路上骑“飞车”等都是不正当的发泄。

二是交流。通过交流可以使我们对事情有一个更清楚的认识，从而不断完善自我；可以去伪存真、去异求同，对事物产生共同的认识；可以减小或消除矛盾：可以充分展示自己的语言交际能力等。

三是转移。心理学研究表明，适度地转移不良情绪可以减轻或消除心理压力，把自己从困惑中解脱出来。转移的方式很多，如散步，听音乐等。

总之，要教育引导学生直面现实，合理宣泄，持之以恒，坚持不懈，力争做到胜固可喜，败亦欣然。

综上所述，高三阶段是最需要进行心理调适的阶段，需要教师和家长更细致的呵护、更贴心的服务、更诚恳的态度、更科学的引导，帮助他们迎接更大的机遇和挑战。