高中作文怎么写

高中作文怎么写（精选13篇）

高中作文怎么写 篇1

3、多用成语或四字短语 在写作过程中合理地使用成语或四字短语会使文章语言形成匀称和谐之美。例如某考生在《刺秦》中写道“驶进燕国的边境驶过满是荒烟蔓草的旷野驶过高峻险恶的大山驶进人烟密集的城镇驶进物资阜盛的城郭离秦国越来越近我的心越抽越紧我心中的怒火也越聚越多。”又如一个考生在作文里这样写到“鹰击长空鱼翔浅底骆走沙漠虎啸山林每一种生命都有它的最爱。”非常成功地运用了这一技巧。

二、美化句子 1.枝叶修饰法

一、字词巧用 1.叠字反复法 叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符巧妙地运用可以给人以回环缠绵的感觉。如一学生描写“旭日东升”的一段话“慢慢地红光扩展到半空中树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿它向四周漫延着逐渐变成了镰刀形接着又一纵一纵地向上爬着不一会儿露出半个通红通红的圆脑袋就像被什么东西缀着一般。它喘了口气费力地一点一点地向上挣扎着升腾着终于挣脱束缚„腾‟地跳了出来射出耀眼的光芒刹时我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球不十分亮但红得可爱红得均匀。那鲜红的颜色似乎要滴下来似的恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。”这些叠词的使用会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美清新自然如临其境给人以美的感染。2.推敲字词 推敲字词就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼以达到简洁精练形象鲜明声音优美富于情趣。在进行优化语言时这一点应该加以强调。例如四通公司先后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”而1993年则改为“输入千言万语奏出一片深情”。该公司之所以更改广告词是因为动词“打”虽然紧扣“打字”的“打”但不足之处是容易造成误解似乎操作这种打字机必须十分用力而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”则给操作者以轻松、优雅的感觉从而使该公司的产品更加畅销。又如下面这一段话“有人憧憬白云有人迷恋大海有人喜欢高山有人喜欢沙漠„„无论在世界的哪个地方哪个角落都有一个很别致的风景。”都是表达“喜欢”的感情却用了各种不同的词语可见笔者在语言的推敲上是下了一番工夫的。

3、多用成语或四字短语 在写作过程中合理地使用成语或四字短语会使文章语言形成匀称和谐之美。例如某考生在《刺秦》中写道“驶进燕国的边境驶过满是荒烟蔓草的旷野驶过高峻险恶的大山驶进人烟密集的城镇驶进物资阜盛的城郭离秦国越来越近我的心越抽越紧我心中的怒火也越聚越多。”又如一个考生在作文里这样写到“鹰击长空鱼翔浅底骆走沙漠虎啸山林每一种生命都有它的最爱。”非常成功地运用了这一

技巧。

高中作文怎么写 篇2

一、关于立意

包建新题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎,第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度,“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要,除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”,而是说这个方向思辨能力要求更高。

王则樱我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界,我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封,逆时代潮流,当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择;选择“拥抱”,则易丧失传统中许多美好的东西,对人对事对世界,我们应遵循适度原则。

郑超我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析,进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾:虚拟与现实,拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好?我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾,我们深入思考“虚拟”一端:这是个怎样的虚拟世界?它存在的目的是什么?它与现实的关系是什么?……这些问题想明白了,文章立意也更深入了,论述过程也更能体现思辨性了。

冯言华赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。

王伟这则材料立意不成问题,三个立意大方向均可:拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界,而是说我们徜徉于虚拟世界的时候,不忘以现实为归宿。

二、关于定题

包建新有的考生会为拟制题目而费尽心思,就这次考试而言,题目如果能够与表态构成因果关系,更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”,题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。

三、关于选材

包建新有人说这个作文题可论述的材料太少,只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料,其实不然。题目举出了四个虚拟情景———在商店衣帽间试穿新衣,在诊所与医生交流,在足球场上观看比赛,化身为新闻事件的“现场目击者”———都可以用作论述的材料,关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实,考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫,只靠网络体验也是不够的。

鲁金会现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有,因此还是容易找到论述材料的,而题目中所包含的对思维力的考查,将是考生拉开分数的重要因素。

杨桦今年的浙江高考作文,考生在组织材料时会有一定困难,但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上,反观现实生活的利与弊,还是有许多东西可以写的,即使不知道VR技术,也可以沉着应对。

王伟过去的那些人中,有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实?有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验?有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如?文学和艺术是否可算是“虚拟世界”?安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”?忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”?这样思考,虚拟和现实就打通了,又何愁没有论述材料?

四、关于论述

鲁金会论述文,论字当头,述字跟上,重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已,深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。

王伟完全赞同。考后跟个别学生交流了一下,有的考生反馈说,考试时确定立意没花太多时间,但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。

鲁金会由现实中的具体事例切入比较容易展开论述,比如物联网不仅改变了人们的生活方式,而且改变了人们的思维方式,依此逐层展开讨论,论述应该不至于艰涩。

王伟如何辩证地论述很重要,有人说,选择虚拟就是逃避现实,选择现实就是面对痛苦,将“虚拟”和“现实”所指局限了,绝对化了,这就不是辩证地看问题。

郑超辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景,其实是离不开现实生活的,它的存在是为了我们的生活体验———包括现实的生活体验和虚拟的生活体验———更加丰富,更加美好。当然,如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界,用虚拟的感官感受麻醉自我,那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具,其本身不宜说是好是坏,关键是如何应用,如何用它创造更美好的生活,网络虚拟技术自然也是如此。

陶亮虚拟的现实盛行是人类的进步,作为服务于人类的工具,这是大势所趋,我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受,所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实,有些人用虚拟世界充盈精神世界,有些人用虚拟世界解决眼前的苟且,因此,不以真实的现实为目的,虚拟世界只会使人丧失自我。

齐晓萌虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”,但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟,但不可以沉溺于虚拟,也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。

林鹏里如果我是学生,我会作如下辩证的判断:虚拟的现实可以无限逼近真实的现实,但终究不是现实;虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实,但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。

杨桦如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题,那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远,站在未来的某一点来回望今日的世界,今日的现实是历史,今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远,站在今日时间点观照曾经,在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候,它们来的还是来,更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置,世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述,文章会是很有气度的。

同题作文怎么写？ 篇3

先读读古希腊寓言大师伊索笔下的《狐狸与葡萄》:有一天，一只饥肠辘辘的狐狸走进葡萄园。葡萄熟了，一串串吊在高高的葡萄架上，馋得狐狸直流口水。它尽力往上跳，可是白费劲，连最低矮的藤上结的葡萄也够不到。最后，狐狸累得筋疲力尽，怒气冲冲地走开了，一边走还一边嘀咕：“谁要吃这样的葡萄！这些葡萄肯定会把牙齿都酸掉的。”

这是一篇经典的作品，“吃不到葡萄就说葡萄酸”的谚语就出于此处。

再读读德国寓言家莱辛的《狐狸与葡萄》:

“它是酸的！”狐狸这样评价一串长久以来得不到手的葡萄。一只麻雀听见了，便说：“你说这串葡萄是酸的？我说它不酸。”说着就飞过来，尝了几颗，发现它出奇的甜，于是叫来上百个贪吃的伙伴。

“来尝尝吧！狐狸说这些美好的葡萄是酸的！”

所有的麻雀都尝了。不一会儿，那串葡萄就被啄得七零八落了，再也没有狐狸冲着它蹦跳了。

作者不仅在情节上大胆创新，而且加入了麻雀的形象，让葡萄的命运发生了变化。这就是作者要表达的新的寓意:赞扬往往比批评给人带来的危害更大。古老的伊索寓言模式在莱辛笔下有了新的发展。

高中怎么写感恩父母作文 篇4

存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。

在这一生中，最信得过的是父母;最无私的是父母;最爱我们的是父母;最值得感恩的更是父母。

今天，我在网上点开了感恩父母的视频。妈妈坐在了我旁边，和我一起观看。视频里面的`老师讲述了两个父母爱孩子的故事：一个讲述的是一个女孩和清洁工妈妈吵架的事，另外一个是汶川大地震幸存女孩的故事。视频中的同学们为父母的爱热泪盈眶，妈妈和我也感动的泪流成河!

父母为我们奉献了很多，也许有的事像针尖那么渺小，根本微不足道，但每一点每一滴，都是父母的爱心啊!

我从小身体就不好，不是感冒就是肚子疼。一感冒就不停的咳，有时候咳嗽的睡不着觉。爸爸妈妈看了很心疼，着急的寝食难安。他们每次都是一会儿喂药一会儿送水的守在我身边，等我睡着了，他们还一直守在我的身边。很多时候一守就是一夜。

想到这里，再看看视频，视频里的老师让同学们抱住父母对他们说声“我爱你”，我也照做了，在抱住妈妈的一瞬间，我的眼泪打湿了妈妈的衣服，看到妈妈干裂的手，想到了她工作的劳苦，她每天拼命的工作，很多时候一天吃不到一口热饭，有时候上班忙，她只吃一个冷馒头，时间久了妈妈得了胃病。每当想起冬天里妈妈给我洗衣服的时候手冻得通红通红的，我的心里就象打翻了五味瓶……

短片看完了，故事中的一切都环绕在我脑海里，世界彷佛那么沉静，我上床睡觉了，却怎么都睡不着，妈妈忙碌的背影一直浮现在我眼前。

2022春节趣事高中作文怎么写 篇5

我在车上手舞足蹈，跳来跳去。突然“砰”的一声巨响，把全车人都吓到了，同行的吴伯伯经验丰富冷静的说：“这应该是爆胎，左后轮。”啊!是爆胎。这是我出生以来第一次遇见爆胎，还是在高速公路上，怎么办啊?吴伯伯小心翼翼的把车靠边，打开车门，雪争先恐后的飞进车厢，我的心也因此变得寒冷。

下车一看，左后轮已经瘦成皮包骨了，一辆车从我们身旁飞驰而过，那速度快过赛车，超越飞机，胜似火箭。我们意识到，现在当务之急应该做的是换车轮和摆三脚架，爸爸不会换轮胎，只好拿着三脚架向车后方飞奔，将近跑了900米，才把三脚架放下，我们看着老爸那狭小的影子和渺小的三脚架还在缩小，大声呼喊，命令老爸停止前进，向6点方向撤退。

雪阻挡着声音，老爸根本听不到，我们只好另想办法，用醒目的红色吧!我叫姑姑和妈妈提着两箱红色包皮的酒，摆在高速公路旁，像赶羊群一样，在路边把车子赶向内道，吴伯伯的换轮胎的工作本来就很艰难，可是淘气的雪花还来凑热闹，越下越大!我们抵挡在大风雪继续工作。现在没了备用轮胎，又下着雪，心里原本非常难受，但一下子有了一种塞翁失马焉知非福的感觉......

雪景高中中学生作文怎么写 篇6

我兴奋得像只快乐的小鸟，打开门，扑向满天飞雪中。我一下子补她的美征服了：只一夜工夫，雪把世间万物都粉刷成了她最喜欢的颜色。雪淡淡的、白白的，一朵一朵又一朵，一片一片又一片，喜滋滋地扑向大地，热切切地迎向我。我踮起脚尖，扬起胳膊，打开十指，和雪来一个大大的热情拥抱!我仰头上望，伸出舌头，和雪来一个甜甜的亲吻!

雪把楼下的桂花树也装扮得美好了!绿绿白白，显得清新别致。我轻迈着脚步，踏着洁白软软的雪，快乐地奔向玉树琼枝，“妈妈，快来呀!”还没等妈妈站定，我使劲地摇动桂枝，洁白的花瓣纷纷扬扬地落下，颇似“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的意境。

走在风雪中，顽皮的雪在我周围嬉戏。她钻进我的脖子里，粘在我的睫毛上，亲吻我的脸颊，那么温柔体贴，那么清凉圆滑。雪更喜欢伴着风儿翩翩起舞：她扬起洁白的纱裙，时而轻盈旋转，时而摆臂扭腰，时而纤手拂面，悠然自得，婀娜多姿。她的热情灿染了梅，梅花将粉脸一仰，扑哧一声临雪而笑!

雪也是冬天里我们最喜欢的玩伴。瞧，在洁白的雪地上，到处是欢乐的情景。有的同学抓起一大把雪，用力地向天空撒落，任由雪花扬扬洒洒，自己却沉醉其中。有的同学三步并作两步，弓着腿，猫着腰，嗖——一声从你身边溜过，似有“飞”感吧!但也有的技艺不高，哧溜一下，摔了个实实在在的“屁股墩儿”。而有的同学捧起一把雪，滚成雪球，趁其不备，“啪”的一声掷向另一个人。于是，打雪仗的游戏就此拉开序幕，随后是一串串的欢笑声。

漫天的雪还在飘舞着，她似乎还兴致昂然，意犹未尽。

“出色履历”怎么写? 篇7

其实, 绝大部分企业看重的还是学生本身的能力与条件。只不过, 令人担忧的是质变之后的大学毕业生, 是否有足够的能力与条件在求职的第一个门槛前脱颖而出呢?履历, 是求职者必须跨越的第一个门槛。

梳理格式 (Format) :第一页定江山

1.简明扼要

现在的企业多已采用电子履历表, 也就是以网络或电子邮件的方式传递履历, 这代表你的履历比过去更容易被删除, 往往你是否有机会面试就在筛选履历者的弹指之间, 似乎是一个按键就决定了你的未来。

一般企业里负责筛选履历的人员应该都不是资深的人资主管, 所以想当然地一定也还不具备一眼浏览就可以看出应征者特长的本领。同样地, 一家你想进入的企业在征才的时候一定会收到雪片般飞来的履历, 如何让筛选履历者能在浏览第一页履历时就将你挑出安排面试, 就显得更加重要了。

根据经验而言, 一份依据事实、只描述要点的履历表比较会赢得注意, 而超过两页的履历表则会在不耐之下被删除。有人为了表现自己的文笔, 提供如小说般的自传, 如果你的文笔真的好到可以写小说, 不如你就在第一页表示自己有这样的才能或是曾发表过的作品, 再请面试官参考附件作品。

2.清楚正确

确定你履历表中的每一条细节都是具有关联性的;而且是前后一致的。常有人准备好一份履历后就让它成为考古题, 经年累月都不修改, 而且应征任何职缺都一体适用;有人忘了更新最近的经历, 让人以为待业了很久;有人忘了变更自己的婚姻状态, 让自己成了未婚生子、或是已经离婚;有人职涯中凭空少了几年, 或重叠了几年。履历表虽然不必一再重写, 但起码在应征工作时要针对当时的状况做适当的修正。

其次, 任何经历或专长都是不能造假或夸大的。很多人以为茫茫人海要从中查出你的过去是件很难的事, 这样你就太小看人资从业人员了, 现在有很多机构可以提供这种服务、还有人力中介公司推出专业的reference check服务, 包括学历、信用、在前公司的人缘及是否有过犯罪记录等都是可以被查到的。还有就是, 人真的不能做坏事, 因为世界真的不够大, 到处都可能巧遇你曾经认识的人。

3.重点标示

基本上正确地运用底线、粗体字、与大写就可以将你想特别强调的地方表现出来。而一份完整的履历应该要标示以下几个重点:

教育背景:大学毕业生因为还没有扎实的工作经验, 所以应该将求学的经历放在最前面;如果你有傲人的工作经验, 则可以将工作经验的部分放在教育背景之前, 而且别忘了要以最近的工作经历放在最上端。

工作经验:包括就业经验、工作成就、职务概要说明、志愿者经验、军旅经验、社团经验等。而对没有充足工作经验的毕业生, 社团经验往往是企业拿来衡量你是否有能力承担工作的最低考量。

特殊专长:与职务相关的才能、第二专长、或是语文的能力等。例如, 在现在以英文为国际语言的社会中, 若你会日语在日商一定会被重用、而会德语者在欧洲公司一定火红。

荣誉事迹:课外活动或竞赛得奖记录、领导才能、参与学会等都是很好凸显自己的方式, 也可以弥补工作经历不足的缺点。

掌握内容:一针见血不赘言

1.强调成就:

尽量表达可衡量的成就以及解决问题的技巧, 把你的履历表建构在成就的描述上, 显现你的独特性、成长与能力, 此处的独特性是指你的成就或是比别人更突出的表现或才能。

坊间有许多教人如何撰写履历的书籍或参考总是特别强调独特性, 但是很多求职者却误解了独特性的真谛, 以为只要履历表跟别人不一样就能加分, 产生的很多履历好像忘了自己过去到底成就过什么。

2.不用深究:

有人把自己的“生平”制作成一张光碟寄来应征, 除非这是求才企业的要求, 谁有时间在繁忙的工作中放下手边的工作、关掉电脑上的所有作业、或是跑去找台电脑看你的光碟?到头来你的光碟只会增加Pending (搁置) 资料夹的份量而已。

还有一种是直接把自己精心制作的动画Flash附档在应征的e-mail里, 却完全未察觉自己忘了扫毒, 造成企业筛选履历者的电脑中毒或当机, 这绝对会被列入黑名单中永不录用。

企业界的网络系统是不会对外全面开放的, 特别是需要电脑知识或是动画、多媒体等科技的公司, 就算你的mail (电子履历) 可以通过层层防火墙的考验, 你还得确保筛选履历者的电脑有升级到可以看你动画履历的层次呢!还是先有面试的机会, 再表现自己吧!

3.不自曝其短:

另外一种大家常用来自以为可以突显自己的方式是PowerPoint简报档的履历。除非你的简报功力已到达出神入化的境界, 若只是一般会用的级数, 奉劝你还是少用吧!

逻辑上来说, 会让你想用简报档来突显自己不同的公司, 筛选履历者的简报程度应该也不差, 特别是大公司的人资人员或主管, 简报技巧应该是基本的职能要求, 除非你的简报档能令人赞叹, 不然在人资主管前就相形见绌了!

4.正面积极:

你打算让履历表传达什么讯息呢?应征工作本身是一件极为严肃的事情, 还是用“正面积极+严谨谦虚”的态度才能让人愿意看你的履历。当然, 一份兼具创意及美感的履历可以令人留下深刻的印象, 但别忘了创意美感并不等于轻挑随便、更不等于用有花边洒香水的信纸。

高中作文怎么写 篇8

2007年高考结束后，一位即将升入高三的学生按老师的要求，以他所学得的好作文的模式，对今年浙江省的高考作文题“行走在消逝中”进行了演练。几天后，老师的评分下来了，满怀希望的他看到的却是一个40分的低分，期望与现实巨大的落差使他迷茫。作文究竟该怎么写?带着疑惑，他来找我探讨。

还是让我们先来看看他自认为不错的文章吧：

在消逝中成长

昙花因转眼即逝变得备受注目，人生也因时间的流逝而变得弥足珍贵，而其中消逝便是那独特的催化剂。

不管是对个人还是对社会乃至对全人类，消逝对于它们的意义是极其巨大的。

从咿呀学语到能独立面对社会，这是每个人都必须经过的时段。而在这段时间，我们逝去了许许多多的东西，对父母撒娇的权力、欢乐的童年时光以及做错事后被宽容的优待，这些都是童年所特有，然而当它们逝去之后取代它的是沉稳、冷静以及责任。消逝使我们变得更加成熟，让我们更珍惜逝去的东西。

南唐后主李煜年少时一心攻在文学，却始终未有建树，因为他生活在皇宫之中，尽享天下奇物，无忧无虑，因此他一开始所著之诗也只是关于风月之事。当国破家亡，沦落为阶下囚后才使他变得更加成熟，即使在他内心只有悲伤。他逝去了权力，逝去了国家，逝去了人民对他的期望。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，既令人叹伤，又令人为之一丝欣喜。

消逝对于每个人来说，都是生命中必不可少的一个元素。

人类社会从动乱走向稳定，从野蛮走向文明，从落后走向科技支配社会。毫无疑问，人类的社会在发展，在进步，却也伴随着消逝。茶马古道的消失，雅玛文化的湮没，以及丝绸之路的荒废等等，然而我们不用悲伤，因为我们有更好的途径，有更好的文明。

悠悠五千年，中国从兴盛走向衰亡，从衰亡中爬起，向着兴盛努力奔跑。毫无疑问，我们消逝了很多东西，但是正是在这些消逝中，中国有了更好的制度，有了更好的文化，并一步步向前迈进，不断地探索。

昙花因消逝而积蓄一切力量去尽情绽放，人生因消逝而散发着奇异的光彩。面对消逝，我们不用悲伤，因为消逝使我们变得更加成熟，因为消逝使我们变得更加进步，也因为消逝使我们懂得人生的意义。

细读文章后，我对该同学坦言，我基本同意他老师的评分。理由如下：

1.表达上有缺陷。

文章语言表达存在不少漏洞，明眼人能看出作者语言基本功的薄弱，而这恰恰是影响评分的最大“硬伤”，如：

在“我们逝去了许许多多的东西，对父母撒娇的权力、欢乐的童年时光以及做错事后被宽容的优待，这些都是童年所特有”几句中，“许许多多的东西”句后，应加一个“如”字；

在“因此他一开始所著之诗也只是关于风月之事”一句中，“一开始”应删，因为李煜亡国之前的诗歌题材始终跳不出吟风弄月的范畴；

在“当国破家亡，沦落为阶下囚后才使他变得更加成熟”一句中，“更加”应删，因为“更加”的前提是已经成熟，但显然，李煜人生、文学迈向成熟是在他沦为阶下囚之后。

2.内容上显简单、浅薄。

纵观全文，作者要表达的中心在于“消逝对于个人、社会乃至全人类，意义是极其巨大的”，因为“消逝使我们变得更加成熟，让我们更珍惜逝去的东西”。在论证“消逝使我们变得更加成熟”的过程中，作者列举了童年、成年这两个不同阶段的人生财富，用了南唐后主李煜经历国破家亡后在人生、文学上走向成熟后所达到的新高度，用了“茶马古道的消失，雅玛文化的湮没，以及丝绸之路的荒废”这些事例。

由于作者对“让我们更珍惜逝去的东西”弃之不顾，导致文章中心被削减为“消逝使我们变得更加成熟(进步)”，这就显得简单而浅薄。“消逝”是否一定能使我们变得成熟、进步?对其中有价值的该如何保护、继承或推陈出新?这些问题，作者显然没有去进行认真、深入的思考。

3.语言浮华，结构上模式化。

内容上的肤浅用浮华的语言来弥补，这是很多中学生应付作文的有效招数。不可否认，尽管作者语言功力不深，但对语言美的追求却是执着的。文中不乏漂亮的语句，如开头的“昙花因转眼即逝变得备受注目，人生也因时间的流逝而变得弥足珍贵”，文中的“他逝去了权力，逝去了国家，逝去了人民对他的期望”，结尾段中的“昙花因消逝而积蓄一切力量去尽情绽放，人生因消逝而散发着奇异的光彩”等等。但问题是漂亮的语言对内容的深拓并无帮助，它们只是起到引一引、闪一闪的作用，就像用来美化居室的花瓶。

结构上，作者采用了平面列举的手段，人生的童年、成年，南唐后主李煜、茶马古道、雅玛文化、丝绸之路等，表面上热热闹闹，但终因列举的内容局限在一个浅显的层面上而未作深入开拓显得呆板而模式化。

经过上述分析探讨，带着疑惑而来的学生算是心服口服地离去了，但我依然对自己的评判尺度心存疑虑，因为尽管这篇作文存在着不少缺陷，但总体还应在全省几十万篇高考作文中处于平均水平之上，那么打40分左右是否过紧?为了求证，我把这篇习作打印之后，请了教研组里10位同仁按高考要求对其独立评分，结果如下：（见文末表）

平均分为48.8分。最大分差8分，有半数教师给了50以上高分。

在几位教师的简评中，肯定该文较多的是：审题准确，立意积极，中心明确；结构清晰，逻辑性强，首尾呼应；语言通畅，眼界很宽。认为有欠缺的方面是：主题欠深入；李煜一例不甚合适，对李煜之例缺乏分析；过渡段承上却未启下。

10位教师的评分情况表明，这是一篇能被认可的作文，就48.8的平均分而言，它要高出2007年浙江省高考作文平均分近7分。这个结果让我吃惊，10位教师的能力水平毋庸置疑，但其中所呈现出来的一种普遍性的倾向却令人不安。联想到在2007年江苏省首批公布的7篇优秀作文中的那篇文风朴实的《怀想天空》，它的一评教师给36分，二评教师给42分，按预设程序，—评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师，结果三评教师给39分，综合判定37分。①这篇最终被江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授判定为54分的优秀作文，三位阅卷教师何以均“看走眼”?显然，这已不是能力水平问题，而是思想观念的问题了。那么，我们的教师所欣赏的是怎样的作文?这种欣赏标准是否合适?是否真正符合高考作文评分标准?

考场作文究竟该怎么写?潜心备考的学生在研究教师的评分尺度，为迎合阅卷人而模仿那些专家推荐的高考满分作文。而殚精竭虑的教师在努力把握高考评分尺度，在高考满分作文中努力探寻一种适合学生的高效得分的写作模式。

于是，那些所谓的“三诀”应运而生：一“套”——考试之前苦背数篇不同类型的范文；二“凑”——用名言警句来凑字数、加大深度；三“编”——只要情节打动人，不惜编造“家破人亡”、“四肢残疾”。

于是，作文的材料熟烂、结构模式化和主题平面化泛滥成灾：题材选用历史文化(文学)名人；文章结构“穿靴戴帽三段论”(用三段左右的历史文化名人的事迹为主体，再加上一个开头和一个结尾)；主题总是局限在一个浅显的层面上而不作深入开拓。

其结果是教师抛弃了“娴熟地运用书面语言，去微妙精深地表情达意”②这一作文的本质，而执着于为学生修建作文的“高速公路”；学生则深度迷失了鲜活的自我，缤纷世界与之隔绝，他们不再顾及最最重要的自己的体验、感悟和思考，他们习惯于回到古代，复述经典，习惯于用华丽的语言外壳包裹贫弱、苍白的情感和思想。这是语文教学的悲剧，也是人才培育者的悲剧。

令人欣慰的是，这种局面正在改变。

在2007年最新颁布的《考试大纲》中，对考生写作能力的要求已作了调整，变得更具体、更切合学生实际。比如在“有文采”一项中，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文已从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻等不良文风。

2007年江苏省那篇《怀想天空》的优秀作文最终被何永康教授判为54分，何教授在解释提高17分的点评文字中写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了‘口号’!然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……”③归根结底是一个“真”字啊!

有了上述理论和实践上的指导和借鉴，对于学生“作文究竟该怎么写”这个本不该成为问题的问题，相信我们这些身处一线的语文教师该有清醒的认识了。

注释：

①③见2007年7月2日《中国青年报》。

以坚持为话题的高中作文怎么写 篇9

好景不长，不出一个星期，我就不想练了。因为总是保持着同样的动作，手总是按着弦，手指肚儿硌出了一道道坑，再按压琴弦的时候，就会感到一股钻心的痛。

妈妈似乎看穿了我的心思，语重心长地对我说：“儿子，坚持，再坚持一段时间，困难就会过去了。”看着妈妈鼓励的目光，我又重新拿起了琴，手被磨出了泡，我就找来创可贴贴在疼痛的地方，以便缓解一下，我在试着按了按，还是疼，就又找来一些纱布再裹上几圈，这回好多了，虽然不那么疼了，可练习时却不方便了，琴弦按不紧，声音就连着，不能就这样被挫折打败，我在心里暗暗告诉自己，忍着痛，尽量按住琴弦。疼得厉害了，就休息一会儿，再练，再休息……我依然咬牙坚持着。

就这样，我坚持了下来，拉了一个小时，终于把练习曲拉了下来，“儿子，好样的!”听着妈妈的夸赞，别提多高兴了。我更坚信了那句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来……”

高中作文一件有意义的事怎么写 篇10

一连几天的大雪使路面堆积了二三十厘米深的白雪，给人们带来了出行的不便。 我来到了小区的路上，那也被白雪所覆盖，上面还有两三个脚印，一看便知道走过的人并不多，而且行走起来也不是很方便。今天我的任务就是要把这路面上的积雪扫干净，这可不是一想简单的工作。

这白花花的雪就像一把把盐，撒在路面上可有十几米高，这白茫茫的一片，看着就害怕，真不知何时才能清扫干净。唉，快点干吧。

先开始我竖向出发，可是速度挺快，效率不高。瞧，后面以清扫过的路面还残留着冰块，没办法，还得掉头去做第二次的清扫，力气可用了不少。得到了小经验后，我改变了进攻策略，改为横向出发，一条一条地清扫。

这个方法果然好，路面的积雪慢慢地被我清扫到了边缘，一片空地已经出来了。这一点劳动成果让我高兴地不得了，我卯足了劲，继续向前出发。没过多久，又有一个新问题出现了，用来铲雪的木板，因为铲雪时间过长，下面一点的木板已经烂了，总是要被地砖和地砖之间的缝隙卡住，这样一来就要倒掉上面的雪，把木板拔出来再继续铲雪，使工作时间大大增加。

怎么克服这个困难呢?啊，想到办法了。我拿了一个塑料袋，把它套在在木板的底部固定住，这样那已经烂掉的木板就不会再耽搁我的时间了。又过了一会儿，我觉得有些无聊了，不想铲了，但是想到了这可是在为大家的出行做贡献，就哼了哼小调坚持了下来。

巧写高中英语作文 篇11

千篇一律的表达方式会使文章显得单调、乏味，即使文章没有什么语法错误，这样的文章也会逊色很多。因此，在表达方式上我们应该力求灵活多变，运用不同的表达方式使文章不再枯燥无味。我觉得应该从下面几个方面来力求使句式表达灵活多变。

1. 使用分词（短语）、 with复合结构等，使句子简单明了，严密紧凑

例1. 一般表达： Our school lies at the foot of a mountain， there is a river flowing in front of it.

高级表达： At the foot of mountain lies our school， with a river flowing in front of it.

例2. 一般表达： The teacher came into the lecture hall. Many students followed him.

高级表达： The teacher came into the lecture hall， followed by many students.

2. 使用被动句式，突出表达中的重点

一般表达： We should do something to protect the environment.

高级表达： Something should be done to protect the environment.

3. 使用主从复合句，避免过多的简短句式，使句式复杂、多变、灵活

例1. 一般表达： To our surprise， the little girl knows so many things.

层次提升： What surprised us most is that the little girl knows so many things.

例2. 一般表达： This is the school. I studied in this school five years ago.

层次提升： This is the school where/in which I studied five years ago.

4. 使用成语、谚语，使语言更显魅力

Every coins has its two sides. （事物都具有两面性）

Where there is a will， there is a way. （有志者事竟成）

All work and no play makes John a dull boy. （只学习不玩耍，聪明孩子也变傻）

二、 巧妙运用过渡性成份

过渡性词语的恰当使用不仅关系着书面表达的质量，而且直接影响着考生书面表达的成绩。下面我举几类过渡性词语的例子与大家分享一下：

1. 表示递进的过渡性词语

what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only ... but also ...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular

2. 表示空间的过渡性词语

on the right/left； on one side of ... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to

3. 表示时间的过渡性词语

first， then， next， finally； firstly， secondly ... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden， from then on， from now on， at the same time， meanwhile，after that， since then

当然还有其它类型的过渡性词语，由于篇幅有限，这里我就不再悉数举例。

三、 注意谋篇布局，分段合理

通常文章都要有开头、展开以及结尾三部分，如此才会使文章层次分明，意群清晰。下面我就以“generation gap”一文为例谈谈如何写这篇文章。本文要求以儿子（女儿）的身份，用英语写一篇文章，谈谈子女如何做才能消除与父母间的隔阂。

1. 构思（列大纲）

我们应该根据作文的要求把文章分成三段，即现象、解决办法和自己的看法。

时态：一般现在时

人称：主要用第一人称

2. 找点、遣词

第一段（现象）：

（1） 随着社会的不断发展，子女和父母之间的代沟已成为一个社会问题。

（2） 双方之间的思想观念、行为习惯等存在很大差异。

（3） 举例说明这一现象。

第二段（解决办法）：

（1） 学会尊重父母，孝顺是中华民族的传统美德。

（2） 避免冲突。

（3） 和父母多沟通，交流。

尊重父母：respect our parents

中华民族的传统美德： the virtue of Chinese people

避免冲突： don’t argue with them

与……沟通： communicate with our parents

第三段（你的看法）：

高中作文怎么写 篇12

首先, 我们来分析下学生害怕阅读理解的原因和存在的问题

(1) 词汇量少, 根本看不懂。笔者在高三碰到这样一个学生, 他逢到英语考试就睡觉, 我找他来谈心, 他很苦恼地告诉我说, 阅读理解根本看不懂, 所以看两行就看不下去了, 只好睡觉。我跟他父母沟通, 他父母还觉得很奇怪, 因为从初一到高三, 他每年都补英语, 怎么还是看不懂。你看, 这就是一个典型的误区。这个学生的父母只注意补课, 却没有关注补什么, 他的单词量太少, 句子都看不懂, 参加再多的语法补习班、记再多的语法规则也没用;换句话说, 阅读理解他完全看不懂, 教师讲再多的解题技巧也没用。再者, 如果他词汇量够, 再加上他自己愿意学, 课上用心听, 高三语法一个月补上来是可能的, 但是你若想通过一个月就解决他三年的词汇量和阅读沉淀, 这是肯定不可能的。

(2) 阅读速度慢。有的学生平常做阅读理解没有限时意识, 看看玩玩或者看时不用心, 看到下面忘了上面, 再回过去重看, 一篇阅读要花几十分钟。要知道高考是限时测试, 四篇阅读理解必须在规定时间内完成, 否则就要牺牲掉其他的内容。

(3) 缺乏一定的生活常识, 不了解其他国家的风俗人情、文化背景。譬如我们曾做过一篇关于日本“lucky bag”的阅读理解, 其中有一题问为什么在新年的时候人们要冲进购物中心去抢福袋, 结果很多学生都选了A.Because it is a custom in Japan.其实正确选项是B.Because it includes all kinds of coupons and people can buy things in a cheaper price.抢福袋并不是一个风俗习惯, 它只是商家为了刺激人们的购买力而在一些袋子里装上一些商品或折扣很高的券, 让顾客可以低价获得比实际价格可能要高数倍的商品。

(4) 见到复杂句、难句、句群就乱套。其实阅读理解跟单项选择和完形填空有着本质的区别, 从它的题型便可看出它主要考查的是对阅读材料主旨或段落大意的把握以及对作者写作态度的理解, 对阅读材料的细节和数据的理解分析能力, 同时还考查学生的逻辑推理和综合评判能力。英语语言知识虽然涉及, 但更多的是考查学生的深层理解能力、社会文化常识等, 因此在阅读材料时要有整体意识, 根据文章后的题型来进行阅读筛选, 一些复杂句、难句只要不影响理解或跟后面考查题目关系不大, 完全可以采取跳读法, 不需要对此过多苦恼。

如何解决这些问题

学生要了解阅读不是一蹴而就的事情, 一些专家提出的阅读理解得分秘笈, 笔者觉得未必适合所有学生或者说未必有他说的那样有效。如果想要从源头上解决这个问题, 让学生看到阅读理解既没有心理障碍也没有解题障碍, 我认为要从基础年级就抓起, 而不是等到高三专项复习阶段通过拼命做题来弥补。这就又要提到初高中衔接阶段应该注意的问题。首先, 初中英语教学大纲要求学生掌握的词汇量是一千多, 而高中毕业要求掌握的词汇量是三千多, 整整三倍, 所以一开始就要让学生从思想上重视词汇的记忆和积累。其次, 高中阶段的词汇记忆方法也要灵活多变, 如果仍然停留在词汇表记忆和考试前突击记忆这两个方法上, 那么学生势必会走进记了忘、忘了记的死胡同。高中阶段的词汇记忆除了单纯背诵、拼写单词之外, 必须让学生过渡到阅读记忆和情境记忆当中来, 即通过大量的阅读和使用来增加学生的词汇量, 形成深层记忆, 同时丰富学生的英语文化底蕴。牛津课本模块一到模块八这么多的文章首先就是绝佳的第一手材料。Reading, Task, Project中不乏精彩的句子、段落、篇章。我在高三一轮复习阶段曾发现这样的问题, 当时是复习模块四的第三课Tomorrow’s world, 我在课堂上呈现课本上的一些原句, 譬如: (1) The Real Cine experience will amaze you, and you will agree that this is an extraordinary technology that______ (值得被进一步发展) . (2) The movements of the headset indicate the direction______ (朝着用户想要去的方向) .我要求学生根据我给出的中文填空, 可奇怪的是部分学生竟然觉得很生疏, 甚至在我提示的情况下都想不起来一丁点对于这篇课文的印象。由此可见这一块学生的缺失有多大。我们可以小到天大到周布置阅读课本任务, 然后细化到段落和句子的背诵, 教师定期检查, 也可以安排同学间互相监督检查。

从高一开始就要强化学生做阅读理解的限时意识, 而不是等到高三再强调。英语的一些学习资料上都有专门的限时阅读理解, 每篇阅读理解后面都标注了建议完成时间。如果是教师自己挑选的阅读材料, 那么在给学生做之前最好自己先做一篇, 看看难易程度, 估算下完成时间, 做到心中有数, 不管在课上还是课后都要让学生在规定时间内完成。

学生做完阅读理解后, 教师要及时检查并检查到位, 英语阅读理解都是选择题, 跟其他科目比是最好应付了事的。教师讲解阅读理解时不能仅让学生报出答案, 最好请他说出理由, 给出原文中的依据;如果是细节题, 要请学生从原材料中找到句子并划出来。

课上给学生充分的时间讨论交流, 遇到做得不理想的阅读理解, 我会在讲解前预留5到10分钟让学生小组讨论, 有问题再给予适当的帮助。这样做的好处有两个方面。第一, 节省时间, 照顾全面。因为阅读理解15题, 教师处理时不可能题题都讲, 通常是选那些错误率较高的题目, 这样有些在其他题目上有问题的学生就容易被忽略。现在这部分学生可以在讨论环节问其他做对的学生或者问教师, 不留盲点。第二, 激发学生的思考潜力, 拓展学生的深层阅读能力。小组讨论远比一言堂要有效, 一些学生做错了选项却不认为自己错, 那么在跟选择正确选项的同学交流甚至争辩的时候, 其实是一种思想的碰撞, 更容易让学生理清思路、调整阅读策略。

运用各种资源进行泛读精读积累。学生自己寻找或教师提供资料, 如China daily、21世纪英文报或者网络上的沪江英语论坛等, 难易程度不限。简单的就拿来训练泛读, 掌握文章主题, 稍微复杂的教师可以请学生先查字典进行初步处理, 把那些不懂的单词、词组、句子等弄清楚, 然后大家课上交流, 结束后还要整理材料里遇到的好短语、好句子。最后学生可以自行选择巩固手段, 或读或背, 学生有积极性, 做阅读理解的感觉也会越来越好。

高中入党自传怎么写 篇13

我在1年5约4日正式加入了中国共青团，永远记得宣誓时内心的骄傲于自豪，看着胸前的团徽心里无比的开心，却也感到肩上的责任更加重了，离党组织越近，对它的了解越多，就越是发现自己思想的局限性，我必须提升自己的思想才能更进一步的像党组织靠拢。

初三很快就到了，高考被提到了主要任务，我的目标只有一个---一中。我做梦都想去的学校，一如既往的努力学习，和老师探讨重点、难点，和同学互相帮助。但是就是在这个关键的时刻，却像一个恶魔一样扑向了中国，没人知道这恶魔的软肋在哪里，不断的有人消失在它的喉咙深处，一场夺取生命的战争拉开了帷幕，这，在一次让我看清我对党的追求是一个多么正确的决定，这场战争中我们的政府采取了很多积极、及时有效的措施，不知道它的弱点我们千方百计的去试探，从它的喉咙里抢救出一条条生命，我知道我们的政党是一个为人民负责任的政党，人民的安危始终被摆在第一位，同时我也清楚的认识到我决议要向党组织靠拢，要成为他们中的一员，那意味着我要学会想他们一样随时准备为人民奉献我的一切，随时保持头脑的高度清醒，一切以大局为重。

当我知道了中国共产党是怎样一个党，党员是怎样一种人，它更让我感觉到一种精神，这种精神与每一个华夏子民血脉相融;它让我洞悉到一种凝聚力，这种凝聚力蕴藏在我们民族背后，正孕育着无穷能量。党课中的每一个话题都让我兴致勃勃，甚至热血沸腾，仿仿佛在思辨中撞击，在顿悟中成长。经过了这么长一段时间的思考，我深深的体会到，我找到了自己的信仰，入党已经成为我的需要，我一定要成为一名中国共产党党员，为共产主义、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业，请党组织考验我。

XXX

XXXX年XX月XX日

高中入党自传范文三

尊敬的党组织：

本人xx，生于19xx年2月5日，籍贯XX市XX区。在短暂的人生阅历中，我曾用迷茫的眼神遥视未来，也曾用坚定的信念为指导，夺取每一个阶段的目标。直到现在，我勇于向党组织提出我的申请，想成为一名光荣的中国共产党员并不是我现阶段的突发奇想，而是我埋藏心底的初衷。

19xx年，我就读XX市东文化小学。初入学校，高年级同学的红领巾映入眼帘，鲜艳的红色在我幼小的心里留下了深刻的印象，成为一名少先队员的愿望铭记于心。四年的班长经验使我对活动的组织，人际的交流产生了浓厚的兴趣，六年的小学生活给我未来的素质发展打下了结实的基础。由于家庭困难，我的童年是在祖父祖母的家中度过的。祖母是一名老党员，不经常在我面前提及党的故事，可儿时的我总能看到祖母热心的为社区无偿做各种工作;在我成为少先队员的那一天，祖父抚着我的头说，这辈子没能入党是他的遗憾，孙女将来一定要成为一名党员，我听后点点头。小学即将毕业时，我代表我校在市“五好学生教育大会”上作报告，并光荣的加入了中国共青团。此后，我暗下决心，要通过自身的努力成为一名党员。

xx年，我就读XX市第一初级中学。一中汉藏文化交融的气氛使我感触颇深，与藏族学生的多次活动与交流中，我切实的体验和理解中国多民族团结繁荣的内涵。在初中三年的学习生活中，通过老师的教育与引导，我开始关注国内和国际的时政热点，我知道我们正处一个充满希望，俱有挑战的年代，如今知识经济飞速发展，科学技术突飞猛进，人才竞争日趋激烈，所以作为团支书的我要跟上时代的步伐，立志成才，以只争朝夕的紧迫感不断提高自己，切实增强为祖国和人民服务的本领。临到中考时，我的祖父因患肺癌去世了。父亲跟我说祖父去世的前几天多次和他提起，让我好好学习，将来入党，听后点头的我不禁热泪盈眶。

xx年，我成为XX市第二高级中学这座百年老校的学生。

带着祖父的嘱托，我端正自己的学习态度，一年里使自己的成绩在班里排名前进30名，校排名前进500名。我很清楚我的志向——成为一名共产党员，而一个好的学生党员不紧要有很强的素质能力，更要有学业的保障。我不会满足在别人看来已经很优秀的分数，我会给自己定一个实际的，高出现状的目标并努力去超越它。

xx年，我加入《校园之声》校广播站，主持新闻栏目。在随后的三年里，我先后承担校第13届文化艺术节，三次校运动会等校园大型活动的主持任务。

xx年年，我被选为校广播站站长，《襄平书院》校报编辑部主任，校业余党校学生负责人。

20xx年，我被选为我校学生会主席。被评为“市优秀学生干部”荣誉称号。被评为省“华育优秀中学生”荣誉称号。

20xx年，我被选为我校团委副书记。丰富多彩的校园文化生活锻炼了我的组织能力，应变能力，领导能力和人际协调能力。我深知，我所拥有的荣誉来源于老师和同学的帮助和信任，所以我要在展现自我的同时利用党的宗旨在局部范围内尽自己所能，为学校做些实事：校园广播栏目经我组织改版后，更符合学生的时代需求，由以往单一的乐曲播放转为集新闻，散文，小说，心理，娱乐，音乐元素于一体的全新校园广播形式;担任校报编辑主任时，我致力提高校报的文稿质量，确立校报以“走入学生生活”为主题，并把校报视角由学校转移向社会，为学校了解青年人的思想动态又提供了一个新的天地。

20xx年3月中旬，全校师生都在为一个名叫xx的同学揪心不已。他是我的同班同学，患上了死亡率极高的骨外浆细胞瘤，但每天5000以上的昂贵医疗费已让这个本就不富裕的家庭一贫如洗，年轻的生命随时都有凋谢的可能。作为同学，作为一名学生干部，作为一名入党积极分子，我意识到悲痛与无奈并不是解决问题的方法，“当听到别人哭泣时，你首先做的不是看他会哭多长时间，而是想它需要什么”，党以人民的利益高于一切，以立党为公，执政为民的理念时刻关注民生，我要立刻想出一个能帮助同学解决实际困难的方法。第二天，我在校间操时间向全校师生发出倡议，为邹健同学捐款，用我们的实际行动帮助他度过难关。令我激动的是，全校师生都动了起来，一天之内共捐款8万余元，当我把这沉甸的希望与关怀送到邹健父母手中时，我的内心涌泛起作为社会主义现代化建设接班人的使命与责任，“少年强则国强，少年富则国富，少年自由则国自由，”当代的我们必须把自己的人生追求和国家民族的前途，人民的命运紧密联系起来。

两年的业余党校学习坚定了我的理想和信念，使我想加入中国共产党的愿望变得越发强烈。我深知，作为一名普通的学生，我不成熟的人生阅历和思想见解还不足以成为一名党员。但我相信，在今后的漫长人生道路上，我会时刻谨记党的教诲，牢记我对党许下的誓言，成为一名合格的中国共产党员，为祖国和人民的蓬勃事业注入我的全部热血!

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